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社会心理学与社会行为的关系社会心理学是一门研究人们在社会环境中的思维、情感和行为的学科。
它涉及到个体与群体之间的互动，是一个复杂而有趣的领域。
社会心理学的理论和研究成果对于我们理解和解释社会行为具有重要意义。
首先，社会心理学揭示了个体行为与社会因素的相互影响。
我们作为个体在社会环境中的行为受到社会因素的制约和影响。
比如，人们往往会受到群体压力的影响而改变自己的行为。
当一个人置身于眾多人之中，他或她可能会与群体保持一致，即便他们自己的看法与群体意见相悖。
这种行为现象被称为“从众”。
社会心理学研究表明，个体在群体中的行为往往受到社会规范、文化环境以及权威人士的影响。
个体在社会环境中的行为受到社会心理因素的塑造和制约。
其次，社会心理学揭示了人们的认知偏差以及对社会现象的错误理解。
社会心理学家研究了许多认知偏差现象，比如“群体极化”和“谴责他人之罪”。
群体极化是指人们在群体中的意见和态度会比个体时更加极端化。
在一个群体中，人们往往会被群体中的观点影响，进而加深自己的看法。
而谴责他人之罪则是指人们往往倾向于把自己的失败归咎于外部因素，而把别人的失败归属于内在因素。
这些认知偏差现象影响着我们对社会的判断和行为。
了解这些认知偏差有助于我们更好地理解人们为什么会产生偏见、歧视以及其他社会问题。
此外，社会心理学还研究了奖励和惩罚对人们行为的影响。
人们往往会根据外部奖励或者惩罚来改变自己的行为。
社会心理学的经典实验“斯坦福监狱实验”揭示了人们在特定环境中可能会发生的行为变化。
实验中，一些普通学生分别被随机分配到“狱警”和“囚犯”的角色中。
很快，这些学生开始表现出与他们平时个性相悖的行为。
这个实验向我们展示了环境对人们行为的巨大影响力。
了解这些影响因素有助于我们更好地理解人们为什么会做出不同的行为选择，并可以帮助我们设计更好的社会政策。
最后，社会心理学研究还深入探讨了人与人之间的互动关系以及群体决策。
研究表明，人与人之间的互动具有复杂性和动态性。
社会心理学与人类行为研究首先，社会认知是社会心理学的重要研究领域之一、社会认知主要关注个体是如何获取、处理和评价社会信息的。
例如，人们对他人的印象形成过程、对自我和他人行为的解释方式等。
社会认知研究帮助我们理解个体是如何根据社会环境中的刺激来调整自己的态度和行为。
其次，社会影响是社会心理学中另一个重要的研究领域。
社会影响研究探讨他人对个体思想、情感和行为的影响。
社会影响主要包括从他人获取信息和对他人的期望所产生的压力等方面的研究。
例如，群体压力和遵守他人期望等对个体行为的影响。
社会影响研究有助于我们理解群体动态和人际关系。
第三，社会相互作用是社会心理学的另一个重要研究领域。
社会相互作用是指个体在社会互动过程中的行为和感知反应。
社会相互作用的研究包括人际关系的形成、维持和解决冲突等方面。
例如，亲社会行为、攻击行为和亲社会动机的研究。
另外，人类行为研究对社会心理学的发展也具有重要意义。
人类行为研究是通过实证研究方法，对人类行为模式和动机进行系统的观察和分析。
这种研究可以帮助我们更好地了解人类行为的规律性和普遍性。
例如，人类行为研究可以揭示出人们普遍对于生存需求和社会交往的追求等行为模式。
这种研究可以帮助我们预测和解释人类行为。
总之，社会心理学与人类行为研究是一门关于个体在社会环境中行为和心理过程的科学研究。
社会心理学研究的广度和深度不断扩展，为我们解决社会问题提供了重要的理论和实践支持。
人类行为研究则通过实证方法对人类行为的模式和动机进行观察和分析，为社会心理学的发展提供了重要的研究基础。
这些研究领域的深入发展可以帮助我们更好地了解和应对人类行为的复杂性和多样性。
社会心理与社会行为的关系分析引言社会心理学是研究个体在社会环境中的行为、情感和思维过程的学科。
社会行为是个体在社会交往中表现出来的行为。
社会心理与社会行为之间存在着紧密的关系，本文将分析社会心理与社会行为之间的相互影响关系，并探讨其中的原因。
一、社会心理对社会行为的影响1. 影响认知与决策社会心理因素对个体的认知和决策过程产生重要影响。
个体的态度、信念、价值观等社会心理因素会引导其对信息的选择、处理和解读，进而影响其决策行为。
比如，个体对某一社会问题的态度会影响其是否参与相关的社会行动。
2. 影响社会互动社会心理因素也会影响个体在社会互动中的行为表现。
人们的自我认同、群体认同和社交焦虑等社会心理因素会引导他们与他人建立联系、合作或竞争。
而这种社会互动会进一步影响个体的社会行为。
比如，一个具有强烈自我认同的团体往往会表现出更强烈的集体行为。
3. 影响道德感与公德心社会心理因素还能够影响个体的道德感和公德心，从而塑造其社会行为。
个体的道德观念、羞耻感以及对社会评价的关注等社会心理因素会逐渐形成其对道德行为的要求，从而影响其社会行为的表现。
而社会行为的反馈和社会评价又会进一步影响个体的道德感与公德心。
二、社会行为对社会心理的影响1. 影响个体认同与身份个体的社会行为也会对其社会心理产生影响。
社会行为和社会角色的匹配程度会影响个体对自己身份的认同感。
比如，社会上对某一群体的歧视行为会对该群体的成员产生自卑感，从而对其认同感产生消极影响。
2. 影响态度与信念个体的行为也会对其态度与信念产生影响。
当个体的社会行为与其原有的态度和信念不一致时，个体常常会产生压力和冲突，从而可能调整其态度与信念以适应行为。
这种行为与态度的一致性会逐渐改变个体的认知结构。
3. 影响情绪与满足感社会行为也能对个体的情绪与满足感产生影响。
合作与支持行为能够促使个体产生积极的情绪，建立良好的人际关系。
而竞争与冲突行为则会引起个体的负面情绪，影响其社会心理的稳定性与满足感。
社会心理学重点知识
社会心理学是研究人们在社会中是如何思考、感觉和行为的学科。
以下是社会心理学的一些重点知识：
1.社会认知：社会认知是研究人们如何获得和处理社会信息的过程。
它涉及到观察、记忆、推理和判断等认知过程。
2.社会认知偏见：社会认知中存在着一些普遍的偏见，如刻板印象、归因错误等。
这些偏见会影响人们对他人的看法和行为。
3.社会情感：社会情感是指人们对他人的情感和态度。
它包括喜欢、厌恶、同情等情感的体验和表达。
4.社会行为：社会行为是指人们在社会中的行为举止。
它研究人们如何参与合作、竞争、合群等社会行为。
5.社会影响：社会影响是指他人对个体的言语、行为或态度产生的影响。
它包括从伦理、权威、群体压力等方面的影响。
6.社会互动：社会互动是指人们在社会中相互作用的过程。
它
研究人们如何建立和维护社会关系，以及彼此之间的沟通和互动方式。
7.社会团体：社会团体是指由个体组成的集合体，如家庭、团队、社群等。
社会心理学研究团体内部的互动、决策和合作等过程。
以上是社会心理学的一些重点知识，希望对您有所帮助。
社会心理学与社会影响力研究标题：社会心理学与社会影响力研究：洞察群体行为背后的秘密引言：在当今社会中，我们经常在各种场合中感受到集体行为对我们自身的影响。
究其原因，社会心理学和社会影响力的研究已经深入揭示了人类群体行为背后的秘密。
本文将探索社会心理学的重要概念和社会影响力对个体和群体的影响。
一、社会认知与标签化社会认知是社会心理学研究的核心概念之一，它帮助我们理解自我和他人是如何感知和解读现实。
在群体中，社会认知会受到标签化的影响。
标签化是对个体或群体进行简化描述的过程，这种简化往往会导致刻板印象的形成。
举个例子，一个群体如果被冠以“富有”或“无能”等标签，个体对这个群体的态度也会受到影响，进而影响个体对群体成员的态度。
二、社会规范与从众行为社会规范是社会心理学研究的另一个重要概念，它是一种群体共享的行为准则和价值观。
社会规范对个体行为起到明确和指导作用，而从众行为则是指个体在面对社会规范时的模仿和迎合行为。
从众行为背后有着心理学的驱动力，如对正确性的需求、避免社会排斥的恐惧以及追求归属感等。
社会影响力的机制就是通过社会规范潜移默化地影响着人们的行为和价值观。
三、权威与顺从在社会影响力的研究中，权威与顺从是不可忽视的概念。
斯坦利·米尔格拉姆的实验揭示了个体面对权威人物时的顺从行为。
这一实验中，个体在被要求给予他人电击的情境下，范围出乎大家意料之外的顺从。
实验显示了个体在权威的压力下，对道德标准和个人意愿的牺牲。
这揭示了权威的巨大影响力，也引发了对个体行为倫理和道德的深入思考。
四、群体决策与集体智慧群体决策是指在团队或群体中，通过集体讨论和协商达成的决策。
在社会心理学研究中，群体决策的力量被提升为一种集体智慧。
集体智慧指的是群体决策比个体决策更为准确和高效的现象。
通过分享信息、互相影响和异质性观点的合并，在集体智慧中每一个群体成员都可以作出更好的决策。
结语：通过社会心理学的研究，我们对人类群体行为背后的心理机制有了更加深入的理解。
社会心理学对人类行为影响因素分析人类是社会性动物，我们的行为受到诸多因素的影响。
社会心理学是研究个体在社会环境中的行为、情感和思维的科学，它探索了什么因素驱使我们的行为并影响我们的决策、态度以及与他人的互动。
本文将通过分析社会认知、社会影响和社会身份三个方面来讨论社会心理学对人类行为的影响因素。
首先，社会心理学主张个体的行为是基于其对外界个人和社会环境的认知。
个体的社会认知是通过对他人、自我和情境的观察及解释来塑造的。
人们对他人的认知是主要基于社会归因理论，即将行为归因于个体或外部情境所引起的原因。
当我们观察他人的行为时，我们倾向于将其行为归因于个人内在特质，而忽视外部情境的因素。
然而，当我们观察自己的行为时，我们更倾向于将其归因于外部情境的因素。
此外，个体的自我概念也是社会认知的重要组成部分。
个体对自己的理解和认知直接影响了他们的决策和行为。
社会认知的研究为解释为什么人们的行为会受到他人评价和外界情境的影响提供了深入的理解。
其次，社会影响是社会心理学中另一个重要的概念。
这指的是他人和外部社会环境对个体行为的直接或间接的影响。
其中一个经典的实验是斯坦利·米尔格拉姆的顺从实验。
该实验揭示了人们在被授权者以权威方式要求的情况下，会忽视他们内心的道德和价值观念，并遵从指令继续施加电击，即使这可能对被电击者造成伤害。
这一实验揭示了集体责任的概念，也证明了在特定情境下，个体可能会放弃个人选择和道德判断，而受到集体的影响。
第三，社会身份是个体在社会中的位置和身份认同。
个体的社会身份对其行为和决策有重要影响。
社会身份是在与他人的互动过程中构建的，它可以与种族、性别、社会经济地位等因素相关。
社会身份对人类行为的影响由社会认同理论提供了解释。
社会认同理论认为，个体所属的社会群体对其自我认同和行为有显著影响。
个体倾向于与拥有相似身份的人群产生情感连接，并更有可能模仿和追随该群体的行为。
这种影响被称为社会规范，它塑造了个体的行为模式和观念。
理解社会心理学中的个体行为与社会影响在我们的日常生活中，个体行为与社会影响之间的关系错综复杂。
社会心理学作为一门研究个体在社会情境中的思维、情感和行为的学科，为我们揭示了其中的奥秘。
个体行为并非孤立存在，而是深受社会环境的塑造和影响。
比如，在一个强调团队合作的工作环境中，员工可能更倾向于相互协作，而在竞争激烈的环境里，个体则可能更注重个人表现。
这说明社会环境中的价值观、规范和期望，会引导个体的行为方向。
社会影响的一个重要方面是从众心理。
从众指的是个体在群体压力下，改变自己的观点、行为或信念，以与多数人保持一致。
想象一下在街头，一群人突然抬头看向天空，路过的其他人很可能也会跟着抬头看，尽管他们可能并不知道为什么。
这种从众行为有时是出于对群体的认同和归属感，有时则是因为害怕被孤立或受到指责。
社会角色也是影响个体行为的重要因素。
每个人在社会中都扮演着不同的角色，如父母、子女、员工等。
这些角色赋予了我们特定的行为模式和期望。
一个在工作中担任领导角色的人，可能需要展现出果断和决策能力；而在家庭中作为子女，可能更多地表现出尊重和顺从。
社会比较同样对个体行为产生深远影响。
我们常常不自觉地将自己与他人进行比较，这种比较可以是向上的（与比自己更优秀的人比较），也可以是向下的（与比自己差的人比较）。
向上的比较可能激发我们的进取心，但也可能带来自卑感；向下的比较则可能带来暂时的满足感，但也可能让我们失去进步的动力。
社会影响还体现在社会规范的约束上。
社会规范是社会中约定俗成的行为准则，包括道德规范、法律规范等。
这些规范通过奖励遵守者和惩罚违反者来引导个体的行为。
例如，遵守交通规则会受到赞扬和保障安全，而违反规则则可能面临罚款甚至更严重的后果。
那么，个体行为又是如何反过来影响社会的呢？个体的创新行为可以推动社会的进步。
比如，乔布斯对电子产品的独特见解和创新设计，改变了人们的通讯和娱乐方式，进而影响了整个社会的发展趋势。
个体的态度和价值观也能在一定程度上影响社会氛围。
社会心理学对个人行为的影响社会心理学是研究人类个体和群体行为的科学。
它探究个人与社会环境的互动过程，以及社会环境对个人认知、情感和行为的影响。
在我们的日常生活中，我们经常会遇到各种各样的情况，我们的行为经常受到社会环境的影响。
在这篇文章中，我们将探讨社会心理学对个人行为的影响。
影响1：群体压力群体压力是指个人为了符合群体的期望而受到的压力。
在一个群体中，人们经常会采取与大多数人相同的行为方式，以避免受到排斥和批评。
这种行为称为从众行为。
由于害怕被孤立或被认为是不合群的，许多人会否定自己的想法和信念，为了自我保护，选择从众。
在临床实践中，人们经常用这种方式来治疗某些病症，如临床抑郁症、强迫症等。
影响2：换位思考换位思考是指试图从另一个人的角度来看待事情或问题。
尝试从对方的角度来看待问题，可以帮助我们更好地了解对方的动机和情感，并使我们更有同理心。
换位思考可以减少歧视和冲突，提高合作和解决问题的能力，促进群体和谐。
影响3：认知失调认知失调是指当个人的信念、价值观或行为与已有知识、观念或经验不一致时，会产生焦虑、抵触、困惑或恐惧等不适情绪。
认知失调可以促使我们对自己的信念进行修改或自我修正。
这种修正可以改变我们的自我观念，从而影响我们的行为方式。
影响4：对立效应对立效应是指当一个群体或个体遇到与自己理念相反的人或情况时，会表现出激进和不合作的行为方式。
这种效应可以降低群体的效率和决策的正确性，导致团结和合作的破裂。
避免对立效应可以通过尊重和理解其他人的观点，以及尝试寻找双赢的解决方案来实现。
影响5：自我实现的预言自我实现的预言是指个人对自己或他人的预测会影响他们的行为，促使预言成为现实。
例如，当人们认为自己很有信心并预测自己会成功时，他们的行为可能变得更加自信和积极，从而提高成功的可能性。
相反，当人们预测自己会失败或不能完成任务时，他们的行为可能变得更加消极，失去自信和动力。
自我实现的预言提醒我们注意自己或他人的言行举止，以及避免意识形态的刻板印象。
社会心理学中的行为因素与影响人类的行为是一个既复杂又困难的领域，影响它的因素不光包括个人心理、家庭和社会关系，还包括文化，价值观和政治。
因此，社会心理学的学者们一直在探究人类行为的起因和影响。
在这篇文章中，我们会深入探讨这些行为因素和影响。
1. 群体动力学人类是群体动物，我们的行为往往受到所处群体的影响。
例如，人们往往会紧跟着一群人走路，即使这些人走的方向并不是他们本来要去的地方。
另外一个例子是，当一个团体内部出现冲突时，往往会形成两派，这两派之间互相斗争，而其它成员则会倾向于支持其中的一方。
这种扩大即如传染病一样的行为，可以解释为群体动力学的影响。
2. 自我调节自我调节是指人们采取自我控制的策略以适应外部环境和其他人。
自我调节可以通过正面的影响，如纪律和自我批判等，也可以通过负面的影响，如压抑和沮丧等。
自我调节的根源之一可能在于行为规范，或因为人们内在的欲望，希望成为周围群体中的一份子或是了了某些内部的目标。
3. 竞争与合作竞争和合作是人类社交动力的另外一个区别。
竞争行为通常出现在个人间的争斗中，而合作行为则较常出现在集体和国家之间的合作之中。
竞争会促进人们自我提高，发挥自己的特长以尽可能的胜出，而合作行为则需要个人间存在一种信任关系。
在很多场合中，这两种行为的作用会同时发挥，它们会在特定的社会环境里迅速演化。
4. 社会认知社会认知是指人们如何理解和响应周围的社会环境，包括人们之间的关系和黑暗现象。
社会认知的一个方面是社会认知偏差，这指的是人们对周围事物的理解存在一定偏差。
例如，我们往往会注意到他人的负向行为，而忽略了他人的正面行为。
这种错误的自我界定和理解模式可能导致我们对他人的不公正的判断和评估。
5. 实际行为与知觉差异实际行为和知觉是人类行为动力和心理机制的另外一个具有深度和影响的领域。
行为的实际结果往往与个体的知觉和相信程度不同。
例如，很多人愿意冒更大的风险购买高回报率的股票或基金，但实际上，这种高风险的投资和实际回报往往不成正比。
第五章社会影响与社会行为社会影响是指在社会力量的作用下。
引起个体的信念、态度、情绪及行为发生变化的现象。
这里所说的社会力量是指影响着用以影响他人态度和行为发生变化的各种力量，其来源非常广泛，可以来自个体，也可以来个团体；可以是强制性的，如法律、法规，也可以是自发形成的，如流言、时尚等。
第一节社会助长与社会惰化一、社会助长和社会干扰现象社会助长和社会干扰是社会影响的主要方式之一。
研究发现，个体在从事某项活动时，如果有他人在场，就会对个体形成一种刺激，这种刺激会影响他的活动效果，有时会促进活动的完成，有时会干扰活动的完成。
我们把这两种现象分别称为社会助长和社会干扰。
㈠社会助长是指个体从事某项活动时，他人在场会促进其活动完成，提供其活动效率，所以又称社会促进。
实验表明，一群人一起活动时，精神更好，活动效率更高。
这种结伴活动提高效率的现象被称为“结伴效应”。
而“观众现象”是指，有人在现场看某人从事某种活动，会对某人产生一种刺激作用，可以促进活动的完成。
这两种效应都可以促进活动的完成。
值得注意的是，这种促进作用只是依赖有他人在场，而不依赖个体之间有意的竞争。
如果个体之间存在相互竞争，就不属于社会助长的研究范围了。
另外，产生这种促进作用仅仅是一种可能。
有时候，结伴效应和观众效应会以另一种相反的形式表现出来，那就是社会干扰。
㈡社会干扰是指个体在从事某项活动时，他人在场会干扰活动的完成，抑制活动的效率，所以又称为社会一直。
实验社会心理学的创始人奥尔波特的研究表明，他人在场或与别人一起工作，并不总带来社会助长作用，随着工作难度的增加，社会助长作用可能会变成社会干扰。
二、社会助长和社会干扰的理论解释㈠优势反应强化说（驱动力量）查容克以动机和内驱力的研究成果为基础，提出了优势反应强化说。
他认为，在有他人在场的情况下，一个人的动机水平将会提高，其优势反应会受到抑制。
所谓优势反应，是指那些已经学会而且掌握得相当熟练、不加思考就可以表现出来的习惯动作，他人在场会提高活动成绩。
相仿，需要思考或不熟练的活动，他人在场使动机增强，反而会起干扰作用，降低活动的成绩。
科特雷尔的一项实验证明了他人在场会促进熟练工作的成绩，而干扰非熟练工作的成绩。
㈡评价理论(评价顾虑说)仅仅有他人在场还不足以解释社会助长和社会干扰。
一些学者认为，他人的评价是形成这种作用更为重要的原因。
事实上，他人在场并不一定导致动机水平的提高。
他人一旦被蒙上眼睛，就不存在评价问题，也就不会对被试的动机水平产生影响。
个体在成长过程中会不断受到他人的评价，逐渐关注他人的评价，并且争取赢得他人对自己好的评价。
他人在场激发了行为者的被评价意识，从而提高了动机水平。
他人评价与动机水平之间的关系受到下列因素影响：⒈活动者觉知评价的程度：一般来说，活动者知觉被评价的程度越高，其动机水平就越高（对复杂活动会造成抑制作用）。
⒉评价者的身份和态度：一般来说，评价者越具有权威性，行为者的动机水平越高。
从态度上讲，评价者越是严肃认真，对行为者的影响越大。
⒊活动者的年龄和活动特征：活动者的年龄、性格、气质、情绪等方面的差异，会导致受他人评价影响的差异。
从年龄上说，儿童更在乎他人的评价，十分希望得到他人的肯定，有他人在场时，其动机水平比成人提高的更为明显。
从性格上说，易受暗示、内向、谨小慎微、独立性差、缺乏自信的人对他人在场更为敏感一些。
从气质上讲，胆汁质和抑郁质的人更在乎别人的看法。
另外，不同情绪状态下，他人在场对活动者的影响也不尽相同。
㈢注意转移说（分心-冲突理论）有心理学家从注意分散和转移的角度来分析社会助长和社会干扰。
按照这一理论，当一个人工作时，他人在场会造成他注意的分散与转移，从而对其工作效率造成影响。
如果从事的是不熟练或难度较大的工作，需要高度集中注意力才能完成，此时分散注意就会干扰工作的进行；如果从事的是熟练或简单的任务，工作者已达到了“自动化”的水平，此时分散注意不会降低工作效率，有时还有促进作用。
三、社会惰化又称为社会懈怠和社会逍遥，是指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。
和社会干扰不同的是，社会惰化是指个体共同完成一件事情，个体的行为是无需单独被评价的；而社会干扰着眼于他人的存在对个体行为的影响，即使和别人一起工作，也并非同心协力完成一件事，而是各人完成各人的任务。
多项实验证明了这种现象的存在，而且它具有跨文化的一致性。
拉塔内认为其原因是：⑴社会评价的减弱。
在群体共同完成任务时，由于个体认识到自己的行为不会被单独评价，个体的努力会埋没在人群中，所以，个体对自己行为的责任意识下降，行为动机相应降低，从而导致努力程度下降。
⑵社会认知的偏差。
在群体中的个体，往往认为其他成员不会太努力，可能会偷懒，所以自己也就不会努力。
⑶社会作用力的分散。
拉塔内提出了“社会作用力论”：在一个群体中，每个成员和其他成员一起接受外界的影响，每个成员仅仅是外界影响的目标之一，外界的影响会分散到每个人身上。
群体规模越大，每个成员所接受的社会影响力就越小，感觉到的压力也越低，因此，个体所付出的努力也随之降低。
（集体努力模型CEM）减少社会惰化可以采用以下方法：①单独评价，即不仅公布群体成绩，而且公布每个成员的成绩，使其感到自己的努力和成绩是可以被单独评价的。
②提高认识。
帮助群体成员认识他人的工作成绩，使他们了解不仅是自己在努力工作的，他人也和自己一样努力。
③控制群体的规模。
此外，以群体整体成功为目标的奖励导向，增加工作本身的挑战性，增强群体的凝聚力等都能有效地减少社会惰化。
第二节从众、服从与顺从个体接受社会影响的方式是多种多样的，从众、服从和顺从是其中最重要的方式。
一、从众㈠从众的涵义从众是指个体在社会压力下，在知觉、判断、信仰和行为上，表现出与群体中大多数人一致的现象。
（北师版。
从众是指群体成员行为或信念上的改变，这种改变是真实的或想象的群体压力的结果。
这个定义的实质是，群体压力使得个体改变其行为，并以某种方式来行动，这种行动方式在没有群体压力时，个体是不会这样做的。
群体的压力可以是明确的，可以是模糊的。
明确的压力是指，如果个体不从众，群体会采取威胁或惩罚等进一步的行动；含糊或想象的群体压力指的是，个体认为如果他不从众的话，群体可能会惩罚他，即使群体实际上并没有威胁或惩罚他。
㈡从众的原因⒈相信他人心理从某种程度上说，一个人所掌握的知识信息和实践经验都是有限的，因而他人常常会成为我们所需要信息的一个重要来源。
个人社会在群体中，总是要从他人的知识和经验中获得一些帮助。
在情境不确定时，其他人的行为最具参照价值。
而从众所指向的是多数人的行为，自然成为最可靠的参照系统。
一般来说，我们对所面临的事物了解越少，就越看重他人的意见，也就容易从众。
⒉寻求安全心理人生活在群体中，必然希望能与他人关系融洽，不喜欢被群体视为越轨者，因为群体成员一般都是讨厌越轨者的，作为越轨者是不安全的。
因此人们基于安全心理，产生从众行为。
⒊忠于集体心理如果群体不是偶然结合起来的松散群体，而是有共同利益和目标的集体，这时个体从众就有可能是为了实现集体的理想和目标，而自觉地与其他成员保持一致，体现了一种集体主义精神。
前苏联心理学家彼得洛夫斯基把这种情况称为“集体主义自决”。
㈢从众现象的实验研究（北师，从众的研究范式）⒈谢里夫（谢利夫）的实验（规范形式的自主运动范式，混合版，华师为主）他利用游动错觉研究个人反应如何受其他人反应的影响。
所谓游动错觉（游动效应）是指在黑暗的环境中，当人们观察一个固定不变的光点时，由于视错觉的作用，这个光点看起来好像是前后左右移动，即产生自动运动现象。
被试所看到的运动距离因人而异，但对于一个特定的人来说则是一致的。
实验者让被试坐在暗室中里，在其前面呈现一个固定的光点，然后让被试估计光点移动的距离。
在单独估计时，被试的判断差异极大。
如果把被试分为三人一组，在同一房间里共同观察和判断，并大声报告距离，但每个人还是报告自己的估计，他们很快就会发生相互影响，彼此的判断逐渐趋于一致。
有意思的是，在研究结束时，谢里夫问被试他们的判断有没有受到他人的影响时，被试结果都予以否认。
他认为，该研究表明，在模糊的情景中，群体会逐渐建立规范和标准，并且各个成员会形成适合于群体影响或群体压力的观点。
这里，被试利用了其他被试所提供的信息来决定运动距离。
谢里夫的结果也表明了内心接受——当被试离开群体后，仍继续报告群体所规定的运动距离。
⒉阿希的实验（线段判断实验范例）谢里夫的实验是在一种模糊的情景中进行的，本来就是一种错觉现象，从众确实容易发生。
而阿希的实验则是研究情境很明确的时候，人们的从众现象是否会发生。
该实验材料是18套卡片，每套两张，分标准线段和比较线段。
要求被试判断比较线段中的三条，哪一条和标准线段一样长。
每组被试为7人，但6人为阿希的助手，只有1人是真被试，他被安排在倒数第二个回答。
18套卡片共呈现18次，前6次大家都作出了正确的选择。
从第七次开始，假被试故意都作出错误的选择，观察被试的反应是独立的还是从众的。
在这个实验中，知觉判断本身是很容易的，当个人没有受到群体压力而单独判断的时候，无论多少次都不会产生错误。
但实验表明，所有被试的平均从众行为是34%，75%的被试至少有一次从众行为发生，而且被试普遍体验到一种严重的内心冲突和压力。
实验结束后，实验者询问被试发生错误选择的原因，发现其存在三种类型的错误：⑴知觉歪曲。
被试确实是把多数人的判断看出是正确的，把两条不一样的线段看成是一样长。
当错误十分明显时，很少有人会发生这种错误。
⑵判断歪曲。
被试对自己的判断缺乏信心，虽然意识到自己看到的和别人的判断不一样，但以为多数人总会比自己正确一些，从而采取从众。
属于这种情况的人最多。
⑶行为歪曲。
被试确认自己是正确的，而别人是错误的，但不愿被群体视为越轨者，所以表面上采取相符行为。
后来，跨文化实验研究都证实了这种想象的普遍存在。
补：该实验有很多优点，如简单易行。
但主要缺点是不经济。
㈣影响从众的因素⒈群体因素⑴群体的一致性。
如果群体中只有一个人持不同意见，则他要承受巨大的压力。
而如果群体中另外还有人持不同意见，即使这个人与他的意见也不同，但只要他的意见和群体意见相异，都会使前者的从众压力大为缓解，从众率后明显降低。
补，对于偏离者对从众的影响的研究表明，如果被试对于信息性影响作出反应，那么出现一个偏离者对从众影响很小，一个偏离者不会使个体对大多数人提高信息的效度抱有很大的疑惑。
然而，如果个体是对群体的规范性信息作出反应的话，那么出现一个偏离者就会极大地影响从众。
如果见到一个偏离者没有受到群体拒绝，就会显著地减少规范性压力。
当然，如果群体嘲笑偏离者，或者威胁偏离者，那么群体对偏离者的反应实际上增加了从众行为。
