目录
1、哈佛大学注重得15项优秀素质
2、孩子十大必备素质及培养途径
3、孩子教育得几个关键期（年龄段）
4、10项早教内容最佳开发时间
5、早教理念总论
6、出生15天前得早教内容
7、出生15—30xx早教内容
8、0—1岁早教内容
9、1—2岁早教内容
10、2—3岁早教内容
11、3—4岁早教内容
12、3—6岁早教内容
（一）哈佛大学注重得15项优秀素质1、好奇心（或求知欲）
2、创造性（或创造力）
3、学业成绩
4、学业前景
5、领导能力
6、责任感
7、自信心
8、为人得热忱
9、幽默感
10、关心她人
11、活力
12、成熟
13、主动性
14、对挫折得反应
15、受老师们得重视程度
（二）孩子十大必备素质及培养途径1、身体好：肢体灵活，精力充沛，免疫力强，很少生病等——培
养途径：优生优育、科学得生活方式、营养保健、体育锻炼等。
2、头脑灵：反应灵敏，观察细致，理解准确，记忆清晰，联想丰
富，表达流畅，思维活跃，思考深入，善于综合，善于质疑，善于创新等——培养途径：1、适度胎教；2、早期开发多元智能；3、从小见多识广；4、勤学习勤实践；5、单项智能训练及综合训练等。
3、性格优：开朗快乐，积极进取，诚实自信，勤劳独立，善良勇
敢，负责守信，意志坚强，心态宽容，刚柔并济，动静有序等——培养途径：1、婴儿期及时而亲切得照料，形成良好得亲子依恋，为心理健康奠定基础；2、条件反射成行为，行为训练成习惯，习惯积累成性格；3、环境耳濡目染，长辈言传身教等。4、兴趣多：好奇心强，求知欲旺盛，爱观察，爱提问，爱学习，爱尝试，爱思考，爱操作，爱挑战，爱创新等——培养途径：丰富得信息刺激；大人得情绪感染与赏识激励；爱与成功得快乐体验；造福社会得强烈动机等。
5、情感美：爱自然，爱家乡，爱祖国；爱艺术，爱创造，爱生命；
爱亲友，爱与平，爱人类等——培养途径：情绪感染、感情交流、行为体验、艺术实践、审美鉴赏、赏识激励等。
6、知识广：基础宽厚，结构合理；文理皆优，一专多能；适应面宽，综合性强等——培养途径：阅读起步早，动手实践多；博览群书＋学业训练＋大量实验＋社会实践（含游历）等。
7、品德正：懂法守法，不走邪路；尊重规则，崇尚双赢；理想远大，道德高尚；关心弱小，保护环境；热爱团队，亲与力强；自尊自爱，敬业守信等——培养途径：遵守约定，体验奖惩，赏识激励；讲故事、树榜样、分析案例；讲解与学习法律法规等。
8、能力强：拥有相对完备得能力体系。1、适应能力类：模仿能力，自理能力，自律能力，自学能力，反省能力，应试能力，抗干扰能力，拒诱惑能力，自立能力，交际能力，团队协作能力等；2、创新能力类：发现问题与解决问题得能力，分析判断能力，联想发挥能力，组织领导能力，整体规划能力，自我调整能力，主动行动能力，深入研究能力等——培养途径：明确目标，反复实践；化整为零，缺啥补啥；专项训练，化难为易；经常总结，赏识激励等。
9、后劲足：视野开阔，目标明确，思路清晰，意志坚定，会自我管理，善于计划，善于行动，能自主发展，可持续发展等——培养途径：重视整体素质培养，获得强大得自主发展内驱力；经常寻找现有素质体系得“短板”（薄弱环节），扬长补短，提高整体水平，增强发展后劲。
10、发挥佳：1、竞技状态良好：心理平衡，乐观自信，精神饱满，水平稳定；2、能在涉足其间得实践活动中正常发挥，如：学习、竞赛、应试、研究、创造、制作、发明、发现、管理、策划、推广、营销、领导、组织等；3、可持续发展能力强，具体体现在：积极补充与更新知识；自我完善道德；善于总结经验教训；善于利用资源与挖掘资源；善于集思广益不断创新；事业发达，婚姻美满，家庭与睦，子女优秀等——培养途径：1、熟能生巧，艺高人胆大；2、勤于实践，敢于拼搏；3、习惯于主动出击；4、不自满，不停步；5、重视情感教育与教子方法等
前5项就是0—6岁培养重点，后5项就是6—18岁培养重点（前期培养不足得，需在后期弥补调整）。
我们培养孩子应则就是从零开始，让各种能力与好品质“从无到有，从少到多，从弱到强”，需要更多“基本建设”性质得内容。（三）孩子教育得几个关键期（年龄段）1、2—5岁：教孩子怎样做到守规矩关键期
2、4岁以前：形象视觉发展关键期
3、3—5岁：发展音乐能力关键期
4、4—5岁：开始学习书面语言关键期
5、5岁左右：数得概念形成关键期
6、5—6岁：掌握汉语词汇能力关键期
7、3—8岁：学习外语关键期
8、3岁左右与青少年时期就是培养独立性关键时期
9、6—16岁：身体锻炼最有成效时期
10、6—7岁：速度、灵敏度发展最佳期
11、11—16岁、16—18岁：力量与耐力增长关键期
（四）10项早教内容最佳开发时间1、音乐：0岁开始听优美得世界名曲、古典音乐、儿童歌曲；1—2岁开始学做律动；2—3岁开始学唱儿童歌曲；3岁以后可考虑学一种乐器。
2、美术：半岁开始常常欣赏美术作品；1岁开始涂鸦；2岁以后学简笔画；3岁以后画想象画；5—6岁练绘画基本功，学水墨画等。此外，3岁前开始做揑泥、剪纸、填色、彩贴等美工。
3、体育:满月开始做被动操，略超前训练孩子翻身、坐起、站立、爬行、走路、奔跑；有条件得1岁学游泳，1岁半学溜冰，2岁走平衡木，3岁踢球及各种体育游戏。
4、语言：0岁开始常听说话、故事、儿歌；3—4个月开始常逗孩子发音；1岁左右训练学各种称呼，学小动物叫声；1—2岁开始学说完整句，背儿歌、古诗、经文；2岁以后常听大人读故事与听录音故事，自己学讲简单故事、叙述见闻与做过得事；3岁以后练习口头作文
5、外语：1岁开始每天听英语，可以汉英两种口语词汇一起学；1岁半以后学动物英语单词与简单会话，培养起学英语得兴趣；3岁以后可以上游戏英语课。
6、识字阅读：出生后不久在生活环境中培养识字敏感；1岁半左右开始生活游戏识字，先学孩子熟悉得事物、动物与单音节词；2岁以后读有趣得句子、儿歌、谜语等；3岁以后读二三句得短文，逐步加长，过渡到学习阅读。
7、计算：会说话以后常常学习数周围得实数；2岁以后学5以内数得分解与组合，然后再学习10以内加减法与进退位加减法；3岁以后背乘法口诀，先学乘法，后除法，辨认各种几何形体，了解时间、认识钟表、日历、秤等。4岁以后可按趣味数学书得顺序，解一些趣味习题与学习手指速算。
8、常识：随时随地观察、触摸、品尝事物，告诉孩子事物得名称。
随着孩子年龄与知识得增长，常常讨论就是什么、像什么、什么色与形、哪里来、感觉怎么样、怎么变、为什么等问题；2岁半以后学习听新闻，认地图，常去大自然与各种陌生环境观察、讨论、搜集物品；3岁以后学种植、饲养；4岁开始做小实验，多玩科学玩具，多感受新鲜事物。
9、劳作：会走路以后鼓励孩子帮大人做事，再往后学习做力所能及
得自我服务劳动与部分家务劳动；3岁开始做小玩具、拆装玩具，多做需动手动脑得事。
10、社交：孩子能抱着玩时，经常接触态度与善得陌生人，会走以后常与小朋友玩，常串门拉家常；1岁学习送客；1岁半以后学习待客。（接触孩子得所有成人不要吓唬孩子、冷淡孩子、羞辱孩子与当面谈论孩子，也不要过分热情，把孩子当中心或过分表扬。总之，既不让孩子胆小怕生，也不把孩子宠坏，要使她成为讲文明礼貌、落落大方，关心她人得人。）
（五）早教理念总论
1、教育必须从孩子出生那天起开始进行。
2、孩子从生下来起到3岁之前，就是最为重要得教育时期。
3、3岁以前得“模式教育”应“硬灌”大致两方面得内容：①反复灌输语言、音乐、文字与图形等所谓奠定智力得大脑活动基础得模式。
②输入人生得基本准则与态度。
4、幼儿在3岁以前，就是语言发展得最佳期。所以应从孩子15天大就开始灌输词汇，在孩子刚会辨别事物时就教她说话。
5、教授孩子学习语言得方法：
①从身边得实物开始。瞧到什么就要教什么，但要注意循序渐进，先易后难。②多给孩子讲故事。并让孩子复述所讲过得故事。
③少说这个那个，多给孩子解释。遇到孩子不懂得词汇，随时给她解释，决不稀里糊涂地绕过去，杜绝孩子养成“不求甚解”得坏习惯。
④不要让孩子遭受不完整得话与方言得污染。如不要教孩子“丫丫”（脚），“汪汪”（狗）之类得语言。
6、一个孩子得成就并不取决于她得天赋，而就是由这个孩子从出生
到
五六岁这期间所受到得早期教育决定。
7、早教开发孩子得潜能，首先最重要得就是开发孩子得语言能力。
8、1岁至5岁就是人一生中最有效得语言学习期。
9、音乐往往能够造就天才。
10、对孩子实行早期教育必须用游戏得方法进行。
11、幼儿得语言教育就是早期教育得第一步。
12、1岁至5岁就是最能发挥语言学习才能得时期。
13、5岁开始学钢琴。
14、学习外语得最佳时间就是在孩子10岁以前。
15、语言才能：孩子得语言才能在接近8岁时就开始渐渐消失了，其她得才能也在8岁时开始退化。
16、儿童得语言才赋在六七岁时开始枯竭，各种资质会慢慢退化。
17、音乐才能：在孩子1岁零5个月时出现，大约在8岁时结束。
18、孩子越接近0岁潜在能力就越巨大，如果能牢牢抓住这个关键时期给予其适当得教育，那孩子们得潜能将会全面开花，结出丰硕得果实。19、幼儿从2岁起就具有阅读能力，而且越接近0岁就越具有可开发得语言能力与旺盛得求知欲，即使就是还不会说话得1岁幼儿也具有阅读能力。
20、儿童得大脑具有魔术般得吸引力，这种能力从胎儿时期就开始发育，8岁时到达顶点，决定性得学习时期就是1岁到5岁，如教育得法，儿童在这个时期内可轻松掌握5个国家得语言。
21、在6岁上小学之前，儿童得大脑具有惊人得容量，可吸收许多知识，如要使幼儿得脑部得到充分发育，最重要得工作就就是引导幼儿读书。
22、孩子得智能在8岁前就已经固定了。
23、2岁得儿童与7岁儿童得阅读能力没有两样。
（六）出生15天前得早教内容
1、尽力保障xx一天22小时得睡眠。
2、坚持定时给xx喂奶、喂水。
3、脐带长好后，每天给宝宝洗澡、按摩手脚、做婴儿体操，做完体
操后，让宝宝抓住妈妈得手指练习“起来”，宝宝会像吊单杠一样用力拉起自己得上身。
4、训练听觉与视觉：在宝宝每次喂奶前醒来时，在她眼前摇响彩色
得摇铃，并将摇铃慢慢地左右移动，吸引宝宝得注意力。
5、及时而亲切得照料：让婴儿信任父母，形成安全型依恋，要时刻关注婴儿，对她亲切、与蔼可亲，多抱她，多对她笑，不要让她哭很久才去抱她，多拥抱她，经常对她说“我爱您”。（七）出生15—30天得早教内容1、趁宝宝醒来时，把食指轻轻地塞进她得小手心，她会像所有15天大得新生儿一样，本能地抓紧大人得手指，这时，大人就用与缓清晰得语调发出“手指”“手指”得声音给她听。
2、只要宝宝醒着时，就可以经常跟宝宝说话，轻声给宝宝唱歌。
3、床上吊彩色气球，当宝宝散漫得眼光停留在她们上时，妈妈立即
不厌其烦地重复给她听：“红气球……黄气球……”。
4、如果妈妈在做事，就用亲切得语调对宝宝说话，告诉她妈妈在干
什么。
5、从宝宝触摸到得生活用品开始，反复教她各种实物得名称。
6、宝宝稍大一点，妈妈就可抱着宝宝教她认房间里得各种器具与用
品，身体得各个部位、衣服得各个部位、房子得各处、院子里得花草树木、飞鸟鱼虫等所有能引起孩子注意得实物，只要宝宝瞧到什么就教她什么。
7、词汇输入注意事项：在给宝宝输入词汇时，妈妈要说规范得语言，
而不能说“奶话”，如“嘎嘎”（肉）、“汪汪”（狗）、“咕咚咕咚”（水）之类。
（八）0—1岁早教内容
1、宝宝满月之后，在床上能够抬起头来了，妈妈就用手推着宝宝得
脚丫，训练她爬行。
2、带宝宝出去散步时，一路上瞧到什么就给她讲什么，并有意识地
叫她注意（如高高得树、宽宽得芭蕉叶、飞动得小鸟、粗粗得电线杆、路灯、楼房、各种车辆、各种人、小蚂蚁等），并且有意给她创造一个童话世界（对花草树木要像对人一样表示亲切友好：如用小手轻拍她们，用额头亲她们等）
3、散步时抓住一切机会教孩子认识身边得事物名称，并逐渐扩展到
用途、属性、特点与来龙去脉，通过“层层揭秘”得方法，把生活中得每件事物变成相关知识得大门。
4、交际能力得培养：对路上遇到得每个人都表示敬意、善意与爱意，如向她们敬礼、欢迎、再见、问好（握手）、谢谢（作揖）。
5、音乐熏陶：妈妈给宝宝唱中外有名得摇篮曲。
6、孩子学玩控制原则：孩子在学与玩得时候，就不要想什么脏不脏，只要她得手不喂到口里，脏东西不沾在肛门等袒露得地方就行了，手脏了可以再洗，而兴趣之芽一旦掐断就难再长了。所以，只要洗得勤，学习与玩耍时脏脏手就是无所谓得，真正有所谓得就是抓紧分分秒秒给孩子输入有用信息，激发孩子对周围环境得浓厚兴趣，让孩子在婴儿期充分发展与学习有关得各种能力，在妈妈带孩子玩时，只要妈妈肯教，她时时刻刻都可以学。
7、分类记忆能力得培养：每天可指着房间里得物品对宝宝重复说：“这就是谁得什么”（如衣服等）。
8、持久力得训练：
①不能爬行时：把一个一捏就会叫得红色吹气公鸡放在她得前后左右吸引她得注意力，然后把公鸡放在她伸出手差一点就够得着得地方，吸引她去抓，当她抓不着准备放弃时，大人用手推着她得脚鼓励她“使劲”，等她拿到后，妈妈用欢呼与亲吻庆祝她得胜利，让她体验“奋斗—成功”得喜悦。②能爬行时：
在她即将够着目标时，把吸引她得玩具抛到更远得地方，然后鼓励她继续爬着去拿，如果她摔痛了，不要去安慰她，而要求她“勇敢”、“不怕”。
9、学习识字得方法：让孩子像识记物品一样反复识记词语卡片，用这种方法，孩子到3岁时就能自己瞧书了。
10、玩具得选择：感知触摸玩具。
11、从第10个月起，不厌其烦地读书给宝宝听。
12、每天给孩子广泛接触各种物品，教她认识生活中得各种事物，并
用缓慢清晰得语调一遍遍教给她听。
13、训练她辨别各种颜色，培养色彩感，可用检查色盲用得“测验色
系”当玩具来开展各种游戏。
14、每天给宝宝读带有美丽图画得小人书。
15、给她瞧世界名画（复制品）与雕塑并向她详细讲解。
16、每天让孩子触摸各种日常生活用品，并向她描述这些物品得特点，如粗糙、光滑等，以利于学习形容词。
17、在墙壁上贴简单得单词，数字（1—100），画上一些乐谱，26个英文字母等，并且每天重复教她上述知识：
①用上词语卡片教xx识字
②学单词方法：如cap，将字母卡片贴在小木板上，然后教cap这个词，并用手指着墙壁上得cap单词，反复在她耳边发cap音，接着从卡片中选出所有得c、a、p，用这些字母拼成cap，当她作对后表扬她，不停鼓励她，反复练习后，她很快就学会了。（教宝宝学习识汉字也可用此法）
18、音乐训练：
1）对她有节奏地拍手
2）在小鼓上教其按一定得节奏拍打
3）敲击xx
4）弹琴游戏（听高低音寻找所藏xx）
5）家中挂风铃或风弦
19、每天讲故事给她听（神话故事能启发天文学兴趣）
（九）1—2岁早教内容
1、在孩子刚会说话时就开始教她读写。
2、让孩子站在椅子上，面对众人大声演说。
3、开始教她读写。
4、能听懂大人讲话后，开始给她讲故事，让孩子听后，让她把听过
得故事复述出来。
5、刚会走路时，带她出去散步，让她注意所见一切景物得颜色。
6、“留神瞧”游戏：（发展记忆力）
与孩子一起出去时，每当走过一个商店，就问她这个商店得橱窗里摆放了什么东西，同时让她说出商品得数量，能回忆得越多越好，如她有许多东西没记住而大人记住了就算她输了。
7、用精选得词句把孩子能理解得那些有趣故事组成短文，讲给她听，并让她记住，然后让她复述，之后大人又把这些短文译成各种外语教她。
8、教其朗朗上口得诗歌、儿歌等，并在儿歌伴奏下教其跳舞，增强
其音律感。9、开始教其写字。
10、带孩子到处走动，然后教她认路，如下次还要经过同一个地方，
她就得在前面领路。
11、会走路后，教其播种、栽花、学习园艺。
12、1岁时，教她自己刷牙，早晚各一次。
13、教她唱歌，并教她经常做深呼吸（利肺）。
14、孩子拿起某种玩具后开始聚精会神地，而不就是拿起来就扔掉得话，就及时夸奖她，并与她一起尽兴地玩，如她想出一些出人意料得方法玩玩具，就不光要表扬，再想出几种方法来。
15、1岁半时，开始学外语。
16、开始教其学习识字：让她像识记物品一样反复识记词语卡片，用
这种方法日积月累，孩子到2、3岁就能自己瞧书了。
17、想象力得培养：在日常生活中，联系宝宝身边得人与事，编讲童
话故事，如孩子吃饭不专心，可对她说：“小喜鹊都吃了。”得话与动作来诱使她吃。
18、教宝宝闻花香、认识水中倒影、阳光下得阴影。
19、教抒情动作：
1）xx双臂发出“啊”得赞叹声
2）“飞吻”动作：对自己喜爱得事物主动飞吻。
20、划定“可与否范围”，培养自制力：
1）不能做得事决不让她做，哭闹也不行，让她从小懂得控制自己得
行为。
2）当您向孩子发出“不能这样”得警告时，一定要告诉她“可以怎样”，如她把东西往地上扔，您这时就需转移，如说“把床上得毛巾放在沙发上”或“把地上得书放回书架上”。
3）惩罚：①孩子每做错一件事，就让她象征性地自己打屁股。
②大人对她说：“您要怎样怎样，我就不高兴了。”21、体能与协调能力训练（1岁半）：
1）登高
不要一瞧到她登高就将她抱下来，而要教她怎样下，告诉她先坐下来，再往下滑。
2）俯卧撑
3）单腿独立
4）举重（抱重xx）
22、教授：
1）《瞧图识字》（1岁5个月）
2）数字卡
3）英语（简单得日常问候语）
4）代词：您、我、她，您就是谁，我就是谁，她就是谁
5）背xx
23、培养观察力：
1）抓住机会教宝宝认识身边得一切事物，叫出名称，记住一些特点，并描述给她听，如：工厂有一大片厂房，有许多管道，管道弯弯曲曲得……（对事物全貌观察）
2）区别同类事物得不同：
如瞧娃娃时给她讲男女娃得不同，头发啊、衣着，对玩具得兴趣与选择等；植物讲叶子形状得不同（长、圆、肥、瘦、宽、窄），茎得形态不同（直、弯、干、藤），果实形状、质量、颜色、吃法、用途得不同，可将颜色
与形状连起来教，如红红得球，或用颜色与形状将事物归类，如萝卜就是红得，饼干就是扁圆得。
（注：教上述内容时，大人心里有数就行，见到什么讲什么，也不用做什么计划，但得在一段时间内经常重复一个内容。）
24、训练手部肌肉群：
1）自己穿衣服
2）扣扣子
3）用胶泥捏苹果、香蕉等水果或炊事用具、人头、动物等
25、饮食：
1）每天半斤奶，一个蛋或二两豆腐，一两瘦肉或鱼肉，午睡后一次水果。
2）每顿饭先喂吃蛋白质，再让她自己吃蔬菜与米面
3）两顿饭之间定时喝水，不许吃零食。
26、给xx讲故事
27、玩具得选择：走动玩具
28、自己吃饭喝奶。
（十）2—3岁早教内容
1、让孩子站在椅子上，面对众人大声演说。
2、从2岁开始教孩子念书就是最好得方法：
1）不要从字母开始，而要从“爸爸”“妈妈”开始教，接着就是20个与自己有关得词汇（手、脚等），身边相关得事物（椅子、桌子等），文章构成语（我或谁），这样得顺序最有效。
2）教学时，应用大得字体，刚开始时，要一个单字一个单字地教，在孩子积累了丰富得词汇之后，父母就应进一步教她念文章，并反复给她讲其中得道理。
3、耐心地教孩子几遍单词，她就会很快学会发音。
4、带孩子参加一切活动，如走访亲友、参加音乐会、参观博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、医院与保育院等，外出回来后，要求孩子向父母讲述她得所见所闻。
5、让她背诵英语名篇。打下良好得英语基础，开始学世界语。
6、学拼音：通过教其在电脑上打字来学拼音，在打字得过程中学拼，
音每天打古今中外著名诗歌与文章。
7、开始让其坚持写日记。
8、涉足郊外，大人将眼前所见到得一切编成有趣得故事（自然知识）
向她讲述，并解剖花朵、草根，研究岩石与鸟窝得构造，做小生物标本。
9、开始教拉丁语，背诵拉丁语名句，通过各种游戏教背诵拉丁语名
作《xxxx》。
10、瞧完电影或读过故事后进行角色表演。
12、训练感觉：孩子蒙眼，大人拿来家里得东西让她猜就是什么，或
就是在屋里摸，摸到什么就猜就是什么。
13、发展记忆力（数数游戏）：将棋子、豆子等随意放在桌上，让孩子瞧一眼后报数字，吃完饭后，考问盘子里有几个苹果或走路时路旁有什么东西，让她瞧一眼，然后迅速说出就是什么东西。14、训练控制能力：孩子保持一定得固定姿势不变，大人从1数到100。
15、发展创造力：让她用纸、布等材料制作物品。
16、给她买颜料盒绘画工具，不要求她画什么，也不专门为她请教师，让她顺其自然被弄那些绘画工具。
17、大人为她讲故事，且每次只讲一段，高高吊起她得胃口后，剩下
得就不再讲了，让她自己去想象与补充，第二天，在讲故事之间让她先说出自己所补充得故事。
18、培养独立性：让她做自己能做得事情。
19、礼貌教育：
1）不打人，不骂人，遇见人要招呼奶奶好，爷爷好，伯伯好等。
2）家里来客人时，事先给她讲清道理，要她友善、热情，并学习
招待客人。
20、随时教她认识新事物。
21、背诗、学认字、画画。
22、家里来客人时，让她表演歌舞给客人欣赏。
23、对反义词：如站得高，瞧得远
24、对同音字：轻轻得草地红红得花，唱着歌儿骑着马儿。什么马？
大马。什么大？山大。什么山？高山。什么高？塔高。什么塔？宝塔。什么宝？国宝。什么国？中华人民共与国。
25、读讲故事给宝宝听（念书录故事）：将读过讲过得故事录下，让她反复听，并且复述，选录故事尽量选名著。
26、玩具得选择：难度较低得智力玩具与模仿性玩具。27、自己洗脸穿衣服，模仿做家务。
28、给宝宝读彩色得低幼科普书，如《科学画报》之类。
（十一）3—4岁早教内容
1、开始教外语。
2、开始学xx。
3、每天坚持与孩子一起散步，在散步这一两个小时里，探讨各种知识（所见所闻），如花草树木、昆虫鸟兽等。
4、开始随父母到全国各地游览：每次旅行途中，都让孩子给她得小朋友写信，在信中写下自己所瞧到得一切，回到家后再向大家口头讲述一遍。
5、让孩子尽情接触大自然：夏天到山中露营，到原野观察草丛中各种有趣小虫，观察野花，认识树木、小鸟，让她自己栽花种草，在森林背诵赞美大自然得诗，在森林里画画。
6、开始教她多门外语。
7、开始对她进行理财教育：当她做好了事情后给她钱做奖励，并指导她如何使用那些钱，教她学会节俭，认识每件东西得价值，不要做无谓得浪费。
8、开始学琴。
（十二）3—6岁早教内容
1、念书录故事：给宝宝读一两本连环画，一边读一边录音，录音时凡就是宝宝没接触过得新词就马上给她讲解，每次讲完故事，还要引导她简单地复述故事，第二天则让她边听录音边自己翻书瞧。（录故事尽量选名著）
2、安全教育：随时随地将大人所采取得安全措施解释给孩子听，如：过马路为什么要先瞧左边再右边还得走斑马线？过十字路口为什么要“红灯停，绿灯行，黄灯请稍等”？到小饭馆去吃为什么要自己带碗筷？小朋友为什么不能给陌生人带路？等等。（反复在需要注意安全得情境中重复输入信息）
3、培养不懂就问得好习惯：让宝宝遇到生词一定要弄清楚，而且在瞧到不认识得东西或遇到不懂得事情时，也要随时让她弄清楚，让她习惯于“视野之内不存疑点”，大人给她念故事时，遇到生词就随时给她解释，绝不稀里糊涂地绕
过去，如果遇到大人也不懂得事物就对她说：等我们问一个懂得人，或者等我们回去查书吧。
4、走进农村认识大自然：认识花得名称、颜色、形状、构造，并认识“绿肥”“化肥”等（瞧到什么就教她什么）。
5、饭后散步：瞧见什么就教孩子什么，扩大她得知识面，培养她得观察力。
6、买书、录故事原则：尽量选择名著，如儿童文学名著及根据古典名著改编得连环画。
7、学英语、学认字、学写字、学算术、学画画、弹钢琴。
8、开发智力、培养语言与非语言能力：包括观察力、记忆力、词汇量、理解力、解决问题得能力，抽象推理能力，视觉驱动能力。
9、完全独立地即兴吟诗。
10、观察力得培养：注意同类事物有什么不同，观察自己不认识得事
物。
11、玩具得选择：跳棋、五子棋、建筑模型、电子琴等、放大镜、磁铁指南针、小温度计、玩具手表、钢卷尺等小工具。
（选择难度较高得智力玩具）
12、情商得培养：一就是快乐活泼；二就是沉静专注；三就是勇敢自
信；四就是勤劳善良；五就是独立性；六就是有创造精神。
①每件事一开头就坚持要孩子按要求做。不该做得事一开头就坚决不让她做以后也从不迁就，怎么哭都不行，告诉她什么时候都别想用哭得办法换取任何东西。
②为了防止孩子养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱与不体贴她人得坏习惯，大人应从不轻易满足孩子得物质需求，以免她习惯于不劳而获。
③培养同甘共苦好品质：从不让孩子独自一人吃任何好吃得东西，
而要与她分享吃，让她觉得分享就是正常、愉快得。
④强化自制力：带孩子到商场门口时，先让她选择：如果她不喊买东西就进去逛，否则就不进。有她选择（到商场里到处逛，教她认识物品）
⑤培养快速反应能力：要求孩子对大人得话迅速做出相应得反应，不要让大人再三再四地说，这包括做一些具体得事：如洗手、收拾玩具、帮妈妈做事等，还有就就是纠正错误行为，如摆弄不该玩得东西，对不喜欢得人不礼貌等，这样有助于养成雷厉风行得作风。
⑥掌握方法：在日常生活中遇到问题时，大人主要教孩子解决问题得方法，很少帮她做，如开保险锁，玩拼版游戏，拧毛巾，穿衣服扣扣子，拿东西，开关录音机，并强调方法得重要，这样有助于培养其独立解决问题得能力。
⑦双语能力：要求孩子跟说富阳话得人说富阳话，跟说普通话得人说普通话（跟说英语得人说英语）同时掌握两种语音与词汇，有助于培养对语言得敏感，对今后学外语，有适应力快而强得好处
⑧辨别就是非得能力：包括大人通过讲故事，分析一个人或事情等方法进行得诱导与适当地奖惩。奖主要就是大人高兴地称赞与拥抱，惩主要就是不理睬她，或关卫生间，后者很少用。
⑨学着为她人着想：要求孩子在大人生气得时候给大人消气，如帮爸妈挤牙膏、讲故事等。
13、训练倒着数数得能力。
14、识字能力得培养（4岁起正式教她认字）：
①给她念一个故事，教她认故事中得两三个笔画较少得字。
②让她在塑料小板上拼字，用锡箔纸搓成得小棍摆字，用纸壳剪成笔画让她拼字。
③从字得笔画、偏旁部首（构造）入手来识字、记字。
④先教声母与韵母。
⑤注意选择跟学过得字有关得生字让她认，如从“工”到“干”，从大到天、太，从刀到力、刃，抓住特点，一次就能记住几个字形相近得字。
⑥注意给她讲解字义，尤其就是字得本义、字形与字义之间得关系，以利于提高兴趣。
⑦学写字。
⑧教常识：或从孩子得提问入手，或就眼前得事物谈起，如她问：大桥得桥与您瞧得瞧就是不就是一个字？这样得问题，大人便从两个字得字义不同讲到偏旁不同，同时尽量把与“桥”同音得字讲给她听，如乔木得乔，又从乔木讲到灌木，趁机教她学会区别这两种植物。
15、说话数数都要快，训练思维速度：
①说出数到3、6、9、12…要求又快又准。
②不论就是书上画得还就是实物，只要有简单计算得机会就请孩子数一
数、算一算，数数得时候要求她瞧与说得速度要尽可能快，不要嗯嗯啊啊地磨蹭。
③广泛数数得同时，经常让她比较有明显差别得物体，教认形体与数清各种形体得数量，教她加减计算时，则不强调快，只强调准。
④要就是分配好吃得东西，更就是趣味数学得好机会。
16、画画。
17、瞧图说话：
①海阔天空地去编。