说明文作文指导
教学目标:
1、引导学生观察,并学会介绍自己熟悉的事物。
2、通过“读写联系”,让学生初步掌握分类别、列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法。
3、培养学生独立构思和认真修改自己作文的良好习惯。
教学设想:
一、推荐名言,导入新课:
叶圣陶先生在《语文书简》中说:“我觉得说明文极重要,说一种机械,说一种操作方法,说一种原理;皆学生必须学会者。”确实,说明文有着广泛的应用,日常生活离不开“说明”,每一个人都需要“说明”,需要“说明白了”。这节课,我们就结合叶老的《苏州园林》等文,一起继续探讨事物说明文的写作。
二、示例引路,开拓写作思路
周末我们以“××的自述”为题,写了一篇说明文。通过昨天的批阅,发现大部分同学是按自述式作文的一般思路去写,即通过自报家门,自述特征、自谈“家”史、自说变化、愿望等,告诉读者有关知识;但也有同学通过对话交流,即通过物与物的对话,或物与人的对话来说明要说明的内容,很有创意。但一定要记住:对话的中心要围绕写作动机,或是扣住需要介绍的知识,真正做到“说明白了”。
回顾周末《XX的自述》写作的优劣:
优点:1、基本上符合了说明文的要求,不再象过去一样写成记叙文。
2、并且能够综合地运用几种说明方法。
缺点:1、介绍事物不能抓住事物的特征。
2、缺乏条理性。
3、在运用作比较的说明方法时,过多地叙述了用来作比较的事物,给人留下了似乎在介绍两种事物的感觉。
发扬优点,摒弃缺点,是我们在今天建筑类事物说明文的练习中要特别提醒大家的。
三、启发回忆,梳理归纳。
同学们,《苏州园林》,《中国石拱桥》,《故宫博物院》都是典范的事物说明文,你能理性的梳理出它们在写法上的相同处吗?先一分钟自己回忆,然后小组内交流,相互启发。(每组2号负责整理彼此交流的内容)
课堂讨论交流:如此看来,要写好建筑类事物说明文,你必须把握住哪几点?
学法指导:你可以从说明文的顺序、结构、方法、语言等方面着手进行。
老师板书:特征鲜明,顺序井然,结构清晰,方法多样(举例子,作比较,打比方,列数字,摹状貌),语言准确(环形板书)
四、出示题目,试列提纲
叶圣陶先生说过:“作文是生活的部分。”请大家尝试着列出《我们的教室》的写作提纲,其中提纲内容要包括以下方面:
1 .你想介绍我们教室的哪些方面。
2 .在介绍教室的各个部分时准备采用哪些说明方法。
3 .按照怎样的顺序介绍。
注意:提纲完成得较快的A类同学,可以继续完成最具特色一处的介绍说明。
五、赏析范文:《我们的教室》
要求:你能以一个语文人的身份赏析一下这篇范文吗?当然,你也可以提出建设性的意见和建议。
我们的教室
我们的教室,座落在学校主体教学楼二楼中间楼梯的东侧,它宽敞、明亮、现代化。整个教室采用的是标准化设计的尺寸:长9米,宽6米,高4米。
走进教室,前墙中间,有一块高1.2米宽5米的大黑板。黑板左上方是一轴自动伸缩式的大屏幕,它与讲台上的多媒体操作平台配合使用,可以进行电脑课件操作,也充当实物展示台,每逢周一,我们还能通过它观看“百灵电视节目”。黑板上边是“敬、精、净、静、竞”的五字班训,班训中间挂着两方黑色的小喇叭。黑板的左边有“作息时间表”、“课程表”和“轮流值日表”,还挂着钟表,黑板右边贴有“班干部分工负责表”、“班级喝水情况”等一览表,随时提醒同学阅读和落实。
上面的天花板上,悬吊着三排两列十二支日光灯。它的存在,让我们的教室每时每刻都可以