找准位置（散文）
鹰击长空，鲸翔大海。广阔的蓝天属于鹰的空间，鹰找到了自己的位置：勇敢地搏击长空；浩瀚的大海属于鲸的领地，鲸找到了自己的位置：自由地翻腾海中……动物们都能找到自己施展才华的舞台，更何况我们人呢？
足球场上，如果没有找准自己的位置，跑到对方防守队员的前面，那就是越位。如果你找准了位置，并且接球得当，你就能开出一脚好球。
羽毛球场上，如果没有判断好球的落点，那么面对对手，你将毫无还手之力。如果你找准了接球位置，那么你就有可能将劣势转化为优势，占得比赛先机。
棋盘上，如果没有找准自己的位置，那么最终逃脱不了被吃的结局。如果找准了自己的位置，那么你就可以轻松地置对方于死地。
战场上，如果没有找准攻击或防守的位置，就有可能全军覆灭。如果找准了关键性的位置，则有可能化险为夷，扭转战局。
……只有找准了自己的位置，才能扬己之长，避己之短，有所作为。
卢梭找准了自己的位置，他在瓦尔登湖畔过着恬淡宁静的生活：喝酒、垂钓、作诗，于是有了著名的《瓦尔登湖》。
帕格尼尼找准了自己的位置，他在小屋的阁楼上夜以继日、
作文的立意要深刻 这是立意的基本要求之一。主要指的是确立的主题不是大家都知道的浅显的道理，而是自己独特的感受、独到的见解。这种感受和见解，来自对所写事物的认真观察、仔细研究和反复地思考，只有这样才能具有较深的思想和内涵，给人以启发和鼓励。?怎样才能做到立意深刻?可以从下面几个方面去把握。?(1)要努力提高自己的思想水平。 鲁迅先生曾说过这样的话：血管里流出来的是血，水管里流出来的是水。意思是说，不同的人，由于思想感情不同，写出的文章立意自然就不一样，鲁迅先生的《一件小事》，我们都读过，它的立意就十分深刻，在鲁迅先生的同时代，有许多人也写过同鲁迅先生一样主题的对人力车夫的作品，但他们的立意远没有鲁迅先生的深刻。这主要是因为鲁迅先生作为革命的知识分子，能够看到劳动人民的痛苦的根源所在。? (2)要勤于动脑，认真思考。 鲁迅先生曾有过这样一句话，写文章，“选材要严，开掘要深。”就是说写作对生活的认识不能仅仅停留在表面上，要力求发现内在的、本质的东西。? 此外，在写作中注意防止两种倾向。其一，防止人为地抬高。深刻地立意并不是靠口号喊出来的，也不是人为地粘贴到作品中去的，而是靠作品自身显示出来的。其二，防止意多文乱。
立意不是越多就越深刻。只有主题深刻，才能做到重点突出。? 下面的文章，立意就很好，请仔细体会。 关于时间，我讲不出什么大道理，只是粗浅地知道：时间，它不仅仅属于个人。有时，需要为他人牺牲我个人的时间，说不定，他人也在为我牺牲着他自己珍贵的时间。?那是一个星期天的上午。我赶紧洗好衣服，整理好房间，便静下心来复习英语。这是我的薄弱环节，可要抓紧时间啊!?突然，屋外人行道上传来邻居小胖妹妹的嚎哭声。我赶紧冲出门去，只见小胖倒栽在街沿石下，我把她搀扶起来，她已经血流满面。原来，是一辆自行车在人行道上推行，一不小心把她带倒了。我一看，自行车主正对我说：“是我不好，赶紧送医院!”我想到小胖妈妈卧病在床，我有责任陪她去。这时，只见小胖妈妈已支撑着出门来，我便向她交代清楚情况，把小胖抱上自行车，捂住她的伤口，心急火燎地向医院走去。?到了医院，挂急诊，找医生，哄小胖，急得团团转。医生一看，却若无其事地在她头上包扎一番，再打一针防破伤风，就叫回家。那自行车主付了医疗费，又把小胖推回来。我心想这一来回花了一个半小时，回到家可要抓紧时间复习英语了。?正想着，望到家门口，站着两个人，一个小胖妈，一个是谁呢?啊，这不是王老师吧?果然是她!她是我的英语老师，她特地来看我了，来帮助我了!我情不自禁地叫了一声：“王老师! ” 等车推到了小胖妈跟前，我便请王老师进了屋。说也奇怪，
散文的立意和结构 散文立意是散文创作艺术构思的重要环节。立意，就是确立一篇文章的主旨。各种文学作品的创作，各类文章的写作，都讲究立意，讲究立意的新颖、独到、深刻。 散文创作的立意除应遵循立意的一般原则： 一、单纯性：一篇短小的散文，一般只须表达一个比较单纯的主题，不必也不可能表达复杂主题。 二、灵活性：散文作者在生活中有了某一点新鲜独到的感受和体会，就可以作来立意。或以小见大，从平凡细小的事物，生活的片断之中，见出不平凡的深刻的意义。 如朱自清的《背影》，题材平凡、细小，却写出了困顿颠沛中的父子之情，反映了那个时代穷困知识分子的惨淡悲苦，让读者透过父亲的背影看到了那个时代的特点。或以大见小，将重大深刻的意义寓于细小的事物之中，如吴伯箫的《记一辆纺车》、曹靖华的《小米的回忆》。或由此及彼，由这一事物联想到另一事物，从而赋予更深长的含义，如茅盾的《白杨礼赞》。或由散而聚，由许许多多零散的事物或回忆集中到一个汇聚点上，形成主题。 散文的炼意： 这是指立意过程中对题材潜在意义的挖掘和主题的提炼，或通过联想和想象加以引申、发挥。 散文因在题材和写法上有“散”的特点，炼意更须注意凝聚和深化，写出作者独到的发现或寄托作者独特的寓意，以达到形散和神聚、单纯和深刻的辩证统一。如刘白羽的《长江三日》，写作者从重庆到武汉一路所见所感，重点写三峡，所写的一切都凝聚在“长江激流勇进之美”这个核心上。作者通过联想和想象，提炼出战斗——航进——穿过黑夜走向黎明的深刻哲理。 散文的表现角度：角度，即观察事物的出发点。所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，即是观察的角度不同。 不同的角度，可以表现出客观事物的不同特点。善于选择最好的角度写人叙事，可以取得更好的效果。 即使别人已写过的题材，也可以写得别具一格，另有新意。 散文的笔调：文章的笔法和格调，即可称为笔调。各种文体都有与之相适应的笔调，散文也有自己的文体笔调。 现代散文不像一般理论文章那么严肃，多采取亲朋话旧、挚友谈心似的笔调，亲切随意，轻松活泼，洒脱不羁，可以叙事，可以描绘，可以说理，可以抒情，也可以把几种笔调结合起来。朱自清说，散文在表现上，“或描写，或讽刺，或委曲，或缜密，或劲健，或绮丽，或洗炼，或流动，或含蓄”。 散文的结构：散文的结构是指散文的组织方式与方法。散文贵在散又忌讳散。 散文的“散”表现在结构上的特点是随兴之所至，信笔所写，运笔如风，不拘成法。但散文的“散”决非散漫无章。每篇散文应有每篇自成的章法，有有形或无形的贯串线或汇集点，做到形散而神聚，散和不散的统一。优秀的散文作者能随心所欲而不拘泥。如鲁迅的《为了忘却的纪念》，全文分五节，里面写殷夫，
2016国家公务员考试申论指导之用“朴实的眼光”寻找 文章立意 对于很多学生来说申论文章就是一只公考路上的拦路虎。这其中最难的也就是文章立意的把握。中公教育专家认为，找准文章立意是写好申论文章的关键。 申论文章按照立意的准确与否，可以大致分成四个档次，分别是，“跑题”“偏题”“准确”“精彩”。对于刚接触国考申论文章写作的同学，力求立意准确是当务之急。而对于已经练习过写作的同学，则要追求文章立意的精彩。 那么如何快速的把握好申论文章的立意呢?过去我们学过很多方法，比如题干关系法、关键词法、梳理材料逻辑法、以及倒推法等等。但随着国考申论的微妙变化，文章的立意变得已不是我们想象的那样复杂。有时，我们只需要用“朴实的眼光”就能找准文章的立意。 接下来，中公教育专家以国考2015年副省级真题为例，给大家展示这种方法。 【题目】给定资料6中划线句子写道：“‘科技的生命化’，已成为现实世界无法根除的特征。科技将具备人性。”请结合你对这句话的思考，联系社会实际，自拟题目，写一篇文章。(40分)要求：(1)自选角度，见解明确、深刻;(2)参考给定资料，但不拘泥于给定资料;(3)思路明晰，语言流畅;(4)总字数1000—1200字。 【中公解析】 传统上国考申论文章的立意等于题干主题+材料主题，但2015年副省级议论文写作就有所变化。如果用的“梳理材料逻辑法”，那么会发现材料的1~4则与文章主题没有太大的关系。只能是通过材料5和材料6，能发现一些端倪。 其实2015年副省级真题的核心主题是“科技与人文”，但作文的主题则是“科技的生命化”或者“科技的人性化”。这是两个不同的概念，因为“科技的生命化”是一个偏正结构，强调一个单一元素，而“科技与人文”是强调两个元素。题干已经明确强调要“结合你对这句话的思考”，则意味着文章主题就从这句话而来——“科技生命化和人性化”。具体地，“科技”是核心词，“生命化”和“人性化”是论述角度。 “参考给定资料”，也不难发现，在材料5和材料6已经明确升华到这一主题上。先来分别看看每则材料的主要内容。 材料一：科技为人的全面发展提供时间和物质基础，即根本力量; 材料二：科技有助于突破社会结构，促进社会转型; 材料三和材料四：国家高新技术展，国家高铁、通讯、装备等技术突破; 材料五：未来科技必须走人性化之路，追求科技与人文的平衡; 材料六：科技与人类是共生的。 具体来看材料五：科技带来便利的同时也带来巨大危害→如不加以控制→将变成与人对立的异生力量→走人性化之路，追求平衡。 具体来看材料六：技术与人存在矛盾关系，需要挖掘技术的本质→技术本质是具备生命特征，与人共性发展→则要赋予新技术情感，使之成为能理解的文化→则处理好人与科技的关系，赋予科技人性，才能为人所用。
2016各区一模作文立意解析 长宁区 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 有人说：“痛苦是财富，这话是扯淡；痛苦就是痛苦，对痛苦的思考才是财富。” ①正视痛苦，思考出路 如材料所述，痛苦就是痛苦，当我们经历痛苦时，最明智的做法是思考痛苦产生的原因，思考降低痛苦的方法，这样便能从痛苦中收获一笔宝贵的财富。 ②体验痛苦，收获财富 事实也不尽如材料所言，痛苦本身也可以是财富，它是一种真真切切的体验，代表着仍然鲜活的、拒绝麻木的心灵。文明的历史就是一部痛苦的历史。 ③规避痛苦，乐享人生 乐而不淫，哀而不伤，学习规避痛苦，或者不沉湎在痛苦之中，是一种值得提倡的健康积极的生活态度。 ④直面痛苦，承担人生 生活中的痛苦往往是不可规避的，因为它们是伴随责任而来的，这就要求我们在最开始就能预见痛苦，并且敢于直面它，承担起生活的分量。 普陀区 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 有人说坚持做同一件事，坚持10年就能够成功，坚持20年就能够创造出奇迹。而事实上，绝大部分人同一件事情做了一辈子，依旧平凡无奇。 ①做好规划，审慎坚持 坚持了多年却没有成功，可能是一开始坚持的方向就有了问题，或者是没有一定的物质基础，所谓“无物以相之，亦不能至也”，也有可能是坚持的方式有问题，因为坚持并非是简单的重复，而是要有变化、有创新。所以在坚持之前应该做好规划，解决掉一些问题：坚持什么，凭借什么坚持，怎么坚持。 ②谋事在人，成事在天 有了正确的坚持不代表理所应当就会成功，成功都是有一定的偶然性因素的，需要把握时机。 ③勇于坚持，拒绝盲从 坚持本身就是一种成功，成功不一定是名利上的，也可以是精神修养上的，这种情况下，坚持住就是一切。 崇明区 古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“认识错误就是拯救自己的第一步。”然而当代哲学家卡尔波普尔又说：“如果我们过于爽快的承认错误，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。” 对此，你有怎样的思考和认识，请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。 ①重估错误 错误也许已经非常接近正确了，所以对于错误的价值要重新评估，要学着去观察错误，明辨错误。 ②认识错误，走向成功 认识错误是为了从错误中吸取教训，迈出拯救自己的第一步，再一步步地达至成功，这是对待错误的明智做法。 ③勇于尝试，勇于试错
第一讲 目标: 1.掌握新材料作文审题立意的两种技能. 2.作文练习. 一.前言: 在高考作文写作中,审题立意是写好高考作文最为重要的一环,审题不准会导致全盘皆输.常有同学感叹自己的作文起伏无常,或迷茫于峰值的不可预知,或恐慌于波谷的不期而来.这就要求我们对考场作文要有理性的把握.可以说,对考场作文而言,如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中准确地呈现出来,将大体决定全文的成败. 就新料料作文而言,切实落实“一二三四五”，即认识到审题立意的第一重要，学会两种技能，明确三个原则，拥有四种思维，掌握五种方法。 二。两种技能: 1.抓“三个主要”： “三主要”包括主要对象，主要关系和主要意向。主要对象即材料或命题的核心对象（词素），主要关系即对象之间的相互关系，主要意向即材料或命题的主要内容及情感指向。看下列材料： 《於陵子》中讲了这样一则故事：中州有一只蜗牛，想振奋起来干一番事业，却又时时责备自己软弱无能。想向东去攀登泰山，计算一下却要走三千多年；又想向南去涉长江和汉水，计算一下也要走三千年。再想一想自己的寿命，不过朝暮之间就要死去。于是不胜悲愤，枯死在蓬蒿杆上，而遭到蚂蚁的嘲笑。 此材料的主要对象是蜗牛（抓蚂蚁就不妥），主要关系是蜗牛与其梦想等，主要倾向是对蜗牛行为的质疑或否定。在此基础之上去立意就不会有任何偏离。 2.做“三追问”： “三追问”，即三层哲学追问：是什么，为什么，怎么样（怎么办）。 再看上则材料。分析时可围绕蜗牛的结局问“蜗牛这种行为的本质是什么”“为什么蜗牛最后郁郁而终”“为什么蜗牛没能实现其梦想”或“蜗牛怎样才能不会这样”等，最终可以准确地立意。如“从实际出发”“心在当下”“梦想要靠行动去实现”“千里之行始于足下”“凡事要量力而行”（认清自己，找准自己的位置）等等。以上角度，取其一即可 3.随堂练习： 狼与羊在长达千年的争斗之后，终于握手言和了。这对双方来说都是求之不得的事。为了显示诚意，双方交换了人质：羊交出了牧羊狗，而狼则交出狼崽。仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许多羊羔，并叼着羊羔跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊狗因为相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕成碎片，变成了冤魂。 试运用“两种技能”确定最佳立意. [导析] 运用“三追问”，可以自问：是什么？（羊和狼握手言和，羊最终落得被吃的下场）为什么？（羊认错了对象，被狼所谓诚意的假象所迷惑，错把敌人当朋友）怎么办？（不要轻信美丽
2020年高考作文指导：话题作文抓住文章立 意 【作文题目】 材料主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用;提示语主要是用来启发审题立意，打开写作思路;要求则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。 话题作文审题包括:审材料，审提示语，审话题，审要求。其中最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。 (一)审材料，领悟命题意图 话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料总是隐藏着命题者的某些意图，对作文范围与立意等做出的某种限定都是命题意图。审题时，首先就是要把隐含于材料中的命题意图解读出来，要吃准命题意图材料，需抓住关键问题和词句。话题材料中有一些关键的问题和词句，直接或间接地点明或暗示了话题的中心思想，指示话题的思想价值取向。善于抓住这些问题和词句，读懂话题材料，在领会材料意蕴的基础上构思立意。如: 每到五一十一等旅游黄金周，人们纷纷离开喧嚣的城市，前往向往已久而又难得一见的海滨、山林、水乡、牧场而那些长期生活在景区的人们，根本不觉得本地有多少值
得流连的景致，格外羡慕城市生活的丰富与便捷由此看来，熟悉的地方似乎没有风景。 其实，世间万象，又何止旅游如此呢?请以风景为话题写一篇作文。 材料中的这句话熟悉的地方似乎没有风景极为关键，它是一把钥匙，可以开启审题立意之门，引导我们找准命题者的命题意图。结合材料开头的叙述，我们不难得出结论:熟悉的地方也有风景。既然如此，那么，是什么原因导致我们没有发现身边的风景呢?是熟悉，是因为熟悉而产生的麻木，是熟悉蒙蔽了我们的眼睛，使我们没有发现身边风景的美丽，没有珍惜自己所拥有的风景的价值。由此可见，把握关键语句对审题立意是多么重要。我们在面对一则材料时，一定要有意识地去寻找其中的关键语句。 (二)审提示语，明确思维方向 而世间万象，又何止旅游如此呢这一提示语指明对风景一词意义的理解不能只局限在它的表面含义上。其实，这里的风景已具有了象征意义，象征世间所有的美好事物，比如亲人无私的关爱，家乡人情的淳朴，朋友一直以来默默的付出，等等。从话题作文的材料特点看，提示语往往处在中间部位，即情境材料之后、话题之前，往往是议论性文字，由前面的情境材料引申到现实生活，谈它对我们的启示。我们把目光集中在这里，自然不难发现它对立意有导向作用，
作文的立意教案 教学目标: 1、掌握作文立意的原则和要求 2、掌握作文的立意方法 3、掌握作文选取最佳立意角度的要求 教学重点: 掌握作文的立意方法 教学难点: 围绕命题材料多角度立意 教学方法: 讲授法、合作探究法 教学对象：: 九年级学生 教学过程： 一、导入 “文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。 二、例文导学 1 、下面是一个班的几个同学的立意, 大家看看好不好？ 题目：《送别》 学生A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。 学生B ：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。 学生C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。 学生D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。 学生E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。 2 、学生自由发言评价3-4 人。 3、教师小结： A: 的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义;B 的答案正确但是太普通，多数人会这样写;C 的答案较深刻，有一定的社会意义；D 的答案很新颖，一般人不会想到； E 的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。 意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无
让文章的立意走向深刻 一、教学目标 1．培养学生运用探究、辨析事理的方法分析问题的能力。 2．引导学生展开联想，运用探究原因、正反对比和多维视角等方法深入分析事例，并尝试运用这些方法去思考和写作。 二、教学说明： “深刻”是一种认识能力，是一种思维品质，是文章中闪耀出来的理性光芒。高考“考试说明”把“深刻”作为写作能力的“发展等级”，要求“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性”。“深刻”能让我们有意识地深入生活，锤炼思维，掌握并能恰当地运用一些思维的方法，就可以让我们的认识更加深刻，使笔下的文字透射出思想的光芒。 （一）七嘴八舌话“深刻” 预设： 生1：“事后诸葛”不可少。“悟已往之不谏，知来者之可追”。 生2：为“撞钟和尚”一辩：和尚尽一份职责，必须年复一年，日复一日，持之以恒守时准时，应赞美其恒心其敬业的精神，特别是教者应无私奉献，不求索取，用一棵棵小草，染绿整个春天。 生3：人极易陶醉在虚幻的美丽中。美国阿拉斯加州有一个叫杰普的小镇，旅游业十分繁荣，该镇只有一个景点，就是一个湖心小岛。它的参观方式十分奇特：“游人只准站在岸边眺望，而不可以登岛旅游。”远远望去，小岛笼罩在一片紫霞中，风吹过，舞蹈起万千藤萝，美极了，让不少游客流连忘返。其实，那只是一座荒芜的小岛，上面长满了野生植物。 …… 师：“庄周梦蝶”是一个美丽的故事。庄周梦见自己变成一只翩翩飞舞的蝴蝶，遨游各处，优游自在。醒来后，却不知是庄周做梦化为蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦化为庄周。物我对峙，万物差别，本来出自于观念与时空的区别。因此，人类的思想也同样能够消除物我的界限，使万物融为一体，使得“我”冲破观念与时空的束缚，在精神的天地间自由飞翔。 其实，平凡生活中的人物和事件有时也蕴含着深刻的道理，往往能取得平中见奇的效果。生活中善于观察，对观察到的表象下一番“振叶以寻根，观澜而溯源”的功夫；写作时“小处落笔”，深入挖掘，往往可以收获“寻常中显本质，微尘中见大千”的惊喜，让认识走向
【写作导引】 本次作文主要对学生的立意进行训练。一篇好的文章是从选定主题开始的，如果不明确写作目标是什么，只是信马由缰，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，这样是绝对写不出好文章的。选定主题就是我们平时说的立意。明末清初大学问家王夫之曾说：“无论诗歌与长行文字俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”怎样才能做到文章立意新颖呢？可以从两个方面努力。一是在思维方式上要大胆求异，突破思维定势。二是多角度看问题，对同一事物，立意要从另一个角度看。 中学阶段是人生观和世界观逐步形成、确立的时期，怎样看待世界，采取什么态度面对人生，其实也是中学生常常自觉或不自觉思索的问题。怎样才能找准最佳立意点，实际上对话题作文的结构的了解很重要。话题作文一般有四个部分组成：引入材料、阐释性话语、话题核心词、写作要求。其中第阐释性话语比较重要，它可以暗示学生文章的立意方向。在本材料中，尼采有意识的将世界划分成三个高度：山脚、山腰、山顶。对这三个高度的具体含义，材料本身并没有加以解说和限定，这给写作留下了一定的空间。学生可以根据自己的理解，赋予不同的人生站位的含义。 【构思点拨一】 1、赞同站在山顶看世界：生命是有高度的，要努力攀登道德、学识、事业的高峰，达到一览众山小的人生高度。如下文《高空》。 2、赞同站在山腰看世界：山顶有居高临下、高处不胜寒的弱点，山脚有仰人鼻息、目光短浅的短处，只有站在山腰看世界，才能把这个世界看得清清楚楚、明明白白。如下文《人生四步曲》。 3、赞同站在山脚看世界：保持一种谦逊的态度站在山脚下，脚踏实地看世界。 4、分别站在山顶、山脚、山腰看世界：多角度、多层次打量这个世界，横看成岭侧成峰，善于变换不同的角度，世界便异彩纷呈。 ５、虚化或放弃到底在哪里看世界：站在哪里并不重要，重要的是保持良好的心态。心态健康，自然能于成功的顶峰看到失败的危机，从痛苦的山脚窥见胜利的曙光。如下文《曲径通幽》和《勿需选择》。 【构思点拨二】 尼采曾说，处世之道应该是：不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。这是他的人生观和价值观。其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识或体验呢？ “其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识或体验呢？”这一问句提示我们感受世界的美好不仅在半高处，也可在山的不同角度去感受。从半高处看，这个世界真美好。半高处有余地，留有美好的想象和向往，而不是一览无余。在文学、艺术上，半高处则表现为含蓄。文学艺术留白，可激发欣赏者的审美活动，就像是中国传统的中庸思想一样。如果把“半高处”比喻人生的旅途中，那么，我们会明白“美在途中”。因为生命中绝大部份的风景总是在途中，生命主要是为了经历。 从山顶看，美尽收眼底。依据一些诗句可以思考某些理由，从山顶看，是为了“欲穷千里目”，目光远大、心胸开阔，就会感受世界的美好；从山顶看，可“一览众山小”，就会感受、认识到自己的美好，增强自信心；从山顶看，则“不畏浮云遮望眼”，头脑清醒，不受蒙蔽，才会感受生活真实的美。 其实，从山脚看，也可感受世界的美好。观察事物往往取决于人的态度，如果居高临下，则目中无人，有了有色眼镜，何谈世界的美好。那么，从山脚看，则象征谦卑的态度，如此才能像庄子笔下“知丑”的河伯那样感受大海的美。而且，从山脚看，则象征谦
作文立意要做到以下四点： 一、立意要正确健康 首先作文所确立的中心思想要符合文题的要求。其次，文章所确立的中心思想要是正确的、健康的、积极向上的，要有正确的立场、观点，应给读者树立一个榜样，确定一个目标，或者让读者从中吸取某种经验教训，使读者受到启发，受到感染，给读者以巨大的鼓舞。 二、立意要明确集中 一篇文章只能有一个主题，你赞成什么、反对什么都要有明确的态度。确立文章的主题时不能贪多求全，不能搞“多主题”，如果这也想说、那也想说，就不能突出重点，文章的主题就会不集中。在确立了中心之后，应选择不同层次的材料，从不同角度来表现中心，对所选择的材料一定要精心设计、巧妙安排，不能随心所欲，想到那儿说那儿。 浙江杭州的蔡建同学给我寄来了他的一篇日记，讲述了他奶奶的一件趣事：奶奶不识字，更不会写字，每天哪些人往家里打了电话，奶奶都记得很清楚。原来，奶奶有一个小本子，上面画了许多奇怪的图形，画一个羊头，就是“老杨”打来电话；画三条流动的水波，就是“小刘”来过电话。看着这些奇怪的图画，“我”肚子都笑疼了。蔡建的老师看过习作，让他再琢磨琢磨怎样让习作的立意更深刻。 蔡建同学，这件趣事的确是一个很好的写作素材，你能敏锐地捕捉到，说明你是一个有心人。老师说你的习作立意不深，也很有道理。文章立意深刻与否，与我们的思想水平有着密切的关系。所谓“意”，就是指文章所要表达出来的基本思想。我们日常生活中，经历的大多是平凡的、细小的事情。那怎样从小事中写出深意呢？生活中，我们不仅要做有心人，遇事还要学着尽可能地深入地想一想，寻找事情背后蕴涵着的耐人寻味的东西。就拿你记叙的这件趣事来说吧，如果你不仅仅只是“把肚子都笑疼了”，还能问问自己，奶奶为什么要画图记事？是她为了弥补不识字、不会写字的缺陷。那她为什么没有文化呢？是因为那个特殊的时代，是因为当时家庭条件的限制，还是自身的原因呢？和奶奶相比，我们所处的时代发生了哪些翻天覆地的巨变？从这件事中，能得到什么启示？这样，一步步深入地思考。相信你就能挖掘出更多的令人回味的东西。 只要我们能深入地思考、分析、挖掘、寻找出事情里包藏着的深意，习作的立意自然会独到和深刻。 一、立意的定义 立意是“文心”，是“灵魂”，是作者通过语言文字表达内心的意愿，是作者透过语言文字传达精神的需求。说白一点，立意就是写这篇文章的原因。传统作文教学中格外注重对学生立意的指导，强调立意要新、准、明。也就是要求学生习作中心要明确，思想要鲜明，立意要标新。在作文教学中由于过于强调立意，学生受老师过多的思想束缚，导致孩子失去了作文的自由，他们变成了完成他人言说的习作工具。因此这样的作文内容空洞，言之无物，语言成人化，缺乏童真童趣，没有真情实感，缺乏个人独特的精神体验。 语文新课程标准指出，写作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。倡导为学生的自由写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。因此，新课程标准为学生写作打开了一扇自由之门。它
写作文如何立意 我们写作文就是想让别人知道自己的思想认识和感情倾向，这种思想认识和感情倾向就是文章的主题，即中心思想。 古人云：“意在笔先，如风行水上。”“意”是文章的灵魂，即文章的主题。写作文，先要在审清题意的基础上，思考文章要求写什么；然后，在规定的范围之内，考虑自己如何立意（即确立主题），怎样写出新颖、独特的文章。 确立主题（立意）就是根据题目的要求来确定文章的中心思想，也是作文成败的关键所在，因此作文时立意是至关重要的一个环节。 一、作文立意的要求： （一）立意要正确、健康 首先作文所确立的中心思想要符合文题的要求。其次，文章所确立的中心思想要是正确的、健康的、积极向上的，要有正确的立场、观点，应给读者树立一个榜样，确定一个目标，或者让读者从中吸取某种经验教训，使读者受到启发，受到感染，给读者以巨大的鼓舞。 （二）立意要明确、集中 一篇文章只能有一个主题，你赞成什么、反对什么都要有明确的态度。确立文章的主题时不能贪多求全，不能搞“多主题”，如果这也想说、那也想说，就不能突出重点，文章的主题就会不集中。在确立了中心之后，应选择不同层次的材料，从不同角度来表现中心，对所选择的材料一定要精心设计、巧妙安排，不能随心所欲，想到那儿说那儿。 （三）立意要新颖、别致 立意新颖别致是指确立的中心要有时代性，要有新意，要与众不同。我们在确立文章的中心时，要充分理解、挖掘材料所包含的思想意义；要多侧面、多角度、全方位地观察认识事物，写出新意，给读者以启示；还要以独特的视角进行构思，见他人之所未见，发他人之所未发，善于从平凡的人和事中提炼出不平凡的主题思想。 （四）立意要深刻、真挚 “深刻”是指文章的中心要有一定的深刻性，不能过于肤浅，应当对生活中的真、善、美进行歌颂，对假、恶、丑进行鞭挞。“真挚”是指确立的中心要能抒发自己的真情实感，要结合自己的体验，写真话，抒真情，不能写虚话、为文造情。 二、作文立意的技巧。 （一）从题目或话题中探索主题 面对题目，应从题干的每一个字去考虑，对题目进行全面的整体的分析，准确理解其含义，切忌片面理解，顾此失彼。 如作文题《为了》，无论横线上填什么，文题都是一个表示目的的句子，而这个目的的实现或者势必要经历一个艰辛而有趣的过程，就是说，这期间可能有过伤痛，有过犹豫，有过彷徨和矛盾；或者应该如何去做，呼吁人们怎样去做，不应该像目前，这种写法多以否定现状为主。明确了这些，方可下笔。
作文立意深刻的技巧 如何让作文的立意深起来？这是你们写作中普遍感到很困难的问题。其实，作文立意肤浅，对你们而言，也属于比较正常的现象。这是因为你们生活圈子很小，眼里只能看到家庭学校，对社会人生了解的很少，生活阅历不足，对现实生活缺乏深入的思考和认识，因而视野就显得比较狭窄，认识也有些片面。这就是不少作文立意平庸肤浅缺乏新颖深刻的主要原因。 如何更好的解决这个问题，让自己的作文走出平庸，使立意更深刻呢？俗话说：你的心汇成了一片海，就会浪花飞溅，唱出快乐的歌；你的心长成了一朵鲜花，就会有馨香荡漾。所以，我认为，你们应该努力让自己的心汇成一片海，长成一朵花，提高自己的思想认识，培养自己高尚情操，学会辨证思维，懂得更多的哲理，提高自己对真善美的鉴赏能力，进而正确的认识生活，认清生活本质上的东西。主要应该从以下几方面入手： 一、学会辩证思维，正确的认识生活。 学会辩证的思维，指的是用全面的、联系的、发展的眼光来正确的认识生活，才能对生活认识得更清楚更明白。唯物辩证法认为，人生世界是一个整体，万物都有密切的关联，都在不断的发展变化，忽视整体，只看局部，孤立、静止的认识生活，往往使自己的认识肤浅、偏激、片面。所以，中学生必须努力学会辨证思维，掌握正确认识生活的方法，进而正确的认识生活本质，这样对生活才会有深刻的认识。这样写作时，才会立意深刻准确。 例如话题作文“生活中的矛盾”的写作。用辩证的思维来认识“生活中的矛盾”，其实它有两个方面的意义和作用：一是积极的意义，它会使人在解决矛盾的过程中培养高尚的品德和毅力、增长才干；另一方面，它也可以消磨人的斗志，腐蚀人的精神，离散人心。正确的从这些方面深入的认识生活中的矛盾，文章地立意就会深刻，避免了简单和偏激。请看例文： 《让生活充满阳光》 生活之树结满了矛盾的青橄榄，有晴空万里，也会阴雨密布；有鲜花盛开，也有冰天雪地；有漫卷诗书喜若狂的大笑，也有愁似“一江春水向东流”的悲叹。其实，这些矛盾的青橄榄初尝是酸的，越嚼越香。它对于我们的健康成长，不可或缺。 对未来满怀憧憬的我们，总会遇到生活迎面泼来的冷水：家境贫寒给求学带来艰难，学习生活的紧张枯燥和寂寞，知识的繁杂与高难度，这些都会使你
如何给作文审题立意和谋篇布局（转） 作文辅导 0309 19:15 ：： 一.如何审题立意 1.思路方法： ①找准立意角度，整体感知材料； ②提出中心论点，符合材料主旨。 2.举例分析： （1）爱因斯坦成名以后，比利时国王和王后邀请他去做客。国王按约定的时间派了宫廷小汽车去火车站接他。火车到了，去接爱因斯坦的小车司机却怎么也找不到他，只好空车回去，报告国王说爱因斯坦没有来。可半小时后，爱因斯坦身着沾满尘土的破雨衣，脚穿一双旧皮鞋走来了。原来司机只看衣着不认人，爱因斯坦只好步行而来。
对这则材料，我们可以从以下几个角度来立意： ①爱因斯坦接受比利时国王和王后的邀请后，准时赴约，虽然接站的司机没有接到他，但他还是克服困难去赴约。他这种言必信、行必果的品德值得赞颂。 ②批判只看衣冠不认人的行为，反对以貌取人。 ③赞美爱因斯坦艰苦朴素的美德。 ④赞扬比利时国王爱才。 ⑤真正伟大的科学家即使成了名，仍专注于科学事业，不讲究衣着，不追求个人享受。 上述五种立意，哪一种是最佳立意呢？ 答：⑤ 【审题立意】第①种立意，虽然是从爱因斯坦的角度立意，但不是这则材料的重心所在，不是材料的本义，属偏离题意。第②种立意，虽然不能算错，但还不是最佳角度，因为这则材料的主体不是小车司机，而是爱因斯坦，属符合题意。第③种立意，只是看到了表面现象，流于肤浅。因为穿沾满尘土的雨衣，并不是艰苦朴素的表现，而是不修边幅、不讲卫生的行为。“穿旧皮鞋”也并不足以证明爱因斯坦就是艰苦朴素。这种立意，也只是就事论事，不得要领，属偏离题意。第④种立意，更是站不住脚，因为这则材料的含义与“爱才”沾不上边，属偏离题意。另一方面，这则材料的主旨并不是评述比利时国王，因为材料的主体是爱因斯坦。第⑤种立意，才是最佳角度，属切合题意，它揭示了材料的主旨：一个科学家的伟大之处，在于他对科学事业不懈的追求。如果他只注重衣着，只计较待遇，只追求享受，那是绝对不可能在事业上有太多建树的。只有表现这一主题，才算真正抓住了这一事件的本质。 （2）下面这则材料，你可以从哪些方面来立意？ 著名指挥家小泽征尔有一次赴欧洲参加指挥家大赛，演奏中发现乐谱出现了错误。但在场的音乐家、作曲家、评委都郑重申明没问题，说是他自己的错觉。他考虑再三，还是坚持自己的判断是正确的。原来，这是评委故意设置的考题，他也因为坚持自己的正确观点而夺魁。
作文中的立意 一、什么是立意 “立”就是确立;“意”则指文章的主题(也叫中心思想);“立意”,就是提炼和确立文章的主题。现在,对“立意”的解译:立意就是指作者在动笔之前,将文章或作品内容所要表现的主题思想,所要揭示的生活真理确定下来。立意,也叫中心思想、主题、主旨,它是文章的“纲”。 二、对立意的要求 (一)立意要健康 所谓健康就是保证文章的思想观点和感情正确,要体现一定的思想意义,能读者以鼓舞和启迪 (二)立意要新颖: 所谓新颖,就是立意要跳出陈旧的框框,“言人之所欲言”,“言人之所未言”。 (三)立意要深刻 所谓深刻,就是要透过现象看本质,透过表象看到真相,经问题揭示原因、洞察内通。这样一来,看问题就不只是停留在表面,而是有了深入。具体地说,我们写文章不能只是回答“是什么”“有什么”这一类的问题,而要进一步涉及“为什么”“怎么办”一类较深入的问题。 三、立意的方法: (一)小中见大:
什么是小中见大呢?就是要用一滴水反映出太阳的光辉,善于通过小事,反映出重大的社会问题和时代面貌。 (二)旧题新作 例文欣赏 她是我心上的一条小溪 每天旱上,当我在镜子里看到自己短短的头友,心头总是掠过一阵惘怅。为了节省时间,两条长长的辫子被剪掉了,那教我学会梳辫子的女教师也远远地离开我了。我,只能在记忆中去搜寻过去。 上一年级时,我才六岁,辫子却长得到了腰问,可惜的是,我不会梳它,每天都要缠着妈妈给梳,这到底不是“长久之计”,有一天,我终于因为不会梳辫子而哭了起来。 那一天,我迎着大风走在上学的路上。风一会儿把我的辨子吹到胸前,一会儿又把它甩到脑后。到了校门口,红头绳终于随风飘走,头发散开了。这怎么办?我看急地蹲在地上，哭了。 “怎么了?”一个像小溪流水般清脆的声音在我耳边响起。我抬起了头:呵,原来是我们的班主任刘老师,她那明亮的眸子正在注视着我!我抽泣着指了指头。“为这个也值得哭?起来,我给你梳。”她微笑着把我拉起来,用细长的手指给我拢起头发,我想回头看看她梳头是什么样子,可她却轻轻地按住了我的头:“别动。”然后边拢边说:“你的头友真长,和我小时候的一样。 “小时候谁给您梳头?”
高考写作技巧：材料作文如何立意 近年来，材料作文已成为高考作文题的主流题型，如何不脱离材料的含意，选择一个侧面、一个角度构思好作文尤为重要。今天我们就几类材料作文帮你剖析，举例几类材料作文题进行立意，找到最佳的作文主旨，写出令人满意的作文。 一、叙事类材料：把握所记叙的人、事所表现出的主旨 例1：阅读下面文字 时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷·布尔的故事。 年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了;一是用时下流行的“炒作”，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在26岁时成为世界级著名小提琴家。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 从材料中所涉及到的各种角度分析立意： 1、从小提琴家的角度看： (1)人要正确对待别人的批评 (2)要苦练自己的基本功，切实提高自身素质 2、从评论家的角度看： 人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。 3、从背景介绍看： 背景介绍中提到“炒作”，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意见。 例2：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章：
作文选材与立意 立意要使文思畅通，关键在于立意。 何谓立意？简单地说，就是一篇文章的主题，就是确立文章的中心思想。也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性，这是写好文章的关键。文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。 一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。 所以，好的立意应该力求做到： 一、方向要正确 所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。 二、情感要鲜明 情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。 三、思考要深刻 深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。 深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。 四、思维要创新 思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。 考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。 但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。 具体的立意内容： 一、符合当今社会公德和时代精神的 如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时俱进等等。 二、表达个人感情的 如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。 三、思考生活内涵的 主要是指对某人或某事的感悟与启迪。 四、追求个性表达的 主要是表达个人独特见解的。 立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。 如何精深立意 １．由表及里，开掘深意。 如鲁迅在《风筝》里回忆自己少年时代对弟弟放风筝的粗暴干涉行为。事件的表层意蕴是：“自己的行为是对儿
议论文如何起题目和写开头 【教学目标】 1、写出符合题意的题目和开头； 2、修改作文的题目和开头。 【复习回顾】 考场作文，立意先行，阅卷时往往根据考生的立意首先确定作文的层级，准新深的立意往往在52分以上；符合题意的作文往往在切入分之上，即43分以上；基本符合题意的在36分至42分；偏离题意的在30分以下。 如何审题立意？（追问法，即有果溯因） 1、整体感知材料，找准立意角度； 2、提出中心观点，符合材料主旨。 【作文试题】阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）（2014烟台一模）一株小草生长在田里，和水稻混杂在一起。 一位老农看见这株小草，马上把它连根带叶地拔了起来，对身后的儿子说：“这种草最讨厌，它同水稻争肥料，而且生长又快，只要留下一节根，就会重新长出来，所以我们叫它‘荒田根草’。”说着，就把小草狠狠地抛到大路上，准备把它晒干。 这时，恰巧有个园艺家走过，看见了这株小草，马上把它带回了城里，种在公园里的一块大空地上，每天浇水施肥。为了防止它被游人踩死，园艺家叫工人在小草四周围起了篱笆，插上牌子，上面写着：爱护草地，严禁践踏!园艺家还对工人说：“这种草生长快，不容易死，不久就是一大片，所以我们叫它‘地皮草’。” 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗除外，文体不限，且文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围；⑤字数不少于800字。 【审题立意】 （一）符合题意 1、从小草的角度立意：要找到适合自己的位置（空间、环境）； 2、从人的角度立意：要善于发现人或事物的长处（美、亮点、价值），并合理利用； 3、从整体角度看：任何事物都有两面性，我们要看到并发挥其好的一面，扬长避短，把事物合理利用好。 （二）基本符合题意 1、从不同角度看问题； 2、换个角度看问题 （三）不符合题意 1、态度决定价值； 2、正确面对困难 【正确示范】 （一）这个题目和开头好不好？ 找到适合自己的位置 同一株小草，在稻田里便是惹人厌的“荒田根草”，在公园里便是受到细心照拂的“地皮草”，对于我们人来说也是一样，只有找到适合自己的位置，才能实现人生的价值，走向成功。 （这篇文章的题目切合材料，开头从原材料切入，引出观点。） （二）怎样起题目？ 1、题目要符合材料主旨； 2、题目即是观点，表达要直白。 （三）怎样写开头？ 1、找准角度概述原材料，引出观点； 2、做到“开门见山，开篇点题”。
散文立意 立意要求提炼和挖掘主题思想，散文在有了强烈的立意意识后，下一道工序则是炼意了。这其中包涵主体思维的深入思考与对客体蕴涵开掘的能力。在写作过程中表现的就是对积累识见的外在材料进行分析、精炼、提取“意”的过程。 也是对内在积累的情感、思维的孕育过程。立意的形 成过程，首先就是作者综合运用多种思维活动感受、审视和分析自己的生活积累、情感体验和思想认识的过程。也是生活积累的外在过程和情感积累的内在过程的统一。见识愈多，情感愈烈，自然立意愈深。其次，由于人的思维是复杂多变的，且随着对所见事物认识的深入，对立意的深化还有个反复开掘，持久思考的过程。很难一步到位，一蹴而就。因此，多想出智慧。只有精益求精的思维，反复琢磨思考的分析，才能实现由量变到质变，由感性到理性，由浅层到深层，由平凡到非凡的骤变的。所以即便文章形成，也可以说是一个一定时期思想的结果，随着经历的增长，甚至可能会有所改变的。情感体验方面的文章尤其如此。特别是有的人文思敏捷，匆促成文的感觉很好，“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”形成千古名篇的可能性也有很多。散文立意的形成有多种途径，通过客观材料的反映，有时偶尔获得的一种灵感，一句妙语，都可能引发哲理思考，点亮心中的火花。
有时迷雾重重，百思不得其解，经长期酝酿，殚精竭虑，而后有所得，有所悟。也有的是按照规律的探索方式，循序渐进的钻研发现，最终精炼成思想。但无论是由那种途径获得立意，具体就炼意而言，有如下几点要引起注意：第一，意如剥笋，需要层层剥离，方可见真心。为求深刻，就必须由表及里，由浅入深，如此才能得到最深层的思想。首层意义粗浅，甚至未及去除污泥而显得平泛而陈俗，是为平常之语。次层意义是稍加整理，一般人略加思考，即可获得。只有深层之意才有蕴含，里面装有的是出人意料的思想与精辟，而又符合客观材料规律性上升的需要，能够起到引领思想的作用。因此，炼意其实是体验生活→获得灵感感触→孕育情感（并将情感融于触发性物象）→动人意象的过程。当然这个过程需要反复锤炼，层层开掘，不断深刻内涵，最终升华至蕴含高深的立意。在这个过程中，是少不了联想类比等方法的。正是因为有了联想，才能由此及彼，通过对此物外形特点与内在气质的表现，借助于类比、寓意，赋形于神，或虚实相生，浮升深意。联想的方式很多，可以作形似联想，即由眼前事物的形、色、态、貌引发，通过感知觉察，引类生思，这是比较浅层次的。也可以作神似联想，由眼前事物的气质、意义、品格上的相似，引发出立意，这是通过思考、体察发现，是深层次的。还可以作类比联想。即通过此物与彼物的某一相似点，引申出一个具有深刻哲理意义的，或是普遍性