1、现任中国舞蹈家协会主席是谁？
答：冯双白
2、舞蹈动作的基本元素？
答：动态动速动律动力
3、舞蹈的定义？
答：按照一定的节奏和韵律来表达和交流人类的情感，传达信息、劳动技能和经验的人体动作。
4、在20世纪50—60年代中国有哪些作品在世界获了奖？（3—5个）
答：红绸舞荷花舞鄂尔多斯舞孔雀舞春江花月夜
5、舞蹈有哪些种类？（3—5种）
答：生活舞蹈习俗舞蹈宗教祭祀舞蹈自于自娱舞蹈体育舞蹈
6、第四届中国舞蹈“荷花奖”舞剧最佳女主角奖是谁？
答：《额吉》中青年演员王颖
7、你知道《云南映象》的编导和主演是谁吗？
答：杨丽萍
8、芭蕾舞起源于哪个国家？
答：意大利
9、芭蕾舞兴盛于哪个国家？
答：法国
10、《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》三大舞剧音乐的作者是谁？
答：柴科夫斯基
11、你了解世界一流的芭蕾舞团有哪些吗？
答：英国皇家芭蕾舞团、巴黎歌剧院芭蕾舞团、基洛夫芭蕾舞团、莫斯科芭蕾舞团、美国芭蕾舞剧院、纽约城市芭蕾舞团
12、请问谁是“第一个在脚尖上翩翩起舞的芭蕾明星”？
答：法国的塔里奥尼
13、“古典芭蕾之父”是谁？
答：马里于斯—毕季帕
14、你知道《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》属于哪个时期的代表作品？
答：古典芭蕾
15、谁被称为俄罗斯芭蕾的骄傲？
答：伊万诺夫
16、芭蕾等于脚尖舞吗？
答：不等于
17、你知道芭蕾的四大审美原则？
答：开、绷、直、立
18、请问现代舞之母是谁？
答：依莎多拉—邓肯
19、中国古代舞蹈史上有几个舞蹈艺术发展高峰？
答：周代—汉代—唐代
20、中国古代有哪些著名的舞蹈家？
答：西施、赵飞燕、杨玉环
21、敦煌舞蹈有哪些艺术特色？
答：西域文化外来文化中原文化交融的产物22、列举3—5种不同风格的秧歌舞？
答：东北秧歌胶洲秧歌海洋秧歌
23、新中国成立以后最早的芭蕾舞剧是哪一部？
答：《红色娘子军》
24、芭蕾舞有几百年的历史？
答：五百年
25、芭蕾史上第一部芭蕾舞剧是哪一部？
答：《皇后的喜剧芭蕾》
26、浪漫主义芭蕾的代表作品是哪一部？
答：《吉塞尔》
27、谁被称为交响芭蕾之父？
答：巴兰钦
28、新中国成立以后第一部民族舞剧是哪一部？
答：《宝莲灯》
29、舞蹈作品的内容指的是什么？
答：题材主题人物情节环境
30、舞蹈艺术有哪些审美特征？
答：形象性感染性功力性独创性记忆性31、舞蹈传播有哪些方式？
答：群众性舞蹈活动舞蹈教学塑像和绘画中的舞蹈形式舞蹈演出
32、美国现代舞之父？
答：泰德—肖恩
33、后现代舞的东方代表有哪两位？
答：武井慧洪信子
34、锅庄指什么？
答：围着圈歌舞
35、现代芭蕾的早期代表人物？
答：佳吉列夫福金尼金斯基
36、现代芭蕾的中期代表人物？
答：巴兰钦阿西顿
37、现代芭蕾的后期代表人物？
答：贝雅佩蒂罗宾思
38、谁是第一个在脚尖上翩翩起舞的的芭蕾明星？
答：玛丽塔里奥尼
39、“拉班舞谱”的创始人是谁？
答：鲁道夫拉班
40、舞蹈的表现形式有哪些？
答：独舞双人舞三人舞群舞组舞歌舞歌舞剧舞剧等
41、胶州秧歌是哪个地区的舞蹈？
答：山东
42、浪漫芭蕾的处女作是什么？
答：《仙女》
43、中国古代舞蹈史上有几个舞蹈艺术发展高峰？
答：周代汉代唐代
44、中国最早学习欧美舞蹈的是谁？
答：晚清时期的裕容龄
45、中国新舞蹈的开拓者是谁？
答：吴晓邦
46、中国民间舞蹈的文化类型有几种？
答：农耕文化型草原文化型海洋文化型绿洲文化型农牧文化型
47、蒙古族有哪些具有代表性的民间舞蹈？
答：安代舞筷子舞盅碗舞等
48、傣族有哪些民间舞蹈形式？
答：嘎光象角鼓舞孔雀舞等
49、朝鲜族有哪些民间舞蹈？
答：农乐舞杖鼓舞扇子舞剑舞等
50、维吾尔族有哪些民间舞蹈？
答：塞乃姆多郎舞萨玛舞
51、芭蕾经历了哪几个历史时期？
答：浪漫芭蕾古典芭蕾现代芭蕾当代芭蕾舞大时期
52、“早期芭蕾”的三大改革家是谁?
答：玛丽卡玛戈玛丽萨莱让乔治诺维尔
53、中国古代有哪些著名的舞蹈作品？
答：《大武》、《灵星舞》、《盘鼓舞》
54、舞蹈有几种情感形态？
答：情绪型情感型情理型
55、舞蹈情感有几种样式？
答：外射式内敛式
56、舞剧结构有几种类型？
答：哑剧模式性格化模式交响模式风俗模式57、舞蹈语言有几种组合方式？
答：重复对比平衡变化复合拟喻
58、舞蹈形体运动有几种规律？
答：节奏规律呼吸规律步伐规律
59、世界史上最早的舞谱是哪一部？
答：《德寿宫舞谱》
60、法国最早的皇家舞蹈学院是由谁建立的？
答：法国国王路易十四
61、现代芭蕾的早期代表作品是哪一部？
答：《春之祭》
62、《春之祭》的编导是谁？
答：尼金斯基
63、《天鹅湖》的女主角叫什么？
答：奥杰塔
64、《天鹅湖》共有几幕？
答：四幕
65、芭蕾史上第一个高潮是哪个时期？
答：“浪漫芭蕾”时期
66、“现代芭蕾”的处女作是哪一部？
答：《仙女们》
67、现代舞的“倒地—爬起”的训练体系是谁发明的？
答：多丽斯—韩芙丽
68、新疆地区有多少个少数民族？（例举3个）
答：维吾尔族塔吉克族哈萨克族塔塔尔族69、例举四个古典舞作品的名称？
答：《扇舞丹青》、《秦王点兵》、《垓下雄魂》、《春江花月夜》等等
70、第一部比较成功的电视多媒体舞蹈是哪一部？
答：《扇舞丹青》
71、《咱爸咱妈》的编导是谁？
答：金苗苗
72、桃李杯几年一届？
答：四年
73、二十世纪人类艺术三大巨匠？
答：斯特拉文斯基毕加索玛莎—格莱姆74、在现代舞中第一个不用音乐的舞蹈家是谁？
答：玛丽—魏格曼
75、舞蹈创作的结构三要素？
答：时间空间样式
76、林怀民是哪个舞团的编导？
答：台湾“云门舞集”
77、《生命之舞》是哪位外国编导编的？
答：贝雅
78、例举一名俄罗斯著名的芭蕾舞女演员？
答：巴甫洛娃
79、例举毕季帕的三部作品？
答：《唐—吉歌德》、《舞姬》、《天鹅湖》（第三幕）
80、傣族的“孔雀舞”最初是由女子表演还是男子表演？
答：男子
81、“多郎舞”是否可根据舞者的情况随意编排？
答：不可以，因为该舞有非常严谨的结构。
82、“现实主义舞蹈”是谁提出的艺术观？
答：吴晓邦
83、“Ballet”源于哪个国家的词源？
答：意大利
84、“一顺边”是源于哪个地域文化审美特征？
答：高原文化
85、“果谐”是哪个民族舞蹈表现样式？
答：藏舞
86、“芦笙舞” 是哪个民族舞蹈表现样式？
答：苗族舞
87、布农维尔是哪个国家芭蕾学派的创始人？
答：丹麦学派
88、我国建国以后第一部以少数民族民间舞故事为题材的舞剧是哪一部？
答：召木屯与喃木偌娜
89、例举一种维吾尔族民间舞蹈的名称？
答：赛乃姆、多郎
90、深受雕塑家罗丹赞誉的舞蹈家是哪一位？
答：尼金斯基
91、春江花月夜是谁的代表作？
答：陈爱莲
92、刀美兰的表演的《水》是哪个民族的？
答：傣族
93、阿细跳月是哪个民族的民间舞蹈？
答：彝族
94、梁山彝族把情歌称做什么？
答：阿惹妞
95、“毛古斯舞”是哪个民族的民间舞蹈？
答：土家族
96、美国三大现代舞技术体系中谁的体系在世界范围中影响最为深远？
答：玛莎—格蕾姆
97、“积累编舞法”是哪位现代舞蹈家的编舞方法？
答：崔士—布朗
98、手足同边顺的动态是哪个民族的主要动态特征之一？
答：朝鲜族
99、“言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也”是出自哪本
古代书书籍？
答：《毛诗序》
体育舞蹈知识试题： 1、体育舞蹈分为哪两大类，几个舞种，分别是什么？ 答：两大类为：拉丁舞和摩登舞，共10个舞种； 拉丁舞包含：伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛， 摩登舞包含：华尔兹、维也纳华尔兹、狐步、快步、探戈。 2、什么叫舞程线？它存在目的是什么？ 答： 舞程线是指舞者沿舞池向逆时针方向运行的路线。 英文全程Line of Dancing, 简称L.O.D。它在舞池中没有实际的标记，是一条假设线，这个假设线可以 直进、可以斜进、也可以弧线运行。 它存在的目的是：舞者都按舞程线运行，就不会相撞。 3、体育舞蹈比赛的场地是如何规定的？ 答：设在室内，场地为长方形，边线长23米，端线长15米。 4、摩登舞的舞姿分为哪几种，并稍作描述。 答：摩登舞的舞种中，华尔兹、狐步、快步和维也纳华尔兹的舞姿是一致的，探 戈舞则稍有区别。舞姿分为开式舞姿和闭式舞姿两类。 闭式舞姿指男女舞伴相对站立，右侧1/2腹部接触对方，女士头颈转向左侧， 男士头颈正直的一种舞姿；(探戈舞男士头颈稍左转) 开式舞姿也叫侧行舞姿或PP舞姿，男女舞伴身体及头部都向同侧方向打开， 男士身体的右侧与女士身体的左侧相互接触，另一侧的身体向外打开成 V 字 形。 5、何为摩登舞的五大技巧？ 答：重心转移、重心升降、反身动作、身体摆荡、身体倾斜。 6、怎样数舞步节奏？S、Q、＆、a是什么意思？ 答：舞步节奏是指展现某舞种风格的一个完整的舞步结构(或称舞步型)。 舞步节奏大致有以下几种： 1) 按舞步的快、慢速度 例：探戈的舞步节奏 (一个慢步占两拍，一个快步占一拍) 慢 慢 快 快 2) 按舞步的步数和音乐节拍用阿拉拍数字
学术论坛 音乐与舞蹈 ART EDUCATION 2013 / 03 104舞蹈作品分析在舞蹈编导教学中的作用【内容摘要】舞蹈编导存在的问题并不只是频繁地滥用编舞技法，还有舞蹈的形式和内容不能形成正比；对舞美灯光了解不深刻，未能利用好表现作用和效果，使得舞蹈动作形象和作品人物形象不太吻合；动作的编排设计不能较好地表现舞蹈情绪和意境；不能较好地处理音乐与舞蹈之间的关系等。如何去改进完善这些问题是每个舞蹈编导、教师、学生都值得认真思考的。注重舞蹈作品分析，可以有效解决学生因缺乏创作实践的经验导致不能较好地完成创作的问题。 【关键词】舞蹈 作品分析 编导 ◆ 彭冠兰 成为一名出色的舞蹈编导是很多舞蹈学员的梦想。然而，舞蹈 编导专业的学生乃至一些舞蹈编导的舞蹈作品存在的问题却很多。 有的作品单看动作、队形很漂亮，却和音乐难以相互交融，使观众 不能得到视觉和听觉上的完美结合。 如何改进和完善舞蹈编导中存在的问题是每个舞蹈编导、教 师、学生都要认真思考的。笔者结合自身经历谈谈有助于改进和完 善该问题的一点建议。笔者认为，这些问题出现的原因在于编导对 于舞蹈本体的研究和分析不透彻，对作品音乐的理解不深和驾驭能 力不强。对此类问题的改进和完善可以通过舞蹈作品分析来弥补。 舞蹈作品分析的主要内容包括对舞蹈作品的题材、舞蹈结构的 动作发展和表现手法、舞美灯光道具及演员的表演、舞蹈音乐进行 分析，以及对舞蹈进行理论性的评论。通过这些分析和研究，让我 们明白舞蹈作品的成功点是什么，不成熟的舞蹈作品出现怎样的问 题。舞蹈作品分析课对舞蹈编导专业的学生提高综合素质和创作能 力有着直接的影响和作用。在没有给学生开设舞蹈作品分析课时， 学生们看舞蹈作品时不能准确地判定一个舞蹈的成功与不足，不太 懂得一些舞蹈作品的内容及其表达方式、创作形式，也不明白舞蹈 的灯光运用又有何意味和寓意。对舞美的评价没有较深刻的认识， 有的只是简单的好看与不好看，对其用处一无所知。 一、准确了解舞蹈动作本体发展及其表现方式 为使学生更加准确地了解舞蹈动作本体的发展及其表现方式、 具有逻辑性地连接和运用舞台点位空间，笔者以舞蹈《空巢的孩 子》和《灵魂向远方》为例，强调动作本体与舞台空间之间的运用 在编导创作中的重要性。 （一）《空巢的孩子》舞蹈动作本体的表现方式和舞台空间的 寓意性 有些学生认为，舞蹈动作只要做得“顺”就随意结合在一起， 不会过多考虑舞蹈本身情绪要求和前因后果，对于舞台的点位连接 和中心点位的把握没有较深的认识，其创作舞蹈就显得杂乱无章， 没有一种内在凝聚力。说到舞蹈动作的本体和舞台点位把握，舞蹈 作品《空巢的孩子》无疑是值得我们学习的一部优秀的作品。舞蹈 以双人舞的表演方式来讲述一群留守孩子的生活状态和心理特征。 作品开始的动作设计以身体的坐地蜷缩与相互依靠为主，并通过一 束追光打在一对姐弟身上，突出了该作品的主要人物。坐地蜷缩与 相互依靠的动作造型不仅形象地表现作品主角的身份是孩子，而且 还通过演员的表演表现出这群孩子身份的特殊之处是“空巢的孩 子”。编导设计了姐姐把还在犯困的弟弟抱在怀中，双眼默默注视 着远方的动作造型，通过姐弟之间的搂抱构成了一种特殊的关怀，相互温暖，也正是这种特殊的关怀衬托出了大人关爱的缺少。用人体造型的蜷缩映衬出周围空间的空旷，并通过周围空间的空旷体现出了关爱空间的缺失。编导为了更为形象地表达出因缺失关爱而造成内心缺少安全感的紧张状态，设计出坐地相靠拢、双手抱着膝盖、头搭在膝盖上、眼神迷茫、双脚用力勾起的动作，也正是通过这些动作的表现，尤其是双脚勾起的动作让我们感受到了孩子内心的不安和紧张。作品的舞台点位空间充满了意味。比如，孩子们相互靠拢朝上场口方向慢慢移动的舞蹈，用移动的步伐表现出了孩子渴望靠近父母的迫切心情，并用姐弟之间的一进一退的步伐勾画出了忐忑不安的心理。以移动的步伐的朝向展示出父母和孩子们距离的遥远。编导将这个遥远的距离设计在了上场口的方向并贯穿于整个作品之中，不仅从此段舞蹈中体现，我们还可以从开始时姐弟的默默注视的眼神、所朝的方向和后半部分迫切追逐后，为能见到父母后聚集在一起的哭泣和舞蹈结束时聚集在一起盼望中流露出来的希望，自始至终贯穿于这个空间点位，让这部作品的各种情感在此交汇，使之意味深远，让人感动。（二）《灵魂向远方》舞蹈动作本体的表现方式和舞台空间的寓意性舞蹈《灵魂向远方》结束前的一连串（五次地面动作重复，右手向舞台的3点方向伸出去之后并向7点方向快速连续滚地收回）的重复动作和结束时的动作造型（以180度的大横叉左手支撑地面，右手带动身体朝舞台3点方向伸去），形象地描述了人物此时此刻的命运状态，尽管一次次被现实拉回到原处，还是会毫不犹豫地一次次向“理想”伸出。结束造型的设计将身体的各部位延伸拉长到身体动作的极限，用这样极限的动作来表达和强调伸向远方的本质特征（动作极限对应出彻底向往）。作品的舞台点位空间也是充满了意味，该舞蹈舞台表演点位非常独特，独特之处在于不同于其他舞蹈的表演时点位的连接。一般舞蹈表演的点位连接幅度很大，会有多个点位连接，而该作品的点位连接却只是始终连接贯穿着的3、7点方向之间。也正是因为编导独特巧妙地运用了这个舞台点位，也就是舞台的3、7点方向之间，让演员的所有情感在此路线中阐述和爆发，让这部作品的各种情感在此交汇，不仅使之意味深远而且清晰再现了作品的主题，让人感悟。从以上舞蹈作品的动作表现方式和舞台空间的运用方法来看，要创作一部成功的舞蹈作品除了音乐、舞美、演员配合默契
中国民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题 培训地点：江苏省南京市培训时间：2016年7月28日-31日 培训级：1-3级答卷人：刘心怡 、请完成一份教案：
二、浅谈学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识 以前对于中国民族民间舞蹈的认识仅限于电视荧屏上的表演。直观印像是漂亮、优美，舞蹈种类多，高难度。对于民族舞零基础的我简直遥不可及，而在这次通过1-3级中国民族民门舞蹈考级强化训练后，我有了更深更近的了解与体会。中国民族民间舞蹈简直太有吸引力与魅力了，完全与其它街舞、拉丁、流行舞有很大的不一样。中国民族文化博大精深，每个民族有自己的民族特色，各民族舞
蹈也具有自己的民族特 色。所以给学习民族舞蹈带来了很大的挑战性及丰富性。 这套教材很适合儿童的情趣，有愉悦性，趣味性，都是以玩得形式编制的教材，像小时候我们常玩的《打花巴掌》、《跳皮筋》等等，这都是我们小时候喜欢玩的，现在编制成舞蹈感觉很有趣。令我印象最深刻的是蒙古族的《燕儿飞》，小时候耳熟能详的儿歌居然可以通过这样跳，简单的蒙古舞蹈特色使其肢体语言的完美展现，完全把我带进了蒙古大草原，通过中国民族民间舞蹈学习训练，打破了平时我跳舞存在的小陋习，它更讲究如何让自己更优美，更享受，即使是一个小小的动作。 学习完了三级舞蹈，让我接触到了很多以前没有接触过得舞种，如：客家，安徽花鼓灯等等，中国民族民间舞蹈的音乐很欢快，很好听，所以很快就进入了状态，去学习和体验。拥有了这么好得舞蹈教材，我今后会更好的利用到今后的教学工作中，才能体验到更好的价值！同时再教学中，要表现出每个民族得特点，不可以采用自己的风格来教授。要达到寓教于乐、寓教于美的效果。
体育舞蹈试题库 (一)是非判断题 1、体育舞蹈也称国际标准交谊舞，体育运动项目之一，是以男女为伴的一种步行式双人舞 的竞赛项目。(V ) 2、体育舞蹈的前身是交际舞。 (V ) 3、 体育舞蹈按风格和技术结构可分为摩登舞和拉丁舞。 (V ) 4、 体育舞蹈按竞赛项目可分为摩登舞、拉丁舞和团体舞。 (V ) 5、 摩登舞包含有华尔兹、维也那华尔兹、斗牛舞、狐步舞和快步舞。 6、 拉丁舞包有伦巴舞、恰恰舞、牛仔舞、探戈舞和桑巴舞。 (X ) 7、 体育舞蹈有严格的规范性、表演观赏性和体育性的特质。 ( V ) 8、 锁步是两脚前后交叉的步子。 ( V ) 9、 组合是两个或两个以上的舞步型的结合。 ( V) 10、 套路是由若干组合而串编成的一套完整的舞步型。 ( V) 11、 音乐的速度是指每一分钟内所演奏的小节总数。 ( V) 12、 闭式舞姿是指一手持握，另外一手打开。 ( X ) 13、 开式舞姿是指男女面对双手扶握的身体位置。 ( X ) 14、 在一个舞池中为避免互相碰撞而规定舞者必须按顺时针方向行进， 向。( X ) 15、 在跳舞时为了防止碰撞规定舞者必须按规定的引进路线有序行进， 进的路线叫舞程线。 ( X ) 16、 节奏是指以一定规律反复出现，赋予音乐的性格的具有特色的节拍。 17、 华尔兹又称“圆舞” ，是体育舞蹈中历史最悠久的舞蹈。 ( V) 18、探戈舞是带有拉丁特色的舞蹈。起源于阿根廷。 ( 19、狐步舞起源于美国。 ( V ) 20、伦巴舞起源于巴西。 ( X ) 21、恰恰舞起源于阿根廷。 ( X ) 22、斗牛舞起源于葡萄牙。 ( X ) 23、牛仔舞起源于西班牙。 ( X ) 24、维也那华尔兹起源于奥地利。 ( V) 25、 桑巴舞起源于古巴。 ( X ) 26、 快步舞起源于美国。 ( V) 27、 体育舞蹈比赛上场执裁的人数是双数。 ( X ) 28、 淘汰法是指从预选赛至半决赛采用淘汰制比赛的方式。 (V ) 29、顺位法是指决赛时裁判给选手打的名次通过顺位排列单项和全能的名次。 ( V) 30、体育舞蹈比赛场地长 25 米、宽 15 米。( X ) 31、团体舞是标准舞或拉丁舞的混合舞。 ( V ) 32、 参赛选手在比赛过程中必须表现每种舞蹈不同的风格和特征。 ( V ) 33、 同一系列的舞蹈除在风格和内容上有共同特质外， 每个舞种在步法、 节奏、 技 术处理以 及风格上都有自己独特之处。 ( V ) 34、 华尔兹舞的音乐速度为每分钟 28—30 小节。( V) 35、 探戈舞的音乐速度为每分钟 31—33 小节。( V ) 36、 维也纳华尔兹的音乐速度为每分钟 58—60 小节。( V) 37、 狐步舞的音乐速度为每分钟 28—30 小节。( V) X) 这个行进方向叫舞程 这条按顺时针方向行 ( V)
《舞蹈编导》教学大纲 课程编号：131002 课程类别：专业主干课 课程名称：舞蹈编导 英文名称：The Class of Choreography 课程简介： 本课程为舞蹈编导专业方向的主干课程。通过课堂教学使学生能够较好地掌握舞蹈编导的技术、技巧，引导学生广泛地吸收各种门类的创作方法和优长，拓宽学生的文化视野和创作思路，发掘学生丰富的想象力和创造力。动作的开发和创作思维的开发是本课程的主要训练内容。为培养学生们即兴的创作能力及创新思维能力，本课程将舞蹈编导的基本理论知识、编导技法及创作实践有机地结合起来，相互配合，融会贯通。根据学生的接受能力，细致、分步骤地完成训练。本课程的宗旨是为舞蹈事业培养出高级的舞蹈编导人才。 一、说明 （一）教学目的和要求： 为培养我国舞蹈事业发展及东北地区各个阶层所需要的高级编创人才以及具备一定教学能力的新型高级人才，舞蹈编导（本科）专业教学在理论同实践紧密结合的原则指导下，将编导艺术的基础理论同基本的技巧、技法训练及创作实践三部分结合起来，以提高学生的专业素质和能力，达到毕业时能够独立进行艺术创作的要求。 舞蹈编导（本科）的教学任务是把想象力的训练和编创能力的提高放在核心地位，将编舞技法、结构训练同排练操作结合起来，为学生在校学习期间打下坚实的基础，并创作出一批有较高质量的舞蹈作品。 （二）与相关课程的衔接：与基本功训练课、舞蹈素材课、舞蹈欣赏课等课程相衔接。 （三）开课学期：第一至七学期 （四）周学时/总学时=周学时×16周（含艺术实践）×开课学期： 8/10学时/928总学时 （五）学分： （六）教学形式：集体授课 （七）检课方式：课堂回课 （八）考试安排： 考试方式：每学期期末观摩会 考试标准：完成教学大纲所规定内容和达到的程度进行测评 二、本文 （一）教学内容与教学进度 第一学期 1、即兴舞 （1）节奏训练 （2）造型训练 （3）即兴表演训练 （4）身体各部位动机训练 （5）双人即兴 （6）三人接触即兴 2、捕捉形象 （1）捕捉人物形象 （2）捕捉动物形象
中国民族民间舞蹈等级考试 4—6级师资培训班理论考试题 培训地点：甘肃兰州培训时间：2012年6月18日至6月22日 培训级别：4—6级答卷人：王英 第一题： 五级舞目——小卜少（傣族）教学设计 教学目标：通过双腿的屈伸结合勾踢步、前点步位以及掌形、翻腕等手位、脚位的运用，让孩子进一步了解和掌握傣族民间舞蹈。 教学方法：讲授法、演示法 教学难点：追鱼手、勾踢步、曲掌翻腕、 教学对象：8—10岁儿童 课时计划：两课时 教学准备：五级DVD、CD碟，傣族舞服 教学设计： 一、教学导入： 傣族是一个热爱和平、能歌善舞的民族，他们大部分居住在云南省瑞丽、西双版纳等地。傣族民间舞蹈风格浓郁，感情内在含蓄，下肢多屈伸，身体和手臂的每个关节都有弯曲，形成了特有的三道弯造型。今天，我们来学习傣族舞蹈《小卜少》，一起感受傣族舞蹈的独特魅力。 二、欣赏：
1、播放《小卜少》，学生欣赏，初步了解傣族舞蹈的特点。 2、分发傣族舞蹈服，了解傣族舞服，穿着舞服，激发学生兴趣。 三、学习关键动作： 1、勾踢步： ①讲解要点并示范：勾踢步后踢的脚要快速、轻盈，快踢慢落。 ②带领学生练习，反复示范以供学生模范练习，及时纠正学生的动作。 2、追鱼手： ①掌形手：学生做手型，明白掌形手是傣族舞的基本手型。 ②讲解并示范追鱼手，学生练习。 3、曲掌翻腕：讲解并示范，学生练习。注意手型的变换。 四、教学舞蹈《小卜少》 前奏 [1] 1—8 体对7点，六人成一横排，正步位，第一人左手点肩，其 他人搭前一人的肩，目视1点。 [2] 1—8 保持舞姿，屈膝4次，右手下垂甩摆。 音乐 [1] 1—4 屈膝两次，右手从身体左侧摊出至右侧。 5—8 屈膝两次，右手里绕腕至托掌位，头、身左倾。 [2] 1—8 屈膝4次，右手经旁按掌落至旁平位，右倾头。 [3]—[4] 重复[1]—[2]动作。 [5] 1—8 体对1点，提裙手，左起单数人左勾踢步4次，双数人动 作相反。
舞蹈编导技法 舞蹈的特质：动作、时间、空间 一、舞蹈的动作 动作的性质（一） 1、重组法：对一个动作或一组动作分类，在同类形中重新组合（动作的先后顺序变化） 2、重叠法：一个或一组动作在同一空间下或不同空间方向重复使用。 3、折分法：留住局部折除全部（如：一个整体的动作，不要手上的只要脚上的动作） 4、模糊法：一个对原始创作工作印迹上的保留与发展。 性质（二）力量性 性质（三）表情的处理方式 1、虚幻的情感表情：不太很明显的具体的对某一种特定的情感，做为过渡表达成铺垫的过程。 2、暗含的情感表情：心理活动以外部表情不完全统一的一种处理结果。 3、聚象的情感表情：让人一目了然的动作使用。 4、抽象的情感表情：把明确的事物通过动作语汇，通过表情进行抽象的处理，使其在像与不象之间形成一种强烈的艺术效果（现代舞使用较多） 性质（四）动作空间形与面的关系 1、近视觉：图多底少 2、远视觉：底多图少 3、规范平均的视觉感：图底均等 性质（五）气息性 1、连贯性：如自然的抒情的 2、间断性：主要表现在节律感稳重、郁忧的情感 3、爆发性：现代舞居多 4、悬提性：气息在内部慢慢向上升起的感觉 性质（六）动作的创新 1、动作源来自生活，需要带着思考去观察周围发生的一切，并把一切有机转化成生动的现象。 2、战胜自身对事物认识的局限性 如果说创造性的一部分纯粹个人的品质起作用而无法检验的话，那么的发展仍然要从认识构成舞蹈的不同因素出发。 舞蹈从来不是单一构成的，所有的因素总要一起出现。然而，所有的因素不是同时出现，也不具有同样的价值。受外界影响，身体在某段时间、某个空间、某种状况下产生动作。 根据舞蹈的“构思”，因素中的一个可能是主导的，出现在首要地位。它将成为编舞的中心因素，其他的因素在结构舞蹈动作时作为辅助的成分。给舞蹈以感觉，赋予舞蹈以含义的主要因素有点像长在人背部上的小刺，随时牵动全身痛痒。 动作 谁想舞蹈谁就要考虑到动作。 舞蹈时用身体动作，并在舞动中使动作发生变化。赋予其形式、力量和品质。这三个组成部分将作为我们研究动作的向导。对于即兴舞蹈来说，它们是练习的轴心。 1.形式 形式是动作的外表样式，它界定动作的轮廓，赋予动作总的形状和使人根据可辨认的标准去熟悉和记忆。
少儿舞蹈试题库 一、填空题 1．形体训练是以___形态练习__ __、气质练习、___姿态练习______为主要内容和基本手段，对练习者进行美育教育，塑造优美形体，使身体得到全面发展，培养高雅气质，改变人体的原始自然状态或矫正不良身体形态的一种身心培育过程。 2．形体训练是向学生进行____素质教育__、___培养综合能力_____和____和塑造优美身体形态___的一门基础课。他是以人体科学为基础的形体动作训练，又是以提高形体外在的表现力为目的的形体技巧训练。 3.体育舞蹈美的欣赏与创造就是：___体育舞蹈中的人体美_____、___体育舞蹈中的服饰美 ___、____体育舞蹈中的动作造型美___、____体育舞蹈中的音乐美________。 4．形体训练不仅对人体诸器官和系统有良好的影响，并且能增强体质，改进健康状况，同时还能培养_____优美的体形___，__优雅的体态____，使他们朝着喜爱的健美方面发展。 5.舞蹈的社会功能有：___娱乐功能__、___社交功能___、__审美功能__、__社会控制功能___。 6．体育舞蹈的特征：______体育舞蹈的娱乐性________、_____体育舞蹈的艺术性________、体育舞蹈的造型性和体育舞蹈自娱性与表演性的统一。 7．体育舞蹈基本构成要素：_______动作要素____、_____节奏要素____和空间要素。8．形体训练是集____体操___美、___舞蹈____美、___音乐___美等多方面的结合体，同时也是礼仪礼节的综合练习。 9．形体训练不仅对人体诸器官和系统有良好的影响，并且能____增强体质________，改进______健康状况_______,同时还能培养_______优美的体形____，_______优雅的体态____，使他们朝着喜爱的健美方面发展。 10．体育舞蹈的作用价值：____体育舞蹈的健身价值____、____体育舞蹈的审美价值______、____体育舞蹈的经济价值____、____体育舞蹈的心理健康价值_____。 11．形体训练是由各种身体练习构成，通过反复、不间断地训练，获得美的形体、美的姿态、高雅气质时，对自己是一种良性的_____心理_____刺激，能有效地激励自己奋发向上，并对情绪和性格产生积极的影响。 12．体育舞蹈学习法：___镜子参照学习法___、___反刍消化学习法___、_____以情带形学习法______和诘难发问法.
体育舞蹈题库 一、填空题 1、体育舞蹈作为体育运动项目之一，是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目。分两个项群，十个舞种。其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。根据各舞种的乐曲和动作要求，组编成各自的成套动作。 2、体育舞蹈比赛分团体赛和个人赛两种，按预赛（淘汰赛）、复赛（选拔赛）、半决赛（资格赛）、决赛（名次赛）的程序进行。团体赛由每个参赛单位的8对男女运动员组成，按顺序进行比赛。个人赛分职业组和业余组，分别进行不同要求的比赛。对比赛舞种也有不同规定。比赛场地长23米，宽15米。 3、拉丁舞（latin）是体育舞蹈项群之一。内容包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。特点是舞伴之间可贴身，可分离。各自在固定范围内辐射式地变换方向角度，展现舞姿。步法灵活多变，各舞种通过对胯部及身体摆动不同的技术要求，完成各种舞步，表现各种风格。 4、摩登舞又译"现代舞"。体育舞蹈项群之一。内容包括华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞。特点是由贴身握抱的姿势开始，沿着舞程线逆时针方向绕场行进。步法规范严谨，上体和胯部保持相对稳定挺拔，完成各种前进、后退、横向、旋转、造型等舞步动作。 二、名词解释： 1．并式 即双脚平行并拢的形态。这是最常见的元素性形态。虽然在不同舞种中，存在着细微的不同要求和变化，如探戈的前后脚错位。华尔兹的并脚式上升、布鲁斯的全脚靠拢，以及单脚重心的并脚式旋转等等，但总的要求和形态是一样的。2．开放式
即双脚不靠拢地张开，由一只脚主要支撑身体重心的形态。有前后张开和横向张开两种形式。前后张开可以是静止的，也可是张开脚在空中运动而不落地的。横向张开也是相同道理，分为静止落地和运动中不落地的不同类型。但探戈的横向张开不是单脚重心的，而是以一只脚为主的三七分状态。图中是探戈的开放式造型。 3．刷式 是一种特殊的运动形态。这种形态有两种表现方式：一种是指运动过程的轨迹性含意，称为刷过；另一种则是单个舞步的终止形态，称为刷步。二者的形态虽然相同，但运动节奏却迥然不同。下面是刷步运动过程的描述：由先到位的脚支撑重心，第二只脚在到达重心脚旁时，只做合拍的停留，既不交替重心，也不再继续运行。而到下一只脚（或下一个舞步）开始时，这只脚又先行迈出，成为下一个旋回的第一步。这种舞步，有时用踌躇或逗留（Hesitation）加以表述，是一种换脚的技巧。 4．锁式 一脚在前，一脚在后，脚跟与脚背相贴，脚尖方向平行，小脚趾相靠的交叉形态称为锁式，或锁步。这种形态还有另一种变形，称为交叉，或锁式交叉，两者间的根本区别在于脚尖朝向的不同和双脚间有元空隙。当要求“锁住”动作时，是指锁步形态，此时双脚间不应有缝隙出现。当只运用“交叉”时，则指后一种形态。而笼统的锁式，是一种泛指性概念。 5．滑式 是一种过程性的特殊运动状态。要求在平稳的滑动中，完成不露痕迹的快速重心交替。一般在两拍的时值中，完成开放、闭合开放的三次重心交替）在不同的情况下，闭合的形态可以出现并式或锁式的不同变化。这种运动方式，有时也用追步（chase）的变形状态表现。但追步的变形，已经没有闭合的过程，而是变成了三次开放的交替性追赶。 三、简答 1、舞程线、方位、场地的记写方法 舞程线图
舞蹈编导专业《芭蕾基训教学大纲》 一、教学目的与任务（四年） 芭蕾基训是为训练学生的肢体，基本能力与技巧。培养协调性和表现力。掌握芭蕾的规格和要领，及组合方法，领会芭蕾的审美要求，并为自身的表现力打下扎实的基础，在以后的编导创作中，能够很好的运用自己的肢体，从扶把开始，由简单到复杂，从单一到组合，以一套有规律的基础训练，使学生养成一种较好的训练习惯，由于编导专业的学生要求具备丰富的舞蹈语汇、良好的综合素质，芭蕾基训对于编导专业的学生而言是一堂必不可少的专业基础课程。 二、各年级教学大纲： 第一学年 使学生正确地理解和掌握动作的基本知识，要素和规格，并给予学生古典芭蕾的初步概念，培养学生对专业的兴趣。尽快地使全班有一个规范统一的起点，为以后的教学打下扎实的基础，通过简单的扶把和中间练习培养学生动作协调性、节奏感和音乐感。 （一）、扶把动作 1、双手扶把Battement Tendu 带压脚后跟的 2、Demi-Plie 用第一、二、五及四位做 3、Battement tendu jete 一位、五位脚做向前、向旁、向后的 4、Rond de jambe a tennre en dehors和en dedans 5、简单的Port de bras 6、Battement Fondu 45°90° 7、 Petit battements sur le cou-de-pied 8、 Battement Frappe 向前、旁、后方向 9、 Battement releve lent 向前、旁、后方向 10、 Battement dev eloppe (Developpe passé) 11、 Grand battement jete 向前、旁、后方向 12、Releve 用第一、第二及第五位做半脚尖与脚尖的 13、舞姿（Poses）attitude 第二Arabesque和ecsrte 14、从五位半脚尖1/2转 （二）、中间动作 1、点地的舞姿：（1）Croise与efface向前和向后 （2）Ecarte向前和向后 （3）第一、二、三Arabesque 2、Temps lie 带第一、二、三Rate de bras 3、Pas de bourree simple en tournant
民族民间舞级理论试题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
中国民族民间等级考试 7-9级师资培训班理论考试题 一、请完成一份教案，要求如下： 教学对象：12-13岁儿童 授课舞目：八级舞目——花棍飞舞（东北秧歌） 教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等。 注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计） 《花棍飞舞》 教案内容：打花棍是我国普遍流传的民间舞蹈形式，表演时，舞者手持花棍，击打自己的肩、背、手、膝、足等身体部位潇洒作舞。该舞运用了民间绕、打花棍的动作，结合汉族民间舞中常用的“十字步”等，使学生初步掌握花棍的基本打法。 教学准备：花棍、8级DVD、CD碟等 教学目标：通过击打花棍，训练学生们手腕灵活性和花棍的基本打法教学重点：绕棍踢跳、横打肩转身、磋步打棍短句 教学难点：1、绕棍时注意手腕放松向内绕，平转花棍 2、绕棍踢跳踢出出和绕棍在同一拍完成，重拍在外 3、磋步注意不要上下窜 教学方法：讲授法、示范法、辅导法、练习法 教学步骤：1、学习绕棍，注意手腕放松向内绕，平转花棍 2、学习绕棍踢跳 3、学习横打转肩、磋步打棍短句
4、舞蹈教学： 前奏 [1] —[2] 四人体对8点于台左后区准备，右手持花棍。 第一遍音乐 [1] 1—4 右脚先起踩踏步两次向2点行进，右起双摆手两次，眼随手动。 5—8 快一倍做1—4动作两次。 [2] 1—8重复[1] 1—8动作。 [3] 1—2体对2点，绕棍踢跳，左手身侧随摆。 3—4左后踏步左转体，肩前持棍，左背手，头左倾。 5—8 横打肩两慢三快。 [4] 1—8重复[3] 1—8动作。 [5] —[6] 体对一点，原地做[1]1—8动作两遍成横排。 [7] —[8] 做磋步打棍短句。 第二遍音乐 [1] 1—4 绕棍踢跳逆时针行进两次成圆圈。 5—6 横打肩转身。 7—8 磋步，双手持棍至上位，眼随手动。 [2] 1—4 绕棍踢跳两次。 5—8 左手斜上位，原地击打左手、右肩、右腿。第三拍上肢保持舞姿，左起跳踢步四次。 [3]1—4 绕棍踢跳两次，体对圆心。
万里体育理论考试
1、华尔兹音乐3/4拍，重音在第__A_____拍，每分钟三十二小节左右。 A、 1 B、 2 C、 3 2、斗牛舞（Paso doble）源自于______________。 A、西班牙 B、美国 C、古巴 3、在人体运动中，一个人善于控制情绪，并能有意识地调节与支配自己的思想和行动的能力，是_______意志品质。 A、自制性 B、自觉性 C、自制力 D、自控力 4、拉丁舞的步伐多为______________ 运步的。 A、擦地推行 B、推跟 C、擦地滑行 5、斗牛舞（Paso doble）是斗牛戏的一种诠释表现；男舞者的角色可比拟为斗牛士，女舞者则代表______________，因此舞蹈应表现出男子强壮英武和豪迈昂扬的气概。 A、公牛 B、用以吸引公牛注意的红斗篷 C、以上都是 6、中国第一次参加奥运会是在_______ 。 A、 1948年，伦敦 B、 1936年，柏林奥运会 C、 1984年，洛杉矶奥运会 D、 1932年，洛杉矶奥运会 7、牛仔舞（Jive）典型的美国舞蹈，又称______________ 。 A、踢踏舞 B、街舞
C、吉特巴 8、奥林匹克运动会包括夏季奥运会和冬季奥运会，两者均4年举行1次。夏季奥运会和冬季奥运会的会期包括开幕式不超过_______ 。 A、 16天 B、一个月 C、半个月 D、 20天 9、奥林匹克格言是_______ A、自由平等博爱 B、友好平等 C、更快、更高、更强 D、参与比取胜更重要 10、以下哪种项目不是属于评分类竞赛项目______________。 A、体操 B、跳水 C、水球 D、武术 11、淘汰法中为了不使强队过早相遇而被淘汰，可将最强的两个队定为种子队排在______________。 A、上半区 B、下半区 C、同一半区 D、不同半区 12、奥运会是国际奥委会组织的世界综合性运动会。2004版《奥林匹克宪章》第六条明确规定：奥林匹克运动会是______________项目中运动员间的比赛，不是国家间的比赛。 A、各种体育运动 B、各种竞技运动 C、竞争性与对抗性竞赛 D、个人或团体竞赛 13、身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围。其测的数据主要是针对人体_______ 进行评价。 A、技能 B、机能 C、体能 D、形态 14、以下哪种不是按照竞赛参加者的年龄来划分体育竞赛的 ______________。 A、儿童比赛 B、少年比赛 C、大学生比赛 D、老年人比赛 15、“身体线条”是指两位选手作为一个整体，在运动中身体各部位构成的整体效果，应表现出优美的舞姿。这包括：手臂线条、背部
舞蹈理论考试题 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
舞蹈理论考试 一、填空 1、舞蹈的三要素_______、________、__________ 。 2、在舞蹈动作过程中，支撑身体的重心的腿称为_________ ，非支撑重心的腿为 ________ 3、舞蹈中人们把雕塑性强的动作姿态称为__________ 。 4、中国古典舞蹈的特点和形体运动规律是__________、__________、 __________、__________。 5、芭蕾舞的训练特点是_____、______、______。 6、舞蹈从体裁和用途可以分为__________和__________两大类。 7、生活舞蹈可以细化分为_______ 、________ 、_________、__________ 、 ________ 、________ 二、选择 1、芭蕾舞是欧洲古典舞剧的统称，它起源于（）。 A 、法国 B、意大利 C、俄罗斯 D、中国 2、（）是舞蹈的灵魂，是舞蹈艺术构成的要素之一。 A、造型 B、节奏 C、动作 D、抒情 3、（）是指一个舞蹈或一个舞蹈形象的核心动作。 A、舞蹈动作 B、主题动作 C、舞蹈语言 D、节奏 4、舞蹈的最基本元素是（） A、节奏 B、抒情 C、动作 D、造型 5、一般在集体舞中独舞称为（）
A、领舞 B、独舞 C、主舞 D、单人舞 6、探戈成为（），是体育舞蹈的一种。 A、舞中皇后 B、摩登舞 C、舞神 D、舞中之王 三、判断题 1、节奏分为内部节奏和外部节奏。 2、舞蹈的形象是一种综合的艺术形象。 3、我们通常把身体的左前方称为2点。 4、流传于湖南的《伴嫁娘》是祭祀舞蹈。 5、生活舞蹈的特性是具有普遍性、广泛性和群众性。 四、名词解释 兰花指 山膀位 五、简答 1、舞蹈的特性 2、舞蹈的起源有几种学说 3、艺术舞蹈按照不同风格可以分为哪几类 4、简述芭蕾一位手位要领
普通高校艺术类招生舞蹈编导专业专业课全省统一考试说明报考条件 1.五官端庄、四肢比例协调。 2.接受过系统的专业训练，对基本功技术技巧和民间舞风格韵律具有较强的把握能力。 3.对音乐有较强的理解和把握能力 4.舞蹈种类包括中国古典舞、民族舞、芭蕾舞、现代舞当代舞 考试科目及评分标准： 一、舞蹈基本功测试（软开度、控制、跳、转、翻）（共100分）要求：考生身穿紧身服和尼龙袜 1.软开度的考核（满分10分） （1）分别下横叉、竖叉，下横叉同时搬后腿 A.横叉、竖叉胯根与地面完全贴合，脚背、膝盖、胯根开度很好，双手直臂抓后腿（15-20分） B.可下横叉、竖叉，但与地面贴合度一般，脚背、膝盖、垮根开度一般，单手抓后腿（10-14分） C.可下横叉、竖叉，但与地面贴合度较差，脚背、膝盖、垮根开度较差，无法搬后腿（5-9分） D.不可下横叉、竖叉（1-4分） 2.控制的考核（满分10分） （1）面向一点，分别搬前、旁、后腿并控制 A.搬前、旁、后腿达到180度或大于180度，垮根位置准确，控腿时位置不变，稳定性好，做到开、绷、直。（8-10分） B.搬前、旁、后腿到120-170度之间，垮根位置准确，控腿时位置一般，稳定性一般，做到开、绷、直（4-7分） C.搬前、旁、后腿到90-110度之间，垮根位置一般，控腿时位置不完不确定，稳定性较差，开、绷、直不够好（1-3分）
D.搬前、旁、后腿到低于90度，垮根位置不准确，无法控腿，稳定性较差，无法做到开、绷、直（0分） 3.跳跃的考核（满分20分） （1）分别完成正反两面吸腿大跳、撕叉跳、倒踢紫金冠、双飞燕、撍步跳 A.双腿的开度较好，弹跳的高度较好，能做到开、绷、直，姿态准确（8-10分） B.双腿的开度一般，弹跳的高度一般，基本做到开、绷、直，姿态一般（4-7分） C.能完成上述跳跃动作或完成部分跳跃动作，但开度、高度、姿态不好（1-4分） D.无法完成任何跳跃动作（0分） 4.转的考核（满分30分） （1）二位转、四位转（10分） A.速度、力度、稳定性较好，姿态准确，动作达到3-4圈（8-10分） B.速度、力度、稳定性较好，姿态准确，动作达到1-2圈（4-7分） C.速度、力度、稳定性较差，姿态准确可完成1圈（1-3分） D.无法完成此项（0分） （2）旁腿转、旁腿吸腿转（10分） A.速度、力度、稳定性较好，姿态准确，数量达到8-16个（8-10分） B.速度、力度、稳定性较好，姿态准确，数量达到5-8个（4-7分） C.速度、力度、稳定性较差，姿态准确，能完成1-5个（1-3分） D.无法完成此项（0分） （3）平转（10分） A.速度、力度、稳定性较好，姿态准确，数量达到8-16个（8-10分） B.速度、力度、稳定性较好，姿态准确，数量达到5-8个（4-7分） C.速度、力度、稳定性较差，姿态准确，能完成1-5个（1-3分）
体育舞蹈试题库 (一）是非判断题 1、体育舞蹈也称国际标准交谊舞，体育运动项目之一，是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目。（√） 2、体育舞蹈的前身是交际舞。（√） 3、体育舞蹈按风格和技术结构可分为摩登舞和拉丁舞。（√） 4、体育舞蹈按竞赛项目可分为摩登舞、拉丁舞和团体舞。（√） 5、摩登舞包含有华尔兹、维也那华尔兹、斗牛舞、狐步舞和快步舞。（×） 6、拉丁舞包有伦巴舞、恰恰舞、牛仔舞、探戈舞和桑巴舞。（×） 7、体育舞蹈有严格的规范性、表演观赏性和体育性的特质。（√） 8、锁步是两脚前后交叉的步子。（√） 9、组合是两个或两个以上的舞步型的结合。（√） 10、套路是由若干组合而串编成的一套完整的舞步型。（√） 11、音乐的速度是指每一分钟内所演奏的小节总数。（√） 12、闭式舞姿是指一手持握，另外一手打开。（×） 13、开式舞姿是指男女面对双手扶握的身体位置。（×） 14、在一个舞池中为避免互相碰撞而规定舞者必须按顺时针方向行进，这个行进方向叫舞程向。（×） 15、在跳舞时为了防止碰撞规定舞者必须按规定的引进路线有序行进，这条按顺时针方向行进的路线叫舞程线。（×） 16、节奏是指以一定规律反复出现，赋予音乐的性格的具有特色的节拍。（√） 17、华尔兹又称“圆舞”，是体育舞蹈中历史最悠久的舞蹈。（√） 18、探戈舞是带有拉丁特色的舞蹈。起源于阿根廷。（√） 19、狐步舞起源于美国。（√） 20、伦巴舞起源于巴西。（×） 21、恰恰舞起源于阿根廷。（×） 22、斗牛舞起源于葡萄牙。（×） 23、牛仔舞起源于西班牙。（×） 24、维也那华尔兹起源于奥地利。（√） 25、桑巴舞起源于古巴。（×） 26、快步舞起源于美国。（√） 27、体育舞蹈比赛上场执裁的人数是双数。（×） 28、淘汰法是指从预选赛至半决赛采用淘汰制比赛的方式。（√） 29、顺位法是指决赛时裁判给选手打的名次通过顺位排列单项和全能的名次。（√） 30、体育舞蹈比赛场地长25米、宽15米。（×） 31、团体舞是标准舞或拉丁舞的混合舞。（√） 32、参赛选手在比赛过程中必须表现每种舞蹈不同的风格和特征。（√） 33、同一系列的舞蹈除在风格和内容上有共同特质外，每个舞种在步法、节奏、技术处理以及风格上都有自己独特之处。（√） 34、华尔兹舞的音乐速度为每分钟28—30小节。（√） 35、探戈舞的音乐速度为每分钟31—33小节。（√） 36、维也纳华尔兹的音乐速度为每分钟58—60小节。（√） 37、狐步舞的音乐速度为每分钟28—30小节。（√） 38、快步舞的音乐速度为每分钟50—52小节。（√）
《中外舞蹈史》试卷 一、单项选择（本题共计15小题，每小题2分，共30分） 1、被誉为“浪漫芭蕾时期悲剧代表作”的芭蕾舞剧是（）。 A、《吉赛尔》 B、《海盗》 C、《葛蓓莉亚》 D、《仙女》 2、以下舞种享有“舞蹈皇后”美称的是（）。 A、探戈 B、维也纳华尔兹 C、伦巴 D、华尔兹 3、《六大舞》和《六小舞》标志着我国宫廷舞蹈的正式建立，是（）制定的。 A、汉代 B、唐代 C、西周 D、明清 4、（）是汉代著名舞人。 A、西施 B、公孙大娘 C、谢阿蛮 D、戚夫人 5、制礼作乐中用于教育贵族子弟的乐舞教材是（）。 A、《六小舞》 B、《六代舞》 C、《云门大卷》 D、《大武》 6、15世纪意大利和法国的宫廷演出中，幕与幕之间插空表演的舞蹈叫（）。 A、幕间芭蕾 B、喜剧芭蕾 C、心理芭蕾 D、席间芭蕾 7、我国最早学习和引入欧美舞蹈的是（）。 A、杨玉环 B、裕容龄 C、陈宝珠 D、吴佩倩 8、在汉代，文人宴集时重要的一种交流形式是（）。 A、饮宴起舞 B、以舞相会 C、以舞相属 D、以舞为重 9、我国民间舞蹈的分类是根据生态分类和（）。 A、自然生态分类 B、经济生态分类 C、形态分类 D、舞者分类 10、民间舞蹈按经济生态分类可分为狩猎舞蹈、游牧舞蹈、农耕舞蹈，其中我国北方的游牧民族（）。 A、以蒙古族为主 B、以维吾尔族为主 C、以东北秧歌为主 D、以朝鲜族为主 11、（）属于中国古代的乐舞机构和场所。 A、乐府 B、太常寺 C、教坊 D、学堂 12、改革开放后，中国内地是（）高举民族舞蹈大旗。 A、李淑芬 B、陈宝珠 C、戴爱莲 D、吴晓邦 13、杨贵妃所表演的最具有代表性的舞蹈作品是（）。 . A、《掌上舞》 B、《白柘舞》 C、《霓裳羽衣舞》 D、《屈柘》 14、根据民谣、民歌等不同地域、不同民族创作的芭蕾叫（）。 A、民间芭蕾 B、民俗芭蕾
一舞蹈编导的专业修养 （一）生活是创作的源泉：舞蹈作品和舞蹈形象的产生也是源于生活，它是取之不尽、用之不竭。例如扬丽萍的舞蹈《雀之灵》既以美丽的孔雀为原形。 （二）积累舞蹈素材，丰富舞蹈语汇。 （三）积累多方面的艺术知识，丰富想象力：我们说的艺术想象，是基于实际生活之上的想象，队舞蹈编导来说，是“生活积累”的升华，是一种发展了生活的形象思维，是是生活更理想化，更鲜明的再现艺术上的能力。 （四）如何继承民族舞蹈传统：不要单学艺术形式，采取拿来主义，要付出挖掘的劳动。 （五）继承传统的舞蹈的三种创作方式：1 加工整理，2 改编革新，3 借鉴创新。 所谓整理就是把仍在民间流传的舞蹈收集起来，把已失传的古代舞蹈“循踪追迹”复原起来，经过去芜取精的整理，搬上舞台。改编是在原有民间舞蹈的基础上推陈出新，使其内容、形式焕然一新。创新则使已民间舞蹈动作为创作素材，表现新内容，塑造新人物的作品。 二舞蹈编导创作、排练的全过程。 （一）主题和题材：什么是主题？创作者要通过一个舞蹈作品表达什么中心思想，这就是作品的主题（或称主题思想）。 用具体事物、生活情景去表现这个主题思想，这种具体的材料就是“题材”。“主题”就是作品的核心、主体。题材就是具体描写主题的材料。在舞蹈创作中可以先确定主题，再选择题材。 （二）如何选择题材： 1 什么是题材：就是编导在他所处的客观现实生活中，经过深入观察体验，把那些丰富多采错综复杂的种种生活现象，经过分析、选择、加工，使它们构成文艺作品的核心，也是作品最基本的因素。 2 选材的方式：分直接和间接两种。直接就是发生在身边的所见所闻所看的事
和物。间接的如历史、神话、寓言、童话、绘画题材等。 3 舞蹈如何选材：要掌握舞蹈艺术创作的特殊规律，就是用舞蹈形象思维的方式，研究分析现实生活中的各种现象，全部依靠舞蹈的自身表现手段，既用身体动作表达感情，特别要注意题材的动感和丰富的感情。 选材时还应注意：动作性，既通常所说的“能舞起来的材料”。抒情性，题材要孕育着深厚的感情动力。直观性，必须是能出现在舞台上让观众直接看到或听到的，（如过去和未来，可用暗转、倒叙等手法） （三）构思脚本（舞蹈和音乐处理的文字结构），以突出主题思想为目的，把“题材”概括、提炼，构思成舞蹈的艺术结构，这就是舞蹈的“脚本”，脚本是作品的立脚根本。 怎样结构舞蹈脚本，这点在舞剧的创作中特别重要，从舞剧的结构说起，简单来说，舞剧的结构可分为：1 引子或序幕：是剧中时代、环境和人物的引入。2 开篇：剧情矛盾冲突的开始，要鲜明而引人入胜。3 发展：剧情展开的过程，这段占有的篇幅较大，情节需要有起伏、转折方能精彩。4 高潮：是全剧矛盾发展的顶峰，它要激起观众最强烈的感受。5 结局：剧情发展的结果，它要最清楚的揭示主题思想。 三舞蹈的结构 （一）什么是结构：简单说安排作品情节的方法就叫结构。 结构舞蹈时，时刻不要忘记用舞蹈的表现手段去考虑，时刻不要忘记是用艺术形式的表现手段和舞蹈动作去处理人物、情节等，否则结构出来的就不是舞蹈，而是歌剧、话剧。 (二)结构情绪舞时应注意的问题： A、组织情绪：是把舞蹈感情和情绪有层次的、有逻辑的、有发展的组织起来，创作一个完整的作品。 B、安排节奏：依据主题的意图与思想感情的变化安排舞蹈节奏的变化。 C、舞蹈调度：舞蹈动作场面，调度必须有一个核心的全面规划和布局。根据情绪的起伏、发展，节奏的变化，把动作和画面组成一个严谨的舞蹈结构组织。 介绍几种“情绪舞”的结构：