济南版生物总复习
七年级上册生物复习提纲
第一单元奇妙的生物世界
第一章认识生命现象
第一节生物的基本特征
1、什么是生物学？研究生物学的基本方法是什么？已被人们认识的生物大概有多少种？
生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法，已被人们认识的生物大概有200多万种。
2、生物的特征有哪些？
①新陈代谢②生长、发育和繁殖③生物既能适应环境，也能影响环境④遗传变异⑤应激性⑥除病毒外，生物由细胞构成。
3、没有细胞结构的生物是什么？病毒。
第二节生物的生活环境
一、生物圈：
1、什么叫做生物圈？地球上所有生物及其无机环境形成的统一整体叫生物圈。
2.生物圈的范围是什么？生物圈的圈层包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层
3.生物圈的作用是什么？为生物的生存提供阳光，水分，空气，适宜的温度，稳定的营养供给和一定的生存空间
二.栖息地
1、什么叫做栖息地？在生物圈内，生物实际居住的场所，
2、生物栖息地遭受破坏的主要因素是什么？人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
三.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素
1.非生物因素包括：阳光，温度，空气，水分；
2生物因素主要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。
四、生物对环境的作用：
1、生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境
2、蚯蚓能改良土壤，地衣能加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。
3、植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用增加了大气湿度。
4、细菌等微生物在生物圈有何作用？分解动植物尸体，促进物质循环。
第三节生物学的探究方法
1、.生物科学探究的六个环节是什么？
提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。
2、生物学探究采用的方法是什么？观察法，实验法，测量法，调查法。
▲第四节显微镜的构造和使用
一.显微镜的结构
1、识记显微镜各部分的名称及功能
2、显微镜各部分的作用：
（1）起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。同样光源下，放大倍数越大，视野越暗，细胞数目越少
（2）调节光线强弱的结构为遮光器和反光镜，外界光线强时用小光圈和平面镜
（3）可以升降镜筒的结构是什么？粗准焦螺旋和细准焦螺旋。
3、生物图的画法及注意事项
(1) 绘图用削尖铅笔(3H型)，根据观察到的物像绘图，力求真实；图绘在报告纸中央偏左上方，大小适当。
(2)图中较暗的地方，用铅笔点上细圆点表示，不能涂抹。越暗的地方，细点越多，不能涂阴影表示暗处。
(3) 标注名称。
二、显微镜的使用的步骤
1、使用显微镜的正确步骤是什么？
2、使用显微镜的原则：先低后高，先粗后细，先降后升
3、观察的物像是：倒像，玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反
4、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚
第二章观察生物结构
▲第一节细胞的结构和功能
1、生物体的结构和功能的基本单位是什么？细胞。
2、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤分为：擦、滴、取、展、盖、染。
注意：①制作洋葱表皮细胞滴清水，制作口腔上皮细胞应滴生理盐水，目的是保持细胞形态；②取材前要先漱口，是为了除去食物残渣；
3．细胞的结构和功能
（1）右图中细胞的各部分名称是什么？
甲图是植物细胞乙图是动物细胞
①细胞壁②细胞膜③叶绿体④细胞核⑤液泡⑥细胞质
（2）植物细胞各部分有何作用？
细胞壁：支持、保护。
细胞膜：控制物质的进出，保护。
细胞质：具有流动型，进行生命活动的主要场所。
细胞核：含有遗传物质。
液泡：内含细胞液，溶解多种物质。
叶绿体：进行光合作用的场所。
线粒体：呼吸作用的主要场所，为细胞生命活动提供能量。
（3）植物细胞与动物细胞有何相同点？都有细胞膜、细胞质、细胞核
（4）植物细胞与动物细胞的不同点是什么？植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡。
（5）液泡中的液体叫做什么？其主要成分是什么？
液泡中的液体叫做细胞液，其主要成分是水、无机盐，有的还含有糖、有机酸、色素等
第二节细胞的分裂与分化
1、细胞分裂、细胞生长、细胞分化的比较：
2、细胞的分裂过程怎样？
染色体进行复制，细胞核分成等同的两个细胞核，然后细胞质分成两份。
3、动植物细胞分裂过程有何区别？
植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
4、生物体由小长大的原因是什么？细胞分裂和细胞生长
5、什么叫做组织？形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
6、细胞分裂和细胞分化有何区别？细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化的结果形成不同的组织
7、动物有哪四种基本组织？上皮组织，神经组织，肌肉组织，结缔组织。
8、植物有哪四种基本组织？营养组织，保护组织，输导组织，机械组织。
第三节多细胞生物体的结构层次
1、什么叫做器官？不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
植物有六大器官：生殖器官：花、果实、种子营养器官：根、茎、叶
2、什么叫做系统？能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。哺乳动物有哪八大系统？运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
3、动物体的结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体。
4、植物体结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体。
第二单元多彩的生物世界
第一章生物圈中的绿色植物
第一节绿色植物的主要类群
1、绿色植物主要类群的特点
2、种子植物分为祼子植物和被子植物，它们的比较如下表：
▲第二节植物的蒸腾作用
1、大树为什么不会被太阳灼伤？植物的蒸腾作用可以散热
2、什么是蒸腾作用？水分以气态从植物体内散发到体外的过程。影响蒸腾作用的因素有哪些？光照强
度、环境温度、空气湿度、和空气流动速度等。
3、蒸腾作用的主要器官是什么？叶。
4、叶片的结构主要包括哪些？表皮、叶肉（分为栅栏组织和海绵组织）、叶脉
指出右图中叶片个部分结构的名称：
①上表皮②栅栏组织③海绵组织④下表皮⑤保卫
细胞⑥气孔⑦叶脉
5、叶片个部分的结构特点及作用
6、气孔主要分布在哪里？叶片的下表皮，气孔的张开与闭合受什么细胞的控制？保卫细胞
7、蒸腾作用有什么意义？
（1）可以促进植物吸收水分；
（2）促进水分和无机盐的运输；
（3）也可以有效的散热。
8、为什么移栽植物时，要去掉部分枝叶或者在傍晚或阴天移栽？降低植物的蒸腾作用，避免植物因过度失水而死亡
▲第三节绿色植物的光合作用
一、光合作用的产物
1、天竺葵的实验：验证绿叶在光照下制造淀粉
?暗处理的方法是：把天竺葵放在黑暗处一昼夜。
为什么要把天竺葵提前放在黑暗处一昼夜？目的是把叶片中的淀粉运走耗尽。
?对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验。
?脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热的目的是什么？。脱色，溶解叶片中叶绿素，便于观察，脱色为什么要隔水加热？防止酒精燃烧。
?染色：用什么药品染色？碘液染色
?此实验可得出什么结论？
（1）淀粉是光合作用的产物，
（2）光是光合作用的必要条件。
2 光合作用产生氧气的实验：将快要熄灭的细木条插进管内，观察到什么现象？说明了什么问题？
细木条会复燃，说明绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。
二、光合作用的原料
1、海尔蒙特实验说明了什么？柳树质量的增加不是来源于土壤。
2、探究二氧化碳是光合作用的原料的实验：验证了二氧化碳是绿色植物合成有机物的原料，探究的变量是二氧化碳，实验结论是二氧化碳是绿色植物合成有机物的原料。
3、光和作用的反应式
4、什么叫做光合作用？绿色植物利用光能，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
5、光合作用有何意义？绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
6、光合作用在农业上有哪些的应用？间作套种、合理密植
7、为什么新疆的葡萄特别甜？
新疆昼夜温差大，白天光照强，温度高，植物的光合作用强，夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，储藏的有机物多。
▲第四节绿色植物的呼吸作用
一、植物的呼吸作用
1、什么叫做呼吸作用？细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
2、呼吸作用的反应式：
3、哪些细胞要进行呼吸作用？所有活细胞
4、呼吸作用主要在细胞的那个部位进行？线粒体
5、呼吸作用有何意义？为细胞的生命活动提供能量。
二、呼吸作用的应用
1、提高农作物根的呼吸作用的常见方法有哪些？松土和及时排涝
2、贮存粮食的常见方法是什么？这些方法的原理是什么？干燥、低温、低氧，其原理是降低呼吸作用
3、为什么要在干燥、呼吸、低氧的环境储藏粮食？降低呼吸作用，减少有机物的消耗
三、光合作用与呼吸作用的联系与区别
第五节绿色植物在生物圈中的作用
一、绿色的能量转化器
1、地球上所有生物能量的最终来源是什么？太阳能，
2、绿色植物为生物提供食物和能量。绿色植物能吸收太阳能，通过光合作用将它转化为储存在有机物中的能量。生物圈中的其他生物直接间接以绿色植物为食，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分。
二、自动的空气净化器
1绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
2绿色植物具有净化空气的作用，是保护生态环境的绿色屏障。
3温室效应原因：大气中的二氧化碳浓度增加
三、天然的蓄水池
第二章生物圈中的动物
第一节无脊椎动物的主要类群
无脊椎动物：体内没有脊柱。
1.腔肠动物（1）主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
2.扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
（2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
3.线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门。
（2）代表动物名称：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。
4.环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛辅助运动。
（2）代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等
蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性。蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠体壁与外界进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的摩擦。
5.软体动物（1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
（2）代表动物名称：河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。
6.节肢动物（1）主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
（2）代表动物名称：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。
（3）身体的构成(蝗虫)：节肢动物身体分3部(头部、胸部、腹部)，3对足(前足1对、中足1对、后足1对)，1对翅，1对触角。躯体、足、触角均分节，体表有外骨骼(作用：既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分蒸发)。
(4 )是世界上种类和数量最多、分布最广泛的一类动物。
第二节脊椎动物的主要类群
脊椎动物：身体背部有由脊椎骨组成的脊柱
1.鱼适应水中生活的两个特点是：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。
2.鱼适于游泳的特点：
（1）减小阻力：鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。鱼的体表常常有鳞片覆盖，鳞片表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用，也可以减少鱼游泳时水的阻力。
（2）动力：鱼的脊柱能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的肌肉，鱼在水中运动的动力来自于尾部和躯干部的摆动。
（3）协调：鳍。（起平衡作用：胸鳍、腹鳍、背鳍。掌握方向：尾鳍。感知水流方向：侧线）
3.鱼的呼吸：
（1）呼吸器官是鳃，鳃的主要部分是鳃丝
（2）鳃丝：颜色鲜红（鳃丝中密布着丰富的毛细血管），既多又细（可以扩大与水的接触面积）。适于吸收溶解在水中的氧气。（2）鱼的口和鳃盖后缘交替张合。
4.鱼类的共同特征是：①生活在水中②体表常有鳞片覆盖③用鳃呼吸④通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
5.青蛙的特征：
（1）感觉器官：头部有一对眼。眼镜的后面有鼓膜，可以感知声波。
（2）四肢：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
（3）呼吸：用肺呼吸，皮肤辅助呼吸（青蛙在水中用皮肤呼吸）。
6.两栖动物的主要特征：①幼体生活在水中，用鳃呼吸；②成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
代表动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈、青蛙。（两栖动物的生殖发育离不开水）
7.爬行动物的主要特征：①体表覆盖角质的鳞片或甲②用肺呼吸③在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物）
8.家鸽适于飞行生活的形态特点和生理特点：
①外形：身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力。
②体表：被覆羽毛，前肢变成翼。翼上生有几排大型羽毛。展开后呈扇形，适于扇动空气而飞行。
②骨骼：骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，胸骨发达，有龙骨突。
③肌肉：胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作。
④摄食消化：食量大，消化能力强，以提供足够的能量供飞行使用；直肠很短，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出体外。
⑤血液循环：心跳频率快，提高了输送氧气的能力。
⑥从呼吸看：双重呼吸（呼吸一次，肺进行两次气体交换）提高了气体交换的效率。气囊与肺相通，分布在内脏器官之间。
9.鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
10.自然界中的恒温动物有鸟类和哺乳类。
11.哺乳动物的牙齿：有门齿、犬齿和臼齿，门齿适于切断食物，犬齿适于撕裂食物，臼齿适于磨碎食物。牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
12、哺乳动物主要特征：①体表被毛②胎生、哺乳③牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
第三节动物的运动
一、运动的基础
1、常见的而动物的运动方式有哪些？奔跑、飞翔等。
2、哺乳动物的运动系统包括哪几部分？骨、骨连接和骨骼肌。骨和骨连接构成什么？骨骼。
3、骨与骨之间的连接有几种形式？不活动的连接、半活动的连接、活动的连接（关节），骨连接的主要形式是什么？关节。
4、关节的由哪些结构构成？为什么关节的结构既牢固又灵活？
1、4关节面、2关节囊、3关节腔，关节面有分为1关节头和4关节窝，在其表面上又覆有5关节软骨。
关节腔里有滑液
5、骨骼肌包括哪两部分？肌腱和肌腹
二、运动的实现
1、屈肘和伸肘的比较：屈肘时，肱二头肌等肌群收缩，肱三头肌等肌群舒张；
伸肘时，肱三头肌等肌群收缩，肱二头肌等肌群舒张。
2、运动是如何实现的？任何一个动作的完成，都是有骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。
第四节动物的行为
先天性行为和学习行为
二、社会行为
什么是社会行为？营群体生活的，其行为具有一定的社会性
第五节动物在生物圈中的作用
促进生物圈的物质循环，维持生物的生存和稳定
第三章生物圈中的微生物
1、微生物的主要类群
2、细菌、真菌在生物圈有何作用？
将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进了生物圈中物质的循环。
3、根瘤菌有何作用？根瘤菌具有固氮作用，把氮气转化为氨（氮肥）。
第四章生物的分类
1、生物分类的单位是什么？从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种
2、生物分类的依据是什么？根据生物的特征和它们之间的相似程度
3、最基本的分类单位是什么？种
最大的分类单位是什么？界
4、分类单位越小，所包含的生物共同特征就越多，亲缘关系就越近；反之分类单位越大，所包含的生物共同特征就越少，亲缘关系就越远。
七年级下册生物复习提纲
第三单元生物圈中的人
第一章人的生活需要营养
第一节食物的营养成分
1、食物中含有哪些营养物质？糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水、无机盐等六大类营养物质
2、六大类营养物质的主要作用及食物来源：
2、无机盐的作用：
3、食物中哪些营养物质可以提供能量？糖类、蛋白质、脂肪
4、维生素的有什么作用？含量少，也不提供能量，对人体生命活动起调节作用
5、维生素缺乏时的症状及食物来源：
说明：植物性食物中不含维生素A，但蔬菜、瓜果中所含的胡萝卜素可以在人体内转化成维生素A。
▲第二节消化和吸收
1．消化系统由哪些部分组成？
消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。消化腺包括：唾
液腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺
2．消化系统的组成及作用：
3、消化腺的种类及作用：
6、人体最大的消化腺是什么？肝脏不含消化酶的消化液是什么？胆汁
7、消化吸收的主要场所是什么？小肠
8、小肠适于消化吸收的结构特点有哪些？
（1）长约5~6米，内表面具有环形皱襞和小肠绒毛，增加了消化和吸收的面积；
（2）小肠内有胰液、肠液和肝脏等多种消化液和消化酶，有利于食物的消化
（3）小肠绒毛内有大量的毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质。
9、什么叫消化？消化的方式有哪些？
消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。消化的方式有：物理性消化和化学性消化○1物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。
○2化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。
10、食物的消化的过程：
11、什么叫吸收？营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。12、消化道各段对营养物质的吸收：
胃：少量的水、无机盐和酒精
小肠：吸收的主要场所。
大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素
第二章人的生活需要空气
▲第一节人体与外界的气体交换
1、呼吸系统的组成：呼吸道和肺
3、肺泡适于气体交换的特点有哪些？
（1）数量多。
（2）肺泡外缠绕着毛细血管和弹性纤维。
（3）肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
4、消化系统与呼吸系统共有的器官是什么？咽气体交换的主要场所是什么？肺
5、肺泡与外界的气体交换
（1）什么叫做呼吸运动？：胸廓有节律的扩大和缩小。
（2）呼吸运动的过程怎样？
当肋间肌和膈肌收缩时，胸腔体积增大，肺随之扩张，这时肺内的气压低于外界大气压，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气；相反，当肋间肌和膈肌舒张时，胸腔体积缩小，肺随之回缩，这时肺内的气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气。
6、体内的气体交换：
（1）气体交换的原理是什么？气体的扩散作用，
（2）气体交换的部位是什么？：肺泡内的气体交换和组织里的气体交换
（3）简述人体气体交换的全过程
第二节人体内能量的利用
1、能量的摄取
（1）来源：食物（具体为食物中的有机物）
（2）热价：糖类--17.15千焦/克；蛋白质--17.15千焦/克；脂肪--38.91千焦/克。
2、细胞中能量释放的生理过程是什么？细胞中的呼吸作用
3、呼吸作用的反应式：
4、呼吸作用的意义是什么? 供给各项生理活动的需要和维持体温。
5、有机物的氧化分解主要在细胞的什么部位进行？线粒体
6、能量消耗的影响因素有哪些？每个人维持生存所需要的能量因年龄、性别、体质而有所不同。
第三章人体内的物质运输
▲第一节物质运输的载体
血液循环系统有什么构成？血液、血管、心脏
1、血液
（1）简述血液的组成和功能？
（2）三种血细胞的形态结构及功能的比较：
（3）什么是血红蛋白？血红蛋白有什么特性？
红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离（4）血液有什么功能？运输、防御保护、调节体温
2、输血与血量
（1）血量：成人占体重的7~8% ，每次献血200-300毫升不会影响健康。
（2）ABO血型系统有哪四种血型？血型：A型、B型、AB型、O型
（3）输血的原则是什么？：以输同型血为原则：
（4）万能输血者是什么血型？O型
万能受血者是什么血型？AB型
▲第二节物质运输的器官
1、血管的种类、结构与功能
2、静脉瓣有什么作用？防止血液倒流
3、心脏
（1）心脏的位置：位于胸腔中部，偏左下方，由心肌构成
（2）指出右图心脏的各部分的名称：
A 左心房
B 左心室
C 右心房
D 右心室
a 主动脉
b 肺动脉
c 肺静脉
d 下腔静脉
e 房室瓣
f 房室瓣
g 下腔静脉
h 动脉瓣
（3）三种瓣摸的比较：
（4）心脏有什么功能？血液循环的动力器官
（5）出血的初步护理：
毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；
动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行压迫止血；
静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行压迫止血。
（6）什么叫心率？心脏每分钟心跳的次数成年人的心率正常变动范围是多少？60-100次/分。
（7）心脏壁最后的部分是左心室。
▲第三节物质运输的途径
1、血液循环的概念和途径分别是什么？概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。途径：分为体循环和肺循环：
2、根据血液循环的图解回答：
（1）①右心房②右心室③左心房④左心室
⑤肺动脉⑥肺静脉⑦主动脉⑧上、下腔静脉
（2）右图中的体循环途径是④→⑦→⑧→①；
肺循环途径是②→⑤→⑥→③。
（3）肺泡与外界环境进行气体交换是通过呼吸运动实现的，肺泡中的氧气是通过扩散作用进入血液的。
（4）图中流动脉血的部位是⑥③④⑦，流动脉血的部位是⑧①②⑤
3、动脉血和静脉血的比较：
4、体循环和肺循环的比较
5、动脉中流的血就是动脉血吗？
不一定，如肺动脉流的是静脉血，肺静脉流的是动脉血。
6、什么叫血压？流动的血液对血管壁产生的侧压力。
7、有关血压的几个数值：
8、什么叫脉搏？：动脉的搏动脉搏的测定处：左手腕部外侧的桡动脉处（古代中医切脉处）
第四节关注心血管健康
1、影响心血管健康的因素
（1）遗传因素、先天性因素和人们的生活方式
（2）吸烟、酗酒2、保持心血管健康
（1）体育锻炼能改善血液循环，促进心血管健康。
（2）良好的生活习惯能增强心血管健康，预防心血管疾病的发生。
（3）积极乐观的精神状态，能降低心血管疾病的发病率。
第四章人体内代谢废物的排出
▲第一节尿液的形成和排出
1、什么是排泄？体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。
2、排泄的途径有哪些？
（1）通过皮肤以汗液的形式排出水、无机盐、尿素；
（2）通过呼吸系统以气体的形式排出二氧化碳、水
（3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素
3、什么是排遗？食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。
4、简述泌尿系统的组成：
5、肾脏的结构单位是什么？肾单位
6、简述肾单位的组成：
7、尿液形成的过程有那几步？
8、根据右图尿的形成图解回答：
（1）右图各结构的名称：A入球小动脉 B肾小球 C出球小动脉
D肾小囊E肾小管 F肾静脉
（2）a表示的生理过程是什么？肾小球和肾小囊内壁的滤过作用
哪些物质可以过滤？除了血细胞和大分子的蛋白质以外的成分都可以过滤。
（3）b表示的生理过程是什么？肾小管的重吸收作用
哪些物质可以重吸收？大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐
(4)D中流动的液体是原尿，E中流动的液体是尿液（终尿）
9、血液、血浆、原尿、尿液的区别：
10、尿的排出途径怎样？
肾脏（形成尿液）→输尿管→膀胱（暂时储存尿液）→尿道（排出尿液）
第二节汗液的形成和排出
1、皮肤由什么构成？表皮和真皮。人体最大的器官是什么？皮肤，人体最大的腺体是什么？肝脏。
2、表皮内没有血管和神经。
3、汗液的成分是什么？水、无机盐、尿素汗液的排出有什么意义？排出代谢废物和调节体温
第五章人体生命活动的调节
▲第一节人体的激素调节
1、外分泌腺和内分泌腺的区别：
2、什么叫做激素？内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质叫做激素。
3、激素有什么特点？
在血液中的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动都具有重要的调节作用。4、几种激素的比较：
4、碘是合成甲状腺激素的主要原料。由于饮水和食物中缺碘，会引起地方性甲状腺肿，俗称大脖子病。
5、治疗糖尿病的方法主要是注射胰岛素，而不能口服，因为胰岛素属于蛋白质，口服会被消化系统分解。
6、哪一种腺体既属于内分泌腺又属外分泌腺？胰腺，包括外分泌部和内分泌部。外分泌部能分泌胰液，内分泌部是指散布在胰腺中的许多腺细胞团，叫做胰岛，能分泌胰岛素。
第二节神经调节的结构基础
1．简述神经系统的组成：由脑、脊髓和它们发出的神经组成。中枢神经系统：由脑和脊髓组成，周围神经系统：由脑神经和脊神经组成。
2、人体神经系统的组成及功能：
3、神经系统的基本单位是什么？神经元
4、神经元的结构和功能：
5、神经系统的相关概念：
6．调节人体生理活动的最高级中枢是什么？大脑皮层大脑半球表层是灰质，称为大脑皮层。7．躯体运动中枢和躯体感觉中枢有什么特点？
分别管理身体对侧骨骼的随意运动和身体对侧皮肤、肌肉等处的感觉
8、人体特有的中枢是什么中枢？语言中枢
▲第三节神经调节的基本方式
1．神经调节的基本方式是什么？反射
2．什么叫反射？人体通过神经系统对刺激所发生的有规律的反应叫做反射。
3．完成反射活动的结构式什么？反射弧。
4．一个完整的反射弧包括哪些结构？①感受器②传入神经③神经中枢④传出神经⑤效应器5．反射弧的结构及功能：
6．非条件反射与条件反射的比较：
7．人类还能对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应。如谈梅止渴。
第四节人体对周围世界的感知
1、识记眼球的结构和功能
2、视觉的形成是怎样形成的？
光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜上的感光细胞→视神经―→大脑皮层视觉中枢形成视觉。
3、比较近视与远视
3、识记耳的结构和功能：
5、听觉是怎的形成的？
外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗内听觉感受器→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢形成听觉
第六章免疫与健康
▲第一节人体的免疫功能
1．人体的三道防线的比较：
2．免疫的概念
（1）什么叫做免疫？免疫是对异体，异种或“自身”物质的各种反应性，包括抗御，自我稳定和免疫监视等一整套生理功能。
（2）免疫有什么功能？
①清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
②抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
③监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。
（3）分类：按获得途径可分为非特异性免疫(又称先天性免疫)和特异性免疫(又称后天性免疫)。3．非特异性免疫和特异性免疫的比较：
4．什么是抗体？人体产生一种抵病原体的特殊蛋白质——抗体。
5．什么是抗原？引起人体产生抗体的物质叫做抗原。
6．抗原与抗体的比较：
▲第二节传染病及其预防
1、传染病
（1）概念：由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
特点：传染性、流行性
（3）常见传染病
3）传染病流行的三个环节：
2、预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感者
3、艾滋病：
（1）全称：获得性免疫缺陷综合征，是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种的疾病。
（2）传播途径：母婴传播、性接触、血液传播等
（3）预防措施：养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯阻断传播途径是预防艾滋病的有效措施。
八年级上册生物复习提纲
第四单元物种的延续
第一章绿色开花植物的一生
第一节花的结构和类型
1、一朵完整的花包括：①花柄②花托③花萼④花冠⑤雌蕊⑥雄蕊
都具备的花叫完全花，缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花
雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房
2、识记花的结构和功能：
3、花的主要结构是什么？为什么？雄蕊和雌蕊，因为它们与果实和种子的形成有直接关系。
4、为什么人们总把花的特征作为植物分类的依据？因为花的形态和结构是相对固定的
5、花的类型：
6、通常说的“菊花”，在生物学上不是一朵花，而是由许多朵花组成的一个花序
▲第二节传粉与受精
1．什么叫做传粉？花粉从花药里散发出来落到雌蕊的柱头的过程叫做传粉。
2．植物传粉的方式：①自花传粉（如小麦、水稻和豌豆）②异花传粉（如鼠尾草和玉米）
3．人工辅助授粉的有什么作用？弥补自然传粉的不足，增加作物产量
4．受精（1）什么叫做受精？精子与卵细胞融合，形成受精卵的过程叫做受精。
（2）植物受精的过程怎样？花粉落到柱头上后，受柱头上黏液的刺激开始萌发，长出花粉管。花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠。花粉管中具有精子，胚珠内具有卵细胞。花粉管进入胚珠后，释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵。
5．什么叫做有性生殖？
经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做有性生殖。它是生物界最常见、最重要的生殖方式。
▲第三节果实和种子的形成
1. 传粉和受精作用完成以后,花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，雌蕊的子房继续发育成果实。
2.果实和种子的形成
3. 果实发育过程中：子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子的数目是由每个子房内胚珠的数目决定的，受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。
4. 菜豆种子的结构和功能：
5. 玉米种子的结构和功能：
6、菜豆种子与玉米种子的比较
8、种子的主要部分是什么？该部分有什么构成？种子的主要部分是胚，由胚根、胚芽、胚轴、子叶构成。
9、区分果实和种子：果实必须由果皮和种子构成，没有果皮不能叫果实。
常见果实：花生、小麦、玉米、豆角、黄瓜、向日葵、西瓜、苹果、桃、梨等
常见种子：花生米、大豆、绿豆、西瓜子、南瓜子等
第四节种子的萌发
1、种子萌发条件：适宜的环境条件（外部）：适量的水分、充足的空气和适宜的温度。
完善的自身条件（内部）：完整的有活力的胚以及供胚发育的营养物质。
2、萌发的过程：胚根先发育，突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
第五节根的结构和功能
1、根的种类：由胚根发育成的根是主根，从主根上生出的根是侧根，从茎、叶等部位长出的根是不定根。
2、根系：一株植物根的总合叫根系，有明显主根的根系叫直根系，没有明显主根的根系叫须根系。
3、根尖：从根的顶端到着生根毛的部分叫根尖，它是根生长、分化、吸收最活跃的部位，根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。
4、根尖的结构和功能：
5、为什么根能够不断地长长？主要靠分生区细胞分裂和伸长区细胞的迅速伸长。
6、根的功能是什么？固定和吸收水分、无机盐
7、无机盐有什么功能？含氮无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。
8、无土栽培：
（1）概念:无土栽培是人们根据植物生活所需要的无机盐种类和数量，按一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物的方法。
（2）优点 :使植物摆脱了对土壤的依赖，能更合理地满足植物对各类无机盐的正常需要，具有产量高，节约水肥、清洁无污染等优点。
第七节植物的营养繁殖
1．什么是营养繁殖？植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖。
营养繁殖的方式有哪些？扦插、嫁接和压条。
2．什么是无性生殖？不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫做无性生殖。
无性生殖（营养生殖）有什么优点？保持亲本的优良性状。
3、无性生殖和有性生殖的比较：
3、什么叫做组织培养？在无菌条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等到切成小块，培养在特制的培养
基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做组织培养。
5、嫁接：接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木，根据接穗不同，分为芽接和枝接。
6、嫁接成活的关键是什么？使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起
第二章动物的生殖和发育
第一节昆虫的生殖和发育
1、昆虫生殖特点：有性生殖、体内受精；发育特点：变态发育，幼体有蜕皮现象。
2、昆虫的发育方式的比较：
3、为什么有蜕皮现象？外骨骼不能随昆虫的生长而生长。家蚕有4次蜕皮，蝗虫有5次
第二节两栖动物的生殖和发育
1．青蛙发育过程：幼体生活在水中,用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。属于变态发育。
2．青蛙的生殖方式：有性生殖受精方式：体外受精（水中受）青蛙的发育方式：变态发育第三节鸟的生殖和发育
1、鸟类的生殖：有性生殖，体内受精、卵生。生殖具有季节性，一般在春季或夏季进行。
2、鸟的发育：受精卵在雌鸟体内就已经开始发育，产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止
发育，需由亲鸟孵化才能继续发育。
3、根据雏鸟发育的完善程度，可分为早成雏（如鸡、大雁）和晚成雏（如燕子）早成雏特点：雏鸟刚孵化时，眼已睁开，绒羽稠密，腿足有力，能自行觅食。晚成雏：孵出时尚未充分发育、需由亲鸟喂养一段时间的。
4、生殖的一般过程：占区、求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。
5、鸟卵的结构和功能
第三章人类的生殖和发育
第一节婴儿的诞生
1、男、①睾丸是主要的性器官，也是性腺，能产生精子和分泌雄性激素。
②附睾贮存精子和输送精子
③精囊腺和前列腺能分泌有利于精子活动的黏液
④输精管和阴茎是输送精液的管道
2 、女性生殖器官的结构和功能：
二受精作用
受精作用的场所：输卵管
三胚胎发育
1、受精卵是新生命的第一个细胞（新生命的开始），受精卵的分裂标志个体发育的开始。
2、什么叫做着床？受精卵沿着输卵管向子宫移动，同时进行细胞分裂，形成胚胎，并植入子宫内膜，这一过程叫着床，也叫怀孕。
3、胚胎发育到第8周开始象人。母体怀孕40周（280天）胎儿成熟
4、胎儿怎样获得获得营养和排除废物？胎儿通过胎盘从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液里，再由母体排出体外。
5、母乳中含有婴儿所需的各种营养成分和抵抗传染病的多种抗体。
第二节青春期发育
1. 人的生长发育时期：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期，一生中最关键的时期（“黄金时期”）是青春期，最长的时期是成年期。一般来说，女孩进入青春期的时间比男孩早1-2年。
2.青春期身体发育有什么特点？
①形态发育：主要体现为身高和体重的突增
②功能发育：心脏、肺、大脑等逐步完善；肌力增强等。
③性发育（最主要）：包括生殖器官的生长发育和第二性征发育。由于性器官发育成熟，男孩会出现遗精、女性会出现月经等生理现象。第二性征主要受性激素的调节。
3、什么是第一性征？男女生殖器官的不同。这是区别人类性别的主要依据。什么是第二性征？男女除生殖器官外的其它方面的差异。
4、青春期心理发育有什么特点？独立性逐渐增强，性器官的发育与性意识的萌动，心里充满矛盾
第四章生物的遗传和变异
▲第一节遗传的物质基础
1、什么是遗传？生物学上把后代与亲代相似的现象叫遗传。
2 、遗传的控制中心是什么？细胞核
3、生物的主要的遗传物质是什么？DNA
4 、什么是染色体？正在进行分裂的细胞内存在着一些能被碱性染料染成深色的物质叫染色体。
5、染色体的化学成分是什么？蛋白质和DNA，DNA是生物的主要遗传物质。
6、DNA分子的空间结构怎样？DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构
7、什么叫做基因：DNA上有许多与遗传相关的片段叫基因。
8、染色体的形态和数目在生物体内有什么特点？
同种生物所含有的染色体形态和数目是相同的，不同种生物所含有的染色体形态和数目则有所不同，因此细胞内所包含的基因也是相对稳定的，从而保证了生物的后代与亲代之间具有相对稳定的遗传信息。
10、遗传物质之间的关系：（见右图）
▲第二节性状的遗传
1、什么是性状？生物体的形态、结构、生理特征和行为方式统称为性状。
2、什么是相对性状？在遗传学上，把同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。
3、生物的性状一般是由DNA上的基因控制的，染色体在体细胞中是成对存在的，因此基因在体细胞中也是成对存在的。
4、什么是显性性状？在遗传时，亲代的性状有的能够在后代中表现出来，称为显性性状。
5、什么是隐性性状？在遗传时，亲代的性状不能在后代中表现出来，称为隐性性状。
6 、如果细胞内的基因是AA或Aa，该生物个体就表现为显性性状，如果是aa表现为隐性性状。
▲第三节人类染色体与性别决定
1、人体细胞染色体的组成：
2、生殖细胞的染色体数目是体细胞的一半。
3、人类的遗传是怎样实现的？通过染色体在亲代与后代之间的传递实现的。
4、人类生殖过程图解：
5、生男生女是随机的，而且机会均等。
6、人的性别也是由染色体上的基因决定的。
第四节生物的变异
1、什么是变异？生物学上把后代与亲代之间及后代不同个体之间存在差异的现象叫做变异。
2、变异的种类：
①不遗传变异：有些变异仅是由环境因素导致的，没有遗传物质的改变，因而不能遗传给后代。
②可遗传变异：有些变异是由于遗传物质的改变引起的，因而能遗传够给后代。
3、变异的特点有什么特点？有的变异有利，有的不利。
4、变异对进化有什么意义？生物的变异有利于物种的发展和进化
5、遗传变异在实践中有什么应用？人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，促使生物体内的染色体或基因发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要变异类型进行培育，获得新品种。
第五节人类优生和基因组计划
1、人类常见的遗传病的类型：
2、预防遗传病最有效的方法是什么？禁止近亲结婚
3、为什么近亲结婚患遗传病的几率大大增加？
夫妇双方来自共同祖先的相同基因很多，隐性致病基因相遇的机会就会大大增加。
八年级下册生物复习提纲
第五单元生命的演化
第一章生命的起源和进化
第一节生命的起源
化学进化说：
第二节生物进化的证据
1、生物进化有哪些方面的证据？化石证据、解剖学证据、分子生物学证据等。
2、什么是化石？
化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹，由于某种原因被埋在地层中，经过漫长的复杂变化形成的，
3、研究生物进化的最直接的证据是什么？化石
4、化石在地层中的分布有什么特点？说明了什么？
越是古老的地层发掘的生物化石结构越简单，越是晚期地层发掘的生物化石结构越复杂。
说明了现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐进化来的。
5、什么是同源器官？同源器官的存在说明了什么？
同源器官是指形态和功能很不相同，但结构具有相同或相似性，并且从器官的结构和发育可以看出，它们的来源相同。具有同源器官的生物都是由共同的祖先进化而来。
6、同源器官外形的差异是由于什么原因？由于共同祖先适应不同的环境，执行不同的功能逐渐形成的。7．亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性越多；亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的差别越大
第三节生物进化的历程
1、生物进化的总体趋势是什么？由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
2、生物进化大致历程图：
（1）地球上最早出现的植物是海洋中的原始的单细胞藻类；种子植物的生殖过程已经完全摆脱了对水的依赖。
（2）地球上最早出现的动物是海洋中的原始的单细胞动物。
（3）生物多样性是生物进化的结果。
第四节生物进化的原因
1．达尔文于1859年出版了震动当时学术界的巨著-——《物种起源》,该书提出了以自然选择为基础的生
物进化论,被赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一.
2．自然选择学说
（1）什么是自然选择？在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。
（2）自然选择的类容是什么？①遗传和变异②过度繁殖③生存斗争④适者生存
（3）自然选择的类容在自然选择中的作用是什么？
遗传和变异是基础（内因），过度繁殖是前提，生存斗争是手段（动力），适者生存是结果。
（4）自然选择过程图解：
3.什么是人工选择？：在生产和生活实践中，人们根据自己的需求和爱好，不断选择和培育生物新品种
的过程，叫做人工选择。
4.人工选择与自然选择的比较：
第六单元生物与环境
第一章生态系统
▲第一节生态系统的组成
1、什么是生态系统？在一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。
2、最大的生态系统是什么？生物圈，它包括地球上的所有生物与环境。
3、生态系统的组成成分：生物成分和非生物成分。
生物成分：包括生态系统的全部生物。可划分为生产者、消费者和分解者。
非生物成分：包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间。
4、生产者主要指绿色植物。生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。
消费者包括各种动物。根据食性，可以分为三类：植食性动物，肉食性动物和杂食性动物。分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。
5、生态系统各成分的比较：
6、生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的
▲第二节食物链和食物网
1．什么是食物链？在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。2．什么叫做生物富集？在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食
物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐渐增加，这种现象叫做生物富集。3．什么是食物网？生态系统中各种食物链彼此交织在在一起，就形成了复杂的食物网。
4、食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的。
▲第三节能量流动和物质循环
1．什么是营养级？食物链上的每一个环节叫做营养级。
2．生态系统中能量的源头是太阳能。
3．什么是能量流动？生态系统中能量的输入、传递和散失的过程，称为生态系统的能量流动。4．生态系统中的能量流动：
（1）能量流动的过程：
起点：生产者通过光合作用固定的太阳能
渠道：食物链、食物网
散失：能量最终通过呼吸作用以热能形式散失
（2）能量流动的效率：10%~20%
（3）能量流动的特点：单向的、逐级递减的
（4）能量流动图解：
（5）研究能量流动的意义：可以帮助人们合理地调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续地流向对人类最有益的部分
5．为什么生态系统的能量流动是逐级递减的？由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用。
6．物质物质循环：
①途径：在无机环境和生物体之间循环。
②特点：循环流动、周而复始。
第四节生态系统的类型
1．在自然条件下，决定了某地区的生态系统的类型的因素是什么？温度和降雨量
2．陆地上最复杂的生态系统是什么？森林生态系统
3．农田生态系统的特点是什么？人的作用非常关键，一旦人的作用消失，农田会退化
4．城市生态系统中对其它生态系统具有很大的依赖性。
▲第五节生态系统的自我调节
1．生态系统的生产者、消费者和分解者之间能较长时间地保持一种动态的平衡。原因是生态系统具有自我调节能力。
2．生态系统自我调节能力有什么规律？一般地说，生态系统中和生物种类越多，营养级越复杂，自动调节能力就越大。反之，生态系统中的生物种类越少，营养级结构越简单，自动调节能力就越小。
第二章生物多样性及保护
第一节生物多样性
1、什么是生物的多样性？：
地球上所有的生物，他们所用拥有的全部基因以及各种生态系统构成了生态系统的多样性
2、生物的多样性的内容是什么？生物种类的多样性、遗传多样性、生态系统的多样性
3、生物的多样性有什么价值？
①直接使用价值：提供食物、纤维、药物、染料、建材及工业原料等
②间接使用价值：生态功能--在自然界中维持物质循环、能量流动以及净化环境、涵养水源、调节气候、改良土壤等
③潜在使用价值：尚未被人们发现，短时间不为人们所利用的价值
第七单元生物技术
第一章生活中的生物技术
第一节发酵技术
1.乳酸发酵——乳酸菌（细菌、单细胞）
（1）乳酸菌是一种单细胞生物，最大的特点是没有成形的细胞核。
（2）乳酸发酵原理：乳酸菌在适宜的温度和无氧条件下，将牛奶中乳糖分解为乳酸。
（3）生活中的常见乳酸发酵例子：酸奶、酸泡菜、酸黄瓜、奶酪等。
2.酒精发酵
（1）酒精发酵中心环节离不开的微生物是酵母菌，它是一种常见的真菌。
（2）酵母菌发酵原理：酵母菌在适宜的温度和无氧条件下，能将糖转化成酒精。
（3）生活中的发酵举例：粮食酿酒、做馒头、做面包都利用酵母菌发酵，产生二氧化碳使馒头疏松多孔，暄软。
第二节食品贮存
1.说明食品的腐败原因：微生物的大量繁殖。
2..运用食品保鲜的一般方法：杀死微生物或抑制微生物的繁殖。
第二章现代生物技术
第一节基因工程
1．基因工程原理：DNA含有指导生物体生命活动的遗传信息，每个DNA分子包含着成百
上千个基因，基因控制着生物性状的表达。遗传密码在动物、植物和微生物之间是通用的。
2．基因工程的应用：
（1）利用转基因技术,我们可以定向地改良作物和家畜品种。①转基因技术可以提高作物的抗病虫害能力，如抗虫棉②转基因技术也可以用于改变作物的营养成分。如把豆科的蛋白基因转移到马铃薯细胞中。
（2）应用基因工程方法，我们可以生产某些药物。
3．转基因工程的优点：冲破物种间的鸿沟，使本来风马牛不相及的生物间也能进行基因交
流，为人类创造了许多生命的奇迹。
4．转基因工程的安全性：为了控制基因工程给人类带来的负面影响，许多国家和国际组织
制定了一些生物技术安全方面的法规和条例。国际经济与合作组织在1992年签署的两个纲领性文件《21世纪议程》《生物多样性公约》，均专门提到生物技术安全问题；我国在2001年颁布了《农业转基因生物管理条例》。
第二节克隆技术
1．克隆：不经过两性生殖细胞的结合而获得新个体的方法，叫做克隆，属于无性生殖。2．“多利”的遗传物质来自单一的亲本，它几乎就是其原本个体的复制品。
3．克隆技术的应用：①可以快速地培育具有优良品质的作物和家畜品种②克隆技术在制造
基因工程药物方面也有着十分诱人的前景。③克隆技术还为拯救濒危动物开辟了一条新途径。
4．有性生殖能够丰富后代的基因组成，增加对自然环境的适应能力。而克隆人却是基因的单性复制，这会导致遗传上的退化。
生物会考必考知识点 七年上册 （一）科学探究 （结合与生物相关的社会生产、生活事实、现象等提出问题、作出假设、设计实验、预期结果、分析数据并得出结论） 科学探究的过程： 提出问题使肉汤变质的微生物来自于空气还是肉汤本身？ 作出假设使肉汤变质的微生物来自于空气。 制定计划煮沸肉汤的目的是：杀死其中可能存在的微生物。 曲颈瓶的巧妙之处：使空气可以进入肉汤而微生物不能进入。 实施计划 得出结论使肉汤变质的微生物来自于空气。 表达交流 变量----微生物、温度、水分、光照、空气、二氧化碳。 （注意变量是个名词，温度的高低、水分的有无、光照的强弱等不是变量） 对照实验的原则：控制单一变量。 探究的常用方法观察法、实验法、测量法、调查法 （二）生物体的结构层次 1. 生物的基本特征举例 新陈代谢呼吸、摄取营养、排泄 生长发育黑豆幼苗不断长大 繁殖后代猫养育后代；母鸡抱窝；孔雀开屏 遗传与变异一母生九子，连母亲十个样；龙生龙凤生凤，老鼠生来会打洞应激性朵朵葵花向太阳；含羞草受到刺激会合拢 生物能适应并影响环境仙人掌适于生活在干旱环境；千里之堤毁于蚁穴 除病毒外所用生物都 是由细胞构成 病毒是生物，只是，病毒没有细胞结构 区分生物与非生物 生物非生物 珊瑚虫、噬菌体、蘑菇电脑病毒、珊瑚、机器人、玩具熊、恐龙化石、钟乳石
2.显微镜的构造和使用 1.显微镜中最重要的结构是目镜和物镜。 2.显微镜的的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 3.目镜放大倍数与镜头长度成反比，物镜放大倍数与镜头长度成正比。 显微镜的使用步骤： 取拿与安放 一手 握 镜臂 ， 一手托镜座将显微镜从镜箱中取出，放在实验台略偏左的地方， 镜座距身前的实验台边缘7cm左右 对光①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 ③转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔。 ④左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到出现一个明亮的视野。 或 安放装片 将装片放在载物台上，用压片夹夹住。
七年级上册课程纲要 课程名称：初中生物学 课程类型：国家课程 教材来源：义务教育教科书，济南出版社，2012年版 适用年级：初中七年级 课时：57课时（含期中、期末测试及讲评） 一、课程背景 七年级生物上册包括两个单元：第一单元《奇妙的生命现象》和第二单元《多彩的生物世界》，第一单元涉及《标准》中的三个一级主题，分别是“科学探究”，“生物体的结构层次”、“生物和环境”，包含《标准》内容有：生物学的探究方法，生物的生活存依赖一定的环境，细胞是生命活动的基本单位，细胞的分裂、分化形成组织、生物体的结构层次。第二单元涉及《标准》中三个一级主题,分别是“生物多样性”“生物圈中的绿色植物”“动物的运动和行为”。本单元包括的《标准》内容包括生物多样性，绿色植物生活需要水，光合作用和呼吸作用，绿色植物对生物圈有重大作用,动物的运动和行为。 对初中义务教育段七年级学生来说，与小学相比学科增加了,而且生物学是个全新的学科，学生对生物学的认识停留在对生命现象的感知和一些生活经验上，现在不仅要从宏观深入到微观领域去学习，还要学会使用显微镜等生物学研究工具，进行生物实验等。但是七年级学生思维活跃,对新事物充满了好奇,有学习的主动性和积极性.教学过程中要注意积极正确地加以引导。奇妙的生命现象,为学生打开了探索生命世界的大门，学生从现象和结构层面对生命有了初步的认识。多彩的生物世界,让学生比较全面的认识各类生物以及各类生物在生物圈中的作用。在此基础上能更好的进一步学习“生物圈中的人”“物种的延续”“生物与环境”“生命的起源和进化”“生物技术”等内容。 二、课程目标 1.通过观察身边的生物及图片，认识生命现象，知道生物区别于非生物的特征，了解栖息地和生物圈。能概述科学探究的过程和研究方法，学会使用显微镜等生物学研究工具，认同生物圈是所有生物的家园。 2.通过实验、探究、观察与思考等活动，学会制作临时装片，区分动植物细胞结构，认识和理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的分裂和分化使生物体表现出由小长大、由简单到复杂的生命现象，认识多细胞生物体的结构层次。提高观察能力、识图能力、动手操作能力等。认同细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 3.通过实验、调查活动、分析图片及图文资料能够描述动物、植物、微生物三大类群的主要特征及生活环境，初步感知生物的分类及生物由低等到高等、由水生到陆生、由简单到复杂的进化顺序，能够说明动物的运动依赖于一定的结构，提高采集和制作动植物标本的能力。认同生物体的结构与功能相适应的生命观念。
济南版初中生物学八年级下册知识要点 1.大多数学者认为，地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程，逐渐演变而来的。 2.原始大气中没有氧气，有氢气、氨气、甲烷、水蒸气、二氧化碳、硫化氢等。 3.化学进化学说：无机小分子物质→有机小分子物质（氨基酸、核苷酸）（条件：紫外线、高温、闪电）→有机大分子物质（蛋白质、核酸）→独立的体系→原始生命 （实现原始的新陈代谢和个体增殖）。原始生命诞生场所：原始海洋。 4.米勒实验中，上面烧瓶内注入的气体：氢气、氨气、甲烷和水蒸气等，这是模拟原始大气成分。火花放电模拟：闪电，这主要是为该实验提供能量。冷凝装置模拟： 降雨。实验中，要把下面烧瓶中的水煮沸，模拟的是原始海洋。提出的问题：原始地球上能形成生命吗？做出假设：原始地球上能形成生命。将装置反复消毒和用蒸馏水冲洗 目的：除去装置中的有机物。将装置中的空气抽净目的：除去氧气等原始大气中没有的成分。证明了生命起源的第一个阶段：无机小分子物质合成有机小分
子物质的过程。 5.我国科学工作者合成结晶牛胰岛素和核酸，证明生命起源的第二阶段：有机小分子物质合成有机大分子物质 6.生物进化证据：化石证据（最直接）、解剖学证据（同源器官）、分子生物学证据 （细胞色素C）。 7.化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。是研究生物进化的最直接证据。越是古老地层中发掘的生物化石结构越简单，越是晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂。 8.鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢和人的上肢在外形和功能上差异很大，但在解剖结构上却具有相似性，我们把这样具有相同的来源的器官叫做同源器官。同源器官反映出生物之间存在着一定的亲缘关系，凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的。 9.分子生物学证据：细胞色素C为生物进化提供了重要依据。亲缘关系越近的生物，其蛋白质或核酸分子的相似性越多； 亲缘关系越远的生物，其蛋白质或核酸分子的差别就越大。 10.藻类植物结构简单，没有根茎叶的分化，没有输导组织，大都生 活在水中；苔藓植物有茎叶的分化，没有真正的根，没有输导组织，生活在阴湿的地方。蕨类植物
专题二 丰富多彩的生物世界 第一部分 生物圈中的绿色植物 【知识归纳梳理】 藻类植物（主要特征、营养方式、与人类的关系） 绿色植物的 蕨类植物（主要特征、生殖方式、与人类的关系） 主要类群 裸子植物 种子植物 （主要特征、与人类的关系） 生物圈中的 被子植物 绿色植物 绿色植物的蒸腾作用（概念、过程、影响因素、意义） 叶片的结构（表皮、叶肉、叶脉） 绿色植物的光合作用（原料、条件、场所、产物、应用） 绿色植物的呼吸作用（原料、条件、场所、产物、应用） 绿色植物在生物圈中的作用（“能量转化器”、“空气净化器”、“蓄水池”） 【经典例题体验】 例1.（2011·莆田）下列属于藻类植物和蕨类植物所具有的共同特征是（ ）。 A.都是多细胞植物体 B.都没有根、茎、叶的分化 C.都生活在阴湿的环境中 D.都可以用孢子繁殖后代 [解析]本题考查的是低等绿色植物的主要特征。藻类植物多为单细胞个体，即使是多细胞个体也没有根茎 叶的分化，一般生活在水中，少数生活在阴湿的地方，靠孢子生殖，属于孢子植物。ABCD 的描述都符合蕨类植 物的特征。因此，二者的共同特征只有D 是符合要求的。 [答案]D 例2. 17．（2011·湘潭）右图是花生的果实，据此可判断花生属于（ ）。 A ．藻类植物 B ．蕨类植物 C ．裸子植物 D ．被子植物 [解析]本题考查的是绿色开花植物的主要特征。从题干材料和图示中可以读出的信 息是：花生能形成种子，靠种子繁殖后代，且种子外有果皮包被，即形成了果实。因此，花生属于被子植物。 [答案]D 例 3. 下图表示一昼夜中二氧化碳、
氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（）。 [解析]本题考查的是绿色开花植物的光合作用和呼吸作用。条件适宜时，正常生活的植物叶片同时进行着光合作用和呼吸作用，光合作用产生的氧气除了满足自身呼吸作用需要外，还有一部分通过叶片的气孔散发到大气中，如图C所示。要求回答的问题是在夜间二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，由于夜间缺少光线或光线较弱，植物不产生或极少产生氧气，而植物的呼吸作用照常进行，结果消耗氧产生二氧化碳，发生现象如图D所示。 [答案]D 例 5.在世博主题馆外壁有一面超大的“绿墙“，这也是世界最大的生态绿化墙面。这面墙是将可回收的废塑料再利用变成植物容器，构建了立体花卉墙．总面积达5000余平方米，每年可吸收二氧化碳4吨。与玻璃幕墙相比可降温5度，使空气清新、湿润。实现上海世博园区的“低碳排放”。请回答： (1)“绿墙”能吸收二氧化碳是因为绿色植物能进行__ __作用；其反应式是 反应式中的a表示，b表示。 (2)“绿墙”与玻璃墙相比可降温5度，使空气湿润．是因为绿色植物能进行_ __作用。 （3）本届世博会的主题是“城市，让生活更美好”。提倡“低碳生活”，在日常生活中尽力减少能量的消耗，从而减少二氧化碳排放量。你能为“低碳生活”做些什么？写一条和大家分享。。 [解析]本题以世博的“绿墙”、世博的主题为题干材料，设置问题情境，综合考查了绿色开花植物的光合作用、蒸腾作用和“低碳”环保的知识，属于社会热点问题，具有鲜明的时代性，利于考查学生的能力和情感态度价值观。 [答案](1)光合叶绿体氧气 (2）蒸腾 (3)积极参加植树造林。（或少用一次性塑料装、纸杯，或提倡乘坐公共汽车工具骑自行车或步行的方式出行其它合理答案均可） 【分类题组训练】 基础过关题组 一、选择题（每小题只有一个选项是最符合题意的） 1．大气中，近90%的氧气来源于哪类植物？（） A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 2.在地球上最高等的植物类群是（）。 A.藻类植物 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.被子植物 3. 安丘公冶长书院中的银杏属于裸子植物，其原因是（）。 A．种子外无果皮包被 B．种子外无果皮较薄 C．植物体内有输导组织 D．受精过程脱离了水的限制 4.(2011·潍坊)细心观察你会发现，我们周围植物体的形态结构各不相同。以下植物有根、茎、叶分化的是（）. A．海带 B．水绵 C．发菜 D．蕨菜 5.移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（）。 ①在阴天或早晚载②不要碰掉枝叶③剪去一部分枝叶④给植物覆盖遮荫⑤及时使用苗肥⑥让植株尽快光照，制造营养。 A．①③⑤⑥ B、①②④⑥C、①③④ D、①③④⑤ 6. 西瓜等植物体的果实发育长大所需的营养物质主要来源于（）。 A．根的吸收作用B．叶的光合作用 C．茎的输导作用 D．花的贮存作用 7.（2011丽水）下列四位同学的观点中正确的是（）。 A．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用 B．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用 C．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气
济南版生物八年级上册复习资料 第四单元物种的延续 第一章 绿色开花植物的一生 第一节花的结构和类型 1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分，以上部分都具备的花叫（完全花），缺少其中一部分或几部分的花叫（不完全花）。 2、桃花的结构 3 花柄：支持和输导 花托：着生花的各部分 4、花的各部分作用 花萼、花冠：保护，招引昆虫传粉 雄蕊和雌蕊 ：与果实和种子的形成有关 5、对每一种绿色开花植物来说，花的（形态和结构）相对固定，（花的特征）作为植物分 类的重要依据。 6、花的类型.： 分类及依据：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为（两性花和单性花）。 两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。 单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花 雌花：一朵花中只有雌蕊的花 单性花 雄花：一朵花中只有雄蕊的花 具有单性花的植物：分为雌雄同株植物（黄瓜、玉米）和雌雄异株植物（柳、杨、菠菜） 单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。如：桃花 、月季花 根据花的着生情况 花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一 朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。如：菊花、 向日葵 第二节 传粉与受精 概念：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。 接受花粉 花的主要部 分之一 花的主要部分 之一 外子房壁，内 胚珠 保护花蕊 保护花蕊 内有花粉
自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。如小麦、水稻、豌豆 方式 异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。如鼠尾草、玉米等 风媒花：具有艳丽的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜 虫媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻 7、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足 操作要领：去雄：防止自花传粉的发生 ； 去雄后套袋：防止其他花粉的干扰； 透明 袋：保证呼吸作用的正常进行； 关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上 。 8、受精 过程：花粉坐落在柱头上，受柱头上粘液的刺激萌发出花粉管，花粉管穿过花柱伸入子房，到达胚珠，花粉管顶端破裂释放出两个精子，精子与卵细胞结合形成受精卵。 概念：精子与卵细胞相融合的现象叫做受精。双受精：一个精子与卵细胞结合形成受精卵， 另一个精子与两个极核结合形成受精极核。 是绿色开花植物特有的现象。 有性生殖：经过两性生殖细胞相结合的现象，是生物界最常见、最重要的生殖方式。 【点拨】只有同种植物的花粉才能萌发，完成受精作用。 第三节 果实和种子的形成 1、传粉、受精完成以后，花萼、花冠、雄蕊和雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，只有雌蕊的子房继续膨大（细胞不断分裂、生长、分化的结果）。 子房壁 果皮 子房 珠被 种皮 果实 胚珠 受精卵 胚 种子 受精极核 胚乳 【点拨】果实里种子的数目是由每个子房内胚珠的数目决定的。/2区分果实和种子：果实必须由果皮和种子构成，没有果皮，不能叫果实。 常见果实：花生、小麦、玉米、豆角、黄瓜、向日葵、西瓜、苹果、桃、梨等 常见种子：;花生米、大豆、绿豆、西瓜子、南瓜子等 中央细胞
初中生物学济南版教材使用体会 一、新教材的优点： 1、新教材构建了全新的编排体系 新教材完全打破了旧教材分门别类的编排体系，围绕生物圈这个基本点，将动物学、植物学和人体生理的内容综合在一起，讲述生物的生命特征、生活习性、生理特点、生殖发育，以及对环境的适应和改变。这种学科内综合的编排体系，不仅能将知识、能力和价值观的培养串联起来考虑，还能将生物学知识与现代科学技术和人文社会联系在一起，体现出科学精神和人文精神的结合。 2、新教材倡导探究性学习，加强实验教学的力度 新教材的一个亮点是纠正了以往过于重“知识中心”而轻“能力培养”的弊端，加强了对探究性学习和学生动手实践能力以及合作学习方法的运用，为创新精神和实践能力的培养，打下良好的基础。教材共安排16个探究活动，给学生提供了探究与发现学习的机会，使学生在探究中获得了成功的体验。通过探究活动，不仅发展提高了学生的探究能力，而且有助于对学生观察、实验、交流、分析问题、解决问题以及收集和处理问题等各种能力的培养，从而达到提高学生科学素养的教学目标。 3、新教材寓教于乐，激发了学生学习的兴趣 （1）新教材选用的语言优美，增加了教材的可读性，引人入胜。有名人名言、名诗、名画，还有一些“你知道吗？你想试试吗？请你分析”等激发性语言，使学生从一开始学习就感到有趣，激发起“我要学”的积极性。 （2）新教材的彩色插图，另人赏心悦目。新教材中大量使用了中学生喜爱的彩色图片，在这些图片中蕴涵着丰富的教学信息，学生在观看图片的同时，获取了教学信息，增长了生物学知识。 （3）新教材贴近生活，增加了使用性。新教材注重从学生的生活经验出发，引导学生学习和探究，避免了从理论到理论、先讲概念后举例的方式，以学生身边感兴趣的事为抓手，由感知到理论，由理论到实际，由浅入深，符合学生的认知规律，使学生感到日常生活与生物学知识密不可分。如冬天如何提高大棚蔬菜的产量；家庭养花需要哪些条件？为什么夏季的连绵阴雨会造成农作物减产？造成胖墩的原因有哪些？合理用脑会提高学习效率等等。经过学习，不仅增长了生物学知识而且平时遇到的困惑问题也得到了解决。 （4）新教材注重“STS”教育，增加了时代性。新教材非常重视“科学、技术、社会”的教育，在选择基础知识的同时，也选择了一些与生物学相关的社会热点问题及人类所面临的共同难题，如人口、生态、温室效应、生物入侵及生物防治、
济南版七年级生物知识点总结 一、生物的基本特征： 1．新陈代谢——最基本的生命现象 植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 2．生长发育，由小长大 如：黑豆幼苗不断长大；小狐狸长成大狐狸。 3．繁殖后代 如：母鸡产卵；母猫生小猫；春种一粒粟，秋收万颗籽。 4．遗传变异，相似和差异 遗传：种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞；小猫的毛色和母猫的毛色相同。 变异：一母生九子，连母十个样；一树结果，酸甜各异；小猫的毛色与母猫的毛色各不相同；世界上没有完全相同的两片树叶。 5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。 例：斑马发现敌害后迅速奔逃；含羞草对刺激的反应；葵花朵朵向太阳；植物的根向地生长；壁虎逃命时掉尾巴； 6．适应并影响环境 生物适应环境：仙人掌的叶变成刺；茎肥厚多汁；睡莲的根和茎都有发达并相通的气腔；鸭的趾尖长有皮肤构成的蹼；猫头鹰的脚长有钩爪；啄木鸟长有尖嘴；北极狐的耳朵短小，沙漠狐的耳朵长大。 生物影响环境：千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉；蚯蚓对土壤的翻耕；细菌分解枯枝落叶；植物光合作用是大气中的氧含量增加，蒸腾作用增加了大气的湿度；地衣加速岩石的风化。环境影响生物：（阳光）兰花春天开花，荷花夏天开花，菊花秋天开花，梅花冬天开花； （温度）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；春来江水绿如蓝（绿，指藻类植物）；春江水暖鸭先知；秋季大雁南飞；（水分）雨露滋润禾苗壮；沙漠中仙人掌的叶变成刺； （空气）水淹没的种子不会发芽；（土壤）肥沃土地上的植物生长质量好，贫瘠土地上的植物生长质量差。 7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒） 二、生物的生活环境 1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层；海平面上下各10千米绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米 2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征； 人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素 三、生物学探究方法 1．探究过程 （）→（）→（）→（）→（）→（） 1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。 探究成功的前提：提出有（）的问题，作出（）的假设3）制定计划：（）计划是关键，探究计划包括（方法、步骤，材料、器具） 通常设置（），探究实验中的单一（），其他条件都相同。 4）实施计划5）得出结论6）表达交流 2．探究方法：（）、（）、（）、（） 四、生物学的研究工具 1、光学显微镜各个部件的名称和作用：
2017济南中考生物试题
2017年山东省初中学业水平考试 济南市 （考试时间：60分钟满分：100分） 第工卷（选择题共50分） 一、选择题（本大题包括25小题，每题只有一个选项符合题目要求，每小题2分共50分） 1．动物的行为多种多样，根据获得的途径可以分为先天性行为而学习行为。下列哪一项属于学习行为的特征“A.生来就有的行为B．通过后天的学习形成的行为C.适应相对稳定的环境 D.越低等的动物学习行为越复杂 2．原始生命形成的场所是一一 A原始海洋B原始大气C原始森林D原始陆地 3．如图表示细胞的几种生理过程,以下叙述错误的是 A.①表示细胞的生长过程 B.通过③形成了不同的组织－ C.③导致遗传物质发生了改变 D.②表示细胞分裂，结果是细胞数目增多 4．下列哪一项俗语描述了生物具有应激性（） A．种瓜得瓜，种豆得豆B.大树底下好乘凉 C一母生九子，连母十个样‘D.朵朵葵花向太阳 5．生物的分类单位由大到小，生物之间的共同特征由少到多的是（） A.门～纲～属～科 B.纲～属～目～科 C．门一纲～目～种D,纲～科～目～种 6．动物的运动有许多不同的形式，请据图判断下列叙述错误的是（） A.蝴蝶用翅飞行
A甲状腺激素能够促进人体的新陈代谢 B.幼年时期生长激素分泌不足会患侏儒症 C.成人甲状腺激素分泌不足会患甲亢 D.胰岛素能调节糖在体内的吸收、利用和转化，降低血糖浓度13．如图为植物的根尖结构示意图，下列叙述错误的是（）A,生长最快的部位是④ B.③的细胞具有很强的分裂增生能力 C.②的细胞停止了分裂，开始迅速伸长’ D.根尖是根生长和吸收水分及无机盐的主要部位 14．维生素对人体的各项生命活动具有十分重要的作 用，下列有关维生素作用的叙述错误的是（） A.维生素A缺乏时的症状是神经炎 B.维生素残缺乏时的症状是脚气病 C.多吃新鲜水果和蔬菜可预防坏血病 D.儿童多吃动物的肝脏可预防询楼病 15．如图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序是一（）A,①一②～③一④B.④～③～②～① C.④～③～①②D,②～①～④～③
初一生物知识点总结 一、生物的基本特征： 1．新陈代谢——最基本的生命现象 植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 2．生长发育，由小长大 3．繁殖后代 4．遗传变异，相似和差异 5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 6．适应并影响环境 7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒） 二、生物的生活环境 1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 海平面上下10千米 绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米 2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征； 人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素 三、生物学探究方法 1．探究过程 1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。 前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设 3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具） 对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达交流 2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法 四、生物学的研究工具 1、光学显微镜各个部件的名称和作用：
七年级上册生物复习提纲 第一单元奇妙的生物世界 第一章认识生命现象 第一节生物的基本特征 1、什么是生物学？研究生物学的基本方法是什么？已被人们认识的生物大概有多少种？生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法，已被人们认识的生物大概有200多万种。 2、生物的特征有哪些？ ①新陈代谢②生长、发育和繁殖③生物既能适应环境，也能影响环境④遗传变异⑤应激性⑥除病毒外，生物由细胞构成。 3、没有细胞结构的生物是什么？病毒。 第二节生物的生活环境 一、生物圈： 1、什么叫做生物圈？地球上所有生物及其无机环境形成的统一整体叫生物圈。 2.生物圈的范围是什么？生物圈的圈层包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 3.生物圈的作用是什么？为生物的生存提供阳光，水分，空气，适宜的温度，稳定的营养供给和一定的生存空间 二.栖息地 1、什么叫做栖息地？在生物圈内，生物实际居住的场所， 2、生物栖息地遭受破坏的主要因素是什么？人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。 三.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素 1.非生物因素包括：阳光，温度，空气，水分； 2生物因素主要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。 四、生物对环境的作用： 1、生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境 2、蚯蚓能改良土壤，地衣能加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。 3、植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用增加了大气湿度。 4、细菌等微生物在生物圈有何作用？分解动植物尸体，促进物质循环。 第三节生物学的探究方法 1、.生物科学探究的六个环节是什么？ 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 2、生物学探究采用的方法是什么？观察法，实验法，测量法，调查法。 ▲第四节显微镜的构造和使用 一.显微镜的结构 1、识记显微镜各部分的名称及功能
实用文档 文案大全生物会考必考知识点 七年上册 （一）科学探究 （结合与生物相关的社会生产、生活事实、现象等提出问题、作出假设、设计实验、预期结果、分析数据并得出结论） 科学探究的过程： 提出问题 使肉汤变质的微生物来自于空气还是肉汤本身？ 作出假设使肉汤变质的微生物来自于空气。 制定计划煮沸肉汤的目的是：杀死其中可能存在的微生物。 曲颈瓶的巧妙之处：使空气可以进入肉汤而微生物不能进 实施计划 得出结论使肉汤变质的微生物来自于空气。 表达交流 变量----微生物、温度、水分、光照、空气、二氧化碳。 （注意变量是个名词，温度的高低、水分的有无、光照的强弱等不是变量） 对照实验的原则：控制单一变量。 探究的常用方法观察法、实验法、测量法、调查法 （二）生物体的结构层次 1. 生物的基本特征举例 新陈代谢呼吸、摄取营养、排泄 生长发育黑豆幼苗不断长大 繁殖后代猫养育后代；母鸡抱窝；孔雀开屏 遗传与变异一母生九子，连母亲十个样；龙生龙凤生凤，老鼠生来会打洞 应激性朵朵葵花向太阳；含羞草受到刺激会合拢 生物能适应并影响环境仙人掌适于生活在干旱环境；千里之堤毁于蚁穴 除病毒外所用生物都 是由细胞构成病毒是生物，只是，病毒没有细胞结构 区分生物与非生物生物非生物 珊瑚虫、噬菌体、蘑菇电脑病毒、珊瑚、机器人、玩具熊、恐龙化石、钟乳石 实用文档 文案大全
2.显微镜的构造和使用 1.显微镜中最重要的结构是目镜和物镜。 2.显微镜的的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍 3.目镜放大倍数与镜头长度成反比，物镜放大倍数与长度成正比。 显微镜的使用步骤： 取拿与安放 一手
握 镜臂 ， 一手 托镜座将显微镜从镜箱中取出，放在实验台略偏左的地方，镜座距身前的实验台边缘7cm左右 对光①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 ③转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔。 ④左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到出现一个明亮的视野。 或 安放装片将装片放在载物台上，用压片夹夹住。 实用文档 文案大全观察
七下识图专项练习 一、消化系统的组成二、口腔对淀粉的消化 现象：1号试管____ ；因为淀粉被 分解成。 2号试管____ ；3号试管____ 。 三、营养物质的吸收四、小肠适于消化吸收的特点。 五、三大营养物质的消化六、胆汁乳化脂肪的作用 1.甲、乙、丙分别代表、由A状态变为B状态发生在消化道 和的消化。的部位，消化类型属于 2.A、D、E分别指的是消化道的、性消化，因为其中（“含”或“不 和。其中A中含有含”）消化酶。分泌胆汁的消化腺是。 酶；D中含有酶； E中含有、和多种消化液。 答案 一. 1.口腔 2.咽 3.食道 4.胃 5.小肠 6.大肠 7.肛门 8.唾液腺 9.肝脏10.胃腺 11.胰腺12.肠腺 二. 遇碘不变蓝 唾液淀粉酶麦芽糖遇碘变蓝部分变蓝 三. 胃: 水无机盐 小肠： 水无机盐维生素葡萄糖氨基酸甘油大肠： 水无机盐维生素 四． 2．环形皱襞小肠绒毛3．一层上皮细胞4．毛细血管 消化：1、2、5 吸收：1、2、3、4 五． 1．淀粉蛋白质脂肪2．口腔胃小肠唾液淀粉胃蛋白胆汁胰液肠液 六． 小肠物理 不含肝脏
七、呼吸系统示意图八、肋间肌舒缩示意图 肺泡适于进行气体交换的特点有哪些？ 九、膈肌的舒缩与呼吸运动关系图十、人体呼出气体中含有较多的二氧化碳 1、2、3、4分别模拟的是人体的哪个结构？实验时从瓶中吸气，向瓶中呼（一）、（二）分别模拟的是人体的哪一状态？气。最终A瓶中澄清的石灰水变。此时肋间肌和膈肌的状态为？ 十一、呼吸运动十二、呼吸运动 过程1代表；此时胸骨、肋骨向甲图中曲线AB段表示时肺内 向移动，膈向移动。气压的变化。与之相对应的是乙图中的过程2代表。状态。此时肋间肌处于状态。十三、人体内的气体交换 （1）甲图表示的是__________，乙图表示的是___________。它们是通过_________作用而实现的。七．1．鼻腔 2.咽 3.喉 4.气管 5.支气管 6.肺肺泡适于进行气体交换的特点： 1．数目多 2．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管和 弹性纤维 3．肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由 一层上皮细胞构 成 八．1．脊柱 2.胸骨3．肋间肌 4.肋骨 A状态：呼气 B状态：吸气 九．1．气管 2.肺 3．胸廓 4.膈（一）吸气 （二）呼气 十．B A A 十一. 吸气上外下呼气 十二. 吸气 B 收缩 十三. （1） 肺泡内的气体交换组织里的气体交换 扩散 （2） 肺泡组织细胞 甲乙
济南市2010年初二年级学业水平考试生物试题 1．垂柳和鲤鱼在结构层次上的主要不同之处是垂柳没有 A.细胞 B.系统 C.器官 D.组织 2．一朵桃花中，与果实和种子的形成有直接关系的结构是 A.花托和花柄 B.花冠C．雄蕊和雌蕊D.花萼 3．制作泡菜会用到哪种微生物？ A.曲霉B．乳酸菌C．青霉D.酵母菌 4．小林患了夜盲症，一到黄昏就看不清东西。他应该吃含哪种维生素丰富的食物？ A．维生素DB．维生素CC.维生素B1D.维生素A 5．银杏与桃相比，最主要的区别是 A.银杏种子是裸露的，外面无种皮包被 B.银杏种子是裸露的，外面无果皮包被 C.银杏种子外面有种皮包被 D.银杏种子外面有果皮包被 6．小明使用显微镜时，看不到白亮视野。分析其原因不正确．．．的是 A.使用了低倍物镜 B.物镜没有对准通光孔 C.反光镜没有对准光源 D.光圈没有对准通光孔 7．关于果蝇的发育过程，表述正确的是 A.受精卵→成虫→蛹 B.幼虫→成虫→蛹→受精卵 C.受精卵→幼虫→蛹→成虫 D.受精卵→幼虫→成虫8．在玉米种子的纵剖面上滴加碘液变蓝色的部分是 A.胚根 B.子叶C．胚乳D.胚芽 9．在根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是 A.成熟区 B.伸长区 C.分生区 D.根冠 10．原尿与血浆相比，原尿中不含有 A.血细胞B．大分子蛋白质C.葡萄糖D.尿素 11.济阳的“富硒”西瓜甘甜多汁，我们吃的西瓜瓤是由下列哪种结构发育成的？ A.受精卵 B.胚珠 C.珠被 D.子房壁 12.下列动物中体内有脊柱的是 ①家鸽②藏羚羊⑨鲨鱼④蚯蚓⑤大鲵⑥蝗虫 A.①②④⑤ B.①②⑤⑥ C.①②③⑤ D.①②④⑥ 13.下列繁殖方式中属于有性生殖的是 A.柳的扦插 B.石榴的压条 C.苹果的嫁接 D.小麦依靠种子繁殖后代 14.李大爷去医院检查，发现尿液中有蛋白质和血细胞，可能是他泌尿系统的哪个部位发生病变？ A.肾小球 B.膀胱 C.肾小管 D.肾盂 15.下列预防传染病的措施中，属于保护易感人群的是 A.传染病人要及时隔离 B.病死的动物要深埋 C.按时做好预防接种 D.生吃瓜果要洗净 16．下图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是 A. 17.下列动物行为中，属于先天性行为的是 ①②③④ A.猴子能够表演节目 B.鹦鹉能模仿人类说话 C．失去雏鸟的美国红雀喂金鱼D.成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉 18.人体胚胎发育的主要场所是 A.卵巢 B.胎盘C．脐带D.子宫 19．吃剩的饭菜放在冰箱内不容易腐败变质的主要原因是冰箱内 A．温度低，细菌繁殖速度慢B.温度低，把细菌都冻死了 C.没有空气，细菌无法繁殖 D.温度低，营养物质分解慢
济南版八年级生物下册知识点总结 第一章生命的起源和进化第一节生命的起源 1．化学进化观点 地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程,逐渐演变而来的。 原始大气层包含的气体:①水蒸气②氢气③氨④甲烷⑤硫化氢⑥二氧化碳。与现在大气的主要区别是没有氧气。 2． a原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行,原始生命的摇篮是原始海洋。 ｂ．原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气ｃ.蛋白质、核酸是生命中重要的物质 ４.独立体系不断完善,一旦它们能实现原始的新陈代谢和个体增殖, 5.米勒首创的实验属于模拟实验。 1953年,美国学者米勒(S.L.Mｉller）进行了模拟实验,开辟了通过实验研究生命起源的新途径。 沸水相当于原始海洋，火花放电相当于闪电,密闭装置中的气体相当于原始大气，冷却水模拟降雨过程, 从取样活塞处取出的溶液中含有有机物即多种氨基酸。 （１）米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命; (2）他做出的假设是原始地球有可能产生生命； (3)他搜集到的证据是实验条件下,无机小分子生成了原先不存在的氨基酸等有机小分子。 （４）他得出的结论是在原始地球的条件下,无机小分子可以生出有机小分子。 6.1965年，我国科学工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素。 7.１9８1年,我国科学工作者又利用简单的有机物,人工合成了组成生命的另一种很重要物质——核酸。 第四节生物进化的原因 动物的保护色,是自然选择的结果 1．在探究生物进化奥秘的过程中，英国学者达尔文于1859年出版了震动当时学术界的巨著－——《物种起源》,该书提出了以自然选择为基础的生物进化论，被赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一. 2．长颈鹿的祖先有颈长和颈短之分。这是变异现象。 3．在缺乏青草的时期，颈长的长颈鹿能够吃到高处的树叶，容易得到食物生存下来,并繁殖后代，这是有利的变异。 4．在缺乏青草的时期，颈短的长颈鹿吃不到高处的枝叶,生存下来的机会就比较小，这是不利变异。 5．环境的不断选择使颈长的长颈鹿被保留下来，逐渐形成了现在的长颈鹿。 6．由于生物的过度繁殖,,为了争夺足够的食物和空间进行生存斗争。 7．生存斗争包括:同种个体和不同种个体之间的斗争,以及生物与自然条件之间的斗争。 8．自然选择：在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。 9．人工选择：在生产和生活实践中,人们根据自己的需求和爱好,不断选择和培育生物新品种的过程,叫做人工选择。
济南版生物总复习 七年级上册生物复习提纲 第一单元奇妙的生物世界 第一章认识生命现象 第一节生物的基本特征 1、什么是生物学？研究生物学的基本方法是什么？已被人们认识的生物大概有多少种？ 生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法，已被人们认识的生物大概有200多万种。 2、生物的特征有哪些？ ①新陈代谢②生长、发育和繁殖③生物既能适应环境，也能影响环境④遗传变异⑤应激性⑥除病毒外，生物由细胞构成。 3、没有细胞结构的生物是什么？病毒。 第二节生物的生活环境 一、生物圈： 1、什么叫做生物圈？地球上所有生物及其无机环境形成的统一整体叫生物圈。 2.生物圈的范围是什么？生物圈的圈层包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 3.生物圈的作用是什么？为生物的生存提供阳光，水分，空气，适宜的温度，稳定的营养供给和一定的生存空间 二.栖息地 1、什么叫做栖息地？在生物圈内，生物实际居住的场所， 2、生物栖息地遭受破坏的主要因素是什么？人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。 三.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素 1.非生物因素包括：阳光，温度，空气，水分； 2生物因素主要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。 四、生物对环境的作用： 1、生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境 2、蚯蚓能改良土壤，地衣能加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。 3、植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用增加了大气湿度。 4、细菌等微生物在生物圈有何作用？分解动植物尸体，促进物质循环。 第三节生物学的探究方法 1、.生物科学探究的六个环节是什么？ 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 2、生物学探究采用的方法是什么？观察法，实验法，测量法，调查法。 ▲第四节显微镜的构造和使用 一.显微镜的结构 1、识记显微镜各部分的名称及功能 2、显微镜各部分的作用： （1）起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。同样光源下，放大倍数越大，视野越暗，细胞数目越少 （2）调节光线强弱的结构为遮光器和反光镜，外界光线强时用小光圈和平面镜 （3）可以升降镜筒的结构是什么？粗准焦螺旋和细准焦螺旋。 3、生物图的画法及注意事项 (1) 绘图用削尖铅笔(3H型)，根据观察到的物像绘图，力求真实；图绘在报告纸中央偏左上方，大小适当。 (2)图中较暗的地方，用铅笔点上细圆点表示，不能涂抹。越暗的地方，细点越多，不能涂阴影表示暗处。 (3) 标注名称。 二、显微镜的使用的步骤 1、使用显微镜的正确步骤是什么？ 2、使用显微镜的原则：先低后高，先粗后细，先降后升 3、观察的物像是：倒像，玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反
2013年济南市初中学业水平考试 生物试题 26．酵母菌与植物细胞相比，不具有的结构是 A．细胞壁B．细胞核C．叶绿体D．液泡 27.我国农业科学家成功将细菌中的抗虫基因成功的转移到棉花体内，培育了一系列抗虫棉品种。这个事实说明，控制生物性状表达的基本单位是 A.基因 B.DNA C.染色体 D.细胞 28.下面各选项中，能保持相对稳定时间最长的生态系统是 29．关于H7N9禽流感病毒的叙述不正确的是 A．营寄生生活 B．没有细胞结构 C．由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 D．能用含有多种营养物质的固体培养基培养 30．发育过程不经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段的昆虫是 A．蜜蜂B．蝗虫C．家蚕D．果蝇 31．右图表示绿色开花植物的传粉和受精过程，下列有关其 受精过程的叙述正确的是 A．[1]与[3]结合的过程 B．[3]与[4]结合的过程 C．[2]与[4]结合的过程 D．[1]中的精子与[2]结合的过程 32．关于激素的主要作用及缺乏症的叙述，不正确的是 A．生长激素的主要作用是促进人体的生长发育 B．幼儿时期甲状腺激素分泌过少会患侏儒症 C．甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性 D．胰岛素能促进血糖合成糖元 33．下列各项中，属于先天性行为的是 A．候鸟的迁徙B．猴子打篮球 C．小狗做“算术”D．鹦鹉对客人说“再见” 34.把一片新鲜的叶片放入盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了很多气泡，而且叶片下表皮表面产生的气泡比上表皮表面产生的气泡多。由此可以说明 A叶片下表皮的呼吸作用比上表皮强 B叶片下表皮的光合作用比上表皮强 C叶片通过下表皮的蒸腾作用比上表皮强
版生物八年级上册复习资料 第四单元物种的延续 第一章绿色开花植物的一生 第一节花的结构和类型 1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分，以上部分都具备的花叫（完全花），缺少其中一部分或几部分的花叫（不完全花）。 2、桃花的结构 3、花的主要结构：（雄蕊和雌蕊），因为它与果实和种子的形成有直接关系。 花柄：支持和输导 花托：着生花的各部分 4、花的各部分作用花萼、花冠：保护，招引昆虫传粉 雄蕊和雌蕊：与果实和种子的形成有关 5、对每一种绿色开花植物来说，花的（形态和结构）相对固定，（花的特征）作为植物分 类的重要依据。 6、花的类型.： 分类及依据：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为（两性花和单性花）。 接受花粉花的主 要部分之一花的主要部分之一外子房壁，内 胚珠 保护花蕊 保护花蕊 内有花粉支支持和输导 花柄
两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。 单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、花、柳花 雌花：一朵花中只有雌蕊的花 单性花雄花：一朵花中只有雄蕊的花 具有单性花的植物：分为雌雄同株植物（黄瓜、玉米）和雌雄异株植物（柳、、菠菜） 单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。如：桃花、月季花根据花的着生情况 花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一 朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。如：菊花、 向日葵 第二节传粉与受精 概念：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。 自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。如小麦、水稻、豌豆 方式 异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。如鼠尾草、玉米等 风媒花：具有艳丽的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜 虫媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻 7、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足
七年级上册生物复习资料 第一单元奇妙的生物世界 第一章认识生命现象 第一节生物的基本特征 1、什么是生物学？研究生物学的基本方法是什么？已被人们认识的生物大概有多少种？ 生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法，已被人们认识的生物大概有200多万种。 2、生物的特征有哪些？ ①新陈代谢②生长、发育和繁殖③生物既能适应环境，也能影响环境④遗传变异⑤应激性⑥除病毒外，生物由细胞构成。 3、没有细胞结构的生物是什么？病毒。 第二节生物的生活环境 一、生物圈： 1、什么叫做生物圈？地球上所有生物及其无机环境形成的统一整体叫生物圈。 2.生物圈的范围是什么？生物圈的圈层包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 3.生物圈的作用是什么？为生物的生存提供阳光，水分，空气，适宜的温度，稳定的营养供给和一定的生存空间 二.栖息地 1、什么叫做栖息地？在生物圈内，生物实际居住的场所， 2、生物栖息地遭受破坏的主要因素是什么？人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。 三.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素 1.非生物因素包括：阳光，温度，空气，水分； 2生物因素主要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。 四、生物对环境的作用： 1、生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境 2、蚯蚓能改良土壤，地衣能加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。 3、植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用增加了大气湿度。 4、细菌等微生物在生物圈有何作用？分解动植物尸体，促进物质循环。 第三节生物学的探究方法 1、.生物科学探究的六个环节是什么？ 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 2、生物学探究采用的方法是什么？观察法，实验法，测量法，调查法。 ▲第四节显微镜的构造和使用 一.显微镜的结构 1、识记显微镜各部分的名称及功能