CONTENTS
Ⅰ. Introduction (4)
Ⅱ. The brief-introduction of ecological criticism (5)
III. The Ecological Consciousness in The Old Man and the Sea (7)
3.1 Contradiction between the old man and the Marlins (7)
3.1.1 The struggle between the old and the Marlins (7)
3.1.2 The regret after defeated the Marlins (8)
3.2 The complex relationship between the old man and the Sharks (10)
3.3 The relations between shark and marlin (11)
3.4The old man and the soceity (14)
Ⅳ. The inspiration for us (15)
Conclusion (13)
References (15)
Acknowledgements (17)
Eco-consciousness in The Old Man and the Sea
Abstract: The Old Man and the Sea is a classic of Hemingway, It describes the ambivalence of author in the face of the relationship between man and nature. When people analyze this work, they tend to take San Diego as the invincible old man In the spirit, However, as Eco-criticism is quietly rising in China, people began to re-examine the ecological consciousness. Based on the analysis of related theory, this paper explored the relationship between the old man and marlins, the relationship between the old man and sharks, as well as the relationship between sharks and marlins, these not only embodies the opposition struggle of human and nature, but also embodies the living idea that people in harmony with nature. The purpose is to show that no matter how much humans get a victory, no matter how many times they conquer the natural, they will be subject to harsh punishment naturally. So as to warn people to cherish the nature, love the nature, and go on well with the nature.
Key words:Eco-awareness; Eco-criticism; Nature; The old man
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“老人与海”中的生态意识
【摘要】
“老人与海”是海明威的经典之作，它描述了作者在面对人与自然关系时的矛盾心理。人们在对这部作品进行赏析时，倾向于把圣地亚哥视为一个在精神上不可战胜的老人形象。但是，随着生态批评在中国的悄然兴起，人们开始重新审视“老人与海”中的生态意识。本文在分析生态批评相关理论的基础上，探讨了作品中老人与马林鱼、老人与鲨鱼、以及鲨鱼与马林鱼之间的关系，这些既体现了人与自然的对立斗争、又体现了人与自然和谐相处的生存观念。研究目的在于强调人类无论取得多大的胜利，无论多少次征服过自然，必将会遭到大自然严酷的惩罚。从而告诫读者应该珍视自然，热爱自然，与自然和平共处。
【关键词】:生态意识；生态批评；自然；老人
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全国一等奖《老人与海》教案（王敏锐） 自我介绍 王敏锐，于年考入牡丹江市师范学院汉语言文学系。年毕业，获得学士学位。自年毕业分配到牡丹江市第二中学工作至今年来，我一直工作在教育教学的第一线。年月，被评中学一级教师，至今五年整。怀着对教育事业的无限热爱，凭着献身教育事业的质朴情感，我将全部精力投入到教育教学实践中去，我始终以饱满的热情、谦和正直的人生态度，诲人不倦的教师风范，在自己专业领域里留下坚实的足迹。 有多篇论文在国家、省、市获奖，并在《牡丹江师范学院学报》《语文教学通讯》上公开发表。、年分别在市“一赛五评”课堂教学大赛中获一等奖。．获牡丹江市科研先进工作者称号，．获牡丹江市优秀教师称号。 大赛综述：年月，中央教科所《传统文化与语文教学》课题第二届年会及课堂教学大赛活动在东北美丽的松花江城——吉林市隆重召开，全国二十多个省市的实验学校，共计多位课题组教师不远千里汇聚美丽的松花江畔。经过三天紧张有序地工作，年会圆满地完成了各项任务，胜利地落下帷幕。我校王敏锐老师应邀到会，以《老人与海》一课在教学大赛中获得一等奖。 《老人与海》教案 王敏锐 一导语: 在一个开阔的天空与无垠的海面之间，一位老人在生命的破碎处站起来，让我们的种种复杂的感情随着他悲壮的生命狂舞起起落落。被文明熏陶过的圣哲贤士可以让我们肃然起敬，但决不可能激发我们内心奔涌的狂潮。今天，我们共同走进《老人与海》波澜壮阔、惊心动魄的世界。 二作者介绍 海明威的一生经历非常丰富，都很富有戏剧性，充满着传奇色彩，请你讲述海明威人生历程中的一个事件，并用只言片语进行评论，评论时注意要突出他的思想或性格。 海明威曾经说过,一个作家最大的不幸在于童年的幸福。他父亲一个杰出的
读《老人与海》有感————人生能有几回搏 马投涧乡第四中学 八年级苏萌
读《老人与海》有感 ————人生能有几回搏 马投涧乡第四中学八年级苏萌 轻轻合上《老人与海》这本书，不禁思绪万千，我的心早已随着这书飘到那波涛汹涌的大海。这本书，给了我生活的信心和面对生活的勇气。是啊，人生能有几回搏，人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。 《老人与海》的故事很简单，写的是老人年纪大了，无儿无女，除了在大海里靠打渔为生，便无依无靠，日子过得异常艰苦。老人很不幸，很长一段时间里都没有钓到鱼了。没有鱼就没有了食物和收入的来源，老人只能驾一条小船，深入大海中去捕鱼。那条小船根本经不起海浪的袭击，在海上摇摇欲坠，随时可能会被大海吞没。驾如此一页扁舟，能深入大海中捕鱼，就足够说明老人的勇气了。或许是上帝以为老人勇气可嘉，老人在努力了半天之后，终于有一条大鱼上钩了。可是，那条鱼太大了，仅凭老人一人之力，几乎无法将鱼钓起。但是老人和凶残的大鱼搏斗，鱼也和老人、小船拼命。老人用鱼叉、棍子、绳索和鱼搏斗，鱼也用他巨大的身躯撞击小船来还击。小船随时有可能被大鱼撞翻而沉入海底。老人冒着生命危险，用尽所有办法，将鱼杀死捕获。此时，原以为老人制服了大鱼，得以回航享受胜利的成果了。可是，还没等老人喘口气，大鱼的血液腥味引来了鲨鱼。这鲨鱼的凶残程度和大鱼相比，何止强上百倍。鲨鱼大口吞噬着老人的劳动成果，此时已经精疲力尽的老人为了保持劳动成果，不得不和鲨鱼搏斗。老人又和鲨鱼搏斗一阵，顺利回航。可是，那条大鱼已经被鲨鱼吃光，只剩下一具骨架了。 尽管鱼肉都被咬去了，但是他是个胜利者，是个英雄。俗语道：不以成败论英雄，他那坚强的意志，勇敢的精神不比英雄的行为逊色，什么也无法摧残他的英勇意志，一副骨架仍是一个英雄最好的证明。他不仅战胜了大鱼和鲨鱼，还战胜了自己。老人的胜利完全在于那敢于拼搏、永不言败、毫不气馁的精神。真正的胜利是超越自身力量的那种胜利，是为了追求胜利的拼搏过程。 古时的愚公移山，他明知开山绝非易事，也非一朝一夕就可完成，他“知其不可为而为之”，仍坚持带领子孙后代来开山。终于感化天帝，命山神搬走了这几座山。还有“水滴石穿”，“铁杵成针”，“冰冻三尺”等等，不都是在拼搏的过程中实现了自身的价值吗? 老人，人老，心不老！时间，不能打败他！大海，不能打败他！岁月，不能打败他！金枪鱼，不能打败他！鲨鱼，不能打败他！《老人与海》中有句名言：一个人不是生来就要被打败的，你可以被毁灭，但不可以被打败。这种拼搏精神就是老渔夫战胜困难的利剑。 在现实生活中，碰到困难是难免的，最重要的是要勇敢面对，有坚持不懈的拼搏精神，从失败中吸取教训。回想自己，每当碰到一点点困难就不耐烦，当失败时就好比泻了气的皮球。当我看到“老渔夫想：这里离海岸实在太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼”时，我不禁有感而发：虽然老渔夫已经捕到了一些鱼，但他并没有安于现状，而是有着更远大的目标。而我们呢?取得了一点点成绩就沾沾自喜，自得忘形，没有奋斗的目标，这怎么会成功呢?“失败是成功之母”，就是这句话，使老渔夫在84次的失败后，在第85次时捕到了大鱼，尝试
《老人与海》人物、情节梳理 一、内容梗概 老渔夫圣地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼。起初，有一个叫曼诺林的男孩跟他一道出海，可是过了40天还没有钓到鱼，孩子就被父母安排到另一条船上去了，因为他们认为孩子跟着老头不会交好运。第85天，老头儿一清早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老头儿和这条鱼周旋了两天，终于叉中了它。但受伤的鱼在海上留下了一道腥踪，引来无数鲨鱼的争抢，老人奋力与鲨鱼搏斗，但回到海港时，马林鱼只剩下一副巨大的骨架，老人也精疲力尽地一头栽倒在陆地上。孩子来看老头儿，他认为圣地亚哥没有被打败。那天下午，圣地亚哥在茅棚中睡着了，梦中他见到了狮子。 “一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”这是圣地亚哥的生活信念，也是《老人与海》中作者要表明的思想。通过圣地亚哥的形象，作者热情地赞颂了人类面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量。孩子准备和老人再度出海，他要学会老人的一切“本领”，这象征着人类这种“打不败”的精神将代代相传。 二、人物形象 1、圣地亚哥 《老人与海》中的老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，一种压倒命运的力量。作者将富有生命的形象同朦胧的寓意融合在一起，将现实生活的诗情画意同深刻的哲理融合在一起，创造了一种体现着人类尊严和命运重压下仍有优雅风度的硬汉子形象。 《老人与海》中，圣地亚哥说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”这句话既体现了人类抗拒命运的宣言，更是海明威内心的真实写照。文章中老人在面对长达84天未有收获的情况，面对来自人们鄙夷的猜测，依然义无反顾的出海。与其说是为了生存倒不如说是为了证明自己的实力，向外人显示自己的青春。人的生命是奋斗的，是与命运做不懈的抗争。也许这些挑战和抗争足以把人的肉体消灭，但是一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。——永不言弃，战胜一切艰难险阻，打败一切敌人的决心和勇气。 2、曼诺林 小男孩马洛林在《老人与海》中起着不可或缺的作用。孩子是从五岁起跟老人上船学习捕鱼的，孩子的个性特征从另一个侧面反映了老人的性格，孩子虽然很小，但并不显很孩子气；从老人那里学到的不仅是捕鱼的本领，还有自尊自强的精神，并学会懂得生活的艰辛与男人的责任。稚嫩的肩膀早已习惯了清早就得出门打鱼的生活的磨砺，纵然是“走路还打瞌睡”，仍然说“这算什么，男子汉就得这样。”铿锵有力，落地有声的言语充分的展示了“海明威式”的硬汉子精神。 在老人的潜意识里，孩子是自己人生的另一阶段，因为一个人不可能梦到两个自己，所以尽管他与孩子朝夕相处，他“做梦时从没有梦见过孩子”。孩子的离开是孩子家长的决定，老人不愿意也不让孩子为难，于是不让他再跟着自己，不让小男孩也沾上老人的霉运，孩子多次的要求坚持回来，纵然老人的失败就摆在面前，现实证实了老人的失败，老人的多次回决，但始终阻止不了孩子。他不怕失败，蔑视失败，勇敢地面对失败，因为在小男孩心里，桑提亚哥是一个“神钓”、“与众不同”。 孩子在回归帮助表现海明威“重压下的优雅风度”，小男孩的出现决不是可有可无的点缀品，是有其象征意蕴的，是人类的
老人与海教案 （1）作家作品 海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》1950）。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。 （2）写作背景 小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫连续84天在海上打鱼而一无收获，第85天仍然继续去捕鱼，终于捕到了一条大马林鱼，但在返航的途中，又遇到了大群鲨鱼的围攻，老人桑提亚哥奋不顾身，与鲨鱼进行了一夜的搏斗，结果当老人返回岸上时只剩下一副巨大的鱼骨架子了。 （3）字音字形 攮（nǎng）颚（è）啐（cuì）鲭．鲨（qīng）脊鳍．（qí）蚕噬．（sh ì）舵．柄（du?）船梢．（shāo）蹂躏 ．．（r?u lìn）拽．掉（zhuài）榫．头（sǔn）桅．杆（wéi）皮开肉绽．（zhàn） 教学过程 一、导入 今天我们一起来学习世界100部著名文学作品之一、美国里程碑式30部文学作品之一的世界名著——海明威的《老人与海》，看看主人公桑提亚哥“硬汉”性格和李云龙“亮剑”精神有么相似的地方。90后的男生，各个涂脂抹粉，并宣称自己不能够不化妆就出门，动作也妩媚温婉，穿上女装之后甚至比女人还漂亮。那些温室里长大的花朵，让人总觉得缺少了点什么。台湾青年作家李湃曾说过这样一句话：“我在想，男人的骨子里缺少一点什么的时候，就自然会想到海明威。”让我们一起走进海明威的《老人与海》，解读这个问题。 故事梗概 海明威因《老人与海》这篇小说而获得了诺贝尔文学奖。这篇小说的创作素材来源于一位古巴老渔夫的亲身经历。这篇小说的故事情节非常简单。小说叙述的是古巴一位饱经沧桑的老渔夫桑提亚哥已经八十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，马林鱼却被鲨鱼吃掉。本文节选的是主要是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮。 二、快速阅读，整体感知 1
《老人与海》阅读检测题 一、填空题 1、圣地亚哥是______的一个老渔夫。 2、圣地亚哥曾经和一个黑人比赛_______，比了一天一夜，最后终于战胜了对手。 3、圣地亚哥十分_______只有一个叫曼诺林的男孩子总跟他在一起。 4、老人在每天早上负责______。 5、圣地亚哥爱大海，他认为海是______人。 6、一段时间，老人独自乘小船打鱼，他连打了______天，但一条鱼也没有捕到。 7、曼诺林的父母认为老人运气差，让孩子搭另一条船出海，果然第一个星期就捕到______条好鱼。 8、在第85天，老人终于钓上来了一条大______鱼。 9、老人与大鱼整整搏斗了______。 10、在与大鱼搏斗了______的时候，老人回想起年轻时在卡萨兰卡跟一个黑人比赛掰手腕的经历。 11、与大鱼搏斗时，老人饿了，就从_____身上割下几片肉，放在嘴里慢慢嚼。 12、在老人得到大鱼的一个多小时后，鲨鱼嗅到了它的______味跟踪而至抢吃鱼肉。 13、老人用_____杀死了第一只鲨鱼。 14、在随后的搏斗中，他改用_____与鲨鱼搏斗。 15、鲨鱼吃光了鱼肉，只剩下______和_____留给了老人。 16、在拖鱼返回的途中，老人共遇到了鲨鱼的______次袭击。 17、在老人把鱼骨拖回家的第二天早上，孩子来看望老人，见到他疲倦得熟睡不醒时，不禁______。 18、老人醒来后，孩子给他了一杯_______。 19、老人醒来后，两人相约_______。 20、孩子走了之后，老人又睡着了，他梦见了非洲的______。 二、选择题 1、本文主人公是（） A. 老人 B.小男孩 C.皮里哥 2、老渔夫几天没打到鱼了( )。
最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 1 《永别了，武器》中主人公亨利形象分析 2 名词化隐喻在外贸函电中的功能分析 3 On Analysis of Jonathan Swift’s Satiric Arts in Gulliver’s Travels 4 《老人与海》的象征意义探究 5 An Analysis of Trademark Translation——from the perspective of Skopos Theory 6 从目的论的角度论英文电影片名的翻译策略 7 托尼?莫里森《秀拉》中的女性主义 8 英汉色彩词的对比研究 9 《麦田里的守望者》中霍尔顿成长悲剧的成因分析以及对当今青少年的启迪 10文档所公布均英语专业全英原创毕业论文。原创Q 175 567 12 48 11 论海勒《约塞连幸免于难》的黑色幽默的荒诞与反讽 12 英语抽象名词和物质名词的数概念分析 13 外语教学中文化教学的问题 14 The Symbolic Meanings of Letter “A” in The Scarlet Letter 15 Irony Art in Orwell’s Animal Farm 16 从《男孩们女孩们》看身份问题对艾丽斯?门罗文学创作的影响 17 通过苔丝透析托马斯哈代的现代女性意识 18 基于语料库的汉语空间隐喻认知分析——以前后为例 19 A Brief Study on Brand Name Translation 20 英文电影片名汉译的创造性叛逆原则 21 家庭生活中的瑞普?凡?温克尔 22 汉语公示语翻译中的误译现象研究 23 浅析《两个新嫁娘》中的不同婚姻观 24 解读《最蓝的眼睛》中的姐妹情谊 25 杰克的悲剧与海明威的世界观 26 论英语中的汉语借词及其影响 27 析《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的人生选择 28 分析《简爱》和《名利场》中的女性主义 29 《第二十二条军规》中尤索林的观察者与实践者角色评析 30 浅析《莳萝泡菜》中的意识流技巧运用 31 Women’s Roles in the Family Based on the Bible 32 浅析英语谚语中的性别歧视 33 平行文本比较模式指导下的公司简介翻译 34 浅析《野性的呼唤》中的“野性”与“人性” 35 The Elementary Stage Translation Teaching Design for Undergraduate English Majors 36 走出迷茫，寻回丢失的信念——富兰克林给毕业者的条忠告 37 On China English as A Localized Variety of English and its Implications for ELT 38 A Comparison of the English Color Terms 39 从萨丕尔-沃尔夫假说看中英谚语的文化意象 40 广告英语中双关语的语用功能及其翻译 41 《黑暗之心》主人公马洛的性格分析 42 浅析跨映射视角下的歇后语意义构建
摘要 厄内斯特.海明威（1899—1961）是美国著名作家，也被公认为二十世纪全世界最为重要和杰出的作家之一。在他的寓言体小说《老人与海》（1952）中，海明威阐述了人独自迎接挑战与斗争、以极大的意志和决心面对失败以及“在压力下优雅的生存”等深刻的主题。并且文中的所涉及的各种事物也有明显的象征意义。对书中的主人公——老渔民桑提亚哥的刻画同时也反映出海明威本人最崇尚的人品价值观：勇气、尊严和忍耐。小说1952年普利策奖， 1954年又获得诺贝尔文学奖。 论文通过对这部作品的分析，阐述了海明威的人生哲学和生活观：在残酷的社会现实和命运之中，人应该勇敢面对一切痛苦和磨难，并同其做坚持不懈的斗争，热爱生活，珍惜生命。小说主人公桑提亚哥就体现了海明威这种人生哲学，他八十四天没有打到一条鱼，却并没有丧失信心和希望，仍然孤身一人出海，终于钓到一条罕见的大马林鱼。同大马林鱼和鲨鱼的搏斗体现了他不屈不挠的斗争精神。另外，小说的环境和情节的描述也反映了海明威的这种人生哲学：人生的意义既不在于成功也不在于失败，而在于斗争：在于同残酷的社会现实和冷漠无情的命运斗争，这才是真正地热爱生活、珍惜生命。 老渔夫虽然老了，倒霉、失败，但他仍旧坚持努力，而能在失败的风度上赢得胜利。这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败，在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。 关键词：海明威；老人与海；人生哲学；硬汉
Abstract Ernest Hemingway (1899-1961), a famous American writer, is considered as one of the most important and outstanding writers of the 20th century in the world. In his parable story The Old Man and the Sea (1952), Hemingway further explores the masculine theme of meeting and struggling alone with challenges, showing extreme determination and fortitude in the face of certain defects, and living “gracefully under pressure”. And the things referred in the story all have obvious symbolism. The portrayal of the old fisherman Santiago reflected the qualities and the values that the author admires most: courage, dignity and the power to endure. Hemingway won the Pulitzer Prize for the story in 1952 and again in 1954, he won the Nobel Prize. This thesis intends to prob e into Hemingway’s philosophy of life through the story The Old Man and the Sea: when facing the cruel social reality and miserable fates, man should be brave and struggle with all the pains and sufferings, loving life and treasuring life. The story of the old man-Santiago just reflects Hemingway’s philosophy of the life. He does not catch a fish for eighty-four days but he does not feel discouraged. He goes to sea alone, and finally hooks a giant marlin. His fighting against the marlin and later sharks shows his struggling spirit. In addition, the description of the environment and plot also reflect Hemingway’s philosophy of the life: the meaning of life neither in the “success”, nor “failure”, but in the process of struggle itself. Although he is old ,he can insist and he could win at last.His hero---Santiago, is a guide to all human beings. He represents the spirit of the time. And the novel has brought luster to the realistic literature in the 20th century. We can understand how he could be a huge man. A man can be destroyed but not defeated.” He feels good to be one of the human and natural world. Key word: Hemingway; The Old Man and the Sea; philosophy of the life; Code Hero
老人与海主要内容 老人与海主要内容（一） 《老人与海》故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角人物是一位圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多小鲨立刻前来抢夺他的战利品；他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。老渔夫，虽然老了，倒霉、失败；但他仍旧坚持努力，而能在失败的风度上赢得胜利。这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。 老人与海主要内容（二）
《老人与海》之所以成为海明威的巅峰之作，之所以不同于海明威其他硬汉小说，就在于海明威在《老人与海》中，不但写了硬汉，而且通过这一硬汉讴歌了人类永恒价值。正是这一点使得《老人与海》中的硬汉圣地亚哥与海明威其他小说中的硬汉有了天壤之别。 “人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以给打败”.孤独的老渔夫圣地亚哥刚毅的性格、精湛的钓鱼术等勾勒出他已不仅仅是条硬汉，而他身上所体现的精神价值，更完全是古希腊悲剧精神的体现，作者海明威在他身上找到了一种灵魂，这灵魂是人类亘古不变的永恒价值。 从他身上看到了各种不同的、让人深思的境界：自信、勇敢、乐观、单纯、孤寂及睿智。而且从他身上可以品味到一种艺术，这种艺术在当今的人群中也是罕有的。 《老人与海》，一个“硬汉”以坚强的意志与凶恶的敌手进行一场孤独的抗争。老渔夫桑地亚歌84天一无所获，就连跟他一起出海的孩子也去了别的船。他真的是“倒了血霉”,失落和孤独此时是他唯一的朋友，也是敌人。但他并不畏惧强敌，不抱怨命运，始终为制服对手而顽强坚持着。第85天老渔夫似乎行了好运，终于钓到了一条1500磅的大鱼。当一个人苦苦等待，终于有机会的时候，他总是很珍惜这难得的机会，想尽一切办法实现它。因为这是他精神支柱，只有实现了，他才能继续那孤独难熬的日子。 从与大鱼周旋，到驱赶凶恶的鲨鱼，他的整个奋斗过程都处于个
《老人与海》赏析（原文自己找） 《老人与海》：海明威无意识欲望的表征海明威把自己的创作比做"冰山"，并用"冰山原理"来形象地概括自己的艺术创作风格和技巧。他曾说："我总是试图根据冰山原理去写它。关于显现出来的每一部分，八分之七是在水面以下的，你可省略去你所知道的任何东西，这只会使你的冰山深厚起来。这是并不显现出来的部分"。 我们知道海明威所谈到的"省略"通常体现在事件情节的节略选择，做到厚积薄发，也表现在形象的单纯、主题思想的潜藏、感情的含蓄、言辞的经济和艺术风格的朴素简洁等方面。这些都是海明威自觉有意而为之。那么在海明威的作品中，那冰山水面以下的八分之七里，是否还隐藏着作家本人未发觉但又存在的个人无意识欲望呢?从分析《老人与海》里的桑提亚哥的梦和无意识言语中，我们可得知，《老人与海》是海明威本人欲望的替换的表征。 首先，桑提亚哥的梦和幻想表现了老人自身的无意识愿望：他梦见非洲和狮子，并幻想伟大的老狄马吉奥，鸡眼和斗公鸡。老人的无意识是海明威有意建构的。根据拉康的弗洛依德学说，"无意识是在暗喻和转喻的替代置换中进行工作的，它逃避意识的的伪装，但却以梦、玩笑和艺术的形式表现自己"。在梦中，凝聚和置换掩盖无意识内容，同样，当人
们应用语言时，隐喻和转喻遮盖着主体欲望的动机。在叙述创作(在此指桑提亚哥的叙述)中，无意识内容凝聚为暗喻和替换为转喻。读者的任务是去发掘表层话语是怎样掩饰深层含义，能指是怎样分解成明显的所指和隐含的所指对象。如果梦是显相的但又是无意识的伪装镜，那么小说就是其语言的反射镜。 桑提亚哥梦见狮子主要是他无意识欲望的作用，但文本说明了拉康的理论，即无意识的构成跟语言一样。"狮子"这个词作为能指，具有外延和内涵的意义。其涵义是一只动物，但它又是"兽中之王"，因而处于动物的等级制度之上。我们可以用话语来重新表达老人的梦。既然狮子作为暗喻是"梦中的最主要内容"，那么桑提亚哥就是狮子，他就是王，因为梦见狮子是自我人格的首要保证。可是桑提亚桑感到不幸，他从其他渔民的眼神中看到了自己的年迈、体弱和无能，这使他有一种失败感，并产生了一种对受到压抑的原始阉割的焦虑。他不甘心自己处于这种难以忍受的境地，必须跟自己的运气打赌，就是在较量中死去，也在所不惜："我要跟它们(鲨鱼)斗到死为止"。 "桑堤亚哥是头狮子"这一暗喻表达了从一个在场的符号(狮子)到一个不在场的符号(王)的语义转换。这个不在场或看不见的符号意义是通过提到棒球冠军狄马吉奥和他自己在 西恩富戈斯酒馆里与一位黑人巨汉角力而得到增强的。这里
《老人与海》阅读测试练习题 班别：________ 姓名：________ 学号：________ 一、单项选择题，共20道题，每小题2分。 1.老渔夫几天没打到鱼了（）。 A.40 B.84 C.44 2.老人早上一般会喝什么，那是他一整天的营养（）。 A.咖啡 B.果汁 C.含矿物质的水 3.老人抓那条大鱼，花了将近（）。 A.2天 B.4天 C.3天 4.什么鱼最后将大鱼吃掉了（）。 A.鲸鱼 B.鲨鱼 C.剑鱼 5.老人打算怎样处理大鱼的鱼头？（） A.让佩利阔剁碎做鱼饵 B.将它当作晚饭吃掉 6.老人在深水地带开始抛鱼食，他第三次鱼食投在水下有多深？（） A、40海寻 B、75海寻 C、100海寻 D、125海寻 7.当老人在海上看见军舰鸟时，紧跟着就会看见什么？（） A、飞鱼
C、小金枪鱼 8.老人一人钓鱼时总喜欢自言自语，当他和小孩一起出海打鱼时，也经常说话吗？（） A、是 B、不是 9.老人能根据鼠海豚的什么特征来辨别雌雄的？（） A、体形 B、体色 C、叫声 D、喷水 10.老人晚上在海上航行，经常靠什么来确定自己的航向？（） A、灯光 B、星位 C、月亮 11.当老人的鱼饵被大鱼吃到时，老人一时难以将它拉上来，他总会念叨着谁？（） A、曼诺林 B、罗赫利欧 C、马丁 D、佩利阔 12.老人与孩子商量买彩票，最终商定要一张尾数是（）的。 A、84 B、85 C、86 D、87 13.老人喜欢的球星狄马吉欧即使有（）也能坚持打完整场。 A、抽筋 B、头疼
D、骨刺 14.本书作者海明威是（）作家。 A、美国 B、英国 C、巴西 D、墨西哥 15.打渔人一般船上带（），那是他们一天所必需的一切。 A、面包 B、咖啡 C、水 D、肝油 16.老人常把大海叫做什么？（） A、竞争对手 B 、敌人 C、女人 D、孩子 17.老人用（）杀死了第一只鲨鱼。 A、刀子 B 、鱼叉 C、木棒 D、船桨 18.在第四次遭遇鲨鱼时，老人用（）与他们战斗。 A、刀子 B 、鱼叉 C、木棒 D、船桨 19.在老人把鱼骨拖回家的第二天早上，孩子来看望老人，见到他疲倦得熟睡不醒时，不禁（）。
老人与海论文
目录 一．海明威及作品简介………………………………（1—3）二．小说的创作寓义分析……………………………（4---10）（一）圣地亚哥的“硬汉”形象分析………………（4---6）（二）小说写作手法的分析…………………………（6---8） (三) 小说创作寓意的分析…………………………（8---10）三．小说的现代意义………………………………（11—12）（一）从容的自信，不以环境变化而变化的自信，是 不用与他人比较的自信 (12) （二）生命不息，奋斗不止的硬汉精神 (12) 四．结语 (13) 五．参考文献 (14)
不惧的“硬汉”形象，给人们留下了深刻的印象，并以精通叙事艺术、文字语言简洁、风格独特而备受尊崇。最能体现他的精神思想与创作风格的作品便是《老人与海》。 《老人与海》是海明威于1952年创作的一部中篇小说，也是作者生前发表的最后一部小说，这部小说带有寓言色彩，描写的是主人公古巴老渔民圣地亚哥捕鱼的故事。小说一经问世，便在国际上引起了强烈的反响，相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。海明威自称这是他“一辈子所能写的最好的一部作品。海明威是这样评价他的作品《老人与海》的：“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！” 一、海明威及作品简介 海明威是一位个性极为鲜明的作家，他的一生有着传奇般的经历，他曾参加过两次世界大战和西班牙战争，酷爱斗牛、打猎及各种各样的冒险活动。他的躯体伤痕累累（身上曾取下237块弹片），精神上的创伤给他带来巨大的折磨和痛苦，但他一直在孜孜不倦地创作着，探索着人生价值和人的精神，直到生命的最后一分钟，所以，从这一点来看，他是一个真正的强者。 海明威的作品反映了他的人生经历，折射了他的精神思想，并且随着他的人生经历一起在变化、发展、不断升华。在他一生中，先后出版了《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》、
第3课《老人与海》教案 攀枝花市三中杨增明整理 一、教学目标： （一）知识与技能： 1、了解作家海明威的生平与文学功绩。 2、掌握内心独白对人物形象塑造的作用。 （二）过程与方法： 在分析情节的过程中来把握人物——桑地亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论，从而把握课文的知识点。 （三）情感态度与价值观： 学习老人的永不服输的顽强精神。 二、教学重点： 分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物“硬汉”形象。 三、教学难点： 掌握内心独白对人物形象塑造的作用。 四、教学方法： 情境法、启发法、问题探究法、讨论法 五、教学准备： 多媒体课件 六、课时安排： 2课时 七、教学步骤及过程： 第一课时 一、课前小测试 请说出下列名著中的经典名句的正确出处 1、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。 2、你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。 3、宁可我负天下人，不可天下人负我。 既生瑜，何生亮？ A、（英）夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 B、（俄）列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》 C、元末明初罗贯中《三国演义》） 答案：1、B 2、A 3、 C 4、满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？
5、替天行道逼上梁山 6、人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。这样，临终前他就可以自豪地说：“我已经把自己整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。 7、城外的人想冲进去，城里的人想逃出来，人生的愿望大都如此。 （A 钱钟书《围城》B元末明初施耐庵《水浒传》C 清曹雪芹《红楼梦》D苏联尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 答案：4、C5、 B 6、D 7、A 8、如果冬天来了，春天还会远吗? 9、当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子来啊。 10、一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 A（俄国）契诃夫《套中人》B（美）海明威《老人与海》C（英）雪莱《雪莱诗选》 答案：8、C 9、A 10、B 二、导入 1、提问：我们该怎样走进这充满着无数可能性但又并不完美的世界？ 2、电视剧《亮剑》中的精彩回答——这就对了，明知是个死，也要宝剑出鞘，这叫亮剑，没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸，那叫虽败犹荣，要是不敢亮剑你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种，鬼子来一个小队咱亮剑，来一个大队也照样亮剑。 李云龙论述什么是“亮剑”精神，同学们听后觉得好不好？牛不牛？“亮剑”精神简单理解就是敢于与强大的敌人（对手）做斗争，无论对手多么强大，都要满腔勇气和信心，永不放弃、永不言败，要敢于亮剑……今天我们一起来学习世界100部著名文学作品之一、美国里程碑式30部文学作品之一的世界名著——海明威的《老人与海》，看看主人公桑地亚哥“硬汉”性格和李云龙“亮剑”精神是如何的相似。 三、检查预习[课件展示] １、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（） A 蚊蚋（ruì）湮（yān）没贮（zhù）存装载（zài） B 殒（yǔn）灭慰藉（jiè）深邃（suì）龟（guī）裂 C 绚（xuàn）丽粗糙（zào）颤（zhàn）栗泥泞（nìng） D喝彩(hè)角(jiǎo)色自诩(xǔ) 歼(qiān)灭 ２、下列各组词语中没有错别字的一组是（） Ａ．宫阙弛名中外赏心悦目一叶落知天下秋 Ｂ．凋弊梦寐以求沧海桑田万变不离其中 Ｃ．端祥名列前茅太平盛世事实胜于雄辩 Ｄ．曙光无济于事惹是生非百思不得其解 答案：1、A（B项“龟（jūn）”，B“糙（cāo）”，D“歼(jiān)”）2、D（A项“弛”应为“驰”，B 项“弊”应为“敝”，“中”应为“宗”，Ｃ项“祥”应为“详”。） 四、作者简介[课件展示]
人教版语文高二第三册第一单元第三课《老人与海》课堂测试题C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共20题；共58分) 1. （2分）下列词语中划线字的注音有误的一项是（） A . 鲭鲨（qīnɡ）两颚（è）脊鳍（qí）船艄（shāo） B . 绽开（zhàn）舵手（duò）咀嚼（jiáo）攥住（zuàn） C . 嗜杀（shì）蹂躏（lìn）撬开（qiào）拽拉（zhuài） D . 戳穿（chuō）榫头（sǔn）残骸（hái）桅杆（wéi） 2. （2分）下列各句中，划线的成语使用正确的一项是（） A . 老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。 B . 只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得忍无可忍。 C . 它们甚至不去紧跟着鱼的气味，就并驾齐驱地直朝着小船扑来。 D . 他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候，他真觉得是感同身受。 3. （2分）下列词语中，书写全部正确的一项是（） A . 杳无音信层峦叠嶂直言不讳明枪暗剑 B . 大声急呼走投无路翻天覆地舐犊情深 C . 哄堂大笑关怀备至遗人笑柄出类拔萃 D . 沧海一粟语无伦次入不敷出始作俑者 4. （2分）对下列各句所用说明方法解说不当的一项是（） A . 地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。（打比方）
B . 一束光每秒钟传播18．6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。（列数字） C . 其中的一个星系是M31，从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。（下定义） D . 有些星球虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。（作比较） 5. （2分）下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组是（） ①我看着拖拉机爬上了坡，然后就______了，但仍能听到它的声音，可不一会连声音都没有了。 ②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么好，______于没有别的任何的敌手。 ③现在已经天黑，______天边还没有红光，______看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概他已经死了。 A . 消逝以致可是／也 B . 消失以致因为／所以 C . 消失以至可是／也 D . 消逝以至可是／而且 6. （2分）下列对《老人与海》的赏析,不正确的一项是（） A . 这篇小说可以看作是一篇寓言：在浅显易懂的故事里，蕴含着深刻的人生哲理。 B . 这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。 C . 小说中的人物自始自终充满了激情，但故事的结局却是悲剧的。 D . 小说在人物形象时，采用了衬托的手法。 7. （2分）依次填入下文空缺处的词语，最恰当的一项是（） ①鲨鱼飞快地船后边鲨鱼的头水面，脊背也正在出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音
老人与海读后感 每一本书，都有它自己的“灵魂”那个书中所构想的世界。而我所指的“灵魂”，就是每本书，其自身要表达的思想，或者愿望。我们会因为那些感人的书，而潸然泪下，或因为那些记录屈辱历史的书，而热血沸腾，甚至因为那些武侠、玄幻的书，而将自己想象成天下第一的人。 海明威说：“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。”在现实生活中，我们会不断地受到挫折、失败还有许多负面的情绪，许多人因此而消极、失去对生活的热爱。故事描写的老人圣地亚哥是个倒霉的人，84天没捕到鱼，但这似乎预示着一场战斗的开始，果然，就在第85天，他真的发现了一条1500磅大马哈鱼，明知对方力量比他强，还是决心战斗到底。他对大鱼说：“我跟你奉陪到底！”，最后终获胜利。在老人辛辛苦苦抓到了鱼之后，考验却并没有结束。鱼因为又大又长，他只好将鱼绑在船的一边。回航时，大鱼的血腥味引来了鲨鱼一次又一次的袭击。于是，他用尽一切个人手段来反击。尽管结果鱼肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的意志。上天似乎会怜惜过这样一位伟大的老人，他将厄运一次又一次降在老人身上，最终他的顽强意志却并没能得到好的结果，回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。 《老人与海》中有句名言：一个人不是生来就要被打败的，你可以被毁灭，但不可以被打败。这句话衬托出了老渔夫的勇敢意志。老人的故事不仅象征着人与自然的关系，而且象征着整个人类坚不可摧的精神。在现实中，他虽然失败了，但在精神上，他却是胜利者，他那顽强搏击的精神，展示了人的高贵和尊严。遍顾所有的人生，谁没有经历过失败呢？哪怕再成功的人。失败的原因可以不尽相同，但无论如何失败总是一个让你难以承受的打击，最重要的是要勇敢面对，有坚持不懈的精神，从失败中吸取教训。 当我看到“老渔夫想：这里离海岸实在太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼”时，我不禁有感而发：虽然老渔夫已经捕到了一些鱼，但他并没有安于现状，而是有着更远大的目标。而我们呢？取得了一点点成绩就沾沾自喜，得意忘形，没有奋斗的目标，这怎么会成功呢？“失败是成功之母”，就是这句话，是老渔夫在84次的失败后，在第85次时捕到了大鱼，尝试到了成功的喜悦。失败并不可怕。可怕的是自己对失败屈服，一旦屈服，那么所有梦想都不会实现，这在现实生活中有着很重要的意义，我觉得人生就像老人出海捕鱼一样，会出现那样勇敢地去面对，即使没有成功，也不会因为没有努力而给人生留下遗憾，我们也会是生活的强者，我们的生命也会因为我们付出了努力而精彩。 “人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。”这句话让我想起贝多芬的《命运交响曲》，贝多芬曾经说过：“我可以被摧毁，但我不能征服。”他们说明了英雄的含义，生命的意义。当我们遇到困难而灰心丧气时，一定要坚持，古人云：山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，“人生能有几回搏”，我们要全力以赴，以全心的面貌去挑战，坚信成功将不再遥远。我们要满怀信心的去迎接挑战。因为我相信成功永远属于我们自己！ 古时的愚公移山，他明知开山绝非易事，也非一朝一夕就可完成，他“知其不可为而为之”，仍坚持带领子孙后代来开山。终于感化天帝，命山神搬走了这几座山。还有“水滴石穿”，“铁杵成针”，“冰冻三尺”等等，不都意味着“有志者，事竞成”吗？ 在日常生活中，我们常常会因考试的失败而失落，对自己没有信心；也许会因为朋友的背弃而伤心，自暴自弃。但是，自从我读了《老人与海》后，想想来渔夫，再想想自己，就觉得自己遇到的不是问题。而且我们的手没有老
《老人与海》 语文精品课例：《老人与海》 1、教材版本 人教版高中语文第三册第一单元第三篇略读课文《老人与海》1课时。 2、目标确立 （1）教材分析。高中语文新课标对小说教学提出要求，即“培养阅读古今中外各类小说的兴趣，从优秀的小说中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养”，并且包括“了解小说等文学体裁的基本特征和主要表现手法”等内容。鉴于此，高中人教版必修课程共设置了两个小说单元，选择的篇章都是富有代表性的古今中外名家名篇。 课文《老人与海》，是诺贝尔文学奖获得者、美国著名作家海明威的同名代表作品的节选，描绘了一位老人——桑地亚哥勇敢顽强地与鲨鱼搏斗的情景，表现了一种英勇无畏的硬汉精神。海明威说：“这本书描写的是一个人的能耐可以达到什么程度，描绘人的灵魂的尊严。”这一人物形象及其蕴含的精神的确有利于学生“形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”（新课标）。 此外，正如诺贝尔文学奖评委会在给海明威的颁奖词中指出“他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》之中”，作品的成功得益于他那高度简练的叙事技巧和那简约、含蓄的语言风格。所以，本课的教学重点放在人物形象、主题思想、语言风格等方面，这一方面是本文的重点及特色所在，同时也在整个小说教学中有承前启后的衔接作用。 （2）学情分析。对于小说这一叙事文体，高中学生大都能够比较有效地运用多种阅读方式解读文本，在对一般小说要素的把握上并不存在大的障碍。本文的突出特点一是篇幅较长，要求学生有较强的速读能力；二是海明威著名的“冰山理论”在这部小说中也有体现，表面上写老渔夫的冒险经历，实际上，作品中的形象却具有高度的概括性和寓意性，把握到这个层面，对学生来说是有难度的。此外，这一代学生是在和平温馨的环境中长大的，他们的内心深处相对脆弱、孤独，抗挫能力差，比如孙华泽、尹香美等同学。对于一篇激励了几代人奋斗不息的文学作品，我希望自己的学生能够从海明威充满魅力的文字中获取人生拼搏的力量，希望学生在感悟作者塑造的形象的魅力的同时去筑造自己人生的精神砥柱！