v1.0 可编辑可修改
我们要提升的阅读能力
1.联系上下文理解词语的意思
2.体会关键词语表达情意的作用
3.理解含义深刻的句子
4.体会排比、反问、设问等修辞方法在表情达意方面的作用
5.了解冒号、引号的用法
6.结合语境理解内容
7.概括文章的主要内容
8.体会文章表达的思想感情
9.表达自己独特的阅读感受
第一课：联系上下文理解词语的意思
理解词语的意思除了用查工具书的方法之外，最有效的方法就是借助语境，联系上下文理解词语。在具体理解词语意思时，有四种常用的方法：
（一）拆拼法
有些词语，就像人的眼睛和耳朵一样分工明确，各司其职。在理解词语的时候，先分别解释每一个字，然后把每个字的意思串联起来，完整的词义就呈现出来了。
（二）近义换词法
这种方法是借意思相同或相近的词语来解释词语。如果在特定的语言环境中，语句的基本意思不变，那么就说明这个替换的词语与原词的意思相同或相近。
（三）反义词否定法
这是一种利用返义词加上否定词“不”来解释词语的方法。比如“悲伤”加上“不”就是指“不高兴”。
（四）联系生活法
根据自己的生活经历来解释词语，也是理解词语的有效方法
【小试牛刀】根据括号内的方法提示理解加点的词语在语境中所表达的意思
第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮（jié）据(jū)。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
维持（拆拼法）
拮据（近义换词法）
诚实（反义词否定法）
【实地演练】阅读短文，完成下面的练习。
好品质总有人欣赏
他出生在一个富裕的家庭，父亲开小公司，母亲是公立小学教师，日子过得殷实而温馨。
父亲工作忙，很少跟孩子聚在一起。一个周末，父亲放下手中的事，准备带全家去看杂技团的表演。儿子听到这个消息，高兴得手舞足蹈。
刚要出门，小小年纪的他突然不走了，他想起朋友小杰约他下午去看卧病在床的瑞塔。他支支吾吾地向父亲道出了其中的原委。
妈妈微笑着对他说：“傻孩子，我们可以明天到医院去看瑞塔，再说，爸爸好不容易才弄到门票。”
他很为难地回答道：“不行，我们约好了不见不散，我走了，他会失望的。”父亲微笑着说：“我们今天听孩子的，他做主。”
二十年后，父亲感觉有点力不从心，他紧锣密鼓地准备培养儿子成为接班人。得知这一消息，儿子显得有些痛苦：自己只对写作感兴趣。
这事还没定下来，父亲却在一次车祸中瘫痪。他硬着头皮，挑起父亲身上的重担，虽然百倍努力，可还是徒劳无功。
一年后，公司破产，背上二十万美元的债务。父亲的老朋友想凑钱帮他还债，他拒绝了，说：“我可以失去所有的东西，但不能失去信誉。”
为了还债，他更加努力地工作。在这个艰难的过程中，他的经历越来越丰富，人生也开始闪光。
一次，一位债主兼出版商读了他的小说，专程上门拜访，说：“先生，我知道您的才华和信用，我决定为您免费出版以后的小说，你赚的钱拿五成偿还我的债务即可，希望我们合作愉快。”
他就是著名的英国小说家司各特。后人发现，他的日记本里夹藏着一张废弃的门票，背面写着这样一句话：“门票可以作废，但人的信用永远不能作废。”
1.写出下列词语的近义词。
殷实（）原委（）信用（）
v1.0 可编辑可修改
2. 联系上下文理解词语的意思。
手舞足蹈： 支支吾吾： 力不从心： 3.“好品质总有人欣赏”中的“好品质”在本文中指（ ） (1)美好的品质 （2）讲信用 （3）助人为乐的品质
写人文章阅读 【阅读方法歌诀】
写人阅读并不难 把握人物个性点 抓住典型是关键 描写方法须掌握 神态心理细描写 外貌动作加语言 边读边想边感悟 人物特点全呈现
【小试牛刀】
“是我自己上来的”
一天，父亲带着6岁的儿子去钓鱼。他们来到湖边，父亲拿着钓鱼竿钓鱼，儿子就在一旁玩耍。离湖边不远的地方有一个大坑，孩子很好奇，自己悄悄地——（摸索 探索）着下到坑里。玩了一会儿后，儿子想回到父亲身边，可是他突然发现坑底离地面很高，下来容易上去难。
儿子很着急，不得不大声呼喊：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，不可能听不到。父亲对儿子的求助置之不理，儿子的第一个反应就是愤怒。儿子不停地大声呼叫着父亲的名字，可父亲还是置之不理。
天渐渐地暗了下来，儿子又急又怕，他的第二个反应是哭泣。儿子一边哭泣一边呼喊，可仍然没有回音。不知过了多长时间，儿子不得不
自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以爬上去的地方。终于，儿子发现在坑的另一面坑壁上有几棵小树。他努力地接近小树，终于——（困难 艰难）地爬了上来。
这时候，他发现父亲还在原来的地方悠闲地钓着鱼，仿佛什么事情也没发生。儿子没有抱怨，更没有愤
怒，他径直走到父亲身边，说：“爸爸，是我自己上来的！”
1. 请在文中括号内选择恰当的词语，在下面画上横线。
2. 从文中找到正确的词句，完成下面的填空。
儿子在坑里玩耍，发现自己上不来，不得不（ ）。这时父亲（ ），儿子的第一个反应是（ ），第二个反应是（ ）。最后，儿子（ ）爬了上来。
3. 下列句子中带点部分反映了人物怎样的心情在括号里用词语写出来。
（1）他在坑里转来转去，寻找可以爬上去的地方。终于，儿子发现在坑的别一面坑壁上有几棵小树。（ ） （2）儿子没有抱怨，更没有愤怒，他径直走到父亲身边，说：“爸爸，是我自己上来的！”（ ） 4.儿子遇到困难向父亲求助，父亲几次置之不理。但最后儿子对父亲为什么没有抱怨，更没有愤怒 5.读了这个故事，文中的儿子给你留下了怎样的印象谈谈你的看法。
【实地演练】
（一） 优雅的清洁工
在老家县城，有一位年轻英俊的清洁工，每天早晨拉着垃圾车经过我家楼下时，都会摇动他手上的摇铃。当我提着垃圾袋走向他时 他总是微笑着 在垃圾车旁 优雅地做个 请 的姿势 就像在说 欢迎光临
他跟一般的清洁工有所不同，他总是打扮得很整洁，甚至时髦，像是在做一件很荣耀的事。有一次，我还看见，他用扫帚对准了地上的一个烟蒂，摆出打高尔夫球的姿势，一杆把烟蒂挥入距离十来步的簸箕内，而且还顽皮地对我扮了个鬼脸……
我不知道他的名字，只知道，他正值青春年华。原先他在省城一家宾馆里当迎宾先生，后来因为老父病重，便回老家照顾病人，同时兼差做了一名清洁工。
在与垃圾打交道中，他总能抱着一颗感激的心，因为有事做是最重要的。我被他优雅、自信、有礼的言行所感动，每次倒垃圾时，都不忘说声“谢谢”。对此，他很激动，他说，自己永远不会看轻自己，但仍然在乎别人的尊重与肯。他把“劳动”两个字演绎得尊贵无比。
一天见他一次，真是荣幸万分。因为，他不仅帮我们带走了生活垃圾，也净化了我们日渐蒙尘的内
v1.0 可编辑可修改
心。
1.联系上下文理解词语的意思。
时髦：
2.请在第1自然段的空白处加上标点。
3.读划横线的句子，回答问题。
（1）摘抄描写清洁工动作的词语。（）
（2）从这段话上，你体会到了什么
4.为什么说“他把‘劳动’两个字演绎得尊贵无比”
5.读了这篇文章，你有什么体会请写下来。
（二）书法家王羲之
王羲之是我国晋代著名书法家他的书法艺术已达到了极高的境界被称为书圣自他以后研究书法的人没有不吸取他书上的精华的现在书店里带摆放着他的书法作品兰亭集序那是古今书法的典范王羲之的书法是怎样造就的呢
王羲之出身于晋代的名门贵族家庭里，自幼喜爱书法，对功名看得很淡薄。他曾经临摹过好些书法家的字帖，并对他们的书法特点进行仔细的研究。他还（专钻）门学习过汉朝书法家张芝的草书，很有心得体会。
王羲之不但善于学习历代书法的长处，而且经过（刻克）苦研究，还独创了自己的书法艺术风格。他苦心琢磨字体的间隔、结构、笔画和气势，一有空就在自己的衣服上鞋子。天长日久，把衣服都划破了。后来，他到永嘉去做官，总在池边苦心练字。每次（练炼）字后，就在池里一池水全变成了黑色，人们称之为“墨池”。
就这样，他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。
1.在括号内选择正确的字，打勾
2.请为第1自然段加上合适的标点。
3.请用横线画出本文的一个过渡句。
4.从上面的过渡句中可以看出王羲之的书法艺术获得成功的原因有两点：
（1）
（2）
5.王羲之在永嘉做时，洗砚涮笔的水池被人们称为“墨池”，这是为什么从中你看到了一个怎样的王羲之
5.作者写这篇文章，你一定很受教育，在你身边有像王羲之这样刻苦学习的同学吗请简要介
绍他（她）的事例。
v1.0 可编辑可修改
第二课 体会排比、反问、设问等修辞方法在表达情意方面的作用 【方法点拨】 1.排比的作用
（1）可以增加语言的节奏感 （2）可以加强语势，给人一气呵成的感觉 （3）可用于抒发强烈的感情 2.排比写物——可将事物刻画得更加细致
排比写景——可将景物描写得细致入微，层次清楚、描定细腻、形象生动 排比说理——把道理说得充分、透彻 排比抒情——节奏和谐，显得感情洋溢 3.反问句的作用（明知故问，不回答） 加强语气，把明确的答案表现得更鲜明、强烈 4.设问句的作用（明知故问，自问自答）
（1）能引人注意，启发思考 （2）有助于层次分明，结构紧凑 （3）突出某些内容
【小试牛刀】请写出下列句子所用的修辞方法
1.是谁又吹响了那欢快、柔美的卖哨是田间玩耍的孩子们。 （ ）
2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗 （ ）
3.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 （ ）
4.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 （ ）（ ）
5.太阳冲破了云霞，跳出了海面。 （ ）
6.那些像棉花球似的云，叫积云。 （ ）
7.他在呼唤着什么他呼唤的是和平。 （ ） 【实地演练】
秋天早晨的田野 秋天早晨的田野是怎样的呢是奇妙的、令人神往的仙境。
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，笼罩着金色的田野，笼罩着沉甸甸的谷穗，笼罩着远近的小村。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来。东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了，先是一丝，像 。不一会儿，像 一转眼，变成了 ，静静地依傍着大地。
一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾，斜斜地、密密地洒满了大地。拖拉机“突突”地下地了，人们三五成群地下地了。
伙伴们，你们不是要寻找仙境吗仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。
1.选择正确答案的序号填写在句子后面的括号里。 A.比喻句 B.排比句 C.拟人句 D.设问句 E.反问句
(1)难道你们不是要寻找仙境吗 ( ) (2)秋天早晨的田野是怎样的呢是奇妙的、令人神往的。 （ ） (3) 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，笼罩着金色的田野，笼罩着沉甸甸的谷穗，笼罩着远近的小村。 2.说说画线句子在文中的表达效果。
3.请展开想象，在原文横线上填上适当的短语。
4.秋天给你的印象是怎样的用上一两种修辞方法写几句话。
记事文章阅读 【方法点拨】
记事文章不难懂 六个要素记心中 文章顺序需知晓 思想内容要弄清
顺叙倒叙和插叙 表达方式要查明 感悟方法和技
v1.0 可编辑可修改巧阅读愉快又轻松
【小试牛刀】拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心” 他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那注视着爸爸远去的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是
——拐弯处的回头。
1.写出下列词语的近义词。
安慰（）笃定（）半信半疑（）不约而同（）
2.文中第4自然段串最有表现爸爸此时神态的词语是（），最能表现爸爸对弟弟关心的动作的词语是（），这一动作体现了爸爸的性格是（）。
3.“……好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯处。”这虽然是极其微小的动作，为什么“却打动了在场的所有人”
4.爸爸在拐弯处回头时，心里会想些什么呢请发挥你的想象写出来。
5.绝大多数的爸爸都是这样的：爱孩子，只是不善于表达。请你寻找一个代表爸爸爱你的动作，用几句话写下来。爸爸爱你的动作：也许是寒风凛冽的冬天，爸爸骑着自行车送你去学校，一种上对你的关怀备至；也许是你生病住院时的呵护关心；也许是你不会做题目时的耐心辅导；也许是热得大汗淋漓，只为为了给你准备一桌好菜……
战胜命运的孩子
两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好．( )绘画，想当美术家。然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛哭流涕．（），埋．（．）．怨命运的不公。
恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢”
孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为，它可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子慢慢地也觉得失明反倒有利。因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”
1.为加点字注音。
2.联系上下文理解词语的意思。
（1）痛哭流涕：
（2）名扬四海：
3.根据短文内容，在下表的空格里填上合适的内容。
v1.0 可编辑可修改
4.划横线的句子两个孩子心里一亮，此时他们分别想到了什么
一个孩子：
另一个孩子：
5.这篇文章告诉我们（）
A:只要努力，当命运堵塞了一条道理的时候，它常常还会留下另一条道路！
B：眼睛瞎了，耳朵聋了，也无关紧要。
C：人要战胜命运。
第三课了解冒号、引号的用法
【方法点拨】
1.冒号（：）表示语段中提示下文或总结上文的停顿。它有以下四种用法
（1）用于称呼后边，表示提起下文。
例：亲爱的老师：
您好！
（2）用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后面，表示提起下文。
（3）用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例：在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰，一个是世界最深最长的河流峡谷。
（4）用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例：本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具。｛冒号使用注意点｝
（1）一个句子里不要多次出现冒号。
（2）引用的文章中的句子不需要用冒号。
（3）冒号一般用在停顿的地方。
（4）冒号不和“即”“也就是”这一类的词语同时使用。
2.引号（“”）标示语段中直接引用的内容或需要特别指出
的成分。它的常见用法有以也四种
（1）标示语段中直接引用的内容。例：
她大声地说：“太开心了！”
作者写道：“到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的。”这就是对鸟的对态的描写。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
（2）标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分。例：
大家都叫家“顺风耳”。
人，岂能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
“突突突”，路上开来一辆拖拉机。
（3）引用或突出。比如特殊节日的日期“六一”“五一”。
（4）标示需要着重论述或强调的内容。
学会“速读”，也就是由原来一字一词地看书，变为一句一行地看书。
特别提醒
冒号和引号经常出现在对话中。引用人物的原话都要用引号，如果提示语的位置不同，使用也不同。
1.提示语在前，提示语后面加冒号。
2.提示语在后，提示语后面加句号。
3.提示语在中间，提示语后面加逗号。
4.【小试牛刀】
一、下列句子中的引号有什么作用请选择正确的序号填在括号里。
（1）标示语段中直接引用的内容。
（2）标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分
（3）标示需要着重论述或强调的内容
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈”萨沙问道。（）
红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。（）
正如著名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。（）
二、给下面一段话中缺少标点之处加上合适的标点。
人物爱好理想不幸遭遇新的追求结果一个孩子
另一个孩子
v1.0 可编辑可修改
挺巧！小孩子，你做得挺好哇。 军官点了点头。转眼间，他那阴沉的脸上闪出一
种冷笑的光 谁教你这样吹哨子的 三、给下面句子加上标点。
1.我还体会到 劳动使我们的心思细腻
2.鲁讯的书桌上刻着一个小小 早 字
3.小鸟对小草说 小草弟弟
我病了 请你跟我说一会儿话，好吗 4. 今天的天气真好呀 小明自言自语地说
5. 妈妈去哪里了 明明问爸爸 我怎么一大早就没看到她啊
标点符号自主作业（满分100分，错一个标点扣一分）
1、去好呢
□还是不去好呢□
2、
□你看到什么了□ 孩子□
3、 我也不知道该不该去
□
4、能否更上一层楼
□ 主要是看我们的努力程度怎么样□
5、
□再见吧 □ 亲爱的妈妈□□ 6、
□全体立正□□
7、
□这孩子的嘴多巧□□ 李阿姨说□
8、
□冬冬 □王老师来了□□ 冬冬的妈妈说□□ 还不快给王老师倒杯水□□
9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯 □ 那就是用脸盆 □ 饭盒子□ 茶缸煮饭□ 煮东西
吃
□
10、她问我们饿了没有
□ 这一问正中了我们的心思□
11、他时而默读
□ 时而朗读□ 时而背诵□
12、我在市场里买了桔子
□ 苹果 □ 青菜 □ 锤子□ 钉子等东西□
*
13、张华考上了北京大学 □ 在化学系学习 □李萍考进了中等技术学校□ 读机械制造专业
□ 我在百货公司工作□ 我们都有光明的前途□
14、人们常说的
□ 开卷有益 □ 读书破万卷□ 就是从这里来的□
15、当时的情况是
□ 开水没有 □ 水壶要洗 □ 茶壸 □茶杯要洗□ 火生了□ 茶叶
也有了
□
16、推开门一看
□ 呵 □ 好在的雪呀 □ 山川 □河流 □树木□ 房屋□全都罩上了一
层厚厚的白雪□万里江山变成了粉妆玉砌的世界□
17、
□不□ 不□ 你误会了□□ 他解释着 □□我不是残疾人 □ 我是给别人送拐杖的 □□ 说着□ 他踢踢腿给老奶奶看 □ 车上的人都笑了□
18、图书馆里的书真多□□ 梅林童话□□ 上下五千年□□ 十万个为什么□□
我都喜欢看
□
19、她带走了落叶□纸屑□尘土和果皮□ 留下了清新的空气与洁净的大地□ 啊□ 这不是
王阿姨吗□ 她是我原来的邻居□
20、他脸色苍白
□艰难地说□□ 水□ 水□□ 说着就昏过去了□
21、他大声地说
□□快离开我□咱们两个不能都牺牲□ 要记住下功夫革命□□
v1.0 可编辑可修改
v1.0 可编辑可修改
5.《童年趣事》的两种开头
第一种开头：我记得在我三年级那阵子，我特别馋，只要看见人家吃东西，嘴里就忍不住要淌口水。
第二种开头：在我的童年中，有许多难忘的事情，但最让我好笑的还是小时候我把奶粉当作洗衣粉的那件傻事。
6.《我养成了一个好习惯》的两种开头
第一种开头：原来我在早晨起床之后，是从来也不叠被子的。自从学校里开展了“五自”活动之后，我终于养成了早晨起床叠被子的好习惯。
第二种开头：星期六，我照老规矩，睡了一个懒觉，起床后，又照老规矩把被子一掀，就去刷牙洗脸了。
7.《雨中情》的两种开头
第一种开头：春雨，淅淅沥沥地下着，我因为没有带伞，就只好在雨中淋着。
第二种开头：看了看外面越下越大的春雨，我犹豫了一下，最后还是走进了雨中。
8.《_____见闻》的两种开头
第一种开头：“来来来，芹菜五角钱一斤！”“便宜啦，便宜啦！毛豆一块！毛豆一块！”“新鲜啦，新鲜啦！刚上市的豌豆苗！又嫩又补，是绿色蔬菜啊！”一踏进小菜场，满耳朵就是这些叫卖的声音。
第二种开头：双休日，妈妈对我说：“走，跟妈妈去学
买菜！也随便到小菜场看看。”我一听就高兴地跟妈妈去了。
四、写自己事情的参考词句
1.我一时呆住了，真有点丈二和尚摸不着头脑。
2.我疑团大解，真想不到一两个字也有这么大的学问呢。
3.我心里像喝了蜜汁一样甜。
4.陈老师一把把王俊拖出了门外，我吓得大气也不敢出。
5.我这时有点害怕，举手吧，我还不太会背，不举吧，老师
批评我怎么办
6.谢老师望着我，眼睛里闪烁着鼓励和期待的光。
7.悔恨的泪水模糊了我的双眼，老师严厉的指责我没有听见，
同学们小声的议论我也没有听见。
8.望着显示器上的程序，我兴奋得从座位上跳了起来。
9.我连忙把手藏到背后，身子直往后缩。
10.我万万没有想到郭老师竟会有这样严厉的举动，只觉得是
针对我来的，脸上阵阵发烧，大滴大滴的泪水涌出了眼眶。
11.回到家，趁妈妈不注意，我赶紧把“皱”和“惹”写在小
纸条上，沾上点水，握在左右两只手里，藏在背后，大模大
样地走进厨房，用肩扛了扛忙着做饭的妈妈。
12.我有点不知所措地抓了一块抹布，大把大把地擦了起来，
由于用力过猛，墨汁溅得到处都是。
13.尽管大雨浇湿了我的衣服，冷得我直哆嗦，可我心里却热
乎乎的。
14.但是我的脚却像灌了铅一样的提不起来，速度比以前慢了
许多。
15.我的两只脚站也站不稳，身子轻飘飘的，像是一只漂在水
里的大皮球。
五、写自己事情的参考题材
1.自己原先学习不太认真，后来因为受到了一件事情的
教育，终于改变了认识，提高了学习的自觉性；
2.晚上做题目，遇到了一个难题，心里想算了吧，但一
想到这是考验自己的意志，就咬紧牙关，继续做了下去；
3.自己的一个同桌是个学习比较差的学生，自己在期中
考试前，放弃休息时间，帮助他补课，终于使他的考试成绩
有了较大的提高；
4.妈妈因为工作的需要，她决心学习英语，我便开始当
上了她的小老师；
5.我拒绝了一位同学让我帮助他作弊的要求，虽然我失
去了一位所谓的朋友，但我捍卫了自己的尊严；
6.我改变了原先上课从来也不举手发言的习惯，因为我
开始认识到一个人具有口头表达能力的重要；
（以上可以作为写自己个人事情的参考题材。）
7.我开始认识到爸妈工作的辛苦，开始珍惜他们给我的
爱；
8.在妈妈生日的这一天，我特地去买了一件小礼物送给
她，还给她写上一段深情的话语；
9.在爸妈结婚纪念这一天，我在广播电台里点了一首歌，
祝愿他们幸福快乐，白头到老，爸妈非常激动；
10.有个同学在班级里伤害了我，但当我知道她的妈妈不
在了的时候，我就从内心里深深地同情她，当然也原谅了她；
11.我最近从一本书里看到一些做人的道理，我联系自己
的生活，觉得很有道理；
（以上可以作为写自己感情经历的作文题材。）
12.我喜欢溜冰，还喜欢看足球，有时晚上也要起来看；
13.我有收藏游览门券的习惯，我觉得这是一个很好的爱
好，能够增长知识，不出家门，就能游览到祖国的大好河山；
14.我喜欢散步，一边走走，一边看看，既能看到景色，
又能得到休息；
15.我喜欢逛街，每次跟妈妈去逛街，我总能得到不少的
商品信息，也更加能够感到我们国家的大好形势；
16.我喜欢养小鸟，每次我养小鸟的时候，我的心情就特
别高兴，我养的小鸟都好像认识我，能跟我对话似的。
作业：我们的童年是五彩的，我们的成长经历也是丰富多彩的。有时我们开心，有时我们伤心，有时我们失望，有时我们会做出一些傻事，有时我们做的事了懙让人感动不已……请选择一件自己亲身经历过的、难过的事情写一写，写出自己的真情实感。题目自拟。400字左右。
小提示： 1.六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果要写清楚。
2. 选的这件事要有意义。可以从这件事中知道一个道理，或是有一种奇妙的感受。
3.尽量用上语言描写、行动描写、心理描写等描写把细节写具体、写清楚。
v1.0 可编辑可修改
第五课写景文章阅读
【方法点拨】
写景阅读并不难边读边想是关键写景顺序要弄清感受景物的特点
圈点勾画重积累品味优美的语言写景一定伴抒情文章情感在其间
【小试牛刀】
（一）庐山云雾
古往今来，人们提到庐山，常常把它和云雾连在一起。苏轼的名句“不识庐山真面目”，更使游客对庐山云雾产生了神秘感。
的确，庐山云雾，瞬息万变
．．．．，趣味无穷。游客乘车登山，刚刚在九江看到的山间云，转眼间变成弥漫窗外的浓雾。雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠。雾浓时，像帷幕遮住了万般
v1.0 可编辑可修改
秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。
庐山云雾，对山镇牯岭特别有感情，一年365天，有197天与它朝夕相处。庐山云雾时而冉冉升起，使人终日不见庐山真面目；时而雾气团团相衔，浮游荡漾。牯岭一半隐进仙境，一半留在人间。
庐山云雾中最壮观的要算云海。庐山云海一年四季都可看见，尤其是春秋两季最美。每当雨过天晴，站在“大天池”等处俯瞰(fǔ hān)，只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。云海茫茫，波涛起伏，青峰秀岭出没在云海之上，变成了云海上的小岛。特别是太阳照耀下的云海，更是绚丽动人。雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓（lán）的色彩。微风吹拂，云絮(xù)好像仙女手中的彩练；又如万朵芙蓉，竞相开放。
这神奇的庐山云雾是哪儿来的呢原来庐山峰峦林立
．．．．，峡谷纵横，构成了云雾滋生的天然条件。而江湖环绕的地理位置，又为庐山提供了生成云雾的充足水汽，水汽一旦碰上空气中的尘埃，就成了小水滴。数不清的小水滴就形成了美丽神奇的庐山云雾。
1.联系上下文，理解下列词语的意思。（可用折拼法）
瞬息万变：
峰峦林立：
2.文章中画横线的句子使用了的修辞方法，写出了庐山云雾
的。
3.用“～～～”画出第3自然段的中心句。
4.庐山云雾形成的原因是什么
（1）、构成了云雾滋生的天然条件。
（2）江湖环绕的地理位置，又为庐山提供了生成云雾的。
5.请你概括本文的主题。（方法：抓住各段的中心句去概括主题）
这篇文章写了（什么）（怎么样）。
它、
。（总的特点）特别是（其中详写的内容）。
特殊的天然条件和地理位置形成了形奇的庐山云雾。6.请圈画出文章中的一个设问句。
（二）四季的美
春、夏、秋、冬，是人们再熟悉不过的季节了，这看似普通的季节却有着它们的最美
之处。
春天是万物复苏的季节，它带给人们的是一种生机勃勃的景象。春风吹绿了小草，河
国的柳树吐出了嫩芽，小动物们欢快地在森林中奔跑。人们纷纷打开窗户呼吸着春日新鲜
的空气，相互传达着问候，一起赞美春天，迎接着春姑娘的到来。
接着夏天便来到了，夏天是个火辣辣的季节。你瞧，树上的知了“热死了，热死了”
地叫个不停。树木在烈日的照耀下显得更加茂盛了。人们换上了各色单薄的衣服。街上五
彩缤纷的太阳伞，把夏日装扮得更加艳丽多姿。
不知不觉秋天来到了，秋天是个收获的季节。金黄的田野里，稻子笑弯了腰，玉米涨红了
脸，连高粱也垂下了头。秋风吹来，田野里翻滚着金色的波浪，不时送来阵阵清香。市场
上，各种水果摆满了货架。人们品尝着秋天的果实，感受着秋天带来的无尽喜悦。
转眼间冬天来临了，冬天是个寒冷的季节。往日喧嚣的山林，现在格外宁静。冰冻
的河面上，人们在滑冰嬉戏。大雪过后，大地好像铺上了一条厚厚的绒毯。雪地里的一串
串脚印，好像是印在“绒毯”上的花纹。这寒冷的冬日，有着其他季节无法比拟的美丽。
我爱这美丽的四季，它带给我更多的是快乐和欢笑，使我的生活中充满了美丽的色彩。1.照样子，写词语，至少写4个。
火辣辣（ABB）
2.请分别用文中的一个词语来形容四季。
春天——（）夏天——（）
秋天——（）冬天——（）
3.联系上下文理解“无法比拟”的意思。
5.请在文中找出两个拟人句，用“～～～”画出来。
6.文中划横线的句子是两个比喻句，分别将雪比喻成，写出了；把脚印比喻成，写出了。
v1.0 可编辑可修改
7.请结合文章内容，说一说作者为会么会喜爱这些美丽的季节。 因为春天（ ），夏天（ ），秋天（
），冬天（ ）。美丽的四季，它带给“我”（
），所以“我会”喜欢这美丽的季节。
松花湖之春
松花湖是镶嵌在我的家乡吉林市的一颗明珠。我爱春天，更爱松花湖的春天。东风荡漾， 冰雪消融，草木萌发，松花湖又迎来了一个充满生机的春天。
湖边，多姿的垂柳飘起了嫩绿的长发，偏偏起舞，轻轻地从我的肩头拂过。它们尽情地舞着，好像在炫耀春天对它们的抚爱。小草们晃动着纤细的胳膊，好像在向春天问候。野花一簇簇，一丛丛。花儿开得美，在绿草中时隐时现，像调皮的小姑娘眨着眼睛。
凉爽、湿润的春风拂在脸上，似乎还带着甜味，令人心旷神怡。我眺望着春天的松花湖，倍感亲切。湖水微漾，风儿像轻弓似的照在湖面上，闪烁着碎金子似的光芒，好像万千条鱼儿在游动。一只只造型各异的游船在波光粼粼的湖面上悠闲地漂游着， 游人们在船上闲谈、歌唱……都陶醉在这迷人的湖光山色中。湖岸的绿树、人影，天上的白云、小鸟，倒映地碧绿的湖面上，加上色彩鲜艳的游船，构成了一幅美丽的风光图。
远处，大坝的雄姿展现在眼前，机器的隆隆声传入耳际。水力发电站正利用松花湖的水发电呢！一座座输电铁塔像巨人似的矗立着，把电力源源不断地送往城市（ ）农村（ ）工厂（ ）学校（ ）这一切又给松花湖增添了一道欣欣向荣的景象。（加标点）
松花湖虽不如西湖妩媚诱人，也比不上滇池奇景别致，但我深信：将来，经过我们的开发，它一定能与西湖媲美，能同滇池争妍。到那时，松花湖的春天会更美！
春天，松花湖的春天，我爱你！ 1.下面的句子运用了什么修辞手法
（1）小草们晃动着纤细的胳膊，好像在向春天问候。 （ ）
（2）和煦的阳光照在湖面上，闪烁的碎金子似的光芒，好像千万条鱼儿在游动。
（ ） （3）花儿开得美，在绿草中时隐时现，像调皮的小姑娘眨着眼睛。 （ ）
2.读读第三自然段，想想湖面为什么“构成了一幅美丽的风光图”用～～划出来。
3.本文是按照“由近及远”的顺序描写松花湖春天的景色的，请你在文中画出标志这一顺
序的词语。 4.短文的开头和结尾是什么关系体会到了什么
5.春天松花湖的特点是什么请你用几个词概括一下。
6.请你结合春天松花湖的特点，为它写一条广告语，吸引更多的中外游客。
第六课： 广告阅读 【方法点拨】
1.留意生活，关注产品特点。
2.分析信息，挖掘广告内涵。
3.品词析句，悟其语言精妙。
4.学以致用，拓展写作空间。 【例子解析】
1.联想公司宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样” 这则广告写得很妙，妙在两点：
首先从修辞上体会，它一语双关。既指人类的发展离不开联想，也在暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，把产品的价值突显了出来。让人注意和思考。
【小试牛刀】 一、连线题：
v1.0 可编辑可修改1.牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香南方黑芝麻糊
2.今年二十，明年十八诺基亚
3.只溶在口，不溶在手巨人脑黄金
4.一股浓香，一缕温暖蓝天六必治
5.让一亿人先聪明起来巧克力
6.科技以人为本白丽美容香皂
二、写出下列广告语引用的成语或名句
1.一箭钟情（箭牌口香糖广告语）
2.骑乐无穷（摩托车广告语）
3.一明惊人（某眼病治疗仪广告语）
4.无胃不至（某治胃病药广告语）
5.衣衣不舍（某服装店广告语）
6.千里之行，始于松下。（松下电器广告语）
7.欲穷千里目，不必上高楼。（望远镜广告语）
第七课状物文章阅读
【方法点拨】
1.抓住事物特点
（1）写动物——主要抓住它的外形、动作、生活习性等。
（2）写植物——主要抓住它的枝、叶、干，花的形状、颜色、味道等。
（3）写静物——主要抓住它的形状、大小、颜色、构造、用途等。
2.理清文章层次
状物写作顺序——从概括到具体/ 按整体到局部/ “总—分—总”
写动物——按外形、动作、生活习性的顺序描写
写植物——按形状、颜色、味道的顺序描写
写静物——按形状、大小、颜色、构造、用途的顺序描写
3.学习修辞方法【小试牛刀】我爱牵牛花
有人喜爱娇艳的牡丹；有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。
乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。
牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。
我爱牵牛花。
1．联系上下文，解释画线词的意思：
乐于：
本色：
坚忍不拔：
游离：
2．横线划出文章中的一个比喻句。这句话中把（）比作（）。3．波浪红划出文章中的一句拟人句。
4．把短文分成三段，写出段落大意。
5．三段之间的关系是（）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（）的精神，抒发（）的感情，所以作者把（）作为主要内容来写。
雪
冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。
雪花是美丽的，它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。
v1.0 可编辑可修改
看它漫天起舞，令人神思飘扬。古人把它比成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得吟咏赞美啊！
雪花是奇异的，每朵小雪花都是一幅极其精美的图案。它们各具风姿：有的像明亮的小星星，有的像细细的缝衣针，有的像六边形的花瓣，有的像一把张开的小伞......真是千姿百态，美不胜言。
瑞雪是宝贵的，它能降低土温，冻死害虫。它又能湿润土地，使庄稼吸收充足的水分，它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。
瑞雪飘飘，大地分外妖娆，我的心里无比喜悦，充满了新的希望。
1.本文的结构方式是（）
A．总-分 B. 分-总 C.总-分-总
2.本文具体描写了雪花（）、（）、（）三个特点，其中主要写了（）。
3.用横线分别画出第2、3、4段的中主句。
4.第2、3、4段的结构是一样的，它们都是（）
A．总-分 B. 分-总 C.总-分-总
我家门口有一棵根深叶茂的白杨树。一年四季都那么惹人喜爱。
春天来了，细雨如丝，白杨树贪婪地吮吸着春天的甘露，真像一个淘气的小孩子。在这样一个气象万千的季节里，白杨树换上了春装，给春天又增添了几分韵味。我们在树下玩耍、嬉戏，快乐极了！
夏天，树影斑斓，正是白杨树生长的鼎盛时期。这使得白杨树枝繁叶茂，更加青翠欲滴。它用自己那茂密的枝叶遮挡住暴烈的阳光。白杨树真像一位绿衣战士，为我们遮风避雨。夏天，白杨树更是受欢迎。早在晨光熹微时，白杨树下就已站满了人，孩子是必不可少的，在做着各种游戏。老人在树下下棋、乘凉……
秋天来了，霜白露清，秋妈妈迫不及待地给我家门口的白杨树披上了金装。树叶像镀了一层金，光彩照人。秋风扫过，满树洒“金”，飘飞的落叶像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。我们在树下拾落叶，制标本，充满了情趣。
冬天降临了，天寒地冻，下起了鹅毛大雪，雪花袅袅婷婷地飘落下来，白杨树披上了银装。虽然它只剩下干枯的树干，可它还是傲然挺立、耀人眼目。像一位老寿翁在持着花白白的胡子笑哩！我们在树下打雪仗，堆雪人，痛快极了！
这棵惹人爱的白杨树，编织着我的生活，编织着我的童年，编织着我的快乐，编织着我的梦想！
1.结合文章内容，给文章加个题目。
2.找出本文中的中心句，用～～～划出来。
3.文章按（）、（）、（）、（）的顺序，写出白杨树的特点。
4.划横线的句子是一个（）句，把（）比作（），写出了落叶的
（）特点。
5. 白杨树在不同的季节里有不同的特点，你最喜欢哪个季节的白杨树为什么（50字）
6.白杨树惹人喜爱的原因是（）
A.这棵白杨树是“我”家的
B.这棵白杨树很美。
C.这棵白杨树不仅四季很美，而且给“我”童年生活带来了很多乐趣。
状物作文——怎样写物品
我们的生活离不开一些日用品：书包、笔、台灯、刨笔机、收录机、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，还有的结构巧妙，既好用又好玩。选择你最喜欢的一个物品，给大
v1.0 可编辑可修改
第1段：直接点明要写的物体，由来、
我对它的情感。
第2段：先整体写 再详写笔盖 颜色 材料 图案
（1） 小女孩 （2） 小狗 （3） 小河 （4） 草原 （5） 蝴蝶 小蜜蜂
字 家介绍一下，先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。 写作要求：先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。 文章结构：
第一段：提起这个物品，并点明主题。
第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。
第三段：这个物品本身的描写。
一是它的感官效果，总体或各部分的形状、颜色、用料； 二是内部结构，里面的情形；
三是功能、用途、操作等方面的情况，其他特点等等。
顺序：由整体到局部、由上到下、由先到后等。用准方位词。如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词，才能
把物品的部位写清楚，也会使文章的层次清楚。
静物要活写。一个物品是静止的，为了把它写得生动、活泼，要运用静物活写的方法。在描写的过程中，要运用多种表现方法，进行描摹和刻画，力求把物品写得传神、生动。
第四段以后写故事，用以进一步突出主题。
后面的段落按照主题的要求写感受、感想、抒情等等，在抒情中结尾。
我爱我的铅笔盒
我有一个造型精致、功能齐全、漂亮的塑料铅笔盒。它是妈妈送给我的开学礼物。我可喜欢了。
我的笔盒，前半部分是半圆形，后半部分是长方形的。笔盖是浅蓝色的塑料做成的。上面有个活泼可爱的小女孩儿拿着一只画笔正在画蓝天、白云和飞过的小鸟。一只摇头摆尾的顽皮小狗，似乎正对着小女孩“汪汪”叫呢。一条弯弯曲曲的、
水波荡漾的小河伸向远方，河水清亮清亮的。草原上盛开着五颜六色的鲜花，有野菊花、有向阳花、有喇叭花，还有许多说不出名字的野花，随着轻风翩翩起舞，我也仿佛置身于美的旋律中。花的香气诱惑着漂亮的蝴蝶和金黄色的小蜜蜂，它们在花丛中跳跃着，摇摆着，似乎一群小孩在追逐戏闹着。笔盖中间还有着一个“辛福”的英语单词。
我的笔盒盖是个多功能的盖子，它不但给以当盖子，还可以当尺子，前面还可以当量角器来用，打开正面笔盒盖，里面有一个透明的塑料小口袋，可以用来插课程表。盒里有三个黑色的格子，细长的格子可以放尺子，短小的格子可放笔擦，还有一个最大的格子可以放各式各样的铅笔、钢笔和圆珠笔。
我的笔盒天天陪伴着我学习，它是我的好朋友，我喜欢它。
第八课 学写状物文章
我爱我的文具盒
我有许许多多的玩具、书籍和学习用品，其中，我却最喜欢的是美丽的文具盒。它是我九岁生日那天，爸爸送给我的生日礼物。
我的文具盒是用薄铁皮精制而成的，是一个长约二十厘米，宽十厘米，高五厘米的长方体。它穿着一身子的“蓝色水晶T 恤衫”，在阳光下一闪一闪的，一会儿变成湖蓝、一会儿变成普蓝、一会儿变成深蓝、一会儿又变得蓝晶晶的……文具盒上有一只可爱的米老鼠——米奇和一台摄影机，犹如正在播放米奇和米妮在跳舞呢！米奇好像在问：“小主人，我的舞跳得不错吧！你会吧”
打开文具盒，你会看见三层从小到大的“房间”。第一层里有着洁白而温柔的橡皮妹妹和活泼可爱的三角尺弟弟。第二层里住着“双胞胎”钢笔哥哥、圆珠笔爸爸和钢笔妈妈，还有让我数学乘法很优秀的乘法口决表。第三层里躺着直尺爷爷和胶带奶奶。它们也很有用：如果我要写字，钢笔哥哥会在我手中写出好看的字；如果我写错了字，橡皮妹妹会帮我擦去污点…… 学习中文具盒一直陪伴我，我爱我的文具盒。
v1.0 可编辑可修改
可爱的小闹钟
我有一个可爱的小闹钟,也是我的好朋友,少了它可不行。
这可爱的小闹钟是我过生日时爸爸送给我的礼物。小闹钟上面有两个铃铛,中间有一个小铁锤,一到时间就会铛铛铛地响。小闹钟像一个椭圆形的大鸡蛋,里面有一只可爱的小猫咪在抱着小熊对你微笑.小闹钟的颜色非常鲜艳,那就是美丽又鲜艳的桃红色。
小闹钟不光外表美观,而且还给我带来了很多乐趣。我记得有一次,我们班和五班PK接力赛。我们两次都输了,我非常伤心,就是因为我掉棒才输的。我回到家跟小闹钟讲出我瞒在心里的痛苦,小闹钟嗒嗒地响,好象在对我说:"小主人,被伤心了,比赛都会有输有赢,比赛还有下次呢。"我听了感觉心里好了许多,我想起有一句话:友谊第一,比赛第二。顿时,我也开心多了。
我可爱又美丽的小闹钟永远都是我信任的好朋友,好伙伴。
我的小乌龟
一天，妈妈给我买了只小乌龟，可爱极了，它有一双小小的眼睛，四条腿短短的，整个身子包裹在硬硬的、椭圆形的壳里。
乌龟是个杂食动物，会吃很多东西。它吃食物的时候，只有你走开它才会慢慢地把食物一口一口地吃完。吃完了食物，它用眼睛看看你，好像在说：“我吃饱了。”它吃食物好有趣。
它生气的时候，谁也不理，把头、脚、尾巴整个缩进壳里，呆在角落里一动不动。我拿根小棒子敲敲它，它还是不把头伸出来，弄得我很没趣。
每当我放学回来，我都要看看小乌龟是不是饿了、累了，它好像很厉害，可以很时间不进食，照样自由自在地生活，整天一副懒洋洋的样子。
我的小乌龟没有什么大本领，可我还是喜欢它，它是我的好朋友。
我的金鱼
我家养了五条小金鱼，它们住在同一个家----一个透明的金鱼缸。一条穿着白色长裙，好像是公主；一条穿着金色的大衣，天天跟在“公主”身后，好像是“公主”的追求者……小有趣来了，大大的眼睛像小皮球似的，它天天都在鱼缸里飞快的游来游去，似乎就在拍皮球，金色和黑色相间的大衣非常引人注目。
小有趣喜欢去捉弄小美丽、小可爱和小公主这几位斯文的小女孩，可是她们从不计较，依然一起玩耍，从不发火。
小有趣看见镜中的自己，准会生气，我想它一定是觉得自己太难看了吧！我给它扔了点鱼食，它又会乖巧、听话，就好像六月的天，说下雨就下雨，说晴天就晴天。
我喜欢对它说心里话，我喜欢和它玩“秋天的天气”，我喜欢放学回家时和它打招呼，喜欢出门时和它说再见，喜欢……
我多么喜欢它永远在我的身边，一起分享快乐，分享希望……
我爱我的小白兔
这只白兔是我妈妈在万圣节那天送给我的礼物。
白兔有一双炯炯有神的红眼睛，雪白的大耳朵，不能不让人喜欢它。还有它那双小巧玲珑的小爪子，看着就十分可爱，这也是它的武器。人们都说兔子尾巴————长不了。的确是呀！我家的兔子最大特点是贪吃。
如果，我把零食放在双人床上上铺的话，是不是它就拿不到拉！可我就是不知道它是怎么爬上去，把我的零食吃了它又是怎么打开封口呢
有时我会跟它一起早运动，跑累了我就会拿点面包跟它一起分享。有时候我不跟它玩或者不给它好吃，嘿！它就来烦我不让我写作业，顺便在上面签一下名，留下印记跑掉了！如果给它好吃的，它乐颠颠跑过来，吃了就走，不来影响我啦！
有一次，就因为我不给它吃，它就开始来捣乱，实施报复，在我看书的时候，跳到书上把书抓破。或者在我练字的时候来打扰我，使我字写的歪歪扭扭的，真是拿它没办法。。。
v1.0 可编辑可修改
每天我去上学时跟它再见。它是我快乐的源泉！
我喜欢你但又讨厌，真不知道你这小淘气包什么时候会乖点。
作业：（1）模仿《我爱我的铅笔盒》的分析方式，选择其中一篇文章进行分析。
（2）模仿《我爱我的铅笔盒》写写《我爱我的小书包》
v1.0 可编辑可修改
第九课童话故事/传说、寓言故事/状物文章的阅读
【方法点拨】
1.弄清故事的幻想内容。
2.把握故事的拟人手法。
3.明确故事揭示的道理
【小试牛刀】
鲁班造伞
很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢
一天，一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒
了。”
鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。好啦，好啦他高兴地喊起来这东西既能挡
雨遮太阳又很轻巧。
后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。
⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗______________________
⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。一天，他看见_____ __________________________，受到了启发。回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。鲁班造的_____，既____________又____________。
冒险
春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zāzhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。
第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jiē jié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”
于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这课种子就这样进了母鸡的肚子。
1．给文中带点的字选择正确的读音。
2．在（）里填上合适的词。
（）的泥土（）的茎叶（）的春天
3．写出下列词语的反义词。
脆弱（）危险（）胆怯（）
4．用“——”划出文中的一组排比句。
v1.0 可编辑可修改
5.文中谁在冒险为什么冒险
6．第二颗种子为什么不敢冒险结果怎样
海港
海轮在海港里静静地航行。船长邀我们到驾驶室了望。只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如将军，挥动着两臂，指挥着来来往往的货柜机箱。飘着各色旗帜的海轮密密层层地停靠在码头两边。
1、这段话共有＿句。第2—4句写（）在（）看见海港两岸的景物有（）和（）
2、文中描写装卸吊车“大”的词是（），写它工作很忙的词是（）。“密密层层”说明（）。
3、用“～～”在文中画出一个拟人句,并自己写一个拟人句。
4、用“密密层层”写一句话。
5、读了这段话，你对海港有什么感受
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
⒈短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
⒉结合上下文理解词语的意思
游手好闲：__________________________________________
蹒跚：______________________________________________
你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的在文中画出来
⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法
夏天的时候：________________________________________
冬天的时候：________________________________________
⒋读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么
喜鹊
喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。头、颈、背和尾部是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛光滑、洁白。黑白两色，把喜鹊打扮得那么朴素，那-么雅致。
喜鹊不仅颜色朴素，而且体态轻巧优美。它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的。使人感到它是那么活泼，那么可爱。
1．用直线画出下面的句子中描写喜鹊动作的词语。
它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的。
2．填空。
读了这段话，我知道短文中的第一个自然段主要写了喜鹊的（）。
读了这段话，我想到（）。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟同住在一个窝里。有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”
结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗”
小乌鸦想：“”
结果又是谁也没有去修。
v1.0 可编辑可修改
一直到了寒冷的冬天西北风呼呼地刮（guā guō）着大雪纷纷地飘【扬、落】，乌鸦兄弟都蜷（quán juǎn）缩（suō sōu）在破窝里□哆嗦地叫着□□冷啊□冷啊□□
大乌鸦想：“”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗它一定会去修了。”
可是谁也没有动手，只（zhī zhǐ）是把身子蜷缩得更【近、紧】些。
风越刮越【大、凶】，雪越下越【大、凶】。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
1、划去文中带点字的错误读音。
2、保留文中【】里用得合适的词，划掉另一个。
3、从短文中找出下列词的反义词
小（）松（）热（）开始（）温暖（）新（）
4、“窝”字是_______结构的字，共_____笔，用部首查字法应查_______部，
再查______画；用音序查字法，先查大写字母______。“耐”字是________结构的字，用部首查字法应查________部，再查________画。在“耐得住”这个词中，“耐”的意思是（）①忍受；②厌烦；
③麻烦
5、请给第7自然段加标点。
6、在原文的两处横线上分别填上合适的语句，使文章完整。
7、乌鸦兄弟都很，才有被冻僵的可悲下场。
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（huán hái ）……”
“返老还童”流浪汉抬头将老人打量（liàng liang ）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎo hào ）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（ bēi bèi ）着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
1、用“√”选出文中带点字正确的读音。
2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
3、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。
例如：冷笑
4、联系上下文，理解下列词语的意思。
懊悔：
返老还童：
5后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？
6、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么或者你想对懒汉说什么
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。
1、选择（）里正确的读音或字词。用“√”表示。
2、文章是围绕哪句话来写的用“～～”划出来。
3、根据短文填空。
部编四年级下册语文课外阅读练习题含答案 1．阅读短文，回答问题。 提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有很多小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种虫子。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照明。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就离开了。 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来，为人类照明。 （1）给划线的字选择恰当的解释。 ①漫游________ A．满，遍。 B．水过满，漾出来。 C．没有限制，没有约束。 ②试图________ A．用绘画表现出来的形象。 B．计划。 C．希望得到，谋取。 （2）萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？ （3）萤火虫给了科学家怎样的启发？ （4）概括这篇短文的主要内容。 【答案】（1）C；B （2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。发光是为了找同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。 （3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。 （4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。 故答案为：（1）①C②B（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。发光是为了找同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。（3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。（4）
小学四年级上册语文阅读练习题（10篇） 随着计算机使用的普及，电子信箱已经为更多的人所熟识。它利用计算机和现代通讯技术，通过电信线路使每一用户使用的计算机得以通（倡、畅）得互相传递信息。这样，计算机用户就能够随时得进行电子邮件得通信了。 你想拥有一个电子信箱吗？首先，你要到正规得网站上去进行“个人信箱”的申请，然后，依据提示设定号信箱的用户名和密码。这样，电子信箱就在你的电脑中“落户”了。只要你的电脑处于上网状态，即使你正在打字或是绘（治、制）图表、玩游戏，电子信箱也会及时对你做出收到电子邮件的提示。当你正确输入自己的用户名和密码后，你所收到的电子邮件就在屏（幕、慕）上显示出来了。读完来信后，你也可以依据来信者的信箱地址，进行回信。 使用电子信箱是不是很快捷呀？ 电子信箱除拥有“快速传递、无线通信”的好处外，还具有“通联范围广、（呈、承）载量大”的优点。你可以借助它同世界各地的朋友进行练习，互通信息，拉近彼此之间的距离。同时，它也在商业洽谈中发挥着巨大的作用，有力地促进了经济的发展！ 1．划去文中括号里错误的字。 2．写出下列词语的近义词 熟悉（）提示（）显示（）促进（）
3．将“使用电子信箱是不是很便捷呀？”改为陈述句。 ___________________________________________________________ _________________。 4．短文中最能说明电子信箱优点的句子是哪句？划出来. ___________________________________________________________ _________________。 5．用自己的话说一说，怎样才能拥有一个电子信箱？ ___________________________________________________________ _________________。 6．电子信箱的巨大作用体现在那些方面？（） （1）快速通讯，无纸通信。（2）通联范围广，承载量大。 （3）拉近人与人之间的距离。（4）用在商业洽谈中。 据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那不是分明在说：“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里总有说不出的高兴，总是盼望着喜事快快降临。虽然它的话常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添了不少乐趣。
四年级小学语文阅读题及答案 1、老办法不管用了 一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。 说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。 这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答说这儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个办法才能喝到乌鸦说这个我有经验它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来…… 它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。 又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦” （1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。 （2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。 ①乌鸦的经验②乌鸦喝不到水③乌鸦第二次喝水④老办法不行了 （3）用“——”找出中心句。 （4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： （5）这则寓言告诉我们一个什么道理。 答：
2、我爱语文课文 我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！ 每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。 每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。 啊！语文书，我该怎么感谢你呢你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法…… 岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！ 啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！ 1、按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“||”表示） 2、短文中第2、 3、4自然段都是具体 写 3、根据意思，从文中找出成语写下来。 （1）形容器物的小而精巧。（） （2）形容连续不断。（） 4、各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选） （1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（） （2）上语文课时我的神情。（） （3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（） 5、用“”画出描写语文书的作用的句子。 6、本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）： （1）借物抒情。（）（2）借物喻理。（）（3）借物喻人。（）
四年级语文上册课内阅读专项练习 第一课观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。 1、这段话是按照（）顺序来写的。 A、由远及近 B、由近及远 2、这段话从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 3、这段中分别把浪潮比作（）、（）和（）。 4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？ 5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（）、（）、（）。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（）。 第三课鸟的天堂 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（）小的（）花的（）黑的（）有的站在树枝上叫（）有的飞起来（）有的在扑翅膀（） 1、给画的句子加标点。 2、选出该段中的一对反义词（）-----（）
3、这是作者第（）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。 4、这段话中描写鸟的形态的词有（）、（），描写鸟的颜色的词有（）、（），描写鸟的动作的词有（）、（）、（）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（），表达了作者对鸟的天堂的（）和（）之情。 5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（）多、（）多，还能感受到它们在这里生活得（）。 6、这段话是（）态描写。 第五课古诗两首 1、默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。 2、《题西林壁》是苏轼在游（）时题在（）墙壁上的一首诗。诗人分别从（）、（）、（）、（）、（）、（）这几个角度观察了庐山。苏轼字（），（）朝人，号（），是“唐宋八大家”之一。 3、《题西林壁》中“题”的解释：（） 4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（） 5、《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，这是第（）句和第（）句诗所表达的含义。（）这句话让人想起一句俗语（） 6、《游山西村》的作者是（）代的（），诗人以（）字贯穿全诗，诗中（）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是“”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：（） 7、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。这真是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 第六课爬山虎的脚
（一）沙子和泥土 一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：喂，你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！ 你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？泥土说。 你没有听说过“沙里淘金”这句词语吗？那些闪光的金子，都是从我身上淘洗出来的。沙子自高自大地说道。 如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你永远只是一粒黯然无光的沙子。泥土告诫道。 你为什么埋没我呢？沙子问泥土。 如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢？泥土对沙子说。 生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？沙子感叹道。 孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。泥土说。 一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落。 我们这些苦命的沙子，为什么总经不起“风吹雨打”呢？沙子叹息道。 为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为坚不可摧的混凝土了。泥土说。 1. 中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段话。 2.“沙里淘金”是一个成语，意思是 3.填写近义词 安逸（）埋没（）淘洗（）
骄傲（）告诫（）感叹（） 自高自大（）沙里淘金（） 4.用横线划出表明本文中心的句子 5.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（） A 你为什么埋没我呢？ B 谁又能埋没你呢 C 谁又能发现我呢 6.找出文中对应的句子。 一粒黯然无光的沙子 （二）蜗牛与它的大海 有一只蜗牛，很想去见识一番大海。 然而，它算计了一下，悲观地发现，如果按照每日的爬行速度，它的寿命只可能爬完四分之一的路程。 “但是”，它又换了一个角色，自言自语道，“能否到达大海，并不是最重要的。因为对于许多到达大海的人来说，大海反而离他们更远了。” “因此，大海或许只存在于向着大海的进行之中。”这只蜗牛继续自言自语道：“如果我现在向着大海迈开了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，尽管微不足道。但是，我如果坚持着向大海行进了四分只一的路程，那么，我就拥有了四分只一的大海——对于一只蜗牛来说，这已经够了。” 于是，这只蜗牛踏上了大海之程。
人教版语文四年级上册阅读题及参考答案 (一)井蛙之志 有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我（立下树下）雄心壮志：订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番场）事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。”说完，就飞走了。 小井蛙爱不释手地看着自己的（红宏）伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地（借惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦! 第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分充沛）了，（在再）来啃这本厚书也不迟。 一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗去不去呢小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧! 从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。他正准备看书，抬头一望，（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧! 这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀这么早就来吵吵，烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀”小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。 1、把文中不正确的字、词划去。 2、解释下面的词语。 （1）坐井观天： ；结果。 4、这则寓言故事给了我们怎样的启示 （二）给予的故事 从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。他仍然（托拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。 这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他失望到了（及极）点。
人教版小学语文四年级上册快乐阅读练习题 （一） 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1、文中有一对近义词，都有“好像”的意思，它们是（）和（）。 2、仿写词语。 浩浩荡荡（）（）（）（） 3、作者是按（）顺序来观察潮来时的变化的，他观察时既用（），又用（）。通过作者具体形象的描写，你仿佛看大了摄什么样的景象？（） 4、画出文中体现钱塘江潮的“奇”的句子。 （二）—————— 这个无名小岛是鸟的天下。无名岛上有一片茂密的树林，树叶密密麻麻，相互交错，树林里栖息着上百种海鸟，它们在这里游戏、唱歌、跳舞……愉快地生活着。白鸟是无名小岛上数量最多的鸟，每三只海鸟中，就有一只白鸟。每次在海面上飞翔时，它们都是成群结队，很少单独行动。当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去，白茫茫的一片。在岛上，白鸟家族可以说是一个最大的
家族。这里形体最大的海鸟要数信天翁了，它的一只翅膀就有教室黑板那么大，当它展开双翅自由翱翔的时候，就仿佛一个庞然大物穿梭在小鸟们之间。岛上最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟要算是海燕，当暴风雨来临的时候，别的鸟都躲起来了，海燕却在海面上迎着风浪快乐地飞来飞去，一点儿也不害怕。 1、给短文加上合适的标题写在横线上。 2、按要求写词语。 A、近义词 茂密——（）珍贵——（） B、反义词 密密麻麻——（）勇敢——（） 3、文中共写了（）（）（）和（）四种鸟。 4、作者最喜欢文中哪种鸟，为什么？ 5、缩写文中画横线的句子。 （三） 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，
人教四年级语文课外阅读练习题40真题带答案解析 一、部编版四年级下册语文课外阅读理解 1．阅读短文，完成练习。 “巨龙”腾飞 今年春天，我在传说的“龙宫”里真的见到了“海啸龙飞”的奇异景象。那时我们的潜艇第一次从水下发射运载火箭成功了。 这一天，祖国的海洋格外碧蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉。我坐着直升飞机在海面上空盘旋着。突然间，我耳边传来一声闷雷般轰响，平静的海面猛烈颤动了一下：海水“哗”地沸腾起来，被撕开一个巨大缺口，一条乳白色的“巨龙”撞开“龙门”，从碧波中飞窜出来，呼啸着带起30多米高的水柱。一个从未见过的奇景在我眼底下出现了。 “巨龙”浑身披着晶莹的水帘，向上飞腾。水帘倒挂下来，犹如龙身的片片银鳞抖落下来，在阳光的照射下，闪闪烁烁，令人目眩。顷刻，巨大的气浪压迫升腾的水柱绽开来，珠花迸发，四散溅落在海面上，激起了一堆雪浪花。眨眼间，“巨龙”头一昂，身一抖，迅疾地往九重云霄插去，尾部喷出强大火舌，像它扇动着的羽翼，把蓝天染得金碧辉煌…… 这时，我的心里像海上的波涛，起伏汹涌，感情的神经全牵动在这转瞬即逝的海上奇观中了。古往今来，哪有这样壮观的景象？我由衷地感到，这决不是神话的龙，而是科学的巨龙！它是伟大中华民族的自豪，我看到的正是祖国这东方的“巨龙”在世界上空腾飞。（1）联系上下文，解释下列词语。 转瞬即逝：________ 由衷：________ （2）文中画线的句子是个________句，换个说法是________。 （3）本文表达了作者怎样的思想感情？ 解析：（1）在文中形容速度很快。；在文中指发自内心的，真诚的。 （2）反问；古往今来，没有这样壮观的景象。 （3）表达了作者骄傲自豪的情感，更表达了作者对祖国的喜爱与赞美之情。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。转瞬即逝：在文中形容速度很快。由衷：在文中指发自内心的，真诚的。 （2）文中画线的句子是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以古往今来，哪有这样壮观的景象？改为：古往今来，没有这样壮观的景象。 （3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答,每一篇文章表达作者的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出答案。文中“我在传说的“龙宫”里真的见到了“海啸龙飞”的奇异景象。那时我们的潜艇第一次从水下发射运载火箭成功了。这决不是神话的龙，而是科学的巨龙！它是伟大中华民族的自豪，我看到的正是祖国这东方的“巨龙”在世界上空腾飞。”表达了作者骄傲自豪的情感，更表达了作者对祖国的喜爱与赞美之情。 故答案为：（1）1、在文中形容速度很快。2、在文中指发自内心的，真诚的。
四年级语文上册课堂训练（一） 一、读拼音，写词语。 ch?ng di?diàn pùzhùzhái fàng qì jūn yún d?ng xu?suíyù?r ān 二、给加点字选择正确的读音，把序号填在括号里。 ①hào ②háo 号．（①）码号．（②）叫呼号．（①②）挂号．（①） ①m?②mú模．（②）具模．（①）范劳模．（①）模．（②）样 三、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。 1. 休：①停止，罢休；②休息；③表示禁止或劝阻 （1）休．养（②）（2）休．想（③）（3）争论不休．（①） 2. 巴：①紧贴；②盼望；③挨着；④粘在别的东西上的东西 （1）爬山虎巴．在墙上（①）（2）巴．望（②） （3）锅巴．（④）（4）前不巴．村，后不着店（③） 四、写一段话，注意用上下面的几个动词，次序可调乱。 走挎摘说 五、快乐阅读，回答问题。 爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（巴）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它（紧贴）在墙上。 1. 在括号里填上适当的词语，想一想，所填写的4个词都是用来描写动作的词语。 2. 从上面这4个词语中，你体会到了什么？ 作者观察得很细致，用词很准确。 六、写作文技巧指导。怎样选材。 写作文首先要审题，然后确定中心，接着就是选材。材料是文章的内容，直接关系到主题的表达。因此，选材要做到： 1. 要选择真实，熟悉的材料。 2. 要围绕中心选择材料。 选材 3. 要选择有代表性的材料。 4. 要选择题材新颖的材料。 练习：按照所给的题目，请你选择新颖的材料后并在（）里打“√”。 我的秘密 1. 那天下大雨，我为一个不认识的同学打伞，并送他（她）回家。（） 2. 我报名参加小记者学习班。（）
一、大墙下的小花苗 春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。 不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。 “小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。 “你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了…… 终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了。它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。 孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！” 1、填空。 (1)短文按（）顺序写，先写小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下（），最后写孩子们夸小花苗（）。(3分) (2)小花苗的“手和脚”指的是（）。(3分) (3)在大墙的阴影里, 小花苗（）；在墙顶上, 小花苗（）。(4分)
2、回答问题：假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？(3分) 二、彭总的故事 我给彭德怀同志当警卫员的时候，他经常对我说：“工农群众养育了我们，我们一时一刻都不能脱离群众。” 有一次我对彭总说北海公园风景很好游人很多咱们去玩玩吧他听了很高兴笑着说好今天下午我们也去逛逛 我按警卫部门的规定，把彭总几点钟到公园的事报告了有关部门。傍晚，我们一到公园门口，看到一块“休息”的大牌子，几个干部和公安人员见彭总来了，急忙上前迎他。 彭总看了“休息”的大牌子，又看了看几个上来迎他的公安人员，问我：“你们搞了什么鬼？”彭总怒了，我还想辩解。彭总冲着我说：“挂起休息的牌子，把群众挡在公园外面，让我一个人玩，这不是让我脱离群众？” 几个公安人员说，他们是奉上级命令，闭园接待首长的。彭总说：“这么大的公园，为什么我来了，别人就不能来？在共产党领导的国家里怎能有这样的规矩？”说着，返身走出了公园。 彭总最喜欢到群众中去，和群众在一起，他最反对的就是脱离群众。 1．给短文中的第2自然段，填上恰当的标点符号。3% 2．结合句子意思，给带点的词语选择正确的解释，画上“√”。2%
小学语文四年级上册阅读训练题 课内阅读 《爬山虎的脚》文段选读（一） 爬山虎刚长（cháng zhǎng）出来的叶子是的，不几天叶子长大，就变成的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么，看着非常。叶尖一顺儿朝（cháo zhāo）下，在墙上铺得那么均匀，没有重（ch?ng zh?ng）叠起来的，也不留一点儿空（k?ng kōng）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1、我会在文段中括号内选择正确的读音。（4分） 2、我会给文段补充完整。（4分） 3、我会写出下列的近义词。（3分） 均匀（）拂过（）引人注意（） 4、给句子中的“一”选择正确的答案。（4分） A、数量一； B、一律，没有例外； C、满、全； D、表示最少。 （1）叶尖一顺儿朝下。（）（2）不留一点儿空隙。（） （3）一阵风拂过。（）（4）一墙的叶子就漾起波纹。（） 5、长大后的叶子有三个特点：一是（）；二是（）；三是（）（3分） 《爬山虎的脚》文段选读（二） 以前，我只（就是说仅仅是）知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。①这就是爬山虎的脚。②细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。③茎上长叶柄（bǐn b ǐng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。④爬山虎的脚长在茎(jīn jīng)上。 爬山虎的脚触(cùchù)着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着(zháo zhe)墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费（花费费用）一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1、文中的括号里给出了加点字的不同含义，请联系句子用“√”选出正确的解释。（2分） 2、我会划去括号内不正确的读音。（4分） 3、我能写近义词。（3分）
【小学语文】人教版语文四年级上册阅读题及参考答案 (一)井蛙之志 有一天;一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮嘲）笑我坐井观天;见识短浅;这太不公平了!这回我（立下树下）雄心壮志：订好学习计划;两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧;我的学习计划都订好了！”大概是由于过分（感动激动）吧;小井蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的;看样子真要发奋干一（番场）事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧;两年后我听你的好消息。”说完;就飞走了。 小井蛙爱不释手地看着自己的（红宏）伟计划;越看心里越美。他兴冲冲地（借惜）来了几本厚厚的书籍;心想;这一来当上学者就更有把握啦! 第二天;小井蛙拿出一本书;翻开看了几行;哟;看书还挺吃力的呢！他想;先好好休息几天;等精力（充分充沛）了;（在再）来啃这本厚书也不迟。 一个星期后;当他第二次拿起书的时候;忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗?去不去呢?小井蛙又想：两年的时间还长呢;先去玩;明天再看书吧! 从蝌蚪那里回来后;小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的;不过精神还是挺不错。他正准备看书;抬头一望;（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空;好几颗星星还直冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心;那才是傻瓜呢;明天再看书吧! 这样一天推一天;两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨;小井蛙正在睡懒觉;朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日;明日有多少;万事推明日;时光空消磨……”“谁呀?这么早就来吵吵;烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐;特地赶早来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了;你怎么还没起床呀?”小井蛙一翻身爬起来;张开嘴巴;摊开双手;半天说不出一句话来。 1、把文中不正确的字、词划去。 2、解释下面的词语。 （1）坐井观天： ;结果。 4、这则寓言故事给了我们怎样的启示？ （二）给予的故事 从前有个人在沙漠中迷失了方向;他饥渴难耐;快要支持不住了。他仍然（托拖）着沉重的脚步;一步一步地向前走;终于找到了一间废弃的小屋。 这间屋子已经很久没人住了;风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前;他发现了一个吸水器;就用力抽水;却一滴水也没有。他失望到了（及极）点。
阅读理解技巧（精华版5） 一、语文阅读解题步骤点拨 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 二、主要题型及解题套路 题型一：归纳段意 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事？ 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么？ 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样？ 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 题型二：概括中心思想（有很多的问答题都是根据中心解答的） 一、例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 （1）有些文章可以直接在文中找到中心句。 （2）写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； （3）写景主要赞美景的美丽可爱。
（4）写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； （5）借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 题型三：理解含义 （1）所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 （2）句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 题型四：某句话在文中的作用 1.文首：开篇点题；总起下文； 2.文中：承上启下；总结上文；引起下文 3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头 题型五：修辞手法的作用 1.比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3.设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4.反问：强调，加强语气等；
小学语文四年级上册阅读题及参考答案全套
(一)井蛙之志 有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我（立下树下）雄心壮志：订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番场）事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。”说完，就飞走了。 小井蛙爱不释手地看着自己的（红宏）伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地（借惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦! 第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分充沛）了，（在再）来啃这本厚书也不迟。 一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗?去不去呢?小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧! 从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。他正准备看书，抬头一望，（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧!
这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀?这么早就来吵吵，烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀?” 小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。 1、把文中不正确的字、词划去。 2、解释下面的词语。 （1）坐井观天： （2）爱不释手： 3、井蛙所立的志 向；它是这样去做的： ； 果。 4、这则寓言故事给了我们怎样的启示？ （二）给予的故事 从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。他仍然（托拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。 这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，就用力
小学语文阅读题解题技巧与方法 一、平心静气审题，切忌粗心。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。 二、熟读全文，整体把握。 一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。 要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁” 三、确定区域，深入思考。 在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 1、对于选择题 选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。 直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。 排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。 类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。 2、对于一些问答题、概括段落大意等题目 准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。 3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目 （1）字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。 （2）词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
人教版四年级上册语文阅读理解训练（含答案） 姓名：__________________ 等级：__________________ （一）给一个鼓励的眼神 三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。 最终，三个孩子都跑到了终点。 故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。 看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。 人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！ 我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。 有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。 或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。 双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！ 1、写出下面词语的近义词。 迥异（）揣测（）恳切（）坚强（） 2、将下面的反问句改成一般的肯定句。 人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？ ___________________________________________________________________________________________________ 3、文章主要讲述了一个什么观点？ ___________________________________________________________________________________________________ 4、第一个孩子倒地，母亲就_______________________________，这样做会助长_____________________________；第二个孩子倒地，母亲就________________________________，这样做会打击_______________________________；第三个孩子倒地母亲就__________________________________，这样做会__________________________________。 5、小溪之所以能成为瀑布，是因为______________________________________________________________；养桃花心木的人故意将它放到野外种植，是因为_____________________________________________________________。 6、“济沧海”的具体含义是什么？ ___________________________________________________________________________________________________
阅读短文，按要求作答。 （一） 滴水穿石 雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。 爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。”‖ 听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住‘滴水穿石’的启发。”‖ 1、用“‖”给文章分段。 2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。 3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“”划出文中的句子回答。） 4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。 5、联系这篇文章回答： ⑴爸爸为什么要“故意”地发问？ _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ⑵读了这篇文章后你得到什么启发？ _____做任何事都要有恒心，只要长年累月地努力去做，就一定能成功。 （二） 家乡的小河（10分） 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那
阅读理解 文段选读（一）（28分） 春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。春来了，花园里的花开得更加（娇矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放，争妍斗艳。春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。春来了，火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装、（川穿）流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我（豪毫）情满怀。情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。 1、请给短文加个恰当的题目。（2分） 2、我会划去文段中不正确的字。（4分） 3、照样子，写词语。（6分） 人山人海____________________________绿油油 _______________________________ 4、按照短文内容在括号里填上合适的词。（4分） （）的地毡（）的校园（）的校服（）的打工族 （）的叶子（）的树木（）的小草（）的火车站 5、在短文中，作者主要描写了______________________________等景物。（4分） 6、写出文中的一句格言：______________________________（2分） 我喜欢的另一句格言是：___________________________（2分） 7、短文中第三段话运用了____和_____修辞手法，描写了春来时的小草。（2分） 8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？用文中的一个词语表述。（2分） 文段选读（二）（22分） 春潮 北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。 山的背（阴荫）处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已（溶、融）化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。 终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江乐！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的（坚、艰）冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它（训、驯）服地和残冬一起向远方流去。 春水在阳光下欢笑这，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！ 1、在文中括号内选择正确的字，恰当的打“√”。（4分）