1、如何认识马克思主义中国化的重大意义？
答：（1）马克思主义中国化的理论成果指导着党和人民的事业不断取得胜利。在毛泽东思想指引下，中国共产党领导全国各族人民，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国；成功地进行了社会主义改造，确立了社会主义制度；进行了社会主义建设道路的艰辛探索，发展了社会主义经济、政治文化。在邓小平理论和三个代表重要思想的指引下，我国又不断推进社会主义建设和改革进程，国民经济持续健康发展，社会主义民主政治和精神文明建设成效显著，祖国统一大业取得新进展，人民生活总体达到小康水平。新世纪新阶段，党领导全国各族人民深入落实科学发展观，朝着社会主义现代化的目标迈进。实践证明，离开马克思主义中国化的不懈探索，离开了马克思主义中国化理论成果的指引，我们的实践就会陷入盲目性，我们的事业就会遭受挫折失败。（2）马克思主义的理论成果提供了凝聚全党全国人民的强大精神支柱。一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂。马克思主义中国化的一系列理论成果，代表着中国最广大人民在不同时期的意志和愿望，是中华民族智慧的最高表现和理论上的最高概括，是凝聚党心民心的强大精神力量。（3）马克思主义中国化体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。马克思主义中国化的理论成果，体现了理论与实际的统一、坚持与发展的统一，以新的形态发展了马克思主义，展示了马克思主义所固有的强大生命力。
2、如何正确把握科学发展观的重大意义？
答：（1）科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表“重要思想既一脉相成又与时俱进的科学理论。它既对马克思、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民等关于人类社会发展、社会主义事业发展的思想继承和坚持；又结合时代特点，在发展理念、发展模式、发展思路上更加明晰、大胆创新。（2）科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。其第一要义是发展，体现了马克思主义关于生产力是社会发展最终决定力量的观点；其以人为本思想体现了马克思主义的群众观点；其全面协调可持续发展思想和统筹兼顾的方法，体现了唯物辩证法关于联系、发展、对立统一的基本观点。（3）科学发展观是我国经济和社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。它进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，指明了我国经济社会发展的正确方向。科学发展观阐发了中国特色社会主义事业“四位一体”的总体布局，进一步完善了中国特色社会主义的发展道路、发展模式、发展战略，对于发展中国特色社会主义具有长远指导意义。
2、为什么说“发展是党执政兴国的第一要务”？
答：把发展作为执政兴国的第一要务是由中国共产党的执政地位所决定的，是对执政规律的认识，也是党实现对所承担的历史责任的需要。第一，在我们这样一个发展中大国，能不能解决发展问题，直接关系着人心向背、事业兴衰。党的执政地位是人民的选择，而人民选择党的关键原因是它能领导中国实现民富国强、振兴中华只有抓好发展，党才能实现自己在新世纪新阶段的历史使命，承担起自己的历史责任。第二，坚持以发展的办法解决前进中问题是实行改革开放以来党的一条主要经验。改革开放以来的历史成就表明，坚持以发展为主题，用发展的眼光、发展的思路的办法解决前进中的问题，就能把中国特色社会主义事业不断推向前进。总之，无论解决什么问题，最终都要靠发展。
3、如何认识中国确立社会主义基本制度的重大意义。
答：社会主义制度的确立是中国历史上最深刻最伟大的社会变革，是 20 实际中国又一次划时代的历史巨变。中国从一个半殖民半封建社会越过漫长的资本主义发展的历史阶段，进入到社会主义新时代，为后来中国社会的发展和进步奠定了坚实的基础。第一，社会主义制度的确立为中国现代化建设创造了制度条件。社会主义经济制度以其与社会化大生产的一致性和能够在经济落后条件下尽可能地集中力量办大事的优势，为发展社会生产力开辟了广阔道路。中国今天现代化建设取得的辉煌成就离不开选择并走上社会主义道路这个最基本的前提条件。第二，社会主义基本制度的确立，使广大劳动人民真正成为国家的主人和社会生产资料的主人，这是几千年中国阶级关系最根本的变化。第三，中国社会主义制度的确立进一步改变了世界政治经济格局，增强了社会主义的力量，对维护世界和平产生了积极影响。占世界上 1/4 人口的中国进入了社会主义社会不仅是社会主义运动史上的伟大胜利，也对未走上社会主义道路的国家和人民探索民族独立、走符合自己国情的发展道路提供了重要经验与极大鼓舞。第四，社会主义制度在中国的确立，不仅再次证明了马克思主义的真理性，而且以其独创性的理论原则和实践经验丰富和发展了马克思主义的科学社会主义理论。
4、如何全面、准确把握邓小平关于社会主义本质的新概括？
答：第一，为了推动全党对社会主义再认识，1992 年，邓小平在南方谈话中提出了关于社会主义本质的科学论断：“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”第二，认真领会社会主义本质的科学内涵。包括两个方面：一方面，把解放和发展生产力纳入到社会主义的本质，不仅要讲在社会主义条件下发展生产力，还要讲通过改革解放生产力。另一方面，提出强调消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，指出了社会主义社会的发展目标，并从生产力和生产关系两个方面阐明了实现这个目标的途径。社会主义本质论体现了生产力与生产关系、目标与途径、目的与手段的统一。第三，正确认识社会主义本质理论的重要意义。一方面，社会主义本质理论的提出，把我们对社会主义的认识从主要强调公有制、按劳分配等特征上，深化到从社会主义建设的根本目的与目标上即共同富裕上，是对社会主义的新认识，把对社会主义的认识提高到了一个新水平；社会主义本质论为在实践上探索怎样建设社会主义开辟了广阔道路。社会主义本质理论把搞清楚“什么是社会主义，怎样建设社会主义”紧密结合起来，揭示了实现社会主义后本质与建设社会主义道路之间的内在逻辑关系。
5、试论述社会主义初级阶段基本纲领与最高纲领的关系。
答案要点：实现社会主义初级阶段基本纲领，必须正确认识和处理最高纲领和最低纲领之间的辩证统一关系。（1）共产主义是共产党人的理想信念和精神支柱，实现共产主义是无产阶级政党的最高纲领。但共产主义的实现是一个历史过程，需要通过若干阶段的具体目标，有步骤、分阶段地向前推进。在每个不同的发展阶段，形成了不同的阶段性的行动纲领。党在特定历史阶段的行动纲领就是最低纲领。（2）最高纲领与最低纲领既有区别，又有联系，辩证统一于为实现共产主义奋斗的全部历史过程。共产主义既是一个伟大的社会理想和科学的理论体系，又是一个现实的运动。我们今天进行的社会主义建设，归根结底都是在为共
产主义的实现创造条件。最高纲领为最低纲领的制定指明前进方向；最低纲领为最高纲领的实现准备必要的条件。坚持最高纲领与最低纲领的统一，就是坚持理想与现实的统一，方向和道路的统一，目的和过程的统一，不断发展和发展阶段的统一，革命精神和科学态度的统一。（3）科学阐明和正确处理最高纲领和最低纲领之间的辩证统一关系，是中国共产党在理论上政治上清醒和成熟的重要标志。
6、社会主义初级阶段基本经济制度的确立，在社会主义所有制理论上实现了哪些重大的突破和创新?
答：第一，社会主义初级阶段基本经济制度是一个有机结合的统一体。既包括作为社会主义经济基础的公有制经济，也包括非社会主义性质的其他所有制经济。没有公有制经济的主体地位，就不能确保我国社会的社会主义性质，不能坚持社会主义方向和道路。没有其他所
有制经济，就会脱离当代中国的基本国情，脱离初级阶段的实际。第二，社会主义基本经济制度的确立，能够把社会主义的本质特征和初级阶段的现实要求有机统一起来，这在社会主义所有制理论上重大一个是的突破和创新，更加有利于促进社会生产力的发展，有利于巩固和发展社会主义制度。第三，社会主义初级阶段基本经济制度的确立，体现了党对所有制理论的与时俱进。改革开放前，认为社会主义经济制度只能由社会主义性质的公有制经济构成，即使允许非公有制经济存在和一定的发展，也只能是暂时的权宜之计。改革开放后，我们党对非公有制经济的认识逐步深化，从称其为"公有制经济必要的和有益的补充"，到强调"公有制经济与多种经济成分长期共同发展是一项长期的方针"，再到党的十五大第一次明确提出"公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度"。这标志着我们党对社会主义初级阶段所有制结构的认识不仅在理论上有了重大突破和创新，在实践中也使我国进入公有制实现形式多样化和多种经济成分共同发展的新阶段。
7、邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内涵是什么？
答：1．邓小平是社会主义市场经济理论的创立者，他关于社会主义市场经济的理论具有丰富的内涵，概括如下：第一，突破了过去公认的计划经济和市场经济是代表社会主义和资本主义两种经济制度本质属性的观念，认为它们都是经济手段。第二，计划与市场作为调节经济的两种手段，它们对经济活动的调节各有自己的优势和长处，在社会化大生产和存在着复杂经济关系的条件下，市场经济对促进经济发展具有更强的适应性、更显著的优势和较高的效率。但两者都有自身的不足和缺陷，如计划经济不能有效解决效率和激励问题，市场经济的自发性、盲目性会引发恶性竞争、短期行为、道德缺失等。第三，市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性，但是，它与社会主义相结合而形成的经济体制则必须体现社会主义基本制度的特征。把发展市场经济与坚持社会主义基本制度有机结合起来，既可以充分发挥社会主义制度的优越性，又可以充分利用市场经济对发展生产力的作用。
8、如何认识文化是综合国力的重要标志？
答：在当今世界，综合国力的竞争愈加激烈。综合国力，即一个国家所具有的能够有效维护和实现自身利益的各种力量的总和，主要包括经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力。文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，日益成为综合国力的重要标志。（2）文化实力从总体上反映着综合国力的强弱。从总体而言，综合国力表现为物质实力和文化实力两种基本类型。具有强大文化实力的国家，必定具有强大的物质实力。例如，据有关材料，美国目前已经控制了世界75%的电视节目和 60%以上的广播节目的生产和制作。在许多国家的电视节目中，美国节目占到60%-70%，有的占到 80%以上。事实上，文化实力派的大小，反映着物质实力的大小，从而也反映着综合国力的强弱。（3）文化实力影响着综合国力中物质实力的形成与发展。一方面，经济日益表现出文化化（知识化）的趋势。在当今世界，知识已成为经济的基础，科学技术已成为第一生产力，科技创新能力越来越成为国际综合国力竞争的决定性因素。例如，经合组织主要成员国的国内生产总值的50%以上是以知识为基础获得的，技术和知识的增长已经占了美国生产率增长总要素的80%。另一方面，文化日益表现出经济化的发展趋势。现在，文化产业已成为重要的新兴产业，成为新的经济增长点，国际文化商品的贸易额以几何级数的方式增长。例如，美国的文化产业增加值在国民生产总值中已达10%，而我国文化产业增长值 1998 年尚不足1%。当今世界，离开文化产业的发展，综合国力中特质实力的提升将失去重要支柱。（4）文化实力是物质实力发挥作用的重要条件。物质实力的作用要发挥，需要运用这种物质实力的人具有相应的思想道德素质和科学文化素质以及相应的精神状态和精神动力。强大的精神力量不仅可以促进物质技术力量的发展，而且可以使一定的物质技术力量发挥出更好更大的作用。只有加强文化建设造就具有相应素质能够自如运用物质实力的人及有利于物质实力发挥作用的精神条件，物质实力才能作为综合国力的重要部分现实地参与综合国力的竞争。基于以上认识，江泽民在十六大的报告中指出：“当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力，创造力和凝聚力之中。全党同志要深刻认识文化建设的战略意义，推动社会主义文化的发展繁荣。
9、构建社会主义和谐社会必须坚持什么原则？
答：第一、必须坚持以人为本，这是构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点。第二、必须坚持科学发展，这是构建社会主义和谐社会的工作方针。第三、必须坚持改革开放，这是构建社会主义和谐社会的动力。第四、必须坚持民主法制，这是实现公平正义的客观要求，也是构建社会主义和谐社会的重要保证。第五、必须坚持正确处理改革发展稳定的关系，这是构建社会主义和谐社会的重要条件。第六、须坚持在党的领导下全社会共同建设，这是构建社会主义和谐社会的领导核心和依靠力量。
31.毛泽东思想是毛泽东的全部思想的总和。 本命题错误。 （1）毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。毛泽东的全部思想，是毛泽东个人的思想，包括他青年学生时代的思想和晚年思想，毛泽东个人思想中有些是不正确的甚至是错误的，这些思想观点同毛泽东思想的科学体系是有区别的。 （2）毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东是毛泽东思想的主要创立者，毛泽东的科学著作是毛泽东思想的集中概括；同时，毛泽东之外的党的其他许多卓越的领导人对毛泽东思想的形成和发展都做出了重要的贡献。 （3）毛泽东思想同毛泽东的思想，是既有联系又有严格区别的两个不同概念。 32.“三个代表”重要思想就是“三个代表”的三句话，并不构成一个体系。 本命题错误。 （1）“三个代表”的三句话是对“三个代表”重要思想的集中概括，但“三个代表”重要思想决不仅仅是三句简单的表述，它是一个系统的科学理论体系，有着丰富的内涵。 （2）“三个代表”重要思想在形成和发展的过程中，紧密结合新的实践，把治党和治国、执政和为民结合起来，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断。 33．解放思想意味着放飞思想，也就是意志自由。 本命题错误。 （1）从解放思想的含义上看，是以马克思主义为指导，不能离开马克思主义去“解放思想”；解放思想必须打破习惯势力和主观偏见的束缚，破除教条主义、本本主义、主观主义的束缚，解放思想必须敢于面对新情况、新问题，把实践当作最高权威，不做习惯势力和主观偏见的奴隶。 （2）从解放思想与实事求是的关系上看，解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。实事求是规定了解放思想的出发点、目的和归宿，解放思想的目的是从不断变化的“事实”中“求”到“是”，即认识到事物的规律，用于指导实践。因此，解放思想不是主观臆想，也不是胡思乱想，必须从客观实际出发，使主观与客观想符合，理论与实践相统一。 34．新民主主义革命是无产阶级领导的，所以，中国革命实质上是无产阶级社会主义革命。本命题错误。 （1）近代中国是一个半殖民地半封建社会，这就决定了近代中国革命的两大历史任务，即对外推翻帝国主义压迫，对内推翻封建主义的统治。近代中国革命的历史证明，农民阶级和资产阶级都不能担当起反帝反封建革命的领导责任。这样，中国革命的领导权就历史地落到了无产阶级的肩上。 （2）决定革命性质的力量，是主要的敌人和主要的革命者两方面。新民主主义革命的主要敌人仍然是帝国主义和封建主义，新民主主义革命不是一般地反对和消灭资本主义，相反，是为资本主义的发展创造一定的条件。因此，就新民主主义革命的性质而言，它仍然是反帝反封建的资产阶级民主主义革命，而不是无产阶级社会主义革命。 （3）但是，新民主主义革命是无产阶级及其政党领导的，这个革命就不是一般的、旧式的资产阶级民主主义革命，它不是以建立资产阶级专政的共和国为目标，而是要建立各革命阶级联合专政的新民主主义共和国，并经过新民主主义走向社会主义。 特别提示：要清楚中国旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命相互之间的关联。无产阶级及其政党领导的新民主主义革命，就其性质而言仍然是资产阶级民主主义革命，不是社会主义革命。
考研政治毛概第一章常考知识点汇总 第一章毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果 一、毛泽东思想的形成与发展 1.马克思主义是指导中国革命和建设的行动指南 马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的普遍规律，但马克思主义不是教条，只有将马克思主义正确理论运用于中国革命和建设实践并在实践中不断发展，马克思主义才具有强大的生命力。马克思主义中国化，就是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，就是坚持科学理论的指导，以马克思列宁主义作为自己行动的指南，坚定不移地走自己的路。 2.毛泽东思想是近现代中国社会发展的客观需要和必然产物 毛泽东思想在20世纪的中国出现不是偶然的。毛泽东思想形成的时代条件、思想理论渊源，阶级基础和实践基础主要是：第一，俄国十月革命开辟的世界无产阶级社会主义革命的新时代，是毛泽东思想形成的时代条件和国际环境；第二，新文化运动的兴起和五四运动的推动，使马克思主义在中国得到比较广泛的传播，为毛泽东思想的形成提供了思想理论渊源；第三，新的社会生产力的增长以及工人阶级队伍的壮大、工人运动的发展，为毛泽东思想的形成准备了物质条件和阶级基础；第四，中国共产党领导的深刻而复杂的人民大革命，为毛泽东思想的形成奠定了深厚的实践基础。这些因素与条件，不是相互孤立的，而是形成一种历史的合力，共同推动着毛泽东思想的形成和发展。 3.毛泽东思想发展的历史进程 在一个半殖民地半封建的东方大国里进行革命，必然遇到许多特殊的复杂问题。靠背诵马克思列宁主义一般原理和照搬苏俄革命经验，不可能解决这些问题。20世纪20年代后期至30年代前期（即土地革命战争前中期），在国际共产主义运动中和中国共产党内盛行的把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，曾使中国革命几乎陷于绝境。毛泽东思想是在同这种错误倾向作斗争并深刻总结这方面的历史经验的过程中逐渐形成和发展起来的。它在土地革命战争后期和抗日战争时期得到系统总结和多方面展开而达到成熟，在解放战争时期和中华人民共和国成立以后继续得到发展。 毛泽东思想基本形成的标志是以乡村为中心的思想和实事求思想路线的提出。20世纪30年代中后期至40年代中期（即土地革命战争后期和抗日战争时期），毛泽东思想得到系统总结和多方面展开而达到成熟。毛泽东思想达到成熟的标志是新民主主义理论科学体系的形成。1945年中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想，极大地推进了中国革命事业。毛泽东思想在解放战争时期和中华人民共和国成立以后继续发展。20世纪50年代中期以后毛泽东思想进入曲折发展阶段，毛泽东等党和国家的领导人在探索中国自己的社会主义建设道路中，在指导思想上出现了正确和错误两个发展趋向。 二、毛泽东思想的科学涵义和科学体系 1.毛泽东思想是中国化的马克思主义 中国是一个半殖民地半封建性质的社会，政治、经济、文化发展极不平衡，而且十分落后，如何运用马克思主义基本原理，解决中国革命的实际问题，显得十分重要。毛泽东思想贯穿着马克思主义的立场、观点、方法，体现着马克思主义的基本原理，是对马克思主义的坚持和发展。毛泽东思想融入了中华民族的优秀思想文化，形成了新鲜活泼和、为中国人民喜闻乐见的中国作风和中国气派。毛泽东思想是中国共产党领导革命和建设的理论，它的形成和发展自然离不开党领导人民从事的丰富的实践及其在长期实践中所形成和丰富经验。 2.毛泽东思想的科学定义与科学内涵 自从毛泽东思想这一概念在抗日战争时期出现后，中国共产党在1945年的中共七大通过的党章和刘少奇《关于修改党章的报告》中曾对这一概念作出概括与说明。1981年中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》和1982年中共十二大通过的党
第五章社会主义的本质和根本任务 1.我国社会主义初级阶段的主要矛盾是生产力和生产关系的矛盾。（错误） （1）生产力和生产关系的矛盾是我国社会的基本矛盾，但不是主要矛盾，这种说法把基本矛盾和主要矛盾混为一谈，因而是错误的。 （2）我国社会主义改造基本完成以后，主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这个矛盾贯穿于我国社会主义初级阶段的全过程和社会生活的各个方面，其他各种矛盾都受它的决定和制约。 （3）我国社会主义初级阶段，在经济、政治、文化和社会生活等各方面，都存在着种种矛盾，都要受到这个主要矛盾的决定和制约。由于国内和国际的各种因素， 阶级矛盾还将在一定范围内长期存在，但它不是主要矛盾。 2.毛泽东在《论十大关系》中提出了探索适合中国国情的社会主义建设道路。（正确） （1）在生产资料私有制的社会主义改造基本完成后，中国进入社会主义初级阶段。中国共产党开始了对社会主义建设道路的探索。 （2）1956年4月毛泽东发表的《论十大关系》提出了探索适合我国国情的建设道路的任务，论述了处理经济、政治、中外关系方面的一系列重要原则，这篇讲话为即将召开的中共八大作了思想上理论上的准备。 3..在党的"八大"上，陈云提出了"三个主体，三个补充"的思想。（正确） （1）在中国共产党"八大"上，他采纳了陈云提出的富有独创性的"三个主体，三个补充"思想，即以国家和集体经营为主体，一定数量的个体经营为补充；以计划生产为主体，一定范围的自由生产为补充；以国家市场为主体，一定范围的自由市场为补充的思想。 （2）这是对原有社会主义模式从理论和实践两方面的极大突破。 4.毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中，提出了正确处理人民内部矛盾的 各项方针。（正确） 毛泽东确定了正确处理人民内部矛盾的各项方针。 （1）在政治上采取"团结——批评——团结"的方针； （2）在经济工作中采取"统筹兼顾，适当安排"的方针； （3）在科学文化工作中采取"百花齐放，百家争鸣"的方针； （4）在共产党与民主党派关系方面采取"长期共存，互相监督"的方针。
2019年毛概考试重点归纳必考内容 第一章 1．如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义?⑴马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。⑵马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党全国各族人民的强大精神支柱。⑶马克思主义中国化倡导了对待马克思主义的科学态度和学风，开拓着马克思主义在中国发展的新境界 2．怎样正确理解马克思主义中国化的科学内涵？马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。具体地说，就是要使马克思列宁主义这一革命科学更进一步地和中国革命实践、中国历史、中国文化深相结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。 ⑴马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国革命、建设和改革的实际问题⑵马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。⑶马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 3．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础？⑴毛泽东思想：时代背景:20世纪上半叶帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题实践基础:中国共产党领导的革命和建设的实践，⑵邓小平理论：时代背景：时代主题的转换实践基础：社会主义建设正反两方面的历史经验，我国改革开
放以来社会主义现代化建设新的实践，是邓小平理论形成和发展的历史和现实根据。⑶“三个代表”：时代背景：当今国际局势和世界格局 的深刻变化实践基础：改革开放以来特别是十三届四中全会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索。 4．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 各自的科学体系和主要内容⑴毛泽东思想：马克思主义中国化的第一 个重大理论成果是毛泽东思想。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想在许多方面以其独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义，成为一个博大精深的科学思想体系。它有着坚实的中国化马克思主义哲学思想的理论基础，其核心就是实事求是。它紧紧围绕着中国革命和建设这个主题，提出了一系列相互密切关联的重要的理论观点，成为一个科学体系。内容：①新民主主义 革命的理论②社会主义革命和社会主义建设的理论③革命军队的建 设和军事战略的理论④政策和策略的理论⑤思想政治工作和文化工作的理论⑥党的建设的理论⑦关于国际战略和外交工作的理论、关于思 想方法和工作方法的理论，等等。⑧毛泽东思想的活的灵魂，是贯串 于上述各个理论的立场、观点和方法。它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。⑵邓小平理论：围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题，邓小平提出了一系 列互相联系的基本观点，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义发
毛概辨析题 1、建国后，我国对民族资本主义工商业的社会主义改造实行的是没收政策。 2、．科学发展观的核心是全面协调可持续发展 答：错误。（2分）这个命题混淆了科学发展观的核心和基本要求。全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求。科学发展观的核心是以人为本。以人为本就是以最广大人民的根本利益为本，努力实现人的全面发展。要把满足最广大人民的根本利益和实现人的全面发展作为经济社会发展的出发点和落脚点。（3分） 3、武装斗争是中国革命唯一的斗争形式 答：错误。（2分）中国革命斗争的主要形式是武装斗争，武装斗争也是中国革命的特点和优点。但强调武装斗争，并不意味着忽视其他斗争形式。武装斗争必须同其他战线上的斗争直接或间接地配合起来，才能取得革命的胜利。但必须明确，其他斗争形式都是要服从和服务于革命战争这个主要斗争形式。（3分） 4、把非公有制经济纳入社会主义初级阶段基本经济制度之中，是因为非公有制经济是社会主义性质的经济。 答：错。（2分）把非公有制经济纳入社会主义初级阶段基本经济制度之中，是因为非公有制经济同作为主体的公有制经济一样，也是为社会主义服务的，因此也是社会主义初级阶段中国特色社会主义经济的内容，而不是因为它们也是社会主义性质的经济。社会主义性质的经济只能是公有制经济。（3分） 5、构建社会主义和谐社会的关键在党。 答：正确。（2分）中国共产党是全中国人民的领导核心，也是构建社会主义和谐社会的政治保证；加强和发挥党在构建社会主义和谐社会中的领导核心作用，提高和改进党的执政能力，是实现社会主义和谐社会目标的关键；政治稳定，党中央的坚强领导，全国各民族的团结，是构建社会主义和谐社会必要的社会条件。（3分） 6、许多国有中小企业不断被私营企业并购，将来一定会影响公有制的主体地位。 答：错误。（2分）首先必须克服过去在公有制认识方面存在的单纯强调公有制在数量上的绝对有时的倾向。坚持公有制主体地位要体现在两方面：一是就全国而言，要坚持共有资产在全社会总资产中占优势；二是公有资产占优势，既要有量的优势，更要注重质的提高。所以让一些经营效益不好的企业转归私人企业经营，这是经济优胜劣汰的自然规律，况且目前就全国范围而言，我国公有制经济仍占很大比例，这个主体地位不会动摇。我们的政策是必须坚持公有制的主体地位不动摇的前提下发展非公有制。（3分） 7、现在社会上有许多大款、富婆，个个都是“名车代步有别墅”，而另一方面国有企业职工大量下岗，贫困地区的孩子因交不起学费而辍学，这叫什么共同富裕？分明是两极分化。 答：错误。（2分）社会主义初级阶段与社会主义最终达到的共同富裕的目的还有很长的路要走。社会主义本质是要消除两极分化，最终达到共同富裕，但必须有赖于生产力的高度发达，由于我国目前进行经济的结构调整，加上历史的等各种原因，势必使一些国有企业生产存在问题，造成大量下岗人员，使他们的生活发生困难。而一些人因自己努力，加上把握了一些机遇，先富裕起来了，造成了差距拉大的现象。但这不是社会主义制度造成的，而且国家会通过各种努力为下岗失业人员创造就业机会，保障最低收入的最低生活水平，调节过高收入，打击非法收入，只有经济结构调整好了，经济发展上去了，才能使收入逐渐体现公平合理，避免两极分化，过分悬殊。（3分） 8、中国民主主义革命按其性质来说是资产阶级民主主义革命，属于世界资产阶级革命的范畴。
简答题 1、新民主主义革命的基本纲领： 答：a、新民主主义的政治纲领b、新民主主义的经济纲领c、新民主主义文化纲领 2、为什么人民民主专政的实质就是无产阶级专政？ A、性质相同。都是以工人阶级（经过共产党）为领导，以工农联盟为基础的国家政权；都是绝大多数人享有民主权利而对极少数敌人实行专政的新型民主、新型专政的国家政权。 B、作用、职能相同。都承担着巩固和发展社会主义制度，扩大人民民主，镇压敌对势力反抗，保卫和巩固革命成果，领导和组织全面的社会主义建设的职能。 C、历史使命相同。都要大力发展生产力，完善和发展社会主义的生产关系和上层建筑，逐步消灭一切阶级差别和社会不平等，为未来过渡到共产主义创造条件。 3、为什么必须在我国实行民族区域自治制度？ 答：原因：我国是统一的多民族国家；各民族大杂居、小聚居的人口分布格局没有变。历史和现实表明民族区域自治制度符合国情、顺乎民意，具有很大的优越性。坚持民族区域自治制度，有助于把国家的集中统一和少数民族自治结合起来；有助于把国家方针政策和少数民族地区具体特点结合起来。民族区域自治制度已载入《中华人民共和国宪法》，并成为我国的一项基本政治制度。作为一个法治国家，党和政府必须依法行事。
依据：民族区域自治制度是中国共产党以马列主义民族理论为指导，结合中国民族问题的实际，而采取的一项基本的政治制度。我国之所以采取这一制度，既是由我国的具体历史条件和民族特点所决定的，又是对马克思主义民族学说和国家学说的重大发展和贡献。 4、简述中国特色社会主义文化的战略地位: ①发展中国特色社会主义文化，是社会主义的本质要求和优越性的重要体现 ②发展中国特色社会主义文化，是社会主义现代化建设的一个基本目标和主要任务 ③发展中国特色社会主义文化，对中国特色社会主义经济、政治有巨大促进作用 ④发展中国特色社会主义文化，是发展和完善社会主义市场经济的重要保证和条件 ⑤发展中国特色社会主义文化，为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证 5、构建社会主义和谐社会的理论意义: ①提出构建社会主义和谐社会，是对人类社会发展规律认识的深化，是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展。 ②提出构建社会主义和谐社会，是对社会主义建设规律认识的深化，丰富和发展了中国特色社会主义理论。 ③提出构建社会主义和谐社会，是对共产党执政规律认识的深化，是党执政理念的升华。
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果 1．毛泽东思想是毛泽东的全部思想的总和。 本命题错误。 这个命题的关键是要分清毛泽东思想和毛泽东的思想。第一，毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。毛泽东的思想，是毛泽东个人的全部思想，包括他青年时代的思想和晚年的思想，而在这两个阶段，毛泽东个人思想中有些是不正确的甚至是错误的，这些思想观点是同毛泽东思想的科学体系是有区别的。第二，毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东是毛泽东思想的主要创立者，同时，党的其他卓越的领导人对毛泽东思想的形成和发展都作出了重要贡献。因此，毛泽东思想和毛泽东的思想是应该严格区别的两个不同概念。毛泽东思想是中国共产党的指导思想，毛泽东的思想是毛泽东个人的思想。 2．“三个代表”重要思想就是“三个代表”的三句话，并不构成一个体系。 本命题错误。 “三个代表”是对“三个代表”重要思想的集中概括，但“三个代表”重要思想决不仅仅是三句简单的表述，它是一个系统的科学理论体系，有着丰富的内涵。“三个代表”重要思想在形成和发展中，紧密结合新的实践，把治党和治国、执政和为民结合起来，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断。 第二章马克思主义中国化理论成果的精髓 1．党的思想路线的实质和核心是与时俱进。 本命题错误。 （1）党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理，其实质和核心是实事求是。一方面，实事求是内在地包含着一切从实际出发、理论联系实际的内容。另一方面，实事求是还内在地包含着解放思想、与时俱进和求真务实的内容，故而我们常常把党的思想路线简明概括为“实事求是”（2）与时俱进，虽是实事求是思想路线本身内涵的东西，而从严格意义上说，是贯彻实事求是思想路线的要求，并非实事求是思想路线的内容本身。3．解放思想意味着放飞思想，也就是自由意志。 本命题错误。 从解放思想的含义上看，是以马克思主义为指导，不能离开马克思主义去“解放思想”；解放思想必须打破习惯势力和主观偏见的束缚，破除教条主义、本本主
毛概课心得体会 篇一：毛概课程心得体会 毛概课程心得体会 这次的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程，让我对于平时枯燥无味的思想政治课程有了新的改观。众所周知，上了大学就会有几门必学的课程，其中，“毛概”是必不可少的。本来以为这会是非常枯燥的课程，但是在老师的教学下，它变得有趣了起来。 在听取我的第一节“毛概”课程之前，我一度认为它是一个和党课非常接近的，充满着理论和晦涩的哲理的政治课。所以我在大二才硬着头皮选下了我唯一没有修习的必须政治课：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程。在上课之前，我以为“毛概”课会像马克思之类的课程那样通篇的理论体系让我一头雾水，或是如同党课那样沉重又枯燥，让人严肃无比。老师的课堂气氛相当活跃，让我开始不排斥本来枯燥无味的政治课起来。 老师利用每节课开堂的时候，让我们对自己所了解的关于毛概和关于社会主义的知识进行一番分享和讨论。在课程初期，老师布置给我们课题，让我们自己去了解与课题相关的内容。于是我在下课就只对老师所布置的课题进行了了解，并没有带入生活中去。后来，老师白每节课开场的分享变成了同学提问，这大大地提高了我们对于身边的时政的兴趣。
由于提问和回答，我们可以自我发挥，平时对于学习的热情明显比以前高涨了许多。开设“毛概”课程的本质目的是为了知识的传授、能力的培养、价值观的教育这三者，他们之间的关系是紧密联系、互相促进的，而老师用的教学方法让我们更多地接触到了与毛概课程以及其他社科类课程的知识，并且锻炼了我们的自学能力，让我觉得我查找资料、自主学习的能力得到了提高。并且因为由于对“毛概”的学习，我对于先前学习的马克思主义的科学体系有了更加透彻的了解和掌握，从而加深了我对于现在我所处于的拥有中国特色社会主义的祖国有了更加深入的了解，从而一定程度上改变了我的价值观，端正了自己目前学习的态度，思考了我现在学习，生活的意义。 我觉得老师的上课方式非常得好，是个好老师，因为老师让自己的教学手段和方法尽可能的多样化，并不是一味的“满堂灌”、“我说你听”而是充分地利用多媒体设施，如电视、广播、录音、录像、络、多媒体等现代化的传播工具和手段让我们的课堂气氛活跃起来，所以在课堂上我明显的觉得我主动听课的时间变多了，老师幽默风趣的话语让我不再觉得上政治课是一件很痛苦的事，同时老师也会和我们分享他以前的学习经历和其他与课程相关的趣事，这种做法活跃了课堂气氛，同时也调动了我们的积极性、主动性。 以前看到过这么一句话：“老师是知识化身，是生活的
2017 毛概期末考试重点汇总第一章 1. 如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义? ⑴马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。⑵马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党全国各族人民的强大精神支柱。 ⑶马克思主义中国化倡导了对待马克思主义的科学态度和学风，幵拓着马克思主义 在中国发展的新境界。 2. 怎样正确理解马克思主义中国化的科学内涵? 马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。具体 地说，就是要使马克思列宁主义这一革命科学更进一步地和中国革命实践、中国历史、中国文化深相结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。 ⑴马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国革命、建设和改革的实际问题 ⑵马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理 论。 ⑶马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 3. 怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础? ⑴毛泽东思想：时代背景:20世纪上半叶帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题实践基础: 中国共产党领导的革命和建设的实践， ⑵邓小平理论：时代背景：时代主题的转换 实践基础：社会主义建设正反两方面的历史经验，我国改革开放以来社会主义现代化建设新的实践，是邓小平理论形成和发展的历史和现实根据 ⑶“三个代表” ：时代背景：当今国际局势和世界格局的深刻变化实践基础：改革开放以来特别是十三届四中全会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索。
4. 怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的科学体系和主要内容 ⑴毛泽东思想：马克思主义中国化的第一个重大理论成果是毛泽东思想。它是马克 思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想在许多方面以其独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义，成为一个博大精深的科学思想体系。它有着坚实的中国化马克思主义哲学思想的理论基础，其核心就是实事求是。它紧紧围绕着中国革命和建设这个主题，提出了一系列相互密切关联的重要的理论观点，成为一个科学体系。 内容：①新民主主义革命的理论②社会主义革命和社会主义建设的理论③革命军队的建设和军事战略的理论④政策和策略的理论⑤思想政治工作和文化工作的理论⑥党的建设的理论⑦关于国际战略和外交工作的理论、关于思想方法和工作方法的理论，等等。⑧毛泽东思想的活的灵魂，是贯串于上述各个理论的立场、观点和方法。它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。 ⑵邓小平理论：围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理 论问题，邓小平提出了一系列互相联系的基本观点，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。这些基本观点的真理性已经被中国改革开放和社会主义现代化建设的成功实践所证明内容：①社会主义本质理论②社会主义初级阶段的理论③改革幵放的理论④社会主义市场经济的理论、【⑥社会主义现代化发展战略的理论⑦社会主义民主政治建设的理论⑧社会主义精神文明建设的理论、关于统一战线的理论、关于军队和国防建设的理论、关于社会主义国家外交战略的理论、关于党的建设的理论 ⑶“三个代表”：①“三个代表”重要思想在形成和发展的过程中，紧密结合新的实践，把治党和治国、执政和为民结合起来，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，
辨析题 1．毛泽东同志的著作是毛泽东思想的集中概括。 错误。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。在毛泽东思想的形成过程中，毛泽东作出了杰出贡献，但毛泽东思想不包括毛泽东晚年的错误。应是毛泽东同志的科学著作是毛泽东思想的集中概括。 2．中国特色社会主义理论体系和毛泽东思想是一脉相承又与时俱进的。 正确。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系虽然形成于不同的历史时期，面对着不同的历史任务，具有不同的具体内容，但在基本精神上都是一致的，都坚持实事求是、群众路线和独立自主。这是它们的基本点。中国特色社会主义理论体系和毛泽东思想是一脉相承又与时俱进的。 4．科学发展就是全面的发展。 错误。科学发展观的基本要求是全面协调可持续。所以科学发展就是全面的发展、协调的发展、可持续的发展。 1、实事求是包含解放思想等内容 正确。这是党在不同时期根据不同实践环境和具体任务，针对在贯彻实事求是的思想路线中存在的突出问题，分别强调解放思想、与时俱进、求真务实等，其目的和归宿，都是实事求是。它们既反映了党的思想路线的实质的一脉相承性，又体现了结合实践发展在具体表现方面的时代特征。 2．标新立异是创新 错误。并非任何标新立异的观点都是理论创新，有的可能是已经被实践否定的旧的理论观点的沉渣泛起，有的可能是适合某些西方发达国家历史发展条件的理论观点的简单照抄，也有的可能仅仅是杜撰的新名词的堆砌和脱离实际的空想。在理论创新问题上，必须坚持正确的方向和思想方法。 3．坚持中国特色社会就是坚持马克思 正确。中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化最新成果，它在实践中显示了强大的生命力和巨大的指导作用。历史和现实表明，在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。 4．强调解放思想就不能强调马克思 错误。解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。解放思想不是背离马克思主义的胡思乱想，它通常包括两种情况：一是对原先的认识进行再认识，二是在实践中形成新的正确认识。 1、中国共产党领导的中国革命就是新民主主义革命。 中国共产党领导的整个中国革命，包括资产阶级民主主义性质的革命即新民主主义革命和无产阶级社会主义性质的革命两个过程。 中国革命的第一步是推翻帝官封的压迫，在中国建立一个无产阶级领导的、各革命阶级联合专政的新民主主义共和国，这属于新民主主义革命的性质。第二步是在此基础上，继续进行社会主义革命，使中国逐步过渡到社会主义社会。 这两个革命既有各自的特定任务，是性质不同的两个革命过程，同时又是紧密联系、不可分割的。民主主义革命是社会主义革命的必要准备，只有经过民主主义革命阶段，才能在
毛概知识点最全总结毛概重要知识点总结 3. 如何认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性及其重大意义？必要性：①由近代中国的社会性质决定的②由中国革命的动力决定的③由敌我力量的对比和布局决定的意义：中国革命道路理论，是党运用 ___的立场、观点和方法，分析、研究和解决中国革命具体问题的光辉典范，对于推进 ___中国化具有中药店方法论意义。 4. 如何理解 ___革命的三大法宝及其相互关系？把统一战线、武装斗争、党的建设比作三个主要的法宝；统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本特点，是战胜敌人的两个基本武器。统一战线是实行武装斗争的统一战线，武装斗争是统一战线的中心支柱，党的组织则是掌握统一战争和武装斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。 第三章 1. 怎样理解党在过渡时期的总路线党在过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。党在过渡时期的总路线的主要内容被概括为“一化三改”，“一化”即社会主义工业化，“三改”即对个体农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。“一化”是“主体”，“三改”是“两翼”，两者相辅相成，相互促进。
2. 我国社会主义改造的基本经验有哪些？①坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举②采取积极引导、逐步过渡的方式③用和平的方法进行改造 3. 如何理解 ___社会的过度性质？①从中华人民 ___成立到社会主义改造基本完成， ___社会不是一个独立的社会形态，而是由 ___想社会主义转变的过渡性的社会形态②在我国 ___社会中，社会主义的因素不论在经济上还是在政治上都已经居于领导地位，但非社会主义因素仍有很大的比重③ ___体系是属于社会主义体系的第四章 1. 党在社会主义道路的初步探索中取得了哪些重要的理论成果？①调动一切积极因素为社会主义服务的思想②正确认识和处理社会主义社会的矛盾思想③走中国工业化道路的思想④初步探索的其他理论成果 2. 党对社会主义建设道路的初步探索有哪些经验和教训？①必须把 ___与中国实际相结合，探索符合中国特点的社会主义建设道路②必须正确认识社会主义社会的主要矛盾和根本任务，集中力量发展生产力③必须从实际出发进行社会主义建设，建设规模和速度要和国力相适应，不能急于求成④必须发展社会主义民主⑤必须坚持党的民主集中制和集体领导制度，加强执政党建设⑥必须坚持对外开放，不能关起门来搞建设，要借鉴和吸收人类文明的共同成果建设社会主义第5章1. 怎样正确把握 ___关于社会主义本质的科学论断？社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕， ___对于社会主义本质的概括，既包括了社会主义
第一章 一：马克思主义中国化的科学内涵。1.马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。（不能把马克思主义当教条，要和中国国情相结合。）2.马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。（中国有着几千年的文明历史，应该了解中国历史状况社会状况，认真地概括提炼。）3.马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。（马克思主义是外来思想，要让国人接受，深入浅出地阐明马克思主义的基本原则。） 二：马克思主义中国化的重要意义。1.马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。2.马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。3.马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。 三：新时期进步原因。新时期依赖我们取得的一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，集中到一点，就是高举中国特设社会主义伟大旗帜。 四：中国特色社会主义理论体系。党的十七大对改革开放30年来马克思主义中国化理论成果做出最新概括，指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发
展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”中国特设社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果。我们之所以能取得如此伟大的成绩是因为我们高举中国特设社会主义伟大旗帜。 五：毛泽东思想形成和发展的过程。1.1921~1927第一次国内革命战争时期，萌芽阶段。1927~1935土地革命时期，形成阶段。毛泽东以马列主义为指导，在理论上论证了中国革命的新道路，标志毛泽东思想开始形成。2.1927~1935抗日战争时期，成熟阶段。毛泽东总结中国革命经验，阐述了中国新民主主义革命的基本理论、基本路线、基本纲领，论证了党在民主革命时期的政策和策略。 3.1945~1959解放战争和新中国成立后，发展阶段。进一步剔除人民民主专政理论、社会主义改造和建立社会主义制度的基本方略，找出怎样建设社会主义道路的任务，进行探索。 六：毛泽东思想科学体系内容。1.新民主主义革命理论。2.社会主义革命和社会主义建设理论。3.革命军队建设和军事战略的理论。4.政策和策略的理论。5.思想政治工作和文化工作的理论。6.党的建设理论。7.还有关于国际战略和外交工作思想方法和工作方法的理论。三个基本方面：实事求是，群众路线，独立自主。 七：正确认识毛泽东思想的历史地位和指导意义。毛泽东是伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他为中国共产党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和社会主义事业的发展，建立了不可磨
1、马克思主义中国化就是使马克思主义在中国具体化。答：错误。概括地说，马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，以形成具有中国特色、中国风格和中国气派的马克思主义理论。它包括三个方面：1，马克思主义中国化首先是运用马克思主义来解决中国的实际问题，也就是毛泽东强调的“使马克思主义在中国具体化”。2，马克思主义中国化是要把中国革命的实践经验提升为理论，也就是毛泽东强调的“使中国革命丰富的实际马克思主义化。”3，马克思主义中国化是要把马克思主义同中国的传统文化相结合，也就是毛泽东强调的使马克思主义“和民族的特点相结合，经过一定的民族形式”。 2、毛泽东思想就是毛泽东同志个人的思想，所以，毛泽东的科学著作是毛泽东思想的集中概括。答：错误。毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。第一，中国革命和建设的实践，是中国共产党领导的广大人民群众的历史活动。毛泽东思想作为中国革命和建设的理论，是对全党和全国人民革命和建设的实践经验的科学总结，因而凝聚了党和人民的集体智慧。第二，在毛泽东思想形成和发展过程中，党的许多卓越领导人都作出了重大贡献。第三，党中央的一些总结革命经验、提出重大理论原则、制定重要政策的，在党的历史上发生过重大影响的、并经过实践检验证明是正确的文献，都对毛泽东思想的丰富和发展发生过重大作用。第二、毛泽东个人的思想中既有正确的思想，也有错误的思想。毛泽东个人思想中的错误思想尤其是他晚年的错误思想是严重违背了马克思主义原理与中国实际相结合的原则，背离了马克思主义的基本原理，因而不属于毛泽东思想的科学体系。 3、邓小平理论是当代中国的马克思主义。答：正确。邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合第二次历史性飞跃的理论成果，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，这是因为：1，邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上既继承前人又突变破陈规，开拓了马克思主义的新境界。2，邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。3，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断。4，总起来说，邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。 4、“三个代表”是辨证统一的整体。答：正确。“三个代表”是统一的整体，相互联系，相互促进。发展先进生产力，是发展中国先进文化的基础，是实现中国最广大人民根本利益的前提；发展先进文化，是发展先进生产力和实现最广大人民根本利益的重要保证；发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了实现最广大人民的根本利益，而人民群众则是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。 1．“坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素”。回答:正确。党的十六大报告明确指出：“坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素”。 2．解放思想是实事求是的目的和归宿，实事求是是解放思想的前提。回答: 错误。应为：解放思想是实事求是的前提，实事求是是解放思想的目的和归宿。
毛概课程总结 毛概课程总结范文1 本学期，我们系统学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，就所学的知识和自己的认识，我有如下的体会。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》就这门课来讲，是理论联系实际的一种学说。它有着两个方面的内容：其一，是史论结合的问题。毛泽东思想深深扎根于中国沃土之中，它的产生和发展以经成为中国革命和建设的指导思想过程，也是近现代中国面貌发生翻天覆地变化的过程。其二，是与现实结合的问题。毛泽东思想不是一个封闭的体系，而是发展的学说。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成的适合中国情况的科学的指导思想。 毛泽东思想这门课程帮助我们学生充分理解毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的历史性飞跃的伟大成果，这对于帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值关和深入贯彻学习“三个代表”思想都具有重要意义，使之成为更自觉的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，在新的世纪里，立志为改革开放、现代化建设贡献力量. 毛泽东思想马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体时间相结合的产物，是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想的产生，形成有它的社会历史条件，它是20世纪中国社会历史和革命运动发展的必然结果。毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是、群众路线和独立自主三个活的灵魂。 毛泽东思想的影响时时刻刻都表现在现实生活中。它是改革开放的理论源泉，也表现在空间的拓延上，将成为中国社会主义历史进程的理论原点。学好毛泽东思想，了解毛泽东思想的主要内容，基本原理，掌握毛泽东思想活的灵魂，可以使我们更好的了解中国共产党领导中国革命的建设，把马克思列宁主义同中国实际相结合的历史经验，掌握中国革命和建设的发展规律，以便为建设有中国特色的社会主义服务。学习毛泽东思想概论，还有助于用科学的理论武装大学生的头脑。人也是一种有精神追求的动物，需要一定的精神信念作为自己的行动指南和奋斗目标。认识到毛泽东思想的真正内涵，才能真正的领会到毛泽东思想的真谛，才能科学地运用毛泽东思想指导我们今天地学习和工作 “毛泽东思想概论”一课对我们学习的要求，不仅是让我们毛泽东思想的基本原理，更重要的是让我们通过对毛泽东思想的基本原理的学习，去认识和把握中国革命和建设的规律，了解近现代中国社会发展的规律，进一步提高分析问题和解决问题的能力，从而更好地为建设有中国特色的社会主义事业服务。 毛泽东思想作为发展了的马克思主义理论，有其自身的科学体系、丰富的内容和理论特色、理论的特殊贡献。另一方面，毛泽东思想作为被实践了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结、作为中国共产党集体智慧的结晶，其各部分内容又是随着近现代中国历史的发展变化而不断丰富、发展的。所以在当今时代日新月异的发展下，毛泽东思想仍然发挥着巨大的作用，而且被人们运用于各个领域，起着不可替代的领导作用。 毛概课程总结范文2 《毛概》学习心得一学期下来，《毛概》厚厚的一本书学完，要说思想觉悟上有什么大的飞跃是真的不太现实的。正所谓“师傅领进门，修行靠个人”了，在以后的学习生活中，我们更关注时政新闻，更喜欢注意国家政府政策动向，才是学习这门课程后最实际最珍贵的果实。先说说我们这学期就书本上得到的知识：毛泽东思想理论是将马列主义与中国具体国情相结合的产物;其中还有新民主主义革命胜利经验总结、社会主义建设的教训和措施方法、改革开放的经验、“三个代表”重要思想、八荣八耻和社会主义精神文明建设，而这后面三点总括为中国特色社会主义理论。虽然理论是死的，可是方法是活的，可能这就是一代又一代的政客和政治人物都要学懂并且将毛概理论内化为自己政治行为的指导思想。就正如毛主席学习厚厚的马克思主义，总结为四个字阶级斗争! 学以致用，实践真理。通过对这门课程的学习，我了解到马克思主义中国化的真正含义：任何事物都有其特殊性，必须在原有事物基础上，根据实际环境因地制宜，才能避免教条主义的错误。毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观就是按着这条理论逐步发展的，并且这些理论经受住了实践的考验。这就告诉我们要懂得学以致用，用实践检验真理这也应该是我们以后对自己理论体系正确与否检验的最佳途径。 对中国的新民主主义革命和社会主义革命有了更多的了解和认知，明白了一些革命过程中发生的错误的根源，其实在革命中探索，发生错误是在所难免的，中国人民总是可以果断的走出错误，继续向前发展。 对中国的改革开放政策和先富带后富的路线，也有了更深的认识。走改革开放是这个社会主义现代化建设的必由之路，符合中国当前的基本国情。而事实也证明，改革开放确实也促进了这个社会主义现代化建设的繁荣发展。对于先富带后富，我认为这路线本身是很正确的，在社会主义现代化建设的初期，在资源和商机有限的条件下，大大的促进了经济的发展和人民生活水平的提高，充分体现了社会主义能集中力量办大事的优越性。但是，也正是因为处于社会主义初级阶段，很多制度都还不够完善，导致了贫富差距进一步扩大，社会出现了两极分化的现象，而且有扩大的趋势，这对我们社会主义制度的国家来说，是一个很不和谐的现象。这其中包括一些官二代、富二代等作出的一些不理智的行为，导致了部分民众有仇富的心理，其实以其说是仇富还不如说是仇不公。 对于老师的上课模式，个人认为，老师很耐心、很负责任的去上好每一节课，又能适当的向我们介绍一些书面的或者影视资料，这让课程显得有趣了很多，效果也好了很多。 没有枯燥的说教，没有沉闷的气氛，传说中大学课程里最能“催眠”的一门课却能传出阵阵笑声，实属难得。 当然，这首先得益于老师的讲课方式。每堂课上课首先要做的不是按部就班地打开教材，而是向大家介绍最近一周的节日，时间一长，大家都习惯性地想想：这周、今天又会是什么节日?不仅仅是了解了许多以前不知道的节日，在介绍节日的同时，又引申出许多与之相关的知识。电影、图片、音频，各种多姿多彩的方式给我留下了很深刻的印象。另外，一些与实事相关的话题，老师也鼓励大家积极发表自己的看法，各抒己见的同时也引发了各自对事件进行更深一步的思考。 有时候我在想，老师上课讲的这些与“毛概”这门课程有什么直接联系呢?的确，上课介绍的这些信息乍一看真的好像与课程无关，不过仔细想想，毛概课向学生传递的信息，中国的民族化进程、中国社会发展变化、知识、科学……种种，这些需要我们当代大学生了解、接受，甚至达到心灵反思的目的，并不一定要按照我们通常所想的填鸭式教学这样的方式。突然之间转换了一种学习方法，也许是之前习惯性被灌输或者对毛概课的“惯性恐惧”，当面对这样轻松、活跃的课堂时，才会感到惊讶。当然，更多的是兴奋以及对课堂将要讲授内容的期待和积极思考。 我认为，我们的毛概课不再于死记硬背而在于是否能在快乐中接受知识。我们的毛概课在内容形式上不占太多的优势，由于各种条件的限制，所以在我们上课过程中，不一定要去追求上课形式上的完美。相反的是，我们可以在同学们的“兴趣”上下功夫所谓同学们的“兴趣”是指在上课过程中使学生能对这个课程和老师产生兴趣，使学生能主动的想知道和了解这门课程，并且在知道和了解的过程中产生兴趣。有进一步了解和深入研究，讨论，学习这门课程的冲动。真正的使学生自己的思想，行为等产生变化。加强对学生的思想，行为等教育。我们这门课程的重要思想。 向老师提这些建议，只是为了把我们这门课程建设的更好。以上纯属于个人观点。若有冒犯之处，实属意向之外。 毛概课程总结范文3 可以毫不夸张的说，思政课是我在大学里最喜欢的课程，这不仅是因为我们有一位思想先进、学识渊博的优秀老师，更在于思政课它不仅仅是老师一个人的课堂而是我们每一位参与者学术交流、问题探讨、思想碰撞的舞台。 我喜欢思政课还因为在这们课堂上我总有一种醍醐灌顶的感觉。每次课程结束，我都能感觉到自己对事物的看法，对问题分析的角度等等都会明显和以往不同，思想的交流、碰撞总是让人感觉很兴奋，同时也会让我对老师更有一种“高山仰止”的感觉。正如古语所言：“独学而无友则孤陋而寡闻。”，确实，一个人对事物的理解，对问题的认识可能是狭隘的、片面的，通过和别人的交流沟通也许我们能对事物有一个更全面、更客观的了解和认识。 通过思政课，我不但对自己有了一个新的了解，对我们班级里的每一位同学也有了更加深刻的认识。思政课的教学项目给我们每一个人都提供了一个展示自我、锻炼自我的机会，很多同学也都能够很好的把握这难得的机会。例如我们小组第一次尝试去做视频;丁允章、梁立两个小组的同学第一次尝试去制药企业走访调研;邱丽、王晓梅两个组的很多同学第一次尝试参加辩论赛;还有很多同学第一次尝试制作PPT，第一次尝试上台演讲，第一次主持每日话题。在这么多的第一次，在这么多的尝试后面隐藏着的是这些同学对自我的挑战，对成功的追求，对生活的热爱。那些敢于尝试，敢于迈出第一步的同学是勇敢的，是值得我们称赞的，也许，在若干年后的一天，我们已经把他们的这些第一次淡忘，但迈出第一步的他们可能依然会感触很深，当然，我也会是其中之一。 大学里的文化太少，对于像我这样喜爱文化的学生来说，这每周一次的思政课就是显得特别的珍贵。如果学校能够多开设一些这样的文化课，我想我们的大学生活也会变得更加丰富，我们自身素质也能得到提升，我们的未来也会得到潜移默化的影响。 喜欢张赵根老师，喜欢张赵根老师的课堂，喜欢这种我们每个人都能参与其中的课堂。 “让优秀成为习惯，让卓越成为自然。”我也会铭记于心!