11. 秋天的雨
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，感受秋天的美好。
2、有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。
学习目标：
1、读懂课文内容，感受秋天的美好。
2、通过有感情地朗读课文，感受作者对秋天的赞美和喜爱。
教学重点：感受作者对秋天的赞美和喜爱。
教学难点：理解课文内容，感受秋天的美好.
教学过程与方法：
一、导入揭题。
有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就继续来学习这篇课文，《秋天的雨》。（板书课题）
二、明确学习目标。（教师口述）
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自己。
（一）读文感悟
过渡：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，让我们赶快走进这美丽的世界吧。
1、出示自学要求（一）请同学们自由朗读2—4自然段，边读边完成：
（1）在第二自然段中，找出秋雨送出了那些颜色，在这些词下面打上点。同时想一想：这些漂亮的颜色分别给了谁？
（2）假如你是银杏树、枫叶、橘子和柿子、菊花仙子，你想对秋雨说些什么？（3）同桌说一说课文第三自然段中“为什么说小朋友的脚常常被香味勾住？”（4）冬天快到了，动植物们都做了哪些准备？
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查自学效果。
（1）抽同学读出表示颜色的词。（黄黄的、红红的、金黄、橙红色、雪白、淡黄色、紫红色）这些颜色分别给了谁？同时理解词语“五彩缤纷”：像这样表示颜色多的词语还有那些？交流你想对银杏树、枫叶、橘子和柿子、菊花仙子说的话。
（2）全班交流：为什么说小朋友的脚常常被香味勾住？（引导：秋天，果子熟了，香香甜甜的，小朋友来到果树下会想什么？并引读最后一段来概括总结，感受秋天的美好。）
（3）交流动植物们在秋天里所做的准备(咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样？)
（二）感情朗读，体会情感。
过渡:：秋天的雨带给我们的是一首欢乐的歌，同学们美妙的读书声一定会给我们带来不同的感受。
自学要求（二）
1、全班有感情地朗读课文最后一个自然段，同桌讨论：为什么说秋天的雨是一曲丰收的歌，欢乐的歌？
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查自学效果。
交流讨论好的问题。
四、当堂训练。
1、填写表示颜色的词语。
（）的银杏树（）的枫叶（）的田野
（）的小扇子（）的菊花（）的歌
2、我会写.。
秋天的雨把___________色给了_________，_________________像
______________________。（红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的脸蛋，……）
3、思考后说：美丽的秋天已经来到我们的身边，你最想做的是什么事呢？
五、学习反思：在这节课里，你最大的收获是什么，能告诉我们么？
六、板书设计：
11、秋天的雨
颜色五彩缤纷
气味瓜果飘香
动植物忙碌过冬
丰收、喜悦