17章生态系统的稳定复习题
一、选择题
1．一棵高大的乔木，根吸收的水分要达到树冠的每一片叶，而促进水分运输的动力是（A）（A）蒸腾作用（B）光合作用
（C）吸水作用（D）呼吸作用
2．植物的蒸腾作用主要是通过下列哪一器官完成的（C）
（A）叶柄（B）幼嫩茎（C）叶片（D）幼根
3．阳光下，一棵柳树所进行的生理活动有（D）
（A）光合作用和呼吸作用（B）光合作用和蒸腾作用
（C）呼吸作用和蒸腾作用（D）光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
4．森林覆盖率高的地区往往降雨较多，主要原因是（C）
（A）呼吸作用旺盛，产生的水分多
（B）根系保持水土，蓄水过多
（C）蒸腾作用使大气湿度增大
（D）光合作用旺盛，释放水蒸气多
5．土壤中的水分参与植物蒸腾作用时的途径是（A）
（A）土壤→根毛→导管→叶肉→气孔→大气
（B）土壤→导管→叶脉→气孔→大气
（C）土壤→根毛→导管→气孔→叶脉→大气
（D）土壤→根毛→叶脉→导管→表皮→大气
6．移栽幼苗时要剪去一小部分叶片，其主要原因是（B）
（A）降低光合作用，减少水分消耗
（B）降低蒸腾作用，减少水分散失
（C）降低呼吸作用，减少有机物消耗
（D）减少水分运输，提高幼苗成活率
7．下列有利于植物叶片快速蒸腾因素是（ A ）
A.保卫细胞吸水，气孔口径增大
B.保卫细胞吸水，气孔口径缩小
C.保卫细胞失水，气孔口径增大
D.保卫细胞失水，气孔口径缩小
8．在鱼缸内放一些水草，在阳光照射下，水草会有气泡冒出，这些气泡里的主要气体是（A ）
A.光合作用产生的氧气
B.呼吸作用产生的二氧化碳
C.蒸腾作用产生的水蒸气
D.以上三项全是
9．谷类植物在一定光照下，要增加产量，可以相对增加某物质在空气中的含量。这种物质是（ B ） A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.一氧化碳
10．在完全密闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是（C ）
A.植物、动物和土壤中适量的水
B.光照、动物和土壤中适量的水
C.植物、光照和土壤中适量的水
D.植物、动物和光照
11．如果陆生和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分是（ B）
A．氧气 B．二氧化碳
C．甲烷 D．一氧化二氮
12．利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内施放适量的二氧化碳。这是因为（D）。
A.会使大棚内的温度升高
B.二氧化碳可使害虫窒息死亡，防治植物的病虫害
C. 二氧化碳能灭火，可避免火灾的发生
D. 二氧化碳可促进植物进行光合作用
13.人和动物不断吸收氧和二氧化碳但大气中这两种气体却保持相对稳定，这是由于绿色植物的光合作用 (B )
A.放出二氧化碳，吸收氧
B.放出氧，吸收二氧化碳
C．白天放出氧，晚上吸收二氧化碳 D.白天吸收二氧化碳，晚上放出氧
14．如下图所示，天平两端托盘上各放置一个盛水烧杯，杯内都插着一根树枝上两根树枝上的叶子数目有多有少，开始时天平两边平衡，后将此装置移至阳光下照射，经过一段时间后，天平右边将会下降，其主要原因是（C）
（A）两边树枝光合作用积累的有机物量不等
（B）杯内水分蒸发量不等的缘故
（C）两边树叶蒸腾作用散失的水分量不等
（D）两边树枝呼吸作用的强弱不等
15．植物从土壤中吸收的水，大部分（ C ）
A．用于光合作用 B．用于呼吸作用
C．用于蒸腾作用 D．贮存在体内
16．绿色植物的蒸腾作用可以（D ）
A．降低植物叶片表面及其周围环境的温度
B．增加空气的湿度，有利于形成降雨
C．促使水的吸收与运输
D．以上三项都是
二、判断题：
1．蒸腾作用促进了植物体对无机盐的吸收和运输。（）
2．温带地区，深秋的树木大量落叶，这是降低光合作用，以度过寒冷或干旱季节的一种适应现象。（）3．植物蒸腾作用带走了体内大量的热，降低了叶片的温度。（）
4．植物叶片上的气孔白天全部关闭，晚上全部开放。（）
三、填空题
1．绿色植物通过光合作用，吸收______________,放出______________，维持生物圈的_________平衡。
2．蒸腾作用是指植物体内的＿＿＿＿以＿＿＿＿状态，从＿＿＿＿散发到＿＿＿＿的过程。
3．晴天的上午，将一盆栽植物的一个枝条套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口。
（1）不久塑料袋壁上出现了一些水珠，这些水珠来源于植物的＿＿＿＿作用。
（2）下午打开袋口，迅速将一根将要熄灭的火柴棒伸入袋中，火柴棒又复燃了，说明＿＿＿＿增多
了，这是由于＿＿＿＿的原故。
（3）第二天早晨再打开袋口，迅速伸进一根将要熄灭的火柴棒，火柴棒立即熄灭了，说明袋中＿＿＿＿增多了，这是由于＿＿＿＿的原故。
4．下图是绿色植物在生物圈二氧化碳和氧气中的作用
(1)生物圈中氧气的主要来源是植物的_______；消耗的途径是_______________。
(2)生物圈中二氧化碳主要来源是___________________________________，植物进行光合作用的原料是＿＿＿＿＿，产物是＿＿＿＿＿＿，条件是＿＿＿＿＿＿＿。生物通过＿＿＿＿＿＿将有机物分解，细菌等微生物通过＿＿＿＿＿＿作用将动植物尸体及腐烂物质分解，释放出的二氧化碳进入大气。如此生生不息，构成了大气中的＿＿＿＿＿＿的循环，维持了生态系统中的碳氧平衡。
第21章遗传信息的延续性 第一节生物的遗传 教学目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系，举例说出生物的性状是由基因控制的，说出基因在亲子代间的传递，说明人的性别是由性染色体决定的，理解生男生女的问题，学会分析色盲病的遗传方式，举例说出人类主要的遗传病，了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。 教学重点和难点 1、重点：性状的概念，染色体、DNA和基因之间的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。 2、难点：基因与性状和染色体的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。 课前准备课前向学生发放一调查表，对自己家庭成员的某些性状进行调查。调查结果为学生在上课时的讨论分析材料。调查表见书本： 调查前教师应注意：1．要求学生如实填写表格中的内容，不能为完成作业而随便填写。通过这项活动培养学生严肃认真的科学态度。2．向学生说明如何识别这些性状特征，特别对上眼睑这一特征中的双眼皮、单眼皮，应说明不是美容后的特征。 第一课时 教学过程 引言：在了解生物界的丰富多彩之后，有些同学会提出一些新的问题：各种生物在生存发展过程中，是否会有共同的规律？（比如说，每种生物是怎样将自己的特征传给后代的？最初的生物是怎样发生又是怎样演变的？）生物能否孤立的生存，生物与环境之间是一种什么样的关系？等等。我们将在以后的生物课的学习中探讨这些问题，共同寻找这些问题的答案。 1．遗传的现象： 对于“遗传”这一词，我们并不陌生。同学们可以在日常的观察中发现许多遗传的现象，如种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞；虎父无犬子；一代没好妻，三代没好子；种下的黄瓜不会成为葫芦；儿子的长相像爸爸，等等。 在课下，同学们对人的一些特征进行了调查。通过调查，我们看到了这些特征在上下代的连续性。生物体的亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能等方面具有许多相似特征的现象，叫做生物的遗传。这些特征在上下代的传递过程中有没有规津？我们先来分析这些特征。 【学生活动】（1）小组讨论。每小组选择一项特征，分析该特征在上下代传递中有几种方式，比如某同学的上眼睑是双眼皮，他的爸爸、妈妈也是双眼皮，这是一种传递方式。会不会还有其他的方式，大家可以根据本小组的调查的结果进行分析。 （2）全班讨论。各小组介绍小组讨论的结果，所分析的特征有几种传递的方式；各种特征在上下代的传递中是否有共同点；将讨论的结果以列表的方式做出小结。 2、生物的性状与基因和染色体 遗传是生物界普遍存在的现象。不同种类的生物有不同的形态特征、生理特性，就是同一种生物的不同个体在这些方面也会有所不同。这些特征，也就是生物体的形态特征或生理特性称为性状。同学们在自己身边到处可以遇到。下面我们一起来认识生物的性状。 观察图21-1生物的性状，讨论：图中观察到的是番茄、家兔的哪些特征？对同种生物来说，同一种特征在不同个体的表现都一样吗？联系生活实际，你还能举出同种生物具有的相似特征吗？ 学生活动：同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。 那么你能否举例说出那些属于生物的相对性状？ 习题：1）、下列各组性状中,属于相对性状的一组是( D ) A、狗的卷毛和猫的直毛 B、菜豆的白花和菜豆的绿叶 C、豌豆的高茎和菜豆的矮茎 D、小麦的有芒和小麦的无芒 2）、下列各组性状中，属于相对性状的是（C）
八年级生物[上]期末复习提纲 第14章 维持生物体内的平衡 1、 物质在人体内的运输主要依靠血液循环系统来完成。 血液循环系统由血管、心脏、血液组成。 2、 血管----运输各种营养物质与废道的通道 动脉 种 静脉 P25“三种血管的功能与分布” 类 毛细血管 3、心脏——输送血液的泵 结构：○ 1心脏壁主要由心肌构成； ○ 2心脏四腔（左心房、右心房、左心室、右心室） 同侧的心房和心室是相通的，而左右心房、心室是不相通的； ○ 3心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开闭的瓣膜（防止血液倒流） 衡量一个人心脏工作能力高低的主要标志是心输出量的多少 3、 血液----体内物质运输的载体 血液的分层现象（在血液中加抗凝剂） 血浆(上层淡黄色透明液体，含有大量的水运载血细胞，运输养料和废物) 血液 红细胞（下层，红色，数量最多，没有细胞核，富含血红蛋白，具有运 输氧的功能） 血细胞 白细胞 血小板（体积最小，没有细胞核，凝集血液） 贫血（缺铁性贫血）---红细胞的数量或血红蛋白的数值低于正常值 发炎或白血病---------白细胞数量明显增多 4、输血与血型 ABO 血型包括A 型、B 型、AB 型、O 型 输血原则：同型血互输 5、血液循环：人体内的血液在动脉、静脉、毛细血管组成的管道里进行的循环流动。 途径： 体循环：左心室 体动脉 全身毛细血管网 上、下腔静脉 右心房 （动脉血） （静脉血） 左心房 肺静脉 肺部的毛细血管网 肺动脉 右心室 肺 循环 （动脉血） （静脉血） 实验: 哈维实验、观察小鱼尾鳍血液的流动 P16 血压：血液在血管里向前流动时，对血管壁造成的侧压力。 一般所说的血压实指体循环的动脉血压。 高血压-----舒张压超过12kPa
八年级下册复习要点 第21章遗传信息的延续性 1、遗传的概念、意义、物质基础 概念：生物的性状传给后代的现象，也就是下代与上代性状的相似性 意义：保持物种的基本稳定，使物种不断进化发展 主要遗传物质：DNA。DNA主要存在于细胞核中（遗传信息的中心） 2、基因与性状 基因的概念：有特定遗传效应的DNA片段 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型. 基因与性状：一般地，控制性状的基因，在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在（这 句话最重要） 显性基因与隐性基因：分别控制显、隐性性状 3、人的性别决定原理、方式 常染色体22对 人的体细胞中的染色体类型：XY或XX 性染色体 数量：1对 男性：XY产生两种精子X 和Y 性别决定方式：XY型 女性：XX产生一种卵细胞X 4、生物的变异概念、类型 概念：生物亲代与子代间以及子代个体间的性状总存在着一定的差异，这种现象称为生物的变异 变异 可遗传变异：由遗传物质的变化引起，能遗传给后代的变异 类型不可遗传变异：仅仅由环境条件的不同而引起的变异 有利变异、不利变异 转基因技术：把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出可以表现该基因所控制的性状的生物，使其发生可遗传变异。 5、常见的遗传病：色盲、镰刀型贫血、白化病 遗传病的预防：禁止近亲结婚、婚前检查、遗传咨询 第22章生命进化的长河 1、原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮、氨、氢和水蒸气 2、生命起源阶段：原始大气高温、紫外线、雷电 →→→→→→→→ 有机小分子（原始大气中）→有机大分子（原始海洋中）→原始生命（原始海洋中） 3、、米勒等人模拟原始地球大气成分，在一密闭的装置内通过火花放电合成氨基酸，请回答： (1)、米勒提出的问题是原始地球有没有可能产生生命？； (2)、米勒作出的假设是；原始地球有可能产生生命 (3)、实验中火花放电的作用是；模拟原始地球的闪电 (4)、向装置内输入的气体是；模拟原始大气的成分 (5)、米勒在实验中收集的证据是；产生原先不存在的各种氨基酸 等有机小分子 (6)A内为模拟原始大气中发生闪电现象。 (7)B、C的液体相当于原始海洋 (6)、米勒得出的结论是：在一定条件下，原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子 证据：化石—------直接证据 4、生物进化历程：从无到有，从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆地。 学说：自然选择学说（达尔文） 越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等；在越新近形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。 古代哺乳类是由古代爬行类进化而来。 自然选择学说：通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程，叫做自然选择。5、人类的起源和进化阶段：森林古猿是人和类人猿的共同祖先。直立行走具有决定意义。 第7单元环境与健康 第23章人类对疾病的抵御 概念：由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物间传播的疾病。 传播的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。 预防措施：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群 病原体：细菌、病毒、真菌、原生动物 1、传染病 加热
2019-2020年初中生物结业考试苏科版 试卷说明：整卷满分为100分，开卷，考试时间为60分钟。题型均为选择题。选择题题型 包括单项选择题、双项选择题和组合选择题。请将所选答案准确填涂在答题卡上 ．．．．．．．．．．．．．．．。答在试卷上不得分。 一．单项选择题：每小题给出的四个选项中，仅有一个 ．．．．选项最符合题意。其中1～30题每小题选对者得2分，31～40题每小题1分，共70分。 1.下图中的A～D是四位同学在显微镜下观察人口腔上皮细胞时，出现在视野中的物像。其中最可能是因为盖盖玻片时操作不当而形成的图像是 A B C D 2. 下列细胞结构中，能控制二氧化碳等物质进出细胞的是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.线粒体 3.以色列科学家利用胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞。依据的原理主要是 A. 细胞生长的结果 B. 细胞衰老的结果 C.细胞分裂的结果 D.细胞分化的结果 4. 苏州作为最为著名的江南水乡，自古以来就有着良好的湿地环境。湿地生态系统对于提高市民的生活质量和延续城市文明有着至关重要的作用。下列有关湿地生态系统特点与功 能的叙述中，不正确 ．．．的是 A.能调节区域小气候 B.能净化水源 C.能蓄洪抗旱 D.是生物多样性最为丰富的生态系统 5 再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是 A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→乙→丁 C．丁→乙→丙→甲 D．丁→丙→乙→甲 6．某同学将水稻、苹果、松树归为一类，把贯众、海带和葫芦藓归为另一类。则他分类的主要依据是
A ．根的有无 B ．种子的有无 C ．果实的有无 D ．陆生或水生 7 A. 卵生 B. 用肺呼吸 C. 体温恒定 D. 具脊椎骨连接而成的脊柱 8．“根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树的整体性描述。下图所示的结构层次中，属于器官的是 ． A ．心脏有四腔，体温恒定 B ．消化能力强，飞行时可随时排出粪便 C ．骨骼和肌肉都很轻且薄，有利于减轻体重 D ．有气囊辅助肺呼吸，吸气和呼气时都能进行气体交换 10．下列各图中，能正确表示健康成年人合理膳食中各种食物配置比例的是 A B C D 11．右下图是以一条食物链中每个营养级生物数量的多少绘制成的金字塔（数量金字塔），其中1、2、3分别代表第一、二、三各营养级的生物。下面各食物链中，与该金字塔最相符的是 ①草 ②树 ③植食性昆虫 ④兔 ⑤食虫鸟 ⑥狼 A ．①→③→⑤ B ．①→④→⑥ C ．②→③→⑤ D ．①→③→⑥ 12. 下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是
第五单元生物的生殖、发育与遗传 第十四章 第一节 生物的无性生殖： P3~5 1．生物的无性生殖：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个 体的生殖方式 2．常用的无性生殖方式：①出芽生殖例：酵母菌、水螅②营养生殖：植物依靠营养器 官（根，茎，叶）进行的无性生殖 例：红薯、土豆 3．常用的营养生殖方法：①嫁接 ②扦 插 ③压 条例：苹果树例：柳树例：茶树 4．营养生殖方法的意义：保持亲本的优良性状，加快植物生殖的速度 5．嫁接：嫁接就是把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物体上， 使它们愈合成一株完整的植物体 6．接穗：接上去的芽或枝叫做接穗 7．砧木：被接的植物体叫做砧木 8．芽接是用芽作接穗，枝接是用带芽的枝条做接穗 9．无论是芽接还是枝接，都要使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起，这样两 部分形成层分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高成活率 10．常用的嫁接方法：①芽接例：桃、山楂、苹果 ②枝接例：柑、橘 植物组织培养：P5 1．定义：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做植物组织培养 2．理论依据：植物细胞的全能性 3．优点：①可以在短时间内生产出大批植物②还可以防止植物病毒的侵害③还培养出小 麦、水稻、烟草等植物的优良高产的新品种 第二节 植物的传粉与受精： P8~9 1．植物的有性生殖：植物的有性生殖一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的 结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式 2．传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同的途径传送到雌蕊柱头上的过程，叫做 传粉 3．传粉方式：①自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊称为自花传粉②异 花传粉：一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊称为 异花传粉 4．当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌的粘液的刺激，花粉就开始萌发，长出花粉管，花粉管内有精子。花粉管穿过柱头、花柱，到达子房里的胚珠中。 胚珠的外层是珠被，顶端有珠孔，胚珠里面有一个比较大的卵细胞 5．受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程，叫做受精 果实和种子的形成： P9~10 1．变化：花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都会逐渐凋零，只有雌蕊的子房发
2014新版八年级下册生物复习提纲_苏教版 第8单元生物的生殖、发育与遗传 第二十一章生物的生殖与发育 1．生物无性生殖方式A （1）无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 （2）无性生殖和有性生殖的区别是不是经过两性生殖细胞的结合 （3）生物无性生殖的方式是出芽生殖、营养生殖，在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。 无性生殖能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插、嫁接和压条。 2．植物嫁接的基本方法和原理B （1）嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接两种。 3．植物组织培养技术的基本过程A （1）将植物的细胞、组织或器官等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植物组织培养技术。如短时间内生产出大批无病毒兰花苗，采用植物组织培养。 4．植物的有性生殖过程A （1）有性生殖是指亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。 （2）传粉是雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。传粉方式有自花传粉和异花传粉。 （3）植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做受精。 5．花的结构和与果实发育的关系B （1）花的结构图： （2）果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成。种子由子房里的胚珠发育而成。其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。一颗花生中有3个种子，说明子房中有 3 个胚珠 子房壁——————果皮 珠被————种皮果实 子房胚珠受精卵———胚 受精极核——胚乳 6．果实或种子与传播相适应的结构特点A （1）果实和种子的传播有风力、水力、人和动物、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，蒲公英果实和虞美人种子靠风力传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物传播，睡莲靠水力传播。 7．昆虫的生殖和发育过程B 8．昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例A （1）家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾的最佳时期是幼虫期。
苏科版八年级上册生物知识点复习纲要 第14章 第1节人体内物质的运输 1、人体内营养物质和代谢废物的运输主要依靠血液循环系统来完成的。人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。 2、人体有3种血管：动脉、静脉和毛细血管。动脉能够将血液从心脏输送到身体的各个部位，管壁最厚，管腔较大，弹性大，能够摸到脉搏。静脉将血液从身体各处输送回心脏，管壁较薄，管腔最大，弹性小，手臂上的一道道“青筋”就是静脉血管。毛细血管是血液和细胞间物质交换的场所，连通于最小的动脉和最小的静脉之间，管壁只由一层上皮细胞构成。 3、人的心脏位于胸腔的中部偏左下方，两肺之间，大小与拳头相近。经常进行体育锻炼的人心肌发达，心输出量大，心率比正常人要低些。儿童时期心率要高些。 4、心脏由左心室、右心室、左心房、右心房四个腔组成。每一个腔的心壁肌肉薄厚程度不同，左侧心壁比右侧心壁厚，同侧心室的壁比心房的壁厚。只有同侧的心房和心室是相通的，同侧的心房和心室之间有瓣膜存在，瓣膜的作用是防止血液倒流。左心室与主动脉相连，右心室与肺动脉相连，左心房与肺静脉相连，右心房与上、下腔静脉相连。
5、人的血液由血浆和血细胞组成。血浆中含有大量的水（约占血浆总量的90%），还有蛋白质、葡萄糖和无机盐等多种营养物质，还含有一些体内产生的废物，如二氧化碳、尿素等。 6、血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。人体内正常情况下，红细胞数量最多，白细胞数量较少，血小板是最小的一种血细胞，在光镜下观察不到。白细胞对人体具有防御和保护作用。血小板形状不规则，没有细胞核，具有止血和凝血的功能。 7、如果人体内红细胞的数量或者血红蛋白的数量低于正常值时，可能患有贫血病。如果人体某部位发炎或者患白血病时，会引起白细胞数量明显增多。 8、人体内成熟的红细胞没有细胞核，呈两面中央凹陷的圆饼状，具有运输氧气和少量二氧化碳的能力。红细胞内含有红色的血红蛋白。血红蛋白在氧浓度高时与氧结合，使血液呈现鲜红色，叫动脉血。血红蛋白在氧浓度低时与氧分离，血液颜色呈现暗红色，叫静脉血。 9、人体内血液在心脏和全部血管组成的管道中进行的循环流动叫做血液循环。人体血液循环可以分为体循环和肺循环。体循环中血液的流动途径是：左心室→主动脉→全身各处（如：头部、肝脏、胃等）动脉→全身各处毛细血管→全身各处静脉→上、下腔静脉→右心房。体循环在全身各处的毛细血管处完成了血液和细胞之间的物质交换，将动脉血变成了静脉血。肺循环中血液的流动途径是：右心室→肺动脉→肺→肺静脉→左心房。肺循环在肺处为血液补充了大量的氧气，排出部分二氧化碳，将静脉血变成了动脉血。 10、血液在血管里向前流动时，对血管壁造成的侧压力，叫做血压。一般所说的血压是指体循环的动脉血压。健康成年人血压的收缩压一般为12—18.7kpa,舒张压一般为8--12 kpa。如果成年人的舒张压经常超过12 kpa,就是高血压；如果成年人的收缩压经常低于8 kpa, 就是低血压。 第2节人体内废物的排出 1、人体内绝大部分水、尿素和无机盐是以尿液的形式通过泌尿系统排出体外的。小部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式通过皮肤排出体外。还可以通过呼吸系统排出二氧化碳和少量的水。粪便不属于排泄。
第十五章人体内平衡的维持 第一节人体内物质的运输 人体内物质主要依靠血液循环系统，人体血液循环系统由血管、心脏和血液组成。 一、血管 1、动脉血管的收缩和舒张被称为脉搏（桡动脉），心脏每分钟的收缩和舒张的次数被称为心率，脉搏和心率一致。 2、青少年正常的脉搏为60-90次/分钟。切脉指示根据脉搏诊断疾病的方法。 2、在人体内复杂的运输网络是血管，血管包括动脉血管、静脉血管和毛细血管三类。 血管类型管壁管腔弹性血液流速功能分布 动脉血管厚小大最快将血液从 心脏运送 至全身 深层 静脉血管薄大小较慢将血液从 全身送回 心脏 浅层 毛细血管只有一层 上皮细胞只允许红 细胞单行 通过 最慢物质交换全身各部 1、心脏是血液流动的动力来源，心脏分为左心房、左心室、右心房和右心室，他们分别和肺静脉、主动脉、上、下腔静脉和肺动脉相连。 2、根据心脏各腔输送血液距离由远及近排序为：左心室>右心室>心房；这与心脏各腔壁由厚到薄的排序一致：左心室>右心室>心房 3、心脏的结构示意图以及其内部血液流通过程 ①心脏左侧血液流动过程： 肺静脉左心房左心室主动脉 ②心脏右侧血液流动过程： 上、下腔静脉右心房右心室肺动脉 ③心脏内有两个房室瓣，位于心房与心室之间； 有两个动脉瓣，位于心室与动脉之间，都具有的 作用是防止血液倒流。 三、血液 1、血液是人体内物质运输的载体，成年人的血液为体重的7%-8%。 血液的组成形态数量大小细胞核的有无功能 血浆淡黄色液体运输养分，废物和血细胞 血细红细胞 双面凹的圆饼状最多成熟的红细胞无细胞 核 内含一种含铁的蛋白质：血红蛋白， 可以运输氧气和部分二氧化碳球型最少最大有细胞核吞噬病菌，防御和保护，与脓包的
初中生物知识点总结归纳苏教版 初中生物知识点总结归纳苏教版 一、第五单元生物圈中的圈中的动物复习要点 (一)、动物的分类(目前已知动物大约150万种，根据体内是否有脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。(两类) 无脊椎动物腔肠动物 软体动物甲壳动物 动环节动物昆虫 物节肢动物蛛型纲 分多足纲 类脊椎动物：1. 鱼 2.两栖动物 3. 爬行动物 4. 鸟类 5. 哺乳动物 A、无脊椎动物 ①腔肠动物：(海葵、海蛰、珊瑚虫)特点：结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排除体外。 ②软体动物：(章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌、蜗牛) 特点：身体柔软靠贝壳来保护身体。乌贼，章鱼贝壳退化。 ③节肢动物：甲壳动物：(虾子、蟹，水蚤)体表长有质地较硬的甲。 昆虫：(蜜蜂、蝴蝶、蛾类) 特征：身体分头部、胸部、腹部三对足、两对翅体表有外骨骼，呼吸：气管 (昆虫种类最多的一类动物，已知100万种)
蛛型纲：(蜘蛛) 用肺呼吸 多足纲：(蜈蚣) 节肢动物特征：身体由很多体节构成;体表有外骨骼足和触角分节 节肢动物呼吸：虾是鳃;昆虫是气管;蜘蛛是肺 节肢动物运动：靠翅或分节的足。 ④环节动物：(蚯蚓，沙蚕，水蛭又叫蚂蝗) 特征：由彼此相似的环状体节构成。呼吸：靠体壁。运动：靠肌肉的交替舒张收缩以及刚毛协调蠕动。体温：变温。生殖：卵生，生活习性：土中穴居，以腐殖土为食 B、脊椎动物 ①鱼 a.代表动物：(银鲳、鲨、中华鲟、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼、海马) b特征：体表被有鳞片。呼吸：鳃。运动：尾部的摆动和鳍协调作用游泳。体温：变温。生殖：卵生，体外受精。 c有胸鳍、背鳍、臀鳍尾鳍。其中，胸鳍、腹鳍、背鳍可维持鱼体平衡。尾鳍产生前进的动力，决定前进的方向。 d在背鳍和腹鳍之间有侧线，可感知水流 e鱼靠游泳来获取食物和防御敌害。 f水从鱼的口中进入从鳃盖后流出，鳃丝特点：既多又细呈鲜红色，因为含有丰富的毛细血管，可吸收溶解在水中的氧。 ②哺乳动物 (虎、猫、兔、鲸、海豚、海豹、蝙蝠)
最新苏教版八年级上册生物复习提纲(完整版) 第十四章·丰富多彩的生物世界 植物 生 物 的 多 样 性
生物的多样性 动物 （无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征 无脊椎动物的共同特征是：它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱.无脊椎 动物约占动物种数的95%，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动 物、软体动物、节肢动物等主要类群. 环节动物 的身体是由许多形态相似的体节组成. 代表动物有：蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等. 软体动物 大多数在身体的腹面有块状肌肉足，体外被覆坚硬的贝壳. 代表动物有：珍珠贝、蜗牛、乌贼等. 节肢动物 是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群，占动物总数的4/5以上，同时也是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群. 节肢动物的主要特征是：身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角和口等器官. 代表动物有：甲壳纲---蟹、虾、 蛛形纲---蜘蛛 多足纲---蜈蚣 昆虫纲---蝴蝶、蝗虫等. 脊椎动物 代表着动物界的高等类群.现存的脊椎动物主要包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和 哺乳类.它们的共同特点是身体的背部有脊柱. 我国的珍稀动物 我国珍稀国家一级保护动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外，还有 蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等.
生物的多样性 微生物 结构：它们具有细胞结构，但没有成形的细胞核.细胞一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和核质等部分构成.有些细胞还具有荚膜（保护）和鞭毛（运动结构）等结构. 分类：根据细菌不同的形态，可以把它们分为球菌、杆菌和螺旋菌三类. 生活方式：寄生或腐生.有的细菌营腐生生活（分解死的动植物遗体）如：枯草杆菌、甲烷菌等.有的细菌营寄生生活如：痢疾杆菌、结核杆菌等. 生殖方式：无性生殖（分裂生殖）. 观察方式：高倍显微镜. 应用：利用黄色短杆菌制造味精 细菌 真菌 分类：除了少数真菌个体微小外，绝大多数真菌个体较大.真菌有单细胞的（酵母菌）和多细胞的（霉菌等）. 细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等组成，细胞内没有叶绿体， 生活方式：一般营腐生或寄生生活. 生殖方式：真菌通过无性生殖（出芽生殖）或有性生殖的方式（孢子）繁衍后代. 病毒 病毒很小， 要用电子显微镜观察. 它们结构非常简单，没有细胞结构，一般只有蛋白质外壳和遗传物质核酸. 生活方式：病毒不能独立生活，必须寄生在生物的活细胞里，无限增殖. 病毒对人类生活有利有弊；大多数细菌对人类有益，少数细菌对人类有害. 病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系
苏教版八年级上册生物知识点总结14-15章 第十四章丰富多彩的生物世界 第一节五彩缤纷的植物世界 一、藻类植物 1.分类 单细胞藻类：衣藻、硅藻; 多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。 2.特征：①种类很多，大多生活在水里②结构简单，有单细胞的(衣藻、硅藻)， 也有多细胞的(水绵细胞的结构、紫菜、海带)③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用 ④孢子繁殖，最低等的植物。 应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。 二、苔藓植物和蕨类植物 ⑴苔藓植物 常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。 特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。 ②孢子繁殖。 应用：可作为检测空气污染(二氧化硫)的指示植物 ⑵蕨类植物(由水生过渡到陆生的植物) 常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。 特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。②叶片背面有孢子囊(孢子是生殖细胞)。 应用：能源----煤(古代蕨类植物)、药用(石松)、食用(蕨)、绿肥和饲料(满江红)。
⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。 三、种子植物 种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。 ⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。 裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。我国有“裸子植物的故乡”之称 ⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官 适合生活的环境十分广泛 常见的植物大多是被子植物 四、我国的珍稀植物 国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。 国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。 第二节千姿百态的动物世界 无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。 一、无脊椎动物 无脊椎动物约占动物种数的95%，150多万种包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 1、腔肠动物 常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚 特征：①开始出现组织分化②具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。 应用：海蜇可供食用;珊瑚能分泌珊瑚礁(珊瑚礁是海洋生物的重要栖息地)
生物中考复习提纲 七年级上册 第1单元探索生命的奥秘 第1章周围的生物世界 一、我们周围的生物 ⒈有生命的物体叫做生物。 ⒉除病毒外，生物都是由细胞构成的。 二、生物与环境的关系 生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等； （直接影响生物）生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。 第2章探索生命 一、探索生命的器具 ⒈放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。 反光镜凹面镜：光线弱时用 平面镜：光线强时用 ⒉使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察 ⒊制作临时玻片标本：→滴（植物：清水；人：生理盐水）→取（薄而透明）→浸→展→盖→染（后吸）→看 二、探索生命的方法 ⒈科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。 ⒉所有的实验都有变量，在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。 第2单元生物体的结构层次 第3章细胞是生命活动的基本单位 植物和动物细胞结构和功能 ⒈相同点：细胞膜（控制细胞物质进出）、细胞质、细胞核（含有遗传物质，传递遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所） ⒉不同点：细胞壁、液泡、叶绿体（光合作用场所） 第4章生物体的组成 一、细胞的分裂和分化 ⒈生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。 ⒉动物、植物组织 动物组织：上皮组织（保护、吸收）、肌肉组织（运动）、结缔组织（营养、连接、支持和保护）、神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋）植物组织：保护组织、输导组织、分生组织、基本组织 二、多细胞生物体的组成 植物体的细胞层次：细胞→组织→器官→个体 人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体
第20章动物的生殖和发育 第一节动物的生殖 主备：祁汉忠审核：生物备课组 [学习目标] 1、能描述动物的受精与生殖的方式 2、概述鸟卵的结构和主要作用 3、培养学生珍爱生命的情感，从动物繁殖后代的艰辛中体会父母养育自己的艰辛，从而激发学生尊敬父母的情感。同时体验同学之间的信息交流和合作。 [重点难点] 重点：动物的受精与生殖的方式；通过实验概述鸟卵的结构和作用。 难点：动物的受精和生殖方式资料的整合与交流。 [学法指导]：自学自测、合作探究 [学习过程] 一、课程【新课导入】 引导学生对白居易的《燕诗》从生物学角度去思考，认识到这是燕子的繁殖行为，从而引出本课的内容——动物的生殖。 【自主学习】 1、动物的种类繁多，生殖方式也各不相同。我们常见的动物中，动物都卵生动物，它们的受精卵孵化是在母体外进行的，胚胎发育所需要的营养物质是由提供的。而等胎生动物，胎儿是通过获得营养的。 2、观察鸡蛋的结构，我们知道了鸟卵是由等部分组成的，其中是由受精卵分裂形成的，含有胚胎发育的营养物质。 【合作探究】 活动一： 学生一边出示他们收集的图片等资料，一边讲解，说出他们从收集到的资料中所获得的知识，并结合课本信息库中的内容明确动物的受精方式和生殖方式。 1、动物产生后代有哪些受精方式？ 2、试举例哪些动物是卵生动物？哪些动物是胎生动物？ 活动二： 观察鸟卵的结构 要求学生带着下列问题进行观察：
（1）鸟卵由哪几部分组成？ （2）雏鸟是由鸟卵的哪部分发育成的？ （3）鸟类等卵生动物胚胎发育所需的养料是从哪里获得的？ （4）鸟卵的气室有什么作用？ 活动三：阅读课本，了解动物克隆知识 【课堂反馈】 1．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在 ( ) A.求偶 B.报警 C.呼吸 D．戏水 2．鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是 ( ) A．胚盘 B．卵黄 C．卵白 D．卵壳 3.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是 ( ) A.受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫 4.自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷。1978年诞生的世界上第一例“试管婴儿”,为不孕症患者带来了福音；1996年第一只克隆动物“多利”问世，证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性。制造“试管婴儿”和克隆动物所采用的生殖方式分别是 ( ) A.都属于有性生殖 B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖 C.都属于无性生殖 D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖 5. “梁上有双燕，翩翩雄与雌。”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的A．求偶 B．筑巢 C．产卵 D．孵卵 6.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（） A．探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 7 鸟卵的结构模式图，看图回答下列问题： （1）注明图中1～9各部分结构名称 1．______ 2．______ 3．______ 4．______ 5．______ 6．______ 7．______ 8．______ 9．______ （2）图中的______里面含有细胞核，是进行______ 的部位。 （3）图中5的作用是为胚胎发育提供______ 。 （4）图中3的作用是为胚胎发育提供______ （5）卵细胞是由图中______ 、_ 和_____ 构成的。
血液 （体重的7%~8% ） 血浆 55% 血细胞 45% 水 蛋白质、葡萄糖和无机盐等养料 二氧化碳、尿素等废物 红细胞 白细胞 血小板 心脏 结构 功能：不停地跳动，推动血液流经全身血管 心壁：主要由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚 四个腔 左心房（连通肺静脉） 左心室（连通主动脉） 右心房（连通上下腔静脉） 右心室（连通肺动脉） 苏科版八年级上册生物知识点（第15到21章） 第15章 维持生物体内的平衡 一、人体内物质的运输：人体的组织细胞需要营养物质和氧，产生二氧化碳、尿素等废物。他们的运输主要依靠血液循环系统来完成。人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。 毛细血管内血细胞只能一个个通过，血流速度最慢。 脉搏就是动脉的跳动。它会随运动加剧而提高。 2、心脏 心脏每分钟跳动的次数叫心率（与脉搏同步）。正常成年人的心率是每分钟75次。 3、血液是体内物质运输的载体。 ⑴、血液的组成： 血浆的功能：运载血细胞、运输养料和废物。 由于红细胞里含有红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，所以红细胞呈现红色，血液也呈现红色。 血小板是最小的血细胞，在光学显微镜下一般不易看到。 人体内红细胞的数量或者血红蛋白的含量低于正常值时，则患有贫血；人体某部位发炎或者患白血病时，会引起血液里白细胞数量的明显增多。 ⑶、人的血型有A 型、B 型、AB 型、O 型种。 A 型 B 型 AB 型 O 型 A 型 B 型 AB 型 O 型 献血者血型： 受血者血型：
排泄 呼吸系统：排出二氧化碳和少量的水 泌尿系统：排出绝大部分水、尿素和无机盐 皮肤：排出小部分水和少量的无机盐、尿素 输血原则：同型血互相输；O 型血可以少量输给其他3种血型的人；AB 型血原则上可以接受其他3种血型的血。 一个健康的成年人一次献血200~400ml 是不会影响健康的。鲜血是每个18岁以上的健康公民对社会和同胞应尽的责任和义务。 氧结合时，颜色鲜红。静脉血：血液里红细胞中的血红蛋白与氧分离时，颜色暗红。 ⑸观察小鱼尾鳍血液的流动 方法：用湿纱布（保持小鱼的活性）把小鱼头包起来，只露出尾部，放在培养皿底部；将培养皿放在显微镜的载物台上，使通光孔正对尾鳍；用低倍镜观察血管及血液流动（血细胞在毛细血管中单行通过） ⑹血压：血液在血管里流动时，对血管壁造成的侧压力。 健康成年人血压的收缩压一般为12~18.7kPa ，舒张压一般为8~12 kPa 。 成年人的舒张压经常超过12kPa ，就是高血压； 收缩压经常低于12kPa ，就是低血压。 二、排泄是人体将体内的多余的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程。 皮肤的排泄是通过皮肤的汗腺以汗液的形式排出体内产生的一部分水、少量的无机盐和尿素 滤过：血细胞和大分子的蛋白质； 组成：肾小体（肾小球、肾小囊）、肾小管 泌尿系统 泌尿系统 组成 尿的形成 排尿的意义 肾脏： 形成尿液 输尿管：输送尿液 膀胱： 贮藏尿液 尿道： 排出尿液 肾单位 功能：形成尿的基本单位 肾小球的滤过：血液 肾小管的重吸收：原尿 形成 原尿 尿液 排出废物 调节体内水和无机盐的平衡 维持细胞的正常生理功能
七年级上册生物考点总结 考点一我们生活的生物圈 （一）、生物与环境的关系 1、生物：一切有生命的物质。 ①植物类：小麦、玉米、水稻以及校园植物等 ②动物类：珊瑚虫、鱼类、两栖类、鸟类等 ③微生物类：细菌、真菌、病毒等 2、杂交稻之父：袁隆平 3、影响生物生存的因素 （1）生物因素：一种生物影响其他生物生存的因素 （2）非生物因素：主要是指、空气、水、温度等非生物因素影响生物的生存因素举例：①大雨过后，蚯蚓爬到地面（影响因素是空气） ②沙漠里植物植株矮小（影响因素是水分） ③极地狐和大耳狐的关系（影响因素是温度） 4、生物对环境的适应：不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面 举例：①北极熊、青蛙的保护色 ②竹节虫的拟态③睡莲在水下有长长的叶柄 （二）、显微镜的结构及使用 1、主要结构 （1）目镜、物镜：目镜是用左眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头 （2）放大倍数：物镜的放大倍×目镜的放大倍数 举例：目镜为5倍，物镜为40倍，那么显微镜的放大倍数为200 （3）细准焦螺旋、粗准焦螺旋：细准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰，粗准焦螺旋使镜筒升降围较大 （4）遮光器：上面有大小不等的光圈，可以调节光线的强弱； （5）反光镜：一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用） 2、使用方法 （1）显微镜的摆放：放置实验台略偏左的位置 （2）观察：左眼观察，右眼同时睁开 （3）显微镜成像：倒像。举例：字母d在显微镜下应看到的是p （4）调节标本在视里中的位置：如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把装片继续上左上方移动，才能使像在视野中央 （三）、科学探究的基本方法 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、实验结果 （四）、生态系统的组成
血液 （体重的7%~8%） 血浆 55% 血细胞 45% 水 蛋白质、葡萄糖和无机盐等养料 二氧化碳、尿素等废物 红细胞 白细胞 血小板 心脏 结构 功能：不停地跳动，推动血液流经全身血管 心壁：主要由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚 四个腔 左心房（连通肺静脉） 左心室（连通主动脉） 右心房（连通上下腔静脉） 右心室（连通肺动脉） 苏科版八年级上册生物知识点（第15到21章） 第15章 维持生物体内的平衡 一、人体内物质的运输：人体的组织细胞需要营养物质和氧，产生二氧化碳、尿素等废物。他们的运输主要依靠血液循环系统来完成。人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。 毛细血管内血细胞只能一个个通过，血流速度最慢。 脉搏就是动脉的跳动。它会随运动加剧而提高。 2、心脏 心脏每分钟跳动的次数叫心率（与脉搏同步）。正常成年人的心率是每分钟75次。 3、血液是体内物质运输的载体。 ⑴、血液的组成： 血浆的功能：运载血细胞、运输养料和废物。 由于红细胞里含有红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，所以红细胞呈现红色，血液也呈现红色。 血小板是最小的血细胞，在光学显微镜下一般不易看到。 人体内红细胞的数量或者血红蛋白的含量低于正常值时，则患有贫血；人体某部位发炎或者患白血病时，会引起血液里白细胞数量的明显增多。 ⑶、人的血型有A 型、B 型、AB 型、O 型种。 A 型 B 型 AB 型 O 型 A 型 B 型 AB 型 O 型 献血者血型： 受血者血型：
排泄 呼吸系统：排出二氧化碳和少量的水 泌尿系统：排出绝大部分水、尿素和无机盐 皮肤：排出小部分水和少量的无机盐、尿素 输血原则：同型血互相输；O 型血可以少量输给其他3种血型的人；AB 型血原则上可以接受其他3种血型的血。 一个健康的成年人一次献血200~400ml 是不会影响健康的。鲜血是每个18岁以上的健康公民对社会和同胞应尽的责任和义务。 氧结合时，颜色鲜红。静脉血：血液里红细胞中的血红蛋白与氧分离时，颜色暗红。 ⑸观察小鱼尾鳍血液的流动 方法：用湿纱布（保持小鱼的活性）把小鱼头包起来，只露出尾部，放在培养皿底部；将培养皿放在显微镜的载物台上，使通光孔正对尾鳍；用低倍镜观察血管及血液流动（血细胞在毛细血管中单行通过） ⑹血压：血液在血管里流动时，对血管壁造成的侧压力。 健康成年人血压的收缩压一般为12~18.7kPa ，舒张压一般为8~12 kPa 。 成年人的舒张压经常超过12kPa ，就是高血压； 收缩压经常低于12kPa ，就是低血压。 二、排泄是人体将体内的多余的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程。 皮肤的排泄是通过皮肤的汗腺以汗液的形式排出体内产生的一部分水、少量的无机盐和尿素 滤过：血细胞和大分子的蛋白质； 组成：肾小体（肾小球、肾小囊）、肾小管 泌尿系统 泌尿系统 组成 尿的形成 排尿的意义 肾脏： 形成尿液 输尿管：输送尿液 膀胱： 贮藏尿液 尿道： 排出尿液 肾单位 功能：形成尿的基本单位 肾小球的滤过：血液 肾小管的重吸收：原尿 形成 原尿 尿液 排出废物 调节体内水和无机盐的平衡 维持细胞的正常生理功能
苏科版生物复习资料（七上知识要点） 一、我们生活的生物圈 （一）、生物与环境的关系 1、绪言 （1）生物：一切有生命的物质。 ①植物类：小麦、玉米、水稻以及校园植物等 ②动物类：珊瑚虫、鱼类、两栖类、鸟类等 ③微生物类：细菌、真菌、病毒等 （2）杂交稻之父：袁隆平 2、影响生物生存的因素 （1）生物因素：一种生物影响其他生物生存的因素 （2）非生物因素：主要是指阳光、空气、水、温度等非生物因素影响生物的生存因素 举例：①大雨过后，蚯蚓爬到地面（影响因素是空气） ②沙漠里植物植株矮小（影响因素是水分） ③极地狐和大耳狐的关系（影响因素是温度） 3、生物对环境的适应：不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面 举例：①北极熊、青蛙的保护色 ②竹节虫的拟态③睡莲在水下有长长的叶柄 （二）、显微镜的结构及使用 1、主要结构 （1）目镜、物镜：目镜是用左眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头 （2）放大倍数：物镜的放大倍×目镜的放大倍数 举例：目镜为5倍，物镜为40倍，那么显微镜的放大倍数为200 （3）细准焦螺旋、粗准焦螺旋：细准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰，粗准焦螺旋使镜筒升降范围较大 （4）遮光器：上面有大小不等的光圈，可以调节光线的强弱； （5）反光镜：一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用） 2、使用方法 （1）显微镜的摆放：放置实验台略偏左的位置 （2）观察：左眼观察，右眼同时睁开 （3）显微镜成像：倒像。举例：字母d在显微镜下应看到的是p （4）调节标本在视里中的位置：如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把装片继续上左上方移动，才能使像在视野中央 （三）、科学探究的基本方法 实例：有一次小明买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪。他把这一发现告诉了同学们，他们告诉把这个问题搞清楚，请你和他们一起去 探究 1、提出问题：能影响叶绿素的产生吗？ 2、作出假设：影响叶绿素的产生。
第一单元：走进生命世界 第一章生物学—研究生命的科学 1.生物的基本特征 a.生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄； b.生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象； c.生物能适应一定的环境，也能影响环境 d.除病毒外，生物是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2.生物学：研究生物体的生命现象及其规律的科学。 3.科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行 科学探究的最基本方法。 4.科学探究的基本步骤： (1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划 (5)得出结论 (6)表达、交流 注意：科学探究实验有三个原则：对照、平行重复、单一变量。 a.得有一个对照组，对照组的作用是对照。通常实验组进行实验处理，对照组不 做处理。 b.实验组和对照组之间只能有一个变量，除了要研究的变量以外其余条件都应相 同，并控制在适宜状态。 c.实验中经常要测量几次（至少3次），结果要取平均值，目的是提高数据的可 靠性。 5．显微镜的基本构造和作用 载物台—放置玻片标本的地方。中央有通 光孔，两旁各有一个压片夹。 镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。 转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。 粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜 筒。 细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小， 可以使物像更清晰。 目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物 镜是接近物体的镜头。 遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。 用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线 的强弱。 反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。 6.显微镜使用时的步骤：取镜、安放、对光、观察、清洁、收镜. ①取镜和安放：右手握镜臂左手托镜座 ②对光：目镜、物镜、通光孔、光圈、反光镜在一条直线上。白亮圆形的视野。 （用低倍镜对光，选择合适的光圈并调节反光镜来调节光线） ③观察：观察的材料一定要薄而透明。 口诀：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八调镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。 7、注意事项