『活动设想』
班会分为三部分：第一部分通过学生讨论使学生领悟爱情不是幻想，是真实的生活。第二部分分析早恋的危害，改变学生对早恋的一些错误看法。第三部分指导学生正确对待早恋，处理好早恋。
『活动实录』
在《我心永恒》美妙的音乐背景下。
主持人：爱情，和亲情友情一样，是人类重要的情感组成部分。在文学中爱情是永恒的主题，在历史中有许多可歌可泣的爱情故事在传诵。随着社会的发展，大家的成长“早恋”现象也越来越明显，随之引发的问题也越来越突出中学生“早恋”问题也成为社会关注的焦点。今天，我们以爱情为主题来展开今天的班会。老师们，同学们，高一（6）班“请不要在春天采摘秋天的果实”主题班会现在开始！
主持人：爱情在《现代汉语词典》中解释为男女相爱的感情。其实作为人最伟大最基本的情感之一的爱情，我们早就通过电视、流行音乐、小说、报刊杂志等媒体有所接触。初中的课本有爱情单元，高一我们还学过《致橡树》、《我愿是急流》等爱情诗，这是为了让我们欣赏爱明白爱。那大家能告诉我到底什么是爱情？（学生思考讨论，过了一会儿）主持人：同学们讨论的很热烈，某某，你能告诉大家你想象中的爱情是什么样的？
焦璐玮：我觉得爱情应该是纯洁的，是心与心的沟通，就像张白纸一样的。不被世事所玷污的，是握在手上的露珠……
张鹏飞：在我看来，爱情就像水晶一样，一样的晶莹剔透，但是又易碎，是美好的，对我们这个年龄来说又可望而不可及。在感情上我们要保持自己的尺度，不过多的沉迷其中，要认识到当前的首要任务是学习。
张永：我想爱情就像酒一样，酿得越久越香。现在的年纪多爱情来说还是稚嫩的，也许到了以后大家长大了就明白了什么是真正的爱情吧。！
卜雯惠子：我觉得两个人关系就应该像海洋和海浪一样，是包容与被包容的关系，恋爱的双方应该是相互包容，相互理解。再有的话就是相互的信任，只有建立在信任的基础上大家的感情才会坚定。
邹俊：我认为爱情是荧火虫，因为荧火虫微弱的光能照亮道路，让我们勇敢地前行。美好的感情指引我们树立崇高的人生目标。
代薇：我觉得爱情是带刺的玫瑰，它有芳香，让人想去亲近它，触摸它；但是它也有刺，如果说我们拿捏不准，就可能被刺伤。所以只有我们充分认识了世界认识了自我和彼此才能不伤害彼此，确立一份真正的感情。
陈宁璐：我觉得爱情是：执子之手，与子偕老！是一辈子的事，需要大家的坚定和勇气
来保持她的鲜活和永恒。
黄雅琦：我觉得爱情是一种精神力量，他可以让他们互相鼓励和互相帮助。他可以让他们懂得人生。就像革命中的伉俪互相掺挽着奔赴革命前线，充满了坚毅的感情。
叶宁：爱情是永恒的。最美不过夕阳红。最美的时刻是两个人到了晚年，静静相依，回忆他们的爱情。夕阳无限好，尽管近黄昏……
主持人：同学们把爱情描绘的如此美丽。但那都是大家在没有经历中的想象和憧憬，难怪在我们在最近开展的“关于高中生早恋现象的调查研究”的问卷调查中有近百分之四十的同学渴望和异性交往。但是大家对爱情的理解还不够全面。下面请大家参加某某同学主持的名人专访《缘，守侯50年》。
学生表演专访《缘，守侯50年》。（掌声）
主持人：感谢几位同学的精彩表演。黄俊峰先生对媛妹苦苦等待了51年，可为什么看了录像后连见一面的勇气都没有了？
韩伟超：因为媛妹变丑了。
杨鹏：因媛妹很粗俗。
主持人：可这的确是黄俊峰先生苦等了50多年的爱人，五十年的感情，五十年的思念和积累，难道黄先生的爱是假的吗？
黄茜：不是假的。爱情是伟大的，爱情是浪漫的，一个人爱别人或被别人爱都是一件非常幸福的事情，在现实面前爱却显得脆弱，苍白，怎么会有《金粉世家》、《环珠格格》那些把爱情憧憬成有人终成眷属的影视？又怎么会有《冲动的惩罚》、《老鼠爱大米》那些渴望爱情的歌曲？怎么会有那么多“灰姑娘”式的爱情小说？面对现实，因为生活中的媛妹，是一个粗陋的家庭妇女，已经完全没有了他想象的那么美好，所以他没有勇气去见媛妹。失去了他记忆中最为美好的一段，看见录象他的记忆也就砰塌了
主持人：看来爱情并不像同学们说的仅仅是理解、宽容、信任、互助那么美好，更是一种成熟，一种责任，一种生活的真实。其实每张脂粉扑就的面孔后面，都隐藏着细小的皱纹；每份完美无瑕的爱情背后，都可能有它粗俗不堪的细节；每一个令人心旌激荡的梦想实现后，都可能是平凡的真实；无论爱情曾多么完美过，它总会因岁月的腐蚀变得锈迹斑驳，甚至惨不忍睹。在时间的面前一切都会被摧毁，我们的爱情也弱不禁风，需要我们心的呵护更需要生活的现实来支撑。我们来轻松一下，一起来欣赏某某同学为我们带来的歌曲《窗外》
某某同学演唱（掌声）
主持人：感谢某某同学为我们带来了如此动听的歌曲。看来爱情还要建立在一定的经济基础之上，爱情的浪漫需要金钱来交换，花前月下也是物质在做保证的，不是我们这些纯
粹的消费者能做的事。可我们有些同学却偏要谈恋爱，不信你看他们来了。
学生表演小品《选择》。
附：小品《选择》
人物：a角男1（胡凯）男2（涂图）
女1（李莹莹）女2（吴琼）女3（张颖）
b角女1（张婧）女2（王佳）
场景：操场上
男1：我喜欢上了某某（即女一号）但是，我不敢向她表白，你替我把着封信给她（悄悄地拿出准备好的信，表情，语气均十分尴尬）
男2：（笑嘻嘻地将信揣入兜里，朝女1走去）
男2与女1碰面
男2：女1，有人暗恋你，他不敢跟你说，所以让我送这封信来，看完后别忘了告诉我你的答案。
女1：红着脸接过男2递过来的信
（女1打开信仔细看了一遍，女2女3向她走来）
女2：女1，你在干什么呢？搞的这么神秘（女1忙将信藏到身后）
女1：没……没什么，一封信而已（红着脸紧张的说）
女3：该不会是谁给你写的情书吧。（开玩笑似的说）
女1；（没说话，耳根子都红了）
〈这时，b女1，b女2也朝她们走来〉
b女1：你们在谈论什么，笑的这么开心（笑着说）
女2：好象有人看上女1了
b女2：这是好事啊，恭喜恭喜（同时握住女1的手）
女3：好什么呀，我们才多大一点啊。这样做是不对的。〈郑重其实〉
b女1：你懂什么呀，现代的高中生不谈恋爱枉读一次高中。
女2：照你这么说，都去谈恋爱算了，还学哪门子习啊。
b女2：谁该告你谈恋爱就不能学习，你看某班的某某，他不也在谈恋爱吗，人家照样考年级前50，由此看来，谈恋爱还可以促进学习呢。
女1：我们现在还是学生，因以学习为重，这样做一定不会有好结果的。
b女1：你也太老土了，你看现在有几个人不谈恋爱啊，她谈谈也无所谓吗。
女2：反正这么做就是不对。
女1：（无奈的望着四个人争吵不休）
b女1：我就不明白了，世上总有一些人看见别人高兴了她就不舒服，这叫什么人啊。
女2女3：你这话什么意思（异口同声，有些愤怒）
女1：好了，别吵了（跑开）
〈众人下，主持人上〉同学们，你们能帮帮她吗。
主持人：同学们，你们能帮帮她吗？
张钊星：早恋在不知觉间就影响了我们的学习和生活，让我们在感情中迷失了，让我们的父母为我们担心，让老师为我们焦急，也给周围的同学造成了不好的影响
郝子惠：有人说高中的时候不谈恋爱都白活了，我不赞同这种观点，除了爱情我们的生活还有许多的东西，比如其他的兴趣：读书，上网，听音乐，我们的生活有了这些也不会苍白，有这些兴趣的存在也会陶冶我们的性情，丰富个人知识修养
李波：同学中有少数人谈恋爱，从而引导了更多的同学陷入到感情的泥潭中不能自拔，这是十分令人惋惜的，我们不能看别人这样自己也去尝试，我们要有自己的认识看清爱情的本质，对与成长中的我们有怎样的影响，所以我们坚决不能陷进早恋的泥潭，要保持自己的清醒
吕江：有同学对我说他谈恋爱后学习进步了，我想这也只是偶然的现象，没有正确的认识到爱情对于学习中的我们有怎样的危害。在爱情中的我们不能理智的去面对爱情得失，一旦失去后的颓废不会影响我们么？
李洋：有许多同学在长时间的学习中喜欢上了同学，去表白了却被拒绝了，于是大家就不再说话了十分的尴尬，其实有什么的呢，我们只要正确的认识这件事就可以了，要有平常心坦然的面对同学之间的友谊。
主持人：听了同学们的建议，我想小a会有一个正确的选择。
小a：我会拒绝他的。（掌声）
主持人：从大家热烈的掌声可以看出大家对小a选择的支持。爱是成熟的标志，有人把“早恋”称为“食青苹果”，也就是吃味道苦涩的苹果。我们要趁着少年时期的大好时光学习知识文化，为将来的幸福打下坚实的基础。其实这些道理大家都明白，可到了这个年龄，随着生理心理发育，和异性交往的渴望会越来越强，一但我们心中产生了对异性的爱慕该怎么办呢？
赵美生：我们胡思乱想，想谈情说爱，往往是以有闲暇时间为前提条件的。因此我们应充分利用空余时间组织各种丰富多彩的课外活动，诸如知识竞赛、各类球赛、游戏等。以分散我们在这方面的心思，使之转移到活动的兴趣上来。我们还可以请老师可利用讲座、咨询等形式，从心理方面多视角的对我们进青春期的教育，用科学知识帮助我们解读青春的疑惑。
王雪：当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，我们可以通过树立远大理想。并激励督促我们排阶干扰、把精力转移到学习上去，勤奋学习实现自己的宏伟蓝图，
用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。
徐微：与对方说明利害及自己的想法，尽量做到双方都放弃。或减少双方的交往机会，逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。
汪微：我们现在还是未成年人，社会经验阅历不丰富，判断问题不够成熟。所以要避免早恋，就要正确看待影视文学作品对爱情的渲染，不看不适宜的报刊杂志、影视节目。张晓娇：其实杜绝早恋的最好方法，是和家长沟通。家长在百忙之中，为我们留点时空，听我们聊聊闲事趣闻，了解我们现在的状况，情感发生的变化，让我们沐浴在浓浓的亲情中，这样我们就不会异性给予的爱情了。
主持人：同学们提出了这么多拒绝早恋的办法，相信同学们能在学生生活阶段不会在为爱所困惑。请班主任傅老师为我们的班会作总结。
班主任：爱情是伟大的，爱情是浪漫的，一个人爱别人或被别人爱都是一件非常幸福的事情，可一旦爱错了季节，就将成为人生的悲剧。因为人生的四季也有不同的主题：春季是播种，夏季是耕耘，秋季是收获，冬季是享受快乐。不同的季节享受各自的主题，就会得到快乐和幸福。
同学们虽然是高中生，生理和心理发育已趋于成熟，但你们正处在人生的春季。在这个季节里，我们要树立远大的人生理想，在知识的土地上播种，夏季我们才能挥洒汗水耕耘在事业的田野里，秋季我们才能收获事业爱情幸福的果实，冬季我们才能享受幸福的果实。如果我们在这个季节恋爱，不仅分散学习精力，影响学习，而且易于造成身心伤害、造成一些不必要的后果。这就如同在春季采摘秋天才能成熟的果实，品尝的只有苦涩和痛苦。
泰戈尔有一句诗：只顾走过去，不必留恋眼前的花，只要走过去，鲜花到处都有！请同学们在孕育生机的明媚春天，请大家不要采摘秋天的果实。谢谢大家！
主持人：早恋在当今社会是一个敏感的问题，也是一个不容疏忽的问题——因为它在很大程度上影响了青少年正常的学习与生活。刚才同学们对早恋的危害谈得很深刻，对拒绝早恋也提出了很多不错的方法。希望同学们能通过今天的班会懂得如何正确与异性交往，明白什么该做，什么不该做。千万不要在春天采摘秋天的果实。
xx小班主题活动：秋天的水果 一、单元名称：秋天的水果 二、主题来源 根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。 首先，我们从秋游清华园开始，寻找幼儿兴趣点。 随后，我们又参观了清华水果店，认识了秋天的水果。在老师及工作人员的引导下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣。 带领幼儿参观水果店，认识秋天的水果。观察到的水果有：海棠、枣、梨、苹果、李子、葡萄…… 带领幼儿参观时，为增强幼儿的社会交往能力，我们鼓励并引导幼儿亲自购买水果。陈晨有礼貌地买枣，并付款 在购买水果的过程中，大部分幼儿都能做到自然大方，并能准确地运用您好、请、好吗、谢谢等礼貌用语。 回班后，通过听老师的讲解孩子们知道了水果的营养价值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐。 一系列的秋游及参观活动结束后，孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主动请老师给他们画水果，还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。 我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要，初步确定出了以下活动方案 三、主题教育目标
1、在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。 2、通过活动丰富幼儿对水果的认知。 3、在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。 4、实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往。 四、主题网络设计 主题活动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教育目标为依据，尊重孩子们的兴趣和困惑，同时注重幼儿第二语言的启蒙和初步的引导。 五、方案的实施过程 活动一：吃水果（音乐活动） 活动目标： 1、感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。 2、知道水果有营养，，喜欢吃水果。 3、鼓励幼儿创编歌词。 活动准备： 1、各种各样的水果若干，比如柿子、苹果、甜橙、鸭梨、香蕉、桃子等等。 活动情况记录： 由来：十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。 活动过程：
幼儿园中班美工活动教案：秋天的果实 幼儿园中班美工活动：秋天的果实 教师：屈老师 设计意图： 根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。 教学目标和依据： 1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。 2、让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。 3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。 教学准备： 1、果园丰收的的图片。 2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。 3、幼儿有一定的撕纸技能。 4、每人一份白纸；蜡笔。 重点和难点： 重点是幼儿学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了讨论法、观察法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性。 教学过程： 1、出示图片，引导幼儿仔细欣赏。 师："小朋友，看！这是一个什么地方？你们能猜出来吗？""对了，是果园。""有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？""今天，我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好？"（《纲要》中指出，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。） 2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。 （1）师："那么你想做一棵长满什么果子的果树？ （2）师："好，今天老师要请第一、第二组小朋友来做苹果树，第三四组小朋友做梨树，第五、第六组做桔子树，第七、第八组小朋友做香蕉树。
【幼儿园精品教案】中班美术优质教案《秋天的果实》 设计意图： 根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。 教学目标和依据： 1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。 2、让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。 3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。 教学准备： 1、果园丰收的的图片。 2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。 3、幼儿有一定的撕纸技能。 4、每人一份白纸；蜡笔。 重点和难点： 重点是幼儿学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了讨论法、观察法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性。 教学过程：
1、出示图片，引导幼儿仔细欣赏。 师："小朋友，看！这是一个什么地方？你们能猜出来吗？""对了，是果园。""有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？""今天，我们一 起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好？"（《纲要》中指出，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性 经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。） 2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。 （1）师："那么你想做一棵长满什么果子的果树？ （2）师："好，今天老师要请第一、第二组小朋友来做苹果树， 第三四组小朋友做梨树，第五、第六组做桔子树，第七、第八组小朋 友做香蕉树。" （3）师："那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？"师："一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的"。 （这环节请幼儿自己选择，给予了幼儿充分的自主权，充分调动 了幼儿的学习积极性，真正体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。 "那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？"可为下面环 节做了个有效的铺垫） 3、教师示范操作，边进行讲解。 （1）讲解树枝树叶的画法 （2）讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。 （这一环节是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后 讲解果子的撕法，层层递进，多种形式为幼儿提供自由表现的机会， 让幼儿感受创造的快乐。） 4、幼儿操作，教师巡回指导。 提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要整洁。
秋天的果实优美句子 本文是关于经典句子的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 秋天的果实优美句子 1、苹果是红的，像小姑娘害羞的脸，扒开绿叶往外瞧；梨是黄灿灿的，像一个个小金葫芦；小红灯笼似的枣子挂满了枝头；葡萄紫檀檀的，像玛瑙一串串地挂在葡萄架上，大家你挤我，我挤你，都准备让人们去摘呢！ 2、高天大地，你站在地平线上，正好清赏秋天。 3、园里一棵棵枝繁叶茂的树，现在都已经被琳琅满目的果实压弯了枝条，就像树上挂着许多金灿灿的小灯笼，非常引人注目。饱满的果实在鹅黄的树叶的衬托下，更加显得鲜翠欲滴。果实们为了使自己成为人们眼球唯一的焦点，甚至还借助了“幻觉”的力量，用光圈把自己打扮起来，让人们觉得这颗果实独一无二，有一种不同寻常的迷离的美。 4、秋天的果园是热闹的。橙红的橘子，像一盏盏小灯笼，带着脸上的微笑，在微风中摇晃；苹果将军终于在红彤彤的脸蛋上露出了笑容；又大又园的石榴露出了一排晶银替透的牙齿，可爱极了；一个个黄澄澄，金灿灿的菠萝，似珍珠般井然有序地排列着，美极了！柿子极大极大，火红火红，各个像工艺品般的精致，咬一口，软绵绵，甜丝丝的，比蜜桃还好吃……
5、秋天到了，天气变得冷了，我站在那棵树下，看着飘落的落叶，脑海一直是你的影子，我们曾经的快乐，我们曾经的悲伤，如今，不知多少个春夏秋冬过去了，对你的思念与日俱增。 6、秋天是个怀旧的季节，很多的故事和人都在不经意中被勾连，悄悄的说声想念，似乎总是在这样一个凉气渐深的秋天，蓦然回首，发觉自己走过的路竟是那般苍凉。风花雪月的往事，不堪回首，辛苦奔波的岁月，历历在目。 7、收获的果实五彩缤纷，似乎比那色彩斑斓的孔雀还要美，就像一个天然的调色盘，五光十色：有红的，有黄的，有紫的，有橙的…… 8、因为秋天到了，心中泛起淡淡的忧伤，也许这一切都不过是我的一段联想，于己有关、与心相连的私人感悟。 9、秋天来了，大漠的胡杨树挂满金黄的叶子，愈发显露出秋的风采，秋雨飘过，雨水浸染的胡杨叶，慢慢变成浅黄、深黄，且迅速蔓延全树。 10、田野一片金黄，好一派丰收的喜人景象，给人一种“春华秋实”的感受。到了秋天，菊花盛开，各种各样的菊花都不甘示弱，千姿百态，尽情绽放，菊花的颜色异彩纷呈：有的洁白如雪，有的黑紫如墨玉，有的金黄如金……显得雍容华贵，令人赏心悦目。 11、走进秋天，凝望那一泓碧水，山、云、树，会重叠了你的身影。 12、秋雨是温存的，斜斜的飞纷，没有春雨的缠绵、夏雨的粗暴以及冬雨的凄苦，行走在这样的季节，最容易使人安静，会在匆匆
幼儿园小班游戏教案：秋天果园 Game teaching plan of kindergarten small class: Autumn orcha rd
幼儿园小班游戏教案：秋天果园 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1.在游戏的情境中观察秋天的果园，感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。 2.尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子，并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。 3.在游戏的情境中自由创作，体验活动的快乐。 活动准备： 1.幻灯图片（果园：苹果、桔子、柿子、山楂） 2.画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。 3.幼儿有过水粉涂染和画圆的经验。 活动过程： 1.在游戏的情境中参观果园。 指导语：秋天里哪些好吃的水果成熟了？我们到果园里去看一看吧。
树上结了什么果子？ 苹果（桔子、柿子、山楂）是什么样子的？ 苹果（桔子）还有什么颜色的？ 师生共同小结：刚才我们参观了果园，看到果园里的果子都是圆圆的，有红颜色、黄颜色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。 2.幼儿创作圆圆的果子。 （1）出示画有果树树干的底图，讨论果子的表现方法。 指导语：这也有一片果园，今天我们也让树上结满圆圆的果子。 你画过什么圆圆的东西？你们是怎么画的？（教师引导幼儿空手练一练） 圆圆的果子可以怎么画？ （2）个别示范，了解果子的绘画方法。 指导语：谁来试一试大大的、圆圆的果子怎么画？ 那小小的果子怎么画呢？ （3）幼儿作画，教师观察指导。
秋天的果实作文第1篇 秋一个果实累累的季节，秋姑娘提着篮子，左手一挥，右手一撒，不知不觉的秋天便来到了，然而秋天的太阳没有夏天的那么耀眼。每到秋天我常常想起一句谚语“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”秋天越来越凉了。 你瞧，那一望无际的田野感受到了秋的美。微风一吹，稻子腰一弯，好像在给人们打招呼。 放假啦！教师带着同学们去果园里摘苹果。没过多久，果园到了，一下车，一股凉风吹的我们精神百倍，同学们东看看西瞧瞧作文。来到门前，推开大门，红艳艳的大苹果摆在同学们的眼前，馋的同学们直流口水，同学们二话不说的跑进去摘果子，同学们个个心境好得很，那又大又红果子屁股就要坐在地上了，苹果们你挤我碰，争着要人们去摘呢，同学们提着篮子亲手将又大红的苹果往里面扔，这么大的苹果谁都喜欢吃，并且我们在睡梦都直流口水，给大家说，你们可千万别提起苹果这两个字，一提起我就想吃。有的同学还在采集标本呢。 这个秋，是我一生最欢乐的季节。 最终，我期望秋的果子结的又大又红。 秋天的果实作文第2篇
骄阳似火的夏天悄然而去，秋高气爽的秋天到来了。 金秋送爽，果园里果实累累，瞧，红艳艳的苹果好像一个个胖娃娃在枝头上冲着我们微笑；石榴也在树梢悄悄地绽开了笑脸；甜蜜蜜的柿子在果树上随风摇摆；葡萄一串串，紫里透红、晶莹剔透，仿佛是一串串紫色的珍珠；黄澄澄的橘子骄傲地站立在高高的枝头上，摇头晃脑；山楂树上结满了紫红色的果实，躲在茂密的树叶后面，时隐时现，好像羞涩的小姑娘。 秋天的麦田更是一片丰收的景象、五谷丰登。田野里，一串串谷穗伴随着秋风翩翩起舞。远远望去，麦浪翻滚，好像是一片金色的海洋。 秋天，秋虫争相鸣叫。蟋蟀、蝈蝈、知了……一声声、一阵阵组成了一首秋天的奏鸣曲，它们为秋天增添了无限的生趣。蚕在树叶间，不停地发出“知了”“知了”的声音，演奏着一曲和谐的“知了”曲；蝈蝈在草丛跳来跳去，一边眺一边还发出轻轻的“蝈蝈”声，好像在和人玩捉迷藏。 秋天是丰收的季节，是喜悦的季节，丰收和喜悦告诉我们，我们在不段的前进。 秋天的果实作文第3篇
描写秋天果实的句子 1、来到那农家小院，展现在我眼前的是一棵高大的海红果树，上面结满了红红的果子，快要把树妈妈压弯了腰。 2、看，一个个晶莹透亮。有的石榴是是青绿色的，在太阳的映照下，透明发亮，如同用翡翠雕刻成一般。有的石榴笑得咧开了嘴，像胖乎乎的娃娃。 3、那稻谷般黄的是梨，黄得像涂了一层金粉，远远望去，就像一只只葫芦挂在那儿，金灿灿的。 4、那红通通的苹果像个害羞的小姑娘，连话不敢说。茄子大大方方的跑着，到了钟点还裂着嘴。橘子和柿子起着灯笼照亮了整个果园。 5、瞧！这里果实累累：苹果又大又圆，象一个个红彤彤的小皮球，那边树上结满了大大的柿子，象一个个红灯笼；一串串紫莹莹的葡萄挂在树上沉甸甸的，好像一串 串晶莹剔透的珍珠。还有那黄澄澄的梨，青青的脆枣，笑的咧开嘴的石榴，让人看了，真是馋涎欲滴。 6、你瞧，农田里，稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸，成片成片的豆荚摇动着，发出哗啦啦的声响，好像在唱着丰收的赞歌；成片成片的棉桃也被秋风吹得裂开了嘴，它 们争先恐后地吐出一朵朵雪白的棉花，看着农民伯伯在田里收获的劲头，不知他们有 多高兴呢？ 7、进了果园，首先映入眼帘的是一棵棵的橘子树，那成熟的橘子，挂在树上，像一个个金元宝。“我应该是这个季节第一个来的吧。”每当此时，我总会这样想，因 为如果那些小孩子们比我早的话，“金元宝”早就没了吧！ 8、秋天的天气很晴朗，果园里的果子都熟了，苹果树上挂满了红灯笼，把树枝压弯了腰；梨儿黄澄澄的还有那紫色的葡萄一串一串的挂在葡萄架上。你看那树叶有的 是黄色的。有的是绿色的还有的是半黄半绿的，和那各种颜色的果子合在一起构成了 一幅美丽的图画。 9、带着你的金色硕果走进你，秋，你是那样的善解人意，富有画意--在一片一望无际的麦田上，种着无数的麦子，秋天到了，伴着轻柔的秋风，将它们染黄，风儿摩 挲在麦子的耳畔，至件麦田上涌起了金色的波浪。 10、麦田上无数辛勤的背影在忙碌着，只为了秋天这一季的丰收。不知什么时候，麦田上已经绽放了甜美的金色的笑脸，他们使得农民一年的劳动有了丰收的硕果。 11、秋姑娘的手是一把扇子，扇啊扇啊，扇得稻谷弯了腰，萝卜涨红了脸颊，骄 傲的油菜花在田野里，抬起头来，用力向外张望呢！
教学资料参考范本 新幼儿园中班主题教案：秋天的果实 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【环境创设】 将幼儿制作的树叶拓印，粘贴作品和果实创意作品悬挂、摆放于主题板、活动区，引导幼儿欣赏、讨论、评价。 在科学区、益智区投放秋天成熟的各种果实，如苹果、桃子、石榴、梨等，供幼儿进行观察、比较、分类、排序等，加深幼儿对秋天果实的了解；美工区投放各种树叶、水果、种子供幼儿开展创意造型活动，发展创造想象的能力；角色区创设“水果超市”“水果店”等环境，供幼儿进行自主游戏和交往；生活操作区投放花生、玉米棒、豆类等秋天的粮食，供幼儿进行剥、捏、掰等动作练习，加深幼儿对秋天果实的了解。 【生活活动】 1、进餐点时间向幼儿介绍时令水果、蔬菜的营养价值，丰富对各种水果、蔬菜的认知经验，懂得多吃水果，蔬菜能增进身体健康。 2、天气渐凉，早晚温差较大，提醒幼儿根据需要添加衣物或请老师帮助加衣；提醒幼儿擦抹护手霜，防止皮肤干燥或破裂，增强自我保护意识。 【家园联系】 1、充分利用家长资源，倡议家庭进行亲子秋游或采摘活动，收集各种有关秋天水果、农作物的资源，利用这些资料与幼儿一起探究生长、收获的秘密，体验秋天是一个丰收的季节。 2、请家长和孩子在家一起进行水果食品的亲子制作活动，向孩子介绍水果的营养价值，引导孩子喜欢多种水果。
【教学活动】 1、“母鸡和苹果树”：理解故事主要情节和线索，学习角色对话；懂得遇事要善于动脑筋。 2、“水果拼盘”：了解橘子、香蕉、梨等几种常见水果的基本特 征和营养价值。喜欢吃水果，体验劳动与分享的快乐。 3、“水果列车”：理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以 内物体排列的次序。能够从不同方向确认物体的排列次序。 4、“摘果子”：能随音乐的节拍做手婉转动的动作。能用表情和 动作表现出摘果子的愉悦心情。 5、“果实变变变”：尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。能大胆想象，创造性的表现自己的想法。 【区域活动】 美工区： 1、“像什么”：能用剪、粘、贴等技能，利用果实和农作物等材 料进行手工制作；初步具有按计划做事的行为意识。 2、“葡萄熟了”：学习用撕、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄；体会用报纸进行手工制作的乐趣和美感。 3、“水蜜桃”：尝试看图示步骤图学习折“水蜜桃”；培养耐心，细致的做事习惯。 益智区： “水果分类”：了解5种水果的基本特征并进行分类，发展概括 能力；能正确进行5以内的数量匹配。 表演区：
教学资料参考范本 幼儿园中班美术活动教案《秋天的果实》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
教学目标： 1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。 2、让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。 3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。 教学准备： 1、果园丰收的的图片。 2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。 3、幼儿有一定的撕纸技能。 4、每人一份白纸；蜡笔。 活动重点： 幼儿学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上， 活动难点： 培养幼儿的撕纸、粘贴能力。 教学过程： 1、出示图片，引导幼儿仔细欣赏。 师："小朋友，看！这是一个什么地方？你们能猜出来吗？""对了，是果园。""有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？""今天，我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好？"（《纲要》中指出，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。） 2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。
（1）师："那么你想做一棵长满什么果子的果树？ （2）师："好，今天老师要请第一、第二组小朋友来做苹果树，第三四组小朋友做梨树，第五、第六组做桔子树，第七、第八组小朋友做香蕉树。" （3）师："那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？"师："一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的"。 （这环节请幼儿自己选择，给予了幼儿充分的自主权，充分调动了幼儿的学习积极性，真正体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。 "那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？"可为下面环节做了个有效的铺垫） 3、教师示范操作，边进行讲解。 （1）讲解树枝树叶的画法 （2）讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。 （这一环节是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后讲解果子的撕法，层层递进，多种形式为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿感受创造的快乐。） 4、幼儿操作，教师巡回指导。 提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要整洁。 （为了对个别差异的幼儿，教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的知道） 5、游戏"摘果子" （1）师："今天，小朋友们都很能干，每人都做了一棵果树，我们的教室变成了一个果园了，让我们拿起篮子，一起去摘果子！" （2）游戏"摘果子"。结束活动。
（封面） 幼儿园中班主题优质教案《秋天的果实》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
【环境创设】 将幼儿制作的树叶拓印，粘贴作品和果实创意作品悬挂、摆放于主 题板、活动区，引导幼儿欣赏、讨论、评价。 在科学区、益智区投放秋天成熟的各种果实，如苹果、桃子、石榴、梨等，供幼儿进行观察、比较、分类、排序等，加深幼儿对秋天果实的 了解;美工区投放各种树叶、水果、种子供幼儿开展创意造型活动，发 展创造想象的能力;角色区创设“水果超市”“水果店”等环境，供幼 儿进行自主游戏和交往;生活操作区投放花生、玉米棒、豆类等秋天的 粮食，供幼儿进行剥、捏、掰等动作练习，加深幼儿对秋天果实的了 解。 【生活活动】 1、进餐点时间向幼儿介绍时令水果、蔬菜的营养价值，丰富对各 种水果、蔬菜的认知经验，懂得多吃水果，蔬菜能增进身体健康。 2、天气渐凉，早晚温差较大，提醒幼儿根据需要添加衣物或请老 师帮助加衣;提醒幼儿擦抹护手霜，防止皮肤干燥或破裂，增强自我保 护意识。 【家园联系】 1、充分利用家长资源，倡议家庭进行亲子秋游或采摘活动，收集 各种有关秋天水果、农作物的资源，利用这些资料与幼儿一起探究生长、收获的秘密，体验秋天是一个丰收的季节。 2、请家长和孩子在家一起进行水果食品的亲子制作活动，向孩子 介绍水果的营养价值，引导孩子喜欢多种水果。
【教学活动】 1、“母鸡和苹果树”：理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要善于动脑筋。 2、“水果拼盘”：了解橘子、香蕉、梨等几种常见水果的基本特征和营养价值。喜欢吃水果，体验劳动与分享的快乐。 3、“水果列车”：理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。能够从不同方向确认物体的排列次序。 4、“摘果子”：能随音乐的节拍做手婉转动的动作。能用表情和动作表现出摘果子的愉悦心情。 5、“果实变变变”：尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。能大胆想象，创造性的表现自己的想法。 【区域活动】 美工区： 1、“像什么”：能用剪、粘、贴等技能，利用果实和农作物等材料进行手工制作;初步具有按计划做事的行为意识。 2、“葡萄熟了”：学习用撕、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄;体会用报纸进行手工制作的乐趣和美感。 3、“水蜜桃”：尝试看图示步骤图学习折“水蜜桃”;培养耐心，细致的做事习惯。 益智区： “水果分类”：了解5种水果的基本特征并进行分类，发展概括能力;能正确进行5以内的数量匹配。
秋天的果实教学设计 教学目标：1、知道秋天是收获的季节，不仅收获粮食作物，同时也收获水果和蔬菜。 2、掌握果实分类的一般方法，了解果实的多种用途。 3、了解日常生活中的食品都是由什么原料制成的。 教学重点：结合果实分类图，掌握基本的分类方法。 教学难点：果实分类中，有些果实既可以是粮食，也可以是蔬菜或水果。 教学准备：卡片、果实、各种食品 教学过程： 一、猜一猜（分享收获的喜悦）： 1、导入： 师：你们知道现在是什么季节吗？ 生：秋季 师：你们喜欢秋天吗？能说说为什么喜欢秋天吗？ 生： 师：是啊，秋天是一个美丽的季节。它五彩缤纷、绚丽多彩，同时，秋天也是一个收获的季节。秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想知道她给我们带来的是什么礼物吗？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。（。。。。） 2、刚才我们摸到的都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了，我们一起看看 吧。 二、认一认（认识秋天的果实） 1、师：在刚才的图片中你看到了哪些秋天的果实？ 2、师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自摘过这些果实？没采摘过 的以后有机会也让爸爸妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。 三、辨一辨 1、师：刚才同学还说了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果 实中哪些不是在秋季成熟的果实。 2、放课件 指导说明西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏季成熟的果实，春笋是春天的收获。 四、分一分(分类) 1、师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类，（按水果类、蔬菜类、粮 食）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。 2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内的同学的果实分分类，把分类的结果 记录在纸上，可以用写或画的方法。 3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好。在实际生活中，我们就可 以用不同的方法与思路来思考问题、解决问题。 五、说一说（了解果实的用途） 1、师：同学们刚才分得真好，现在老师还有一个问题想问问大家，你知道面包由什么 果实做成的吗？果酱呢？馒头呢？ 2、师：我们再来做个游戏，你愿意吗？ 这个游戏叫“我说你猜”。 游戏规则：一个同学随意说出一种食品，另一个同学来猜是有什么果实制成的，老师适时补充。（月饼、水果糖） 六、珍惜劳动成果
幼儿园中班主题教案：秋天的果实
幼儿园中班主题教案：秋天的果实 【环境创设】 将幼儿制作的树叶拓印，粘贴作品和果实创意作品悬挂、摆放于主题板、活动区，引导幼儿欣赏、讨论、评价。 在科学区、益智区投放秋天成熟的各种果实，如苹果、桃子、石榴、梨等，供幼儿进行观察、比较、分类、排序等，加深幼儿对秋天果实的了解;美工区投放各种树叶、水果、种子供幼儿开展创意造型活动，发展创造想象的能力;角色区创设“水果超市”“水果店”等环境，供幼儿进行自主游戏和交往;生活操作区投放花生、玉米棒、豆类等秋天的粮食，供幼儿进行剥、捏、掰等动作练习，加深幼儿对秋天果实的了解。 【生活活动】 1、进餐点时间向幼儿介绍时令水果、蔬菜的营养价值，丰富对各种水果、蔬菜的认知经验，懂得多吃水果，蔬菜能增进身体健康。 2、天气渐凉，早晚温差较大，提醒幼儿根据需要添加衣物或请老师帮助加衣;提醒幼儿擦抹护手霜，防止皮肤干燥或破裂，增强自我保护意识。 【家园联系】 1、充分利用家长资源，倡议家庭进行亲子秋游或采摘活动，收集各种有关秋天水果、农作物的资源，利用这些资料与幼儿一起探究生长、收获的秘密，体验秋天是一个丰收的季节。 2、请家长和孩子在家一起进行水果食品的亲子制作活动，向孩子介绍水果的营养价值，引导孩子喜欢多种水果。 【教学活动】 1、“母鸡和苹果树”：理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要善于动脑筋。 2、“水果拼盘”：了解橘子、香蕉、梨等几种常见水果的基本特征和营养价值。喜欢吃水果，体验劳动与分享的快乐。 3、“水果列车”：理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。能够从不同方向确认物体的排列次序。 4、“摘果子”：能随音乐的节拍做手婉转动的动作。能用表情和动作表现出摘果子的愉悦心情。 5、“果实变变变”：尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。能大胆想象，创造性的表现自己的想法。 【区域活动】 美工区： 1、“像什么”：能用剪、粘、贴等技能，利用果实和农作物等材料进行手工制作;初步具有按计划做事的行为意识。 2、“葡萄熟了”：学习用撕、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄;体会用报纸进行手工制作的乐趣和美感。 3、“水蜜桃”：尝试看图示步骤图学习折“水蜜桃”;培养耐心，细致的做事习惯。
秋天的果实的优美句子 秋天的果实的优美句子 1、我往里走去，看见了一棵棵柿子树，柿子已经成熟了，在阳光的照射下，闪着点点金光。这个时候，红红的柿子才真正像一个个大红的灯笼。 2、那稻谷般黄的是梨，黄得像涂了一层金粉，远远望去，就像一只只葫芦挂在那儿，金灿灿的。 3、进了果园，首先映入眼帘的是一棵棵的橘子树，那成熟的橘子，挂在树上，像一个个金元宝。“我应该是这个季节第一个来的吧。”每当此时，我总会这样想，因为如果那些小孩子们比我早的话，“金元宝”早就没了吧！ 4、收获的果实五彩缤纷，似乎比那色彩斑斓的孔雀还要美，就像一个天然的调色盘，五光十色：有红的，有黄的，有紫的，有橙的…… 5、那圆而扁的橘子，多么惹人喜爱，多么橙黄啊，真像一只只小皮球。 6、当秋风吹过田野，吹黄了稻子，金灿灿的稻谷，笑弯了腰。人们这才感受到劳动的甘甜、丰收的喜悦，地里的农民，被太阳晒得发黑的脸上印出了笑容，不知淌了多少汗，如今丰收在望，能不叫人开心吗？
7、唯美的句子-秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。稻子成熟了。金灿灿的稻田，那一串串饱满充实的稻穗，承载着的，是农人一年的寄托和梦想。 8、那红通通的苹果像个害羞的小姑娘，连话不敢说。茄子大大方方的跑着，到了钟点还裂着嘴。橘子和柿子起着灯笼照亮了整个果园。 9、看，一个个晶莹透亮。有的石榴是是青绿色的，在太阳的映照下，透明发亮，如同用翡翠雕刻成一般。有的石榴笑得咧开了嘴，像胖乎乎的娃娃。 10、苹果一个个红得发亮，像一团团红色的火焰。 11、瞧！这里果实累累：苹果又大又圆，象一个个红彤彤的小皮球，那边树上结满了大大的柿子，象一个个红灯笼；一串串紫莹莹的葡萄挂在树上沉甸甸的，好像一串串晶莹剔透的珍珠。还有那黄澄澄的梨，青青的脆枣，笑的咧开嘴的石榴，让人看了，真是馋涎欲滴。 12、深秋的大自然界，留下的是一片凄凉的景象。农忙后的田野，一眼望去，光秃秃的。牲口垂头丧气地在来回走动。成群的麻雀不时从麦地里腾空而起，又像下雹子似地纷纷散落在满是尘土的道路上。乌鸦在低空盘旋，突然，它绝望地叫了一声飞走了。于是，一种惆怅的感觉会向你的心头袭来，勾起你无限的愁绪。 13、你看，果园里，一个个大大小小的柿子，红红的、圆圆的，远远望去像一个个红灯笼似的，挂满了树梢，它们你挤我碰，正被人们一个个摘下放入筐中，成熟的石榴裂开了嘴笑嘻嘻的迎接人们的采
大班秋天的水果教案 【篇一：香甜的水果教案】 香甜的水果 设计思路： 我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形 成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活 动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样， 使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。 近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋 天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开 的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经 常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天 的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、 找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激 发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。 目的： 1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、 石榴。 2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。 认识水果（新授）----买水果（新授字的再认）----送水果（放松律动）----吃水果（巩固新授字）过程： 一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（认识水果及相对应的字） 1、引出主题：到水果乐园去玩 2、新授字：苹果 猜迷语游戏 小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？ 是红红的苹果 图片与大字相对应 3、新授字：石榴 幼儿拼图游戏
小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷 藏的游戏。 师请两名幼儿玩拼图游戏。 是大大的石榴 图片与大字相对应 4、新授字：桔子 请你尝一尝游戏 小兔姐姐：你吃到了什么水果？ 是甜甜的石榴 图片与大字相对应 小兔姐姐：今天来了几个水果宝宝？来了谁啊？ 师逐一出示字卡，幼儿认读。 二、买水果：激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字 小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去选你们最喜欢的水果。 告诉你的好朋友你买了什么水果。放音乐，幼儿与老师一同买水果。 2、集中幼儿，水果分类 小兔姐姐：谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果？ 幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。 师介绍三个水果篮 小兔姐姐：你买了什么水果呢？应该放在哪个水果篮子里呢？想好了，请把买的水果装进篮子里去。师注意观察幼儿并及时纠正。 三、送水果（放松游戏） 放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。 四、吃水果 今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什 么水果？ 师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。 如：苹果：红红的，甜甜的苹果 五、结束 小兔姐姐：小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师 吃水果吧！告诉客人老师，你请客人老师吃了什么水果。 在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。通过充 分的观察和 感受，孩子们认识到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮、果肉、果核的区分及
中班美术教案《秋天的果实》 让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。以下是出国留学网小编为大家整理的中班美术教案《秋天的果实》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。 教学目标和依据： 1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。 2、让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。 3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。 教学准备： 1、果园丰收的的图片。 2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。 3、幼儿有一定的撕纸技能。 4、每人一份白纸;蜡笔。 重点和难点： 重点是幼儿学习沿着轮廓线撕出各
种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了讨论法、观察法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性。 教学过程： 1、出示图片，引导幼儿仔细欣赏。 师：”小朋友，看!这是一个什么地方?你们能猜出来吗?”“对了，是果园。”“有哪些果子呀?这些果子又是什么样的?”“今天，我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好?”(《纲要》中指出，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。) 2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。 (1)师：”那么你想做一棵长满什么果
子的果树? (2)师：”好，今天老师要请第一、第二组小朋友来做苹果树，第三四组小朋友做梨树，第五、第六组做桔子树，第 七、第八组小朋友做香蕉树。” (3)师：”那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀?”师：”一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的”。 (这环节请幼儿自己选择，给予了幼儿充分的自主权，充分调动了幼儿的学习积极性，真正体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。 ”那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀?”可为下面环节做了个有效的铺垫) 3、教师示范操作，边进行讲解。 (1)讲解树枝树叶的画法 (2)讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。 (这一环节是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后讲解果子的撕法，层层递进，多种形式为幼儿提供
幼儿园教案《秋天果子多（诗歌学习）》 秋天果子多（诗歌） 秋天像只大盘子 盛满各种甜果子 绿苹果红柿子 黄澄澄的大梨子 串串葡萄赛珠子 像灯笼的是橘子 秋天是只果盘子 人人喜欢吃果子 【活动目标】： 1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美； 2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。 【活动准备】： 1.盘子一个。 2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。 3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。 4.胶水。 【活动过程】： 1.听秋天的音乐，如活动室。 2.提问：现在是什么季节（秋天）。 教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？ 3.教师总结： 其实秋天就是一只大盘子呢？ 现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫
《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！ 4.幼儿学念诗歌 a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。 b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。 c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌； d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。 5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。 6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好） 小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！ 3.教师总结： 其实秋天就是一只大盘子呢？ 现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！ 这里我觉得可以提问孩子，比如拿起苹果，这是什么？是一个什么颜色的苹果？ 都集体提问可能有些枯燥，问了几种后可以请一个小朋友上来，你喜欢吃哪种水果？这种水果是怎么样的？ 在提问的过程中相当于已经让孩子对诗歌有了一个初步的认识，理解了诗歌的内容。 还可以玩摸水果的游戏，把水果放到一个口袋里，让孩子上来摸，摸到了说：我摸到什么，老师可以提问他，你摸到的水果象什么？这样也是一个巩固诗歌的方法，孩子在游戏的过程中就不知不觉地加深了对诗歌的印象，不必要反复念那么多次，而且我认为，诗歌教学不一定要这个活动一定要学会，只要孩子理解了内容，在以后的日常活动中都可以复习，比如说散步时，吃饭前或离园前等等。
描写秋天的果实的优美句子 描写秋天的果实的优美句子1、枫树林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。 2、稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。 3、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。 4、唯美的句子-秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。稻子成熟了。金灿灿的稻田，那一串串饱满充实的稻穗，承载着的，是农人一年的寄托和梦想。 5、当秋风吹过田野，吹黄了稻子，金灿灿的稻谷，笑弯了腰.人们这才感受到劳动的甘甜、丰收的喜悦，地里的农民，被太阳晒得发黑的脸上印出了笑容，不知淌了多少汗，如今丰收在望，能不叫人开心吗? 6、秋天到了，果园里一片丰收在望的景象，饱满的果实挂满枝头，在秋阳的映射下闪着金灿灿的光。果农们乐得合不拢嘴，憨憨的笑容里是掩饰不住的喜悦和希望。 7、秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似的取出一颗颗丰硕的果实，向台下抛去，那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊! 8、秋姑娘唱着丰收之歌向我们走来了。稻田里机声隆隆，一台台收割机唱着欢歌，正在田里来回穿梭,将沉甸甸的稻穗揽入“怀中”。 9、秋天，稻田里的禾苗成熟了，田野遍地一片金黄;树上的叶子，不断地改变着颜色，逐渐变成深红色、粉红色、淡红色、金黄色、浅黄色、淡黄色、橙色……呈现出五颜六色。秋天的景色美如童话，美如梦境。秋天来临，天气一天比一天凉爽，仿佛在告诉人们夏天已经过去，秋天开始。阵阵秋风的到来，树木为适应环境的变化，叶子的颜色也在不断变化，渐渐地变成黄色、红色，然
幼儿园中班美工活动： 秋天的果实 教学目标和依据： 1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。 2、让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。 3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。 教学准备： 1、果园丰收的的图片。 2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。 3、幼儿有一定的撕纸技能。 4、每人一份白纸；蜡笔。 重点和难点： 重点是幼儿学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了讨论法、观察法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性。 教学过程： 1、出示图片，引导幼儿仔细欣赏。 师："小朋友，看！这是一个什么地方？你们能猜出来吗？""对了，是果园。""有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？""今天，我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好？"（《纲要》中指出，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。）2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。 （1）师："那么你想做一棵长满什么果子的果树？ （2）师："好，今天老师要请第一、第二组小朋友来做苹果树，第三四组小朋友做梨树，第五、第六组做桔子树，第七、第八组小朋友做香蕉树。"（3）师："那么你们知道一棵果
树是由哪几个部分组成的呀？"师："一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的"。 （这环节请幼儿自己选择，给予了幼儿充分的自主权，充分调动了幼儿的学习积极性，真正体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。 "那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？"可为下面环节做了个有效的铺垫）3、教师示范操作，边进行讲解。 （1）讲解树枝树叶的画法（2）讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。 （这一环节是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后讲解果子的撕法，层层递进，多种形式为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿感受创造的快乐。）4、幼儿操作，教师巡回指导。 提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要整洁。 （为了对个别差异的幼儿，教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的知道）5、游戏"摘果子"（1）师："今天，小朋友们都很能干，每人都做了一棵果树，我们的教室变成了一个果园了，让我们拿起篮子，一起去摘果子！"（2）游戏"摘果子"。结束活动。
幼儿园大班语言教案《秋天的果子》 导语：《秋天的果子》的教学重点是引导幼儿学习用手指点画秋天的果子，下面是为您收集的幼儿园大班语言教案《秋天的果子》，欢迎阅读! 一、活动目标： 1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美; 2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。 二、活动准备： 1.盘子一个。 2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。 3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。 4.胶水。 三、活动过程： 1.听秋天的音乐，如活动室。 2.提问：现在是什么季节(秋天)。 教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀? 3.教师总结： 其实秋天就是一只大盘子呢?
现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧! 4.幼儿学念诗歌 a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。 b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。 c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌; d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。 5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。 6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好) 小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦! 3.教师总结： 其实秋天就是一只大盘子呢? 现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧! 这里我觉得可以提问孩子，比如拿起苹果，这是什么?是一个什么颜色的苹果?