泉州市通政中心小学2010年秋季学校工作总结
本学期，我校全体教职员工在上级党委、政府及教育主管部门的领导下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观。紧紧围绕鲤城教育“十一五”发展规划及2010年教育工作思路，按照“贴近鲤城发展，服务海西建设”的总体导向，以“德育为首、教学为主、素质为本、全面发展”为根本宗旨，深入贯彻《基础教育课程改革纲要》，以培养创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，深化教育改革，大力提高教育教学质量；加快推进打造“以人为本、以德立校、以质兴校、以特强校”步伐，培养“基础实、发展全、素质优、有特长”的高素质人才，促进学校全面可持续性发展。本学期，学校被评为福建省“诚信教育进校园先进单位”，2010年10月通过泉州市“文明学校”复评。
一、以德育教育为先导，创新活动形式，提高育人实效
本学期，我校德育工作按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，积极做好组织、引导、服务学生，开展未成年人“育苗工程”实践活动。进一步推进学生思想道德建设工程，推进育人水平上新台阶，促进全体学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，为促进学生健康成长、创造和谐校园做出了积极的贡献。
（一）以生为本，狠抓队伍建设，强化育人意识
1.加强师德师风建设。我校继续贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，坚持以生为本，牢固树立为人民服务的宗旨，在学校教学楼拆除，教室分散，给教育教学工作带来一定困难的情况下，全体老师能顾全大局，认真结合学校开展的责任教育、诚信教育，强化教师的职业意识、爱生意识、团结合作、共同进取，形成了优良的教育氛围，使学校工作得以顺利开展。
在认真完成教学工作的同时，我校教师还积极参加各级竞赛活动。其中，。黄绿红、赖亚蓉、郑志清、王幼菁、黄乙美等8位老师参加鲤城区中小学教师岗位练兵竞赛活动荣获一、二、三等奖。赖雅娴、吴秀梅、王幼菁等老师参加鲤城区第一届中小学教师生命教育教学（活动）设计评比荣获一、二、三等奖。刘俊丽、张达雅老师参加鲤城区小学综合实践活动优秀教学论文评选荣获一、二等奖师等等。师德师风建设的开展，进一步规范和完善了教师队伍管理，健全了师德评价、考核制度，着力提升了教师的人文素质和师德修养，确实树立“人民教师为人民”的行业形象。
2.加强班主任队伍建设。学校在认真做好班主任工作培训的基础上，深入开展《小学生责任心培养的实践研究》课题教育活动，进一步强化班主任的责任意识，拓展班主任的工作思路，提高班级治理水平。同时，建立老班主任管理帮扶制度，加强青年班主任的跟踪培养，指导开展班队活动，共同探讨班级管理的办法。本学期，各年段中队都认真开展班队主题活动。在活动中，承担主题教育观摩活动的四（3）中队和五（6）中队取得良
好的教育效果，队员都得到了很好的锻炼，有效地促进了我校班主任队伍建设及班队主题活动的深入开展。
本学期，学校经过认真评选，推荐了五年6班、二年2班、三年6班、四年7班、六年5班等5个先进班集体参加市、区级的评选。学校在抓好班级管理的同时，还发动班科任老师开展德育课题研究。其中，吴秀梅、蔡庭香、吴爱红、郑志清、戴旭海5位教师的德育征文参加鲤城区“关爱学生，感恩老师”教师征文比赛荣获二、三等奖。一学期来，班科任老师指导班级学生参加各级各类竞赛活动获奖的学生（据不完全统计）就有120多位。
3.加强学生干部队伍建设。一学期来，学校大力加强少先队组织建设和常规工作。利用各种渠道培养优秀学生干部，通过改选大队委员会，竞选、演讲、投票等形式产生新一届大队委。同时，加强了红领巾监督岗建设，规范“十佳”评比，把监督岗办成学校的形象岗。引导广大学生参与学校治理，实现学生自我治理、自主管理、自求进步的生动局面。
4.加强“三位一体”教育网络建设。我校以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，结合学校具体情况，多次召开家长会，介绍学校教育教学和校园安全工作情况，以取得广大家长、群众的支持与配合。同时，与鲤城区妇联、区教育局联合举办了“培养有责任心的孩子”专题讲座，聘请家教专家来校为家长讲课，积极开展家教工作，构建大德育格式，从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。学校还主动加强与本辖区派出所、街道社区的联系，对校园及周边的各种安全隐患进行清理和集中整治，加强校园安全防范工作。并不断健全和落实班主任、任课教师家访制度，促进了学校、家庭和社区之间的互动与交流。
（二）注意创新，丰富活动形式，培养文明学生
1.以爱国主义教育为主线，加强学生思想品德教育。
学校在开展以爱国主义为核心的民族精神教育的基础上，继续深化未成年人“育苗工程”活动。通过深化“播种”、“护苗”、“阳光”、“雨露”、“净化”五项行动，以体验活动为主要途径，重点突出改革创新为核心的时代精神。不断加强制度建设、阵地建设、载体建设和净化社会文化环境，推动社会各界共同关心、关注未成年人思想道德建设，促进未成年人健康成长。
（1）本学期，学校结合具体情况和不同层次学生的认知规律，开展责任心教育系列活动，努力营造有利于学生成长的育人环境。我校教师理论与实践相结合，从大处着眼，小处入手，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起，让学生在实践中丰富对责任心的体验，积累经验，为学生道德品质的提升提供基础，同时开展多种形式的教育主题活动，让学生把责任心教育转化为内在的品质，真正提高青少年学生的思想道德素质，收到了较好的成效。
（2）学校通过组织师生到同安影视城进行社会实践活动，感受家乡改革开放所产生的巨变，使学生进一步熟悉、了解改革开放的历史意义和重大成就，增强民族自豪感和自信心，培养了学生热爱家乡，热爱大自然的情感。
（3）学校少先队大队积极组织学生参与以“弘扬志愿精神，共建文明鲤城”为主题的志愿者服务活动，师生宣传小分队上街分发“说普通话，写规范字”和宣传文明礼仪的倡议书，并在社区干部的陪同下，到社区残疾人、困难户家庭进行慰问活动。同学们用实际行动诠释“爱”——从爱自己，爱家人，爱朋友上升到爱同胞，爱祖国。通过爱心教育，培养了学生的良好品质和高尚情怀。
2.以形式多样的活动为载体，促进学生身心健康成长。
（1）开展“关爱学生，感恩老师”系列活动。本学期，我校通过举办以“关爱学生，感恩老师”为主题的师生征文和演讲比赛等活动，表现老师忠于职守，重教爱生，献身教师育人事业的美好人生足迹；表达学生感激老师的教诲、引导、关爱之恩。吴楠、黄康哲、陈宇涵、陈雪莹等8位学生在泉州市中小学生“感恩老师”征文比赛中荣获一、二、三等奖。
（2）开展“我们的节日”系列教育。我校通过挖掘“我们的节日”主题教育活动内涵，在春节、、元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日，开展形式多样、具有本校特色的活动，弘扬中华传统文化。发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和谐的校园环境。
（3）开展青少年读书教育活动。学校在深入开展“书香进校园”活动和“民族精神代代传”等各种主题的读书教育活动的基础上，举行了手抄报比赛、暑期作业大展评、中华情经典诗文诵等活动，不断强化学生多读书、读好书的良好习惯。本学期我校开展了“历史的选择”青少年爱国主义读书教育活动，并把它作为庆祝中国共产党成立90周年活动的重要组成部分，作为推进社会主义核心价值体系建设的有力抓手，作为加强未成年人思想道德建设的重要内容，认真制定了活动方案和组织实施。
（4）开展安全教育系列活动。打造平安校园是构筑和谐育人环境的重要保障。学校充分利用现代化教育手段、学校宣传栏、校园网控中心、“红领巾”广播站、班队会、早会课及每周活动课等，对学生进行安全教育和法制教育，同时结合上级的部署开展活动，切实提高安全教育的针对性和实效性。本学期组织学生进行防灾（震）（火）疏散演练；四次组织对学生进行收缴管制刀具及携带危险玩具的检查；十一月份，邀请丰泽区消防二中队邱参谋来校为教职工作安全防火专题讲座及消防器材操作演示；利用信息课引导学生观看《为生命护航》安全教育节目；组织学生参加了市教育局、市人防局联合举办的人防知识教育“三防”暨应急救护技能演练活动。通过多形式、多渠道的宣传、教育，使广大师生的安全意识有了进一步提高。
（5）元旦前夕，学校隆重举办了迎新年校园文化文艺节暨“中华诵·经典诵读行动”汇报演出。各年段班级师生经过认真的准备和精心的排练，以饱满的热情表演了精彩纷呈
的经典诵读节目，为学校、为集体赢得了荣誉，同时也充分展示了同学的聪明才智和积极向上精神风貌。
二、以教学质量为生命，加强常规管理，规范办学行为
建立一个科学的，切合学校实际的，并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制，是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。2010年，围绕学校发展五年规划提出的目标，我校进一步加大教育教学改革力度，以构建学生自主学习方式为方向，以培养学生创新精神和实践能力为目标，加强教学常规管理，不断提高工作的实效性。10月19日，我校通过鲤城区校本教研示范校的验收；10月27日，通过教学常规管理工作及规范办学行为检查的验收。
1.开展青蓝结对，促进同伴互助
为了促使青年教师尽快成长为教育教学的中坚力量，根据我校师徒结对工作方案，本着互帮互教、共同提高的原则，学校以青蓝工程为依托，以师徒结对为基本形式，提高青年教师教育教学水平。学校要求教师在同伴互助，师徒结对的听课评课中搞课例研究，通过听、看、评、辅等方式，对青年教师、新教师加以点拨指导。学校还充分发挥学科优秀教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快成长，分别为跟班学习的新老师安排了师傅，以促进他们尽快走上新岗位。在优秀教师的帮助指导下，许晓毅、刘俊丽老师参加2010年的鲤城区小学语数学科公开教学观摩荣获一等奖；洪冬冬老师参加鲤城区小学信息技术教师说课比赛获得一等奖。
2.鼓励对外学习，搭建成长舞台
我校注重搭平台，积极创造机会让教师“走出去”，开阔视野，博采众长，丰实成长。2010年，教师前往福州、厦门等地参加全国、省、市、区各级的语文、数学、英语、艺术、心健等学科的教学观摩、课题研讨、业务研训、班主任培训就达150人次。为了加快教师的二次专业成长，学校把实施名师工程、培养卓越型教师作为突破口，通过多形式、多渠道，为青年教师的成长搭建了学习、锻炼、展示的舞台，增强了教师“学习—实践—反思—实践—成长”的意识。2010年10月，吴文俊老师执教《相遇问题》参加了全国第四届“相约名师、聚焦课堂”的数学观摩研讨活动，和全国著名数学专家吴正宪、潘小明、许淑一等名师一起进行了课堂教学的展示与交流，获得了来自各地同行的好评。2010年12月，郭巧红老师执教的教学录像《认识分数》一课，荣获教育部北京师范大学基础教育课程研究中心二等奖。
3.坚持高校合作，注重专家引领
为进一步提高全体老师的教学水平，努力打造一支高素质的教师队伍，我校坚持与高校合作，邀请泉州师范学院的邓岳敏博士、苏明强教授来校多次作讲座。如：邓岳敏博士的《泉州市小学生责任心发展特点及培养策略研究》讲座，苏明强教授的《新课程小学数学问题解决教学及案例评析》讲座等。市教科所的苏俊墉主任、卓和平、刘香芹等教研员
以及鲤城区教师进修学校的教研员经常下校指导，形式包括课题实施、课堂教学指导、理论专题讲座、论文案例指导等。教研员针对我校老师课堂教学的每一个教学环节，对精彩的环节阐述了依据，对不足的地方说明了原因并提出整改意见，引领每一位老师积极思考，让全体老师受益匪浅。2010年10月，泉州师院苏明强教授为我校教师上了一堂《平行四边形的面积》，充分展示了高校教师深厚的知识底蕴、精湛的教学艺术，给予全体教师深刻的启迪。
4.立足有效课堂，提高教学效率
2010年，我校的主题教学思路更加明确，整合了“校开放课”和“专家引领”活动，围绕市教科所提出的“有效教学年”，大力倡导“高质量、轻负担”，积极探索“有效教学”，提高课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担，促进学生健康、活泼、快乐、发展。如，语文学科组根据教学目标分识字教学、阅读教学、习作教学专题开展活动，2010年5月，我校教师赖亚蓉、肖正涓两位教师为鲤城区各小学同行提供了两堂习作教学观摩课；2010年11月，傅彩虹老师为鲤城区小学语文骨干教师提供了一节研讨课，获得与会专家、教研员和同行们的好评。学校正是以专题研讨来探索有效提高课堂教学质量的新途径，通过学习、实践、研讨与反思，我校的课堂教学越来越多的适应新课程理念、符合本学科特点、发挥教师特长、促进学生发展的优质课生成。专题研讨给教师带来了学习和提高的契机，充分发挥了教师的主观能动性，成为教师的“加速器”，为新课程的实施，为学校的持续发展提供了动力。
5.加强校本教研，提升理论水平
为了促进课堂教学质量的提高，我校继续开展“人人一节公开课”。每次开课不仅有一定的主题，还有不同的形式：“精品课”、“同堂异构课”，“常态课”等。一学年来，我校共展示不同类型的开放课62节，把成功经验推广到全校。学校还鼓励老师及时捕捉教学瞬间，积极撰写案例、论文。如，李春花老师获泉州市基础教育教学优秀成果评选二等奖；王宝华老师获泉州市2010年“陶行知研究论文”评选优秀奖；李瑞芳老师的论文和案例均获泉州市中小学体育论文案例评比一等奖；洪玲霞等3位教师获省小学数学发展性课题研讨会2010年论文评选三等奖；肖正涓等9位教师获鲤城区小学幼儿园优秀论文评选小学组一、二等奖；陈慧兰等25位教师获鲤城区小学幼儿园教学案例、随笔评选活动小学组一、二、三等奖；刘俊丽、张达雅老师获鲤城区小学综合实践活动优秀教学论文评选一等奖等等。这些教育教学论文、案例、教学设计、随笔是老师们学习新理念、新课标、新教材，立足校本，加强实践探索、积极反思的结果，对丰富课题研究，提高教师理论素养，促进教师专业成长，塑造科研型教师有着现实的意义。
6.全员参与课题，科研实效显著
我校紧紧围绕办学目标，积极开展体现学校办学特色的科研课题研究，已形成“全员参与，整合促进”的科研模式，形成学校、学科组、教师三级科研课题系统，并以校级总
课题项目为依托，以行动研究、案例研究为主要方式，从而实现教师、学生和学校的可持续发展。已立项和正开展的课题有：全国“十一五”规划立项课题数学学科的《指导—自主学习深化研究》；语文省级子课题《树立大语文观，密切语文学习与学生生活联系的研究》已参加结题研讨会，顺利通过验收；八个区级“十一五”规划立项课题顺利通过结题验收；学校总课题、市级“十一五”规划课题《关于多元智能理论指导下的小学学科教学的研究》2009年5月结题，并于2010年6月参加福建省首届优秀校级课题评选荣获一等奖；省级“十一五”规划课题《小学生责任心的培养实践研究》是继多元智能课题后的另一个校级总课题，已于2010年春季开题并进入全面实践研究阶段，这对进一步促进我校“以德育人，全面发展”这一德育工作目标的落实，具有重要的教育意义；2010年12月，学校又有五个课题申报了鲤城区“十二五”规划课题。综上所述，我校正在研究的课题涵盖了德育、语文、数学、体育、美术、音乐等学科，已初步形成了多级课题网络，做到科科有课题、人人有专题，并力求不断增强课题研究的实效性和拓展性，使之成为一种发挥教师潜能，提高教育教学质量的内催力。
7.抓好“培优扶困”，提高教学质量
2010年，我校在不增加学生负担的前提下，认真抓好“培优”、“扶困”工作。对学有余力或具有某种特长的学生老师们基本能够有针对性地确定培养对象，加强指导和培养，对优生的培养努力做到促进他们个性特长的发挥，同时还加强了竞赛的辅导。如，本学年语文学科“古诗考级”、“习作征文”，“成语接龙”、“读名著讲故事”等比赛，数学学科开展了“趣味数学”比赛，英语学科开展了“快乐英语大比拼”、“英语故事演讲”、“英语手抄报”等活动。各班还能够重视扶困补差工作，对“学困生”，能注意多鼓励、少批评，多辅导、不放任，设计适当、适量的作业，夯实基础，促进他们学习自信心的提高，确保了学校教育教学质量的稳步提升。
8.重视语言文字，争创省级示范
我校认真贯彻党的各项教育方针政策，高度重视语言文字工作，积极落实国家、省、市语言文字工作方针、政策和文件要求，严格执行语言文字法律法规和标准，深入宣传引导，加强培训学习，大力推进语言文字工作的规范化、主导化、主体化、特色化和自觉化，使全体师生普通话水平有了较大的提升。随着语言文字规范化工作的不断深入开展，我校通过整合优化教育资源，不断创设环境氛围，办好“推普知识班刊展览”，布置“国学墙”，开展“小手拉大手，说普通话写规范字”进社区进家庭，以及“古诗考级”、元旦艺术节的“中华诵?经典诵读行动”等活动，以此对全校师生进行潜移默化的影响，在师生中撒播语言文字规范、文明、和谐的种子，使师生养成了用语用字规范化的自觉性。在市级语言文字规范化示范校的基础上，我校正朝着省级语言文字规范化示范校的目标奋进，为构建“文明校园、人文校园、和谐校园”而不懈努力。
9.规范学籍管理，促进信息科学制度化
为进一步规范我校学学籍管理工作，实现学籍管理信息化、科学化、制度化，根据《福建省小学学籍管理办法（试行）》（闽教基[2007]10号文）和《福建省教育厅关于全面应用福建省小学新课程管理系统的通知》（闽教基[2010]71号文）的精神，我校领导高度重视，统一认识，要求全体师生必须严格遵守学籍管理办法和程序：一是对班主任进行培训，做好学生信息的采集，班主任是本班学生异动的第一责任人；二是学校设立专门的学籍管理员，做好学籍档案的导入和上报工作；三是严格按照程序和规定办理转入和转出学生手续；四是及时记录学生的变动情况，为学校领导和教师提供准确的各班级的学生人数；五是继续抓好“控流控辍”工作，帮助、保护适龄儿童少年们受到规定年限的义务教育；六是继续做好普及程度部分的各种名册的调查统计工作。学籍变动手续规范，各种报表数据准确，材料完整。
三、以后勤工作为保障，提升服务意识，推进整体建设
1．财产管理规范化
学校财产实行“责人到人、统一管理”的原则，认真做好财产出（入）库登记，落实岗位责任制。学校的财产实行学期核查管理制度。十月份学校教学楼搬迁，向老年大学借用教室并进行校舍维修，添置一套监控设备，一套班级多媒体和三台展台设备；十一月份进行会议室地面的整修，添置专用液晶书写板等，总务处能根据学校教育教学需求，负责财产购买、配发、登记、核查验收工作，使学校财产管理进一步走上规范化。强化管理人员财产保管意识，注意做好防火、防盗的工作。同时学校还加强对保安人员的管理，完善落实安全目标、安全责任和措施，并督促、检查落实到位，确保无事故发生。
2．收费管理制度化
在收费工作中，学校严格执行收费政策，实行财务公开制度。学校坚持收费前宣传、公示，以给学生家长一封信的形式，将收费项目、标准告知家长，让学生家长在回执上签字。收费中严把标准、程序关。严格执行“收支两条线”管理，学校财务统一纳入区会计核算中心，收支帐目清晰，手续规范，各类款项坚决做到专款专用。学校实行勤俭办校，厉行节约，把有限的经费用于教育教学工作中。
总之，成绩的取得凝聚了上级领导的关怀和指导，凝聚了广大家长的理解和合作，更凝聚了全体教职工的智慧和汗水。在新的起点上，通政中心小学将进一步贯彻的党的各项方针、政策，全面实施素质教育，开拓创新，把学校工作再推上一个新的台阶。