趣味科学小实验（力与运动的世界)
力与运动的世界非常神奇，力无处不在，它时时刻刻发挥着作用，而运动是由力引起的，一切的物体都在运动，它们是我们生活中最亲近的朋友。在下边这些小游戏中，力与运动一个个都穿着奇装异服，原来是它们在搞怪，铁掌断木板、糖葫芦气球、小蚂蚁的武功、自动饮水的小鸭子……一个个的小游戏都出乎你的意料，给你惊喜，希望青少年朋友能通过这些小游戏掌握力与运动的知识。
（一）自制洒水器
喝完饮料后，不如用吸管和饮料来制作一个洒水器吧。
工具百宝箱：一支吸管，一个饮料瓶，一把剪刀，水。
游戏：用剪刀在离开吸管大约三公分的地方剪一个开口，不要把吸管剪断，然后折成一个直角。在饮料瓶中注满水。把吸管较短的一端放进饮料瓶里，洒水器就做好了。然后向较长的那一截吸管用力吹气，可以看到吸管上的开口处喷出了一股水。
游戏中的科学：对着吸管吹气时，有一股气流穿过下面的那一截吸管的上方，开是，吸管开口周围的气压变小，开口下面的正常的大气压把水压进了下面那一截吸管，因此，水就从吸管的开口处喷出来了。
（二）硬币和纸同时落地
硬币和纸，一个轻一个重，怎么会同时落到地上的呢？不要不信，关键是看方法和技巧。这里有一个机会等着你啊。
工具百宝箱：一枚一元硬币，一张纸，一把剪刀。
游戏：用剪刀剪出一个和硬币一样的大小的纸片，把纸片和硬币紧贴着放在同一只手上，纸片要在硬币的上边。拿着硬币的边缘，不要碰到纸片，把它们往下丢，发现硬币和纸同时落地。
游戏中的科学：当硬币在空气中快速下落时，它会拉住紧跟在后边的空气，硬币上方的气压会把纸片紧紧的压在硬币上，因此硬币和纸会同时落地。但如果有空气进到它们之间的话，它们就会分开，纸片会以飘动而不是和硬币一起掉落的方式，掉到地面。
（三）铁砂掌断木板
用力劈开报纸下边的木板，木板折断，报纸却丝毫末动，是怎么回事呢？
工具百宝箱：二十张报纸，一块薄薄的木板（长度是报纸宽度的一倍），一条厚毛巾。
游戏：把木板平放在桌子上，一半在桌子上，一半在桌子外，将二十张报纸整齐的叠放在一起，然后压在木板上。在手上包上一条厚毛巾，然后用力劈向桌子外面的木板，可以发现，薄木板立刻就断了，但是报纸却依然完好，一点都没有移动。
游戏中的科学：当你用力劈向木板时，你向木板施加了力，这样，报纸下面的木板在瞬间会产生翘起来的上扬力。而此时，报纸受到了上方大气压向下方的力，这个力与报纸的重力合在一起，刚好与报纸受到的的上扬力相互平衡上，刚好抵消。因此虽然木板虽然被折
断了，但是报纸依然一动不动。
（四）会跳的纸杯
用力一吹，纸杯就会自动的跳开，真是又稀奇又好玩，你想不想试一试呢？
工具百宝箱：二个纸杯。
游戏：把二个纸杯套在一起，然后搁在桌子上边。用力向二只纸杯的连接处吹气，里边的纸杯便会迅速的跳离开来。不过，你要记住，不能用手去碰纸杯。
游戏中的科学：当我们向二纸杯的连接处吹气时，吹出来的气会将纸杯重叠处空隙中的空气替换出来，同时还会产生一股压力，迫使在内层的纸杯是这种挤压下自动跳离。
（五）简单气压计
气压计是测量大气压强的工具，现在就让我们自己来做一个简单的气压计吧。
工具百宝箱：一个小碟子，一个透明汽水瓶，水，一张长方形的纸条，一把直尺，一支铅笔，一卷胶带。
游戏：用直尺在长方形纸条上画一条直线，每隔一厘米就画一个格。在小碟子中加入适量的水，在汽水瓶中加入一大半的水。用手堵住汽水瓶的口，将汽水瓶迅速倒转过来，然后松开手，把瓶子迅速插入小碟子里的水中。用胶带把纸条粘在汽水瓶上，一个气压计就做好了。
游戏中的科学：小碟子里的水受到上方空气压力的作用，使得汽水瓶里的水无法流出瓶子。当小碟子上方气压上升时，就会对汽水瓶中的水产生一个力，使汽水瓶中的水位升高。当瓶内瓶外气压达到一个平衡时，水位就稳定下来。反之，汽水瓶中的水位就下降。
（六）糖葫芦气球
把气球用钢丝穿起来，气球却不会破，像一串美丽的糖葫芦。想试吗？
工具百宝箱：一根钢丝，几只气球，一张砂纸，润滑油，几根细线。
游戏：用砂纸把钢丝的尖端打磨几下，让钢丝的尖端更加锋利，然后抹上润滑油。把几个气球吹大，然后用细线系上。用钢丝小心的从气球的前端穿过去，然后从气球的尾端出来，穿好了，发现气球并没有破。多穿过几个气球，看上去真像一串糖葫芦。
游戏中的科学：当气球被吹起来后，气球的侧面受到的压力最大，而气球的前后二端受到的压力最小。因此，用钢丝从气球的前面慢慢的扎进去后，气球表面不会突然破裂，而是会被粘住。这样内外部空气没有流动，因而内外部的大气压就仍然处于平衡状态，因此气球就不会破裂。
（七）瓶子中的魔手
把气球套在汽水瓶上，气球却被一个看不见的魔手“抓”进了瓶子。
工具百宝箱：沸水，一个玻璃汽水瓶，一只气球。
游戏：在汽水瓶中灌入一瓶沸水。五分钟以后，倒出瓶子里的沸水，把气球迅速的套在瓶口上。把汽水瓶放在冷水龙头下面，让冷水浇在汽水瓶的瓶腹上，此时，你可以看到，气球被
“唰”地吸进了汽水瓶里边。
游戏中的科学：汽水瓶里因为装过沸水，因此倒出沸水后，瓶内的空气仍然是热的，热空气遇到冷水，体积变小，于是，汽水瓶内部的空气压力就小于汽水瓶外的大气压，瓶外的空气就进入到瓶子里，在这个过程中气球也被压进了汽水瓶里。
（八）巧压易拉罐
易拉罐中的饮料喝完以后，为了回收资源，人们通常把易拉罐压扁，除了用脚踩，你还有什么好办法来压扁易拉罐子吗？
工具百宝箱：一个空易拉罐，一张烤网，一个脸盆，一个电炉，水，一副隔热手套。
游戏：在易拉罐中注入适量的水，备用。接通电炉，把烤网放在电炉上，然后把装水的易拉罐放在电炉上加热。在脸盆中装上大半盆的冷水，备用。易拉罐中的水沸腾后，关上电炉。过一会，等到易拉罐中不冒出热气时，戴上隔热手套，取下易拉罐。把易拉罐倒放在脸盆中，可以听到“啪”的一声，易拉罐就被压扁了。
游戏中的科学：易拉罐子扔到水中时，里边仍然残留着许多滚烫的水蒸气，受到盆中冷水的刺激，水蒸气变成了液体的水，易拉罐中的空气体积就会骤少。于是，易拉罐就会因为内部空气压力的骤然变少，而被外部的大气压力压扁。
（九）鸡蛋“缩骨术”
你能把一个熟鸡蛋完整的放进瓶口比鸡蛋还小的瓶子里吗？
工具百宝箱：一个煮熟并剥去壳的鸡蛋，一个瓶口比鸡蛋略小的空瓶，沸水。
游戏：小心的将沸水灌进瓶子里，摇动瓶子。将鸡蛋放在瓶口上，仔细观察，发现鸡蛋在不断的向瓶里滑，最后滑入了瓶子里边。
游戏中的科学：同样质量的热水和冷水，冷水的密度比较大，因而比热水要占的空间要小。在这个游戏中，随着水温的降低，瓶内水占的空间变小，因而瓶内空气占据的空间会变大，于是瓶内气压降低。这样，瓶子外边鸡蛋周围的空气压力就会挤压鸡蛋，使鸡蛋滑进瓶子里，原来，并不是鸡蛋会“缩骨术”，而是大气压的功劳。
（十）试试你的力气
把一个塑料袋放入广口玻璃瓶中，你能把它完整的拿出来吗？或许你认为很简单，那就动手试试吧。
工具百宝箱：一个塑料袋，一个广口玻璃瓶，一根橡皮筋。
游戏：确认塑料袋完好，没有破损的地方。把塑料袋放入广口玻璃瓶中，然后把塑料袋的袋口用橡皮筋捆在玻璃瓶瓶口上。现在，把手伸入广口玻璃瓶中，用力向外拉，你会发现你根本拉不动。找一个大力士来拉这个塑料袋，发现他用了很大的力，却拉出了一个破了的塑料袋。
游戏中的科学：这个游戏中和你拔河的不是一个塑料袋，而是在塑料袋上边的大气压。因此，你要拉出塑料袋，你就需要胜过大气压的力量。而这对于人来说，是很难办到的。对于塑料袋来说，它也无法承受那么大的力。因此，如果你用力过大，塑料袋就会被拉破。
(十一）吹气球比赛
这里有一个气球总是吹不大，你相信吗？你试试就知道了，可以与你的朋友一起比一比。
工具百宝箱：一只气球，一个汽水瓶。
游戏：先吹大气球，确认气球是完好的，然后再把气放掉。把气球放进汽水瓶里，并将气球口套在汽水瓶口上。此时，你就可以吹气球啦。用力向瓶中的气球吹气，可是不论用多大的力气，气球都不会鼓起来。
游戏中的科学：这个游戏中的气球怎么吹都吹不大是汽水瓶中大气压力的把戏。我们把气球口套在汽水瓶瓶口上之后，其实就封闭了汽水瓶，于是汽水瓶中的空气就与外界无法流通。当我们向气球中吹气时，气球受到了瓶中空气压力的阻挡，因此我们无论用多大的力
也还是不能把气球吹大。原来，并不是我们的力气小，是因为汽水瓶中的空气压力力量太强大了。
（十二）杯子上的黏合剂
二个没有生命的玻璃杯子会亲密的结合在一起，其中有什么样的道理呢？有黏合剂吗？自己到游戏中来寻找答案吧。
工具百宝箱：二个相同大小的玻璃杯，一张吸水纸，水，一支蜡烛，一盒火柴。
游戏：将蜡烛放在一个杯子里，用火柴将蜡烛点燃。将吸水纸放在水中浸湿，然后用它盖住杯口，并迅速将另一个杯子反扣上。蜡烛熄灭了，此时拿起上面的杯子，下面的杯子也会跟着移动，二个杯子粘在了一起。
游戏中的科学：燃烧需要氧气。蜡烛的燃烧先耗尽下面杯子里的氧气，然后通过吸水纸的纤维耗尽上面杯子里的氧气。这时二个杯子里的气压远远低于外边的气压，于是外面的大气压将二个杯子紧紧的压在了一起。
（十三）大力士吸管
拿起一个塑料吸管，用手轻轻一折就折弯了。这么脆弱了东西却能把土豆穿个洞，你相信吗？不妨动手做做看。
工具百宝箱：一支吸管，一个土豆。
游戏：拿出吸管和土豆，检查它们是否完好。以拿笔的方式持吸管插进土豆，结果吸管弯曲了，没有插进土豆。用拇指按住吸管的一端，再以极迅速的手法插入土豆，结果吸管将土豆插入了。
游戏中的科学：吸管中的空气使吸管变成了大力士。用手指按住吸管口的同时，也把空气封在了吸管内，使得脆弱的吸管变得坚硬，因此吸管才有足够的力量插入土豆。
（十四）吸过来的火焰
风吹过火焰，火焰反而向风吹来的方向倾斜，仿佛让风吸过来一样。你见过这种奇观吗？下面的游戏就为你展示这一奇观，快来欣赏吧。
工具百宝箱：一个漏斗，一支蜡烛，一盒火柴。
游戏：用火柴将蜡烛点燃。拿起漏斗，尖口朝向自己，宽口朝向蜡烛，然后向蜡烛吹气。此时，火焰不但没有熄灭，反而倾向于三角形漏斗。
游戏中的科学：当我们用三角形漏斗向烛火吹气时，吹出来的风与空气对流，形成一股气流。对流快的地方，大气压力相对较弱，周围较大的大气压力迫使烛火倾向吹气的人，而他人看起来，就好形是三角形漏斗把烛火吸过来一样。
（十五）无法漏掉的牛奶
沿着漏斗向瓶中倒入牛奶，牛奶却漏不下去，这是怎么一回事啊？
工具百宝箱：一个汽水瓶，一个漏斗，橡皮泥，一盒牛奶。
游戏：把漏斗插入汽水瓶中，用橡皮泥在瓶口处粘一圈子，不要让瓶口和漏斗之间有空隙。稳住瓶子，然后慢慢的向漏斗里倒入适量的牛奶。你会发现，刚开始，有少量的牛奶滴入了汽水瓶中，但是后来尽管漏斗还是畅通的，余下的牛奶却全部留在漏斗中，不朝下流。
游戏中的科学：汽水瓶里充满了空气，当向漏斗中倒入牛奶以后，汽水瓶的空气就无法与外界流通，只能待在瓶子里边。汽水瓶里面充满了空气，对于牛奶来说，它受到瓶子内部的大气压力，还受到外边大气压力的作用，汽水瓶内外的大气压力达到平衡状态，因而牛奶
不会漏下去。如果这时在牛奶中插入吸管，那么瓶内的空气就会被挤出来，牛奶就会漏下去了。
（十六）悬在空中的可乐
不要堵住吸管的下端，你有办法让吸管中的可乐不下落吗？办法就在这个游戏中。
工具百宝箱：一支透明吸管，一杯可乐。
游戏：把吸管插入可乐中，把可乐吸到吸管中。用一个手指堵住放在口中的吸管上端的开口，然后把吸管从可乐中拿出来。仔细观察，你会发现，可乐并没有从吸管中流下来，而是悬在吸管中。松开堵住吸管的手，可乐就从吸管中流出来了。
游戏中的科学：用手堵住吸管上端开口，吸管中的可乐被吸管下端的大气压托住了，因此，可乐不会从吸管中流出来。而松开堵在上端开口的手指后，吸管上下二端的大气压互相抵消了，这样吸管中的可乐因为受到重力的作用，就会落下来。
（十七）巧开瓶盖
怎么样才能把盖的很牢固的罐头瓶瓶盖轻松的打开呢？请注意，罐头瓶是玻璃的，不能用工具，当然，更不能把罐头打破了。
工具百宝箱：一盒罐头，一个水盆，沸水，一副隔热手套。
游戏：小心的向盆中注入一半沸水，把罐头的瓶盖部分放入沸水中半分钟，然后取出。戴上隔热手套，然后用手向上掀开瓶盖，不费吹灰之力，瓶子就打开了。
游戏中的科学：罐头瓶不容易打开，是因为罐头瓶内有一个低压。原来，热乎乎的罐头被装入瓶中时，热空气在瓶子里面占据了一个比较大的空间，然后被密封起来。但是，冷却以后，罐头内的空气体积减少。由此，当罐头冷却时，罐头瓶里边就形成了一个低压状态。而把它放在热水中时，瓶内的空气受热膨胀，罐头瓶内的气压逐渐变大，这样，你就可以很轻松的打开罐头盒，美美的享用里边的罐头食品了。
（十八）吹鸡蛋
不用手，你可以把一个杯子里的鸡蛋吹到另一个杯子里吗？在这个游戏中你就可以做到。
工具百宝箱：一个生鸡蛋，二个同样大小的高脚杯。
游戏：把二个高脚杯并排靠在一起，放在桌子上。把生鸡蛋放入其中的一个杯子里。从上向下用力向高脚杯中的鸡蛋吹气，可以发现鸡蛋慢慢的升起来，最后掉进了另一个高脚杯中。
游戏中的科学：不断对着高脚杯里的鸡蛋吹气，鸡蛋上方的空气密度变小，形成一个低压。而鸡蛋下面的气压却越来越高，最后这个高压把鸡蛋托起来，此时，只要你控制好角度，鸡蛋就会掉进另一个高脚杯中。
（十九）碰撞的苹果
二个分别悬挂着的苹果，距离也不算近，且保持静止，如果不动手，怎么样才能让二个苹果打起架来呢？
工具百宝箱：二根细绳，一个吊架，二个大小差不多的苹果。
游戏：用二根细绳分别将二个苹果悬挂起来，距离不要太近。在二个苹果之间用力吹气，苹果就会动起来并发生碰撞。
游戏中的科学：一切的物体都被空气包围着，苹果周围也充满了空气。对着苹果之间吹气后，苹果中间的气压会在短时间内降低，且与苹果二旁的空气产生压力差。苹果二旁边的空气就会挤压苹果，使它们打架。
（二十）会“爬”的皮球
小皮球掉进了瓶子里了，拿不出来了，怎么办呢？这个小游戏让它自己“爬”出来。
工具百宝箱：一个里边装有小皮球的玻璃瓶，沸水，一个脸盆。
游戏：倒转玻璃瓶，用手压住下滑的小皮球，然后用力向小皮球与玻璃瓶之间的缝隙吹气，并慢慢抽出手指，此时可以发现小皮球被卡在瓶口。在脸盆里倒上沸水，小心的把瓶子放入沸水中，这过程要轻拿轻放，不要让小皮球掉进玻璃瓶里去。过了一会儿，发现玻璃瓶里面的小皮球自己慢慢从瓶中“爬”出来了。
游戏中的科学：我们朝瓶口吹气，气流到达瓶底后被反弹回来，所以反而把小皮球推到了瓶口，把玻璃瓶放入热水中，瓶中的空气受热膨胀，而瓶口已让小皮球堵住，所以玻璃瓶内的压力增大。当这个压力超过了外面的大气压时，它就会把小气球慢慢挤出来，原来，不是小皮球自己“爬”出来的，是玻璃瓶内的空气把它挤出来的。
（二十一）隔空吹蜡烛
如果在蜡烛前边放一个玻璃瓶，你能吹灭蜡烛吗？不要过早的下判断，因为你的答案很有可能是错的。
工具百宝箱：一个玻璃瓶，一支蜡烛，一盒火柴。
游戏：用火柴点燃蜡烛，将燃烧的蜡烛放在玻璃瓶后，对着玻璃瓶用力一吹，蜡烛照样会熄灭。
游戏中的科学：对着玻璃瓶吹气，玻璃瓶后边会产生低压，周围的空气试图去平衡这个
低压，这时火焰就会让产生的气流吹灭。
（二十二）泡泡魔术
用一支吸管可以吹出二个泡泡，大的泡泡会越变越大，而小的泡泡会越变越小，有些不可思议啊，还是自己动手试试吧。
工具百宝箱：一支吸管，一把剪刀，肥皂水。
游戏：把吸管的一端剪开四个切口，然后把切口外翻，吸管的另一端也做同样的处理。在吸管的中间剪一个小切口，不要剪断，而后从切口处折弯。把管子的一端浸一下肥皂水，然后拿起来，从中间的切口处吹起来，你可以看到浸肥皂水的那一端管子上面出现了一个泡泡。以同样的方法，把管子的另一端浸在肥皂水中，然后吹气，可以看到第二个泡泡，同时，第一个泡泡变大了。用手指堵住泡泡管子的中央切口，你会发现较小的第二个泡泡变的更小了，而第一个泡泡变得更大了。
游戏中的科学：泡泡越小，泡泡的表面越弯曲，因而其表面释放出的气压也就越低，第二个泡泡比第一个泡泡要小，因而它表面的气压就比第一个泡泡低，当堵住切口时，与外界隔开之后，小泡泡内部的空气被压进了第一个大泡泡，第一个大泡泡就变得越来越大，第二个泡泡也就变的越来越小。
（二十三）不听话的纸环
一个很平常的纸环放在桌子上，我们却不能把它吹跑，是怎么回事呢？
工具百宝箱：一张图画纸，一把剪刀，胶水，一支吸管。
游戏：用剪刀把图画纸剪成一个适当宽度的纸条，然后用胶水把纸条的二端粘在一起，形成一个圆环状的纸环。把纸环放在桌子上，然后用吸管对准纸环的斜上方吹气，此时，你会发现纸环它根本不会听你的话，它不但没有被吹跑，反而滚向吸管。
游戏中的科学：流动的空气会在四周产生一个低压区，空气流动越快，产生的气压就越低。当存在低压区时，为了使压力相等，周围的空气会由高压区向低压区流动。当用吸管向纸环吹气时，纸环周围的空气流动加快，纸环正好处于高压区向低压区流动的通路上，因此纸环就被周围的气压推动着，尾随着吸管前进。
（二十四）会转弯的飞机
大家小时候都玩过纸飞机吧，那么你会让飞机转弯吗？不会不要紧，下面的游戏就来教你这个技巧。
工具百宝箱：二张彩色的纸，几枚回形针。用纸折出二个纸飞机，然后在纸飞机的稍稍偏向后方的机身上，别上一个回形针，射出纸飞机，可以看到纸飞机在空中飞行了一些路程，然后就落了下来。把纸飞机的机翼稍微卷出一些弧度，一个向左卷，一个向右卷。然后再射出飞机，可以看见纸飞机在空中可以转弯了，一个向右转，一个向左转。
游戏中的科学：根据希努利效应，空气的流动速度越快，压力也就越小。把纸飞机的左翼向上微微卷起来之后，左翼上方的气流就比左翼下方的气流的流速快，因而左翼上方的压力就比下方的压力小，因此左翼就会受到比右翼更大的上升力量，因而飞机就向右转。反之，把纸飞机的右翼向上卷起，右翼就会受到较大的上升力量，因而飞机
就会向左转。
（二十五）纸团搞怪
啊？又轻又小的纸团就放在瓶口，怎么会吹不进瓶子反而会飞出了瓶子呢？是什么东西在作怪。
工具百宝箱：一小张纸，一个小口的汽水瓶。
游戏：把汽水瓶倒放在桌子上。把纸成团，约豌豆大小，然后把纸团放在瓶口。对着瓶口用力吹气，你会发现纸团飞出了瓶口。
游戏中的科学：你用力吹气会加速空气的流动。快速流动的空气会绕过纸团，冲到瓶底，增加了汽水瓶里的气压。当这股压缩空气往外推时，就会把纸团推在一边，从而出现飞出瓶口的现象。
（二十六）防水纸蜻蜓
把一个用纸做成的蜻蜓放在水中，小蜻蜓却不会湿，为什么呢？
还是自己试一下吧。
工具百宝箱：一个硬纸板，一把剪刀，一支铅笔，一个脸盆，一个玻璃杯，水，一盒彩笔，一张纸，一瓶胶水。
游戏：把玻璃杯倒扣在更纸板上，沿着杯口划一个圆圈。用彩笔在纸上画一个漂亮的小蜻蜓，然后用剪刀剪下来。用剪刀剪下刚刚画好的圆，把剪好的小蜻蜓用胶水粘在上面，在脸盆内装上水，把小蜻蜓放进去，让它漂浮在水面上。用玻璃杯盖住脸盆中的硬纸板，垂直按下去，压到水下。观察杯子内的情形，发现水并没有进入到杯内，而上面的小蜻蜓也没有湿。
游戏中的科学：当垂直方向按下玻璃杯时，因硬纸板刚好填满杯口，因此，杯内的空气无处可走，于是，杯子里的空气开始向外排挤，对外施加了一种力，水因而无法进入到杯子里边，因此杯子内的小蜻蜓才不会湿。
(二十七）蜡烛抽水机
用一支吸管和一支蜡烛就可以把一个杯子里边的水抽到另一个杯子里，这就是神奇的蜡烛抽水机。
工具百宝箱：二个透明玻璃杯，一支长吸管，一个硬纸板，一支蜡烛，一盒火柴，一把剪刀，橡皮泥，水。
游戏：把二个玻璃杯并列在桌面上，在左边的玻璃杯中点燃蜡烛，在右边的玻璃杯中放入水。把吸管折成门框形，备用。在硬纸板上面用剪刀剪一个小洞，然后把吸管的一端穿过去。把硬纸板放在左边杯子上面，用橡皮泥把硬纸板与杯子接触的地方密封好，并把硬纸板与吸管的接触处也密封好。把吸管的另一端放在右边杯子的水中，过一会儿，你会发现水慢慢从右边的杯子流入了左边杯子。
游戏中的科学：蜡烛燃烧用去了左边杯子里的氧气，因而左边杯中的气压降低，而右边杯中的气压仍然正常，因此水就被压进左边杯子里边。等到二个杯子里面水的表面承受的压力相等时，水就不流动了。
（二十八）气球飞行比赛
和你的朋友一起做个气球飞行比赛，看看谁的气球飞得最快，谁的气球飞的最高。
工具百宝箱：一只红气球，一只篮气球，一个气球专用打气筒。
游戏：用气筒把蓝色气球打足了气，让它鼓鼓的。给红色气球打气，但不要打的太鼓。同时放飞二个气球，让它们飞到天上去，可以看到蓝色气球比红色气球飞的高，但蓝色气球先破了。
游戏中的科学：吹足了气的蓝色气球因为体积大，它排除空气的体积也大，因此它获得了一个比较大的升力，上升的比较快。然后，高空中的气压慢慢变小，而气球内部的空气气压却没有变化，气球受到的内外空气压力不平衡，当支撑不住时就会破掉。红色气球里面的气体较蓝色的少，因此它的速度比较慢，但因为它的内部空气压力比较小，因此它可以飞的更高些才破。
（二十九）会爬瀑布的乒乓球
把系着棉线的乒乓球放在水龙头下的水流边上，会怎么样呢？如果你认为乒乓球也会被水流向下冲去，你就错了，事实上，乒乓球会沿着水流爬上去。
工具百宝箱：一个乒乓球，一卷胶带，一根棉线，水池。
游戏：把棉线用胶带粘在乒乓球上，打开水龙头，拎起乒乓球上的棉线，让乒乓球贴近水流。在乒乓球进入水流的同时，轻轻抖动一下棉线。此时，你可以看到乒乓球在水流中逆流而上，好橡在爬瀑布一样。
游戏中的科学：打开水龙头后，水向下流，水流周围的空气就会比四周的压力低，因此，水流四周的大气压力就会把乒乓球压入水流。同时，越接近水龙头的水流，其压力越小，因此在乒乓球进入水流时，抖动一下棉线，乒乓球就会被靠近水龙头处的水流吸过去，向上爬。
（三十）不寻常的烟
正常情况下，烟雾都是向上飘去的，那么你见过向下飘动的烟雾吗？现在就让你大开眼界，看看烟雾是怎么向下飘动的。
工具百宝箱：一盒火柴，一根线香，水池。
游戏：拧开水龙头，把水流开到最大，然后用线香靠近水龙头的出口处，慢慢沿着水流向下移动，此时的线香的烟不再向上飘，而是向下飘。
游戏中的科学：打开水龙头后，自来水的水流因为地球重力的作用而以很大的速度向下流动，且落下时具有重力加速度。如果水落下的速度达到一定程度，其四周的气压也会下降。于是水流四周的空气也向下飘动，线香的烟也因此被带动向下飘动。
(三十一）固执的乒乓球
从漏斗嘴对着漏斗里的乒乓球吹气，你能不能把乒乓球从漏斗中吹出来？
工具百宝箱：一个漏斗，一个乒乓球。
游戏：把乒乓球放入漏斗中，将头稍稍往后仰。从漏斗嘴对着漏斗向里边的乒乓球用力吹气，无论你怎么用力吹气，乒乓球仍然好好的呆在漏斗里，没有被吹出去。
游戏中的科学：流动的空气按照一定的角度运动来减少来自运动方向的压力。这样，你
通过漏斗吹出的气体碰到乒乓球的表面，空气就会在球周围流动，使球下侧的压力降低。而球上面的大气压力则变的更大，把球稳定在漏斗中，你越拼命的吹，球下边的压力就越小，在外部压力的作用下，球就越被推进漏斗中。
（三十二）自制降落伞
让我们制作一个小降落伞，来看看空降员是怎么样从飞机上安全降落到地面上的。
工具百宝箱：一块手帕，一根结实的细线，一把剪刀，橡皮泥，一卷胶带。
游戏：把细线剪成四根一样长的线。然后在手帕的四个角上用胶胶带分别粘好一根细线，把四根线集中到一起，用胶带粘好，然后在上面粘一小块橡皮泥，当成是小降落员。于是，小降落伞就做成了。把做好的小降落伞扔向空中，可以看到手帕逐渐展开，降落伞慢慢降落到地上。
游戏中的科学：物体降落时，会遇到空气阻力的阻挠，但是，物体受到的空气阻力正常情况下都比较小，因而物体仍然会很快掉到地面上。而降落伞张开，时候，面积非常大，因而就有大面积的空气去拦阻它，因此它就会慢慢的降落到地面上。
（三十三）小蚂蚁的武功
也许，你要问：小小蚂蚁有什么武功呢？不错，小蚂蚁确实有武功，因为你摔不伤它。
工具百宝箱：一只小蚂蚁，一张白纸。
游戏：在地上放上白纸，然后把小蚂蚁放在手中，举起手，用力摔下小蚂蚁。小蚂蚁落在白纸上，仔细观察，发现小蚂蚁安然无恙，毫无损伤。
游戏中的科学：小蚂蚁不怕摔，是因为小蚂蚁在下落的过程中受到了空气阻力的作用，一切的物体下落时都要受到空气阻力的作用，物体越小，其表面积的大小与重力大小的比值就越大，即阻力越容易与重力平衡。对于小蚂蚁来说，其阻力与重力接近于平衡，因此，小蚂蚁下落的速度很小，而不致于被摔死或摔伤。
（三十四）自制测力计
现在自己动手来做一个测力计。
工具百宝箱：一块木板，一根棉线，一张白纸，一个纸杯，一把锤子，一根钉子，一瓶胶水，一根橡皮筋，一支铅笔，一把剪刀，若干枚硬币。
游戏：在木板上方的中央钉一根钉子，把木板靠在墙壁上（也可以通过在木板旁边放几本书来固定木板），在钉子的下方的木板上用胶水粘一张纸。把橡皮筋挂在铁钉上，用铅笔把橡皮筋的最下端的位置画在纸上。在纸杯上钻三个小洞，在上面系三根棉线。把纸杯系在橡皮筋上，在纸上记下此时橡皮筋的长度。先在纸杯里放一枚硬币，然后再放几枚进去。每次加完硬币以后，在纸上都要记下橡皮筋的长度。结果纸杯里放的东西越多，橡皮筋就被拉的越长。
游戏中的科学：纸杯里放的东西越多，纸杯的重量就越大，纸杯受到的重力就越大，相应的，橡皮筋也会被拉得越来越长。
（三十五）电梯为什么会动
大家都坐过电梯，但是你有没有想过电梯为什么会动呢？下面这个小游戏会琊为帮你揭
开电梯运动的秘密。
工具百宝箱：二根光滑的绳子，二枚大号回形针，一本薄杂志。
游戏：把薄杂志卷成圆筒状，上下用回形针夹住，把一根绳子对折后由上往下穿入圆筒内。把另一根绳子对折后由下面伸进圆筒内，然后穿过第一个绳子对折形成的绳圈里，并勾住下面的那个回形针。双手分别抓住二根绳子的绳头，上下拉动，圆筒就上下运动了。
游戏中的科学：地球重力与绳子拉力的共同作用创造了圆筒垂直上下的运动。当下面的绳子放松时，在重力作用下，圆筒会自然下落。圆筒上升则是靠着下面绳子的拉力。电梯就是按这个原理设计的。
小学美术趣味性教学方法 小学阶段的教育应该立足于小学生的实际需求，满足孩子们的好奇心。趣味性教学是取得良好教学效果的有效途径，离开了趣味性的教学，学生就会失去课堂表现的主动性。尤其是小学美术教学，艺术化的熏陶离不开学生的学习主动性，所以对教学的趣味性有着更高的要求。教师应该在新《课程标准》理念的指导下，采用有效的教学策略，激发学生的学习热情和学习兴趣。在小学美术教学中，教师可以通过创设课堂教学情境、设置课堂疑问、带领学生走进自然体验等方式，激发学生的美术学习兴趣，使其受到艺术的感染，提高审美情趣。 一、创设激趣情境小学生具有独特的艺术感受视角，在小学美术教学过程中，情境教学法更加符合小学生的年龄实际，只有让学生乐在情境中，感受在情境中，方可实现美术教学的实效性。教师要创设适合孩子的艺术化情境，打动孩子们的内心，使他们将美术学习看作是学习生活不可或缺的一个部分，去尊重、去热爱、去探索。 例如在“头饰和帽子”一课的教学过程中，这节课的教学目标是培养孩子们用绘画来设计各种有创意的头饰和帽子，培养孩子们热爱生活的情感，使其艺术鉴赏力得到发
展。故而教师在创设情境的时候，便可以创设孩子们喜欢的角色扮演情境，利用多媒体播放走秀的音乐，让学生在班级的小舞台上展示自己带着帽子和头饰的风采，每个学生都可以有这样的机会。在表演结束后，让学生们表达自己对帽子和头饰的感受。学生在这样的情境中，对每一顶事先准备好的帽子和头饰都会产生一种好奇心理，会对这节课的学习充满兴趣。 情境是开启学生新知学习大门的金钥匙，在小学美术教学中，情境创设是极其必要的。美术本身具有的抽象性，是很多小学生无从把握的，故而情境是学生消除这种抽象心理的有效途径，适合小学生心理发展特点的情境，会对课堂教学产生推动作用。 二、设置激趣疑问 “学贵有疑，小疑小进，大疑则大进。”启发性问题的设置，对于学生思维能力的发展具有积极的意义，同时它也能够调动起学生学习的积极性，这恰恰符合当前素质教育中的启发式教学的理念。在小学美术教学过程中，教师灵活地设置一些疑问，使学生在知识的探求上产生强烈的欲望，从而在学习的过程中充满着智慧和能量。 例如在“动物面具”一课的教学过程中，教师便可以安排学生在课前准备好的动物面具，并带到课堂中来，丰富的动物面具给课堂增添了无限的活力，在这样的氛围中，教师
小学英语单词趣味教学法 为了适应当前形式的发展，小学阶段开始接触英语。单词是英语的基础，但初为小学英语教师的我，老是为学生记单词发愁。学生对于学过的单词总是感到很陌生，没学过的更没有兴趣。上课听不进去，越学越跟不上，不仅学习效率低，更减慢了英语教学的步伐。形成了学生厌学，教师厌教的形势。是学生没学好，还是教师没教好？我百思不得其解。针对这一现状，我仔细查找了原因。最后我终于明白，“穿新鞋走老路”是我的致命之伤，学生们不感兴趣就成了很自然的事。这使我想起了一句话“教书育人无定法”。我们首先应该读懂学生，读透学生，根据他们的兴趣爱好，去激发他们，引导他们。这就需要我们去探索、研究，找出合适的教学方法。经过近几年的摸索，我个人觉得在课堂上可以从以下几方面着手教授单词： 一、利用新颖的图片 利用图片，主要是用来进行新词汇的教学和复习，新授内容的教学形式设计的越新颖，越能激发学生们的学习兴趣，更能收到完全不同的教学效果。所以，我们就可以把所要教授的单词，利用各种各样的图片来引入，让同学们感到新颖、有兴趣。如我在讲授 cake，hamburger，hot dog，bread 这些新授单词时，由于有些单词字母较多，为了不让同学们感到枯燥无味，不易接受，所以，我就把这些单词做成了各种各样的食物图片和词卡片，同学们一见到这些好吃的食物，都目不转睛的盯着，吸引了注意力。于是，我就抓住这一时机，边让他们看着图片边教授新单词，不一会，同学们就熟悉这些单词了，提高了学习效率。 二、常用小巧的实物 学生由于年龄特征，形象思维发达，活泼好动，他们不喜欢古板的讲解，而各种各样的实物比较接近现实生活，看的见，摸的着，同学们都比较熟悉。所以，在课堂上我就借助实物辅助教学，学习单词。如我教pencil、ruler、crayon、pen、pencil-case这些学习用具时，
如何提高课堂趣味性 教学是一门科学，也是一门艺术，经验丰富的老师总能抓住学生的好奇心，提高学生学习的主动性、积极性，提高课堂效率。让学生在喜欢上该老师的同时喜欢上该学科。作为一个刚上班的没经验的初学者来说，我一直在努力的培养学生对我所教科目的学习兴趣。做不了严师，就做一位亦师亦友的小老师也是个不错的选择。在增加课堂趣味性的方面我主要采用以下几点： 一．实验演示 实验是科学的基本技能，实验演示不仅能使学生直观的体验抽象的理论知识，帮助学生记忆，更能增加课堂的生动性、趣味性。在实际教学中经常演示实验，更能培养学生实事求是的科学态度，以及严谨的探索精神。几分钟的小实验能够达到意想不到的效果。比如在讲食物中含有能量一节中，用泡过的玉米做演示实验，只需要准备刀片、碘酒、小木板等很简单的实验器材即可。在切开的玉米纵切面面上滴加碘酒，观察到变蓝的结果后，学生们很快就能明白玉米中含有淀粉。检验花生中含有脂肪的实验可以使学生动手制作道具，用易拉罐、剪刀、温度计、铁架台等器材加热烧杯中少量的水，并用公式计算出1g花生释放出的能量。让学生更好地掌握本节课知识点。 二．视频欣赏 多媒体教学高效、简洁、方便，使课堂容量增加很多。在用课件帮助学生整理思路，使知识点更系统的同时，在课堂上播放相关知识的视频更能抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，有时作为奖励也不失一个好做法。在讲解消化系统时，播放食物在胃内、小肠内的蠕动视频，使学生更好的理解食物的消化和吸收。在讲述血液循环一节时，播放心脏节律性跳动的视频，让学生更好地体验生命的旋律。 三．学生参与 学生是课堂的主人，只有充分发挥学生的主动性，提高学生的主人翁精神，才能提高课堂效率。在教学中我会非常注意这一点，比如在讲述呼吸作用时，让学生深呼吸，平静呼吸与快速呼吸做对比，体验呼吸的作用与意义。在讲述心率时，让学生小组合作，互相测出自己的心率。在合理膳食一节中，小组谈论制作
小学英语词汇速记趣味教学法 一、现状分析： 小学英语课程标准要求学生“能正确朗读所学故事或短文”。如果词汇语音不过关，就很难达到这种要求。我校小学生普遍存在的问题是：学生离开书本就不认识单词，更不会独立拼读单词。尽管在平时上课过程中，课堂热热闹闹，学生们似乎也能较流利地对话、交谈，但真正认读、动手写时(尽管对书写的要求目标不高)却错误百出。纠其原因就在于学生没有在字母及其在相应的发音之间建立对应关系，寻找出拼读规律。 二、提出问题： 词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。学生掌握的词汇越多，运用语言的障碍就越小。因此，在小学英语教学中，单词教学是至关重要的环节。由于小学生年龄小、好玩，再加上单词的识记趣味性不强，他们不愿把精力投入到识记单词上。几乎所有的小学生一提起英语单词就兴趣索然。那么，如何运用适当的教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词的识记贯穿到快乐教学中，使学生学起来不枯燥乏味呢？对此，我们提出词汇速记趣味教学的思路，旨在教学实践中改变目前识记单词不牢的被动局面，提高小学生英语基础教育的水平，为他们今后的学习奠定良好的基础。 三、探索目标： 根据目前我校小学生英语识词教学现状和存在的问题，我们有必要对“如何利用课堂快速有效地教学英语词汇，且不乏趣味性”做进一步的探索。 四、可行性策略初探： （一）主体策略——直拼法施教引入 直拼法是十九世纪八十年代西欧外语教学改革的成果。这是针对“语法---翻译法”的弊端而提出的，是“语法---翻译法”的对立新体系。 直拼法认为外语的学习更象母语的学习，即用大量积极的口头交际，自发而自然地运用语言。具体来说，直拼法即是按字母、字母组合的发音规律拼读、拼写单词，并把其内化成认知结构，其目的在于培养学生见词能读、听音能写的能力，从而防止传统教学中先学字母名称，按字母名称先后顺序死读硬背单词和字母，音标三位一体及集中识词的难度弊端，大大提高学生记忆单词的能力。 直拼法有效记忆单词的可行性分析： 1.英语语音和汉语拼音有着许多相似之处。 辅音字母在单词中的读音与汉语拼音中声母的读音尤其相似。我们把拼音的方法用到英语单词的学习上是一个行之有效的方法。如：
浅谈趣味拼音教学方法 麻栗坡县第一小学冯明焕 内容摘要趣味教学法是教师根据学生的身心发展特点，重点培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性。通过对学生兴趣的培养，使学生迸发学习的热情，获取知识，活跃思维，使学生能够积极主动的去学习。具体而言，就是借助学生的兴趣及需要，对其进行教学，从而使其产生自觉学习的态度，激发学生的潜力，促进其吸收知识，全面发展。 关键词趣味拼音教学方法 《语文课程标准》为教学提供了很好的建议:“拼音教学趣味性,宜以活动和游戏为主。”兴趣是最好的老师,是激发求知欲的良药。但是，要想拼音教学具有趣味性，在实施的过程中总是不顺利。因此，我们要根据学情，应用趣味法，让学生学会拼音。 一、运用多媒体，激活拼音教学 兴趣是最好的老师，激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用多媒体表现手段多样化的特点，通过ppt课件中生动形象的画面、效果声响，不断给学生以新鲜感、惊奇感、回味感、满足感等多种感官刺激，激起学生对所学拼音的“兴奋点”达到“课伊始，趣亦生；课进行，趣渐浓；课结束，趣犹存”的境界。例如：复韵母《ai ei ui》一课，教师根据小学低年级学生的年龄特点，设计制作了精美的、趣味盎然的多媒体课件。首先通过生动形象动画：两个小朋友穿越海洋正去拼音王国的路上，忽然被一个大浪冲击到了一个孤岛上…… “怎么
办呢？”活动的画面中夹杂着水声、风声、求助声，多种感观创设的情境中，学生的积极性一下子被调动起来，对解决问题产生了浓厚的兴趣。学生学习拼音的有利心理因素被激活了，求知欲在这种情况下自然而然地转向于拼音内容的学习。课进行时，凭借学生已有的良好兴趣，在“两个小朋友翻山越岭”动画展示的同时，学生不由自主的带着“哪两个单韵母宝宝团结起来帮助小朋友解决困难”的兴趣，快速高效的完成了下列的各项教学任务，达到了教学目的。运用图像，再现情境就是通过幻灯投影影、电视录像等，把课文中所描绘的情境再现出来，使内容具体而形象。如《j q x 》一课，为了让学生清楚地知道ü碰到j q x 时会去掉两点，教师自制了一幅幻灯片，一群小伙伴在草地上快乐地做游戏，这时，小熊来了，一碰到j q x ，赶紧把眼镜脱了分别和小伙伴手拉手跳起了舞。这样的画面再现在学生眼前，他们印象深刻，永远记住ü和j q x 相拼时要去两点。 电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面, 生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望。学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。 二、借助游戏活动，丰富拼音教学 知识的巩固既是学生接受新知识的基础，又是学生在实践中运用知识的必要条件。对于巩固汉语拼音的教学，过去我们常用的方法主要是通过各种练习，如多读、多写、多练，学生虽然一定程度上形成拼读的技能，但是枯燥乏味很容易使学生丧失进一步学习的兴趣，同
让课堂充满趣味性 一、情景化教学，激发学生兴趣 《数学课程标准》指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应该激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”一年级的学生，刚踏进小学，有时还停留 在幼儿园课堂的氛围中，他们对于可爱的小动物们总是缺乏免疫力的，一听到小猫小狗就 会露出纯真的笑容。因此，在课的一开始，我常会介绍一位小动物朋友，如小猪先生，小 猴贝贝，小熊盼盼等等来带领学生进入新课的学习。另外，6、7岁的孩子还爱听故事，只要一听到：“今天，老师给小朋友们讲个故事。”原本闹哄哄的课堂一下子就会安静下来，所以，我也经常会根据教材内容编一个小故事来创设一个情境，在通过质疑的提问来导入 新课。如在教学《9加几》时，我编了一个故事：“一天，小猴贝贝的妈妈把摘的桃放在 桌上，让贝贝算一算一共有多少个，贝贝看到这么多的桃，馋得直流口水，哪有心思算呀，急得直抓头。小朋友们，你们愿意帮助小猴贝贝算一算吗?”利用学生的这种好奇心和求知欲，使学生把注意力全都集中到了探究9加几的学习中来。 二、借助多媒体，吸引学生目光 纳皮尔说：“我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算”对于，一年级的学生来说数学的学习相对于故事性强的语文是枯燥而又单调的。但随着计算机多媒体 技术在课堂上的应用，我们也能将枯燥乏味的数学变得有趣生动。多姿多彩的画面能吸引
学生目光，并且将复杂的问题简单化，抽象的知识具体化，同时也能激发学生对新知识的 探求需要。如在教学《和是6，7的加法》时，我编了故事：“一天，数字宝宝6和7吵 起来了。”并电脑出示数字宝宝6，配以声音：“两个数相加，和是6的算式比较多。”“7”马上跳出来，并播放声音：“不对!不对!两个数相加，和是7的算式比较多。”通过演示“6”和“7”的争吵，不知吸引了学生的注意力，还激发了他们的求知欲。 三、游戏与歌谣，加强练习，发展能力 小学生对数学的迷恋往往是以兴趣开始的，由兴趣到探索，由探索到成功，在成功的体验中产生新的兴趣，推动数学学习不断取得成功。但数学的抽象性和严密性往往使他 们感到枯燥乏味，要使学生在数学学习活动中体会到数学是那么生动、有趣、富有魅力， 强化数学练习的趣味性十分重要。苏联教育家马卡连柯说过：“儿童对游戏是爱好的，应 满足这个爱好，不但要有游戏时间，而且要让游戏渗透幼儿的生活，儿童的整个生活是游戏。”在数学教学活动中设计游戏符合小学一年级学生好动、好说、注意力集中时间短的 心理特点，能有效地巩固新知，提高学习效率，并且使学生爱上数学。数学教学中，常见 的游戏有：开火车、找朋友、对口令、小蚂蚁搬箱子等等，这些教材上也都有体现。除去 教材上已有的游戏，我还设计了一些游戏，将你拍一我拍一改编成巩固分与合的拍手游戏，如巩固6的分与合时，一人拍手说：“我拍4”，另一人则拍手说：“我拍2"，两人拍手说：“4和2合成6”。学生在这样有节奏的拍手游戏中，不但乐在其中还借此巩固了分 与合。除了游戏，歌谣也是我教学中常用的手段。小孩子由于他们语言发展的还不够全面，对于一些数学的术语或者定理并不能熟练记忆和理解的。所以，在教学中要用他们能够听
谈谈如何增加语法教学的趣味性 作为一名在一线工作的高中英语教师，在如何增加语法教学的趣味性方面并没有什么独到的见解，我想现在高中的英语语法已渗透到听、说、读、写的每一个环节中。学生掌握了足够的语法知识，才能提高语言的质量和正确运用语言的能力，真正提高英语教学的质量。 一、新课程背景下中学英语语法教学的原则 认识语法教学，不只是要求教师认识语法教学的重要性，改变 传统的语法教学模式，重新认识中学英语语法教学的目的。教师必须更新教学理念，正确领会新课程标准关于语法教学改革的精神，让语法教学真正为培养学生的创新精神和实践能力服务。 1 、注重语法课的趣味性。新《课标》强调要“激发和培养学生 学习英语的乐趣”。而语法教学是英语教学中较难的部分。如果老 师只是为语法而教语法，再加上一味平铺直叙地灌输，学生就会觉得语法枯燥乏味，教学效果也就不理想。所以，英语教师教语法要重视学生的参与，形式要灵活多样，设法激发学生的学习兴趣。 2 、注重语法课的实践性。教学中有不少学生反映，所学的语 法结构基本都懂，但用起来就乱，考起来就不行。究其原因大都出在语法的学、用不能结合上。英语语法教学应与新《课标》同步，以学生为中心，运用、实践相结合，利用一切机会让学生在实践运用中逐步去掌握语法规则。因此，教师要认真学习新的教学思想，在教学过程中不断探索新的教学方法，使语法教学更好地为培养学生综合运用语言的能力服务，并在边学边用中体现其作用，以此来调动
学生的学习积极性。 3、注重语法课的互动性。语法教学之所以乏味，关键是缺乏 能引起师生互动和生生互动的交流，在授课过程中仍只重视语法学习与考试之间的联系, 忽略了语法的交际功能和运用目的。教师必须摆脱传统教学中“满堂灌”的做法, 不断接受新的教学思想，认真 研究新《课标》精神，在课堂上尽可能创造互动的机会，改变语法课堂的沉闷气氛，让语法课充满生机。 二、课程背景下中学英语语法教学的方法 英语语法教学的宗旨是为了培养学生准确运用语言的能力，因此，教师在语法教学过程中要自始至终地体现以运用为前提，以运用为目的，以运用为核心的教学理念，根据不同的教学对象和教学内容把语法教学与培养学生的情感态度、学习策略结合起来，把语法讲解和语法运用结合起来，以笔头、口头等多种形式将语法练习有机地、灵活地融会于各种交际活动和课堂任务之中。 1、在提供语篇中进行语法教学。国内外语言学家认为，语境 是语言交际的基础，人们交流思想和获取信息都是在一定语境中进行的，语言活动离开了语境就无法进行，词语离开了语境其意义就无法理解。因此，语境在英语教学中是一个不可忽视的主要部分。教师在教授语法知识、巩固练习时，要重视通过篇章语境，使学生更好地理解，并提高语法的运用能力。通过语篇为学生提供一个语言使用的真实环境，改善传统语法教学只注重形式和意义而忽视用法的被动局面，不断地向学生输入英语的语言特征，提高英语语法教
小学英语单词趣味教 学法
精品资料 小学英语单词趣味教学法 为了适应当前形式的发展，小学阶段开始接触英语。单词是英语的基础，但初为小学英语教师的我，老是为学生记单词发愁。学生对于学过的单词总是感到很陌生，没学过的更没有兴趣。上课听不进去，越学越跟不上，不仅学习效率低，更减慢了英语教学的步伐。形成了学生厌学，教师厌教的形势。是学生没学好，还是教师没教好？我百思不得其解。针对这一现状，我仔细查找了原因。最后我终于明白，“穿新鞋走老路”是我的致命之伤，学生们不感兴趣就成了很自然的事。这使我想起了一句话“教书育人无定法”。我们首先应该读懂学生，读透学生，根据他们的兴趣爱好，去激发他们，引导他们。这就需要我们去探索、研究，找出合适的教学方法。经过近几年的摸索，我个人觉得在课堂上可以从以下几方面着手教授单词： 一、利用新颖的图片 利用图片，主要是用来进行新词汇的教学和复习，新授内容的教学形式设计的越新颖，越能激发学生们的学习兴趣，更能收到完全不同的教学效果。所以，我们就可以把所要教授的单词，利用各种各样的图片来引入，让同学们感到新颖、有兴趣。如我在讲授cake，hamburger，hot dog，bread 这些新授单词时，由于有些单词字母较多，为了不让同学们感到枯燥无味，不易接受，所以，我就把这些单词做成了各种各样的食物图片和词卡片，同学们一见到这些好吃的食物，都目不转睛的盯着，吸引了注意力。于是，我就抓住这一时机，边让他们看着图片边教授新单词，不一会，同学们就熟悉这些单词了，提高了学习效率。 二、常用小巧的实物 学生由于年龄特征，形象思维发达，活泼好动，他们不喜欢古板的讲解，而各种各样的实物比较接近现实生活，看的见，摸的 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
趣味运动会 项目及比赛规则 1、心心相印（背夹球） 比赛规则：每队6人，男、女各3名。每组2人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。最先完成者胜出。按时间记名次 （1）比赛过程中如有球落情况出现，需返回落球点重新开始。向前走时，手和臂不能碰到球，每碰球一次记犯规一次，每犯规一次比赛成绩加2秒 （2）进行接力时，接力方必须在规定区域内完成接力活动。 2、障碍接力 比赛规则：每队4人，男、女各2名。开始前每队各出一名选手，持接力棒站在起跑线上，裁判发令后运动员开始跑。途中运动员需跳过障碍物（1.2米）、钻过绳子、绕气球返回起跑线，下一个人接上。如此用时最短的队为获胜队。 3、袋鼠运瓜（球） 比赛规则：每队3人，选手站在袋子里，裁判员发令后，第一位队员用手提袋，怀中抱球，双脚并拢向前跳，跳至20米处换下袋子，交给第二位队员穿上，把球同时给第二位队员，第二位队员重复前过程，交于第三位队员，第三位队员重复前过程，最终将球放入指定位臵。如此做二遍，用时最短的队为获胜队。 4、大家都来跳长绳 比赛规则：每队7人(含摇绳2人)，男女不限，若干组同场竞赛。开始口令后5人一起跳长绳，不过绳可重新接跳，时间2分钟，以跳过绳次数多者获胜。 5、协力竞走 比赛规则：每队4名队员，男女各2人，比赛开始前参赛选手双脚固定在行走器上，第1名队员握住安全把手，后面的队员将手依次扶在前方队员的肩部。裁判发令后，参赛队员通过协调配合在跑道上共同行进，以达到终点线为计时停止，用时少者名次列前
6、同舟共济 比赛规则：比赛开始前，4名参赛队员手拿2块竹筏站于起跑线后，裁判发令后，4名队员同时站在一块竹筏上,依次交替向前行进。以最后一名队员通过终点并将竹筏收回为计时结束，用时少者名次列前 7、我的地盘我做主 比赛规则：每队3人，在距离起跑区50米的地方放臵拼图板和提示画面，开始令后3人同时跑至图块处，每人每次只能拿1块，再跑回起跑区进行拼图，最后一次留一人在起跑区拼图，其余2名队员将剩余拼图拿回，往返四次。整个过程可由参赛队自行安排比赛分工。以谁的图盘拼得快、正确、多谁为胜者； ⑴拼图：设臵多种拼图，主要以中国移动业务品牌LOGO为主； ⑵犯规说明：一次运输超过1块拼图；中途更换已拿走拼图块。 8、撮球投筐 比赛规则：每组4人，发令后每人手拿大板锹（塑料）起跑至皮球处（两处距离30米），将球用锹撮起，托在锹上，然后跑回起点，放进筐内，再继续运球，运够2个球换下一位队友，看哪个队最先完成则为获胜方。 犯规说明： ⑴运球当中只要手碰到球视为无效，加罚一球；
45种有趣的英语学习课堂游戏 1.过山车(get on the train) 游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子或词。 2.下命令(up and down) 游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如apple 手拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down apple down apple down banana down..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再 给别人下指令。 3.争分夺秒(urgent task) 游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。（也可传问题和句子） 4.无敌转转转(turn turn) 游戏说明:两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。 5.点手掌(catch the finger) 游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。 6..魔力手指(magic finger) 游戏说明:先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。 7.五体投地（body） 游戏说明:把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜欢。 8.抢椅子(get the chair)
游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子，然后叨四个小朋友到前面来，然后老师和学生一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢到椅子的学生就要被罚读一个单词，然后回去。 9.相反劢作(opposite actions) 游戏说明:（适吅单词的整体操练）老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老师的劢作相反，如相同则给那组减分。 10.谁最快(who is the best?) 游戏说明:（适吅单词的总体操练），老师说one two go 老师手中卡片如果是平放的，学生们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。 11.照镜子(Look in the mirror) 游戏说明:老师一边说单词一边做劢作，学生跟老师学和老师方向相同。 12.听名字(whose name?) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。 13.看手势(gesture) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，同时手指另外一个孩子，被指到的孩子起立说出该单词，，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。 14.照镜子look at the mirror 游戏说明：学生不老师做同样的劢作并操练单词或句型。 15.狼来了the wolf is coming 游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑
数学趣味教学方法一 生活课堂，更有意义 生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活永远无法割舍，离开生活的数学是苍白无力的。数学只有在实践中得以延伸，生活是数学的生命之源，教师应尽力创设情景、创造条件，将课堂与学生生活实际有机结合起来，使学生如身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，激发思维。如我们学习《四边形》一章中，判断“等底等高的两个平行四边形拼在一起还是平行四边形”咋一看没错，但通过实践动手操作就会发现“等底等高的两个平行四边形拼在一起不一定还是平行四边形”。 和谐课堂 课堂是学生学习知识的园地，教师工作的根据地，我们应该重视课堂教学，把和谐带入课堂，使课堂充满活力，只有在宽松、平等、和谐、生动、充满活力的氛围，才能诱发学生的创造兴趣，创造思维。教师的教学艺术不仅在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞，教师应把愉快与热情传给学生，使学生受到潜移默化的影响，从而心情愉快充满激情地投入数学学习中去。 幽默课堂，充满活力
一个有幽默感的人，定受大家的喜爱，幽默驱赶烦恼，带来欢笑。学生也喜欢有幽默感的教师，在教学中恰倒好处的课堂幽默，完全可驱赶学习的疲劳，活跃课堂气氛，同时能开拓学生思维的敏捷和判断力，能进一步融洽师生关系。如一次一学生在课堂老往后转，还不时说话，我看了他几回，他仍然旁若无人视而不见，我不动声色走到他身前，话锋一转提高嗓门对着他说“你屁股上按了滚珠儿啥”从来没有听过这句话的同学一下全乐了全变精神了，看着这位同学会心地笑。接着我意外发现这下所有的学生都聚精会神地听，仿佛一下精神百倍。此时此刻我顿时明白，幽默让我让学生得到美的体验，感受到幽默的魅力。
趣味性比赛项目及规则 中学组： 1、袋鼠跳接力赛 器材：袋鼠袋（麻袋）4个。 参赛人数：每队14人，7男7女。 间距：20米 规则： 女队员在起点线、男队员在折返线。第一位队员将双脚套在麻袋内，用手提着。比赛开始，双手提着袋口向前跳，沿跑道前行20米，通过折返线后将麻袋交给同组男队员，重复前过程，如此往复，以计时决定成绩。比赛中途跌倒，可爬起继续。接力时必须通过端线后进行，否则算犯规，取消成绩。 2、搬运工 器材：一米折叠方垫3块秒表 参赛人数：每队14人，7男7女。 间距：20米 规则： 女队员在起点线、男队员在折返线。 比赛开始，第一位队员跑到第一块方垫前，用手抱起方垫，继续前行，将后3块方垫全部抱起，沿跑道前行，通过折返线后将方垫交给同组男队员，男队员返回过程中，将方垫摆回原来位置，如此往复，以计时决定成绩。 3、掷毽球 器材：毽球10个 参赛人数：每队10人，5男5女。 规则：参赛者在距目标5米处，将毽子投入直径为20、40、60、80公分的圆心中，最后落点在同心圆中就得分，从内到外依次以5、3、2、1记分。以本队所有队员所得的分值相加得到本队总分，最后按各队的总分多少排定名次。 规则： 1、参赛者每人投掷三次，以三次得分之和计比赛成绩。 2、如毽子掷在线上，则以外圈的成绩计分。
4、拔河 器材：拔河绳卷尺 参赛人数：每队15人，10男5女。 规则： （1）比赛采取三局两胜制。 （2）在场地上画3条平行的短线，间隔2米，居中的为中线，两边的为界。拔河绳中间系一根红带子作为标志带，下面悬挂一重物垂直于中线。参赛的两队人数相等，同时上场。各队选一名指挥员，队员依次交错分别站在河界后拔河绳的两侧，裁判员发出“预备”口令，双方队员站好位置，拿起拔河绳，拉直做好准备。此时标志带应垂直于中线。待裁判鸣哨后，双方各自一齐用力拉绳，把标志带拉过本队河界的队为胜方。 5、障碍接力 器材：垫子1块跳绳1根呼啦圈1个路锥1个 参赛人数：每队10人，5男 5女。 距离：30米 规则： 各班运动员从起跑线开始，依次完成前滚翻、套圈1次、连跳10个跳绳、跑至前方路锥处围绕路锥转5圈完成后加速折返往回跑，与下一名同学击掌方可完成，以最后一名同学先完成比赛，跑回起跑线的队为胜。 小学高段组：（4—6年级） 1、拍球障碍跑 参加人数：每队14人，7男7女。 器材：篮球，秒表 间距：20米 规则： ⑴参赛队员手持球在起点线后站立，听到“开始”的口令，快速拍球向前，S形绕过途中障碍到达终点后将球交对面队友 ⑵循环往返，时间最短者为胜。 A：必须站立起点线后 B：不可越过障碍直行向前 C：如球中途脱离跑道，则要原地返回后继续比赛_
如何增加课堂趣味性 1、奖励机制的丰富：可在白板上画各种孩子喜欢的东西；可用贴的，事先做 好精美、吸引孩子的卡片；可用ｎｏｔｅｂｏｏｋ的形式，给孩子变出好玩有趣的东西。 2、选人机制的丰富：除了问答式、课管式、游戏式等，还可以用ｎｏｔｅｂ ｏｏｋ上的随机式，不过最好这几种都穿插着用，才不会枯燥无聊。 3、教具的丰富：可拿实物做教具，如天气这主题，上到雨天可拿把伞做道具， 上到夏天冬天，可拿帽子、扇子、墨镜、围巾、手套等让孩子感受气温的变化；可自制教具，如卡片、转盘、颜料瓶子等，吸引孩子注意力。 4、游戏的设置：可做脱离白板的游戏，借助一定的道具，在ｇａｍｅ环节可 运用到的，如保龄球，卡片游戏，ｔｉｇｅｒｇａｍｅ，ｓｔｉｃｋｅ ｒｂａｌｌ等。可做些与白板互动的游戏，如可自制ｎｏｔｅｂｏｏ ｋ的游戏，或在线的英语小游戏等。 5、上课内容环节的丰富：ＬＨ环节可多设置些区角，除了画画，也能有其他 形式出现，如剪纸、折纸、粘贴、蜡笔、粘土、拼图、字母、走棋游戏等。 此外，尽量让孩子有完整的手工作品呈现，如一把扇子、一个晴天娃娃等，孩子会感到很新鲜。ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ的环节，最需要趣味性，可以让孩子们除了玩课件和在线小游戏外，做些类似像课本剧一样的简单的角色扮演，如天气这课，可扮演成天气预报员等。 6、课管的方式：做好课管时保证趣味性的前提，老师可以用奖励机制、ｓｔ ｉｃｋｅｒ、小ｌｅａｄｅｒ管人、强调课规、唱安静的歌来培养孩子的纪律意识。 7、老师个人魅力：TPR的夸张到位，表情的丰富有趣，语音语调的起伏变化， 放开自己的肢体，可假装做错事，让孩子发笑来帮助你之类的，总之要把自己当成孩子，做个实力派的演员。 8、课上的灵活应变：根据孩子的表现情况，随时调整上课方式，这就要求老 师要贮备好很多好玩有趣的游戏，能穿插在课堂中，吸引孩子的注意力。
各社长请注意，挑战赛报名超时不可补报。 ———张广义 挑战赛时间：2011年11月20日 挑战项目及细则： 项目一：慢速行车五人组 要求：以社团为单位，不限性别组成五人单车小队，使用依靠绳子连结在一起的统一型号自行车，行驶80米距离，中间不限绊倒次数，计算从自行车队从起点到终点用时，用时最短小队创造纪录，同时为本社团挑战评比活动积三分。自行车6辆、秒表1个（手机可代替）、皮尺1副、工作人员5人（每个社团队伍单独进行，计时主裁1名、中场纪律维持及起点维护2名、自行车维护1名、记录1名）。地点东操场。 项目二：双人绑腿持球速跑 要求：以社团为单位，不限性别组成二人小队，用绳子绑捆成二人三腿状态，其中一人手持摆放乒乓球的乒乓球拍，保持乒乓球平衡不掉下球拍，同时配合完成前进30米，球掉下球拍挑战失败，用时最短到达终点小队创造纪录，同时为本社团挑战评比活动积二分。同一型号乒乓球拍4只，乒乓球8只，秒表1只（手机可代替），皮尺1副，工作人员5人（每次四社团共8人同时进行，计时主裁1名、中场纪律维持及起终点维护2名、记录1名、绑腿1名）。地点中心广场。项目三：二十人拔河对抗赛 要求：以社团为单位，选派男女各十人组成拔河队，按照报名参赛队伍数量进行抽签，按照次序举行对抗赛及比赛时间。如参赛队伍较多，分两天进行，第一天进行第一轮淘汰赛，第二天进行终决赛。如参赛队较少，一天结束比赛。冠军队为本社团挑战评比活动积五分，亚军积三分，所有整编参赛队各积一分。拔河粗绳2条，工作人员8名（每次四个社团队伍同时进行，主裁2名、两队纪律维护共4名、记录1名、器材维护1名）。地点中心广场。（冠军队员无纪念证书） 项目四：毽子不落地 要求：以社团为单位报名，属个人挑战赛。不分男女组进行，以一次开始踢毽子，保证不落地，落地即停止，数量最多者创造纪录，冠军为本社团挑战评比活动积一分。毽子5只，工作人员7名（计数主裁5名、纪律维持及救护1名、记录1名）。地点中心广场。 项目五：一口气吹蜡烛 要求：以社团为单位报名，属个人挑战赛。分男女组进行，挑战者用一口气吹灭蜡烛，中间不许吸气，吹灭数量最多者创造纪录，冠军为本社团挑战评比活动积一分。蜡烛40根，长桌子2张，打火机2只，工作人员3名（场地秩序维持主裁1名、记录1名、催场1名）。西苑餐厅四楼大厅。
如何增强课堂的趣味性 俗话说，兴趣是最好的老师，学生成绩不好肯定跟兴趣有一定关系。学生在学校没学好会选择出来补习，那作为课外补习老师，如何使学生对你的课堂感兴趣，增强课堂的趣味性就显得至关重要了。如何让我们的英语课堂充满活力不再乏味呢下面是我的几点拙见。 一，课堂上适当的将一些文化背景。语言是文化的重要载体，语言与文化密不可分。学习学语言只有了解了有关的文化后，才能正确理解和表情达意，从而激发学生学习这么呢语言的兴趣。作业英语专业毕业的我我们都在大学时学习过英美文化和英美国家概况这两门课程，所以有些在课堂上可以给学生拓展一些英美国家的文化，拓展他们的知识面，对于他们做阅读完型也有帮助。例如，在讲到音译兼译的单词talk show 脱口秀；cool 酷；fee 费；clone克隆时，我们可以给学生讲最早的音译方法：sofa 沙发，model 模特，coffee 咖啡，chocolate 巧克力等等。让学生了解最初的音乐文化，加深对这些词的印象。我们在平常的教学中要不失时机的向学生灌输一些文化知识背景，将大大的提高课堂趣味性，提高学习效率。 二，将一些有趣的单词或短语。在英语课堂教学特别是词汇教学中，适当讲一些有趣的单词或短语，能加深学生对这些词的记忆并激发他们学英语的积极性，同时起到活跃课堂氛围的作业。比如讲解a few/little 与few/little的区别时，a few/little 前有a,表示“有一点儿”，表肯定意义，而few/little 前没有a,表示“几乎一点也没有”表否定意义，学生就很容易分清它们的用法了。这样一描述，学生自然会对这些词加深印象。 三，适当应用一些速记方法。语法往往是让学生感到头痛的事，太枯燥，太乏味。为了让学生能轻松牢固的记住这些枯燥乏味的语法知识，我们可以适当应用一些速记方法。如在讲解名词单数变复数的规则时，有些f/fe结尾的词要变f/fe为v再加es,有些又不变，这时我就叫学生记住要变的这些词：thief,wife,knife,leaf,wolf,half,life,shelf。但学生怎么记也记不好，于是我就要学生这样记：“小偷的妻子用刀子和叶子把狼看成两半，结束了它的生命，把她放在架子上”。 四，适当应用一些小游戏。众所周知，不管大人小孩，大家都喜欢玩游戏，学生都有好玩好胜的特点。所以如果能把游戏应用与课堂，调动学生的积极性，能大大的提高学习效率。游戏类型可以参考湖南卫视综艺节目里的那些，因为学生基本上都喜欢看综艺节目，对于游戏规则也非常清楚，把当堂课的一些重要单词与知识点穿插到游戏中，让学生在游戏中学习。
趣味比赛 篇一：趣味小游戏比赛活动总结 XXX分会比赛活动总结 为丰富职工业余文化生活，积极响应公司工会号召，XXX分会于2014年12月6日下午18点整，在白宫操场举行了以：三人四足接力跑、跳绳接力跑、背靠背夹气球接力跑以及萝卜蹲等趣味比赛活动。本次比赛严格按照《XXX分会比赛活动方案》实施，机关分会所有在场员工积极配合，踊跃参与，使得比赛活动得以顺利进行并圆满结束。现将比赛结果总结如下： 一、三人四足接力跑 三人四足接力跑，每队由3名员工自由组合，用扎带将小腿扎住，成3人4足，在指定跑道上跑一个往返，返回时需绕过定点障碍物，到达终点后第二组出发，以此类推。 二、跳绳接力跑 每组参加比赛的选手自定先后顺序，例如每组4人，第1人跳绳跑在指定跑道上一个来回后将跳绳交与第二个选手，以此类推。 三、夹气球跑接力跑 由两名队员背靠背将气球夹住，往终点运输到达终点后将气球夹爆，下一组才能出发，用时最少一组获胜。队员移动过程中不能用手碰气球，球落下后需将气球捡起从落下处继续前进。 四、萝卜蹲
将参与者分成三队，每队人手牵着手围成一圈，给每人以颜色命名，任意指定一个萝卜开始统一下蹲，同时还要念词（“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲”），再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推。 五、活动总结 本次比赛活动为员工创造了一个施展自我的平台，不仅丰富了员工的业余生活，也使得员工锻炼了身体，陶冶了情操，增进了员工间的友谊，增强了团队的凝聚力。 六、奖项设置 参加本次活动的员工共有85人，纪念奖为：价值145元/个的记忆枕1个，即：85×145.00元=12325.00元。 XXX分会 2014年12月12日 篇二：团队趣味比赛 （一）：心心相映 1、不论年龄，8人一组 2、两端各站4人每端2组，每组2人背夹一篮球，步调一致向前走，行程20米。 3、向前走时，双手必须在前方，不能碰到球，否则罚两秒，中途掉球，原地进行调整。 4、接力方必须在线内完成接力活动。
在日常教学中提高历史课堂中的趣味性 麻城三中金涛 兴趣是最好的老师。兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，在某种意义上讲，成功的教师主要不是教给学生一堆死的知识，而是激发学生自觉学习的兴趣，调动学生学习的主观能动性。倘若学生对求知产生了浓厚的兴趣，就能促使学生积极、主动、坚持不懈地，甚至是废寝忘食地钻研知识。所以教师要善于利用各种学习方法、途径激发培养学生学习历史的兴趣。以下是我的几点体会： 一、利用有趣的材料导入课堂 要充分挖掘历史的趣味、吸引学生的注意力,培养学生学习兴趣,帮助其在战胜困难的实践中感受成功的喜悦.例如,在讲解《1787宪法》的时候，我设置了一个“麦克总统梦”的系列故事，通过梦境将1787宪法的内体充分展现在故事中，并引导学生得出“权力三分、制约平衡”的结论。 二、动手实践，探索交流。 教师应引导学生主动地从事调查、阅读、猜测、验证、结论与交流等历史活动，通过师生互动，生生互动，相互交流，相互沟通，相互理解，相互启发，相互补充，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感与理念，丰富教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，使学生在愉快的活动中掌握抽象的历史知识。从而调动学生学习的积极性，提升学生学习历史的兴趣。通过动手操作，能使学生获得丰富的活动经验，同时又使学生学会与他人合作交流，获得积极的历史情感，激发了学习兴趣。 三、创设丰富的活动贯穿课堂 学习来源于生活，应用于生活。教师必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，发现和挖掘生活中的一些具有历史趣味的问题，展开最基本的、丰富多彩的历史教学，使他们有更多的机会学习历史和理解历史，体会历史对生活的指导，培养学习、培养学生观察、分析、解决实际生活中问题，感受历史的趣味和作用，体验历史的魅力。 四、充分利用多媒体辅助教学。 利用多媒体技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，为学生创设各种情境，可以激起学生的各种感官的参与，延缓了学习的过程，激发了学生的学习动机、兴趣和强烈的求知欲，从而取得良好的教学效果。例如，在讲到一战二战的时候，我们通过多媒体教学，电影、纪录片播放，表格制作，历史小论文撰写的多种方式引导学生了解和理解相关战争和战争背后复杂的国际关系。
教学方法是教师和学生为完成教学任务而实行理论理解和实践活动的途径。显然，它是师生遵循一定的教学目标，依据确定的课程，使用相对应的教材，实现教与学任务的方法和手段。之前在教学的过程中发现传统的教学模式，往往是教师满堂灌，在教学过程中，丰富多彩的历史长卷便成了年代、数字、概念和规律的堆砌，传道者头头是道，受业者却索然无味，昏昏欲睡。孔子说过：“好知者不如善知者，善知者不如乐知者。”要让学生保持“乐知者”的角色，教法必须改革创新，灵活有乐趣。依据这样的指导思想，我在平时备课时，思考如何上好历史课，如何引发学生对历史的兴趣，探索了一些新的教学方法，谨此罗列，以求抛砖引玉。 一、漫画教学 历史漫画以幽默夸张的笔法描绘历史现象或事件，并赋之以深刻的寓意，揭示历史现象或事件的本质特征。所以，在历史教学中适时适度引用历史漫画，不但可使抽象的历史概念形象化、直观化，激发学生兴趣，掌握知识，而且能够培养学生水平。 历史漫画以幽默夸张等手法再现历史现象或事件，使抽象历史概念更加形象直观，容易引起学生兴趣和注意力，这样有助于增强学生的记忆水平。例如在讲授《帝国主义掀起瓜分中国狂潮》时，用幻灯机放出历史漫画《时局图》，一下吸引了学生，引起了兴趣。通过教师生动形象描述，学生对帝国主义各国在中国划分的势力范围，通过图中各种动物在中国版图上的位置形象地记忆到头脑之中；并对当时帝国主义瓜分中国，导致中国四分五裂，中华民族面临严重危机的时局有了深刻理解。再如讲授《法国大革命》，用幻灯放出历史漫画《法国农民》，加以渲染，烘托气氛，调动了学生的兴趣，并协助学生理解记忆了：18世纪晚期的法国在波旁王朝的封建专制统治之下，等级森严，教士和贵族靠剥削为生，生活奢侈腐化，而下层劳动人民的生活相当困苦。；同时也使法国大革命的背景深刻地印入学生的脑海中。历史漫画教学，不但能增强学生记忆水平，还能培养学生对历史材料的观察水平，发展历史思维水平。实践表明：刺激强度大，变化性大，形象有趣的材料，更能引起中学生深入观察的兴趣；很显然，就培养学生的观察水平来说，历史漫画有其独特的优势。例如讲授二战后苏美争霸时，用幻灯机打出《1962年的漫画：赫鲁晓夫与美国总统肯尼迪》，让学生根据以下问题观察思考：①漫画中两个人各是谁？他们坐在什么东西上，在干什么？②从漫画中你能判断他俩的情况吗？③漫画反映当时什么历史事件？④这幅漫画是否准确反映了当时苏美关系，请具体说明你的回答。学生通过观察思考，就能得出这样结论：漫画中赫鲁晓夫和肯尼迪坐在导弹上比赛扳手劲，赫鲁晓夫大汗淋漓。肯尼迪的手随时准备按导弹钮，漫画反映了古巴导弹危机，在当时苏美争霸中战略优势在美国的事实。 课堂中如能适时适度、准确选择一些历史漫画，使用激趣--观察--思考--总结的方法，必有助于学生乐学、会学。在培养学生记忆、观察、思维、创造等水平方面，定会收到好的效果二、故事教学 用讲故事、师生议论来引发学生的兴趣。如讲“唐朝的衰落与灭亡”这个课时，让学生讲出各自所知道的相关历史故事。因同学们看过电视《唐明皇》，所以讲得有声有色，滔滔不绝，而后，教师用谈话法讲述本课。讲完课文后引导学生讨论“唐玄宗对唐朝由盛而转衰的历史责任”，通过这样的学习、讨论，学生对本课了解的非常深刻，记忆得非常牢固。 三、儿歌教学 用编儿歌、顺口溜、做游戏来激发学生的兴趣。例如：讲《中国古代史》“杯酒释兵权”这个同时，老师先解释“杯酒释兵权”中“释”就是解除的意思，然后让学生看课文，这是哪位大臣给宋太祖赵匡胤提出的建议，学生回答后，教师让几位同学走出座位，指定其中一位扮演宋太祖，其他几位扮演石守信等朝中大将，把课文中小字部分的内容分角色实行对话表演游戏，此时，整个课堂气氛非常活跃，这样本课的“北宋增强中央集权”这个重点内容抓住了，且对后面用同样的手段解除了地方节度使的兵权都轻而易举的记住了。