批准人：年月日
战术基础动作教案
作业提要
课目：战术基础动作
内容：一、持枪
二、卧倒、起立
三、前进
标准： 1.掌握战术基础动作要领，动作正确、协调、连贯。成卧倒姿势，先从低姿、高姿和侧身匍匐前进中确定2种姿势各前进10米，
再屈身前进15米，自下达“前进”口令起，男军人30秒、女
军人40秒内连续完成全部动作。
2.会结合战斗情况运用战术基础动作。
时间： XX小时
方法：理论提示、讲解示范、组织训练、小结讲评
要求： 1.树立以练为战的思想，把训练场当作战场，做到既练战术、技术又练思想作风。
2.善于动脑，勤于思考，做到苦练，巧练相结合。
3.严格遵守训练场纪律，爱护武器装备，严防各种事故的发生。
地点：战术训练场
器材：自动步枪、携行具（内装四个弹匣、四枚手榴弹）、防毒面具、捺包（内装笔记本、钢笔）、水壶（装满水）、指挥手旗。
作业进程
作业准备
1.清点人数，整理着装、装具，组织验枪。
2.宣布作业提要：课目、内容。
3.组织活动身体。
4.判定方位，介绍有关地形和训练场地设施。
5.进行编组。
6.理论提示
战术基础动作是在实战中总结出来的战斗技能，是一切战术训练的基础，战场上单兵能否在敌火威胁下很好地发扬火力，隐蔽自己，消灭敌人，战术基础动作运用的好坏起着至关重要的作用。
作业实施
第一个训练内容：持枪
［理论提示］
持枪是士兵在战斗中为了便于运动、便于观察、便于射击，携带武器的方法。在不同的地形和距离条件下，根据敌情和任务应采用不同的持枪动作。其内容包括：单手持枪、单手擎枪、双手持枪、双手擎枪。
［讲解示范］
（一）单手持枪
口令：“单手持枪”。
（通常在肩枪的基础上进行，听到持枪的口令后，右手迅速握提把，背带自然下落）
右臂微屈，右手虎口向前抓握提把，背带顺肩自然下落，用五指的握力将枪身固定，枪身轴线与地面略成45度，枪身距身体约10厘米。左臂自然下垂，运动时自然摆动。
（二）单手擎枪
口令：“单手擎枪”
右手正握握把，食指微接扳击，将枪置于身体的右侧，枪口向上，提把末端贴于肩窝，枪身微向前倾，枪面向后，右大臂里合，枪托贴于右胁，背带自然下垂，目视前方，左手自然下垂或攀扶，运动时自然摆动。
（三）双手持枪
口令：“双手持枪”
左手托握下护盖或小握把，右手握握把，食指微接扳击，将枪身置于胸前，枪口向前，枪身略成水平，背带自然下垂或挂在后颈上。
（四）双手擎枪
口令：“双手擎枪”
在单手擎枪基础上，左手托握下护盖或小握把，枪身略低，枪口对向前上方，背带自然下垂或压于左手下，身体与射向略成30度。
动作要求：重点掌握单手持枪和双手持枪的动作，动作迅速、协调、连贯。
［组织练习］
1.练习方法
(1)个人体会
①单手持枪时，右手抓握提把的位置和枪身轴线与地面成45度；
②双手持枪时，枪的运动路线和左手接握下护盖或小握把的位置；
③单手擎枪时，左手向右后上推枪的路线和右小臂自然上移；
④双手擎枪时，左手托握下护盖和小握把使枪身略低、身体与与射向成30度。
(2)分解练习
①单手持枪分为三步
一是右手迅速移握上提把,背带自然脱落；二是右手将枪向前送出、左手接
握下护盖或小握把、右手将背带上挑；三是右手抓握提把将枪收回。左手迅速放下。
②双手持枪分为两步
一是右手将枪向前送出，左手接握下护盖或小握把；二是右手移握大握把。
③单手擎枪分为两步
一是两手协力将枪向上向后送；二是左手迅速放下。
④双手擎枪分为两步 [注：这两步通常是连贯进行]
一是身体半面向右转；二是左手托握下护盖或小握把。
(3)连贯练习
(4)分组练习
(5)集体练习
是为了解决共同存在的的问题或使全班达到协调一致的动作（在练习中纠正存在的所有问题）
(6)评比竞赛（根据现场情况作业并讲评）
2.易犯的毛病及纠正的方法
(1)单手持枪时，枪身不正；纠正方法：首先是在肩枪换持枪时，右手自然握提把，不要有意识的向后抓握；其次是将枪收回时，手腕稍微向左转。
(2)单手持枪换双手持枪时，动作不连贯，出枪不稳；纠正方法：一是右手出枪的同时跨左步，二是左手接握护盖动作要快，左大臂夹紧，右大臂里合。
(3)双手持枪换单手擎枪时，枪下沉，枪身不能微向前倾；纠正方法：左大臂自然里合将枪向右后上托枪至略感不适为止，右大臂夹紧，小臂随枪身的运动自然上移。
(4)单手擎枪换双手擎枪时，动作不连贯，枪身不能略低；纠正方法：首先是转体、跨步、抓握下护盖或小握把要同时进行；其次是在左手抓握下护盖或小握把时，左大臂要自然下垂夹紧，同时枪身下落，右小臂随枪身运动。
［小结讲评］(略)
第二个训练内容：卧倒、起立
［理论提示］
卧倒是在原地或跃进过程中，有情况出现时所采取的一种动作，起立是在卧倒的基础上需跃起时所采取的一种动作。在战场上，士兵如突遭敌火力射击，应迅速卧倒。卧倒可分为三种基本动作：双手持枪卧倒、单手持枪卧倒和徒手卧倒。
［讲解示范］
(一)卧倒
口令：“卧倒”
1.双手持枪卧倒
双手持枪卧倒时，左脚向前一步，上体前倾，重心前移，按左膝、左肘、左小臂的顺序着地，然后转体，在全身伏地的同时两手协力将枪向目标方向送
出。地面松软时也可按双膝、双肘、腹部的顺序扑地卧倒。
要领归纳：左脚上步体前曲，左膝着地左肘移，全身伏地把枪出。
2.单手持枪卧倒
单手持枪卧倒时，左脚（也可右脚）向前迈出一大步，同时身体前倾，按膝、手、肘的顺序着地，右手同时将枪向目标方向送出，左手接握下护盖或小握把，全身伏地据枪射击。
要领归纳：持枪上左步，同时臂伸出，膝、手、肘着地，转体把枪出。
3.徒手卧倒
徒手卧倒时的动作与单手持枪卧倒动作基本相同，只是卧倒后，两手掌心向下放置于头部的两侧或交叉于胸前，两腿自然伸直，分开约与肩同宽。
（二）起立
口令：“起立”
1.双手持枪起立时，应首先观察前方情况，尔后迅速收腹、提臀，用肘、膝支起身体，左脚先上步，右脚顺势跟进，双手持枪继续前进。
要领归纳：收腹提殿曲身体，右脚上步往前移。
2.单手持枪起立时，右手移握提把收枪，同时左小臂曲回、曲左腿于右腿下并侧身，尔后用臂、腿的协力撑起身体，右脚向前一大步，左脚顺势跟进，继续携枪前进。
要领归纳：三收一提起，臂腿支撑起，上步快前移。
3.徒手起立时，按单手持枪的动作进行。也可双手撑起身体，同时左（右）脚向前迈步起立，尔后继续前进。
动作要求：重点掌握单手持枪卧倒、起立的动作；动作迅速，迈步要大，姿势要低，出枪要快。
［组织练习］
1.练习方法
(1)模仿练习
(2)分解练习
单手持枪和徒手卧倒、起立时，分别可分为三步：
口令：卧倒分解动作“一、二、三”
当听到“一”的口令，右手持枪，左脚向右脚前迈出一大步，同时，左臂伸出；当听到“二”的口令，“按照膝、手、肘的顺序着地；当听到“三”的口令，转体出枪，据枪射击（徒手时两手交叉或放于头的两侧）。
口令：起立分解动作“一、二、三”
当听到起立“一”的口令，收枪、收手、曲左腿于右腿下（徒手时右臂自然收回伸直）；当听到起立“二”的口令，利用臂、腿的撑力支撑身体；当听到“三”的口令，右脚向前一大步左脚顺势跟进。
双手持枪卧倒、起立时，分为三步：
口令：卧倒分解动作“一、二、三”
当听到“一”的口令，左脚向前一步，上体前倾，当听到“二”的口令，
按左膝、左肘、左小臂的顺序着地；当听到“三”的口令，全身伏地，据枪射击。
口令：起立分解动作“一、二”
当听到起立“一”的口令，收腹、提臀；当听到起立“二”的口令，左脚先上一步，右脚顺势跟进。
(3)连贯练习
(4)分组练习
(5)集体练习
2.易犯的毛病及纠正方法
(1)单手持枪和徒手卧倒时，姿势太高，有左手蹭地和胯部坐地的现象。纠正方法:注意左脚迈一大步，左手前伸，上体尽量前倾。
(2)单手持枪卧倒时出枪不稳。纠正方法：要用右手虎口的压力和四指的握力将枪旋转着向目标方向送出，右臂打直将枪紧贴右臂内侧。
(3)双手持枪卧倒时身体向左偏，纠正方法：在强调快速的同时，身体向右下（内）扣。
(4)单手持枪和徒手起立时，收手和收枪动作不快，右手不能将枪提起。纠正方法：应反复练习右臂、左手、左腿的协调性，右臂加大对枪的力量。
(5)双手持枪起立时，收腹提臀不够迅速。纠正方法：起立时，腰部用力，使两肘、两膝协调支撑身体；
［小结讲评］(略)
第三个训练内容：前进
前进分屈身前进和匍匐前进两种。
（一）屈身前进
［理论提示］
屈身前进是战场上接敌最常用的一种运动动作，可分为屈身慢进和屈身快进两种姿势。
［讲解示范］
1．屈身慢进
口令：“屈身慢进”
屈身慢进，通常是在距敌较远，有超过人身高或超过大部人体高的遮蔽物，以及敌情不明或敌火威胁不大的情况下采用。运动时，通常是双手持枪（也可单手持枪），上体前倾，两腿弯曲，屈身程度视遮蔽物的遮蔽程度而定，头部一般不可高出遮蔽物，前进时，注意观察敌情，保持正常速度前进。
2．屈身快进
口令：“屈身快进”
屈身快进（也可称为跃进），通常是在距敌较近，通过开阔地或敌火力控制区时采用。快进前，应先观察敌情和地形，选择好路线和暂停位置，尔后起立快速前进。运动中，通常是单手持枪（也可双手持枪），枪口朝向前上方，并注
意继续观察敌情。前进的距离掌握在15—30米为宜。当进至暂停位置或运动中遇敌火力威胁时，应迅速就地隐蔽或卧倒，做好射击或继续前进的准备。
要领归纳：两眼视敌，姿势略低；合理携枪，大步(快步)前移。
［组织练习］
1.练习方法
(1)体会练习
(2)分解练习
由于动作较简单，通常不进行分解，如特殊情况可分为两步进行；
一是停止间的屈身持枪；二是选择运动姿势后向前移动。
(3)集体练习
（二）匍匐前进
士兵在敌火力威胁较大、自身处于卧倒状态下，如发现近处（10米以内）有地形和遮蔽物可利用时，可采用匍匐前进的运动姿势向其靠近。根据地形和遮蔽物的高低，匍匐前进又分为低姿匍匐、侧身匍匐、高姿匍匐三种姿势。
1.低姿匍匐
［理论提示］
低姿匍匐是身体平趴于地面并降低至最低程度的运动方式，一般是在前方遮蔽物高约40厘米时采用。
［讲解示范］
口令：“向XX处——低姿匍匐前进——”。
低姿匍匐是右手掌心向上，虎口向前，拇指在机柄后10厘米处，余指在大握把后侧握枪身和背带，将枪置于右小臂内侧；行进时，身体正面紧贴地面，头稍微抬起，屈回右腿，伸出左手，用右脚的蹬力和左手的扒力使身体前移，然后再屈回左腿，伸出右手，用左脚的蹬力和右手的扒力使身体继续前移，依次交替前进。
徒手的低姿匍匐动作与持枪的动作基本相同。
要领归纳：手扒脚蹬腹着地，手脚交替向前移；注视敌方要隐蔽，动作迅速姿势低。
2.侧身匍匐
［理论提示]
侧身匍匐是在前方的遮蔽物高约60厘米时所采用的一种运动方式。其特点是运动的速度稍快，但姿势偏高。
［讲解示范］
口令：“向XX处——侧身匍匐前进——”。
携自动步枪运动时，右手前伸移握护盖将枪收回，同时侧身，使身体左侧着地，左小臂前伸着地，左大臂支撑身体，左腿弯曲，右脚收回靠近臀部着地，以左大臂的扒力和右脚的蹬力带动身体前移。
如果前方遮蔽物高约80—100厘米时，也可采取高姿侧身匍匐。动作是：
左手和左小腿外侧着地，以左手的支撑力和右脚的蹬力使身体前移。
徒手侧身匍匐动作与持枪侧匍匐动作大体相同。
要领归纳：侧身匍匐为：身体左侧要着地，右臂要低枪提起；左脚回收右脚蹬，左臂前扒向前移。高姿侧身匍匐为：侧身高姿，左臂撑身，左膝着地，手膝并用，快速前移。
3.高姿匍匐
［理论提示］
高姿匍匐一般是在前方的遮蔽物高约80厘米时采用。
［讲解示范］
口令：“向XX处——高姿匍匐前进——”
持枪前进的动作是，左手握护盖，右手握枪托，将枪横托于胸前，枪口离地，用两肘和两膝支撑身体，然后，依次前移左肘和右膝、右肘和左膝，如此交替前移。有时也可采用右手掌心向上，虎口向前握护盖携枪的方法。
徒手的高姿匍匐动作与持枪高姿匍匐动作基本相同。
要领归纳：两眼目视敌，肘膝撑身体；肘扒膝又蹬，交替向前移。
［组织练习］
1.练习方法
(1)个人体会
(2)分解练习
①低姿匍匐可分为两步：
一是屈回右腿，伸出左肘，用右脚的蹬力和左手的扒力使身体前移；
二是屈回左腿，伸出右手，用左脚的蹬力和右手的扒力使身体交替前移；
②高姿匍匐可分为两步：
一是屈回右膝，伸出左肘；
二是屈回左膝，伸出右肘，依次交替使身体前移；
(3)分组练习
(4)集体练习
2.易犯毛病及纠正方法
(1)低姿匍匐易犯毛病及纠正方法
臀部太高，腹部不能紧贴地面。纠正方法：一是向前移动时，臀部下沉，二是稍做挺腹；向前运动的速度太慢。纠正的方法：一是屈腿时要尽量往前收。二是手要借助脚的蹬力尽量往前伸，交替要快。
(2)侧身匍匐易犯毛病及纠正方法
前移速度受限时，一是用力不够；二是动作不协调，蹬、扒、收时机掌握不好。
纠正方法一是右手尽量将枪提起；二是尽是让右脚跟靠近臀部。
(3)高姿匍匐易犯毛病及纠正方法
前移速度受限，一是用力不够；二是动作不协调，肘、膝配合不当。
纠正的方法：主要是加快肘、膝运动的频率。
［小结讲评］(略)
教学设计创意工程搭建课程————之形塔 课程类型 教师指导下的学生实践活动（授课型）。 活动目标 学生观察探究塔形建筑特点，设计并搭建一个扭转变形的塔形建筑模型。 资源与环境 1.材料准备 每组机械积木200片套装一套 2.活动环境 科技创意搭建坊，学生2至4人一组。 指导建议 教师给学生提供要解决的问题、材料，根据需要提供方法，但不提供预期结果，对操作的难点、关键点做适当示范讲解，对学生操作遇到难以解决的困难给予点拨提示。学生自主探究问题。注意事项 1.爱惜积木，不能做敲打、弯折等可能损坏积木的动作。 2.保持安静的工作环境，不能喧哗、打闹。 3.使用积木前后仔细清点积木数量，做好登记。 活动过程 一．活动准备
（一）游戏热身及学生分组 教师可准备好一套扑克牌，让学生轮流抽牌，然后提示学生抽到相同数字的围坐成一组，选出组长。教师可根据活动主题、学生年龄、人数灵活设定破冰游戏，营造团队氛围。 （二）情境导入 1.进入情境 （1）观察 教师播放塔形建筑的有关视频和图片，介绍世界名塔建筑，要求学生观察塔形建筑的结构特点。思考比萨斜塔不倒的原因，激发学生的好奇心和探究兴趣。 （2）练习 教师引导学生思考回答，自古至今塔形建筑的外形可以千姿百态，但最基本的本质特征是不变的，通过观察和思考，请说说塔形建筑有哪些基本特点？ 2.提出任务 （1）任务 教师向学生提出活动任务及规则。 活动任务：搭建一座螺旋状创意塔形建筑。 设计要求：外观新颖、结构稳固、足够高度。
活动规则：以小组为单位进行搭建比赛，根据教师提供的资源自由创意、搭建，在规定的时间内完成搭建，时间一到，必须停止工作。 （2）提问 教师指导学生理解任务，鼓励学生说出对任务、要求、规则的困惑，对学生的困惑给予适当解答，或组织学生互相解答，使每位学生都明确任务、要求、规则。 温馨提示：旋转塔搭建基础——螺旋. 螺旋能构成非常漂亮的设计，而且非常简单就能搭建成。把木片平放，把另外一片木片直接平放在它上面，然后稍微偏移一点点（大概10°）保证每个木片偏移的间隔是一样的，这样你的螺旋就保持一个中心。继续以上步骤搭出如右图的螺旋。 如果要做更大的更浮躁的螺旋，那么每层可以放2片，3片甚至4片木片，基本步骤都是一样的。开始时平面向上，然后在第一层上面摆上第2层，再把第二层稍微旋转一下（如图） 二、活动展开 （一）方案设计 1.构思讨论
单兵战术动作 单兵通常在班（组）行动，主要任务是以手中武器打、炸消灭敌步兵。在战斗中，单兵必须发扬优良的战斗作风，巧妙地利用地形，以灵活机动的战斗动作，坚决完成战斗任务。下面主要介绍一下利用地形和敌火下运动的方法。 1对坎的利用 坎有纵向、横向和高低之分。横向坎要利用背敌面隐蔽身体，纵向坎要利用弯曲部、残缺部或顶端的一侧隐蔽身体，以其上沿做射击依托。对土坎最好利用残缺部，对堤坎昼利用凹陷部。根据坎的高度可取立、跪、卧等姿势。 接近坎时，通常应采用跃进的方法。当进至坎的最大遮蔽界后，迅速卧倒，再匍匐至坎的底部，视情况可左右移动，选择好利用的部位。占领时，应由下而上地占领，隐蔽地观察，需要射击时，应迅速出枪。占领后，应不断观察战场，选择好前进的路线和暂停的位置。转移时，迅速收枪缩体，视情况可采取左右移动、扬土、施放烟幕等方法欺骗、迷惑敌人，突然跃起（出）前进。当敌火力被我压制时，可直接跃起（出）前进。 2对土堆的利用 对独立土信通常利用其右侧，视情况也可利用其左侧或顶端。双土堆可以利用其草案部。对空射击时，通常利用其后侧或顶端。接近、占领、转移的动作与利用坎时相类似。
3对坑的利用 对坑通常利用其前切面隐蔽身体，利用其上沿作射击依托，按其深浅、大小、以跳、跨、匍匐等方法进入，取立、跪、卧等姿势射击。跳入通常是在进入较深的坑时采用。其要领是右手持枪，左手撑坑沿顺势跳入坑。跨入通常是在进入较浅的坑时采用。其要领是接近至接近至坑沿时，左脚迅速跨入，顺势侧卧于坑。滚入的要领是卧倒后迅速以滚到坑沿，观察后再进入。转移时，应根据坑的深浅，采取不同的方法，突然跃起前进。 4对壕沟的利用 对壕沟通常利用其壕壁或拐弯处隐蔽身体，利用其上沿或拐角作射击依托。 5对树木的利用 树木通常利用其背敌面隐蔽身体，依其右后侧作射击依托。利用大树时，可取立、跪、卧等姿势；利用小树后，通常采取卧姿。 6对高苗地、丛林地的利用 对高苗地、丛林地通常应尽量利用靠近敌方的边缘侧，以便观察
批准人：年月日 战术基础动作教案 作业提要 课目：战术基础动作 内容：一、持枪 二、卧倒、起立 三、前进 标准： 1.掌握战术基础动作要领，动作正确、协调、连贯。成卧倒姿势，先从低姿、高姿和侧身匍匐前进中确定2种姿势各前进10米，再屈身前进15米，自下达“前进”口令起，男军人30秒、女军人40秒内连续完成全部动作。 2.会结合战斗情况运用战术基础动作。 时间： XX小时 方法：理论提示、讲解示范、组织训练、小结讲评 要求： 1.树立以练为战的思想，把训练场当作战场，做到既练战术、技术又练思想作风。 2.善于动脑，勤于思考，做到苦练，巧练相结合。 3.严格遵守训练场纪律，爱护武器装备，严防各种事故的发生。 地点：战术训练场 器材：自动步枪、携行具（内装四个弹匣、四枚手榴弹）、防毒面具、捺包（内装笔记本、钢笔）、水壶（装满水）、指挥手旗。 作业进程 作业准备 1.清点人数，整理着装、装具，组织验枪。 2.宣布作业提要：课目、内容。 3.组织活动身体。 4.判定方位，介绍有关地形和训练场地设施。 5.进行编组。 6.理论提示 战术基础动作是在实战中总结出来的战斗技能，是一切战术训练的基础，战场上单兵能否在敌火威胁下很好地发扬火力，隐蔽自己，消灭敌人，战术基础动作运用的好坏起着至关重要的作用。 作业实施
第一个训练内容：持枪 ［理论提示］ 持枪是士兵在战斗中为了便于运动、便于观察、便于射击，携带武器的方法。在不同的地形和距离条件下，根据敌情和任务应采用不同的持枪动作。其内容包括：单手持枪、单手擎枪、双手持枪、双手擎枪。 ［讲解示范］ （一）单手持枪 口令：“单手持枪”。 （通常在肩枪的基础上进行，听到持枪的口令后，右手迅速握提把，背带自然下落） 右臂微屈，右手虎口向前抓握提把，背带顺肩自然下落，用五指的握力将枪身固定，枪身轴线与地面略成45度，枪身距身体约10厘米。左臂自然下垂，运动时自然摆动。 （二）单手擎枪 口令：“单手擎枪” 右手正握握把，食指微接扳击，将枪置于身体的右侧，枪口向上，提把末端贴于肩窝，枪身微向前倾，枪面向后，右大臂里合，枪托贴于右胁，背带自然下垂，目视前方，左手自然下垂或攀扶，运动时自然摆动。 （三）双手持枪 口令：“双手持枪” 左手托握下护盖或小握把，右手握握把，食指微接扳击，将枪身置于胸前，枪口向前，枪身略成水平，背带自然下垂或挂在后颈上。 （四）双手擎枪 口令：“双手擎枪” 在单手擎枪基础上，左手托握下护盖或小握把，枪身略低，枪口对向前上方，背带自然下垂或压于左手下，身体与射向略成30度。 动作要求：重点掌握单手持枪和双手持枪的动作，动作迅速、协调、连贯。［组织练习］ 1.练习方法 (1)个人体会 ①单手持枪时，右手抓握提把的位置和枪身轴线与地面成45度； ②双手持枪时，枪的运动路线和左手接握下护盖或小握把的位置； ③单手擎枪时，左手向右后上推枪的路线和右小臂自然上移； ④双手擎枪时，左手托握下护盖和小握把使枪身略低、身体与与射向成30度。 (2)分解练习 ①单手持枪分为三步 左手接二是右手将枪向前送出、背带自然脱落；,一是右手迅速移握上提把 握下护盖或小握把、右手将背带上挑；三是右手抓握提把将枪收回。左手迅速放下。 ②双手持枪分为两步 一是右手将枪向前送出，左手接握下护盖或小握把；二是右手移握大握把。 ③单手擎枪分为两步 一是两手协力将枪向上向后送；二是左手迅速放下。
单兵战术基础动作教案 中国人民 滨州市支队司令部 武装警察部队
批准人：陈锋2001年4月6日 单兵战术基础动作教案 作业提要 课目：单兵战术基础动作 目地：通过训练，使同志们学会战术基础动作和在捕歼战斗中的基本动作，培养英勇顽强、机智灵活的战斗作风。 内容：１、战斗基础动作 ２、战斗准备时的动作 ３、战斗实施时的动作 时间：X小时 地点：战术训练场 方法：讲解示范，个人体会，分班练习。 要求：1、遵守纪律，认真听讲，刻苦练习。 2、训练前认真检查场地，充分活动好身体，避免擦伤，摔伤等。 ３、严格操作规定，防止事故发生。 器材保障：（略）
作业进程 作业准备＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊X小时 （一）整队、清点人数、整理着装 （二）宣布作业提要 作业实施＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊X小时 第一个训练内容：卧倒、起立 （一）理论提示：略 （二）示范动作：略 （三）讲解示范： 卧倒口令：“卧倒”,“起立” 在执枪的基础上，右手提枪，左脚向卧倒方向迈出一大步，成左弓步，身体前倾下塌，两眼注视前方，左手顺左脚方向伸出，掌心向下稍向后，按左膝、左手、左肘、身体左侧的顺序着地。右手迅速出枪左手接握仿木，两腿伸直，两脚分开约与肩宽，右手移握枪颈，成卧姿无依托射击姿势，
如无射击任务，卧倒后，左小臂横贴于地面，右手将枪贴身体右侧，枪面向右，枪管放在左小臂上，成卧姿隐蔽姿势。 听到起立的口令后，右手移握护木，收枪，同时，转体向右，两眼注意前方，左小臂稍向里合，屈左腿与右腿下，以左手、左膝、左脚的支撑力将身体支起，右脚向前一大步，再向前一步，右脚靠拢左脚的同时，恢复持枪立正姿势。（四）训练步骤（略） （五）易犯毛病及纠正方法（略） （六）小结讲评： 重述课目、目地、内容，讲评好人好事，指出问题。 第二个训练问题：匍匐前进 （一）理论提示 匍匐前进通常在敌火力威胁下，向较低的遮蔽物前进时采用。 （二）示范动作（略） （三）讲做示范 １、低姿匍匐前进口令：“向ＸＸ低姿匍匐前进，停”。 前进时，腹部紧贴地面，屈回右腿，伸出左手，用右脚内侧的蹬力和左手的扒力使身体前移，在移动的同时，屈回左腿，伸出右手，用右脚内侧的蹬力和右手的扒力使身体
战术基础动作 科目：单兵战术训练 目的：通过训练，使同志们熟悉熟练掌握单兵战术基础动作的要领，为以后的训练、执勤打下坚实的基础。 内容：一、持枪姿势 二、卧倒与起立 三、运动姿势 四、利用地形地物 时间：49课时 方法：理论提示、动作示范、讲解要领、组织训练、小结讲评 地点：战术训练场 要求：一、严格要求，刻苦训练，熟练掌握动作要领。 二、树立练为战的思想，使训练更加贴近实战。 三、互帮互学，能者为师，共同提高。 四、严格遵守武器使用规定，爱护武器装备，严防事故发生。
作业进程 作业准备……………………………………………………………10分钟 ⒈清点人数，验枪，整理着装（护具），向在场首长报告； ⒉组织活动身体，进行适应性训练； ⒊宣布作业提要； ⒋提示有关理论。 作业实施 持枪姿势 持枪是士兵在战斗中为了便于运动，便于观察，便于射击而采用的一种携带武器方法。在不同的地形和距离条件下，士兵应根据敌情和任务采用不同的持枪动作。主要在运动当中采用。 一、单手持枪 单手持枪通常是在受敌直接威胁，需要快速机动、迅速占领或转移位置等时机采用的持枪方式具有携枪方便、机动快速等优点。 口令：“单手持枪，停”。 右臂微屈，右手虎口正对上护木握枪，用五指的握力将枪身固定，枪身轴线与地面略成45度，枪身距身体约10厘米（持95式自动步枪时，右手也可握提把卡槽，使枪身与地面略呈水平，右大臂轻贴身体）。左臂自然下垂，运动时自然摆动（大步前进）。持班用轻机枪和四0火箭筒时，右手握提把，右大臂轻贴身体，运动时随身体自然运动。 1．练习方法：个人体会、集体练习、模仿练习、互助练习（以集体练
《设计的魅力——椅子设计与创意》教学设计 一、课题：设计的魅力——椅子设计与创意 二、教材分析：九年义务教育浙江人民美术出版社第十五册第一课 三、教学目标： 1、知识目标：了解椅子的结构与风格，实用与美观,了解纸椅的制作方法和创意方法。 2、能力目标：在掌握纸板制作简洁造型的椅子的基础上能够运用椅子造型和椅子装饰设计 制作出造型新颖、构思巧妙的椅子，提高学生的设计和动手能力。 3、情感目标：通过欣赏感受椅子设计在日常生活中的独特魅力，增强学生对设计的喜爱和 不断提高生活质量。 四、教学的重点和难点： 重点：椅子的基本造型和创意设计方法。 难点：如何设计制作出有创意的椅子。 五、课型：设计应用课 六、教学准备： 1、教师准备：课件、纸板、剪刀、双面胶、铅笔、彩色水笔。 2、学生准备：纸板、剪刀、双面胶、铅笔、彩色水笔。 七、教学过程： （一）、创设情境，引出课题（4分钟） 1、同学们好，在上新课前，我们一起来看一段录像，会变出什么来。 2、。你们有什么想法？不知同学们有没有注意到录像中的椅子很像一个小写的英文字母“h”，一个“h”形的椅子，它可以变出“s”、“u”、“o”形来。那么你们知道吗，无论椅子的造型怎么变，但它们的结构却有相同之处，椅子都有哪些结构？引导学生分析椅子的基本特征和结构，椅背、椅垫和椅脚。 3、椅子可以设计出千变万来，那么我们今天要学习的课题是：《设计的魅力——椅子的设计与创意》。 （二）欣赏椅子初步感知（4分钟） 1、古代的椅子。 教师出示课件并提问：你们知道古代的椅子是什么样子的吗？ 根据学生的回答，教师总结：据史料记载，椅子的名字始见于唐代，而椅子的形象则要
战术基础动作教案
战术基础动作 科目：单兵战术训练 目的：通过训练，使同志们熟悉熟练掌握单兵战术基础动作的要领，为以后的训练、执勤打下坚实的基础。 内容：一、持枪姿势 二、卧倒与起立 三、运动姿势 四、利用地形地物 时间：49课时 方法：理论提示、动作示范、讲解要领、组织训练、小结讲评 地点：战术训练场 要求：一、严格要求，刻苦训练，熟练掌握动作要领。 二、树立练为战的思想，使训练更加贴近实战。 三、互帮互学，能者为师，共同提高。 四、严格遵守武器使用规定，爱护武器装备，严防事故发生。
作业进程 作业准备……………………………………………………………10分钟 ⒈清点人数，验枪，整理着装（护具），向在场首长报告； ⒉组织活动身体，进行适应性训练； ⒊宣布作业提要； ⒋提示有关理论。 作业实施 持枪姿势 持枪是士兵在战斗中为了便于运动，便于观察，便于射击而采用的一种携带武器方法。在不同的地形和距离条件下，士兵应根据敌情和任务采用不同的持枪动作。主要在运动当中采用。 一、单手持枪 单手持枪通常是在受敌直接威胁，需要快速机动、迅速占领或转移位置等时机采用的持枪方式具有携枪方便、机动快速等优点。 口令：“单手持枪，停”。 右臂微屈，右手虎口正对上护木握枪，用五指的握力将枪身固定，枪身轴线与地面略成45度，枪身距身体约10厘米（持95式自动步枪时，右手也可握提把卡槽，使枪身与地面略呈水平，右大臂轻贴身体）。左臂自然下垂，运动时自然摆动（大步前进）。持班用轻机枪和四0火箭筒时，右手握提把，右大臂轻贴身体，运动时随身体自然运动。 1．练习方法：个人体会、集体练习、模仿练习、互助练习（以集体练习和模仿练习为主）。
战术基础动作教案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
批准人：年月日 战术基础动作教案 作业提要 课目：战术基础动作 内容：一、持枪 二、卧倒、起立 三、前进 标准： 1.掌握战术基础动作要领，动作正确、协调、连贯。成卧倒姿势，先从低姿、高姿和侧身匍匐前进中确定2种姿势各 前进10米，再屈身前进15米，自下达“前进”口令起， 男军人30秒、女军人40秒内连续完成全部动作。 2.会结合战斗情况运用战术基础动作。 时间： XX小时 方法：理论提示、讲解示范、组织训练、小结讲评 要求： 1.树立以练为战的思想，把训练场当作战场，做到既练战术、技术又练思想作风。 2.善于动脑，勤于思考，做到苦练，巧练相结合。 3.严格遵守训练场纪律，爱护武器装备，严防各种事故 的发生。
地点：战术训练场 器材：自动步枪、携行具（内装四个弹匣、四枚手榴弹）、防毒面具、捺包（内装笔记本、钢笔）、水壶（装满水）、指挥手 旗。 作业进程 作业准备 1.清点人数，整理着装、装具，组织验枪。 2.宣布作业提要：课目、内容。 3.组织活动身体。 4.判定方位，介绍有关地形和训练场地设施。 5.进行编组。 6.理论提示 战术基础动作是在实战中总结出来的战斗技能，是一切战术训练的基础，战场上单兵能否在敌火威胁下很好地发扬火力，隐蔽自己，消灭敌人，战术基础动作运用的好坏起着至关重要的作用。 作业实施 第一个训练内容：持枪 ［理论提示］
持枪是士兵在战斗中为了便于运动、便于观察、便于射击，携带武器的方法。在不同的地形和距离条件下，根据敌情和任务应采用不同的持枪动作。其内容包括：单手持枪、单手擎枪、双手持枪、双手擎枪。 ［讲解示范］ （一）单手持枪 口令：“单手持枪”。 （通常在肩枪的基础上进行，听到持枪的口令后，右手迅速握提把，背带自然下落） 右臂微屈，右手虎口向前抓握提把，背带顺肩自然下落，用五指的握力将枪身固定，枪身轴线与地面略成45度，枪身距身体约10厘米。左臂自然下垂，运动时自然摆动。 （二）单手擎枪 口令：“单手擎枪” 右手正握握把，食指微接扳击，将枪置于身体的右侧，枪口向上，提把末端贴于肩窝，枪身微向前倾，枪面向后，右大臂里合，枪托贴于右胁，背带自然下垂，目视前方，左手自然下垂或攀扶，运动时自然摆动。 （三）双手持枪 口令：“双手持枪” 左手托握下护盖或小握把，右手握握把，食指微接扳击，将枪身置于胸前，枪口向前，枪身略成水平，背带自然下垂或挂在后颈上。
战术基础动作 科目:单兵战术训练 目的:通过训练,使同志们熟悉熟练掌握单兵战术基础动作的要领,为以后的训练、执勤打下坚实的基础。 内容: 一、持枪姿势 二、卧倒与起立 三、运动姿势 四、利用地形地物 时间:49课时 方法:理论提示、动作示范、讲解要领、组织训练、小结讲评 地点:战术训练场 要求:一、严格要求,刻苦训练,熟练掌握动作要领。 二、树立练为战的思想,使训练更加贴近实战。 三、互帮互学,能者为师,共同提高。 四、严格遵守武器使用规定,爱护武器装备,严防事故发生。 作业进程 作业准备……………………………………………………………10分钟 ⒈清点人数,验枪,整理着装(护具),向在场首长报告; ⒉组织活动身体,进行适应性训练; ⒊宣布作业提要; ⒋提示有关理论。 作业实施
持枪姿势 持枪就是士兵在战斗中为了便于运动,便于观察,便于射击而采用的一种携带武器方法。在不同的地形与距离条件下,士兵应根据敌情与任务采用不同的持枪动作。主要在运动当中采用。 一、单手持枪 单手持枪通常就是在受敌直接威胁,需要快速机动、迅速占领或转移位置等时机采用的持枪方式具有携枪方便、机动快速等优点。 口令:“单手持枪,停”。 右臂微屈,右手虎口正对上护木握枪,用五指的握力将枪身固定,枪身轴线与地面略成45度,枪身距身体约10厘米(持95式自动步枪时,右手也可握提把卡槽,使枪身与地面略呈水平,右大臂轻贴身体)。左臂自然下垂,运动时自然摆动(大步前进)。持班用轻机枪与四0火箭筒时,右手握提把,右大臂轻贴身体,运动时随身体自然运动。 1.练习方法:个人体会、集体练习、模仿练习、互助练习(以集体练习与模仿练习为主)。 2.容易出现的问题及纠正方法:持枪不稳,枪身不能与地面成45度角。纠正的方法:把握好枪的重心,虎口用力大小适当。同时要求战士养成挑握背带的习惯。 二、双手持枪 双手持枪通常就是指与敌近距离接触,需要迅速、准确抢占有利位置,快速出枪射击与沿堑壕搜索等时机采用的持枪方式(如冲击前进、沿壕搜索等时机),具有机动迅速、射击及时准确等优点。 口令:“双手持枪,停”。
批准人：年月日 单兵战术基础动作教案 作业作业 课目：单兵战术基础动作 目的：通过训练，提高同志们的战术素养，为下一步训练打下良好的基层，培养同志们英勇顽强的战斗作风。 内容：低姿匍匐前进 时间：40分钟 地点：本训练场 方法：理论提示、讲解示范、组织训练、总结讲评 器材保障：56式自动步枪、弹夹袋 要求： 1.遵守教学纪律，做到令行禁止。 2．认真听，认真学，刻苦训练。 3.严格操作规定，防止意外事故发生。 以上要求将作为课终讲评依据，希望同志们按要求严格训练，同志们有没有信心！（合：有）
作业进程 【作业准备】 1、清点人数、整理着装、装具、组织验枪；向首长报告 2、宣布教学提要：目的、内容。 3、理论提示 作业实施 【理论讲解】 低姿匍匐前进用于利用低矮掩体迅速荫蔽地接近目标或敌火力下通过障碍物。根据训练计划安排，今天我们将对低姿匍匐前进进行学习和训练。课前我们已学习了有关理论，下面由我提一个问题请同志们思考后并回答：低姿匍匐是在遮蔽物多高时使用？这个问题由谁回答？**同志：我回答。我：这个问题由XX同志回答（**同志：是，我回答：遮蔽物40厘米时使用，回答完毕）回答正确，证明**同志学习理论比较认真，希望同志们向他学习。今天，我们着重训练低姿匍匐前进，其口令下达为“低姿匍匐准备”、“前进”“停”“起立”。 【动作示范】 为了使同志们对动作有个直观完整的印象，其动作全过程由我给大家示范一遍。（连贯动作示范） 其动作要领由我边讲边做，希望同志们在队列里面做到看、听、记三者有机结合。（边讲解边示范） 要领：低姿匍匐前进是在卧倒的基础上进行的。当听到“低姿匍匐准备”的
战术基础教案 课目:战术基础 目的:通过训练使同志们学会战术基础的基本动作要领,为下步的综合战术训练打下良好基础。 内容:手枪基本持枪动作 时间：一小时 地点：本训练场 方法：理论讲解,动作示范，个人体会,分组练习，集体合练，评比验收。 要求: 1．严格训练，严格要求,严格遵守训练场纪律, 2．积极开动脑筋，苦练加巧练，互相学习,互帮互助，共同提高。 ３.严格遵守安全规则和武器操作规程，严禁自行摆弄枪支，严禁枪口对人。 以上要求同志们能不能做到？ (以上要求希望同志们在训练中贯彻执行） 器材保障：64（92)式手枪,枪套 着装：训练服,特警小帽,腰带,511特警靴 理论讲解: 同志们,基本持枪动作在我们特警的日常训练工作中经常使
用，它通常是射击综合动作与战术综合动作的基础,熟悉掌握基本持枪动作,能够提高队员在以后的射击训练和战术训练的基础，同时减少发生意外的机率。一般分为高姿持枪和低姿持枪。在平常的训练工作中,手枪的动作通常为高姿持枪动作。其动作的口令下达为“高姿持枪!枪入套!”。为了使大家有一个完整、直观的印象，大家看我示范（教练员做一遍示范动作) 其动作要领，下面由我边讲边做。 当听到“高姿持枪”的口令后,在立正的基础上，双手取捷径靠近枪套，左手打开枪套扣,右手将枪从枪套里取出,取出枪后，左手恢复立正姿势，右手单手持枪,肘部弯曲约４5度,大臂自然下垂夹紧身体肋部,与身体平行，小臂与身体成9０度，枪面与小臂平行，枪口４5度朝上，枪体约与人头同高，食指放于扳机护圈外。当听到“枪入套”的口令后，双手取捷径靠近枪套，左手打开枪套,右手将枪放入枪套并扣好。然后恢复立正姿势。 刚才讲解的就是高姿持枪的动作要领。 组织练习： 1．个人体会 (调整队伍;进行个人体会;纠正个别错误动作；集合队伍讲评体会情况) 2．分步细训 （高姿戒备的分解练习;低姿戒备的分解练习) 3．分组练习
单兵战术训练教案 旅八刘跃武 一、训练提要 科目：单兵战术 目的：通过训练，提高同学们的单兵战术动作水平，为下一步的考核打下坚实的基础。 内容：匍匐前进 方法：队组织，班实施。 要求：受训人员态度端正，精神饱满，认真听讲，细心体会，严格要求自己。 二、训练进程 （一）、准备 1、清点人数 2、宣布训练提要 （二）、实施 匍匐前进时通过敌火力封锁下的较短地段活利用较低遮蔽物是采用。根据遮蔽物的高低分为低姿、髙姿、侧身和髙姿侧身匍匐四种。下面，着重学习低姿和侧身匍匐前进。 1、低姿匍匐前进 A理论提示：低姿匍匐前进适合在遮蔽物高约40厘米时采用。
B讲解示范：先整体示范一篇，然后边讲解边示范。 动作要领为：右手掌心向上，抢面向右，虎口卡住机柄，余指握住背带，枪身紧贴右臂内侧；或右手虎口向上，握住背带环处，食指卡枪管，使枪置于右小臂上。前进时，屈回右腿，伸出左手，用右脚和左臂使身体前移，同时屈回左脚，伸出右手，再用左脚和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。 C个人体会：个人对动作要领进行体会，施训人员纠正错误动作。 D分组训练：分若干组进行练习，施训人员纠正错误动作。 E评比竞赛，小节讲评 2、侧身匍匐前进 A理论提示：侧身匍匐前进适合遮蔽物约60厘米时采用。 B讲解示范：先整体示范一篇，然后边讲解边示范。 动作要领：则枪的同时向右转身，左小臂着地，左大臂向前倾斜，左腿弯曲，右脚靠近臀部着地，右手持枪，用左臂的支撑力和右脚的蹬力使身体前移。 C个人体会：个人对动作要领进行体会，施训人员纠正错误动作。 D分组训练：分若干组进行练习，施训人员纠正错误动作。 E评比竞赛，小节讲评 三、总结讲评
批准人：年月日 战术基础动作组训方案 作业提要 课目：战术基础动作 内容：低姿匍匐前进 目的：通过学习使同志们掌握低姿匍匐前进时的动作要领和运用的时机，为下一步战术训练打下良好的基础。 时间：30分钟 方法：讲解示范、组织练习、小结讲评 地点：战术训练场 要求： 1．大家要树立以练为战的思想，把训练场当战场，刻苦练习低姿匍匐前进的动作； 2．动作练习中要善于发现问题，不懂就问。虚心向掌握要领较好的同志请教，互相帮助，互相学习，共同提高； 3．今天我们携枪进行训练，大家要做到一个口令一个动作，爱护手中武器装备，严防事故发生。 4．根据当时的天气和本班的实际情况提出相应的要求。（A:今天天气比较炎热希望同志们克服外界不利因素带来的影响，把本课训练搞好；B:今天天气比较凉爽，希望同志们抓住这一有利时机刻苦训练，把本课训牢训实；C:今天天气比较恶劣，但是我们作为钢铁红七连的钢铁战士要发扬不畏艰难困苦和善于打硬仗的作风，把本课训练搞好，大家有没有信心“有”下面我们开始训练）
(在训练前应视情况)根据训练强度适当活动身体 器材保障：战斗着装、教学挂图、低桩网、限制线、夹本、秒表等 作业进程 作业准备…………………………………………………………3分钟1．清点人数，组织验枪、整理着装、装具（向在场的首长报告）； 2．宣布作业提要； 3．介绍训练场地； 4．提示与本训练内容相关的理论。 [提示] 同志们，士兵要想在战场上有效地躲避敌火力杀伤和消灭敌人，就必须掌握和能灵活地应用战术基础动作。在实战过程中，灵活利用各种前进姿势对保存自己消灭敌人有着举足轻重的作用。今天就由我和大家一起学习战术基础动作中的匍匐前进，根据遮蔽物的高低，匍匐前进可分为：低姿、高姿、侧身、高姿侧身匍匐前进四种。今天我们主要学习低姿匍匐前进，低姿匍匐前进是在前方遮蔽物高约40厘米时所采用的一种运动姿势，其口令下达为：“向XX处低姿匍匐前进”，为了便于下步训练，同志们先跟我复诵两遍口令（略），口令就复诵到此。 作业实施………………………………………………………25分钟 一、讲解示范 1. 示范引路。为了给同志们一个形象直观的印象我首先做一遍连贯动作。请同志们注意看。（班长做连贯动作：要求动作要标准） 2.边讲边做（由班长讲一动，做一动，直到受训者看清弄懂为止） 其动作要领由我边讲边做，请同志们注意看、认真听。（低姿匍匐前进是在
第一周，第 1 次课（首页）
文化传媒职业学院教案
4.作业量及尺寸：A4，每个容不少于个15图形。 ▲训练目的： 激发学生灵感，提高视觉表现能力。训练思维想象的速度与创意表现能力。培养学生对事物的观察力和记忆力，以及对物体进行系统、连贯的思维的能力。 示图: 三元素：△□○ ▲课题容：三元素的联想 ▲教学要求： 1.要求各元素形似或意象 2.作业量及尺寸：A4.至少12个相关图形。 ▲训练目的： 设计元素本身源于生活，以三元素为依据，通过联想捕捉生活中的相似视觉形象，有意识地引导学生对周边的事物、物体发生兴趣，并加以观察，再用艺术的手法加以表现。 示图： 眼球 ▲课题容：眼的联想
▲教学方式： 通过提问的方式，使学生明白：眼的功能是什么？除了动物有眼外，物体是否也有眼睛？（与眼球同形、同质的东西）。启发学生的思维，培养学生善于对周围熟悉的物体进行拟人化的思考能力，提问会使学生得到一系列的答案。在学生做作业前，解剖眼球体并介绍画法。 ▲教学要求： 1.寻找与眼球相似的物形并将之取代，要求视觉上的合理与感觉上的幽默 2.作业量及尺寸：要求在A4纸上作出20个图形 ▲训练目的： 通过最能激发学生灵性的元素------眼的训练，培养学生元素替换的能力，以及对某一物进行概括、刻画的能力。如：蛇、蜗牛。 示图： 条码 ▲课题容：条码的联想 ▲教学方式： 1.提问：直线的意义？提示：从心理学、美学、哲学、形态学角度考虑。 2.用15分钟的时间每人画出3个自然界和生活中与直线有关的物体。 3.点评后再每人画出与条码元素相结合、或相互取代的完整的形图。 ▲教学要求： 抓住条码规的秩序感觉，寻找生活中的物体并予以取代。要求结合自然。 作业量及尺寸：10个图形，Ａ４ ▲训练目的：
单兵战术动作教案 科目： 单兵战术动作。 目的： 通过训练，使同志们掌握侧身匍匐前进的运用时机，学会其动作要领。 内容： 侧身匍匐前进。 方法： 自我感受，交流体会，归纳示范，组织练习，小结讲评。 时间： 五十分钟地点： 战术训练场要求： （略）作业进程作业准备（五分钟） 1、清点人数，验枪，整理着装、装具。 2、课前准备活动。 3、宣布作业提要。 提示有关理论。 作业实施（四十五分钟）——理论提示： 同志们，现代条件下的局部战争中，高新技术武器装备大量投入战场，未来作战没有严格的前沿和纵深之分。
战斗基本上是双方的全纵深同时展开，不管是山地战斗，平原作战，还是近海登陆作战，都涉及到实兵。 对实兵的战术动作提出了很高的要求，因此，在未来战场上我们只有灵活巧妙地采用各种运动姿势，充分隐蔽企图，是消灭敌人，保存自己的基础和前提，而侧身匍匐前进是在战场上最常用的运动姿势之 一。 那么，侧身匍匐前进在什么情况下采用的呢？通常是通过敌步，机火力封锁区域或遮蔽物高约六十厘米时采用的运动方法。 其口令下达为： “向××处——侧身匍匐前进！”——示范动作： 1、连贯动作示范 2、边讲边做示范： 侧身匍匐前进是在卧倒的基础上进行的，当听到： “向××处——侧身匍匐前进”的口令后，就迅速将枪收回关上保险，同时身体左侧及左小臂着地，左大臂向前倾斜支撑上体，左腿弯曲，右腿收回，右脚靠近臀部着地，右手握枪，用左臀部的支撑力和右脚跟的蹬力，使身体前移，听到“停”的口令后，迅速隐蔽，需要出枪时，迅速出枪，成据枪瞄准姿势。 ——组织练习 1、熟悉口令，可领练口令，也可自行复诵口令。 2、体会练习，受训者自行体会，教练员巡视检查受训者动作要领的情况，为下一步有针对性训练打下基础。 3、分步练习。 针对受训对象存在的手的扒力和脚的蹬力不协调，携枪的方法不正确，蹬地的部位不正确；运动姿势过高，速度过慢等。
第1课有创意的字 教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声 教学课时： 1课时 一、教学目标 1．知识与技能 1、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法； 2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。 2．过程与方法 通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。 3．情感态度价值观 1、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。 2、从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。 二、教材分析 文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。 本课属于“设计·应用”领域。它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。 三、重点难点分析 教学重点：创意美术字的种类和表现形式。
教学难点：创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原则。 四、教学策略 采用直接感知及探究的教学策略。通过对创意字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握创意美术字的设计原则，从中发现创意美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过对西湖创意美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用创意美术字的基本表现形式，设计出有创意的字。 五、教学环境 1．多媒体教学 六、教学过程
战术基础动作组训方案 低姿匍匐 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
批准人：年月日 战术基础动作组训方案 作业提要 课目：战术基础动作 内容：低姿匍匐前进 目的：通过学习使同志们掌握低姿匍匐前进时的动作要领和运用的时机，为下一步战术训练打下良好的基础。 时间：30分钟 方法：讲解示范、组织练习、小结讲评 地点：战术训练场 要求： 1．大家要树立以练为战的思想，把训练场当战场，刻苦练习低姿匍匐前进的动作； 2．动作练习中要善于发现问题，不懂就问。虚心向掌握要领较好的同志请教，互相帮助，互相学习，共同提高； 3．今天我们携枪进行训练，大家要做到一个口令一个动作，爱护手中武器装备，严防事故发生。 4．根据当时的天气和本班的实际情况提出相应的要求。（A:今天天气比较炎热希望同志们克服外界不利因素带来的影响，把本课训练搞好；B:今天天气比较凉爽，希望同志们抓住这一有利时机刻苦训练，把本课训牢训实；C:今天天气比较恶劣，但是我们作为钢铁红七连的钢铁战士要发扬不畏艰难困苦和善于打硬仗的作风，把本课训练搞好，大家有没有信心？“有”下面我们开始训练） (在训练前应视情况)根据训练强度适当活动身体 器材保障：战斗着装、教学挂图、低桩网、限制线、夹本、秒表等
作业进程 作业准备…………………………………………………………3分钟1．清点人数，组织验枪、整理着装、装具（向在场的首长报告）； 2．宣布作业提要； 3．介绍训练场地； 4．提示与本训练内容相关的理论。 [提示] 同志们，士兵要想在战场上有效地躲避敌火力杀伤和消灭敌人，就必须掌握和能灵活地应用战术基础动作。在实战过程中，灵活利用各种前进姿势对保存自己消灭敌人有着举足轻重的作用。今天就由我和大家一起学习战术基础动作中的匍匐前进，根据遮蔽物的高低，匍匐前进可分为：低姿、高姿、侧身、高姿侧身匍匐前进四种。今天我们主要学习低姿匍匐前进，低姿匍匐前进是在前方遮蔽物高约40厘米时所采用的一种运动姿势，其口令下达为：“向XX处低姿匍匐前进”，为了便于下步训练，同志们先跟我复诵两遍口令（略），口令就复诵到此。 作业实施………………………………………………………25分钟 一、讲解示范 1.示范引路。为了给同志们一个形象直观的印象我首先做一遍连贯动作。请同志们注意看。（班长做连贯动作：要求动作要标准） 2.边讲边做（由班长讲一动，做一动，直到受训者看清弄懂为止） 其动作要领由我边讲边做，请同志们注意看、认真听。（低姿匍匐前进是在出枪卧倒基础上进行的“卧倒”）当听到“向XX处低姿匍匐前进”的口令时，右手迅速将枪收回，此时掌心向上，右手虎口卡住机柄，枪面向右枪身紧贴右大臂内侧，腹部紧贴地面，屈回右腿，伸出左手，利用右脚内侧的蹬力和左手的扒力使身体前移，同时屈回左腿伸出右手，利用右手的扒力和左脚内侧的蹬力使身体继续前移，依次交替进行，到达位置后，自行出枪。
《图形创意设计》教案 教学目标： 1、了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法。 2、运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践。 3、激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现力。 教学重点： 引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践。 教学难点： 创造出独特而有内涵的全新形象。 教学过程： 一、导入： 多媒体播放生活中极富创意、生动有趣的图片导入。 师：你们觉得这些图片有趣吗，有趣在哪？为什么这么有趣？（学生回答）老师拿出准备好的各种图形（圆形、四边形、三角形）分发给部分学生，让他们在这些图形上适时的加上几笔，使它变得更有趣。 师：现在的的图形比刚才的更有趣，这就是一个简单的图形创意设计。 二、新授： 1、了解创意图形的特点和作用 利用多媒体展示两个图形 师：你从这些图片中得到什么信息。 生：一把手枪和一个水龙头。 2、水被严重污染了。 3、被污染的水源就如同是从手枪里发射出来的子弹，可以致命。 4、告诫我们要保护环境，保护珍贵的水资源。 师：优秀的图形设计以其超乎想象、特立独行的大胆创意，吸引着人们的注意力，刺激着人们的感官，从而有效地实现信息的传达。 师：现代图形创意设计广泛出现在我们的生活中，应用于视觉传达的各个领域，包括招
贴画、报纸、杂志、网络、路牌、霓红灯、包装、电影、电视广告以及生活的方方面面。利用多媒体展示几张不同领域的创意图形。 2、参与创新，时代的使命 师：敢于创新，打破常规，是新时代赋于我们每个人的使命，一个国家如果没有创新就没有发展。艺术没有创新，就没有生命力。同学们，你们都有会一对会飞翅膀，这对翅膀叫联想和想象。 多媒体展示几幅“云”图片 师：看到这些云朵会联想到什么？（生：狮子，老虎，老人，等等） 老师及时给予表扬，肯定学生有很强的联想力和想象力。 （1）思维拓展练习：黑点→（种子，眼球，火柴头，日蚀） 线→（鞭子，雨丝，伤口的边界，物体运动的轨迹） △→（金字塔，帽子，笔尖，三棱镜） 课件播放：“风”的声音→（翻飞的树叶，吹动的长发，吹落的花瓣） 打击声→（鼓掌，下雨，下课同学们整理书本） （2）课件播放：北京奥运会鸟巢 师：能看出它是从什么实物而联想和想象到的？ （3）播放几幅创意图形，引导学生说说这些创意作品的巧妙之处。 师小结：联想和想象思维在视觉艺术设计中是不可缺少的重要部分，是界定艺术创作成功与否的重要条件之一。 三、课堂作业练习： 以“○”基本形巧妙地展开联想和想象画出你能想到的有趣图形。 四、学生作品展示： 主要看作品是否新颖有趣，充分肯定学生的“闪光点”。 五、课外作业： 用字母“A”以想象的方法画出有趣的图形。
单兵战术动作低姿匍匐前进教案
单兵战术基础动作教案 教学提要 课目：单兵战术基础动作 目的：提高同志们的战术素养，为下一步班排战术动作训练打下坚实基础，同时，培养同志们英勇顽强的战斗作风。 内容：低姿匍匐前进 时间：约一个小时分钟 方法：理论讲解，动作示范，分步练习，总结讲评。 要求： 1.遵规守纪，令行禁止。 1．认真听讲，仔细体会。 3.爱护武器装备。 教学进程 教学准备 1、整队、清点人数、整理着装、装具、验枪；向首长报告 2、宣布教学提要 3、理论提示 教学实施 【理论讲解】 低姿匍匐前进适合在遮蔽物高约40厘米时采用。 【动作示范】（分段讲解，可边讲边做或示范兵配合） 口令下达“低姿匍匐准备”、“前进”“停”“起立”
（首先做一遍连贯的示范动作，给参训人员一个最直观的印象。然后边讲解，边示范） 要领：右手掌心向上，抢面向右，虎口卡住机柄，余指握住背带，枪身紧贴右臂内侧；或右手虎口向上，握住背带环处，食指卡枪管，使枪置于右小臂上。前进时，屈回右腿，伸出左手，用右脚和左臂使身体前移，同时屈回左脚，伸出右手，再用左脚和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。 【组织练习】 方法： 1、个人体会 分解练习（要全程观看参训者的训练，如发现有错误 的动作，立刻纠正到位） 常见错误及纠正 2、分组练习（由小组长组织分组训练，如发现有群体性的 问题，召集小组长，为其讲解示范，纠正其错误。按照 先分解后连贯的方法进行） 3、集体练习 4、评比竞赛（可分组进行评比，也可每组抽一名同志进行 评比，而后进行讲评） 教学讲评 经过约一个小时的训练，同志们基本上对于侧身匍匐前进有个初步的了解。训练过程中体现了顽强拼搏的优良作
一、教学目标： 1.初步了解汉字创意设计的特点，学习汉字创意设计的方法。 2.能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形，创作出富有创意的美术字。 3.培养形象思维能力和创新能力。充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关，懂得学以致用。 教学重点：学习汉字创意与设计的基本知识和方法。 教学难点：字体设计的创意。 二、教学设计： 第一课时 课前准备： （学生）：彩色水笔、油画棒、纸张。 （教师）：课件、相关美术工具。 教学过程： 1.感知汉字起源的文化。 （1）了解在没有文字之前，古人的记事方式是结绳记事。 （2）欣赏西安“半坡遗址”出土的彩陶碎片上的“刻划符号”，了解最古老的汉字形式。 （3）以“车”字为例，了解汉字的演变。 2.了解创意美术字的作用。 （1）欣赏“车”字的创意美术字，思考：人们为什么要对汉字进行创意与设计？总结创意美术字的作用。 （2）欣赏标志、书籍封面、店面招牌等设计中的创意美术字，并说说在生活中还有哪些地方运用了创意美术字。 （3）欣赏创意美术字，说一说这些字的“创意”在哪里。 3.探究创意美术字的设计方法。 （1）欣赏“点、照、蝶、火”等字的创意与设计，小组讨论这些用了哪些不同的设计方法。 （2）总结创意美术字常用的三种设计方法。
（3）引导学生思考出更多创意美术字的设计作品。 4.创作实践。 学习建议：选择一个字，设计有独特创意的美术字。 5.互动评价。 （1）介绍自己的作品，说说自己的设计意图。 （2）欣赏同学设计的优秀作品，拓展设计思路。 （3）分析同学设计作品中的不足，提出修改意见，并说说设计创意美术字时要注意什么。 （4）欣赏同学作品，思考他们运用了哪些设计方法。 6.小结延伸。 （1）课外延伸：可以尝试设计创意字母和创意数字。 （2）引导学生课后将学生的创意字设计作品汇编成创意字字典，将学习到知识运用到生活中，懂得学以致用的道理。 第二课时 课前准备： （学生）：彩色笔、卡纸等。 （教师）：课件，范作，各种商标、广告、印刷品中的美术字图片。 教学过程： 1.复习导入。 （1）回顾上一课时学习的创意设计方法。 （2）欣赏词组的创意设计作品。 2.分析、探究创意词组的设计方法。 （1）欣赏作品，分析词组的创意设计方法与字的创意设计方法有哪些相同之处。（2）欣赏作品，分析词组的创意设计还有哪些方法。 （3）总结词组创意设计常用的五种方法。 （4）小游戏：看词组找方法。总结词组创意设计的原 3．创作实践。 学习建议：选择一个词组或自己的名字，设计有独特创