棠海村委会《农村土地承包法》讲稿
当前，我国已经进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。在新的形势下，法制宣传教育是推进依法治国基本方略实施、建设社会主义法治国家的一项基础性工作，是提高全民法律素质的有效途径，也是建设社会主义新农村、全面建设小康社会的重要保障。鉴于此，我准备了一篇关于农村法律法规的演讲稿。农村的法律法规涉及方方面面，内容繁杂，在这里我结合本村实际，主要从以下几个方面和大家探讨相关知识。
一、农村土地法律制度
中国作为一个农业大国，“三农”问题关系到国民素质、经济发展，关系到社会稳定、国家富强、民族复兴。而要解决好“三农”问题，合理的利用农村土地也是一个关键的要素，关于农村土地的法律法规，我不想单纯的去搬那些生硬的条文，我想结合实际的事例主要从以下三个方面和大家一起学习。
（一）农村土地承包法
1、农村土地承包法关于承包方式的规定是:“农村土地承包采取农村集体经济组织内部的家庭承包方式,不宜采取家庭承包方式的荒山、荒沟、荒丘、荒滩等农村土地,可以采取招标、拍卖、公开协商等方式承包。”
2、农村土地承包期限:耕地为30年,草地30至50年,林地为30至70年。
3、土地承包的原则:一是按规定统一组织承包时,本集体经济组织成员依法平等地行使承包土地的权利,也可以自愿放弃承包土地的权利;二是民主协商,公平合理;三是承包方案应经本集体经济组织成员的村民会议三分之二以上成员或者三分之二以上村民代表的同意;四是承包程序合法。
4、农村土地承包的合法程序是:(1)本集体经济组织成员选举产生承包工作小组;(2)承包工作小组依照法律、法规的规定拟订并公布承包方案;(3)依法召开村民会议,讨论通过承包方案；(4)的公开组织实施承包方案;(5)由发包方与承包方签订承包方案。
5、下面结合相关事例谈谈土地承包合同问题。
（1）例：土地承包人去世后，农村户口家属可以继承他的承包权吗？村委会有权收回土地吗？
答案：承包人过世的，应判断他所在的承包合同内其他人员是否在世，如果都不在世了，属于全户消亡，发包方有权收回承包地。如果承包合同内还有其他成员，那么这份合同依然有效，发包方不能收回承包地。（如果该家属和土地承包人是同一户口的，则不发生继承，可以继续承包；如果不是同一户口，则不能继承承包地，只能继承承包收益，村委会有权收回土地）
（2）例：女儿出嫁后，在婆家村没有分到地，她原来的地村委会有权收回吗？
答案：妇女出嫁，在新居住地没有获得承包土地时，原有承包地不得抽回。
（3）例：大学毕业后,户口迁移到工作单位，农村老家的土地承包权该不该保留？
答案：《中华人民共和国农村土地承包法》第四节土地承包经营权的保护，第二十六条承包期内，发包方不得收回承包地。承包期内，承包方全家迁入小城镇落户的，应当按照承包方的意愿，保留其土地承包经营权或者允许其依法进行土地承包经营权流转。
承包期内，承包方全家迁入设区的市，转为非农业户口的，应当将承包的耕地和草地交回发包方。承包方不交回的，发包方可以收回承包的耕地和草地。
第二十七条承包期内，发包方不得调整承包地。
只有全家都迁移到了设区的城市，纳入了城市最低生活保障，村集体才有权收回你们家（家庭承包而不是个人承包）的承包地，村集体在承包期内也无权调整你们家（家庭承包而不是个人承包）的承包地。
（4）例：承包了几百亩土地，打算种粮食，可是付了承包款后却没有了启动资金，那么土地承包合同可以在银行贷款吗？（农村土地承包合同是否能贷款？）
答案：《中华人民共和国担保法》第三十七条、《中华人民共和国物权法》第一百八十四条都明确规定耕地、宅基地、自留地、自留山等集体所有的土地使用权不得抵押，可见土地承包经营权抵押贷款的根本障碍在于法律的禁止规定。但由于农民因缺乏可抵押的财产，融资渠道很窄，扩大生产规模存在很大障碍，而现阶段家庭承包经营的土地在农民的财产中，占有相当大的比重，允许农民以家庭承包耕地的承包经营权进行抵押融资，还是有很大的市场需求，因此目前很多地方纷纷开展土地承包经营权抵押贷款的试点。
农村信用社支农贷款主要用于四个方面。一是推进产业集中发展：支持规模化标准化基地建设和重大产业化经营项目，加大对乳品、酿酒、肉类等农产品精加工产业集群的扶持力度；二是推进农民向集中居住区集中：支持劳动密集型企业发展，鼓励农民自主创业，解决农民进城购房资金需求；三是推进土地向规模经营集中：支持农村新型集体经济组织发展，促进集中成片流转土地，推进粮食规模化生产；四是支持农田水利、农村能源、环境整治等农村基础设施建设。所以，你可根据以上情况，选择适合的条款，写份贷款申请，到当地农村信用社咨询并申请贷款。
（二）关于农村土地承包经营权流转的问题
开展农村土地承包经营权流转,是党的十七届三中全会精神的重要内容，是转变农业经营方式，推进农村改革与发展的
要求。土地承包经营权流转就是农民可以将自己承包的村集体土地部分或全部以转包，出租、互换、转让、入股等方式转移给第三方经营, 原承包方或第三方向村集体履行原承包合同的行为。通俗点讲，就是承包农户承包土地后，如果自己不愿意种土地，可以按自己的意愿将所承包的土地再次转交其他人耕种，自己可以从中收取一定的利益。当然，被流转出去的土地一般不能改变其农业用途。
1、如何办理农村土地流转？
（1）“提出申请
a.土地流出方向村民组或村民委员会提出申请并填写流转申请书，内容包括：姓名、村名、面积、地名、地类、四至、价格、期限、联系电话等，由村流转信息员向镇土地流转服务管理部门报送。
b.土地流入方向镇土地流转交易管理部门提出申请并填写土地流转申请表，内容包括：姓名、单位、需求面积、地类要求、意向流转期限、拟从事经营项目、联系电话。由镇土地流转服务管理办理并向县土地流转交易服务中心备案。（2）审核、登记
a.流出方土地情况审核按照“属地核实”的原则，经村民委员会和村民小组同意并办理相关手续后，进行登记。
b.镇土地流转服务管理部门对流入方的经营能力和经营项目进行审核后，进行登记。
（3）流转价格评估
流转土地价格由流转双方当事人协商确定，或委托镇土地流转服务管理部门组织有关人员评估土地流转价格，作为参考依据。流转面积较大的，可由县土地流转交易服务中心组织专家进行评估。
（4）信息发布
镇土地流转服务中心根据流转价格评估结果及土地流转双方提供的信息，在交易服务场所进行信息发布，并约请流转当事人会面，平等洽谈。
（5）自愿协商
县、镇土地流转服务机构作为管理、服务机构，协助土地流转双方依法自愿当面洽谈流转价格、期限等相关事宜。（6）签订合同
土地流转双方协商一致，达成流转意向后，按程序签订统一文本格式的土地流转合同。
（7）鉴证、归档
土地流转合同文本一式五份，经镇鉴证。流转面积较大的应在双方自愿的基础上进行公证。合同文本流转双方各执一份，其余三份分别由村、镇、市归档备案。
2、转让与转包、出租的区别主要有哪些？
（1）转让时承包户须有稳定的非农职业和稳定的收入来源，
而转包和出租没有此限制；
（2）转让必须事先提出申请并经发包方同意，而转包和出租只须到发包方备案；
（3）转让后新的承包方应当与发包方建立新的承包关系，原承包方与发包方的承包关系终止，而转包和出租继续保持原承包关系。
3、对未进行家庭承包的集体土地、水面等应如何流转？
对未进行家庭承包的集体土地、水面、“四荒”地、林地以及整治开发的农村闲置宅基地等，经村、组会议讨论研究，三分之二以上村民代表同意，按公开、公平、公正的原则，可以采取招标、拍卖、协商等方式进行发包，承包方依法取得土地承包经营权证、林权证后，可以采取转让、出租、入股、抵押或者其他方式规范流转。
4、土地流转纠纷解决
农村土地承包纠纷的解决途径主要有：
（1）协商：是由发生争议的土地承包当事人在自愿互谅的基础上，依据法律、法规规定和合同的约定，解决承包纠纷的一种方式，这是解决承包纠纷最基本、最有效的方法。（2）调解：是指土地承包当事人双方发生纠纷后，在第三人的主持下，通过讲理劝说，分清是非，在互谅互让的基础上，依据法律规定，双方自愿达成协议，这也是解决土地承包合同纠纷的重要方式。
（3）仲裁：是指土地承包合同当事人双方根据纠纷发生前或发生后达成的仲裁协议，将争议的事项交给仲裁机构在查明事实、分清责任后，按照一定的程序作出对双方当事人都具有约束力的仲裁裁决，从而解决双方的争议。
（4）诉讼:当事人一方向人民法院起诉，人民法院通过诉讼程序解决纠纷，当事人不愿协商，或者通过协商、调解方式不能解决纠纷，也不愿进行仲裁时，可以直接向人民法院起诉。
农村土地流转发生争议或者纠纷，当事人应当依法协商解决。当事人协商不成的，可以请求村民委员会、镇（街道）调解。当事人不愿协商或者调解不成的可以向镇（街道）或者市农村土地承包仲裁机构申请仲裁，也可以直接向人民法院起诉。
（三）关于农村土地征用的相关问题
改革开放以来，伴随着经济的不断发展，农村的土地也在被不断的征用，为此，我们应该了解相关的法律知识。
1、什么叫土地征用？
土地征用是指国家为了社会公共利益的需要，依据法律规定的程序和批准权限批准，并依法给予农村集体经济组织及农民补偿后，将农民集体所有土地变为国有土地的行政行为。国家行政机关有权依法征用公民、法人或者其他组织的财物、土地等。
行政征收与行政征用的区别主要是：行政征收取得的是财产所有权，而行政征用取得的是财产使用权。
2、土地征用有哪些特征？
土地征用作为一种行政行为，在法律关系上具有以下几个特征：
（1）土地征用法律关系主体双方是特定的，征用方只能是国家，被征用方只能是所征土地的所有者，即农民集体；（2）征用土地具有强制性；
(3)征用土地具有补偿性；
(4)征用土地将发生土地所有权转移。
3、国家集体土地征用应遵循的原则包括?
（1）十分珍惜，合理利用土地和切实保护耕地的原则。（2）保证国家建设用地的原则。
（3）妥善安置被征地单位和农民的原则。
（4）谁使用土地谁补偿的原则。
4、我国征用集体土地的补偿范围和标准包括:
（1）土地补偿费。
（2）安置补偿费
（3）地上附着物和青苗补助费。
我国土地的所有形式包括两种，一是土地的国家所有制，二是土地的农村集体所有制。我国农村土地征用是发生在国家与农村集体之间所有权的转移，它是国家为了公共利益的需
要，依照法律的规定，在给予了农村集体经济组织和农民个人相应的补偿后，将农村集体经济组织所有的土地转变为国家所有。
关于土地征用问题,农民朋友关注的主要是赔偿问题,而补偿各地又不尽相同,那么补偿的标准是什么呢?
（1）统一年产值标准的制订。省级国土资源部门要会同有关部门制订省域内各县(市)耕地的最低统一年产值标准，报省级人民政府批准后公布执行。制订统一年产值标准可考虑被征收耕地的类型、质量、农民对土地的投入、农产品价格、农用地等级等因素。
（2）统一年产值倍数的确定。土地补偿费和安置补助费的统一年产值倍数，应按照保证被征地农民原有生活水平不降低的原则，在法律规定范围内确定;按法定的统一年产值倍数计算的征地补偿安置费用，不能使被征地农民保持原有生活水平，不足以支付因征地而导致无地农民社会保障费用的，经省级人民政府批准应当提高倍数;土地补偿费和安置补助费合计按30倍计算，尚不足以使被征地农民保持原有生活水平的，由当地人民政府统筹安排，从国有土地有偿使用收益中划出一定比例给予补贴。经依法批准占用基本农田的，征地补偿按当地人民政府公布的最高补偿标准执行。（3）征地区片综合地价的制订。有条件的地区，省级国土资源部门可会同有关部门制订省域内各县(市)征地区片综
合地价，报省级人民政府批准后公布执行，实行征地补偿。制订区片综合地价应考虑地类、产值、土地区位、农用地等级、人均耕地数量、土地供求关系、当地经济发展水平和城镇居民最低生活保障水平等因素。
（4）土地补偿费的分配。按照土地补偿费主要用于被征地农户的原则，土地补偿费应在农村集体经济组织内部合理分配。具体分配办法由省级人民政府制定。土地被全部征收，同时农村集体经济组织撤销建制的，土地补偿费应全部用于被征地农民生产生活安置。
健康教育讲座授课提纲 《健康的生活习惯》 授课人： 授课时间： 基本内容 人们生活中不良饮食的饮食习惯，如何有一个好的睡眠，平时没注意的坏的姿势以及一些有益的下意识动作，生活上心理健康的重要性及做法，做到保持乐观心态。 拥有一个健康的生活方式是人们一直所追求的，生活中的健康养生，是一门高深的学科。但方式因人而异，个人都可以有自己的方式。 一、不良的饮食习惯 人一旦步人中年，基础代谢率就会以每年平均0.5%的速度下降，而血液中胆固醉的含量则会逐年提高.正因如此，许多人在中年后，出现了血脂偏高、动脉硬化和冠心病发生率增加的趋势.这其中，某些不良的饮食习惯往往是罪魁揭首。生活中，下面这些不良饮食习惯对人体极为有害。 1、多吃少餐。 曾有人对1400位60-64岁的老人的饮食习惯做过调查，发现
每天吃两倾饭的人息心血管疾病者占1/3，每天吃5顿饭者…总热t相等).息病的人则占1/5.还有一份报告中提出，每天吃饭次致在3次或3次以下的人群，其中肥胖的人占57.2%.胆固醉伯离者占51.2%;而每日就，次数在5次或5次以上的人群中，肥胖病息者仅占28.8%,胆固醉偏高者仅占17.9%。专家指出，如果空膜的时间很长，体内必肪积聚的可能性就会提高。 2、挑食的习惯。 挑食一般都会导致营养素吸收不完全。如果蔬菜吃得少，就会使维生素C不足，而维生素C则会降低胆固醉，减轻或防止动脉硬化的作用。若是豆材品吃得少，就不能增加胆固醉在粪便中的排泄。此外，有很多人不喜欢吃大蒜、洋慈，不喜欢闻它们的气味。事实上，大蒜、洋葱对降血脂有很好的效果。 3、嗜好烟酒。 研究证明，许多心血管疾病都与吸烟有关。再者，如果经常过度饮酒，就可能会引起心肌中的脂肪组织增加，心脏功能减弱，心脏变得肥大。尤其是经常喝过量啤酒的人，最容易出现这种心脏变化的症状，“啤酒心”也正是因此命名的。佰精会影响人的脂类代谢，降低机体从血中清除脂类的能力，从而提高动脉粥样硬化及冠心病的发病几串。 4、不按时吃晚餐。 晚饭时间推迟.并且吃一些难以消化的食物，这样会增加胭固醉在动脉璧上的沉积，引发动脉硬化的发生。位有人做过一次实
《我为企业做贡献演讲稿2篇》我们的责任心是企业远航的风帆 各位领导、各位同事： 大家好。 首先要感谢公司给我们提供这样一个突破自己、展示自己的机会。一直以来我都非常羡慕和佩服那些在台上可以滔滔不绝、妙语连珠、引经据典、神态自如的人们，当我听说公司要举办这次活动时，我犹豫过、胆怯过、也激动过，但最终我勇敢的选择，我要突破自己、提升自己，不管最后的结果怎样，重要的是我敢走上讲台。 今天我演讲的题目是。我们的责任心是企业远航的风帆。 岁月的流逝，生活的考验，工作的磨练，让我们少了一份天真、少了一份莽撞、少了一份激情，但却多了一份成熟、多了一份慎重，更多了一份责任心。让我们更懂得珍惜工作、珍惜生活、珍惜这份来之不易的责任。家庭和孩子是我们心的归属，企业和工作是我们充盈生命的平台。进入金鼎百货两年多，我与企业的荣辱息息相关，与企业的命运紧紧相连，因为我见证了金鼎百货从刚开业举步维艰的境地，负重奋进、风雨兼程走到了今天硕果累累的辉煌；我在金鼎百货开业时是一名导购员，现在是一名业务科的科员，经过与金鼎百货共同渡过了两年多的日日夜夜，两个职位的工作更让我深刻感受到企业与时俱进、开拓创新的前进步伐。我骄傲我能参与企业这艘激流勇进的航船扬帆远行的过程。感谢金鼎培养了我、锻炼了我，给了我一个可以探索自身价值的事业平台。没有企业的栽培，我不会懂得电脑应
用，不会见识办公自动化，不会知道档案是什么，也就没有今天的我。我会用自己的诚实劳动，来赢得尊严和价值。 俗话说“好水酿好酒，好土塑好壶，好的环境造就好的人才”，你看那干净整洁的卖场；你看那温馨舒适的办公区；企业为我们造就了这么优美的工作生活环境。再想一想我们企业的经营宗旨：“追求卓越，促进社会文明与繁荣”，催我们奋进、赶我们超越，我们能不感激我们的企业。能不珍惜我们的工作。能不在乎我们的岗位吗。。也许我们对目前的工作已没有了激情，但既然我们选择了这个岗位，就必须记住自己的责任和使命。每一个岗位就是一片充满生命力的土地，关键在于耕种它的人撒下的是什么样的种子，我相信只要我们用责任心去做好每一件事，那么在任何岗位上，我们都会收获事业的春天。 内容仅供参考
2020中小学教研活动专题讲座讲稿 教研活动专题讲座讲稿：延期开学老师要处理好的七大关系疫情防控既是一次大战，也是一次大考。对于正处于延期开学的教育人来说，怎样“备考、应考、交出满意的答卷”？这七大关系需要处理好~ 学习内容在学习内容上，处理好文化课与其他学科的关系。有人形象地把教师和学生的关系，比作厨师和食客的关系。某种意义上说，教师就是为学生提供知识和精神食粮的，要讲究科学配比、膳食均衡。 何以为之？最简单的办法就是开齐、开足、开好课程。倘若想当然地调整、增减科目和课时，一味地追求文化课学习，忽视艺术、体育、科技、品德、劳动、卫生等学科的学习，就会因为内容单调乏味导致学生厌学。 教学管理在教学管理上，处理好集体教研统一要求与体现学科、学段等差异的关系。延期开学启动以来，各级教育教研部门和各类线上平台，适时推出了海量教育资源，极大丰富了学习内容。各学校也结合自身实际制订实施方案，启动校本教研和集体备课制度。 但是，教育之所以是“农业”，就在于教育需要因地制宜、因时制宜、顺势而为；教育之所以是艺术，就在于教育需要因人而异、因材施教，体现灵活性和差异性。因此，我们在强调顶层设计和统一步调的前提下，还要充分考虑学科和学段的差异性，充分发挥教师和学生的积极性和能动性。 学习方式在学习方式上，处理好线上教师讲授与线下亲子协作、学生自主学习的关系。线上教学不受时间、地点、空间的限制，具有跨时空的优越性。
但是，任何学习都需要经历认知迁移、自我建构的过程，要给学生留出消化的时间。居家学习期间，孩子年龄越小，家长参与度越高，可以充当助教和学伴的角色。同时，长时间在线学习还可能对视力造成损伤。 因此，教师的线上教学不能满堂灌，要适度留白，留出师生互动、亲子交流、学生自主练习的时间，让学习更有效。 学习平台在学习平台上，处理好钉钉、微信、QQ等多平台混合式运用的关系。当前，学习平台和手机APP令人眼花缭乱。要提醒的是，尺有所长、寸有所短。 比如，微信和QQ属于社交软件，双人或多人聊天非常便捷，钉钉属于办公软件，视频会议功能强大，彼此各具特色，可以在不同的教学情境中灵活运用。因此，没有哪一款软件是十全十美的，我们应当结合具体场景选择合适的学习平台，还可以综合运用两款或多款软件，构建混合式学习平台。 学习要求在学习要求上，处理好面向全体与个体的关系，尤其要关注存在学习困难、家庭困难等情况的学生。学生的家庭状况千差万别，居家学习的环境也不尽相同。 教学中，教师要充分考虑学生自身和学生家庭的差异，在面向全体的基础上，尽可能地实施分层、分类教学，让每个学生都能学有所得。 同时，一些学生因为家长复工、忙于工作，在规定时间因为没有手机或电脑等终端设备的原因，需要错时学习或另行补课。因此，教师布置的学习内容最好能够回放或不受时空限制，具备错时学习、随机学习的条件。 学习领域学习领域上，处理好书本学习与生活化学习的关系。生活即教育，社会即学校。延期开学关上了学校生活的一扇门，却打开了家庭生活的一扇窗。
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程走到了今天硕果累累的辉煌；我在金鼎百货开业时是一名导购员，现在是一名业务科的科员，经过与金鼎百货共同渡过了两年多的日日夜夜，两个职位的工作更让我深刻感受到企业与时俱进、开拓创新的前进步伐。我骄傲我能参与企业这艘激流勇进的航船扬帆远行的过程。感谢金鼎培养了我、锻炼了我，给了我一个可以探索自身价值的事业平台。没有企业的栽培，我不会懂得电脑应用，不会见识办公自动化，不会知道档案是什么，也就没有今天的我。我会用自己的诚实劳动，来赢得尊严和价值！ 俗话说“好水酿好酒，好土塑好壶，好的环境造就好的人才”，你看那干净整洁的卖场；你看那温馨舒适的办公区；企业为我们造就了这么优美的工作生活环境。再想一想我们企业的经营宗旨：“追求卓越，促进社会文明与繁荣”，催我们奋进、赶我们超越，我们能不感激我们的企业！能不珍惜我们的工作！能不在乎我们的岗位吗！也许我们对目前的工作已没有了激情，但既然我们选择了这个岗位，就必须记住自己的责任和使命。每一个岗位就是一片充满生命力的土地，关键在于耕种它的人撒下的是什么样的种子，我相信只要我们用责任心去做好每一件事，那么在任何岗位上，我们都会收获事业的春天！
小学教学教研专题讲座讲稿：如何做到“教师少教，学生多学” 一、把“学生可以多学”的应有权利还给学生 1、把课本研读权还给学生 学生在课堂上基本的学习方式是什么？我们认为应当是研读课本。当我们的教学往往用教师讲读取代学生对课本的研读，这是“教师多教学生少学”的表现之一。要颠倒这“一多一少”，就必须把课本研读全还给学生，变教师讲读为主为引导学生研读为主。 具体的做法应该是内容而定，从结果上看，最好能做到三个“让”字：其一，一册书学完，能让学生通读一遍，并把重点反复研习几遍；其二，一册书用完，能让学生在书上有大量的圈点和批注；其三，一学期结束，能让学生将课本摸旧，一眼看去就能认出是自己用熟过的书。 2、把自主学习的时间权还给学生 学生“多学”的主要方式应该是教师指导下的“自学”和“训练”。在这个问题上，应该有“三重意识”：其一，“学为主”意识；其二，“学而会”意识；其三，“学在先”意识。只有教师具有这“三重意识”，学生的自主学习时间权才能得到保障。 3、把学习活动的空间权还给学生 学习是什么？ 答案是多元的，但从状态上讲，学习是学生生命的“知、情、意”统一的求知活动。 而我们的教师总是喜欢用自己的苦口婆心的酣畅淋漓生命活动
代替学生自我奋斗的生动活泼的生命活动，以“自我感觉”满意来取代学生的感觉。从某种意义上讲，这实际上是对学生学习活动空间权的剥夺。 把学习活动的空间权还给学生，我们认为应当做到“四统一”：在活动空间上，做到自动与互动和谐统一；在内容空间上，做到“入书”与“出书”和谐统一；在范围空间上，做到“入（课）室”与“出（课）室”和谐统一；在教学的维度上，做到知识技能、方法过程和情感态度价值观教育的和谐统一。 4、把问的权利还给学生 与“多学”相伴的是“多问”，在操作上，要设定“三个一”的评价标准：一是没有学生发问的课算不上好课；二是“答必正确”的课不是真正的好课；三是把学生教得“提不出问题”的课也不能算是好课。 5、把学习的体验权还给学生 学生“多学”的一个重要方式是体验学习，传统教学全部问题的肯綮都在于体验的失败。 要解决好这一问题，我们认为要确立“三个尊重”意识：其一，尊重学生的各种体验权利，创造条件让学生动眼、动脑、动口、动手。 其二，尊重学生的体验学习方式，让学生适当走点弯路，允许学生犯点错误，鼓励学生带着问题去实践。 其三，尊重学生知识和能力获得的规律，千万不要将现成的果子摘下来还要削掉皮切成块甚至做成果汁然后再喂到学生嘴里，千万不
农业农村工作相关知识《农村土地承包法》 3、《农村土地承包法》中提到的“土地使用权”和“土地承包经营权”有没有区别？ 《农村土地承包法》中提到的“土地使用权”和“土地承包经营权”属同一概念，没有区别。土地使用权是法律上比较规范的说法，党的十五届三中全会报告中也是用土地使用权的概念，集体土地使用权与国有土地使用权相对应。农村第二轮土地承包后，农民手中拿到的都是土地承包经营权证，土地承包经营权已普遍被广大农民所接受。 4、农村土地是指哪些土地？ 农村土地，是指农民集体所有和国家所有依法由农民集体使用的耕地、林地、草地、以及其他依法用于农业的土地。其他依法用于农业的土地，主要包括荒山、荒沟、荒丘、荒滩等“四荒”，以及养殖水面等。 5、农村土地承包有哪两种方式？ 根据《农村土地承包法》第三条的规定，我国农村土地承包方式主要有两种：一是农村集体经济组织内部的家庭承包；二是通过招标、拍卖、公开协商等方式的承包。 6、什么叫家庭承包？ 家庭承包，是指集体经济组织按照公平分配、人人有份的原则，统一将耕地、林地、草地承包给本集体经济组织农户和一种承包方式。 其特点：
（1）承包双方当事人不是平等的民事主体之间的关系，发包方是集体经济组织，承包方是本集体经济组织内部的农户； （2）承包对象主要是耕地、林地和草地，具有福利和社会保障功能； （3）根据公平分配和人人有份的原则承包，集体经济组织统一发包； （4）承包期较长，耕地30年、草地30-50年、林地30-70年，林地经批准还可以更长； （5）承包双方当事人的权利义务是法定的，承包方享有经营自主权、产品处置权、土地流转权、土地被征用占用的补偿权等； （6）土地承包经营权自承包合同生效时取得，并由县级以上人民政府颁发土地承包经营权证或林权证； （7）土地承包经营权流转可采取转包、出租、互换、转让等方式； （8）取得的土地承包经营权按照物权方式予以保护，有权提出停止侵害、返还原物、恢复原状、排除妨害、消除危险、赔偿损失等要求； （9）承包收益可以继承，耕地、草地的承包经营权不能继承，林地的承包经营权可以继承。 7、什么叫其他方式承包？ 其他方式承包相对于家庭承包而言，是指集体经济组织按照效益优先、兼顾公平的原则，通过招标、拍卖、公开协商等方式，将“四荒”地、养殖水面等承包给本集体经济组织成员或集体经济组织以外的单位和个人的一种承包方式。 其特点： （1）承包双方当事人是平等的民事主体之间的关系，发包方是集体经济组织，承包方可以是本集体经济组织内部的农户、联户和成员，也可以是经本集
我为环保做贡献作文10篇 我为环保做贡献作文（一）： 从我懂事起，我以往做过许许多多的事情。有高兴的，有难过的……但我都忘记了许许多多的事情，独有我对环保做贡献这件事，让我记忆犹新。 在一个炎热的早上，我和爸爸妈妈吃完早饭去散步，在大路上我看见了街头街尾都有一小堆。一小堆垃级，塑料袋满天飞舞，我想；我生长在这个美丽。舒适的城市里昵！我见到垃圾会想；如果这些垃圾污染了城市，那细菌会危害多少人的健康啊！于是，我决定动手做一个垃圾箱。 说干就干，我回到家里。第二天，我就在家里找来一些木块。一些铁钉，之后我找来了爸爸。爸爸叫我拿木板，然后用钉子在木板上定型，我把木块定了一个80厘米高，50厘米宽的垃圾箱。最终我找来油漆，我用油漆喷在垃圾箱上。再用黄色油漆喷上；人人爱护环境。这几个字。我看了看，还是不觉得满意，爸爸笑笑说：“是不是嘱了一些什么呢？”我听了突然恍然大悟，于是我在木箱的正中写上“垃圾箱”这几个大大的字。爸爸妈妈帮我把垃圾箱搬到街头，路上的行人看见了，连夸我是一位爱护环境的好孩子。 从那天起，路上的行人，都把果皮纸屑放进垃圾箱里。路边干净了，空气清新了，我的心感到很甜！因为我为环保做贡献。
我为环保做贡献作文（二）： 地球是最美丽的星球，也是我们赖以生存的美丽家园，她的好坏需要我们的关心和爱护。 然而，此刻我们人类不断的伤害我们的母亲，使他伤痕累累。你们应当明白，人类不注意环保，已经使我们的地球构成：洪水、泥石流、飓风、暴雨、暴风雪、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾难。还有1986年9月拉丁美洲的塞特凯达斯瀑布消失在这世界上，也是因为周围的工厂不爱护环境造成的。 应对着这么多的灾难我们应当怎样办？我们应当号召人们保护自然生态，爱护我们的地球母亲。 节能环保，一刻都不能放松！我们每一个人从小做起，从身边的点点滴滴做起。例如：用洗米和煮面水来洗碗、浇花，能够节省生活用水及减少洗洁精的污染；洗澡时应将盆浴改为淋浴，并使用低流量莲蓬头，避免长时间的冲淋；同学们，我们应当少用或不用一次性筷子，在学校里，只要看到浪费水的现象，必须要制止，洗手后关紧水龙头。当教室里没有人时，应当随手关灯。 我们行动起来吧，养成良好的习惯像一盏灯一样照亮黑暗，如果每一个人都把这盏灯当作爱护我们的地球，呵护我们的学校，那这个世界就是一片光明。 为了地球的完美明天，为了人类的未来，让我们一齐保护地球吧！ 我为环保做贡献作文（三）： 说到环保，大家必须都很感兴趣吧，要做到环保要先从小事做起，
小学数学教研专题讲座讲稿: 在小学数学教学中应用电教媒体的方法在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、 形成能力。但有不少电教课效果欠佳，其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过 程中的作用点。下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点： 一、在新旧知识连接点上 在领会新旧知识的连接点上凭借电教手段助一臂之力，能使学生的思维在“旧知识固定 点——新旧知识连接点——新知识生长点”上有序展开，促进良好认知结构的形成，从而 轻松地获取新知识。 如教学“分数的意义”时，我设计了两组画面。第一组认识一个数或一个计量单位的几 分之一、几分之几，再通过学具配以折折、摆摆、画画等实际操作，感知单位"1"，认识几 分之一、几分之几以及何为“平均分”。 第二组认识由一些物体组成的整体的几分之一、几分之几。如六个苹果组成的整体、八 面小旗组成的整体……通过幻灯在银幕上依次显示。于此同时教师边引导边板书，学生边 观察边思考边回答教师在讲解“分数的意义”过程中所提出的有关问题。 通过直观演示，学生对单位"1"、平均分、几分之一、几分之几等分数概念诸多要素有 了全面的感知，即而抽象概括，一个东西（一个苹果、蛋糕）、一个计量单位、一个整体（如
一堆苹果、一些小旗、一片森林、一群羊、一队小朋友……）都可看作单位"1"（同时银幕 不断显示这些画面，加深对单位"1"的具体理解——单位"1"小可小到比细胞还小，大可大 到整个宇宙）。由平均分成2份、3份……最后抽象为平均分成若干份……然后将抽象出来 的各个本质属性综合起来就很自然地概括出“分数的意义”。 二、在教学重点处 如教学“相遇应用题”时，其要点是：①掌握此类应用题的结构特征；②在能正确分析 此类应用题数量关系的基础上正确解答此类应用题。如教学时，在两张胶纸上各画一汽车， 通过抽拉直观演示，显现两车相遇的全过程。如这样分解就会给学生留下深刻印象：a时 间：同时；b地点：两地；c方向：相对；d结果：相遇。待学生掌握了这些特征后，进一 步通过投影片抽、拉的演示，弄清速度和、相遇时间、相距距离等概念的含义。即速度和 ——单位时间里两车共行的路程；相遇时间——从两车同时出发到同时相遇所经过的时间； 相距距离——相遇的这段时间里两车共行的路程。教者通过投影的直观演示，突出了相向 而行的两车各从起点出发开始直到两车相遇难点。突破了难点后，学生对相遇应用题特征 既有感性认识又有理性认识，因而解答起来就会得心应手。 三、在教学关键处 在教学关键处，借助电教手段，会产生事半功倍的教学效果。 如教学“异分母分数加减法”的关键是要求学生弄清楚分母不同为什么不能
村官考试：《农村土地承包法》知识问答 1、颁布《农村土地承包法》有何意义？ 《农村土地承包法》体现了“三个代表”的重要思想，符合我国农村实际和农民心愿，对于稳定完善以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，长期稳定农村土地承包关系，维护广大农民的根本利益，促进农业和农村经济发展，保持农村社会稳定，具有重要意义。 2、制定《农村土地承包法》的指导思想和根本目的是什么？ 制定《农村土地承包法》的指导思想和立法宗旨是：稳定和完善以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制；根本目的是：依法赋予农民长期而有保障的土地使用权，维护农村土地承包当事人的合法权益。 3、《农村土地承包法》中提到的“土地使用权”和“土地承包经营权”有没有区别？ 《农村土地承包法》中提到的“土地使用权”和“土地承包经营权”属同一概念，没有区别。土地使用权是法律上比较规范的说法，党的十五届三中全会报告中也是用土地使用权的概念，集体土地使用权与国有土地使用权相对应。农村第二轮土地承包后，农民手中拿到的都是土地承包经营权证，土地承包经营权已普遍被广大农民所接受。 4、农村土地是指哪些土地？ 农村土地，是指农民集体所有和国家所有依法由农民集体使用的耕地、林地、草地、以及其他依法用于农业的土地。其他依法用于农业的土地，主要包括荒山、荒沟、荒丘、荒滩等“四荒”，以及养殖水面等。 5、农村土地承包有哪两种方式？ 根据《农村土地承包法》第三条的规定，我国农村土地承包方式主要有两种：一是农村集体经济组织内部的家庭承包；二是通过招标、拍卖、公开协商等方式的承包。 6、什么叫家庭承包？ 家庭承包，是指集体经济组织按照公平分配、人人有份的原则，统一将耕地、林地、草地承包给本集体经济组织农户和一种承包方式。 其特点：
2009年村官考试：《农村土地承包法》知识问答 问：1、颁布《农村土地承包法》有何意义？ 答：《农村土地承包法》体现了“三个代表”的重要思想，符合我国农村实际和农民心愿，对于稳定完善以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，长期稳定农村土地承包关系，维护广大农民的根本利益，促进农业和农村经济发展，保持农村社会稳定，具有重要意义。 问：2、制定《农村土地承包法》的指导思想和根本目的是什么？ 答：制定《农村土地承包法》的指导思想和立法宗旨是：稳定和完善以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制；根本目的是：依法赋予农民长期而有保障的土地使用权，维护农村土地承包当事人的合法权益。 问：3、《农村土地承包法》中提到的“土地使用权”和“土地承包经营权”有没有区别？ 答：《农村土地承包法》中提到的“土地使用权”和“土地承包经营权”属同一概念，没有区别。土地使用权是法律上比较规范的说法，党的十五届三中全会报告中也是用土地使用权的概念，集体土地使用权与国有土地使用权相对应。农村第二轮土地承包后，农民手中拿到的都是土地承包经营权证，土地承包经营权已普遍被广大农民所接受。 问：4、农村土地是指哪些土地？ 答：农村土地，是指农民集体所有和国家所有依法由农民集体使用的耕地、林地、草地、以及其他依法用于农业的土地。其他依法用于农业的土地，主要包括荒山、荒沟、荒丘、荒滩等“四荒”，以及养殖水面等。 问：5、农村土地承包有哪两种方式？ 答：根据《农村土地承包法》第三条的规定，我国农村土地承包方式主要有两种：一是农村集体经济组织内部的家庭承包；二是通过招标、拍卖、公开协商等方式的承包。 问：6、什么叫家庭承包？ 答：家庭承包，是指集体经济组织按照公平分配、人人有份的原则，统一将耕地、林地、草地承包给本集体经济组织农户和一种承包方式。
我为二次创业做贡献演讲稿【“我为十一五做贡献”演讲 稿】 “我为十一五做贡献”演讲稿－－明天，地电将更加美好 尊敬的各位领导、各位来宾： 大家好！我演讲的题目是：《明天，地电将更加美好》。对于这个演讲题目，大家是不是想说——这样的提法过于乐观？是不是感到这与现实离的还很远？或者认为这仅仅是一个美好的愿望而已？ 是啊——，有这样的想法是正常的，不足为怪。大家是否还记得，早在几年前，洪峰副省长曾对着全系统领导干部的面，问道：农电系统的红旗到底能打多久？就在当时，洪省长也是对着全系统领导干部的面，把答案明明白白地告诉了我们。他说：只要有正确的发展战略、科学的管理和优质服务市场竞争力，农电系统一定能够生存发展下去！遗憾的是，对于这样铿锵有力的至理名言，我们没有扎扎实实地做下去，能不摔跟头吗？面对严重的挫折，全系统一万多名职工再一次问道：地电系统的红旗到底能打多久？有的人失去信念，有的人失去了方向，有的人失去了希望……感到前途暗淡、一片渺茫。难道，地电没有了前途？难道，地电的路已走到了尽头？
不是！光明在前——，试看xx年的地电。大家知道，xx年是不平静的一年，集团公司“一手抓系统稳定，一手抓生产经营”，功夫不负有心人，xx年售电量突破百亿大关，xx年各项经济指标全面超额完成，标志着地电进入一个崭新的发展阶段。请大家接着听：地电集团公司要在XX年完成售电量125亿千瓦时，要比xx年增长16.3个百分点，这是一个充满自信、充满希望的奋斗目标！我们地电经受住了现实的严峻考验，我们地电是有生命力的！难道我们不应该为这个充满自信、充满希望的奋斗目标而感到骄傲自豪吗？ 看待地电，我们应该用 ___、发展的眼光来看，地电不是今天冒然出现的，它也有一个产生、发展的过程。历史还得要翻到17年前的那一页上：经国家经委批准，1989年成立了陕西省农电管理局，从而揭开了陕西地方电力工业的新篇章。回顾17年的前与后，我们会一方面对１７前的小规模、小经营、小摊摊而感到哑然失笑，另一方面会对17年后的今天而感到自豪骄傲。售电量由89年的19亿千瓦时增到05年的107.5亿千瓦时，资产由89年的2.5亿元增到05年的100多亿元，利税由89年的0.12亿元增到05年的1.96亿元，真是翻天覆地的变化啊！地电作为陕西国民经济的“先行官”，取得了光辉灿烂的成果，“三通”、网改，树立起了一座又一座的里程碑，在三秦大地上谱写了一部电力建设长篇巨著。地电的贡献，由大地作证！
5.尘土算其他垃圾 九、垃圾分类问答 一、基本简介 我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗？在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气肆虐，并且污染土壤和地下水体。垃圾无害化处理的费用是非常高的，根据处理方式的不同，处理一吨垃圾的费用约为一百至几百元不等。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。难道，我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本一般分为可燃垃圾，不可燃垃圾等等。如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、堆肥、资源返还。 二、主要分类 1、可回收垃圾 主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。 塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。 玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。 金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。 布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。 通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。 2、厨余垃圾 包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。 3、有害垃圾 包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 4、其它垃圾 包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。 三、分类处理的优点
《农业法》《农村土地承包法》练习题及答案 一、判断题 1、农民个人不能从事农产品加工和销售活动。（×） 2、可能危害人畜安全的农业生产资料的生产、经营，依照法律、行政法规的规定实行登记或者许可制度。（∨） 3、中央和县级以上地方财政每年对农业总投入的增长幅度应当高于其财政经常性收入的增长幅度。（∨） 4、农业保险实行自愿原则。任何组织和个人不得强制农民和农业生产经营组织参加农业保险。（∨） 5、任何单位和个人不得截留、挪用用于农业的财政资金和信贷资金。审计机关应当依法加强对用于农业的财政和信贷等资金的审计监督。（∨） 6、农业生产资料使用者因生产资料质量问题遭受损失的，出售该生产资料的经营者应当予以赔偿，赔偿额包括购货价款和有关费用。（×） 7、对在国务院批准规划范围内实施退耕的农民，应当按照国家规定予以补助。（∨） 8、任何机关或者单位不得以任何方式向农民或者农业生产经营组织进行摊派。（∨） 9、各级人民政府及其有关部门和所属单位不得以任何方式向农民或者农业生产经营组织集资。（∨） 10、农业行政主管部门与农业生产、经营单位必须在机构、人员、财务上彻底分离。（∨） 11、农村土地承包后，土地的所有权性质不变。（∨） 12、承包期内，承包方全家迁入小城镇落户的，应当将承包的耕地或者草地交回发包方，承包方不交回的，发包方可以收回承包的耕地和草地。（×） 13、承包方在承包期内交回承包地的，在承包期内不得再要求承包土地。（∨） 14、承包方对其在承包地上投入而提高土地生产能力的，土地承包经营权依法流转时有权获得相应的补偿。（∨）
15、在《农村土地承包法》施行前，已经按照国家有关农村土地承包的规定承包，其耕地的承包期限长于三十年的，在《农村土地承包法》实施后继续有效，不得重新承包土地。（∨） 16、农村土地承包，妇女与男子享有平等的权利。（∨） 17、在承包期间，承包方不能将承包地用于非农建设。（∨） 18、实行家庭承包的，承包方通过登记取得土地承包经营权。（×） 19、以其他方式承包农村土地，在同等条件下，本集体经济组织成员享有优先承包权。（∨） 20、县级以上地方人民政府向承包方颁发土地承包经营权证或者林权证等证书，除按规定收取证书工本费外，不得收取其他费用。（∨） 21、承包期内，妇女结婚，在新居住地未取得承包地的，发包方不得收回其原承包地；妇女离婚或者丧偶，仍在原居住地生活或者不在原居住地生活但在新居住地未取得承包地的，发包方不得收回其原承包地。（∨） 22、土地承包经营权采取互换、转让必须登记。（×） 23、土地承包经营权采取转让方式流转的，应当经发包方同意。（∨） 24、土地承包经营权通过招标、拍卖、公开协商等方式取得的，该承包人死亡，其应得的承包利益，依照继承法的规定继承；在承包期内，其继承人可以继续承包。（∨） 25、以公开协商等方式承包荒山、荒沟、荒丘、荒滩等农村土地的，承包费由双方议定。（∨） 26、通过招标方式承包农村土地，经登记取得土地承包经营权证书的，其土地承包经营权可以依法抵押。（∨） 27、承包方给土地造成永久性危害的，发包方有权制止，并有权要求承包方赔偿由此造成的损失。（∨） 28、农民和农业生产经营组织依照税务机关的规定承担纳税义务。（∨） 29、任何组织和个人强迫承包方进行土地承包经营权流转的，该流转无效。（∨） 30、在《农村土地承包法》实施前没有预留机动地或者预留的机动地面积不足本集体经济组织耕地总面积的百分之五的，在《农村土地承包法》实施后可以补足。（×）
我为环保做贡献演讲稿 为环保做贡献无论大小，我们期待的是你的行动。下面要为大家分享的就是我为环保做贡献演讲稿，希望你会喜欢！ 我为环保做贡献演讲稿篇1 老师们、同学们：你们好! 今天我演讲的题目是《让地球妈妈更美丽》。 曾记得在我幼儿时，妈妈给我描述过这样一幅画：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑;高高的山，绿绿的草，清清的河水潺潺的流。生活在这里的人们互帮互助，亲如一家。多美的画呀!如今，每每忆起，我还是如痴如醉。现在，我已从无知幼儿成长为懵懂少年，我常去我的外婆家。外婆家在乡下，在外婆家门前有条清澈见底的小河。小的时候，我和伙伴们常在那里嬉戏、玩耍。一到夏天，一群群小蝌蚪就会在小河里自由自在地游来游去，享受这美好时光。可好景不长，近几年来那里建造了许多工厂，一些污水源源不断地排放入小河中，在加上一些家畜粪便和人们的生活垃圾不断排入，小河从此失去了它昔日的美丽。天气一热，河岸边河里的臭味常常招来一些蚊子、苍蝇到处飞，让生活在周围的人们苦不堪言。 这都是怎么造成的呢是人们的行为不文明，不爱护环境造成的。如果人们多动一动手，多弯一弯腰，多捡一捡垃圾，一起来爱护我们的地球妈妈就不会造成这样。
再举个例子给你们听听。有一次我和妈妈去上街，在路上走着走着。突然“砰”的一声，我转头一看，原来是两辆自行车相对而行时，不知怎么的碰撞在一起，也不知谁对谁错，只见那个年纪稍大点的中年人，从地上爬起来后，赶紧对另外一人说：“对不起，对不起，是我骑的快了点!”那个年纪轻些的人从地上爬起来后，一脸怒冲冲，刚想开口骂人，听到对方这样一说，反而有点不好意思，故作没事似的说：“没关系，没关系，你下次骑车小心点!”一场剑拔弩弓的“战争”就在双方的谅解中烟消云散了。 你们看，就是因为双方的文明言语，化解了人与人间的矛盾。再回首我们身边，一批文明小天使已活跃在校园内外。马路上，小英劝妈妈不能闯红灯;公园里，童童劝阿姨不要随地吐痰;酒桌上，小杰让爸爸少喝酒，不吸烟;教室里，红领巾们弯下腰，低着头，在为环境的保洁而出力…… 最让我记忆犹新的是：那是去年暑假，我与妹妹正在做小制作。妹妹把一些废纸往窗外扔，废纸随着风飘到地上。我急忙说：“不要扔了，地球妈妈会哭的。”“不用你管，我就扔!”任性的妹妹撅着嘴说。“如果每个人都这样，这世界一定脏不堪言!”“现在科学那么发达，有扫路车，怕什么”妹妹振振有词地说。“怕地球给我们报应!你看，去年闹‘禽流感’、XX年年闹‘非典’，这都是地球给我们的报应……”听了我的这些话，妹妹低下了头说：“我这就去捡。”从此，
专题讲座 有效课堂与教学设计 各位老师：大家下午好！ 我受学校教研室委托，今天和各位坐在这里一起来学习新课程的教学理论；了解新时期的教学理念；一起探究当前课堂教学中的新途径。今天和大家一起学习和分享的专题是——有效课堂与教学设计。 一、什么是有效课堂？ A、实现了预设目标的课就是有效的课。 B、形式和内容是学生感兴趣的，学生愿意学的课是有效的课。 C、有内容学的课是有效的课。 D、有意义的。 实现有效课堂的前提要求： 1、教师激情饱满、自如自信。 2、用教语言的方式教英语。 3、尊重和承认学生的不成熟和差异，有耐心有能力欣赏学生从不会到会的渐变过程。 4、在学生面前展示你的智慧和靓丽、展示你的热情和善意、展示你对他们的爱。 5、尊重“量变到质变的规律”、尊重教育效果的后滞性和潜在性。（正确认识一节课的目标） 二、教学设计的意义 教学设计是为了实现一定的教学目标，依据教学内容、学生特点
和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程。 教学设计是在教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。 三、有效课堂教学设计的意义 有效课堂教学设计则是要比较理性、系统地阐述自己的教学设想与主张,要回应教案中“我为什么要这样设计”，这是提高教师教学能力的一种有效实践，是实现教师专业化成长的重要途径。 教学设计的原则： 1、教学设计是以“学”为前提和依据的。 2、让学生始终在“做”中学习知识。 3、把学习目标分解成若干个子目标，就象任务一样在不同的学习阶段让学生去完成。 4、用对学生来说有意义的情节展开整个学习活动。 教学设计中要注意的几个问题： 1、时间设计合理和谐、步步衔接、水道渠成。 2、教学设计要关注：学生的情绪；意义的展开和发展；知识的学习和把握； 3、知识内涵在情节中、意义中隐藏的越深，课堂教学就越有效，学生就越爱学，学得也就越好。 四、有效课堂教学设计的主要内容 1、教学背景分析:教材分析;学情分析
我为评估做贡献演讲稿 友爱的同学们： 今年，我校将作为**省第一批试点高校，迎来国家教育部本科教学审核评估。评估是对我校本科教学水平、教学质量的一次全面大检查，关于促进我校科学定位，坚持内涵式进展，突出办学特色，完善人才培养质量标准体系，优化学科专业和人才培养结构，创新人才培养模式，全面提高本科教学水平和人才培养质量，切实提高对我省经济社会进展的支撑度和对人力资源强省的贡献度以及社会对我校人才培养的中意度，提升学校的社会妨碍力，具有重大意义和深远妨碍。 学校的评估，关乎学校的前途和进展，关乎每个人的切身利益，为此，我们向全校广阔少年学生发出倡议： 一、提高认识，坚固树立主人翁意识 在评估过程中，人人基本上评估对象，事事基本上评估内容，我们的工作态度和学习风气、专业技能和创新实践能力、文明素质和校园文化氛围、思想道德素养和精神文明风貌，都将同意严格考评。 作为安科学子，我们要别断增强主人翁意识，以积极的姿态投身到评估工作中去！首先，要仔细学习有关评估文件，了解学校各项工作的总体事情，了解评估指标体系，深刻理解各项指标和各个观测点的深刻内涵，明确目标任务；其次，应把审核性评估与个人的成长成才密切联系起来，为教学工作献计献策，推动学校教学质量的整体提升，真正做到"人人了解评估，人人关怀评估，人人参与评估，人人为评估做贡献". 二、努力学习，勤于实践 作为安科学子，我们要进一步端正学习态度，强化学习意识，坚固树立"善于学习、主动学习"的理念，在学习中提高、在学习中奋进。并且，还要坚持知行统一，把学习与实践结合起来，将学到的知识运用到实际工作中去，努力在实践中求得真知，长才能，全面提高实践能力和创新精神，以实际行动为评估积极做贡献。 三、自我规范，树立良好精神风貌 养成健康的日子适应，树立良好的文明形象。我们要做到：严格遵守校规校纪，按时晨读、晨练、晚自习，严守课堂纪律，别迟到、别早退、别旷课，刻苦学习，勤于考虑，共同营造勤学、善学、思学的良好学习氛围；注重寝室文化建设，保持宿舍整洁，在宿舍内别饮酒、别吸烟、别赌博，杜绝违反宿舍治理规定的行为，营造良好的日子环境；日常日子中加强体育锻炼，铸造积极健康的心理品质，养成文明、科学、健康的日子适应，共同营造和谐的成长成才环境，以良好的精神风貌迎接评估。 同学们，千帆共进，百舸争流。一片曙光因你而升起，一具希翼因你而腾飞。让我们用努力，用汗水，用真诚，积极地行动起来吧！万众一心，奋进拼搏，人人争做文明使者，个个争当评估先锋，用实际行动为审核评估积极贡献力量！ 我为评估做贡献演说稿（二） 当前，我校面临的一项重要而紧迫的工作算是预评估，它的成败与否关系到学校的长远进展和全校师生的切身利益。能否圆满实现这一目标，需要全校师生的共同努力。作为北科院的一员，应从我做起，从小事做起！ 加强学风建设，从"我"做起学生的学习风气是一项重要的评估指标。作为被评估的对象之一，我们应该在努力学习各项知识的并且全面掌握各项专业技能。首先，在大学时期我们应该做好知识储备，完善各方面素养，为今后干好各项工作，争取骄人的业绩打下坚实的基础。其次，要依照自己的实际事情制定目标。包括自己四年大学日子要实现的总目标，以及每学期、每学年的分目标。目标要切实可行，切忌好高骛远。树立了目标，就有了奋斗的方向，就有了克服各种困难的决心与勇气。再次，我们学生还要努力培养自主学习的意识，
提高教学质量专题讲座稿 讲座稿是指教师述说授课的教学目标、教学设计、教学效果及其理论依据的教学研究活动。提高教学质量专题讲座稿新的课程，迎来新的挑战，也给我们带来了新的机遇，进行美术教育改革，必须摆脱传统观念影响，用先进的教育方法武装教育思维，树立创新的教学核心、宗旨，体现出学生的活力，提高学生的学习兴趣，使他们的身心感受得到释放，有一种学中有乐，乐中有学的感受。 一、认知新课标更新教学观念 新课程标准和旧的《美术教学大纲》对比之下，主要区别之一就是：旧的教学大纲强调教什么?如何教?而新课程标准强调的是为什么而教?教成什么?新课程标准不一定有严格而具体的内容，但它有着明确的目标，因此教师要围绕五大领域的目标进行改革创新，最重要的就是教师观念、行为的转变和教学方式、学习方式的转变，要多选择于学习目标的达成和提高学生学习兴趣和热情的内容。在观念上要有创新，在教学中注重兴趣性、新颖性和创造性，并向多元化转变。中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏·评述，造型·表现，设计·应用，综合·探索四大学习领域，造型表现、设计应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感;欣赏评述则倾
向于内化为文化品位和素质品质：综合探索则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作，表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。激发和培养学生的美术兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展，是新课标的基本理念。随着现代教育的发展，教育的目的不是培养一大批一模一样的人才，而是日益重视发展和完善学生的个性，造就一大批富有鲜明的个性特点，能适应社会发展需要的各种人才。现行教改的实施，促进了教师更新观念，适应潮流，而美术教学本身特点，又为培养和发展学生个性提供了理想场所。 二、学生美术兴趣的培养 兴趣是学习的基础，同时也是学习的动力，所以有人说，兴趣是最好的老师。我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见一个人的兴趣对他所从事的事业有无积极性有着至关重要的作用。 在美术教学中，培养学生的美术兴趣的重要目的是提高学生对美术活动参与的积极性。一个对美术课不感兴趣的学生，他会因为美术活动需要付出较多的时间而感到“枯燥乏味”。又烦又累而容易产生疲劳和厌倦;反之，如果他对美术课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由要我学变成我要学，因此，在美术教学中培养学生的兴趣不
专题讲座讲稿中小学教研活动专题讲座讲稿 教研活动专题讲座讲稿：延期开学老师要处理好的七大关系疫情防控既是一次大战，也是一次大考。对于正处于延期开学的教育人来说，怎样“备考、应考、交出满意的答卷”？这七大关系需要处理好~ 学习内容在学习内容上，处理好文化课与其他学科的关系。有人形象地把教师和学生的关系，比作厨师和食客的关系。某种意义上说，教师就是为学生提供知识和精神食粮的，要讲究科学配比、膳食均衡。 何以为之？最简单的办法就是开齐、开足、开好课程。倘若想当然地调整、增减科目和课时，一味地追求文化课学习，忽视艺术、体育、科技、品德、劳动、卫生等学科的学习，就会因为内容单调乏味导致学生厌学。 教学管理在教学管理上，处理好集体教研统一要求与体现学科、学段等差异的关系。延期开学启动以来，各级教育教研部门和各类线上平台，适时推出了海量，极大丰富了学习内容。各学校也结合自身实际制订实施方案，启动校本教研和集体备课制度。 但是，教育之所以是“农业”，就在于教育需要因地制宜、因时制宜、顺势而为；教育之所以是艺术，就在于教育需要因人而异、因材施教，体现灵活性和差异性。因此，我们在强调顶层设计和统一
步调的前提下，还要充分考虑学科和学段的差异性，充分发挥教师和学生的积极性和能动性。 学习方式在学习方式上，处理好线上教师讲授与线下亲子协作、学生自主学习的关系。线上教学不受时间、地点、空间的限制，具有跨时空的优越性。 但是，任何学习都需要经历认知迁移、自我建构的过程，要给学生留出消化的时间。居家学习期间，孩子年龄越小，家长参与度越高，可以充当助教和学伴的角色。同时，长时间在线学习还可能对视力造成损伤。 因此，教师的线上教学不能满堂灌，要适度留白，留出师生互动、亲子交流、学生自主练习的时间，让学习更有效。 学习平台在学习平台上，处理好钉钉、微信、 ___等多平台混合式运用的关系。当前，学习平台和手机APP令人眼花缭乱。要提醒的是，尺有所长、寸有所短。 比如，微信和 ___属于社交软件，双人或多人聊天非常便捷，钉钉属于办公软件，视频会议功能强大，彼此各具特色，可以在不同的教学情境中灵活运用。因此，没有哪一款软件是十全十美的，我们