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华东理工大学
硕士研究生中期检查表
学院化工学院
专业化学工程
姓名夏天
导师赵玲教授
日期： 2010 年 10 月 13 日
说明
1.中期检查是全面考察硕士研究生在课程学习阶段的政治思想、课程学习等培养环节的
情况。中期检查结果作为：（1）课程学习评优；（2）申请提前攻博的必要条件之一；（3）申请论文答辩的重要依据。
2.考核前务必修满培养方案规定的学分，包括学位课和非学位课，每门课程必须填上学
分和成绩（正在选修的课程，不记入总学分中）以便复核。
3.考核前必须完成学位论文的开题报告。
4.各学院分管研究生的副院长总负责本学院研究生的考核工作。导师、学院领导应对研
究生的思想品质、业务水平等作出实事求是的评价。
5.考核时间一般安排在第三学期开学后的第八周前进行。研究生填好本表后，应交导师、
学院领导审核，并于规定时间交学院研究生工作办公室。
6.学院研究生工作办公室于开学后第八周前将《华东理工大学硕士研究生中期检查汇总
表》交研究生院。
一、课程学习情况
课程性质课程名称成绩学分是否重修
学位课公
共
课
最优化方法95 1.5 否
自然辩证法78 2 否
基础英语74 4 否
科学社会主义理论与实践85 1 否
专
业
必
修
课
高等反应工程85 2 否
高等分离工程90 2 否
化工流体力学82 2 否
高等化工热力学70 2 否
专业外语76 1 否
聚合物物理化学原理78 2 否
非学位课专
业
选
修
课
学术讲座80 2 否
高分子合金91 2 否
化工项目研究与开发的决策管理86 1 否
聚合催化剂86 1 否
辅
修
课
国际金融与国际贸易84 2 否
加
选
课
健身69 0 否
总计学分27.5 学位课学分19.5
学院审核意见
审核人签名：年月日
二、论文情况
论文题目超临界CO2环境中PET的熔融改性
开题日期2010.10.13
备注
三、奖惩违纪情况
时间内容结果
学院审核人签名：
年月日
四、自我综合评价（政治思想表现、学习情况、参加学术活动情况）
光阴荏苒，转眼研究生阶段的学习已经过半。回首过去的两个多学期，我觉得还是比较充实的，颇有收获，当然也有诸多不足的地方。总的来说我在一个崭新的环境里，接触到了与以往不同的知识、思想，对我自身的发展还是大有裨益的。在这里对自己过去一年多的表现做一个总结。
在这一年多里，我继续深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的重要理论，不仅对这些理论有了新的认识，得到了新的启迪，提高了自身的理论水平，更重要的是提高了自身的思想政治素养。平时积极参加学院与班上组织的思想政治学习活动，对学习内容及时总结，认真领会其精神实质，用以指导自己的言行。在思想品德方面，有良好的自律意识，在平时的生活中能积极以中华民族的传统美德约束和调节自己的行为，诚实做人、真诚待人、热情助人，在学校里尊敬师长、关心同学。
在学习与科研方面，作为一名研究生，学习是我的本职工作。攻读研究生给了我继续深造的机会，在第一年的里我特别珍惜这个学习机会，严格要求自己，认真地学好每一门课程。在学习专业课程的同时，我还抓紧机会选修自己感兴趣的课程及和自己研究方向有关的课程，扩大自己的知识面，从而在将来能够更好地研究课题。在平时的学习中，上课时我集中精力听讲，课余经常去
图书馆查阅与课程及与研究方向有关的各类书籍与文献，这促进了我多方面知识的积累，开拓了我的思路。除此之外，我还积极的听各类学术报告，学习学术知识的同时，体会到了老师们严谨的学术精神、并学习他们丰富的经验，这使我受益匪浅。另外，学习方法和态度的改变也是我的另一重大收获。进入研究生阶段，我越发感觉自己知识的匮乏，由过去的被动学习变为主动哦你学习，与同学进行互相交流，不断的充实自己。尤其是在进入二年级，所有的课程学习已经结束，进入了实验工作阶段，这中紧迫感更强烈。面对自己的课题，我不断地向导师、师兄师姐们请教，认真查阅文献，不断积累。
在收获之余，我更加清楚地认识到自己的不足：一是对专业书籍的阅读尚停留在较低水平，需要从质和量上进一步加强对专业书籍的阅读。二是需要向发表论文多的同学学习，加强论文的写作，应该有更多的和高水平的论文呈现出来。三是对专业的研究深度不够，这固然有自身水平的限制，但是与钻研精神不够也有着必然的联系，今后要从增加研究深度上着手，提高自己的专业水平。
新的学期已经开始，还有更多新的任务在等着我。感谢各位老师们在过去一年多的时间里悉心指导，感谢同学的关心和帮助。总结过去，我认识到自己在学习和课题上需要抓紧一些，再努力一些，争取早日完成自己的课题。
本人签名
五、考核意见
导
师意见签名：
年月日
学院意见
审核人签名：
学院盖章：
年月日
华东理工大学硕士研究生开题报告考核表
项
目
考核内容评分标准评分
论文选题
研究领域、范围、性质、理
论意义及应用价值。目前国内
外研究概况、水平及发展趋势。
本人在选题上的思路，研究内
容和重点要解决的问题及预期
达到的成果及学术价值。
论述全面，学术思想开阔；选题新颖、
合理，提出问题准确；预期达到的成果或
学术价值明确，有重要的理论意义或实用
价值。
A
论述较全面、合理，能掌握研究课题的
国内外动态，学术思想清晰；选题合理；
预期达到的成果或学术价值有理论意义或
应用价值。
B
论述较合理，基本掌握研究课题国内外
动态，选题合理，价值一般。
C
论述欠合理，选题不当。 D
研究方法
所采用方法的技术路线、措
施和选择的技术关键。可能遇
到的问题及解决方法。实验工
作安排与进度。
方法先进、技术路线严密、措施得当，
问题分析严谨、有预见性；工作安排合理、
计划安排周密。
A
方法较先进、技术路线周到；工作安排
较合理、计划安排妥当。
B
方法、技术路线一般。 C
技术路线不合理，措施不当。 D
开
题条件
学术或技术条件、实验设备
条件、经费概算及落实情况。
准备充分，选用设备满足工作要求、经
费概算合理，并已落实。
A
准备较充分，设备经费基本落实。 B
开题条件基本可行。 C
开题条件不落实。 D
参考文献
阅读本院及兄弟院校相同、
相近专业的毕业论文、论文摘
要及有关专著，近几年国内外
杂志刊登的文章、学术报导及
学术论文等资料。
具有独立搜集资料和分析、研究、综合
问题的能力，满足工作的需求。
A
能搜集资料，有一定分析、研究、综合
问题的能力，基本满足工作的需要。
B
能查阅资料、分析、研究和综合问题。
尚满足工作的需要。
C
参阅资料不足，综合能力较差。 D
注：1. 评分栏划圈表示，
2. 开题报告需与此表一同交学院办公室留存。
主考签名：
考核日期：年月日
华东理工大学
硕士研究生学位论文开题报告学院化工学院
专业化学工程
姓名夏天
导师赵玲教授
开题报告日期：2010 年10 月13 日
硕士研究生开题报告要求
1. 论文选题方向：
我的论文主题是：在超临界环境中对聚对苯二甲酸乙二醇酯（PET）进行熔融扩链改性，以达到制备高熔体强度的PET可用于发泡目的。
2. 初步确定的课题研究范围：
先以PHB、AC2ＯPET
在挤出机和立式降膜塔串联设备中，完成均苯四甲酸二酐（PMDA）改性PET，并直接挤出发泡。研究PMDA的含量、挤出条件对降膜原料的影响，研究降膜塔结构、设计不同的降膜原件以达到最好的改性效果，确定超临界CO2的压力、流量、流动方式对实验结果的影响。
3. 完成论文的大致计划（以季度作计划安排）：
2010年第三季度，完成预实验。在高压釜中模拟PET的熔融改性过程，考察超临界CO2对改性过程的影响。
2010年第四季度，设计、制作立式降膜塔，并调试。
2011年第一、二季度，完成具体实验工作，获取所需数据。
2011年第三、四季度，数据分析总结、完善。
2011年第四季度，完成毕业论文。
2012年第一季度，完成毕答辩相关工作
4. 开题内容详细叙述（选题目的、意义，有关学科领域的国内外发展动态，实验设计方案及预期成果）：
1.文献综述
1.1开题背景
微孔聚合物通常是指孔密度大于109 cells/cm3, 孔径小于10 μm的多孔发泡材料。微孔聚合物可以在维持其必要机械性能的前提下显著降低材料密度和聚合物用量，从而实现降低制品价格和节约成本的目的。自从MIT的Suh教授首次提出微孔发泡材料的概念以来，微孔发泡材料引起了人们的广泛兴趣。多种聚合物的微孔发泡行为得到了研究，并且已经开发了间歇发泡、连续挤出发泡和注塑
成型发泡等技术[1,2]。当初微孔发泡概念的提出是为了回应Eastman Kodak 公司领导人提出的“如何使Eastman Kodak 公司在保证制品的物理性能和外观不变差的基础上，通过减少生产原料的使用量来降低生产成本”这一问题。Suh 教授提出可通过在聚合物基体内形成大量的泡孔来节约材料，并通过使泡孔的尺寸小于聚合物中已有缺陷的尺寸来保持其韧性水平。微孔聚合物的核心思想就是用大量比聚合物内已有的缺陷还小的微孔代替聚合物。由于微孔能钝化裂纹尖端，起到阻止裂纹生长的作用，这种泡孔反而应该能提高制品的韧性。进一步的推测认为，可以通过控制泡孔的形态，产生球形泡孔来维持材料的硬度，预计这种泡孔的孔壁将具有更好的抗弯曲性能。
无论是间歇微孔发泡，还是连续挤出微孔发泡或注射成型微孔发泡，发泡过程的原理都基本相同。微孔发泡过程主要可以分为三个阶段：(1) 发泡剂气体在聚合物基体内溶解、扩散，形成聚合物－气体的均相溶液；(2) 通过调节温度或改变压力形成聚合物－气体的不稳定状态，使溶解在聚合物基体内的气体达到过饱和状态，引发气泡的成核；(3) 随着气核周围的气体分子向气核内的不断扩散，泡孔长大；(4) 随着泡孔外气体浓度和聚合物材料温度的降低，泡孔停止生长，定型，形成微孔聚合物，如下图所示。 Gas/polymer Solution Nucleation Cell Growth Gas
Polymer
+
P P T MF
T
聚对苯二甲酸乙二醇酯（PET ）的用途非常广泛，主要分为纤维和非纤维两大类[3]。PET 聚酯开发初期主要用于制造合成纤维(占PET 消耗量的70%左右)，其用于纤维时俗称涤纶，以PET 聚酯为原料生产的聚酯纤维因其极佳的纺织性能，能很好地替代天然纤维中的棉花、羊毛、真丝、麻类纤维等，其用量很快超过尼龙，成为合成纤维中的主导产品。
PET 聚酯的非纤维应用包括容器、薄膜和工程塑料。容器应用的主要领域是制造充装饮料、食品等的包装容器。PET 聚酯有较好的结晶性、刚性和强度，对非极性气体的阻隔性高，耐蠕变性和尺寸稳定性好，线膨胀系数小，这些优良性能使其适合用于包装材料。与玻璃瓶和一般的塑料瓶相比，聚酯瓶具有透明性
好，易于回收，力学强度高，耐化学腐蚀的优点。
PET聚酯的另一大非纤维应用是生产聚酯薄膜，其具有良好的热稳定性、尺寸稳定性、防潮性、耐化学性、阻隔性和较高的透明度及硬度，因此可用作包装、印刷、磁记录、感光绝缘材料等，其中尤以食品包装用途最为广泛。
PET聚酯作为工程塑料使用，从1966 年实现工业化生产以来，牌号很多。但同纤维和聚酯瓶相比，PET工程塑料的用量较少，主要应用领域是电子电气、机械、汽车、轻工和建材工业，用作接插件、仪表壳、热风口罩、汽车风挡、后视镜及铰链等。
PET发泡成型后，主要具备以下优点：(1)理想的尺寸稳定性，对氧气、二氧化碳和水汽有良好的阻隔性，优良的耐磨性和表面阻滞性能；(2)较高的闭孔率；(3)热稳定性较好，其最高工作温度约200℃，远高于聚苯乙烯(PS)、聚氨酯(PU)、聚氯乙烯(PVC)泡沫的工作温度；(4)力学性能高于PS、PU泡沫和玻璃泡沫；(5)吸水性低于PS和PU泡沫；(6)水汽扩散阻止系数比弹性体泡沫高10倍，比某些塑料泡沫材料高100倍[4]。
普通的PET一般是分子量相对较低且分布较窄的线性聚合物，熔体强度较低，气泡在PET聚酯熔体中的生长很容易导致泡孔壁破裂和泡孔的塌陷，从而形成不均匀的泡孔结构分布，因此，发泡用聚酯必须通过改性提高熔体强度。熔体强度通常取决于聚合物分子量的三个特征：平均分子量大小，分子量分布和聚合物分子链的支化程度。平均分子量越大，分子量分布越宽，支化程度越大，聚合物熔体的熔体强度也就越大。因此针对提高聚酯熔体强度的改性，一般是聚酯的固相或熔融增粘，而是以双官能团或多官能团分子与聚酯的端基官能团反应引发聚酯的链增长和支化。近年来，聚酯熔融增粘技术越来越受到重视。相比固相缩聚，聚酯熔融缩聚增粘由于反应温度高缩合速率快、无粉尘，不但高效、清洁，而且产品质量明显改善。相比其他聚合物，加工过程中容易热/氧降解以及易水解而导致分子量急剧降低也是聚酯更难发泡的主要原因。
1.2 PET扩链剂种类
熔融增粘是采用化学扩链剂，在熔融状态下与PET分子端基进行扩链反应以增大PET分子量，从而达到增大PET特性黏度的方法。常见报道的扩链剂有酸酐类、环氧类以及亚磷酸三苯酯等羟基加成型或羧基加成型多官能团小分子化合
物，亦有报道同时采用采用羟基加成型与羧基加成型扩链剂联用，可以进一步提高扩链效果，大幅度提高PET树脂的黏度。
亚磷酸三苯酯(TPP)是常见的羧羟基加成型扩链[5,6]，其扩链机理如下：
F.N. Cavalcanti等人将PET与TPP的反应过程是在Haake中进行的。在混合过程中，记录扭矩和温度随着时间的变化。扩链剂在PET混合5min后注射进入Haake中，以达到协调达到良好的混合条件和避免过度的化学降解的目的。而且，实验过程应该与在挤出机中发生的过程相似，如较短的停留时间。混合过程中扭矩的测定和端羧基含量的测定证明PET扩链现象的存在，且TPP含量的增加会对扩链反应起促进作用。混合一段时间后，扭矩值开始下降，这表明在混合过程中亦有降解现象。扩链后的PET在常温或低温储存时都明显的有降解，其原因是由于PET和TPP反应的副产物的存在。因此，当样品被丙酮萃取以减少副产物时，样品的稳定性大大提高，其端羧基的含量也大大降低。由于混合过程中不可避免地会发生热降解和热氧化降解等副反应，采取在R—PET中使用TPP进行扩链的
同时加入抗氧剂和环氧类物质的方法来抑制降解，抗氧剂SK－625的稳定效果较好，扭矩值明显上升。环氧类物质具有更为有效的稳定效果，并能促使扩链反应加速进行。
双噁唑啉类化合物对R-PET的改性效果并不理想[7,8]，其扩链机理如下图：
以双噁唑啉为扩链剂可使PET的特性黏度[η]最高达到0.68d L/g,扩链效果不明显，但是产品的羧基值较低。以PMDA为扩链剂，质量分数为0.5％时，可使产品的[η]达到0.85dL/g 。扩链效果明显优于双噁唑啉，但是产品的羧基值较高。将双噁唑啉与PMDA联用，两者用量质量分数均为0.2％时可得到[η]为0.90dL/ g的PET,并且此时产品的羧基值较低。
相比双噁唑啉类，环氧类化合物对PET的改性效果要好一些[9-13]。聚酯的端羧基的极性很强，可以保证其与环氧化物快速反应，但在一些适宜的条件下环氧亦可与亲核性较弱的端羟基反应。这些反应可以被很多种化合物催化，如路易斯酸、季铵盐、五氧化二锑以及残存的聚合催化剂。
异氰尿酸三缩水甘油酯（TGIC）改性的PET存储模量、损耗模量和复数黏度明显高于未改性的PET，且熔体弹性和拉伸应变行为上升。研究认为：第三系氮元素在环氧化合物与PET反应中起到内催化作用，在相同计量和官能度下，含有叔胺结构的环氧化合物与PET的反应活性较高。
异氰酸酯与PET的反应活性较双噁唑啉类和环氧类化合物都高[14,15]。
HDI在PET增黏体系中是一种有效的扩链剂，可与PET的羧基及羟基反应，连接断裂的PET分子链，提高摩尔质量及特性黏度，仅仅1.36％的添加量，就可以使特性黏度由0. 66dL/g提高至0.92dL/g，摩尔质量由35000g/mol提高至59000g/mol。同时使羧基质量摩尔浓度由50.1mol/106 g下降至32.1mol/ 106g，羟基质量摩尔浓度由65.2 mol/106下降至36.9 mol/106g。摩尔质量提高后PET断裂伸长率由12.1％上升至556％，添加1.02％或以上HDI即可以有效地增大PET的特性黏度，改善PET再生制品的力学性能。
酸酐在PET扩链/支化改性中的应用也较多，且以均苯四甲酸二酐（PMDA）
的效果最佳[16-20]。经PMDA改性后，PET的熔体强度上升分子量增加，分散系数宽；复数黏度和存储模量升高，在冷结晶和熔融结晶过程中成核速率低；结晶度低。改性后的PET可用于发泡成型。J. S. Forsythe报道了同时加入不同浓度的PMDA和季戊四醇作为改性剂，在挤出机中对瓶级的PET进行改性。改性的效果分别用熔体强度、表观黏度、损耗模量和端羧基含量来表征。单独使用PMDA 时，随着用量的增加，改性聚酯在低剪切速率时黏度增加，MFI显著减少。当PMDA和季戊四醇共用，用量较低时，较之单独使用PMDA时，MFI显著降低，但熔体强度改变不明显。然而，当共用改性剂用量增加时，熔体强度和黏度都显著增加。由于PMDA的熔点与PET的熔点相近，报道称扩链改性效果佳且改性的PET适于发泡，故本课题亦选用PMDA作为改性剂。
1.3 PET的熔融改性工艺
现见报道的PET熔融改性工艺主要为反应挤出工艺[6-22]。反应挤出给予了改性聚酯更多不同的应用，从而极大地促进了聚酯的改性。反应挤出主要是利用挤出机作为反应器，且可与其他不同的设备耦合完成不同的工艺要求。许多研究者利用反应挤出系统改性PET以获得更好的化学和流变性能，其中许多工艺参数如双螺杆挤出剂的性能和稳定性是被严格控制的，以确保改性过程的顺利完成。
研究者建立了许多不同的模型来描述反应挤出系统。Jassen[23]引入了一个相互作用表格呈现影响反应挤出的参数：
这些参数和条件影响反应挤出过程及其稳定性。Vergnes[24]等开发了一套模型和软件描述双螺杆挤出机中的流动特性。
1.4 流场结构化的新型高粘缩聚反应器[25]
理想的反应器应该能够提供满足反应所需的流场结构。缩聚反应器需强化高粘流体的传递过程并使传递过程与反应过程进行耦合。高粘缩聚反应器的传递性能主要取决于其成膜和表面更新特性。奚桢浩在研究孔式、栅缝式等简单结构的降膜元件流动和传递特性基础上，设计了流场结构化的新型高粘缩聚反应器：反应器采用立式结构，通过降膜内构件的组合使聚合物熔体在重力作用下，形成稳定降液膜流动；降膜元件结构类型、尺寸及组合方式与物系流变性相适应，始终满足较大成膜面积和较快表面更新的结合；设置多级溢流持液器，强化过程流体分散与混合，实现过程停留时间可控，并使反应器内物料整体流动趋于平推流。所构建的流场结构化的新型高粘缩聚反应器成功应用于聚酯与聚碳酸酯的熔融缩聚过程，其效能远优于传统缩聚反应器。
1.5 超临界流体对聚酯改性过程的促进作用
浙江工业大学的蒋春跃等人在超临界流体对聚酯增粘过程的促进作用做了大量的研究工作[26-30]。传统高温高真空的高粘熔体缩聚过程（MPP）自身的缺点不可避免：(1)高能耗、高温引发降解及着色体生成副反应等；(2)终缩聚阶段，实际上是脱挥(脱除终缩聚反应中产生的缩合物，如单体等小分子物质)控制过程，而传统脱挥方法的脱挥效率已接近极限，缩聚产品的残单含量偏高，尤其对面向食品、医药等行业的专用材料而言，已越来越不能满足日益提高的卫生健康要求。PET聚酯中超临界流体中改性因副产物水在SC—CO2中具有一定的溶解度，因此采用CO2能将水从缩聚系统中萃取出来，从而推动缩聚反应的进行。随着CO2流速的增加，缩聚反应的推动力也相应提高，据此可获得更高分子量的PET聚酯。一方面，溶有水的SC相，在降压后即可实现CO2与水的分离并回收循环使用。
虽然SC-CO2对高粘熔体缩聚过程的增强作用机理十分复杂，但总可归结为增强了过程的热力学平衡推动力和动力学传质速率这两方面：(1)SC-CO2的增强溶剂化能力和增塑效应，将对高粘熔体缩聚过程的热力学行为产生较大的影响，导致：(a)挥分在SC-CO2相具有较高的平衡浓度，也即提高了缩聚过程的热力学推动力，从而使脱挥教率和缩聚程度均得以提高，因此，可以获得更高分子量的缩聚物；(b)CO2在缩聚物熔体相的吸着溶解，使高粘熔体缩聚反应的温度降低，
这就十分有利于抑制一些形成着色体的副反应。(2)SC-CO2对高粘熔体缩聚过程的增强传质作用，这一作用将对该过程的动力学行为产生重大影响，导致：(a)高粘熔体相内自由体积的增加，有助予挥分扩散出高粘熔体相；(b)高粘熔体粘度的下降，有助于缩聚物链端流动性的提高，据此获得更高分子量的缩聚物，同时也提高了缩聚速率。
蒋春跃等人亦对超临界流体脱挥过程的相平衡和质量传递做了报道。一般可以认为，聚合物不溶于超临界流体，故超临界流体相不含聚合物。平衡时，溶质（挥分）在超临界流体相的活度和聚合物相的活度相等。溶质在超临界流体相的活度（逸度）的计算有两种处理方法：一种是将SCF视作压缩气体，即状态方程法；另一种是将SCF视作膨胀液体，即活度系数法。平衡时溶质分配系数可定义为溶质在超临界流体相的浓度与其在聚合物相的浓度。比对于脱挥过程来说，分配系数愈大愈有利。
在临界点附近，溶质在超临界流体中的溶解度对于温度和压力的变化非常敏感，这种敏感依赖性对聚合物/溶质/SCF三元体系的平衡也有着明显的影响。压力升高，SCF密度增大，对溶质的溶解能力增强，从而使分配系数增大。温度对平衡的影响较为复杂，在不同的压力范围产生截然不同的效果，即存在一个―转变压‖。这是由于温度升高产生两个相互竞争因素作用的结果。温度升高，一方面使SCF密度减小，分子间作用力降低，溶解能力下降；另一方面使分子热运动加快，溶质挥发性（蒸气压）增大。压力较低时，SCF压缩性大，前者起主要作用，温度上升，分配系数减小；压力较高时，SCF压缩性小，后者起主要作用，温度上升，分配系数增大。
SCF对聚合物的溶胀，有利于聚合物相中的质量传递。SCF对聚合物的溶胀还导致聚合物Tg的下降，即发生溶剂诱导玻璃化转变，其中SCF起到了增塑的作用。高压气体在聚合物上的吸附量可用双模型理论进行计算，实验测定有电子天平称量法、压电吸附法、压力下降法、超临界色谱法等。研究表明，SCF 主要溶于无定形聚合物及结晶聚合物的无定形区域。SCF的溶胀，一方面减少了大分子链间的缠绕，另一方面又增加了自由体积，使分子链段的运动变得容易。这种溶胀增强了脱挥过程中溶质在聚合物中的质量传递，扩散系数比未经溶胀时大几个数量级，从而大大加快了脱挥速率。
2. 选题目的和意义
本课题拟将超临界流体应用于降膜缩聚反应器中的聚合物熔融缩聚增粘过程，超临界流体不但降低了聚合物的熔体黏度，有利于流动，而且以流动状态与聚合物薄膜进行传递，能有效地带走反应生成的小分子，同时与聚合物熔体形成饱和溶液，完成超临界流体发泡过程的第一步；另外被超临界流体饱和的改性聚酯熔体直接发泡可以避免聚酯再熔过程中的热/氧降解、水解等，消除现有聚酯发泡的聚酯降解难题。因此，本课题拟用超临界流体，将聚酯改性和发泡过程一体化，在聚酯熔体处于薄膜状态时，将聚酯的改性过程和聚合物/超临界流体均相体系的形成过程耦合，随后被超临界流体饱和的改性聚酯熔体直接发泡。
3. 实验方案设计
3.1 预实验装置设计
为了证明超临界CO 2对PET 熔融改性过程有促进作用，以及各种因素对改性过程的影响，特设计预实验验证之，装置如下： CO 2
P-4
Air Compressor CO 2 Feeding System High Pressure Vessel
Back Pressure Valve
利用空气压缩机将钢瓶内的CO 2压入CO 2进气系统，对高压釜进行供气，并可调节进气系统的供气压力。置于高压釜内样品框内的样品由PET 与一定量的PMDA 在挤出机中挤出得到，通过调节挤出温度和转速控制PET 与PMDA 的反应程度，得到不同分子量的初改性样品。初改性样品在高压釜中加热熔融、继续扩链反应。从高压釜中流出的气体再经过一个背压阀，以控制高压釜内的压力。
3.2 实验装置设计
为了达到本课题的目的，拟设计下面的实验装置进行研究。
Extruder Valve
Falling Film Reactor
Melt Pump
Die Head
CO 2
Back Pressure Valve
Air
Compressor CO 2 Feeding System
待改性的聚酯与改性剂PMDA 加入挤出机后，以熔体形式进入具有保温功能的储槽中，待储槽压力大于降膜反应器内的压力时，打开储槽下的阀门，将初改性聚酯熔体放入降膜反应器中。在超临界CO 2氛围下改性聚酯沿着降膜反应器的内构件成膜，超临界CO 2在带走小分子副产物、促进改性反应的同时，饱和聚酯熔体，形成PET 熔体/超临界CO 2的均一溶液。流出降膜反应器的PET 熔体/超临界CO 2的均一溶液经熔体泵加压后，由模头卸压发泡，得到PET 发泡材料。
3.3 实验方案
预实验内容：
(1)通过改变PMDA 对PET 的量，挤出机转速、温度等操作参数，获得不同特性黏度[η]的初改性聚酯。
（2）调节高压釜内的压力、温度以及初改性聚酯的量，考察影响改性PET 特性黏度[η]的条件，以及可能达到的最大[η]值。
实验内容：
（1） 设计、制作上述装置，并调试。
（2） 探索合理的工艺条件，完成在超临界CO 2辅助条件下PET 改性、发
泡过程的耦合。
（3）研究各操作参数以及原料对一体化过程的影响及其机理。
4.预期成果
（1）搭建可实现PET改性、发泡一体化的实验装置，并成功得到改性PET 的发泡材料。
（2）弄清工艺条件对一体化过程影响因素的作用机理。
参考文献：
[1] David L. Tomasko, Adam Burley, Lu Feng, Shu-Kai Yeh, Koki Miyazono,Sharath Nirmal-Kumar, Isamu Kusaka, Kurt Koelling. Development of CO2 for polymer foam applications. The Journal of Supercritical [2]翟文涛，余坚，何嘉松. 超临界流体制备微发泡聚合物材料的研究进展.高分子通报，2009，3：1-10.
[3]王恩洪，汪家宝，韩琛，吴锡中. 废PET瓶回收利用及其再生料工程塑[4]
[5] 吕云伟，李斌，丁岚曦，莫敬源，刘忠仁. 反应挤出过程中回收PET扩链反
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[19]Firas Awaja and Fugen Daver. Recycled Poly(ethylene terephthalate) Chain Extension by a Reactive Extrusion Process. Polymer Engineering and Science, [20] L. Incarnatoa, P. Scarfatoa, L. Di Maioa, D. Acierno. Structure and rheology of
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[26]蒋春跃, 沈燕方, 潘勤敏. 超临界CO2对高粘熔体缩聚过程的增强作用
[27]Ye Shuming, Jiang Kai, Jiang Chunyue, Pan Qinmin.Dynamic
该版本经过华东理工大学高材卓越110班和复材112班部分同学整理，整合了老师上课的ppt上的内容以及一些文献上的知识。但非考试标准答案，仅供参考。特别感谢SKH,SJW,LTY,WHJ等各位同学。 （1）“生物材料导论”这门课涉及了什么基本内容？ 生物材料学是一门新兴的边缘性和综合性学科，涉及到化学、物理、材料科学、生命科学和临床医学等各方问题。本门课程中，涉及到了生物材料的基本概念和特点，生物材料的功能及其特性，材料的生物相容性及生物活性，并介绍了医用金属材料，生物陶瓷，医用高分子材料，医用复合材料，生体内吸收分解材料，以及当前研究热点和对生物材料发展的展望。 （2）请列出“生物材料”的定义，试举出医用生物材料的一些应用例子。 一般认为，能对机体的细胞、组织和器官进行诊断、治疗、替代、修复、诱导再生或增进其功能的特殊的功能材料（及其终端产品）称为生物医用材料或生物材料。其中还包括狭义和广义的定义。 狭义定义：只包括长期与生物体相接触的、或植入生物体内起某种生物功能的天然或人工合成材料。 广义定义：还包括用于医学治疗方面的生物材料，如医学诊断试剂、药物释放材料、一次性临床使用材料以及制造生物医药的各种原材料等。 比如人工关节、人工心脏等替代人体组织和内脏的修复和置换材料是生物材料，与眼角膜接触的隐形眼镜、缝合组织用的手术线、保存血浆用的输血袋、治疗骨折用的固定材料等也都归属于生物材料。 （3）与生物材料相关联的学科有哪些？ 生物材料学是一门新兴的边缘性和综合性学科。除了与材料科学的基础理论相关外，它还涉及到机械工学、化学、物理、生物科学、病理学、药物学、解剖学等多门学科，综合运用于材料基础研究、医用组件相关研究、动物实验和临床应用研究，所以生物材料学的发展是各学科进步的结晶。 （4）试说明生物材料的研究与发展过程的特点。 研究特点：高性能、多功能、超复合；众多学科间的交叉与融合；高新技术及产业化的基石；改变生活质量与生活方式。为保证生物材料在人体中使用的绝对安全性，考察周期的长年累月也是此类材料开发的一大特点。同时，比起普通材料，除了要考虑材料的物化性能，可加工性能和耐药品性能，医用生物材料还需要注重生物相容性和血液适应性。 发展过程特点： 第一代（1950s）生物材料特点：生物惰性。获得合适的生理性能的组合来与被替换组织相匹配，同时对宿主有很小的毒性反应。例如不锈钢及其合金，钛及其合金做人工关节，60年代初聚甲基丙烯酸甲酯 (PMMA)作为骨水泥开始用于硬组织的修复，不降解；70年代起一些重要的医疗器械与器材，如人工心瓣膜、人工血管、人工肾用透析膜、心脏起搏器、植入型全人工心脏、人工肝、肾、胰、皮、骨、接触镜、角膜、人工晶体、手术缝合线等相继研制成功，在临床上得到了广泛应用。 第二代特点(1980s)：生物活性或生物可吸收性。生物活性指在生理环境下能引起一种可控行为和反应。如在人体硬组织修复和置换方面起了至关重要作用的生物陶瓷：生物活性玻璃(Hench)，生物活性微晶玻璃（小久保正）羟基磷灰石陶瓷等复合材料。90年代后期，在生物陶瓷构架（支架材料）中引入活体细胞或生长因子，使生物陶瓷具有生物学功能成为生物陶瓷的一个重要研究方向。可吸收性指：界面问题被解决了。例如生物可降解缝线，可吸收骨折固定板等。 第三代特点(1990s)：生物活性和生物可吸收性结合了。第三代生物医用材料在生物体内
华东理工大学大学学分制管理暂行规定 (讨论稿) 第一条：学制与学期 一、学制 本科各专业的学制为四年，修业年限三~六年（包括休学、停学和保留学籍等）。学生在规定的年限内修满要求的总学分，并达到〈大学生体质标准〉，即可取得毕业资格。以四年为标准修业年限计，提前或延长毕业年限需办理申请审批手续，实施细则见有关规定。 二、学期 学校每学年设置春季、秋季两个长学期和一个暑期短学期。长学期安排19周，其中用于教学17周，考试1.5--2周；短学期安排3--4周，主要用于安排选修课、讲座、军训、实习、设计、创新活动等实践性教学环节。 第二条：学分计算 一、理论与实验课程 理论课16学时计1学分；体育、实验、上机课程32学时计1学分。 二、实践教学环节 军训计2.5学分； 课程（设计）、实习、小设计等，1周计1学分； 毕业论文（设计）计15学分； 三、创新教育活动 创新学分，指学生按规定参加教学计划之外的各种竞赛性、科研性、实践性活动所取得的学分。这些活动主要包括由学校、学院（系）组织，并经教务处核准的各类发明、设计、社会实践、科学研究以及社团活动。 为从制度上保证学生创新精神和实践能力的培养，提高学生的综合素质，学校规定每个本科生修学期间应至少修满3个创新学分方能毕业。 实施细则： 1、竞赛性活动获奖 获国家级以上奖励计2学分，获市级二等奖及以上奖励计1.5学分，获市级三等奖或校一等奖计1学分，市级鼓励奖、参赛奖，校二等奖及以下者计0.5学分。同一奖项多次获奖者，按最高级别记学分，不予重复。 2、论文发表 在国外国内核心刊物上发表的论文，主要作者（排名第一）每篇计1.5学分，其他作者每篇计0.5学分。在其他公开发行刊物发表的论文，第一作者1.0学分，其他作者0.5学分。 3、取得科研成果
部分习题参考答案 2-1 (5) 顺-1,2-二溴环己烷 (6) 1,7,7-三甲基二环[2.2.1]庚烷 (7) 5-甲基螺 [3.4]辛烷 (8) (9) C C C C CH 3CH 3CH 3 CH 3 H 3H 3 (10) (CH 3)2CHCH 2CH 2CH 3 (11) 2-4 (3)>(2)>(5)>(1)>(4) 2-6 (1) 正丙基(n -Pr-) (2) 异丙基(i -Pr-) (3) 异丁基(i -Bu-) (4) 叔丁基(t -Bu-) (5)甲基(Me-) (6) 乙基(Et-) 2-7 (3) CH 3CH 2CH(CH 3) 2 (4) (CH 3)4C 2-8 (3)、(6)等同；(2)、(5)构造异构；(1)、(4) 构象异构 2-9 (1) 用Br 2。因氢原子活性有差异，溴原子活性适中，反应选择性强，主要得到 。 (2) 用Cl 2。只有一种氢，氯原子反应活性高。 2-10 CH 3CH 2·的稳定性大于CH 3·，易于生成。 2-11 2,3-二甲基丁烷有四个典型构象式，2,2,3,3-四甲基丁烷有二个；前者最稳定的构象 式为。 CH(CH 3)2 CH 3 33)2 ( 顺 ) > ( 反 ) (2) 2-13 3)2 3 3)2 3 (1) H 3 H 3(2) < >2-15 2-16 (4)>(2)>(3)>(1) 4-4 (7) H OH CH 3 OH CH 3 C 2H 5 HO H HO CH 3 CH 3 C 2H 5
(8) (CH 3)2CHC O H 3C O O CHCH 3 (CH 3)2CHC O CH 3 O CHCH 3 (9) CH 2Br Br Br (10) Br OCH 3 (11) H 2C —C n CH 3 COOCH 3 4-5（1） CH 3CH 2CH 2CH CH 2 乙烯基 烯丙基 CH 3CH 2CH CHCH 3丙烯基 有顺反异构 CH 3CH 2—C CH 2 CH 3 异丙烯基 CH 3CH C CH 3CH 3 CH 2 CHCH(CH 3)2乙烯基 (2) 2，3-二甲基-2-丁烯>2-甲基-2-戊烯>反-3-己烯>顺-3-己烯>1-己烯 (3) 2-甲基-1- 丙烯 快 （形成叔碳正离子） 快 （形成叔碳正离子） 4-6（1） 亲电加成反应，中间体为碳正离子，有重排
华东理工大学2012－2013学年第二学期 《金属基复合材料》课程论文2013.6班级复材101 学号10103638 温乐斐开课学院材料学院任课教师麒成绩
浅谈金属基复合材料界面特点、形成原理及控制方法 摘要 金属基复合材料都要在基体合金熔点附近的高温下制备，在制备过程中纤维、晶须、颗粒等增强体与基体将发生程度不同的相互作用和界面反应，形成各种结构的界面。界面结构和性能对金属基复合材料的性能起着决定性作用。深入研究和掌握界面反应和界面影响性能的规律，有效地控制界面的结构和性能，是获得高性能金属基复合材料的关键。本文简单讨论一下金属基复合材料的界面反应、界面对性能的影响以及控制界面反应和优化界面结构的有效途径等问题。 前言 由高性能纤维、晶须、颗粒与金属组成的金属基复合材料具有高比强度、高比模量、低热膨胀、耐热耐磨、导电导热等优异的综合性能有广阔的应用前景，是一类正在发展的重要高技术新材料。 随着金属基复合材料要求的使用性能和制备技术的发展，界面问题仍然是金属基复合材料研究发展中的重要研究方向。特别是界面精细结构及性质、界面优化设计、界面反应的控制以及界面对性能的影响规律等，尚需结合材料类型、使用性能要求深入研究。金属基复合材料的基体一般是金属、合金和金属间化合物，其既含有不同化学性质的组成元素和不同的相，同时又具有较高的熔化温度。因此，此种复合材料的制备需在接近或超过金属基体熔点的高温下进行。金属基体与增强体在高温复合时易发生不同程度的界面反应；金属基体在冷凝、凝固、热处理过程中还会发生元素偏聚、扩散、固溶、相变等。这些均使金属基复合材料界面区的结构十分复杂，界面区的结构及组成明显不同于基体和增强体，其受到金属基体成分、增强体类型、复合上艺参数等多种因素的影
华东理工大学全日制本科生学籍管理条例 校教〔2017〕44号 为规范学校全日制本科生学生管理行为，维护正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生合法权益，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《普通高等学校学生管理规定》等有关法律法规的规定，制定本条例。 本条例分为：入学与注册、学制、学分、考核与成绩记载、转专业与转学、休学与复学、退学、毕业和结业、学位证书与管理和附则，共十章五十二条。 第一章入学与注册 第一条按照国家招生规定录取的本科新生，应当持学校录取通知书和学校规定的有关证件，按照学校规定的期限到校报到并办理入学手续。如有特殊原因不能按期入学的，应当及时向学校请假，请假一般不超过两周。未请假或请假逾期的，除因不可抗力等正当事由以外,视为放弃入学资格。 第二条学校应当在报到时对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍；审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料，与本人实际情况不符，或者有其他违反国家招生考试规定情形的，取消入学资格。 第三条新生因疾病等原因可以向学校申请保留入学资格，经学校批准，可以保留入学资格，期限一般不超过一年。 新生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），
学校应当为其保留入学资格至其退役后两年。 保留入学资格期间不具有学籍。 新生保留入学资格期满前应当向学校申请入学，经学校审查合格后，办理入学手续。审查不合格的，取消入学资格；逾期不办理入学手续且未有因不可抗力延迟等正当理由的，视为放弃入学资格。 第四条学生入学后，学校应当在三个月内按照国家招生规定进行复查。 复查中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的，确定为复查不合格，应当取消学籍；情节严重的，学校应当移交有关部门调查处理。 复查中发现学生身心健康状况不适宜在校学习，经学校指定的二级甲等以上医院诊断需要在家休养的，可以按照第三条的规定保留入学资格。 第五条每学期开学，学生应当按照学校规定办理注册手续，并按规定交纳有关费用。因故不能如期注册的，应当履行暂缓注册手续。未按学校规定缴纳学费或者有其他不符合注册条件的，不予注册。未请假且逾期两周不办理注册手续又未履行暂缓注册手续的，按自动退学处理；未满两周的，按旷课处理。 因家庭经济困难而无法按时交纳有关费用的学生可以申请助学贷款或者其他形式资助，在办理相关手续后注册。 第二章学制 第六条各本科专业的学制为四年，学校允许最长学习年限
部分习题参考答案 2-1 (5) 顺-1,2-二溴环己烷 (6) (7) 5-甲基螺[3.4]辛烷 2-4 (3)>(2)>(5)>(1)>(4) 2-6 (1) 正丙基(n -Pr-) (2) 异丙基(i -Pr-) (3) 异丁基(i -Bu-) (4) 叔丁基(t -Bu-) (5)甲基(Me-) (6) 乙基(Et-) 2-7 (3) CH 3CH 2CH(CH 3) 2 (4) (CH 3)4C 2-8 (3)、(6)等同；(2)、(5)构造异构；(1)、(4) 构象异构 2-9 (1) 用Br 2。因氢原子活性有差异，溴原子活性适中，反应选择性强，主要得到 CH 3 Br 。 (2) 用Cl 2。只有一种氢，氯原子反应活性高。 2-10 CH 3CH 2·的稳定性大于CH 3·，易于生成。 2-11 2,3-二甲基丁烷有四个典型构象式，2,2,3,3-四甲基丁烷有二个；前者最稳定的构象 式为 CH 3 H CH 3H 3C CH 。 2-16 (4)>(2)>(3)>(1) 4-4 4-5（1） (2) 2，3-二甲基-2-丁烯>2-甲基-2-戊烯>反-3-己烯>顺-3-己烯>1-己烯 (3) 2-甲基-1-丙烯 快 （形成叔碳正离子） 4-6（1） 亲电加成反应，中间体为碳正离子，有重排 (2) 甲醇与碳正离子结合；直接失去质子而形成醚 5-9 （1）Br 2/CCl 4;Ag(NH 3)2NO 3， （2）顺丁稀二酸酐; Ag(NH 3)2NO 3， 5-11 5-12 6-1 (a) C 3H 7NO (b) C 2H 3OCl 6-3 6-4 共轭，ε（a ）>ε(b) 6-5 (a)227nm, (b)237nm, (c)227nm, (d)232nm 6-6 (1) (a)>(b) (2) (b)>(a) (3) (a)>(b) 6-8 3000~3100cm -1 C=C －H v , m 2850~2950 cm -1 CH 3,CH 2 v , s 1620~1680 cm -1 C=C v , m 1430 cm -1 CH 3 δ 910~1000 cm -1 －C=C －H δ 6-9 偶合常数不同，反式偶合常数较大 7-9
华东理工大学文件 校教〔2017〕76号 华东理工大学关于印发《本科生毕业论文 格式规范（修订）》的通知 为进一步规范本科生毕业论文格式，学校修订了《本科生毕业论文格式规范》，现印发给你们，请认真遵照执行。 华东理工大学 2017年11月15日
本科生毕业论文格式规范（修订） 为规范本科生毕业论文格式，现就开题报告、文献翻译、论文文档格式等作如下规定： 一、总体要求 以下要求适用于开题报告、文献翻译和论文。 1. 毕业论文开题报告封面和毕业论文封面由学校统一印制并发放。 2. A4纸，单面打印。 3. 页面设置：左、右、下边距为2.5厘米，上边距为2.8厘米，页眉和页脚均为2厘米。 4. 字间距设置为“标准”，行间距设置为“1.25倍行距”。特别说明的除外。 5. 非汉字统一使用Times New Roman体。汉字默认使用宋体，特别说明的除外。 二、开题报告与文献翻译 （一）开题报告 1. 标题：用黑体小二号粗体并居中，段前距为12磅。标题下为学生班级、姓名和学号，班级和姓名之间在半角状态下空一格，格式为“班级姓名（学号）”，使用黑体四号并居中，段后距为12磅。 —2 —
2. 摘要和关键词：只需要中文，“摘要：”和“关键词：”分别另起一行左对齐，用黑体小四号，具体内容使用宋体小四号，超出一行顶格排版。关键词包含3至5个字或词组，中间用逗号分隔，结束时不用标点符号。 3. 正文：开题报告的正文分为“1 研究背景”“2 文献综述”“3 技术路线”“4 进度安排”和“5 参考文献”等五个一级标题。一级标题不需要另起页，用黑体小二号居中，段前距为12磅。第五部分中的具体参考文献格式参见论文参考文献部分，其他正文格式参见论文正文格式。 4. 页眉：页眉左端顶格为该篇文章的标题，并在文章标题后面加上“（开题报告）”；右端右对齐为页码，用阿拉伯数字。字号为五号。 （二）文献翻译 1. 标题：用黑体小二号粗体并居中，段前距为12磅。标题下为文献原文作者姓名及其相关信息，用黑体四号并居中，段后距为12磅。 2. 内容：字号为小四号，其他可以根据外文原文灵活调整。 3.文末：另起一行左对齐，注明“本文译自：”，并按参考文献格式注明译文出处。字号为小四号。 4.页眉：页眉左端顶格为该篇文章的标题，并在文章标题后面加上“（文献翻译）”；右端右对齐为页码，用阿拉伯数字。字号为五号。文献翻译另起编页，多篇文献翻译连续编页码。 —3 —
华东理工大学有机化学第二版答案【篇一：华东理工大学有机化学答案】 xt>一、大赛主题 “女性工程师储才班”是由华东理工大学和普莱克斯公司共同发起并 管理的“虚拟班级”，旨在帮助理工科背景的女大学生不断提升自我 价值，发挥“女性优势”，做好职业规划，使其成为卓越女性工程师。 为了使“储才班”吸引更多优秀的女性学生报名参和，同时能够在学 生们中获得一定的知名度和影响力，将“专注于女性的职业角色和思 维模式”的理念得以重视和发扬，现在全校范围内开展“储才班”班级 班训（口号）和班标（logo）征集大赛。 二、参赛要求 1、面向对象：华东理工大学全体学生 2、出现以下情况，自动免除参赛资格:违背法律和法规；内容不健康；涉嫌舞弊，侵犯他人知识产权；内容不属实，弄虚作假；组委 会认为的其他不当行为。 三、、作品要求 1、内容要求：主题围绕华理工科女性、化工工程师、领导力精英素质、普莱克斯企业文化等元素。 【班训】主题突出，简洁易懂，积极健康，反映班级精神、班级特点、班级目标 【班标】设计新颖，图案简介，内涵丰富，体现创新及良好的艺术 修养 2、提交要求:
【班训】作品以电子版（word）上交，字数少于16字，配以200 字以内的文字说明 【班标】作品以jpg格式上交，2mb以内，请另外附上电子版设计 说明，班标的设计可使用于名片、网站、文件纸和对外宣传册，在 较小尺寸的情况下仍能轻易识别。 四、大赛安排 2月下旬通过网络平台发布通知； 3月20日－3月23日通过网络投票和公司评审相结合的方式确定 最终采用的班标班训，被采用者获得金奖，金奖采用者将获得奖金1000元/作品。其余参赛者分别获银奖（500元/作品）和提名奖。 五、奖项设置 金奖2名（班训、班标比赛各一名，奖金1000元/作品），银奖4 名（各2名，奖金500元/作品），提名奖若干名。 【篇二：华东理工大学有机化学专业2016年考研经验】ss=txt>研经验 有机化学今年情况：划线是51 51 100 100 330，最高分 417（一 女生被院长招走）最低分330，官方预招43个，去了55人复试， 结果有14个人复试不及格，所以就招了39，至于后面有没有调剂我 不得而知，复试后排名和初试排名还是有一些变化的，刷的最高分 是400分，所以复试很重要。 选学校： 华东理工大学原名是华东化工学院，顾名思义化工很强，这个全国 都公认的，即使世纪初的这十几年没落了，但是瘦死的骆驼比马大，在华理还是第一大院，也是最好的院这毋庸置疑。而现在华理的校 长是搞药学的，所以近些年华理的药学院和生工学院很强势，下来 就是有机化学专业所在的化学和分子工程学院了，前几个就不说了，
华东理工大学学分制管理规定 校教〔2017〕47号 为推进和规范我校的学分制管理模式，为学生创造自主学习的环境和条件，特制定华东理工大学学分制管理规定如下。 第一章学分计算 第一条理论与实验课程 理论课16学时计1学分；体育、实验、上机课程32学时计1学分。 第二条实践教学环节 军训计2.5学分；课程（设计）、实习、小设计等，1周计1学分； 毕业论文（设计）学分按各专业培养方案的要求计。 第三条创新教育活动 创新学分，指学生按规定参加教学计划之外的各种竞赛性、科研性、实践性活动所取得的学分。这些活动主要包括由学校、学院（系）组织，并经教务处核准的各类发明、设计、社会实践、科学研究以及社团活动。实施细则如下： 1.竞赛性活动获奖 获国家级以上奖励计2学分，获市级二等奖及以上奖励计1.5学分，获市级三等奖或校一等奖计1学分，市级鼓励奖、参赛奖，校二等奖及以下者计0.5学分。同一奖项多次获奖者，按最高级 —1 —
别记学分，不予重复。 2.发表论文 在国外国内核心刊物上发表的论文，主要作者（排名第一）每篇计1.5学分，其他作者每篇计0.5学分。在其他公开发行刊物发表的论文，第一作者1.0学分，其他作者0.5学分。 3.取得科研成果 学生结合本专业学习，经科研实践取得署名发明专利或科研成果，可获得2学分。 4.参与科学研究 学校鼓励二年级以上学生积极参加课余科研活动。凡参与USRP项目的学生，根据项目完成情况和指导教师的评定结果，给予1.5学分。指导老师应根据学生的创新精神、动手能力、工作态度、撰写论文等情况给予成绩评定。 5.社会实践、社团活动 计划外有创意的社会实践和社团活动，组织单位应事先提出活动方案，并填写“华东理工大学创新学分申请表”，报教务处审核同意后，在教务处备案。经备案的社团活动以一学期计0.5学分，社会实践以7－14天计0.5学分，15－30天计1学分。学生参加社会实践、社团活动类的累计创新学分不超过1.5学分。 参加社团活动的学生必须提交活动的心得体会或总结报告。参加社会实践的学生要写出实践报告。主办单位要对报告进行评阅，给出评分（以优、良、合格、不合格计）。教务处对提交的报—2 —
华东理工大学有机化学 课后答案 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
部分习题参考答案 2-1 (5) 顺-1,2-二溴环己烷 (6) (7) 5-甲基螺[]辛烷 2-4 (3)>(2)>(5)>(1)>(4) 2-6 (1) 正丙基(n-Pr-) (2)异丙基(i-Pr-) (3) 异丁基(i-Bu-) (4)叔丁基(t-Bu-) (5)甲基(Me-) (6) 乙基(Et-) 2-7 (3) CH3CH2CH(CH3) 2 (4) (CH3)4C 2-8(3)、(6)等同；(2)、(5)构造异构；(1)、(4) 构象异构 2-9(1) 用Br2。因氢原子活性有差异，溴原子活性适中，反应选择性强，主要得到 CH3 Br。 (2) 用Cl2。只有一种氢，氯原子反应活性高。 2-10 CH3CH2·的稳定性大于CH3·，易于生成。 2-112,3-二甲基丁烷有四个典型构象式，2,2,3,3-四甲基丁烷有二个；前者最稳定的构象 式为 3 H3 。 2-16(4)>(2)>(3)>(1) 4-4 4-5（1） (2) 2，3-二甲基-2-丁烯>2-甲基-2-戊烯>反-3-己烯>顺-3-己烯>1-己烯 (3)2-甲基-1-丙烯快（形成叔碳正离子） 4-6（1）亲电加成反应，中间体为碳正离子，有重排 (2)甲醇与碳正离子结合；直接失去质子而形成醚 5-9 （1）Br2/CCl4;Ag(NH3)2NO3，（2）顺丁稀二酸酐; Ag(NH3)2NO3， 5-11 5-12 6-1 (a) C3H7NO (b) C2H3OCl
材料的表面与界面 Surfaces and Interfaces in Materials 一、总学时：32 二、学分：2 三、先修课程：物理、材料物理、晶体学、电镜基础 四、教学目的： 材料科学发展到今天，材料和器件的宏观性能、可靠性及寿命的决定因素已经从材料的体相性能转变为材料的表面和界面结构，材料的表面与界面的作用不论是对金属或陶瓷等传统结构材料，还是对于复合、薄膜、电子、生物等现代材料的性能控制都十分重要。表面与界面的知识是理解和控制材料的组织－工艺－性能－行为的重要基础。本课程主要向研究生介绍有关理解表面与界面性质的基础知识。主要包括表面的特性，各种界面的结构和能量模型，表面和界面的物理化学。此外还简要介绍典型材料中表面和界面的前沿知识。 五、考核方式： 专题报告、大型作业（约1万字） 六、内容概要 1.材料的表面与界面概述：包括表面科学的定义，晶体及其表面的物理、化学特性，表面化学的发展过程，固体表面与界面的定义，界面及界面的本质，表面科学与其他科学的关系，表面科学研究领域中的重要国内外期刊的介绍等。4学时 2.表面行为：包括固体表面、表面二维结构（表面结构、半导体表面结构、氧化物表面结构、薄膜表面结构等）、固体表面的不均匀性、固体表面结构（离子晶体表面、粉体表面结构、玻璃体表面结构等）、材料表面的振动，金属表面的电子态，表面能，固体表面吸附。 8学时 3．界面行为：包括液固界面（接触角与杨氏方程、润湿现象、润湿现象的应用），固体的界面（晶体与非晶体、实际金属的结构、固体的界面、晶界、界面能、多晶体的组织、晶界应力、晶界迁移、再结晶等）。 8学时 4. 液体表面：包括表面张力、表面功、表面Gibbs函数、热力学公式、温度对界面张力的影响、压力及其它因素的影响、弯曲表面上的附加压力、毛细管现象、杨-拉普拉斯公式、界面行为等。 4学时
第二章单元练习答案 1.解：(1) 2,5-二甲基-3,4-二乙基己烷(2) 2-环丙基丁烷 2.解：B＞C＞A ＞D 3.解： A B C D 内能：A＞C＞B＞D 4.解：a是等同的。 5.解：Cl H3C H3 ，后者稳定。 6.解： CH(CH3)2 CH3 H3C 的稳定性大于 3 )2 3。 7. 解：(1) (2) CH3 CH3 *8.解：2,2,4-三甲基戊烷的构造式为： CH3CCH23 CH3 CH3 CH3 氯代时最多的一氯代物为ClCH2CCH2CHCH3 CH3 3 CH3 ；溴代时最多的一溴代物为CH3CCH2CCH3 CH3 CH3 CH3 。 这一结果说明自由基溴代的选择性高于氯代，即溴代时，产物主要取决于氢原子的活性；而氯代时，既与氢原子的活性有关，也与各种氢原子的个数有关。 根据这一结果可预测异丁烷一氟代的主要产物为FCH2CH2CH3。 第三章立体化学答案 一．1.顺反异构 2.对映异构 3.立体异构 4.对映异构 5.同一化合物 二. 1.
三． 解：3－甲基戊烷进行一氯代时生成四种构造异构体，如下： C D B 与 C 、 D 为非对映体。 4. 对。符合对映体的定义。 5. 不对。所有的手性化合物都是光学活性的。然而，有些手性化合物对光学活性的影响 较小，甚至难于直接测定，这是可能的。 6. 不对。如果反应是在手性溶剂或手性催化剂等手性条件下进行，通常产物具有光学活 性。 第四章.烯烃答案 一、 用系统命名法命名或写出结构式(有立体结构的标明构型） 答案: 顺-3-己烯 答案: 1-乙烯基-4-烯丙基环戊烷 答案: 5－甲基双环[2.2.2] -2-辛烯 答案: （E ）-3,4-二甲基－3－己烯 答案: E - 2 - 溴 - 2 - 戊烯 答案: (S)-3-氯-1-丁烯 答案: （S ，Z ）－4，5－二甲基－3－庚烯 答案: H 2C CHCH 2 答案: H 32CH 3 C 3H Br
有机化学 华东理工大学第二版 第一章 绪论 思考题1-1：请区别下列化合物是无机物还是有机物 NaHCO 3 金刚石 CaC 2 淀粉 棉花 淀粉和棉花是有机物 思考题1-2 指出下列化合物所含官能团的名称和所属类别： （1）CH 3-CH 2-NH 2 （2）CH 3-CH 2-SH （3）CH 3-CH 2-COOH （4）CH 3-CH 2-CH 2-Cl （5）CH 3COCH 3 （6）C 6H 5NO 2 开链化合物：1-5；芳香环类：6 官能团：氨基、巯基、羧基、卤素、羰基、硝基 思考题1-3 写出下列化合物的Lewis 结构式并判断是否符合八隅规则 A 氨 B 水 C 乙烷 D 乙醇 E 硼烷(BH 3) N H H H C H H C H H B H H 硼烷不符合八隅规则 思考题1- 4 比较下列化合物中的C-H 与C-C 键长 A 乙烷 B 乙烯 C 乙炔 C-H 键长次序：A > B > C ；C-C 键长次序：A > B > C 思考题1-5：请写出下列化合物Lewis 结构式，并指出形式电荷 甲烷 H 3N —BH 3 [H 2CNH 2]+ (CH 3)2O —BF 3 [CH 3OH 2]+ N H H H O H 3C H 3C C H H H B H H H C H H N H H B H H C H H O H H
思考题1-6：请写出下列化合物共振共振结构式 N H O O O H N H O 思考题1-7：请写出下列化合物共振结构式，并比较稳定性大小和主要共振式。 A [CH 3OCH 2]+ B H 2C=CH —CH 2+ C H 2C=CH —NO 2 H 2C —CH=CH 2C H H O C H H C H H C H 次要共振式 主要共振式 A B H 2C=CH —CH 2++ 主要共振式 主要共振式 C H 2C H C N O O H 2C H C N O O H 2C H C N O O 主要共振式 主要共振式次要共振式 思考题1-8：请解释下列异构体沸点差异。 CH 3CH 2CH 2CH 2CH 3 CH 32CH 3 CH 3 CH 33CH 33 沸点 36℃ 28℃ 10℃
华东理工大学 网 络 教 育 学 院 《离散数学（专）》阶段练习三 （第五章、第六章） 一、判断题（对的在括弧中打个“√”，错的在括弧中打个“?”） 1、对任何无向图，奇其点的个数必然为奇数. （ ） 2、对于简单无向图G 而言，其所有顶点的度数和等于其两倍的边数. （ ） 3、自补图对应的完全图的边数必为偶数. （ ） 4、简单通路就是边不重复的一个点边交替序列. （ ） 5、若图G 是连通的，则其补图G 必然是不连通的. （ ） 6、若)(G A 是图G 的邻接矩阵，则矩阵幂次2 ))((G A 中的对角线上元素) 2(ii a 等于它对应的 顶点i v 的度)deg(i v . （ ） 7、所有顶点的度都为偶数的无向图一定是欧拉图. （ ） 8、含有汉密尔顿路的图就是汉密尔顿图. （ ） 9、对连通平面图G 而言，其边数e 、点数v 、面数r 必然满足2=+-r e v . （ ） 10、不存在点数、边数奇偶性不同的欧拉图. （ ） 11、完全图5K 不是欧拉图. （ ） 12、若图G 是哈密尔顿图，则对G 中任意不相邻的顶点对u,v ，均满足度数之和d (u )+d (v ) ≥ n . （ ） 13、不含奇圈（长度为奇数的圈）的无向图一定是二部图. （ ） 14、完美匹配一定不是最大匹配. （ ） 15、边子集M 是图G 的最大匹配，当且仅当G 中不含M 可扩路. （ ）
16、边子集M 是图G 的一个匹配，所谓M 交错路，就是一条通路，满足路上相邻两条边一条在M 中，另一条不在M 中. （ ） 二、简单作图题 1、画出一个自补图； 2、画出一个既有欧拉回路、又有汉密尔顿圈的无向图； 3、画出一个有欧拉回路、但没有汉密尔顿圈的无向图； 4、画出一个无欧拉回路、但却有汉密尔顿圈的无向图； 5、画出一个自对偶图. 6、画出含有4个顶点的含圈的所有非同构的连通图. 三、填空题 1、完全二部图,m n K 中的边数为 . 2、对无向图G 而言，若M 是G 的一个匹配，G 中的一条通路P ，满足相邻的两条边交替属于M 和不属于M 这个条件的话，称通路P 为 . 3、对无向图G 而言，若M 是G 的一个匹配，则满足条件 称为M 可扩路. 4、点不重复的回路（即起、终点重合的通路）叫做 . 5、不连通图G 的几个不相连通的子图叫做 . 6、删除图G 中某个顶点关联的所有边之后，所剩的图 （选填“连通”或“不连通”）. 7、无向图的关联矩阵中，第i 行的元素和等于 . 8、有向图的关联矩阵中，第i 行里“1”的个数等于 . 9、有向图D 的邻接矩阵A 的k 次幂k A 中，元素() k ij a 表示图中从点i v 到j v 的 有向路的条数. 10、如果只关心有向图D 中点i v 到j v 是否存在有向路可达，而不关心路的长度那么我们可以考虑 （选填“关联矩阵”，“邻接矩阵”或“可达矩阵”）. 11、对无向图图G 而言，若M 是G 的一个匹配，则M 是图G 的最大匹配当且仅当 . 12、n 个点的图G 的边数若为m ，则它的补图G 的边数为 .
华东理工大学本科生奖学金评定条例（试行） （2012年3月修订） 为贯彻党的教育方针，全面落实科学人才观，坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为培养人才、衡量人才的主要标准，引导学生的思想道德素质、文化素质、专业素质、身体心理素质的全面发展，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，奖励先进、树立典型，鼓励学生刻苦学习、积极向上，根据国家教育部、财政部的有关文件精神，结合我校具体情况，特制定本条例。 一、奖学金种类 1、国家奖学金及上海市奖学金 2、综合奖学金 3、寒梅奖学金 4、单项奖学金 5、社会奖学金 6、专特长奖学金 二、评奖资格和基本条件 1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，自觉遵守公民道德规范和大学生守则，遵纪守法，诚实守信，关心集体，团结合作，履行责任，乐于服务，具有良好的思想道德修养。德育考核成绩不低于75分，课程平均成绩不低于70分； 2、本校全日制在校在籍的本科学生（不包括留学生）。学习满一学年，修满规定应达到的学分； 3、凡有下列情况之一的学生，不得参加奖学金评定： (1) 本学年受违纪处分者； (2) 本学年行为不文明，影响极坏者； (3) 本学年任意一学期所选课程少于16学分者； (4) 本学年所选的必修课程在期末考试中有一门经一次补考后成绩仍不及格者； (5) 本学年所选必修课程在期末考试中有两门及两门以上课程不及格者；
4、凡有下列情况的学生，降级参与奖学金评定。 本学年所选必修课程在期末考试中仅有一门课程不及格且经一次补考后成绩及格者。该门课程计算奖学金时按原成绩计算。 三、奖学金评定办法 1、国家奖学金及上海市奖学金 (1)国家奖学金包括国家奖学金和国家励志奖学金； (2)具体名额和评奖时间及要求以当年的国家及上海市有关文件要求为准。 2、综合奖学金 综合奖学金每学年评定一次，在每学年初，进行上一学年奖学金评审和奖金发放。毕业班学生在毕业离校前进行第四学年综合课程奖学金评审和奖金发放。 评定方法：根据上一学年学生所选的所有必修课学习成绩和德育考核成绩，按综合成绩计算公式得出的成绩从高分到低分以专业为单位排序，在规定比例范围内确定获奖名单。学生选课以学校每学期按照各专业培养方案要求编制的开课菜单（即《学期选课指南》）为参考。 综合奖学金等级划分和标准（中德工学院除外，其奖学金等级和标准另定）： 学金，给予增补至全额学杂费金额/人·学年；获二等奖学金给予增补至1/2学杂费金额/人·学年；获三等奖学金给予增补至1/4学杂费金额/人·学年。 本科生第四学年以获奖金额的75%发放。 综合成绩＝必修课程平均成绩×85%＋德育考核成绩×15% 课程平均成绩计算公式： ∑（各门必修课程成绩×学分） 课程平均成绩S= ---------------------------------
华东理工大学《2011级学生手册》考试试卷 班级：姓名：学号：得分。 一、填空：（共24题，每格1分，总分40分） 1、学生有下列情况之一者，不得参加考试，成绩以零分记。 1）、无故不按时完成课外作业累计数达应交数的以上者； 2）、无故旷课达课程总学时以上者。 2、除不可抗拒原因外，学生无法按规定时间参加考试的，须在考试前，由本人填写申请表并提供相关 证明，经系主任签字同意后，到教务处办理备案手续后，方可缓考，缓考成绩按实记载。 3、课程考核不合格或成绩不理想可以重读，在规定的学习年限内重读次数，课程的最终成绩以该课 程修读成绩的最高分记载。 4、申请免修的同学经相应任课教师面试认可后，准予提前参加上一年级该课程的期终考试，考试成绩在 分或级以上者，可免修该门课程，免修成绩按实记载。 5、未经允许，启用、关闭、变更计算机、网络、多媒体教学设备等设施及其各类连接线，经教育仍不改正者， 给予以上处分。 6、申请自费出国（境）留学的学生，应在出国离境前，向学校提出退学申请并办理退学手续，获准退学的此类 学生可保留一年学籍，保留学籍期间不享受在校学生待遇。一年内不申请复学者，不再继续保留学籍。不按规定办理退学手续，擅自离校出国的学生，做处理，不予。 7、凡不听从监考教师安排者，不发给试卷，、者不得参加考试，该门课程按旷考论处。 8、在实践教学环节中，军训计学分；课程（设计）、实习、小设计等，一周计学分。 9、学生在规定的年限内，未修完本专业在《华东理工大学本科教学培养方案》中规定的全部内容，但所获得的 学分数达到或超过规定总学分数的，或仅有毕业论文（设计）不及格者，可获证书。 10、根据学生违反纪律的情节轻重程度，分别给予警告、、、、开除学籍等五种。 11、学生在寝室里私拉电线、使用违章电器，除收缴违章电器外，未造成后果者将视情节给予处分。 12、国家助学贷款的利息，学生在校期间由负担，毕业后由全额负担。 13、进入毕业论文（设计）阶段前，所获学分数低于规定学分数的学生，不得进入毕业论文（设计）阶段。 14、新生入学后，学校在个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，凡属弄虚作假、 徇私舞弊取得学籍者，一经查实，学校应当取消其学籍。 15、每学期开学时，学生应当按学校规定办理注册手续。不能如期注册者，应当履行手续。未按 学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册。申请助学贷款或其他形式资助者，可办理有关手续后注册。 16、恶意拖欠学费、住宿费等费用，可给予以上处分。 17、酗酒、赌博、情节严重者；打架斗殴造成严重后果者，学校均可酌情给予（含）以上处分。 18、一学期内累计旷课20学时以上、50学时者以下者，给予处分；超过50学时者，给予处分。 19、学生休学期一般为年，因病经校医院批准，可连续休学年，但累计不得超过年。 20、新生体检复查发现的疾病患者，经短期治疗可达到健康标准的（需经学校医院证明），由提出申请，经学校批准后，可保留入学资格年。 21、本学年任意一学期所选课程少于学分者，不得参加本学年奖学金评定。 22、德育考核成绩分以上、获得综合奖学金等奖（含）以上、社会工作奖等，可评选优秀学生干部。 23、奉贤校区通海湖区是整个校区规划中的一个亮点，通海湖最深达，故要求学生注意安全。（4.5米） 24、奉贤校区保卫处电话是，医务室电话是，请同学们铭记于心，如遇紧急情况可随时拨打。（保卫处：33612041；医务室：33612123） 二、问答题：（共4题，每题15分，总分60分） 1、申请转专业的学生必须符合哪些基本条件？ 2、网上选课的基本规则是什么？ 3、华东理工大学关于学生考核违纪处理办法规定，学生在考核过程中出现哪些作弊情形应给予记过及记过以上的处分？ 4、华东理工大学学生违纪处分条例（试行）规定，学生出现哪些违纪情形时应给予警告直至留校察看处分？ 问答题答案可写在反面
华东理工大学有机化学课后答案
部分习题参考答案 2-1 (5) 顺-1,2-二溴环己烷 (6) 1,7,7-三甲基 二环[2.2.1]庚烷 (7) 5-甲基螺[3.4]辛烷 (8) (9) C C C C CH 3CH 3CH 3 CH 3 H 3H 3 (10) (CH 3)2CHCH 2CH 2CH 3 (11) 2-4 (3)>(2)>(5)>(1)>(4) 2-6 (1) 正丙基(n -Pr-) (2) 异丙基(i -Pr-) (3) 异丁基(i -Bu-) (4) 叔丁基(t -Bu-) (5)甲基(Me-) (6) 乙基(Et-) 2-7 (3) CH 3CH 2CH(CH 3) 2 (4) (CH 3)4C 2-8 (3)、(6)等同；(2)、(5)构造异构；(1)、(4) 构象异构 2-9 (1) 用Br 2。因氢原子活性有差异，溴原子活性适中，反应选择性强，主要得到 CH 3Br 。 (2) 用Cl 2。只有一种氢，氯原子反应活 性高。 2-10 CH 3CH 2·的稳定性大于CH 3·，易于生成。 2-11 2,3-二甲基丁烷有四个典型构象式， 2,2,3,3-四甲基丁烷有二个；前者最稳定的
构象式为 3H 3。 CH(CH 3)2 CH 3 33)2 ( 顺 ) > ( 反 ) (2) 2-13 3 CH(CH 3)23 CH(CH 3)2 3 3 (1) H 3C C 2H 5 25 H 3C (2) < >2-15 2-16 (4)>(2)>(3)>(1) 4-4 (7) H OH CH 3 OH CH 3 C 2H 5 HO H HO CH 3 CH 3 C 2H 5 (8) (CH 3)2CHC O H 3C O O CHCH 3 (CH 3)2CHC O CH 3 O CHCH 3 (9) CH 2Br Br Br
华理云盘操作手册 华东理工大学信息化办公室 2015年12月22日
目录 1 什么是华理云？ (3) 2 访问华理云 (4) 2.1 网页方式访问 (4) 2.2 Windows客户端方式访问 (4) 2.3 移动客户端方式访问 (7) 3 功能介绍和操作步骤 (7) 3.1 协同办公 (7) 3.2 个人文件的自动同步 (8) 3.3 通过电子邮件发送文件 (9) 3.4 通过网页快速分享文件 (10) 3.5 查看、比较文件历史版本 (10) 3.6 恢复已删除的文件 (11) 3.7 文件搜索 (12) 3.8 平板、手机离线访问 (13) 4 常见问题 (13) 4.1 华理云的技术支持？ (13) 4.2 华理云协同办公如何添加成员？ (13) 4.3 华理云空间分配？ (13) 4.4 移动办公的手机丢失怎么办？ (14)
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