夹铃铛（3—— 3.6 ）
一. 蒙氏走线（ 4 分钟）
活动目的： 1. 帮助宝宝稳定情绪，以便更好地状态进入到课堂中来。
2. 培养宝宝的专注力和秩序感。
活动准备： 1. 放轻音乐，教师在前面师范，家长鼓励宝宝跟随老师一起走线。
2. 教师在走线的过程中讲解走线目的。
活动过程： 1. 导入活动，宝宝的小脚丫在哪里？来，我们一起站在线上，我们跟着音乐的节奏一起按照顺时针的方向走一走。
2. 教师示范，家长和宝宝并排走：家长宝宝拉手走——双手叉腰——双手侧平
举。
3. 走线的过程中教师以轻柔的声音讲解走线的目的，提示家长们给宝宝做榜
样，引导宝宝抬头、挺胸、目视前方，培养正确的走路姿态。
4. 配班将音乐慢慢调小。
家庭延伸：在家时，家长可以试着拍手，让宝宝跟着节奏一起走一走，，跑一跑，让宝宝用身体感受音乐的节奏。
二：工作（精细动作：舀木珠）活动目的： 1. 训练宝宝手眼协调的能力和专注力
2. 练习三指捏和舀的动作。
活动准备： 1. 托盘、碗、木珠、小勺
2. 工作毯、轻音乐
活动过程： 1. 教师导入：宝宝们听，咦？音乐的声音没有了。请宝宝们每人找一个位置坐下来，家长们坐在宝宝的后面。宝贝们好！我是ELLE N老师，这
位是陈老师，以后由我们两位老师给宝宝们上课哦！
2. 教师：接下来是老师的工作时间。
——教师取工作毯，将工作毯铺开。
——教师取工作。
——教师出示教具并做介绍：木珠、小勺。
——教师示范：用三指捏的方法拿小勺，将木珠从一个小碗舀到另一个小碗。
——教师完成此示范后讲解本活动的目的。
——教师收工作和工作毯。（从哪拿的放回哪去）
3. 教师：现在是宝宝的工作时间，请宝宝们来取工作毯吧！请宝宝们取工
作！（提示：每人只能取一份工作，一定要在工作毯上完成哦！）15——
20 分钟左右
4. 配班放结束音乐，收工作和工作毯。
教师：宝宝们听，音乐响了！现在是收工作时间，请你从哪拿的放回哪
去！
三：问好、唱名（小皮球找朋友）
活动目的： 1. 愿意走上来还球，体验游戏的快乐！
2. 在家长帮助下乐于与人交往，能在众人面前说出自己的名字
活动准备：皮球一个，电子琴
活动过
程： 1. 教师出示小皮球，儿歌导入：小皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！小皮球今天要找宝宝做朋友，小皮球滚到哪个小朋友面前，，哪个小朋友就要把
皮球抱过来还给老师，然后告诉小皮球你的名字。
2.
将皮球滚给一位宝宝，宝宝抱球还给老师：小皮球找到的好朋友叫什么名字？如果宝宝不说，家长可以帮忙介绍，然后一起唱名：12345,54321 —
—*** 你好！*** 你好！（电子琴）
3.继续游戏，直到每位宝宝都介绍了自己。
四．游
（音乐：我爱蹦蹦跳）
戏。
活动目
1. 体验音乐游戏的快乐，增强乐感。
的：
2.学习双脚跳的动作。
活动准备：音乐《我爱蹦蹦跳》活动过程： 1. 教师、家长和宝宝围圈站好，欣赏音乐后，引导宝宝随音乐的节奏蹦
跳，同时变换不同的方法，随音乐前后左右蹦跳。家庭延伸：在家时，家长们可以和宝宝一起跟着音乐学习双脚跳的动作，培养宝宝
的乐感。
五．大运动（小蚂蚁运粮食）
活动目的： 1. 锻炼宝宝大步走的能力和平衡能力。
2 ．提高宝宝的任务意识，体验集体游戏的快乐。活动准备：平衡木、呼啦圈、框、球活动过程： 1. 热身运动（学做小动物）
教师：宝宝们，现在是我们的运动时间啦！我们先来热身吧！现在亲家长们
站在外圈，宝宝们站在内圈。
瞧，谁来了？（配班学小兔跳），原来是小白兔，宝宝们，我们一起学小兔走路吧！
（跳）
2. 导入，教师告诉宝宝：“宝宝们，这里有小蚂蚁收集来的粮食，，它们想把粮食运回
家，宝宝来帮帮它们吧！”
3. 教师示范运粮食的过程，拿起粮食，走过呼啦圈，走过平衡木，再走过呼啦圈，
把粮食放在指定的筐中，教师表扬自己，帮助了小蚂蚁。
4. 教师引动宝宝运粮食，走平衡木时给予帮助。
5．鼓励宝宝多完成几次，并对宝宝的表现给予表扬，家庭延伸：在家时，家长可以试着设置障碍，和宝宝
步走和平衡等能力。
，增加其信心。
起合作运东西，培养宝宝大