以成长为话题的作文开头
【篇一：关于成长的作文开头】
关于成长的作文开头
关于成长的作文开头（一）
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学
会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的
纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。
关于成长的作文开头（二）
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需
要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希
望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往时
间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足樱它正在里面
结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果
不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。
关于成长的作文开头（三）
成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。
在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。
成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看
到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁
归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。
关于成长的作文开头（四）
成长是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身
后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就
会在脚下延伸，成长即路。
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需
要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希
望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。
【篇二：以成长为话题作文指导】
以“成长”为话题作文指导
一、话题作文是围绕一个话题写作的一种形式。提供的话题，规定
了表达的中心内容，但不限制取材范围，立意取向和表达方式。它
与命题作文最大的区别是有更多的自由。只要不离开话题，什么都
可以写。
二、在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂
得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重
关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体
验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考？请以“成长”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定，文体自选，题目自拟。
1、读提示语言。
2、确立写作范围。
3、解话题。同学们，你们能说说什么叫“成长”？那么你觉得哪些
算是成长呢？
4、文体选择。
懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深……
a.品德方面的成长：会帮助同学了为父母做事了能恪守诺言坚持
原则……
b.学习方面的成长：能坚持不懈了自己的难题自己解决能主动探
索知识了能体会到大人的苦心了知道细心的重要……
c.能力方面的成长：学会了一项技能能自己独自回家了会开展小队
活动了会为大家服务了能耐心做事情……
d.友情方面的成长：会解决同学矛盾会真心对待朋友学会了谦让……
e.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发摩擦中懂得谅解
矛盾中得到教训后悔中得到成长
强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个兑变的过程，
从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作
文时还要注意这种变化。
作为中学生，我们的生活有可能有阳光，也同时有阴霾相伴，这段
青春成长的足迹有可能歪歪斜斜，有可能一路途……写出心灵悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素养深厚的
同学，尽可尝试抒情散文笔法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。
无论是哪类记叙文，都有总体写作要求：
1、根据表达需要，确定表达的内容和中心；记事记叙文中，对事的选定，叙事时材料的取舍，详略的处理，结构的安排以至语言的运用，都要围绕中心进行。写人记叙文要
2、通过典型事例表现人物思想品质的闪光点，通过这些闪光点来表现人物的内心世界。
选择恰当的表达方式，表达自己的意思。记叙文以记叙、描写为主要表达方式，根据主题的需要可运用适当的抒情、议论。运用联想和想象，丰富表达的内容。
3、由于命题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。常用的命题方法有：
①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。
a、话题+【】如：成长路上有你相伴《……伴我成长》《成长与责任》
b、【】+话题如：品味成长
c、【】+话题+【】如：承担，在成长路上
②驰骋想象法：由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出新颖独特的题目。如《成长的颜色》、《成长的滋味》
③拟人拟物法：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性化的题目。
如《成长的脚步，你慢些走》
④比喻引申法：在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以此为题目。
如《我懂了妈妈的心》
《那一件事改变了我》等
⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。如《不想长大》《天生我材必有用》等
拟题欣赏
成长的伙伴我真惭愧
我的成长旅程成长的快乐
门其实开着
沿着成长的足迹
成长的烦恼
成长，错过了吗？
那一次，我哭了
成长是希望的彩带
成长的记忆
成长中的一件事
踏过如歌的花季
成长时为自己喝彩
我的成长烦恼
成长的道路上
成长路上有爱
成长的路上，我与书同行
作文立意
①从实立意与从虚立意：
如《……伴我成长》这篇文章中写事，写人都是从实立意，而象写《成长的滋味》《成长的颜色》，则是从虚立意。
②肯定立意与否定立意：
如《成长与责任》是肯定立意，《不想长大》则是否定立意。
③顺向立意与逆向立意：逆向立意常常能够出奇制胜，如《成长的
烦恼》《成长的代价》，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新，但反弹琵琶也要成曲调，
切忌乱弹一气。
作文选材：
首先是真实性原则。也就是要选择准确、真实的材料。
其次是代表性原则。也就是精选与中心密切相关的最能深刻表现主
题的有代表性的材料。
第三是时代性原则。也就是要优选新鲜的具有时代特色的材料。
第四是情感性原则。就是要精选你最熟悉、最动情的材料。
? 关于成长的作文开头和结尾
-----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。
-----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时
的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。
-----停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长
的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心
-----蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这
个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道
这时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正
要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否
能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18
岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧! -----海的涟漪在一层
层的明晰……
1．审题（①范围；②体裁；③命题）
2．立意（正确、集中、深刻、新颖、巧妙）
3．结构（线形块状）
【篇三：以成长为话题作文】
篇一：以成长为话题作文指导
以“成长”为话题作文指导
一、话题作文是围绕一个话题写作的一种形式。提供的话题，规定
了表达的中心内容，但不限制取材范围，立意取向和表达方式。它
与命题作文最大的区别是有更多的自由。只要不离开话题，什么都
可以写。
二、在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂
得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重
关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体
验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚??我们长大了。
在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考？请以“成长”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定，文体自选，题目自拟。
1、读提示语言。
2、确立写作范围。
3、解话题。同学们，你们能说说什么叫“成长”？那么你觉得哪些
算是成长呢？
4、文体选择。
懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深??
a.品德方面的成长：会帮助同学了为父母做事了能恪守诺言坚持
原则 ??
b.学习方面的成长：能坚持不懈了自己的难题自己解决能主动探
索知识了能体会到大人的苦心了知道细心的重要??
c.能力方面的成长：学会了一项技能能自己独自回家了会开展小队活动了会为大家服务了能耐心做事情??
d.友情方面的成长：会解决同学矛盾会真心对待朋友学会了谦让??
e.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发摩擦中懂得谅解矛盾中得到教训后悔中得到成长
强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个兑变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作
文时还要注意这种变化。
作为中学生，我们的生活有可能有阳光，也同时有阴霾相伴，这段青春成长的足迹有可能歪歪斜斜，有可能一路途??写出心灵悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素养深厚的
同学，尽可尝试抒情散文笔法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。
无论是哪类记叙文，都有总体写作要求：
1、根据表达需要，确定表达的内容和中心；记事记叙文中，对事的选定，叙事时材料的取舍，详略的处理，结构的安排以至语言的运用，都要围绕中心进行。写人记叙文要
2、通过典型事例表现人物思想品质的闪光点，通过这些闪光点来表现人物的内心世界。
选择恰当的表达方式，表达自己的意思。记叙文以记叙、描写为主要表达方式，根据主题的需要可运用适当的抒情、议论。运用联想和想象，丰富表达的内容。
3、由于命题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。常用的命题方法有：①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟
出比话题更加具体的题目。
a、话题+【】如：成长路上有你相伴《??伴我成长》《成长与责任》
b、【】+话题如：品味成长
c、【】+话题+【】如：承担，在成长路上
②驰骋想象法：由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出新颖独特的题目。如《成长的颜色》、《成长的滋味》
③拟人拟物法：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如《成长的脚步，你慢些走》
④比喻引申法：在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义
以此为题目。如《我懂了妈妈的心》
《那一件事改变了我》等
⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等
为题目。如《不想长大》《天生我材必有用》等
拟题欣赏
成长的伙伴我真惭愧
我的成长旅程成长的快乐
门其实开着
沿着成长的足迹
成长的烦恼
成长，错过了吗？
那一次，我哭了
成长是希望的彩带
成长的记忆
成长中的一件事
踏过如歌的花季
成长时为自己喝彩
我的成长烦恼
成长的道路上
成长路上有爱
成长的路上，我与书同行
作文立意
①从实立意与从虚立意：
如《??伴我成长》这篇文章中写事，写人都是从实立意，而象写
《成长的滋味》《成长的颜色》，则是从虚立意。
②肯定立意与否定立意：
如《成长与责任》是肯定立意，《不想长大》则是否定立意。
③顺向立意与逆向立意：逆向立意常常能够出奇制胜，如《成长的
烦恼》《成长的代价》，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新，但反弹琵琶也要成曲调，切忌乱弹一气。作文选材：
首先是真实性原则。也就是要选择准确、真实的材料。
其次是代表性原则。也就是精选与中心密切相关的最能深刻表现主
题的有代表性的材料。第三是时代性原则。也就是要优选新鲜的具
有时代特色的材料。
第四是情感性原则。就是要精选你最熟悉、最动情的材料。
? 关于成长的作文开头和结尾
-----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。
-----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时
的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。 -----停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程
就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长
的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心
-----蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这
个字眼已时常挂在嘴边。
曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道这时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到
一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡
数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本
身就是一种责任吧! -----海的涟漪在一层层的明晰??
1．审题（①范围；②体裁；③命题）
2．立意（正确、集中、深刻、新颖、巧妙）
3．结构（线形块状）篇二：关于成长的话题优秀范文
关于成长的话题作文
（1）
成长，一个多么吸引人的字眼。为即将成长为自由“小鸟”的我，感
到兴奋；为即将成为美丽“孔雀”的我感到庆幸；为即将成长为工作
族的“啄木鸟”的我感到高兴??但在这漫长的成长历程中，我成长的
背篓里也装满了沉甸甸的烦恼事。
九岁那年，我正在上二年级。一次，放学回家后，妈妈拉着我的小
手对我说：“你也上二年级了，妈妈帮你报了美术班，从这个星期日
开始学。”我感到惊讶，问：“妈妈，你让我去学画画吗？”“恩！”妈
妈很肯定地点点头。“可我??我不想??”我还没说出“不想学”三个字，妈妈就已经开口了：“那就说定了，你可要好好学！”这时，我的眼
睛久久注视着妈妈，“你可要好好学”对于一个年纪青青调皮贪玩的
我来说，我根本接受不了。
每一天，太阳都辉煌的升起，又绚丽地落下，可每一天我的心情都
是那么的低落，那么的沉重，甚至时常会有这样一个想法浮在脑中——我讨厌成长，我害怕成长，我不再希望成长，成长，给我带来
了烦恼。就这样，在苦熬中，两年过去了。在漫长的暑假里，我几
乎每一天都在与画笔接触；每一日都在与画纸对视（一个星期到老
师家学四天美术）。暑假里的一天，美术老师对我说：“你要更加努
力地学美术，再过两三个星期，我让你去瑞安比赛。”我情不甘，意
不愿地答应了老师。回家后，妈妈也再三叮嘱我要好好学，在比赛
中取得好成绩。几个星期后，比赛结果出来了，压力再次降临到我
的身上，我没比上。双休日，美术老师对我责骂了一番，我低着头，任凭老师骂??回到家，妈妈也拉着我，说：“你到底有没有认真学，
你在学些什么，都学两年了，怎么??真是气死我了！“我仍是低着头，大滴大滴的泪水不住的流着，当时妈妈对我说的话我几乎都没听进去。我心里只是这样想着——我的成长很烦恼。
从那以后，我对成长的叛逆心理更强了。每当我坐在书桌前练画时，看着窗外的邻居孩子在玩耍，我的心在流泪——成长没有自由，成
长全是烦恼。一天天过去了，我的画技越来越好，时常受到老师的
夸奖。“功夫不负苦心人”我取得了美术上的成绩，证书也“堆积如山”。同学们用羡慕的眼光投向我，老师们用赞许的目光射向我??虽
然这是一段烦恼的成长经历，但我也在这成长的烦恼中得到了快乐！成长中的烦恼，最终成了我的快乐事；成长中的烦恼，最终成了我
的精彩事；成长中的烦恼，最终给我带来了荣耀。成长，烦恼中的
快乐事！
2
昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我
感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴
给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力
之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回
忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。
“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，
那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦
回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段
岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄
的草地，有时也会是书桌前、窗台边看伫立在远处的一排排树正在
拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它
们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心
情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。似乎茶
的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，
同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘
丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青
山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让
你烦闷，让你苦恼吗？若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落
深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个
瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，
在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般
的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。
双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。
更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，
那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了??。3
一切，也许这种思考是肤浅的，但我们这一群骄傲而不盲从的孩子，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵懂。 18岁是一个结束，也是一
个开始。这一刻，在得到与失去的交替中，在迫求与放弃的转换之间，我们感受着快乐，也经历着痛苦。几乎所有的痛苦都源于对梦
想的追逐。当我们经历了无数痛苦实现自己的梦想后，总算体味了
欢乐，这才明白：痛苦，常常孕育着快乐的种子。成长本不是一件
轻松的事，痛苦也不一定是坏事，于痛苦中，我们知道，当现实无
法改变时，我们要适时地改变自己，但是我们还总爱同现实讨价还价，因为我们深深地爱着这个世界，这个幸福、温暖，爱与痛苦交
织的世界。在成长的过程中，我们学会了发现，学会了珍惜，对于
我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏它
的缺憾美。因为我们知道，只要洒脱地转过身，就能寻找到新的美
丽的风景。
成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了
磨难才能破茧而出。4 在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人
喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地
面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在
成长的旅程中，我们需要的是从容的经历，平静的感知，勇敢地面对。
站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮
的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样：忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。
曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻
盈的脚步姗姗而来，白昼的繁华和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁
静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的
愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。
是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐，沿着成长的足迹，一步步，我们走向成熟，走向未
来。
5快乐的事儿就像夜空中的星星一样多得数也数不清，有些已随时
间的流逝而变得模糊不清，但在我十岁时暑假里发生的一件事，让
我至今难以忘怀。
在前年暑假，我回到了我的故乡。有一次，我和外婆去超市买东西。超市里的人真多啊，那些售货员叔叔阿姨个个忙得满头大汗，但仍
然不辞辛苦地认真工作着，这种精神多么可贵呀。看他们这样累，
我忍不住对一位售货员阿姨说：“让我来帮帮你吧。”阿姨惊奇地张
大嘴巴，说：“你??行吗？”“让我试试吧，慢慢学。”阿姨答应了，
她先让我在一旁看。只见她麻利地拿起读码器对准条形码一照，价
格马上就出现在小屏幕上，全部照完之后，又在键盘上打了几个字母，最后收一下钱，就大功告成了。哈哈??原来这么简单，我忍不
住跃跃欲试。哎呀，真是看起来容易，做起来难啊。我笨手笨脚的，好不容易才把面前货品的条形码照完了，可键盘上的字母好像在跟
我捉迷藏，半天打不出一个。阿姨“扑哧”一声笑了，对我说：“这样吧，我来打字，你来照条形码。”我爽快地答应了。时间慢慢过去了，我越来越熟练，工作顺利地进行着。我正暗自得意呢，困难就来了。一位顾客捧着一大堆的东西过来了，嘴里还不停地说着：“快，快，
我赶时间??”这下我慌了手脚，一下子乱了秩序，还有些条形码像是
故意跟我作对似的，怎么也打不进去，真是越忙越乱，最后还是阿
姨帮我搞定的呢。一晃，都下午五点了，我得回家了，临走时，阿
姨还送给我一盒巧克力，说这是我今天的工资。
我快乐地走在回家的路上，虽然汗流浃背，但心里是比吃了蜜还甜，有说不出的高兴。手上拿着的这盒巧克力，似如有千斤重，这可是
我第一次靠劳动、辛辛苦苦挣来的啊。我拿了一块放进嘴里，觉得
格外香甜。
6
我感受到成长有许许多多的烦恼，并且这些烦恼在不断长大。
妈妈告诉我，我现在就要好好打基础，为将来进入社会，有个好地
位做准备。妈妈还说，一个人有了社会地位，便会有钱，你那时想
要什么，就有什么，再也不会像下岗工人一样过困苦的生活。所以
要我发愤学习，学好知识，考上名牌大学。有个好文凭，就会有个
好工作，今后的生活就不愁了。听了这些话，心里想，也没错，妈
妈以大人的思维为我的将来着想，妈妈决不会害我的。
可后来，我却发现这些话好像对，似乎又不太正确。每天，我在学
校中学习，接受一些做人的道理，语文书中说，做人不能只想着自己，不顾别人，老师说，学好知识，为祖国建设服务。我开始迷糊，为什么而学习？地位、金钱、荣誉在人生中究竟有多重要呢？谁能
告诉我，我该怎么办？这真是很现实又很矛盾的问题。
孩时，可不必去想这些事。吃饱了饭，大可去玩，到处游逛，爬山，捕鱼，捉知了，回到家，趴在床上，翘着小脚丫，哼着自编歌曲，
翻翻连环画，看看童话书，自由自在。现在可不同了，似乎一夜之间，所有的事情都需要你去承担、去思索。
班级选班干部，老师要每位同学都上台说说自己愿当某个职位。回
到家，一说这事，妈妈开口了，去填什么表格时，也不致于说什么
职务都没干过。我有自知之明，凭我这能力，当班长不可能。妈妈
鼓励我，可我压根儿只想普普通通，默默学习。我听够了妈妈不停
的唠叨，想想妈望女成凤的心情，我就答应了。那天我上台演说，
我说，我最想当班长，虽然曾经只在小学当过宣传委员，后来就没
任过职了。我能力不强，可我想，人生就应该不断完善自我，所以，若当上班长，我会尽力帮助班级，尽自己所能。走下讲台，很不舒愉，心想刚才那些话简直是假话，废话，真佩服自己有如此能耐，
编得那么好。心里不想做的，却又要硬着头皮去做，真是件痛苦的事。
7
成长的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在许多事情需要你去努力，平坦在亲朋好友都会给