在括号里填上合适的数：
7+（）=12（）+6=139+()=18()+5=117+（）14 8+( )=16 5+（）=13 9+（）=118+（）=15 4+（）=11 6+（）=13 2+（）=113+（）=12 8+（）=14 9+（）=15（）+6=12()+7=12 ()+8=18 5+(
6+（）=15（）+8=12 ( )+9=17 ( )+9=1312-( )=4 11-( )=5 14-( )=6 18-(()-5=8 15-（）=9 13-
15-（）=8 14-（）=9 12-
11-（）=3 17-（）=8 12-
16-（）=10 13-（）=4 14-
11-（）=9 15-（）=5 17-
3+（）=9 4-（）=1 9+
（）+2=8（）+7=10 9-
3+（）=5 9-（）=4 10-
6+（）=8（）+（）=9
（）+1=10 10-（）=4 10-
（）+5=9 9-（）=7 2+
5+（）=8 10-（）=5 8-
（）+（）=13（）+（）=15)=14 7+(（）=7 11-
（）=7 16-（）=6 13-（）=8 20-
（）=9 12-
（）=10 5-
（）=5
（）=4 7-）+（）=6
（）=0
（）=8 5-
（）=6 10-5=（）+（）=17)=15
)=9（）=7（）=9（）=8（）=10（）=5（）=4（）+6=7（）=4）+（）=10（）-5=3（）=5（）+（）=11（（
（）
复习三 一、我会在括号里填上合适的词。 一（）鱼一（）笔一（）刀 一（）星一（）话一（）山 一（）老师一（）铜号一（）鸟 一（）马一（）牛一（）小树一（）书一（）楼房一（）稻田一（）帆船一（）果园一（）彩虹一（）队旗一（）海鸥一（）小溪 一双（）一部（）一孔（）一只（）一条（）一群（）一道（）一把（）一块（）一首（）一根（）一颗（）二、我会写出带有下面部首的字. 纟_____ _____ _____ 阝____ _____ ______ 艹_____ _____ _____ 扌_____ _____ ______ 攵_____ _____ _____ 辶_____ _____ ______ 扌_____ _____ _____ 犭_____ _____ _______ 氵_____ _____ ______ 讠_____ _____ _______ 忄_____ _____ ______ 宀_____ _____ _______ 刂_____ _____ ______ 灬_____ _____ _______ 囗_____ _____ ______ 虫_____ _____ _______ 足_____ _____ ______ 口_____ _____ ______ 土_____ _____ ______ 饣_____ _____ ______
心_____ _____ ______ 门_____ _____ ______ 三、照样子做一做。 例子1：阝（阴）（阴天） 忄（）（）攵（）（）讠（）（）囗( )( ) 纟( ) ( ) 犭( )（）例子2：艹草（小草）菜（白菜） 亻（）（）刂（）（）灬（）（）宀（）（）囗（）（）虫（）（）三、我会填 千口土里人门合手马门木门 田力日免禾火云力旦里木帛 先工胡少每 ）（）（）（）（） ）（）（）（）（）
一年级数学教案：“在括号内填数” 教学目标： 分析性智力：知道括号的意义与用法；掌握在括号内填写未知数的方法 创造性智力：能用多种方法来解题 实践性智力：能熟练在括号里的数，能用在括号里填数的方法解决生活中的实际问题 教学过程： 一、创设情境，诱发参与： 1、课件展示：小猴子冲冲巷把书上结的又大又红的桃子装在盒子里送给自己的好朋友。瞧，他已经装好了一些了，盒子里还没有满。冲冲决定再上山去采一些把盒子装满，你愿意帮助小猴子算一算应该再采几个桃子吗？ 3、教师引导学生观察：核子力已经装了几个桃子，一共要采几个桃子，列出含有未知加数的算式：8+（）=10 二、自主探究，体验合作：
1、教师：刚才很多小朋友以下子说出了应该再采2个绦子，你们异地功能有自己的好办法，想和你小组中的同学交流一下你的想法吗？ 2、学生在小组中交流自己的想法，由小组长统计有几种不同的想法。 3、讨论结束以后，组织全班家六，小组进行汇报，学生可能出现的想法有：（1）通过观察，发现盒子里还有两个空格，就知道要放2个进去了。 （2）联系前面学习的数的分合的知识，10可以分成8和2，就知道应该再采2个桃子。 （3）联系加法，知道10减8等于2，就知道还要再采2个桃子。 4、交流后，课件中出现冲冲的话：谢谢小朋友，我这就把盒子装满了送礼物去。 三、巩固练习、拓展思维 1、课件展示，冲冲带着礼物来到大河边，河山个的五彩桥是由许多块大石头拼成的，现在小桥只有半边了，只有染两块石头上的数字相加的得数是10，才能拼好小桥走过去。
2、小游戏：找朋友。交换司发给、每个小朋友一张不同的数字卡片。出示如：7+（）=10这样的算式，教师执7问，我的朋友在那里，执3的同学就举3说，我的朋友在这里。反复联系。 3、教师：刚才一直是老师出题，小朋友想自己出题考考大家吗？咱们来个小组间的竞赛好吗？小组中先商量怎样出题，交换解答，最后展示出的题和答案，全班交流评价。 4、开放题：课件演示：小猴子过了桥，他的朋友就在里面，城堡上各有三把大锁，如：（）+（）=9，六把大锁上各有一些数字，你能帮它选好钥匙吗？ 四、课后练习：练习十，第1---3题。 五、课后小记：整节课课有故事情节贯穿，而且学生之前对数的组成基础比较扎实，教学效果较好，但学生比较激动，组织纪律还需加强。
第九课时：“在括号内填数” 教学内容：一年级教材P70，练习十 教学目标： 分析性智力：知道括号的意义与用法；掌握在括号内填写未知数的方法 创造性智力：能用多种方法来解题 实践性智力：能熟练在括号里的数，能用在括号里填数的方法解决生活中的实际问题 教学过程： 创设情境，诱发参与： 1、课件展示：小猴子冲冲巷把书上结的又大又红的桃子装在盒子里送给自己的好朋友。瞧，他已经装好了一些了，盒子里还没有满。冲冲决定再上山去采一些把盒子装满，你愿意帮助小猴子算一算应该再采几个桃子吗？ 教师引导学生观察：核子力已经装了几个桃子，一共要采几个桃子，列出含有未知加数的算式：8+（）=10 自主探究，体验合作： 1、教师：刚才很多小朋友以下子说出了应该再采2个绦子，你们异地功能有自己的好办法，想和你小组中的同学交流一下你的想法吗？ ??? 2、学生在小组中交流自己的想法，由小组长统计有几种不同的想法。 ??? 3、讨论结束以后，组织全班家六，小组进行汇报，学生可能出现的想法有：（1）通过观察，发现盒子里还有两个空格，就知道要放2个进去了。 ?? （2）联系前面学习的数的分合的知识，10可以分成8和2，就知道应该再采2个桃子。?? （3）联系加法，知道10减8等于2，就知道还要再采2个桃子。 交流后，课件中出现冲冲的话：谢谢小朋友，我这就把盒子装满了送礼物去。 巩固练习、拓展思维 1、?课件展示， 2、?冲冲带着礼物来到大河边， 3、?河山个的五彩桥是由许多块大石头拼成的， 4、?现在小桥只有半边了， 5、?只有染两块石头上的数字相加的得数是10， 6、?才能拼好小桥走过去。 7、?小游戏：找朋友。交换司发给、每个小朋友一张不同8、?的数字卡片。出示如：7+（）=10这样的算式，9、?教师执7问，10、?我的朋友在那里，11、?执3的同12、?学就举3说，13、?我的朋友在这里。反复14、?联系。 15、?教师：刚才一直是老师出题，16、?小朋友想自己出题考考大家吗？咱们来个小组间的竞赛好吗？小组中先商量怎样出题，17、?交换解答，18、?最后展示出的题和答案，19、?全班交流评价。 20、?开放题：课件演示：小猴子过了桥，21、?他的朋友就在里面，22、?城堡上各有三把大锁，23、?如：（）+（）=9，24、?六把大锁上各有一些数字，25、?你能帮它选好钥匙吗？课后练习：练习十，第1---3题。 课后小记：整节课课有故事情节贯穿，而且学生之前对数的组成基础比较扎实，教学效果较好，但学生比较激动，组织纪律还需加强。
第一单元达标测试卷 一、填一填。(7题3分，11题2分，其余每空1分，共26分) 1．在括号里填上适当的数。 387＋()＝804 618－()＝256 ()－345＝960 28×()＝448 35×()＝840 ()÷42＝105 2．()法是加法的逆运算，()法是乘法的逆运算。 3. ÷12＝25……，余数最小是()，这时被除数是()； 余数最大是()，这时被除数是()。 4．在除法里()不能作除数；被减数等于减数，差是()。5．根据□＋＝，△×＝○，○－＝※列出的综合算式是()。6．计算68＋32×(21－5)时，先算()法，再算()法，最后算()法。7．按照要求的运算顺序添括号。 第一步先算减法：368－20×15＋35 最后一步算乘法：368－20×15＋35 先算加法最后算乘法：159×132÷4＋62 8．乐乐看了一本书，这本书一共有300页，乐乐每天看24页，已经看了9天，还剩下()页没有看。 9．小明在计算(28＋25)×3时，错算成了28＋25×3，这样与正确结果相差()。
10．如右图，有四张扑克牌，经过怎样的运算才能得到24，算式是()。 11．在里填上适当的运算符号，在适当的位置添上括号，使等号两边相等。 8888＝18888＝3 二、辨一辨。(4题3分，其余每题1分，共7分) 1．在四则运算中，要按照从左往右的顺序依次计算。() 2．已知△×○＝□，所以□÷△＝○() 3．125×8÷125×8＝1。() 4．下面每组算式的运算顺序是一样的在里打“√”，不一样的画“×”。 5．128＋△的和一定大于128。() 三、选一选。(每题1分，共5分) 1．680减去35的差乘7加上13的和，积是多少？正确列式是()。 A．680－35×7＋13 B．(680－35)×7＋13 C．(680－35)×(7＋13) 2．下列算式中，去掉括号后不改变结果的是()。 A．(58＋22)×(34－19) B．150＋(180－4×28) C．(102×5－110)÷2 3．要使算式“18×25－25×6”的结果最小，应该按()那样加括号。 A．18×(25－25)×6 B．18×25－(25×6)
在括号里填上合适的词语 一（）残阳一（）弓一（）鲜花一( )麦穗两( )油画一( )军官十( )邮票 三( )妇女四( )麦粥一（）珍珠一（）江一（）山涧三( )会议四( )邮车 两( )机器一( )胡子一（）话一（）歌一 ( ）琴一（）音符一（）香烟一（）前辈一( )树林一( )鲜花一( )小孩一( )蜻蜓一( )竹竿一( )小屋（）的果子（）的小路（）的公园（）的街道（）的心灵 采集（）拍摄（）分析（）检查（）寻找（）制作（） ( ) 粮食 ( )机会 ( )传统 ( )图画 ( )食物字迹( ) 情绪( ) 机会( ) 爱护 ( ) 爱好( ) 爱惜( ) 爱戴( ) 推迟( ) 推测( ) 推动( ) 推广( ) 治理( ) 寻找( ) 开动( ) 接待( ) 答应( ) 举行( ) （）的稻穗（）的桥（）的房屋（）的生命（）的山川（）的文化（）的祖国（）的杰作（）的传说（）的月色 ( )的大雪 深深地( ) 静静地( ) 慢慢地( ) ( )的钞票 ( )的壮汉 ( )的众人( )的寒风 ( )的阴云撕破的( ) ( )的松树 ( )的雪末慢慢地( ) 着急地( ) 不停地( ) 佝偻的( ) 善良的( ) 谦卑的( ) 亮晶晶的( ) 慈祥的( ) （）的月盘（）的溪水（）的月光 ( )的故事（）歌声 （）的风韵（）的造型（）的阴云（）的叫喊声（）雪花 （）的世界（）的寒风（）的雪末儿（）的阳光（）的山村 的、地、得的用法 走（）快美丽（）叶子高兴（）玩认真（）读书完整（）结尾飞快（）跑 玩（）愉快跳（）很远圆圆（）石头高兴（）说哭（）伤心红色（）花 大声（）叫骄傲（）说激动（）心情渐渐（）明白慢慢（）长大吹（）远 美好（）回忆吃力（）走着稳稳（）站着静寂（）草原抛（）高 形近字组词 择( ) 勤( ) 裕( ) 鳞( ) 赴( ) 径( ) 兔( ) 雅( ) 泽( ) 谨( ) 驰( ) 嶙( ) 扑( ) 经( ) 免( ) 难( ) 祥( ) 龙 ( ) 领 ( ) 朽( ) 硕( ) 啄( ) 逢( ) 样( ) 宠 ( ) 颈( ) 巧( ) 颂 ( ) 琢( ) 蓬( ) 钱( ) 慕( ) 辨( ) 版( ) 惜( ) 会( ) 即( ) 祥( ) 贱( ) 暮( ) 辩( ) 板( ) 借( ) 绘( ) 概( ) 详( ) 浅( ) 幕( ) 瓣( ) 贩( ) 错( ) 汇( ) 既 ( ) 翔( ) 固( ) 飘( ) 止( ) 屡( ) 谅( ) 嶙( ) 构( ) 遍( ) 故 ( ) 票( ) 址( ) 缕( ) 晾( ) 粼( ) 购( ) 编( ) 姑( ) 漂( ) 趾( ) 旅 ( ) 凉( ) 鳞( ) 够( ) 骗 ( ) 揭 ( ) 枚( ) 蔚( ) 避( ) 庐( ) 艘( ) 抑( ) 溜( ) 竭( ) 攻( ) 慰( ) 僻( ) 泸( ) 嗖( ) 仰( ) 溜( ) 搞( ) 蛇( ) 忘( ) 义( ) 峨( ) 旗( ) 俊( ) 抵( ) 稿( ) 驼( ) 妄( ) 叉( ) 蛾( ) 旅( ) 峻( ) 低（） 钩( ) 清( ) 瞪( ) 竿( ) 仍( ) 敬( ) 生( ) 疾( ) 钓( ) 析( ) 蹬( ) 杆( ) 扔( ) 警( ) 胜( ) 嫉( ) 既( ) 键( ) 拂( ) 涛( ) 微( ) 详( ) 挣( ) 哪( ) 概( ) 健( ) 佛( ) 铸( ) 徽( ) 祥( ) 睁( ) 那( ) 扔( ) 烧( ) 暴( ) 诧( ) 暑( ) 捧( ) 普( ) 孙( ) 仍( ) 绕( ) 爆( ) 姹( ) 薯( ) 棒( ) 谱( ) 逊( ) 喧( ) 糟( ) 浊( ) 烈( ) 娃( ) 跨( ) 邀( ) 跃( )
一.在括号里填上合适的词 一( )眼睛一( )白鹅一( )珍珠一( )小船 ( )的睫毛 ( )的气球 ( )的珍珠 ( )的星星 （）的小溪（）的海洋（）的雨点（）的河水 二.给下列字加上偏旁组成新字 欠 ( 吹 ) ( ) ( ) 工 ( ) ( ) ( ) 皮 ( ) ( ) ( ) 日 ( ) ( ) ( ) 三.在括号里填上合适的词语 ( )的睫毛 ( )的月亮 ( )的气球 ( )的珍珠 ( )的世界 ( )的小池塘 ( )的大眼睛 ( )的芦苇 四.照样子写句子 1.森林里的蘑菇像 . 2.燕子的像 . 3、长长的柳条像 . 五.按课文内容填空. 1.( )倒映在池塘里,像一群白鹅. 2.( )倒映在池塘里,像一只鲜红的( ). 3.( )倒映在池塘里,想一只弯弯的( ). 4.( )倒映在池塘里,像长长的( ). 5.( )倒映在池塘里,像许多闪亮的( ). （1）小白兔比赛的对手是（），落在后面的是（）。 （2）小黑兔比赛的对手是（），小黑兔得了（）。 （3）兔妈妈把大蘑菇奖给了（），因为它（）。 六.照样子把句子写具体 例:小池塘在春风中醒来了. (美丽的)小池塘在春风中(慢慢的)醒来. 1.枫叶从树上下来. ( )枫叶从树上( )落下来. 2.白鹅在池塘里游着. ( )白鹅在池塘里( )游着. 七.想一想,小池塘里还倒映出什么呢?这些影子又像什么? ( )倒映在小池塘里好像( ). 二、想一想，填一填。 雨点落在衣服上，在衣服上（）。雨点落在小草上，在小草上（）。雨点落在（）。在（）。 三、选择合适的词语填空。 个节声块 一（）春雷一（）春笋 一（）石头一（）娃娃 在再
“在括号内填数” 教学内容：一年级教材P70，练习十 教学目标： 分析性智力：知道括号的意义与用法；掌握在括号内填写未知数的方法 创造性智力：能用多种方法来解题 实践性智力：能熟练在括号里的数，能用在括号里填数的方法解决生活中的实际问题 教学过程： 一、创设情境，诱发参与： 1、课件展示：小猴子冲冲巷把书上结的又大又红的桃子装在盒子里送给自己的好朋友。瞧，他已经装好了一些了，盒子里还没有满。冲冲决定再上山去采一些把盒子装满，你愿意帮助小猴子算一算应该再采几个桃子吗？ 3、教师引导学生观察：核子力已经装了几个桃子，一共要采几个桃子，列出含有未知加数的算式：8+（）=10 二、自主探究，体验合作： 1、教师：刚才很多小朋友以下子说出了应该再采2个绦子，你们异地功能有自己的好办法，想和你小组中的同学交流一下你的想法吗？ 2、学生在小组中交流自己的想法，由小组长统计有几种不同的想法。 3、讨论结束以后，组织全班家六，小组进行汇报，学生可能出现的想法有：（1）通过观察，发现盒子里还有两个空格，就知道要放2个进去了。 （2）联系前面学习的数的分合的知识，10可以分成8和2，就知道应该再采2个桃子。（3）联系加法，知道10减8等于2，就知道还要再采2个桃子。 4、交流后，课件中出现冲冲的话：谢谢小朋友，我这就把盒子装满了送礼物去。 三、巩固练习、拓展思维 1、课件展示，冲冲带着礼物来到大河边，河山个的五彩桥是由许多块大石头拼成的，现在小桥只有半边了，只有染两块石头上的数字相加的得数是10，才能拼好小桥走过去。 2、小游戏：找朋友。交换司发给、每个小朋友一张不同的数字卡片。出示如：7+（）=10这样的算式，教师执7问，我的朋友在那里，执3的同学就举3说，我的朋友在这里。反复联系。 3、教师：刚才一直是老师出题，小朋友想自己出题考考大家吗？咱们来个小组间的竞赛好吗？小组中先商量怎样出题，交换解答，最后展示出的题和答案，全班交流评价。 4、开放题：课件演示：小猴子过了桥，他的朋友就在里面，城堡上各有三把大锁，如：（）+（）=9，六把大锁上各有一些数字，你能帮它选好钥匙吗？ 四、课后练习：练习十，第1---3题。 五、课后小记：整节课课有故事情节贯穿，而且学生之前对数的组成基础比较扎实，教学效果较好，但学生比较激动，组织纪律还需加强。
）最大能填几 9X ( ) < 10 8X ( ) <45 7X ( ) < 18 4X ( ) < 13 7X ( ) <38 8X ( ) <44 3X ( ) < 17 6X ( ) <32 8X ( ) < 11 6X( ) <50 6X ( ) <7 5X ( ) <6 7X ( ) <39 3X ( ) <4 3X ( ) < 19 2X ( ) < 19 6X ( ) <46 9X ( ) < 11 2X ( ) < 17 8X ( ) <68 7X ( ) <8 8X ( ) <9 5X ( ) <7 5X ( ) <33 6X ( ) <21 2X ( ) <3 6X ( ) <31 2X ( ) <15 8X ( ) <69 5X ( ) <28 7X ( ) <48 5X ( ) <29 5X ( ) <36 5X ( ) <39 9X ( ) < 17 3X ( ) <20 7X ( ) < 17 8X ( ) < 10 4X ( ) <31 5X ( ) <26 4X ( ) <29 8X ( ) <46 6X ( ) <47 5X ( ) <37 8X ( ) <70 5X ( ) <38 9X ( ) < 13 4X ( ) <30 6X ( ) <49 5X ( ) <31 6X ( ) < 19 4X ( ) <9 6X ( ) <20 4X ( ) < 10 3X ( ) < 14 8X ( ) <43 3X ( ) < 10 6X ( ) <33 4X ( ) <27 6X ( ) < 17 9X ( ) <69 8X ( ) < 12 9X ( ) < 15 5X ( ) <27 7X ( ) <37 6X ( ) <29 9X ( ) < 12 5X ( ) <8 9X ( ) <68 8X ( ) < 13 3X ( ) < 16 8X ( ) <67 3X ( ) <5 3X ( ) < 11 5X ( ) <24 6X ( ) < 14 3X ( ) <28 7X ( ) <43 9X ( ) <65 7X ( ) <51 8X ( ) <59 7X ( ) <44 5X ( ) <43 9X ( ) <21 6X ( ) <53 9X ( ) <41 4X ( ) <35 6X ( ) <23 4X ( ) <23 9X ( ) <55
一．在括号里填上合适的词语 金黄的（）满身的（） 林间的（）关闭的（） 一（）潜水艇一（）轮子一（）橘子汽水一（）魔术屋一（）翅膀 一（）学校一（）饼干 新奇的（）惊奇地（） 轻盈的（）灵巧地（） 牢固的（）渐渐地（） 蓝色的（）笨拙地（） 红艳艳的（）痛苦的（） 健康的（）甜蜜的（） （）客人（）庭院142 （）狂风（）困境 （）大树（）犯人 抓（）挠（）、摇（）晃（）、指（）画（）二．辨字组词 乔：桥（）骄（）娇（）轿（）侨（）援（）捂（）偶（）跤（）档（）暖（）语（）遇（）校（）挡（）拔（）脆（）醉（） 拨（）诡（）酸（）
三．写反义词 宽阔（）粗糙（）坚硬（） 四．照样子写词语 微笑冷笑 笑眯眯笑嘻嘻 眉开眼笑笑容满面 断断续续 描写花草的词语：千姿百态、色彩斑斓、婀娜多姿 五．根据课文容填空 1.我带着金黄的（），我带着林间的（），我带着（）， 我带着满身的（）。 2.看，樟树（）、（）的枝丫，（）地朝（） 伸展，（）出一大片（）。 3.小黑鱼看见了像（）似的水母。看见了走起路来像 （）似的大龙虾，还看见了一群（）的小红鱼。 4.在沙滩上，我们垒起城堡，（）起围墙，围墙外还（）上了干 树枝，那是我们的树。我们挖（），从（）装上火药，把城堡（），（）了被困的公主。 9.（1）为了能给更多的人看病，格力辛格养成了做事利索、说话（）的习惯。 （2）“玻璃碎片。”女病人（）地答道。
（3）您（）的叙述，使我今天能有时间多看几个病人。10. 祖国的宝岛（），气候（），水分（），（）， 鲜花（），是蝴蝶生长的好地方。 11. 西双版纳是（），又是（）。 这里的原始森林（）：有（）的望天树，有“（）”的箭毒木。 走在林间，如果你（）口渴，这里有“（）”。（）一根叫“（）”的植物，藤的断口处，（）可口的水就像（）一样（）。下雨了也不用（），这里有“（）”。 长臂猿、黑灵猫在山间道旁与游人嬉戏，（）的向群（）长鼻子在丛林里（），绿孔雀展开（）的羽毛为你（）。 12. 站在（）的西湖边，只见远处是（）、（） 的山峦，一山（），一山（），一山（），一山（），真像（）。（）的湖面（）。 一群群白鸥（）湖面，在下（），好看极了。 16. “可是当着夜莺的面……我感到（）”莉达轻声地说。 17. 春天来了，儿子种的花全都开了。春风吹来，（）的花儿（），（），（）。
括号里最大的填几25+56-（）=14 89-（）＞55 23+54-（）＞17 78-62+（）＞61 69-65+（）＜82 76-68+（）＞47 23+58-（）＜15 28+65-（）＜26 45-26+（）＜68 78-69+（）＜72 89-64+（）＞53 96-67+（）＜61 77-46+（）＞59 96-87+（）＞31 100-68-（）=0 99-65+（）＜66 32+7-（）＞10 5+67-（）＞39 7+79-（）＜52 3+29-（）＞12 3+58-（）＞5 38+45-（）＜16 45-29+（）＜64 78-49+（）＜90 28＋20+（）＞50
86-67+（）＜50 97-46+（）＞89 96-77+（）＜71 100-66-（）＞10 87-26+（）＜87 3+24-（）＞12 88-35-（）＜40 99-45-（）＞28 77-69+（）＜64 4+38-（）＞26 8+25-（）＜16 45-23+（）＞71 78-54+（）＜54 69-44+（）＞53 93-67+（）＞26 76-48+（）＜56 96-87+（）＜31 100-64-（）＞4 79-65+（）＞46 76-29+（）＜59 54+34-（）＜63 97-59+（）＞50 45-27+（）＜72 98-58+（）＞63 45-26+（）＜83 45－29－（）=0
28＋38－（）＞47 72－2－（）＞40 35＋6＋（）＞81 47＋9－（）＜36 17＋3＋（）＞35 75－50＋（）＞39 49－9－（）＞10 28＋10＋（）＞40 99－20＋（）＜85 100－30－（）＜63 16＋15－（）＞24 70－30＋（）＜73 85－6－（）＜60 6＋24＋（）＞60 75－20－（）＞22 62－5＋（）＜64 64－6－（）＞18 18＋18－（）＞16 65－49－（）＜10 28＋38－（）＞20
（）-3=9 （）+7=11 （）+8=12 （）-14=5 （）+10=16 （）+5=12 4+ （）=13 ５＋（）＝14（）+3=16 4+ ( )=13 ( )+6=15 ( )+3=12 ( )+2=13 6+( )=14 ( )-7=4 6+( )=11 4+( )=11 11-( )=4 3+( )=11 ( )-5=6 9+( )=2 10+( )=11 ( )-8=3 4+ ( )=12 6+ ( )=12 12- ( )=12 ( )-6=6 10+ ( )=12 3+ ( )=12 12- ( )=7 ( )-7=6 8+ ( )=13 13- ( )=10 13- ( )=7 ( )-5=8 10+ ( )=13 ( )-7=7 11+ ( )=14 8+ ( )=14 14- ( )=3 ( )-9=5 ( )+2=15 ( )-8=7 12+ ( )=15 15- ( )=7 9+ ( )=16 ( )-9=7 16- ( )=7 11+ ( )=16 4+ ( )=16 ( )-10=6 ( )-11=5 ( )-10=7 12+ ( )=17 2+ ( )=17 17- ( )=7 13+ ( )=17 10+ ( )=17 ( )-11=6 ( )-10=5 3+ ( )=17 ( )-11=7 10+ ( )=18 2+ ( )=18 18- ( )=2 13+ ( )=18 ( )+8=18 ( )-12=7 9+ ( )=19 2+ ( )=19 ( )-13=6 13+ ( )=19 10+ ( )=9 19- ( )=12 19- ( )=7 6+7=（）+8 19-8=（）+5 13=5+（）=6+（）=7+（） 17=3+ （）=5+（）=9+（）
括号里最大能填几 设计意图： （）×9<46这类题目是二年级上册课本中的一个重点和难点，与二年级下册将要学习的“有余数的除法”内容密切相关。不同的是学生在乘法计算中练习“括号里最大能填几”时完全是凭借乘法口诀进行试误型的填空，其目的是熟练运用乘法口诀，而有余数除法里的试商过程则被赋予了除法运算的现实的经验意义。但学会这种类型的题目对于以后学习有余数的除法等知识将起到事半功倍的作用。内容来源： 北师大版小学数学，二年级上册课本中，第92页练一练的第7题 适用对象： 小学数学二年级学生 教学目标： 训练学生熟练地运用乘法口诀。 教学重点： 熟练掌握并运用1——9的乘法口诀。 教学难点： 理解题目“最大”的意思，准确找出符合题意的数字。 知识类型： 理论讲授型
教学环境及资源准备： 1、安静的室内。 2、括号里最大能填几PPT。 3、安装有Camtasia studio录屏软件的笔记本电脑一台制作方式。 拍摄录屏演示文稿动画 预计时间： 8分钟 教学过程： 一、揭题： 今天我们一起来学习解决括号里最大能填几这类问题。 出示：第92页练一练的第7题。怎样解决括号里最大能填几这类问题呢？ 二、新授： 出示例题：（）×9<46 （一）讲解第一种方法： 1、理解题意：算式8乘括号里的数，得出的积，要比右边的数字70小。这是与什么有关的问题呢？ 2、试着填一填：如果括号里填1，用乘法口诀，一八得八，可以知道，左边乘法算式，8×1等于8，小于70，是不是我们已经解决问题了呢？再仔细看看题目要求：括号里，最大能填几？最大强调了什么？看来啊我们得接着往下试，看看比一大的数字行不行？填2，
人教版小学一年级数学下册练习题及答案 一、算一算。 二、算一算。 10-6+5=9-2-2=-8+5= 10-4+5= 三、在□填数。 □□+7=10 □+3=□+3=75+□=10 四、填空后写出四个算式。 □○□=□ □○□=□ □○□=□□○□=□ 复习加减混合 一、算一算。 9-4= -7= 10-5=+3= +2= 10+0= 10-0=0+9= +5= 10-6=-9= 0+0= 0-0= +1= 10-1= 二、算一算。 三、在括号里填上适当的数。 3++2=+=10+ ）=9+=+2=+7=8 认识图形 一、填空。 长方形有条边，正方形有条边，三角形有条边。 用根小棒可以摆一个长方形。用根小棒可以摆一个正方形。用根小棒可以摆一个三角形。硬币是的。二、wW w .x K b o M 有 三、给
涂上颜色。 五、给△ 涂上颜色。 六、给○ 涂上颜色。 七、 八、计算。 如果△＝2，○＝3，□＝5 △＋○－□＝）□＋□－□＝ 认识图形 一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。 1、长方形有形；红领巾是；形四条边一样；平行四边形相对的边。 5、 ）个是正方形，一共有个长方形。 、长方形就是正方形。、两个三角形可以拼成一个四边形。四、它们折出来是什么样子？连一连。 小学一年级下学期各单元拓展练习题 第一单元 一、看一看，说一说。 1．小鸭在小猫的面。猴在小鸡的面。 2．羽毛球拍和羽毛球在皮球的面。．小狗在第二层的
4．任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。 二、说一说，填一填。 1．桌子面有书，桌子面有书包。．把书按从前往后的顺序编号。．把书包按从左往右的顺序编号。 三、看图填空。 1．名同学站在排，5名同学站在排。．小方站在第排，从数第一个。 3．小明的边有3名同学，边有1名同学。 四、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。 左手的号码是右手的号码是 五、猜猜看。 玲玲、桐桐、宁宁家的阳台—厂都摆着花。玲玲住在桐桐楼上， 桐桐住在宁宁楼—卜。玲玲家住在第层，桐桐家住在第层，宁宁家住在第层。 六、想想，看看，填填。 人们常用上、，前、，左、来确定位置。 说说你的上、下，前、后，左、右都有什么?教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高、探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
一、在括号里填上恰当的词。 （）的小鸟（）的老师（）小学生 （）的铜钟（）的枝干（）的影子 （）的粉墙（）的草地（）的蒲公英 （）的孩子（）的微笑（）的钩刀 （）的歌声（）的灰雀（）的石头 （）的嘴巴（）的眼睛（）的寒冬 （）的酷暑（）的颜料（）的菊花 （）的衣裳（）的谷粒（）的歌吟 （）的话音（）的叮咛（）的小喇叭 （）的气息（）的云（）的风 发出的（）（）的雷声（）的大地 （）的江河（）的花草树木（）雨露 （）的宇宙（）的赵州桥（）的图案 （）的水花（）的大海（）的草原 （）的山村（）的都市（）的森林 （）的珊瑚（）的贝壳（）的眼睛 （）的肥料（）的海归（）的西沙群岛（）的脚掌（）的大花园（）的宝库 （）的蘑菇（）的焰火（）地刮过 （）地望着（）地说（）地歌唱 （）地叫喊（）地奔跑（）地蠕动 匆匆地（）快活地（）悄悄地（） 拼命地（）轻轻地（）好奇的（） 甜甜地（）认真地（） 二、把词语补充完整 一本（）（）（）人（）目白发（）（）自（）自（） 1
欢（）乱（）大（）失（）千（）万（）垂（）丧（）争（）斗（）（）（）迷人（）（）闻名风尘（）（） 奔流（）（）双（）戏（）各（）各（）成（）结（）（）（）不平千（）百（）四（）朝（）（）二（）一 大显（）（）乱（）一（）相（）并（）不（）思（）兴（）采（）满（）而（）阳光（）（）五（）缤（） 绚丽（）（）闻（）起（）翻（）覆（）欣然（）（）（）餐露（）（）（）兼程形态（）（）（）相间（）倒置舍（）求（）头（）脚（）积（）成（）（）口（）声（）邻（）舍（）应（）合（）光（）色风景（）（）物产（）（）瑰丽（）（）琳琅（）（）（）有（）有物（）价（）一应（）（）大（）口（）夜幕（）（）五（）六（）（）抵（）挡难以（）（）和睦（）（）灰（）丧（）刻（）求（）沉（）不（） 彬彬（）（）恋恋（）（）没（）打（）（）不转（） 恍然（）（）五（）四（）举世（）（）高楼（）（） 千里之行，（）。（），更进一步。 耳听为虚，（）。（），人无完人。 三比一比，再组词 瓣（）燥（）饿（）准（） 辨（）躁（）俄（）推（） 辫（）操（）娥（）难（） 峰（）扑（）退（）评（） 锋（）仆（）腿（）苹（） 蜂（）朴（）随（）坪（） 仰（）肌（）悄（）起（） 迎（）肤（）消（）趣（） 2
在括号内填数的教案 一年级数学教案 教学目标: 分析性智力:知道括号的意义与用法;掌握在括号内填写未知数的方法 创造性智力:能用多种方法来解题 实践性智力:能熟练在括号里的数,能用在括号里填数的方法解决生活中的实际问题 教学过程: ●一、创设情境,诱发参与: 1、课件展示:小猴子冲冲巷把书上结的又大又红的桃子装在盒子里送给自己的好朋友。瞧,他已经装好了一些了,盒子里还没有满。冲冲决定再上山去采一些把盒子装满,你愿意帮助小猴子算一算应该再采几个桃子吗? 3、教师引导学生观察:核子力已经装了几个桃子,一共要采几个桃子,列出含有未知加数的算式:8+()=10 ●二、自主探究,体验合作: 1、教师:刚才很多小朋友以下子说出了应该再采2个绦子,你们异地功能有自己的好办法,想和你小组中的同学交流一下你的想法吗? 2、学生在小组中交流自己的想法,由小组长统计有几种不同的想法。 3、讨论结束以后,组织全班家六,小组进行汇报,学生可能出现的想法有:(1)通过观察,发现盒子里还有两个空格,就知道要放2个进去了。
(2)联系前面学习的数的分合的知识,10可以分成8和2,就知道应该再采2个桃子。 (3)联系加法,知道10减8等于2,就知道还要再采2个桃子。 4、交流后,课件中出现冲冲的话:谢谢小朋友,我这就把盒子装满了送礼物去。 ●三、巩固练习、拓展思维 1、课件展示,冲冲带着礼物来到大河边,河山个的五彩桥是由许多块大石头拼成的,现在小桥只有半边了,只有染两块石头上的数字相加的得数是10,才能拼好小桥走过去。 2、小游戏:找朋友。交换司发给、每个小朋友一张不同的数字卡片。出示如:7+()=10这样的算式,教师执7问,我的朋友在那里,执3的同学就举3说,我的朋友在这里。反复联系。 3、教师:刚才一直是老师出题,小朋友想自己出题考考大家吗?咱们来个小组间的竞赛好吗?小组中先商量怎样出题,交换解答,最后展示出的题和答案,全班交流评价。 4、开放题:课件演示:小猴子过了桥,他的朋友就在里面,城堡上各有三把大锁,如:()+()=9,六把大锁上各有一些数字,你能帮它选好钥匙吗? ●四、课后练习:练习十,第1---3题。 ●五、课后小记:整节课课有故事情节贯穿,而且学生之前对数的组成基础比较扎 实,教学效果较好,但学生比较激动,组织纪律还需加强。
1.括号里最大能填几 （）×7<60 （）×6<23 5×（）<21 45>6×（）66>（）×8 80>9×（） 2.一块花布长25米，做一套衣服用3米，最多能做几套衣服，还剩几米？ 3.一张桌子可以坐3人，17人开会要几张桌子？ 4..兔妈妈拔了34根萝卜，平均分给8只小兔，剩下的留给自己吃，每只小兔分得几根萝卜？兔妈妈能吃到几根萝卜？ 5.直接写出得数。 36÷9 54÷7 33÷8 26÷9 42÷7 25÷5 36÷7 20÷7 81÷9 29÷9 1.口算 15÷6 27÷9 44÷6 23÷8 50÷8 15÷7 63÷8 60÷9 32÷5 40÷7 1.说一说（口头回答） 说一说、指一指家里的东南西北。 说一说你家的东南西北各有什么建筑或单位。 2.填空 当你面向东方时，你的后面是（），你的左面是（），你的右面是（）。 4.参考课本17页制作方向板。 1.竖式计算 68÷8 74÷9 55÷6 80÷9 2.括号里最大能填几 25>（）6 5×（）<40 66>（）×8 75>8×（） 3.妈妈买了13米布做衣服，如果一套衣服需要3米，最多能做几套衣服？ 4.小明有25个乒乓球，如果8个装一盒，要装完这些乒乓球最少需要多少个盒子？ 1.一个一个数，括号里应该填几。 456，（），（），（），（）398，（），（），（），（）996，（），（），（），（）231，（），（），（），（） 2.五个五个数，括号里应该填几。 285，（），（），（），（）300,（），（），（），（）880，（），（），（），（） 3.十个十个数，括号里应该填几。 550，（），（），（），（）320，（），（），（），（）960，（），（），（），（） 4.一百一百的数，括号里应该填几。 100，（），（），（），（），（），（），（），（），（） 数学作业： 1.按规律数数 3218，3219，（），（）4570，4580，（），（）3214，3314，（），（） 2.写出下列各数 三千二百一十四，写作：四千零四，写作：六千零八十，写作： 3.读出下列个数 3001，读作：1320，读作：4020，读作： 数学作业： 1.在计数器上边拨边数 1128，1129，（），3108，3109，（），（）8098，8099，（），（）， 1230，1240，（），（）5200，5300，（），（）3256，4256，（），（）
. 一．在括号里填上合适的单位名称。 1.一个文具盒长18（）。9.一拃长13（） 2.一栋楼房高30（）10.绕操场一圈是400（） 3.小明身高125（）。11.10个小朋友手拉手长约10（） 4.一根跳绳长2（）。12.篮球场的长是28（），宽15（） 5.床长2（）13。小红比妈妈矮25（） 6.梳子长约18（）24.操场上的小树高23（） 7.书厚约1（）25.铅笔大约长15（） 8.凳子高40（）26.课本的长约23（） 二在括号里填上合适的数。 1.测量物体的长度一般可以用（）和（）作单位。 2.量一条线段的长度时，一般要把尺子的（）刻度对准线段的最左端。 3.把95厘米、1米、20厘米、3米15米、和60厘米用“﹤”链接起来。 4．2米=（）厘米300厘米=（）米( )米=500厘米（）厘米=7米 5．320厘米=（）米（）厘米（）厘米=2米17厘米（）厘米=8米 6. 20厘米+80厘米=（）厘米=（）米7米－100厘米=（）厘米=（）米 7. 3米＋17厘米=（）米（）厘米=（）厘米。 8. 28厘米+35厘米=（）厘米54米+39米=（）米1米－30厘米=（）厘米 9. 18米+200厘米=（）米3米15厘米+2米=（）米（）厘米 10 20米50厘米－15米27厘米=（）米（）厘米=（）厘米。 11.130厘米=（）米（）厘米1米20厘米=（）厘米5米8厘米=（）厘米。 12.比65少18的数是（），比37多29的数是（） 13. 75比28多（），43比50少（）。 14.甲数是56，比乙数多47，乙数是（），甲数是59，比乙数少15，乙数是（） .
一年级上册《在括号内填数》教案 教学内容：一年级教材P70，练习十 教学目标： 分析性智力：知道括号的意义与用法；掌握在括号内填写未知数的方法 创造性智力：能用多种方法来解题 实践性智力：能熟练在括号里的数，能用在括号里填数的方法解决生活中的实际问题 教学过程： 一、创设情境，诱发参与： 展示：小猴子冲冲巷把书上结的又大又红的桃子装在盒子里送给自己的好朋友。瞧，他已经装好了一些了，盒子里还没有满。冲冲决定再上山去采一些把盒子装满，你愿意帮助小猴子算一算应该再采几个桃子吗？ 教师引导学生观察：核子力已经装了几个桃子，一共要采几个桃子，列出含有未知加数的算式：8+=10 二、自主探究，体验合作： 教师：刚才很多小朋友以下子说出了应该再采2个绦子，你们异地功能有自己的好办法，想和你小组中的同学交流一下你的想法吗？ 学生在小组中交流自己的想法，由小组长统计有几种不
同的想法。 讨论结束以后，组织全班家六，小组进行汇报，学生可能出现的想法有：通过观察，发现盒子里还有两个空格，就知道要放2个进去了。 联系前面学习的数的分合的知识，10可以分成8和2，就知道应该再采2个桃子。 联系加法，知道10减8等于2，就知道还要再采2个桃子。 交流后，中出现冲冲的话：谢谢小朋友，我这就把盒子装满了送礼物去。 三、巩固练习、拓展思维 展示，冲冲带着礼物来到大河边，河山个的五彩桥是由许多块大石头拼成的，现在小桥只有半边了，只有染两块石头上的数字相加的得数是10，才能拼好小桥走过去。 小游戏：找朋友。交换司发给、每个小朋友一张不同的数字卡片。出示如：7+=10这样的算式，教师执7问，我的朋友在那里，执3的同学就举3说，我的朋友在这里。反复联系。 教师：刚才一直是老师出题，小朋友想自己出题考考大家吗？咱们来个小组间的竞赛好吗？小组中先商量怎样出题，交换解答，最后展示出的题和答案，全班交流评价。 开放题：演示：小猴子过了桥，他的朋友就在里面，城
一．在括号里填上合适的单位名称。 1.一个文具盒长18（）。9.一拃长13（） 2.一栋楼房高30（）10.绕操场一圈是400（） 3.小明身高125（）。11.10个小朋友手拉手长约10（） 4.一根跳绳长2（）。12.篮球场的长是28（），宽15（） 5.床长2（）13。小红比妈妈矮25（） 6.梳子长约18（）24.操场上的小树高23（） 7.书厚约1（）25.铅笔大约长15（） 8.凳子高40（）26.课本的长约23（） 二在括号里填上合适的数。 1.测量物体的长度一般可以用（）和（）作单位。 2.量一条线段的长度时，一般要把尺子的（）刻度对准线段的最左端。 3.把95厘米、1米、20厘米、3米15米、和60厘米用“﹤”链接起来。 4．2米=（）厘米300厘米=（）米( )米=500厘米（）厘米=7米 5．320厘米=（）米（）厘米（）厘米=2米17厘米（）厘米=8米 6. 20厘米+80厘米=（）厘米=（）米7米－100厘米=（）厘米=（）米 7. 3米＋17厘米=（）米（）厘米=（）厘米。 8. 28厘米+35厘米=（）厘米54米+39米=（）米1米－30厘米=（）厘米 9. 18米+200厘米=（）米3米15厘米+2米=（）米（）厘米 10 20米50厘米－15米27厘米=（）米（）厘米=（）厘米。 11.130厘米=（）米（）厘米1米20厘米=（）厘米5米8厘米=（）厘米。 12.比65少18的数是（），比37多29的数是（） 13. 75比28多（），43比50少（）。 14.甲数是56，比乙数多47，乙数是（），甲数是59，比乙数少15，乙数是（）
填适当的数 （1）（）3（）6 （2）（）5 - （）9 8 3（） 7 5 3（）+（）7 （）（） + （） 1 0 0 （3）□○※□=（） □○※○=（） ×□○※※=（） 5 5 5 （4）□＋※－○=7 □=（） □＋○=14 ○=（） ※－○=2 ※=（） （5）将规定数字填入○，使每条线上的数的和相等。 （1~11）（6）在○里填“+”“-”号，在□里填上合适的数。 □2 3 8 ○7 4 ○4 □ □8 □ 4 （7）（）2 （）（8）6（）2 －3（）（）×（） （）8 （）5（）3（） （9）将3～9七个数分别填入内，使每条线上3个里的数的和相等： 16 20 （10 + 4个里的4个数字的和是（）。 87 （11）8（）5 7（）4 （）2（）6 （）0（）1 + （）7 9 +（）6（）- （）9 7 - 5 0（）9 （）2 3（）（）0（）9 5 4 3（）1（）8 2
（12）□ 5 （13）□0 （14） 3 □○ 4 □○□○□ 4 2 9 2 4 7 1 （15）※＋○＋□=28 ※=（） ※＋○=16 □=（） □＋※=24 ○=（） （16 16 。 (17)把1~9几个数字填到里： ＞＞ ∨∨∨ ＜＜ ∧∧∧ ＞ (18)中数的和是36 上适当的数。 （19）□ 6 （20） 1 7 ○4 □＋□6 ※=（） 1 7 6 ◎◎=（） －◎□□=（） ※○○=（） （21）将1~8这8个数填入□中，使用权每行三个数的和为13。 （22）□＋□＋□＋○＋○=33 □=（） ○＋○＋○＋□＋□＋□=42 ○=（）
（23）○＋□＋◎=67 ○=（ ） □＋◎=24 □=（ ） ○＋□=49 ◎=（ ） ＋ =20 =（ ） =7 =（ ） =15 =（ ） (25)在○里填上“＋”、“－”号，在□里填上合适的数。 □2 9□ 1□ 7 3 ○6□ ○ 8 8 ○ □ ○□9 7 4 □□ 8 □ (26)将规定数字填入○内，使每条线上的数的和相等。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ (27)在□中填相同的数。 □ □ □ □ × □ □ ＋4 □ □ 2 □ □ □ （28=8 （29） + = × （30） × =49 =（ ） =（ ） =（ ） （31 =（ ） （32）×10=33 =（ ） =（ ） ×5－15=0 （33= （34） （35） 0 =（ ） + - 9 6 （36 4 =（ ） （37） ×10－ =45 × 3 =（ ） ×40= ×9 5 =（ ） =（ ） (38)在空格里填上合适的数。 （1） （2） 3 4 7 25 13 5 8 54 36 54 9 3 16 12 54 2 15 7 54 15 45 30