小学四年级《综合实践活动》上册教案
1、生命之源——水
活动目的：
1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中所起的作用，认识水是生命之源。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力。
活动过程：
一、认识无处不在的水。
通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。
二、议一议。
通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？”从而展开讨论。
三、做一做。
教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。
四、实验与证明。
通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？
五、教师小结：水是生命之源，没有水就没有生命。
六、课后任务：
1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。
2、各种饮用水的区别，比较哪种对健康更好。
2、饮水与健康
活动目的：
1、认识饮水对于健康的重要性。
2、通过活动了解饮用水的标准。
3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考察报告。
活动过程：
导入：我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指出饮水的重要性。
讨论：吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗？为什么？
分小组进行讨论，公布结果。
写一写：饮用水的区别是什么？哪种水对我们的健康更好呢？合格的饮用水需要达到怎样的标准？
小调查：问问你的长辈，他们小时侯喝的是什么水？
教师小结：饮水对健康十分重要，水是不能代替的。
课后任务：实地考察当地的河流。
3、水资源
活动目的：
1、了解地球表面的水资源。
2、通过活动了解水污染造成的原因及后果。
3、学会写倡议书。
活动过程：
一、什么是水资源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？
二、写下你所知道的大自然中各种水体的名称，分分类，哪些是淡水、哪些是海水？
三、画一画。
四、比一比，答一答。
以前直接饮用河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？
五、讨论：你所知道的河流与湖泊污染情况有哪些？污染的原因是什么？
六、动手做实验，谈谈你的发现。
七、针对当地水污染的情况，给政府环保部门写一封“保护水环境，防止水污染”的倡议书。
八、教师小结：保护水不被污染，要从自己做起！
4、节约用水，从我做起
活动目的：
1、通过学习知道我国的水资源总量以及人均占有水资源的数量。
2、懂得我们每天使用的自来水是怎样产生的。
3、制定家庭节水方案。
活动过程：
一、我们每天都在使用水，我国的水资源丰富吗？
二、了解我国水资源的总量以及人均占有量。我国的水资源分布不均，许多地方都是比较紧张的用水状况。
三、自来水的生产过程了解。（根据实际情况了解）
四、谈一谈自己的感受。
五、列举一下生活中浪费水、污染水的现象。
六、讨论：应该怎样进行节约用水？
七、制定一个家庭节水方案。
八、教师小结：水是宝贵的资源，从小要懂得珍惜用水、节约用水。
二、社区的老人们
1、关心老人，了解老人1课时
2、为老人们做好事1课时
1、关心老人，了解老人
活动目的：懂得尊老敬老的民族传统美德
了解了身边的老人以及他们的生活。
一、什么样的人称作老人？了解“老人节。”
写下对老年人最想了解和最感兴趣的是什么？
二、小调查：了解生活小区的人口情况及老人所占的比例。
三、采访自己家庭或周围的老人，作好采访记录。
四、调查人们对老年人生活的看法。
五、分组讨论：日常生活中有哪些对老人不好的现象，应该怎样对待老人？
六、教师小结：尊敬老人是尊敬自己的表现，是文明的社会风尚。
2、为老人们做好事
活动目的：
1、搜集一张老人的照片、设计一张海报、一句广告语。
2、采访老人中的发现。
3、更加懂得尊老敬老的美德。
活动过程：
一、将你所搜集到的一张老年人照片贴在教材上。教师将比较有特点的加以点评。
二、小记录：记录自己在采访一个老人时的发现。点几个同学汇报一下自己的采访过程
以及发现的问题。
三、动手写一写、画一画，设计一张尊老敬老的海报，设计一句敬老活动的公益广告语。教师给予激励性评价。
四、分小组制定一个计划，定期看望、帮助有需要的老人。
五、讨论：通过实践活动，你有哪些收获？以前有哪些做得不够的？应该怎样去做？
六、教师小结：尊老敬老是我们每个人都要做到的，是我们中华民族的传统美德。
三、行业的故事
1、了解各行业消失的行业。1课时
2、啊，新行业冒出来了！行业资料大拼盘1课时
1、了解各行业消失的行业
活动目的：
1、通过活动让学生了解行业的有趣故事，了解社会行业。
2、培养学生细心观察和思维的能力。
3、锻炼实地考察研究的能力。
一、谈话揭题
1、请同学们说一说：你们的爸爸妈妈是做什么工作的？你知道行业吗？
2、社会为什么会出现行业呢？
二、简单了解一些关于行业的有趣故事，使学生对行业有正确的、初步的认识。
三、置疑：现在，随着人们的生活水平提高，有些行业消失了，为什么呢？
四、你所知道的有哪些行业不见了呢？哪些行业正在消失？
五、写一写：
1、把你父母或亲戚所从事的行业写出来。
2、写下已消失的行业，并试着写出行业消失的原因。
六、教师小结：社会因为进步和发展，需要不同的行业，但也淘汰跟不上发展的行业！
七、课后任务：观察新兴行业。
2、啊，新行业冒出来了！行业资料大拼盘
活动目的：
1、了解社会新兴行业，会做简单的调查的调查报告。
2、通过活动培养学生的创造性思维能力。
活动过程：
一、谈谈你所了解到的新兴行业，并写出来。
二、小调查：
分组调查新行业，写出调查方案。
三、把你所搜集到的有关行业的照片、图画等资料贴在教材上。
四、行业有高低贵贱之分吗？你打算将来从事什么行业？
五、为自己设计一张未来的名片。（教师指导完成）
六、分组设计一下未来的社会将会出现哪些新的行业。
七、教师小结：三百六十行，行行出状元
1、我要当家学当家
活动目的：
1、通过活动学习更多的生活常识。
2、学会记录家庭支出，学做小主人。
活动过程：
一、你当过家吗？
1、父母不在家时，你是怎样当家的？
2、父母在家时，你试过当家吗？
二、你了解自己家庭的总收入和支出项目吗？合理开支，是当家的第一步，一切消费可不能超出家庭的经济能力。
三、学习简单的统计表的制作和简单统计。
四、请有经验的同学谈一谈当家的经验或小窍门，做好记录。
五、课堂模拟活动：
分组组建不同的家庭，通过模拟，简单了解家庭日常的经济收入和支出。
六、教师小结。
2、今天我当家当家人的心声
活动目的：
1、通过活动增强学生的当家能力，学会做家务。
2、学会处理家庭意见不统一的简单方法。
3、通过活动学会简单的理财和储蓄的小知识。
活动过程：
一、谈谈爸爸妈妈对自己的一些建议。
二、学会并掌握计划开支列表。
三、分组交流当家以及做家务的认识、体验和小窍门，并做必要的笔记。
四、家庭论坛：如果家里人意见不统一，怎么办？
1、分组讨论如何解决。
2、选小组代表谈解决方法。
3、教师进行点评。
五、小调查：
1、你是怎样合理进行开支的呢？
2、怎样使用剩余的开支才最有意义？
3、到银行了解到的储蓄小知识有哪些？
六、写下当家的收获。
七、评选班级“优秀小当家。”向他（她）学习。
八、教师小结。
《小小车迷》
活动目的：
喜爱汽车几乎是每一个孩子的天性，各种各样的玩具汽车,是男孩子童年玩不厌的“宝贝”。随着汽车制造业的不断进步，五花八门、各种功能的汽车层出不穷，激发了许许多多汽车爱好者探索的兴趣，使无数少年儿童加入“小小车迷”的行列，成为爱车族的一员。本单元活动的设计就是以此为着眼点，力求通过多种形式的活动，使学生从科学、文化、环保、设计等角度对汽车进行探究，培养学生热爱科学、钻研科学的精神以及关注人类生活环境的强烈意识。
第一版块为创设情境，激发学生探究汽车奥秘的兴趣，可以分为两个部分，第一部分展示了各种各样的汽车（汽车的雏形—三轮汽车，小轿车、法拉利赛车、世界上最大的汽车、大型客运汽车），目的是激发学生探索汽车的奥秘兴趣，从而引发学生选择活动主题；第二部分用学生对话的形式，提示了学生寻找问题、讨论确立主题的角度与途径。
情景提示之后安排了一个方法指导，对“如何组成活动小组”进行了方法提示，体现了综合实践活动课程研究性、科学性的特点。
第二版块活动与体验安排了四次实践活动，第一是探究活动，目的是让学生通过查阅书籍、
上网、访问专业人士等形式的活动，使学生对汽车有一个初步的认识,为进一步的研究奠定基础。这部分内容由四个对话框，几幅汽车图片和一份小资料组成。对话框从汽车设计原理、汽车燃料的种类、我国汽车生产状况等方面进行了提示，指出了探究活动的几个方向和内容。而汽车图片和小资料则是从探究结果和学生活动成果的角度提出来的。这部分还安排了一个“小博士提示”，意在对“如何简单快捷的利用网络查阅资料”进行指导与学习，使学生掌握基本的科学研究方法。第二安排的是一次体验活动，这一部分内容主要用一些汽车标志图、一份表格和几个对话框组成。图片列举了十幅汽车标志的图形，目的是让学生欣赏图片的同时，激发他们收集汽车标志的兴趣。表格显示了几个主要汽车生产国的名称，表格安排的目的是让学生将自己收集到的汽车标志按生产国进行分类，这样一是为让学生通过表层的分类来分析了解各国汽车业的发展水平，二是为不断提高学生整理、归纳、分析问题的能力。几个对话框分别提示了几种世界知名品牌“林肯”、“奔驰”、“奥迪”汽车，它的标志所代表的意义，意在让学生进一步了解各种汽车标志的含义，从而了解汽车文化之所在。第三安排了汽车与我们的生活这一调查活动，主要是从两个层面来安排活动内容。第一层次主要是通过学生的外出调查活动，让学生了解各种功能的汽车给我们生活带来的方便,与此同时，了解汽车因数量的不断增多给交通带来的压力，对环境造成的破坏。第二层次主要是让学生在广泛交流的基础上，提出为改善交通拥堵和环境污染所想的办法和合理化建议。第五版块安排的是设计活动。意在让学生充分发挥想象，设计出能够改善目前汽车存在的缺点，解决未来交通问题的汽车来。
第三版块的内容是展示与评价活动，这一部分的内容也是分为两个层次来安排的。第一层次主要是通过创办“关注汽车，设计未来”宣传栏、开展“小小车迷话汽车”演讲会，为学生总结与展示活动成果提供一种值得借鉴的形式。第二层次的主要是对整个活动的一个评价。
第六单元：认识香烟
一、活动目标：
1．情感目标：
通过活动使学生懂得要远离香烟，关注健康，关爱生命。
2．认知目标：
（1）认识吸烟与被动吸烟的危害，并通过探究活动了解烟毒的危害方法。
（2）从探究实践中，进一步提高学生劝告别人时的话语艺术。
3．能力目标：
（1）在查找、收集、采访等形式的调查中，培养学生收集信息、处理信息的能力。
（2）通过采访、调查、设计禁烟广告等一系列活动培养学生合作探究能力、社会交际能力及创新实践能力。
（3）培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。
二、课前准备：
1．调查你身边最熟悉的烟民了解他吸烟的情况。
2．采访医生或上网查找关于吸烟与吸“二手烟”的危害.
3.问问你身边的吸烟者,看看他们觉得吸烟有没有危害，完成第57页上面的小调查。
4．问问爸爸、妈妈对吸烟的看法，并写在57页中间。
第一课时活动设计：
（一）、谈话导入，揭示主题：
1、同学们，你们都想拥有健康的身体吗？在我们的日常生活中，往往会忽略一些细节问题，而这些问题恰恰就会成为影响我们身体健康的隐形杀手。上个月，我和同学聊天的时候，听她说起这么一件事。（指名讲述身边被烟毒危害的事例。）
2、从刚才的倾听中，同学们知道是什么危害了她哥哥的身体吗？（归纳：要获得健康，我们应该——“远离烟毒”）
3、为了拥有更多的健康，我们的同学自己提出了这样一个研究活动——《远离烟毒，走进健康》
（投影课件出示课题：远离烟毒，走进健康）
（二）谁在吸烟：
1．教师导语：香烟是一种特殊的商品，我们在商店、酒店、市场等都可以经常看到它。许多人对香烟熟视无睹，但有部分对它却情有独钟。
你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟的吗？请说说你熟悉的烟民。
2．以小组为单位，设计调查表格，
3．以小组为单位，统计组员的家长当中，吸烟共有几人，占总数的多少。
4．教师小结：我们同学当中很少的妈妈是吸烟的，但是很多同学的爸爸是烟民。我们生活在人群中，有一个人在吸烟，其他人就在被动的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸“二手烟”了。你遇到过这样的事情了吗？叫学生回忆生活中的实际情况，说说在什么时候吸了“二手烟”？
（三）吸烟的危害
1．师：你认为吸烟好吗？
2．关于吸烟，你的伙伴是怎么认为的？快去采访一下吧！
A同学：________________________________________________
B同学:_________________________________________________
C同学:__________________________________________________
3两小组为一个小单位，交流分享课前做的调查（57页）
4学生代表反馈调查结果。
5教师：刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神，帮助他更有精神的工作，有些家长还觉得没有了香烟，就无法思考。小林的家长还说他爷爷吸了几十年的烟，但是身体还很强壮。究竟吸烟对身体有没有害处呢？我们来听听这几个同学的搜集的资料。
6学生汇报。
7烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒，毒害身体。在旁边生活、工作的人也会影响到身体。在旁边吸“二手烟”的人来说，他们也在被烟毒危害，请各小组汇报调查结果。
8教师读一读，然后小结一下吸烟与吸“二手烟”的危害。
9迁移思考：你在哪里吸过“二手烟”呢？你有什么感受？
（四）教师小结：
这节课我们了解了吸烟与吸“二手烟”的危害，让我们一起跟香烟说“不”吧！你想为“禁烟活动”做些什么吗？我们下节课将学习更多关于“禁烟”的知识。
认识香烟第二课时
一、教师导入：
⒈上节课我们已经知道了香烟对身体有害，即使我们不吸烟的人在旁边，也会成为?二手烟?的受害者。
二、做实验、谈体会。
⒉教师拿出实验要用的材料，在学生面前做做书本六十页的实验?香烟和小鱼?。让小学生观
察三个实验鱼缸的变化，并做好记录。
（教师注意实验时放足够的水，不能放过多的过滤嘴，过多的过滤嘴会影响实验的效果）实验证明：小鱼在被烟嘴污染后的鱼缸里活动会缓慢、并慢慢死亡。
⒊教师小结：其实鱼被慢慢毒死的过程也类似于我们人类吸烟，最可怕的由于吸烟的烟中含有苯和焦油，还有多种放射性物质能致癌，百分之九十的肺癌患者多为吸烟引起的。烟草燃烧后冒的严重含多种毒素，对生命危害最大的要算尼古丁了可以诱发多种疾病。
由于吸入体内的烟对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，因而有人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、舌、食道、呼吸道费等癌症的诱发因素。
国外有医学专家通过动物实验获得了下列惊人的结果：在大的马也经不住注射地尼古丁，就会很快死亡；活蹦乱跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到静脉里就可以将它置于死地。
⒋让学生说一说实验后的感悟。
⒌你想和你最熟悉的烟民说一说你实验后的感受。
三、决绝香烟
教师：每年五月三十一号是?世界无烟日?，让我们一起跟香烟说?不?。让学生讨论一下这个节日的意义。
⒎教师：在全球禁烟呼声日益高涨的同时，我国烟民人数却与日俱增，有统计数字表明，我国烟民正在以每年以二％的速度上升，更令人担忧的是中小学校园内，?烟气?腾腾。看来，?无烟日?的意义要在全世界推广与执行是迫在眉睫的事情了。
⒏让学生写写自己?拒绝香烟?的小小誓言。
⒐四、劝告别人不吸烟
教师：其实我们可以为支持?无烟日?做出我们做为小学生的贡献，例如：遇到吸烟者可以劝阻他们别吸烟。那我们应该如何劝告周围的人拒绝香烟呢？让学生互相交流总结一下劝告别人不吸烟的几个注意事项。
⒑先自己设计一个禁烟的标志，然后在小组里交流自己的设计理念，并想一想把标志放在哪里最好？
⒒各小组汇报交流结果。
⒓教师总结：我们应从我做起，从现在做起，坚决拒绝香烟，大胆劝告身边的人戒烟。
请各小组回家后查找关于香烟的资料，可以找香烟的危害、香烟的图片，也可以写一份四百
字的学习心得，在交流园地里粘贴出来，方便全班更好地认识香烟。
第七单元寻找历史文物
第一课时寻访历史文物
先介绍历史的意义
事先让生问家里的长辈自己生活的地方的历史与文化。
交流自己了解的历史事件、名人志士，有什么文物古迹。
师举例说些历史事件，增进见识。
第二课时资料追踪（一）
让生上网插好本地区的历史资料，包括历史事件、历史人物和文物古迹。
交流自己查找到的资料。
如果有能力的，让家长带学生去参观一些历史博物馆、文物古迹、民居建筑或名人故居，并记得做好记录。
第三课时资料追踪（二）
让生写一个历史小故事
课前把所参观、考察的作品做成小相册。
讨论：历史文物要不要保护？
1、奇妙的动物世界 活动目标： 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 课前准备: 学生： 1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。 活动时间：2课时 活动过程: 第一课时 一、导入： 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！ 二、分小组展示 师：看了动物影片，大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。 鸽子：…… 啄木鸟：…… 麻雀：…… 游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。 导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！ 驼鸟：…… 蜂鸟：……
游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？ 师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？ 导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！ 小组成员玩游戏，老师放音乐。 游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！ 导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。 游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。 导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。 游客：请问你是谁？ 虎鲸：…… 游客：请问你是谁？ 鲨鱼：…… 游客：请问你是谁？ 海豚：…… 游客：这些鱼的体形都好大啊。海洋里的小鱼们是什么样子的？ 导游：我们海洋馆里设置了一个热带鱼画展，一起去参观吧。 （游客：海底动物世界真是奇妙！真美丽！ 导游：除了这些漂亮的热带鱼，我们还有一个珊瑚岛，那里更美呢！ 游客：太漂亮啦，我喜欢海底世界！ 导游：现在，我们的旅程就要结束了，最后是动物园为大家准备的一首歌，我们来听听吧。 播放音乐。 三、生介绍查询资料过程。 师：同学们的表现很出色，不知道你们在前几周的时间里进行了哪些准备呢？
“身边的安全隐患排查”主题1 教学目标： 1、了解身边的安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一、校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象） 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要有秩序入场。 3、队伍行走时要与同学保持一定距离，特别是上下楼梯时，要小心谨慎，防止发生踩踏事故。 4、行走时不要将手放在兜里。 5、不要在行走时弯腰拾东西、系鞋带等。 集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 课间活动应当注意事项 1、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 2、活动的方式要简便易行，如做做操等。 3、活动要注意安全，不追逐打闹，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三、学生饮食、就餐的安全注意事项。 1、不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。 2、禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
3、不吃路边小摊小贩卖的食品，不吃卫生得不到保证的食品。 四、交通安全注意事项。 行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 乘坐公交车注意事项： 1、车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。 2、乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。 3、注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。 骑自行车须知 1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。 2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。 3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。 4、穿越无信号灯的十字路口，必须"一慢、二看、三通过"。 5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。 6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。 7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。 8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。 9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雨路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心 五、安全小常识。 临危逃生的基本原则： 保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救： “119”----火警 “110”----报警
课题一、了解自己的妈妈 1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。 2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。 重点难点：写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。 和妈妈谈谈心，并做好记录。 一、谈话导入。 妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？ 二、教学过程。 1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿…… 2、写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等） 3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。 4、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。 5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查： A、四人小组内汇报。 B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。 C、师小结。 三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！ 四、布置作业：回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。
课题二、关于妈妈的节日 1、了解母亲节的由来。 2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。 重点难点：能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。 每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。 一、谈话导入。 同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？ 二、教学过程。 1、讲授母亲节的由来。 2、小实践： A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！ B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见） C、师小结。 3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。 4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。 5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。 三、师总结：今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！四、布置作业：把自己做的心意贺卡送给妈妈。
活动一：人与环境类 ——绿色校园我的家教学目标： 1、了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等，并制成档案。 2、观察各种植物的生长变化，采集制作标本。 3、体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识。 4、培养合作探究精神，训练人际交往能力。 教学流程： 第一课时 一、创设情境，导入 开学了，我们又回到了美丽的校园。经过这几年的建设，我们的校园越变越美了。我们见证了校园这几年的变化，而校园里还有一些生命，它们美化装点着校园，同时也见证着学校的历史，伴随着一届又一届学生的成长，你能猜出它们是什么吗？（植物、大树……）我们校园里有多少种植物？你叫得出它们的名字吗？知道他们生长的年龄和特点吗？你认识它们的叶、花、果实、种子吗？ 还有哪些问题想知道？（学生提出自己想了解的问题） 要想知道的话，怎么办？（去观察、做调查） 二、指导观察调查方法 1、确定活动主题 （1）了解主题背景 （2）得出活动主题 2、明确观察调查内容，设计调查表 ⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况（填表） ⑵植物的特点：外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等（文字介绍或标本图 片） 3、成立调查小组，分工合作，制定小组活动计划。 三、板书设计 活动一：人与环境类 ——绿色校园我的家 ⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况 ⑵植物的特点：外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等 教学反思：
第二课时 一、各小组学生相互交流，制定小组活动计划 二、教师巡视并给予指导。 三、各小组展示研究计划。 1、刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自的计划） （1）展示各小组活动计划。 （2）对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？ （3）其他小组提出意见、建议。教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。 2、各小组修改、完善活动计划。 师：我们已经制定好了计划，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些调整 四、板书设计 活动一：人与环境类 ——绿色校园我的家 （1）展示各小组活动计划。 （2）对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？ （3）其他小组提出意见、建议 教学反思：
四年级下册 综合实践活动教学计划
综合实践活动教学计划 一、班级情况分析： 四年级学生经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。本门课是一门活动课，容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。 二、指导思想： 以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。
三、教材分析： 综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：1、基于兴趣与直接经验。2、回归生活世界。3、立足实践。 4、着眼创新。 5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为出发点。（2）强调知识的联系和综合运用。（3）注重过程。（4）强调开放。（5）重视师生互动。 四、活动目的要求： 1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的精神。 2、组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与意识，促进学生身心健康发展。 3、锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和信心。 4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。 5、教给学生获取知识的方法，培养科技小能手，促进学生个性发展。 6、教育学生自己能做的事情自己做，培养积极向上的生活态度。 7、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学
教科版四年级下册综合实践教案 主题一：外出活动保安全 ［活动目标］ 1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。 2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。 3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。 ［重难点］ 知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。 ［活动准备］ 师生共同利用各种途径搜集学生外出活动时发生的安全事故资料。 ［教学课时］ 两课时 ［教学过程］ 第一课时揭示主题，制订活动方案 （一）情境导入 教师：当同学们走出教室和家庭，去考察，去游玩，去参加社会实践活动，大家一定非常高兴。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢？ 学生：担心出现安全问题。 教师：的确，外出活动存在着很多安全隐患。（多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故：交通事故、摔伤） 提问：看到这些触目惊心的事例，同学们有什么想法？ 学生交流。 （二）汇报交流 1.小组交流 （1）教师提出要求：课前，每位同学都搜集了发生在我们身边的安全事故的资料，下面将自己搜集的资料在小组内交流。 （2）学生小组内交流。 2.全班交流 （1）教师提出活动要求。各小组选出一名代表发言，从以下几方面来汇报：同学们是通过哪些途径搜集资料的，搜集到了哪些资料。其他同学要认真倾听，相同的内容不再重复，可以进行补充。 （2）各小组汇报。根据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通安全问题；游泳的安全问题；旅游的安全问题；乘车的安全问题；游玩的安全问题；公共场所的安全问题，等等。 （三）选择研究内容 1.总结引申 教师：通过同学们的调查和交流，我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果同学们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么？怎样避免和减少意外事故的发生呢？今天就让我们围绕外出活动安全展开研究，了解外出活动时应该注意的问题，掌握更多的安全防范措施。 请同学们以小组为单位，根据自己的实际情况，从刚才归纳的几个方面中选择确定具体的研究内容。 2.确定研究内容 各组通过讨论确定研究内容。 组织全班交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。 （四）制订活动方案 1.教师提供相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法、时间安排、人员分工。利用表格呈现方案内容。 2.分组交流活动方案，听取其他同学和老师的意见。 3.分组修改完善活动方案。 （五）搜集信息 鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：可以在信息技术教师指导下通过网络搜集信息，可以到图书馆通过书籍查找相关资料，还可以在家长和老师帮助下进行采访。 第二课时交流分享，模拟体验 （一）整理信息 学生分组整理搜集到的信息资料，制作成知识卡片。教师深入各组，了解情况，进行指导。 （二）交流分享 教师引导：课前我们分头搜集了关于外出活动应该注意的问题和相应的防范措施，各小组获得了哪些信息？是怎样搜集和整理这些信息的呢？现在就请同学们以小组为单位汇报自己的研究过程和结果。 分组汇报交流。其他同学进行质疑、补充，提出建议。教师根据学生的汇报，对应该注意的问题适时点拨，对学生忽略的问题进行提示，启发学生思考。如：郊游时迷路、遭遇雷雨天气怎么办等，并引导学生汇报研究的过程，重点关注解决问题的方法。 （三）模拟救护 教师：通过各组的汇报，我们了解了大家搜集资料的过程，知道了更多的外出活动应该注意的问题，感受到同学们确实有了一定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外
第一部分探究与实践 第一单元养成.服务 主题一美食文化 活动设计思路： 民以食为天”，自古以来美食就被世人津津乐道。从古至今，许多文人雅士们热爱美食、赞颂美食，逐渐形成了一种美食文化。这种文化在我们生活的这片沃土———美丽的新疆，也以它独特的魅力受到世人的推崇。本次活动就是带领同学们对家乡的美食进行深入的探索研究，让同学们在实践活动中领略家乡最具传统魅力的特色饮食，激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 活动目标： 知识与技能：通过活动使学生了解新疆的特色美食。 过程与方法：在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、处理各种信息的方法。 情感态度与价值观：通过活动，培养学生接触社会、接触生活、主动与他人交流的能力，提高学生发现问题、解决问题的能力，增强学生合作意识。 教学重点，难点： 重点：掌握使用调查分析问卷。 难点：通过活动培养学生主动探索、热爱学习、热爱家乡的思想感情，并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。 课时：一课时。 课型：新课。 教学具备：教科书，有关书籍。 教学方法： 在综合实践活动实施过程中，教师更多的是带孩子去想，而不是带孩子去做，教师要把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。在活动过程中要加强对学生进行活动方法与
方式的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式。 本次活动对于四年级的学生来说，操作起来不是很困难，教师只需根据学生在操作过程中出现的问题给予相应的帮助和指导即可，更重要的是要引导学生积极主动地参与活动，努力去实践、去学习、去总结。另外，这次活动需要留给学生充裕时间去实践，让他们利用课余时间走出学校，深入社会去调查研究，所以教师单方面的努力是不够的，还需要家长的支持和积极配合。 教学过程： （一）发现问题 选择和确定一个适合学生研究的课题是关键性的一步。人人都爱自己的家乡，提起家乡谁都会倍感亲切，选题时，教师可以通过一些视频资料来引导学生再次去领略家乡的美食，从而激发学生开展研究的兴趣。总之，教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。要知道研究的主题虽然有设计者的意图，却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够复制的具体方法，所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。 （二）活动准备 1.组建研究团队。 教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等差异进行分组，这样有利于学生间的优势互补、相互促进和公平竞争。研究小组内的成员可以根据主题活动的具体任务进行分工，如搜集资料、调查访问、成果展示等。 2.制订活动计划。 制订计划时要求细致具体，例如活动时间的安排、活动形式、活动内容等都要一一细化。 （三）实施阶段 1.查阅和收集资料。鼓励学生通过多种方式和渠道搜集信息，例如上网搜索、去图书馆翻阅文献、采访周围的人等。 2.发放和回收调查问卷、汇总和分析资料。通过活动使学生学会进行简单的资料和问卷的汇总、整理、分析，并做出相应的解决办法。
2014/2015学年第一学期 四 年 级 综 合 实 践 学校：南山大田小学 班级：四（1） 执教者：
四年级上期综合实践活动课教学计划 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开放的新型课程。2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与实践及劳动技术教育。 综合实践活动是指在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。” 本学期（四上）综合实践活动课本安排有七个主题，分别是：“关心饮食安全”“蔬菜宝宝的秘密”、“放风筝去”、“欢乐校运会”、“服装大观园”、“关注一次性用品”和“社区我的家”。每个主题下安排2-3个活动专题，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，为学生自主地开展活动添助一臂之力，帮助他们形成主动总结反思的习惯。另外，每个主题后还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，教师可根据学生的兴趣、教师的专长及当的资源等情况自由选择主题开展活动，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生收集、分析和处理信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。 四年级有7个教学班，学生413人。学生在三年级开始接触学习综合实践活动一学年，已有了一定的学科意识和基础。但总体来说，学生的实践意识和能力仍属起步培养阶段，分析处理信息的能力比较弱，合作、探究的氛围不够浓，相当部分的同学有畏难情绪，特别是受长期应试教育社会和家长认识要求的影响，对本学科的学习兴趣较淡薄，重视程度非常不够，所以本学期教学的一个重要任务就是端正学生的意识态度，提高学生的认识水平、重视程度和兴趣、积极性，为开展有效教育，较好地完成教学任务打好情感基础。 另外，因为本学科的课时少（专任教师每周一课时），而其它学科教学任务较重，为了尽量减轻学生的课业负担，一方面教师应尽可能提供必要的学生信息供学生参考、选择，并教给一定的方法，以期更快、更好地收集到信息和有关材料，保证安全和任务的顺利完成；另一方面教师要重视预习准备的过程，而把核心内容的教学基本保证在课内完成，一般性知识内容可少用些时间，集中精力于实践活动的精髓之处，并通过评价表扬、评价、激励等手段，充分调动学生参与实践的积极性，以求更高质量地完成教学任务。
四年级《综合实践活动》上册教案 1、生命之源——水 活动目的： 1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。 2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中所起的作用，认识水是生命之源。 3、培养学生查找资料、整理资料的能力。 活动过程： 一、认识无处不在的水。 通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。 二、议一议。 通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？”从而展开讨论。 三、做一做。 教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。 四、实验与证明。 通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？ 五、教师小结：水是生命之源，没有水就没有生命。 六、课后任务：
1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。 2、各种饮用水的区别，比较哪种对健康更好。
2、饮水与健康 活动目的： 1、认识饮水对于健康的重要性。 2、通过活动了解饮用水的标准。 3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考察报告。 活动过程： 导入：我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指出饮水的重要性。 讨论：吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗？为什么？ 分小组进行讨论，公布结果。 写一写：饮用水的区别是什么？哪种水对我们的健康更好呢？合格的饮用水需要达到怎样的标准？ 小调查：问问你的长辈，他们小时侯喝的是什么水？ 教师小结：饮水对健康十分重要，水是不能代替的。 课后任务：实地考察当地的河流。
3、水资源 活动目的： 1、了解地球表面的水资源。 2、通过活动了解水污染造成的原因及后果。 3、学会写倡议书。 活动过程： 一、什么是水资源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？ 二、写下你所知道的大自然中各种水体的名称，分分类，哪些是淡水、哪些是海水？ 三、画一画。 四、比一比，答一答。 以前直接饮用河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？ 五、讨论：你所知道的河流与湖泊污染情况有哪些？污染的原因是什么？ 六、动手做实验，谈谈你的发现。 七、针对当地水污染的情况，给政府环保部门写一封“保护水环境，防止水污染”的倡议书。 八、教师小结：保护水不被污染，要从自己做起！
综合实践活动四年级下册 第一课双色火 教学目标： 1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学 生的防火意识，明确防火自救的重要性。 2、初步掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。提 高学生的自救意识，培养应变能力。 3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生 搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。 教学难点：掌握来火常识和火灾逃生知识。 教学重点：模拟法庭，认识引起火灾的原因。 教学准备：相关图片及资料 教学方法：情境教学法 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、谜语导入，引入新课。 1、猜谜语 红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）。 2、你知道火有哪些用途吗？请写下来。 3、火警电话是多少？ 学生回答
二、模拟法庭活动 1、你知道法庭上有哪些角色？ 学生回答： 2、你喜欢下面模拟法庭活动中的哪一个角色？ 学生说出自己喜欢的角色 3、试着和老师、同学们一起排练一下吧！ 4、模拟法庭活动开始 ⑴原告： 状告引起火灾的几个罪魁祸首：烟头、蜡烛、鞭炮、小孩玩火。 出示事实：三场火灾的起因和给人们带来的巨大损失。 ⑵被告：我要为自己辩护 烟头：是人们把我到处乱扔。 蜡烛：人们忘记把我熄灭。 鞭炮：人们把我拿到不该燃放的地方。 小孩：我没想到会这样。 ⑶法庭判决 发生火灾，你们都有责任，但是多情况下是人没有安全意识造成的，因此，火灾最大的责任人在于人！ 判决书 烟头：必须在熄灭后放在烟缸里。 蜡烛：必须远离易燃易爆品，用后及时熄灭。 鞭炮：必须在指定地点燃放。 小孩：不许玩火。 三、小结：天有不测风云，人有旦夕祸福！我国每年因火灾丧失生命的达千人以上，损失上亿。生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们从小就要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，控制火灾，利用生命之火，把火变成我们的朋友。努力“和火做朋友”
计划编号：YT-FS-7878-11 四年级下学期综合实践课教学工作计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
四年级下学期综合实践课教学工作 计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。 让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。 二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。 三、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与学生的生活实际相结合
四年级上综合实践活动教案 第一单元《安全教育第一课——上学路上保安全》 上学路上保安全 活动目标： 1 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。 2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。 3 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质 教学重难点 1 形成初步的自我保护意识和安全意识。 2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。教学过程： 第一课时 **谈话导入 在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢？ 让我们认真研究一下吧！ **准备研究的问题 同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题值得研究。 开阔思路： ●乘车上学要注意哪些安全问题？ ●步行上学要注意哪些安全问题？ ●我们应该了解哪些交通规则？ ●遇到陌生人该怎么办？3（1）
第二课时 **交流 你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。 小组交流，将各自的见闻分享一下。 如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。 我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。 …… **收集 通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。 结合书本第2页的图片资料及学生自己收集的资料交流。 ●去工地玩耍易受伤 ●一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。 ●12岁以下不能骑车上学。 ●上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。看清情况 再拐弯。
小学四年级《综合实践活动》下册教学计划 (广东教育版) 一、现状分析四年级第二学期学生已经学了一年半的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。但由于本校条件和大部分是外来务工子女的因素，因此，对于书本里的很多出外实践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的知识、图片给他们看。所以效果当然没有亲身去实践这么好的。 二、教学目标与要求 1.亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。 2.考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。 3.初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。 4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。 三、教学重点、难点 1．注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。 2．走向社会，开展活动的方式方法。 3．组织有关的活动素材。 四、教学措施： 1．认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2．努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。 3．利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。 4．善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 五、教学活动安排： 一、妈妈的节日………………………………4课时 二、学生奶…………………2课时 三、追击双休日……………………4课时 四、可怕的“白色污染”……………………4课时 五、家用电器……………………………5课时
四年级综合实践活动课程计划 一、指导思想： 综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。 二、课程目标 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣； 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识； 3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力； 4、步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法； 5、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、背景分析： 小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 五、研究内容： 根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱亲人、食品卫生、安全卫生、双休日面面观、节约水资源”等这些主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。 六、具体目标： 1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，
四年级综合实践活动教案 第一课时 主题活动一昆虫世界—蝴蝶篇 活动内容：蝴蝶的习性 活动目标： 1、查资料了解蝴蝶的习性。 2、查资料了解蝴蝶的种类、天敌。 活动重、难点：查资料，探讨活动获得发现和新的认知 活动过程： 1、引导学生阅读第2面“蝴蝶的习性” 2、安排活动步骤 （1）查资料，了解蝴蝶蝴蝶的种类、天敌。 蝴蝶的天敌： 蝴蝶的天敌很多,可以捕食蝴蝶的动物,都可能是蝴蝶的天敌 你们知道的有吗？ 2、蝴蝶的种类： 蝶，通称为“蝴蝶”，全世界大约有14000余种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布，在亚洲台湾也以蝴蝶品种繁多著名。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角（这是和蛾类的主要区别，蛾的触角形状多样）。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，专门有人收集各种蝴蝶标本，在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样，成为一种的活动，吸引许多人参加。有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。 那你知道的有哪些呢？ 3、交流收集到的资料并记录下来。 4、你学到了什么？ 5、总结： 第二课时
主题活动一昆虫世界—蝴蝶篇 活动内容：蝴蝶的演变（一） 活动目标： 查资料了解蝴蝶的演变过程。 活动重、难点：查资料，探讨活动获得发现和新的认知 活动过程： 安排活动步骤： 查资料，了解蝴蝶演变的整个过程。 蝴蝶一生要经历的四个阶段： 第一个阶段是卵 第二个阶段是幼虫 第三个阶段是蛹 第四个阶段是成虫 蝴蝶是世界上最优美迷人的昆虫之一。它们一生要经历四个不同的阶段。第一个阶段是卵。成年蝴蝶会将卵产在树叶、茎干等可以作为毛虫食物的地方。这些卵非常细小，有圆形的、椭圆形的、圆柱形的，通常有纤细的翅脉，和其他精微的组织。幼虫阶段的蝴蝶可没有美丽的翅膀，它们的样子象是蠕虫。不过幼虫的背上已经有了条纹和斑点，有些还长有刺状的绒毛。当小小幼虫成型后，一些种类的幼虫会吃掉自己的卵壳，开始大嚼周围的新鲜食物。这个阶段的蝴蝶飞速生长，至少要褪四、五次皮。在蛹的阶段，毛虫的组织会分解，成虫的结构形成。大部分种类的蝴蝶蛹是棕色和绿色的，通常隐蔽在周围的环境中。很多种类会在这个阶段越冬。要知道，蝴蝶只在温暖的季节活动。冬天，幼虫和蛹会进入休眠状态直到天气转暖。最后一个阶段就是我们看到的美丽翻飞的蝴蝶了。这个阶段是传宗接代的时期。成年的蝴蝶开始求偶、交配、繁殖后代。一些种类的蝴蝶会在这个阶段进行大迁徙，例如美洲大蝴蝶。成年蝴蝶只存活三到四周，然而，它们的整个生命周期却长达二到八个月。通常，卵的阶段会持续七到十天，幼虫三到四周，蛹七到十天，成虫三到四周。夜晚，或天气恶劣的时候，蝴蝶会掉挂在叶子下面，或躲在岩石的罅隙间。它们用身体呼吸，因为它们没有肺。蝴蝶其实非常脆弱。除草、滥用杀虫剂，都会毁坏它们的自然栖息地。如果你想让蝴蝶在你的花园或是阳台上安家，不妨多种些草花，一旦发现有毛毛虫咬了你的花叶子，千万别忙着打杀虫剂。蝴蝶喜欢阳光，所以要吸引它们，你的花而一顶要放在阳光充足的地方，另外，蝴蝶不能直接饮水，你可以在湿润的泥土里放一两块小石头，这样蝴蝶就能停在沾湿的小石头上解渴啦。
小学综合实践活动教案 （四年级下册） 吕山乡中心小学
课题：黏黏世界 教学目的： 1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。 2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。 3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。 4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。 教学重、难点： 1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。 2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 活动一寻找“黏斗士” 师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？ 1、小组讨论。 师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？ 学生汇报。 2、分头查找。 师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？ 学生发言。 3、整理总结。 师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？ 学生填写书本第5页的表格，集体订正。 师：你们发现了什么？ 4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。 5、填写第7页的成绩单。
活动二“糨糊斗士”诞生记 1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？ 师：如何制作糨糊呢？ 让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。 2、准备材料。 师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。 3、同学们一起试验做糨糊。 学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。 4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。 5、填写第11页的成绩单。
四年级综合实践活动计划 一．指导思想 综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的学生参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。 在本学期中，我在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境，关心生态环境，关心可持续发展。 二、综合实践活动课程目标： 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。 5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。 三、活动措施： 1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。 2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。 3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。 4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。
主题一我是环保小达人 教学设计《垃圾回收与利用》 一、背景。 1、面向学生：小学四年级 2、课时一课时 3、学生课前准备 （1）学生调查家里前一天家里的垃圾情况并填附表一。 （2）学生初步了解“可回收利用”标志和“不可回收”标志。 （3）老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶。 （4）教师拍摄校园美景和本社区卫生死角。 二、教学课题 教养方面： 1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识，使学生自觉地保护环境。 2、认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性，努力完成社会赋予的光荣使命。 3、培养观察、分析、比较、分类等能力。 教育方面： 改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识 了解人类为保护环境所做的努力，处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。 培养学生学会关注社会，关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。 三、教材分析 《分类和回收利用》本主题以垃圾的危害，垃圾的处理、变废为宝、保护环境为专题收集材料，内容丰富，科普知识性强。目的是让学生进一步了解生活垃圾对我们生活带来的危害，培养学生分析问题的能力及保护环境的意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，还使学生从小养成不乱丢垃圾、积极参与到垃圾分类、废物充分利用、爱护环境的好习惯，从而增强学生的各方面能力和环保意识。 学生分析：教学的对象是小学中年级学生，他们的观察、动手、理解、合作、表达能力都比较强，这就要求在组织教学中，应把重点放在给学生创设情境和指导实践活动中。因此在授课时，首先要使学生直观感受到垃圾对我们生活和生存环境的影响。让每一位
学生都有一种危机意识，以此充分调动学生参与实践活动的积极性，体现出学生的主体地位。小学生好动是他们的天性，教学过程以活动形式贯穿整节课，结合教材内容设计了垃圾分类实践体验活动，让每个学生都参与到活动中，在活动中学生的感官得到训练，在探索中收获成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。通过学生进行实践活动—“给垃圾进行分类”。这样的安排既发散了学生思维，也锻炼了学生的动手能力。带学生来欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品。让每个学生都参与爱护环境，引导学生发现垃圾经回收利用后价值是非常可观的，提高学生珍惜资源，减少垃圾的环保意识。 四、教学方法 本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于《垃圾分类和回收利用》教学。通过这次学生参与垃圾分类的实践活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了学生爱护环境的意识，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。以活动为载体，学生经历了对家里的生活中产生的垃圾进行调查、现场“给垃圾进行分类”、欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品等活动，活动中设计了讨论、汇报、教师评价、学生自我评价、学生之间相互评价，等形式反馈学生活动的情况，让每个学生都参与到活动中，在活动中动脑动眼动四肢，在探索中获得成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。 五、教学过程 一、插图导入，激发兴趣 看校园美景，谈个人感受。 （课前老师拍下学校的美景，并配上优雅的音乐） 引领学生一边听音乐一边欣赏丹灶镇第二小学的美景！ 意图：欣赏校园美景，陶醉于美景，真正让学生感受到美境带给我们生活和学习的快乐，也为下面录像中垃圾成山，苍蝇满天飞，行人捂鼻而过，……等行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。 2、情景的鲜明对比，引发思考