1.裂解气压缩机四段入口温度高的原因有。
A．段间冷却器结垢严重B．冷却水量不足或水温高
C．前段出口温度太低D．前段出口温度太高
A B D
2.裂解气压缩机各段出口温度超高时的处理方法有。
A．调节裂解气压缩机段间温度到正常值B．适当降低负荷
C．降低一段吸入温度D．关小最小流量返回
A B C D
3.控制裂解气压缩机三段出口温度能直接。
A．分配汽油汽提塔、凝液汽提塔的负荷B．控制碱洗温度
C．控制压缩机四段入口温度D．分配凝液汽提塔、苯洗涤塔的负荷
A B C
4.裂解气压缩机三段出口温度高的原因可能有。
A．入口温度高B．该段压缩比太大
C．三段出口冷凝器冷却水给水压力低D．裂解气组成发生较大变化
A B D
5.裂解气压缩机五段出口压力高的原因有。
A．装置负荷高B．冷箱系统压差增高
C．装置负荷低D．五段出口冷凝器出口温度低
A B
6.解气压缩机五段出口压力高时，下列处理方法正确的有。
A．降低氢气送出的设定压力B．降低冷箱压差
C．降低裂解气的负荷D．关小裂解气返回
A B C D
7.关于裂解气压缩机一段吸入压力，下列说法正确的有。
A．一段吸入压力太低增加能耗B．一段吸入压力高会降低裂解炉烃分压
C．一段吸入压力太高不利于裂解反应的进行D．一段吸入压力随着装置负荷改变而改变
A C
8.裂解气压缩机试车升速时应特别注意的问题有。
A．保证满足吸入最小流量B．保证吸入端压力不能过低
C．出口压力不能过低D．出口温度不能过低
A B
9.裂解气压缩机试车升速前应。
A．全开压缩机最小流量返回阀B．视情况全开吸入侧补氮阀
C．全开现场导淋阀D．全开放火炬阀
A B
10.压缩机检修后的验收工作包括。
A．工作负荷下连续运行一段时间B．各项指标均达设计要求或能满足生产
需要
C．检修计录齐全，准确并符合检修规程D．机组达到完好标准
A B C D
11.乙烯装置关键设备水平剖分离心式压缩机的中修包括的主要内容有。
A．检查、清理油箱、胶囊及油气分离器
B．检查或修理润滑油泵、密封油泵
C．检查、修理径向轴承和止推轴承
D．解体浮环密封组件，检查密封环间隙，更换“O”形环
A B C
12.关于离心式压缩机的盘车，下列说法正确的有。
A．密封油系统运转正常后方可起动盘车B．电动盘车必须在暖管之前投运
C．电动盘车之前必须投用氮气隔离气D．盘车一定要确认盘车方向
A B C D
13.在紧急情况下，可以通过来停止压缩机的运行。
A．超速跳闸B．现场按手动停车按钮C．室内按紧急停车按钮D．外来信号跳闸
B C
14.冷却水参数变化时，压缩岗位受影响的有。
A．裂解气压缩机系统的段间温度B．压缩机透平复水凝液温度
C．丙烯制冷压缩机出口冷凝器后温度D．压缩机油温
A B C D
15.压缩机紧急停车动作的来源有。
A．超速跳闸(电子超速跳闸和机械超速跳闸) B．现场手动跳闸(室内按紧急停车按钮跳闸)
C．外来信号联锁跳闸D．逻辑错误跳闸
A B C
16.当裂解气压缩机发生紧急停车时，室内需要做的应急处理有。
A．打开超高压蒸汽减温减压器维持高压蒸汽系统压力B．设定系统放火炬
C．确认并关闭抽汽阀D．由于制冷压缩机负荷增加，调整制冷压缩机系统
A B C
17.当裂解气压缩机发生紧急停车时，室外需要做的应急处理有。
A．维持油温在正常值B．接脱盐水，停止复水系统的运转
C．压缩机停转后，要立即进行盘车D．停密封系统
A C
18.在压缩机油路联锁试验中，油压达到设定值后，应确认。
A．主控停机信号正常B．自动主汽阀复位手柄落下
C．主汽阀关闭D．盘车装置运行
A B C
19.压缩机油路系统油压报警、联锁试验可以用的方法有。
A．真实油压试验B．压力开关排油试验C．模拟油压低D．逻辑验算
A B C
20.油路酸洗合格后还应进行。
A．脱脂处理B．钝化处理C．水冲洗D．油冲洗
B D
21.压缩机油路冲洗的作用有。
A．除去粉层B．除去配管上的氧化层
C．除去焊渣D．除去管道中的固体颗粒
A C D
22.压缩机润滑油主、辅油泵切换，停辅油泵时应。
A．手动停泵，立即把开关打到自动位置
B．主、辅泵并联运行，检查并确认主泵出口压力和油路系统正常
C．把辅泵开关打到自动位置，点停辅泵
D．到现场把辅油泵停掉，并将辅泵出口阀关闭
B C
23.事故润滑油泵运行时，下列说法正确的有。
A．主辅助油泵均不能运行B．主油泵运行正常
C．提供调速油和润滑油D．压缩机已停机
A D
24.下列各项中，可以提高润滑油压力的方法有。
A．提高油泵的转速B．降低润滑油温度
C．切换油冷器D．减小润滑油调节阀的开度
A B
25.润滑油回油温度高原因有。
A．轴承磨损B．润滑油供油压力低C．转速高D．冷却水温度高
A B D
26.裂解气压缩机油气压差变化的原因有。
A．油气分离器回油不畅B．仪表引压管有油
C．机组密封损坏D．密封气压力变化
A B C D
27.裂解气压缩机油气压差变化时，处理方法正确的有裂解气压缩机油气压差变化时，处
理方法正确的有。
A．使油气分离器回油畅通B．引压管排油C．检修密封D．调整密
封气压力
A B C D
28.关于复水器真空度下降的原因，下列说法正确的有。
A．冷却水水量不足或水温高B．驱动蒸汽压力高、温度高
C．复水器结垢严重D．真空系统有泄漏
A C D
29.关于复水泵运行时的操作，下列说法正确的有。
A．复水泵泵体导淋不能打开B．复水泵出口管线导淋可以打开
C．复水泵吸入管线导淋可以打开D．复水泵入口阀水封阀应该打开
A D
30.关于抽汽凝汽式透平建立真空的叙述正确的有。
A．抽出排气室内空气，建立真空，有利于排汽室蒸汽的排出
B．透平启动时不建立真空，透平运行后排汽温度过高，压力增大
C．透平启动时不建立真空，不会影响透平的的正常运行
D．透平启动后建立真空，有利于透平的调速
A B
31.建立透平真空时，应具备的条件有。
A．透平必须处于盘车状态B．盘车电机已经脱开
C．复水器已建立复水循环D．密封蒸汽投用
A C D
32.裂解气碱洗后，硫化氢脱除不合格会造成。
A．严重腐蚀设备B．缩短分子筛的寿命
C．碳二加氢催化剂中毒D．堵塞设备和管道
A B C
33.裂解气碱洗后，二氧化碳脱除不合格会造成。
A．低温下形成干冰，冻堵设备和管道B．缩短分子筛的寿命
C．造成乙烯产品不合格D．碳二加氢催化剂中毒
A B C
34.凝液汽提塔塔釜碳二组分含量过高时，下列处理方法正确的有。
A．减少塔釜采出，提高塔釜液位B．增加塔釜加热蒸汽量
C．降低塔顶温度D．提高灵敏板温度
A B D
35.下列各项中，可以改善凝液汽提塔加热状况的方法有。
A．加大加热蒸汽量B．提高塔釜液面
C．由再沸器导淋排去塔釜的水D．切换再沸器
A B C D
36.裂解气干燥不合格的原因可能有。
A．高压甲烷加热换热器内漏B．裂解气干燥器入口温度高
C．再生温度不够或恒温时间过短D．干燥器内部出现沟流
A B C D
37.关于干燥器出口水分不合格的处理方法正确的有。
A．延长再生时间B．提高入口温度C．降低入口温度D．检查再生气流量
A B D
38.关于干燥器的切换步骤，下列说法正确的有。
A．通过充压线对备用干燥器进行实气充压
B．先打开备用干燥器入口阀后再打开出口阀
C．慢慢打开备用干燥器进出口阀门，直至全开
D．备用干燥器与在线干燥器并联运行稳定后，隔离失活的干燥器
A C D
39.裂解气干燥器再生过程中，床层温度长时间升不上去，需要检查的项目有。
A．冷吹时间B．床层是否有液体C．再生管线冻堵D．再生气是否量小
A B C D
40.干燥器再生过程中，会对燃料气系统产生影响的动作有。
A．冷吹之前干燥器压力与燃料气压力不平衡B．冷吹速度太快
C．升温速度太快D．降温速度太快
A B
41.干燥器再生过程中再生气加热器大量漏水事故的处理方法不正确的有。
A．立即停止再生操作B．再生降温后再作处理
C．降低再生气温度D．提高再生气压力
B C D
42.丙烯干燥器再生前导液不彻底会造成。
A．冷吹时间过长B．再生时会使燃料气波动C．干燥器不能再生D．损
坏分子筛
A B D
43.丙烯干燥器备用速度过快，波动较大的是。
A．碳三加氢反应器B．高压脱丙烷塔回流罐液位
C．低压脱丙烷塔D．碳二加氢反应器
A B
44.氢气干燥器备用速度过快，受影响较大的是。
A．碳二反应系统B．碳三反应系统C．氢气外送系统D．甲烷化反应系统
A B C氢气干燥器的作用:干燥氢气,降低湿度,保证在额定氢压下机内氢气
露点不大于-5℃同时又不低于-25℃。
45.紧急停车后有关再生系统的处理正确的有。
A．再生系统不要处理B．再生系统泄压
C．打开再生系统与燃料气系统的压差调节阀D．停止干燥器再生
C D
46.冷箱内部所有受压部件采用相连。
A．焊接B．法兰C．钎焊D．螺纹
A C
47.冷箱系统控制的主要指标为。
A．粗氢中乙烯含量B．高压甲烷中乙烯含量
C．低压甲烷中乙烯含量D．粗氢中一氧化碳含量
A C
48.控制粗氢中乙烯含量的目的是。
A．减少乙烯损失B．乙烯过高，会使甲烷化反应器飞温
C．提高乙烯收率D．提高氢气纯度
A B C D
49.与传统的顺序分离法相比较，KTI与布朗路特公司合作开发的KTI/AET先进乙烯工艺，
其主要的优点在于。
A．提高了分离的温度B．提高了乙烯的纯度
C．降低了分离的能耗D．节省了投资
A B C D
50.同传统乙烯装置深冷分离与脱甲烷系统相比较，采用先进的分凝分离器技术的脱甲烷
系统的优点有。
A．分凝分离器是在传热的同时进行传质过程，起到了多级分离效果
B．分凝分离器技术可以适当提高乙烯收率
C．分凝分离器流程可以节省较多的能量
D．可节省三机及脱乙烷塔等的投资
A B C D
51.冷箱系统的冷量来源是。
A．制冷压缩机B．裂解气压缩机C．物料节流膨胀D．燃料气压缩
机
A C
52.冷箱系统操作要求。
A．压力稳定B．温度正常C．各分离罐液位正常D．低压甲烷量越大越好
A B C
53.冷箱系统压力波动会造成。
A．氢气外送系统波动B．裂解气压缩机系统波动
C．脱甲烷塔操作不稳定D．碳二、碳三加氢反应器波动
A B C D
54.冷箱系统压差过大、温度分布异常可能的原因有。
A．氢气外送量过小B．裂解气干燥器出口水含量超标，冷箱冻堵
C．冷箱系统过滤器堵塞D．冷箱系统冷剂调节幅度过大
B C
55.冷箱系统开车(有乙烯开车)前应该。
A．裂解气压缩机运转正常B．碱洗合格
C．乙烯精馏塔全回流运转D．丙烯制冷压缩机运转正常
A B C D
56.冷箱开车具备的条件有。
A．系统置换氧含量合格B．系统干燥合格
C．乙烯精馏塔全回流D．丙烯精馏塔全回流
A B
57.紧急停车后，对冷箱系统的处理正确的是。
A．冷箱系统泄压B．停冷箱系统各冷剂阀
C．关冷箱系统进料阀D．关冷箱系统各出料阀
B C D
58.冷区正常停车过程中，冷箱系统操作正确的是。
A．尽可能保证系统压力B．尽可能保证系统温度
C．尽可能保证各分离罐的液位D．尽可能排尽各分离罐的液体
A D
59.正常停车后冷箱系统要保住压力，以便倒液，下列做法正确的是。
A．关闭各调节阀B．关闭各液面调节阀前闸阀
C．关闭粗氢放火炬阀D．关闭冷箱系统至燃料气的阀门
A B C D
60.乙烯装置设置联锁回路是为了确保。
A．人员安全B．装置安全、稳定生产C．操作可控D．重要设备的安全运行
A B D
61.典型的深冷分离流程有。
A．前脱乙烷流程B．前脱丙烷流程C．顺序分离流程D．前加氢流程
A B C
62.裂解气深冷分离过程有。
A．干燥B．深冷C．加氢反应D．精馏
A B C D
63.乙烯装置乙烯损失的主要部位有。
A．冷箱尾气B．脱乙烷塔釜C．压缩凝液汽提塔釜D．乙烯精馏塔釜
A B C D
64.工业用乙烯国家标准GB/T7715-2003中包括。
A．工业用乙烯的要求B．试验方法
C．检验规则D．包装、标志、储存、运输和安全要求
A B C D
65.工业用乙烯国家标准GB/T7715-2003包括的产品等级有。
A．合格级B．一等品C．优等品D．二等品
B C
66.关于聚合级乙烯产品的规格，下列各项正确的有。
A．乙烷+甲烷≤500ppm B．二氧化碳≤5ppm C．硫≤5ppm D．乙烯≥99.95%
A B D
67.乙烯产品常规分析项目意义有。
A．控制乙烯质量B．调节精馏塔的操作
C．分析其它系统的操作情况D．系统的节能降耗
A B C D
68.关于聚合级丙烯的质量技术指标，下列选项正确的是。
A．丙烯≤0.996l/l B．烷烃≤4000ppm
C．二氧化碳≤3ppm D．MAPD≤5ppm
B C D
69.关于聚合级丙烯产品的规格，下列各项正确的是。
A．烷烃≤4000ppm B．二氧化碳≤3ppm C．硫≤1ppm D．MAPD≤5ppm
A B C D
70.以调节烃进料流量来均衡炉出口温度的控制系统的优点有。
A．响应速度快B．各出口温度相互耦合作用大
C．灵敏度高D．不需要人为设定参数
A C
71.为了减少裂解时的结焦量，可以向原料中加入结焦抑制剂。添加的结焦抑制剂种类很
多，可以采用。
A．硫化物B．聚有机硅氧烷C．碱金属或碱土金属化合物D．含磷
化合物
A B C D
72.关于压缩机径向轴承损坏的原因，下列说法正确的有。
A．润滑不良，油中带水B．对中不良
C．振动过大D．轴承瓦隙过小，或瓦块质量差
A B C D
73.可以用来做裂解气压缩机轴封的有。
A．机械密封B．迷宫密封C．浮环密封D．干气密封
C D
74.离心式压缩机浮环密封的特点有。
A．不易产生磨损，使用寿命长B．与轴的间隙小
C．能自动对中D．能使密封气体达到无泄漏
A B C D
75.压缩机隔离气的作用是。
A．开车前防止润滑油漏入机体B．开车前防止润滑油进入干气系统
C．开车后防止润滑油漏入机体D．开车后防止润滑油进入干气密封
A D
76.裂解气压缩机干气密封主密封气的来源一般包括。
A．自身密封气B．高压乙烯C．氮气D．空气
A B
77.裂解气压缩机(浮环密封)密封气的来源有。
A．空气B．干燥后的裂解气C．四段出口处裂解气D．高压乙烯气
B C D
78.关于密封气过滤器的更换，下列说法正确的有。
A．当密封气压力变高时需切换B．当密封气压差过大时，需切换
C．先打开备用台进出口阀，再关闭运行过滤器的进出口阀D．切换后需立
即清理并备用
B C D
79.离心式压缩机的主要参数有。
A．流量B．出口压力C．功率D．临界转速
A B C D
80.影响离心式压缩机级效率的因素有。
A．压缩比B．初始温度C．漏气流量D．被压缩气体的密度
A B C D
81.
A B C D
82.
A
A B C D
83.下列选项中，可能导致压缩机喘振的原因有。
A．吸入流量过小B．气体的分子量变小C．吸入温度变高D．吸入
压力变大
A B C
84.下列各项中，通过气体密度变化引发喘振的有。
A．吸入流量变小B．吸入气体的分子量变小C．吸入温度变高D．吸
入压力变小
B C D
85.判断离心式压缩机喘振的方法有。
A．听测压缩机出口流道的噪音的变化情况B．观测压缩机出口压力和流量的变化情况
C．观察机体和轴承的振动情况D．观察蒸汽用量的变化情况
A B C
86.汽轮机(透平)危急切断阀(TTV)的功能特点有。
A．防止跳闸后阀门突然关闭B．正常时可以调整汽轮机转速
C．防止跳闸后阀门突然打开D．危急时刻快速切断进汽
C D
87.蒸汽轮机危急切断阀的功能有。
A．进气的手动节流B．当油压下降快时快速关闭
C．部分冲程作用D．提供蒸气过滤器防止任何杂质流入汽轮机
A B C D
88.裂解气压缩机透平出力不够的原因包括。
A．超高压蒸汽压力低B．超高压蒸汽温度低
C．抽汽量小D．排气压力低
A B C
89.汽轮机振动的原因可能有。
A．暖机时间过长B．联轴节损坏C．轴承损坏D．转子不平衡
B C D
90.关于透平运行中振动过大的原因，下列表述正确的是。
A．蒸汽温度高使透平产生水冲击B．叶片结垢造成转子不平衡
C．叶片被侵蚀造成转子不平衡D．油压过低等影响轴承油膜的形成
B C D
91.关于蒸汽透平的结垢，下列说法正确的有。
A．透平使用的蒸汽品质不好时，流通部分会结垢
B．有结垢级前面蒸汽压力的增加值与垢的多少成正比
C．结垢使有垢级后各级焓降减少
D．结垢的各级焓降、压差、反动度都大大增加
A B C D
92.蒸汽透平某一级结垢严重时，会使。
A．该级前压力增大B．前面各级焓降增加
C．反动度前面各级反动度增加D．增大了转子的轴向推力
A C D
93.影响透平级后压力高的原因有。
A．进气量大B．蒸汽压力高C．抽气量少D．真空度低
A C
94.蒸汽透平一级后压力升高的原因可能有。
A．叶片、喷嘴结垢B．复水量变大
C．抽汽阀全开，进汽量太多D．透平排汽量增加
A C
95.关于蒸汽透平一级后压力较正常值偏高的说法正确的有。
A．说明抽汽室流通阻力增大B．通汽面积变小
C．可能是流道阻塞或叶片表面结垢D．驱动蒸汽进口阀开度过小抽汽阀开
度太大
A B C
96.透平单试在升速过程中，应特别注意的事项有。
A．润滑油的温度B．轴承温度C．透平排出侧蒸汽温度D．真空度
A B C D
97.透平压缩机启动阶段的主要内容是。
A．蒸汽管线暖管B．冲动转子C．低速暖机D．中速暖机
B C D
98.关于透平冲动前应具备的条件，下列说法正确的有。
A．调速器切至现场控制B．DCS调速阀室内自动控制
C．DCS调速阀室内置于手动全关D．现场调速器置于自动全开位置
A C
99.压缩机透平暖机时，关于真空度的说法正确的有。
A．若真空度过高，排汽温度太低，延长暖机时间
B．若真空度过低，透平转子冲动时，蒸汽进汽量突然加大，会导致复水器为正压
C．真空度越高越好
D．真空度一般控制在﹣300mmHg左右
A B D
100.透平升速暖机时应该密切注意的事项有。
A．转子同缸体因膨胀不同而引起的轴向间隙的变化B．机组因缸体膨胀不均引起的振动
C．调节各段间的压力和温度D．机组的真空度
A B C D
101.PG-PL调速器的组成包括。
A．供油系统B．调速器的导阀柱塞C．油动机D．缓冲系统
A B C D
102.关于汽轮机调速系统中各组成部分的作用，下列说法正确的是。
A．调节阀最终控制进入汽轮机的蒸汽量
B．油动机对外输出位移信号通过杠杆控制调节阀的开度
C．供油系统是提供压力油
D．错油门控制二次油压的变化信号，改变油动机的开度
A B C D
103.增加透平抽汽调节阀的开度时，调速系统的动作有。
A．调速阀开大B．进汽量增加
C．到低压段的蒸汽流量减少D．维持透平出轴功率不变
A B C D
104.汽轮机调速器发生振动的可能原因有。
A．油压变化B．工艺侧不稳定C．调速器失灵D．透平在调速器最
低转速工作
A B C D
105.汽轮机调速系统失灵的可能原因有。
A．信号风管线堵或漏气B．调速阀杆损坏C．调速器内部故障D．联
动部分摩擦
A B C D
106.下列关于电子调速器的说法正确的有。
A．是由电子装置及液压伺服机构组合起来的透平控制系统
B．由速度给定系统、速度调节系统、压力调节系统和液压操纵系统组成
C．调节范围宽，允许用调速器直接控制透平起动
D．系统反应灵敏，几乎没有时间滞后现象
A B C D
107.如果抽汽压力超过参考设定值，则电子调速器的压力调节系统的动作是。
A．关进汽阀，关抽汽阀B．关进汽阀，开抽汽阀C．维持固定转速D．提
高转速
B C
108.关于造成裂解气压缩机四段吸入罐液位窜高的原因，下列说法正确的有。
A．碱洗塔高负荷或满塔带液B．“五返四”返回开度过小
C．洗苯塔及回流罐导液阀开度过大D．凝液汽提塔高负荷或满塔带液
A C D
109.可能造成裂解气压缩机四段吸入罐液位高的原因有。
A．裂解气组分发生变化B．各段间压力、温度发生变化
C．返回阀开度较小D．凝液汽提塔负荷过大
A B D
110.精馏塔进料量不变时，塔顶采出量增大，则。
A．塔压差减小B．塔顶重组分增大C．塔顶温升高D．塔釜轻组分增大
A B C
111.进料组成变重时，其它参数不变时，精馏塔各参数可能出现的变化是。
A．塔顶产品质量变好B．塔顶产品质量变差
C．塔釜产品质量变差D．塔釜产品质量变好
B D
112.脱甲烷塔的控制要求是。
A．塔顶甲烷中所含乙烯量要较低B．塔釜所含甲烷要较低
C．塔釜乙炔含量要低D．塔顶氢气含量要低
A B
113.脱甲烷塔发生塔压联锁时，发生的动作有。
A．塔釜加热切断B．中沸器加热切断C．塔顶物料放火炬D．塔釜停止外送
A B
114.影响甲烷与乙烯分离的因素有。
A．分离的温度B．压力C．甲烷与氢气的摩尔比D．冷箱的位置
A B C
115.甲烷制冷压缩机停车后，脱甲烷塔主要控制的参数有。
A．塔压B．灵敏板温度C．塔釜液位D．塔顶温度
A B C
116.脱乙烷塔塔釜分析不合格，其原因可能有。
A．灵敏板设定偏高B．塔压偏高C．塔釜加热不足D．塔釜液位过低
B C D
117.关于脱乙烷塔(产品加氢)塔压波动的原因，正确的是。
A．丙烯制冷压缩机系统波动B．急冷水温度波动
C．进料波动D．乙烯精馏塔压波动
A B C D
118.关于脱乙烷塔（全馏分加氢工艺）系统的预冷，下列说法正确的是。
A．塔顶回流泵气相预冷是在塔接收气相乙烯充压的同时进行
B．液相预冷是在塔接收气相乙烯充压的同时进行
C．脱乙烷塔回流泵液相预冷可以用乙烯精馏塔过来的洗涤液进行
D．脱乙烷塔顶冷凝器没有投用，回流泵的液相预冷也可进行
A C
119.脱乙烷塔开车后，碳二加氢反应器可以进料，此时脱乙烷塔应该是。
A．塔顶温合格B．塔压稳定C．灵敏板温度正常D．塔釜液已正常送出
A B C D
120.高低压脱丙烷塔聚合物增多的原因有。
A．塔釜温度高B．塔釜温度低C．塔釜液面过低D．塔釜液面过高
A B C D
121.低压脱丙烷塔顶温高的原因是。
A．回流量过小B．塔釜加热量过大
C．内循环量过大D．高压脱丙烷塔釜重组分过多
A B C D
122.裂解气压缩机紧急停车时，对高低压脱丙烷塔的处理方法正确的有。
A．停塔进料B．保持塔压力C．停塔釜加热D．停回流
A B
123.碳二加氢紧急停车后，对高低压脱丙烷塔的处理不正确的有。
A．停塔进料B．保持塔顶采出C．停塔釜加热D．停回流
A C D
124.高低压脱丙烷塔系统开车前应具备的条件有。
A．干燥气密合格B．丙烯机运行正常
C．高低压脱丙烷系统的冷户已备用D．加氢反应器运行正常
A B C
125.高压脱丙塔停车之前丙烯机停车会造成。
A．高压脱丙塔超压B．高压脱丙烷塔回流中断
C．裂解气压缩机末段超温D．高压脱丙塔塔底物料轻组份超标
B C
126.高低压脱丙烷塔系统应在停车。
A．碳二加氢反应器停车之前B．丙烯机停车之后
C．裂解气压缩机停车之后D．碳二加氢反应器停车之后
C D
127.高低压脱丙烷正常停车前的准备工作中，下列说法错误的有。
A．停止阻聚剂的注入B．加氢旁路运行
C．裂解气干燥器再生完毕备用D．甲烷化反应器氮气盲板已拆除
A D
128.低压脱丙烷塔再沸器倒空时，其液体可排放至。
A．热排放B．油污井C．现场装桶D．重油排放罐
A C
129.高压法乙烯精馏塔顶不凝气可送往。
A．燃料气系统B．放火炬C．裂解气压缩机D．脱甲烷塔
C D
130.高压法乙烯精馏塔釜乙烷可以去。
A．裂解炉裂解B．燃料气系统C．火炬系统D．燃料气压缩机
A B C
131.乙烯精馏塔采用中沸器的作用有。
A．回收冷量B．节省高级别的热源C．降低塔压D．减小塔釜再沸器的负荷
A B D
132.乙烯精馏塔控制塔釜乙烷质量的目的有。
A．减少乙烯损失B．节能降耗
C．维持乙烷裂解炉的长周期运行D．调整塔釜加热量
A B C D
133.乙烯精馏塔塔釜液位空的原因有。
A．乙烷裂解炉进料过大B．乙烷窜燃料气量过大
C．乙烷至火炬阀未关紧D．塔釜LD未关紧
A B C D
134.关于乙烷裂解炉负荷的波动对乙烯精馏塔的影响，下列说法正确的是。
A．影响乙烯精馏塔压差B．影响乙烷采出量的平衡
C．不会影响乙烯精馏塔的温度分布D．可能影响乙烯产品纯度
A B D
135.乙烯精馏塔冻塔的原因有。
A．裂解气干燥不合格B．碳二进料干燥器使用时间过长
C．碳二加氢反应器投用时未还原D．乙烯精馏塔压差过大
B C
136.乙烯精馏塔发生冻塔，下列现象正确的是。
A．减小回流后压差减小B．减小加热后压差减小
C．塔釜液位波动很大D．塔顶产品纯度变差
C D
137.当乙烯精馏塔产品分析不合格，乙炔超标时，处理方法正确的是。
A．调整乙烯精馏塔的操作B．调整碳二加氢反应器的操作
C．检查脱乙烷塔的操作是否正常D．调整脱甲烷塔的操作
B C
138.乙烯制冷压缩机停车后，乙烯精馏塔的以下操作正确的是。
A．停进料B．停塔釜采出C．停乙烯产品采出D．增加塔顶冷剂防止超压
A B C
139.紧急停车后(丙烯制冷压缩机正常运转)，乙烯精馏塔的处理步骤有。
A．停采出B．不凝气停返C．停洗涤液D．停进料
A B C D
140.开车时，乙烯精馏塔全回流运转过程中要做的工作有。
A．投用高压乙烯外送系统B．乙烯精馏塔系统充压
C．乙烯精馏塔塔顶回流泵的预冷D．投用塔顶冷凝器和塔釜再沸器
A B C D
141.乙烯精馏塔建立全回流的目的有。
A．检查设备的运行状况B．缩短开车时间
C．稳定丙烯制冷压缩机运行D．为绿油洗涤塔提供洗涤液
A B C
142.乙烯精馏塔需切出系统的条件有。
A．乙烯制冷压缩机因故停车B．丙烯制冷压缩机因故停车
C．裂解气压缩机因故停车D．甲烷制冷压缩机因故停车
B C
143.停车过程中乙烯精馏塔被乙炔污染的可能原因有。
A．碳二加氢反应器处理不及时B．停车时绿油洗涤液未及时关闭
C．甲烷化反应器处理不及时D．乙烯采出未及时停止
A B
144.热泵一般有。
A．开式A型热泵（塔釜物料为介质取消再沸器）
B．开式B型热泵（塔顶物料为介质取消冷凝器）
C．闭式热泵
D．半开式热泵
A B C
145.开式A型热泵由几部分组成。
A．精馏塔B．再沸器C．冷凝器D．压缩机及节流阀
A C D
146.通过闭式热泵与开式热泵的比较，下列说法正确的是。
A．两者均适用于塔压降较小的系统B．两者的功耗均随塔压的升高而升高
C．开式热泵比闭式热泵减少了设备D．闭式热泵比开式热泵减少了设备
A C 塔压增高相当于压缩机吸入压力升高，开式热泵降低功耗
147.适宜应用热泵流程的情况有。
A．塔顶塔底温差小的系统
B．塔的压降较小的系统
C．被分离物系的组分因沸点相近而难以分离，须较大回流比而消耗大量加热蒸汽的系统
D．低压精馏过程需要制冷设备的系统
A B C D
148.在热泵系统的一个循环过程中，理论功为W，吸热量为Q2，吸收冷量为Q1，实际功耗为W1，则下列关于理想循环供热系数ε及实际循环供热系数COP的说法正确的
是。
A．ε=Q1/W B．ε=Q2/W C．COP=Q1/W1D．COP=Q2/W1
A C
149.在热泵系统中，当精馏塔操作压力升高时，下列说法正确的是。
A．节能效率增加B．供热系数较高C．节能效率减小D．供热系数较低
A B
150.开式热泵开车前实气置换不合格会造成。
A．精馏塔塔釜无法建立液位B．机组排出温度过高
C．机组排出压力过高D．精馏塔进料中断
B C
151.乙烯压缩机与乙烯精馏塔形成开式热泵系统，下列描述错误的是。
A．先停乙烯精馏塔，再停乙烯制冷压缩机
B．乙烯精馏塔不能单独停车
C．乙烯制冷压缩机停车后，乙烯精馏塔可以全回流操作
D．乙烯制冷压缩机停车后，乙烯精馏塔不可以全回流操作
A C
152.开式热泵停车时，下列操作正确的有。
A．用户不投用B．出口冷凝器尽量使用
C．停用冷回流D．当吸入温度上升快时，开喷淋要果断
A B C D
153.开式热泵系统停车的注意事项有。
A．冷排放加热系统已正常投用，火炬系统正常，罐区已具备接受各类不合格产品条件
B．N2供应量充足，公用工程，水、电、汽、消防系统正常，现场照明正常
C．排液，泄压都要遵循先高压后低压的原则，防止物料互窜
D．N2置换时，要确保系统压力低于N2管网压力时才能引进N2
A B C D
154.生产操作中，丙烯产品质量的控制手段有。
A．采用在线分析仪B．对在线仪定期校对
C．丙烯贮罐及时分析D．操作人员精心操作
A B C D
155.生产操作中，丙烯产品的质量控制依据有。
A．在线分析仪表显示值B．人工分析数据C．塔顶温度D．塔灵敏板组成
A B C D
156.当丙烯产品分析不合格碳二超标时，处理方法正确的是。
A．调整脱乙烷塔的操作B．调整脱甲烷塔的操作
C．调整凝液汽提塔的操作D．调整碳三加氢反应器的操作
A C
157.紧急停车后，对丙烯精馏塔的处理正确的是。
A．停塔顶采出B．停塔釜采出C．停塔釜加热D．停进料
A B C D
158.热区正常停车前的准备工作有。
A．干燥器，碳三加氢反应器有备用台B．热区不凝气停返裂解气压缩系统
C．脱丙烷塔系统停注阻聚剂D．碳三加氢反应器停止注氢，且关闭氢气调节阀前闸阀
A B C D
159.关于正常停车后热区的倒空置换步骤，下列说法正确的是。
A．各系统导液前要先排尽水，才能导液B．脱丁烷塔釜再沸器由LD排到火炬
C．系统要先导液后泄压D．氮气置换排至火炬系统
A C D
160.脱丁烷塔常规控制项目有。
A．混合碳四中碳三含量B．混合碳四中碳五含量
C．塔釜汽油中碳四含量D．塔釜汽油中碳三含量
A B C
161.脱丁烷塔再沸器出现下列现象时，可以切出清理。
A．塔釜温度与挥发性温度之差呈上升趋势
B．再沸器传热阻力增大，热源流量大，而加热量还不足
C．灵敏板温度偏低
D．釜温偏低
A B
162.混合碳四产品不合格的原因可能有。
A．脱丙烷系统波动B．脱丁烷塔回流量小
C．脱丁烷塔回流量大D．脱丁烷塔塔釜加热量大
A B D
163.关于高压乙烯产品外送温度低的原因，下列说法正确的是。
A．热丙烯压力高B．高压乙烯产品过热器液位过高
C．丙烯热剂中有不凝气D．热丙烯温度过低
B C D
164.紧急停车后，对高低压乙烯外送系统处理，下列说法正确的是。
A．关闭产品外送阀B．要尽快切换到事故蒸发器
C．要避免产品波动影响下游装置D．其它系统处理完后再处理高低压乙烯外送系统
B C
165.关于氨压缩机联锁停车的原因，下列选项正确的是。
A．一段出口压力超0.9MPa联锁停车B．二段出口压力达到1.6MPa联锁停
车
C．油压与一段入口压力差小于0.12MPa联锁停车D．一段出口超温
A B C
166.对于某真实气体，在不同的状态下，节流可能有不同的节流效应，节流后温度将可能。
A．上升B．下降C．保持不变D．先升高后降低
A B C
167.实际制冷过程中，气体制冷剂的膨胀过程可以采用。
A．等焓节流膨胀B．等熵节流膨胀
C．作外功的绝热膨胀D．不作外功的绝热膨胀
A B C D
168.对于某真实气体，在同一压力下，可能存在。
A．两个转化点B．一个气相转化点C．一个液相转化点D．一个转化点
A B C
169.关于冷剂用户负荷高低的说法，下列各项正确的有。
A．用液位控制的冷剂用户阀位开度大的负荷大
B．用液位控制的冷剂用户阀位开度大的负荷小
C．不是用液位控制的冷剂用户液面高的负荷大
D．不是用液位控制冷剂用户液面高的负荷大
A C
小学“数学错题集” 恩格斯说：“无论从哪方面学习，都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。”孩子的学习就是一个不断犯错和不断纠错的过程。如果能把数学学习中所有的错题都集中在一起，引导学生反思，分析出错的原因，再经过系统、全面地分析、诊断，就能大面积地提高全班学生的正确率，把错误率降到最低。这就是建立“数学错题集”对 于教学的益处。 什么是数学错题集 数学错题集”是指学生在平时作业及形成性练习中出现的各 类错题的系统汇总。准备一本数学错题集，就是为自己建立一个 错误档案。具体来说，是让学生准备一本较厚的笔记本，把日常 数学练习和测试中做错的题目抄下来，或者裁剪、粘贴在错题本 上。通过对错题收集、整理、反思和合理利用，有效提高学生的 数学思维品质和能力。 为什么要建立错题集
①从实处入手，避免反复出错 练习和测验是检验学生数学知识掌握情况的重要方式，很多老师们都有这样的经验：许多上课讲过了、平时练过甚至考试考过的题目，仍然有学生做错，这常常让老师很恼火，让学生很遗憾。 分析原因时，我们一般会归咎为上课不专心，基础知识掌握不牢固，知识点学习存在漏洞。可反复讲练效果不佳，深层原因还有一点：学生对错题价值的认识不够。对平时练习中出现的错题，往往只是简单订正，没有深入分析原因。个别孩子在没有老师的监督下，甚至会偷懒，半问半抄完成订正，这为再次发生错误提供了更大可能性。 ②从细处收集，便于知识整理 学生做错题，老师都会要求及时订正，直接写在作业本上，为什么还要专门建立错题集呢？ 订正在作业本、练习册或者试卷上，比较分散。对于想要巩固的孩子，由于难以查找，不便整理，如果换了作业本，更是无从检查。等到时间长了，记忆就淡了。复习的时候没有了依据，只好全面撒网，导致复习没有针对性，效率大大降低。 在建立数学错题集的基础上进行复习，孩子把在各个单元中出现的错误都按本来面目集中到错题集上，学生有数、老师也有数，师生复习都有准确的依据。这样学生就可以减轻负担，提高效率。
立体几何总结（1）空间几何体的知识点： （2）点、直线、面的位置关系： (3)空间直角坐标系: 考点一空间几何体与三视图 1．一个物体的三视图的排列规则是：俯视图放在正视图的下面，长度与正视图的长度一样，侧视图放在正视图的右面，高度与正视图的高度一样，宽度与俯视图的宽度一样．即“长对正、高平齐、宽相等”． 2．画直观图时，与坐标轴平行的线段仍平行，与x轴、z轴平行的线段长度不变，与y轴平行的线段长度减半． 题型一三视图的考察 1、(2009·海南、宁夏) 一个棱锥的三视图如图，则该棱锥的全面积( 单位：cm2) 为（ ) A．48＋12 2 B．48＋24 2 C．36＋12 2 D．36＋24 2 2、如图所示，某几何体的正视图是平行四边形，侧视图和俯视图都是矩形，则该几何体的体积为 ( ) A．6 3 B．9 3 C．12 3 D．18 3 【方法技巧】 1．求三棱锥体积时，可多角度地选择方法．如体积分割、体积差等积转化法是常用的方法．2．与三视图相结合考查面积或体积的计算时，解决时先还原几何体，计算时要结合平面图形，不要弄错相关数量． 3．求不规则几何体的体积常用分割或补形的思想将不规则几何体转化为规则几何体以易于求解． 4．对于组合体的表面积要注意其衔接部分的处理.
题型二 平面图的直观图（斜二测面法） 1、如图所示的直观图，其平面图形的面积为 （ ） A ．3 B.32 2 C ．6 D ．3 2 2、如图所示为一平面图形的直观图，则这个平面图形可能是 （ ） 答案 ：C 题型四 其他类型：展开、投影、截面、旋转体等 1 、面积为3的等边三角形绕其一边中线旋转所得圆锥的侧面积是________． 答案 ：2π 2、 如图，长方体ABCD －A1B1C1D1 中，交于顶点A 的三条棱长分别为AD ＝3 ，AA1 ＝4 ，AB ＝5 ，则从A 点沿表面到 C1 的最短距离为 ( ) A ．5 2 B.74 C ．4 5 D ．310 考点三 球与空间几何体的“切”“接”问题 1．长方体、正方体的外接球其体对角线长为该球的直径． 2．正方体的内切球其棱长为球的直径． 3．正三棱锥的外接球中要注意正三棱锥的顶点、球心及底面正三角形中心共线． 4．正四面体的外接球与内切球的半径之比为3∶1. 若正四面体的棱长为 a a R a a 12 6 ,46 ,36的半径为 正四面的内切球 径正四面体的外接球的半则正四面体的高为= （熟悉常见的补体，特殊的几何体如正三棱柱、正四棱柱、正六棱柱,注意如何确定球心的位置） 1.已知三棱锥ABC S -的三条侧棱两两垂直，且2=SA ，4==SC SB ，则该三棱锥的外接球的半径为（ ）A.3 B.6 C.36 D.9 2、在三棱锥BCD A -中，5,6======BC AD BD AC CD AB ，则该三棱锥的外接球的表面积为（ ）A.π102 B. π54 C. π21 D. π43 变式：在三棱锥BCD A -中，5,4,6======BC AD BD AC CD AB ，则该三棱锥的外接球的表面积为————（π2 77 ） 2、棱长为2的正四面体（四个面均为正三角形）外接球的表面积是（ ） A π3 B π3 C π33 D π2 3 3、在三棱柱C B A ABC '''-中，已知ABC A A 平面⊥'，2='==A A AC AB ，32=BC ，且此三棱柱的各个顶点都在一个球面上，则球的表面积为__________.
在我看来，“如何整理错题集”这个问题，其实能分为以下几点来回答：为什么要整理错题集？哪些科目最需要整理错题集？如何整理错题集？ 毫无疑问，在应试教育体系中，要想通过考试得到认可，最重要的途径是对各种题型进行大量训练，从而积累大量的解题经验和技巧。因此，目前多数学校采取的教学模式，其实就是“解题教学”。除了少数天资聪颖者，几乎没人能够不被这种模式裹挟三年、六年甚至更长时间。 但是，大量训练不一定意味着成功。看看我们身边，总会发现这样一类同学：他们勤奋刻苦，不仅完成老师布置的作业，也会为自己“开小灶”，但在各种考试中的成绩往往不尽如人意。究其原因，就是因为他们的解题训练并没有获得实质性的成效。换句话说，他们的训练与打发时间无异。 那么，数量在解题训练中难道不重要吗？的确重要，但并不是最重要的一环。说到底，解题训练的根本目的，是缩小自身思维能力与出题者的要求之间的差距。所以，力图缩小这种差距的我们，关注的应该是那些错题，以及错题产生的原因。任何一个想要从考试中脱颖而出的人，都应该会使用错题集来总结自己解错或解不出题目的原因，争取做到有则改之，不重蹈覆辙。
明白整理错题集的重要性后，问题就来了：按照提升自身思维能力的标准，到底哪些科目最需要整理错题集呢？毕竟，如果所有科目都整理错题集，那会相当费时费力。 语文和英语都是语言类的科目，考查的题型主要有基础知识、阅读理解和表达应用三类。其中，基础知识多练就熟，本身是不具备较大的思维难度的。至于阅读理解和表达应用，它们的随机性和偶然性都很强，就算有解题方法，基本上也是靠平时多加积累才能总结得出来的。因此，这两科我不建议整理错题集。 数学和物理可以说是理科思维的集大成者，光记得公式、定理远远不够，因为要想在这两科的题目中找出理论依据，是需要思维方法的。举个关于物理题的例子，受力分析估计大家都能掌握得不错，但要是整体法和隔离法运用不熟练，光想用受力分析解出那些斜面滑块一起动问你受几个力的问题，就要费很大劲儿了。至于数学，那就更不用提了，几乎每道正常一点的高考题都是到处设坑埋雷，处处必须留心。更何况，数学题型千变万化，解题方法及其组合也是千差万别。所以，对数学错题的研究和反思是十分有价值的。 综上所述，我的意见是：数学是最需要整理错题集的科目，物理次之。 那么，不需要整理错题集的科目又怎么办呢？
关于错题集的重要性、如何建立、如何使用 建立错题集的重要性 通过错题集培养学生良好学习态度与习惯,指导学生学会归纳分析、梳理,抓住问题的关键,条理化、系统化地解决问题;并通过错题集解决零散、疏漏等问题。 一、坚持要求,培养习惯 每天每个学生的作业、测验等,每错必登,多错多登,少错少登,无错不登。开始这样摘登集中错题,无疑给有错题的学生增加了负担,尤其就是学习习惯差、成绩差的学生错题多,困难本来就多,怕做作业,偏偏错题多,对她们来说思想上有抵触,时间上难安排。虽然执行起来有一定的困难,但我把它瞧成就是端正学习态度,培养好习惯的好时机。为此,我采取了如下措施: 明确目的,热心鼓励。我明确告诉学生,用错题集,目的就是培养良好学习习惯,减少错题。表面上瞧就是增加了麻烦,以后就可以减少麻烦,还可以促使自己认真学习、认真作业、不做错题。明确目的,知道好处后,学生的自觉性有了提高。一段时间以后,学生能够利用错题集归类、简化、举一反三,并把老师不知道的错题都抄上,订正好、分析好。 抓紧抓实,持之以恒。一开始,每天集中进行,按要求严格督查,先完成的先休息,错题多的适当延长时间。经过一段时间以后,学生逐渐打
消了侥幸不做的心理,形成习惯。此时我还住时机教育学生上课认真听讲,不懂就问,不留疑点,争取不出现或少出现错题。 指导方法,训练思维。收阅错题集时,我总要细心分析每个学生的错题特点,对症指导培养习惯。既启发学生弄清题目的要求,又指导学生学会分析错题的方法,要求学生认真瞧错题解错的具体过程与关键点,帮学生学会过程反思,通过反思弄懂问题,学会学习。训练了学生思维的条理性,克服了思维混乱现象。 二、全面掌握有效补救 运用错题集的另一个目的,就是解决错题时空上分散、指导纠错吃力费时、容易疏漏的问题。学生错题以后,过去,在作业上订正了事,时间长了就淡漠了,换了作业本,更就是无从稽查,学生心中无数,老师心中也无数,后来的复习补救就没有了依据。使用错题集以后,每个学生各种情况下的错题都按本来面目集中到错题集上,这就等于建立了台账,师生复习都有准确的依据。平时指导学生订正分析时,将错误类型相同的归集在一起,找出共因,采取相应的纠错补救方法。单元与期中、期末复习时,指导学生将错题全面分类,一按内容分类,使知识系统化;二按题型分类,化繁为简,集中目标;三按错因分类,可以举一反三,事半功倍。这样学生就可以更好地掌握方法,减轻了负担,提高了效果,体会到错题集的优越性。 就教者本身而言,时间长了还可分析出不同学生与整体教学存在问题的倾向性,便于抓住重点,发现规律,克服了过去复习时盲目乱抓
___ __________DE C A BC E D C B A -ABCD .111111角的大小为所成与边中点，则直线为中，的正方体在棱长为a ______ __________PAB PC 60P ,,.2所成角的余弦值是与平面，那么直线条射线的夹角均为出发的三条射线，每两是从点?PC PB PA ___ __________D ABC E B A E 1D C B A -ABCD .311111111距离是的到平面的中点，则是，的棱长为正方体 所成的角 与求异面直线中点是中，已知长方体E B AO BC E 2,CC 3,AB 2,OA O C B A -ABCO .41111111=== 所成角的大小。 与求异面直线且， ，，平面，平面三棱柱111111111AO B A ,3OA 2,OO OB 90AOB 60OB O OAB O OBB B A O -OAB .5===?=∠?=∠⊥ 所成角的大小； 与平面）求（；，证明：）连接（，，平面，所在平面外一点的正方形已知边长为ABCD PB 2AC PB AC PB,18PD ABCD PD P ABCD 6.6⊥=⊥ A A 1 O A B O 1 A 1 B 1 A B C D P
____ __________D A AC 2AB 1,AD AA D C B A -ABCD .1111111角的余弦值等于所成与，则直线中，已知长方体=== ____,,,,.2的位置关系一定是与，则直线且满足异面直线b a l l b a b a =???βαβα_____________.3的取值范围是，则为设两条异面直线所成角θθ ___ __________CD AB ,3EF BD AC,F E,2CD AB ABCD .4所成的角为与则的，且分别是，中，在四面体=== _______________BD AC EFGH DA CD,BC,AB,H G,F,E,ABCD .5满足的条件是与正方形，则是的中点，若分别是中，在空间四边形 β βααβαββααβα?=?⊥⊥a b a b a a b a 且且且且） 的一个充分条件是（表示直线，则表示平面，，//D.;b//C.a//b ;//B.;A.//,.6 （多面体） __ __________5308cm 6.1面积为，则全，侧棱长为，夹角为，长分别为若直平行六面体底面边cm cm ? _ __________56034.2该三棱柱的侧面积为，则为，相邻两侧棱之间距离，侧棱与底面所成角为斜三棱柱的高为? ___________,43.3的正四棱锥的体积为，底面边长为侧棱长为cm cm 角形。 ）三个侧面都是等边三（）三条侧棱两两垂直；角形；（）三个侧面都是等腰三）三条侧棱长相等；（（的有要条件棱锥成为正三棱锥的充角形，下列条件中使三已知三棱锥底面是正三4321_____ __________.4__________63412.5，则棱锥的高等于，底面边长为正四棱锥的侧面积等于 ______ 2420.62是，则长方体的对角线长，所有棱长的和为长方体全面积是cm cm 三角函数表示） 所成角的大小。（用反与，求，，，，平面中，三棱锥CD AB BC 90ACB 45BAC 30DAB ABC DB ABC -D .7a =?=∠?=∠?=∠⊥
必修二立体几何初步知识点整理 一、基础知识（理解去记） （一）空间几何体的结构特征 （1）多面体——由若干个平面多边形围成的几何体. 围成多面体的各个多边形叫叫做多面体的面，相邻两个面的公共边叫做多面体的棱，棱与棱的公共 点叫做顶点。 旋转体——把一个平面图形绕它所在平面的一条定直线旋转形成的封闭几何体。其中，这条定直线 称为旋转体的轴。 （2）柱，锥，台，球的结构特征 1.棱柱 1.1棱柱——有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体叫做棱柱。 1.2相关棱柱几何体系列（棱柱、斜棱柱、直棱柱、正棱柱）的关系： ①????????→??????? →???? ? 底面是正多形 棱垂直于底面 斜棱柱 棱柱正棱柱直棱柱其他棱柱 底面为矩形 侧棱与底面边长相等 ①侧棱都相等，侧面是平行四边形； ②两个底面与平行于底面的截面是全等的多边形； ③过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形； ④直棱柱的侧棱长与高相等，侧面与对角面是矩形。 补充知识点 长方体的性质： ①长方体一条对角线长的平方等于一个顶点上三条棱的平方和；【如图】2 22211AC AB AD AA =++ ②（了解）长方体的一条对角线1AC 与过顶点A 的三条棱所成的角 分别是αβγ，，， 那么2 2 2 cos cos cos 1αβγ++=，2 2 2 sin sin sin 2αβγ++=； ③（了解）长方体的一条对角线1AC 与过顶点A 的相邻三个面所成的角分别是αβγ，，，则 222cos cos cos 2αβγ++=，222sin sin sin 1αβγ++=. 1.4侧面展开图：正n 棱柱的侧面展开图是由n 个全等矩形组成的以底面周长和侧棱长为邻边的矩形.
研途宝考研 https://www.doczj.com/doc/3f17219289.html,/zykzl 1.如何整理错题？ 喜欢抄题的抄题，不喜欢抄题的剪书。 2.对错题的思路总结。 这里说的思路指的是你在解这道题时的全部思想活动，包括你对题目条件的分析、初步的想法、推导过程等等。尤其是卡了壳、出了错的部分，更要着重详细地记录下来。 3.错题本不能只增不减。 如果你能做到天天看自己的错题集，很快就会发现有的东西会很快掌握，这时候就需要把这部分内容移除。错题集里面只留下那些你真心还没完全搞懂、没有完全记住的东西，保证你每一次翻开错题集都能再加深学习。 4.错题本要经常复习。 不要等到考试前再复习，平时有空的时候，就要经常复习，把不懂的、没把握的知识变成掌握的最牢固的知识。 重要考点盘点： 1.高等数学 极限、导数和不定积分这三个部分是考试中考查的重点，其他部分都是在这三个的基础上进行延伸。 2.线性代数 是初等变换，含有参数的线性方程式解的讨论，还有就是方程的特征值、特征向量，有了他们，线性代数的复习就会很流畅。 3.概率论与数理统计 第一章的概念，其中的条件概念，乘法公式、等三个方面; 第二章是几何分布，这章是该理论的核心，特别是二维联系变量的平均分布密度、条件分布密度，离散型的实际变量的特征和定义; 第三章数据变量的数据特征，主要就是四个概念数学期望、方差、线方差、相关系数。 此外，大家在复习的过程中，应重视自己的错题，因为他们在一定程度上反映出你的知识漏
研途宝考研 https://www.doczj.com/doc/3f17219289.html,/zykzl 洞。在数学试卷中，客观题部分主要分填空和选择。其中填空6道题，选择8道题，共56分。占据了数学三分之一多的分数。在历年的考试中，这部分题丢分现象比较严重，很多一部分同学在前面的56分可能才得了20多分，如果基本题丢掉30多分，这个时候总分要上去是一件非常不容易的事情。 【填空题】 (1)考查点：填空题比较多的是考查基本运算和基本概念，或者说填空题比较多的是计算。 (2)失分原因：运算的准确率比较差，这种填空题出的计算题题本身不难，方法我们一般同学拿到都知道，但是一算就算错了，结果算错了，填空题只要是答案填错了就只能给0分。 (3)对策：这就要求我们同学平时复习的时候，这种计算题，一些基本的运算题不能光看会，就不去算，很多的同学看会在草稿纸上画两下，没有认真地算。平时没有算过一定量的题，考试的时候就容易错，这就要求我们平时对一些基本的运算题，不是说每道题都认真地做到底，但每一种类型的计算题里面拿出一定量进行练习，这样才能提高你的准确率。 【选择题】 (1)考查点：选择题一共有八道题，这个丢分也很严重，这个丢分的原因跟填空题有差异，就是选择题考的重点跟填空题不一样，填空题主要考基本运算概念，而选择题很少考计算题，它主要考察基本的概念和理论，就是容易混淆的概念和理论。 (2)失分原因：首先，有些题目确实具有一定的难度。其次，有些同学在复习过程中将重点放在了计算题上，而忽视了基础知识，导致基础只是不扎实。最后，缺乏一定的方法和技巧。由于对这种方法不了解，用常规的方法做，使简单的题变成了复杂的题。 (3)对策：第一，基本理论和基本概念是我们的薄弱环节，就必须在这下功夫，实际上它的选择题里边要考的东西往往就是我们原来的定义或者性质，或者一个定理这些内容的外延，所以我们复习一个定理一个性质的时候，即要注意它的内涵又要注意相应的外延。比如说原来的条件变一下，这个题还对不对，平时复习的时候就有意识注意这些问题，这样以后考到这些的时候，你已经事先对这个问题做了准备，考试就很容易了，平时在复习的时候要注意基本的概念和理论，本身有些题有难点，但是也不是说选择题有很多有难度的题，一般来说每年的卷子里边八道选择题里面一般有一两道是比较难的，剩下的相对都是比较容易的。 第二，客观题有一些方法和技巧，我们通常做客观题用直接法，这是用得比较多的，但是也有一些选择题用排除法更为简单。 【计算题】 (1)考查点：计算题在整份试卷中占绝大部分，还有一部分是证明题，计算题就是要解决计算的准确率的问题。
小学生数学错题地处理方法 【我为什么犯错】 按照我地理解，错题不外分三种类型： 第一种是特别愚蠢地错误、特别简单地错误，例如在粗心大意地时候把＋算成；第二种就是面对难度较大地题目所犯地错误，拿到题目一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟； 第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了. 掌握了自己犯错地类型，我就为防范错误做好准备.我比较重视一些概念上地错误，我仔细分析过我地试卷，可以说一半以上地错误都是因为审题不清造成地.每个经历过考试地人都知道，考试中审题特别重要.因此在复习中遇到自己所犯地错误，首先分析是否由于审题不清造成，如果是，就要找出这种诱使你审题不清地小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了. 【错误发生地原因】 错误大致分三类： 由于概念不清；造成错误发生地最重要地原因是对知识点地掌握不够准确.经常有同学对一些概念地理解似是而非，很明显，在实际演题过程中，怎么可能不发生错误.如果是不懂，那么对这道题目结果地直接影响只是不会做罢了.就因为说懂不懂，说明白不明白，做题心中无数.自然错误也就来了. 由于思路不对；由于对题型不很熟练，或者审题不当，造成思路不畅，南辕北辙.通常在考场上糊涂，一下考场就反应过来了.要不就是只要别人小小地点拨和提醒，一下子就恍然大悟了.这种错误最具欺骗性，往往以为自己明白了，可实际上并不扎实地知识结构使错误再次出现变得非常容易. 由于粗心：关于由于粗心而引起地错误是低级错误，同样地，对粗心地忽视是造成同类错误不断发生地主要原因.对许多学习程度中等地学生地卷面进行分析，发现产生错误地一大特点就是：低级错误总是重复出现！对粗心在节里有详细地叙述. 【如何解决错误？】 解决错误地办法很简单，第一是，做完题一定要检查.第二是，要把曾经做错地题收录在错题本里. 头一条是对待可能会出现地错误采取地办法，是为了避免错误；第二条则是对已经发生过地错误采取地措施，为了避免错误再次发生，对错误进行毫不留情、毫
利用“错题集”提高学生纠错能力的研究 山东省东营市胜利第五十九中学 一、课题的提出 课题研究的背景及意义 1、建立“数学错题集”，避免学生反复出错 作为一线教师应该都有过这样的体会：每次练习或测试后，教师与学生都有一大堆遗憾，许多题目讲过了、做过了、甚至考过了，有的甚至还反复做过多次，但最终还是错了。经常看到学生对着试卷上的错题自怨道：“唉，这么简单的题目，怎么做出错了？”究其原因，除了因为学习基础欠缺，某些知识点、技能没有得到很好的掌握外，还有就是学生对错题价值的认识不够。对平时练习中出现的错题，往往只是简单订正，没有深入分析原因，更没有错题记录，个别同学在没有教师监督下，甚至会偷懒，半问半抄完成订正。这为再次发生错误提供了更大可能。 2、建立“数学错题集”，学生复习更有针对性。 教学中，我们经常发现学生错题以后，往往是订正了事，时间长了就淡漠了，换了作业本，更是无从稽查，学生心中无数，老师心中也无数，后来的复习补救就没有了依据，于是全面撒网，导致复习没有针对性，效率大大降低。如果建立数学错题集以后，每个学生各种情况下的错题都按本来面目集中到错题集上，这就等于建立了台账，师生复习都有准确的依据。这样学生就可以减轻负担，提高效率，从而真正达到“轻负高质”。 3、建立“数学错题集”，有效降低错误率 恩格斯有这样的理论：“无论从哪方面学习都不如自己所犯错误的后果中学习来得快。”而“数学错题集”的建立，就是把平时所有的错题都集中在一起，从中找出每次错误原因的所在，比较系统、全面地加以分析、诊断，进而大面积地提高全班学生的正确率，把错误降低到最低点。 4、建立“数学错题集”，为下一届学生提供借鉴 在多年的数学教学实践中，我们发现每一届学生在学习同一教学内容时，出现的错误都惊人的相似。而每一届老师对学生所出现的这些错误只做到及时订正而已，缺乏搜集、分析和利用，导致这些错误年复一年地延续，师生做了大量的无用功。而有了“数学错题集”，无论是教师和学生，都有了前车之鉴，在学习的道路上就可以少走弯路。
2006高考复习易做易错题精选 立体几何 一、选择题： 1．（石庄中学）设ABCD 是空间四边形，E ，F 分别是AB ，CD 的中点，则,,满 足（ ） A 共线 B 共面 C 不共面 D 可作为空间基向量 正确答案：B 错因：学生把向量看为直线。 2．（石庄中学）在正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1,O 是底面ABCD 的中心，M 、N 分别是棱DD 1、 D 1C 1的中点，则直线OM( ) A 是AC 和MN 的公垂线 B 垂直于A C 但不垂直于MN C 垂直于MN ，但不垂直于AC D 与AC 、MN 都不垂直 正确答案：A 错因：学生观察能力较差，找不出三垂线定理中的射影。 3．（石庄中学）已知平面α∥平面β，直线L ?平面α,点P ∈直线L,平面α、β间的距离为8，则在β内到点P 的距离为10，且到L 的距离为9的点的轨迹是（ ） A 一个圆 B 四个点 C 两条直线 D 两个点 正确答案：B 错因：学生对点线距离、线线距离、面面距离的关系不能灵活掌握。 4．（石庄中学）正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中，点P 在侧面BCC 1B 1及其边界上运动，并且 总保持A P ⊥BD 1,则动点P 的轨迹（ ） A 线段 B 1 C B BB 1的中点与CC 1中点连成的线段 C 线段BC 1 D CB 中点与B 1C 1中点连成的线段 正确答案：A 错因：学生观察能力较差，对三垂线定理逆定理不能灵活应用。 5． （石庄中学）下列命题中： ① 若向量、与空间任意向量不能构成基底，则∥ 。 ② 若∥， ∥，则∥ . ③ 若 、 、是空间一个基底，且 = 31＋31 ＋31 ,则A 、B 、C 、D 四点共面。 ④ 若向量 + ， + ， + 是空间一个基底，则 、 、 也是空间的一 个基底。其中正确的命题有（ ）个。
小学教学错题集整理方法 什么是错题集？ “错题集”就是我们把做错的典型题目按照一定的顺序和层次整理到自己的笔记本中，这些题目都来自我们的课堂作业、家庭作业和考试中。 错题集的好处 1、建立“错题集”，避免学生反复出错： 2、建立“错题集”，学生复习更有针对性。教学中，我们经常发现学生错题以后，往往是订正了事，时间长了就淡漠了，换了作业本，更是无从稽查，学生心中无数，老师心中也无数，后来的复习补救就没有了依据，于是全面撒网，导致复习没有针对性，效率大大降低。如果建立错题集以后，每个学生各种情况下的错题都按本来面目集中到错题集上，这就等于建立了台账，师生复习都有准确的依据。这样学生就可以减轻负担，提高效率，从而真正达到“轻负高质”。 3、建立“错题集”，有效降低错误率。恩格斯有这样的理论：“无论从哪方面学习都不如自己所犯错误的后果中学习来得快。”而“错题集”的建立，就是把平时所有的错题都集中在一起，从中找出每次错误原因的所在，比较系统、全面地加以分析、诊断，进而大面积地提高全班学生的正确率，把错误降低到最低点。 4、建立“错题集”，为下一届学生提供借鉴。在多年的教学实践中，我们发现每一届学生在学习同一教学内容时，出现的错误都惊人
的相似。而每一届老师对学生所出现的这些错误只做到及时订正而已，缺乏搜集、分析和利用，导致这些错误年复一年地延续，师生做了大量的无用功。而有了“错题集”，无论是教师和学生，都有了前车之鉴，在学习的道路上就可以少走弯路。 错题整理。 错题收集工作完成后，为了让错题变得清晰明朗，方便我们使用,可以将所有的错题分类整理，比如桉错误的原因分。每道错题收集后，标注出错误原因，可以分三大类。 第一类———遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的等。 第二类———似非之错。理解的不够透彻，应用得不够自如；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了等等。 第三类———无为之错。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。另外写上属于课本的某一单元某一节或某一页知识点。 这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便；另外，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。 错题集的利用 ◆经常阅读，避免再错。一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，“错题集”不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出“错题集”，浏览一下，在错题
高考考前复习资料—高中数学立体几何部分错题精选 一、选择题： 1．（石庄中学）设ABCD 是空间四边形，E ，F 分别是AB ，CD 的中点，则BC AD EF ,,满足（ ） A 共线 B 共面 C 不共面 D 可作为空间基向量 正确答案：B 错因：学生把向量看为直线。 2．（石庄中学）在正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1,O 是底面ABCD 的中心，M 、N 分别是棱DD 1、 D 1C 1的中点，则直线OM( ) A 是AC 和MN 的公垂线 B 垂直于A C 但不垂直于MN C 垂直于MN ，但不垂直于AC D 与AC 、MN 都不垂直 正确答案：A 错因：学生观察能力较差，找不出三垂线定理中的射影。 3．（石庄中学）已知平面α∥平面β，直线L ?平面α,点P ∈直线L,平面α、β间的距离为8，则在β内到点P 的距离为10，且到L 的距离为9的点的轨迹是（ ） A 一个圆 B 四个点 C 两条直线 D 两个点 正确答案：B 错因：学生对点线距离、线线距离、面面距离的关系不能灵活掌握。 4．（石庄中学）正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中，点P 在侧面BCC 1B 1及其边界上运动，并且总保 持A P ⊥BD 1,则动点P 的轨迹（ ） A 线段 B 1 C B BB 1的中点与CC 1中点连成的线段 C 线段BC 1 D CB 中点与B 1C 1中点连成的线段 正确答案：A 错因：学生观察能力较差，对三垂线定理逆定理不能灵活应用。 5． （石庄中学）下列命题中： ① 若向量、与空间任意向量不能构成基底，则∥ 。 ② 若a ∥b ， b ∥c ，则c ∥a . ③ 若 、 、是空间一个基底，且 = 31＋31 ＋3 1 ,则A 、B 、C 、D 四点共面。 ④ 若向量 a + b ， b + c ， c + a 是空间一个基底，则 a 、 b 、 c 也是空间的一个基 底。其中正确的命题有（ ）个。 A 1 B 2 C 3 D 4 正确答案：C 错因：学生对空间向量的基本概念理解不够深刻。
如何整理和运用历史“错题集” 一、整理： ．．．．．纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。其整理步骤为： 1.分类整理。将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、历史思想类、规律类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记，但一定要有错误归因。 2.记录方法。老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍(即错误原因)。 3.必要的补充。前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，
你可能还要犯同样的错误。 4、及时总结同类知识。如：11．下列条约中，割地、赔款、开放通商口岸三项都有的是①《南京条约》②《天津条约》③《北京条约》④《瑷珲条约》A．①③B．①④C．②③D．②④（选A）如果此题有不清楚的地方，就在改错本上将不平等条约中分别有割地、赔款、开放通商口岸的内容详细列一遍，以弄清自己到底哪儿还有知识缺漏，以及时改进和提高。 二、运用： ．．．．．对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将学会如何学历史、如何研究历史，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智”。 一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在历史复习时“错题集”就是你最重要的复习资料，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。 错题集上，容易混淆的记忆要点也有必要整理归纳，要写清楚自己弄不懂的就行了，另外，最好多准备几种颜色的笔 随身带着错题集当然不错，如果做不到，建议有空的时候，下课的时候看看，至少考试前翻一翻，减少同一问题失分，另外，如果没时间，参考书上做个记录翻一翻，也有一点错题集的功效一般要
高考复习方法：高中9科错题集整理制作方法大合集 语文 1.知识性的东西，比如语音、字形、文学常识、名句名篇等知识点，尽量在自习课大声朗读，边读边抄，抄写时故意留出空白供以后填写，填写时尽量在草稿本上进行，凡是有错的用铅笔圈起来，第二天进行其他内容前先集中精力解决圈出来的部分，如果解决了就把圈画小一点，连续几天都对了就把圈去掉，如果还是错的就把圈画大点，第三天继续解决。然后保证一周、一月、半学期、一学期再进行清理。 2.技能性的东西，比如现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用等等，则在老师评讲时，用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。 简单来说，就是：①为什么错了？分析原因；②应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理；③有无其它答题角度？哪种角度更好？对比归纳，思维求异；④能否变通一下？一题多变，促使思维发散。如果还是不懂，则要在相应的答案旁边画上圈。 3.作文，则在原文上做文章，改句式、变说法、用手法、借结构、添例子等等。对做得不好的方面，则要有意识的收集范文对应解决。
数学 参考格式 日期：（可选） 错题：（必选） 错因：（必选）（重点） 所属知识点：（必选）（重点） 解析：（必选） 错误答案：（必选） 正确答案：（必选） 改错举措：（必选）（重点） 心得：（可选） 重做日期：（可选） 1.首先，在建立一本错题集之前，我认为大家需要一个内页可以灵活取用的活页夹本。为什么呢？因为高中段题目练习量大，涉及内容广泛且综合性强（数学尤甚），如果使用这样的本子，相较于传统的笔记本来说，它会更加便于我们随时添加、分类整理相关的错题；
整理“错题集”的五种方法 摘要: 一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在复习时，“错题集”就是你最重要的复习资料。 每次考试中，同学们都会有不少题目做错，在这些做错题的背后，往往是知识学习时所产生的知识漏洞。那么，如何弥补这些漏洞呢？整理“错题集”是解决这一问题的有效措施。本文介绍如何整理“错题集”，供同学们学习时参考。 1. 分类整理。 将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、学科思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时，同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。 2. 记录方法。 老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露自己思维障碍产生的原因及其根源的分析。 3. 必要的补充。 对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。 4.错题改编。 这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要学会如何去改，这是弥补知识漏洞的有效方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动即可，不必深入挖掘。 5.活页装订。 将“错题集”按自己的风格，编好页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。通过整理“错题集”，你将学会如何学数学、如何研究数学，掌握哪些知识点在将来的考试中会犯错误，真正做到“吃一堑，长一智”。 一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的宝典，平时要注意及时整理与总结，在复习时，“错题集”就是你最重要的复习资料，最初复习时一定要多回头看，以后复习时间间隔可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。
1、为什么要做错题集? 毫无疑问，在应试教育体系中，要想通过考核得到认可，最重要的途径是对各种题型进行大量训练，从而积累大量的解题经验和技巧。因此，目前多数学校采取的教学模式，其实就是“解题教学”，除了个别天资尤其聪颖者，几乎没人能够不被这种模式裹挟三年、六年甚至更长时间。 但是，大量训练不一定意味着成功。看看我们身边，总会发现这样一类同学：他们勤奋刻苦，不仅完成教师的作业，也会为自己“开小灶”，但在各种考试中体现出来的成绩往往不尽如人意。究其原因，就是因为他们的解题训练并没有获得实质性的成效。换言之，他们的训练与打发时间无异。 那么，数量在解题训练中难道不重要吗?的确重要，但并不是最重要的一环。说到底，解题训练的根本目的，是缩小自身思维能力与出题者的要求之间的差距。如果是仅仅想体会到这种差距，只要看看数量或准确率就足够了;但作为还在体系内挣扎，力图缩小这种差距的我们，关注的就应该是那些错题，以及错题产生的原因。因此，任何一个想要从应试教育体系中脱颖而出的人，都会使用错题集来总结他们解错或解不出来题目的原因，争取做到有则改之，不重蹈覆辙。 2、哪些科目最需要做错题集? 明白做错题集的重要性后，问题就来了：按照提升自身思维能力的标准，到底哪些科目是最需要做错题集呢?毕竟，如果六科或九科都做错题集，那都相当费时费力。 先说文科吧。 语文和英语都是语言类的科目，考查的题型分基础知识(语文的语音、字词、病句、表达，还有英语的语法)、阅读理解和表达应用三类。其中，基础知识属于多练就熟的范畴，本身是不具备任何思维难度的;至于阅读理解和表达应用，它们的随机性和偶然性都很强，就算有解题方法，基本上也是靠平时多加积累才能总结得到的。因此，这两科我不大建议做错题集。 历史和政治嘛，客观题倒还灵活些，但世界上能引用的伟人语录和史籍图文太多了，想要做好这类题目，终归还得练好自己的理解力和观察力，至于其它的都是记得就会不记得就不会的事了。主观题就不用说的，基本靠背诵记忆。因此，我也不怎么建议这两科做错题集。 最后说地理，因为地理算是文科之中最具理科性质的科目，其能力要求真可谓集文理之大成。现在文科综合里的地理题几乎都结合图表进行考查，而且地理有很多知识点都是动态的，比如大气洋流的各种走向等等。所以要是错了地理题，不进行一下反思是不行的。
高考过来人教你如何整理错题集 身为曾经从错题本中获益良多的学生一枚，这个问题必须得答啊!首先说明，我在这里指的错题集，是对错题的研究成果的记录本。至于那些只是把错题抄在一起以便日后集中复习的类型，此处不作讨论。 在我看来，“如何做好错题集”这个问题，其实能分为以下几点来回答：为什么要做错题集?哪些科目最需要做错题集?如何做错题集? 下面我就来说说关于以上三个问题的，我的一些看法。 1、为什么要做错题集? 毫无疑问，在应试教育体系中，要想通过考核得到认可，最重要的途径是对各种题型进行大量训练，从而积累大量的解题经验和技巧。因此，目前多数学校采取的教学模式，其实就是“解题教学”，除了个别天资尤其聪颖者，几乎没人能够不被这种模式裹挟三年、六年甚至更长时间。 但是，大量训练不一定意味着成功。看看我们身边，总会发现这样一类同学：他们勤奋刻苦，不仅完成教师的作业，也会为自己“开小灶”，但在各种考试中体现出来的成绩往往不尽如人意。究其原因，就是因为他们的解题训练并没有获得实质性的成效。换言之，他们的训练与打发时间无异。那么，数量在解题训练中难道不重要吗?的确重要，但并不
是最重要的一环。说到底，解题训练的根本目的，是缩小自页 1 第 身思维能力与出题者的要求之间的差距。如果是仅仅想体会到这种差距，只要看看数量或准确率就足够了;但作为还在体系内挣扎，力图缩小这种差距的我们，关注的就应该是那些错题，以及错题产生的原因。因此，任何一个想要从应试教育体系中脱颖而出的人，都会使用错题集来总结他们解错或解不出来题目的原因，争取做到有则改之，不重蹈覆辙。 2、哪些科目最需要做错题集? 明白做错题集的重要性后，问题就来了：按照提升自身思维能力的标准，到底哪些科目是最需要做错题集呢?毕竟，如果六科或九科都做错题集，那都相当费时费力。 先说文科吧。 语文和英语都是语言类的科目，考查的题型分基础知识(语文的语音、字词、病句、表达，还有英语的语法)、阅读理解和表达应用三类。其中，基础知识属于多练就熟的范畴，本身是不具备任何思维难度的;至于阅读理解和表达应用，它们的随机性和偶然性都很强，就算有解题方法，基本上也是靠平时多加积累才能总结得到的。因此，这两科我不大建议做错题集。 历史和政治嘛，客观题倒还灵活些，但世界上能引用的伟人语录和史籍图文太多了，想要做好这类题目，终归还得练好
建立错题集的重要性 通过错题集培养学生良好学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题；并通过错题集解决零散、疏漏等问题。 一、坚持要求，培养习惯 每天每个学生的作业、测验等，每错必登，多错多登，少错少登，无错不登。开始这样摘登集中错题，无疑给有错题的学生增加了负担，尤其是学习习惯差、成绩差的学生错题多，困难本来就多，怕做作业，偏偏错题多，对他们来说思想上有抵触，时间上难安排。虽然执行起来有一定的困难，但我把它看成是端正学习态度，培养好习惯的好时机。为此，我采取了如下措施： 明确目的，热心鼓励。我明确告诉学生，用错题集，目的是培养良好学习习惯，减少错题。表面上看是增加了麻烦，以后就可以减少麻烦，还可以促使自己认真学习、认真作业、不做错题。明确目的，知道好处后，学生的自觉性有了提高。一段时间以后，学生能够利用错题集归类、简化、举一反三，并把老师不知道的错题都抄上，订正好、分析好。 抓紧抓实，持之以恒。一开始，每天集中进行，按要求严格督查，先完成的先休息，错题多的适当延长时间。经过一段时间以后，学生逐渐打消了侥幸不做的心理，形成习惯。此时我还住时机教育学生上课认真听讲，不懂就问，不留疑点，争取不出现或少出现错题。 指导方法，训练思维。收阅错题集时，我总要细心分析每个学生的错题特点，对症指导培养习惯。既启发学生弄清题目的要求，又指导学生学会分析错题的方法，要求学生认真看错题解错的具体过程和关键点，帮学生学会过程反思，通过反思弄懂问题，学会学习。训练了学生思维的条理性，克服了思维混乱现象。 二、全面掌握有效补救 运用错题集的另一个目的，是解决错题时空上分散、指导纠错吃力费时、容易疏漏的问题。学生错题以后，过去，在作业上订正了事，时间长了就淡漠了，换了作业本，更是无从稽查，学生心中无数，老师心中也无数，后来的复习补救就没有了依据。使用错题集以后，每个学生各种情况下的错题都按本来面目集中到错题集上，这就等于建立了台账，师生复习都有准确的依据。平时指导学生订正分析时，将错误类型相同的归集在一起，找出共因，采取相应的纠错补救方法。单元和期中、期末复习时，指导学生将错题全面分类，一按内容分类，使知识系统化；二按题型分类，化繁为简，集中目标；三按错因分类，可以举一反三，事半功倍。这样学生就可以更好地掌握方法，减轻了负担，提高了效果，体会到错题集的优越性。 就教者本身而言，时间长了还可分析出不同学生和整体教学存在问题的倾向性，便于抓住重点，发现规律，克服了过去复习时盲目乱抓的现象，提高了复习补救的针对性，学生学习的积极性大为提高。学生的错题处，就是学生学习的难点所在。我不仅据此设计复习题，舍弃了题海战术，减轻学生负担，还因此教学思路更明确，教改的步伐更坚实，学生自己也懂得了如何依据错题，重点攻关、补救、反思、进取、创新，各方面相得益彰。