TRIZ中的发明问题解决算法――ARIZ
用于系统化创新的发明问题解决理论TRIZ（萃智）包含许多发明问题解决工具，包括矛盾矩阵、与创新原理，技术系统进化法则、，发明问题标准解法，、以及发明问题解决标准算法ARIZ等。按照TRIZ（萃智）对发明问题的五5级分类，一般较为简单的一到三级发明问题应用运用创新原理或者发明问题标准解法就可以解决，而那些复杂的非标准发明问题，如四、五级的问题，往往需要应用发明问题解决算法ARIZ做系统的分析和求解。
创新问题解决的思考过程中主要存在三个思维障碍：思维惯性（Psychological Inertia）、有限的知识领域、试错法（Trial and Error Method）。思维惯性使我们习惯沿用旧有的思考模式和思路尝试解决问题，因此，我们在解决创新问题时，必须设法有效摆脱思维惯性；另外一个障碍是知识面的局限――大多数我们所面临的问题甚至其中的九成已经在我们所不知的领域中解决了，但由于我们有限的知识领域，使我们无法方便自如地利用其他科学技术领域的解决方法和知识等资源，所以有必要建立以解决创新问题为目的的创新方案库；在创新真正系统化之前，试错法是大家不约而同地首先想到的用来解决创新问题的方法，但其效率之低下也是众所周知的。
TRIZ（萃智）认为，一个创新问题解决的困难程度取决于对该问题的描述和问题的标准化程度，描述得越清楚，问题的标准化程度越高，问题就越容易解决。TRIZ （萃智）中，创新问题求解的过程是对问题不断地描述，不断地标准化的过程。在这一过程中，初始问题最根本的矛盾被清晰地显现出来。如果方案库里已有的数据能够用于该问题有标准解；如果已有发数据不能解决该问题则无标准解，需等待科学技术的进一步发展。该过程是通过ARIZ算法实现的。
ARIZ（Algorithm for Inventive-Problem Solving）――发明问题解决算法，是TRIZ（萃智）理论中的一个主要分析问题、解决问题的方法，其目标是为了解决问题的物理矛盾。该算法主要针对问题情境复杂、矛盾及其相关部件不明确的技术系统。它是一个对初始问题进行一系列变形及再定义等非计算性的逻辑过程，实现对问题的逐步深入分析和转化，最终解决问题。该算法尤其强调问题矛
盾与理想解的标准化，一方面技术系统向理想解的方向进化，另一方面如果一个技术问题存在矛盾需要克服，该问题就变成一个创新问题。
ARIZ算法包含至少要包括六个部分：
第一部分：设计将问题公式化情境分析，构建问题模型；
第二部分：基于物场分析法的问题模型分析设计完成从问题到模型的转换；
第三部分：对模型进行分析定义最终理想解与物理矛盾；
第四部分：设计用来准确地消除矛盾物理矛盾解决；
第五部分：对答案进行仔细的、逐一的分析以便将答案应用于新的问题如果矛盾不能解决，调整或者重新构建初始问题模型；
第六部分：解决方案分析与评价进一步发展所求出的答案并应用于解决其它领域的问题；
首先是将系统中存在的问题最小化，原则是在系统能够实现其必要机能的前提下，尽可能不改变或少改变系统；其次是定义系统的技术矛盾，并为矛盾对立建立"问题模型"；然后分析该问题模型，定义问题所包含的时间和空间，利用物-场分析法分析系统中所包含的资源；接下来，定义系统的最终理想解。通常为了获取系统的理想解，需要从宏观和微观级上分别定义系统中所包含的物理矛盾，即系统本身可能产生对立的两个物理特性，。例如：冷――热、导电――绝缘、透明――不透明等。
因此，下一步需要定义系统内的物理矛盾并消除矛盾。矛盾的消除需要最大限度地利用系统内的资源并借助物理学、化学、几何学等工程学原理。作为一种规则，经过分析原理的应用后如问题仍无解，则认为初始问题标准化定义有误，需调整初始问题模型，或者对问题重新进行重新更标准化的定义。
应用ARIZ取得成功的关键在于在理解问题的本质前，要不断地对问题进行细化，直至确定了问题所包含的物理矛盾。
如图所示为用ARIZ算法解决创新问题的流程。
下面是用ARIZ该算法解决一个有关摩擦焊接问题的实例。
问题：摩擦焊接是连接两块金属的最简单的方法。将一块金属固定并将另一块对着它旋转。只要两块金属之间还有空隙就什么也不会发生。但当两块金属接触时接触部分就会产生很高的热量，金属开始熔化，再加以一定的压力两块金属就能够焊在了一起。一家工厂要用每节10米的铸铁管建成一条通道，这些铸铁管要通过摩擦焊接的方法连接起来。但要想使这么大的铁管旋转起来需要建造非常大的机器，并要经过几个车间。
解决该问题的过程如下：
?最小问题：对已有设备不做大的改变而实现铸铁管的摩擦焊接；
?系统矛盾：管子要旋转以便焊接，管子又不应该旋转以免使用大型设备；
?问题模型：改变现有系统中的某个构成要素，在保证不旋转待焊接管子的前提下实现摩擦焊接；
?对立领域和资源分析：对立领域为管子的旋转，而容易改变的要素是两根管子的接触部分；
?理想解：只旋转管子的接触部分；
?物理矛盾：管子的整体性限制了只旋转管子的接触部分；
?物理矛盾的去除暨及问题的解决对策：用一个短的管子插在两个长管之间，旋转短的管子，同时将管子压在一起直到焊好为止。
ARIZ算法以其优秀的易操作性、系统性、实用性以及易流程化等特性，ARIZ算法具有优秀的易操作性、系统性、实用性以及易流程化等特性成为，发明问题解决理论TRIZ（萃智）的重要支撑尤其对于那些问题情境复杂，矛盾不明显的非标准发明问题，它显得更加有效和可行。与TRIZ（萃智）理论一起，在全球创新科学研究与应用领域占据着首屈一指的地位。在经历了不断完善和发展的过程后，目前ARIZ已成为发明问题解决理论TRIZ（萃智）的重要支撑和高级工具
T R I Z创新方法课程简介 1 【判断题】《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典TRIZ理论。(×) 创新需要方法吗？ 1 【单选题】“最有用的知识是关于方法的知识。”这句话是（B）讲的。 A、贝尔纳 B、笛卡尔 C、奥斯本 D、吉尔福斯 2 【单选题】“中国没有科学的原因在于没有科学的方法”。这句话是（B）讲的。 A、贝尔纳 B、蔡元培 C、奥斯本 D、吉尔福斯 3 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。(√) 4 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要
5 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。(×) 6 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。(√) 7 【判断题】创新方法的根本作用在于根据一定的科学规律，启发人们的创造性思维，提升人们的创新效率。(√) 创新方法的演化 1 【单选题】创新方法按照发展历程分为（B）个阶段。 A、2 B、3 C、4 D、5 2 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第二阶段是（B）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 3 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第三阶段是（C）。
C、现代创新方法 D、设问法 4 【单选题】《创新方法论》课程告诉我们，神农尝百草，日中七十毒”，便是（A）的生动写照。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 5 【单选题】爱迪生以极大的毅力和耐心，先后实验了6000多种材料，做了7000多次实验，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这使用的是（B）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 6 【单选题】屠呦呦发现青蒿素的主要途径是大量筛选、大量实验和灵感，主要采用了（B）。 A、尝试法 B、试错法
T R I Z创新方法尔雅网课答 案 Prepared on 22 November 2020
1 【判断题】《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典TRIZ理论。(×) 创新需要方法吗 1 【单选题】“最有用的知识是关于方法的知识。”这句话是（B）讲的。 A、贝尔纳 B、笛卡尔 C、奥斯本 D、吉尔福斯 2 【单选题】“中国没有科学的原因在于没有科学的方法”。这句话是（B）讲的。 A、贝尔纳 B、蔡元培 C、奥斯本 D、吉尔福斯 3
【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。(√) 4 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以了。(×) 5 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。(×) 6 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。(√) 7 【判断题】创新方法的根本作用在于根据一定的科学规律，启发人们的创造性思维，提升人们的创新效率。(√) 创新方法的演化 1 【单选题】创新方法按照发展历程分为（B）个阶段。
A、2 B、3 C、4 D、5 2 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第二阶段是（B）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 3 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第三阶段是（C）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 4
发明原理实例 1 分割 1)火车车厢之间是单独的个体，可调整车厢的数量 2)圆珠笔的笔心与笔套是两个可分的部分，笔心可以换 3)电风扇的三片叶片是三个独立的个体，可拆卸 4)田地里的浇水水管系统，每一段用一个接头连接。 5)自行车、摩托车等的链条是一环一环相接的，每环都是可以取下来的 2 分离 1)石油加工中，将一些油渣或其他有害物质提炼分离，已获得精度较高的汽油或柴油。 2)子弹发出后，弹芯与弹壳分离 3)电脑键盘与鼠标分开，为的是方便人们跟好的操作 4)火箭在冲出大气层的过程中将已经燃完燃料的部分解体分离 5)现在用在建筑中的隔音材料将噪音吸收或隔离，从而使噪音被分离出我们所处的环境 3 局部质量 1)锤子的一边做成平的一边做成扁的，增加了锤子的切削功能（采石场专用锤）。 2)自动笔。将笔心上作一对耳朵，再加一根弹簧。 3)电钻的钻头作成螺旋状，增加了打孔时的稳定性，防止打滑 4)三键模式的电脑鼠标，改变了原先单键的麻烦与不便。 5)改变杯子的开口，在上面做一个切口，可以最大程度的防止在倒水时泄漏（暖瓶外皮的口也是这样的） 4 不对称 1)衣服上的拉链，一边又拉头另一边没有。 2)电风扇的叶片 3)有天线的手机不对称 4)大刀从侧面来看是不对称的 5)眼镜的两个镜片因人眼近视程度不同，镜片度数不同 5 合并 1）将火车每个车厢合并在一起，增加载客。 2）电话的话筒与听筒合并在一个盒子里，可以方便人们打电话时可以腾出一只手来干别的事情。 3）农场里喂养牲畜的食槽连在一起，可以节省喂食的时间，提高效率。 4）将室内的多个等串联在一起，共用一个开关。 5）凳子上加一个靠背，两者合并成为椅子 6 多用性 1）键盘可以用来打字，也可以用来打游戏。 2）多功能手机 3）瑞士军刀（最多的功能可到五十多种) 4) mp3既可以听歌,也可以存储资料. 5) 现在的打印机集打印复印于一体 ７套装 1）墨水、笔心、笔套套在一起 2）电视机的室内天线 3) 雨伞的伞柄 4）保温杯、暖瓶也是套装原理制成的 5）消防车和起重机
TRIZ理论的40个发明原理详解（2008-04-21 17:24:23） 标签：triz 理论40个发明原理杂谈分类：方法工具阿奇舒勒对大量的专利进行了研究、分析和总结，提炼出了TRIZ中最重要的、具有普 遍用途的这40个发明原理，原理是获得冲突解所应遵循的一般规律。TRIZ主要研究技术与物理两种冲突。技术冲突是指传统设计中所说的折中，即由于系统本身某一部分的影响，所需要的状态不能达到。物理冲突是指一个物体有相反的需求。TRIZ引导设计者挑选能解决特定 冲突的原理，其前提是要按标准参数确定冲突，然后利用39 X 39条标准冲突和40条发明创 造原理解决冲突。 1 ?分割原则 a .将物体分成独立的部分。 b .使物体成为可拆卸的。 c ?增加物体的分割程度。 2?拆出原则 从物体中拆出”干扰'部分（”干扰"特性）或者相反，分出唯一需要的部分或需要的特性。 与上述把物体分成几个相同部分的技法相反，这里是要把物体分成几个不同的部 分. 3?局部性质原则 a .从物体或外部介质（外部作用）的一致结构过渡到不一致结构。 b .物体的不同部分应当具有不同的功能 c .物体的每一部分均应具备最适于它工作的条件。 4 .不对称原则 a .物体的对称形式转为不对称形式。 b .如果物体不是对称的，则加强它的不对称程度， 5.联合原则 a .把相同的物体或完成类似操作的物体联合起来， b .把时间上相同或类似的操作联合起来. 例：双联显微镜组；由一个人操作，另一个人观察和记录。 6.多功能原则 一个物体执行多种不同功能，因而不需要其他物体。 例：提包的提手可同时作为拉力器（苏联发明证书187964）。
TRIZ创新方法 课程简介 1 【判断题】《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典TRIZ理论。(×) 创新需要方法吗？ 1 【单选题】“最有用的知识是关于方法的知识。”这句话是（B）讲的。 A、贝尔纳 B、笛卡尔 C、奥斯本 D、吉尔福斯 2 【单选题】“中国没有科学的原因在于没有科学的方法”。这句话是（B）讲的。 A、贝尔纳 B、蔡元培 C、奥斯本 D、吉尔福斯 3 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差 别。(√) 4 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需 要选择工具就可以了。(×)
【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。(×) 6 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。(√) 7 【判断题】创新方法的根本作用在于根据一定的科学规律，启发人们的创造性思维，提升人们的创新效率。(√) 创新方法的演化 1 【单选题】创新方法按照发展历程分为（B）个阶段。 A、2 B、3 C、4 D、5 2 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第二阶段是（B）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 、设问法D． 3 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第三阶段是（C）。
B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 4 【单选题】《创新方法论》课程告诉我们，神农尝百草，日中七十毒”，便是（A）的生动写照。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 5 【单选题】爱迪生以极大的毅力和耐心，先后实验了6000多种材料，做了7000多次实验，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这使用的是（B）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 6 【单选题】屠呦呦发现青蒿素的主要途径是大量筛选、大量实验和灵感，主要采用了（B）。 、尝试法A．
TRIZ 理论中的40 条发明原理 (超牛精品) TRIZ理论中的40条发明原理 TRIZ理论中的40条发明原理 1、分割原则(分离法) (1) 将物体分成独立的部分。 (2) 使物体成为可拆卸的。 (3) 增加物体的分割程度。 实例: 组合家具，分类垃圾箱，百叶窗，分体式冰箱等。如:分体式电子琴可以拆卸为相互独立的部分，既可单独使用又可联合使用，既便于携带又 节省空间。 2、抽取原则(提取法) (1) 从物体中抽出产生负面影响(即“干扰” )的部分或属性。(2) 从物体中抽出必要的部分或属性。 实例: 避雷针，舞台上的反光镜。 如: 避雷针利用金属导电原理，将可能对建筑物造成损害的雷电引入大地，以消除雷电对建 筑物的损害。 3、局部性质原则( 局部质量改善法) (1) 从物体或外部介质(外部作用)的一致结构过渡到不一致结构。(2) 使物体的不同部分具有不同的功能。 (3) 物体的每一部分均应具备最适于它工作的条件。 实例: 瑞士军刀，家庭药箱，分割式餐盒，多功能手表(兼备通话、存储等功能) 等。 如: 瑞士军刀整个刀身的不同部分具有其不同的功能。 4、不对称原则(非对称法)
(1) 物体的对称形式转为不对称形式。 (2) 如果物体不是对称的，则加强它的不对称程度。 实例: 将电脑的插口设置为非对称性的以防止不正确的使用;为增强防水保温 性，采用多重 坡的屋顶等。 如: 双角不对称机床铣刀可以增加磨擦力，有利于提高工作效率。 5、联合原则(组合法) (1) 把相同的物体或完成类似操作的物体联合起来。 (2) 把时间上相同或类似的操作联合起来。 实例: 集成电路板、冷热水混水器等。 如:集成电路板将电子元件结合起来，有利于发挥整体功能并节约空间。 6、多功能原则(一物多用法) 使一个物件、物体具有多项功能以取代其余部件。 实例：可以坐的拐杖，可当做U盘使用的MP3多功能螺丝刀等。如：数码摄像机兼有摄像、照相、录音、硬盘存储功能。 7、嵌套原则(套叠法) (1) 一个物体位于另一个物体之内，而后者又位于第三个物体之内等。(2) 个物体通过另一个物体的空腔。 实例: 俄罗斯套娃、伸缩式荧光棒、伸缩式天线、推拉门等。 如: 多功能螺丝刀只有一个刀柄，却拥有很多刀头，便于携带和使用。 8、反重量原则(巧提重物法) (1) 将物体与具有上升力的另一物体结合以抵消其重量。 （2）将物体与介质（最好是气动力和液动力）相互作用以抵消其重量。实例: 热气球、使广告条幅在空中飘荡的氢气球、快艇等。
1 【判断题】《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典TRIZ理论。(×) 创新需要方法吗？ 1 【单选题】“最有用的知识是关于方法的知识。”这句话是（B）讲的。 A、贝尔纳 B、笛卡尔 C、奥斯本 D、吉尔福斯 2 【单选题】“中国没有科学的原因在于没有科学的方法”。这句话是（B）讲的。 A、贝尔纳 B、蔡元培 C、奥斯本 D、吉尔福斯 3
【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。(√) 4 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以了。(×) 5 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。(×) 6 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。(√) 7 【判断题】创新方法的根本作用在于根据一定的科学规律，启发人们的创造性思维，提升人们的创新效率。(√) 创新方法的演化 1 【单选题】创新方法按照发展历程分为（B）个阶段。
A、2 B、3 C、4 D、5 2 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第二阶段是（B）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 3 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第三阶段是（C）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 4
【单选题】《创新方法论》课程告诉我们，神农尝百草，日中七十毒”，便是（A）的生动写照。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 5 【单选题】爱迪生以极大的毅力和耐心，先后实验了6000多种材料，做了7000多次实验，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这使用的是（B）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 6 【单选题】屠呦呦发现青蒿素的主要途径是大量筛选、大量实验和灵感，主要采用了（B）。 A、尝试法
. 课程报告 课程名称______《创新方法》__ 题目名称《改善黑板反光现象的设计》学生学院________机电xx______ 专业班级________机电xx______ 学号________xxx____ 学生姓名________xxx________ 指导教师______ xx ___ 2015 年10 月23 日
摘要 创新是开发一种新事物的过程。这一过程从发现潜在的需求开始，经历新事物的技术可行性研究阶段的检验，到新事物广泛应用为止。 教室黑板反光问题长期以来都在不断困扰着同学们，本人提出应用创新方法TRIZ 原理解决黑板反光问题。通过技术矛盾和物理矛盾分析，方案评价，择优选出最佳解决方案。 关键词：黑板，反光，镜面反射，同学
目录 1 绪论 (5) 1.1题目背景及目的 (5) 2 问题描述 (6) 2.1问题情境描述 (6) 2.2问题初始情境描述 (6) 2.3系统当前存在的主要问题 (6) 2.4系统主要缺点出现的情境 (6) 2.5初步解决思路 (6) 2.6明确要解决的问题 (6) 2.7对新技术系统的要求 (6) 2.8技术系统IFR (6) 2.9课程项目的定义 (7) 3 问题分析 (7) 3.1系统功能分析与建立功能模型 (7) 3.1.1组件分析 (7) 3.1.2相互作用分 (7) 3.1.3析建立功能模型 (7) 3.1.4裁剪的应用 (7)
3.1.5通过功能模型分析与裁剪得到的关键问题 (8) 3.2因果分析 (8) 3.2.1原因轴分析 (8) 3.2.2结果轴分析 (8) 3.2.3因果分析的规范化 (9) 3.2.3 因果分析的规范化 (9) 3.2.4 选择解题的入手点 (9) 3.2.5识别出的问题 (9) 4 矛盾问题求解 (9) 4.1技术矛盾分析与求解 (9) 4.1.1技术矛盾1 (10) 4.1.2技术矛盾2 (10) 4.2物理矛盾分析与求解 (11) 4.2.1物理矛盾识别 (11) 4.2.2空间分离 (11) 4.2.3时间分离 (12) 5 方案评价 (13) 5.1方案列表说明 (13) 5.2方案评价与决策 (13) 6 结论与课程学习心得 (14) 参考文献 (15)
发明原理实例 1分割 1）火车车厢之间是单独的个体，可调整车厢的数量 2）圆珠笔的笔心与笔套是两个可分的部分，笔心可以换 3）电风扇的三片叶片是三个独立的个体，可拆卸 4）田地里的浇水水管系统，每一段用一个接头连接。 5）自行车、摩托车等的链条是一环一环相接的，每环都是可以取下来的 2分离 1）石油加工中，将一些油渣或其他有害物质提炼分离，已获得精度较高的汽油或柴油。 2）子弹发出后，弹芯与弹壳分离 3）电脑键盘与鼠标分开，为的是方便人们跟好的操作 4）火箭在冲岀大气层的过程中将已经燃完燃料的部分解体分离 5）现在用在建筑中的隔音材料将噪音吸收或隔离，从而使噪音被分离岀我们所处的环境 3局部质量| 1）锤子的一边做成平的一边做成扁的，增加了锤子的切削功能（采石场专用锤）。 2）自动笔。将笔心上作一对耳朵，再加一根弹簧。 3）电钻的钻头作成螺旋状，增加了打孔时的稳定性，防止打滑 4）三键模式的电脑鼠标，改变了原先单键的麻烦与不便。 5）改变杯子的开口，在上面做一个切口，可以最大程度的防止在倒水时泄漏（暖瓶外皮的口也是这样的）4不对称 1）衣服上的拉链，一边又拉头另一边没有。 2）电风扇的叶片 3）有天线的手机不对称 4）大刀从侧面来看是不对称的| 5）眼镜的两个镜片因人眼近视程度不同，镜片度数不同 5合并 1）将火车每个车厢合并在一起，增加载客。 2）电话的话筒与听筒合并在一个盒子里，可以方便人们打电话时可以腾岀一只手来干别的事情。 3）农场里喂养牲畜的食槽连在一起，可以节省喂食的时间，提高效率。 4）将室内的多个等串联在一起，共用一个开关。 5）凳子上加一个靠背，两者合并成为椅子 6多用性 1）键盘可以用来打字，也可以用来打游戏。 2）多功能手机 3）瑞士军刀（最多的功能可到五十多种） 4）mp3既可以听歌，也可以存储资料. 5）现在的打印机集打印复印于一体 7套装 1）墨水、笔心、笔套套在一起 2）电视机的室内天线 3）雨伞的伞柄 4）保温杯、暖瓶也是套装原理制成的 5）消防车和起重机
40个发明原理详解（1）——分割转载标签：杂谈分类：方法工具 分割（segmentation）原理体现在3个方面 1. 将物体分割为独立部分。 比如：用个人计算机代替大型计算机；用卡车加拖车的方式代替大卡车；用烽火传递信息（分割信息传递距离）；在大项目中应用工作分解结构，等等。 2. 使物体成为可组合的（易于拆卸和组装）。 比如：组合式家具；橡胶软管可利用快速拆卸接头连接成所需要的长度，等等。 3. 增加物体被分割的程度。 比如：用软的百叶窗代替整幅大窗帘；电子线路板（PCB）表面贴装技术（SMT）中所使用的锡膏，主要成分是粉末状的焊锡，用这种焊锡替代传统焊接用的焊锡丝和焊锡条，从而大大地提升了焊接的透彻程度，等等。 TRIZ故事1——通红的玻璃板 在玻璃批量生产线上，对玻璃先进行加热然后再进行加工，加工完成后的玻璃仍处于通红状态，需要将其输送到指定位置直至冷却下来。 现在的问题是，因为玻璃还处于高温，呈现柔软的状态，在滚轴传输线的输送过程中会因为重力下垂而造成变形，导致玻璃表面凹凸不平，后续需要大量的打磨工作来进行修正。 年轻的工程师提出将传输线上的滚轴直径做到尽量小，以减少玻璃悬空的面积，提高玻璃的平度。 “我们可以将滚轴直径像火柴棍一样细，”年轻的工程师说，“组成一个传输线”。 “那么，每米长度内将有大约500个滚轴，安装时需要像做珠宝首饰一样细致。”老工程师说，“想一想这个传输线的造价。” “我认为我们不能再考虑滚轴传输线，”一位工程师说，“最好用新的方法来替代它。”“有什么号办法呢？”年轻的工程师说道。 …… 突然，TRIZ先生出现了。 “让我们来研究一下这个问题，”他说，“从方法上来选择。”
课程简介 【判断题】《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典TRIZ理论。（X）创新需要方法吗? 【单选题】“最有用的知识是关于方法的知识。”这句话是（B）讲的。 A、贝尔纳 B、笛卡尔 C、奥斯本 吉尔福斯 【单选题】“中国没有科学的原因在于没有科学的方法”。这句话是（B）讲的。 A、贝尔纳 B、蔡元培 C、奥斯本 吉尔福斯 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。（V） 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以了。（X）
3 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。（X ） 判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或 创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。 （V ） 判断题】创新方法的根本作用在于根据一定的科学规律，启发人们的创造性思维， 提升人们的创新效率。（V ） 创新方法的演化 【单选题】创新方法按照发展历程分为（B ）个阶段。 A 、 B 、 C 、 D 、 单选题】创新方法按照发展历程划分，第二阶段是（ A 、尝试法 A 、 尝试法 B 、 试错法 C 、 现代创新方法 D 、 设问法 单选题】创新方法按照发展历程划分，第三阶段是（ C ）。
了 B ）。 A 、 尝试法 B 、 试错法 C 、 现代创新方法 【单选题】《创新方法论》课程告诉我们，神农尝百草，日中七十毒”，便是（A ）的 生动写照。 单选题】爱迪生以极大的毅力和耐心，先后实验了 6000 多种材料，做了 7000 多 次实验，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了 45 小时灯丝才被烧断。这使用的是 B ）。 单选题】屠呦呦发现青蒿素的主要途径是大量筛选、大量实验和灵感，主要采用 B 、 试错法 C 、 现代创新方法 D 、 设问法 A 、 尝试法 B 、 试错法 C 、 现代创新方法 D 、 设问法 A 、 尝试法 B 、 试错法 C 、 现代创新方法 D 、 设问法
TRIZ理论的40个发明原理详解(2008-04-21 17:24:23) 标签：triz理论40个发明原理杂谈分类：方法工具阿奇舒勒对大量的专利进行了研究、分析和总结，提炼出了TRIZ中最重要的、具有普遍用途的这40个发明原理，原理是获得冲突解所应遵循的一般规律。TRIZ主要研究技术与物理两种冲突。技术冲突是指传统设计中所说的折中，即由于系统本身某一部分的影响，所需要的状态不能达到。物理冲突是指一个物体有相反的需求。TRIZ引导设计者挑选能解决特定冲突的原理，其前提是要按标准参数确定冲突，然后利用39×39条标准冲突和40条发明创造原理解决冲突。 1．分割原则 a．将物体分成独立的部分。 b．使物体成为可拆卸的。 c．增加物体的分割程度。 2．拆出原则 从物体中拆出"干扰'部分("干扰"特性)或者相反，分出唯一需要的部分或需要的特性。 与上述把物体分成几个相同部分的技法相反，这里是要把物体分成几个不同的部分． 3．局部性质原则 a．从物体或外部介质(外部作用)的一致结构过渡到不一致结构。 b．物体的不同部分应当具有不同的功能 c．物体的每一部分均应具备最适于它工作的条件。 4．不对称原则 a．物体的对称形式转为不对称形式。 b．如果物体不是对称的，则加强它的不对称程度， 5．联合原则 a．把相同的物体或完成类似操作的物体联合起来， b．把时间上相同或类似的操作联合起来． 例：双联显微镜组；由一个人操作，另一个人观察和记录。 6．多功能原则 一个物体执行多种不同功能，因而不需要其他物体。
例：提包的提手可同时作为拉力器（苏联发明证书187964)。 7．‘玛特廖什卡'原则 a．一个物体位于另一物体之内，而后者又位于第三个物体之内，等等。 b．一个物体通过另一个物体的空腔。 8．反重量原则 a．将物体与具有上升力的另一物体结合以抵消其重量。 b．将物体与介质(最好是气动力和液动力)相互作用以抵消其重量。 9．预先反作用原则 如果按课题条件必须完成某种作用，则应提前完成反作用。 例：杯形车刀车削方法是：在车削过程中车刀绕自己的几何轴转动。其特征是为了防止产生振动，应预先向杯形车刀施加负荷力，此力应与切削过程中产生的力大小相近，方向相反" (苏联发明证书~536866) 10．预先作用原则 a．预先完成要求的作用(整个的或部分的) b．预先将物体安放妥当，使它们能在现场和最方便地点立即完成所需要的作用。 上述课题41的解决方案可作为该原则的例子： 11"予先放枕头"原则。 以事先准备好的应急手段补偿物体的底可靠性。 12．等势原则 改变工作条件，使物体土升或下降． 例：有一种装置不必使沉重的压模升降；这种装置是在压床上安装了带有输送轨道的附件(苏联发明证书264679)． 13、"相反"原则 a、不实现课题条件规定的作用而实现相反的作用． b、使物体或外部介质的活动部分成为不动的，而使不动的成为可动的． c．将物体颠倒．
TRIZ(萃智)
TRIZ简介与40个发明原理 TRIZ是“发明问题解决理论”的俄文缩略词的英译，由原苏联的阿尔特苏列尔博士(G.S. Altshulle)于1946年创立。他从1946年开始，领导一批研究人员和学生，花了1500人年时间，在分析研究世界各国250万件专利的基础上，从抽样的20万件专利中选出4万件作为解决发明问题的代表，提出一套进行发明即产品创新的方法理论TRIZ。20世纪80年代前，它对别国严格保密。1992年后随着苏联解体，一批TRIZ专家移居美国等西方国家，才逐渐流传到美欧亚和世界各国。 TRIZ的出现，给创新这一现代社会中最活跃的元素带来了革命。TRIZ提供的不仅仅是一种纯粹的创新理论，它还是一种思维模式，能够帮助我们形成一种系统的、流程化的创新设计思考模式，有助于人们在几乎所有事情中找到创新的方法。 TRIZ认为考虑问题不仅要考虑当前系统的过去和未来，还要考虑当前系统子系统和超系统的过去和未来，从九个层面来考虑问题，寻找解决问题的办法。但是由于系统中各子系统不均衡的演变导致了系统冲突。系统冲突是TRIZ的另一个核心概念，指隐藏在问题背后的固有矛盾。如果要改进系统的某一部分属性，必然引起其它的某些属性恶化，就好像天平一样，一端翘起，另一端必然下沉。在产品的结构设计中，结构的重量与强度构成了一对冲突。减轻结构的重量就必然削弱结构的强度；反之，增加结构的强度则必须增加结构的重量。 对于冲突问题，通常的解决方案是采用折衷的方法，而TRIZ则强调运用创造性的思维把冲突彻底消除。阿尔特苏列尔对大量的发明专利研究发现，尽管它们所属技术领域不同，处理的问题千差万别，但是隐含的系统冲突数量是有限的。他整理归纳出引起系统冲突和矛盾的39个重要参数（见表1）。
单选题 在TRIZ理论中，阿奇舒勒经过对大量高水平的发明专利的研究，总结了应用最多的（）个科学效应和现象。 A、99 B、100 C、101 D、102 答案：B 在功能建模中，一个功能如果存在，必须满足（）个条件？ A、2 B、3 C、4 D、5 答案：B 在TRIZ理论的发明原理中，“锻锤高速落下”体现了（）。 A、紧急行动原理 B、重量补偿 C、嵌套 D、未达到或过度作用原理 答案：A 按照TRIZ理论对创新的分级,“鼠标”属于(). A、1级：简单的解 B、2级：少量的改进 C、3级：根本性的改进 D、4级：全新的概念 答案：C 因果链分析中，初始缺点是由项目的（）决定的，一般来说是其反面，如果我们项目的目标是降低成本，则初始缺点就是（）。 A、目标；成本过低 B、起因；成本过高 C、目标：成本过高 D、起因；成本过低 答案：C 在TRIZ中，具有完全相反优点、缺点的工程系统被称为（）。 A、相反工程系统 B、相似工程系统 C、不同工程系统 D、互补工程系统 答案：D 在 TRIZ理论的物 -场模型中，应用标准解法来解决问题第一步是（）。 A、确定所面临的问题类型 B、建立现有系统或情况的物场模型 C、如果问题是对某件东西有测量或探测的需求，应用第四类标准解法中的 17个标准解法 D、当获得了对应的标准解法和解决方案后，检查模型（实际是系统）是否可以应用标准解法第五类中的 n个标准解法来进行简化。答案：A 在 TRIZ理论的物 -场模型中，不足效应功能图形为（）。 A、实线箭头 B、虚线箭头 C、直线 D、曲线箭头 答案：B TRIZ理论的物理矛盾中，以十字路口的交通问题为例，将十字路口分解，比如分解为两个丁字路口，通过局部与整体的系统分离可以在一定程度上缓解冲突现象。运用的（）方法。 A、空间分离 B、时间分离 C、条件分离 D、系统级别分离 答案：D 通过TRIZ理论中资源分析的学习，我们知道资源分为（）类。 A、6 B、7 C、8 D、9 答案：C 在 TRIZ理论的发明原理中，集成电路板的两面都安装电子元件，体现了（）原理。 A、重量补偿 B、嵌套 C、维数变化 D、局部质量 答案：C TRIZ理论的功能导向搜索中,以鼻腔过滤器为案例,功能导向搜索分为几步?() A、五 B、六 C、七 D、八 答案：C 在 TRIZ理论的发明原理中，“俄罗斯套娃”是利用了40个发明原理中的（）。 A、局部质量 B、嵌套 C、预处理 D、自服务 答案：B 阿奇舒勒针对大量的发明专利进行仔细研究，发现其中只有（）才是真正的创新。 A、少数的专利 B、少数的发明 C、少数的方案 D、少数的问题 答案：A TRIZ理论界定的矛盾中，对于同一个子系统或者同一个参数提出完全相反的要求，这属于 TRIZ界定的什么矛盾？（） A、管理矛盾 B、技术矛盾 C、物理矛盾 D、逻辑矛盾 答案：C TRIZ理论的物理矛盾中，如果矛盾需求在子系统或超系统级别上有相反的需求，可以使用 ()原理分离它们。 A、空间分离 B、时间分离 C、条件分离 D、系统级别分离 答案：D 因果链分析案例：油漆溢出问题，这一案例中，油漆过多和油漆箱太小都是造成油漆溢出的直接原因，二者缺一不可，因此是（）关系。 A、and B、or C、but D、anr或 or 答案：A 在TRIZ理论的物-场模型中，有害效应功能图形为（）。 A、实线箭头 B、虚线箭头 C、直线 D、曲线箭头 答案：D TRIZ理论的物理矛盾中，测量海底时，将声纳探测器与船体空间分离，用以防止干扰，提高测试精度，运用的是（）方法。 A、空间分离 B、时间分离 C、条件分离 D、系统级别分离 答案：A 在TRIZ理论的39个通用工程参数中，运动物体的重量属于哪一类通用工程参数？（） A、通用物理及几何参数 B、通用技术负向参数 C、通用技术正向参数 答案：A TRIZ理论中，运用科学效应和现象解决实际问题有（）个步骤。 A、5 B、6 C、7 D、8 答案：A 屠呦呦发现青蒿素的主要途径是大量筛选、大量试验和灵感，主要采用了（）。 A、尝试法B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 答案：B 在 TRIZ理论的发明原理中，“用氦气球悬挂起广告标志＂是利用了 40 个发明原理中的( )。 A、重量补偿 B、嵌套 C、预处理 D、局部质量 答案：A 在 TRIZ理论的发明原理中，在手术中采用超声波接骨体现了（）。 A、同质性作用 B、周期性作用 C、机械振动原理 D、局部质量 答案：C TRIZ理论中，解决技术矛盾时用来表述系统性能的工程领域的通用工程参数一共有()个。 A、40 B、39 C、30 D、76 答案：B 在 TRIZ理论中，经过对 250万份全世界发明专利的研究，将待解决的问题和所要实现的功能进行了归纳总结，提出了（）个“ How To”模型。 A、29 B、30 C、31 D、32 答案：B
【判断题】《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典TRIZ 理论。（×）创新需要方法吗？ 1 【单选题】“最有用的知识是关于方法的知识。”这句话是（B）讲的。 A、贝尔纳 B、笛卡尔 C、奥斯本 D、吉尔福斯 2 【单选题】“中国没有科学的原因在于没有科学的方法”。这句话是（B）讲 的。 A、贝尔纳 B、蔡元培 C、奥斯本 D、吉尔福斯 3
【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。(√) 4 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以了。(×) 5 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。(×) 6 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。(√) 7 【判断题】创新方法的根本作用在于根据一定的科学规律，启发人们的创造性思维，提升人们的创新效率。(√) 创新方法的演化 1
单选题】创新方法按照发展历程分为( B)个阶段。1
A、2 B、3 C、4 D、5 2 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第二阶段是（B） A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 3 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第三阶段是（C） A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 4
【单选题】《创新方法论》课程告诉我们，神农尝百草，日中七十毒”，便是（A）的生动写照。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 5 【单选题】爱迪生以极大的毅力和耐心，先后实验了6000 多种材料，做了7000 多次实验，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45 小时灯丝才被烧断。这使用的是（B）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 6 【单选题】屠呦呦发现青蒿素的主要途径是大量筛选、大量实验和灵感，主要采用了（B）。
TRIZ理论 你可以等待100年获得顿悟，也可以利用TRIZ理论15分钟解决问题 阿奇舒勒的创新理论给产品的革新和改良带来了划时代的作用，他根据大量数据研究得出了40个发明原则。创新不再是盲目地“等灵感”，而是有的放矢地针对具体矛盾进行创新思考。它提出创新性、系统性解决最复杂技术问题的普遍法则，开发您和您的企业解决技术创新问题的最大潜能！ 让我们记住Altshuller那句经典的名言“你可以等待100年获得顿悟，也可以利用TRIZ理论15分钟解决问题。” 1．分割原则 a．将物体分成独立的部分。 b．使物体成为可拆卸的。 c．增加物体的分割程度。 例：货船分成同型的几个部分，必要时，可将船加长些或变短些． 2．拆出原则 从物体中拆出"干扰'部分("干扰"特性)或者相反，分出唯一需要的部分或需要的特性。 与上述把物体分成几个相同部分的技法相反，这里是要把物体分成几个不同的部分． 例，一般小游艇的照明和其他用电是艇上发动机带动发电机供给的．为了停泊时能继续供电，要安装一个由内燃机传动的辅助发电机．发动机必然造成噪音和振动。建议将发动，机和发电机分置于距游艇不远的两个容器里，用电缆连接． 3．局部性质原则 a．从物体或外部介质(外部作用)的一致结构过渡到不一致结构。 b．物体的不同部分应当具有不同的功能 c．物体的每一部分均应具备最适于它工作的条件。 例：为了防治矿山坑道里的粉尘，向工具(钻机和料车的工作机构)呈锥体状喷洒小水珠。水珠愈小，除尘效果愈好．但小水珠容易形成雾，这使工作困难．解决办法：环绕小水珠锥体外层再造成一层大水珠。 4．不对称原则 a．物体的对称形式转为不对称形式。 b．如果物体不是对称的，则加强它的不对称程度， 例：防撞汽车轮胎具有一个高强度的侧缘，以抵抗人行道路缘石的碰撞。 5．联合原则 a．把相同的物体或完成类似操作的物体联合起来， b．把时间上相同或类似的操作联合起来． 例：双联显微镜组；由一个人操作，另一个人观察和记录。 6．多功能原则 一个物体执行多种不同功能，因而不需要其他物体。 例：提包的提手可同时作为拉力器（苏联发明证书187964)。 7．‘玛特廖什卡'原则 a．一个物体位于另一物体之内，而后者又位于第三个物体之内，等等。 b．一个物体通过另一个物体的空腔。 例："弹性振动超声精选机是由两个互相夹紧的半波片构成。其特征是，为了减小精选机的长度和增大它的稳定性，两个半波片制成相互套在一起的空锥体(苏联发明证书~186781)。在苏联发明证书0462315中，也采用该解决方案来缩小变压器压电元件输出部分的外形尺寸。在苏联发明证书~304027中，金属拉制设备的"玩偶"是由拉摸组成． 8．反重量原则 a．将物体与具有上升力的另一物体结合以抵消其重量。 b．将物体与介质(最好是气动力和液动力)相互作用以抵消其重量。
TRIZ理论的40条发明原理 1、分割（Segmentation） A.将一个问题分解成相互独立的部分。 B.使得问题易于分解。 C.增加分裂或分割的程度。 2、抽取（Extraction） A．抽取物体中关键部分（有害或有利） 3、局部性能（Location Quality） A. 将物体或环境的均匀结构变成不均匀结构； B. 使组成物体的不同部分完成不同的功能； C. 使组成物体的每一部分都最大限度地发挥作用（材料、性能、功能）： 4、不对称（Asymmetry） A. 将物体的形状由对称变为不对称 B. 如已对称则增加原有的不对称程度 5、合并/组合（Combining） A. 在空间上将相似的物体连接在一起， B. 在时间上合并相似或相连物体 6、通用/普遍性（Universality） A．由一个物体完成多项功能 7、套装（Nesting） A. 按照次序将一个物体放在另一个内。 B. 让一个元件穿过另一个元件内。 8、重量补偿/互消（Counterweight） A. 为了补偿一个物体的重量，和其他物体混合以便能提升。 B. 为了补偿物体的重量，让它和环境相互作用(例如空气动力、水力、浮力或其他力)。 9、预加反作用（Prior Counteraction） A. 如果一个操作必定产生有害作用，应施加反操作以抵消（控制）有害作用的影响。 B. 在以后要产生拉力的部位，预先在物体上产生压力。 C. 预留收缩量、预留材料损失量 10、预操作（Preliminary Action） A. 操作前预先使物体的局部或全部发生所需变化 B. 预先对物体进行特殊安排 11、预先防范（Beforehand Cushioning） A．采用预选准备好的应急措施补偿物体相对较低的可靠性 12、等势性（Equipotentiality） A．在潜在的领域里限制其位置改变，使工作过程中的对象不需要被升高或降低 13、反向（Inversion） A.将一个问题中所规定的操作改为相反操作 B.使物体中的运动部分静止，静止部分运动。
1分割11事先防范 2 1 减少有害作 用的时间 31多孔材料 2抽取12等势2 2 变害为利32颜色改变 3局部质量13反向作用2 3 反馈33均质性 4增加不对称 性 14曲面化 2 4 借助中介物34抛弃或再生 5组合15动态特性2 5 自服务35 物理或化学参数 改变 6多用性16未达到或过度的 作用 2 6 复制36相变 7嵌套17空间维数变化2 7 廉价替代品37热膨胀 8重量补偿18机械振动2 8 机械系统替 代 38强氧化剂 9预先反作用19周期性作用2 9 气压和液压 结构 39惰性环境 10预先作用20有效作用的连续 性 3 柔性壳体或 薄膜 40复合材料 下面是对这40个创新原理的具体介绍，大部分创新原理包括几种具体的应用方法。本节将对每个创新原理做简单的介绍，并给出相应的应用实例。 原理1. 分割 A把一个物体分成相互独立的部分 为不同材料（如玻璃、纸、铁罐等）的再回收设置不同的回收箱 B将物体分成容易组装和拆卸的部分 组合家具 C提高物体的可分性 活动百叶窗替代整体窗帘 原理2. 抽取 A从物体中抽出产生负面影响的部分或属性，或者仅抽出物体中必要的部分或属性 空气压缩机工作，将其产生噪音的部分即压缩机移到室外 用光纤或光波导分离主光源，以增加照明点 原理3. 局部质量
A将物体、环境或外部作用的均匀结构变为不均匀的 将系统的温度、密度、压力由恒定值改为按一定的斜率增长 B让物体的不同部分各具不同功能 瑞士军刀（带多种常用工具，如螺丝刀、起瓶器、小刀、剪刀等）C让物体的各部分处于完成各自功能的最佳状态 在餐盒中设置间隔，在不同的间隔内放置不同的食物，避免串味 原理4. 增加不对称性 A将物体的对称外形变为不对称的 引入一个几何特性来防止元件不正确的使用（如电插头的接地棒） 为改善密封性，将O型密封圈的截面由圆形改为椭圆形 B增加不对称物体的不对称程度 为增强防水保温性，建筑上采用多重坡屋顶 原理5. 组合 A在空间上将相同物体或相关操作加以组合 集成电路板上的多个电子芯片 并行计算机的多个CPU B在时间上将相同或相关操作进行合并 冷热水混水器 原理6. 多用性 A使一个物体具备多项功能，消除了该功能在其它物体内存在的必要性（进而裁减其他物体） 牙刷的把柄内装牙膏 可移动的儿童安全椅，既可放在汽车内，拿出汽车外也可单独作为儿童车 企业中的有多种才能的人才 原理7. 嵌套 A把一个物体嵌入另一个物体，然后将这两个物体再嵌入第三个物体，依此类推 俄罗斯套娃 可伸缩电视天线 汽车安全带 B让某物体穿过另一物体的空腔 伸缩式天线 原理8. 重量补偿
精心整理 精心整理 TRIZ 创新方法 课程简介 1 【判断题】《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典TRIZ 理论。(×) 创新需要方法吗？ 1 【单选题】“最有用的知识是关于方法的知识。A 、贝尔纳 B 、笛卡尔 C 、奥斯本 D 、吉尔福斯 2 【单选题】。这句话是（B ）讲的。 A 、贝尔纳 B 、蔡元培 C 、奥斯本 D 、吉尔福斯 3 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。(√) 4 【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以
精心整理 精心整理 了。(×) 5 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。(×) 6 【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。(√) 7 【判断题】 新效率。(√) 创新方法的演化 1 A、2 B、3 C、4 D、5 2 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第二阶段是（B）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 3
______________________________________________________________________________________________________________ 【单选题】创新方法按照发展历程划分，第三阶段是（C）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 4 【单选题】《创新方法论》课程告诉我们，神农尝百草，日中七十毒”，便是（A）的生动写照。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 5 【单选题】爱迪生以极大的毅力和耐心，先后实验了6000多种材料，做了7000多次实验，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这使用的是（B）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 D、设问法 6 【单选题】屠呦呦发现青蒿素的主要途径是大量筛选、大量实验和灵感，主要采用了（B）。 A、尝试法 B、试错法 C、现代创新方法 精品资料