小学数学教师外出学习心得体会
小学数学教师外出学习心得体会
外出考察课程,在学校的教学中,已成为重要的基础训练课程。下面给大家分享小学数学教师外出学习的心得体会，欢迎借鉴！
通过参加今天的培训学习，确实使我大开眼界，从专家身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。
感受最深的是郝老师解读的“理解数学”，理解数学是一堂好的数学课的前提条件，数学课首先要把数学教好，数学育人的载体是
数学的内容极其由内容反应的思想方法，只有等老师具有挖掘数学
知识蕴含的价值观资源，并能以学生学生智力发展水平相适应的方
式表达出来，以恰当的方式传达给学生，才能有效的实现数学课程
的目标，假如教师对数学的理解不到位，连讲対都还做不到的话，
那么其他一切都是奢谈。确实是这样，如果老师都是一知半解怎么
能给学生教清楚，讲透彻。给学生一杯水，老师必须有一缸水，绝
对不能边批边卖，我们面对的是天真无邪的孩子，是祖国的花朵，
是国家的栋梁！
通过学习我对理解学生有了更深的领悟，理解学生是“以学定教”的前期，如果我们假设每一位老师的数学本体性知识都是过关的，
那么“理解学生”就成“有针对性的施教”，“精确针对的帮助式
教学”的关键。“理解学生”，核心是理解学生的数学认知规律和
情感发展规律。
作为一名数学教师，真正的理解数学，理解学生，那么她所教的数学课一定是学生喜欢的，热爱的。也肯定是能学会，会学，好学
数学课。
我非常荣幸的参加了围场县教育局组织的名师项目小学数学教师专题讲座。在此我也非常荣幸的见到北京市东城区教育研修院副院
长、北京市特级教师、北京师范大学教育培训中心特聘专家、全国优秀教研员、北京市学科教学带头人、常被评为“全国优秀教研员”，“北京市级优秀教师”，培养的多名教师被评为市、区级骨干教师的王佩霞院长。真所谓，听君一席话，胜读十年书。这次培训我收获颇多，接下来我简单的来说一说自己的收获。
这次培训王佩霞院长根据教师示范课（同课异构）给我们指明了以下几点：
一、板书
板书讲究：
（1）、简洁化，只要突出重点、难点、关键点。
（2）、固定化。
（3）、结构化，形成结构，看出之间的联系。
（4）、艺术化。
二、反馈四个原则：
（1）、及时性；
（2）、准确性；
（3）、针对性；
（4）、全面性；
三、对于统计的课，要关注统计的全过程，学生应该经历由直观到抽象的过程。
接下来王院长又简单的介绍了新教材的改革。从中感觉到，新教材与我们一直用的教材有所不同，感觉在很多方面都做了改进。例如，更注重数学与生活的联系，更重学生个性的发展，强调不同的学生学习不同的数学，使每个学生都能有进步。但实际怎样操作，怎样把握新教材心里却没底。可是，听了王院长讲座后，我顿时觉得，自己的认识清楚了许多。
1、数学教学活动更加丰富
随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学
生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。
2、数学知识与实际生活紧密相连
数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活
实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，
它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生
活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实
际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化
的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着
鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。
3、形式和内容更加多样化
新教材更注重多样性。过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学生有一个
较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是
唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的
形式。
3、更注重学生全面、持续、和谐的发展
教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，
每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。
这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每
个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人
在数学上获得不同的发展。
新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准.我相信，通过这次培训，我们将更深刻
地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。
今年的中小学教师全员培训已经进行了一段时间了。回顾这段工作、学习的时光，我觉得有付出，也有收获。应该说，远程培训研
修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以
畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和
业务综合能力，对于个人今后的成长进步起到了积极的作用，对教
育教学工作也有了一种新的理解。通过培训学习，看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、看评论以及参与评论，
参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，
真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：
一、通过远程研修，我的观念得到更新，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实
际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把
握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了
很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数
学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。这次的
培训学习，对我既有教学观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有
知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的
课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们
从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加
强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真
向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务
素质，以胜任自己的教育教学工作。
三、通过远程研修，我学到了先进的教学理念。
通过远程研修，专家们的讲座在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，为我今后的课堂教学工作指明了方向。
四、转变学生的教学方式，通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学
理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的
发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
五、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思。
1、认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力
提高是非常必要的。一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可
能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和
学年反思，在反思中成长、在反思中进步。
2、反思教学方面：一名合格的教师，光会教还不行，还得研。
要成为一名教育科研专长骨干教师，要朝着教育特长型发展，这就
要求我必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活
动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有
所锻炼，并提高以有效地调节执行环节，教学过程，使教育活动的
定向环节中提出的目标高水平的实现。为了做好这些，我决定在平
时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。
3、坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，
读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行
精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名
教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还
要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生
与文本进行对话？因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让
自己获得更好的发展。
六、通过远程研修，我增长了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的`学习精神真
是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、
行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着
向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教
学来思考，反思自己的教学。
七、通过远程研修，激励自身成长，展望未来。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，
学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后
上课进一步提高。
远程研修培训，是我人生历程中一段重要的学习经历。通过课程作业反思了以往和展望即将开始的新的学年;通过网上探讨寻找到了
思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系
都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今
后的工作中，我将克服惰性、力求勤勉敬业，通过各种途径，进一
步加强学习，力求解决教学工作中更多的实际问题，切实提高自身
教学能力和业务水平，使自身稳步提高。
我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为
一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力
向前!
总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教师。
我有幸到银川第二十一小学参加小学数学教师培训，经过学习使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我
的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次
培训的内容相当丰富，主要分为三大块内容培训：教学质量分析、
教材分
析以及观摩银川第二十一小学数学集体备课的形式。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢区级领导对我们教师的关爱，
给我们创设了共同交流学习的平台。
在最开始的质量分析中，我从整体上看到了我所教学的班级从成绩上存在着很大的差距。从全区学生的典型错误分析来看，我从整
体掌握了全区的数学学习趋势和学生发生错误的典型题。通过这个
分析，我可以对学生下一学年的教学进行具有针对性的教学，将学
生的易错思维消灭在萌芽之中。
通过聆听学习兄弟学校的两位老师对于教材进行分析，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们
教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代
发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和
冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景
来互动。教师设问题，学生创造问题，教师引发讨论，使整个课堂
的学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂，使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、
探究解决，并以问题为核心，以学生为本，创设和谐的课堂或情境。指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价
要全面真实化，一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
在培训的第二阶段，我们有幸观摩了银川第二十一小学的集体备课模式。这种模式是该小学经过创新之后的比较新颖的模式。通过
全体数学老师的努力，他们经过先后多次改版，将具有银川第二十
一小学特色的集体备课模式初步定型。他们的集体备课不仅要对所
要教学的课程进行了典型课例的分析，还包括对于已经上过的课程
进行回顾和亮点展示。在对典型课例进行分析之后，并没有简单的
结束分析，还就本课学生可能出现的错误提前进行讨论，这样一来，可以让教师在进行教学的时候，少走很多弯路；也可以让教师有针
对性的对学生进行训练，真正落实突破教学重难点，使学生受益良多。更加可贵的是，他们并没有因为这样就停止了摸索，而是在经
过多次改版，并且得到督导老师的认可之后，还将进行再一次的改版，将集体备课真正落到实处，这种探索精神是真的很难能可贵的。在参加完培训之后，所有参观的教师也就集体备课的问题进行激烈
地讨论，我们一直认为照抄照搬是不能够进步的，所以我们的想法
是借鉴银川第二十一小学的一些成功经验，结合自身的实际情况，
设计出适合我们自己的集体备课模式，这也是任重而道远的。
无论如何，此次培训的目的始终是为了能够更好地教好我们的学生，不断提升教学质量。我一直认为，单纯的教给学生某道题的解
题方法是不够的，更重要的是教会学生用数学的思想思考问题，将
数学知识应用于学生们的生活当中，培养学生的数学能力。
我曾经学习的心理学知识是不够的，随着时间的流逝，学生的心理也发生着很大的变化，所以我们的知识也应该是与时俱进的。当然，很多理论上的知识是很有用的，但是我们更需要一线教师给我
们现身说法，用具体的事例来帮我们分析现代学生的心理，解决这
些学生在心理上发生的一些问题。