多媒体数据库技术的发展认识随着近时代电子计算机的诞生，我们的工作、生活发生了革命性的变化，特别是近几年，计算机行业一次次的飞跃是我们亲身体会的，如多媒体产生而带来的巨大影响. 多媒体正以全新的方式在众多领域中得到广泛应用，为广大用户提供了丰富多彩的信息服务，其涉及的应用领域主要有办公室自动化、教育、新闻、娱乐、医疗、计算机协同工作(CSCW)等等.特别是在多媒体电子邮件系统、视频点播系统（VOD）、地理信息系统、计算机桌面会议系统、远程医疗诊断系统、企业无纸化办公等方面都有实际成功的案例.
多媒体技术及相关新技术的飞速发展，其应用领域将越来越广，实用系统也会越来越多，因而信息量将会大幅度地增长，数据量大、内容复杂，而且面临数据共享、数据保密等各种方面的要求，此时对信息进行快速高效的处理就显得非常重要了.
多媒体数据（Multimedia Data）是指多种式样信息的载体，例如：文本、图形、图象、声音等数据. 多媒体数据的特点是：种类繁多（大多是非结构化数据），来源于不同的媒体，具有完全不同的形式和格式；数据量庞大；具有时间特性和版本概念。由此可知多媒体数据与传统的数值和字符不同，因而其存储结构和存取方式也具有特殊性，描述它的数据结构和数据模型也是有差别的. 因而出现多媒体数据库系统.数据库系统的一个重要概念是数据的独立性，用户对数据的任何操作（如查询、修改）不再是通过应用程序直接进行，而必须通过向数据库管理系统发请求实现。
一、多媒体数据库的数据模型：
从多媒体数据库总体的发展上看，可分为三类：(1) 关系数据模型；(2) 面向对象的数据模型；（3）超媒体数据模型. 基于不同数据模型的多媒体数据库管理系统的功能也有很大差别。
（一）、关系数据模型
通常基于关系数据模型的多媒体DBMS可以实现多媒体数据的存取，对多媒体数据对象之间的语义关系、时态关系、空间关系不加处理，所以这部分工作就留给应用程序去完成了。这类系统典型的有ORACLE7.0、INGRES6.0、nfomix-Online等。它们是在著名的商品化关系DBMS的基础上扩充了一种新类型的字段以支持多媒体数据的存取，对关系数据模型的基本结构不作改动. 用户只能对字段的存在进行查询，不能实现基于字段内容的查询。
（二）、面向对象数据模型
面向对象数据模型可以支持多媒体数据对象之间的语义关系、时态关系、空间关系的处理，其抽象程度更高，但DBMS的实现也相对复杂。面向对象技术以其丰富的建模能力而备受青睐，它通过对现实世界的抽象描述而对各种媒体数据加以定义和操作. 如当前流行的视频点播系统(Vedio_On_Demand)就是这一模型应用的实例。
（三）、超媒体数据模型
超媒体是利用关系链来表示离散数据片断(nodes)的方法. 超媒体的数据片断可以是任何媒体形式的数据，如文本、图象、图形、声音、视象等. 用户通过链由一个信息结点转移到另一个信息结点. 从而实现信息的查询。我们经常看到的地理信息系统(GIS)就是这一模型的典型应用。
以上简单说了现有的三种多媒体数据模型，还应说明的是：（1）目前的多媒体数据库不只局限于一种数据模型. （2）在实现多媒体数据库的过程中吸纳了许多其它领域的技术. 因此在设计多媒体数据库时，应采取具体情况具体分析的原则，可以考虑让多种数据模型并存，把多种数据库的优点相结合.
二、多媒体数据库的三种查询方法：关键字查询、可视化查询、语义查询.
1、关键字查询是最简单的方法. 它要求每个对象都带有精确描述其内容的标签（或关键字），然后通过该关键字进行快速查询. 在大多数的多媒体数据库系统中都采取了这种方法，主要原因是对于标准的SQL来说，这可以容易地实现. 但是关键字查询也存在着缺点：（1）.关键字的准确性问题. 在许多情况下，对于一幅图象很难用一个确切的词把它的内容描述出来，或者面对许多可以使用的词选取哪个也难达成一致的意见.（ 2）.信息的丢失. 关键字不能保存媒体之间的时空关系，也无法存储媒体本身的特性，在某些情况下不可避免的信息丢失是令人无法忍受的. 因此，在许多系统中将关键字查询与其它查询方法一起使用，这样既可以利用关键字查询的简单和高效的特点，又可以实现基于内容的查询.
2、由于多媒体数据的复杂结构和时空关系，可视化查询在多媒体数据库中显得非常重要. 通常用户为了找到所需对象而放松查询条件或难于描绘一个对象时，就可能发出非确定性查询. 查询的每个对象都有本身的相似范围，对象间的相似程度依权重而定. 可视化查询不仅包括数字字符表达式，还包括非数字字符表达式如图象、图标、样本帧等. 可视化查询语言允许用户发出视图查询，
并将其转化成低层的查询原语，所以可被看作是查询模型与用户间的接口，通过该接口用户用不完全或相似的图片来实现模糊查询。
3、语义查询（或基于内容的查询）是各种方法中最具挑战性的，它采用索引、模式匹配等多种技术. 它要求数据库中信息的表示必须包括隐含或明显的语义. 明显的语义可以通过声明的知识表达技术实现. 一个对象的语义或内容可通过本身的性质和它与其它对象的关系表示出来. 这些性质的识别依赖于多媒体数据的处理技术，包括图象处理、模式识别、语音识别、动态检测等. 这些技术的目标就是从输入数据中精确地提取其性质. 例如在一个图象数据库中，语义查询允许用户使用各种图象描述符如颜色、材料、形状（即可以描述空间也可以表达内容信息）来进行信息的检索. 这样通过图象描述符把一幅图象分解成一些独立的子对象而将其描绘出来. 但是目前模式匹配的条件还不能很好地处理，模式识别的准确率也不是令人非常满意，因而DBMS模式匹配条件的查询，恐怕还得有待于其它领域技术取得更大的进展.
三. 目前多媒体数据库的实现
1．在关系数据库的基础上构造多媒体数据库
关系模型结构简单，是单一的二维表，数据类型和长度被限制在一个较小的子集中，又不支持新的数据类型和数据结构，难以实现空间数据和时态数据，缺乏演绎和推理操作，因此表达数据特性的能力受到限制。在多媒体数据库系统中使用关系模型，必须对现有的关系模型进行扩充，使它不但能支持格式化数据，也能处理非格式化数据。对关系数据库模型的扩充技术主要有3种。
①使关系数据库管理系统和操作系统中的文件系统相结合，实现对非格式化数
据的管理。
②将关系元组中格式化数据和非格式化数据装在一起形成一个完整的元组，存
放在数据页面或页面组中。
③将元组中格式化数据和非格式化数据分成两部分，一部分是格式化数据本身，另一部分是对非格式化数据的引用。
2．在面向对象数据库的基础上构造多媒体数据库
不同于扩展关系数据库系统，面向对象数据库直接从数据模型入手，重新考虑不同于传统DBMS的系统整体结构、对象类层次的存储结构、存取方法和继承性的实现方法、用户定义的数据类型和方法的处理策略、必要的版本控制和友好的用户接口，建立一个全新的DBMS。
(1)面向对象数据库系统的结构
根据系统模型的功能，设计相应的系统结构是面向对象数据库管理系统实现的重要环节。现有的面向对象的数据库管理系统功能各异，因而提出了各种不同的系统结构。
(2)面向对象数据库系统的存储结构和存取方法
面向对象的数据库管理系统中处理的是存储在磁盘上的多媒体数据组成的对象，因此设计有效的对象存储结构和多媒体数据的存取方法就成为系统实现的重要问题。从现有的面向对象系统原型讨论中可以看到，目前存储结构的实现方法可以分为两大类：一类是基于现有关系模型存储结构的方法；另一类是重新设计更符合多媒体对象特点的存储结构方法。
①基于关系模型的方法。在基于关系模型的方法中，每个对象存放在一个关系中，任何对象一进入系统，数据库管理系统就自动分配给它一个全库惟一的系统标识符，这个系统标识符在对象的生命周期中是不可改变的。对象间的联系是通过在存放对象元组中增加另一对象的系统标识符体现的。系统对相关对象类建立索引，当用户要求按“聚合”或“概括”联系查询时，系统就可以使用
索引满足查询要求。
②更适合多媒体数据特点的存储结构和存取方法。为了实现多媒体对象的快速存取，最简单的方法是将其按逻辑模型中定义的拓扑顺序存放。但使用这种方法，当对象较大时，可能需要物理上跨磁道存放，这时会大大降低查询速度，而且这种方法不能有效地支持子类的查询。
面向对象模型比较复杂，在实现技术方面，还需要在面向对象多媒体数据库系统中解决模拟非格式化数据的内容和表示、反映多媒体对象的时空关系、允许有类型不确定对象存在等问题，现在技术发展很快，很多新技术得到了应用，此模型得到大量的应用。
当前对于多媒体数据库的研究已成为数据库技术发展的一个焦点，并且也产生了许多实用系统. 但是很多系统都是专用的，并且功能也不是很完善. 因此，要想开发出一个通用的多媒体数据库，还应该重点研究以下问题：1）加强合理语义模型技术，特别是视象和图象的语义模型. 这些模型应该有足够的能力抽象化多媒体信息、捕捉其特性，并且充分地把其时空特性表现出来.
2）设计有效的多媒体数据的索引和组织方法.
3）建立适合于媒体同步和集成的数据模型.
4）加大多媒体查询语言的研究. 查询语言能够表达出模糊的复杂语义，表现时空关系，并实现基于内容的查询.
5）对于物理存储管理要设计出有效的数据存放模式，以满足多媒体数据实时性的要求.
6）分布式多媒体数据库的管理. 在网络环境下要求系统提供站点透明存取并支持实时数据的传输.
可喜的是，随着技术的发展，产生了许多可以对多媒体数据进行管理和使用的技术。一般认为，多媒体数据库不应该是对现有的数据库系统进行界面上的包装，使之看起来象一个多媒体数据库，而应该是从多媒体数据与信息的本身特征出发，才能找到相应的解决方法。
参考文献
王珊，王秋月，刘方，罗立，张孝, 姚卿达, 屈定春,. 二十一世纪数据库系统的未来研究方向. 计算机科学. 1995,22(1)
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周龙骧，柴兴无. 媒介数据库系统的分析与设计. 软件学报. 1995, 6 (2) 陈常嘉，陈太一. 媒体技术综览. 电信科学. 1995,11 (11)
柴兴无，乔京成，陈芸生. 对多媒体数据库管理系统的层次结构分析. 计算机科学. 1995,22.(1)尹朝庆. 数据库系统中并发事务死锁的解除与避免. 计算机研究与发展. 1995 ,32
(4) 朱扬勇. 多媒体数据库：建模、存储和查询. 计算机科学. 1996,23(2)陶伟，麦中凡. 多媒体智能数据库系统体系结构的选择. 计算机研究与发展. 1996., 33(4)
目录 引言 (1) 1多媒体数据库管理系统 (1) 2系统设计 (2) 2．1用户合法性的实现 (2) 2．2多媒体数据的管理 (3) 3结束语 (6) 参考文献 (6) Introduction (8) 1Multimedia database management system (8) 2System design (8) 2.1user legality realize (9) 2.2multimedia data management (10) 3The ending (12) Reference (13)
多媒体数据库管理系统 摘要:多媒体数据库管理系统是针对多媒体数据的有效管理而提出的一个数据库管理系统，跟一些传统的数据库管理系统相比，多媒体数据不同于传统数据，是一种非格式化数据，具有对象复杂、存储分散及时空同步等特点。为方便管理，本系统采用面向对象方法进行设计与开发。通过引入封装、继承、对象和类等概念，可以有效地描述各种对象及其内部结构与联系，提高对非格式化多媒体数据的管理能力。 关键词：多媒体；数据库管理系统；面向对象 引言 随着现代信息技术的迅猛发展，如今的信息已不仅仅包含数值和文本等简单的媒体类型，而且有图像、图形、声音、视频及动画等多种媒体，并且未来将会出现更多的媒体类型。多媒体由于其本身的综合性和结构的复杂性等，对它的管理和操纵都十分困难。而现有的关系型数据库对多媒体数据的管理和操作能力十分有限，尽管多媒体技术得到了很大的进步，但开发集图像、声音、文字等多媒体信息于一体的数据库管理系统，仍是近阶段数据库的一个发展方向。 由于现有的关系型数据库对多媒体数据的管理和操作能力十分有限，其对多媒体数据操纵的效果也差强人意。一些基于某一特定应用领域的多媒体数据库系统已取得了成功的经验，比如各种各样的地理信息系统，实现了对点、线、面等数据的管理；还有指纹数据库，头像数据库等。但是，到现在为止尚未建立一个通用的多媒体数据库管理系统。 1多媒体数据库管理系统 作为一个多媒体数据库管理系统，本系统具备了管理文本、声音、图像和视频等多媒体数据的功能，同时有效地将数据库中各种媒体记录与其对应的文件一一对应了起来。本系统具有以下主要功能： (1)多媒体数据的基本操作，如查询、添加、删除和播放等。 (2)多媒体数据类型定制，可以添加新的数据类型。
浅谈多媒体技术在教学中的应用 在计算机技术和多媒体技术日益普及且愈加完善的今天，多媒体技术凭借自身独特的优势在教学中发挥着越来越重要的作用。但是，对于多媒体这一新鲜事物要辩证地看待，一方面它优化了课堂教学，一方面它也存在着诸多问题。本文介绍了计算机多媒体技术及其特点，阐述了计算机多媒体技术在辅助教学中的特点、优势，提出了在运用计算机多媒体教学中需要注意的几个问题及解决方法，并深刻论述了其对当代教育工作各个方面的改革工作带来的深远影响。 标签：计算机；多媒体技术；应用 1.多媒体技术及其特点 多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。 多媒体技术的主要特点：①集成性。能够利用多通道统一获取、存储、组织与合成信息。②控制性。以计算机为核心的多媒体技术，能够综合处理和控制各种多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式呈现出来，同时作用于人的多种感官。③交互性。这是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。与传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息不同，多媒体技术可以实现人对信息的主动选择和控制。 2.多媒体技术在教学中的作用 （1）创设生动活泼的学习情境，激发学生学习兴趣。多媒体运用声、光、电、形、色等功能，通过多渠道将教学信息传递给学生，具有更强的真实感和表现力，能极大地激发学生的兴趣，在情感上和行为上诱发学生积极参与，调动了眼、耳、口、手、脑等多种感官积极参与到学习活动中。这样的教学方式丰富了学生的想象力，同时活跃了学生的思维，也因此形成了良好的学习氛围，从而学习效率和学习效果亦同步提高。将计算机多媒体技术应用到教学中，使得原本抽象的语言文字变得生动、富有感染力，赋予那些枯燥抽象的教学内容以逼真的游乐场景，使科学性与趣味性相结合，学习也变得生动有趣。多媒体教学使学生的精力高度集中、思维高度活跃，教学便能收到事半功倍的效果。 （2）丰富的表现形式。传统教学的局限在于它只注重黑板上板书的书写，而没有注意到如何将学习内容具体化、形象化，多媒体课件以其独有的优势弥补了传统教学在这一方面的不足。结合教学内容加入一些图片、音乐、故事等制作而成的课件往往会更加吸引学生的眼球，大大激发学生对课堂的兴趣。有了兴趣和好奇这两大重要的学习动机，这就使得他们不自觉地慢慢熟悉、掌握所传播的知识。从另一角度来说，优秀的教学课件也有利于教师在一定程度上更方便、灵活地教学，通过课件的辅助作用，老师将所学内容直观地展现给学生，而不用耗
多媒体数据库技术的发展认识随着近时代电子计算机的诞生，我们的工作、生活发生了革命性的变化，特别是近几年，计算机行业一次次的飞跃是我们亲身体会的，如多媒体产生而带来的巨大影响. 多媒体正以全新的方式在众多领域中得到广泛应用，为广大用户提供了丰富多彩的信息服务，其涉及的应用领域主要有办公室自动化、教育、新闻、娱乐、医疗、计算机协同工作(CSCW)等等.特别是在多媒体电子邮件系统、视频点播系统（VOD）、地理信息系统、计算机桌面会议系统、远程医疗诊断系统、企业无纸化办公等方面都有实际成功的案例. 多媒体技术及相关新技术的飞速发展，其应用领域将越来越广，实用系统也会越来越多，因而信息量将会大幅度地增长，数据量大、内容复杂，而且面临数据共享、数据保密等各种方面的要求，此时对信息进行快速高效的处理就显得非常重要了. 多媒体数据（Multimedia Data）是指多种式样信息的载体，例如：文本、图形、图象、声音等数据. 多媒体数据的特点是：种类繁多（大多是非结构化数据），来源于不同的媒体，具有完全不同的形式和格式；数据量庞大；具有时间特性和版本概念。由此可知多媒体数据与传统的数值和字符不同，因而其存储结构和存取方式也具有特殊性，描述它的数据结构和数据模型也是有差别的. 因而出现多媒体数据库系统.数据库系统的一个重要概念是数据的独立性，用户对数据的任何操作（如查询、修改）不再是通过应用程序直接进行，而必须通过向数据库管理系统发请求实现。 一、多媒体数据库的数据模型：
从多媒体数据库总体的发展上看，可分为三类：(1) 关系数据模型；(2) 面向对象的数据模型；（3）超媒体数据模型. 基于不同数据模型的多媒体数据库管理系统的功能也有很大差别。 （一）、关系数据模型 通常基于关系数据模型的多媒体DBMS可以实现多媒体数据的存取，对多媒体数据对象之间的语义关系、时态关系、空间关系不加处理，所以这部分工作就留给应用程序去完成了。这类系统典型的有ORACLE7.0、INGRES6.0、nfomix-Online等。它们是在著名的商品化关系DBMS的基础上扩充了一种新类型的字段以支持多媒体数据的存取，对关系数据模型的基本结构不作改动. 用户只能对字段的存在进行查询，不能实现基于字段内容的查询。 （二）、面向对象数据模型 面向对象数据模型可以支持多媒体数据对象之间的语义关系、时态关系、空间关系的处理，其抽象程度更高，但DBMS的实现也相对复杂。面向对象技术以其丰富的建模能力而备受青睐，它通过对现实世界的抽象描述而对各种媒体数据加以定义和操作. 如当前流行的视频点播系统(Vedio_On_Demand)就是这一模型应用的实例。 （三）、超媒体数据模型 超媒体是利用关系链来表示离散数据片断(nodes)的方法. 超媒体的数据片断可以是任何媒体形式的数据，如文本、图象、图形、声音、视象等. 用户通过链由一个信息结点转移到另一个信息结点. 从而实现信息的查询。我们经常看到的地理信息系统(GIS)就是这一模型的典型应用。
浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用 作者简介：毛锡进，男，1984年8月出生，小学一级教师，现沿河县夹石镇中心小学任教。 摘要：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。利用多媒体教学，学生们可根据教师设计的或采用的软件进行自主学习，在多媒体教学活动中，学生的自主性表现为独立的主体意思、明确的学习目标和积极的学习态度，能够在教师的指导下，通过多媒体深入理解教材，并能在实践中应用所学知识。同时，学生在学习活动中能够进行自我支配、自我调节和控制，发挥自己的潜能，能够独立发现问题并积极调整学习策略以达到自己预期的学习目的。 关键词：多媒体技术语文教学应用 在素质教育和新课程改革发展的今天，教师在教学中更多地考虑到了学生的主体性，培养的目标也由原来单一的应试教育转
变为关注学生综合素质能力的提高，老师们都想改变以往的单向信息交流的模式，力求给学生创设出一个大信息的学习平台，鼓励学生通过自主的学习尝试，探索创新，信息技术与语文学科整合观念正是在这一大趋势下应运而生的。整合后的语文课对调动学生的学习积极性、改变学生的学习方式有着明显的作用。 一、利用“课件”激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。 我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”兴趣是最好的老师，激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。小学生对学习活动的参与程度也是与他们对学习内容和方式的兴趣具有极高的相关性。在教学活动中，学生的兴趣被激发了，自然他们才能发挥主动性和积极性，陶醉于学习之中，乃至达到自我境界，形成一种期待的求知欲望。多媒体辅助教学的出现，对诱发学生的情趣、产生学习的兴趣、增强想象力和思维能力有很大的优势。同时，使教学变得有声有色、丰富多彩、生动形象，扣击学生的心弦，使学生产生强烈的好奇心，激发学生的兴趣，出现旺盛的求知欲，极大地提高学生学习的参与度。 如在学习《鲸》一文时，我先设计出课件，展现鲸在大海中
数据库技术在多媒体开发中的实际应用 作者：游海英李琳 来源：《信息安全与技术》2012年第08期 【摘要】用计算机进行数据处理，是当今计算机的最大用途。数据量大、内容复杂，以及解决数据库的共享和保密问题，催生了数据库技术。多媒体数据库集合文本、图形、声音、视频于一体，具有处理速度快、智能化、处理数据安全独立的特点，在物流包装中得到很好的应用。 【关键词】数据库技术；多媒体；物流包装 0 引言 随着多媒体技术的成熟和社会信息化程度的提高，多媒体可以承载文本、图像、视频和音频等多样的信息，实现数字化、多样化。下文将分析多媒体数据库技术的主要特征以及在物流包装中的应用。 1 多媒体技术的特征 多媒体数据库不同于传统的数据库，它实现了数据的存储、检索和管理功能。多媒体数据库结合计算机多媒体技术、网络技术和传统数据库技术，按一定方式集合而成形成共享数据，简称MDB。它的特点是数据非格式化、不规则、数据量大。 1.1 与传统数据库的数据形式不同 MDB中有很多基于时间的非格式化数据，不仅有音频、视频还有数据流。基于时间的媒体要有时间信息，一般用二进制来表示图像或其他对象。一般根据多媒体系统的特点来决定非格式化的表示方法。 1.2 MBD能协调处理好空间或时间上有关联的各种媒体数据 不同媒体数据存在一定的关联，比如同一时间内不同对象的同步进展。含有视频数据的MBD，能对不同对象快速定位，随时存储有超链接的文档和数据记录，确保多媒体数据协调同步。 1.3 MBD提供更适合非格式化数据查询搜索的功能 MDB具有不同的媒体类型，还有各种数据查询方式，包括自由文本、图标、图表查询或类似SQL、内容或声音的查询，保证用户的需求。自由文本的检索是为了满足多媒体数据库的特殊要求，比如图像检索是想找出有某张图片的所有书籍或文本。基于内容的检索是把一些符
浅谈多媒体数据库管理系统及应用 莫 雪 （新华通讯社广西分社，广西南宁 530022） 摘 要：本文通过介绍多媒体数据、多媒体数据库的概念，分析了多媒体数据库的三大数据模型的特点、区别和应用范围；在此基础上，引出多媒体数据库管理系统（MMDBMS）的定义、多种查询方式和体系结构设计。最后，介绍了新华通讯社多媒体数据库的管理与应用。 关键词：多媒体数据库；MMDBMS；查询方式；体系结构 中图分类号：TP311.134 文献标识码：A 文章编号：1000－8136（2010）09－0161－02 1 多媒体数据库 1.1 多媒体数据 多媒体数据是指多种媒体，如数字、正文、图形、图像和声音的有机集成。其中数字、字符等是格式化数据，文本、图形、图像、声音、视频等是非格式化数据。多媒体数据的数据量十分庞大，各种数据之间的语义联系非常复杂，表达形式多样。 1.2 多媒体数据库及其数据模型 随着多媒体技术及其支撑技术的飞速发展，多媒体应用领域越来越广，所以，对多媒体信息进行快速高效的处理显得非常迫切。由于多媒体数据种类繁多，传统的数据库难以对这些媒体信息进行处理和管理，因而，产生了一种全新的数据库——多媒体数据库。 多媒体数据库（MMDB, Multimedia Database）是一个由若干多媒体对象所构成的集合，这些数据对象按一定的方式被组织在一起，可为其他应用所共享。 多媒体数据库是能够有效实现多媒体数据的存储、读取、检索等功能的数据库系统，它继承了传统数据库的一些优点，并能对具有时空关系的数据进行同步和管理。 数据模型是数据库系统的核心，从总体发展上看，多媒体数据库的数据模型可分为如下3类：①关系数据模型；②面向对象数据模型；③扩充的关系数据模型。 关系数据模型以关系代数作为其理论基础，发展至今已能够非常完善的处理传统的结构化数据。但是多媒体数据库里包含了大量的图形、图像、声音和视频等非结构化数据，这些数据结构异常复杂，且大部分不能用关系模型表示。因此关系数据模型在处理这些数据时就难以适用了。 面向对象数据模型对非结构化数据进行表示和操作非常方便，但是其技术没有关系数据模型那样成熟，理论研究和应用开发中还有很多问题需要解决。并且需要从底层重写代码，开发工作量大、周期长，由于这些问题的局限，当前使用面向对象数据模型开发多媒体数据库系统还主要应用在大公司指定开发的专用项目上，对于一般多媒体数据库系统开发项目来说，应用面向对象数据库模型来进行开发，从技术和经济条件上来讲都是不适用的。 使用扩充的关系数据模型来进行多媒体数据库系统的开发是当前最常用也是最成熟的方法。在传统的关系数据模型中引入了面向对象的思想、超文本（hypertex1）模型或超媒体方法，就解决了图形、图像、声音和视频等非结构化数据不能用关系模型表示的问题。2 多媒体数据库管理系统（MMDBMS） 多媒体数据库管理系统MMDBMS（MultiMedia DataBase Management System）是一个以多媒体数据库为基础的多媒体应用。该应用能够完成对多媒体数据库的各种操作及管理功能，如对MMDB的定义、创建、查询、访问、删除等。 2.1 MMDBMS的查询方式 针对多媒体应用的灵话性，人们希望MMBBMS能提供多种方式的“模糊”查询手段，具体描述如下： 2.1.1 基于元数据的查询 元数据在这里是指数据库条目的外在属性，比如作者姓名、创建时间以及标题等。在VOD（点播视频）应用中，这种方式的查询可以是：“请列出由×××在2007年出席的重要会议”这种类型的查询可以用传统的DBMS技术来实现。 2.1.2 基于注释的查询 注释是指对数据库条目内容的文字描述。查询时一般给出关键字或一些自由文本，而检索是基于查询与内容注释的相似性。这种方式的查询实例是这样的：“请放映一下东盟自由贸易区成立时的视频片段。”这种类型的查询要求事先对所有数据库条目都恰当地进行注释，然后用传统的IR技术进行处理。视频数据、脚本和字幕均可作为注释。 2.1.3 基于特征的查询 特征是指多媒体数据的统计信息，如音量、颜色分布及纹理等。这种方式的查询实例可以是这样：“请放映一个音量分贝在××至××的视频帧。”其中××可以是某个给定的声音分贝分布的直方图。处理这类查询，传统的DBMS已无能为力了，数据库条目的有关统计信息必须事先收集、整理并存储。 2.1.4 用实例查询 用多媒体数据对象来进行查询，这个对象可以是一个静止图像、一张草图或一个声音片段。这种方式的查询实例可以是这样的：“请放映一段视频，其中有类似×××的场景。”这种类型的查询中如果包含有数据对象的空间和时间关系，处理时可能会非常复杂，要支持这么多种复杂的查询方式，多媒体数据库引擎需要有全新的体系结构。 2.2 MMDBMS的体系结构 根据上一节描述的MMDBMS所支持的查询方式，本文给出图1所示的MMDBMS体系结构。其中主要的组成都分有：2.2.1 用户图形接口 MMDBMS的用户接口可以通过Internet或图形界面访问。网页登陆界面可以用Java applets来构造。这个用户接口支持用 - 161 -
河南省远程开放教育研究会2004年年会 浅析多媒体技术应用存在的问题及对策 河南广播电视大学刘丹 【摘要】媒体作为远程教育教学过程中传播知识与技能过程呈现的教育信息的媒介与载体，是师生交流的工具，随着信息技术的发展．远程教育中媒体的使用类型越来越多。针对目前远程教育媒体资源发展状况以及实际教学过程中存在的问题，应多种教学手段的相应补充，扬长避短，尽可能为学员的自主学习提供技术支持和周到的服务。 【关键词】媒体远程教育技术对策 随着全球经济和以多媒体计算机、网络为代表的信息技术的高速发展，对现代远程教育事业提出了开放性和现代性的要求。在我国以广播电视为主要教学手段的远程教育已经过了几十年的发展历程，并取得了一定的办学成果。鉴于当前多媒体技术的飞速发展以及国际上现代远程教育形式普及的态势，及时提高新的媒体技术在远程教育中的应用能力是现代远程教育发展的关键。 媒体作为远程教育教学过程中传播知识与技能的信息媒介与载体，是师生交流的工具。没有媒体的参与，远程教育就无法正常运行；没有媒体，远程教育就不存在。随着信息技术的发展．远程教育中媒体的使用类型越来越多。远程教育过程不同于一般的教育传播过程，在远程教育中使用的媒体也有其自身的特征。电大系统已经广泛采用了现代化教学设施开展教学工作，其主要表现在：多种媒体技术的应用，多种教学手段的相互补充，尽可能为学生的自主学习提供技术支持和周到的服务，初步形成了基于网络、计算机、录像、电视、电话、双向视频、网上直播课堂、网上实时答疑等现代化教学设施与技术的多种教学媒体与手段的结合。 一、目前现代远程教育中的教学媒体 1、文字印刷媒体 在远程教育发展历程中，文字印刷媒体使用历史悠久，是最普通的远程教育教学媒体，包括文字材料、学习指导书、参考书、教学大纲、考试大纲及相关的文字的教与学的参考资料，这是学员获取知识的最主要的来源。 2、广播电视媒体 在远程教育中，收音机是曾一种重要的媒体；由于其单向性，学员和教师不能交互，只能单向传授知识。录音机，是早期使用的比较广泛媒体，学生可自由控制学习内容，使用方便。随着电视技术和信息技术的发展，远距离的双向视频教与学的媒体，在现代远程教育中发挥着越来越重要的作用。它最大的优点是：远距离的学生与教师可以进行教学的及时交互，使得教学加直接、直观、形象、生动。但由于硬件方面特别是网络传输速率方面存在的问题，双向视频这种教学媒体还需要进一步改善。 3、CD—ROM、VCD教学光盘 这些将音频、视频、图形、图像、文本融为一体的教学多媒体，加深了学员对所学知识的理解，增强了记忆，极大方便了学生的学习。 4、计算机、网络媒体
多媒体教学的现状 汤立志(0812403013) 怀化学院生命科学系08级生物科学三班 摘要：本文主要讲述了多媒体教学方法之一的PPT课件教学的基本现状、主要特点、利与弊等方面；同时给出几点运用PPT教学的建议，对多媒体教学做出展望。 关键词：多媒体教学;PPT课件 随着教育信息化的逐步推进，多媒体教学逐渐兴起，以PPT电子讲稿为代表的现代教育媒体在各级各类课堂教学中迅速普及、推广和运用。但由于缺乏对多媒体教学规律的认识，当前的 PPT辅助课堂教学也存在着诸多问题。 1 PPT课件教学的基本现状 随着信息技术在课堂教学中的普遍应用，教育媒体也愈来愈趋向多媒体化和多功能化，用计算机辅助多媒体课堂教学这种新型的教学方式正在引起教育界越来越多的关注。Office 系列软件之一PowerPoint（以下简称PPT）凭借着操作简单，制作方便，呈现效果突出的主要特点在各类教育中应用较为广泛。一般认为，教师采用PPT软件，根据不同教学目的和要求制作反映教学的幻灯片课件，在授课时通过液晶投影机放映出来，辅助讲解，这种方式即电子板书授课，或称PPT辅助课堂教学。目前，PPT辅助课堂教学虽然应用十分广泛，但人们对此的态度却褒贬不一，在实践上也走向了两个极端。一方面，一些学者因其没有改变传统的讲授式教学、没有充分发挥计算机的交互性而不屑一顾；另一方面，很多一线的教师却常常为自己能制作PPT演示文稿、提高课堂的“技术含量”而引以为荣。再者，部分教师由于课程压力和对信息技术运用技能的缺乏，致使其没有足够精力或缺少理论按时精心准备每堂课的PPT教学课件。因此，长期在课堂中出现的设计不合理的PPT也就不足为怪了；最后，不能排除的是部分教师在利用PPT开展辅助教学的过程中，在思想上缺乏足够认识，认为PPT是一种甚为简单的工具软件，无需在教学中多加考虑，认为通过简单的制作即可应用于课堂并产生良好效果，这种想法就直接导致了目前课堂教学中使用PPT课件时出现了千篇一律的现象，缺乏教学模式和设计研究。上述情形总结起来，就是对PPT从不用和到滥用的态度，使这一原本缺乏研究的新兴领域更加混乱。
数据库和多媒体的未来发展情况 数据库是为某种特殊目的组织起来的记录和文件的集合.传统的数据库管理系统在处理结构化数据文字和数值信息等方面是很成功的.但是在计算机辅助设计/制造和办公自动化等领域中处理大量的存在与各种媒体的非结构化数据如图形图像和声音等传统的数据库信息系统就难以胜任了因此需要研究和建立能处理非结构化数据的新型数据库多媒体数据库.多媒体数据库是建立多媒体信息管理系统与多媒体应用系统最重要的工具.多媒体数据库技术从作为传统数据库的一种高级应用开始到作为适用于多媒体数据的数据库管理系统历经近十年的研究与发展并将是未来数据库系统研究与发展的方向. 多媒体数据库的几种实现方法 3.1 从关系数据模型发展多媒体数据库 关系模型以其严密的关系理论和简明的用户界面在常规数据的信息管理中发挥了巨大作用.但是面对应用领域所涉及到的图形图像文字声音动画等多媒体数据,传统的数据库技术在数据模型数据类型定义语言操纵语言存储结构和存取路径等方面都无法适应.例如, 关系模型的规范关系要求数据项具有原子性, 而上述复杂的应用对象大多具有层次结构, 要求一个数据项能存放一个递归的关系, 即存入一个具有层次结构的对象, 因此传统的关系模型是完全不能适应多媒体数据的处理要求的, 必须从概念和体系结构上做较大的扩展与修改才能建立相应的多媒体数据库管理系统.对关系模型作以下扩展 1) 扩展基本关系类型支持复杂对象.这一扩展必然导致违反传统关系模型是第一范式的要求即关系定义中的每个属性所定义的类型必须是系统所支持的内部类型.这样扩展后属性可以不是系统所支持的内部类型而是用户自定义类型. 2) 对关系模型提供的操作加以扩充.传统的关系数据模型的数据操作能力十分有限只适用于事务处理领域.把传统的关系模型上的操作作为系统的缺省功能加以实现并提供这样的机制使用户能根据所定义的数据类型扩展其功能如新的存取复杂查询和完整性约束等这样就可以很好地支持抽象数据类型的概念. 3) 扩展面向对象的风范.如继承和动态联编面向对象的风范. 多媒体数据库对关系模型作一定的扩充后就能在可扩充的数据库管理系统中支持具有面向对象功能的许多新的应用而且改造和开发成本也较少.由于多媒体数据模型是对传统关系模型的扩展这就意味着它不能丢掉传统关系数据模型所具有的数据操作功能因此多媒体数据库的数据操作分为两部分一部分是传统SQL 语言所支持的功能另一部分操作功能是通过用户自定义的方式实现的即用户采用一种高级语言如C++ 来定义某个类型所独具的数据操作功能. 3.2面向对象数据库 面向对象数据库模型中的对象属性方法消息及对象类的层次结构和继承等特点使其能较好 地解决多媒体信息管理面临的问题因而受到人们的重视.在面向对象的系统中将类似的对象组合在一起形成一个对象类.属于同一类的对象具有相同的属性名和定义在这些属性上的方法.他们响应同样的消息.系统中的对象除了具有聚合的联系外还有一种概括的联系.采用面向对象数据库的处理模式传统数据库所面对的许多难题可得到解决.它可以方便灵活地处理图形图像声音文字和动画等
浅谈多媒体数据库的关键性技术问题多媒体数据库技术是计算机技术的重要组成部分，它能够同时获取、处理、编辑、存储和展示文字、声音、影像、图形等不同媒体，同时它具有多样性、集成性和交互性等特点。只有解决好多媒体的关键性技术问题，才能得到广泛应用，促进它更快发展。 多媒体数据库；数据模型；面向对象；分布式数据库 多媒体数据模型主要采用文件系统管理方式、扩充关系数据库的方式和面向对象数据库的方式。 文件系统管理方式 多媒体资料是以文件的形式在计算机上存储的，所以用各种操作系统的文件管理功能就可以实现存储管理。Windows的文件管理器或资源管理器不仅能实现文件的存储管理，而且还能实现有些图文资料的修改，演播一些影像资料。为了方便用户浏览多媒体资料，出现很多的图形、图象浏览工具软件。有些在Windows95下的浏览软件还和资源管理器结合起来，如ACDSee工具软件不仅可浏览BMP、GIF、JPEG、PCX、Photo－CD、PNG、TGA、TIFF and WMF 格式的图像，而且还具备资源管理器的查询、删除、复制等功能。如多功能影像处理及管理软件ImagePals，是在Windows 上
影像工具软件，ImagePals提供了电子相簿、影像编辑和屏幕捕捉等功能,此外还具有视窗及CD浏览器等。电子相薄是一个很具特色的应用程序，能对文件进行迅速、可视性的管理。文件系统方式存储简单，当多媒体资料较少时，浏览查询还能接受，但演播的资料格式受到限制，最主要的是当多媒体资料的数量和种类相当多时，查询和演播就不方便了。 扩充关系数据库的方式 数据库的出现是为了解决文件管理数据的不足，同样，为了解决管理多媒体数据，人们很容易地会想到使用数据库。传统的关系数据模型建立在严格的关系代数的基础上的，解决了数据管理的许多问题，目前基于关系模型的数据库管理系统仍然是主流技术。但是平坦化的数据类型不适于表达复杂的多媒体信息，文本、声音、图像这些非格式化的数据是关系模型无法处理的；简单化的关系也会破坏媒体实体的复杂联系，丰富的语义性超过了关系模型的表示能力。出于保护原有投资和市场的考虑，全球几家大的数据库公司都已将原有的关系数据库产品加以扩充，使之在一定程度上能支持多媒体的应用。用关系数据库存储多媒体资料的方法一般是：用专用字段存放全部多媒体文件； 多媒体资料分段存放在不同字段中，播放时再重新构建；
需求分析-后台SQL数据库开发部分 项目背景介绍 项目产品“自动商务智能网络系统”的后台设计方案，基本功能要点如下： 1、本系统通过无线采集数据，实时获取AVM的销售数据，然后根据网络统计的销 售状况自动进行商品销售状况分析，自动预测商品的销售走势，分析布点位置的赢利性，自动确定合理的采购和配送策略，进而通过自动化管理帮助运营商获得最高的投资回报率； 2、系统通过无线传输多媒体数据，搭建出一个媒体运营平台，实现“信息随处可 得”，例如可推广多媒体的互动应用、广告的实时动态变化管理等等，为AVM 行业的发展开拓了崭新的运营模式。 我们项目后台设计的突出特点： ●实现AVM信息来源单一。这里的来源单一并不是指由单一渠道和模式收集 信息，而是指由各种渠道收集来的信息最终汇总到单一入口，由指定人员 保证信息来源的可靠性，有固定职位对信息进行加工和输入。也就是说， 对信息的来源、收集、输入、加工、处理都应该有指定人员负责，以保证 信息的真实性、准确性和安全性。 ●企业信息实现实时共享。一个成功的网络信息系统带给企业最大的好处往 往是促进企业内部管理流程的优化，在改进企业组织结构和工作流程的基 础上，生成高效迅捷的信息传递管道，反过来理顺企业内部管理流程和增 值链，最终实现企业及其与供应商、代理商之间的供应链的TQCS最优(即 时间最短、质量最佳、成本最低、服务最佳)。 ●实现企业信息的多角度，多路径查询。例如，当我们进行存货管理时，如 果实行了信息集成，则不仅可以查到现有存货的总量，而且可以一步检索 到库存物品的明细种类，查询到现有存货中有多少已经被将来调用，有多 少已经在运送的途中，根据数据库中的产品多媒体清单，我们可以不再用 安全库存点的方法来跟踪库存，计算机根据内置程序依照企业设定的主生 产计划自动计算出应下达某种订货单据的相应日期。 ●严格地讲，网络信息系统的后台部分是一项管理工作，而非一般理解中的信息技术 工作。建立一个成功的管理信息系统首先要明确企业的战略定位、管理模式，要与 销售、生产、库管、物流、财务、人力资源等各个部门分工协作相互配合，各个部 门的基础数据，工作流程和管理规范永远制约着信息系统的建设，如何协调各部门 工作，以何种顺序，何种技术手段来搭建管理信息系统是后期设计面临的主要问题。系统基本结构如下图所示：
网络化多媒体数据库的教育应用 Educational Use of Networked Multimedia Databases 华东师范大学课程与教学硏究所任友群 ［提要］作为学习坏境的网络化多媒体数据库的教育功能取决于现有的内容（学科1内容的表现形式（涉及所用的媒体1内容的组织（涉及信息、结构1内容的存取和呈现方法（恢复 机制、视频和音频的呈现形式\管理与用户的互动（用户行为的登录和进程控制的机制1 和通讯工具（e-mail, ftp等L网络化多媒体学习环境可被分解为三个部分，通常是：娄 库、数据库工具和会话工具；其在教育上的应用主要是个体学习环境,网络小组学习环境, 基于班级的教与学的环境和混合环境四种。我们希望，教学设计范式或模型在与技术发展的互动中将产生更多更好的学习环境。 （abstract）The functionality of networked multimedia databases as learning environments is determined by available content, the representation of that content, the organization of that content, the way in which the content can be accessed and presented, the management of the interaction with the user, and communication facilities. Networked multimedia learning environments can be divised into three components: database, database tools, and conversational tools? The educational use of these environments includes Individual Learning Settings, Networked Group Learning Settings, Classroom-Based Teaching and Learning Settings, and Hybrid Settings?The interaction bewteen instructional design paradigms and technology will give us learning environments more and better. ［关键词］多媒体、数据库、教育技术、网络、学习环境 I Key wordsjmultimedia, database, educational technology, network, learning environment 网络化多媒体数据库包括了整合在一个系统中的若干信息类型。网络化意味着本地和远距离的用户和数据库之间、用户之间的通讯。“多媒体”是指把文本、图形、音频和视频混合在一个系统之中，但外部看来的媒体只有一个一一计算机。因此"多讯息系统（multimessage system），?可能更合适地表述了这个意思。现在大家通常接受的术语“多媒体”指的就是这个意思。 远程通讯设备对存取远距离数据库有着十分重要的作用，而各种CD产品可以使数据库的利用本地化，特别是CD可以用来储存如数字化声音和图像等大容量的信息。远程通
浅谈多媒体技术的发展及应用 摘要 随着现代信息科技的高速发展，信息的传输、信息处理和信息的存储机及共享已成为经济社会发展进步的关键因素，多媒体技术的产生适应了这一发展的需要。多媒体技术在问世的时候便引起了人们的强烈反响，如今已经成为信息技术领域发展最快且最活跃的技术之一，在互联网技术的支持下，多媒体技术已经得到了广泛的应用，并获得了很好的发展前景。 现代多媒体技术将图形、图像、动画、声音和视频等技术相结合，充分利用了文字、图像、声音等信息，并模拟了人的形象思维与逻辑思维的能力来综合处理和应用这些信息，从而大大地提高了计算机获取、处理信息的能力，使信息接收和处理能按人类最自然、最习惯的方式进行，难怪有人称多媒体技术是信息处理技术的第四次革命性的飞跃。多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术之一，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。由此可见，多媒体技术在信息社会中所处的重要地位。 1.多媒体技术的概念 多媒体技术就是融合了多种媒体的一种人机交互式信息交流和传播技术，其使用的媒体包括文字、图像、图形、动画、音颇、视频。虽然表现的方式不相同，但是它们都是以数字化的形式存在的，即计算机二进制数字文件。 2 .多媒体技术的特点 2．1多媒体信息交互技术 多媒体信息交互技术让多种媒体可以有序的存放在一起，各种媒体无论是在空间的组织安排上、时间的安放顺序上还是在其彼此描述和解释的作用上，都是多媒体在向人们输出信息之前必须做出的“考虑”。其交互的作用和影响就是上述表现中无可获取的重要部分。在多媒体平台下，多种媒体并存，各种媒体在空间如何进行组织，媒体之间的相互作用如何描述和解释，在时间上怎样安排，都是多媒体在表达信息时必须考虑的问题。 2．2多媒体数据压缩技术 数据压缩是多媒体技术的一个重要特点。它是将数据、文本、语音、图像，甚至是三维动画等多媒体进行处理。在处理的过程中，为了使人们能够得到满意的视频效果和听觉效果，就需要多媒体技术对视频和音频信号进行一系列的处理。但是，在视频和音频达到数字化以后，无论是那种形式，其数据量都远远超出了从前。多媒体是面向数据、文本、语音、图像、三维动画等多种媒体的处理。为了得到满意的视频画面质量和听觉效果，必须对音频和视频信号实时处理。2．3多媒体音频采集技术 将模拟信号采样、量化和编码，然后生成数字信号，最后在经过了计算机的缜密处理以后再将其存储到数字介质上面去，音频采集就是这样的过程。目前市场上有VFW 技术和DirectShow 技术都可以完成多媒体信息的实时采集。音频采集通常将模拟信号采样生成数字信号，经过计算机处理后再现或存储到数字介质
多媒体在教学中运用情 况调查报告 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
多媒体在教学中运用情况调查报告院系：物电学院 班级：2014级教育技术学班 姓名：罗秉权
多媒体在教学中运用情况调查报告近期我对自己所在县多媒体教学情况进行了调查。现将调查情况报告如下: 一，调查的基本情况 调查目的：许多以网络、多媒体网络计算机等技术为主的现代教学技术已应用到教学实践中，它不仅改变了原有的教学手段，同时还促进了教学观念、教学形式、方法及通用技术课堂教学结构的革新，也酝酿了新的教学思想与教学理论。一言以蔽之，现代教学技术的应用推动了教学整体改革。那么,运用多媒体网络教学是否实现了通用技术课堂教学过程的最优化，提高了教学质量现阶段在多媒体网络教学中普遍存在哪些不足为提高学生的综合素质和创新教育提供翔实可靠地第一手资料。 调查时间：20015年10至11月份。 调查方式：全面调查与抽样调查相结合,个别谈话与调查问卷相结合。即:对多媒体任课教师进行全面调查,主要采取谈话了解方式。对学生进行调查问卷调查。 调查对象：海原县中小学部分学生和老师。 调查内容:教师对多媒体教学的认知以及上课的使用情况和学生对多媒体教学的看法及学习效果。 二，调查过程与结果
在学校领导的大力支持下,根据学校的课程安排我着手调查。 1、教师对多媒体教学的认知 ⑴、通过参观教学过程,我感到教师高度重视多媒体教学,能提前准备选用教学内容,弄清重点和难点,使课堂教学有条不紊的进行。 ⑵、多媒体教学等于把学生带进了名校，把名师请进了课堂,渊博的知识讲座和先进的教学理念对教师来说是受益匪浅的，对学生来说是渴望至极。 ⑶、声情并茂,图文并具,语言和图片的结合激发了学生的学习兴趣,也使学生比较容易接受,乐于接受。而且改变了以前“满堂灌”和“一言堂”的单一教学方式。 ⑷、在多媒体教学中还发现学生的注意力比一般课堂要集中,大量的图片和动画牢牢地吸引着学生的眼球，使得教学效果比一般课堂要好得多。 ⑸、对于每天使用多媒体的次数这个问题，选择1~3次的占总数的56%，选择4~6次的占总数的34%，选择7~9次的占总数的10%。 由此可见，采用多媒体网络教学在日常教学中应用的并不多。 2、学生对多媒体教学的看法和学习效果
浅谈多媒体技术的发展与趋势 摘要：20世纪90年代以来，世界向着信息化社会发展的速度明显加快，而多媒体技术的应用在这一发展过程中发挥了极其重要的作用。多媒体改善了人类信息的交流，缩短了人类传递信息的路径。应用多媒体技术是20世纪90年代计算机应用的时代特征，也是计算机的又一次革命。 关键词：多媒体技术发展趋势 一、多媒体的定义 何谓多媒体呢?"多媒体"一词译自英文"Multimedia''，而该词又是由multiple和media 复合而成，核心词是媒体。媒体(medium)在计算机领域有两种含义：一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译为媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像等，中文译作媒介，多媒体技术中的媒体是指后者。与多媒体对应的一词是单媒体(monomedia)，从字面上看，多媒体是由单媒体复合而成。人类在信息交流中要使用各种信息载体，多媒体(Multimedia)就是指多种信息载体的表现形式和传递方式，但是，这样来理解"媒体"，其概念还是比较窄了一点，其实，"媒体"的概念范围是相当广泛的。"媒体"有下列五大类： 1．感觉媒体(Perceptionmedium)：指的是能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体。如语言、音乐、自然界中的各种声音、各种图像、动画、文本等。 2．表示媒体(Representationmedium)：指的是为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。借助于此种媒体，便能更有效地存储感觉媒体或将感觉媒体从一个地方传送到遥远的另一个地方。诸如语言编码、电报码、条形码等等。 3．显示媒体(Presentationmedium)：指的是用于通信中使电信号和感觉媒体之间产生转换用的媒体。如输入、输出设施，键盘、鼠标器、显示器、打印机等。 4．存储媒体(Storagemedium)：指的是用于存放某种媒体的媒体。如纸张、磁带、磁盘、光盘等。 5．传输媒体(Transmission,medium)：指的是用于传输某些媒体的媒体。常用的有如电话线、电缆、光纤等。 存在着那么多的媒体，这和我们在书中所说的"多媒体'，是什么关系呢?即我们在这里所说的"多媒体"究竟是指什么含义。人们普遍地认为，"多媒体"是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括：文字、声音、图形、图像、动画、视频等。从这个意义中可以看到，我们常说的"多媒体"最终被归结为是一种"技术"。事实上，也正是由于计算机技术和数字信息处理技术的实质性进展，才使我们今天拥有了处理多媒体信息的能力，这才使得"多媒体"成为一种现实。所以，我们现在所说的"多媒体"，常常不是指多种媒体本身，而主要是指处理和应用它的一整套技术。因此，"多媒体"实际上就常常被当作"多媒体技术"的同义语。另外还应注意到，现在人们谈论的多媒体技术往往与计算机联系起来，这是由于计算机的数字化及交互式处理能力，极大地推动了多媒体技术的发展。通常可以把多媒体看作是先进的计算机技术与视频、音频和通信等技术融为一体而形成的新技术或新产品。
一、多媒体的发展历程（可以不要，但是利于老冯讲解） 我国的多媒体教学起步较晚，始于80年代初，大致经历了三个阶段： 第一阶段从80年代初到80年代中后期，国内的多媒体教学主要是引进介绍国外的教学经验及多媒体教学理论的准备阶段。在此之前计算机在教育教学领域中的应用几乎是一片空白，原因就在于计算机辅助教学在硬件设备和理论基础都比较薄弱。而这一阶段对多媒体教学方面的主要研究是介绍和翻译国外尤其是美国和日本先进经验和研究成果，这些研究结果大部分发表在《中国电化教育》和《电化教育研究》等期刊中。 第二阶段从80年代中后期到90年代初，这一阶段国内的多媒体教学开始注重硬件配置的实施。因为这一时期计算机的应用已经开始普及，随着计算机价位的下降，一些有条件的学校着手配置起了一批早期的计算机，这时我国的计算机辅助教育也进入到具体实施的阶段。这一阶段介绍国外多媒体教学经验和理论的研究仍在继续，新增的介绍计算机的配置、购买维护等方面的知识也在增加。 第三阶段90年代中期至今，是多媒体计算机在国内教学课堂中应用普及的阶段。自1994年以来，国内拥有计算机的学校日益增多，这在全国范围内掀起了一股使用计算机、运用多媒体进行教育教学的热潮，多媒体教学课件在课堂和远程教育中的运用也越来越迫切，这为多媒体教学在教育教学中的广泛深入发展提供了极好的时机。在这一时期，教育技术的一些前沿杂志《中国电化教育》和《电化教育研究》等也应景增设了“微机教学”、“计算机辅助教育”等专门的栏目，其他各个学科教学的杂志都非常重视多媒体教学方面的理论研究和教学成果。我国为此还专门编辑出版了中国多媒体教学学报，为广大的教育工作者研究多媒体教学提供了一个很好的平台。多媒体教学经过二十几年的发展，已在我国许多的学校教学中得到了在校教师和同学们的一致认可。 我国的多媒体教学从其研究成果上看，主要是集中在多媒体教学设计、多媒体教学的教育教学方法、多媒体教学的课件制作、多媒体教学的教育教学效果等的讨论，以及如何更加充分的利用现代教育技术手段改革传统教学模式，提高在校教师的信息化素养，培养学生的创新精神等等。对于多媒体的研究目前国内较多关注的是如何利用多媒体使我们的课堂教学更加的生动形象，并且突破重难点，提高我们的课堂教育教学效率等。目前对多媒体教学的研究虽然很多，但对于多媒体教育教学中的心理学研究还很少，针对在校大学生对多媒体教学环境下的心理适应性问题的研究更是少之又少。 国外多媒体教学的相关研究： 在多媒体的教育教学方面，国外的研究和应用都相对较早，早在20世纪初，欧美一些国家就率先将电子技术类的科研成果应用于教育领域，这使得现代教育媒体技术得到突飞猛进的发展！1946年世界上第一台电子计算机诞生，它解决的主要是一些繁杂的数字运算。到1958年，有美国IBM公司设计出第一个计算机教学系统（二进制的CAI系统），这才标志着计算机辅助教育的开端，但是由于当时计算机的体积大、成本高等的一系列原因，使得计算机辅助教学方面没有得到实质性的发展。直到1971年，世界第一台微型计算机问世，这才真正为计算机辅助教学提供了方便的条件。20世纪90年代中期，伴随着计算机网络和互联网的普及应用，教育信息化开始成为现代多媒体技术发展的新方向。21世纪不但是科技高速发展的时代，也是计算机和多媒体的时代，纵观世界各个发达国家，他们都很重视多媒体技术在教学方面的应用。发达国家计算机技术发展的较快，因而运用多媒体技术水平也相对较高。例如，1998年美国政府针对学校现代化