/*3.打印三角形for
*****
****
***
**
*
*/
public class Day8
{
public static void main(String[] args)
{
for (int k = 1;k<=5;k++)
{
for (int i = 5;i>=k;i--)
{
System.out.print("*");
}
System.out.println();
}
}
}
最全面的三角形面积公式 一提到三角形面积公式，大家都知道。 ① 已知三角形的底边长为a , 高为h ，则 三角形面积S= 底 ? 高 ÷2 2 ah = B 实际上，三角形面积公式太多啦，上面得公式是最基本的公式，根据条件不同，三角形面积公式也不同。 ②已知三角形的周长为l ，内切圆半径为r ，则三角形面积2 lr S = ③已知三角形的三边长的乘积为L ，外接圆半径为R ，则三角形面积4L S R = ④已知三角形AOB 中，向量 OA a =uu r r ，OB b =u u u r r ，则三角形面积S = 此公式也适用于空间三角形求面积。 ⑤已知在平面直角坐标系中，三角形ABC 的三顶点坐标分别为，11(,)A x y ，22(,)B x y ， 33C(,)x y , 则三角形面积1 1223 31 1121 x y S x y x y = 的绝对值1223311321321 2 x y x y x y x y x y x y =++---。
特别地，当(0,0)C ，或经过平移后(0,0)C ，此时，三角形面积12211 2S x y x y =-。 ⑥海伦（Heran ）公式，已知△ABC 中，1 ,,,()2 AB c BC a CA b p a b c ====++，则 三角形面积S 我国宋朝时期也有类似的三角形面积公式，即秦九韶公式，也叫三斜求积公式。 S = ⑦已知三角形两边及夹角，则三角形面积公式为 111 sin sin sin 222 S ab C bc A ca B = == ⑧已知三角形两角及夹边，则三角形面积公式为 222sin sin sin sin sin sin 2sin()2sin()2sin() c A B b A C a B C S A B A C B C === +++ ⑨已知三角形两角A 、B 及其中一边的对边a ，则三角形面积公式为 2sin()sin 2sin a A B B S A += ⑩已知空间三角形ABC 的顶点111222333(,,), (,,),(,,)A x y z B x y z C x y z 。 则三角形面积212121313131 11 22 i j k S AB AC x x y y z z x x y y z z =?=------ 的绝对值
一：选择题 1. 关于以下程序代码的说明正确的是（ D ） 1．class HasStatic{ 2． private static int x=100； 3． public static void main(String args[ ]){ 4． HasStatic hs1=new HasStatic( ); 5． hs1.x++; 6． HasStatic hs2=new HasStatic( ); 7． hs2.x++; 8． hs1=new HasStatic( ); 9． hs1.x++; 10． HasStatic.x- -; 11． System.out.println(“x=”+x); 12． } 13． } A、 5行不能通过编译，因为引用了私有静态变量 B、 10行不能通过编译，因为x是私有静态变量 C、程序通过编译，输出结果为：x=103 D、程序通过编译，输出结果为：x=102 2. 下列关于for循环和while循环的说法中哪个是正确的？（ B ） A．while循环能实现的操作，for循环也都能实现 B．while循环判断条件一般是程序结果，for循环判断条件一般是非程序结果C．两种循环任何时候都可替换 D．两种循环结构中都必须有循环体，循环体不能为空 3. 以下选项中循环结构合法的是（ C ） A、while (int i<7) { i++; System.out.println(“i is “+i); } B、 int j=3; while(j) { System.out.println(“ j is “+j); } C、int j=0; for(int k=0; j + k !=10; j++,k++) { System.out.println(“ j is “+ j + “k is”+ k); } D、 int j=0; do{ System.out.println( “j is “+j++); if (j = = 3) {continue loop;} }while (j<10); 4. 给出下面代码段, 哪行将引起一个编译时错误？（ D ）
实验2：Java面向对象程序设计（一） 实验目的 ●掌握类的定义；掌握构造方法的使用；掌握对象的创建。 ●掌握静态变量与静态方法的使用；了解静态变量和成员变量的区别。 ●熟悉访问修饰符的作用；掌握访问修饰符的使用方法。 ●掌握方法的重载；掌握访问器get/set方法。 实验步骤 一、类和对象的创建 1.创建一个圆类，成员变量有半径radius和圆周率pi，提供计算圆面积的方法，并在main方法中创建圆类的对象，调用其计算面积的方法进行测试。 2.编写上述代码，编译运行代码，查看程序执行结果。 ●试述程序中两个类的各自作用。 ●类Circle都封装了什么？求圆面积的初始数据是通过哪个方法实现的？请修改程序采用构造函数的方法初始化数据。 ●类Circle是如何声明的？在类中都声明了什么？在主函数中是如何创建Circle类对象的？ 二、静态变量和静态方法的设计 （一）.静态变量和实例变量练习 1.创建一个类，类名为StaticVariableTest，包含static变量和实例变量，类型为int型，在main方法中分别调用这2个变量并且输出结果。 2.部分源代码如下： 3.将上述代码中的main方法补充完整后，编译运行代码，查看程序执行结果。 ●根据完善后的源码，分析调用静态变量和实例变量有什么不同？ （二）.静态方法和实例方法练习 1.创建一个类，类名为StaticMethodTest，包含一个静态方法和一个实例方法，在main方法中分别调用这个两个方法进行测试。 2.部分源代码如下：
3.将上述代码中的main函数补充完整，编译运行代码，查看程序执行结果。 ●根据完善后的源码，分析如何调用静态方法和实例方法？ 三、访问修饰符与方法的重载 （一）.访问修饰符练习 1.创建一个Person类，在该类中用不同的访问修饰符设立不同的person属性，再创建一个PersonTest类，包括main方法，在此类中分别访问Person类中各个属性。 2.源代码如下： 3.先填写下面的表格，在预测结果中，如果能打印输出，填写程序输出结果，否则填“N”。 ●记录程序运行结果。 表4-3-1预测和验证结果 4.编写上述代码，编译运行代码。在上表中填写程序验证结果。 ●访问private变量时，编译会出现什么问题，为什么？ ●通过什么方式能访问private变量？编程实现访问Person类中的private变量。
小学数学三角形面积大 小公式计算方法 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
三角形公式 s面积a底h高 面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积×2÷底 三角形底=面积×2÷高 1、用20厘米的铁丝围成一个三角形，最长的一条边一定小于（）厘米。 2、一个三角形至少有（）个锐角。 3、在一个三角形中，如果两个锐角的和小于90度，那么这个三角形一定是（）三角形。 4、凸六边形的内角和一定是（）度。 5、用一根30厘米的铁丝可以围成一个腰长（）厘米，底边（）厘米的等腰三角形。 6、等边三角形一定是（）三角形。 7、最大的角是87°的三角形一定是（）三角形。 8、列式计算： 已知∠1、∠2、∠3是三角形的三个内角。？ 1. ∠1=40°，∠2的度数是∠1的3倍，求∠3 2. ∠1=80°，∠2比∠1小20°，求∠3。 3. ∠1=∠2，∠3比∠1大30°，求∠3 4. ∠1=∠2，∠3的度数是∠1的1倍，求∠3 一、填空。 1．一个三角形有（）条高。 2．已知三角形的两个角都是50度，那么另一个角是（）度，这是（）三角形。？ 3．一个三角形中，至少有（）个锐角，最多有（）个直角。 4．三角形具有（）性，平行四边形容易（）。 二、判断，对的打"√"、错的打"×"。 1．从一点引出两条线就组成一个角。（）？ 2．由三条线段组成的图形叫做三角形。（） 3．所有的正三角形都是锐角三角形。（） 4．面积相等的三角形，形状也一定相等。（） 5．如果三角形中最大的一个角是锐角，那么这个三角形一定是锐角三角形。（）
Java高级工程师就业培训课程大纲 课程目标 循序渐进，系统地对java进行全面学习，并随时根据企业需求，及时调整课程体系设置，培养符合企业需求的软件人才。 本课程包括JavaSE，JavaEE，SSHJ框架部分以及学员项目训练等内容，使学员达到以下目标： 1. 精通JavaSE编程和面向对象的重要概念，有较强的规范代码编写能力。 2. 精通JavaEE知识，熟练使用JavaBean、Jsp、Servlet技术进行MVC框架的Web开发。 3. 精通目前流行的三大框架：Struts1.X、Struts2.X、Spring、Hibernate、Ajax等，熟练运用进行Web 项目开发。 4. 精通企业流行的数据库Oracle10g、MySQL。 5. 掌握EJB和WebService在企业中的运用。 6. 掌握Web实际项目案例开发流程以及企业CMMI规范。 第一部分：JavaSE JavaSE平台在JAVA开发领域起着至关重要的作用。精通JavaSE基础可以很容易地掌握JavaEE、JavaME 的开发。本部分旨在精通面向对象的程序设计、J2SE基础知识、语法结构。熟练JAVA的开发平台以及开发环境，为将来的编程工作打好基础。 第二部分：JavaEE JavaEE定位在服务器端的应用。是一种分布式，分层的应用。它是JAVA学习中的重要部分。在这个部分我们要完全掌握JAVA的分层思想以及常用的技术。为JAVA WEB开发打基础。
第三部分：框架 框架是一个应用程序的半成品。框架提供了可在应用程序之间共享的可重复使用的公共结构。我们把框架融入自己的应用程序，并加以扩展，以满足我们特定的需要。
Java面向对象程序设计实验课的心得体会经过这几周对Java面向对象程序设计的学习，让我更加了解到Java学习的重要性。 在实验课上，我们完成多个实验，在这个阶段的学习中，我从认识到熟悉，而后到能够自主运用。通过对Java的了解，我发现它确实有很多方便之处，它集抽象性、封装性、继承性和多态性于一体，实现了代码重用和代码扩充，提高了软件开发的效率。对于我们这个专业来说学好Java语言是很重要的，所以在实验的过程中我都尽力理解java编程思想、掌握基本技巧，尽量学到最多的知识。 学习程序设计的基本目的就是培养描述实际问题的程序化解决方案的关键技能，Java面向对象程序设计是一门实践性比较强的课程，在实际中，我们必须把理论和实践结合起来。在实验中，我们理解理论课上的知识，然后运用到实际的操作中，我们必须在现有的理论的基础上，进行实践。多次实验后，也让我看到了现在学习的一个很大弱点：只听不练，永远不会熟练运用；空记技巧，忽略思想，会在多变的习题中十分无奈。 Java思想：Java是一门面向对向语言，他定义一切都是对象面向对象，就是面对现实； 现实中的一切都是对象，他们有分类，就产生了“类”； 他们有不同，类和类之间的不同，使用类来区分； 同一个类中不同的对象的区别，使用成员区分。
所以，面向对象的内部逻辑是分类。 面向对象编程思想就象数学上的一些概念，如：空间、群、环、域等 原始的编程思想就象古典数学，人们只在一个集合上探讨问题，没有系统的方法（即运算）定义，于是仁者见仁、智者见智，这样在一定程度上造成了理论的一种混乱局面，不利于科学的发展。于是近代数学向公理化发展，这是什么意思呢？就是说，人们除了在限定论域（即上面的集合，面向对象也有此概念）外，还在此论域上加进了一套通用的、公认的运算（方法）；集合加上集合上定义的运算就构成了数学上的空间、群等，在计算机领域里，就变成为“类”。这种集合上定义了操作的东西利用起来就方便多了，这使得人们讨论问题时都在给定集合的运算能力上下工夫，即有通用性可事半功倍。 面向对象的编程思想就要想近世代数的分析思想，首先要确定“论域”，即工程所涉及到的所有的“对象”，然后要分类处理，把隶属同一类别的对象集合在一起（做成一个集合），定义他们之间的运算性质及可以进行的操作，这样就构建了一个类，当然以后用到这个类的对象时都要通过已经定义了的操作来完成各项功能，这就是常要求的类的“类的成员变量要通过共有函数来操作”。 我想真正的面向对象编程思想不应该是编程思想，应该是面向对象的分析方法才对！ 我的理解： 1、将分析过程为抽象的过程：简言之：分成多个小问题（组成部分），
三角形的面积计算 （本教案由北堡小学顾琴老师提供）教学内容：九年义务教育课本五年级第一学期（试用本）第61～62页 教材分析： 三角形的面积是在学生已掌握三角形的底和高的概念以及长方形、正方形和平行四边形面积计算的基础上进行教学的。通过对这部分内容的教学，使学生理解并掌握三角形面积计算公式，会应用公式计算三角形的面积，同时加深三角形与平行四边形之间内在联系的认识，培养学生的实际操作能力。进一步发展学生的空间观念和思维能力，提高学生的数学素养。学情分析： 教学目标： 1、探索三角形面积计算公式的推导过程，渗透转化的数学思想。 3、在动手操作中，使学生理解三角形面积公式的推导过程，并能正确地计算三角形的面积。 4、通过自主探究，交流，培养探索意识、发现能力和主动获取知识的能力。 5、在探索三角形面积计算公式的过程中，让每个学生体验成功的快乐。 6、培养学生爱学数学，乐学数学的情感。 7、培养学生分析、推理的能力和实际操作的能力。
教学重点：推导三角形面积计算公式并会计算三角形的面积。 教学难点：推导三角形面积计算公式。 课前准备：课件、学具（完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形各两个。）教学过程： 一、创设情景，引出新课 师：同学们今天动物们遇到了一个难题，不知同学们愿不愿意帮 助它们解决？ 生： 师：请看屏幕：小兔 小熊 小羊 师：先看一看它们各是什么三角形？ 生：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 师：小兔、小熊、小羊它们都认为自己做的三角形最大，于是它 们争吵不休。你们能不能帮助它们解决问题呀！ 生： 师：比三角形的大小，用数学中的话说就是比什么？ 生：比三角形的大小，用数学中的话说就是比三角形的面积。
中高级Java开发工程师的岗位职责描述 中高级Java开发工程师需要负责项目或产品的技术框架设计，完成核心功能模块代码编写。以下是我整理的中高级Java开发工程师的岗位职责描述。 中高级Java开发工程师的岗位职责描述1 职责： 1、按照客户需求进行相关产品的开发工作，保证需求开发的质量; 2、完成产品的日常系统升级工作; 3、对产品需求进行前期分析，保证模块设计方面正确理解客户需求; 4、对负责产品进行日常维护工作; 5、完成上级交付的其他工作。 任职资格： 1、精通jsp、Js、j2ee开发; 2、了解sql操作; 3、熟悉struts、spring、hebernet等主流框架技术; 4、对weblogic有一定的了解; 5、3年以上网页开发、j2ee开发经验; 6、认真细心，有强烈的责任心，爱岗敬业，能够吃苦，有较高抗压能力; 7、有较好的工作稳定性，最好有和客户直接面对面良好沟通的经验。 中高级Java开发工程师的岗位职责描述2 职责： 1、参与概要设计，详细设计，并负责完成核心代码; 2、参与项目技术选型与架构讨论; 3、各类应用系统模块设计与开发，以及相关设计文档编写和整理; 4、指导其他初、中级软件工程师工作; 5、完成领导交代的其他工作。 岗位要求： 1.精通java语言，熟悉基本设计模式。 2.熟悉常用应用服务器产品，如Tomcat，熟悉Linux系统，熟悉Java应
用的部署、配置、调试和测试，并能根据调试测试结果定位错误原因，找出解决方案。 3.掌握SQL语言，熟悉以下任意一种或多种数据库：SQL server、Oracle、MySQL，了解并能熟练运用其常见性能优化手段。 4.熟悉j2EE技术，精通struts、spring、hibernate，mybatis等开源框架，精通jquery等前端框架。 5.熟悉消息中间件，缓存，应用服务器等中间件，并有实际的项目应用经验。 6.掌握各类技术文档的编写和整理。 7.有设计，调试接口的相关经验。 8.对信息技术领域的新信息、新知识具有相当的敏感性，能够迅速更新自身的知识内容，能够在短时间内攻克技术难关。 9.具有很好的代码编写能力和良好的代码编程习惯。 10.具有公卫领域相关项目经验者优先考虑。 中高级Java开发工程师的岗位职责描述3 职责： 1、参与银行、支付、保险等系统的开发工作; 2、参与需求分析，系统设计和开发等各项工作; 3、能按时、独立、高质量的完成工作，对自己的代码严格要求; 4、能指导初级程序员工作，并负责CodeReview; 5、能解决复杂的技术问题; 任职要求： 1、3-5年JAVA实际开发经验，计算机相关专业大专以上学历(硬性要求：学历必须学信网可查) 2、熟悉Java主流框架，能够独立完成功能模块设计和开发; 3、掌握HTML、JavaScript、CSS、Ajax、JQuery等前端技术; 4、熟悉Oracle、MySql等主流数据库的使用，熟悉存储过程及SQL的性能优化; 5、熟悉Tomcat、JBoss等应用服务器的应用部署和配置，有Linux操作
一、实验目的 掌握类和对象的定义，以及它们之间的关系 学习类中属性和方法的设计 会用UML图来对类进行描述 熟悉修饰符的作用，会用set/get方法对数据进行封装 二、实验要求 设计一个名为Rectangle的类表示矩形。这个类包括： ?两个名为width和height的私有double型数据域。用来表示宽、高。默认值为1.0。 ?创建默认矩形的无参构造方法。 ?一个创建width和height为指定值的矩形的构造方法。 ?一个名为GetArea()的公有方法返回矩形面积double ?一个静态的Compare方法，比较两个矩形的面积大小是否相等并返回一个布尔型结果，相等返回true，不等返回false； 画出UML 类图，实现Rectangle类，编写测试程序创建两个Rectangle类的对象。第一个对象的width为1，height为1；第一个对象的width为5，height为6。调用compare方法判断两个矩形是否相等并显示结果。 三、实验内容 1.使用Jude工具绘制UML图
2.编写代码实现类Rectangle package edu.neu.li.test; publicclass Rectangle { privatedouble width; privatedouble height; public Rectangle() { this.width = 1.0; this.height = 1.0; public Rectangle(double width, double height) { this.width = width; this.height = width; } publicdouble GetArea() { returnthis.width * this.height ; } publicstaticboolean Compare(Rectangle rec1, Rectangle rec2) { if(rec1.GetArea()==rec2.GetArea()) { returntrue; } returnfalse; } }
三角形面积公式的推导过程 教学目标 1．理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公式进行计算． 2．培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力． 3．培养学生勤于思考，积极探索的学习精神． 教学重点 理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积． 教学难点 理解三角形面积公式的推导过程． 教学过程 一、复习铺垫． （一）教师提问：我们学过了哪些平面图形的面积？计算这些图形面积的公式是什么？ 教师：今天我们一起研究“三角形的面积”（板书课题） （二）共同回忆平行四边形面积的计算公式的推导过程． 二、指导探索 （一）数方格面积． 1．用数方格的方法求出第69页三个三角形的面积．（小组内分工合作）2．演示课件：拼摆图形 3．评价一下以上用“数方格”方法求出三角形面积． （二）推导三角形面积计算公式． 1．拿出手里的平行四边形，想办法剪成两个三角形，并比较它们的大小．2．启发提问：你能否依照平行四边形面积的方法把三角形转化成已学过的图形，再计 算面积呢？ 3．用两个完全一样的直角三角形拼． （1）教师参与学生拼摆，个别加以指导 （2）演示课件：拼摆图形 （3）讨论 ①两个完全一样的直角三角形拼成一个大三角形（第三种拼法）能帮助我们推导出 三角形面积公式吗？为什么？ ②观察拼成的长方形和平行四边形，每个直角三角形的面积与拼成的平行四边形
的面积有什么关系？ 4．用两个完全一样的锐角三角形拼． （1）组织学生利用手里的学具试拼．（指名演示） （2）演示课件：拼摆图形（突出旋转、平移） 教师提问：每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？ 5．用两个完全一样的钝角三角形来拼． （1）由学生独立完成． （2）演示课件：拼摆图形 6．讨论： （1）两个完全相同的三角形都可以转化成什么图形？ （2）每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？ （3）三角形面积的计算公式是什么？ （4）如果用S表示三角形面积，用a和h表示三角形的底和高，那么三角形面积的计算公式可以写成什么？ （三）教学例1． 例1．一种零件有一面是三角形，三角形的底是5.6厘米，高是4厘米．这个三角形的面积是多少平方厘米？ 1．由学生独立解答． 2．订正答案（教师板书） 5.6×4÷2＝11.2（平方厘米） 答：这个三角形的面积是11.2平方厘米． 三、质疑调节 （一）总结这一节课的收获，并提出自己的问题． （二）教师提问： （1）要求三角形面积需要知道哪两个已知条件？ （2）求三角形面积为什么要除以2？ （3）把三角形转化成已学过的图形，还有别的方法吗？ （演示课件：三角形剪拼法） 四、反馈练习 （一）下面平行四边形的面积是12平方厘米，求画斜线的三角形的面积．
高级Java工程师必备的八大专业技能 在简历中展示哪些专业技能会更受企业欢迎呢？想要成为合格的高级Java 工程师需要具备哪些专业技能呢？小编整理了以下八点，希望对大家有所帮助。 1.熟练的使用Java语言进行面向对象程序设计，有良好的编程习惯，熟悉常用的Java API，包括集合框架、多线程(并发编程)、I/O(NIO)、Socket、JDBC、XML、反射等。 2.熟悉基于JSP和Servlet的Java Web开发，对Servlet和JSP的工作原理和生命周期有深入了解，熟练的使用JSTL和EL编写无脚本动态页面，有使用监听器、过滤器等Web组件以及MVC架构模式进行Java Web项目开发的经验。 3.对Spring的IoC容器和AOP原理有深入了解，熟练的运用Spring框架管理各种Web组件及其依赖关系，熟练的使用Spring进行事务、日志、安全性等的管理，有使用SpringMVC作为表示层技术以及使用Spring提供的持久化支持进行Web项目开发的经验，熟悉Spring对其他框架的整合。 4.熟练的使用Hibernate、MyBatis等ORM框架，熟悉Hibernate和MyBatis 的核心API，对Hibernate的关联映射、继承映射、组件映射、缓存机制、事务管理以及性能调优等有深入的理解。 5.熟练的使用HTML、CSS和JavaScript进行Web前端开发，熟悉jQuery 和Bootstrap，对Ajax技术在Web项目中的应用有深入理解，有使用前端MVC 框架(AngularJS)和JavaScript模板引擎(HandleBars)进行项目开发的经验。 6.熟悉常用的关系型数据库产品(MySQL、Oracle)，熟练的使用SQL和PL/SQL 进行数据库编程。 7.熟悉面向对象的设计原则，对GoF设计模式和企业应用架构模式有深入的
java面向对象编程实验报告 篇一：java面向对象编程实验报告 信息工程学院 Java程序设计实验/实习报告 学院:信息工程学院班级:信息112 姓名:吴连梅学号:XX013305 成绩:A 实验二面向对象编程 1．实验目的 （1）掌握类与对象基本知识； （2）Java中的继承机制及包（package）、接口（interface）等的设计方法； （3）掌握static、this、super等关键字的使用； （4）掌握Java中两种比较器的用法。 2．实验内容 实验题 1 定义一个类Book，包含两个属性：一个是private的String类型的属性title、一个是private的float类型的属性listPrice，封装这两个属性的四个方法setTitle（）和getTitle（）、setListPrice( )和geListPrice （）。 基本要求： （1）设计类Book及类BookManagement，在类BookManagement中输出Book类的对象的两个private属性；
（2）重写父类的toString（）方法，实现Book类实例的两个属性的输出。 实验过程： 新建工程后，在工程下面建立一个包Book，在包下再建立一个Book类，类中包含两个属性，一个是private的String类型的属性title、一个是private的float类型的属性listPrice，之后是封装这两个属性的四个方法，用快捷键Alt+Shift+S选择gennerate Getters and Setters,再实验报告的内容与格式按任课教师的要求书写。 然后就是重写父类的toString（）方法，用快捷键Alt+Shift+S选择gennerate toString，快捷重写。 这段程序写完是这样的： 接下来便是BookManagement类，在包book下新建一个类BookManagement， 写完的程序是这样的： BookManagement类中创建了书的对象，在主方法中调用output函数，赋值，输出。程序写完后，将其存盘，再进行运行，得出的结果如下： 实验题2 有两个类：MobileManagement和Mobile，分别描述如图 3.4所示两部手机名称及价格，类MobileManagemen(本文来自：小草范文网:java面向对象编程实验报告)t在包，而Mobile在包
java软件高级工程师简历 java软件高级工程师简历范本模板 本java软件高级工程师的个人简历范文，仅供写作时参考。 个人简历 基本信息： 姓名：程XXX 性别：男 出生日期： 1988-08-20 学历：专科 政治面貌：团员专业： 1计算机图形图像设计2计算机信息管理毕业院校：襄樊职业技术学院民族：汉族 工作年限：一年(实习) 户口：湖北省枣阳市 电子邮件： 移动电话：婚否:未婚
-------------------------------------------------------------------------------------------- 求职意向:java软件高级工程师(j2EE方向)，linux初级开发工程师(j2EE方向) 基于java技术的短信移动增值业务策划开发,WAP站点的策划开发 -------------------------------------------------------------------------------------------- 自我评价： 1) 有比较好的创造能力、拓展能力、抽象思维能力。 2) 有一定的判断、决策、计划与执行能力。 3) 有良好的沟通、协调、组织和团队建设能力。 4) 高度的工作热情、良好的职业道德。
-------------------------------------------------------------------------------------------- 项目经验（实习）： 一、xx/01-20 至 xx/03-15：项目名称：HMS(酒店管理系统) 1) 使用语言环境：java，数据库系统：oracle。 2) 结构：B/S结构。 3) 采用SSH框架，jsp,Ajax,Servlet,JFreeChar,JNI 4）主要功能：a.内部员工信息管理（比如，酒店经理，客房部经理，后勤部经理等） b.内部房间，内部餐饮信息管理 c.散客，团体的预定和登记 d.顾客的消费和结帐
“三角形的面积计算公式的推导”教学活动设计 一、活动主题的提出 数学实践活动是教师结合学生相关数学方面的生活经验和知识背景，引导学生以自主探索或合作交流的方式，展开形式多样、丰富多彩的学习活动。“三角形面积计算公式的推导”教材是通过拼的方法探究计算方法的，从表面上看，学生动手操作了，也探究了公式的形成过程，但实际上学生仅仅机械地拼了一拼，做了一次“操作工”，他们并没有自己的猜想和创造，没有真正参与知识的产生和形成，教材所提供的学习材料缺乏思维含量，缺少挑战性，学生体会不到思考的乐趣，思维得不到充分发展，为了培养学生的探究意识和探究水平，促动学生探究的有效性，特安排主题活动“三角形面积计算公式的推导”。 二、活动目标 1．探索并掌握三角形的面积计算公式，培养学生应用已有知识解决新问题的水平。 2．使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观点和初步的推理水平。 3．在探索活动中使学生获得积极地情感体验，感受数学的乐趣，体会成功的喜悦，进一步培养学生学习数学的兴趣。 三、课前准备 1．分组：每4人为一小组。 2．每人准备3张正方形纸片。 3．每位同学准备尺子、剪刀、铅笔。 四、时间：一课时（不包括活动前的准备） 五、活动过程 1．检查学生课前的准备情况。 2．揭示课题 师：三角形的面积能够怎样计算呢？这就是我们这节课要研究的问题。 板书课题：三角形面积的计算公式 3．探究操作 师：（先每4人一小组分好小组）每人拿出一张正方形纸片，在上面剪一刀，要求剪下一个三角形。当然你用笔和尺子把想剪的三角形在正方形上画出来，不剪也能够。（学生剪、画） 汇报展示。（选择如下三种图） ①②③ 师：这三种剪法中哪种剪法剪下的三角形面积你能计算？你是怎么知道的？ 学生观察、思考、分析、推理、小组讨论、汇报。 第三种（图③）剪法剪下的三角形面积能计算，三角形面积正好是这个正方形面积的一半，只要把剪下的两个三角形重叠在一起，就能够发现他们完全一样（形状
Java 软件高级工程师笔试题 【智力部分】（30分） 1.烧一根不均匀的绳要用一个小时，如何用它来判断半个小时？（5分） 2.4，4，10，10，加减乘除，怎么出24点？（5分） 3.如果你有无穷多的水，一个容积为3L的和5L的提桶，你如何准确称出4L的水？（5分） 4.一只蜗牛从井底爬到井口，每天白天蜗牛要睡觉，晚上才出来活动，一个晚上蜗牛可以向上爬3尺，但是白天 睡觉的时候会往下滑2尺，井深10尺，问蜗牛几天可以爬出来？（5分） 5.有一种细菌，经过一分钟分裂为2个，再过一分钟，分裂为4个，这样，将一个细菌放在一个瓶子里面，一个 小时后瓶子被细菌充满了。现在假设一开始放入瓶中的为两个细菌，那么到充满瓶子要多长的时间？（10分） 【专业部分】（70分） 6.简述一下面向对象的特征，并举例说明你对面向对象的理解？（5分） 7.ArrayList和HsahSet的区别,HashMap和Hashtable的区别?（5分） 8.线程同步的关键字是什么？sleep() 和wait() 有什么区别?怎么唤醒wait()停止的线程?（5分）
9.列举你在项目中常用的设计模式（伪代码或类图），并说明每种设计模式的具体应用场景。（5分） 10.Spring中事务管理支持哪几种方式以及每种方式的具体使用方法。（5分） 11.Hibernate的缓存等级及其特点（5分） 12.至少写出一种11位手机号码的正则表达式。（5分） 13.用简短的代码实现字符串“s tr in g”到“s tr in g”转换。即将多个空格转换为一个空格（5 分） 14.使用Socket编写一个程序，客户端向服务器端发送请求（发送字符串即可），服务端接收后发送反馈信息.（10 分）
三角形面积的计算 五年级数学教案 教学目标 1．理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公式进行计算． 2．培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力． 3．培养学生勤于思考，积极探索的 学习 精神． 教学重点 理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积． 教学难点 理解三角形面积公式的推导过程． 教学过程 一、复习铺垫． （一）教师提问：我们学过了哪些平面图形的面积？计算这些图形面积的公式是什么？ 教师：今天我们一起研究“三角形的面积”（板书课题） （二）共同回忆平行四边形面积的计算公式的推导过程．
二、指导探索 （一）数方格面积． 1．用数方格的方法求出第69页三个三角形的面积．（小组内分工合作） 2．演示课件：拼摆图形 3．评价一下以上用“数方格”方法求出三角形面积． （二）推导三角形面积计算公式． 1．拿出手里的平行四边形，想办法剪成两个三角形，并比较它们的大小． 2．启发提问：你能否依照平行四边形面积的方法把三角形转化成已学过的图形，再计 算面积呢？ 3．用两个完全一样的直角三角形拼． （1）教师参与学生拼摆，个别加以指导 （2）演示课件：拼摆图形 （3）讨论 ①两个完全一样的直角三角形拼成一个大三角形（第三种拼法）能帮助我们推导出 三角形面积公式吗？为什么？ ②观察拼成的长方形和平行四边形，每个直角三角形的面积与拼成的平行四边形 的面积有什么关系？
4．用两个完全一样的锐角三角形拼． （1）组织学生利用手里的学具试拼．（指名演示） （2）演示课件：拼摆图形（突出旋转、平移） 教师提问：每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？ 5．用两个完全一样的钝角三角形来拼． （1）由学生独立完成． （2）演示课件：拼摆图形 6．讨论： （1）两个完全相同的三角形都可以转化成什么图形？ （2）每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？ （3）三角形面积的计算公式是什么？ （4）如果用S表示三角形面积，用a和h表示三角形的底和高，那么三角形面积的计算公式可以写成什么？ （三）教学例1． 例1．一种零件有一面是三角形，三角形的底是5.6厘米，高是4厘米．这个三角形的面积是多少平方厘米？ 1．由学生独立解答． 2．订正答案（教师板书） 5.6×4÷2＝11.2（平方厘米） 答：这个三角形的面积是11.2平方厘米．
实验报告 一、实验项目：类与对象 二、实验目的： 1. 学会使用类来封装对象的属性和功能 2. 掌握类变量与实例变量，以及类方法与实例方法的区别 3. 掌握使用package和import语 三、实验器材：计算机、Java编程软件JCreator 四、实验原理（或仪器装置图）： 1. 类与对象 类是组成Java程序的基本要素。类封装了一类对象的状态和方法。类是用来定义对象的模板。 类声明 class 类名{ 类体 } 对象的声明 一般格式为： 类的名字对象名字; 定义对象引用后，用new运算符完成对象的创建工作，分配存储空间，并对其初始化。 变量名=new 类名([构造方法实参表]); 对象的使用 访问成员的基本语法形式如下：
对象名.变量成员名 对象名.方法成员名([实际参数表]) 2.成员变量和局部变量 成员变量格式：[修饰符] 变量类型变量名[=初值]; 成员方法： 格式:[修饰符] 返回值的数据类型方法名（参数1，参数2，…） { 语句序列； return[表达式]; } 类中定义的变量是成员变量，而方法中定义的变量是局部变量。 3. 构造方法 构造方法是一种特殊的方法，创建对象时被自动调用。与一般的方法不同，它没有返回值类型的说明，方法体中也不可以用return语句带回返回值。构造方法的方法名与类名相同在构造方法中可以通过this关键字调用该类中其他的构造方法。 4.包 包是Java语言中有效地管理类的一个机制。 ①通过关键字package声明包语句。package 语句作为Java源文件的第一条语句，指 明该源文件定义的类所在的包。package语句的一般格式为：package 包名; ②import 语句：使用import 语句可以引入包中的类。 五、实验步骤及数据记录： 1．定义一个圆柱体类Cylinder，并创建相应的对象，然后计算圆柱体的底面积与体积。
三角形的面积计算公式 教学目标： １、使学生理解和掌握三角形面积计算的公式，能够应用公式计算三角形的面积２、经历探索三角形面积计算方法的过程，培养学生抽象概括的能力 ３、在解决实际问题的过程中体验数学与生活的联系 教学重点：探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。 教学难点：理解三角形面积是同底（长）等高（宽）的平行四边形面积的一半。 教学关键：让学生经历操作、合作交流、归纳发现和抽象公式的过程。 教具准备：三组三角形（直角三角形，锐角三角形，钝角三角形） 学具准备:每个小组至少准备完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形各两个 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 复习：平行四边形的面积公式。
大家都是少先队员吗？是少先队员就要佩戴红领巾，那你有没有观察过你所戴的红领巾是什么形状的呢？（三角形）那你有办法计算出它的面积吗？今天就让我们来学习“三角形的面积”（板书课题） （屏幕出示红领巾图） 二、动手操作，自主探究 1、大家想一想，我们学过的三角形可以分成几类呢？（板书：锐角三角形，直角三角形和钝角三角形）此时在黑板上呈现出提前准备好的三角形教具，并贴在黑板上。（将三角形的高和底分别表在图上） 将任意一组三角形（大小相等）发给学生， 提问：上节课，我们把平行四边形转化成长方形来探索平行四边形面积的计算公式的。大家猜一猜：能不能把三角形也转化成已学过的图形来求面积呢？ 讨论并试着回答问题： （1）三角形的面积与转化后的图形的面积有什么关系？ （2）三角形的底与高和转化后的图形的（）与（）有关，有什么关系？（3）利用转化的图形，你能找到计算三角形面积的方法吗？ 2、分组实验，合作学习。 （1）提出操作和探究要求。
Java中高级工程师的主要职责范本 Java中高级开发工程师需要参与公司产品研发，完成开发任务，并对负责开发的模块进行测试、维护。以下是小编整理的Java中高级工程师的主要职责范本。 Java中高级工程师的主要职责范本1 职责： 1、参与软件产品项目的系统需求开发和分析设计; 2、负责项目架构以及核心代码的编写; 3、负责相关业务模块的开发、部署、测试、维护以及相应文档的编写; 4、参与代码、测试用例走查和评审，及时修复缺陷; 5、有从技术层面带动团队整体实力提升的心态。 任职要求： 1、大专及以上学历，计算机相关专业优先; 2、4年及以上java开发经验(不含实习) 3、具备扎实的java基础，熟悉常用的开源组件，熟悉SpringMVC，spring、mybatis等框架 4、具有独立理解所担当模块业务理解能力和问题阐述能力，能独立思考和解决一般的业务模块功能方案，能考虑到其业务需求的异常流程处理 5、至少参与过三个以上项目开发工作，并且至少独立完成两个以上功能模块的设计、开发; 6、熟练使用Eclipse开发工具，掌握Tomcat、Weblogic、Websphere等主流J2EE应用服务器一种或多种，有集群部署
经验者优先录入; 7、熟悉主流数据库(比如Oracle、MySQL)设计与优化，能熟练使用SQL语言编程，能对常见sql语句进行调优。 8、掌握开发作业(PD设计、编码和测试)的规范和技巧并能适当提出优化意见，并能熟练使用一种测试工具开展测试工作; 9、能够按照要求编写各类文档，文档结构条例清晰，内容详实准确 Java中高级工程师的主要职责范本2 职责： 1. 根据需求制定计划，带领按时高质量的完成开发任务; 2. 参与需求分析，并根据需求文档进行软件结构的设计、编码与测试; 3. 组织线上系统升级、运维监控、性能调优; 4. 推动跟进业务线需求，为改善系统的功能积极提出建议; 5. 组织团队进行技术分享和学习。 任职要求 1. 计算机相关专业背景，本科以上学历，5年以上程序开发经验; 2. 熟悉JAVA 和Web开发技术，熟悉springmvc,springboot框架; 3. 熟悉主流数据库如mysql或任意一种，能熟练编写
三角形的面积计算公式 三角形的面积计算公式1.已知三角形底a，高h，则 S＝ah/22.已知三角形三边a,b,c，则（海伦公式）（p=(a+b+c)/2）S=√[p(p-a)(p-b)(p-c)]=（1/4）√[(a+b+c)(a+b-c)(a+c-b)(b+c-a)]3.已知三角形两边a,b,这两边夹角C，则S＝1/2 * absinC4.设三角形三边分别为a、b、c，内切圆半径为r则三角形面积=(a+b+c)r/25.设三角形三边分别为a、b、c，外接圆半径为R则三角形面积=a bc/4R6.S△=1/2 *| a b 1 || c d 1 || e f 1 || a b 1 || c d 1 | 为三阶行列式,此三角形ABC在平面直角坐标系内A(a,b),B(c,d), C(e,f),这里ABC| e f 1 |选区取最好按逆时针顺序从右上角开始取，因为这样取得出的结果一般都为正值，如果不按这个规则取，可能会得到负值，但不要紧，只要取绝对值就可以了，不会影响三角形面积的大小！7.海伦--秦九韶三角形中线面积公式:S=√[(Ma+Mb+Mc)*(Mb+Mc-Ma)*(Mc+Ma-Mb)*(Ma+Mb-Mc)]/3其中Ma,Mb,Mc为三角形的中线长.8.根据三角函数求面积S= ½ab sinC=2R² sinAsinBsinC= a²sinBsinC/2sinA注:其中R为外切圆半径。9.根据向量求面积SΔ)= ½√(|AB|*|AC|)²-（AB*AC）