天津中德职业技术学院
Tianjin Sino-German Vocational Technical College
中央财政支持高等职业学校
专业建设方案
专业名称：风能与动力技术
专业代码： 550207
所在系部：电气工程系
负责人：姚吉
成员：郑宁、张链、赵维、
陈子坚、朱海娜
二○一一年十二月
目录
一、建设基础 (2)
二、建设目标 (9)
三、建设内容 (13)
五、专业群建设 (26)
六、资金预算 (26)
七、预期效果 (27)
八、专业建设保障措施 (29)
附录1： (37)
附录2： (45)
附录3： (50)
风能与动力技术专业建设方案
项目负责人：姚吉
项目组成员：郑宁张链赵维陈子坚朱海娜
本项目争取中央财政支持200万，企业投入640万，学院自筹100万，其中用于实训条件建设192万（中央财政100万，学院自筹92万），人才培养方案、教学团队建设、课程及课程体系等建设项目投入108万（中央财政100万，学院自筹8万）。
一、建设基础
(一)专业现状
天津中德职业技术学院于2008年成功申报了风能与动力技术专业，该专业在我院“十二五”建设方案中，是能源与动力技术专业组群的重点专业（专业代码550207）。该专业于2009年开始招生，至今已招生3年。目前，部分2011届学生已进入维斯塔斯风力技术（中国）有限公司、龙源电力集团公司、歌美飒（Gamesa Wind）风电天津有限公司、中海油田服务股份有限公司、天津航天长征火箭制造有限公司、力神迈尔斯动力电池系统有限公司等大型国企与外企顶岗实习。在这3年中，本专业建设了一部分的专业后端实训设施。风能与动力技术专业除了自身的专业技术外，绝大部分技术与电气自动化、机电一体化等专业知识接近，结合我院的办学条件，部分实训环境、专业师资均可实现资源的共享。
表1 现有的主要实验室设备仪器及功能
实验室名称主要设备仪器主要功能
电气安装室
德国莱宝（LEYBOAD）公司
生产实验教具，是独具中德特
色的实训室。有电气实验台12
台，SIEMENS软起动器12台，
进行实训操作的网孔板12套。
可以进行变频与软起动的
综合实训课的教学。
电工基础实验室
24工位，德国莱宝多功能
试验台，多功能实验箱，测量
仪表仪器，试验元器件。
交直流电路实验电路功能
焊接调试等。
电气安装实训车间
72工位德国产电气钳工训
练设备。
进行电气安装、电钳工实
训、培训。
电子技术实验室
24工位，德国莱宝多功能
实验台，多功能实验箱组合实
验仪，测量仪表、仪器各种组
件。
模拟电路、数字电路实验，
电路功能焊接调试等。
电气传动实验室
德国莱宝（LEYBOAD）公司
生产的电机实验教具，是独具
中德特色的实验室。有电气实
验台12台、各种交直流电机，
各种剖面的交、直流电机实
物；各种实验模块。从原理到
系统各种故障模拟器，测功机
等现代设备、仪表。
可以任意组装电机的结构
元件，用这些电机和模块可以
任意组装不同的电机实验；完
成电机的机械特性测试、交、
直流调速实验；电机的故障诊
断等实验。完成从电机原理到
现代电机控制的各种系统培
训。
大功率电子学实验室
24工位，德国莱宝交直流
电源，大功率电子元件，相关
系统电路实验及仪表等。
进行电力电子教学和实训
自控原理实验室
德国莱宝（LEYBOARD）公
司生产的实验教具。12工位，
交直流电源，自动控制相关元
件，相关系统电路实验及仪表
等。
可以为学生提供温度自动
控制、随动控制、和光控、水
位以及水流速等自动控制实
验。同时还可以使学生完成自
控系统的设计、连接和调试的
实践操作。
电气测量室
24工位，交直流电源，电
气测量相关元件，相关系统电
路实验及仪表等。
进行电气测量方面教学和
实训
计算机技能培训室
100台多媒体教学计算机、
网络设备、服务器、交换机。
进行计算机方面培训
PLC实训室
实验室配置有西门子
S7-200、S7-300、S7-400可编
程控制器以及各种信号模块
和功能模块，PPROFIBUS总线
和工业以太网通讯处理器、
HMI人机接口控制面板等设
备。
学生可以在与企业生产现
场完全相同的条件下，利用该
实验室的设备学习PLC应用，
学习PLC与变频器的连接通
讯，学习PLC控制变频器等。
液压实验室
12工位，全套德国产液压
等教学设备。
负责液压技术课程教学和
实训等工作。
实验、实训室的建设不仅成为本专业的支撑，还可以开展社会培训
和技术服务。校内已建成：
1）风力发电控制系统实训室。设备的配置是与工业实用系统完全一致的。学生使用的这套设备与就业后接触到工业项目中的设备没有任何差别。本实训系统中采用的S7-mEC主控和PROFINET网络连接分布式I/O 的方案，符合当前新能源控制领域中的典型配置。西门子教学设备包含西门子实际风能项目中总结归纳的实训实验，包含模拟发电、维护、故障诊断等实训项目，符合行业的发展趋势。塔顶配置主控制器和塔底配置的通信网络的ET200远程I/O.采用模块化、网络化的结构,构成一个完整的整体。另外，西门子控制系统有４套，可以同时满足多组学生实训实验要求。此外，开展社会服务，满足企业及高职师资培训需求。该实训项目经费由学院投资90万元建成。
2）风力发电双馈系统实训室。该系统使用伺服机械测试平台以及WindSim软件可以从细节上精确地模拟风力发电站的机械结构与风力发电的效果。该双馈协调作用仪器的控制单元（就像风力发电厂的发电机），在实验过程中提供一种方便用户的可视化效果和操作方法。相应的互动实验室辅助课程用以讲授相关知识。并为实验设备提供互动支持，同时允许计算机辅助评价测量得到的数据。该系统实训内容包括：理解现代风力发电设备的结构与运行；从风能到电能的转化；学习不同的风能的概念；建立并操作双馈协调风力发电机；在不同的风力级别下运行发电机，控制输出电压与频率；在变化的风力条件下找出最优运行点；在总传输线出现故障时，研究运行的反应。该实训项目投资额约为80万元，其中学院投入40万，西门子（中国）投入40万。
3）校企共建“中广核风电学院天津培训基地”，搭建风电高端技能
型专门人才的实训平台。依托中广核公司作为风力发电企业的行业资质、技术装备、专业师资等优势和我院的师资、教学场地、教学设施、后勤设施、培训管理等优势，在我院双方合作建立“中广核风电学院天津培训基地”，双方共用共享教育资源。双方正在筹划建设培训场地，预计占地600平方米，中广核公司投资600万元，采购两套850千瓦风力发电机组作为实训设备。此外，中广核公司为风能与动力技术专业提供校外实训基地，在不影响生产运营和符合中广核安全要求的情况下，中广核风电场作为风能与动力技术专业的实训、实习基地。本专业学员、专业教师可在基地实训、实习及调研。中广核专业技术人员参与实践教学活动。
为了使校内生产性实训比例达到80%。我们还需要资金的支持，以购置本专业所急需的设备。
（二）需求分析
1.社会需求
中国不仅是当今世界第二大能源消费国，同时也是世界最大的煤炭生产和消费国，以煤炭为主的能源结构，已经造成了极为严重的环境污染问题，不可再生能源消耗很大，这不仅耗去了很多可以使用的以亿年为时间单位才能造就的宝贵财产，并且排放大量的二氧化碳以至造成环境的污染。按照过去二十年来中国经济的发展速度，2015年以前，中国对能源的需求预计将以每年百分之五到六的速度增长。以这种速度，到2025年，中国将成为世界上最大的能源消费和温室气体排放国家。
在世界性能源短缺、价格高涨的今天，风能作为一种清洁的可再生能源，越来越受到世界各国的重视，其蕴量巨大。全球的风能约为2.74
×109MW，其中可利用的风能为2×107MW，比地球上可开发利用的水能总量还要大10倍。中国风能储量很大、分布面广、仅陆地上的风能储量约2.53亿千瓦。由于风力发电没有燃料问题，也不会产生辐射或空气污染。所以在世界各地乃至我国都得到了大力提倡。
随着可再生能源法以及相关配套法规的制定、颁布和实施，我国风电行业迎来春天。2005年，全国风电总装机达到126.6万千瓦，2006年达到259.9万千瓦，2007年达到605万千瓦，排名世界第五位。三年来，我国风电装机容量每年都增加100%以上。业内专家认为，根据目前的发展速度和规模，今年底有望突破1000万千瓦。减少了石油燃料的使用及减少随之而来的污染排放。再生能源作为中国的一个能源发展国家战略，已经有乘风计划、863计划、技术部国家计划和经济委员会等多方面政策和部门的专项支持，政策支持，资金支持。
2.行业需求
近5年来，世界风能市场每年都以40%的速度增长，预计未来20—25年内，世界风能市场每年将递增25%。现在，风能发电成本已经下降到1980年的1/5，随着技术进步和环保事业的发展，风能发电在商业上将完全可以与燃煤发电竞争。
我国的风电技术在行业上发展比较迅速，2008年的奥运会项目中就有20%的电能来自于风能发电。虽然目前风能发电在我国尚属于萌芽期，与国际风电行业的发展水平还有很大差距（国内的风电设备主要依靠进口），但开发风电产品以及国产化已经是我国的重点发展方向。
“十二五”期间我国将大力发展风能发电项目，计划风能发电的市场占有率将占火力发电的20%。我院相关专业毕业生就业形势之好也从
一个侧面表明，风力发电设备制造企业对风电专业高端技能型专门人才的需求十分迫切。
3.岗位要求
随着天津市工业结构的调整和行业结构的不断改善，尤其是国务院对滨海新区的重新定位，天津经济发展很快，目前已经有四家风电生产企业落户天津，包括：歌美飒风电（天津）有限公司，苏司兰能源（天津）有限公司，西门子威能极风力驱动（天津）有限公司，维斯塔斯风力技术（中国）有限公司、中广核风力发电有限公司张家口风电场基地等多家风电场正在生产和安装风力发电设备。随着风电设备的不断增加，国家急需风电技术领域高端技能型人员。
目前，坐落在天津的风电企业对高职毕业生需求量较大，每年在我院招聘机电类毕业生不低于200人。我们通过调研国内的一些风电场，风电场内的运行、维护人员由于缺乏基本的专业知识，所以很难进入角色。为使其适应工作岗位，技术人员还需要接受专门的培训，这样不但使企业增加了用人费用，并且也制约了企业的快速发展。因此市场急需有风力发电装备运行、维护技能人才。
4.培养目标
立足天津风电产业，服务风力发电设备制造、风力发电场运行、维护、检修、安装及相关新能源产品销售等企业，培养德、智、体、美、劳全面发展的，从事风力发电机组的制造、安装、运行及维护，及相关领域的机电设备制造、安装与运行维护工作，具备良好职业道德与职业素养，可持续发展的高端技能型专门人才。
（三）思考
风电行业属于朝阳行业，正在蓬勃发展之中，而为其服务的高职专业人才培养对我国的风电事业发展具有不可低估的作用。总结开设专业以来，经过2年多的人才培养的具体实践，认为制约风能与动力技术专业发展的主要因素有：
1）生产性实训基地的建设；
2）校企合作的高端技能型专门人才培养机制；
3）“双师”结构团队的建设；
4）学生顶岗实习的管理机制。
二、建设目标
（一）总体目标
围绕天津风电产业，争取中央财政、学院自筹和行业的支持，校企合作制定适合风电产业发展的专业人才培养方案；开发与行业企业对接的课程教学资源；改善校内实训条件，与企业深度合作，建设集教学、培训、科研、技能鉴定一体的风力发电实训基地；打造一支专兼结合的双师队伍，提升社会服务能力，为天津风电产业培养优秀高端技能型专门人才。带动新能源应用技术及相关专业的发展，使本专业成为区域内有影响力的品牌专业。
（二）具体目标
1．创新人才培养模式
在现有基础上，进一步推进与中广核风力发电有限公司的合作.搭建风电高端技能型专门人才的培训平台，将中广核公司作为校外实训基地，为国家的风电事业输送优秀高端技能型专门人才。
结合中广核风力发电有限公司的人员需求情况，在我校风能与动力
技术专业（高职层次）组建“订单培养班”，双方共同制定培养方案，中广核风力发电有限公司参与教学和管理。对经中广核风力发电有限公司面试合格的“订单培养班”学员，由中广核风力发电有限公司安排就业。以此探索天津风电产业“订单人才培养模式”。
2．校企深度合作，共同构建实训课程体系
针对风电产业岗位知识、技能、素质需求，构建基本技能实训、专项技能实训、综合应用实训和岗前实训体系。开发符合风电行业技能标准的课程包，系统化地培养学生的技能素养，提升毕业生的岗位胜任能力和可持续发展能力。
3．夯实实训基地建设，提升实践教学能力
争取政、企、校多方的支持，校企共同建设校内实训基地，有效的改善和提升本专业及专业组群基础和专项实训条件。探索以企业投资为主体的校内生产性实训基地建设模式，与中国广东核电集团风力发电有限公司共建集教学、培训、科研、技能鉴定于一体的风力发电实训基地。
本专业重点建设风光互补综合实训室、太阳能发电综合实训室、电力系统及继电保护实训室、电气控制系统综合实训室。风力发电实训基地中国广东核电集团风力发电有限公司将投入一套维斯塔斯850KW风力发电整机和一套歌美飒850KW可供拆装、检修实训的风力发电机组，以及24工位的安装检修装备。
按照“贴近生产、贴近工艺、贴近装备”的理念，遵循行业、企业的技术标准，开发一系列与行业新技术、资格认证相关的实训课程。
与天津的国内外风电企业合作，发挥学院国际合作的优势，拓展同苏司兰能源（天津）有限公司、西门子威能极风力驱动（天津）有限公
司、维斯塔斯风力技术（中国）有限公司、中国南车股份有限公司等企业校外实训基地的建设，强化校外实训基地建设，保障学生顶岗实习的有效实施。
4．改革教学方法和手段，提升课堂教学的有效性
采用“教、学、做一体化”教学模式，以行动导向的教学方法为主线，灵活使用项目教学、头脑风暴、引导文等教学方法，理论与实训教学有机结合，按照工作过程、任务驱动组织实施，通过教师引导、学生自主学习讨论、讲练结合、课堂互动等教学方法和手段，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力，增强学生实际动手能力和团队合作精神，增强课堂的有效性。
5．优化师资结构，打造专兼结合的“双师”团队
加强“双师结构”和“双师素质”教师队伍建设，使教师队伍的梯队建设更加合理。计划经过两年的建设，风能与动力技术专业将初步建成一支结构合理、德才兼备、高素质的“双师型”教师队伍，基本保证专业教学的需要。专兼职教师15人，其中含专业带头人1人。“双师”教师的比率达到90%。采取有效措施，鼓励教师下企业，参与企业培训、与企业合作项目，提高教师教学及实践能力。
（1）专业带头人。培养或引进专业带头人1名。专业带头人应具有能源行业经验，具有5年以上累计企业工作经历和深厚专业背景，能把握行业发展动态，在本专业具有较高的能力；能统筹规划和组织专业建设，引领专业发展，能够主持专业的教改科研和产品研发，技术服务工作。
利用项目资金，参加教育部组织的中德高职师资进修项目；参
加西门子培训员资质培训班学习；参加西门子公司风力发电技术培训；参加中广核公司风力发电技术应用技能等相关技术的培训，提高专业带头人教学能力和技术服务能力，及时掌握国内外本专业的最新动态，把握专业发展方向，提升职业教育理念，更好地承担专业建设规划，修订教学计划，开展科研项目，为企业提供技术服务等工作。
（2）专任骨干教师。提升骨干教师专业能力和为企业提供技术服务的能力；选派3名骨干教师参加西门子培训员资质培训班的学习；中广核公司风力发电技术应用技能、风力发电系统控制技术等相关技术的培训；参加教育部组织的专业技术和课程体系改革培训，进一步提升骨干教师的教学能力和为企业提供技术服务能力。
（3）兼职教师。包括课程任课教师和顶岗实习指导教师。聘请具有工程师、技师职称的技术人员，现岗在企业及连续工作5年以上，在专业技术与技能方面具有较高水平，具有良好语言表达能力，通过教学法培训合格后，主要承担实训教学或顶岗实习指导教师工作。在现有企业兼职教师基础上，新聘请3名企业专业技术人员作为兼职教师，承担实训课程的教学；不定期邀请企业技术专家举办技术讲座或参与课程建设。
6．实施第三方评价
组建由合作企业专家、学生家长、毕业生代表、教师代表组成的人才质量评价委员会，建立独立的第三方评价机制，对人才培养质量进行动态监控与评价。
（1）在第三方评价过程中，以学生的就业率、就业质量、五年的发展轨迹为监控指标，建立一个综合行业企业专家、学生家长、学生本人、咨询机构的多方的信息反馈平台，该平台通过互动开放式的多方交流机
制达到及时跟踪毕业生信息，实时掌握用人单位对学生评价的目的。
（2）在第六学期，专业建设委员会和人才质量评价委员会召开会议，讨论信息反馈平台中收集的信息和问题，对人才培养方案中的培养目标、教学计划、课程设置、课程内容提出调整意见，形成第三方人才培养报告，并对本专业在校生的就业提供就业指导及信息。
（3）建立本专业毕业生信息数据库，将毕业生的就业率、在企业五年内的工作质量、企业考核结果、创造的价值以及升迁率建档，为进一步对人才培养方案修订提供依据。
三、建设内容
（一）探索“订单式”人才培养模式
针对风电场的运行维护人员的岗位需求，探索与中广核风力发电有限公司开展订单培养，按照该公司用人选拔标准，在二年级学生当中挑选优秀学生组建“中广核订单班”，按照校企双方共建的课程体系，实施定向培养，并引入淘汰机制，强化订单班的整体素质。
（二）优化课程体系，强化实训课程体系建设
针对风电产业岗位知识、技能、素质需求，优化“平台+核心技能”模式的基于工作过程系统化的课程体系，强化实训课程体系建设，开发符合风电行业技能标准的课程包，系统化培养学生的知识和技能，提升毕业生的岗位胜任能力和可持续发展能力。
根据专业调研的反馈结果，针对新增的电气控制综合实训系统、电力及继电保护系统，优化教学内容，开发相应的课程教学资源；建立基于风力发电控制技能的专业平台，构建面向新能源专业组群的共享平台下的平台课程模块及技能实训模块，实现专业组群所有专业共享的“平
台”课程，围绕风能与动力技术专业的“核心技能”，开发工学结合的核心课程。
以学院与中广核风力发电有限公司共建的风力发电系统实训基地为基础，开发风力发电运行、维护、检修的综合实训课程。
（三）基地建设
校内实训基地建设以具有国际先进技术水平、功能齐全、手段先进、符合当代职教理念、实训岗位多、人才培养方案有特色、服务于天津乃至全国，学历教育与非学历教育并重、教师培训与学生培养并举、学校与企业共用的职业教育实训基地为目标、以转变教育教学观念为先导，以教学内容和教学方法改革为重点，结合高职教育的特点与规律，突出素质教育和实践能力培养并贯穿于各个教学环节中。同时通过加强教师队伍建设、教学条件建设与管理制度，建立教学质量保障体系。对于风能与动力技术专业实验实训室，目前建有风力发电控制实训室、风力发电双馈技术实训室，现在急需电力系统及继电保护实验设备、并网实验设备来完善，以达到生产性实训的目的。首先，新建电力系统及继电保护实验设备除满足本专业需求外，可以带动其他专业组群，实现资源共享。其次，本专业作为新能源类专业组群的重点专业，新建风光互补、光伏发电实训室既可以完善本专业的建设又可以带动新能源及其他专业的发展。
1）校内实训建设。计划新建 4个综合实训室，预计二年内利用中央财政100万和学院自筹投入约92万人民币进行校内实训条件建设。购置的设备注重综合性、先进性、可拆装性、灵活组合性。购置的设备注重综合性、整体结构采用开放式。
完善风力发电控制实训室建设，完善双馈技术实训室建设。2012年底，形成风力发电技术综合实训环境，利用企业资源建立建设风力发电机组综合实训环境，能够在该设备上完成包含机械安装、电气、可编程序控制器通讯等技术内容的实训学习，力求为学生提供具有综合性能的风力发电机组设备，教师能方便地在该设备上按具有生产性功能和整合学习功能的原则确定实训内容，借助我院全国高职、中职师资培训基地，开展师资培训。
表2 校内实训室建设
2）校外实训基地建设。选择行业特点突出、具有行业引领作用、经济增长势头强劲、人才需求量大的企业作为高效依托和合作紧密型校外实训基地，计划到2012年底建设1个高效依托型校外实训基地。
表3 校外实训基地建设
序号 建设项目
建设 方式
建设内容
合作 企业 建设经费 （万元）
资金来源 实训项目
1
风光互补综合实训室
新建
2套风光互补实训设
备及其配套设备
40
（学院自筹）
1）光伏电池单元的安装与调试;2）光伏控制单元的安装与调试;3）储能单元的安装与调试
4）单相离网逆变单元的安装与调试5）负载单元的安装与调试6）监控单元的安装与调试 2
太阳能发电综合实训室
新建
购置4台光伏发电系
统及其配套设备
62
（中央财政/
学院自筹）
太阳能控制器实验 太阳能并网实验
风力发电机（含模拟风
机等实验） 逆变器部分实验
3
电力系统及继电保护实训室
新建 购置1台电力及继电
保护系统
及其配套设备
30
（中央 财政）
电动机的启动与运转，发电机机电特性实验，准同期并列运行，配电系统运行实验，继电保护实验及综合实验，自动装置实验，继电保护与自动装置综合实验及考核实验，可控励磁发电系统实验与综合、考核实验。
4
电气控制系统综合实训室
新建
购置12套电气控制系
统综合实训设备
48
（中央 财政）
基本的电工工艺实训，机床的典型控制系统，直流调速系统的实训，可编程控制系统实训，人机界面的实训 总计（万元） 180
3）完善校内实训基地内涵建设，模拟工厂管理方式。完善风力发电控制技术实训室、风力发电双馈技术实训室、模块化系统实训室及其配
实训基地类型
数量 公司名称 主要合作内容
建成 时间
其它合作内容
中广核实训基地
1
中广核风力发电有限公司
顶岗实习（现场毕业设计）；生产性课程项目；生产性实习。 2011年 ①外聘企业专家参加专业学术委员会
②外聘企业实训教师 ③校企合作开发实训教材 ④校企合作建设实训基地
⑤为企业培训员工 ⑥教师下企业实习
中国南车实训基地
1
中国南车股份有限公司 生产性课程项目；生产性实习。
建设中
①外聘企业实训教师 ②校企合作开发实训教材 ③校企合作建设实训基地 ④为企业提供咨询服务 ⑤为企业培训员工
动态遴选型校外实训基地
6
苏司兰能源（天津）有限公司、西门子威能极风力驱动（天津）有限
公司
生产性实习 建设中
①企业为学校提供最新的行业动态
②校企合作开发实训教材 ③为企业培训员工
维斯塔斯风力技术（中国）有限公司、龙源电力集团公司、中海油田服
务股份有限公司、歌美飒（Gamesa Wind ）风电天津有
限公司。
生产性实习
建设中
套的实训系统的创新实训室管理制度。
（四）课程建设
针对风电产业岗位知识、技能、素质需求，优化“平台+核心技能”模式的基于工作过程系统化的课程体系，强化实训课程体系建设，开发符合风电行业技能标准的课程包，系统化地培养学生的技能素养，提升毕业生的岗位胜任能力和可持续发展能力。
根据专业调研的反馈结果，针对新增的电气控制综合实训系统、电力及继电保护系统，优化教学内容，开发相应的课程教学资源；建立基于风力发电控制技能的专业平台，构建面向新能源专业组群的共享平台下的平台课程模块及技能实训模块，实现专业组群所有专业共享的“平台”课程，围绕风能与动力技术专业的“核心技能”，开发《风力发电机变频调速技术》、《风力发电控制技术》、《光伏发电技术及应用》、《电力系统及继电保护》等工学结合的核心课程。
通过企业来人参观、听课学生反馈等方式不断建设课程体系，努力发展具本专业特色与针对性的精品课来带动课程体系建设。
课程教学采用项目教学法，通过专业基础课、专业课、创新制作课、毕业设计和参与企业课题等的项目实践，逐步提高学生的技术应用能力，培养学生的创新意识和能力。采取有效措施，完善创新教育课程体系。主要包括：
完善实验室建设，定期向学生开放，组织学生到企业参观，鼓励学生参与技术应用和创新实践；深入改革综合性实践课程“创新制作”，结合学生的“高职高专技能大赛”等各类学生大赛，培养学生的技术创新能力及团队合作意识；结合企业生产一线需要提出毕业设计课题，参与
企业产品设计与制作，学生通过为企业解决实际生产中出现的问题，达到对专业知识和技能的综合应用，培养学生的创新意识，进一步提高创新能力。
为了确保风电专业高端技能型专门人才培养方案的实施，实践产学研合作、工学交替的人才培养模式，必须在企业和学校间形成畅通的人力资源共享渠道。一方面要求每三年内教师下企业进行半年的顶岗工作实践，学习最新专业知识和技能，了解企业对高端技能型专门人才在专业技能和综合素质等方面的最新要求；另一方面，企业资深的技术人员定期到学校进行知识和技能交流。这样学校在课程和课程内容设置上更有的放矢，教师可以跟踪专业的最新技术，企业工程技术人员能更好地指导专业进行教学计划、课程内容等方面的改革，培养的学生更能适应企业需求，达到学校和企业双赢。
（五）教学团队建设
1.专业带头人
通过引进与培养的模式，寻找有能源行业经验的专业带头人，以带动整个专业的建设发展。注重团队教师教学方法、专业技能的培养，定期派专业带头人和骨干教师到国内外进行培训。
2.骨干教师
培养几名具有实际企业经验的骨干教师，使之能在专业建设与人才培养中发挥作用。教师下企业实习，以产学合作为依托，加强与行业企业的联系，为教师提供必要的资料和实训条件，要求每三年内教师下企业进行半年的顶岗工作实践，学习最新专业知识和技能，了解企业对高端技能型专门人才在专业技能和综合素质等方面的最新要求。
认识实习报告 一、前言： 在全球生态环境恶化和化石能源逐渐枯竭的双重压力下，对新能源的研究和利用已成为全球各国关注的焦点。除水力发电技术外，风力发电是新能源发电技术中最成熟、最具大规模开发和最有商业化发展前景的发电方式。由于在改善生态环境、优化能源结构、促进社会经济可持续发展等方面的突出作用，目前世界各国都在大力发展和研究风力发电及其相关技术。 风，来无影、去无踪，是无污染、可再生能源。一台单机容量为1兆瓦的风电装机与同容量火电装机相比，每年可减排2000吨二氧化碳、10吨二氧化硫、6吨二氧化氮。随着《可再生能源法》的颁布，中国已把风能利用放在重要位置。 二、风能简介： （一）风能：空气流动所形成的动能称为风能。风能是太阳能的一种转化形式。风能利用形成主要是将大气运动时所具有的动能转化为其他形式的能。 （二）风能密度：风能密度是气流在单位时间内垂直通过单位面积的风能33m /5.0W V W ρ=，它是描述一个地方风能潜力的最方便最有价值的量。 （三）风能利用的优势：①风力是一种蕴藏丰富而又洁净的自然能源，没有环境污染问题；②建造风力发电厂的费用低廉；③风能对土地占用率极小；④风机与野生动物的和平共处；⑤风能利用广泛，风机使用可靠。 三、我国风能资源分布概况： 我国幅员辽阔，海岸线长，风能资源比较丰富。据国家气象局估算，全国风能密度为100W/m2，风能资源总储量约5106.1?MW,特别是东南沿海及附近岛屿、内蒙古和甘肃走廊、东北、西北、华北和青藏高原等部分地区，每年风速在3m/s 以上的时间近4000h 左右，一些地区年平均风速可达6～7m/s 以上，具有很大的开发利用价值。 （一）东南沿海及其岛屿，为我国最大风能资源区。 （二）内蒙古和甘肃北部，为我国次大风能资源区。 （三）黑龙江和吉林东部以及辽东半岛沿海，风能也较大。 （四）青藏高原、三北地区的北部和沿海，为风能较大区，但由于青藏高原海拔高，空气密度较小，所以风能密度相对较小。
×××学校 系部管理改革实施方案 （试行稿） 为了切实提高高技能人才培养数量和质量，根据学校第三个五年（2016－2020）发展规划和高级工人才培养模式改革要求，结合学校实际，现制定以下系部管理改革实施试行草案，呈报校委会研讨论证。 一、系部改革的意义 改革，代表创新；发展，激发活力；突破，示范引领。我校将改革、发展、创新、突破融入到学校的第三个五年发展战略中，围绕我市加快建设新型工业大市、现代农业强市、文化旅游名市的总体发展要求，坚持以培养区域经济发展和产业对接迫切需要的高技能人才为目标，以创新人才培养模式为突破口，以提高学校学生就业能力、就业质量为出发点，以学校与当地骨干企业合作培养高技能人才为主要形式，坚持走内涵发展和多元化办学之路，积极探索教育教学模式改革，重点扩大高级技工学制教育招生规模，提升办学层次和质量，促进学校从当前“行政管理型”向今后“行政服务型”的转变，突出教育教学为中心，一切服务于教育教学的核心理念。 二、系部建设架构图
三、教育教学中心职责 依据教育部关于印发《中等职业学校校长专业标准》的通知[2015]2号文件精神，结合我校校委会当前彰显教育教学为中心的指导思想，现拟定教育教学中心的职责如下： 1、熟悉国家教育相关的法律法规、职业教育方针政策和学校制定的管理规章制度。——体现依法治校 2、掌握学校开设专业的培养目标和教学标准，了解国内外职业学校改革和发展的基本趋势，熟悉职业教育专业建设、课程开发、教材建设、教学实施与评价的相关政策和知识。——体现终身学习能力 3、组织多方（含行业、企业专家）制订学校中长期发展目标，与经济社会需求紧密对接，确立学校第三个五年发展规划细则。 4、指导各校区、各系部制订学年、学期工作计划以及专业建设实施方案。 5、组织建立学校、行业、企业共同参与的专业建设委员会。对学校各专业系部建设的规划、常规、实训、实习实践等方面进行指导；对各系部的常规工作执行情况进行督查；以学分制为依托，建立各系部“行业企业专家进校、学生教育质量评价体系”； 6、根据各校区提出的改进意见，诊断学校教育教学发展规划实施状况，及时修正学校发展规划、调整各系部工作计划、修订专业建设方案等大政方针； 7、学习和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，挖掘中华优秀传统文化的时代意义与教育价值，树立育人品牌。 8、熟悉区域经济和行业、企业发展对人才需求的动态，根据区域经济社会发展的需要，对接职业和岗位需求，在政府、行业、企业等指导下开展专业建设。 9、落实国家颁布的中等职业学校专业教学标准，合理设置公共基础课和专业技能课，加强法治教育、安全教育，学生心理健康和青春期教育，推动核心课程校本教材的开发与实施。落实综合实训、顶岗实习等实践教学国家制定的相关标准要求。 10、建立听课与评课制度，加强对课堂教学指导，每学期听评课
湖北财税职业学院会计专业建设方案 为了深入贯彻《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，根据《湖北财税职业学院专业发展规划（2011-2015年）》战略部署，为进一步提升会计专业建设整体水平，适应经济社会发展需要和人才市场需求，推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革，全面提高人才培养质量，保持我院会计专业可持续发展，结合学院实际和专业特点，本着客观性、规范性、实效性、可操作性原则，制定本规划。 一、会计专业建设背景和建设基础 （一）行业和区域背景分析 目前我国的经济形势不断好转，国民生产总值每年以高于7%的比例增长，经济结构调整，供求关系不断改善，人才需求大量增加。经济越发展，越需要向社会提供真实、准确的经济信息，而会计作为经济信息的载体必将随着社会经济的发展而不断发展。 从湖北省的具体情况来看，会计发展的状况出现两种趋势：一方面大企业需要大量的企业信息化人员，包括会计人员。而武汉市是湖北省经济增长龙头，东湖高新技术产业园区内合资、合作、独资企业上千家。随着产业结构的调整，高新生产型企业、业务性公司发展很快，急需大量的会计操作人员。另一方面与大行业配套发展的一些小型民营私企公司需要一些具有实践经验的基层会计人员，而现有的会计从业人员面临着老龄化，职称、学历层次偏低的问题。随着社会经济类中介机构的逐渐壮大，会计业在国民经济中所占比重逐渐增加，会计人才的需求逐年增加。 （二）岗位人才需求分析 据调查湖北省现有各类企业28万余家，按年均增长5%计算，未来3年湖北省将新增各类企业近4.5万家，而且随着社会经济类中介机构的逐渐壮大，由此带来的新增会计人才的需求预计将达到18万人。这说明我省在经济发展中需要大量的会计人员，特别是那些具有大专及以上学历的专业会计人员，会计人才的培养大有前途。 目前市场对会计人才的需求分为三个层次：一是技能操作型人才；二是分析型人才；三是决策型人才。财务总监岗位需要决策型会计人才，财务经理岗位需要分析型会计人才，出纳与会计基层岗位需要技能操作型会计人才。目前，我省大型企业对会计基层岗位人才的需求基本饱和，急需的是学历高、阅历丰富、管理能力强的高层次会计人才。而中小型企业，尤其是小企业会计从业人员流动性大，需求量大，近90%的企业需要适应出纳与会计基层岗
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：风能与动力工程专业 院校：浙江大学学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：浙江大学
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是风能与动力工程专业的2014届毕业生。大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里，我积极参加风能与动力工程专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在风能与动力工程专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任风能与动力工程01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
目录 第一部分前言 (3) 1.1建立本方案的背景 (3) 1.2制定本方案的目标 (3) 1.3制定本方案的意义 (4) 1.4制定本方案的过程 (4) 1.5本方案的适用范围 (5) 第二部分教育资源的类型及技术要求 (5) 2.1 教育资源类型 (5) 2.1.1 媒体素材 (5) 2.1.2 试题库 (5) 2.1.3 试卷 (5) 2.1.4 课件与网络课件 (5) 2.1.5 案例 (5) 2.1.6 文献资料 (6) 2.1.7 网络课程 (6) 2.1.8 常见问题解答 (6) 2.1.9 资源目录索引 (6) 2.2 教育资源的技术要求 (6) 2.3 教育资源的属性标注 (7) 2.3.1 必须的数据元素 (7) 2.3.2 可选的数据元素 (8) 2.4 专业教学资源的分类体系 (8) 第三部分建设方案 (10) 3.1 数字化学习体系构建 (10) 3.2 功能模块列表与用户角色 (11) 3.3 专业资源库的建设规范 (13) 3.3.1 专业资源库建设原则 (13) 3.3.2 运行环境要求 (13) 3.3.3 专业资源建设内容 (14) 3.3.4 专业资源库功能要求 (15) 3.3.5 性能要求 (18) 3.4 网络学习平台的建设规范 (19) 3.4.1. 运行环境要求 (19) 3.4.2. 网络学习平台建设内容 (19) 3.4.3. 网络学习平台功能要求 (19) 3.4.4. 性能要求 (21) 3.5 课程展示平台建设规范 (21) 3.5.1. 运行环境要求 (21) 3.5.2. 课程展示平台建设内容 (21) 3.5.3. 课程展示功能要求 (22) 3.5.4. 性能要求 (23) 3.6 专业资源库开放访问接口规范 (23) 3.6.1. 专业资源库提供接口场景说明 (23)
**水利电力职业技术学院 电子信息工程技术专业建设方案 一、专业建设项目组 组长：（计算机与信息工程系主任、副教授，工程师） 副组长：（XX强国科技公司总经理工程师） （**水利电力职业技术学院讲师） 成员：（计算机与信息工程系副主任、博士、教授） （**水利电力职业技术学院讲师、工程师） 二、项目建设背景 （一）行业概况 在全球推进信息化进程的大环境下，伴随着我国经济发展以及产业格局调整的需要，通过信息化改造和提升传统产业,加强企业的自主创新能力,已成为国家一项重要的发展战略。电子信息产业是引领经济发展方式转变的先导产业，电子信息产业正朝着从低端制造业向高附加值的高端制造业转移，以及产业基地从东部向西部转移的趋势。**作为西部地区，并占据大西南出海通道有利位置的省份，面对西部大开发、中国-东盟经济合作、《**北部湾经济区发展规划》上升为国家战略、**XX保税港区获得国家批准设立等千载难逢的历史机遇，**已具备了承接电子信息制造业区域转移的条件，**电子信息产业也因此赢来了巨大的发展机遇。为充分发挥**产业基础的集聚、辐射和带动效应，把电子信息产业打造成千亿元支柱产业，
**积极承接东部电子产业转移，加快电子产品自主创新，进一步促进了产业结构调整和优化升级。自治区信息产业局采取以基地化发展产业的举措，已形成各具特色、优势互补的产业格局。目前，**电子信息产业形成了以XX至XX高速公路为主轴，以XX、XX、XX、XX等区域中心城市为支撑的信息产业经济带，年均增长速度达25.2%。《**北部湾经济区发展规划》在空间布局上，XX作为北部湾经济区重点发展电子信息业的城市之一，其电子信息产业群已经从弱到强，借助中电XX产业园搭建的发展平台，已有50家电子信息企业相继落户XX。2009年，在全球经济总体低迷的情况下，XX 电子信息产值超百亿元，占了**电子信息产业一半左右。预计到2010年，电子信息产业总产值将突破200亿元；到2015年，总产值和进出口分别达到800亿元和80亿美元。通过加强与东盟国家的产业合作，与国内电子信息产业的区域合作，加强桂台、桂粤合作，采取有力措施，成为辐射东南亚地区、泛珠三角、西部地区的电子元器件和材料的生产、流通和出口中心，**电子信息产业也必然迎来辉煌的时刻。 另外，**作为全国水利大省，“十一五”期间，也是**水利信息化建设大力发展的一个重要时期。**水利厅也将以下几个方面作为**水利信息化推进的工作重点：1.狠抓防汛基础信息采集系统的建设；2.填补水库报汛空白区；3.大力建设水利基础信息传输网络；4.努力推动实用系统的建设和应用；5.积极推进防汛决策支持系统研发应用；6.加强水利信息管理和电子政务的建设和应用。 无论是产业结构调整和承接产业转移还是各行各业的信息化建设，**的电子信息产业的发展已经迎来一个大好的发展时期。 （二）人才需求调查分析 随着《**北部湾经济区发展规划》上升为国家战略，在北部湾经济建设中，**积极承接东部电子产业转移，加快电子产品自主创新，进一步促进了产业结构调整和优化升级，把电子信息产业打造成千亿元产业，人才
风能与动力工程专业培养方案 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握风能与动力工程专业基础理论和专业知识，接受现代风力发电工程师基本训练，具有较强实践能力、创新意识和良好发展潜力的应用型高级工程技术人才；面向风力发电及其他能源动力领域，毕业生主要从事风能资源的测量与评估，风电机组的设计、制造与安装，风电机组的监测与控制，风电场的运行与维护，风力发电项目开发等相关风力发电的工作，并能从事其他能源动力领域的相关工作。 二、培养要求 1.政治素质与思想品德要求： 具有坚定正确的政治思想方向，建立良好的思想道德品质，培养法制、伦理及社会公德意识，形成正确的价值观和方法论，增强对国家、社会及集体的责任感和使命感。 2.基本素质要求： 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学修为，良好的语言文字表达能力；较好的外语综合应用能力，一定的计算机应用能力、信息检索能力、沟通交流能力和社会适应能力。 3.专业素质要求： 较系统地掌握专业的基本工具知识及岗位的专业基础知识，具有专业领域所必须的专业知识及满足工程素质培养的专业拓展知识，具有较强的专业基本操作能力及一定的岗位实践能力，具有较宽的知识面及了解本学科前沿信息的能力等。 4.自学能力与创新意识要求： 具有一定的学科交叉与探索能力，能够主动学习新技术、新知识，熟悉国家关于风电工程建设和管理的方针、政策和法规；具有一定的研究开发能力、创新意识和较高的综合素质。 5.身体、心理素质要求：
掌握身心健康的基本知识，积极参加各项体育活动，养成良好的生活习惯，具备健康的身体机能及良好的心理素质，达到国家规定的大学生体育合格标准。 三、主要课程 1.核心课程 公共基础课： I、高等数学（一） II、大学外语（一） 专业基础课： III、风力机空气动力学 IV、机械设计基础 V、电机学 VI、自动控制原理 专业课： VII、风资源测量与评估 VIII、风电机组设计与制造 IX、风电机组监测与控制 X、风力发电场 2.主要实践环节 I、认识实习 II、风力发电原理实验 III、电气运行实训 IV、风力发电仿真实训 V、毕业设计
附件2 广东省一流高职院校建设计划 申报书 学校名称（盖章）广东轻工职业技术学院 举办单位广东省教育厅 法人代表（签章）卢坤建 广东省教育厅广东省财政厅制 2016年
填写说明 1. 申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简 洁。学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。 2. 表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。 3. 除特别注明外，本表数据和材料截止时间为2016年7月15日。
1指综合、师范、民族类院校，工科类院校，农林类院校，医学类院校，财经、政法类院校以及体育、艺术类院校等。 2指学校独立设置并具有举办高等职业教育资格的时间。 3按培训量计算，1人每参加1天的培训计为1人日。 4指普高、中职以外的在校生类型或来源。 5“专任教师人均企业实践时间”=校内专任教师行业企业一线工作时间总数/专任教师数。 6“企业兼职教师专业课课时占比”=企业兼职教师承担的专业课课时总数/专业课课时总数。“高等职业院校人才培养工作状态数据” 中的课程分为“纯理论课”（A类）、“实践+理论课”（B类）和“纯实践课”（C类）三种，此处的专业课课时为“纯实践课”（C类）课时与“实践+理论课”（B类）课时之和。 7指五年制高职中，前三年在中等职业学校、后两年在高等职业学校举办的教育形式。 8以省教育考试院网站公布为准。征集志愿和降分投档数，不包括在内。包括学校在各批次各类别的第一志愿投档人数。如广东省2014 年第三批专科A类文科普通类第一志愿投档情况，数据来源于 https://www.doczj.com/doc/3f14156940.html,/portal/bizdesk/ArticleAction.do?dispatch=view&ID=8a8048b34734567d0147ae54f14b001b&CHANNELNAME=考 试院公告。 9广东省新生普通高考分数指的是在广东实际录取的普通高考学生平均分数，不含通过3+证书考试、三二分段转段考核、五年一贯制、自主招生等特殊类型招生招收的学生。统计范围是：实际录取学生。 10以省教育厅公布数据为准。 11应届毕业生初次就业平均起薪线=所有应届毕业生初次就业起薪之和/应届毕业生总数。
长春金融高等专科学校 会计专业建设方案 二○一一年十月
长春金融高等专科学校 会计专业建设方案 第一部分专业建设基础 一、发展契机 依据吉林省“十二五”发展规划的总体要求，我省的高等职业教育专业建设工作按照动态调整、重点突破和整体提升有机结合、质量与效益统一的原则，围绕现代服务业，特别是生产服务业发展特色，大力推进会计等专业建设的精神，我校会计专业迎来了新的发展机遇。随着我国经济发展水平和国际化程度的提高，吉林省特色产业群的逐步完善，对高水平会计人才的需求也会越来越大。根据人才需求调查，在未来三年内，会计专业人才有较稳定的社会需求。 为保证专业教学符合人才市场需求，会计专业通过人才市场调查、企业走访、毕业生回访、专家与教师座谈等多种形式，广泛征求各方面的意见。通过调研，我们认识到在今后的教学过程中会计专业应该注重产学研结合，要建立产学研结合的长效机制，将社会、行业和企业的资源，融入教学过程；在培养方案、课程体系、教学运行等方面进行改革，进一步加快师资队伍建设、实践基地建设，实现校企的结合，教学过程和生产过程的结合，构建符合社会经济发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。会计专业以服务区域经济和社会发展为目的，以社会需求为导向，走产学结合的发展道路，遵循高职教育规律，体现高职办学特色，立足吉林、面向全国。 二、专业定位 会计专业以服务区域经济和社会发展为目的，将培养高技能应用型人才与我省“十二五”规划内容相衔接；坚持专业特色发展与学校整体层次提升相衔接；培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义市场经济需要的高技能应用型人才。通过三年的学习和训练，使学生具备扎实的会计专业基础知识和基本技能，具有创新精神和实践能力，有一定发展潜力。能胜任企、事业单位、社会中介
认识实习报告 一、前言： 在全球生态环境恶化和化石能源逐渐枯竭的双重压力下，对新能源的研究和利用已成为全球各国关注的焦点。除水力发电技 术外，风力发电是新能源发电技术中最成熟、最具大规模开发和 最有商业化发展前景的发电方式。由于在改善生态环境、优化能源结构、促进社会经济可持续发展等方面的突出作用，目前世界 各国都在大力发展和研究风力发电及其相关技术。 风，来无影、去无踪，是无污染、可再生能源。一台单机容 量为1兆瓦的风电装机与同容量火电装机相比，每年可减排2000吨二氧化碳、10吨二氧化硫、6吨二氧化氮。随着《可再生能源法》的颁布，中国已把风能利用放在重要位置。 、风能简介: （一）风能：空气流动所形成的动能称为风能。风能是太阳能的一种转化形式。风能利用形成主要是将大气运动时所具有的动能转化为其他形式的能。 （二）风能密度：风能密度是气流在单位时间内垂直通过单位面积的风能W =0.5：：V3 W/m3，它是描述一个地方风能潜力的最
方便最有价值的量 （三）风能利用的优势：①风力是一种蕴藏丰富而又洁净的自然能源，没有环境污染问题；②建造风力发电厂的费用低廉；③风能对土地占用率极小；④风机与野生动物的和平共处；⑤风能利用广泛，风机使用可靠。 三、我国风能资源分布概况: 我国幅员辽阔，海岸线长，风能资源比较丰富。据国家气象局估算，全国风能密度为1002,风能资源总储量约1.6 105,特别是东南沿海及附近岛屿、内蒙古和甘肃走廊、东北、西北、华北和青藏高原等部分地区，每年风速在3以上的时间近4000h左右，一些地区年平均风速可达6?7以上，具有很大的开发利用价值。 （一）东南沿海及其岛屿，为我国最大风能资源区。 （二）内蒙古和甘肃北部，为我国次大风能资源区。 （三）黑龙江和吉林东部以及辽东半岛沿海，风能也较大。 （四）青藏高原、三北地区的北部和沿海，为风能较大区，但由于青藏高原海拔高，空气密度较小，所以风能密度相对较小。 （五）云贵川，甘肃、陕西南部，河南、湖南西部，福建、广东、广西的山区，以及塔里木盆地，为我国最小风能区。 四、风力发电原理: 风力发电的原理，是利用风力带动风车叶片旋转，再透过增
江苏农林职业技术学院国家示范性高职院校建设方案 江苏农林职业技术学院 国家示范性高职院校建设方案 目录第一部分一二第二部分 一指导思想 10 二建设目标与重点 10 第三部分 项目一重点专业建设 13 Ⅰ作物生产技术专业及专业群建设项目 13 一行业背景与建设基础 13 二建设目标与重点 15 三建设内容 16 四资金预算与预期成果 23 Ⅱ园艺技术专业及专业群建设项目 30 一行业背景与建设基础 30 二建设目标与重点 32 三建设内容 33 四资金预算与预期成果 44 Ⅲ林业技术专业及专业群建设项目 52 一行业背景与建设基础 52 二建设目标与重点 54 三建设内容 55 四资金预算与预期成果 65
Ⅳ园林技术专业及专业群建设项目 71 一行业背景与建设基础 71 二建设目标与重点 73 三建设内容 73 四资金预算与预期成果 85 Ⅴ畜牧兽医专业及专业群建设项目 93 一行业背景与建设基础 93 二建设目标与重点 95 三建设内容 96 四资金预算与预期成果105 Ⅵ非中央财政支持项目生物技术及应用专业群建设113 一行业背景与建设基础113 二建设目标与重点115 三建设内容116 四资金预算与预期成果124 项目二办学体制与教学管理社会服务第部分 一组织保障140 二资金保障141 三制度保障151 四防范风险危机153 第部分1作物生产教学工场建设经费预算2园林工程教学工场建设经费预算3园林植物栽培教学工场建设经费预算4畜牧教学工场建设经费预算5动物医院建设经费预算6植物保护实训中心建设经费预算7植物工厂化育苗技术实训中心建设经费预算8园林规划设计实训中心建设经费预算9动物疾病防控技术实训中心建设经费预算10食用菌生产教学工场建设经费预算表11生物技术综合实训中
南宁职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案 一、学院概况与建设基础 （一）学院概况 南宁职业技术学院是南宁市政府为适应南宁经济社会快速发展于1999年创办的一所全日制高等学校，其前身南宁职业大学创建于1984年，是我国较早成立的高等职业院校，也是广西最早面向市场办高等职业教育的高等学校。目前，学院总占地面积为2215.26亩，教职工 654人，其中“双师”型教师占专业教师的比例为70.8% ，开设45个全日制高等职业教育专业，在校生9100多人。学院自创建以来，始终坚持立足南宁，面向广西，服务东盟，以培养民族地区高技能人才为己任，走产学合作教育的之路，初步探索出适应经济欠发达地区发展的高等职业教育人才培养模式，为地方经济建设和少数民族地区的繁荣与进步培养了一大批高技能人才。2001年，学院被国家教育部列为“国家示范性职业技术学院建设单位”，先后获得了“全国职业教育先进单位”、“广西职业教育先进单位”、“广西高校教学工作先进单位”、“广西高校就业工作先进单位”等荣誉称号。22年的办学积累，使学院的整体办学实力有了大幅度提升，“国色天香”（国家品质、特色办学、天之骄子、桃李生香）的教育品牌影响逐步扩大，社会声誉逐步提高，初步形成了适应少数民族地区经济和社会发展需要的鲜明教育特色。 （二）建设基础 1．面向市场的“六化”开放办学理念先进 学院根据在经济欠发达地区和低起点基础上办高等职业教育的现实，坚持“立足南宁、面向广西、服务东盟”的服务宗旨，经过多年探索和实践，形成适合自身发展的“办学市场化、管理企业化、资源社会化、产品精品化、手段现代化、服务高效化”的“六化”先进办学理念，并将之贯彻于整个办学过程中。 办学市场化：把学院办学活动纳入市场的大框架，以适应市场经济体制发展的需要，做到办学机制适应市场、专业建设围绕市场、课程改革跟踪市场、学生就业服务市场、学校发展依托市场。近年来，学院根据东盟国际博览会永久落户南宁的新形势，以及产
山西高职高专：现代中药技术专业建设方 案
山西生物应用职业技术学院 现代中药技术专业建设方案 根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，我们与宁夏唐明制药有限公司、山西振东制药有限公司等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升现代中药技术专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。 一、专业建设基础雄厚，人才培养成效显著 （一）优越的专业建设背景，广阔的人才需求空间 《中医药创新发展规划纲要》(2006—2020年)的颁布，提出了推动中医药现代化和国际化进程、建立现代中药产业链、全面提高中药产品和产业技术水平的要求。2008年出台的《中药注册管理补充规定》要求企业建立中药制药“源头控制”、“过程控制”和“指标控制”三者相结合的质量保证体系，强调了中药质量控制的重要性。国家《生物医药“十二五”规划》将大力发展用于重大疾病防治的现代中药等创新药物大品种，提升生物医药产业水平。 山西省委省政府在经济结构调整和转型跨越发展战略布置中，提出了“把医药产业打造成产业新支柱”的战略构想。“十二五”期间，山西把生物医药作为重点发展的战略性新兴产业之一，并实施中医药振兴工程、“晋药战略”。 近期，我院对山西省中药制药企业生产一线的技术人员进行的调查表明，约有50%以上员工未受过系统的职业教育，且数量缺口较大，严重制约了中
药现代化的快速发展步伐。新一轮GMP的认证，将建立全员参与的药品生产质量管理体系，预计未来5年内，山西省140余家药品生产企业需增加约1500名中药生产过程管理和质量控制的高端技能型专门人才。 现代中药技术专业主要面向中药制药、中药提取物、中药饮片等生产企业，培养从事中药生产现场管理、过程控制、验证管理、放行管理、GMP认证管理及相关工作的高素质技能型专门人才，与国家及山西省“十二五”期间生物医药发展要求相一致，该专业培养的学生能为在制药行业全面推进的新一轮GMP实施尽职尽责。 （二）良好的育人氛围，明显的办学效果 依据医药产业发展需要，学院历来重视专业建设和教学改革，在对中药专业进行教学改革的基础上，于2002年3月成功申报现代中药技术专业，2003年被教育部确定为国家级教学改革试点专业。本专业的人才培养方案每年都要在企业调研、专家论证等的基础上进行修订，办学基础扎实，目标定位准确，课程设置合理，教科研成果显著，特别是师资队伍、实验实训条件及课程建设等方面具有明显的优势。 （三）强劲的师资队伍，显著的教科研成果 本专业现有专任专业教师13名，聘请8名行业企业专家为兼职教师。专任教师中有教授2名，副教授3名，讲师4名，“双师”素质教师比例达69.2%；获得硕士学位教师7名,占专业教师总数53.8%；省级“双师型”教学名师1名，省级“双师型”优秀教师1名，省委联系的高级专家2名,3名教师入选山西省食品药品监督管理局专家库，6名教师入选中小型企业专家
湖南省示范性(骨干)高职院校建设项目 专业建设总体方案 湖南石油化工职业技术学院 2012年5月
专业建设项目概述 按照“对接产业设专业、办好专业促就业”的思路，紧紧围绕炼油、化工生产、销售产业链，坚持有所为有所不为、动态调整专业设置，形成以石化技术为龙头、石化装备为辅助、石化管理为补充，能全面满足石化行业岗位群需要的专业体系。专业建设整体思路可以概括为“一二三“，即，健全一个机制：健全适应产业实际和结构优化升级需要的专业动态调整机制；强化两支队伍：专任教师队伍；兼职教师队伍。做优三个专业集群：石油化工生产技术、石油化工装备工程、石油化工管理工程三个专业集群。 一、创新“行业急需、企业对口、动态调整”的专业调整机制 1、建设目标 在专业建设指导委员会的指导下，及时调整专业人才培养目标、人才培养规格，创新“行业急需、企业对口、动态调整”的专业调整机制。 2、建设思路 以订单培养和企业培训为切入点深度融入企业，以企业反馈和共性需求为着力点深入引导专业，以专业共建人才共育为基本点深度促进就业，以就业数量就业质量为关键点全面检验专业。为每个专业群遴选2-3家综合实力雄厚、经营管理规范、用工及员工培训需求迫切的企业作为合作对象，在校企联合组成的专业建设指导委员会的指导下，形成闭环管理、持续改进的专业建设体系。从企业调研入手，从石油化工行业需求出发，紧跟石油化工扩能和技术改造升级的要求，适应区域石化产业的新技术新岗位的需求，及时调整专业人才培养目标、人才培养规格，增强人才培养工作的目的性和针对性。 3、建设内容 (1)建立主要由企业专家、技术人员、岗位能手及专业教师组成的新一届专业建设指导委员会。每年召开专业建设工作小组会议1-2次，每2年更新一次专业建设指导委员会成员，确保建设委员会的结构合理和指导作用。 (2)健全专业动态化调整机制、适时调整人才培养方案 建立不间断跟踪培养过程、随市场需求调整培养规格的工作机制。经常性进行市场调研，建立紧跟石油化工产业结构优化升级的需求，瞄准产业技术岗位对高素质技能型专门人才的需求，明确人才培养目标，及时关注与专业相关产业的新岗位、新要求，实时跟踪最前沿、最先进、最关键技术，调整修订专业人才培
高职高专特色专业建设的思路和构想 摘要:特色专业建设是学校在适应市场需要的前提下,在明确的办学目标指引下,通过对长期办学过程中累积的校内资源和校外资源进行的优化整合、重新配置和其质量与规模的进一步提升。 关键词:特色建设思路构想 特色专业建设是学校在适应市场需要的前提下,在明确的办学目标指引下,通过对长期办学过程中累积的校内资源和校外资源进行的优化整合、重新配置和其质量与规模的进一步提升,它集中体现了一个学校办学优势和办学特色。特色专业建设的目的在于提高教育质量,培养社会需要的和满意的人才。 一、明确特色专业的建设意义 1.市场永远是第一位的。根据经济社会发展对多样化、多类型和紧缺人才的需求,高校结合自身的条件和优势,科学准确定位,通过特色专业的建设,可以提升自己的办学优势,推进教学改革,强化实践教学,提供社会需要的和认可的高质量、高素质的技能型人才。 2.建设特色专业是提高学校的办学层次和整体竞争能力的关键。通过建设特色明显、适应市场、质量过硬、具有示范作用的高水平精品专业,可以带动学校专业结构的整体优化和专业建设水平的全面提高,提高教学质量和科研水平,提高学校的办学层次和整体竞争能力。 3.特色专业建设是教育质量工程建设的重要环节。提高高职高专的教育质量,是社会经济发展的需要,是提高学生就业能力和创业能力的需要,也是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。专业是高职院校教学工作的载体,高职教育质量工程建设应当以专业建设为基石,专业建设则以特色专业建设为龙头,没有专业就谈不到高职教育,就谈不到培养基层一线和工作现场的高素质技能型专门人才和具有良好的技术应用能力和实务操作能力的专门人才。 二、树立正确的特色专业建设理念 科学的理念是成就任何事情的关键。在特色专业的建设中应该奉行的理念是,坚持专业建设的适应性、科学性、差异性、创新性和时代性;坚持继承、发展、改革与创新观念;树立特色意识、品牌观念;坚持从实际出发,扬长避短的原则;坚持传授知识和培养能力并重的指导思想;坚持以学生为主体、教师为主导的教学理念;坚持团队精神,发挥全体教师成员的聪明才智,师生互动,联合共建精品专业。 三、特色专业的建设思路 1.在特色专业的定位上,要以市场为导向,以培养市场需要的人才为目标。特色专业建设方向必须与社会背景、产业背景、职业岗位背景及其发展趋势密切相关。随着社会经济的发展,会对专业技能型人才的需求呈现出多样化、质量要求逐渐提高的趋势,高职高专学校关键在于如何把握住这种需求特点和变化趋势,有针对性地培养
高职院校十三五规划 为了深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，构建与经济社会发展和城镇化建设相适应的现代职业教育体系，推进我市职业教育快速持续健康发展，满足我市产业发展对高素质劳动者和高技能人才的迫切需求。结合我市实际，特提出如下贯彻实施意见。 一、职业教育改革与发展的指导思想和主要思路 以十八大精神为指导，围绕我市经济发展建设目标，以服务经济与社会发展为宗旨，加快职业教育的改革与发展，突出特色、优化结构、提高质量、增强活力，着力培养高素质劳动者和技能型人才，逐步构建职业教育与社会培训并举、劳动就业与经济社会发展相适应，各类教育与职业教育相互衔接、普职融通、升学和就业并重的现代职业教育体系。 二、加快职业学校的建设与发展 一是优化教育结构，扩大职业教育办学规模。要把统筹高中阶段学校招生工作纳入考核各级政府及教育行政部门目标任务，努力扩大中等职业教育的招生规模，力争用3到5年时间使中等职业教育与普通高中在校生规模基本相当。同时要有效衔接全市的中、高等职业教育，通过政策引导和校际合作，使高等职业院校在校生达到一定办学规模。
二是加强重点职业院校建设。十三五期间，我市2所中等职业学校（凉城和前旗职业学校）要晋升为自治区级重点中等职业学校；2所中等职业学校（察右中旗和化德职业学校）要晋升为国家级重点学校；3所中等职业学校（市高级技工学校、市民族艺术学校和商都职业学校）要进入全国中等职业特色学校行列。同时市技工学校要建成技师学院；市民族艺术学校要力争晋升成为文化艺术职业学院。已建成为国家级示范中等职业学校的卓资职业学校要加强内涵建设，发挥其在中等职业学校建设中的引领示范作用。我市2所高等职业院校（乌兰察布职业学院和医专）要争创自治区级示范性高等职业院校，并向国家级示范性高职院校目标奋斗。 三是加强实训基地建设。各职业学校实训基地建设要与实际生产相结合，在满足学生实训需求的同时对外承揽业务，实现实训基地的企业化运作。 从现在开始，要以高职院校和国家级重点职业学校为依托，加大财政扶持力度，按照高起点规划、高标准设计，高质量要求建设几个适应技能型人才培养需求的、以学生实习、社会培训、技能鉴定、技术服务和生产经营为一体的多功能职业教育实训基地，提升职业学校开展实践教学的水平和支撑产业结构调整升级的能力。乌兰察布职业学院要面向一、二产业高技能人才需求为主，重点建设以马铃薯、花卉园艺为主的种植基地，以肉牛肉羊为主的养殖基地，以及机电、
风力机空气动力学常识 作者：曹连芃 关键字：翼型,升力，阻力，相对风速，攻角，失速迎角，叶尖速比，贝茨极限，雷诺数，实度 风能曾是蒸汽机发明之前最重要的动力，数千年前就有了帆船用于交通运输，后来有了风车用来磨面与抽水等。近年来，由于传统能源逐渐枯竭、对环境污染严重，风能作为清洁的新能源得到人们的重视，风力发电已成为重要的新能源。对于想学习风力发电的朋友应该学习一些风力机空气动力学的基础知识。 升力与阻力 风就是流动的空气，把一块薄的平板放在流动的空气中会受到气流对它的作用力。 我们先分析一下平板与气流方向垂直时的情况，此时平板受到的阻力最大，D为阻力，当平板静止时，受阻力虽大但气流并未对平板做功；只有平板在阻力作用下运动，气流才对平板做功；如果平板运动速度方向与气流相同，气流相对平板速度为零，则阻力为零，气流也没有对平板做功。一般说来受阻力运动的平板速度是气流速度的20%至50%时能获得较大的功率。 当平板与气流方向平行时，平板受到的作用力为零。 当平板与气流方向有夹角时，在平板的向风面会受到气流的压力，在平板的下风面会形成负压区，平板两面的压差就产生了侧向作用力F，该力可分解为阻力D与升力L，阻力与气流方向平行，升力与气流方向垂直。
当夹角较小时，平板受到的阻力D较小；此时平板受到的作用力主要是升力L。 飞机的翼片是用来产生升力的，一般翼片上表面弯曲，下表面平直，即使翼片与气流方向平行也会有升力，因为翼片上表面弯曲，下表面平直，上方气流速度比下方快，跟据流体力学的伯努利原理，上方气体压强比下方小，翼片就受到向上的升力作用。由于飞机翼片截面为流线型，受气流阻力很小。 当翼片与气流方向有夹角（该角称攻角或迎角）时，升力会增大，阻力也会增加，适当选择翼片的攻角可获得最大的升力，尽量小的阻力。
第一部分整体功能结构 (3) 第二部分课程资源的类型及技术要求 (5) 2.1 课程资源类型 (5) 2.1.1 媒体素材 (5) 2.1.3 课件与网络课件 (5) 2.1.4 案例 (5) 2.1.5 文献资料 (5) 2.1.6 网络课程 (5) 2.1.7 常见问题解答 (5) 2.1.8 资源目录索引 (5) 2.2 课程资源的技术要求 (5) 2.3 专业教学资源的分类体系 (6) 2.4 网站视图的版块 (8) 2.5 PC端界面需求参考图 (8) 2.5.1资源平台首页参考图 (8) 2.5.2个人学习平台页面参考图 (8) 第三部分 (10) 3.1 功能模块列表与用户角色 (10) 3.2 专业资源库的建设需求 (11)
3.2.1 专业资源库建设原则 (11) 3.2.2 运行环境要求 (12) 3.2.3 专业资源建设内容 (12) 3.2.4 专业资源库功能要求 (14) 3.2.5 性能要求 (16) 3.3 个人学习平台的建设需求 (16) 3.3.1. 运行环境要求 (16) 3.3.2. 个人学习平台建设内容 (17) 3.3.3. 个人学习平台功能要求 (17) 3.3.4. 性能要求 (18) 3.4 课程展示平台建设需求 (18) 3.4.1. 运行环境要求 (18) 3.4.2. 课程展示平台建设内容 (18) 3.4.3. 课程展示功能要求 (19) 3.4.4. 性能要求 (20) 3.5 专业资源库开放访问接口需求 (20) 第一部分整体功能结构 1.1本附件的适用范围 本附件适用于我院教学资源库硬件环境和平台软件搭建、资源库和个人学习平台和专业课程建设工作。
中央财政支持高等职业学校 专业建设方案 专业名称低空无人机操控技术专业代码 580215 学校名称天津现代职业技术学院学校代码 12722 学校举办单位天津市一轻集团（控股）有限公司 学校所在地天津市海河教育园
目录 一、建设基础 (1) (一)专业现状 (1) 1.初步形成了适合高端技能型人才培养的模式 (1) 2.拥有一支结构合理的教师团队 (1) 3.实践教学条件良好 (1) 4.构建了职业能力导向的课程体系，项目教学模式 (2) 5.学生素质高，受到企业欢迎 (2) (二)需求分析 (2) 1.社会需求 (2) 2.行业需求 (3) 3.岗位要求 (4) 4.培养目标 (4) (三)思考 (5) 1、人才培养方案的修订与课程体系的重构 (5) 2、壮大兼职教师队伍，提升专业教师水平 (5) 3、加强教材建设，丰富教学资源 (5) 4、深化校企合作，加强校内、外实训基地建设 (5) 二、建设目标 (6) (一)总体目标 (6) (二)具体目标 (6) 1．创新人才培养模式，形成“现代”特色 (6) 2．重构课程体系，加强教材建设 (7) 3．加强校内外基地建设，强化实践育人 (7) 4．转变培养方式，推行任务驱动教学 (7) 5．建设教学团队，建立团队合作机制 (8) 6．实施第三方评价，提升教育教学质量 (8) 三、建设内容 (9) (一)创新人才培养模式 (9) (二)重构课程体系 (11) (三)加强校内外基地建设 (14)
1．实训室硬件建设 (14) 2．实训基地管理与运行机制建设 (15) (四)优质核心课程建设 (16) (五)建设教学团队，建立团队合作机制 (17) 1.专业带头人： (17) 2.骨干教师： (18) 3.兼职教师： (18) 4.双师素质的提升： (18) 5.校企教师合作机制： (18) (六)教学运行与保障 (19) (七)教学质量监控 (21) 1.目标监控 (21) 2.人才培养过程监控 (21) 3.结果监控 (21) (八)社会服务 (22) 1.企业员工培训、制定职业技能等级鉴定标准、技能等级鉴定 . 22 2.承接低空无人机航拍航测等技术服务项目 (22) 3.资源共享与合作交流 (22) 四、建设进度 (23) 五、资金预算：表格与建设进度匹配 (29) 六、预期效果： (30) (一)特色鲜明的人才培养模式 (30) (二)适合军地两用的高端技能型人才的课程体系 (30) (三)建成高水平的专兼结合专业教学团队 (31) (四)校内外实训实习基地建设进一步完善 (31) (五)教学质量保障与质量监控体系进一步完善 (31) (六)社会服务能力进一步增强 (31) 七、专业建设保障措施 (31) (一)资金保障 (31) (二)组织保障 (32) (三)制度保障 (32) 1.构建教学管理体系 (32) 2.管理及制度保证 (32)