外国语实验学校学区培优记录
2014---2015 学年第二学期
教师：黄敏
执教科目：数学
优生优培
（1）对优生的培养工作通过课内和课外两条渠道来完成。
（2）课堂上，教师要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保优等生吃的饱“中等生”跳一跳，够的着；“困难生”低起点，小坡度、密台阶“的精心照顾下，也能‘消化得了’。
（3）课后多指导优等生和他们多谈心，一方面指导他们打牢基础，一方面鼓励他们冒尖，纵向加深。
（4）鼓励优等生带头参加学校组织的各项比赛活动，
（5）鼓励学生多到读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。
（6）与家长取得联系使家庭教育学校教育相结合，共同促进其进步。
附件一：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导记载表
成绩记录对比分析“√” 姓名学生学习情况分析
一二三四五六七八期中期末总评提高降低保持
陈馨竹
该生学习习惯良好，对学习的主动性很高，并且热爱参加集体活动，表现优异。但是同时也是学习上的小马虎，不细心，爱犯小错误。
李馨怡
该生学习踏实，学习习惯良好，头脑也比较聪明，接受能力很快。但是学习上有时不细心，容易犯低等错误。
课堂学习认真，学习主动性好，能自学课外的
张蓝知识，接受能力强。就是有不认真审题，计算马虎宇粗心的问题存在。
学习踏实认真，对于课堂知识的接受能力较
肖扬彩强，对于书本知识的理解较好，但是该生的学习较为被动，不积极动脑思考问题，只是限于问题的结果。
附件二：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表学生班级姓名性别年龄辅导学科二（8）班陈馨竹女8 数学情况
基本情况分析
基础资料该生学习习惯良好，对学习的主动性很高，并且热爱参加集体活动，表现优异。但是同时也是学习上的小马虎，不细心，爱犯小错误。
家庭情况该生的家长比较负责，对学生的学习会进行相应辅导，家庭环境良好。
1、评价多以鼓励为主，让学生感受到学习的快乐。
2、课堂上，教师要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确
保学生能及时消化掉难一点的题目；
3、课后多和学生谈心，一方面指导她打牢基础，一方面鼓励她能
够冒尖，纵向加深。
辅导过程及所
4、鼓励学生多到读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识
采取的措施
营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。
5、多与家长联系，使家庭教育学校教育相结合，共同促进其进步。
经过一个学期的辅导，该生在学习的过程中体会到了学习数学的乐趣，并且能将数学知识用于实际生活中，解决实际问题的能力提高了。
辅导后学生学习
并且经常阅读一些课外的书籍，喜欢与老师和同学交流，是老师得力的情况
小助手。通过平时积极的鼓励，现该生能在认真独立完成作业的基础上，
认真检查作业，还能帮助其他同学纠正错误，表现优异。
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表学生班级姓名性别年龄辅导学科二（8）班李馨怡女8 数学情况
基本情况分析
基础资料该生学习踏实，学习习惯良好，头脑也比较聪明，接受能力很快。但是学习上有时不细心，容易犯低等的错误。
家庭情况该生的家长很负责，每天都要检查该生的作业完成情况，并能对该生的学习进行相应辅导。
1 、多让学生在规定时间内做口算练习，培养其细心计算的能力。
2、课堂上，对于有层次的难题，多给该生回答的机会。
3、课后多和学生交流，一方面指导他打牢基础，一方面鼓励他在辅导过程及所学习上能够更上一层楼。
4、鼓励该生多到读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识
采取的措施
营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。
5、多与家长联系，使家庭教育学校教育相结合，共同促进其进步。
经过一个学期的辅导，该生在上课时能专心听讲，作业认真独立完成，且书写干净整洁，是班里其他同学的好榜样！并且该生的学习成绩
辅导后学生学习
在单元测验中是稳中有所提高，粗心的坏毛病也在逐渐改掉，不仅能认情况
真地检查自己的作业，而且能帮助其他同学纠错，是老师的得力小助手。
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表学生班级姓名性别年龄辅导学科二（4）班张蓝宇女8 数学情况
基本情况分析
基础资料课堂学习认真，学习主动性好，能自学课外的知识，接受能力强。就是有不认真审题，计算马虎粗心的问题存在。
家庭情况良好是家庭环境促就了孩子乐学爱学。
1、加强计算能力的培养，每次给他3、4 道计算练习，从口算、估算和
竖式计算等不同方面训练。
2、对于问题解决的过程，关键是训练他的审题能力，同时注重对数学信
息的获取能力，数学知识的迁移能力，数学信息的应用能力等思维能力
的培养。
辅导过程及所
采取的措施
通过训练，该生的思维能力较之前更加活跃，计算能力得以提升。在期
末测试中没有因粗心而丢掉计算分。
辅导后学生学习
情况
附件二：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表学生班级姓名性别年龄辅导学科二（4）班肖扬彩女8 数学情况
基本情况分析
基础资料学习踏实认真，对于课堂知识的接受能力较强，对于书本知识的理解较好，但是该生的学习较为被动，不积极动脑思考问题，只是限于问题的
结果。
家庭情况家长对于孩子的学习较为注重，在课外对孩子进行辅导。
1、跟孩子谈心开始，培养孩子数学学习的兴趣，让孩子喜欢上数学，爱
上数学。
辅导过程及所2、注重孩子问题解决过程思维能力的培养，从多角度对孩子进行数学探
索过程的训练，让孩子从知识的根源上产生兴趣。
采取的措施
3、同时注重孩字计算能力的培养，特别是估算能力和口算能力的训练。
在后期的课堂，孩子对于数学的兴趣有很多的提高，慢慢喜欢上数学，
该生的数学思维能力得到有效的训练。在碰到陌生题目时有了自己是数辅导后学生学习
学思维意识。
情况