足球复习资料
一、名词解释
1、掷界外球：是指运动员按规则的规定用双手将球掷入场内预定目标的动作方法。
2、运球过人：是在运控球的基础上，根据战术需要以及对手的防守位置和重心变化情况，利用速度、方向或动作变化，获得时间和空间位置上的优势，从而突破防守的一种技术手段。
3、接球：是指运动员运用身体的有效部位，将运行中的球有目的地接控在所需位置上的动作方法，是运动员获得球的主要手段。
4、直接任意球：可以直接射入对方球门得分的球。
5、正面抢球：进攻者运球正面对着抢球者而来，为了将对手所控制的球抢过来或破坏掉所采用的动作方法。
6、守门员技术：是指守门员围绕球门所采取的有效防御性动作和组织发动进攻时所采用的动作方法的总称。
二、选择题
1、中国是足球的故乡，其中足球最早的发源地为我国目前哪个城市（B）
A沈阳B淄博C上海D广州
2、1857年，英国成立了第一个足球俱乐部是（B）
A曼彻斯特城足球俱乐部B谢菲尔德足球俱乐部
C阿森纳足球俱乐部D切尔西足球俱乐部
3、运球技术按脚接触球的部位分为脚背正面运球、脚背内侧运球、脚背外侧运球以及脚内侧运球，其中脚背外侧运球大体分为（D）
A直线运球和斜线运球B曲线运球和斜线运球
C曲线运球、变向运球和斜线运球D直线运球、曲线运球和变向运球
4、踢球中的弹击动作是以（A）为轴
A膝关节B踝关节C髋关节D大腿
5、“四五一”阵型是指有（B）名中场队员的阵型
A、3
B、4
C、5
D、6
6、踢球脚法很多，动作要领和方法也不尽相同。但不论哪一种踢球技术，其中完整的动作过程包括（B）个环节
A、四个
B、五个
C、六个
D、七个
7、足球比赛每队上场队员不得超过（）人，其中必须有一名（），当每队不足（）人时不得继续比赛（D）
A、10 守门员8
B、11 教练员8
C、11 教练员7
D、11 守门员7
8、足球比赛中，裁判员根据以下哪种情况可判罚间接任意球（D）
A跳向对方球员B拉扯对方球员C冲撞对方球员D越位犯规
9、场上队员可以和守门员互换位置，只要（D）
A队长同意，随时互换B队长同意，暂停比赛时互换
C通知裁判，随时互换D通知裁判，暂停比赛时互换
10、在足球比赛时，当球的（D）无论从空中或地面越过边线或球门线时，就判球出界。
A二分之一B边缘C四分之三D整体
11、足球（A）促进了足球竞技水平的不断提高。
A规则变化B球员自由转会C攻守矛盾D会员制
12、（A）是我国蹴鞠运动最盛行的时期。
A唐代B战国时期C两汉时期D明清时期
13、压推的接球方式，多用于接（B）球
A空中球B反弹球C地滚球D平直球
14、脚背内侧踢定位球时，助跑方向与出球方向约成（C）度角
A、25
B、35
C、45
D、55
15、在足球比赛中，队员犯规被罚直接任意球的情况有（D）种
A、7种
B、8种
C、9种
D、10种
16、比赛中在以下何种情况可判进球得分。（D）
A球的1/2越过球门线B球的边缘越过球门线
C球的3/4越过球门线D球的整体越过球门线
17、延缓、（B）、收缩、控制是足球比赛的防守战术原则。
A平行B平衡C延续D延长
18、现代足球起源于（B）
A中国B英国C巴西D法国
19、在踢球技术中（A）踢球触球面积大，出球平稳，容易控制球，适合短距离传球和射门。
A脚内侧B脚背内侧C脚背正面D脚背外侧
20、脚背内侧踢定位球时，膝关节向前预送，脚背绷直，脚趾扣紧斜下指，以脚背内侧击球的（D）。
A底部B中部C后中部D后中下部
21、如果守门员在本方罚球区内违反了（B）犯规中的任意一种，将判罚给对方罚间接任意球
A、2种
B、4种
C、6种
D、8种
22、足球比赛中所使用足球的压力范围在（C）个大气压内。
A、0.5~1
B、0.5~1.1
C、0.6~1.1
D、0.6~1.2
23、个人防守战术中抢球的要素分为正确的站姿、（D）、准确的时机。
A突然的启动B合理的跑动C适当的跑动D合理的距离
三、填空题
1、古代足球运动起源于中国，称为（蹴鞠）。
2、脚击球是踢球技术的核心，是决定出球质量的关键。它包括击球部位，击球时间和（击球动作）等因素。
3、拨球、拉球、（挑球）、扣球、推球既是过人的基本动作方法，又是技术教学中用作熟悉球性的行之有效的方法。
4、随前动作是指踢球腿击球后的一段随球摆动过程。这种随前摆动可以对尚未达到（最高速度）的球起进一步加速作用，同时有助于控制出球方向标的稳定，
5、定位球战术包括球门球、（中圈开球）、掷界外球、角球、任意球、罚球点球。
6、在足球比赛中队员犯规裁判员鸣哨后，裁判员的手势上举表示罚（间接）任意球。
7、足球场地各线的宽度不得超过（12 ）厘米。球门线的宽度必须与球门柱宽度相等。
8、（对角线）裁判制是国内外普遍采用的裁判方法。
9、比赛中裁判员主要通过鸣哨判罚和运用手势来控制比赛。在比赛开始，比赛时间终了、（执行罚球点球）、发生犯规而暂停比赛时，必须鸣哨。
10、目前国际足坛公认的有（欧洲派）、南美派、欧洲拉丁派三种不同风格的流派。
11、国际足球联合会的法文缩写是（FIFA ）。
12、在踢球技术各环节中，（脚击球）是踢球技术的核心，是决定出球质量的关键。
13、运球过人动作过程大体可分为逼近调动阶段、（运球超越阶段）、跟进保护阶段。
14、锋卫队员的有球技术包括：踢球、（运球）、接球、头顶球、抢球、断球、掷界外球。
15、在整体防守战术中，常用的整体防守战术有人盯人防守、（区域盯人防守）、混合防守。
16、国际足联目前有会员协会（208 ）个，是会员协会最多的国际单项体育组织之一。
17、全队讲究整体配合，长传结合，防守坚实，善打快速反击，是现代足球运动（欧洲）派的风格。
18、足球比赛助跑掷界外球时，若助跑速度较快，在最后两步也可采用（垫步）的方法以控制身体向前的冲力。
19、完成一次运球动作要经历支撑脚踏地蹬送阶段、（运球脚前摆触球）、运球脚踏地支撑阶段。
20、在足球比赛中队员犯规裁判员鸣哨后，裁判员的手势为单臂前平举或侧平举表示罚（直接）任意球。
21、足球场地两门柱之间的球门线长度为（7.32m）。
22、在局部防守战术中，常用的局部防守战术其基本形式有保护、（补位）、围抢。
四、简答题
1、简述从踢球动作技术环节来看，踢球动作由哪些环节构成？
助跑→支撑脚站位→踢球腿摆动→脚击球→随前动作
2、什么是个人进攻战术？它包括哪些形式？
个人进攻战术是指在比赛中为了战胜对手而采取的符合整体进攻目的的个人行动。
包括传球、射门、运球突破和摆脱跑位
3、何谓二过一配合?在足球比赛中二过一配合有哪些形式？
二过一配合是指在局部地区两名进攻队员通过两次连续传球配合，越过一名防守
队员的配合方法。
包括斜传直插、直传斜插、斜传斜插、回传反切
4、简述从接球部位来看，接球有哪几个部位？
脚部接球、胸部接球、大腿接球和头部接球。
5、何谓头顶球？头顶球的动作结构主要包括哪些？
头顶球是指运动员有目的地用前额将球击向预定目标的动作。
包括判断与选位、蹬地与摆动、头触球和触球后身体的控制。
6、何谓整体防守战术？常用的防守类型有哪些？
整体防守战术是指全队所采取的防守配合。
包括人盯人防守、区域盯人防守和混合防守。
五、论述题
1、在足球比赛中，创造和利用比赛时间和空间的特点有哪些？
1、重视并加强中场力量
2、保持严密的整体攻防队形
3、高度机动地调配攻守力量
4、体能是占据比赛时间与空间优势的物质基础
5、心理素质是争夺攻防时间与空间的保证
2、论述踢球各个环节的名称及其作用是什么？
助跑：1、调整人与球之间的相对位置，使踢球时有一个理想的支撑点，保证支撑选位的合理性和踢球的方向的准确性
2、通过步幅和方向的调整，是踢球前获得一定的移动量，通过动量传递，增加摆腿击球的力量和速度。
支撑脚站位：维持身体在踢球过程的平衡，保证摆踢发力动作的顺利完成。踢球腿摆动：后摆是为增大前摆幅度和速度创造条件，前摆是将助跑与后摆所储备的能量以及自身的能量集中作用于球体，使球获得足够的冲力。
脚击球：是踢球技术的核心，是决定出球质量的关键。
随前动作：可以对尚未达到最高速度的球起进一步加速的作用，同时有助于控制出球方向的稳定。
2、在足球比赛中，合理冲撞必须具备哪些条件？
球必须是在球员可控制的范围内（一般是1-2米）
冲撞时，人必须向球跑动，也就是说必须以球作为目标
冲撞时臂部必须紧贴自己上体体侧
冲撞的力量要适当，不得用力猛撞或做带有危险性的动作。
小学足球理论课教案 篇一：足球专项课教案 足球专项课体育教案 任课教师：夏煜 课次：1周次：一任课教师：夏煜 教材内容体育理论教学 足球运动的概述；2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求；1、 课的任务1、通过足球运动的展史的介绍使学生对足球运动有一定的认识； 2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求，使学生明白足球课学些什么，怎么样学，如何考核，要达到什么目的等； 3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动(沙滩足球）的开展情况，培养学生对足球运动的兴趣。 教学内容 1、足球运动的概述，国内外足球运动的起源与发展史； 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求 3、组结安排上课的队列与站位等
一、球运动的概述：足球运动是体育运动中开展最广泛、影响最大的运动项目，号称“世 界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体，对运动员和观众具有极大的吸引力。足球比赛也是充满情感的比赛，欢乐与绝望，喜悦与悲哀，这两种极端的情感，自始至终地伴随着每一场比赛。1．足球运动的起源与发展史 足球运动是一项古老的体育运动，它的起源可以追溯到人类社会的史前时代。通过对目前各国有关史料的分析确认，古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时代（公元前475－前221年）。当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”，“蹋”或“蹴”就是指用脚踢物的意思，而“鞠”是用皮革为皮，里面充填毛发做成的球。现代足球运动起源于英国。1848年足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》 1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部；1863年10月6日，成立了世界第一个足球协会――英格兰足球协会，因此，10月6日被称为现代足球生日。 2．国际足联三大赛事：国际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛 3．足球比赛场地标准足球场呈长方形，长90－120米，宽45－90米。国际比赛场地长100－110米，宽64－75米，在任何情况下，长度必须超过宽度，线宽10厘米，（不得超过12厘米）。足球比赛场地是由三线、三区、两点和一弧构成的。三区是指罚球
足球专项课体育教案 任课教师：黄永良
课次：1 周次：一任课教师：黄永良 教材内容体育理论教学 1、足球运动的概述； 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求；课的任务1、通过足球运动的展史的介绍使学生对足球运动有一定的认识； 2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求，使学生明白足球课学些 什么，怎么样学，如何考核，要达到什么目的等； 3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动(沙滩足球）的开展情况， 培养学生对足球运动的兴趣。 教学内容 1、足球运动的概述，国内外足球运动的起源与发展史； 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求 3、组结安排上课的队列与站位等 一、球运动的概述：足球运动是体育运动中开展最广泛、影响最大的运动项目，号称“世 界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体，对运动员和观众具有极大的吸引力。足球 比赛也是充满情感的比赛，欢乐与绝望，喜悦与悲哀，这两种极端的情感，自始至终 地伴随着每一场比赛。 1．足球运动的起源与发展史 足球运动是一项古老的体育运动，它的起源可以追溯到人类社会的史前时代。通过对目前各国有关史料的分析确认，古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时代（公元前475－前221年）。当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”，“蹋”或“蹴”就是指用脚踢物的意思，而“鞠”是用皮革为皮，里面充填毛发做成的球。现代足球运动起源于英国。1848年足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》
1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部；1863年10月6日，成立了世界第一个足球协会――英格兰足球协会，因此，10月6日被称为现代足球生日。 2．国际足联三大赛事：国际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛 3．足球比赛场地标准足球场呈长方形，长90－120米，宽45－90米。国际比赛场地长100－110米，宽64－75米，在任何情况下，长度必须超过宽度，线宽10厘米，（不得超过12厘米）。足球比赛场地是由三线、三区、两点和一弧构成的。三区是指罚球区（又称禁区）、球门区、和角球区；两点是指中点和罚球点；一弧是指罚球弧。 4．现代足球技术、战术分类足球技术：是运动员在比赛中运用身体的合理部位所完成的动作方法的总称 二、足球课程内容提要 1．理论部分： 掌握体育的一般理论和的基本足球知识及裁判方法的理论，运动损伤与处理方法；足球运动概述；足球技术的分析；足球竞赛规则与裁判法；足球运动竞赛组织工作。介绍沙滩足球、定向运动、武术、游泳及健身保健等有关理论知识。 2．实践部分 提高学生的专项身体素质：速度、耐力、灵敏、力量、柔韧等。掌握足球的基本技术使学生能够进行正常的足球运动、足球比赛和裁判工作。 (１)踢球：脚内侧、正脚背、脚背内侧、脚背外侧踢球 (２)停球：脚内侧、脚背、脚底、胸部及大腿停球。 (３)运球：脚内侧、脚背内侧，正脚背、脚背外侧运球 (４)头顶球：正、侧额头顶球
第一章足球基础知识 一、足球运动介绍 1、足球运动概念： 足球运动，是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称！是主要以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球（除守门员外，其他队员不得用手或臂触球；如果守门员出了本方的禁区，那也不能用手或臂触球）的两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。一场精彩的足球比赛，吸引着数以亿计的观众，它已成为电视节目中的重要内容，有关足球的报道，占据着世界各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。 2、足球的起源及发展 足球运动是一项古老的健身体育活动，源远流长。最早起源于 我国古代的一种球类游戏 “蹴鞠”，后来经过阿拉伯人 传到欧洲，发展成现代足 球。现代足球运动起源于英 国，最先在英伦四岛流行， 然后向世界各地传播。 1857 年，英国成立了 第一个足球俱乐部——谢菲尔德足球俱乐部。 1863 年10 月26日，英格兰11 个足球俱乐部的代表在伦敦举行会议，成立了第一个足球运动组织——英格兰足球协会。它的成立标志着世界足球运动进入了新阶段，人们把这一天称为现代足球的诞生日。会上修改并制定了统一的足球竞赛规则。尽管规则只
有14条，但它是现代足球比赛规则的基础，推动了现代足球运动的发展。 1904 年5 月21 日在巴黎成立了“国际足球联合会”，简称国际足联（FIFA）。它是国际奥林匹克委员会的一个单项体育组织。从此世界各国足球协会不断成立，会员国由原来的7个发展到2002年的204个。 1896 年，首届奥林 匹克运动会就有了足球比 赛项目。当时只有英、法 两国派队参加。 到了1908年奥运会 时，参赛球队增至8支队 伍，但都是欧洲国家的球 队；直到1924年，南美洲国家才开始参加奥运会足球比赛。当时奥委会规定参赛队员必须是业余选手。 1928年，国际足联决定从1930年起每四年举行一届世界足球锦标赛（即世界杯赛），并如期在乌拉圭举办了第1届世界足球锦标赛。因第二次世界大战，锦标赛中断了12 年，直到1950 年才恢复并举行第4届比赛。 3、足球比赛的特点： （1）整体性。足球比赛每队由11 人上场参赛。场上的11人思想统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。 （2）对抗性。足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，比赛中双方为争夺控制权，达到将球攻进对方球门，而又不让球进入本方
足球训练课1对1假动作 授课对象：昭觉中学男子足球队 授课老师：秦勇 授课地点：昭觉中学足球场 老师简介 秦勇：男，1997年大学毕业，2001年被评为县优秀体育老师，2009年评为中学一级老师，在昭觉中学任教期间，他所执教的昭觉中学男子足球队10年来获得：2002年3月凉山州中学生足球比赛第二名、2004年3月凉山州中学生足球比赛第四名、2006年3月凉山州中学生足球比赛第三名、2007年8月四川省青少年足球锦标赛第四名、2008年3月凉山州中学生足球比赛第四名、2009年10月凉山州三运会第二名、2010年3月凉山州中学生足球比赛获得冠军、2011年3月凉山州中学生足球比赛第三名、2012年3月凉山州中学生足球比赛第二名。 教学训练设计 这是一节运用多种训练内容，使学生掌握左右跨拔1打1技术的足球训练课，通过训练提高足球基本功，采用游戏比赛的方法有效提高学生学习的积极性，使学生在一种宽松的环境下进行足球的学习，本节训练课内容多，运动负荷强度大，预计平均心率160－180次/分，通过多种训练方法，强度调控合理，有效发展学生的体能，培养和增强学生的团队精神,营造出祥和而富有激情的竞争氛围，运用彝族达体舞动作进行放松练习，增加了民
族特色。 教学内容: （一）1对1带球假动作左跨右拔、右跨左拔 （二）带球绕杆接力游戏 教学任务：（一）90%的学生掌握左跨右拔、右跨左拔 的要领及要求。 （二）70%的学生较熟练掌握、运用左跨右拔、右跨左拔技术。 （三）利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 教学重难点：跨步时机的控制和外脚背拔球的部位。 教学准备：足球12个足球场标志杆 安全措施:1、场地平整2、活动充分 一、准备部分12分钟 1、成两列横队集合，师生问好（教学组织如下图） 教练位置 2、宣布本课内容：（一）1对1带球假动作左跨右拔、右跨左拔（二）带球绕杆接力游戏 3、本课要求：要求同学们第1注意力集中、第2在练习过程中认真完成动作减少失误。 4、下面进行游戏热身：首先进行分组：第1排1－3第一组、4－6第二组，第二排1－3第3组、4－6第4组。下面简
谈足球基本知识和理论~ 足球基本理论知识 1、我国古代的足球游戏称为蹴鞠。 2、足球场各线的宽度不超过12厘米，各线的宽度应包括在该区域面积内。 3、足球技术可以分为有球技术和无球技术。 4、任意球可分为2种，直接任意球和间接任意球。 5、一个完整的踢球动作是由助跑、支撑、摆动腿摆动、击球和随前动作五个部分组成。 6、根据规则规定，必须向前踢的定位球有中圈开球和罚点球。 7、足球比赛中，每队上场队员不得多于11名，其中一名必须是守门员。 8、全场比赛９０分钟双方打成平局，需决出胜负而采用决胜期，决胜期的比赛时间为30分钟，分为两个半场，每半场为15分钟。 9、标准足球比赛的球门高2.44米，宽7.32米。 10、足球运动起源于中国，在当时成为蹴鞠。 11、当今世界上规模最大、影响最大、水平最高的足球比赛是世界杯足球赛。 12、足球战术可分为进攻战术和防守战术两大系统。 13、比赛阵形“３５２”中的“３”是指三名后卫。 14、足球比赛每队上场队员不得少于7人，否则比赛不能开始或继续。 15、正式国际比赛的场地长度是100-110米，宽度是64-75米。 16、裁判员在执法过程中，除了判罚犯规外，还可以用黄牌和红牌来对队员进行纪律处罚。 17、球门柱和横梁必须是白色。 18、足球比赛全场时间为90分钟，分为上下两半时各45分钟。上下半时开始比赛及进一球后双方队员应在本方半场场内。 19、世界上最早的足球是中国古代的鞠，内充毛发之物，外裹皮革之鞧。 20、 1904年在巴黎由法国、瑞士、瑞典等国有关人士发起成立了国际性的足球组织，英文缩写为FIFA 。 21、第一届世界足球锦标赛是于1930年在乌拉圭举办的，到目前为止已经举办了17届。 22、我国男子足球队于2002年参加了第17届世界杯足球赛决赛阶段的比赛。 23、国际比赛用足球场长度为100至110米，宽度为64米至75米。 24、每队上场队员数为11人，最少人数为不少于7人。 25、在攻方罚定位球时，防守队员应至少退出罚球地点9.15米。 26、裁判员判罚间接任意球时，其手臂应上举，判罚直接任意球时，其手臂应平举。 27、胸部接停球可分为上顶式和下压式。
足球基本理论知识 一、足球的起源 足球是以脚为主支配球的，并把球射人对手球门的集体性、对抗性、技能性较强的一项球类运动。它是世界上开展最广泛、国际交往最频繁，影响力最大的竞技运动项目。 古代足球起源于中国。《轩辕皇帝传》中记载：“皇帝令作蹴鞠之戏，以练武士。”《太平清话》中也提到“蹴鞠始于轩后，军中练武之剧，以革为圆囊，充以毛发。”根据考古发现，在更远时期“足球舞”即已被刻画在骨甲上。之后，这种被称为“蹴鞠”的足球游戏历经数千年不衰，至唐宋元明时代，除开展对抗性的足球竞赛，还盛行各种形式的个人足球表演。中国古代足球的活动方式，在当时已与现代足球大致相似。现代足球起源于英国，由12世纪英国古代足球发展而来。1863年10月26日，英国首先出现了足球运动协会，并制定了第一部较为统一的比赛规则。1872年欧洲举行了足球运动的第一次正式比赛，这是英格兰与苏格兰之间的一次泛英足球比赛。在其后的30年间，足球运动逐渐成为英国和欧、美各国广泛开展的运动项目。至此，人们对足球的热爱已远超其他所有的运动项目。因为有了如此广泛的群众基础，这项极富魅力的运动，很快在全世界传播。 二、足球常识 【球场部分】 足球场大小没有严格的标准，但必须都是长方形，国际比赛标准：长度：最短100米（110码）最长110米（120码）、宽度：最短64米（70码）最长75米（80码），所以并不是所有的足球场都一样的大。标准足球比赛的球门高2.44米，宽7.32米。 【足球规矩】 1、参赛人数：足球比赛双方各派11个人上场（包括守门员），总共22人。还有三个裁判在场。 2、一场足球比赛上下半场各45分钟，全场比赛总时长90分钟。上下半场中场可以休息15分钟。足球比赛可以进行补时，以补充损失的时间，但是原则上补时最长不应超过5分钟。 3、如果双方在全场打满后仍然未分出胜负，可以打加时赛，加时赛一共30分钟，分为上下半场，每半场15分钟，中间不休息，换边直接开战。如果在加时赛中仍然部分胜负，则进入点球大战，点球赛分为5轮，进球多者胜，如果五轮之后仍然不分胜负，那么进入单轮决胜负，一直到决出胜负为止。 4、点球是对方球员被本方球员在禁区内犯规，绊倒，或者手球之类的。此时对方球员在点球点罚点球。 5、角球是对方球员把球踢出了或者碰出了对方半场底线。此时本方球队在对方球队半
一年级足球教案1
课题1、小足球：前脚掌停球；2、游戏：运球； 教师活动学生活动教学目标 1、能知道前脚掌的部位，说出用前脚掌停球的动作方法。 2、90%以上同学能学会原地前脚掌交替停球动作，及慢速运球中 及时的前脚掌停球。 3、体验练习的乐趣，并勇于大胆展示 4、课前安全教育。教学重难点: 重点：初步学会原地和行进间用前脚掌停球的技术动作； 难点：动作连贯、协调、灵敏； 一、基本部分 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、基础部分 1、成四列横队站立； 2、一路纵队随教师慢跑，并模仿教师动作（举球后踢腿、抱球前踢腿、抱球高抬腿等）； 3、随口令模仿足球操。（伸展、举球体转、踢腿、腹背、脚踝） 三、结束部分 1、总结本次课的情况。 2、下课。1、学生认真观察教师示范和仔细听讲。 2、积极参与，不断改进动作。 3、认真观看同伴动作演示，找出自己的不足。 5、积极练习，改进动作。
学生活动 在同伴面前展示自己对足球的了解 1、自主足球练习活动三分钟。 2、认真动作，注意安全1、学生尝试用下肢去踢（触）足球 用脚的几个部位去射门。 2、认识脚弓部位并贴上标志物 3、自行练习，比较脚弓、脚尖射门准确性、稳定性的对比。 4 脚内侧射门 5．组长统计各组成绩。 1、示范各式各样的“人体”门。 2、与同伴合作进行设门与射门练习。 3、在射“人体门”时练习力量小，方向准。 1．学生与教师一起做放松练习。 2．交流自己的感受 3领会作业要求归还器材，师生再见
教学反思 课题1、各种玩球：1）颠球。2）踩球。3）运球。2、运球：1）直线运球。 教师活动学生活动 教学目标 1、通过教师的引导和辅导，复习各种玩球的方法，达到提高 球感的目的，从而激发参与学习足球技术的兴趣，培养创新能力。 2、进行运球和抢截球游戏，培养小组合作的意识和参与足球 运动的兴趣。 教学重难点: 重点：复习各种玩球的方法，达到提高球感的目的。 难点：进行运球和抢截球游戏，培养小组合作的意识和参与 足球运动的兴趣。 教学过程： 开始部分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 基础部分 1、讲解示范，引导学生尝试多种玩球的方法。 2、讲解示范，组织练习；不断改变触球部位，语言鼓励个别辅导。 3、讲解游戏的方法和规则，组织参与游戏活动。 结束部分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。 1、按教师提示，尝试多种玩球的方法。 2、运用所学的技术，进行运球练习。 3、遵守游戏规则，积极参 与游戏活动。
足 球 教 案 教练员：冯文颢 年级：U8-U10 出席人数：12人 训练主题：敏捷+运球+脚弓传球+脚弓射门 2017年8月7日 所需器材：足球，标志盘，标志桶，标志碟，训练背心 训练时间：100分钟 结构 组织部分 图1 准备活动 训练项目：躲避游戏 时间：10分钟 参加人数和分组：每组4人，共分3组 场地：半个足球场 器材：足球，标志筒，标志碟 方法（规则）：在如图所示：红色衣服四名队员每人拿一个球，其他队员需要从两组红色队员中间穿过。红队队员用球砸穿过的队员，无球队员在两个标志筒间来回跑两次。 计分方式：持球队员砸中一个得一分。游戏结束得分最多的球员为优胜者。 拓展： 1.增加持球队员数量。 2.规定掷球方式（界外球）和守卫者防守时的动作（除手以外身体各个部位）。 负荷：3分钟一组练习，3组共计9分钟，1分钟讲解，共进行2组。准备活动完毕补水。 教练员分工： 指导要点及要求 主教练指导要点： 1. 要求集中注意力于本次训练课中，在躲避游 戏过程中逐步热身； 2. 在游戏过程中，教练员充分调动球员积极 性，让球员融入游戏当中，在体验快乐的同时达到练习的目的； 助理教练指导要点：
结构 组织部分 图2 基本部分一 训练项目：热身+敏捷 如图2所示 时间：11分钟 参加人数和分组：每组3人，共4组12人。 场地：15m*15m 器材：足球，标志盘，标志蝶，标志桶，敏捷梯，跨栏架 方法（规则）：如图所示跑道，碰到不同标志物做不同的动作。 敏捷梯——小步跑； 标志桶——侧滑步； 标志碟——单脚跳； 跨栏架——双脚跳； 两个球员击掌，下一个开始。 时间允许加入有球练习。 计分方式： 拓展： 1.追逐练习。 2.接力比赛。 负荷：3分钟一节，每节休息30秒，共3组。结束后2分钟休息补水。 教练员分工： 指导要点及要求 主教练指导要点： 1. 指导球员在跑步时，抬头观察周围情况； 2. 动作慢一点，做正确； 3. 变速，变向要迅速。 助理教练员指导要点：
足球的知识点 简答. 1、足球运动的价值？ 答：（1）、健身价值：促进身体健康，促进心理健康，提高社会适应能力。 （2）政治价值：宣传教育的重要手段；提高名族自信心；振奋民族精神；开展外交和增强友谊；有利于种族歧视的消除和控制 （3）经济价值：巨大的足球市场创造了巨额的财富；广泛的影响力使其具有巨大地商业价值创造巨大的经济效益；带动其他相关产业的发展。 （4）文化价值，足球运动是严肃庄重的礼仪庆典文化和弘扬名族精神的文化；足球运动是记录人类潜能和培养竞争品质；足球运动是提高社会道德水平的规范文化；足球运动提高审美意识的情感文化。 2、现代足球的发展趋势： （1）足球的攻守矛盾促进足球竞技水平不断提高 （2）全攻全守型打法是现代足球发展的必然趋势 （3）各种流派相互学习，取长补短，不断完善自己 （4）速度越来越快，对抗越来越激烈。 （5）球星的作用与整体融为一体 （6）运动员的竞技能力全面发展 3、足球运动的特点： （1）设备简单，规则简明，易于开展 （2）对抗激烈，观赏性强 （3）丰富的文化内涵 （4）诱人的经济效益 4、脚内侧踢球的易犯错误和纠正方法 易犯的错误： （1）踢球腿膝.踝关节外展不充分，脚趾没勾起，击球脚型不正确，影响击球效果（2）踢球腿直腿摆击球，出球乏力 （3）击球刹那，脚型不固定，出球不顺畅。
纠正方法： （1）可进行分解练习和无球模仿练习，也可结合固定球体会动作的练习 （2）在练习中强调支撑脚最后一步跨出的距离，使腿后摆充分伸展膝关节放松（3）踢固定球时确定支撑脚的支撑点运用敲击的方式固定脚型。 5、脚背正面踢球的特点，动作要领。 脚背正面踢球的特点是踢摆幅度大，动作顺畅，便于发力。但出球路线及性能缺乏变化，适用于远距离的传球和大力射门。 动作方法：踢定位球时，直线助跑，支撑脚踏在球侧约15cm处，脚趾指向出球方向，膝微曲，眼睛注视球。在支撑脚前跨的同时，踢球腿大腿顺势后摆，小腿后曲。前摆时，大腿以髋关节为轴带动小腿前摆，当膝关节摆近球体上方时，小腿加速前摆，脚背绷直，脚趾紧扣，以脚背正面击球的后中部。击球后，踢球腿顺势前摆落地 6、脚背正面踢球的易犯错误和纠正方法 易犯错误(1)支撑脚选位不当,影响摆踢发力 2)击球刹那,脚型不稳,脚趾上挑,影响出球力量和方向 (3)踢球腿摆踢路线不直,出球方向不正. 纠正方法 （1）进行徒手模仿练习，在强调支撑脚位置的同时采用分解动作和固定球的进行体会动作的练习 （2）再练习中固定脚型，稳固脚的击球部位，增大支撑腿最后一步跨出的距离，使后腿充分伸展，膝关节放松 （3）强调用中等以下力量击球，控制击球点，运用敲击的方式固定脚型，使踢出的球低、平、直 7、脚背内侧踢球的特点，动作要领。 踢摆动作顺畅,幅度大,脚触球面积大,出球平稳有力,且性能和线路富于变化,是中远距离射门和传球的重要方法. 动作方法:题定位球时,斜线助跑,助跑方向与出球方向约成45度,支撑脚踏在球侧后方约25cm处, 膝微曲，脚趾指向出球方向,重心稍倾向支撑脚一侧.在支撑脚踏地的同时,踢球腿以髋关节为轴,大腿带动小腿由外后向前内略呈弧线摆动,膝踝关
脚背正面颠球教案 教学目标 1．了解脚背正面颠球的练习方法。 2．能试做单脚或左右脚颠球动作，熟悉球性。 3．练习中能态度认真、遵守纪律、乐于相互帮 教学难点 单脚、左右脚颠球的动作技巧。 教学难点 1．脚背迎球，触球一刹那脚尖上稍给一些力，使球有一向内的旋转。 2．坚持，坚持，在坚持！ 教学过程 一、集合、常规二、游戏三、脚背正面颠球 (1)示范、讲解脚背正面颠球的动作方法，重点提示脚背迎球，触球一刹那脚尖上稍给一些力，使球有一个向内的旋转。 (2)组织原地无球脚背正面颠球的模仿练习，然后持球自抛单脚自颠练习。 (3)分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过猛、动作不协调等共性问题，请做得好的学生出列演示，教师点评。四、组织教学分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过猛、动作不协调等共性练习，请做的好的学生出列演示，教师点评 （1）集中注意力，认真进行队列队型练习。 （2）虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。 （3）积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。五、强化练习 (1)观察教师示范，了解脚背颠球时触球的部位和颠球用力应适中的要领。 (2)分散原地无球模仿脚背颠球的动作练习，体会动作的协调性。两人一球(如条件有限，可多人一球)自抛单脚自颠练习时，相互观察、相互指正，体验颠球用力适中的感觉。 (3)通过教师对问题的分析，观察练得好的同学，相互评议，明确自己努力的方向。 六、总结 （1）基础颠球时必须全身放松，千万不要让脚僵硬。要击球的底部中央，用正脚背垂直向上并稍微向身体倾斜，然后踢球的正下方。
（2）不要太大力，当然也不要太小力，脚腕相对放松，颠球时脚要有意识的轻轻往回勾一些，这样球就不容易飞。（3）在练习过程中，尽量两只脚都练习，左右脚轮换颠球，不要只用一只脚。尽量让球回旋，向你的身体方向。（4）基础颠球的时候一定要集中注意力，用力要适当。最后要记住的是要坚持，坚持，再坚持！每天半小时，大概一个月左右就可以比较熟练的基础颠球了。 作业布置 每天坚持半小时的时间进行颠球练习。 课后反思：
足球基本常识 足球简介: 足球，一项运动，是以脚支配球为主，两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动，被誉为“世界第一运动”。以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位控球（除守门员外，其他队员不得用手或臂触球；守门员只能在己方禁区内，能用手或臂触球，不可以在大禁区外用手接球），每次有两个队、每队最多有11名成员在同一场地内进行攻守的体育运动项目。1863年10月26日，英国足协在伦敦成立，现代足球运动诞生。从1900年的第2届奥运会开始，足球被列为奥运会正式比赛项目（女足比赛1996年亚特兰大奥运会成为正式比赛项目），但它不允许职业运动员参加。1904年5月21日，国际足联在巴黎成立。1930年起，每4年举办一次世界足球锦标赛（又称世界杯足球赛），比赛取消了对职业运动员的限制。 足球人员相关要求 一．队员人数规定 一场比赛应有两队参加，每队上场队员不得多于11名，其中必须有一名守门员。如果任何一队少于7人则比赛不能开始。在由国际足联、洲际联合会或国家协会主办的正式比赛中，每场比赛最多可以使用3名替补队员。竞赛规程应说
明可以有几名替补队员被提名，从3名到最多不超过7名。在其他比赛中，可依据下列规定使用替补队员： ·有关参赛队在最多替补人数上达成协议； ·在比赛前通知裁判员； 如果比赛开始前未通知裁判员或各参赛队未达成任何协议，则可以使用的替补队员人数不得超过3名。在所有的比赛中，替补队员名单必须在比赛开始前交给裁判员。未被提名的替补队员不得参加比赛。 二．替补程序 替补队员时必须遵守以下规定： ·替补前应先通知裁判员； ·替补队员在被替补队员离场，并得到裁判员信号后方可进入比赛场地； ·替补队员只能在比赛停止时从中线处进场； ·当替补队员进入比赛场地，即完成了替补程序； ·从那时起，替补队员成为场上队员，而被替补队员终止为场上队员； ·被替补下场的队员不得再次参加该场比赛； ·所有替补队员无论上场与否，裁判员均有权对其行使职权。任何场上队员都可与守门员互换位置，并规定： ·互换位置前通知裁判员； ·在比赛停止时互换位置。
教学内容脚弓、脚背正面、外脚背传球 教学重点：支撑脚站位 教学难点：发力方法 教学目标1、学习脚弓、脚背正面、外脚背传球的基本知识和技术，学习支撑脚站位、如何用力和触球部位。 2、发展下肢力量和身体协调性。 3、培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。 内容 结构教学内容教法与学法 运动负荷 教学组织与要求次数时间 开始部分1、集合整队 2、报告人数，师 生问好 3、教师宣布本课 任务及要求 4、检查服装 5、安排见习生 6、安全教育 1、体委组织学生集 合 2、教师宣布本课任 务 ①足球踢球 ②素质练习 3、见习生随班上 课，参与适量运动 1 1-2′集合队形： 要求： 1、集合快静齐。 2、学练结合多思考。 准备部分1、热身跑3圈 2、徒手操 （1）头部运动 （2）扩胸运动 （3）体转运动 （4）腹背运动 （5）压腿 （6）全蹲起 （7）高抬腿 1、教师讲解练习方 法与要求 2、教师组织学生参 与练习 3、学生根据教师口 令迅速按要求做动作 教学步骤： 1、教师强调节重点 活动开膝、踝关节 2、教师口令指挥并 示范 5 4×8 6-8′练习队形： 1、两路纵队 2、绕操场慢跑3圈 要求： 1、速度均匀、队形整齐 2、体会呼吸与节奏 组织队形：体操队形 要求： 1、认真对待准备活动 2、动作有力到位，充分活动开各 个关节及韧带，避免受伤
基本部分一、脚弓推球 二、脚内侧踢球 三、正脚面踢球 四、外脚背踢球 五、素质练习 “穿梭接力” 分为2组手持接力 棒，S型绕杆去和 回，经过起点将接 力棒交给下一名同 学，依次类推。排 尾最先经过终点为 胜。 1、教师讲解演示支 撑脚站位。 2、教师演示并解说 脚弓推球动作。 3、学生测量距离并 模仿脚弓推球动作。 4、分组练习、纠正 指导。 1、教师演示讲解脚 触球的位置、发力方 法。 2、分组练习巡视指 导。 3、引导学生如何发 力踢出弧旋球。 1、方法同上。 2、注意支撑脚距离 和踢球脚触球位置力 量的变化。 3、观察足球运动路 线的变化。 1、方法同上。 2、注意支撑脚距离 和踢球脚触球位置力 量的变化。 3、观察足球运动路 线的变化。 1、讲解游戏方法和 规则。 2、强调安全 3、组织或参与。 2 6-8′ 6-8′ 6-8′ 6-8′ 6-8′ 一 1、 2、密集队形讲解演示，学生实际 测量支撑脚位置。 3、先近后远距离练习脚弓推球。 二、 1、学生2人一组相对练习。 2、练习、体会、演示、讨论。 3、遵守秩序、练习认真。 三、队形及组织练习方法同上。 四、队形及组织练习方法同上。 五、 1、遵守规则、注意安全。 2、体会身体过杆感觉，提高灵活 性。 3、团结一心、互相鼓励。
关于足球的小知识 足球的起源 足球，是世界上最具影响力的单项体育运动，被誉为“世界第一运动”。足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。它最早起源于中国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。不少国家将足球定为“国球”。 足球运动是以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球。两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。一场精彩的足球比赛，吸引着成千上万的观众，它已成为电视节目中的重要内容，有关足球消息的报道，占据着世界上各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。 足球的发展 从17世纪中后期开始，足球运动逐步从欧美传入世界各国，尤其是在一些文化发达的国家更为盛行。越来越多的人走向球场，投身到这一富有刺激性和畅快感的运动中去。1863年10月26日，英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会——英格兰足球协会。英格兰足球协会的诞生，标志着足球运动的发展进入了一个崭新的阶段。 世界杯的由来 世界杯作为单一的体育项目，是世界上最大规模的体育项目。世界杯渊源始于20世纪初的奥林匹克运动会。世界杯举办时间: 每4年举办一次。世界杯奖杯总共有2个,一个是现在的大力神杯,另一个是雷米特杯。 足球的运动特点 足球运动有如此大的魅力，不仅在于足球运动孕育着丰富的内涵，而且也与足球运动的特点有关。 一、整体性。足球比赛每队由11人上场参赛。场上的11人思想统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。 二、大局性。足球比赛场地大，人数，如何利用好场地和人数就是胜负的一个关键。 三、精细性。足球运动粗中有细，而双方球员不仅在足球上对抗，在心理上都有不断地较量。
课时计划（1）课次 实际授课时间：调整时间：教研组长签名：
起源发展 足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。所以说，足球的故乡是中国。据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。到19世纪初叶，足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。直到1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。 足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，共11人，在长方形的草地球场上对抗、进攻。比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则胜出。如果在比赛规定时间内得分相同，则须看比赛章则而定，可以抽签、加时再赛或互射点球（十二步）等形式比赛分高下。足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球（开界外球例外）。[1] 古代足球 参见：蹴鞠、哈巴斯托姆宋太祖蹴鞠图（元人绘） 汉代蹴鞠是训练士兵的手段，制定了较为完备的体制。如专门设置了球场，规定为东西方向的长方形，两端各设六个对称的“鞠域”也称“鞠室”，各由一人把守。场地四周设有围墙。比赛分为两队，互有攻守，以踢进对方鞠室的次数决定胜负。 经过汉代的初步流行，唐宋时期蹴鞠活动达到高潮，甚至出现了按照场上位置分工的踢法。唐代蹴鞠已有多种方式，有比赛巅球次数的“打鞠”，有场地中间挂网、类似网式足球的“白打”，有多人参与拼抢的“跃鞠”，还有了设立球门的比赛，这种方式每队有一定人数和固定位置，规定队员只能在自己的位置上踢，不能移动。同时蹴鞠和佛教一起传到了日本，日语及韩语中仍可见称足球为“蹴球”的用法便是受到中国的影响。[1] 南宋《武林旧事》曾列出了“筑球三十二人”竞赛时两队的名单与位置：“左军一十六人：球头张俊、跷球王怜、正挟朱选、头挟施泽、左竿网丁诠、右竿网张林、散立胡椿等；右军一十六人：球头李正、跷球朱珍、正挟朱选、副挟张宁、左竿网徐宾、右竿网王用、散立陈俊等”。这被认为是历史上的第一份足球“首发名单”。 从春秋时期到元明时代，蹴鞠经历了发展到高潮的过程，但到了清代，这项活动却走入了衰落。据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经玩一种足球游戏。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。 现代足球 参见：现代足球 1872年英格兰与苏格兰队之间的一场足球赛 现代足球起源地是在英国。传说在11世纪，英格兰与丹麦之间有过一场战争，战争结束后，英国人在清理战争废墟时发现一个丹麦入侵者的头骨，出于愤恨，他们便用脚去踢这个头骨，一群小孩见了便也来踢，不过他们发现头骨踢起来脚痛，于是用牛膀胱吹气来代替它——这就是现代足球的诞生。[1] 12世纪初，英国开始有了足球赛。比赛是娱乐活动，一年两次，一般在两个城市之间举行。主持人把球往空中一抛，比赛就算开始。双方就会一拥而上，大叫大喊，又踢又抱，
小学体育课足球教学教案 刘春航 一、指导思想 深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索，通过课程教学，培养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养终生体育。让学生对一至二项运动技术知识，技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一些运动技术、技能。 二、教材分析 足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显，是学生特别喜爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球，有了一定的足球基础，根据本阶段学生的生理和心理的发展特点，我选择“脚内侧踢球，脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。 三、学情分析 本次课的授课班级为高二年级，共40名男生。学生对足球有过接触，有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 》 1.知识目标：90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。 2.技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。 3.情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的掌握。
[足球基本理论知识] 1、我国古代的足球游戏称为蹴鞠。2 足球场各线的宽度不超过12厘米，各线的宽度应包括在该区域面积内。3足球技术可以分为有球技术和无球技术。4任意球可分为2种，直接任意球和间接任意球。5一个完整的踢球动作是由助跑、支撑、摆动腿摆动、击球和随前动作五个部分组成。6根据规则规定，必须向前踢的定位球有中圈开球和罚点球。7 足球比赛中，每队上场队员不得多于11名，其中一名必须是守门员。8全场比赛９０分钟双方打成平局，需决出胜负而采用决胜期，决胜期的比赛时间为30分钟，分为两个半场每半场为15分钟。9标准足球比赛的球门高2.44米，宽7.32米。10足球运动起源于中国，在当时成为蹴鞠。11当今世界上规模最大、影响最大、水平最高的足球比赛是世界杯足球赛。12足球战术可分为进攻战术和防守战术两大系统。13比赛阵形“３５２”中的“３”是指三名后卫。14足球比赛每队上场队员不得少于7人，否则比赛不能开始或继续。15正式国际比赛的场地长度是100-110米，宽度是64-75米。16裁判员在执法过程中，除了判罚犯规外，还可以用黄牌和红牌来对队员进行纪律处罚。17球门柱和横梁必须是白色。18 足球比赛全场时间为90分钟，分为上下两半时各45分钟。上下半时开始比赛及进一球后双方队员应在本方半场场内。19 世界上最早的足球是中国古代的鞠，内充毛发物，外裹皮革之鞧。20 1904年在巴黎由法国、瑞士、瑞典等国有关人士发起成立了国际性的足球组织，英文缩写为FIFA 。21第一届世界足球锦标赛是于1930年在乌拉圭举办的，到目前为止已经举办了17届。22我国男子足球队于2002年参加了第17届世界杯足球赛决赛阶段的比赛。23国际比赛用足球场长度为100至110米，宽度为64米至75米。24每队上场队员数为11人，最少人数为不少于7人。25在攻方罚定位球时，防守队员应至少退出罚球地点9.15米。26裁判员判罚间接任意球时，其手臂应上举，判罚直接任意球时，其手臂应平举。27、胸部接停球可分为上顶式和下压式。28 运球过人的基本要求是要有速度的变化和方向的变化。29、内侧传球适合于传短距离球。30“二过一”传接配合可以分为斜传直插和直传斜插31用脚背内侧踢弧线球，应该踢球的后部侧下方部位。32 用脚背内侧踢球，应该采用斜线助跑。33、用脚背正面踢球，应该采用直线助跑。34、踢球的力量主要来自于小腿。35罚点球点距离球门线9.15米。36、中圈的直径是9.15米。 37、队员在本方罚球区内以粗暴的动作踢人，拉人，绊人等犯规动作，应当被罚直接任意球球。38、裁判员要求比赛暂停时，应当以坠球恢复比赛。39、球出边界以后，应当以掷界外球恢复比赛。40防守队员将球踢出自己的球门线，对方将获得角球。41中国足球协会成立于1955年。42我国于1994年开始设立男子足球职业联赛43、欧洲足球锦标赛是每4年举行一次。44 脚背内侧适合于长传球。45、罚任意球时，防守队员应当退到距离罚球点9.15米的距离外。
小学足球教学计划 一、指导思想 通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。 二、教学目标 1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。 三、学生分析 我校地处农、牧区结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。 四、教材分析 射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通
过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。 五、射门动作要领 1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。 2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。 3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。 4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。 5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。 六、学校场地器材 7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。 七、教学思路 1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。 2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。 3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。 4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。（三人、五人足球规则的教学） 5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。
教学计划： 课次内容备注 1 学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“贴膏药” 2 学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“贴膏药” 3 复习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“渔夫打鱼” 4 传接球射门：直接射、间接射；游戏：“抢夺足球” 5 传接球射门：直接射、间接射；游戏：“抢夺足球” 6 战术技能介绍：比赛阵形、场上位置、职责；游戏：“四一传抢球” 7 学习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“叫号追拍” 8 学习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“叫号追拍” 9 复习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“穿越隧道” 10 运控球射门：无障碍、有障碍；游戏：“通过封锁线” 11 战术技能介绍：进攻时、应如何参与进攻； 12 学习抢截球技术：侧面抢截球；游戏：“渔夫打鱼” 13 学习抢截球射门：直接射，间接射；游戏：“护球比赛” 14 复习抢截球射门：直接射，间接射；游戏：“护球比赛” 15 战术技能介绍：防守时、应如何参与防守；游戏：“穿越隧道” 16 战术技能介绍：防守时、应如何参与防守；游戏：“穿越隧道” 17 专项测试：脚背内侧长传球 18 考核
足球游戏课电子版教案 第 1 次课 教材内容1、学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧 2、专项体能练习 3、教学比赛 教学任务1、通过教学，使学生初步掌握脚内侧、脚背内侧传接球技术。 2、发展力量和柔韧性。 3、通过教学比赛，培养学生传接球技术运用能力。 教学重点脚内侧传接球掌握 技术 教学 难点 脚背内侧传接球 掌握技术 安全 提示 踝关节扭伤、大腿后侧肌肉拉伤 部分教学内容 练习 时间 组织教法 开始部分 准备部分一、整队，点名 二、师生问好 三、简述课的内容和要求 四、整理服装，安排见习生 一、慢跑 二、徒手静力拉伸练习 1、头部 2、上肢 3、腰部 4、下肢、 5、踝关节 三、游戏：“贴膏药” 5′ 15′ X X X X X X X X X X X X △ 一、全班成两路纵队绕足球场边线慢跑2圈。 二、成体操队形站立，由教师示范后，领学生 集体练习。 三、游戏方法： 一名学生追逐另一名学生，被追逐的学生 如被触及身体某一部位，角色立即互换， 被追逐者也可通过其它站立的学生交换位 置互换角色。 基本部分一、专项体能练习 1、多级蛙跳 15′一、1、成二路纵队，两人一组练习。 2、距离15米，每人完成4组。