附件2：专业人才培养目标实现矩阵
1
办学理念及培养目标 为切实推进“科教兴县”战略，大力实施“三个转变”，我校认真学习宣传贯彻党的十六大精神，全面贯彻“三个代表”的重要思想，不断深化人事制度、分配制度改革。在县委、县政府的领导下，我校实行了校级干部公开选拔、中层干部竞争上岗及教职工全员竞聘的人事制度改革试点。 学校始终坚持以德育为首，教学为中心，以全面提高教育质量作为办学的基本原则；坚持“育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展”的教育理念；努力创设科学、文明、团结、奋进的育人环境；将学科课、综合实践活动、课外活动三者有机结合起来，以艺体教育为重点，全面推进素质教育。全校教职工团结一致，齐心协力，顽强拼搏，爱校如家，强化了主人翁意识，树立了“校兴我荣、校衰我耻”的思想观点。 在小学教育飞速发展的阶段，如何抓住这难得的机遇，让学校再上台阶，实现“跨越式”发展，实现人才资源向人才资本转变的战略，让学校尽快争创国家级示范性高中，这是摆在我们面前严峻的课题，也是历史赋予我们的特殊使命。 （一）学校发展总体目标 校训：明德、求是、勤学、自强 教育理念：育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展 工作策略：“一个目标、两种精神、三种管理、四个提高” 明确一个目标：保县内第一、争市内一流、创全国千所名校； 提倡两种精神：敬业奉献精神和开拓创新精神； 做好三种管理：层次管理、量化管理和全方位管理； 实现四个提高：教师素质提高、教育科研水平提高、课堂效益提
高、教学质量提高。 学校工作坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，依法治校、严谨治校、严格管理。做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人，活动育人，形成全校上下没有不育人的人，没有不育人的岗的良好风气。 牢固树立事业留人、感情留人、待遇留人观念，进一步深化人事制度和分配制度改革。实施名优教师评聘制，根据德、勤、能、绩考核，实行首席教师、学科带头人、骨干教师、一般教师和试用教师岗位制，实行档案工资、岗位津贴、绩效工资的结构工资和年薪目标制。 牢固树立品牌就是生命，品牌就是效益观念。视教学质量为生命线，以教学为中心，注重教学过程管理，狠抓初、高中毕业班工作，加大对重点、名牌大学学生的培养。 （二）教师队伍建设 建设一支高素质的师资队伍，这是学校争创“国重”软件建设的核心部分，也是我校走上可持续发展道路的关键。我校在师资队伍建设中特别强调教师素质的提高： 1．政治素质；全体教职员工应积极响应县委、县政府的号召，努力实践“三个代表”，增强历史使命感，在各自的教育教学岗位上勤奋工作，努力拼搏。 2．人文素质：教师应注重自身思想素质，道德素质、文化品位的提高。多一些正气、少一些邪气；多一些雅气、少一些俗气。用自己正确的思想观念去教育学生，用自己的人格魅力去影响学生，用自己的立身行事去感化学生。 3．师德素质：努力提高教师队伍的师德素质，继续加强《教师法》、《中小学教师职业道德规范》的学习，做到“依法执教、爱岗敬业、为人师表、严谨治学、热爱学生”。 4．育人水平与职业技能：学校不断提高教职工的专业素养和运
附件1： 本科人才培养方案基本框架 各部分内容概述要求 一、基本内容 人才培养方案应包括：人才培养目标、基本规格和素质要求、学制、主干学科和主要课程、课程设置与学时学分、实践教学环节、授予学位等主要内容。 二、具体要求 （一）人才培养目标 “厚基础，宽口径，强技能，高素质”和“适应性广并具有专业特长”的应用型、复合型人才是学校人才培养的总体目标要求，各学院应按照学校人才培养的总要求，制订出各专业的具体培养目标。 （二）培养规格和素质要求 各学院应根据专业人才培养目标，明确提出各专业学生应掌握的知识和具备的能力。 （三）学制 一般专业学制为四年，少数专业根据需要，可适当延长学制到五年，例如动物医学、动物药学专业。 （四）课程类别和结构
根据课程的修读性质，课程分为必修课、选修课、必读课和选读课四种类型。其中必修课包括通修课、科类基础课、专业核心课三部分（三个平台），选修课包括公共选修课、科类选修课、专业选修课和科类方向选修课。 各学院应根据2003版人才培养方案中课程类型的说明，进一步明晰各类课程的功能，优化必修课与选修课，理论课与实验课，通修课与科类基础课及科类方向课之间的关系，处理好各门课程之间的衔接。注重开设一批有助于提高学生社会就业能力和创新发展能力的新课程，适当调减部分内容陈旧的课程。 （五）学分分配 四年制专业学生必须修满165-180学分，其中课内总学分 135-145。五年制专业学生必须修满210学分左右。课内学分中必修课占75%左右，选修课占25%左右。必修课中的通修课、科类基础课和专业核心课三个平台的学分比例控制在55%、30%和15%左右。选修课学分分配应满足各专业学生的修读要求，各专业学生必须修读的最低学分：公共选修课10学分，其中含文化素质教育课4学分；专业选修课12学分；科类选修课6学分；科类方向选修课，农、理、工类专业8学分，经、管、文、法类专业12学分。 各学院应严格按照2003版人才培养方案中的学分要求分配学分，不得自行调整。 （六）实验和实践教学 实验课学时占总学时的比例因专业而异，农、理、工类专业实验课学时不得少于课内总学时的20%。实验课时达到18学时以上，需
会计专业人才培养方案 专业名称会计 专业代码630302 招生对象高中毕业生或同等学历毕业生 学制与学历全日制三年（2+1） 一、人才培养目标 本专业培养适应经济社会文化发展需要，具有创新意识、实践能力和创业精神，能在各类企业、事业单位和政府部门从事会计工作的高级技能型人才。 二、职业面向 面向企事业单位、政府部门、会计咨询服务公司和会计师事务所等中介机构的财务与会计各岗位从事出纳、会计核算、成本计算、纳税申报、财务管理、审计及相关财务工作。 三、职业资格要求 要求学生在校三年期间，至少考取财政部门颁发的专业技能证书一个并鼓励学生考取多项资格证书，具体见表“职业资格证书”。 四、人才培养规格 （一）知识要求 1.具有扎实的会计基础知识，熟练掌握设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务报告等基本的会计核算方法及知识； 2.具有一定的外语听、说、读、写、译的基本知识； 3.具备必备的计算机、数据库及其网络应用的基本知识； 4.具有较强的财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化等专业知识； 5.了解相关的统计学、经济法、市场营销、财政与金融、税法等专业知识； 6.了解国内外的财经法规与会计职业道德的知识。 （二）能力要求 1.具有从事本专业所需的基本操作技能，包括会计数字书写规范、电子计算工具的运用、点钞和验钞技术以及基本的计算机操作技能； 2.具有熟练的会计业务核算能力，能按会计基础操作规范和账务处理流程核算企业主要会计业务，进行成本计算； 3.具有根据会计业务和会计记录编制会计报告并进行报表分析的能力； 4.能熟练地运用财务管理的基本方法进行投资、筹资、分配决策和编制财务预算、实施财务控制； 5.能熟练地使用各类发票、填制涉税文书、进行网上纳税申报； 6.能熟练地运用各种审计方法，拟定审计方案、实施审计程序和撰写审计报告；
学校办学目标 一）总体目标 在“为每个学生全面发展，全面实施素质教育”办学理念的指引下，依托“管理、教学、德育”三个层面操作载体，整合各类资源，通过努力， 把学校办成教育教学设施配套；教育教学各项运行机制规范、高效；教师、学生综合素质市内同类学校领先；校园环境优美、和谐；办学水平在区域内有一定影响力的品牌学校、特色学校。 1. 办学目标：立德启智健体尚美。 学校坚持“以人为本” ，确立为学生终身发展奠基的理念，开展“立德、启智、健体、尚美”教育，突出学生乐学善思的学习品质和主动进取的人生态度的培育。全体教师用爱心诠释教育内涵，用责任引领学生未来，敬业奉献，创先争优。 2. 培养目标：发挥我校骨干教师的专业引领作用，促进教师同伴互助，共同成长。努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。推行“名师工程”，新教师及青年教师和骨干教师结对帮扶，在骨干教师的引领下，共同实践探讨，努力培养一批校级、镇级、市级名师。使学校教师队伍、教学质量普遍让社会满意，提升教育形象；把广大小学生培养成为身心健康，基础扎实，并且能主动发展、全面发展、特长发展、自我完善的新一代。 （二）具体目标 1、学生发展目标——健康、快乐养成好习惯培养学生自主、探究、合作的能力，具有积极向上的思想面貌，良好习惯、健康的身体，成为“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”的新一代学生。
通过训练和反复强化形成良好的日常文明礼貌习惯：语言和行为文明，孝敬父母，尊敬师长，关心他人，使习惯成自然; 培养学生良好的饮食卫生习惯，用眼卫生习惯，口腔卫生习惯，服饰卫生习惯，环境卫生习惯，集体卫生习惯; 通过课内、课外各种途径使学生逐步达到能学、会学、乐学。学习方法和自学能力逐步得到提高; 培养学生遵守秩序的良好行为习惯，校内自觉排队，不追逐打闹，不高声喧哗，不打架骂人。 2、管理创新目标——优化学校管理系统坚持育人为本，牢固树立“科学、民主、开放”的管理思想，制定和完善各项管理制度，形成《精细化岗位管理细则》，为教师的专业化发展和学生的全面发展提供有力支撑。加强领导班子建设和层级管理，形成目标管理体系，实行多渠道、全过程信息反馈，加强对目标实施的评价调控。建立科学规范公正的考评机制，真正打破干多干少一个样，干好干坏一个样的旧制度，优老优酬，奖优罚劣，促进管理系统的有效运行。 3、队伍建设目标——促进干部、教师整体发展 重视干部队伍建设，加强对年轻干部的培养与选拔，大力提高干部的政治思想水平和工作能力，打造一支作风民主，业务精湛，充满活力的干部队伍。 坚持“优师强校” 战略，大力加强师资队伍建设，以科学发展观、人才观统领教师队伍建设，加强师德师风建设，不断端正教育思想，提高教师师德整体水平。 多渠道、高质量抓好教师校本培训和在职继续教育，提升教师的专业素养。引导教师积极践行养成教育理念，制定个人发展规划，认真培养骨干教师和学科带头人，并建立相应的奖励措施，为教师的发展创造机会。建设
专业人才培养方案 导读：范文专业人才培养方案 【篇一：专业人才培养方案】 为深入贯彻《省政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》精神，全面提高技能人才培养质量，推进一体化教学改革，实现技工教育的创新发展，现就全省技工院校专业人才培养方案的制定提出如下指导意见： 一、指导思想 贯彻落实党的十八大及十八届三中全会会议精神，全面实施素质教育，以促进就业为目的，以服务经济发展为宗旨，以培养综合职业能力为核心，推进人才培养模式和教学模式改革，提高技工教育教学质量，为率先基本实现现代化提供有力支撑。 二、基本原则 以综合职业能力培养为核心。围绕综合职业能力培养，依据职业标准，对接产业发展，开展职业分析，明确人才培养目标。课程设置与教学内容、教学过程与评价突出综合职业能力培养，注重提升学生
专业能力、方法能力和社会能力。 以典型工作任务为载体。围绕典型工作任务，确定课程目标，选择课程内容，构建一体化课程体系，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。运用先进教学方法和手段，增强课程教学针对性和有效性。 以育人为根本。把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，突出职业道德、职业精神和职业素养的培养，加强实践育人，促进学生全面发展，增强学生可持续发展能力。 三、基本术语 人才培养方案。人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制定的实施人才培养活动的具体方案，是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计。 课程标准。课程标准是面向全体学生的学习基本要求和课程教学的基本规范，是详细阐述课程性质、课程目标、教学内容、实施建议的教学指导性文件。
学校“三风”建设的内容 校风： 团结进取严谨创新 教风： 崇德尚能诲人不倦 学风： 勤勉乐学多思好问
学校“三风”建设目标与要求 一、培养目标： 全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，扎实抓好学生的文化知识教育，切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育，加强对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。重视学生道德、智能、身体、心理、劳动、审美和交往等综合素质的培养和形成，帮助他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，增强辨别是非的能力，努力培养他们成为跨世纪的“四有”新人。 二、训练要求： 1、校风 通过六年的小学各学科的教育和综合严格的训练，每一个学生都能自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规基本要求》和《少先队礼仪》，达到小学生素质基本要求。每一个学生都能热爱祖国，学会做人，学会求知，学会健体，学会办事，学会创造。做到：在学校做一个好学生，在家庭做一个好孩子，在社会做一个好公民。 热爱祖国人民，长大报效国家。 勇于战胜困难，积极要求上进。
自立自强自重，顽强拼搏向上。 珍惜学习时间，学会自主学习。 培养学习兴趣，讲究学习方法。 养成学习习惯，勤思多问善学。 克服各种困难，完成学习任务。 遵守学校纪律，遵守公共秩序。 遵守交通规则，遵守社会公德。 讲究个人卫生，保持环境整洁。 爱护公共财物，保护有益动物。 民主平等待人，关心爱护他人。 对人热情有礼，互相协作配合。 与人和睦相处，乐于帮助他人。 2、学风 认真、刻苦学习文化知识，努力掌握基本知识和技能。困难的事争取去做，开了头的事认真做完，对挫折和失败不灰心，想方设法战胜困难。有奋发向上的信心和吃苦耐劳的精神。 初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼
本专业人才培养目标和培养要求的说明（一）培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，适应现代饭店和社会经济发展需要，具有现代酒店管理专业知识结构和业务操作能力，具有较高职业素质的德智体全面发展的应用型、复合型、创新型，能在高星级酒店业、餐饮业及其他旅游企业单位从事酒店经营管理工作的高级专门人才。培养具有较高的文化修养、较好的心理素质和团队精神，能熟知酒店管理流程，掌握酒店市场经营与运作的高级管理型人才。 （二）培养要求 方案对本专业毕业生应具备的知识、能力和素质做出如下要求： 1、知识结构 掌握现代酒店经营管理的理论、方法和手段，熟悉酒店前厅、客房、餐饮、康乐等部门的业务知识与基本服务操作能力；掌握行业管理，特别是酒店管理及休闲管理等所必备的基础理论和基本知识；具有扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础；熟悉行业相关的法律法规以及其他法律知识。 2、能力结构 培养方案按学生能力培养规律分为基本能力、专业能力、发展能力三个培养模块，每个模块分别设置相关课程群，其中基本能力模块以“社会人”所需的基本知识和能力为导向，强调人才培养的社会适应能力和必备素养；专业能力培养模块突出本专业核心能力培养，强调培养的人才具有较强的专业应用能力，能运用所学专业解决社会实际问题，并符合社会职业、岗位能力的要求；发展能力模块是专业能力的进一步升华，突出能力的全方位拓展，以满足社会对复合型人才的需求，同时，有利于学生全面发展。 3、素质结构 具有高尚的思想道德素质和良好的文化素养，热爱祖国；具有良好的身体素质和心理素质，具有自我锻炼的意识和一定的运动技能；具有综合应用所学知识分析和解决经营管理中的实际问题的能力；具有较强的创新意识。
会计专业人才培养方案 一、专业名称与代码 （一）专业名称：会计 （二）专业代码：630302 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 全日制3年。实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。 四、职业面向 五、培养目标及培养规格 （一）培养目标 本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，具有服务中原经济区建设与发展意识，面向地方中小企业、金融机构、会计中介机构等机构或组织，具有管理、经济、法律和会计等方面的知识和应用素质，掌握会计核算与监督、税务以及财务软件应用等方面知识和技能，具有会计核算和监督能力、会计电算化应用能力、计税与纳税等业务能力，具有创新创业与团队协作精神以及良好职业素养的德、智、体、美、劳全面发展的会计高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1．素质 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族
自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 （1）具有良好的文化基础素质； （2）具有良好的身体素质和心理素质； （3）具有集体意识和社会责任感； （4）具有基本的安全意识及知识； （5）能进行良好的人际交流和沟通； （6）具备基本的法律法规知识及素质。 2．知识 （1）具备一定的会计基本技能应用能力； （2）具备一定的会计核算和监督能力； （3）具有一定的企业成本核算能力； （4）具备一定的会计核算软件操作能力； （5）具备基本的财务会计报表编制与分析能力； （6）具备一定的计税与纳税报税能力； （7）具备简单账目审查能力。 3．能力 学生应具有一定的通用能力和专业技术技能。其中通用能力一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。 （1）具备新知识与技能的学习能力； （2）具备职业生涯规划能力； （3）具备一定的自我学习和社会适应能力； （4）具备一定的公共关系处理能力； （5）具备一定的计算机操作应用能力； （6）具备一定的应用文写作能力； （7）具备一定的语言表达和英语阅读能力； （8）具备财税业务的处理能力； （9）具备适应新形势下财税变革的应变能力。
学校三风建设目标与要求 一、培养目标: 全面贯彻国家教育方针,面向全体学生,扎实抓好学生的文化知识教育,切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育,加强对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。重视学生道德、智能、身体、心理、劳动、审美和交往等综合素质的培养和形成,帮助他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,增强辨别是非的能力,努力培养他们成为跨世纪的“四有”新人。 二、“三风”内容: 1、校风:勤奋求实开拓创新 2、教风:严谨务实求活创新 3、学风:好学善思勤练扎实 三、训练要求: 1、校风: 通过六年的小学各学科的教育和综合严格的训练,每一个学生都能自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规基本要求》和《少先队礼仪》,达到小学生素质基本要求。每一个学生都能学会做人,学会求知,学会健体,学会办事,学会创造。做到:在学校做一个好学生,在家庭做一个好孩子,在社会做一个好公民。 珍惜学习时间,学会自主学习。 培养学习兴趣,讲究学习方法。
养成学习习惯,勤思多问善学。 克服各种困难,完成学习任务。 遵守学校纪律,遵守公共秩序。 遵守交通规则,遵守社会公德。 讲究个人卫生,保持环境整洁。 爱护公共财物,保护有益动物。 民主平等待人,关心爱护他人。 对人热情有礼,互相协作配合。 与人和睦相处,乐于帮助他人。 热爱祖国人民,长大报效国家。 勇于战胜困难,积极要求上进。 自立自强自重,顽强拼搏向上。 2、学风: 认真、刻苦学习文化知识,努力掌握基本知识和技能。困难的事争取去做,开了头的事认真做完,对挫折和失败不灰心,想方设法战胜困难。有奋发向上的信心和吃苦耐劳的精神。 初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节,作风朴实,刻苦踏实,注重效率,讲求质量。
会计电算化专业人才培养方案 一、专业定位 (一）市场需求分析 本专业学生的职业范围涉及各类企事业单位的财务会计类岗位。随着“长株潭”城市群的发展，企事业单位对会计人才的需求不断增加，作为本地区的高职院校，本专业主要面向“长株潭”中小企业输送会计核算型人才。 为保证专业教学符合人才市场需求，我院会计专业在2009年上半年开展了一项“企业会计人才需求”的调研活动，我们从“长株潭”地区企业需求出发，通过人才市场调查、企业走访、毕业学生调查、专家教师座谈等多种形式，广泛征求各方面的意见，通过研讨和论证得出结论： 1.人才需求量情况 根据调查结果显示，随着我国经济的持续发展，对会计类专业人才的需求一直处于较为旺盛的状态，在各地的招聘职位需求排行榜上，财会类专业一直处于领先。根据湖南省工商局公布的数据，近五年，长、株、潭每年新注册的企业在20000家左右，按每个企业配置1-2名会计人员计算，这些新增企业每年需要增加3万名左右会计从业人员。社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求 2．学历需求情况 本次针对企业的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智。企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的准绳，公司更为看重应聘者的工作经验。从回收的有效调查表来看，中小企业对高职高专人才的需求成为了这类企业人才需求的主体。 3.岗位需求情况 按照企事业单位的类型，会计岗位群的分布构成一般如下： （1）大中型企业（包括国有大中型企业、企业集团、上市公司等）：①财务总监（总会计师）岗位；②财务经理、主管岗位；②会计核算岗位；③出纳岗位；④审计主管及审计人员。 （2）小型企业：①财务经理（会计主管）岗位；②会计核算岗位；③出纳岗位。 （3）机关、事业单位: ①会计主管岗位；②会计核算岗位；③计划、审计等管理岗位；④出纳岗位。 （4）银行等金融机构：①会计主管岗位；②会计核算岗位；③证券投资部门管理岗位。 在以上各类企事业及金融机构中，大型企业事业单位及大型金融机构，要求人才学历层次较高，一般要求是本科以上毕业生，而中小企业及基层金融机构（如分理处等），一般对专科毕业生较欢迎，应是高职院校人才培养的主要方向，这部分企业组织数量占绝大多数，市场前景广阔。 4.企业对财务会计专业人才素质、能力要求情况 目前的毕业生大多存在知识结构不完善问题，整体素质不高，竞争少不强等，需要经过一段时间的实践、磨合。会计行业有重经验轻专业现象，由于会计专业在实际操作方面要求较高，加
玉林师范学院本科生毕业论文 反例在数学证明中的运用Study about the Kind of Matrix Standard Form Question 院系数学与信息科学学院 专业数学与应用数学 学生班级2010级1班 姓名 学号201004401137 指导教师单位数学与信息科学学院 指导教师姓名 指导教师职称副教授
数学与应用数学2010级1班梁玉漫 指导老师钟镇权 摘要 数学与应用数学专业本科生撰写学位论文应当符合写作规范和排版格式的要求.以下格式为依据国家标准和行业规范所编制的学士学位论文格式模板，供我系毕业生参照使用.理工科论文句号一律用实心圆点. 摘要部分说明： “摘要”是摘要部分的标题，不可省略. 标题“摘要”可选“标题1+四号”或手动设置成字体：黑体，居中，字号：四号，1.5倍行距，段前为0，段后11磅. 论文摘要是学位论文的缩影，文字要简练、明确。内容要包括目的、方法、结果和结论。单位制一律换算成国际标准计量单位制，除特别情况外，数字一律用阿拉伯数码。文中不允许出现插图. 摘要正文选用模板中的样式所定义的“正文”，每段落首行缩进2个汉字；或者手动设置成每段落首行缩进2个汉字，字体：宋体，字号：小四，行距：多倍行距1.25，间距：前段、后段均为0行，取消网格对齐选项. 摘要篇幅以一页为限，字数为300-500字. 摘要正文后，列出3－5个关键词。“关键词：”是关键词部分的引导，不可省略。关键词请尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词. 关键词与摘要之间空一行.关键词词间用逗号间隔，末尾不加标点，3－5个，黑 体，小四.
Mathematics and Applied Mathematics 2007-2 Supervisor Su Derong Abstract Study about the question of matrix not only is the foundation of studying classical mathematics, also is useful value for the mathematics theory. It is not only an important branch of mathematics, also already become the powerful tool of processing massive question in the modern science and technology .Specially, computer has been used, which is opened the broad prospect for studying about the question of matrix. But the standard form of matrix has very important status whether in the theory or in the application. This article takes standard form of matrix as research object, starting from equal normal form, according to characteristic nature and qualitative, draws about two kind of different standard forms----similar standard form and contract standard form. What is more , sums up these two kinds of standard form convergence point as the solid symmetrical matrix standard form, through many examples, make every standard form expresses itself clearly, also causes the relation between them clearer. In the end , sums up the relation of several standard forms. Make us to understand the problem more profound. Key words: matrix, equal standard form, similar standard form, contract standard form
学校三年发展总目标 一条主线：以学生快乐成长为宗旨，以教师提高教师幸福感为保障，打造和谐校园，让社会、家长、领导满意，提高社会赞誉度。 两个重点：一是着眼于学生综合素养，完善活力课堂，打造和谐校园，提高课堂教学的有效性。二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。 学校办学目标：围绕学校的发展思路，坚持“以人为本，协调发展”的办学宗旨，全面推进素质教育。建设学习型教师团队，启动启动“三项工程”（“名师工程”、“师表工程”、“青蓝工程”），提高教师师德水平和业务能力，各科骨干教师达到教师总数的60%；优化教育教学管理，教育教学质量创新高，学生学业测试水平保持区内领先地位；重视教科研工作，完成国家级语文课题《拓展性写作策略研究》的结题工作；构建、完善学校、家长、社会三结合的德育教育体系，创新德育形式，丰富德育内容，确立“主题渗透＋习惯养成”德育工作思路，逐步形成以礼仪教育、养成教育、感恩教育为系列的德育教育特色；深入开展校本研修，以教师技能大练兵活动和教师读书实践活动为主线，创新校本研修模式，争创青岛市校本培训示范学校。大力发展体育、科技工作，2011年底争创崂山区体育传统项目学校，力争各项科技活动和科技比赛成绩居区内小学前列。突出艺术教育特色，开展有效活动，做好普及与提高，2014年通过青岛市艺术教育示范学校的复查。2013年秋季搬入新校后，在硬件上按照省规范化学校的标准配备各种教育教学设施，加快现代化学校建设步伐，积极争创山东省规范化学校。把学校办成领导满意、家长放心、社会认可的学校，力争在2014年跻身于区内名校行列。 学生发展目标：培养兴趣爱好广泛、行为习惯良好、认知基础扎实、身心发展健康，具有持续发展的动力、活力和能力的小学毕业生。以节庆日、纪念日为载体，以《小学生日常行为规范》为标准，培养学生良好的道德品质，培养学生良好的学习习惯、行为习惯，开设礼仪教育课程，开启学生儒雅人生，全校学生行为习惯合格率达到95℅以上。以感恩教育为切入点，通过各种活动把感恩父母、他人、社会内化为学生的自觉行为和基本道德情感；开展“体育艺术2+1项目”，让学生参与篮球项目、跳绳项目，培养学生对体育的兴趣和爱好，增强体质，促进学生身体健康全面发展，体育达标率超过95%；做好艺术教育的普及和提高，以兴趣班和“班班有特色，人人有特长”为途径，让每位学生掌握一门艺术特长；加强书香校园建设，开展丰富多彩的读书活动，形成良好的读书习惯。抓好学生书写，通过写字比赛、兴趣小组活动，让学生争当规范汉字书写小明星，培养“一笔一画写好字，堂堂正正学做人”的意识。以家庭实验室、科技创新、航海航空、科技节等活动为手段，普及科普知识，传播科学精神，让每位
辽宁卫生职业技术学院护理专业建设方案 二〇一一年十月 辽宁?沈阳
护理专业建设方案 一、专业建设基础 （一）专业发展沿革 （二）专业建设规划思路 二、专业发展与人才培养目标 （一）专业建设总目标 （二）专业建设具体目标 （三）人才培养总目标 （四）人才培养具体目标 三、专业建设内容 （一）推进护理专业与医院对接 （二）探索高端技能型护理专门人才的培养模式 1.人才培养模式 2.课程体系建设 3.优质教学资源库建设 4.管理制度建设 （三）强化实践育人 1.校内实训基地建设 2.校外实训基地建设 （四）转变培养方式 1.课程标准、教学内容的改革
2.推行“任务驱动、项目导向等教学做一体”的教学模式 3.利用资源库，搭建学生自主学习平台 4.结合“双证书”要求，改革考核评价体系 （五）教学团队建设 1. 双师素质、双师结构培养工程 2.专业带头人和骨干教师建设工程 3.兼职教师队伍建设工程 4.教师社会服务工程 （六）实施第三方评价 1.第三方评价人员 2.评价指标 3.评价形式 四、改革举措 （一）专业层面机制改革举措 （二）人才培养模式改革举措 （三）师资队伍改革举措 （四）学生素质建设改革举措 （五）自主学习平台、资源库建设 （六）改革评价体系 五、绩效考核指标 六、专业建设经费预算与管理 七、保障措施
一、专业建设基础 （一）专业发展沿革 我院护理专业是“十二五”期间重点建设专业之一，是护理专业群支撑专业（核心专业），护理专业从1998年筹建并开始招生，2004年被国家卫生部、教育部确定为“全国护理专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”之一（全国47所）。同年被辽宁省教育厅批准为第三批省级护理专业教学改革试点专业。2006年护理专业被评为辽宁省示范专业。2008年我专业教学团队被评为辽宁省优秀教学团队。2007年和2009年先后有两门课程《内科护理学》和《护理科研方法与技术》被评为辽宁省的精品课程。在2009年全国护理专业学生职业技能大赛中，我院获得团体总分第一名的好成绩。2010年护理专业的带头人被评为省级专业带头人。护理专业在生源稳定、生源质量不断提高的同时，获得社会的认可，2010年被辽宁省民政厅确定为指定养老护理员培训基地，2011年被确定为辽宁省中职骨干教师培训基地，承担了省里对于“中职护理专业骨干教师培训班”的培训工作，并予同年开展了“育婴师”的培训工作。 护理专业目前已连续招生13年，已有毕业生累计近万人。所开设专业根据社会发展和岗位的需求逐渐呈现多样化，1998年招收两年制护理专科；2002年开始招收三年制护理专科（包括护理专业普通班、护理专业英文班）；2003年招收护理专升本科，同年增添了社区护理培养方向；2009年招收“3+2”护理专业，并增添了口腔护理方向；2011开始招收“五年一贯制”护理专业（初中起点）。近年来招生人数不断增加，基本稳定在400～500人/年，目前在校生人数1150余人。我专业已有毕业生累计近万人，就业率高达96 %（近三年），专业对口就业率达 91.69%，除满足我省护理人才需要外，还为北京、上海、江苏、广东、浙江等省市的大中城市及经济发达地区输送了大批毕业生。通过对往届毕业生跟踪调查，用人单位对学生的满意率达 98 %。其中抗震优秀护士刁冬梅（中山大学附属第二医院）成为我校毕业生的骄傲，尤佳（上海曲阳医院）担任领导职务。 护理专业实训基地的建设受到省、校两级领导的重视，校内实训基地建设不断发展完善，由最初的4间实训基地，逐步扩展为8间实训基地，在2008年又增建了具有示教传输功能的智能化示教间1间，在2011年增加了仿真效果逼真的基础护理实训室2间。校外实训基地包括中国医科大学附属一院，中国医科大学盛京医院，沈阳军区总医院，沈阳市八院，大连医科大学附属一、二院，北京儿童医院，上海曲阳医院，广东省中医院等40余家校外实训基地。目前护理专业与多家实训基地签订了“订单式”培养和“顶岗实习”协议。
会计学专业培养方案 PROGRAMME OF ACCOUNTING 学科门类管理学专业代码110203 一、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济需要，具有管理、经济、法律和会计学等方面的基础知识和应用研究能力，能在企、事业单位及政府部门、其他经济组织从事会计核算与管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科应用型高级专门人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有综合分析和解决会计问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识； 2．掌握会计学的定性、定量分析方法； 3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获得能力及分析和解决会计问题的基本能力； 4．熟悉国内外与会计相关的方针、政策、法规和国际会计惯例； 5．了解本学科的理论前沿和发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 三、主干学科 工商管理、经济学。 四、主要课程 宏观经济学、微观经济学、管理学、管理信息系统、统计学、金融学、税法、经济法概论、基础会计、中级财务会计、高级财务会计、Finacial Accouting、成本管理会计、财务管理、审计学、会计电算化、税务会计、政府及非营利组织会计、企业内部控制、会计法规与职业道德等。 五、主要实践性教学环节 1．基础实践 基础实践包括军训、劳动、社会实践、思想政治理论课的实践教学课程、《计 算机基础》课程上机，由学校统一安排部署。 2．专业实践
（1）基础会计课程实验：根据会计学专业培养目标、教学计划和课程特点在第二学期末按班级集中一周由会计学院组织实施。 （2）财务报表案例分析：根据会计学专业培养目标、教学计划和专业特点在第六学期末按班级集中一周由会计学院组织实施。 （3）学年论文：根据教学计划进程和学年论文写作规范标准，由会计学院组织安排，在第六学期实施。 3．综合实践 （1）毕业实习：在第八学期进行，共计5周。其中手工综合实习4周，计算机综合实习1周。实习结束后，根据专业要求和实习内容填写毕业实习报告。 （2）毕业论文：在第八学期进行，毕业论文的有关要求按照《山东财政学院普通本专科毕业论文（设计）工作若干规定》执行。 六、学分及学分分配 本专业要求学生修满160学分。 1．通识教育课57学分，占总学分的35%，其中必修课42学分，选修课15学分。 2．学科共同基础课41学分，占总学分的26%。 3．专业课45学分，占总学分的28%，其中必修课20学分，选修课25学分。 4．实践环节17学分，占总学分的11%。 七、修业年限 四年。 八、授予学位 管理学学士。 九、实践教学进程计划 见附表。
学校办学目标 (一)总体目标 在“为每个学生全面发展,全面实施素质教育”办学理念的指引下,依托“管理、教学、德育”三个层面操作载体,整合各类资源,通过努力,把学校办成教育教学设施配套;教育教学各项运行机制规范、高效;教师、学生综合素质市内同类学校领先;校园环境优美、与谐;办学水平在区域内有一定影响力的品牌学校、特色学校。 1、办学目标:立德启智健体尚美。 学校坚持“以人为本”,确立为学生终身发展奠基的理念,开展“立德、启智、健体、尚美”教育,突出学生乐学善思的学习品质与主动进取的人生态度的培育。全体教师用爱心诠释教育内涵,用责任引领学生未来,敬业奉献,创先争优。 2、培养目标:发挥我校骨干教师的专业引领作用,促进教师同伴互助,共同成长。努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。推行“名师工程”,新教师及青年教师与骨干教师结对帮扶,在骨干教师的引领下,共同实践探讨,努力培养一批校级、镇级、市级名师。使学校教师队伍、教学质量普遍让社会满意,提升教育形象;把广大小学生培养成为身心健康,基础扎实,并且能主动发展、全面发展、特长发展、自我完善的新一代。 (二)具体目标 1、学生发展目标——健康、快乐养成好习惯 培养学生自主、探究、合作的能力,具有积极向上的思想面貌,良好习惯、健康的身体,成为“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”的新一代学生。
通过训练与反复强化形成良好的日常文明礼貌习惯:语言与行为文明,孝敬父母,尊敬师长,关心她人,使习惯成自然;培养学生良好的饮食卫生习惯,用眼卫生习惯,口腔卫生习惯,服饰卫生习惯,环境卫生习惯,集体卫生习惯;通过课内、课外各种途径使学生逐步达到能学、会学、乐学。学习方法与自学能力逐步得到提高;培养学生遵守秩序的良好行为习惯,校内自觉排队,不追逐打闹,不高声喧哗,不打架骂人。 2、管理创新目标——优化学校管理系统 坚持育人为本,牢固树立“科学、民主、开放”的管理思想,制定与完善各项管理制度,形成《精细化岗位管理细则》,为教师的专业化发展与学生的全面发展提供有力支撑。加强领导班子建设与层级管理,形成目标管理体系,实行多渠道、全过程信息反馈,加强对目标实施的评价调控。建立科学规范公正的考评机制,真正打破干多干少一个样,干好干坏一个样的旧制度,优老优酬,奖优罚劣,促进管理系统的有效运行。 3、队伍建设目标——促进干部、教师整体发展 重视干部队伍建设,加强对年轻干部的培养与选拔,大力提高干 部的政治思想水平与工作能力,打造一支作风民主,业务精湛,充满活力的干部队伍。 坚持“优师强校”战略,大力加强师资队伍建设,以科学发展观、人才观统领教师队伍建设,加强师德师风建设,不断端正教育思想,提高教师师德整体水平。 多渠道、高质量抓好教师校本培训与在职继续教育,提升教师的专业素养。引导教师积极践行养成教育理念,制定个人发展规划,认真
专业人才培养方案 1
经济学专业人才培养方案 ( 专业代码: 0 1 ) 业务培养目标: 本专业培养具备扎实的经济学理论, 系统的贸易、金融与财政专业知识, 熟练地掌握现代经济分析方法, 知识面宽, 具有向经济学相关领域扩展渗透的能力, 实践能力较强, 综合素质较高的应用型、复合型人才。毕业生主要面向企业事业单位和政府部门, 从事经济管理、经济分析、市场营销、教学培训、政府调研等方面的工作。 业务培养要求: 系统掌握经济学基本理论和相关专业知识, 掌握市场经济运行的基本规律, 熟悉党和国家的经济方针、政策和法规, 了解中外经济发展的历史、现状, 以及经济学的学术动态, 具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力, 具有较强的文字和口头表示能力, 能熟练掌握一门外语。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: ①掌握经济学的基本理论和分析方法; ②掌握贸易、金融与财政方面的基本业务知识; ③掌握市场调研、经济分析和计算机应用的基本技能; ④具有向经济学相关学科扩展渗透的能力; ⑤具有一定的研究能力和较强实际工作能力; ⑥掌握文献检索、资料查询的基本方法; ⑦熟练掌握一门外语, 并具有一定的听、说、读、写能力; ⑧具有较高的综合素质, 具备较强的思维能力和自学能力。 主干学科和主要课程: ２
主干学科: 经济学 主要课程: 政治经济学、微观经济学、中级微观经济学、宏观经济学、中级宏观经济学、管理学原理、基础会计、统计学原理、财务会计、中级财务会计、金融学、国际金融管理、财政学、国际经济学、国际贸易、计量经济学、市场营销学、发展经济学、产业经济学、区域经济学、经济学说史、农业经济学等。 主要实践环节: 《中级财务会计》课程实习、《统计学原理》课程实习、《计量经济学》综合实验、《产业经济学》课程实习、社会经济调查实习、微观经济分析与预测实验、宏观经济分析与预测实验、毕业实习与毕业论文。 最低学分要求: 最低修读298学分, 其中课内教学不低于238学分( 含免费修读10学分) , 实践教学不低于60学分。 毕业标准及要求: ①达到德育培养目标; ②修满本方案规定的最低学分; ③达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。 学制与学位: 标准学制四年, 修业年限3-6年, 经济学学士。 专业建制时间: 。 表1 经济学课程设置一览表 ３
会计专业培养目标 一、紧跟市场形势发展，夯实专业市场调查 （一）行业社会背景分析 江苏省是全国经济发达地区，在江苏经济发展中，民营经济与国有经济交相辉映，互促共进。据统计，江苏在近十年内中小企业的发展中，一直名列前茅，而且每年中小企业的数量还在保持较快地增加。中、高职学生的就业市场主体是中小企业，而江苏省现有的会计人员的数量远远不能满足日益增长的会计人才需求，由于苏南地区民营经济比较发达，中小企业数量众多，企业数量每年在增加的同时，原有的企业也在不断发展壮大，形成了对应用型会计人才的旺盛需求。在具备本土经济发达的社会大背景同时，我校作为国家级重点职业学校，为人才培养提供了良好的行业背景。 （二）人才供求调研分析 针对江苏省会计专业人才供求状况，我们从宏观和微观方面进行了充分的市场调查。近几年江苏省职业教育发展迅猛，会计专业在各职业学校开设非常普遍，目前全省高职开设会计专业有23所，还有很多本科院校设有会计专业，2007年高职毕业生3820人，本科1800人，会计专业大学毕业生就业竞争日趋激烈。 从当地行业主管部门——省财政厅会管处获取信息，未来五年江苏全省会计人员每年需新增的会计岗位大约在3万人左右，总体增长趋势比较平稳；在现有59.67万会计人员中，大专以上学历的只有16.66万，占27.92%，具有初级以上专业技术资格的251356人，占42.12%，结构需进一步优化。这对当前大学生就业严峻的形势下显得尤其难得，这对于广大高职毕业生来说既是机遇又是挑战。从财政部门的访谈中我们进一步了解到：政府管理会计从业人员的未来目标是进一步提高会计人员的数量、层次与质量，提升整个会计队伍的整体素质。 应该预见，仅仅依靠外延式的需求增长很难持续，因为量上的扩张终有尽头，我们更应把注意力放在学生内在素养的提升上来，把学生的职业品质、岗位能力的培养放在教书育人的中心地位。作为高职院校，学校应培养面向经济建设第一线、面向实际的操作人才，培养出独当一面的实践型会计人才，才能更能突出高职院校“能力本位、素质同步”的比较优势。 （三）毕业生跟踪调查分析 从学校2005年招收首批高职会计专业学生以来，共有四届毕业生走上了工作岗位。我们对毕业生进行了跟踪调查，了解了用人单位和社会各界对本专业毕业生的评价。调查结果显示：用人单位对本专业毕业生总体评价较高，整体比较满意，尤其是在主人翁意识、组织纪律观念、工作的责任心、主动性等几个方面表现比较突出；学生在校所学的基本功扎实，有较强的专业理论实践操作能力，能基本胜任自己的工作岗位，岗位适应能力较强。与06届毕业生相比，07届的学生在专业知识、专业实践操作、社会协调、团队合作等方面的能力有进一步的提高，也更能较快适应本职岗位的需求。这对于我们而言既是鼓励又是鞭策，使我们满怀信心地遵循“立德为本，致用为宗”的校训，把教书育人的工作做得更好。 二、坚持就业导向目标，明确专业合理定位 在充分的市场调研分析基础上，我们认为会计专业基本培养目标是：培养具有良好的政治素质与道德修养、高度社会责任感和敬业精神，掌握会计的基本理论和基本技能，具备熟练的会计核算、电算操作以及财务管理等综合能力，并具有较强的涉税业务处理等能力，能在各类企事业单位、中介机构和社会团体从事各种财务会计实务以及涉税业务处理工作的相