浅析提高高中生物课堂教学有效性的几种途径摘要：素质教育理念已深入人心，如何优化提高课堂教育的有效性，对实施素质教育显得尤为重要，本文探讨了改进和提高生物学课堂教学有效性的几种途径。
关键词：高中生物学课堂教学有效性途径
中图分类号：g424 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0104-01
课堂教学是教学的最基本形式，无论过去还是现在，以及未来都是教学的最主要手段。因此，课堂教学质量直接影响着学生质量培养的高低，提高课堂教学的有效性则是教育者孜孜不倦研究的一个永恒课题。笔者结合教学过程中的实践体会，探讨提高高中生物学课堂教学有效性的几种途径。
1 提升教师自身人格魅力的途径
“亲其师，信其道”，教师的品格人格会成为学生学习的榜样。教师的敬业态度，仪表仪态，责任感都会对培养学生的品德起到潜移默化的影响，现在的学生往往对某一老师的喜欢转变为对某一学科的喜欢。学生是教学的受体，教师需要在教学过程中转变自身定位，把学生的需求放在第一位，改变过去传统的以教师为中心的的模式，在这种转变下，就需要教师提高自身的人格魅力，才能在教学中既满足了以学生为中心，又能把自身的教育方式带给学生，因此，教师的人格魅力对于提高课堂教学的有效性起着至关重要的作用。