浅谈如何积累作文素材
作为语文老师，时常在学生作文本上批注：“多看书，多积累写作素材，把作文写好，获得高分。”看来积累素材在作文写作中具有重要的地位。积累素材越多越好，写作时就如水源滚滚，有了丰富的素材，所写内容才会丰富，中心才会突出。所谓素材，就是我们现实生活中的原始材料，也就是作者看到、听到、想到的各种事物和现象。唐代大诗人杜甫有云：“读书破万卷，下笔如有神”。叶圣陶说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这些都告诉我们，积累作文素材在写作中的重要性。
作文是现实生活的一个侧面反映，是一种心灵感受。如果没有生活阅历、处世体验，它就是无源之本，不可能成篇。如果生活阅历、处世体验不丰富，它就会是拙劣的、浅陋的。因此有意识地指导学生观察生活、了解生活，进行必要的人际交往、社会实践，使学生有亲身体会，对学生提高写作很有帮助。那么，我们怎样帮助学生积累素材呢？
一、指导学生积累生活素材，可采取以下几种做法：
1养成写日记的习惯。把每天看到的、听到的、想到的、有意义有价值的事件记录下来，不让其瞬时遗失流走，已备使用。每天在你身边发生许多事，其中有部分很有价值、很有意义，把它记下来，每天完成一篇，日积月累，以少成多，不是很好的资料库吗？
2.注意平时的生活积累。让学生多看书，看好书，在看书时，积累有
用的，典型的写作素材。自己准备笔记本，确定主题栏：“爱心”“挫折”“助人”“责任”“宽容”等。有了相关方面的材料就进入相应的主题栏。在读书时，发现了有关“爱心”的素材。如给灾区的孩子献爱心，救助灾区的孩子，给灾区的孩子捐款等。这样的素材就进入“爱心”栏。如读到有关“挫折”的素材，就收集在“挫折”栏，以此类推，长期坚持不懈，是很不错的积累方法。就能积累相关的许多素材，已备写作时采用。
3.讲小见闻小故事。每节语文课利用开始的5―10分钟，让一位学生到讲台上讲述自己在生活中遇到的一个小见闻或小故事，要求是启迪智慧、励志、自强不息的素材。这样做起码有三点好处：一是让一个人的阅历成为全班同学的阅历，从而能使写作素材更丰富，视野更宽阔。二是听说读写能力协调发展，同时也锻炼了学生的口头表达能力，使学生在众人面前开口讲话不再胆怯、害羞。同时也锻炼了同学的逻辑思维能力，有思维就能写作，思维是写作的开始。三是学生长期讲下去，学生们就会注意，收集好的故事素材，上课讲给同学们听，使自己的、同学们的知识面悄无声息的拓开，是一种自主的活动，长期坚持下去，学生会积累许多写作的好素材。
4.积极参加活动，努力创作素材。注意平时的生活积累，这是课堂作文向课外的延伸，是在老师指导下有目的有意识的积累生活阅历，因而不可忽视，并且要作为重点来抓。在这方面学生的兴趣是很浓厚的，关键是要组织好把握好，起到应有的作用。例如春季植树，学雷锋日，夏季野外远足，暑假旅游，纪念教师节，三球运动会，中秋晚会，元旦晚会，快乐寒假，学校艺术节，各种演讲比赛等，生活是丰富多彩的，相信同学所选
的素材是不一样的，同学的感受也是不一样的。暑假旅游时，去了风景区，风景区有什么特点？给你影响最深刻的是什么？校园艺术节，在学校演出了丰富多彩的文艺节目，同学们亲自参加了活动，亲自观看了节目，视觉、听觉都有收获，丰富了自己的生活阅历，增添了生活情趣。植树节，响应国家号召，植树造林，造福国家，同时锻炼了自己的劳动能力。三球运动会，同学们在球场上激烈竞争，啦啦队、助威队，拼得你死我活，生活多精彩啊……在各种活动中将所获得的素材储藏在自己的脑海里。当写作文时就能从丰富多彩的素材中选取合适的材料，写出感情真挚的文章。
5. 网上搜索素材。现在的学生都喜欢上网，教师就可以利用学生的“网瘾”，制定明确的学习任务，要求学生定期在网上收集一些符合作文要求的名言佳句，相关的作文素材，已备写作参考和写作时运用。如以“珍惜时间”为话题，可以在网上搜集整理有关“时间”的名言警句，或有关“时间”的名人故事，或有关“时间”的理论性语言。在电脑上搜集整理，已备写作是采用，这样做可以积累许多写作素材，使自己的写作内容更丰富、更充实。
6.要求写随笔，写感悟。每周写一篇随笔，随意写心情，记有意义的事。记街头见闻、校园趣闻、班级趣闻、家庭趣闻、当今时事……发表自己对事件的看法、观点；评议某件事，写同学所持的观点；对某件时事发表自己的心情。长期坚持写下去，一定会提高写作水平，同时也积累了不少写作的好素材。例如，街道拐角处，随地大小便，街上乱吐痰，乱扔垃圾。这些不文明生活现象，学生加以评论，写出学生对这件事所持的看法、观点等。同时也教育了学生，做一名文明守法的合格中学生。
以上六种做法都要持之以恒，要坚持不懈，才会有收获。有了生活阅历（即写作素材），如果没有足够量的词汇，就会是茶壶里煮饺子，有嘴倒不出。所以积累丰富的词汇也显得格外重要，有了丰富的词汇才可以表达你真实的想法，表达你真实的感情。
二、指导学生进行语言词汇的积累，可采取的做法有两种：
1.做扎记，建立作文材料库。把课内外阅读中碰到的优美词句、段落、篇章摘录下来，摘抄一些名人名言、谚语、惯用语、有生命力的语言，抄录一些轶闻典故、传说故事，伟人事迹等，也可适当写一些读书笔记。老师定期检查对做得好的同学进行鼓励。
2.坚持多读书，吸取写作素材。人们常说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”在读书中不断积累一个好词、一个寓意深刻的成语、一个优美的句子、一个精彩片段、一篇有教育意义的文章，都可以作为我们积累的素材。而且，我们可以把精彩的语句、片段摘录下来，甚至把整篇文章剪切下来，日积月累，变成了一本很好的“作文选”。它将为学生提供用之不竭的素材。多读书，丰富各方面的知识，开阔视野，写文章便有“源头活水”了。
积累素材是写作的源头活水，它在提高学生作文水平的基础性地位是不容忽视的，要充分认识积累素材在作文中的价值，要想写好作文，积累素材是重要的。
实践证明，多积累写作素材，有利于丰富学生选材，有利于学生写出货真价实的作文，有利于学生表达自己的真情实感，有利于激发学生的写作兴趣，有利于提高学生的写作能力。