——大班数学活动认识大于号和小于号
活动目标：
1、认识“＞”和“＜”，初步理解不等式的含义。
2、根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。
活动过程：
1、图片四幅，从图片一到图片四的图案分别是8小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃。
水果2盘；玩具2盒。
2、数字卡片7张（数字分别是8、6、5、7、4、
3、10）；“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
3、数字花头饰一套。
4、将活动室布置成“智慧树”。
5、《智慧树》的音乐录音。
活动过程：
1、以《音乐快递》的月亮姐姐请小朋友到智慧树做客为引子，放《智慧树》音乐导入课题。
2、认识“＞”。
(1)、出示图一图二，幼儿说出其数量，教师贴出相应的数字卡（8和6），并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出8大6小。
（2）教师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前认识过“＝”，能放“＝”吗？引导幼儿认识“＞”，重点引导幼儿观察“＞”像张着嘴巴对着大家笑，表示前面的数字比后面的数字大，初步理解“＞”的含义，说出“8大于6”.
3、认识“＜”。
（1）、出示图三图四，让幼儿感知其数量的不同，教师贴上相应的数字卡（4和9），引出“＜”，重点观察“＜”像是在向右弯腰，撅着屁股给小数看，表示前面的数比后面的数小，说出
“4小于9”。
（2）、出示两组玩具，让幼儿说出其数量，贴上相应的数字卡（3和10），引导幼儿说出“3小于10”。（3）、启发幼儿找出“＞”和“＜”的内在规律。
“＞”和“＜”都有一个开口，长得差不多，怎样记住它们呢？不管是“＞”和“＜”，它们开口的方向都会对着一个数字，尖尖的屁股都会对着另一个数字。
（4）、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。
4、表演游戏：学做“＞”和“＜”。
请两名幼儿做数字花，带上数字头饰，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演
“＞”、“＜”，教师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。
5、小结。
放《音乐快递》音乐走出活动室。