高二年级数学学科期中考试质量分析
一学生概况
高二年级共有学生628人，11个教学班。其中1，2，3，4，5，6班为理科班（1，2班为重点班）7，8，9，10，11班为文科班（10，11班为重点班）重点班学生学风相对普通班学生要好，数学基础知识和基本能力大部分合格，学生对学数学也有较浓厚的兴趣。普通班学生学习底子差，数学基础知识和基本能力不过关，有相当部分学生学数学感到很吃力。
二学生成绩
班级人数平均最高分最低分60分以上人数科任教师
1班 41 60·171 92 23 20 张晓涛2班 52 66·58 94 41 36 张晓涛
3班 57 47·596 78 13 12 王敏娜
4班 54 47·667 82 10 11 王敏娜5班 55 46·036 79 9 15 刘小倩
6班 57 50·947 79 11 20 刘小倩
7
班 61 33·656 70 14 2 杨华
8班 59 33·729 63 8 1 杨华
9班 60 34·217 65 6 2 吴军
10班 56 45·054 72 14 9 陈晓萍
11班 57 44·333 72 18 7 陈晓萍三试卷分析
1内容
文科数学（选修1—2）第三章推理与证明第四章数系的扩充与复数的引入
理科数学（选修2—20）第三章导数应用第四章定积分第五章数系的扩充与复数的引入
2试卷题型
a选择题共12道题考察学生数学的基础知识与基本运算能力，数学方法及数学判断能力
b填空题共4道题考察学生数学的基础知识与基本技能，解题方法及运算
c解答题共6道题考察学生基础知识，基本技能，数学思想方法，数学思维逻辑，解题基本思路，数学知识的实际运用能力。
3试卷得分情况
A 选择题重点班12道题平均对8·7道其中第9，第11，第12题出错率比较高
选择题第3题解答题第2，第3，第6题得分率低。从内容看主要属于定积分内容
B 普通班学生成绩分化比较大，总体较低学生对知识的掌握不够扎实，数学思想方法，逻辑思维及实际解题运用较差，不会书写
四解决方法
A 针对学生基础知识的掌握情况，任课教师在课堂上应有针对性书写，为学生作示范，并抓住自习时间有目的的练习
B 在所在班级成立数学兴趣小组，以点代面，带动学生的学习积极性
C 抓住课堂学习，提高课堂学习效率，按时批阅作业，试卷，做好学生学习情况的及时反馈，有针对性的进行教学教研。