高中语文课堂情景教学的设计
◎雷玥
【期刊名称】语文教学与研究（大众版）
【年(卷),期】2018(000)003
【总页数】1
【文献来源】https://https://www.doczj.com/doc/413500944.html,/academic-journal-cn_chinese-teaching-studies_thesis/0201238644404.html
多元化的教学方式更容易使学生接受知识，并记忆尤深，所以在高中语文课堂教学中，经常会采用一些不同于一板一眼的教学方式，情景教学就是其中之一。情景教学的关键点在于创造情景环境，使学生融入情景中，去做换位思考角色，从情境中学到应掌握的知识。在高中语文教学中，人教版教材中，有很多内容晦涩难懂，其中的主体思想也不是很突出，尤其是文言文，学生在面对这些内容时，往往会很容易丧失信心和兴趣，而情景教学方式则可以使学生以最简单的方式了解这些内容，在学习期间都能保持高涨的学习气氛。所以高中语文教师为了保证教学质量，还要好好对情景教学设计策略进行研究。
一、将多媒体应用在情景教学中
多媒体一向是多元化教学设计的辅助手段，通过多媒体搜索引擎，学生可以掌握更多的课文中的人物和故事等背景，另外一些高中语文涉及到的故事都有视音频资料，教师可以将背景理论知识纳入到以PPT形式展现的教学方案中，也可以将这些视音频资料作为吸引学生进入情景教学的手段，在观看视音频的基础上，学生再学习那些历史故事或知识时，也会更加容易产生联想，理解和接受的几率就会提高。另外这些资料最终都可以通过优盘进行拷贝的，学生也就