新概念英语第三册语法总结：虚拟语气
虚拟语气用来表达不可能或难以实现的愿望，与事实相反的假设，通常分为基本的三种形式。
1. 与现在事实相反的虚拟：
If + did / were + ..., ... would/ should/ could/ might + do （动词原形）
If I were you, I would go abroad at once. (I am not you.)
If he knew it now, he could help me. (He doesn't know it now.)
2. 与过去事实相反的虚拟：
If + had done + ..., ... would (might) have done ...
If I had known your telephone number yesterday, I would have phoned you. (I didn't know your telephone number.)
If you had come here a little earlier just now, you might have met her. (You didn't come here earlier.)
3. 与将来事实相反的虚拟：
(1) If + should + v., ... would + v. （可能性很小）（译作“万一”）
If it should rain tomorrow, you could stay at home.
If I should fail, what should Ido?
(2) If + did / were to + v ..., would + v. （完全不可能）
If the sun were to rise in the west, I would lend you the money.
If you finished it in 3 minutes, I would give you my car.
4. 金牌特殊重点
［简单联想记忆］：
● 下列动词后的“宾语从句”中需要用虚拟形式，即should + 动词原形，shoud在美国英语中要省略（TOEFL语法考点）。此类常见的动词有：order, ask, decide, demand, require, recommend, suggest （建议）, insist（坚决要求）, advise, etc.
He suggested that we (should) help them with English.
The teacher ordered that the homework (should) be finished within half an hour.
● 下列名词后的同位语从句中要用“should + 动词原形”（should 可省去）的虚拟。此类常见的名词有：suggestion, order, request, demand, importance, proposal.
He made a suggestion that we (should) have a fancy dress party.
I think it is a thing of importance that it (should) be done soon.
● It is / was important / necessary / natural / essential / advisable / strange / surprising, ect. + that +主语+ should + v.
It is strange that you should say such a thing.
It was important that you should tell me all the information.
● wish后的宾语从句中，as if 后的状语从句中，须用下列的虚拟形式：
主 + wish+ (that) + 主 + did / were（指现在）
had done（指过去）
would+ v.（指将来）
I wish that I met my uncle now.
I wish I had met my uncle yesterday.
I wish I could meet my uncle tomorrow.
● It is (high) time that ... + did / were ...
It is time that you went to bed.
● would rather that ... + did / were ...
I would rather that you were not here now.
● would sooner that ... + did / were ...
I would sooner that you got up earlier.
I would sooner that you were not my brother.
新概念英语第一册语法点梳理 新概念一共144课，其中单课为课文，双课为语法和练习。整本书是以单数课为正课，并附带有插图而双数课则是针对单数课所讲的内容有针对性地进行练习，从此出展现出整个新概念一教材区别于其他教材的独特之处。 以下是对新概念一整本教材的理解和剖析，以供各位对整个课本的理解和把握上参考和借鉴。 首先根据课本中出现的时态来分析： 本册书的语法出现层次性和规律性是很强的，首先我们先来整本书中都出了哪些时态，这些时态的具体分布和讲解时我们大家需要注意的递进性。 Lesson 31—34 现在进行时 Lesson 37—40 第一次出现be going to 的将来时 Lesson 51—56 一般现在时 Lesson 67—76 为一般过去式 Lesson 83—90 为现在完成时 Lesson 91—96 为一般将来时(will) Lesson 117—118 过去进行时 Lesson 119—120 过去完成时 除去前面所有时态和句型所占据的76课我们一起来看一下以下的68课，每一课小的语言点，语法点都是在什么地方，应该用什么样的方式来讲解。 在这里告诉学员新概念一的每一个单课的重点都是出现双课的标题和课后的练习题里面。 Lesson1—2 语言点：与陌生人说话或引起别人的注意。Excuse me. Yes? Pardon? Thank you very much. 语法点：主系表结构this为主语，名词做表语1的一般疑问句以及它的肯定回答。Is this your handbag? Yes, it is. Lesson 5—6 语言点：如何介绍别人。This is Miss Sophie Dupont. Nice to meet you. 语法点：主语为第三人称单数的主系表结构。She is French. He is German. It’s a Volvo.(L6) a/an 的使用。 Lesson 7—8 语言点：如何自我介绍和相互认识。 语法点：主语为第二人称的主系表结构。Are you French? What nationality are you? What’s your job? 特殊疑问句。
新概念英语第三册重点语法总结：定语从句 导读：本文新概念英语第三册重点语法总结：定语从句，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 1. 定语从句：由关系代词who, whom, whose, that, which; 关系副词when, where, why 引导。 1. The death notices tell us about people who have died during the week. 2. The man (whom) you spoke to just now is my friend. 3. The building whose lights are on is beautiful. 4. Please find a place which we can have a private talk in. 5. The knee is the joint where the thighbone meets the large bone of the lower leg. 6. He still remembers the day when he went to school. 7. It is no need telling us the reason why you didn't finish it in time. 8. He has three sons, two of whom died in the war. 9. Mr. Smith, whose wife is a clerk, teaches us English. 10. In the Sunday paper there are comics, which children enjoy. 2. 只能用that和who引导的定语从句 A.all, nothing, anything, a few, one做先行词指物时
虚拟语气: 表示说的话不是事实，不可能发生或者说可能性很小的情况，表达一种愿望、建议、假设。 if were/did, would do if had done, would have done if were to do/should do, would do 举例： If I were you, I would do nothing about it. If you had taken your teacher’s advice, you wouldn’t have made such a mistake. If it were to/ should rain tomorrow(表示降水率很低)，they wouldn’t go shopping. 附注： 虚拟语气，条件状从倒装 状语从句中，去掉if,提前were/ had/ should 如：If I were you, I would give up. →Were I you, I would give up If you had taken the advice, you would have…. →Had you taken the advice, you would have… If the world shou ld come to an end,…… →Should the world come to an end…… 另外，without, but for, otherwise构成的条件状语从句中，也有含蓄的虚拟语气But for the popularization of electricity, we would lead a whole different life today. (popularization 普及，publicity 宣传) Without your help, I would have failed. We’ll go earlier, otherwise we wouldn’t get a seat.（表示可能性小）
新概念英语第一册113-144课语法点总结一．so / neither引导的简短回答 a.结构： 1.so / neither + be动词 + 主语 例：He is a dancer, so am I. 他是个舞蹈家，我也是。2.so / neither + 情态动词 + 主语 例：He can dance very well, so can I. 他跳舞跳得很好，我也是。 3.so / neither + 助动词 + 主语 例：He doesn’t like singing, neither do I. 他不喜欢唱歌，我不喜欢。 b.表示 某人也是，某人也会，某人也不是，某人也不会。 c.区别 如果前一句是肯定的，后一句用so开头； 如果前一句是否定的，后一句用neither开头。 二．not a (an) / any & no & none 1.no是个限定词，用在名词前，等同于not a或not any，用 来强调句子的否定含义。
例：I haven’t got any fingers. = I have got no fingers. 我没有手指。 I haven’t got a long tail. = I have got no long tail. 我没有一条长尾巴。 2.none : 没有人；一个也没有；一点儿也没有 例：He has got many interesting books. I have got none. 他有很多有趣的书，我一本也没有。 三．不定代词either; both; all; neither; none 注意：either表示两者任选其一。 例：Which one do you want, an apple or a pear? Either is Okay. 你想要苹果还是梨？都可以。 Either of my parents will come to see you. 我爸爸或者妈妈会来见你。 不定代词的词组： 1.both … and …两者都…… 例：Both Lily and Linda are right. Lily和Linda都是对
1. 关系副词eweek. 2. A． B which. C． D ? 3.as as A “as...as” 例如： B．as ??? as 例如： (二): . (三): 从句）gthecase. 就是that不做任 ，doubt，suggestion explanation truth，knowledge 或whether that不做 that做定
2 3 4 nity. VII. 1． 句话说） 2．括） 关系。 3． (四): 1. should might 2. er. 3. ? 4. ● 词原形，（建议） ??? ●（should oposal. arty. ●I wroteit) 通常用于动词： 属静态 被省 句子，seldom，等。
7 ???? oblem. ???? 注意：不用was 找他。 答案词， 不能说 8 ???（ ????? ( 定义：特点等。 ● ● 所属等。 1 2 smell， remain 3 面） poorly（身 ） ，usually ，below 等 ，perfectly， 注意
式地）（以前） 10.free freely (九):前，an 如： I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11． 12 13 民 II 1． 2 3 4 5 (十): 1 “willyou”，如：
1 assroom. 2 3 ??? 别力。 (十三): 1.rise， ?“rise”提高”。 “arise”其语义为“义为“ https://www.doczj.com/doc/417046055.html,y， “lay” “lie” “lie” 3.sit， “sit” “seat” 4. “affect” “effect”dy. 5.hang 当hang 而当hang 6. 7.take :? 8. 9.fit, “fit”指“ 10.搭配
虚拟语气的用法总结 语气：语气是动词的一中形式，它表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。 语气的种类： （1）陈述语气表示动作或状态是现实的，确定的或符合事实的，用于陈述句，疑问句和某些感叹句。如We are ready. What a fine day it is! （2）祈使语气表示说话人的建议，请求，邀请，命令等。如Open the door, Please. 应注意以下几点： 1.主语通常是第二人称you，但多不出现，动词用原形，否定用do not 或者don’t 加动词 原形（或be）如Be careful next time. Don’t smoke here. 2.有时为了强调，主语也可以出现，而且可以是第三人称，谓语动词不加-s或者-es如You be quiet. He stand up. 3.祈使语气可以用do加强语气如Do come to see this Sunday. 4.在Let’s 的祈使句后，疑问部分通常用shall we；在Let us后，疑问部分用will you 如Let’s go out for a walk after supper，shall we? /Let us clean our classroom, will you? 5.祈使句与连词and连用时相当于一个条件句，而and之后则是表示结果。如Think hard and you will have a good idea. （3）虚拟语气表示动作或状态不是客观存在的事实，而是说话人的主观愿望，假设或推测等。如If I were you, I should study English. 一．虚拟语气在条件从句的用法 条件句有两类，一类是真实条件句；一类是非真实条件句，也就是虚拟条件句。 如果假设的情况是有可能发生的，就是真实条件句，谓语要用陈述语气。如If it doesn’t rain tomorrow, we will go to the park. 如果假设的情况是过去或现在都不存在的，或将来不大可能发生的，则是虚拟条件句。如If he had seen you yesterday, he would have asked you about it. 在含有虚拟条件句的复合句中，主句和从句的谓语都要用虚拟语气，列表如下： 例如：If he were here, everything would be all right. If her mother had taken the doctor’s advice, she would/might have got well earlier. If it were to rain tomorrow, the match would be canceled. 有时候省略if，采用局部倒装语序。把had /should/were 等动词（不包括行为动词）移到从句的句首。例如：
新概念英语第一册语法点归纳 新概念一共144课，其中单课为课文，双课为语法和练习。整本书是以单数课为正课，并附带有插图而双数课则是针对单数课所讲的内容有针对性地进行练习，从此出展现出整个新概念一教材区别于其他教材的独特之处。以下是对新概念一整本教材的理解和剖析，以供各位对整个课本的理解和把握上参考和借鉴。 首先根据课本中出现的时态来分析： 本册书的语法出现层次性和规律性是很强的，首先我们先来整本书中都出了哪些时态，这些时态的具体分布和讲解时我们大家需要注意的递进性。 Lesson 31—34 现在进行时 Lesson 37—40 第一次出现be going to 的将来时 Lesson 51—56 一般现在时 Lesson 67—76 为一般过去式 Lesson 83—90 为现在完成时 Lesson 91—96 为一般将来时(will) Lesson 117—118 过去进行时 Lesson 119—120 过去完成时 除去前面所有时态和句型所占据的76课我们一起来看一下以下的68课，每一课小的语言点，语法点都是在什么地方，应该用什么样的方式来讲解。 在这里告诉学员新概念一的每一个单课的重点都是出现双课的标题和课后的练习题里面。 Lesson1—2 语言点：与陌生人说话或引起别人的注意。Excuse me. Yes? Pardon? Thank you very much. 语法点：主系表结构this为主语，名词做表语1的一般疑问句以及它的肯定回答。Is this your handbag? Yes, it is. Lesson 5—6 语言点：如何介绍别人。This is Miss Sophie Dupont. Nice to meet you. 语法点：主语为第三人称单数的主系表结构。She is French. He is German. It’s a Volvo.(L6) a/an 的使用。
新概念英语第三册语法解析：类比法、夸张法、排比法 类比法(Analogy)是一种词义修辞格，把两种本质上不相同的事物就其某方面的共同 点进行比较，通过比喻说明某种道理或描绘某种复杂情况。例如，Lesson 27的第一句, “It has been said that everyone lives by selling something.” 作者把人们生活工作的方式类比成销 售货物的方式，每个人都是一定意义上的推售员，抽象的为谋生而付出的努力被比喻成具体的可供售卖的货物。通过这样的类比，读者找到了联系的线索，加深对句子的理解并引起共鸣。假如我们要借助类比描绘英语的作用，我们就可以说，“What English means to a student is what weapons mean to the soldiers who fight in the battlefield.” 或“If we obtain English proficien cy, we obtain the key which leads us to more knowledge and opportunities.” 夸张法(hyperbole)也是词义修辞，刻意地夸大或缩小把事物的特征，在数量，形状和 程度上加以渲染，“言过其实”地使事物的本质特征更好地呈现出来，给人强烈的印象。Lesson 49, 作者谈到阿姨家的仆人数量时提及”an army of servants (仆人大军)” and “the shifting population(流动人口)”, 把Bessie导致布丁砸在桌上的小意外说成“catastrophe (大 灾难)”, 不难看出这些都是夸张的例子。如果我们的朋友多不胜数，我们也可以自豪地说，“I have an army of friends.”, 但是如果他们都是“the shifting population who just come and go into my life without even a hello or goodbye (他们只是连招呼不打就来来去去的流动人口)”，那么这样的友情带来的只是一个“catastrophe”, 因为没有得到真正的知己。 排比法(Parallelism)，属于结构修辞，以语法结构对称来突出意义，增添气势。Lesson 51,阐述Bagrid预测计算机的功能, 文中出现了连续四个排比，充分证明了Bagrid非凡的 眼光，“Bagrid foresaw a time when computers would be small enough to hold in the hand, when they would be capable of providing information about traffic jams…, when they would be used in hospital…, when they would relieve office workers and accountants of dull, repetitive clerical work..”排比是最常用的修辞之一，排比项通常以三项为起点，控制于五项之内。 结合一个写大学教育的主题，以下的排比句跃然纸上, “University is the place where we absorb the most comprehensive knowledge, where we encounter friends of lifetime, where we cultivate our characters and personalities, where we create the most impressive part of our life.
新概念英语第 1 册第 103-104课重点语法 第 103-104 课的内容： 一、重要句型或语法 1、副词 too 、very 和 enough 1)too 和 very 都有“很、非常”的含义，但too 一般都用来修饰 消极或负面的形容词或副词，而very 则是偏中性的。 2)enough 修饰名词时，放在前面，如enough water/books; 修饰 形容词或副词时，则要后置，如good enough/well enough。 二、课文主要语言点 How was the exam, Richard? Not too bad.1) 句中之所用was， 2)not too 是因为 Gary 问的是 Richard 之前参加过的考试的情况。 bad，不太糟糕、不算太坏。往往说明结果还能够。 I think I passed in English and Mathematics.1) 能够问学生 句中的 pass 为什么用过去式 ( 因为是在描述过去发生的事情) 。 2) 注 意 mathematics 的重音和拼写，能够简写为 math( 美式英语 ) 或 maths( 英式英语 ) 。另外，学科的单词首字母一般都要大写。 The questions were very easy. 可由easy 引出difficult 。 ，用来提问或建议。本句问的How about you, Gary?how about 是 Gary 考试的情况。 The English and Maths papers weren't easy enough for me.paper 表示纸张时，是不可数名词。本句中的paper 指的是试卷，是可数名词，所以要用复数 s。 I hope I haven't failed.1)I hope后接宾语从句，省略that 。 2)fail，失败。经常用来表示考试不及格，而且要注意：如果要表达
新概念英语第三册重点语法总结：名词性从句 王牌要点：通常由 that或疑问词导出。 1. How some mammals came to live in the sea is not know.(主语从句) 2. The attorney told his client that they had little chance of winning the case.(宾语从句) 3. The problem is what we'll do next.(表语从句) 4. We have no idea that he has come back.(同位语从句) 同位语(Appositive): 同位语是英语语法的重点内容，也是各类考试中的一个考点，同时，在写作中正确运用同位语可以使你的句型更加简洁得体。 《新概念英语》第三册第一课有这样一个句子： When reports came into London zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were not taken seriously.
(当伦敦动物园接到报告说，在伦敦以南45英里处发现一只美洲狮时，这些报告并没 有受到重视。) 在这里，a wild puma had been spotted forty-five miles south of London就是同位语从句，它本来应该放在“reports”后面，这里却被放在了谓语成分 came into London zoo的后面， 目的是让句型显得更为稳重。 I.简单记忆：同位语从句，就是对某些名词做进一步的解释的句子。 I was greatly shocked when I heard the news that his father died yesterday. (that 引导的句子解释了news的内容，注意：that不做任何成分) We have to face the fact that the weather is unexpectedly bad. (that 引导的句子解释了fact的内容) II.联想记忆： 能接同位词从句的名词有：belief(信仰)，fact，idea，doubt，rumor(谣言)， evidence(证据)，conclusion(结论)，suggestion(建议)，problem，order，answer， discovery(发现)explanation(解释)，principle(原则)，possibility(可能性)，truth，promise(承诺)，report(报告)，statement(声明)，knowledge(知识)，opinion(观点)，likelihood(可能性) [大声朗读三遍，背下即可。]
新概念英语第一册语法点梳理
新概念一共 144 课，其中单课为课文，双课为语法和练习。整本书是以单数课为正课，并附带有插图而双数 课则是针对单数课所讲的内容有针对性地进行练习， 从此出展现出整个新概念一教材区别于其他教材的独特之 处。以下是对新概念一整本教材的理解和剖析，以供各位对整个课本的理解和把握上参考和借鉴。 首先根据课本中出现的时态来分析： 本册书的语法出现层次性和规律性是很强的， 首先我们先来整本书中都出了哪些时态， 这些时态的具体分 布和讲解时我们大家需要注意的递进性。 Lesson 31—34 现在进行时 Lesson 51—56 一般现在时 Lesson 83—90 为现在完成时 Lesson 117—118 过去进行时 Lesson 37—40 第一次出现 be going to 的将来时 Lesson 67—76 为一般过去式 Lesson 91—96 为一般将来时 (will) Lesson 119—120 过去完成时
除去前面所有时态和句型所占据的 76 课我们一起来看一下以下的 68 课， 每一课小的语言点， 语法点都 是在什么地方，应该用什么样的方式来讲解。新概念一的每一个单课的重点都是出现双课的标题和课后的练 习题里面。 Lesson1—2 语言点：与陌生人说话或引起别人的注意。Excuse me. Yes? Pardon? Thank you very much. 语法点： 主系表结构 this 为主语， 名词做表语 1 的一般疑问句以及它的肯定回答。 Is this your handbag? Yes, it is. Lesson 5—6 语言点：如何介绍别人。This is Miss Sophie Dupont. Nice to meet you. 语法点：主语为第三人称单数的主系表结构。She is French. He is German. It’s a Volvo.(L6) a/an 的使用。 Lesson 7—8 语言点：如何自我介绍和相互认识。 语法点：主语为第二人称的主系表结构。Are you French? What nationality are you? What’s your job? 特殊疑问句。 Lesson 9—10 语言点：朋友或熟识的人之间如何相互问候。How are you? 语法点：主系表结构形容词做表语。 介词短语表位置 near the window, on the television, on the wall Lesson 29—30 语言点：如何发号命令。 语法点：祈使句（肯定）; 动词与宾语的固定搭配。
虚拟语气语法汇总
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
虚拟语气 在英语文法中有三种语气，即直述式语气(Indicative Mood)、祈使语气(Imperative Mood)和虚拟语气(Subjective Mood)，其中前两种我们早已熟悉了，这里则不多谈了，如：How beautiful she is! 则是直述式语气，而Hurry up! Don't hurry up 则是祈使语气。我们主要来看看虚拟语气的主要用法。虚拟语气主要是用来表达一种无法实现的愿望，一种与事实相反的情况，或者将不可能实现的，或可能性很小的事实，假想为事实予以表述。这样的动词结构称为虚拟语气。它主要有三种形式，即与现在事实相反的假设，与过去事实相反的假设，与将来事实相反的假设。它们具体结构如表８－７。 虚拟语气的构成 种类条件句结构主句结构 与现在事实相反动词用过去式 be 动词用were Should/could＋动词原形 would/might＋动词原形 与过去事实相反的用had＋过去分词 Should/could＋have＋过去分词 would/might＋have＋过去分词 与将来事实相反动词用过去式 were to 加动词原形 should 加动词原形 should＋动词原形 would＋动词原形虚拟语气其他习惯用法简表 种 类 功用句型例句 虚拟语气表示主观 愿望 主句谓语宾语从句谓语动词I wish we could go to the seaside today. wish 现在过去式 过去 had+过 去分词 I wish I had gone to the basketball match. 将来 should+ 动词原 形 would+ 动词原 形 could+动 词原形 might+动 词原形 I wished I could fly to the moon. I wish you would stay here a little longer. would rather 现在过去式 I would rather you came to my party tomorrow. 表示虚拟状语从句从句动She looked after the orphan as if he
新概念英语第一册所有语法点汇总 Lesson 1 人称代词含有be动词的陈述句、否定句和一般疑问句 Lesson 3 祈使句简单的倒装句 Lesson 5 冠词 Lesson 6 选择疑问句 Lesson 7 特殊疑问句一般疑问句 Lesson 9 How …?的一些社交上的用法形容词的意义与作用 Lesson 11所有格形容词和所有格代词名词所有格 Lesson 15 名词可数名词单数变复数的规则 Lesson 16 名词复数-s或-es的发音规则 Lesson 19 There be 句型常见方位介词：in、on、over、under Lesson 21 动词的双宾语 Lesson 23 定语 Lesson 27 some, any 一些 Lesson 29 情态动词情态动词must的用法 Lesson 31 时态：共十六种时态，时态是通过动词变化来实现的。现在进行时 Lesson 34 动词+ing的规则 Lesson 35 短语动词 Lesson 37 be going to 句型宾语补足语 Lesson 39 祈使句 do的用法
Lesson 40 词组：动词+介词 Lesson 43 情态动词can的用法 Lesson 47 一般现在时 Lesson 48 序数词 Lesson 49 动词加 s(es) 规则动词不定式 some、any用法Lesson 51 What…(be,look…) like? 频率副词 Lesson 57 一般现在时与现在进行时 Lesson 59 have/has的用法 Lesson 61 主语+系动词+表语 Lesson 63 each和every的区别 Lesson 64 禁令Don’t and Mustn’t Lesson 65 日期的表达反身代词 Lesson 67 一般过去时动词的过去式变化否定疑问句Lesson 69 用介词at，on和in的时间短语 Lesson 74 副词的用法副词的构成 Lesson 75 宾语从句 Lesson 79 Must与Need Lesson 83 现在完成时 Lesson 85 现在完成时的特殊结构 Lesson 89 for与since Lesson 91 一般将来时
虚拟语气用法 英语中的语气分为陈述语气、祈使语气、虚拟语气、疑问语气和感叹语气五类。 1、表示动作或状态是客观存在的、确定的或符合事实的，用于陈述句、疑问句和某些感叹句中。 China is an Asian country. (肯定句) How interesting my stay in China has been! (感叹句) 2、祈使句表示说话人对对方的请求、警告，建议或命令。如: Please come over here. 请到这边来。 Watch your steps! 当心!(走路) 3、虚拟语气表示说话者做出的假设而非事实，或难以实现的情况，甚至表达彻底相反的概念。此外，如需表达主观愿望或某种强烈的感情时，也可用虚拟语气。虚拟语气是由句中的谓语动词的特殊形式表示出来的。如: If I were a bird，I would be able to fly in the air. 如果我是一只小鸟，我就能在空中飞行。 I wish I could pass the examination. 我希望我能通过考试。
If there were a heavy snow next Sunday, we would not go skating. 如果下周日下大雪，我们就不能去滑冰了。 If she were to be here next Monday, I would tell her about the matter. 如果她下周一来这儿的话，我就会告诉她这件事的始末。 4、有时，虚拟条件句中，结果主句和条件从句的谓语动作若不是同时发生时，虚拟语气的形式应作相应的调整。这种条件句叫错综条件句。 ①从句的动作与过去事实相反，而主句的动作与现在或现在正在发生的事实不符。 If I had worked hard at school, I would be an engineer, too.如果我在学校学习刻苦的话，我现在也会成为一个工程师了 If they had informed us, we would not come here now. 如果他们通知过我们的话，我们现在就不会来这里了。 ②从句的动作与现在事实相反，而主句的动作与过去事实不符。 If he were free today, we would have sent him to Beijing. 如果他今天有空的话，我们会已经派他去北京了。 If he knew her, he would have greeted her. 要是他认识她的话，他肯定会去问候她了。 5、当虚拟条件句的谓语动词含有were, should, had时，if可以省略，这时条件从句要用倒装语序，即把were, should, had等词置于句首，这种多用于书面语。 Should he agree to go there, we would send him there.要是他答应去的话，我们就派他去。 Were she here, she would agree with us.如果她在这儿的话，她会同意我们的。 Had he learnt about computers, we would have hired him to work here. 如果他懂一些电脑知识的话，我们已经聘用他来这里工作了。 【注意】 若条件从句为否定句，否定词not应置于主语之后，而不能与were，should，had 等缩略成Weren't，Shouldn't，Hadn't而置于句首。 Had it not been for the bad weather we would have arrived on time. 若不是天气坏，我们就准时到达了。 ②有时省略if后提前的had不是助动词: Had I time，I would come. 假若我有时间，我会来的。(=If I had time…) 6、非真实条件句中的条件从句有时不表达出来，暗含在副词、介词短语、上下文或其他方式表示出来，这种句子叫做含蓄条件句。 ①将条件会暗含在介词短语中，如without…, but for…,otherwise（要不是因为）等 But for his help, we would be working now. (要不是他的帮助，我们还会在工作呢。
新概念第三册语法精粹 第一章英语从句 Subordination 英语从句主要有定语从句，状语从句和名词性从句（主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句） 一．定语从句 定语从句：由关系代词who, whom, whose, that, which; 关系副词when, where, why 引导。 （下面十个句子请读5遍并脱口译出！） 1. The death notices tell us about people who have died during the week. 2. The man (whom) you spoke to just now is my friend. 3. The building whose lights are on is beautiful. 4. Please find a place which we can have a private talk in. 5. The knee is the joint where the thighbone meets the large bone of the lower leg. 6. He still remembers the day when he went to school. 7. It is no need telling us the reason why you didn't finish it in time. 8. He has three sons, two of whom died in the war. 9. Mr. Smith, whose wife is a clerk, teaches us English. 10. In the Sunday paper there are comics, which children enjoy.
虚拟语气用法归纳文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
虚拟语气用法归纳 虚拟语气主要指的的是带有非真实条件状语从句的复合句，表达的是说话人的遗憾后悔的语气，愿望以及建议，命令，要求等等的情感，往往说的是与事实相反或者没办法实现改变的东西。虚拟语气主要表现为在对过去现在或者将来的情况做出假设后，有可能出现的情况。 虚拟语气的内容主要有三大模块，第一模块就是涉及到条件从句部分的内容。这一部分的虚拟语气主要体现在三个方面：基本用法，各自为政，以及含蓄之美。 下表就是条件从句虚拟语气的基本用法： 通常，在上面表格里反映的是非真实条件句的虚拟语气模式，从句和主句的谓语动词时间是一致的，如果两者时间不一致，此时就是混合型虚拟语气。混合型虚拟语气的使用要求“各自为政”，即从句和主句根据各自假设的时间不同，采用上面表格中对应的的谓语动词形式。 如何“各自为政”呢这就像是数学里的排列组合，一边有三种情况，交叉一搭配就出现了好多种情况。不管怎样，我们要遵循一个原则，就是“各自为政”。例如，从句是对过去情况的假设，而主句则是对现在情况的假设，那我们在使用时，从句就用过去完成式，而主句要用
would/could do的形式。当然，也不是所有的AB配就是合理的，有时候在具体语境下，会出现矛盾的情况，这时我们就要结合要表达的意思来 判断他们是对什么情况的假设，选择合适的形式。一般而言，主句的假 设时间会发生在从句的假设时间之后。因为是有这么一个条件才会出现 主句的现状。因此在此类的完成句子练习中，我们要特别提醒注意时间 状语的暗示 1. If I had seen you, I would not be so worried now. (从句是对过去的假设，主句是对现在的假设) 2. If you had not watched television so late last night, you would not be so sleepy now.( 从句是对过去的假设，主句是对现在的假设) 3. If I were you, I would seize the chance to go abroad. (从句和主句都是现在的假设) 4. Had you followed the doctor’s suggestion, you would be fine now.( 从句是对过去的假设，主句是对现在的假设) 5. If I had made some money last summer, I would go on holiday next month.( 从句是对过去的假设，主句是对将来的假设) 6. You didn’t let me drive. If we had driven in turns, you wouldn’t be so tired now. (从句是对过去的假设，主句是对现在的假设) 7. If Jack hadn’t met Rose on his voyage, he would be alive now. (从句是对过去的假设，主句是对现在的假设)
《新概念英语语法》第一册： 第一册重点语法知识点都包含： 时态：一般现在时，现在进行时，现在完成时，一般过去时，过去进行时，过去完成时，一般将来时，过去将来时。 词性：动词现在分词、动词的过去式和过去分词。形容词、副词的比较级与最高级。助动词、情态动词、半情态动词的使用。动词不定式。反身代词、不定代词。特殊疑问词。 句式：简单句、并列句、复合句（定语从句、状语从句、宾语从句）。 语态：被动语态。 结构：There be结构。 语序：倒装。
（请记住以下特殊疑问句的特殊疑问词） 1、Why （有关原因） 2、What （有关事物） 3、Which （有关事物） 4、Who （有关人物） 5、Whose （有关人物） 6、Where （有关地点） 7、When （有关时间） 8、How （有关方法或状态） （英语中无论时间、地点还是人或事都遵循着从小到大的规则。也遵循着先出现地点后出现时间的规则。） 第一部份：词法（请记注以下词性概念，具体的用法参考我们所学过的课文） 一、动词：（表示动作或状态等。） 1、记住以下常见系动词
２、记住以下常见助动词 二、冠词（用在名词前帮助说明其词义） 三、名词（表示人或事物的名称） 四、代词（用来代替名词或数词等，包含反身代词） 五、形容词（用来修饰名词或代词） 六、副词（用来修饰动词、形容词、或副词） 七、介词（用在名词、代词等前面，表示与别的词的关系） 八、数词（表示数目或顺序） 九、连词（用来加接词与词或句与句） 十、感叹词（表示说话时的感情或口气） 第二部分：词法规则 一、可数名词的复数规则变化 1、一般情况下未尾加“s”。 2、以x，ss，sh，ch，x结尾的名词加“es”。 3、以ce,se,ze,（d）ge结尾的词加“s”。 4、以辅音字母+y结尾的词，变“y”为“i”在加“es”。 5、以元音字母+y结尾的词，直接加“s”。 6、以f，fe结尾的名词一般变“f”或“fe”为“v”在加“es”。（以f或fe结尾的部分 名词可直接加“s”） 7、以o结尾的名词一般加“s”。（部分以辅音字母+o结尾的加“es”） 二、规则动词的过去式与过去分词变化与动词现在分词的变化 1、一般动词过去式在未尾加“ed”。 2、结尾是e的动词加“d”。 3、未尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加“ed”。 4、结尾是辅音字母+y的动词，先变“y”为“i”在加“ed”。 5、动词的现在分词一般情况下在原形后加“ing”。 6、如果以e结尾的动词则去“e”在加“ing”来构成现在分词。 7、如果动词只有一个元音字母，而后面跟了一个辅音字母时，则需双写辅音字母再加“ing” 来构成动词的现在分词。 三、形容词与副词的比较级、最高级（比较级在未尾加“er”而最高级在未尾加“est”）它 们都遵循着以下规则 1、一般情况下单音节的形容词或副词则在原形未尾加“er”。 2、如果以e结尾的形容词或副词则加“r”。 3、有些以y结尾的双音节词，如果y前面是一个辅音字母则变“y”为“i”在加“er”。