梦圆飞天教案完整版
《梦圆飞天》第二课时
一、课题导入。
我们每个人都有梦想，你的梦，我的梦，大家的梦加起来就是我们祖国的梦。人们常常把梦想的实现称为“梦圆”。新中国成立以来，随着社会的进步，随着我国综合国力的提升，我们的祖国相继圆上了一个又一个伟大的梦想。通过上一节课的学习，我们知道了中华民族千年的飞天梦想也圆上了。今天，就让我们一起走进课文，再次重温那激动人心的时刻。二、学习一、二部分感悟“送行”的热烈
1、课件出示第1自然段，(指名读)这一自然段特别强调了这是一个不寻常的日子。(集体读)
2、为什么说这一天是全世界华夏儿女难忘的日子,
这一天是“神舟”5号首次载人航天的日子，是中华民族千年飞天梦圆的日子，是个大喜的日子。让我们一同为神舟5号飞船送行，为我们的航天英雄杨利伟送行。
PPT出示并第2~5自然段。(指4名学生接读)
请四名同学来读2—5自然段，其他同学想一想这一部分主要写了什么,(送行)听了这几位同学的朗读，你感受到了什么,(场面非常热烈) 三、精读第三部分，感悟“发射”的激动人心。
1、发射时的场面如此热烈，同学们想一想发射时的情景又是怎样的呢,
请同学自由朗读课文6—15小节，找一找最让你心动的地方，有感情
地朗读并用心去感受
2、预设1:PPT——“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声。”
从这一句话中你体会到了什么,(人们的心情紧张极了，激动极了。) 特别是哪些词语给了你这样深刻的体会,(一秒一秒)是的，每一秒都惊心动魄、扣人心
弦;(绷得紧紧的)不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗
了;(似乎听到自己急促的呼吸声)内心的紧张激动可想而知。朗读时只有读好这些词语，才能读好这句话～指名读，齐读。同学们，人们的心情为什么会如此的紧张呢,
(再过几分钟，飞船就要点火起飞了;这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久……)
此时此刻，假如你正坐在电视机前观看着现场直播，你会怎么想——(很想看起飞时什么样，非常期待)，假如你正置身于酒泉卫星发射现场，此刻你会怎么想(杨立伟同志一定可以圆满的完成任务，我们相信你，加油信任、祝福)——假如你就是即将出征的航天英雄杨利伟，此刻你会怎么想——(我承载着中国人的使命，我要加油激动、紧张)，假如你就是杨利伟最心爱的儿子，此刻你会想——(爸爸我真为你自豪，你一定要注意安全啊担心)……带着自己独特的感受，我们再一齐读一读第六自然段。
请看大屏幕
预设2:PPT——“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一～” 这是十秒倒计时～
你觉得这是怎样的十秒倒计时,(紧张的、激动的、兴奋的)
因为倒计时的开始就意味着飞船就要发射升空了。谁再来激动地倒数这十个数, (指名读)
这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。让我们再和总指挥一起10秒倒计时～生齐读
预设3:( PPT出示)“烈焰升腾，大漠震颤。……直指苍穹。” 这是“神舟”5号升空那一瞬间的精彩场面，相信这也是令不少同学心动的地方。让我们一起来读读这段话。生齐读
好壮观的发射场面呀～哪些词语写出了场面的壮观,
(烈焰升腾、宛如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空而起，直指苍穹;地动山摇般的轰鸣声)
作者从颜色、形态、声音以及自身感受等多个方面进行描写，同时还巧妙地运用比喻、拟人、夸张等写法突出表现了发射场面的壮观。
这声音，这气势真是让人叹为观止～能读出这气势吗, 齐读
预设4:PPT——“飞行正常～”
同学们，其实文中还有一句很重要的话被你们忽视掉了，虽然它只有四个字，但却非常的铿锵有力，振奋人心。你找到了吗,
仅仅三分钟的时间，杨利伟便通过电波告诉指挥控制中心，告诉游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，告诉每一个炎黄子孙——“飞行——正常!——”可别小看这简简单单的四个字，它其实在告诉人们,
(“神舟”5号发射成功～中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载人航天能力的国家。)
预设5:PPT——“指挥大厅里一片欢腾，……无限的自豪。”
读了这段话，你体会到当时人们的心情怎样,(无比的兴奋、喜悦、自豪) 同学们，“神舟”5号发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，它标志着我国航天科技跻身于世界先进行列。此时此刻，作为一名中国人，怎么能不扬眉吐气,怎能不充满着澎湃的激情,怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪呢,让我们一起来表达出内心的激动、喜悦和自豪的心情，齐读。
三、激情问候，欣赏美景。
1、范读“飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的
太空中，不时传来杨利伟发回的信息。”当飞船运行到第七全，距地
面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。
2、杨利伟叔叔代表我们向地球发出深情问候的同时，还兴奋地对儿子说，引读:我看到我们美丽的家了。这里的“家”指的是什么,(地球)在太空中看地球是什么样子的呢,我们有请李伟卓同学来读一读19自然段。
3、听了李伟卓同学的朗读，你有怎样的感觉,(太空景色真是神奇美妙)
4、下面，我们就来看看在太空中看到的我们的家。(播放“美丽的地球”)同学们看，这就是我们赖以生存的美丽的地球，美吗,茫茫太空，多么令人神往啊～你能通过你的朗读，将这么奇妙的景色给读出来吗,齐读。四、总结全文，激励学生。 (课件展示)
神舟号航天飞船天宫一号嫦娥三号也已成功发射让我们自豪地喊出我们所有中国人振奋的心声吧～(齐读最后一自然段)。 2、最后，让我们在雄壮的《超越梦想》的乐曲声中结束我们今天的课，
也预祝我们祖国的航天事业越走越完美，更希望同学们能承载着祖国新
的梦想，扬帆起航。
3、板书设计:
6、梦圆飞天
送行——发射——问候——梦圆
第四章学习道德理论注重道德实践 一、授课学时：5学时 二、教学目的： 学习有关道德的理论知识及其历史发展过程，明确中华民族优良道德传统，全面把握社会主义道德体系，自觉加强社会主义道德修养。 三、重点：①为什么在发展社会主义市场经济中要加强社会主义道德建设。②为什么在社会主义市场经济条件下要坚持社会主义道德的核心与原则。③诚信及大学生的诚信道德建设问题。 四、难点：：①为什么在发展社会主义市场经济中要加强社会主义道德建设。②为什么在社会主义市场经济条件下要坚持社会主义道德的核心与原则。 五、教具或电教设备：多媒体 六、自学内容：无 七、相关学科知识：思想政治教育学伦理学 八、教学法：讲授法为主，讨论法、案例法为辅 九、讲授内容纲要、要求及时间分配 回顾与衔接：（5分钟） 上学期所讲内容。（互动）与本学期学习内容的联系。 导入语：（5分钟） 人生于世，谁都想拥有一个幸福、美满、有价值的人生，这不仅需要人们对人生有正确的观念、对价值有正确的评判，而且还需要掌握一些必要的生存智慧。在社会生活中的每个人都有自己的要求，同时又不得不受到社会的政治、法律、伦理的支配和约束。为了使人真正成为人，社会成为真正的理性社会，就必须有道德的自觉规范。作为社会调控体系的重要手段，伦理道德与法律规定共同构成人们的行为规范内容。本章的主要目的是帮助同学们树立正确的道德观。 道德在我们的生活中处处皆见，人人都知道道德，可并非人人都说得清道德是怎么回事。比如说：道德是怎么产生的？它到底有什么用？讲道德有什么好处？不讲道德会有什么样的后果？有些行为的善恶为什么人们众说纷纭？有些时候为什么不是“善有善报，恶有恶报”？……同学们可能有着许多的疑问，那么我们就带着问题来一起探讨这些问题吧。 第一节道德及其历史发展 道德现象反思-------------------------------------10分钟 在我们已经成为世界第二他经济体的国度，在物质日益丰裕，初步跃升至“中上等收入国家”行列之时，精神何求？生活以至生命的意义与价值何在？道德是什么？人为什么要有道德？ 一、道德的起源与本质--------------------------------------------25分钟 1、道德的词源解释。从词源的解释了解道德起源。--------------------2分钟 2、道德的起源（视频：道德起源）----------------------------------8分钟 道德作为一种社会现象，其产生有多方面的条件。 首先，社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。道德是社会关系的产物，只有形成了人与人、人与社会之间的相互关系，才会产生道德。 其次，人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。当人们意识到自己作为社会成员与其他动物的根本区别，意识到自己与他人或集体的不同利益关系以及产生了调节利益矛盾的迫切要求时，道
XX年版思修第三章弘扬中国精神教案 课程名称思想道德修养与法律基础授课教师课程总学时 36 已完成学时授课内容第三章第二节第三节授课班级课时安排课时教学目的和要求知识目标理解和掌握爱国主义的基本内涵；新时代的爱国主义基本要求。能力目标引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神。情感目标培养学生“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个新时期坚定的爱国者。讲清楚爱国主义的基本内涵讲清楚新时代爱国主义的基本要求讲清楚如何做新时代的忠诚爱国者重点及难点教学方法专题讲授法、小组讨论法案例教学法、多媒体演示学数字资源使用及教具挂图思政课程资源库网上在线开放课程相关教学视频课程手机app云课堂教学活动教学环节教师备课搜集资料根据新教材编制新教案根据新教材制作新课件学生课前预习小组选题准备时间分配教学方法及信息化资源使用思政课程资源库网上在线开放课程学院云平台课前准备教案编制课件制作导入讲解爱国，该如何表达？理性爱国！爱国主义的基本内涵和基本要求；如何做一个忠诚的爱国者大学生为什么要爱国？是祖国需要我们来爱，还是我们需
要爱祖国？学生参与互动学生朗读案例：《课堂上的交锋》组织学生分组讨论、教师巡视世界各国均对自己的国民、尤其是青少年进行爱国主义教育。总结爱国主义是中化地民族的优良传统，是中华民族自立于世界民族之林的强大精神动力。大学生要担当起民族复兴的历史重任。最根本的是要努力做忠诚的爱国者和勇于创新的实践者。教师上传相关学习资料和视频文件怎样继承和发扬中华民族的爱国主义传统？学生提问，与学生个别交流 10′总结归纳交流互动 10′ 35′手机app云课堂参与互动专题讲授插入案例小组讨论视频插入探究性学习插入案例提问18′ 15′课中讲练巩固复习爱国主义的内涵、爱国主义与爱社会主义的关系学生完成后通过手机云课堂app 微助教学生端上传作业网上在线开放课程学院云平台手机云课堂app 课后巩固作业答疑通过云课堂手机app、QQ群、微信群交流答疑信息化交流手段板书设计第二节爱国主义及其时代要求一、爱国主义的基本内涵爱祖国的大好河山。爱自己的骨肉同胞。爱祖国的灿烂文化。爱自己的国家。二、新时代的爱国主义坚持爱国主义和社会主义相统一维护祖国统一和民族团结尊重和传承中华民族历史和文化必须坚持立足民族又面向世界三、做忠诚爱国者维护和推进祖国统一促进民族团结增强国家安全意识思考题：作业爱国主义的基本内
绪论珍惜大学生活开拓新的境界 新课导入：同学们是否有观看9月3日上午的阅兵仪式和9月4日晚上中央1台播放的《开学第一课》？主题是什么？主要讲了哪几个内容？对你有什么启示？有何感谢和体会？-----学生谈体会教师点评进入新课。 2015年，第八届《开学第一课》，以“英雄不朽”为主题。本届节目主题将围绕“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来”的精神指导，选取青少年的独特视角，向孩子们讲述一个个英雄故事。节目以“英雄不朽”为主题，围绕“爱国”“勇敢”“团结”“自强”四节课，通过讲述英雄故事让孩子们共同“铭记历史，缅怀先烈”。 思考：1、你想在《思政开学第一课》中学到什么？2、未来你想要成为怎样的人？ 说一说：是否已经适应了大学生活呢？请各位同学就近结合讨论，来到大学之后的感受和有哪些不适应，然后咱们一块来分析一下大家产生这种感受的原因是什么。 总体有如下一些表现：孤独感、焦虑感、自卑感、空虚感、迷茫感、失落感、被动感等等。 思考：1、你们所理解的“大学”是什么？2、你们想像中的“大学生活”是什么样的？3、你们打算怎样度过宝贵的大学三年生活？ 第一节适应人生新阶段 一、认识与适应大学生活 （一）大学的内涵 1、大学的内涵 ①实施高等教育，是高层次的教育阶段。 ②大学是知识密集、学科比较集中的地方。 ③培养有修养的公民，面向社会、面向职业，培养促进社会经济发展的专业人才。 2、什么是高职教育？如何看待高职院校？说一说：现实中的大学怎样？ 高等职业教育是高等教育的一个重要组成部分。是为促进经济建设和社会发展，在高中文化程度基础之上实施的，为生产、建设、管理、服务等诸领域各具体岗位培养实践型、技术型、职业专门化的技术人才和管理人才的教育。 如果现实的大学与自己理想的大学有落差，应该调试自我，快速适应： （1）平和心态，面对现实。与其抱怨，不如行动。 （2）树立“人无全才，人人有才”的意识。 （3）悦纳自我，接纳他人。
第四章共4节需6学时审阅人 授课课题第四章注重道德传承加强道德实践学时 6 授课时间年月日星期第节 知识目标通过教学，让学生了解道德的基本理论知识以及中华民族优秀道德传统和社会主义道德，帮助高职大学生深刻认识道德在社会生活中的重要作用，自觉继承中华民族优良道德传统和人类道德文明的优秀成果。 素质能力目标引导和帮助高职大学生继承和弘扬中华传统美德和中国革命道德，使大学生能够准确把握社会主义道德建设的核心和原则，培养正确的道德判断力，增强道德责任感，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，努力锤炼良好的道德品质。 教学重点1.道德的功能与作用； 2.中华传统美德的创造性转化和创新性发展； 3.中国革命道德的主要内容； 4.社会主义道德的核心和基本原则； 5.积极投身崇德向善的道德实践。 教学难点1.发扬光大中国革命道德； 2.社会主义道德的核心和基本原则。 授课方法讲授法案例法讨论法等 教学仪器多媒体 教学反馈 第四章注重道德传承加强道德实践
教学过程： 导课：[名人名言]：世界上只有两样东西让我敬畏,一个是我头顶上灿烂的星空,另一个就是心中永恒的道德法则。——康德墓碑铭文 【视频导入】支付宝推出“扶老人险”，打了谁的脸！ 第一节道德及其历史发展 （教师导入）道德在我们的生活中处处皆见，人人都知道道德，可并非人人都说得清道德是怎么回事。比如说：道德是怎么产生的？它到底有什么用？讲道德有什么好处？不讲道德会有什么样的后果？有些行为的善恶为什么人们众说纷纭？有些时候为什么不是“善有善报，恶有恶报”？……同学们可能有着许多的疑问，那么我们就带着这些问题一起来学习吧。 道德的概念：道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形式。它是以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。 教师可给学生讲授古代的“慎独”思想。“慎独”思想主要讲的就是个人对自己的约束。（提问：道德是不是先天就有的？） 【案例】：五只猴子的故事（导入到道德的起源） 一、道德的起源与本质 (一)道德的起源 道德的起源：马克思主义认为，道德作为一种社会现象，其产生有多方面的条件，经历了一个漫长的历史过程。 1、社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。人类的道德生活本质上是对人们社会关系的认识和反映，道德的产生必须以人类社会关系的形成为前提。 2、人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。自我意识的产生，是标志着人把自身同动物区别开来的重要的一步。当人开始意识到自己作为社会成员与动物的根本区别，意识到自己与他人或集体的关系以及如何去调节这种关系时，作为自觉意识和人类精神自律的道德才能得以产生。 (举例：小孩儿照镜子的现象) 3.人的劳动是道德起源的历史前提。 劳动创造了道德主体；劳动创造道德需要；劳动提供道德产生和发展的动力。 (二)道德的本质
《思想道德修养与法律基础》讲义 绪论珍惜大学生活开拓新的境界 授课日期：2008、10、6/10、13 教案序号：1 课程节数：4 教学目的：使学生了解课程的性质、任务、内容、意义与学习方法，了解大学生活的特点，树立新的学习理念；引导学生正确认识当代大学生的历史使命，树立正确的成才目标；使学生理解社会主义荣辱观的科学内涵和实践社会主义荣辱观的重要意义；培养学生独立学习和生活的能力，努力塑造良好的自我形象。 教学重点：1.社会主义核心价值体系的科学内涵 2.学习和践行社会主义核心价值体系 3.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 教学难点：1.树立新的学习理念把握大学学习的科学内涵，把学做人与学做事有机结合，树立自主学习的理念、全面学习的理念、创新学习的理念、终身学习的理念。 2.学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义 3.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 教学方法：讲授法、问题讨论教学法、比较教学法和活动教学法。 教学过程： 课程导入 向同学问好，自我介绍。 导入：经历了长远的时间和空间的，但更主要的是心路的跋涉，终于，你们来到了茂名职业技术教学院，欢迎你们。初识大学生活有哪些体会和感受？请哪位同学先来谈一谈？开展课堂讨论，教师点评并总结学生发言。 第一节适应人生新阶段 一、认识大学生活特点 “第一次”和“最后一次”——李开复 （一）大学的内涵 大学有大文化底蕴；大学有教书育人的良师；大学有大学生；大学的使命——培养国家良才。引领学术风气，促进思想交流，陶冶品德操守，建设精神文明，这是大学的灵魂之所在。 （二）大学生活的显著变化学习要求的变化；生活环境的变化；社会活动的变化；心理情绪的变化。 心理情绪的变化： 1、茫然感。“大一《彷徨》，大二《呐喊》，大三《伤逝》，（大四《朝花夕拾》）”又“大一，不知道自己不知道；大二，知道自己不知道；大三，不知道自己知道；（大四，知道自己知道。）”