化学教研组自评报告
曙光中学化学教研组2011.4 我们曙光中学化学教研组是一支以中青年教师为主的队伍，共有12名教师，其中中学高级教师有6人，中学一级教师有4人，其余为中学初级教师。
培训工程高研班”培养对象、区化学名教师；金秀红老师是区化学中心组成员；丁飞老师是区优秀骨干教师；何永军、朱叶章两位老师是区骨干教师；姚雪老师是区优秀青年教师；另有5名老师参加研究生课程班的学习。几年来，我们化学组在校党支部、行政的正确领导下，在组内党、团员先锋模范的带头作用下，历任教研组长团结全组老师认真贯彻执行党的教育方针，刻苦钻研教学理论、积极研究教学规律，克服困难、不断创新，形成了工作扎实、教风严谨、团结协作、积极进取，奋发向上的具有凝聚力、战斗力的集体。
现从以下几个方面对我们化学教研组的主要工作进行总结和回顾。
1、认真学习先进的教育理论，更新教育观念。
先进的教育思想和理念是完成新时期教育任务、实现教育目标的前提，而与之相适应的先进的教育方法和教学手段是实现教育目标的保证，为此，我们全组老师认真学习贯彻《上海市教育工作会议》精神及《奉贤区教育工作会议》精神、学习了素质教育和课程改革的有关精神，以及研究性学习与化学教学整合等。提高了思想，统一了认识。使老师的教育观念从“双基”向“智能观”转变，从“智能观”向“素质观”转变，更新了教育价值观。使传统的理科教学模式，即忽视个性，被动接受的程式化教学逐渐向以学生为主体的激发学生学习兴趣为指导的多样化的教学手段转化。正确处理好传授知识和发展能力的关系。
2、重构学习、研究、协作型教研组，抓好教研组常规工作，充分发挥备课组功能。
重视教研组长自身能力培养，通过学习，提高自己作为教研组长的工作能力。对于每周的教研活动做到有计划、有主题，活动内容主要有听课、评课，学习和探讨如何提高课堂教学效率，通过相互交流和研讨，全面提高教育教学水平。
我们组历来重视教研组的常规建设。从期初的制定教研组和备课组工作计划、期中的工作自查，教学质量分析，到期末工作小结。形成了自我监控的一套
程序，因而我们组的工作富有计划性、目的性、针对性和实效性。稳定一块，突破一点，以点带面，全面丰收。这是我们的工作方针。稳定一块即为课堂教学，是教学工作的主阵地，是基础必须抓好。突破一点则是拓展课程中的化学尖子辅导，培养一批对化学有兴趣的特长生作为班中的学习领头羊，起到以点带面的作用。同时，为各类化学竞赛作好准备。最终为学生素质的全面提高打下良好的基础。备课是教学过程的重要环节，加强备课组的活动，取长补短，优化备课教案是提高教学质量的关键，同时也融洽了组内老师间的关系，充分体现了集体的智慧、增强了教案的科学性和实用性。课堂上我组教师重视师生情感交流，创设情景，激发学生的学习动力，调动学生的非智力因素，充分体现以学生为主体，使学生积极参与“教学活动”培养学生能力，提高学生的素质。同时对教学内容和要求进行精心安排，做到有张有驰，有条不紊，适时进行阶段练习，反对题海战术，精讲精练，在练习中体现知识点、面和能力的落实和提高。教学质量的监控是提高、确保教学质量的有效手段。对学生的测验强调客观性、科学性，备课组集体讨论，确定命题的内容、范围和要求，并由教研组长审卷把关，考试后交叉阅卷，并由命题老师及时进行质量分析，提出教学改进意见，撰写分析报告，对老师的教和学生的学作出客观的评价，找出差距，及时制订教学改进对策，有效实施教学监控。
3、注重资料的积累。
理科教学中，课后作业的布置是整个教学过程中相当重要的一环，与教学内容相配、难易程度恰当的习题能够帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。因而，课后作业的布置不能马马虎虎，一定要有针对性和实效性。在大家的努力下我们组建立了“曙光中学化学组题库”，题库建立初主要是针对高三的第一轮复习（板块复习），现在题库的内容已包括了高三第二轮复习（专题复习）；高二选修的针对性练习；竞赛辅导（“华东——华理”杯竞赛和“白猫杯”化学竞赛）；高三的补差练习等等。题库的所有内容都是有我们全组老师共同完成的。正因为是有我们老师自己整理编写的，所以对于我们的学生也是相当适用的，而使用的效果也的确很好。目前，对于这个“曙中题库”，我们还在不断的补充和完善。比如，高三全国卷相关化学习题的精选和汇编及高三的错题回炉汇编等正在整理当中。在区的教研活动交流中，我们将我们建立题库的经验与其他学校教研组的老师进行交流，同时也毫不保留地将我们的题库内容放在教研员的公共邮箱里，供我们兄弟学校老师借鉴。
4、更新教育理念，学习先进的教学方法，以“导学案”为载体，聚焦课堂，提高教与学的有效性。
先进的教学方法、教学手段是提高教学质量的有力保证。组内青年教师积极参加到更新教学观念，学习先进教学方法的活动中去，学电脑，做幻灯片，学习有关教学软件等，学习先进的教学辅佐手段和媒体。组内有两位青年老师参加市骨干青年教师的培训活动，把先进的教学方法手段带回组内，应用于自己的教学中去，有效地推动了组内教师教学方法的改革和提高。同时通过理论学习、外出学习、自己钻研、组内研讨等方式提高教学能力，广泛地应用探究教学，问题解决，情景教学，合作教学，开放教学等行之有效的教学模式提高教学质量和教学效果。
我们化学组从2008学年开始在课堂教学中使用导学案，从一开始的尝试摸索到现在各年级的普遍使用，我们教师和学生都慢慢体会到了合理使用导学案的确能提高教学的有效性。使用导学案，可以使学生在课前就对教材基本内容有所
了解，初步理解其中的重要内容。通过导学案，学生可以提前了解教师上课的总体设计，通过预习，课前思考或完成部分导学案上的内容，使上课听讲目的明确，有针对性，能很好地跟上教师上课思路。导学案的编写，能很好地整合教材、资料及其它教学材料，节省时间，使知识点更加有条理。导学案规范了教师的上课，有效避免了上课随意性；导学案也规范了学生的听讲及同学间的合作与互动，提高了学生的参与率与听课效率，最大限度地降低了课堂的无效环节。导学案拉近了教师与学生的距离，真正使课堂变成课前、课中、课后三者有机结合的“循环大课堂”。
5、加强青年教师的培养。
随着青年教师在组里所占比例的不断增加，（我们组有4名30岁不到的年轻教师），加强青年教师的培养成为教研组工作的重点之一。在我们学校，对于青年教师的培养实行“带教结对”的制度，“带教结对”分为三类即：见习期带教、连带期带教和导师带教，被带教的教师分别是见习期教师、初级教师和中级教师。我们化学教研组里的每一位老师都参加了“带教结对”，有的是带教师父；有的是被带教的徒弟；更有既是师父又是徒弟两种身份兼而有之的。有经验的教师不仅自己在教育、教学工作上都取得了不俗的成绩，对组内青年教师更是关心、爱护有加，他们的教学特色和人格魅力是我们组年轻教师都能在较短的时间内很好成长的保证。而我们组的年轻教师，虽然还缺乏教育、教学方面的经验，但他们勤思、善问、勇于实践，他们有热情、有活力、有“初生牛犊不怕虎”的气势，同样有着作为年轻人的优势。比如，童兰老师，就是一位很富有感染力的年轻教师。她上课生动而富有激情，在区教学节的“新秀评比”和区“青年教师教学评比”中都获得了二等奖的好成绩，所带的07届高三毕业班的化学高考成绩也十分出色。2009年童兰老师在区第十三届教学节中被评为“区教学新星”。
6、重视教研组建设，增强凝聚力。
积极开展组内老师的情感投资、提高凝聚力，营造和谐的工作环境氛围。教研组长经常和组内老师交流勾通，协调各备课组和老师之间的关系。关心教师的喜、怒、哀、乐。每位教师的婚宴上，病床边都有全组教师的身影。每位老师工作上遇到困难都有组长、老教师乃至全体组员给予的帮助。组内老师间互帮互助、互相学习、资源共享、师徒带教，互相尊重、取长补短。形成了互相学习、共同进步的良好氛围。
辛勤的汗水，换来了丰硕的成果。经过全组教师的共同努力，我们化学组也取得了理想的成绩。特别是近几年来在教育、教学、教科研等方面均表现出色。
1、教研组的获奖情况
2001年取得了奉贤区政府颁发的“2001年度奉贤区先进集体”称号；2002年获得了“奉贤区十佳优秀教研组”的称号；2005年被评为“上海市优秀教研组”，2005年度被评为奉贤区教育系统“文明组室”；2007年被评为“奉贤区示范辐射先进教研组”，2009年在区第十三届教学节中被评为“区特色教研组（最善研究）”。
2、化学高考成绩
每年高考化学成绩在区内均名列前茅，超区县重点中学均分达3～7分，连续几年都位列全区第一。2002届高考化学均分达120.5分，超区县重点中学均分6.5分。2005届高考化学均分达120.7分，超区县重点中学均分9分。2008届高考化学均分达113分，超区县重点中学均分，这些成绩都进入了区县重点中学的前列。
3、学生竞赛成绩
在各类化学竞赛中，我们的学生也取得了优异的成绩。几年来在各届“东华杯”预赛中几乎包揽了区的一、二、三等奖。在2001届全国化学联赛中有1名学生获市三等奖。在2003届全国化学联赛中有１名学生获市二等奖，在同年的“东华杯”化学竞赛中汪旭轮同学获市一等奖第一名。在2005年的“东华杯”化学竞赛中有1名学生获市三等奖。
3、教师在教学评比中的获奖情况
组内先后有三人次在“区青年教师教学评比”中荣获二等奖（他们是金秀红老师、童兰老师、丁飞老师）；有一人在“区新秀教学评比”中获得一等奖（姚雪老师），有一人获二等奖（童兰老师），一人获三等奖；有两人在教学节的“区青年教师教学评比”中获二等奖（丁飞、童兰老师）。
4、教科研方面
顾武权、丁飞等老师的论文在市化学教育年会论文评选中荣获二等奖，组内还有多位老师的教学论文在区级及区级以上刊物发表，多位老师在校论文评选中获一、二奖。组内有多位老师申报了区级课题，其中朱叶章老师的区级课题已结题，另外有三名老师的区级课题完成了中期报告，丁飞老师的区级课题完成了开题报告。
5、组内老师的获奖情况
朱叶章老师被评为校“教学能手”，顾武权老师被评为校“优秀指导老师”。2005年在奉贤区第二届“三名一带”等评选中，我组顾武权、金秀红、何永军、朱叶章、丁飞等5位老师被评为奉贤区“优秀中青年教师”。2008年顾武权老师被评为“区名教师”，丁飞老师被评为“区优秀骨干教师”，姚雪老师被评为“区优秀青年教师”，2009年童兰老师在区第十三届教学节中被评为“区教学新星”。在学校的“曙中名师”等评选中，我们组的顾武权老师被评为“曙中名师”，金秀红老师被评为“曙中学科带头人”，何永军、朱叶章、丁飞三位老师被评为“曙中骨干教师”，姚雪被评为“曙中新秀”的光荣称号。2008年在学校的“一名三优”的评选中，顾武权老师被评为“曙中名教师”，丁飞、何永军、朱叶章、姚雪四位老师被评为“曙中优秀骨干教师”，童兰老师被评为“曙中优秀青年教师”。
在总结回顾工作中，我们既看到了我们组自己的特色和优点更重要的是对于我们自己存在的不足也有了更为全面和深刻的认识，从而明确了今后奋斗的方向和目标。
1、课程建设方面
课程标准对于课程的开设有三种类型的要求即：基础型、拓展型和探究型（研究型）。我们现在的学科拓展型课程还仅仅局限于对于学科的补充（辅优补差），探究型课程基本上没有开设。今后我们教师可以结合本学科的特点积极开设拓展型和研究型课程。其中拓展课研究课可以涉及社会人文类、科学技术类和生活技能类等，课程的开设注重基础型课程、拓展型课程、研究型课程三类课程整合，课内外相结合，学校社会相结合，相互渗透延伸，互为补充推进，在此基础上还可以逐步形成系列的校本课程。
2、教师研修方面
我们组的老师积极参加区进修学院及学校组织的各级、各类教研活动，包括区级的公开课、外区的公开课、专家的专题讲座等等，积极参加区进修学院组织的专业培训班（现有区高研班学员2人，“市优青”项目培训学员1名），顾武权老师还参加了市名师基地班的学习活动。组内教师认真学习理论，开阔了眼界，
感觉受益匪浅。
当然，与此同时我们教师也感觉我们学习的机会还不是很多，接受培训的教师数量也不多，特别是组内的青年教师，他们是非常需要培训的机会以提升自己的专业能力的。
3、教育科研方面
我们组的教师对于教育科研应该说较之以前是重视多了，上学期我们组有两位老师（金秀红和姚雪老师）的区级课题结题了，丁飞老师申报了一项区级课题，何永军老师的一项区级课题则还在进行之中。朱叶章老师的论文在市化学化工学会论文评比中获三等奖。跟以前比虽然在教科研方面已算是有进步，但是这方面还是相当较为薄弱，所以我们在以后的教学工作中还是要以科研为先导，促进科研水平的提高。
4、资料积累方面
资料积累方面，我们定期都会对自己组的资源库进行整理和完善，现在内容相对还是较为全面的，主要有试卷、曙中题库、教案、导学案、案例、论文、课件、竞赛资料库等等。其中我们组的题库内容比较丰富，有各章节的配套练习、各板块的综合测试、选择题专项练习、高考23、24、25专项练习、有机推断、化学实验专项训练、综合练习等等。其中，导学案还是需要我们教师不断修改和充实，因为导学案在实际教学中应该说对于学生的学习还是非常有帮助的，慢慢地按照各个章节将导学案集结成册，我想那也是我们努力要做的。
总之，我们全组教师都会尽自己最大努力，与我们同学一起拼搏，使我们学校的化学能够真正成为我们学校的品牌学科。
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期数学教研组工作的重点是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索教师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。 同时结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以提高课堂效率为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员共同努力下，踏踏实实开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起： 一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合 二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益 学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，为了能更好的提高课堂教学效益，坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期以来，我校以“优化课堂教学，提高课堂效率”为目标，规范备课管理，加大有计划的随堂听课，辅以学业质量检测进行评价反馈。 加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组开通数学教研博客，加大教师的宣传力度，提高教师的教研能力，同时教师公开课都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有计划地组织单元测查，并且能密切关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。 三、共同关注学困生的发展 对学困生进行分析,以此来提高学困生的学习成绩,同时提高教师的教学质量。交流中,老 师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困 生学习态度和学习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法,培养他们一些良好的学习习惯.。老师们在平时对学困生辅导的时候,能注意进行分层辅导,对不同的学困生采取不同 的辅导方法和辅导不同的内容,给不同的学困生制定不同的目标,以此来激励学困生的学习兴趣。 四、开展的活动 1、骨干教师上数学展示课。
优秀教研组自评报告 数学学科是我校地建设学科之一，数学教研组建设也是我校地重点工作之一.在校领导地正确领导下，在教研组成员地共同努力下，我们数学教研组进一步强化研究、实践、反思、管理地功能，坚定地走教研兴学地路子，群策群力，做好教导处布置地各项工作，积极组织数学教师参与师资培训、教学研究、竞赛活动、兴趣小组、帮扶活动、转化学生活动及优化课程设置，以教研促教学地工作得到加强，进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量，有力地促进了我校教育改革地深化和素质教育地实施. 现将具体工作情况回顾总结如下： 一、教研组工作 （一）加强理论学习，促进教师专业迅速成长 每个学期，我组都有新增加地教师，既有从外校调入地，也有特岗教师.如何迅速地让组内教师地整体素质得到提高，我们认为最首要地问题应该就是更新教师们地教育教学理念.为此结合我校教师地实际，遵循在职教师培训地规律和特点，采取“统一性”与“灵活性”相结合，集中培训与个人自学相结合，理论提高与实践锻炼相结合，多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论，学习和掌握有效地教学策略.让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”地学习过程，有效地提高教研组教师地专业水平. .集中培训 随着数学新课程改革地全面实施，如何按照新课程地要求，开展校本教研，促进教师地专业成长, 是摆在我们面前地一个重要课题.在过去地两年里，我们教研组主要组织了全体数学教师学习了《新课标解读》、《现代教育评价》、《新理念与小学数学课堂教学》、《小学数学教育》、《小学数学教师》《新课程地深化与反思》、《小学数学课堂教学案例透视》、、《最新小学数学典型教学案例赏析》等有关新课程理念下地小学数学课堂教学理论书籍.形式有由教研组长或学校领导主讲地主题报告、理论学习、沙龙汇报会、读讲会等.同时，我们还定期举办交流研讨会，促使教师之间互相交流吸取地新理念、新观念，取长补短，共同提高.
毕业生就业工作自评报告 根据学校《湖南工业大学毕业生就业工作考评办法》(湖工大政字68号)文件精神，为进一步构建我院就业工作的长效机制，充分调动我院就业工作的积极性、主动性和创造性，促进毕业生就业工作制度化、规范化、科学化，全面推进我院的毕业生就业工作，为学校就业工作的圆满完成打下夯实的基础,我院一直遵循着“四个到位、四条途径、四个内涵、四个环节”的就业指导方针，对我院XX20xx年度的就业工作做自查自评工作。现将具体情况汇报如下： 我院20xx届本科毕业生共有包装工程、印刷工程、高分子材料、数字媒体艺术、应用化学、化学化工、生物技术七个本科毕业生共601人。一年来，我院与就业处一起接待涉及到我院招聘的就业单位120多家，就业岗位与学生的供需比在2：1左右。特别是包装印刷专业的市场需求量较大，截止至8月31日，我院本科生初次就业率为%。本科毕业生中53名同学考上研究生;6名同学考上国家公务员、选调生或村官;25名同学进入国有企业或国家事业单位工作。中国包装印刷百强企业中的大部分企业、世界500强企业如美国国际纸业、当娜利、日本凸版印刷、澳大利亚安姆科等企业都在我院招聘毕业生。学院毕业生整体就业质量在逐年稳步提高。 1.就业率稳步增长;
2.专业对口仍为主流; 3.就业市场不断扩展; 4.就业质量逐步提高。 (一)确保四个“到位”，确保就业工作组织领导 1.指导思想到位 就业工作不仅仅是为了服务每一个毕业生，更体现出就业工作是一个系统工程。学校的整个教育教学过程以及与社会市场的有机联系，都是为了提高人才素质质量，从而促进学生就业。多年来，包材学院学生工作以“前景激励、管理推进、文化熏陶、活动提升”为理念，以促进学生“知识、能力、品格”三位一体同步发展为目标，以营造正气、大气、灵气、雅气的氛围，争做严谨、好学、和谐、发展的现代人为愿景。要求我们每一名学生一进校门就能将个人发展与企业紧密联系在一起，了解社会、了解市场、了解企业、了解专业、了解自己。找准未来的方向，树立明确的目标，并为之努力奋斗!我们学院从领导到每个系的老师都把学生的就业工作看成是关系到学院生存发展的重要因素。从招生指标的投放到入学教育、教育教学过程、学生综合素质能力的培养，都围绕培养学生职业可持续发展的能力，教育教学过程就是让学生在职业生涯中能够有成就、能创新、会成名。 2.领导组织到位 学院成立就业工作经验丰富的领导小组。由郝喜海院长、
教研组长工作总结 教研组长>工作总结（一） 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声了，回顾本学期的教研教改工作，总体感觉还是很顺利的，虽然本组老师这学期手头上的工作都很重，尤其是几个物理学老师，每个人都是超负荷的工作量，但他们对教研组的工作是很支持也是积极参与地参与的。本学期以来由于学校要求教研活动时间固定，每位组员必须积极参与，不得迟到或早退，且要求保质量，所以我们每位组员也都能重视到教研工作的重要性与必要性，每周三早上的第一二节课每位组员都能准时到位，且都带着一定的任务而来的，作为教研组长的我，每次教研组会议之前的两天时间内我都作了很认真的准备，结合我组近期的工作实际拟定一定的教研问题与方向。总而言之，我们必须保证每次的教研组会议时必须让我们的每位组员要有所得。 一、认真对待，绝不走过场搞形式 本学期初的第一次教研组工作会议上我就明确提出：每次的教研组工作会议，除了保证正常的工作时间外，更重要的是保证我们的质量，为此，我们以我组的研究课题为议题展开全方位的研究，我们必须做到：（一）、要加强理论学习让理念来指导的教育教学工作；（二）、在理论学习的基础上并结合我们理化组的教育教学实际开展实际有用的研究，并将我们的研究成果进行具体的教学教学尝试。绝不能走过场，每次我们的教研组活动
必须定一个中心的议题，然后每位老师必须参与讨论，并结合我们在教学工作出现的问题可以拿出来一起讨论，寻求最好的解决的方式与渠道，在此期间，不允许教师玩手机，闲话尽可能少说，若在具体问题讨论完毕后，每个备课组可以进行集体备课，但要保证两节课每个人都有事做，有实事可做，不搞形式。 二、进一步落实教研组长、备课组长的职责 备课组长往往更是一个学科的中坚力量，备课组长要主动发挥引领作用，要引导本备课组老师从各个教学常规入手，加强集体备课，做好课前的所有的准备工作，尤其是我们这两个学科的特点，上课前还有实验要去准备，为此除了由实验员为我们准备好的教学实验仪器外，我们每位老师还必须检查课中所要用到的仪器是否准备到位，所用的东西是否确保能用，对于一些实验现象不是很明显能否探计出更好的实验方案等，对于教学常规要求，备课组长必须与教研组长配合指导一些相对年轻的老师如何去搞好教学设计，如何去进行老师反思，如何去出一份高质量的试卷，本节课的三维目标如何界定，重难如何去把握如何去突破等，这些说起来也许真的不难但要真正做到并不是那么简单，有些工作多年的老老师还不能将这些工作做好，更何况是一些教学经验并不是很丰富的老师。 三、精诚合作共同进步 我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组多年来的光荣传统，同志们之间的团结协作的精神是是我组的工作宗旨。尤其是对于我
教研组工作自我评价 教研组工作自我评价 在日常学习、工作和生活中，我们都不可避免地要写自我评价，自我评价是自我教育的重要条件。相信许多人会觉得自我评价很难写吧，以下是小编精心整理的教研组工作自我评价，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教研组工作自我评价1 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声了，回顾本学期的教研教改工作，总体感觉还是很顺利的，虽然本组教师这学期手头上的工作都很重，尤其是几个物理学教师，每个人都是超负荷的工作量，但他们对教研组的工作是很支持也是进取参与地参与的。本学期以来由于学校要求教研活动时间固定，每位组员必须进取参与，不得迟到或早退，且要求保质量，所以我们每位组员也都能重视到教研工作的重要性与必要性，每周三早上的第一二节课每位组员都能准时到位，且都带着必须的任务而来的，作为教研组长的我，每次教研组会议之前的两天时间内我都作了很认真的准备，结合我组近期的工作实际拟定必须的教研问题与方向。总而言之，我们必须保证每次的教研组会议时必须让我们的每位组员要有所得。一、认真对待，绝不走过场搞形式本学期初的第一次教研组工作会议上我就明确提出：每次的教研组工作会议，除了保证正常的工作时间外，更重要的是保证我们的质量，为此，我们以我组的研究课题为议题展开全方位的研究，我们必须做到：(一)、要加强理论学习让理念来指导的教育教学工作;(二)、在理论学习的基础上并结合我们理化组的教育教学实际开展实际有用的研究，并将我们的研究成果进行具体的教学教学尝试。绝不能走过场，每次我们的教研组活动必须定一个中心的议题，然后每位教师必须参与讨论，并结合我们在教学工作出现的问题能够拿出来一齐讨论，寻求最好的解决的方式与渠道，在此期间，不允许教师玩手机，闲话尽可能少说，若在具体问题讨论完毕后，每个备课组能够进行团体备课，但要保证两节课每个人都有事做，有实事可做，不搞形式。二、进一步落实教研组长、备课组长的职责备课组长往往更是一个学科的中坚力量，
兰州理工大学 本科毕业生论文开题报告 题目：CTAB/正丙醇/环己烷/水微乳液体系参数的测定以及相行为的研究 学院名称： 专业：应用化学 班级： 姓名： 学号： 指导老师： 填表时间：年月号 摘要：采用稀释法计算了CTAB／正丙醇／环己烷／水的微乳体
系的结构参数和醇由连续相转移到界面层的自由能变化．结果表明：随着随ω的增大，水内核半径Ｒｗ、界面层厚Ｌ度，以及表面活性剂和醇在微乳粒子表面的平均聚集数n增加，而醇转移自由能错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。△GθC→i、分散相所占总界面面积Ad和颗粒总数Ｎｄ减小，测定CTAB／正丙醇／环己烷／水三相微乳液体系的“鱼状”相图和单相微乳液体系拟三元相图从“鱼状”相图的位置考察CTAB形成单相微乳液的效能。用电导法确定单相微乳液体系的结构(W／O、B．C．、和o／w)。考察微乳液结构和温度对微乳液电导率的影响。 关键词：微乳液；结构参数；稀释法；CTAB；相行为的研究 文献概述 一，本课题研究的目的和意义 1．掌握国内外文献查阅的一般方法 2．学习有关文献综述及实验工作报告的写作方法 3．初步了解微乳液的结构与性质及研究方法 4．了解并掌握微乳液的结构参数的测定 二，文献综述（国内外研究情况及其发展） 1.1微乳液的类型、结构和性质 微乳液是由水（或盐水），油，表面活性剂和主表面活性剂等组成，在适当比例下，自发形成透明或半透明的稳定体 系[1]，由于它有很强的增容能力和超低界面张力的特性，由舒 尔曼(Schulman)在1943年首先制得,并在1959年正式命名为
“微乳液”。微乳液可分为单项微乳液和多相微乳液。前者是一个均匀的相体系，它们有三种结构之分，O/W型微乳液型，双连续型微乳液和W/O型微乳液。后者指微乳液存在二相平衡或者三相平衡中。在某些条件下，将发生winsorI型 ,winsor Ⅲ型,winsorrⅡ型，及下相微乳液（O/W型），中相微乳液（双连续性），上相微乳液（W/O型）的变化。单相微乳液,微乳液体系经常用三元相图或三元相图表表示。影响单相微乳液的因素：Bansol碳原子数目相关性，电介质对单相微乳液影响，温度对单相微乳液的影响。单相微乳液组成，除油和水以外，对于单烃链尾巴的离子表面活性剂，还需要加上中碳链长的助表面活性剂（醇，胺，有机酸等），对于非离子表面活性剂和双烃尾巴的表面活性剂，往往不需要助表面活性剂。多相微乳液,winsor分类：在水（或盐水）—油—表面活性剂—助表面活性剂体系中可能存在许多平衡。winsor将下相微乳液和剩余水，上相微乳液和剩余油，中相微乳液和剩余水，剩余油等三类平衡体系，分别称做winsorⅠ型，winsorⅢ型和winsorⅡ型。 Lindman等人用NMR方法测定了WinsorⅠ,Ⅲ和Ⅱ型中各个组成（油，水，表面活性剂，醇等）的自扩散系数，证明中间微乳液具有双连续结构[2]。 微乳液相对于普通乳状液有两个特点：一是其形成完全是自发的，不需外界提供能量；二是微乳液是热力学稳定体系，存放过不会发生聚结，且离心不分层[3]，典型的被称为
小学数学教研组工作总结 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。 1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
二、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。 3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。 4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。 5、本学期每位教师都以教研室的专题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。 三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。 1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互
高效扎实，塑新颜 ——光明新区公明长圳小学语文“示教研组”申报自评报告近三年来，我校语文教研组在上级教育主管部门的关心指导下，在学校领导及全体语文教师的共同努力下，沿着“以教学为中心，以课改为契机，以科研为动力，走进新课程，塑造新形象，全面实施素质教育”的道路健康发展，为实现创语文教学特色学校的目标而努力奋斗。春华秋实，几载寒暑，我们终于以骄人的业绩从同行中脱颖而出。现将几年来我校语文教研组工作开展情况做一个简单的汇报。 科组建设 一、规管理，明确目标，构建和谐有凝聚力的团队 1．师资现状教研组有成员21人，教研组下面建立同年级备课组，为语文老师搭建一个交流平台。随着学校规模的不断扩大，语文教研组的队伍不断壮大，整个队伍正朝着年轻化、知识化迈进。任课老师研究生1名，本科（包括本科）以上有12人，占57%，大专有8人，占38%。小学高级教师10名。 2．完善规章制度为了保证各教研组的工作有序开展，近年来，我校已初步形成了一系列常规管理制度。如教师学习制度，听、评课制度，研究课和经验交流会制度，教研组活动制度，课堂调研制度，月末常规检查制度，教研论文奖励制度，课堂教学评优制度，考核与奖惩制度等。我们根据学校各项制度的要求，制定详实的活动计划，每一项计划都做到人员、容、组织保障、检查督促四落实。通过完善制度保障和强化规章约束，我们教研组的活动由被动变为主动，由自
发走向自觉，由无序走向有序，走上了规发展之路。 3．确立科组的工作宗旨：积极开放，团队共享。在全球信息多元化的时代，新课程标准对我们语文教学提出了更细致深入的要求。我们在提升自身专业素养同时也需要做到积极接纳吸收科学先进的新思想，新方法。同时，为更好提升教学团队的成绩和活力，营造包容向上的教研氛围，我们还需要增加沟通交流，分享经验心得，并对青年教师给予关心指导，促进我校语文教师共同成长。 4．集众人智慧，创建教研组资源库。新课程改革在教师的教学技术上也提出了新的挑战。例如要求教师具备使用多媒体教学或制作课件的能力。我科组达成了共识：资源共享，创建科组资源库。我们在日常的教学中注意积累素材，每个学期末整理一次，把所有的素材收集起来，进行分类、归档。这个资源库的建立，为我们实现电子备课提供了极大的方便，也真正体现了科组的集体力量。 二、分层要求，分类培训，打造高素质的教师队伍 1．定期进行科组学习。每周二下午是科组集体学习的时间。我们始终坚持每周一次的科组学习，做到定时、定点、定专题并作好学习记录。主要引导教师学习新课程标准，最新的课程与教学理论，不断完善自身的知识结构和理论素养，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力。科组学习的容还包括：教学难点或公开研讨课的集体备课、阶段性的教学情况小结与教学经验交流、学生的培训计划等。 2．追踪个人成长规划。从上学期开始，我们就要求每一位专任
应用化学毕业实习的参考报告 为了充分利用社会资源，为学生就业提供更多的机会，以利于“双向选择”，同时发 挥学生的独立分析和解决问题能力以及社会交往能力，更好地促进教学与生产实际相结合。学院研究决定，允许部分学生自主选择单位进行毕业实习，实习时间在暑假期间或与学院 集中实习时间每年秋学期开学初同步，由学院和接收单位共同管理。 为了加强管理，保证毕业实习教学环节的质量，学院根据《扬州大学关于学生自主选 择单位进行毕业实习、毕业设计论文工作的管理规定试行》扬大教〔2021〕70号，以及《化学化工学院本科生毕业实习工作细则》化院[2021]20号的文件精神，特制订本实施细则。 一、学院主要职责 1、成立毕业实习 领导工作小组，做好学生到校外毕业实习的指导工作。根据学生条件及接收单位的资 质审批学生的申请; 2、与校外指导教师及学生保持联系，及时了解学生毕业实习、毕业设计论文的进展 情况，并提出指导意见。 3、协助解决学生在自主选择的单位进行毕业实习工作中存在的问题。对校外毕业实 习各个环节的质量严格监控把关。 4、负责与接收单位的`教学、管理等协调工作。 二、接收单位主要工作 1、接收单位应具备较高的科研水平及较强的技术能力，并选派具有中级以上职称的 专业技术人员担任毕业实习的校外指导教师; 2、提供学生必要的学习、工作和生活条件; 3、协助校外指导教师对学生的日常管理; 4、协助校外指导教师做好对学生的鉴定和考核工作。 三、校外指导教师主要职责 1、按照学院的相关规定，进行毕业实习各个环节的具体指导和实施。
2、加强对学生的日常管理，包括对学生的考勤、准假手续的审批及记录，生产、生 活安全的教育与管理。 3、学生毕业实习结束后，对学生在本单位进行实习情况进行鉴定，内容包括思想状况，工作态度与能力、取得的成绩，以及遵守纪律情况等。 四、学生的条件及要求 1、必须与接收单位有就业意向的材料。 2、学生自主选择单位进行毕业实习的起止时间可利用暑假期间完成，或与学院的安 排统一。 3、学生在自主选择的单位进行毕业实习，必须按实习计划规定，完成所有实习内容，并达到要求，实习期间，学生应每周向学院汇报实习情况、做好实习日志，实习结束后认 真进行个人实习总结 4、学生在接收单位，必须遵纪守法，严格遵守单位的生产、纪律等各项规章制度， 对自已的安全负责。 5、学生如在规定的时间没能完成毕业实习不得毕业。待完成毕业实习，并通过考核后，方可按学籍管理规定给予毕业。 五、申请程序在每年暑假一个月前办理好相关手续 1、学生到工作单位的实习时间原则上不少于四周。 2、本人填写书面申请书见附件。并提供接收单位出具的、有接收学生本人就业意向 的材料，以及同意接收学生进行毕业实习、毕业设计论文的函件; 3、经班主任审核;团委签字同意盖章。家长写一份材料，签字同意自己的子女到用人 单位进行毕业实习，并负责其安全责任。 4、学院根据接收单位的资质情况和学生提供的材料进行审批; 5、学院同意后，学生向学院提供与接收单位共同拟定的毕业实习或毕业设计论文工 作的具体安排。 6、学院汇总自主选择单位进行毕业实习、毕业设计论文的学生情况，报教务处备案。 7、学生必须请用人单位出具一份同意接受函并签字盖章。学生将实习大纲送交自己 联系的实习单位，实习单位在确认有条件实习的前提下，委派一名工程师或工程师以上职 称的工程技术人员担任该学生的指导教师并安排其实习。
教研组长工作总结精选 【范文一：教研组长工作总结】教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，也是 同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境，对于喜爱文学的人来说又是“知音相聚，何乐而不为呢”？ 这学期我担任教研组长工作，深感每个老师担任两个班的教学工作看似独立的， 但就一个学科来说，它的整体性又是很强的。况且，高中三年不必须是一位老师教， 全组的老师一齐学习，探讨，不仅仅使自己有所提高，而且对整个高中的教学环节起 着链接的作用。开学初，我们制定组了工作计划，一学期下来，我们全组老师在新的 课改精神及学校领导、教务处、教科处的指导下，用心地工作，发奋地实施着计划， 并很好地完成了一些计划外的工作。我想从如下几个方应对本学期的教研组工作做个 总结。 一、立足“课改”，追逐知识前沿教学 开学初，我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》，了解了每个年级段的教 学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下 的课堂教学标准讨论，并以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮忙教师转变 观念，构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，认识到教改不只是教材 的改变，而最重要的是教师观念的转变和教法的改变：“以学生发展为本”。透过不 断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，我们对语文教改有了这三 个方面的打算：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。，让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开 展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些 方面我们投入了不少精力。在教学上充分利用网络教学与课堂教学的整合，既有了容量，又有了效率。 二、坚持育人先砺志，事事认真的原则，扎扎实实的做好教学工作。 作为一位语文教师，要将优秀的文章、人文思想说给学生，要将这些文章里闪耀 着的人性的光辉传递给后一代，那麽他们自己首先就要是一个有着高尚品德的人，否 则是教不好书的。我们组里的老师，在平时的工作学习中，在一言一行中，都很注意 砺炼自己的品格，用高标准严格要求自己，在学生面前能以身作则，不迟到不早退， 常读书、勤学习，在学生中树立起勤奋好学的形象。不论在高一、高二还是在高三办
优秀教研组自评报告 数学学科是我校的重点建设学科，数学教研组建设也是我校的重点工作之在校领导的正确领导下，在教研组成员的共同努力下 ,我们数学教研组进一步强化研究、实践、反思、管理的功能，坚定地走教研兴学的路子，群策群力，做好教导处布置的各项工作，积极组织数学教师参与师资培训、课题研究、竞赛及优化课程设置，推进教改实验，加大了教科研的力度，使学校以科研促教研、以教研促教学的工作得到加强，进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量，有力地促进了我校教育改革的深化和素质教育的实施。 现将具体工作情况回顾总结如下： 一、明确学校职责，精心制定各项教研工作制度及计划 学校为了规范各项教科研活动的工作开展，制定和完善了各项工作制度，如交大附小教研组管理办法、交大附小教研组长职责、交大附小教研组考核机制、关于集体备课的几点指导意见、关于作业布置及批改的细则等，并精心制定每学期的教研组工作计划，一切按制度、按计划有序展开。 除此以外，教导处还根据教研组制定的工作计划进行不定期的检查，比如备课情况检查、作业情况检查、教研组活动情况检查等等，且每次检查结果都有记录，真正地将督促工作落到实处。 学校对于数学组购买参考书目、音像资料、仪器设备或是教师外出进修的费用一直都是有保障的，用学校领导的话讲就是一一只要是和教学有关的、对提高教学质量和教师专业素养有帮助的学校都会大力支持，极大地鼓舞了教师的工作热情。 二、加强常规管理，深入课题研究，努力创设优质课堂 为了进一步加强对常规教科研管理，提高教研活动质量，教导处给数学组排出了一周两次的活动时间：每周星期二的下午和星期四的上午，使得数学教研有了时间上的保证。每次活动不仅有大组活动、各备课小组活动，还有我校的教研特色一一联合教研小组活动，所谓的联合教研就是衔接年级在教法和学法上的交
湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估 自评报告 学校名称：武汉科技学院 院系名称：环境与城建学院 专业名称：生物工程 专业负责人：谭远友 二OO九年十月十八日
目录 一、专业概况 (4) 1专业设置 (4) 2教学组织设置 (4) 3现有师资队伍与学生规模 (4) 4主要办学条件 (4) 5建设与发展思路 (4) 二、专业建设过程及成效 (5) 1专业建设规划与培养方案 (5) 1.1专业设置基础 (5) 1.2专业建设规划 (5) 1.3人才培养方案 (5) 2专业基础条件 (6) 2.1教学科研仪器设备 (6) 2.2实践教学基地 (6) 2.3专业图书与网络资源 (7) 2.4教学经费 (7)
3师资队伍 (7) 3.1师资队伍建设状况 (7) 3.2主讲教师情况 (8) 3.3科学研究水平 (8) 4课程建设体系 (9) 4.1课程体系 (9) 4.2教材选用与建设 (9) 4.3教学方法与手段 (9) 5实践教学 (9) 5.1实践教学体系 (9) 5.2实验、实习和实训 (10) 6教学管理 (10) 6.1教学规章制度执行 (10) 6.2教学质量监控 (11) 7人才培养质量 (11) 7.1学生专业素质水平 (11) 7.2学生毕业论文（设计）质量 (11) 7.3社会评价 (12)
三、存在的问题与整改措施 (12) 1存在问题及原因 (12) 2整改措施 (13)
一、专业概况 1专业设置 武汉科技学院(以下简称学校或我校)生物工程专业是2002年经湖北省教育厅批准成立的。主要依托环境工程、应用化学专业，专业方向以环境生物治理、纺织材料生物技术和现代酶工程技术为主。专业的设置既符合学校定位和发展目标，也顺应现代纺织工业的发展和社会对人才的需求。截至2008年7月，已经为社会输送3届共225名毕业生。 2教学组织设置 我校生物工程专业在教学组织设置上采取校、院两级管理体制。该专业受学校教务处、环境与城建学院行政和院学术委员会领导，环城学院设有生物工程教研室和环境科学研究所（现纺织印染清洁生产教育部工程研究中心）。在学校教务处的统一安排下，本专业的政治理论、英语、体育、数学、物理、化学等课程安排学校相关专业承担；生物工程的专业课程和部分专业基础课程由生物工程教研室负责；教学日常管理由环境与城建学院办公室负责。 3现有师资队伍与学生规模 我校承担生物工程专业教学任务的教师23人，其中生物工程教研室有专任专业教师18人。 本专业在校生规模为4个年级7个班，学生总数231人。 4主要办学条件 生物工程专业具有数量适当、结构合理的师资队伍，建有专业实验室6个，实验室面积1000平方米（其中500平方米与环科所共享），仪器设备总值566万元（本专业专用设备128万多元，其中85万元设备提供给环境、给排水共享；与环科所共享438万元仪器设备），在校内外具有稳定的实习基地5个，图书馆相关图书资料丰富，整体办学条件良好。 5建设与发展思路 根据学校制定的发展整体规划，2006~2010年期间，要求环境与城建学院建设一个以环境科学与工程、生命科学与工程、土木工程等学科和硕、博士点为依托的环境保护与城市建设学科群。 为发挥我校在环境生物技术、天然纤维开发、人造血管等方面的特色和优势，成立的生物工程专业主要在细胞工程、酶工程和发酵工程等领域为生物产业和纺织印染行业培养德、智、体全面发展，在生产、经营、管理第一线富有创新精神的应用型人才。 继续拓展与环境工程学科交叉的研究领域，深化本学科研究方向，开展发酵工程、酶工程领域的研究。在学科建设方面，努力将生物工程建设成为校级重点学科，力争在2010年成功申报生物工程硕士点。并以生物工程专业为基础，积极申报“生物制药”或“生物技术”本科专业，为将来成立生命科学与工程学院奠定基础。
《科学教研组工作总结》 科学教研组工作总结（一）： 科学教研组工作总结 本学期，我们科学组全体成员在学校领导的关心下，继续认真学习科学新课程标准及各年级学科的教学大纲，认真钻研教材教法，用心开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，用心完成各项教研任务。一学期来，本备课组能团结、用心、勇于探索，努力提高教研、教学质量。现就一学期来科组的学习、教学工作作简单总结如下： 一、认真学习新课程标准，制定科组工作计划 为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地进行，在学期初，我们科组成员一齐学习了上级有关部门的工作计划和学校的工作计划，明确该学期的有关教学要求及开展的教研活动的基本状况。学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法。根据学校提出的要求及要开展的教研活动，本科组制订好该学期的教学工作、活动、学习计划，各科组成员深入钻研教材，明确各单元的计划及须开展的活动的状况，使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。 二、认真做好科学的常规教学活动，努力提高学生素质 在制订好活动计划及教学计划后，本科组在按计划进行各种教学、教研活动的同时，定期检查各成员的教案，严格要求每一位科组成员认真备好每一节课、每一个实验及每一次活动，便于充分调动学生的用心性，全面提高学生的各种潜力和综合素质。 三、用心开展教学、教研活动，使科学组成员的教学、教研水平不断提高 我们科学组在这学年能按制订好的教学、教研活动计划进行活动。根据制定，科学组陈莉老师、刘荣老师分别上了研究课，每堂研究课，都能精心准备，为科学组成员搭建了一个研究的平台，受到本教研组教师的一致好评。而且刘荣老师的说课《土壤里有什么》在市里的科学说课比赛中获得了一等奖。 回顾这个学期的科学工作，没有什么轰轰烈烈的大事，有的只是平常的常规工作和琐事。身为科学学科的教研组长，官不大，但也真正体会到了工作做实做细的重要性。自己感觉教研工作的真正实效还未得到有效的落实，每项活动的预期目标总和实际达成的效果有着明显的差距。以前我们常常是边学边教、边教边学，从书上学，从网络等媒体中学，向学生和其他老师学。相信只有教师的素质的提高才能使我们的科学教育更上一个台阶。因此，在今后的教学中，我们还得继续不断学习，争取使我校的科学教学水平上一个新台阶。 科学教研组工作总结（二）：
崇州市怀远镇西山小学 2017年度学校教研工作自查报告 西山小学2017年度教研工作在教育局教培中心的指导下，在我校校长室的支持下，在教导处的精心筹划与安排下，围绕着新一轮课程改革、提高课堂教学效益、促进教师专业成长等主题工作，以丰富的教育科研活动为载体，以全面提高教学质量为目标，在全体教师的积极参与下，取得丰硕的成果，现将自查结果报告如下： 一、完善教研组的建设。加强教研组建设是有效开展教研工作的前提，根据我校教学人员的课程设置和组成情况，结合学科特点，以有利于教研工作的组织开展为目的，从年青教师中抽调精兵强将担负教研组长，成立六大教研组。分别是语文组组长林依良；数学组组长杨丽娟；常科组组长刘伟。各组组长在教研处和教务处的指导下，从事教研与科研工作。 二、强化教研科研兴校意识，制定并组织落实教研与科研工作计划。教研处通过教研组不断宣传和强化教研意识，让每一位老师明白教研是提高教学水平的根本途径，是提高教学质量的前提条件。因此，每学期我们在开学之初都要求各教研组制定好本组教研工作计划，教研处审阅后根据教研组的工作计划制定学校教研工作计划，并提请校长办公室及校委会监督落实。各教研组每学期至少组织一次公开教研周活动，组织本组教师开展听评课活
动，六个教研组本学期基本都完成了一周的听课评课活动，同时，还配合县教研室组织开展了下乡送教交流活动，都取得了良好的效果。 三、开展教学常规检查与调研工作，促进教学质量稳步提高。我校教研组配合教导处，学期开学前组织本组教师集体备课，并对备课情况进行检查记录，每月进行教案与作业的全面检查，记录检查情况，通报存在的问题，每学期以教研组为单位开展四次教研活动，针对教学中遇到的问题进行分析与研讨，形成解决问题的机制，对突出的难以解决的问题，提炼成科研课题。同时，在学月考试前以教研组为单位组织命题，以年级组为单位组织施考，再以教研组为单位组织进行分析与评价。 四、加强校际交流与培训学习，促进教师专业发展。我校本年度以教研组为单位组织语文、数学、常科组到共同体内外学校进行听课评课教研活动，向课改先进学校和教研工作先进学校学习，开展校际交流促进教研工作落到实处。本年度还围绕着继续教育，组织教师参与各项培训提高教师的理论水平。同时，本学期我们根据教育局的组织安排参加不同学科培训。组织全体班主任培训，组织新课程改革培训等，丰富的培训内容，大大提高了我校教师的教学科研与教研能力。 五、促进科研课题立项与组织开展科研工作，鼓励教师撰写教育教学论文或教学心得。并与绩效工资挂钩，激励了广大教师从事理论学习与反思探究的热情，促进了他们的快速成长。
教师教育科研工作自评报告范文4篇Model of self evaluation report on Teachers' education a nd scientific research 编订：JinTai College
教师教育科研工作自评报告范文4篇 小泰温馨提示：自评报告是对自己本身或者完成某一事项的结果进行 自我评价，进而形成报告文书。本文档根据自评报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修 改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教师教育科研工作自评报告范文 2、篇章2：教师个人自评报告文档 3、篇章3：教师个人自评报告书 4、篇章4：教师个人自评报告文档 篇章1:教师教育科研工作自评报告范文 我是一名有着16年教龄的教师，长期工作在低年段的课堂，主教语文和品生学科，现是栖霞区优秀青年教师、校骨干教师。长期一线教师的工作中我一直积极参加省、市、区及学校在内的各项教育教学进修活动，我用我对教育的忠诚、对工作的恳诚、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了相关领导和同事的认可和信任。我是一位勤于钻研，善于积累，敢于实践，
勇于探索的科研型教师，我潜心专研具备一定的科研能力，是学校教育教研方面的得力科研助手。现我将教育科研方面的努力做如下汇报： 一、热爱教育科研，努力提升自我 从1998年第一次参与学校的《培养好习惯》的课题研究 开始，我多次参加各级、各类的教学研究活动，如：学校国家级课题《信息技术与微型语文实践课的有效整合研究》、校本课题《立足课堂教学提高品生课堂教学实效性的研究》活动中我或主持、或上课、或讲座，赢得区教研员和与会老师的好评。 在反复的第年段教学过程中，我也发现教学中有许多问 题在同年段的不同孩子身上都有显著的显现，比如语文教学中：同音字、形近字的混淆；分不清段落和句子；书写是不会观察格式；在品生教学中我们该如何正确使用教材等等。交流中我知道了，这些问题不仅长期困扰着我，也同样困扰着从事低年级语文教学的同行们，怀着一份探究的热情和对教育科研的膜拜心理，20xx年开始连续4年申报了南京市个人课题研究， 并顺利立项、结题。伴随课题的研究也成就了多篇论文如《融入生活提升课堂》（品生区级论文二等奖）、《更新观念有 效识字》（语文市级论文二等奖）、《让留白变精彩》（品生区级论文一等奖）、《精心解读灵活处理》（品生市级论文
小学数学教研组工作总结 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收
语文教研组自评总结 语文学科是我校的重点建设学科，语文教研组建设也是我校的重点工作之一，在校领导的正确领导下，在教研组成员的共同努力下，我们语文教研组进一步强化研究、实践、反思、管理的功能，坚定地走教研兴学的路子，群策群力，做好教导处布置的各项工作，积极组织语文教师参与师资培训、课题研究、竞赛及优化课程设置，推进教改实验，加大了教科研的力度，使学校以科研促教研、以教研促教学的工作得到加强，进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量，有力地促进了我校教育改革的深化和素质教育的实施。 现将具体工作情况回顾总结如下： 一、开展教研活动，提高教师教科研水平。 1、精细化的教研活动 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，如果不积极有效地学习、研讨、实践，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，更加有效地开展教研活动，每学期初，低中高三个学段的教研组长都会召集本组教师一起讨论分析情况，制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式，都尽量做到形式的多样，研讨的有效。 坚持每周进行一次集体性的教研活动。活动中做到“三定”（定时间、定容、定中心发言人），容一般采取理论学习和研究教材交替进行，理论学习还包括经验传递，外出进修培训的老师，出去“学”就回来“传”。这使全组教师学习外地经验的同时也明确了自己努力的方向。除了“三定”，我们还做到“三个一”（做好一次活动记录，提一个建议或问题，写一则简短反思）。
除了专题教研外，还有公开课课堂研讨、同课异构等。教研活动时间一般定于每周五下午，每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选容，提前一两天准备相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。 在不断的培训、学习、实践中，我们正在慢慢的成长。 2、创新性的教研形式 本着“主题式教研”的宗旨，在教研形式上学习区先进教研组，加以探索、创新。主要体现在以下三个方面。 1、教研容主题化 两年来，我们语文教研学习教研室精神，组根据教学实际开展主题教研活动。2010年，高段逐渐开展“语文自主学习教学模式”、“探讨先学后教教学模式”等主题校本教研活动。低段以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。2012学年，则又围绕“正确设置目标个性解读文本构建有效课堂”来开展主题校本教研活动。教研组围绕主题开展相应的课堂教学实践和反思研讨活动。定期举行主题教学沙龙，促进新教师的成长，加快语文教师队伍成长速度和语文教育质量的全面提高。 2、教研形式多样化 （1）研赛互动，促进成长 我们展开了一系列比武活动。有新课程标准比赛，有新教材理论比赛， ，积极研讨小学语文有效课堂教学，培养新生代语文教师的教育教学能力，切实促进青年教师专业素质和教学水平的提高。 （2）网络评课，与时俱进 我校专门创建校本研修论坛供老师们互动交流。网络参与式作为一种“互动式“教研，受到老师们的热烈响应。教研组创建了语文教研组QQ群，上好公开课后，在规定的时间段，各教师围绕一个教研主题，针对公开课存在的优缺点，在QQ上进行互动评课，这样在加强教师间交流的同时不影响教师的正常工作，获得老师们的欢迎。 （3）互动研讨，教研相长 除了积极邀请专家、教研员、名师来我校做讲座外，我校还积极和云龙中心小学、雅戈尔小学、龙观小学等其他兄弟学校开展教学联谊活动。如在今年四月份，鄞江、横街、龙观在洞桥镇中心小学开展四镇“小学语文同课异构教学联谊活动”，共同探索小学语文教学目标有效落实，实现教学资源共享，同时为语文青年教师的成长搭建异地交流展示的平台。参加活动的还有该镇的宁锋小学和百梁小学。 二、狠抓常规教学，规教学常规管理