生命的美丽阅读答案
举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。
尽管来这个地方之前，我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村的孩子们上课。书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。
有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来作活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上自掏腰包买了几条回来。
那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。
听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的人是我，我当初就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？
世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨五点钟就等起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬—寒风刺骨。我要求他住校。他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我非常着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。
我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说；老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。
出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动。可没隔几天，他又不来上课了。
我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他趴在学校尿床被同学笑话。
我问他想不想走出大山。
他说，想。
我说，要走出大山就得好好读书。
他抹着眼泪点点头。
我说，相信老师，老师会帮助你的。
这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。
做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也有过埋怨：这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字——想到这一点我就脸红——我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢？
一件事净化了我的灵魂。
我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。
课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里/前面一片荒郊/走进荒郊/便是人们的道/呀，黑暗是歧路万千/叫我怎样走好/上帝！快给我些光明吧/让我好向前跑/上帝说：光明/我没处给你找/你要光明，你自己去造！”
一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我有声情并茂地朗读着穆旦的《理想》：“没有理想的人
像是草木，在春天生发，到秋日枯黄/没有理想的人像是流火/为什么听不见它的歌唱/原来他被现实的泥沙/逐渐淤塞，变成污浊的池塘……”
下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给它们传抄。我既高兴又担心。
我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己之歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。
那尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！
霎时，我的眼泪夺眶而出。
问题：
8、第四段写那节课高兴得象过年一样，作者为什么流泪呢？它与结尾段的我的眼泪夺眶而出相同吗？
9、文章第五段运用叙，其作用是
10、概括本文详写的两件事的内容？
11、当作者写到他尽责任时，凭良心照顾那位尿床的学生时是什么心态？作是怎样看待这种心态的？
12、作者花大量篇幅引用诗文的用意是什么？
13、怎样理解“生命是美丽的”？
14、我既高兴，又担心，高兴的是什么？担心的是什么？
答案：
8、是看学生们高兴而感动；二是为山区落后的教育而伤心；结尾是被学生能够悟出道理而激动流泪；
9、插叙，我当年读初中时……可当时就是不明白；说明学生们对我很喜欢，同时又为迟到的学生做铺堑；
10、（1）因学生不来上学去家访并且热心照顾那位学生；
（2）给学生读诗，使学生悟出做人的大道理。
11、埋怨那尿床的学生不说“谢”字。我们做事应不为回报；
12、这些诗的内容吸引学生，而又是蕴含作者自己真心教给学生们知识，教学生做人的道理，让学生感到生命是美丽的。
13、人生活快乐，感觉生命就是美丽的；而本文作者使孩子们感到了生活是快乐的、幸福的，所以孩子们认为生命是美丽的。
14、高兴的是学生们十分喜欢自己的诗集，担心学生们弄坏诗集。
我发现了生活的美作文（6篇） 【第1篇】我发现了生活的美作文 岁月的年轮一圈圈啮咬而合，四季的脚步又一次从眼前迈过。我欲挽留，它却匆匆。再回眸，竟有那么多的美因缺少发现而淹没在时光的尽头……… 杨柳姿 春日，阳光，杨柳，风。 碧波粼粼的护城河，在春的细心装扮下美不胜收，岸头的杨柳散开一头柔美的青丝，在微风中优美地梳理。阳光娇羞地跌在她的肩头，她含着，伸出慈爱的手臂将他抱下，拥入怀中，柔风又起，她披着一身春色，舞尽世间一切美的纷呈。 只可惜，我似风般路过，没有发现她少女的娇美，忽略了她母亲的温柔。 莲叶情 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，夏翩然而至，带来了莲，也带来了叶，一池清水，荡涤着叶对莲的深情。 还在睡梦中，田田的叶已恢复原状秋莲撑开田田的伞。缤纷的幻梦中，莲蓓蕾了，叶却恪守着古典的荣誉；修炼于泥土之中。多情的莲绽开娇艳的花，却忘了将目光投向你。可你无怨悔，只是在太阳毒辣时，将莲荫护在你浓浓的情意之中。
又可惜，我没有在池边稍作停留，于是，错过了莲的妖艳，和叶的奉献。 秋露心 轰轰烈烈的夏落下帷幕，秋带着一身宝物悄然降临，我漫步丛林，踏着落叶，呼吸清新，却不曾发现，那么多晶莹的露珠心碎在我的身后和脚下。 露，至纯至清，她在夜幕中现形，太阳下隐匿。她滋润着秋风中斑驳的落叶，饱满了庄稼地里贪婪的稻谷，但是，她的存在无声，她只求默默奉献出爱，不渴望太多的赞美。 她太渺小，却又如此伟大。 白雪魂 她是不小心坠入人间的天使，她是迁客骚人笔下永远的神圣，她是童话故事中不老的女王。 雪，是世间的精华。她折射出冷冷地光，却带给农民最火热的希望；她不苛言笑，却让孩子们欣喜若狂；她习惯沉默，却在无言中引发着哲人的沉思…… 她的纷飞，是灵魂的升华。 只可惜，我穿过她的身体，却没发现她的纯洁与忧伤。 我请求上天赋予我善于发现美的慧眼，那么，若再有春天，我将投入杨柳的怀抱；再有盛夏，我将赞美莲叶的和谐；再有金秋，我将聆听秋露的心语；再有银冬，我将仰望白雪的灵魂。
5.1.1 美丽多样的生命 一、教学目标 知识目标：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。 能力目标：培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。 情感态度价值观目标：让学生直观、亲身感受到世界因各种生命的存在而变得丰富多彩和富有生机，激发他们对生命的热爱，树立尊重生命关爱生命的强烈意识。 二、教学重难点 重点：不同的生命相依而生，每种生命都有其存在的意义和价值 难点：人类生命的独特性 三、教学方法：自主、合作、探究式 四、教学过程 【导入新课】 【师】大家春节是怎么过的呀？ 【生】写作业、拜年、旅游 【师】过年了，许多在外的游子也都回家团圆，家里会热闹非凡；出去旅游，也能领略祖国河山的大好风光，见到各种风土人情，让我们感受到丰富多彩的生命世界。你是如何理解生命的？又是怎样对待各种生命的呢？本节课就让我们一起领略大自然的奇迹。 【新课教学】 一、美丽多样的生命 1、多彩的生命构成了缤纷的世界
【师】我们这个美丽的星球是无数生命的家园。地球上有哪些生命？ 【生】 千姿百态的动物世界出示图片 万紫千红的植物世界播放视频《世界上有生命的植物》 显微镜下的美丽生命——微生物出示图片 【师总】在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。 【师】你最喜爱的动植物是什么?请你用自己喜欢的词语描述它。 【生】 【师】不同的生命之间有什么联系呢？ 【生】 出示生态图 【师】植物长出的叶和果为昆虫提供了食物，昆虫成为鸟的食物源，有了鸟，才会有鹰和蛇，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾…当动物的粪便和尸体回归土壤后，土壤中的微生物会把它们分解成简单化合物，为植物提供养分，使其长出新的叶和果。 2、不同的生命相依而生，共同构成了地球生物链 生物链也可以理解为自然界中的食物链，由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的链条关系。它形成了大自然中"一物降一物"的现象，维系着物种间天然的数量平衡。植物、昆虫、鸟和其它生物靠生物链而联系在一起，相互依赖而共存亡。 材料：老鼠浑身是中医药《本草纲目》载：鼠肉性味甘、平，主治虚劳羸弱、
青春演讲稿用激情绽放青春的信念 尊敬的各位领导，各位同学： 你们好!今天我演讲的题目是《用激情绽放青春的信念》。 青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望。 首先请随我听一听一组数据，看看他们各位正值青春年华的时候在做什么： 公元前239年，秦王赢政23岁，按秦国礼制在雍都加冕，亲自执政。 前117年，霍去病在长安病逝，年仅23岁。 1664年，牛顿在23岁那年，用了18个月的时间发现了超过10个有关光学和力学的理论。 1904年，23岁的鲁迅去医学专科学医，后弃医从文。 1913年，23岁希特勒在维也纳画画为生。 1916年，毛泽东23岁，在第一师范学习，他预言“20年后中日必有一战”那年冬他写出“自信人生二百年，会当水击三千里”的诗句。 然而，青春的脚步如行云流水。这短暂而美妙的季节，需要我们用信念来给他描绘出一幅七彩的画卷。青春的信
念，如鹰击长空般坚定，又如鱼翔浅底的从容，我们的眉宇之间洋溢着当今天下舍我其谁的傲气，到中流击水，发出苍茫大地谁主沉浮的质问。信念到底是什么?信念是女子眉下弯弯的新月，默默地注视着遥远的远方;是男儿心中雄壮的长虹，倾诉着对未知旅途的豪情气壮;是黎明前一盏明灯，如鲁迅手持的火把，照亮人们灰暗的前进道路。。。。。。 信念代表着一种希望，像一颗种子，一颗生命的种子。只要心中有信念，一切都会充满希望。 有这么一个典故： 有一年，一艘轮船在波涛汹涌的大海上不幸失事，大副带着幸存的9名水手跳到救生艇上，在海上漫无目的的漂了20天，仍旧没有一丝获救希望。只见大副守护着仅存的半壶淡水颤动着干裂出血的嘴唇：“这里还有半壶水，但未获救前，谁也不能喝”。 半壶水，成了浩瀚大海上的信念之源，成了求生的寄托目标。但可见在水手们濒临绝望的脸上，流露出的坚定的神色。2日后终于遇到了前来救援的船只，前来救援的船长从大副紧握手中接过淡水壶，摇了摇，小心翼翼地拧开盖子，一股细沙从壶中滑落。原来真正救了他们的，居然是那半壶沙子。 我想正是他们心灵深处都珍藏着一份信念支撑着他们的希望之火，不因挫折而后退。因为只有了信念，才会使他
《世界因生命而精彩》教学设计 一、课标依据 1、初中《思想品德课程标准》中情感、态度、价值观中“热爱生命、亲近自然、保护环境”。 2、知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性，体会生命的可贵。 二、教材分析 《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。通过学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱生命、热爱自然的情感，在此基础上探讨各种生命之间该如何协调相处，如何保护人类共有的地球家园。这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。 三、学生分析 七年级学生对生命及大自然生物并不陌生，一方面，他们意识到生命的存在，另一方面，他们比较缺乏对生命领域的探索和思考。他们大多数都是独生子女，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常的漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是本节课很重要的任务。 四、教学目标 [知识与技能]：与学生一起探讨缤纷世界中多彩的生命，并引申到各种生命之间该如何相处。使学生学会在生活中体验和感悟到生命的美好与可贵。 [过程与方法]：在情境式地互动教学中提高自身对生命的意义的认识；在探究式学习活动中，培养那个学生收集信息的能力，以及语言表达能力和分析问题的能力。 [情感、态度、价值观]：感悟生命的美好与可贵，激发学生对生命的热爱之情，担负起人类对大自然的保护责任，确立善待自然、善待他人，以及人与自然和谐相处为快乐的观念。 五、教学重点、难点 教学重点：体验生命的可贵多彩之处,了解生命的意义与价值。 教学难点：关爱生命的重要意义 六、教学方法 教法：情感教学启发式教学 学法：体验式学习合作式学习 七、教学过程及设计意图 （一）创设情景，导入新课 1、请学生欣赏视频短片“美丽的地球” 2、启发设问：同学们，视频中有无喜欢的场景或动物？ 3、教师总结，导入新课 [设计意图]通过用视频短片创设情景、启发设问，引导学生交流，让学生感受生命之美，激发学习热情，自然导入新课，为学习新知识打下基础。 （二）师生互动，学习新知 环节一：感知生命 活动：1.想一想：世界上的生命由哪些种类组成？（教师引导：生命世界是由动物、植物、微生物、人类构成的。）
珍惜生命的美好与灵动 生命的流水不断奔流 日色与星光 携带着生存的微笑 这是著名文豪泰戈尔的诗句，是赞美生命的，那么生命的美好究竟是什么？ 我是一名人民教师，活着就要思考，为什么老师苦口婆心，晓之以理，学生却置若罔闻，我行我素？老师声情并茂，娓娓道来，学生却无动于衷，哈欠连天？老师循循善诱，谆谆教诲，学生却陋习不改，越发懒散？ 每一位老师都希望自己的课堂越来越受学生喜欢，而不是越来越让学生讨厌。其刚开始，所有的孩子，对课堂的喜爱程度都是很高的，随着年龄的增长，他们在课堂上，或两眼无神，或神游太虚，或每隔几分钟就要进行一种非学习行为，摸头发，转笔，敲桌子，画画…… 与此相反的，我们希望他们是这样的一群孩子： 他们眼里闪烁着光芒
他们情绪高涨、振奋、手臂举得很高，跃跃欲试 他们非常专注地看着题目或老师，你甚至可以感到他们脑细胞在飞速地转动 他们沉思，他们专注 他们沉醉其中，而不知时间的流逝 即使一两次成绩不好，也不会影响他们对这门学科的热爱 无疑，他们是幸运的，是幸福的，是我们老师渴望看到的，如果哪天的课堂上出现了这样的景象，我会高兴的做梦呢！与这些孩子的“投入”和“入迷”相对比，大多数学生都只是在完成课堂任务，甚至抵触课堂，我们都很清楚这一点，只是认为这并不是一个特别重要的问题。 我也会经常对自己说：还不急，等我有时间了，等我的学生成绩再好一些了，等我过了这一段忙碌的时候，等我再接下届学生的时候……我一定会让我的课堂生动有趣，高效有益。可是，如果一味等待，就像在林中走路一样，再也回不去了。所以当自己有这种想法，有这种热情时，就从现在开始，让积极的学习情感在每个课堂中流动。 若想获得这样一种积极的学习情感，就要让他们体会到真正
英语美文欣赏：生命中美丽 That the best classroom in the world is at the feet of an elderly person. 世界上最好的课堂在老人的脚下。 That when you're in love.it shows. 当你坠入爱河时，就会表露无遗。 That having a child fall asleep in your arms is one of the most peaceful feeling in the world. 让一个孩子在你的臂弯入睡，你会体会到世间最安宁的感觉。 That being kind is more important than being right. 善良比真理更重要。 That you should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物。 That i can always pray for someone when i don't have the strength to help him in some other way. 当无力给予他人帮助时，将永远为他祈祷。 That no matter how serious your life requires you to be,everyone needs a friend to act goofy with. 不论生活要求你要多严肃，每个人都需要一个能够一起嬉戏的朋友。 That sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候，一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心。 That money dosn't buy class. 金钱买不到风度。 That it's those small daily happenings that make life so spectacular. 每天的小小惊奇，让我们的生活如此多姿。 That under everyone's hard shell is someone who wants to be appreciated and loved. 人人都渴求欣赏和关爱。 That the Lord didn't do it all in one day. what makes me think i can? 上帝并非一天完成所有的事，我又怎么么可能呢？That when you plan to get even with someone, you are only letting that person continue to hurt you. 如果你想报复某人，只会继续受到此人对你的伤害。 That love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间，而是爱。 That the easiest way to grow as a person is to surround myself with people smarter than i am. 促进自己成长的最简单方法是与自己更优秀的人为伴。 That no one is perfect until you fall in love with them. 只有深爱一个人时才会认为他是完美的。 That a smile is an inexpensive way to improve your looks. 微笑是改善容貌的一种并不昂贵的方式。
竭诚为您提供优质文档/双击可除激情绽放青春飞扬演讲稿 篇一：绽放青春演讲稿 大学，青春的绽放 ————草没身前路 大家好！我演讲的题目是“大学，青春的绽放。”一声呼啸，划破长空，焰火绽放出五色斑斓的光华，艳丽的花火徐徐坠落，皓月与星辰 羞愧的无地自容。 我常想，世间有什么比得过这绚丽的烟花，比得过这一刻的永恒。青春，唯有同样短暂 同样珍贵的青春，才能与之媲美。如果说夜空成就了烟花的绚烂，那么大学就将绽放出青春 的华彩。 还未来的及拾起被高考冲散一地的梦幻，就一脚莽莽撞撞地踏进了大学的殿堂，回眸处， 年少的时光不再，不禁须臾长叹。总误以为青春已随着少年的白日梦凋零在故园六月的桃林。
因而站在青黄不接的大学门口，我们的生活泥泞不堪，看不清未来的方向。可是，大学的青春不应该是这样的。告别了年少轻狂，大学的青春是踏实的拼搏；远离了长须短叹，大学的青春是澎湃的热 血。不再独自45度角仰望天空，放逐在无边无际的梦境，而是在现实中无尽的尝试，苦苦寻 觅着荆棘丛中的未来。 大学，青春在这里与现实迎头相撞，撞碎了我们曾经虚幻的梦境，那是关于对现实的逃 离，对过往的暗自神伤。却又撞出了我们如今的梦想，那是关于未来，关于理想，关于奋斗 的热血澎湃的名词。 漫步在大学的伊甸园，眺望着成功的象牙塔，一幅幅似曾相识的情景一次次映上心头， 仿佛节日的夜空中开放的一朵朵难以言状的绚丽多彩，它们在深深地呼唤，早已按捺不住的 青春如同已经点燃引信的焰火，只等那一声划破长空的呼啸。一刻即是永恒，为了绽放青春那永恒的一刻，从踏进大学校门开始，就注定了一段长长 的奋斗史，也许会疲惫，也许会失望，也许会难过。然而，想说的是，不经历风雨，怎能见 彩虹；想说的是，象牙塔上从来都不是投机者的天堂；
引导学生感悟文章的韵律美 每篇文章都是一个由多种要素组成的有生命的整体，是作者鲜活的思想情感和潜在意识的体现。在阅读中，对一篇文章的精妙之处仅仅是感知和品味是不够的，还要体会到文章的意味，感悟语言的韵律美，洞察语言之精髓，把握语言之理趣，从而促进语言的内化、积累，提高学生的语言感悟力。下面就谈谈怎样引导学生感悟文章的韵律美。 一、激发兴趣，悟意蕴 教育心理学研究表明，学生的认知和情感是融合的、难以分割的，两者的关系是内在的、渗透的、互补的。一般来说，人的知识越丰富，认知结构越合理，情感会越充实，认知能力也越强。而文学和艺术是密切相关的，每一篇文章都是一首流动着的乐章，每个字符也就是一个跳动着的音符，包含感情的语言，鲜明的节奏感染力是巨大的，能达到诗文和音乐的和谐、统一。叶圣陶先生指出：“当范读的时候，要把文学中的精神理趣在声音里曲曲传达出来，让学生耳与心谋，得出深切的了解。”因而，教师在范读作品时，不仅要起正音，读出节奏和句读的作用，还需加进表情、眼神、手势等“佐料”以作渲染和配合。如，在阅读《最后一次讲演》时，教师的范读要充分体现这篇讲演愤激昂扬的语调、起伏强烈的感情色彩，不仅要有相应的语调顿挫，做出
发自内心的真情宣泄，而且要伴有必要的手势、表情和姿势。力求变课堂为讲坛，创设生动、逼真的情境，调动学生的情感，引导学生从课文的情感层面深入到闻一多的内在精神世界，以获得精神营养和思想启迪。19世纪德国著名教育家矛斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”我国著名的理学家朱熹也曾说过：“教人未见意趣，必不乐学。”可见，情感是兴趣产生的基础，兴趣是推动学生学习的直接动力，兴趣的主要职能是使学生把学习化作自己的需要。在教学过程中，激发学生的学习兴趣，就能使学生的主动性、积极性充分发挥出来。 在开始指导学生进行阅读时，教师可以自行挑一些篇幅短小、文质兼美的文章印发给每位学生，让学生在快速阅读后对文章有整体的感悟，初步体会到文章的意味，并告诉学生，在一篇文章里，有三种语句起着关键作用：一是与表达中心有关的句子，能够引起“我”的思考与共鸣；二是在记叙与描写过程中十分精彩的语句，有的是词语用得特别准确、精当，比如《爬山虎的脚》一文中“一脚一脚”的“脚”用得就比“步”准确，提醒学生在朗读时一定要注意语言的轻重、语调的抑扬、节奏的快慢等，有的是运用多种修辞方法，富有韵律美，给人以美的享受，比如《五彩池》中写水池形状的部分；三是文章的开头和结尾，比如《三棵银杏树》一文的结尾，让人读后觉得意味无穷。理解并牢记这类关键
欣赏风景高三作文800字汇总 达.芬奇曾经说过：“欣赏，这就是为着一件事物本身而爱好它，不为旁的理由。”这里给大家分享一些以欣赏风景为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。 以欣赏风景为话题的高中作文篇1 欣赏生命中的每一处风景 生命是一个黑洞，充满着迷惑、神奇，需要我们积极去探索，就会发现人生的真谛;生命是一幅白卷，需要我们精心的点缀，就会变得五彩缤纷;生命是一粒种子，需要我们热情去长期浇灌，就会长成参天大树。生命是如此美好，生命也是人生，人生价值怎么样，生命价值也就怎么样。 欣赏生命，需要一份平和的心态，需要淡雅的清丽，需要一份轻松的愉悦，需要快乐的心情。欣赏生命，需要一种坦荡，需要一种从容，一种不为外物的打扰。欣赏生命，是对生命的一种珍惜，一种尊重，真正领悟到生命真谛的人，会怀着一颗单纯而睿智的心，抚慰心灵，欣赏生命。生命本身就是奇迹，大自然的奇迹，宇宙间存在的奇迹。每一个人从诞生到成长，整个过程，生命的本身就值得我们去欣赏。也许，每一个人个体，就是一处风景，不同的风景。 在一个元宵节的下午，我正拿着一本小说有味的看着。突然，一只可爱的小鸟的腿卡在电线杆上了，它激烈的挣扎着，上面沾着血羽毛刷刷的掉下来几根。此刻，我毫不犹豫，就替小鸟搬来了“救兵”——妈妈，妈妈立刻放下手中的活，拿着一根细长的棒子，想把小鸟从电线杆里就出来，可怎么试，都不行。小鸟渐渐挣扎无力了，不动了，我和妈妈更着急了，可没有气馁，经过千辛万苦终于救
了出来。它的腿受伤了，妈妈也没有不耐烦的表情把它包扎好了，还给它食物吃，小鸟喳喳的叫着，似乎在感谢我和妈妈。我触摸到了它的身体，这是一条生命。我和妈妈救了大自然的一条生命，心情超好。生命值得我们欣赏，热爱生命的人才会欣赏，欣赏大自然中的生命，欣赏天空下的生命，学会欣赏大地上的生命，学会欣赏人类，学会欣赏生命中的每一处风景。 以欣赏风景为话题的高中作文篇2 看着这个题目，我陷入了深思，什么算得上最美的风景呢? 散步在校园，寻找着写作的灵感。猛的发现路边的茶花。 正值春天，一个美丽的季节，自然少不了美丽的风景，以及美丽的茶花，茶花正开得灿烂。远远望去，粉红的花在绿叶的衬托下显得十分可爱。茶树虽矮，但花开得很多，一棵树被好几朵花压着，那花，似乎想把树压扁似的。走前一看，花的形状一目了然，只见花瓣一片包一片，层层叠叠，像是在保护里面的儿子;有的花已经完全开放，一片一片散开来，有的红，有的白，有的粉，红的像火，白的像雪，粉的像霞。 我忍不住去碰它，可刚碰到绽开的花，花就“咚”的一声掉了下来。是我让一朵花的生命失去了吗?如果不是我，它是不是还能绽放多几天呢?它是不是能再让几人欣赏它美丽的容颜呢?我的内心突然充满了自责感。罢了，也许是我的疏忽让一朵有生命的花死亡，也许是花的生命已经到了生命的尽头，罢了，美好的东西都是短暂的，我们没法挽留它。 继续向教室的方向走去，哇!好大的一棵木棉树，沿着树干往上看，树脂没有多少树叶像冬天的树枝，但树上挂只一朵朵，一朵朵的木棉花，美极了，红色的木棉花装饰着光秃秃的树枝，更秋天的枫树一样，红红的叶子一样，帮我扫走
《生命常常是如此之美》课例 华师大松江实验中学凌姝珺语文 电话：67739901转819 信箱：haoyue110@https://www.doczj.com/doc/4117562233.html, 一、教材分析： 课的设计灵感来自于教师读《天使路过》一文后的启示：“没有天堂，生活就是天堂。有许多人在天堂里睡着。我知道：我是一个醒了的天使。”所以，生命中的“美”是需要每个学生用一双天使的眼睛去发觉的。 《生命常常是如此之美》是乔叶散文集《天使路过》中的一篇文章。读乔叶的作品，有一种漫步在乔木的叶子遮蔽出的浓密绿荫下的舒心与安闲。女性作家特有的细腻娟秀的观察体味被乔叶发挥到了极致，那些常常被我们忽略的熟视无睹的的像尘土一样卑微的人与事却总能被乔叶捕捉到并她用极富张力的语言表达出来。《生命常常是如此之美》就是其中一篇文质兼美的散文，作者用很生活化的笔调给我们描述了三个具体的普通劳动者的生活，阐述了他们的生活以及他们生活中的美：卖菜妇人的热情善良，车夫的乐于助人，邮递员的工作勤谨以及“我”的感恩之心，都让我们感受到了人性的美丽。 二、学情分析： 相比之下，我们的学生经常会慨叹世风日下，抱怨生活中诸多的不如意。其实，原因并不在于物质条件的优劣,而是在于他们的心灵感受。我始终认为，语文课应该是充满了灵性与情感美的课堂，是引导学生去发现并感悟作品中蕴含的艺术美，自然美和人情美等的课堂，而且《语文课程标准》在总目标中提出：“注重感情体验”、“丰富自己的精神世界”，还对初中语文阅读教学提出了这样的要求：一是在通读课文的基础上，理清思路，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。二是欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 三、教学目标： 1、知识与技能：整体感知，理清思路，探明主旨。 2、过程与方法：通过朗读、品读词句等方法，感悟作品中所蕴含的人情美。 3、情感、态度与价值观：体会作者丰富而细腻的感情，获得有益的人生启示。 这三个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。语文是工具性和人文性的统一，语文的语言魅力是语文这门学科较其他学科最值得骄傲的地方，所以，我把教学重难点放在品味语言上，让学生通过朗读、品读词句去发现平凡生命的“美”，通过发现美、品读美，欣赏美、寻找美和感悟美来体会“生命常常是如此之美”。 四、教学方法： 本文的教学在朗读、感悟、赏析、中进行。教学头绪力求简洁明了，始终抓住“美”这个关键词，引导学生在朗读体验中初步感受“美”，在赏析拓展感悟“美”，从而明确：因为有感恩之心，平凡之美才能直抵心灵，生活才浸透芬芳。
发现生活的美作文800字3篇 发现生活的美作文800字一： 著名的雕塑大师罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。的确，美在我们身边，它无处不在，但很多人都像空气一样无视美的存在。 美，这个普通的名词，人们常常将它定义在外表上，像说某个姑娘长得很美，或某个景点很美，但在我认为人善良的心最美。但人们都给予了白眼和忽视。就拿洪战辉为例，他辛辛苦苦的带着没有一点血缘关系的妹妹上大学，还得照顾自己的父亲。虽然他成为了感动中国人物之一。但恐怕会有更多的人在骂他，骂他多管闲事，人的天性本都是善良的，但也有很多人在龙蛇混杂的社会中蒙闭了双眼，从而不能发现身边的美。 我们身边并不缺少美。像2007感动中国人物钱学森，他是从美国留学回来的，他放弃了美国为他提供的一切优厚条件，不顾重重阻碍回到了自己的祖国，为我国的科技事业奠定了雄厚的基础，如今钱老已90多岁的高龄了，却还一直为祖国的科技建设献出自己最后的一点力量，几十多年了过去了，人们才想起这位早已年老力衰的功臣。 我认为美不止是用眼睛看的，还需用心去体会。我们要在心上睁开一双眼睛，去发现去寻找身边的美。 我认为范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志
趣是美;诸葛亮：“鞠躬尽瘁，死而后已”的为政风范是美;顾炎武;“下兴亡匹，夫有责”的爱国精神是美。 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，而且光发现不行，还要向其学习，向其效仿。让别人也了解这种美，让这个世界都充满美。让我们共同去体会，去发现身边的美! 发现生活的美作文800字二： 生活中处处存在着美。家里面井然有序，窗明几净，各种家什摆放错落有致，这是一种整洁的美;端庄秀丽，静谧可人，这是一种沉静的美;落落大方，清新自然，这是一种自信的美;平和洒脱，超然物外，这是一种闲适的美;粗犷豪放，不拘小节，这是一种大气的美。 “清水出芙蓉，天然去雕饰”，天地自然之灵气铸就成了一种浑然天成的美，美得清秀而丰盈，是集自然之大成的一种超脱的境界。“小荷才露尖尖角”般的灵秀，使人摆脱俗气，过目难忘。这些叫人忘俗的天然之美，可能谁都会见过，只是大多忘记了欣赏，没有真正感到那种透视的美。 美的感觉存在于心中，很多时候无法用文字表述出来，很多美好的思绪在脑海中一闪即过，无法捕捉。美不是空谈，而是要去体验、去感受、去欣赏。 倘若说欣赏自然之美需要睿智和一双善于发现真谛的眼睛，那么欣赏人间真情，则需要有细腻的情感。在高速发达的现代社会，大多因生计而疲于奔波，身边的零散琐碎的事情往往被忽略了，渐渐地把日子过得淡然无味，一头雾水，不知道生活到底为了什么?“母亲啊，
篇一：欣赏生命阅读答案 思考生命是从认识死亡开始的。最初见到死亡，我还是个没有经历过痛苦的天真的小女孩。一天，正在外祖父种满花草的院子里玩“扮家家酒”的游戏。我的小辫上插几朵蓝紫色喇叭花，在忙着给自己准备午餐——将泥土裹在葡萄叶子里做“饺子”。忽然，一阵惊天动地的哭声和悲怆的乐声传来，我愣了一下，飞快地跑出院子。一队长长的送葬队伍正缓缓从门前经过。小驴车嘎拉拉扎过石子路，车上停放着一口黑漆棺材，棺材顶部和四周堆放着素洁的花和用金银锡箔糊成的纸人纸马，还有一座精巧玲珑的纸房子和一架纺车。他们脚蹬白鞋，头戴孝帽，腰间系着宽宽的白带子，女人们用手帕蒙住脸，唱歌似的长一声短一声的哭泣。我没有像其他小孩子那样追着队伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路边，头上还插着几朵蓝紫色的喇叭花。这事过去很久，我都不能够忘记，那乐声里所诉说的生命的秘密和悲凉，是那么深那么痛地开启了我幼小的心灵。以后我长大。在二十多年的生命里，先后亲眼目睹了外祖父、外祖母和母亲的死亡。他们三人是我最挚爱的亲人，母亲给了我生命，而外祖父、外祖母抚养了我。他们都曾在病痛中挣扎良久，然后默默离去，没有留下一句话。但他们今生所给予我的呵护和爱是那么久远地深植在我的生命中。十几年过去了，留在我心底的依然是一份抹不去的痛楚。 19岁时，在一场车祸中，我也经历了死亡，曾在生与死织成的暗夜里挣扎了七天七夜。当时医生告诉唯一守候在我身边的弟弟，说我随时可能死去。17岁的弟弟不知如何准备后事，他只是哭，只是不相信，不吃不睡一直守在我的床前。活过来以后才明白：死亡就是对这个世界毫无感知，没有爱没有恨没有快乐，当然也没有痛苦。由此也才彻悟：那爱那快乐，连同痛苦也都如此珍贵，因为它标志生命的存在。后来，我做了母亲，第一次在产院的育婴室门口看到那么多千姿百态的小生命。那些天使一样的婴儿，有的在安详地睡，有的挥舞粉嫩的小拳头大哭，好像在抗议没有经过他同意就把他带到这个世界上来。站在那里我禁不住泪水盈盈：这些生动可爱的小生命不同于死亡带给我的，他们在我的内心深处激起一种真正的圣洁美丽的感觉。我又开始问自己那个久已困扰的问题：生命是什么？然后我对自己说：生命，就是从出生走向死亡的过程，这一过程有不同的量和质。随着阅历和经历的增长，那种对于未知死亡的恐惧变得淡薄了，我已知道那是必然，死神同每一个人签约，没有人可以违约。但结尾一样，过程却可以截然不同。我想要说的是，我的生命会变得单纯明净。在学会奋斗的同时，我也得到了享受和欣赏生命的自然和美丽，而这些，多半与和利欲和物欲无关，没有利欲和物欲的参与，我也照样获得许多快乐。我喜欢贝多芬的《命运交响曲》，也同样喜欢《梁祝》小提琴协奏曲中那份美丽的忧伤。喜欢骑单车从高坡上飞快地滑下，让清爽的风柔柔掠过面颊将我黑发向后高高扬起。尤其喜欢在窗外无声无息飘落细雨的时候，那细致晶莹的雨帘给我一种可以遮蔽的宁静和安全感，只开一盏台灯，让金黄的光晕暖暖地罩着我。再放下白色纱窗帘，拥被读一本好书，那一时刻真觉得做神仙的快乐也不过如此。喜欢和爱人分饮一小杯红葡萄酒，喜欢把细长的手指插进他浓密的黑发，感受他的温柔和爱意，喜欢和他在寒冷的冬夜里静静相对，在卧室的书桌前，他读外文我读诗。夜深了，我会起身为自己也为爱人加衣，再端来一碟巧克力夹心饼，一杯清香的热茶。彼此相视一笑，那瞬间的美丽便是永恒了。我并不在意世俗的名利和女人的虚荣，我只是把握实实在在的生活。让我告诉你：拥有并懂得珍惜，这就是快乐美丽的人生了。 1．给下列加横线字注音。锡箔（）挚爱（）淡薄（）掠过（） 2．“随着阅历和经历的增长，那种对于未知死亡的恐惧变得淡薄了”是何意？3．作者认为人生命有不同的量和质。其中的“量”和“质”分别指的是什么？ 4．作者认为享受和欣赏生命，没有利欲和物欲的参与，也照样获得许多快乐。对于这个问题，谈谈你的看法。5．在一般人的眼中，痛苦是一种让人难以忍受的情感体验，但作者在死亡线上挣扎过来后，为什么认为“痛苦也是如此珍贵”？ 6．你怎样理解文题“欣赏生命”。 7．《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔在谈到生命的意义时说：“每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不为碌碌无为而羞耻。”你认为当代青
用激情绽放青春的信念 青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望。而我的青春绽放在三尺讲台上。我的青春信念就是做一名有理想的好老师。 选择教育是需要勇气的，因为选择教育就是选择清贫，选择平淡，人要有勇气挑战自我，既然选择了教育这条路，我们就要力争做一个有梦想，有远见，有真爱的教师，凭着我们的执着干好我们的教育工作，做一名好教师。在物质文明高速发展的今天，外界的诱惑很多，而老师是一个清贫的职业。当我看到和自己一起长大的伙伴，一个个在经济发展的浪潮中劈浪向前，创下了雄厚的资产，住上了楼房，开上了好车。我的心理也曾经不平衡过，我也后悔过自己坚守山区教育的决定。但是身边有这样的一批人，他们让我看到自己这样选择的价值，我存在于这里的意义。 这样一批老教师，他们顶着斑白的头发，带着老花镜，捉蚂蚁似地敲打着键盘，只为备好每一课，批复好每一本作业，辅导好每一位学生。他们都是临近退休的老老师，他们都担任主课教学任务及班主任工作，看到那工整的板书，那精致的课件，我知道他们都是认真负责的老教师，但他们从不喊累，只是借助横笛缓解繁重任务的疲劳。作为年经班主任，班上总会有很多顽皮的孩子，总会遇到一些棘手的事情，他们也总是会主动来帮助，告诉我们怎么处理怎么整治，毫不吝啬地将自己的宝贵经验介绍给年轻教师。前不久，家访工作开展了，为了达到良好的效果，小小的摩托载着两个老老师沿着崎岖的盘山公
路去往远些的更有代表性的学生，他们不倚老卖老，工作起来比年轻老师更有活力，他们就是张绍文老师、张发岭老师、陈凤英老师。 每个学校少不了这样一个队伍——班主任，他们就像是一根根链条，把家长学生学校连接起来，班主任工作的好坏对学生教育和学校发展都起着关键性的作用，他们经常是风尘仆仆，来去匆匆，他们经常是喋喋不休，满腹经纶。有这样一位班主任，他时时事事为班级着想为学生着想，记得去年春季那次远足之后，他在办公室熬夜学习给学生们做电子相册，我们都笑说他太认真，他说这算是对学生这次活动的一次总结，活动之后应该是有所感悟的，保存下来，多年后也是一份美好的回忆；记得之前的家访，他带着班上科任教师还有学生去了很偏僻的地方，回到学校已经很晚，担心学生们的吃饭问题就把几个学生全带到自己家里做饭给他们吃。刚刚过去的六一活动最认真的就数他了，他意识到这是他们班孩子的最后一个儿童节，花了大量的精力自己设计自己编排，尽力让班上大部分同学参与到这次文艺汇演中，中午、晚上、自习课他都领着学生们在大操场排练，最后的表演也是非常精彩，获得很好的评价。为他就是六一的班主任孙老师，一位学生喜欢同事赞赏，我引为榜样的优秀教师。 每个学校总是有这样一批活跃分子，他们经验不足，却爱学习；加班如家常便饭，但从不喊累；他们不怕失败，不怕跌倒，他们风雨无阻，他们珍惜每一次学习培训的机会，他们就是年轻教师。李群老师是办公室主任，经常需要熬夜加班，有时候放假都还要留校办公，她们也有正常作息需求，但却不拿它当挡箭牌，因为他们认真负责，因为他
我发现了生活中的美600字作文 我发现了生活中的美600字作文（一） 星期六晚上，我看着英语频道，有些困了，就闭上眼睛躺在床上听着英语广播，慢慢的、慢慢的我进入了梦乡…… 光阴似箭日月如梭，转眼就倒了2031年。一个偶然的机会，我当上了一名英语翻译。 忙碌的工作，是我没有轻松娱乐的时间。自从我参加英语翻译的考试，以优异的成绩当上了总统的翻译官，就再也没有休闲过。这不，总统又打电话说，要我和他一起去美国。我接到命令后，匆匆打点行李，穿上正装，开着飞车，和总统快速赶往美国。 到了美国，美国新任总统和我们友好握手、问好，并召开大会谈判中美关于联合攻打日本的想法，会谈的内容赢得众人的赞成。会议谈判时间很快，我们回去的时候，一切十分顺利。 一天的紧张工作结束了，劳累一天的我吃完机器人为我做的晚餐后，拖着疲惫的身体躺在床上准备睡觉。夜已深，不知为什么，我辗转反侧还是闭不上眼睛，就打开书柜想找本书看，无意中发现了一本童年时的相册。打开一看，一张我小时候在表演节目前和王芊的合影照。那已经是20年前的事情了，我们常谈论自己长大后的理想。我不止一次地说我要当一名翻译呢！
看着这张充满童趣的照片，再看看眼前的生活，我情不自禁地想20年后果真如我心愿了。 我发现了生活中的美600字作文（二） 人生的真谛、宇宙的秘密无时无处都向我们敞开着，只要我们安静下来，让杂念消散，当心眼洞开之时，你会在举手投足间发现生活的乐趣… 在一个BBS论坛中，有这样一个令人感动的帖子，内容是这样的： 那天我在阅览室随意看杂志，见一个人径直走进来，被管理员叫住："登记名字和卡号！"那人停住，有点不知所措："我没有卡号""是这个学校的吗？"管理员没抬头，只是继续着手上的活。"不是""哪儿的？""工地上的。"管理员顿了一下，抬起头，看着这个陌生的来客，问道："哪儿的工地？""就是…学校操场后面的那个。"低沉的声音有些不自信。沉默了3秒钟…等待中。听到管理员缓缓到，却是很肯定地说："进去看吧！" “进去看吧！”多么简单的四个字，对于我们来说，是很简单，只需要不到三秒钟就能说出来，但对于那位阅览室管理员和那名农民工来说，却并不简单，一直以来，农民工在我们心里都是又脏又臭的，对他们这一群人难免会多多少少有一些歧视，但那名农民工，虽然衣衫褴褛，满身臭汗，但他依然还有着一颗可求知识的心，他能够战胜
教学案例 ——让学生懂得欣赏人体美 美术课本中《运动》一课，选了法国雕塑家罗丹的 《思想者》和米隆的《掷铁饼者》，这两件雕塑都是裸体，当我让学生打开课本，分析欣赏这两件雕塑作品时，有些 男同学发出了怪异的叫声，大部分同学眼神是躲躲闪闪、 不知所措的样子，有的看书、有的看一下书马上把目光移 开看着我，有一位女同学大声说：“丑死了”，我连忙接 过话题，我们人类的身体丑吗？面对学生的各种反映，我 很无奈，也很被动，但很快就镇定下来了，这是不能回避 的问题，假如我回避或保持沉默，就等于默认了学生的无知，我想，用什么方法来引导学生使其用健康的审美情趣 来欣赏人体美呢？我对学生说：“你们觉得人体丑吗？” 学生没回答，只是神秘的笑着，我在黑板上快速画出了简 化了的男体和女体，我给学生讲：人体是最美的，男体是 一种力量美，女体要欣赏她的曲线美。人是万物之灵，人 的智和思想、能力和学养、精神和审美是无与伦比的。 人体是最美的，男体的外形是倒置的大三角形，有力 的四肢和发达肌肉，呈现出一种阳刚之美。女体臀部以上 象个优美的小提琴，精巧圆润的四肢、丰满的乳房，柔和
美丽的曲线，呈现出一种阴柔之美，人类历经了长时间的 进化，大脑和身体日趋完美，艺术家用绘画和雕塑来表现 人体，是对美和生命力的讴歌，我们观赏人体艺术，是一 种美的享受，会使我们热爱和尊重人类的文化艺术和活生 生的生命个体！这时我观察学生的表情、他（她）们的眼 神不再疑惑、羞怯、全神贯注地在听课，此时我把事先制 作好的幻灯片雕塑杰作《大卫》和《维纳斯》让学生欣赏，接下来，又给学生讲了关于人体绘画的基础知识，人体头 部的“三停五眼”和人体比例中的“立七、坐五、蹲三半”，最后又引导学生回到课本的范画、欣赏雕塑名作 《思想者》和《掷铁饼者》，这两件雕塑作品，一静一动，充分体现了男体的特征和在运动中的优美造型，这时我再 观察学生，他们没有发出怪声，面部表情自然，我长长舒 了一口气，内心感到一丝欣慰，我知道：美的种子播下了，还需要浇灌，这毕竟是个良好的开端。 通过这次美术欣赏，同学们懂得了人体是美的，学会 欣赏人体美，也是作为一个人应该具备的一种审美素养， 本次教学给了我一个启示，孩子们的内心是纯净美好的， 只要我们引导得法，让学生具备健康高雅的审美情趣，使 其身心健康发展就不是一句空话！
《美好的生命》教案设计 一、导入 同学们，这节我们共同来上一节生命安全课，——美好的生命，请大家饱含深情地大声齐读课题：美好的生命，再深情一点：美好的生命 二、新课 （一）认识生命 1、谜语导入：古希腊有一则关于“斯芬克斯之谜”的神话故事：传说中有一个名叫斯芬克斯的女妖——狮身人面、长有双翼。她坐在忒拜城附近的悬崖上，用谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：你们知道是什么吗？（人） 播放视频1 对，就是我们。人的一生就是一段长长的旅程，尽管会遭遇到很多风雨，但就在这一过程却是如此的美好：这就是我们出生时候的样子，在妈妈肚子里呆了九个月的我们在医生阿姨的帮助下，我们啼哭着来到这个世上。瞧，这是在剪掉我们与妈妈连接的脐带。 2、生命历程 世界上每分钟就有250个婴儿降生，看，就是在这样的医院里，我们降临人世。看这个家伙就是我们出生时的模样……看到这里，老师的眼睛有些湿润，爸爸妈妈把你们从这么小哺育到现在这么大，这其中一定付出多少的艰辛。看了这两分钟的视频，你心中产生了怎样的感受？ 3、生谈感受： （二）感怀生命 是呀，我们的成长离不开太多亲人的关怀，无数平常的日子都给了我们太多的温暖，成长的每一天享受着生命的乐趣，播放视频：《生命历程》 1、看了这段视频，我想起了自己美好的童年，你们呢，是不是也让你们感受到平常生活的生动与有趣，想对这美好的生命说点什么吗？ 2、生谈感受（相机板书：美好的生命） 3、那么就让我们一起大声地赞美它吧：美好的生命 （三）关爱生命 1、生命如歌，应是一首嘹亮的歌，生命如花，应是一朵绚烂之花。可是有时，我们却痛心地看到这样的悲剧正在上演。 2、课件出示三个案例：是什么让这些如花的生命凋落，是什么样的理由，竟让他们用最决绝的方式选择告别：
《欣赏生命》阅读附答案 阅读： 欣赏生命 思考生命是从认识死亡开始的。 最初见到死亡，我还是个没有经历过痛苦的天真的小女孩。 一天，正在外祖父种满花草的院子里玩“扮家家酒”的游戏。我的小辫上插几朵蓝紫色喇叭花，在忙着给自己准备午餐——将泥土裹在葡萄叶子里做“饺子”。 忽然，一阵惊天动地的哭声和悲怆的乐声传来，我愣了一下，飞快地跑出院子。一队长长的送葬队伍正缓缓从门前经过。小驴车嘎拉拉扎过石子路，车上停放着一口黑漆棺材，棺材顶部和四周堆放着素洁的花和用金银锡箔糊成的纸人纸马，还有一座精巧玲珑的纸房子和一架纺车。他们脚蹬白鞋，头戴孝帽，腰间系着宽宽的白带子，女人们用手帕蒙住脸，唱歌似的长一声短一声的哭泣。 我没有像其他小孩子那样追着队伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路边，头上还插着几朵蓝紫色的喇叭花。这事过去很久，我都不能够忘记，那乐声里所诉说的生命的秘密和悲凉，是那么深那么痛地开启了我幼小的心灵。 以后我长大。在二十多年的生命里，先后亲眼目睹了外祖父、外祖母和母亲的死亡。他们三人是我最挚爱的亲人，母亲给了我生命，而外祖父、外祖母抚养了我。 他们都曾在病痛中挣扎良久，然后默默离去，没有留下一句话。但他们今生所给予我的呵护和爱是那么久远地深植在我的生命中。十几年过去了，留在我心底的依然是一份抹不去的痛楚。 19岁时，在一场车祸中，我也经历了死亡，曾在生与死织成的暗夜里挣扎了七天七夜。当时医生告诉唯一守候在我身边的弟弟，说我随时可能死去。17岁的弟弟不知如何准备后事，他只是哭，只是不相信，不吃不睡一直守在我的床前。 活过来以后才明白：死亡就是对这个世界毫无感知，没有爱没有恨没有快乐，当然也没有痛苦。由此也才彻悟：那爱那快乐，连同痛苦也都如此珍贵，因为它标志生命的存在。 后来，我做了母亲，第一次在产院的育婴室门口看到那么多千姿百态的小生命。那些天使一样的婴儿，有的在安详地睡，有的挥舞粉嫩的小拳头大哭，好像在抗议没有经过他同意就把他带到这个世界上来。 站在那里我禁不住泪水盈盈：这些生动可爱的小生命不同于死亡带给我的，他们在我的内心深处激起一种真正的圣洁美丽的感觉。我又开始问自己那个久已困扰的问题：生命是什么？然后我对自己说：生命，就是从出生走向死亡的过程，这一过程有不同的量和质。随着阅历和经历的增长，那种对于未知死亡的恐惧变得淡薄了，我已知道那是必然，死神同每一个人签约，没有人可以违约。但结尾一样，过程却可以截然不同。我想要说的是，我的生命会变得单纯明净。在学会奋斗的同时，我也得到了享受和欣赏生命的自然和美丽，而这些，多半与和利欲和物欲无关，没有利欲和物欲的参与，我也照样获得许多快乐。 我喜欢贝多芬的《命运交响曲》，也同样喜欢《梁祝》小提琴协奏曲中那份美丽的忧伤。喜欢骑单车从高坡上飞快地滑下，让清爽的风柔柔掠过面颊将我黑