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答卷提交注意事项
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《学术研究与论文写作》课程试题
1、以下是一篇有删减的本科毕业论文，请指出该文的第三部分在层次安排和论述上的问题。（注意：首先指出问题所在；如有余力，可提出修改意见）
中学语文教学中的情感教育
引言
情感教育是中学语文新课标三维目标的要求之一，也是语文教学过程中的重要组成部分，需要教师在教学过程中培养学生的各方面品质。促进他们在学习生活中形成积极向上的乐观态度，从而使学生树立正确的人生观、价值观，使得学生个体与全社会得到健康发展。在中学语文教学的实践活动中，众多的文本材料是教师进行教学的基础，包括诗歌、散文、小说、戏剧等等。在教学过程中，除了需要从语文角度让学生掌握字、词、句、篇等各方面内容外，更需要教师引导学生朝健康向上的生活品味发展，感恩亲情，珍惜友谊，热爱生活，热爱自然，促进学生的全面发展。
一、情感教学的含义（略）
二、当下语文教学中情感教学的状况（略）
三、中学语文教学中实施情感教育
1创设美丽的画面意境。
教师在教学过程中，要积极创造美好的艺术境界。一篇好的文学作品往往都具有优美的艺术境界。在中学语文所选择的课文中，诗歌、小说、散文、戏剧都以独特的方式将美丽的艺术境界呈现在学生面前。
对于教师来说，课前应当对于文本进行认真的备课，除了研讨语文学习中最基本的字词外，还应当尽力去营造优美的艺术境界，从而在这一艺术境界中，让学生体味到文章的真正韵味，在艺术境界中实施对于学生的情感教育。
2教师应当对学生动之以情。
在教学过程中，只有让学生对文本内容动之以情，才能让学生真正体悟到文章中所蕴含的情感。例如在教学朱自清的《背影》这篇课文时，文章的描写内容非常感人，在讲解文本时，可以让学生结合自身的感悟去理解和品味。初中学生对于父母为他们的付出已经有很多的体悟，让学生在阅读了文本后谈谈自己的感悟有助于学生的理解与赏析。
3强调文本内容的情景交融。
在教学过程中，教师最好是能够将文本中所描绘的景物与所孕育的情感有机结合起来，从而促进学生的理解与体味。针对不同的文学体裁，在文章的描写中都包含情景的巧妙结合，教师在教学过程中需要带领学生反复揣摩，从而将文章所表现的情感得到巧妙地展现，突出文章的情感教育作用。
4教师自身的情感带动情感教学。
在教学过程中，教师要明确自身的身份和地位。通常教师的一言一行往往会影响到学生的行为与习惯。因此，作为教师也要重视自身的情感培养，并且充分施展个人魅力，带动学生的情感发展。教师自身的情感对学生情感取向的形成有着至关重要的作用，教师对于文本内容所形成的良好的情感带入到课堂中去，往往会对学生的言行产生重要的影响，促进学生良好的人生观的形成。
5在反复诵读中激发学生的情感。
?书读百遍，其义自现。?这是对于阅读文章所形成的良好的教育方法。一篇美文必然在文本内容中形成了美好的意境。贯穿古今，联通现实，文本内容往往会促进学生的理解与体悟。特别是对于诗歌、散文等精彩文章，通过朗读这样一种媒界手段，变成一种时空艺术，使学生忘却自我，融入作品的意境之中。当然，有表情地朗读，要求语文教师有较高的艺术功底，有真情的投入。例如苏轼的《水调歌头〃明月几时有》一词，乍一看，学生可能很难从文本内容中读出情感与体悟。但通过反复诵读这篇文章，特别是文章的结尾?但愿人长久，千里共婵娟?，能够让学生明确作者所想表达的思想情感。再如现代诗《再别康桥》一文，在反复朗诵中能够增加学生的理解与体悟。当学生在朗诵中吟咏?轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。?便逐渐能够体味到诗人在诗中所表达的思想感情，从而促进学生的情感教育。
6通过创建导语增强学生的情感。
在语文教学的实践过程中，往往容易发现学生的注意力在开始阶段不够集中，学生需要经过一段时间后才能集中注意力。因此在语文教学过程中创建良好的导语对于语文学习具有至关重要的作用，往往能够帮学生拉入到文本当中，同时增进理解。例如在《散步》一文中，教师通过创建导语，让学生去体味生活当中的平凡小事，感悟自己和父母在生活当中的散步小事，从而理解文本，感悟情感。如语文教学名家于漪老师在教学《春》一课时，她的导语是?一提到春，我们眼前就仿佛展现出一幅阳光明媚，春风浩荡，绿满天下，花开遍地的美景；一提到春，我们就会感到有无限生机，有无穷力量，内心洋溢着无比的喜悦。古往今来，多少诗人曾用彩笔描绘春天迷人的景色。杜甫的绝句‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天’就是大家熟悉的描写春的诗句。?像这样的导语，既表现出文章的内容，又把学生诱导到作者对春的赞美之情中去。容易引起学生强烈的感情共鸣，具有拨动学生情感的效果。
7通过写作训练增进情感。
口头语言的学习与训练，有助于促进学生的口语表达能力，在平时的教学活动中，通过口头表达的训练，一方面能够锻炼学生的口才，另外一方面也有助于
将学生的情感得到积极地展现，通过口头的文字，将情感得到释放，从而促进学生的理解与感悟。
然而在实际的教学活动中，普遍感觉中学学生相对来说较难以放开，所以往往以文章形式更能够促进学生展现自己的内心情感。一篇佳作不仅是内容充实、语言流畅，更主要的是字里行间跳动着作者的真情。教师在指导学生写作的时候注意培养、激发、启迪学生的情感，则既能使学生写作能力有所提高，还会使他们更加热爱自己的生活，热爱自己生活的空间，达到情感教育的目的。同时在写作训练中所形成的良好情感，需要教师正确引导，包括关爱他人，宽容待人，感恩亲情，珍惜友谊等等。
8通过开展活动来加强情感教育。
在实际的教学活动中，会发现往往过于拘谨的教学方式难以调动起学生的情感，而通过开展丰富多样的课堂内外活动反而有助于学生的情感教育。例如在课堂上开展小组讨论的方式，辩论赛的方式，有助于调动起学生的积极性来回答问题，从而谈谈在阅读了文本后的所见、所闻与所感。
同时也会在平常的课外活动中巩固语文课堂上情感教学的结果。如在平常的大型活动中，鼓励学生要团结一致，为班级争光。又如在班会课中，班会课是实践课堂情感教育的良好阵地，在班会课上同学可以畅所欲言，在此期间，也可以观察到哪位学生真正的把内心的情感挖掘出来，而哪位学生还没有真正达到感情的升华。通过在班级里学生间面对面的交流，学生更容易接受，甚至会有更深的感触，他们往往会像同龄人看齐，别人能做到，别人能有的情感和思想对自己也是一种好的促动。在社会实践互动中，会要求将班级同学分成若干小组，让小组内部成员加强交流，加强了解，从而增进情感教育。
9教学教法方面。
在实际的操作过程中，中学语文教学中进行情感教育是一个相对来说复杂的问题。它对教师提出了比较高的要求。首先要求教师需要有广博的知识，对于各种知识有所了解的同时也要求教师能够对待学生宽容而友好。必要的知识储备有助于教师讲解最起码的理论和内容，而宽容与友好则关系到教师能否在教学中推进良好的情感教育。中学生在中学时期的心理特征是比较多变的，他们具有丰富的想象，广泛的兴趣爱好，对待事物有浓厚的兴趣，但同时有时又过于冲动，不够理智。他们非常渴望别人看到自己的才华和能力，他们希望老师能够尊重和理解他们，希望自己将来能够成为社会的栋梁之才，但是他们又害怕失败，由于他们具有这种性格上的不稳定性，所以导致教师在进行情感教育时需要特别注意，谨防方式方法的不注意而对学生带来不好的影响。因此，在教学方法上，特别是对待成绩相对落后的学生，教师要注意自己的教育方式，切不可一味地否定，要尊重他们，理解他们。当学生遇到困难时，要尽力去帮助他们。当学生在思想上出现波动时，教师要注意对学生进行耐心地教导，帮助他们渡过难关，学生的一些活动，应给予积极的支持和认真的引导。这引导应把它看作是语文教学，特别是语文教学中情感教育的重要一环。当然由于学生的生活经历不同，学生的性格也不尽相同，对学生的指导要做到因人而异。特别是对于那些内心敏感的学生，要尽力帮助他们增强自信，增强勇气，从而更加乐观。当学生在学习和生活中遇到困难时，更要鼓励学生勇敢坚强。例如在教学活动中让学生写日记就是一个比较好的情感教育的方式，通过让学生写日记，可以让学生将自己的真情实感表现在文本中，从而加深教师对于学生的了解。切忌写日记不能当作只完成作业而敷衍了事，要写自己的真实感受。希望把老师当作朋友，有什么心事如果信得过老
师就尽情的吐出来。这样学生就可以在周记中畅谈自己的想法和观念，从而敞开心扉，让教师加深了解。
10、家庭教育和学校语文教育的相互促进。
在具体的教学实践中，我们看到，很多学生在学校老师面前一套，家长面前又是一套，这都需要教师在教学过程中加以注意。在学校的语文教学活动中，教师要求学生懂得感恩父母，珍惜友情，同时学生在家中也应当尊敬父母，感恩亲情。只有将家庭中的情感教育与学校中的情感教育有机结合起来，才能真正推动语文情感教育的发展。
结语
中学语文教学中的情感教育对于学生有着非常至关重要的作用，然而受到应试教育等各方面因素的影响，目前在教学实践中中学语文的情感教育仍没有落实到位，需要教师和学生共同努力，促进其发展。在新课标的三维目标要求下，要求教师特别注重情感、态度与价值观的目标，需要教师在教授语文课时，结合学生的实际情况，采用适当的方式，促进学生形成正确的人生观、价值观。
2．以下是一篇有删减的本科毕业论文，请指出该文在论述上的主要问题。（注意：指出问题所在即可）
论《平凡的世界》孙氏兄弟的爱情观
《平凡的世界》是著名作家路遥一生代表作，它描写了从文革时期到改革开放初期新一代农民的痛苦及幸福，追求及挣扎，主人公孙少安及孙少平的爱情观体现出来的个性与时代，与社会的关系。
总体而言，孙少安和孙少平都是新时期农民的代表人物，他们一个在家创业，一个出门闯荡，与之相伴随的，一个对爱情从实际角度出发，具有客观在性，一个在理想的浪漫主义中徘徊。
孙少安可以说是一个不折不的好农民，他出身贫寒，为了帮扶风雨飘摇的穷家，他十三岁高小毕业，经历了一场考试，以全县初中考试第三名的好成绩终止了他的学业。他不仅在家是个顶梁柱，在队里也有一定的威信，他是个真才实干的人，由于他的狠心下工夫，社员们背地里叫他?孙阎王?，他不顾及这些，他认为如果不实干收获季节，社员们就会叫他?龟孙子?。正是他的优秀，他获得了两个女人的青睐：一个是他?初恋?情人田润叶，一个是他的妻子贺秀莲。
对于田润叶，孙少安既甜蜜又痛苦。甜蜜的是：两人从小在一块长大，青梅竹马，两小无差。孙少安曾泪水涟涟地回想起他们在一起的欢乐时光：他没有吃饱肚子的吃食，润叶从家里偷偷的带，被伙伴们知道后，嘲笑田润叶是他的?婆姨?，润叶气地哭鼻子；夏天的时候两人在池塘里戏水，相互在光身子上涂泥巴；他上学时由于屁股后面的补丁缀线了，露出了肉，是润叶拿着针线帮他缝补；他眼一睁，就嚷着要去润叶家玩……种种小时侯甜蜜的往事在他脑海中一闪而过，后来，两人都长大了，一个在家务农，一个成为县城的公家教师，成了干部。两人有了现实生活中身份上的差异。但田润叶一如既往，对他一往情深。到了他的适婚年龄，由于田润叶的美丽贤淑，成为县革委会主任徐登云儿子徐向前爱慕的对象。也许在一般人看来这是打着灯笼也找不到的好事，但润叶始终放不下对孙少安的爱。在她的眼中，她的少安哥犹如太阳神阿波罗那般瞩目。他帅气，有魄力，就算他是乡下人又如何。她可以放下自己的身段到双水村去教小学。也许在田润叶看来，爱情是可以超凡脱俗的，但是在孙少安看来，他做不到。在他的身
上，背负的是七老八小的一大家子人。虽然他知道，如果他娶了一房亲后两人单过，他在村中的日子过得会很滋润。但作为一个具有小学文化的知识青年，以及他所受的苦难，他明白，他与田润叶是两个层次的人，用他的话来说，一个女干部怎么能和一个泥巴腿子在一块过光景呢？虽然亲爱的润叶给了他爱的信号，但他懦弱地退后了，躲避了，逃跑了。因为从他精明过人的眼中，他也意识到生活和恋爱是两码事，恋爱是琴棋书画诗酒花，而婚姻则是柴米油盐酱醋茶；爱情是玫瑰，婚姻则是面包。在生活中，玫瑰石点缀，是浪漫的，可以没有，但面包是现实的，是必需的。在他的心中，正如社会中的观点：虽然广播中女大学生与农民相爱在一块生活，那是极少数；女干部和农民在一起几乎没有，男人在外工作养家而女人带娃娃在家种田过日子还算是正事、普遍。在那个年代，孙绍安做不出惊世骇俗的事情，尽管他接到?少安哥我愿一辈子和你好?的求爱信时，他激动到天旋地转，满眼泪水。这是幸福的啊。但幸福的背后是冷冰冰的现实。不光他自己，润叶的父亲，大队书记田福堂因嫉妒孙少安的威信及能力，千方百计想下绊子拌住他，在这个双水村土皇帝的眼中，他怎能如花似玉的优秀女儿送给一个泥巴腿子呢?如果亲爱的润叶没文化，他会主动说和他与润叶，但现实那是绝不可能的。最终，一桩原本美好的感情，就这样被时代及社会所扼杀了，孙少安用自己理智的眼光，冷冰冰地了断了他与润叶的感情。
?上帝为你关上一扇窗，就会为你打开一扇门?。到了适龄结婚的孙少安在二妈贺凤英的撮合下，贺秀莲走进了他的生活并成为了他的妻子。用文中的话，贺秀莲是个?体面又精明?的娃娃。贺秀莲与二妈一点也不同。她一进双水村就得到村民们的好评。的确如此，他精明的眼光对孙绍安是一见钟情。孙绍安从对润叶的情伤中走出来，对身体丰满的秀莲很可心。两人的结合是相当美满的，因为秀莲一个财礼钱也不要（这是他们结婚主要原因）。上得厅堂，下得厨房，不嫌弃孙绍安的家庭光景烂包。她认为跟上这么展扬的后生，就算是讨饭吃也是安心的。在那个物质溃乏的时代，贺秀莲的选择是难得的，因为包括孙绍安的父亲孙玉厚都认为孙家翻身的日子都不肯定，那么秀莲的精明在后来表现出来。她是样子耐看的姑娘。她对孙少安的感情敏感而炽烈。当他们结婚时，润叶托其父亲捎来一块昂贵的缎面，她立即警觉问送者是不是相好，而当少安承认承认时，她吃醋地哭了，而当丈夫说是?城里干部?时，她的顾虑又烟消云散，从当时世俗的眼光来看，一个城里女干部怎能看上她的泥巴腿子丈夫呢？于是精明世俗的她又破涕为笑了。虽然婚后生活未免磕磕碰碰，但总体而言，生活还是幸福而美满的。这证明，孙少安的选择是正确的。时代造就英雄，贺秀莲的眼光是正确的。在夫妇的相互扶持下，孙少安成了农民企业家。孙少安不仅有了事业，同时也拥有了美满的家庭。事实证明，孙少安选择贺秀莲是正确的。如果说润叶是玫瑰，而秀莲则是面包。但最终，在他们最光辉的时刻，双水村校舍建好的那一天，我们可爱可敬的秀莲都务必悲痛地倒下了：她患了肺癌。
其实，从时代及世俗的眼光来看，孙少安对润叶对秀莲的选择来看，他对秀莲的选择是正确的。因为在婚姻来看，爱情是婚姻的基础。但在婚姻面前，女性嫁得不仅是这个男人，同时也是这个男人的家庭。润叶做不到秀莲的泼辣、精明。在家务处理上他未必比得上秀莲。同时少安理解，秀莲对他的感情是浓厚而炽烈的。这种感情陪着他们走过凄风苦雨、走过飞皇腾达。从孙少安的选择来看，他顺应了时代的发展，顺应了社会的需要。孙少安的爱情选择，体现了社会的认同。
作为全文的另一个主人公孙少平，与他的哥哥孙少安相对应的务实主义而言，孙少平的感情是具有理想的浪漫主义的。
孙少平是具有高中文化水平的新时期的农民，从他身上体现出了理想及现实的挣扎，痛苦并欢乐着，他的爱情分为三个阶段。
一、青春萌动期：他与郝红梅，他和侯玉英。（以下略）
二、理想的结合：他和田晓霞（以下略）
三、生活的契合：孙少平与惠英及全家（以下略）
总而言之，无论是孙少安还是孙少平，他们最终对爱的选择，体现了他们对社会的认同性，可以说正是认同社会，才最终体现了他们对爱情归宿的选择。虽然有太多的无奈及遗憾，大多的伤感，但又是如此的真实，如此的有血有肉。他们默默的承受，不懈追求，用他们的倔强与拼搏，演奏生命的交响乐，让我们感受到光辉的人生意义，从而让我们体会到平凡世界中的不平凡人生。
柴岗乡中心小学2015——2016年度 校本研修实施方案 一、指导思想 以我校名优教师专业发展的实际需求为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以学校教育教学面临的实际问题，特别是以解决名师成长与校本研修共生的策略问题，解决课堂教学实践中存在的问题为出发点，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，努力实现教学、教研、校本研修、课题研究一体化，为每一位师生的全面发展搭建良好的平台。 二、研修目标 1、依据学校发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决课堂教学中出现的新问题和新情况。 2、突出一个中心：促进名师专业成长；实现三个转变：转变教学观点，转变教学行为；转变校本研修方式；达到三个提高：提高教师课堂教学能力，提高教师教研能力，提高教师科研能力。努力打造一支师德高尚、业务精湛的科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进教、学、研统一推进，和谐地发展。 三、研修模式 以学校教导处统一安排部署的方式开展研修，由专人负责，各教研组配合参与。 四、主要任务 （一）公共必修课程的实施 1、要求每位教师：每年读一本教育教学专著（包括教师资源网网上研修资源）。 2、要求每位教师：每年写一篇2000字以上的读书笔记（包括摘录、心得、反思） 3、要求每位教师：每学期撰写一份教学反思报告。 （二）学校研修课程的实施
1、以“教学常规”为抓手深化教研 2、以“主题教研”为引领推进教研 3、以《小学阅读教学实践研究》和《名师成长与校本研修共生策略研究》两个课题研究为契机提升研究水平 五、研修内容 1、新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教材及教法，促使教师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。 2、课程开发研究。包括校本课程的开发研究、依托我校的《书乡耕读园》，开展耕读教学研究。 3、开放多媒体教室，提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。 4、开展《小学语文阅读教学研究》课题研究。研究要充分发挥名优教师、骨干教师的作用。如“名优、骨干教师上示范课”、“普通教师上研修课”等活动，发动教师深入开展对小学语文阅读教学模式、策略、行为的研究，有效地提高语文教学质量。 5、继续加强学校科研课题的《促进名师成长与校本研修共生》、《小学阅读教学实践研究》的研究工作，进一步激活教师参与科研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思转型。 6、大力培养青年教师，实行“请进来走出去”的学习交流模式，搭建展示锻炼的舞台，上级分配到校的外出培训名额青年教师优先，促使他们尽快成长，从而促进教师队伍素质的整体提高。 7、着力打造名优骨干教师 ①、集全校之力倾力打造我校的名优教师、骨干教师。集集体智慧，帮助这些教师打磨教研课、示范课。使名优教师成为品牌教师，使骨干教师成长为名优教师。 ②、给任务，鞭策前行：要求他们每学期发表并上传一篇教学论文（包括经验总结、调查报告、教育叙事、教学案例与评析等）。每学期作一次专题交流（校内或校外）。
2018年院感试题及答案【医院感染知识考试试题及答案】科室姓名评分 1、医院感染：人在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染，但不包括入院前已开始或者入院时已处于潜伏期的感染。医院工作人员在医院内获得的感染也属医院感染。 2、医院感染暴发：指在医疗机构或其科室的患者中，短时间内发生3例以上同种同源感染病例的现象。 3、卫生手消毒：医务人员用速手消毒剂揉搓双手，以减少手部暂居菌的过程。 4、空气传播：病原微生物的飞沫核( ≥5um)在空气中短距离(1米内)移动使易感人群的口、鼻粘膜或眼结膜等导致的传播。 5、接触传播：病原体通过手、媒介物直接或间接导致的传播。 1、医院感染的形式有五种：即交叉感染、环境感染、(自身感染)、(医源xing感染)和( 垂直感染 )。
2、大量证明，( 手卫生 )是控制院感最简单最有效的方法。 3、5例以上疑似医院感染暴发;3例以上医院感染暴发。应当于(12小时)内向所在地的县级人民政府卫生行政部门报告，并同时向所在地疾病预防控制机构报告。 4、医院感染必须具备三个条件是：(感染源)、(传播途径)、(易感宿主)。 5、凡手术进入呼吸道、消化道及泌尿生殖道但是无明显或异常污染，也无技术上失误的切口，称为(清洁-污染)切口。 6、手术前预防使用抗菌素的时机极为关键，应在切开皮肤(黏膜)前(30min )(麻醉诱导时)开始给药，以保证在发生细菌污染之前血清及组织中的药物已达到有效浓度(>MIC 90)。不应在病房给药，而应在(手术室 )给药。 7、新生儿禁用可影响新生儿生长发育的四环素类、(喹诺酮类)药物。 8、国家卫生部规定，医院感染发病率，一级医院
校本研修实施方案 一、指导思想 现代学校靠现代文化来育人。学校文化反映了一个学校内部隐含的主流价值观、态度和做事的方式，是学校之魂，它最终沉淀的是人格。 我校的办学理念是“以人为本，发展为先”。这一理念不只是口号，而是渗透在我们教育教学的每一个细节中。针对学生而言，就是坚持素质教育，以学生的主动发展为中心，构建我们的教育教学体系，培养学生终身学习的愿望和能力。针对教师而言，就是要充分尊重每一位教师的权利和权益，尊重其个性和发展，为教师的师德提升和专业化的发展创造最大的空间。我们要坚定不移的坚持这一理念，并与时俱进，不断丰富其新的内涵。 我校校本研修以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育教学原理、教学基本功训练、学科教学整合能力训练提高教师教育教学技能，以现代信息技术、教育科研能力训练提高教师教育科研能力，促进教师专业化成长，宗旨是一切为了教师的发展。 二、实施校本研修的目的 1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者； 2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题； 3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。 三、实施校本研修的策略 1、建立校本研修中心，成立校本研修工作领导小组。 （1）、校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。 （2）、学校成立校本研修工作领导小组，指导、督查校本研修工作。 （3）、教科室具体组织落实校本培训工作。 2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。 （1）、健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。 （2）、校本研修要长计划、短安排，早准备、重落实，勤记录、详收集、抓过程。 （3）、建立教师个人成长记录袋，建立学校校本研修工作档案。 3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。
医院感染知识考试试题及答案汇编（大全） 收藏人：甲炳 2014-10-11 | 阅：107030 转：2132 | 来源| 分享 科室姓名评分 一、名词解释：每题4分，共20分 1、医院感染：人在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生 的感染，但不包括入院前已开始或者入院时已处于潜伏期的感染。医院工作人员在医院内获得的感染也属医院感染。 2、医院感染暴发：指在医疗机构或其科室的患者中，短时间内发生3例以上同种同源感染病例 的现象。 3、卫生手消毒：医务人员用速手消毒剂揉搓双手，以减少手部暂居菌的过程。 4、空气传播：病原微生物的飞沫核（≥5um）在空气中短距离（1米内）移动使易感人群的口、 鼻粘膜或眼结膜等导致的传播。 5、接触传播：病原体通过手、媒介物直接或间接导致的传播。 二、填空题：每空2分，共30分； 1、医院感染的形式有五种：即交叉感染、环境感染、（自身感染）、（医源性感染）和（垂 直感染）。 2、大量实践证明，（手卫生）是控制院感最简单最有效的方法。 3、5例以上疑似医院感染暴发；3例以上医院感染暴发。应当于（12小时）内向所在地的县级 人民政府卫生行政部门报告，并同时向所在地疾病预防控制机构报告。 4、医院感染必须具备三个条件是：（感染源）、（传播途径）、（易感宿主）。 5、凡手术进入呼吸道、消化道及泌尿生殖道但是无明显或异常污染，也无技术上失误的切口， 称为（清洁－污染）切口。 6、手术前预防使用抗菌素的时机极为关键，应在切开皮肤(黏膜)前（30min ）(麻醉诱导时)开 始给药，以保证在发生细菌污染之前血清及组织中的药物已达到有效浓度(>MIC 90)。不应在病房给药，而应在（手术室）给药。 7、新生儿禁用可影响新生儿生长发育的四环素类、（喹诺酮类）药物。 8、国家卫生部规定，医院感染发病率，一级医院（<7% ），二级医院<8%，三级医院<10%，各 级医院感染漏报率≤20%。 9、病原微生物的微粒子（≤5um）通过空气流动导致疾病的传播，称为（空气传播）。 10、常用的头孢菌素血清半衰期为1～2h，如手术延长到（3小时）以上，或失血量超过1500m1， 应补充一个剂量，必要时还可用第三次。 三、判断题：每题1分，共10分。 1、本次感染直接与上次住院有关,也属于医院感染。（√） 2、：污染－感染(IV类)切口指新鲜开放性创伤手术；手术进入急性炎症但未化脓区域者；被胃 肠道内容物明显溢出污染者；术中无菌技术有明显缺陷（如开胸心脏按压）者。（×） 3、抗菌药物分为非限制使用、限制使用与特殊使用三类进行分级管理。（√） 4、手术病人常规预防性应用抗菌药物可有效预防手术切口感染的发生。（×）
校本研修工作总结三篇 校本研修工作总结【一】 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素质 1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式 三、研修内容丰富多彩
护士院感考试试题及答 案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
护理人员院感考试试题 科室姓名得分 一、单项选择题（每题2分，共50分） 1、盛装的医疗废物达到包装物或者容器的多少时，应当使用有效的封口方式，使包装物或 者容器的封口紧实、严密。 A 4/5时； B 3/4时； C 2/3时； D 3/5时。 2、治疗车上的物品应排放有序，上、下层分区为 A、污染区、清洁区 B、清洁区、污染区 C、无菌区、污染区 D、污染区、无菌区 3、实现安全注射的措施有哪些？ A、改善病人和医护人员的行为。 B、提供安全注射装置和容器。 C、损伤性废物管理。 D、以上都对 4、医院消毒工作包括 A、清洁 B、清洁、消毒、灭菌 C、消毒 D、灭菌 5、易引起职业暴露的原因有 A. 针刺 B.切割 C.抽血 D.直接接触 E.以上都对 6、医护人员最容易发生医院感染的途径是 A、污染利器刺伤 B、血液喷溅 C、接触患者 D、以上均是 7、医疗废弃物分为 A、3类 B、4类 C、5类 D、6类 8、减少外源性感染的主要措施有 A、消毒灭菌 B、无菌操作 C、预防隔离 D、以上均是 9、手术预防用药的最佳时机是 A、术后30分钟 B、术前4小时 C、术前30分钟 10、当出现医院感染病例时，经治医生必须在几小时内填表，报告医院感染管理科。 A、12小时 B、24小时 C、36小时 D、48小时 11、按规定，医院感染按其病原体的来源可分为 A．外源性医院感染? B．内源性医院感染??
C．外源性医院感染和内源性医院感染? D．交叉感染 12、医院感染的研究对象主要是 A．住院病人? B．门诊病人?? C．病人家属?? D．探视者 13、下列不属于高度危险性物品的是 A、腹腔镜 B、呼吸机管路 C、导尿管 D、穿刺针 14、关于标准预防的意义错误的是： A、对医务人员和病人均有保护作用 B、能防止血液传播性疾病传播 C、不能防止非血液传播性疾病传播 D、在标准预防的基础上，再根据疾病的传播途径采取隔离预防措施 15、废弃的过氧乙酸、戊二醛等化学消毒剂属于哪一类医疗废物 A、化学性废物； B、感染性废物； C、损伤性废物 D、病理性废物 16、医疗机构内医疗废物暂时贮存时间夏季不得超过几天？ A、 1天 B、 2天 C、 3天 D、 4天。 17、可通过直接接触患者或被污染的物体表面时获得，随时通过手传播，与医院感染密切相 关的是 A、病毒 B、支原体 C、暂居菌 D、常驻菌 18、控制医院感染最简单、最有效、最方便、最经济的方法是 A 、环境消毒 B 、合理使用抗菌素 C、手卫生 D 、隔离传染病人 19、下列哪项不是控制耐药菌传播的主要措施 A、严格手卫生 B、隔离耐药菌携带者 C、戴手套 D、不能专用的用品如轮椅可共用，不需一用一消毒。 20、对医务人员手有哪些特殊要求？ A、指甲长度不应超过指尖 B、不应戴戒指等装饰物 C、不应戴人工指甲 D、以上都 对 21、艾滋病职业暴露的防护方法包括 A、防止污染过的针头刺伤 B、避免接触病人的体液 C、一旦刺伤立即清洗、碘酒消毒 D、以上都是 22、日常医疗活动中用过的缝合针、备皮刀、手术刀等锐器应投入以下那种颜色容器 A、黄色垃圾袋 B、黑色垃圾袋 C、红色垃圾袋 D、黄色标志锐器盒 23、灭菌效果最佳的物理灭菌法是
学校如何开展校本研修工作 教师提高知识与业务水平的途径有很多，如参加高一级学历的自学考试，脱产或半脱产的各类业务培训以及日常教学活动的经验总结等。而目前最符合大多数教师要求又能大面积迅速提高教师知识业务水平的手段应当是校本研修。它的最大优点是内容灵活，形式多样，效果明显，其关键在于如何开展好校本研修。 一、什么是校本研修 校本研修的出发点是“学校课程和整体规划的需要”，校本研修的主体是“学校发起组织”，校本研修的目标是“满足个体教师的工作需求”，以及校本研修的场所是“校内”。 我国教育界在广泛开展校本研修的同时也对校本研修进行过一些界定:其一，校本研修是在开展继续教育工作中，以教师任职学校为单位，以互教互学为基本形式，在岗学习的一种进修模式；其二，校本研修是指以学校为本的师资培训，它是根据学校发展的目标和要求，探索以校为本、自主发展的培训模式；其三，是指在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以学校为基本培训单位，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的继续教育形式。 二、校本研修的实施步骤 校本研修应遵循一定的研究方法和程序，通常学校开展校本研修可按以下步骤实施： （一）注重调查研究，充分了解教师的实际需求。 校本研修最突出的特点就是能够根据教师的实际需求安排培训内容，培训的结果又可直接用于教师的教育教学实践，能有效地提高教师的教育教学质量。因此，掌握教师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。（1）教师的需求与学校的发展相结合，找到二者之间的最佳切合点，确定培训内容；（2）教师的知识业务水平与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容；（3）教师的课堂教学水平与其他业务素质相结合，摸清真正存在的问题，精选培训内容。通过如此细致的调查研究，有的放矢，为下一步安排校本研修做好充分准备。例如，我们在调查研究中发现，教师虽然掌握了课堂教学的基本方法，但未能达到课堂教学的艺术水准。课堂上缺乏生动性、灵活性和艺术性。我们便安排了一次《谈谈课堂教学的艺术》的讲座，其效果非常好。 （二）建立校本研修组织机构和管理制度 学校应成立校本研修领导小组，由校长或书记亲自挂帅，学校的教师培训专管员、部门主任、教研组长、年级组长等为小组成员。要有专人（校级领导）负
第1季度院感考核试题及答案 科室：姓名：得分： 一、判断题（每题3分，共54分，对的打√，错的打×） 1、消毒首选化学方法，不能用化学方法消毒的选物理方法。（×） 2、手消毒可以选用快速手消毒剂揉搓双手或用消毒剂浸泡双手。（√） 3、外科刷手不必应用刷子蘸洗涤剂将指甲内污物刷净，并洗净双手臂，擦干，再用手消毒剂刷手或泡手。（×） 4、标准预防的概念是，认定病人的血液、体液、分泌物、排泄物均具有传染性，须进行隔离，不论是否有明显的血迹污染或是否接触非完整的皮肤与粘膜，接触上述物质者，必须采取防护措施。（√） 5、保护性隔离措施：是指为预防高度易感病人受到来自其他病人、医务人员、探视者及病区环境中各种条件致病微生物的感染，而采取的隔离措施。（√） 6、医护人员在接触病人、从事医疗活动后进行手微生物学检测采样。（×） 7、锐器伤的预防：如不慎被锐器刺伤，应立即采取相应保护措施，清创，对创面进行严格消毒处理；并进行血源性传播疾病的检查和随访。（√） 8、空气微生物学检测选择消毒处理后与进行医疗活动之前期间采样。（√） 9、治疗室、处置室、换药室、注射室无菌物品按灭菌日期依次放入专柜，过期重新灭菌；无菌物品必须一人一用一灭菌。（√） 10、空气微生物学检测布点的要求是：室内面积≤30m2,设一条对角线上取3点,即中心一点、两端各距墙1m处各取一点;室内面积>30m2,设东、西、南、北、中5点,其中东、西、南、北点均距墙1m。（√）
11、当出现医院感染病例时，经治医生必须在24小时内填表，报告医院感染科。（√ ） 12、手皮肤消毒方法：用清洁剂认真揉搓掌心、指缝、手背、手指关节、指腹、指尖、拇指、腕部，时间不少于10-15秒钟，流动水洗手（√ ）。 13、临床使用一次性使用医疗用品前，应检查小包装有无破损、过期失效、产品有无不洁或霉变等（√ ）。 14、抗菌药物的疗程，一般急性感染，在体温恢复正常，症状消失后，可继续用药2-3天。（√ ） 15、抽出的药液、开启的静脉输入用无菌液体须注明时间，超过2小时后不得使用。（√ ） 16、《医院感染管理规范》中规定，弯盘、治疗碗、药杯、体温计等用后应立即消毒。（√ ） 17、《医院感染管理规范》中规定，进入人体无菌组织或器官的内窥镜、活检钳应达到的要求为消毒。（× ） 18、新生儿在住院48小时内出现单纯疱疹，弓形体病、水痘等属于医院感染。（× ） 二、单选题（每题2分，共38分） 1.手术器具及物品、各种穿刺针、注射器等首选的灭菌方法是（ B ） A．戊二醛浸泡10小时 B．压力蒸汽 C．过氧乙酸浸泡30分钟 D．福尔马林熏24小时 2、连续使用氧气湿化瓶的湿化液应该用（ C ） A．自来水 B．白开水 C．生理盐水 D．灭菌蒸馏水
校本研修工作实施方案 一、指导思想 以更新教师教育理念、提升思想道德素质、专业知识水平和教学技能，促动教师专业发展为目标，立足于本职、本岗、本校，以学校的教育教学、教育科研、教改实验等领域为阵地，以现代信息技术和学校为本的工作整合机制为支撑，扎实有效地展开校本研修，努力为建设具有较高素质、专业化的新型教师队伍服务。 二、研修对象 全校教育岗位的所有初中教师。 三、研修内容 按照集中培训内容及自身从事的教育教学活动实行研修。 四、研修形式 实行《校本研修报告册》制度。《校本研修报告册》是管理和评价教师研修的主要手段。包括自评自结、互评交流、案例评析、校长导评、学习总结、研修成果、学校、乡镇及县级培训机构审核等内容。研修过程采取“以学校为主阵地，教师自修—反思、群体互评交流、培训机构的教师或专家学者指导引领有机结合”的运作模式。具体流程如下： 1、自修反思。教师要围绕承担的课题选择阅读书目，坚持认真自修阅读书目，在此基础上，结合科研课题的研究要求，以自己的教育教学活动过程作为思考对象，对自己教育教学实践以及教育教学效果实行审视和分析，发现问题、研究问题、解决问题。写出学习心得（自评自结：每学期很多于2篇） 2、案例评析。教师在教育教学过程中要善于捕捉身边有趣的、与研究课题密切相关的，有教育意义的、对今后工作有借鉴价值的典型个案，使用所学的教育理论对案例实行分析，案例评析是对教师使用理论指导实践，对教师敏锐的观察水平和解决实际问题水平以及创新水平的检验和评价，通过撰写案例评析，来提升分析问题、解决问题的水平，为自己的课题研究积累素材，通过持续的发现问题、反思问题、思考问题、解决问题来提升自己的专业素质。（案例评析：每学期很多于2篇） 3、互帮互评。各年级组、教研组结合本单位的工作实际，以学科或课题研究小组为单位成立若干学习小组，各学习小组定期实行学习进度、方法、心得、
第1季度院感考核试题及答案科室：姓名：得分： 一、判断题（每题3分，共54分，对的打√，错的打×） 1、消毒首选化学方法，不能用化学方法消毒的选物理方法。（×） 2、手消毒可以选用快速手消毒剂揉搓双手或用消毒剂浸泡双手。（√） 3、外科刷手不必应用刷子蘸洗涤剂将指甲内污物刷净，并洗净双手臂，擦干，再用手消毒剂刷手或泡手。（×） 4、标准预防的概念是，认定病人的血液、体液、分泌物、排泄物均具有传染性，须进行隔离，不论是否有明显的血迹污染或是否接触非完整的皮肤与粘膜，接触上述物质者，必须采取防护措施。（√） 5、保护性隔离措施：是指为预防高度易感病人受到来自其他病人、医务人员、探视者及病区环境中各种条件致病微生物的感染，而采取的隔离措施。（√） 6、医护人员在接触病人、从事医疗活动后进行手微生物学检测采样。（×） 7、锐器伤的预防：如不慎被锐器刺伤，应立即采取相应保护措施，清创，对创面进行严格消毒处理；并进行血源性传播疾病的检查和随访。（√） 8、空气微生物学检测选择消毒处理后与进行医疗活动之前期间采样。（√）
9、治疗室、处置室、换药室、注射室无菌物品按灭菌日期依次放入专柜，过期重新灭菌；无菌物品必须一人一用一灭菌。（√） 10、空气微生物学检测布点的要求是：室内面积≤30m2,设一条对角线上取3点,即中心一点、两端各距墙1m处各取一点;室内面积>30m2,设东、西、南、北、中5点,其中东、西、南、北点均距墙1m。（√） 11、当出现医院感染病例时，经治医生必须在24小时内填表，报告医院感染科。（√ ） 12、手皮肤消毒方法：用清洁剂认真揉搓掌心、指缝、手背、手指关节、指腹、指尖、拇指、腕部，时间不少于10-15秒钟，流动水洗手（√ ）。 13、临床使用一次性使用医疗用品前，应检查小包装有无破损、过期失效、产品有无不洁或霉变等（√ ）。 14、抗菌药物的疗程，一般急性感染，在体温恢复正常，症状消失后，可继续用药2-3天。（√ ） 15、抽出的药液、开启的静脉输入用无菌液体须注明时间，超过2小时后不得使用。（√ ） 16、《医院感染管理规范》中规定，弯盘、治疗碗、药杯、体温计等用后应立即消毒。（√ ）
教师个人校本研修工作总结 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。 （三）参加多种研修模式，全面提升自我素质 1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自
护理人员院感考试试题 科室姓名得分 一、单项选择题（每题2分，共50分） 1、盛装的医疗废物达到包装物或者容器的多少时，应当使用有效的封口方式，使包装物或 者容器的封口紧实、严密。 A 4/5时； B 3/4时； C 2/3时； D 3/5时。 2、治疗车上的物品应排放有序，上、下层分区为 A、污染区、清洁区 B、清洁区、污染区 C、无菌区、污染区 D、污染区、无菌区 3、实现安全注射的措施有哪些？ A、改善病人和医护人员的行为。 B、提供安全注射装置和容器。 C、损伤性废物管理。 D、以上都对 4、医院消毒工作包括 A、清洁 B、清洁、消毒、灭菌 C、消毒 D、灭菌 5、易引起职业暴露的原因有 A. 针刺 B.切割 C.抽血 D.直接接触 E.以上都对 6、医护人员最容易发生医院感染的途径是 A、污染利器刺伤 B、血液喷溅 C、接触患者 D、以上均是 7、医疗废弃物分为 A、3类 B、4类 C、5类 D、6类 8、减少外源性感染的主要措施有 A、消毒灭菌 B、无菌操作 C、预防隔离 D、以上均是 9、手术预防用药的最佳时机是 A、术后30分钟 B、术前4小时 C、术前30分钟 10、当出现医院感染病例时，经治医生必须在几小时内填表，报告医院感染管理科。 A、12小时 B、24小时 C、36小时 D、48小时 11、按规定，医院感染按其病原体的来源可分为
A．外源性医院感染? B．内源性医院感染?? C．外源性医院感染和内源性医院感染? D．交叉感染 12、医院感染的研究对象主要是 A．住院病人? B．门诊病人?? C．病人家属?? D．探视者 13、下列不属于高度危险性物品的是 A、腹腔镜 B、呼吸机管路 C、导尿管 D、穿刺针 14、关于标准预防的意义错误的是： A、对医务人员和病人均有保护作用 B、能防止血液传播性疾病传播 C、不能防止非血液传播性疾病传播 D、在标准预防的基础上，再根据疾病的传播途径采取隔离预防措施 15、废弃的过氧乙酸、戊二醛等化学消毒剂属于哪一类医疗废物 A、化学性废物； B、感染性废物； C、损伤性废物 D、病理性废物 16、医疗机构内医疗废物暂时贮存时间夏季不得超过几天？ A、 1天 B、 2天 C、 3天 D、 4天。 17、可通过直接接触患者或被污染的物体表面时获得，随时通过手传播，与医院感染密切相 关的是 A、病毒 B、支原体 C、暂居菌 D、常驻菌 18、控制医院感染最简单、最有效、最方便、最经济的方法是 A 、环境消毒 B 、合理使用抗菌素 C、手卫生 D 、隔离传染病人 19、下列哪项不是控制耐药菌传播的主要措施 A、严格手卫生 B、隔离耐药菌携带者 C、戴手套 D、不能专用的用品如轮椅可共用，不需一用一消毒。 20、对医务人员手有哪些特殊要求？ A、指甲长度不应超过指尖 B、不应戴戒指等装饰物 C、不应戴人工指甲 D、以上 都对 21、艾滋病职业暴露的防护方法包括 A、防止污染过的针头刺伤 B、避免接触病人的体液
2018年校本研修工作计划4篇为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划 一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。 二、研修目标 1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。 2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。 3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进
学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。 三、研修要求 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。 四、研修内容 (一)个人读书 争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。 (二)听评课 主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。 每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。
院感（相关法律法规）考试试题 科室：姓名：得分： 请将答案填在答题卡内 一、单选题（每题2分共60分） 1、医院发现多少例以上疑似医院感染暴发情形时，应当于12小时内向所在地县级卫生行政部门报告，并同时向所在地疾病预防控制机构报告（ B ） A 3例 B 5例 C 10例 D 15例 2、新修订的《传染病防治法》规定的法定管理传染病有多少种（ C ） A.．35钟 B．37种 C．39种 D．40种 3、医疗卫生机构中医疗废物管理的第一责任人应该是（ A ） A.法定代表人 B.主管院长 C.医院感染管理部门负责人 D分管废物处理的主要责任人 4、医院发生哪些情况应按照《国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范（试行）》的要求，发现10例以上的医院感染暴发或发生特殊病原体或者新发病原体的医院感染，应在（ C ）小时内向所在地县级卫生行政部门以及疾病预防控制机构报告？ A.．48h B．24h C．2h D．12h E．6h 5、医院发生哪些情况应按照《国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范（试行）》的要求，发现5例以上疑似医院感染暴发或3例以上医院感染暴发，应在（ D）小时内向所在地县级卫生行政部门以及疾病预防控制机构报告？ A.．48h B．24h C．2h D．12h E．6h 6《医疗废物管理条例》于何时颁布（ A ） A.2003年6月16日 B.2003年7月16日 C. 2004年6月16日 D. 2004年7月16日 7、医疗卫生机构发生医疗废物流失、泄漏、扩散时，应在多长时间内向所在地的县级人民卫生行政部门、环境保护行政主管部门报告（ C ） A. 12小时 B.24小时 C. 48小时 D.72小时 8、《医疗废物分类目录》将医疗废物分为几类（ C ） A. 3类 B.4类 C. 5类 D.6类 9、医务人员发生艾滋病职业暴露后预防性用药最好在几小时内实施（ D ） A.．24h B．12h C．8h D．4h E．2h 10、为预防医院感染的发生新生儿病房每张床位占地面积不应少于（ C ） A.．5 m2 B．4 m2 C．3 m2 D．2 m2 E．1 m2 11、传染病房每间病室的病人数不应超过（ C ） A.．6人 B．5人 C．4人 D．3人 E．2人 12、发生医院内尿路感染最常见的诱因是（ B ） A .长期卧床 B .留置尿管 C. 膀胱冲洗 D .膀胱内注射 13、在医用器材和医疗环境的消毒和灭菌过程中，消毒是使人工污染的微生物存活概率减少到多少，灭菌是使人工污染的微生物存活概率减少到多少（ B ） A.10-6 10-3 B. 10-3 10-6 C .10-5 10-3 D.10-3 10-5 14、各级各类医疗机构的医疗废物登记记录需保存多少年（ C ） A.1年 B.2年 C.3年 D.4年 E.5年 15、三种隔离标示中，正确的是（ A ） A.蓝色表示接触隔离、黄色标示空气隔离、粉红色标示飞沫隔离； B. 蓝色表示接触隔离、黄色标示飞沫隔离、粉红色标示空气隔离 C. 蓝色表示空气隔离、黄色标示接触隔离、粉红色标示飞沫隔离；
学校校本研修工作计划 导读：本文是关于学校校本研修工作计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【范文一：学校校本研修工作计划】 根据永城市教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。 一、工作思路： “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。 二、工作目标 通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科
研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。 三、工作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。 1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌
2016年一季度院感考试题答案 一、单项选择题 1、可通过直接接触患者或被污染的物体表面时获得，随时通过手传播，与医院感染密切相关的是（ c）。 A病毒 B支原体 C 暂居菌 D 常驻菌 2、控制医院感染最简单、最有效、最方便、最经济的方法是（ c ）。 A 环境消毒 B 合理使用抗菌素 C 手卫生 D 隔离传染病人 3、手消毒效果应达到的要求：卫生手消毒监测的细菌数总应（ a ）。 A ≤10cfu/cm2 B ≤5cfu/cm2 C ≤15cfu/cm2 D ≤8cfu/cm2 4、手消毒效果应达到的要求：外科手消毒监测的细菌数应（ b ）。 A ≤10cfu/cm2 B ≤5cfu/cm2 C ≤15cfu/cm2 D ≤8cfu/cm2 5、世界卫生组织提出的国际洗手日为哪一天？（ c ） A 10月5日 B 10月10日 C 10月15日 D 10月25日 6、有关手卫生，说法错误的是（ d ）。 A、手卫生控制医院感染最简单、最有效、最方便、最经济的方法. B、外科手消毒是外科手术前医务人员用肥皂(皂液)和流动水洗手，再用手消毒剂清除或者杀灭手部暂居菌和减少常居菌的过程。 C、手卫生过程中六步搓揉法认真揉搓双手至少15秒. D、洗手的最主要的目的是保护医务人员自身不受病原微生物的污染。 7、控制医院感染最简单、最有效、最方便、最经济的方法是：（B） A、环境消毒 B、洗手 C、合理使用抗菌素 D、隔离传染病人 8、耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA)患者采取的隔离措施是：（A） A、标准预防+接触传播 B、标准预防+空气隔离 C、标准预防+飞沫隔离 D、标准预防+严密隔离 9、对主要目标细菌耐药率超过（D）的抗菌药物，应暂停该类抗菌药物的临床应用，根据追踪细菌耐药监测结果，再决定是否恢复其临床应用。 A、30% B、40% C、50% D、75% 10、对多重耐药菌解除隔离的病原学检查要求是（ C ）送检标本阴性。 A、1次 B、2次 C、3次 D、4次 11、多重耐药菌与代码不准确的是（C） A、耐甲氧西林金黄色葡萄球菌MRSA B、耐万古霉素肠球菌VRE C、多重耐药/泛耐药铜绿假单胞菌ESBLs D、耐碳青霉烯类鲍曼不动杆菌CR-AB 12、治疗肠球菌引起的严重感染是首选的方案(D) A、替加环素+多粘菌素 B、替加环素+氨基糖苷类 C、碳青霉烯类+喹诺酮类 D、氨苄西林和氨基糖苷类 13、当实施床边隔离时，诊疗护理多重耐药菌的病人应（C） A、安排在最先 B、安排在中间 C、安排在最后 D、按常规进行 14、男性尿道全长（A）cm。 A、16-22 B、14-22 C、15-22 D、17-22 15、下列那样措施是判断尿管误入阴道的金标准。(D) A、导尿前勿排尿 B、熟悉解剖位置 C、病人有无不适主诉 D、观察有无尿液 16、一般留置尿管3-4天后，细菌尿的发生率达（D） A、60% B、70% C、80% D、90%
教师校本研修、培训活动的基本要求与考核办法 信庄小学 为了落实吴桥县教育局关于搞好校本研修精神，充分发挥校本研修在实施课程改革和提高教师教育教学能力方面的作用，调动广大教师广泛参与教育教学改革与研究的积极性和创造性，促进教师专业发展，切实提高教育、教学、教研的质量。根据市教育局教师素质年活动计划中关于全面推进校本研修活动的要求，现就开展校本研修活动的基本要求与考核工作制定如下实施办法。 一、目标和任务 “校本培训与研修”是指以素质教育为导向，以教师为主体，以学校为基地，以教育行动为主要方法的研修方式。其主要目标是：通过实践反思、同伴互助、专业引领来研究和解决教育教学和课程改革实施过程中所面临的各种问题；总结和提升教育教学经验，改进教学，提高质量，促进教师专业发展。它是提升教师素质的一项重要内容。开展校本研修活动与考核工作的主要任务是：建立和健全校本研修制度；建设民主平等、协同合作、资源共享的教学研究组织；建构丰富多彩、行之有效的教育教学研究方式；探索多层面、多形式的“联校教研”形式；努力提升教师的研究能力和业务素质。 二、活动开展的基本原则 1、实效性原则 校本培训与研修活动的开展要根据学校、本地区的实际情况，要切实促进教师和学生的发展，提高教育教学质量。学校制定的各种实
施方案、制度要具有可行性和可操作性；所开展的各种研修活动能够基于教师的期待和需求，能够激发教师积极参与的热情。 2、针对性原则 校本培训与研修活动的开展要针对学校教育教学中存在的实际问题，开展专题研究，将案例讨论和行为跟进相结合，实践反思、同伴互助和专业引领相结合。采取“课前说（议）课，开课观课、课后评（思）课”等研究形式，解决教育教学中存在的问题。研究方法、途经都要适用于学校、教师，不搞形式主义，不搞花架子。 3、层次性原则 校本培训与研修活动的开展要基于不同层次教师的发展需要。学校校本研修活动应该根据“规范化——任务驱动；特色化——有效研究；常态化——融入工作”三个阶段层层推进、提高。三个阶段既各有侧重，又相互交融，不能截然分开。 4、一体化原则 校本培训与研修活动应该遵循“教学、教研、科研、培训”一体化的原则，由“问题——专题——课题”，立足课堂，发现问题；在研究解决问题过程中不断聚焦问题，进行专题研讨；在取得初步成效的基础上提升为课题研究，达到在研究中培训，在培训中研究的目的。 三、活动考核项目 1、领导重视（共10分） （1）校长是校本培训与研修制度建设的第一责任人。校长及学校中层以上领导要身体力行，积极参加教学、教研活动（一学期参加
侯家九义校校本研修工作计划 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻新的《课程标准》的学习领会。进一步深化教师岗位练兵，结合我校教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。 二、研修目标 依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，实行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提升教学质量，促动我校提出的“减负提质”的工作目标。 三、研修措施 增强教育理论学习 随着课改的持续深入和发展，需要我们即时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，所以我们要持续学习，提升理论水平。本学年重点学习新的课程标准以及县进修学校相关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，准确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。 四、营造良好的研修氛围
我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提升教师的教育教学和教育科研水平。 五、学校校本研修具体安排： 1.每周的周五下午为学年组集体模课。语文为单元解读和主体课文，数学为单元的知识点。 2.每月第三周周五下午为教研组集体教研时间，三月份：最新的课程标准解读。四月份：学习落实《宾县小学各学科改进常规教学的建议》的体会。五月份：完成线上学习的感悟。六月份：课堂教学中如何实现“减负提质”，实现增强课堂教学的有效性。七月份：复习课中如何提升有效性。