文明风采大赛启动仪式发言稿
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
下午好！
伴随着时光款款的脚步，相携着岁月累累的硕果，第十三届全国文明风采大赛又和我们相约。今天能作为第十二届“文明风采”大赛的优秀指导教师在这里发言，我感到非常激动和荣幸。在去年的全国文明风采大赛中，我们班有4名同学，5份作品参加了比赛，最终xx同学荣获主题征文演讲三等奖；xx同学职业生涯设计比赛中荣获二等奖；xxx同学荣获优秀奖；由xxx同学编导的微电影在“奋斗的青春最美丽”微视频类比赛中荣获三等奖。在参赛过程中，我深深的感悟到，大赛的参与-本身就是一种美丽和感动！
第一种美丽和感动来自我校的领导们，以各种竞赛为载体开展丰富多彩的德育实践活动，形成“人人参与、班班比赛、全校选拔”的培优模式，是他们的高度重视和鼎力支持搭建了一个老师们发挥指导热情，同学们展示表演才华的舞台。我班微电影作品的诞生就得益于此，在先于上届比赛半年，我们部就在主任的鼓励下便开展了微视频制作活动，我班的学生们精工细作，构思想剧本，利于课余时间反复录像
精细剪辑，使得完成难度最大的作品提前完成。感谢为我们开创舞台的具有开拓性、前瞻性和创新性的学校各级领导们。
第二种美丽和感动来自于我们参与大赛的指导老师们，是他们在大赛工作中的行动更好的演绎了什么是敬业、责任和奉献！在所有作品走出学校前，经历了专业部的初选，复赛，决赛以及学校的复赛和决赛。每一位参与评选的指导老师们，都以最公正的态度，最专业的知识来指导比赛作品。尤其要感谢的是我们专业部主任，从大赛启动后，主任便开始积极的组织专业部的各项比赛，将活力和自信传递给我们，从精神上激励着我们做的更好更优；废寝忘食，认真审核，对我手中的职业生涯规划项目多次提出修整建议，从行动上鞭策着我们做的更精更细。再次感谢所有不遗余力帮助我们的指导老师们！
第三种美丽和感动来自于参加大赛的全体同学们，是你们用行动更好的诠释了：一分耕耘，一分收获。同学们当你们付出汗水时，你收获的会是成功，是希望。当你付出全部努力时，你收获的会是卓越、是永恒。参加大赛的同学们获得的不仅仅是荣誉，更重要的获得的是自信，是认可。
最后，作为指导老师，由衷的鼓励同学们积极的参与到新一轮的文明风采比赛中来，体会这种美丽和感动。你只有参
加了大赛，你竞争的身影才会永久的镌刻在你的人生旅途中。用心体验“我参与、我成功、我快乐”的青春年华，这种美好的记忆是比获奖更好的奖品，这种奖品会鞭策你勇往直前，奋斗不止！
最后，祝愿同学们在今年的比赛中取得满意的成绩，谢谢！
尊敬的各位领导、老师、同学们： 大家下午好！ 在这个阳光明媚的初夏，我们聚首在一起，备战即将开始的我院第二届职业技能大赛。我有幸作为指导教师代表在此发言，深感荣幸。 作为工作在职教战线上的一名一线教师，我深深地体会到职业技能对于每位职业院校学生的重要性。它不仅关系到学生的毕业、就业，而且关系到学生未来的职业发展。因此，在三年的高职学习期间，每一位学生都应掌握至少一门与本行业相关的职业技能。这就需要专业课教师在教学的过程中将职业技能融入到日常的课程教学中。下面我就自己多年的教学教改过程中的一些体会与各位分享。 一、备课阶段收集资料、亲身实践。备课是授课的前提，俗话说“好的开始是成功的一半”，备课内容是否充分，资料准备是否齐全关系到整个课程环节完成的优劣。专业课的备课不仅仅是专业理论内容的充实，还要考虑到专业技能、学生层次等诸多的因素。在备课阶段不仅仅是需要对即将上的一节课内容有深入的了解，而且还需要对整门课程甚至该课程在专业领域中的作用有一个清晰的认识。只有做到了心中有数，才能有的放矢。 二、授课阶段任务细化，个别指导。授课是整个教学环节的核心，所有的前提备课准备都需要在授课这个阶段得以实施。但是以项目化的任务为导向的职业技能教学不能采取填压的方法，而必须将整个教学内容按工作领域项目化，每个项目可以再细化为多个任务，在指导学生参与完成整个项目的过程中，针对不同学生产生的个性化问题进行逐一的解答，只有这种因人而异的教学方法才能做到因材施教、因人施教。 三、课后阶段及时沟通，交流点评。项目化的专业技能教学不仅需要将任务的完成作为课程完成的目标，更重要的是需要将每位同学不同的完成过程、不同的完成成果进行针对性的点评，指出每种方案的优缺点，这样既可以使学生开拓思路，又能及时的吸收自己及他人的长处。因此，一节课程的结束并不能代表任务的完成，而是应该有一个互评的过程，在这个过程中大家相互取长补短，交流沟通。至此，
教师读书心得优秀演讲稿 尊敬的各位领导、各位同事：大家好! 这次能站在这里与大家分享读书心得。我感到万分的荣幸!在此，我感谢学校给我们搭建了这样一个交流的平台，也给了我一次自我锻炼的机会。我演讲的题目是：一缕书香伴师者同行读《给教师的一百条建议》有感。 又一次捧起大师的经典，想起初读的时候，自己还是一个在校就读的大学生，怀着对大师的崇敬拜读了它。教了近7年的书，当读书成为自己的一种生活方式的时候，才发现自己知道的是那样的少。 年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份风吹不着、日晒不着，轻松惬意的活儿，教书的日子久了，越来越发觉做一名好老师不是那么容易。就简单的教书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。苏霍姆林斯基告诉我们，要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。 苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。读着他写的《给教师的一百条建议》一书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心 书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时。一看这题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论工作太忙，没有时间啊。平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间最少是8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、要是兼任班主任工作就更忙了，还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成德育处分配的劳动工作等等，要是再赶上有晚课，就更加应接不暇了，晚上回到家还要忙着琐碎的事情。那么教师的时间到底从哪里来呢?带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。 对啊!这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，总有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的! 古人云：开卷有益。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更
2010年第九届国际办公软件核心技能世界大赛 通讯稿 为全面配合全国各院校开展计算机基础核心职业能力改革，推动及普及广大学生和教师提高信息化核心能力，与国际接轨，促进教学改革，打造信息化职业教育的坚实基础。丰富学生文化生活，寓教于乐，培养学生的职场竞争意识，提高职业竞争力。我校首次参加了由美国微软公司和美国思递波公司联合主办、北京师范大学协办的2010年第九届“全国信息化核心技能大赛”。 我校信息系80余名学生于5月10日参加了2010年第九届国际办公软件核心技能世界大赛各省市分区赛。其中冯佩佩、何文奇、许飞宇、吴雪四名同学在省级选拔赛中脱颖而出于5月22日——24日代表河南省去北京参加第九届“全国信息化核心技能大赛”暨微软办公软件核心技能世界大赛中国区选拔赛总决赛。 主办方邀请了全国高校计算机基础教育研究会荣誉会长、北京计算机教育培训中心理事长、清华大学教授谭浩强；微软办公软件全球认证中心、Certiport副董事长兼大中华区总管理处主席Mr.Randy.Pierson；北京师范大学信息与技术学院院长朱小明等领导担任比赛的嘉宾。比赛有65支来自全国各高校的参赛队伍，共450余名参赛选手。 本次大赛受到了我院领导的大力支持和高度重视，王志平院长特派遣指导老师欧阳中亚带领四名参赛选手赴北京参加中国区决赛，可喜的是我们的参赛选手也不负众望都进入了全国决赛的前50名，分
别获得了个人和团体三等奖，在此恭喜他们。 此次竞赛展示了我们信息系的实力，展示了我们当代大学生满怀的激情，丰富了我们的课余文化生活，创造了展现自我的机会，增进了参赛各院校之间的友好关系，增强了学院的声望和影响力。同时，选手们也进一步领会了“社会”这个平台的真正含义，只有掌握了过硬的本领，才能在激烈的竞争中立于不败之地。在技能竞赛的激励下，学生学习专业的兴趣定会高涨，学生也将会更好的掌握各专业知识，以适应社会的需要。希望有更多的同学能够参加这种比赛并从中能够有所收获、有所成长；在以后的专业学习中更加努力，戒骄戒躁，争取成为IT领域的精英。
教师读书演讲稿 尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们： 大家上午好! 今天我演讲的题目是《书香溢校园，师生共成长》 20xx年，我怀揣着一颗赤诚之心，踏上了教师这个神圣的工作岗位。在这个全新的环境里,我深深地感受到老师们身上那种独有的气质!你们的热情,让我感受到了家的温馨;你们的奉献,让我感受到了教育者的伟大;你们的敬业,让我有了一股向上的冲劲!与此同时，我更有一种压力。我常常思考：我该怎样做才能成为一名合格的人民教师？ 有人说，教师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；也有人说，教师是春蚕，吐丝不尽辛劳至死；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人。我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习共同成长的人。“吾生有涯，而知也无涯”。教师的特质决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，才能给自己和学生的双重成长以坚实的保证。 刚来学校不久，一次评课李校长就语重心长地告诉我：要成为一名教学名师，一定要三多，多看书、多思考、多钻研。获得成长的途径只有不断学习，多去汲取书籍的营养，这样才能迅速成长。学习的方式，可以是自我磨砺；可以借
鉴优秀老师的经验 和方法。学习的方式，更不能忽略读书。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读书，让我渐渐体会到了为师之道，带给我成长的喜悦！ 读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一贯的激情，才能让自己的课堂充满生机和活力。 读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教好书，就要善于思考。全国特级教师窦桂梅老师说：“教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格”。教师有博大的思想境界，才有可能培育出有益于国家民族的人才。 书是无垠的大海，它的浩瀚永远映衬着我的渺小；书是智慧的使者，它的厚重永远警醒着我的单薄。书滋润了我干涸的心田，引领我告别了初为人师的青涩，走向教育的成熟；书充盈着教师的生命，激励着我不断地开拓创新。 读书就是在理想的天地里播种着希望，放飞着梦想。老师们，同学们，让读书成为一种生活的习惯吧！让读书成为一种生命的需求吧！让迷人的书香飘溢在我们的校园吧！因为最是书香能致远，师生成长谱新篇！ 尊敬的各位领导、老师，同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《生命因读书而精彩》。美国著名
大赛通讯稿 绿色节能深入人心，共建和谐文明校园―热烈祝贺晋华中学第三届校园科技创新大赛圆满结束为了推进我校的科技教育工作，旨在培养学生科技创新意识和动手实践能力，进一步发扬我校作为“山西省科技教育基地校”的优良传统，我校举办了以“节能减排，绿色环保”为主题的校园科技创新大赛本次大赛得到了学校领导，各级班主任的大力支持同学们都很积极地参与到了此次活动本次大赛共收到了多达85件的科技发明作品，47件探究方案，58个社会实践调研报告和8幅科学幻想绘画更难能可贵的是这些科技作品，探究方案，实验报告居然还涉及到了多个学科，包括空气动力学，机械制造，汽车工程等等，使得我们此次比赛不只是一场科技创新大赛，也是一个使同学们将自己学到的各个学科知识能更好整合的良好平台通过此次活动，同学们不仅发挥了个人潜能，激发了其创新精神，而且培养了其动手和协作能力，造就了团队意识此次大赛共设一等奖10名，二等奖20名获奖名单如下表：晋华中学2009-12-10“夏日激情、羽你分享”2013年6月21日，云南旭恒房地产罗平分公司首届羽毛球大赛拉开了帷幕来自各部门的二十多名选手参加了此次比赛，比赛设立男子单打，女子单打，混双竞技和团体竞技共四个项目，比赛采用抽签后直接进入淘汰比赛模式，最后胜出者为冠军6月22日下午1点，员工进入场地
布置赛场，比赛还没开始，但是大家都感觉到了氛围的浓烈下午3点，在大家欢呼声中比赛正式拉开了帷幕，现场气氛十分热烈，大家都身着轻便的运动装进入了赛场，其中尤其是财务部的着装最为亮眼，他们统一穿上他们部门特有的红心装，一下子聚集了不少人气，让其他部门一下感觉到了他们无比强大的气场，顿时压力倍增比赛开始后，每位选手都以紧张而激动的状态进入比赛，大家竞争也异常激烈，各位健儿在赛场上挥洒着汗水，只见空中羽毛球时而像一只只轻盈的小鸟，你来我往，时而像一道道闪电利箭，在空中不停的来回激战，让人眼花缭乱，目不暇接各位选手纷纷拿出看家本领，一决高低，呼声此起彼伏，不曾停息，在选手们倘着汗水的脸上我能深刻感受到了大家不言放弃、敢于拼搏的精神其中，女子组的单打比赛中，各位女选手顶着烈日，在太阳底下挥汗如雨，让人感叹真是巾帼不让须眉在团体竞技项目中，选手们相互协作的精神体现的非常重要，只见各部门为自己的选手摇旗呐喊，助威声此起彼伏，不绝耳边男子组的决赛更是把比赛的氛围推向了高潮，决赛是财务部姜二虎对阵综合部的张俊，二人实力相当，技术精湛，比赛中二人敬业爱岗、讲奉献、创佳绩——记扬帆集团演讲比赛圆满结束2012年10月8日早10:30，为加强企业文化建设，活跃职工文化生活，营造忠诚企业、爱岗敬业、甘于奉献、勇于拼搏的工作氛围，切实增强广大员工的主人翁意识、工作
教师读书的演讲稿五篇 人生之乐，乐在读书。书能使我们置身历代巨人之间，如闻其声，如见其人，书，能让我们与出色的人为伍，同他们感情交流，悲喜共鸣。书，真的给人无穷的快乐。 下面是小编分享给大家的教师读书的演讲稿，希望对大家有所启发。 教师读书的演讲稿篇一 《希望教室:教孩子一生最受用的36种能力》是台湾苏明进老师的一本教育随笔。本书以教给学生成长的36种能力为主轴，为我们娓娓叙说有关“希望教室”的故事。全 书在36个平凡而动人的小故事中，展现如天使般纯真的童心和身为教师的快乐。同时，它极生动地揭示了“教育即唤醒”的真义。同时，“教室”的魅力也深深地吸引了我。 于是，我继续阅读其它和“教室”有关的故事:美国雷夫《第56号教室》、淄博常丽华《守住自己的教室》，今年又听说潍坊的李红霞在用她的统合教学法打造她的幸福 教室，朱永新教授倡导的新教育实验者们在缔造完美教室。 从第56号教室、希望教室、幸福教室到完美教室，可见教室不再是简单的一间间房子了，它被赋予更深刻、更丰富的含义。 什么是教室?雷夫老师说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘;有的显得 很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度--教师，教师的面貌，决定了教室的内容;教师的气度，决定了教室的容量。常丽华老师说，决定一间教 室的，不是教室的好坏，而要看是谁站在教室里!教室是我们的愿景，是我们想要到达 的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的 总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。朱永新教授说，让教室成为师生幸 福的源泉。 朱教授说得好:幸福的获取无非有三种途径，一种是人和财物的关系，挣的钱比别 人多得多，可能会幸福;第二种是和人的关系中，更容易给我们带来幸福，当我们从同 事目光里，从孩子们的眼神中，能够读到满足和尊重的时候，就会感到幸福。最大的 幸福是第三种，来自于内心，是人和自己的关系。拥有自己的梦想，大胆地去努力， 不断地超越自己，会感到幸福。从这点来说，守住自己的教室，关注教室的每一个角落，关注教室里的每个孩子，关注教室里的每一件事，就会收获幸福。这也就是朱永
大赛通讯稿范文五篇 篇一：科技大赛通讯稿 绿色节能深入人心，共建和谐文明校园 ―热烈祝贺晋华中学第三届校园科技创新大赛圆满结束 为了推进我校的科技教育工作，旨在培养学生科技创新意识和动手实践能力，进一步发扬我校作为“山西省科技教育基地校”的优良传统，我校举办了以“节能减排，绿色环保”为主题的校园科技创新大赛。 本次大赛得到了学校领导，各级班主任的大力支持。同学们都很积极地参与到了此次活动。本次大赛共收到了多达85件的科技发明作品，47件探究方案，58个社会实践调研报告和8幅科学幻想绘画。更难能可贵的是这些科技作品，探究方案，实验报告居然还涉及到了多个学科，包括空气动力学，机械制造，汽车工程等等，使得我们此次比赛不只是一场科技创新大赛，也是一个使同学们将自己学到的各个学科知识能更好整合的良好平台。通过此次活动，同学们不仅发挥了个人潜能，激发了其创新精神，而且培养了其动手和协作能力，造就了团队意识。此次大赛共设一等奖10名，二等奖20名。获奖名单如下表： 篇二：羽毛球比赛通讯稿 20xx年6月21日，云南旭恒房地产罗平分公司首届羽毛球大赛拉开了帷幕。各部门的二十多名选手参加了此次比赛，比赛设立男
子单打，女子单打，混双竞技和团体竞技共四个项目，比赛采用抽签后直接进入淘汰比赛模式，最后胜出者为冠军。 6月22日下午1点，员工进入场地布置赛场，比赛还没开始，但是大家都感觉到了氛围的浓烈。下午3点，在大家欢呼声中比赛正式拉开了帷幕，现场气氛十分热烈，大家都身着轻便的运动装进入了赛场，其中尤其是财务部的着装最为亮眼，他们统一穿上他们部门特有的红心装，一下子聚集了不少人气，让其他部门一下感觉到了他们无比强大的气场，顿时压力倍增。 比赛开始后，每位选手都以紧张而激动的状态进入比赛，大家竞争也异常激烈，各位健儿在赛场上挥洒着汗水，只见空中羽毛球时而像一只只轻盈的小鸟，你来我往，时而像一道道闪电利箭，在空中不停的来回激战，让人眼花缭乱，目不暇接。各位选手纷纷拿出看家本领，一决高低，呼声此起彼伏，不曾停息，在选手们倘着汗水的脸上我能深刻感受到了大家不言放弃、敢于拼搏的精神。其中，女子组的单打比赛中，各位女选手顶着烈日，在太阳底下挥汗如雨，让人感叹真是巾帼不让须眉。在团体竞技项目中，选手们相互协作的精神体现的非常重要，只见各部门为自己的选手摇旗呐喊，助威声此起彼伏，不绝耳边。男子组的决赛更是把比赛的氛围推向了高潮，决赛是财务部姜二虎对阵综合部的张俊，二人实力相当，技术精湛，比赛中二人是分分必争，比分一直交替上下，二人打的酣畅淋漓，大家看的是惊心动魄，最终财务部获得了冠军，比赛也在大家的欢呼声中落
一、活动得到了各位班主任的重视和大力支持，取得了非常好的效果，可谓精彩纷呈。 大家从不同方面表现出了自己的才思和情趣（才艺老教师于敏、李敬连和田爱月；案例吴玉梅、刘艳波、刘俊志和王晓莉等），对大家的积极参与表示衷心的感谢和热烈的祝贺。这一切首先源于王静、周世勇主任严密周详的组织和科学策划，是领导班子和音乐、后勤组通力合作、认真工作的结果；其次源于各位班主任对此次大赛的较高认识和精心准备。 二、不足 1、案例分析关注经验多，理性思考少；平日实践多，理性思考少，肤浅，不全面，不系统，不艺术，源于大家学习不够、实践不够、思考不够。尤其是独特性、创造性想法、经验和智慧甚少；深层思考少。 班主任有不同类型只凭经验；有思考，即有自己的理念——学生观、教师观和班级管理理念；有实践，不仅仅是完成学校布置的工作，更多的是创造性地做，实施自己的班级管理理念；不仅仅有自己的理念，更善于实践。 实践中，班主任会面对千变万化的教育情境，需要大家有深厚的内功做底儿，即——经验独到，而不是泛泛地以理论作支撑；智慧，能融进自己的思考、理解；能艺术地处理问题，需要有准确的判断力、缜密的思维能力等；要耐心、负责任
地育人，即育心，要关注学生的思想、人格、心理、情感，要关注学生的生命质量。 今后，案例分析还可以现场让班主任设计一个班会、家长会，或者如何转变一个学生（学困生、问题生……） 2、班主任才艺展示水平不高、面窄。 作为一个社会人，需要有一定个性特长；作为教师需要多才多艺；作为一个班主任，就更需要教师多些情趣吹、拉、弹；钩、编、织；插花、朗诵（自己写的诗）、博文欣赏、教育随笔等。有真才实学、真本领，对教师、班主任非常重要。 记得李凤荣主任说过一句很有道理的话谁有也不如自己有。其中这些特长爱好有的是天生的，而有的需要后天练习而成。每个人都应该认识到自己的不足，迎头赶上，自觉苦练，譬如写小黑板，书画作为追求爱好（孙莉、周世勇主任自费学习书法，常年牺牲周六周日时间拜师学习）。 只有平日多练习，活动时教师能唱会跳，能板会画，形成自己的特长，甚至可以成为班级的活动特色，这本身对学生就是教育、影响，更是启迪。教师即生活，即教材，即教育资源。 三、几点启示
实用的教师读书演讲稿范文合集八篇 实用的教师读书演讲稿范文合集八篇 演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。随着社会不断地进步，在很多情况下我们需要用到演讲稿，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的教师读书演讲稿8篇，欢迎大家分享。教师读书演讲稿篇1 尊敬的各位领导、老师：大家下午好！坦白地说：在我那颇为贫乏的词库里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，于是，我把它取名为“品德和素养”！ 8月，我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这美丽的学校，在这个全新的环境里，让我深深地感受到了我们学校老师身上的那种气质！正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲！同时，我更有一种压力，没有压力就没有动力。我必须思考：我该怎么做？怎样做才能成为一名合格的教师呢？我认为优秀的老师不仅要有渊博的知识、端庄的仪表、优雅的风度、健康的体魄，还应该有良好的品德和素养。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。首先，树立良好的师德形象。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。其次，关爱每位学生。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。” 不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。热爱学生，是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才能和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，
教师技能大赛演讲稿 篇一：技能大赛演讲稿--刘小霞 《我是一颗铺路石》演讲稿 隆德二小刘小霞 尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们: 大家好！今天我演讲的题目是《我是一颗铺路石》。 一直以来，人们对老师的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我要说,老师就是那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里。虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒但我愿意做这一颗小小的铺路石。 我没有伟大的壮举，也没有辉煌的成就，有的只是认认真真的履行好“学高为师，身正为范”的准则。今年，出于学校领导的信任，我担任了五年（4）班的语文教学。这是一个特殊的班集体：42名学生中有6名是父母离异的孩子，有12名是留守儿童，而所谓的问题学生也为数不少。面对新的环境，新的竞争，我愈发感觉到肩上担子的沉重。第一次的接触中从他们的眼神里我分明捕捉到了惊慌，不知所措，那一刻我清楚的知道，我只能也必须给予他们更多的关爱，让他们感觉老师和大家庭的温暖，这样才能以最好的状态投
入到学习中去。 在慢慢的接触中，我发现我们班的这群孩子大多都不吃早点，这怎么行？在深入了解后我发现有些同学是因为看见别人不吃早点，时间一长自己也就养成了不吃早点的习惯；有些同学是因 为父母都忙着打工，根本无暇顾及孩子的早点问题；有些同学是爷爷奶奶照看，在爷爷奶奶眼里不吃早点太正常了。不行！这样绝对不行。再三考虑后我决定赢取家长的配合。在我的再三联系下，家长终于同意和我见面了，我“动之以情，晓之以理”告诉家长孩子在学校的辛苦，告诉家长不吃早点的危害。孩子毕竟是他们的，有一个外人能如此关心自己的孩子，家长还是愿意接受我们的建议。为了让同学们养成良好的习惯我索性将“吃早点”规定为每天必须完成的一项家庭作业。 早点的问题解决了，新的问题又来了。我们班有名同学叫刘杰辉，他从小患有癫痫病，但我对此并不知情。在一次语文课上，正当我严厉的批评一位男生时，他突然倒在地上浑身抽搐，嘴角边还流出了白沫。我哪见过这样的情景,一时之间吓傻了眼只是本能的将他抱在怀里,倒是同学们反应比我快,迅速的叫来了邻班上课的老师和数学老师。数学老师以最快的速度将他仰卧在地上,给他嘴里塞进一块绵软的
教师读书交流发言稿范文（通用5篇） 教师读书交流发言稿1尊敬的各位领导，各位同行： 在我发言前，王瑛老师的发言震撼全常我只能自我解嘲，几句话过渡到我的发言！呵呵！引言如下：刚刚王瑛老师为我们创设了一个诗情画意的情境，让我们沉浸其中，无比膜拜哈！但是，我坚信朴素的语言并不影响对真理的表述，下面让我和大家一起回归淡定的理想思考。 “运用情境课堂，培养学生爱听课的习惯”读书体会。情境课堂，以美陶冶学生的情操，吸引学生的注意，有效地培养学生爱听课的习惯；情境课堂，以情感染着学生的心灵，让学生从内心深处爱听课；情境课堂，以思启迪学生的智慧，让学生通过思考到达爱听课的效果。情境课堂具有独特的魅力，所以每节课我们都在努力地创设这种很容易走进学生心灵，一下子就能激发学生兴趣的情境。尤其对于一年级的学生，这种情境课堂的创设更有着不容忽视的分量。只有孩子的思维被唤醒，被激活的情境下，才能让学生全身心地去听老师的讲课，去思考，去收获！但我们不能满足学生在课堂上表现出来的一种积极的认真地学习状态，我们更应该关注这种爱听课、会听课、会学习的习惯培养！ 其实情境课堂的最直接效果就是要激发学生的学习兴趣。主流教育理念要我们尊重学生的兴趣，一直以来我深信并遵循着这个原则。但是在今年，党我再次走进一年级的孩
子，再次用情境课堂带领着他们快乐地学习时，我陷入了一个更深的思考——“兴趣究竟从何而来？”兴趣仅仅是天赋或潜能的自然表现吗？即使一个具有天赋或潜能的孩子能否自我开发？或是通过后天体验、见识启发、调动出来？ 从启蒙到体验学习、延续发展、直到形成成熟的兴趣取向，这个过程不会只是一个人在参与，在这里有孩子们自身的寻找和探索，有外界环境的引导和影响，有孩子们的执着和坚持，有外界环境的陪伴和同样持之以恒的协助。所以说“兴趣”的形成，有它的“前世今生”。而我们则是促进这个过程的最有力的外界协助力量，我们任重道远，我们所要做的不仅仅是在每一节课上，创设情境，实现学生与教师，与文本之间的对话，更应该从每一个细小的环节入手，决不能有环节，没细节，真正关注学生内心的体验，让他们产生“爱听课、爱学习”的源动力——对学习的兴趣。相信这一定是一个漫长而艰苦的过程，但我们要对自己有信心，对我们的学生有信心，一定会不断地向着这个目标靠近。有句话说“梦想是用来接近的，而不是用来实现的”，我想让这句话更完满些，我们可以向着梦想无限接近！ 多少年来，我们一直固守着给学生最优异的成绩这个信念，也一直为此而努力。但最终能够成就学生的，却是一些最本质的东西，比如良好的习惯。相信在培养学生形成良好习惯的同时，我们也正在形成某种良好的习惯，证应了那句话——“在付出与收获的同时，成就别人，页成就自己。”这是一件双赢的事！
示范课通讯稿 【篇一：示范课通讯稿】 响水中心小学开展示范课教学活动 在此次教学示范课活动中，参加活动的各位老师精心准备，认真配合学校的教学活动安排。在课堂上各位老师展示了我校自教学改革以来的丰硕成果，起到了教学示范课应有的作用。 刘志萍老师正在上示范课 同时，我校一直推行的“五疑五环节”教学模式也是此次示范课活动的重中之重，无论是课堂上学生的反应，还是听课教师的评价，都肯定了“五疑五环节”教学模式的重要价值和意义。 在评议课程当中，各位教师发言积极，提出了一些相当有价值的参考意见和看法，对进一步提高课堂教学水平有着十分重要的意义。刘启胜校长参加听课活动 刘启胜校长对此次教学示范课活动予以积极评价，也指出了个别教师在课堂教学中的不足之处，并且提出了可行性的改进意见。他同时也希望我校的新任教师向老教师学习业务知识，尽快融入到响水中心小学这个工作团队中来，努力把我校的教学改革推向更广泛、更高的水平。 教学示范课活动的开展，有力地配合着我县正在实施的教师“青蓝工程”项目。使新任教师能尽快地增长业务技能，提高教育教学水平。示范课活动的成功开展，极大地加快了我校教学改革的步伐，为全面实现素质教育奠定了坚实的基础。 2012年9月28日 【篇二：骨干教师展示课通讯稿】 骨干教师展特色师生互助共成长 为了更好地促进教师专业发展，提升教师的教育教学水平，打造精品课堂，太湖实小开展了为期一周的骨干教师示范展示课活动。 5月16日，综合部的袁薪琰老师在校体育馆里展示了一堂积极协调合作的体育课，在执教的活动过程中她以饱满的热情去带动孩子，引导孩子在愉快、宽松的氛围中学习。课上学生在认真的听讲，积极地发表自己的看法，热情的参与到练习中去；后面的听课教师边听边记……课堂上，活跃的是老师的激情，激发的是学生的兴趣，洋溢的是太湖实小教师交流探讨的浓厚气氛。骨干教师展现了自己
青春因你绚丽多彩 史各庄镇中学魏海芸 如果人生是一首诗，那么青春是它最华丽的篇章；如果人生是一部交响乐，那么青春是它的主旋律；如果人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春，融进了甜蜜芳香的教育事业；我绚丽多彩的教育青春，正用自己心灵之弦在奏响。 每天，习惯面带微笑走进教室，一直记住这样一句话：一个人的名字对他来说是最甜美、最重要的音节。所以每次的课堂提问，成为了我们交流感情的重要途径。沟通从一呼一应，一个微笑的眼神开始。我相信，我的学生也是快乐的！正如，把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因为前者是融入，而后者是消失。融入学生的世界，你收获的将是整片海洋。 “每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变值得。以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门吧，因为，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。而师爱，正是开启这未来之门的伟大力量。 看看汶川地震吧，在多少个学校，又有多少震撼灵魂的师爱在闪光：抓紧讲台的双手，用力拱起的脊背，用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的，是教师；面对房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，却留下来疏散学生，最终也没有走出教室的，是教师；在废墟上一趟趟的搬运碎石，抢救学生，却全然顾不上自己的孩子也被埋在脚下深深泥土里的，也是教师------流血的双手啊流血的心， 只有在夜深人静的时候，面对这一地的瓦砾，在心底深情的呼唤着孩子的名字，任凭泪流满面，任凭心在流血------在这一刻，教师的灵魂被定格并成为永恒！在这一刻，教师的人格升华并且光照千秋！在这一刻，我多么希望时光能够倒流，不要让这么多年轻的生命就这么走远，这么消失，为亲人们留下了诉说不尽的思念，一生也抹不去的伤口! 我们不希望用生命的代价来映衬师爱的伟大。其实，在生活中，在你我周围，有许多工作在平凡岗位上的老师，为了心中的梦想，用实际行动表达了自己对教育事业的忠心！正是这种“润物细无声”的力量，让我们越来越热爱自己的工作。每天清晨，迎着朝阳来到校园，心情不由得感到振奋。伴着清晨悦耳的音乐，放眼望去，喷泉里的鱼儿正欢快的享受惬意。整个校园沐浴在初升的太阳光辉里，美得就像一幅画，一首诗，更像是孩子们获取知识的殿堂。 泰戈尔这样说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为它总是谦逊的低垂着它的绿荫。”在经历了无数个和孩子们朝夕相处的日子，更坚定了我对绿叶的追求，因为在我身上，承载着花的甜蜜与期待。我坚信，有许许多多像我们一样平凡绿叶的承载，一定能编织出果实累累的秋天！有一首歌最为动听；有一种人最为美丽；有一种风景最为隽永；不要说我们一无所有，当我们的青春走向尽头时，可以自豪地说：“这些希望我们曾用爱去撒播。”去试着体会生活的零零总总，然后在和我一样，让自己的青春因为教育而闪光！篇二：年轻教师演讲稿题目 初中部年轻教师演讲题目： 1、教师的事业是花的事业 2、选择教师，我无悔 3、让爱飞翔 4、青春在这里闪光 5、选择教师选择平凡 6、年轻的翅膀想飞翔 7、情系三尺讲台甘洒青春热血 8、我与梦想同行 9、无悔的选择无尽的追求 10、无私奉献铸师魂 11、我自豪，我是人民教师
2017教师读书演讲稿(4篇) 尊敬的各位领导、老师: 大家下午好! 坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为“品德和素养”! 8月,我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位,来到了这美丽的学校,在这个全新的环境里,让我深深地感受到了我们学校老师身上的那种气质!正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲! 同时，我更有一种压力，没有压力就没有动力。我必须思考：我该怎么做?怎样做才能成为一名合格的教师呢? 我认为优秀的老师不仅要有渊博的知识、端庄的仪表、优雅的风度、健康的体魄，还应该有良好的品德和素养。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。 首先，树立良好的师德形象。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态1 / 11
度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 其次，关爱每位学生。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。” 不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。热爱学生，是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才能和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。 但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上好多老教师为我树立了榜样，指明了方向。有的老师带送生病的学生到医院看病，甚者带回自己家照顾;有的老师资助贫困的学生上学等等。他们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是“善爱”。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件。 各位老师，为了我们句容中学的学生的发展，让我们携手并肩，2 / 11
我们为什么爱读书 各位老师、各位同学： 你们好！今天我给大家演讲的题目叫《我们为什么爱读书》。 如果我问大家什么是人生中最重要的？可能有人会说是金钱，也有人可能会说是健康，还有人可能会说是快乐，当然还会有更多的答案。这不足为怪，因为各人的生活经历不同，感受也不同，所以认识也千差万别。 而我会不加思索地回答说，读书。 我爱读书，因为书是人类智慧的结晶，书是人类思想的宝库。读书可以让我在知识的海洋里尽情地遨游，读书可以让我无知的领域不断的缩小，读书可以让我更加丰富起来成熟起来。 俗话说：“秀才不出门，尽知天下事。”读书可以使我感受到茫茫宇宙的无限神奇，埃及金字塔的灿烂和瑰丽文化，尼亚加拉大瀑布的壮观和震撼，海洋世界的浩瀚和富饶，而不必亲临其境。读书使我可以超越时空的局限和人类历史上一些先贤和伟人进行无声的交流和探讨，而不必回到过去回到从前。 我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，识别善恶，明辨是非，让我们渐渐地高尚起来纯洁起来坚强起来。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和
执着，从英雄可歌可泣的故事中找到和命运抗争和搏击的无穷力量和坚强意志。 我爱读书，因为我切身感受到了读书的乐趣。受家庭的熏染，我从小就爱读书，因为老爸就是个书痴，一天到晚都是看书写作。而且我家书比较多，老爸单位图书馆更有好多好多的好书，只要我想看都能看得到。虽然我还不太明白古人说的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的真实意蕴，也还没有达到“三更有梦书作伴”和“为书消得人憔悴”的程度，但现在看书的的确确成了我生活中不可或缺的重要部分，没事总是找本书看看，就连睡觉前和如厕的时候也手不释卷，完全沉浸在知识编织的美丽世界中。 “书是人类进步的阶梯。”高尔基的这句至理名言曾经激励着无数学子发奋读书。同学们，为了我们的进步和成长，为了我们伟大祖国的进步和繁荣，让我们一起读书吧！ 我的演讲完了，谢谢大家！ （营丘镇中学：丛月波）
青年教师说课比赛通讯稿 为促进青年教师的快速成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学 水平，达到以“说”促“教”的目的，11月6、7号下午，金城区薛曲小学青年教师说课比 赛在多媒体教室拉开帷幕。本次比赛共10名教师参加了角逐，王丽花、高宁、贺娟老师获得 优秀奖。 本次比赛共分为两个环节：首先是参赛选手10分钟的说课，并结合ppt进行，然后各评 委老师针对该老师的说课内容进行提问及点评。虽然比赛时间紧，要求高，但参赛老师各个 胸有成竹、沉着应战，相继登上讲台进行说课。教师们镇定从容、思路清晰，从教材、学生、 教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。选手的说课设计结构合 理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材、教学设计的能力和良好的语言表达 能力。各评委老师也分别对选手的表现进行了点评，并一一提出了宝贵的意见。 本次说课比赛，既是对我校社会思政学科青年教师教学水平的一次检验，更是对青年教 师不断提高教学能力的一种激励；相信借助本次竞赛平台，教师增强了有效驾驭教材的能力， 促进了教学业务水平的提高，使青年教师的教育教学能力得到更快地发展！篇二：说课比赛 通讯稿 2 说出创意，赛出风采 ——未来教师协会“说课比赛”决赛 主办的“说课比赛”决赛在弘德楼13201隆重举行。为了提高会员的素质，在以后的职 教日子里更顺利，并评出此次比赛的优胜者，以及让初学会员们学习怎样说课。担任此次比 赛的评委有来自生命科学学院2011级辅导员段xx老师、化学学院团总支书记邓xx老师、全 国“东之杯”三等奖获得者xx同学。参加这次活动的还有其他评审团队以及未来教师协会的 成员。 台词，希望在比赛中获得胜利。参赛选手们抽签决定说课的顺序。比赛在19:00正式开 始。主持人隆重的介绍了几位评委后，接着简单快速的宣读“说课比赛”规则之后，比赛真 正开始。采说出创意赛 出 风 2012年4月27日星期五晚上19:00，由未来教师协会选手们基本上都围绕着教 学设计教学目标板书等教学板块进行说 课，同时利用多媒体进行教学。选手们精彩的说课内容不时地赢得大家的掌声。特别是 文学院的郭xx同学，说课有条不紊、条理清晰、内容充实，展示了未来教师的风采。 比赛前，选手们都积极的准备着，努力地背着说课的 整个比赛持续了一个半小时，最后由段老师做最后的点评。她围绕着板书书写、课程导 入、任务型教学以及ppt的制作等方面作出了详细的点评，并提出了中肯的建议。当评委点 评结束后，主持人，宣布了今天的比赛结果。第一名是来自文学院的郭春燕同学。第二名由 黄xx和谭xx获得，第三名由刑xx、余xx和易xx获得，优秀奖由覃xx和颜x获得。 赛”圆满结束！ 采说出创 意 赛 出 风直到晚上20:30，由未来教师协会主办的“说课比篇三：说课比赛新闻稿 文通中学举办“竞航杯”青年教师基本功大赛系列活动 ——“说课比赛”通讯稿 千里之层，起于垒土。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好
教师演讲比赛一等奖演讲稿 尊敬的各位领导，各位老师，大家好。 我演讲的题目是《做个幸福的教师》。 幸福是当下人们讨论最多的一个问题之一，作为教师的我们，幸福是什么呢?幸福在哪里呢? 30年前，“家有五斗粮，不做孩子王”，30年后的今天，随着 祖国的繁荣富强，随着教育事业的蒸蒸日上，教师社会价值和社会 地位都大大提高，教师是一个幸福的职业。然而，根据人民网教育 频道去年9月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的教师不到 两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福。 每天的讲解说教，让我们的喉咙提早衰老;每天高高的作业本， 让我们的眼睛布满血丝;每天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭 理自己的孩子。 作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的重负中渐渐迷失了…… 失落撩人回忆。 2001年，我毕业后，便回家乡任教了，当时19岁。19岁，自己的生命还未完全成熟，即将开始培育另一群生命了。 还曾记得，我被分配到了乡里最偏僻的小山村任教，学校只有几间年久失修的破房子，全班共有13个孩子，其中就有4个孩子的父 母离异，而剩下的9个孩子当中，也有3个跟着爷爷奶奶生活，爸 爸妈妈外出打工，一年也回不了几次家。知道了这样的情况时，我 也终于明白了孩子们脸上为什么终日不见笑容。这么小的年纪，他 们要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告诫自己：我是 一位老师，同时也是每一个孩子的妈妈。于是，我想方设法地带领 他们享受童年的快乐。春暖花开之时，我带着他们到村后的大山里 野炊，我们师生亲自动手烧饭，采集植物标本，围坐在一起，有调 皮的孩子采了野花插在我的头上，说：“老师真像一个花仙子”，
2020教师读书演讲稿(4篇) 导读：本文是关于2020教师读书演讲稿(4篇)，希望能帮助到您！ 尊敬的各位领导、老师: 大家下午好! 坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为“品德和素养”! 8月,我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位,来到了这美丽的学校,在这个全新的环境里,让我深深地感受到了我们学校老师身上的那种气质!正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲! 同时，我更有一种压力，没有压力就没有动力。我必须思考：我该怎么做?怎样做才能成为一名合格的教师呢? 我认为优秀的老师不仅要有渊博的知识、端庄的仪表、优雅的风度、健康的体魄，还应该有良好的品德和素养。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。 首先，树立良好的师德形象。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲
其师，信其道”，进而“乐其道”。 其次，关爱每位学生。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。热爱学生，是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才能和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。 但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上好多老教师为我树立了榜样，指明了方向。有的老师带送生病的学生到医院看病，甚者带回自己家照顾;有的老师资助贫困的学生上学等等。他们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是“善爱”。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件。 各位老师，为了我们句容中学的学生的发展，让我们携手并肩，风雨兼程，一齐努力吧。 《爱的教育》，书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。 《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记