幼儿园安全教育活动记录表
照片或课件、图片：
活动反思：
为保证幼儿的健康和安全，防止意外事故的发生，结合当前安全教育，我对孩子们进行了一次《不跟陌生人说话，不跟陌生人人走》的安全教育活动。活动中，首先出示图片和录像让孩子们了解遇到陌生人该怎么办，通过讨论、讲解，让孩子们认识到不可以轻易相信陌生人，也不要轻易和陌生人对话，在幼儿思维还模糊时，我又对孩子们进行了情景模拟，让孩子们亲身感受、体验跟陌生人说话、走的危害性。在活动中还存在一些不足，个别幼儿在分角色表演时主动参与意识不太强，还待今后加强起来。
不要和陌生人说话 丰南区实验小学东校区杨永玲 一、教材分析 本课是中小学低年级安全教育课。目的是让学生了解生活中坏人会利用各种手段伪装自己，诱骗孩子们上当。本节课主要目地是帮孩子们认清坏人的各种骗术，并有针对性的提防几种常见的骗术。重点是让学生提高自我保护意识，提高警惕，学会识别，防止上当受骗。 二、学情分析 面对当今社会，防骗知识对学生来说犹如雪中送炭。三年级学生年龄小，没有什么生活经验，对日常生活中潜在的危险与骗局缺乏预见性，很容易不假思索贸然行事，从而上当受骗。因此，通过师生全班交流，挖掘身边受骗事例，整合网上及家长所了解的资源，学习一些防骗技巧显得尤其重要。 三、教学目标 知识目标：了解坏人会使用的各种欺骗手段，具有一定的识别能力。 能力目标：在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。情感目标：培养学生积极健康的生活态度和生活情感。 四、教学重难点 重点：懂得人身安全的重要性，时刻提高警惕； 难点：掌握应对陌生人的技巧，保护自身免受伤害。 五、教学准备 1．准备角色扮演; 2．教学课件; 3. 网上搜集或是搜集身边发生的小学生
被拐骗的事例。 六、教学过程 （一）谈话设疑，揭示课题。 一 游戏导入课题 小兔子乖乖 导入课题 师 孩子们，你们还记得《小兔子乖乖》的故事吗？兔妈妈出门采蘑菇，留下小兔乖乖自己在家，有陌生人敲门，当时小兔子是怎么说的（不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开） 孩子们，你们认为当时小兔子做的对吗？ 生 对、 师 如果当时他给陌生人开门的话，有可能发生什么事？ 生 可能会被大灰狼吃掉。 师 是啊，门外的陌生人有可能就是大灰狼。 【投影】生活中，我们随时会遇到各种各样的陌生人。他们有的非常友好，有的却不怀好意。我们该如何应对陌生人，保护自己呢？ 今天，我们一起学习《不要和陌生人说话》（板书） 大家齐读课题（生齐读） 师： 【设计意图】我采用童话故事的导入法，既使学生易懂，易理解，又能激起学生强烈的学习欲望，同时也点明了本课的教学重点，提高了课堂效率。（二）感受陌生人使用的各种欺骗手段 师：孩子们，你有独自在家时，陌生人来敲门的经历吗？
幼儿园中班安全教案《不要和陌生人说话》 不要和陌生人说话_幼儿园中班安全教案 活动目标： 1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。 2、了解一些求救的方法。 活动准备： 1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》) 2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并 准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。 活动过程 一、看图讲述 1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。 2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。 二、情景模拟 1、教师借故离开教室。 2、男校工扮演陌生人出场。"陌生人"通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 陌生人与幼儿的对话： 陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不 是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的 糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具 好玩吗?(幼：好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人''
走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。 师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁 做得不对，为什么? 教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样? 三、讨论求救方法 1、教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。 2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。 3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自 己走时的自救方法。
为什么和陌生人说话会紧张 和陌生人说话会紧张，不单是妹子才会，有些大老爷们也会呢。下面小编整理了解决和陌生人说话紧张的办法，供你参考。解决和陌生人说话紧张的办法 绫子读小学时，就深为自己不敢说话的毛病苦恼，为此她从不同角度努力，从各种立场探求解除烦恼的方法.诸如：在手心上写“人”字，反复写三遍;想象自己出色的台上表现;用很慢的速度开始讲话，甚至端起杯子往脸上撩水，但都没起作用. 从事心理辅导的日本交际能量研究所松本幸夫所长认为：紧张心理的主要原因是准备不充分.所以讲演者首先要准备充分，一个人出声地念讲稿，当达到流畅得如聊天一样时，再以家里人、朋友为听众练习一遍，听众的组成由熟人到不太熟的人，最后以完全陌生人为听众，逐渐树立起信心. 其次，讲话中意外地丢字落句是由于身体状态调整不到位引起的.准备开会、致辞、对客户的答谢等活动，应事先把身心状态调整到当天安排的节奏点上.比如一次重要会议预定在某天上午进行，那么主持者如果是习惯熬夜的类型，就得提前三天早睡
早起，改变作息习惯，用餐时间也要努力去适应，否则到会场上难免晕头晕脑，无法百分之百发挥自己的水平.最后，心理学家还总结出几点克服讲话紧张的小对策，具体如下. 寻找自己熟悉的面孔.把讲话中断几秒，从听众中寻找熟悉的面孔，调整呼吸，防止注意力集中在紧张感上. 向听众坦言自己很紧张.以“尽管做了大量准备，但还是很紧张”做讲话的开场白，这样直言相告，听众就会在笑声中接受你. 多动上半身.上半身用力的时候较多，很容易紧绷并造成情绪上的紧张.所以，索性上下耸耸肩，扭扭身子. 避开对方目光.考场等场合紧张的原因来自对方目光，这时可以转身在黑板上写几个字，或在台上来回走几步，以此回避他们的目光. 把双手活动起来.脸上的紧张往往在手上表现出来，可以扳手指数数、用手势表现语言中的大、广泛等，可以缓和紧张情绪. 深慢呼气.放松状态下呼气比吸气要慢得多，反复3~5次即刻见效. 抛出一句玩笑.主要针对上司在场时. 子读小学时，就深为自己不敢说话的毛病苦恼，为此她从不同角度努力，从各种立场探求解除烦恼的方法.诸如：在手心上
不要跟陌生人说话 教案名称：不要和陌生人说话(幼儿园教案) 活动目标： 1、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。 2、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 活动准备： 1、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 2、玩具、果冻、巧克力。 3、有关的图片四张(附后)。 活动过程： 一、故事《沙沙和陌生人》 1、讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?” 2、集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情? 3、出示图片： 图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。 图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 二、情境练习 情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? 情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她、能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 三、选择游戏(每题分 A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边) 1、陌生人就是坏人吗? A、陌生人就是坏人。 B、陌生人不一定是坏人。 2、能不能跟陌生人走? A、能去公园和游乐场。 B、不能去任何地方。 3、有个认识的阿姨想带你出去玩。
幼儿园安全教育- 不要跟陌生人说话最近幼儿园惨案不断发生，这无疑让我们认识到了幼儿园安全问题的隐患，作为小孩子的我们应该不要和陌生人说话，但是这样也许会让孩子变的内向，不能锻炼幼儿的勇敢大方的性格，在这个时候家长和幼儿园就要负责起孩子的识别能力，远离危险的坏人。通过本次幼儿园优秀教案，让孩子对坏人加深分析，提高自我保护意识。 教案名称：不要和陌生人说话(幼儿园教案) 活动目标： 1. 了解和掌握一些和陌生人相处的方法。 2. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 活动准备： 1. 请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 2. 玩具、果冻、巧克力。 3. 有关的图片四张( 附后)。 活动过程： 一、故事《沙沙和陌生人》 1. 讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对! 不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?” 2. 集体讨论：(1) 妈妈为什么说沙沙做得对?(2) 我们来猜猜妈妈还对沙沙说 了哪些应该注意的事情? 3. 出示图片： 图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。 图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 、情境练习 情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱. 我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? 情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋
喜欢和陌生人说话是什么心理 文章目录*一、喜欢和陌生人什么心理*二、错误搭讪的后果*三、地铁上攀谈的好处 喜欢和陌生人说话是什么心理1、喜欢和陌生人说话是什么心理 不喜欢接触陌生人是心理思维模式偏激,引起的想法和行为的偏激;他的身心状态不好,是个人教育成长环境造成的,当然也可能是身体状态不好,需要调理,但实际上与陌生人谈话是非常棒的经历,它并不会影响你的积极性。如果和别人交谈比自己干坐着要好得多,拿我们为什么还觉得与他人互动是件不好的事情呢?研究人员发现一个大的原因就是人们普遍认为其他人都对交谈没什么兴趣。 2、人性的社交心理 提高人际交往和掌握成功的人际关系技巧的第一步是。了解人和人性可简单概括为DD“按照人们的本质去认同他们”,“设身处地认同人们”,而不要用自己的眼光去看待别人,更不要把自己的意志强加于别人。人首先是对自己感兴趣,而不是对你感兴趣!换句话说DD一个人关注自己胜过关注你一万倍。认识到“人们首先关心的是自己而不是你”这一点,是生活的关键所在。聆听他们 赞许和恭维他们尽可能经常地使用他们的姓名和照片在回答他们之前,请稍加停顿使用这些词DD“您”和“您的”肯定那
些等待见你的人们,关注小组中的每一个人 3、人际交往的黄金定律 不要轻易给承诺,“人无信不立”,诚信是人际交往的基础, 是做人的根本。一个人不讲信用,说话不算数,容易让人反感,长 此以往交不到朋友;一个企业没有信誉也很难在市场上立足。 如果你已经对某人做出了一个承诺,那么你最好的就是尽心 尽力的去完成它做好它。自己力不能及的事情,那么从一开始的 时候就不要随便的应承。正如我们知道的华盛顿所说的:“一定 要信守诺言,一定不要去做你力所不及的承诺。”学会夸人心更 近 心理学与读心术了解到,善赞美能博得人心。人人都渴望得 到由衷的赞美,这会使人感到自身价值得到肯定,感到愉悦和鼓舞,并对赞美者产生亲近感,彼此的心理距离因赞美而缩短、靠近。 错误搭讪的后果目的性过强,急于成功,通常表现为:一上来 就问手机号,连开场白都没有——“美女,能给我一下你的手机号吗?”“美女,加个微信呗”,这种男生让人感觉很随便,像是每天 会问几十个路人手机号的类型;最要命的是,这种问法让女生很 不爽——你以为我是鸡啊…… 油嘴滑舌,有的时候搭讪会碰钉子,这很正常,这时候就应该 有点自知之明,人家都说了不喜欢和你交往甚至是恶语相向,这 时候就应该马上离开。如果听不懂话还在死缠烂打,那么反而会
幼儿园小班上学期安全教案《不和陌生人 说话》 活动目标： 1.知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。 2.了解一些求救的方法。 活动准备： 1．挂图三张(内容：故事《聪明的明明》) 2．事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。 活动过程： 一、看图讲述 1．教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。 2.引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。 二、情景模拟 1．教师借故离开教室。 2．男校工扮演陌生人出场。陌生人通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 陌生人与幼儿的对话： 陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌
生人走) 陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们 带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果) 陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了) 陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩) 陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着陌生人''走出教室，小部分幼儿还坐在位置上) 3．教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。 师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位 叔叔你们认识吗?(幼：不认识) 师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答) 师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么? 教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样? 三、讨论求救方法 1．教师告诉幼儿没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。 2．讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。 3．教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌
《不要和陌生人说话》观后感范文精选五篇 《不要和陌生人说话》该剧是中国第一部直观反映家庭暴力的影视作品，下面是橙子为大家整理的《不要和陌生人说话》观后感范文精选五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧! 《不要和陌生人说话》观后感范文精选五篇(一) 已经是第三次完整地看完这部电视剧。冯远征和梅婷把两个角色演活了。据说这部电视的演出成功还给冯远征的生活带来了很多困扰!而每次看完这部电视都让我五味杂陈!就在前两天一个中年女人说到了她挨老公打的事，有说有笑地说着这件事，好像女人挨自己男人的打是很理所当然的事!她还举着例子谁也经常挨老公的打。还说我遇到个好老公不打我。我的回答是，“我为什么要挨打?”她又说，他打了你又怎么样?我回答“很简单，日子不过了!”。是的这是我的底线! 她是一个很节俭，夫妻开了个防盗窗的门店，每天起得早。她要讲生意，要量尺寸，要做窗子!每天提着那切割机在那里切。只单单是那切割的声音都让我难受。完了回家照样还得做所有男人看起很轻松的家务。工作有一点疏忽，休息一会都要挨骂。就这样一个并不依附于男人的勤劳的女人还要遭受家庭暴力!她还在我耳边说了很多，我什么也没听进去，我只是心疼。心疼天底下可爱的女人们! 前两天在网上刚巧看到一篇关于家庭暴力的文章。里面有位倡导女权，了不起的老太太谈到“生活中很多女人都挨打。只要挨打了一次，就会有第二次?而且一次比一次狠。”记者问，当然也是我们很多人都会问的一个问题“为什么女人挨打的时候不反抗，不采取有效的
保护措施?”她回答“因为她们在挨打的时候，并没意识到自己已经遭受了家庭暴力!”很悲哀吧!而你或许会说，去告他啊，去妇联啊，现在是个法治社会!是的，看似不错的出路。然却不是很现实!暂且不说社会对于家暴的冷处理态度，“清官难断家务事”嘛!就算社会是积极的，原本在能够与家庭暴力抗衡就得有一个先决条件。就是这个女人心性要比较强大。而一个心性强大的女人是不会遭受家庭暴力的。所以原本在遭受家庭暴力的女性就是女性中的弱势，试问她们有几个还能够用法律保护自己!更何况，社会对于家庭暴力本就是半推半就的态度! 而我亲爱的读者，在读到这里的时候，你可遭受过家庭暴力。你可知道家庭暴力不单单是身体上的，还有精神上的。比如辱骂，冷战，嘲讽……《不要和陌生人说话》里面的刘薇和小南的对话里有这样一段话“我们女人需要一份工作，不是单单是因为它可以给你创造价值，而是自由。你知道我们女性现在的自由来得多么不容易吗?欧洲十八世纪，女人为了能够获得出去工作的权利抗争了100多年。倘若你没了工作，有一天你连下趟楼都还得给他申请。如果再遭遇不测，你连躲的地方都没有”。是的，工作对于女人来说有多重要。除了体现自身价值，除了不和社会脱轨，还有就是获得精神自由的途径以及自我保护的港湾!现在的社会环境太复杂，我们女人唯有把自己的羽翼丰满才能更好的保护自己! 《不要和陌生人说话》观后感范文精选五篇(二) 关于家庭暴力，早就听说，这部片子也早有耳闻，没想到居然在
不要和陌生人说话——给女生的安全教育 （辅导老师——麦尼沙古丽） (一)女同学怎样防止别人的非礼 青少年在社会上往往会成为坏人进行违法犯罪活动的对象，女同学更容易被一些非法之徒侵害。因此，更需要引起高度警惕，有效地保护自己。遇到有人试图非礼的时候，千万不能胆怯、畏惧，要理直气壮、义正辞严地斥责他们，在气势上把他们镇住、吓跑；或者摆脱他们，返回学校求助老师。 对个别动手动脚的非礼行为，要大声喊叫，求助路人，借助群众的力量，制止坏人继续作恶。 轻易不要去下列这些地方： （1）住人较少的学生宿舍； （2）狭窄幽静，灯光昏暗的胡同和地下通道； （3）无人管理的公共厕所，高楼内的电梯，无人使用的空屋； （4）夜晚的电影院、歌厅、舞厅、游戏厅、台球厅等； （5）公共交通车辆上，在人多拥挤、起步、停车，急刹车的时候； （6）在搭乘的陌生的车辆上。 除了在这些地点需要格外小心外，还要对坏人常用下述的一些作案方式、方法有所警惕： ①伪装身份。冒充警察、某部门人员、水电气暖的修理人员、推销人员等，使你放松警惕，便于他们下手。
②编造事由。有时坏人谎称他有什么困难，需要你帮助解决，利用你的同情心，使你放松戒备。 ③利益引诱。有时坏人利用你的虚荣、贪财心理，送你礼品和钱物，用小恩小惠使你渐渐地钻入他的圈套。 遇到这些情况，脑子里要多问几个为什么，多想想老师和家长的教导，脑子清醒些，以免上当，受到不法行为侵害。 (二)女同学怎样摆脱坏人跟踪 作为女同学，当一个人走在回家的路上，偶然间无意回头，发现有人时隐时现总跟在后边，而当你注意他时，他却不自然地躲开；你走他也走，你停他也停，这表明你被坏人跟踪了。面对这种情况，你应该怎样做呢 (1)不能惊慌失措，要镇静。 (2)迅速观察环境，看清道路情况，哪儿畅通，哪儿不通；哪儿人多，哪儿是单位。 (3)立即甩开坏人。方法就是跑开。向附近的单位跑，向有行人、有人群的地方跑。如果是夜晚，哪处灯光明亮，就往哪跑。如果附近有居民家，往居民家里跑求救也可以。 (4)可以正面相视，厉声喝问：“你要干什么”用自己的正气把对方吓倒、吓跑；如果对方不逃，可大声呼喊，引来行人。如果坏人不跑，那么你就要立即作出反应，自己跑开。
就是刘心武的跟陌生人说话 17.请用简洁的语言概括本文主要写了母亲与陌生人之间的那几件事。 18.文中第④段“忙用脚尖碰母亲鞋帮” 表现了我怎样的心理活动？并说说这一处的细节描写有何作用？ 19.请从修辞手法的角度对下面的句子作赏析 即使是凶恶的陌生人，遭逢我母亲那样的说话者，其人性中哪怕还有萤火般的善也会被搧亮！ 20.“父母都去世多年了....屡屡的温馨。”表达了作者怎样的感情？ 21.不要跟陌生人说话在当今社会似乎已得到很多人的认同请联系实际说说你对这一告诫有何看法? 在线等！！！！！！！！急好的加分！！！！ 11.母亲认修鞋师傅做干儿子；我由不理解到感谢母亲给我们的生活增添了乐趣。 2分。两条内容各1分。 12.母亲的热情、真诚和善良唤醒了即使是凶恶的陌生人人性中还没有泯灭的善良。 3分。“母亲的热情、真诚和善良”1分；“唤醒了即使是凶恶的陌生人人性中还没有泯灭的善良”1分；语句通顺1分。 13.运用比喻的修辞手法，生动形象地将歌声对“我”精神的影响表现出来，歌声唤起了“我”平时迫不得已跟陌生人说话时戒心必张的紧张、内心的孤寂及对往事的感念。 3分。指出修辞手法及作用1分；联系内容，表现“我”的情感1分。语句通顺1分。 14.是指在母亲的感召下，“我”将放弃父亲的训诫，没有功利防守，以真诚和友善同陌生人沟通交流的时刻。 2分。内容1分；句式1分，注意句式“是……的时刻”。
15.答案示例：赞同母亲的教育方式，人与人之间应该真诚相待，互相信任。然而，现在社会上有许多家长仍然采用课文中父亲的方式教育孩子。“别人给我们吃的东西不能吃，别人给我们喝的东西不能喝，别人… … ”长此以往，那些纯净的童心就会在这样的“教诲”中变得封闭、多疑、惶恐，他们对社会不信任，畏惧，甚至设防。然而我们是社会的人，不能生活在真空里。为了驱散孩子们心头的阴影，让他们心里盛满阳光，生活得幸福快乐坦然，我们的家长不要总是喊“狼来了” ；我们的社会，要努力改善环境，远离假丑恶，回归真善美。 5分。表明赞同哪一种教育方式1分；联系原文观点1分；分析所给材料1分；联系现实社会1分；语句通顺1分。
幼儿园中班安全教案不要和陌生人说 话 活动目标： 1. 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。 2. 了解一些求救的方法。 活动准备： 1.挂图三张(内容：故事《聪明的明明》) 2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并 准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。 活动过程： 一、看图讲述 1.教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说 图上还有谁，陌生人在对明明说什么。 2. 引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。 二、情景模拟 1.教师借故离开教室。 2.男校工扮演陌生人出场。"陌生人"通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 陌生人与幼儿的对话： 陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不 是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的 糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具 好玩吗?(幼：好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩
具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人'' 走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。 师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁 做得不对，为什么? 教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样? 三、讨论求救方法 1.教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。 小结和陌生人走的危险性。 2. 讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。 3.教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自 己走时的自救方法。
不和陌生人说话 ——一六班安全教育教案活动目标 1. 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。 2. 了解一些求救的方法。 活动准备 1．挂图三张(内容：故事《聪明的明明》) 2．事先和一名学生不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些学生喜欢的糖果、玩具。 活动过程 一、看图讲述 1．教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导学生说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。 2. 引导学生讨论：为什么不能跟陌生人走。 二、情景模拟 1．教师借故离开教室。 2．男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 陌生人与学生的对话： 陌生人：小朋友你们老师呢(生：老师出去了) 陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(生：老师说不能和陌生人走) 陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(生：老师说不能吃陌生人的糖果)
陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧你们看这是麦当劳的玩具。(学生开始有些动摇了，有的开始要玩具了) 陌生人：麦当劳玩具好玩吗(生：好玩) 陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分学生高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室，小部分学生还坐在位置上) 3．教师在学生即将离开教室时出现，陌生人离开。 师：刚才你们想去什么地方(生：麦当劳) 师：那位叔叔你们认识吗(生：不认识) 师：那你们为什么要跟他走呢(请几位学生回答) 师：你为什么不跟陌生人走呢(请一位学生回答) 师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么 教师引导学生讨论：和陌生人走了会怎样 三、讨论求救方法 1．教师告诉学生“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。 2. 讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。（不要比排场、比阔气、追求高消费） 3．教师出示第二、三张挂图，向学生介绍明明在被拐骗时的自救方法。（要沉着冷静，想办法拖延时间。还要假装顺从的样子来麻痹对方，使坏人放松警惕。在人多的地方一定要大声呼喊，寻求帮助。） 四、总结：我们不要和陌生人说话，在碰到坏人时，既要敢于同坏人作斗争，又要注意安全。
我和陌生人 教学目标: 1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。 2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。 3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。 4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。 5、牢记父母电话及火警，匪警，急救电话。 教学重点： 1.通过学习本课，提高学生的自我保护意识，学习自我保护的知识。 2.提升自我保护的防备意识，及碰到陌生人时的随机应变能力。 教学过程： 一、播放音乐、激发兴趣。 播放音乐《不上你的当》， 师：歌中的小朋友遇到了什么事情呢？ 生：一个叔叔给他糖吃，让小朋友和他走。 师：碰到这种情况，我们应该怎么做呢？ 生：…… 师：嗯，同学们不要随便轻信陌生人的话，更不能直接和陌生人走，遇到类似的情况，要向老师或家长报告。 二、讨论。 同学们，当你遇到以下几种情况的时候，你会怎么办呢？ 放学时：一位陌生的叔叔说爸爸有事让他来接你回家。学生分组讨论，并选出代表汇报讨论结果。将讨论结果分享总结，教师适当补充。 (1)放学时，有陌生人来接，要请老师给自己的父母打电话，确定是否属实。 (2)遇到可疑的陌生人时，要提高警惕。如果发生危险要想办法脱身，可以跑到人多的地方，向其他大人呼救。 (3)不要独自到陌生或偏僻的地方区。遇到陌生人，可以大声喊叫、向周围的人求助。 安全测试：遇到陌生人时，不要惊慌，要将情况及时通知父母或教师。 爸爸或妈妈的电话（手机号）： 老师的电话（手机号）： 当你走在回家的路上，一位叔叔过来问路，并让你带他去。 (1)保持警惕。这个是关键的，不管对方出于什么目的，你要做好警惕，做好逃跑，或者 是呼救的准备。 (2)不要靠近。陌生人让你看东西，或者是让你指路，这个时候，不要与陌生人有过近的 距离，要保持距离，对方如果向你走来，你就要反方向拉开安全的距离。 (3)可以拒绝。陌生人如果提出一些问题，你无法回答的话，则可以直接拒绝，告诉他，我不太清楚，你可以找别人问一下。 (4)观察环境。陌生人搭讪，如果有坏心的话，会找一些偏的地方，所以，你这个时候，要观察一下环境，看好逃生路线，或者是把陌生人往人多的地方引。 (5)不跟其走。如果陌生人让你跟他一起走的话，这个时候，要拒绝对方，不要好奇，不要过分热情，远离陌生人，5646550则是远离危险。
如何与陌生人沟通 大多数人都比较含蓄、矜持，面对陌生人，总是犹犹豫豫，不敢近前，即使求人办事也会站在一边等对方主动和自己搭讪。其实，跟陌生人说话不用那么费劲，你把他们当成自己的朋友，很容易就能聊开，慢慢就会成为朋友。 因此，在社交活动中，每个人都应该主动与人相处，不要害怕开口，不要怕别人笑你，当你走进陌生人住所时，你可凭借自己的观察力，推断主人的兴趣所在，甚至室内的某些物品也会牵出一段故事，如果你把它当做一个线索，不就可以由浅入深地了解主人心灵的某个侧面吗?当你抓到一些线索后，你就不会感到不自然，就不愁找不到开场白了， 在你打算和某个陌生人交往时，不妨将以下建议作为参考： 1、可以先介绍自己，给对方一个接近的线索 并不一定得介绍自己的姓名，因为初次见面，这样做对方可能会感到唐突。切入点很多，从自己的工作单位切入，或从自己的兴趣爱好切入，需要强调的是，应该先从自己的情况入手，等时机成熟，对方也会相应告诉你他的有关情况。 2、问一些有关他本人的一般问题 比方说，有关他子女上学或工作的情况，也可以问问对方单位一般的业务情况，对方谈了之后，你也应该顺便谈谈自己的相应情况，这样才能达到交流的目的。切忌跨步过大，问及对方隐私的问题。 3、和陌生人谈话，要全神贯注
因为你对他不熟，你更应当重视已经得到的任何线索。 4、仔细观察对方的行为举止 他的声调，眼神和面部神态都可以揣摩一下，以决定下一步是否能向纵深发展。 和自己不喜欢的人谈话时，首先要有礼貌，其次还要注意尽量不要接触双方的隐私，这是为了使双方自然地保持适当的距离，一旦你愿意和他结交，就要一步一步设法缩小这种距离，使双方容易接近。 总之，只要你能够采取积极的态度，很容易把陌生人变成朋友，这无论对你的生活还是工作，都有极大的帮助。
《不要和陌生人说话》观后感 刘薇：“你打他比街上的无赖打她要疼一百倍，她是在忍受屈辱的基础上跟你做夫妻的！”------在梅湘南挨打后去刘薇处躲避，刘微对安嘉禾说的一句话。 叶斗：“女人，你是弱者。”-------梅湘南多次挨打后委曲求全的时候叶斗的一句话。 安嘉禾：“不要和陌生人说话。”--------梅湘南参加同学聚会与同学互留联系方式时安嘉禾的一句话。 梅湘南：“按理说这样的事情一次就够了，可是我已经理解你三次了！”-----在梅湘南多次被打，安嘉禾道歉时梅湘南说的一句话。 安嘉睦：“她是被你逼死的，是你叫她失去了生活的勇气，张晓雅至死都不愿意提起她在家里所受的虐待，这本日记也深深的藏起来，因为她爱你！张晓雅选择了死亡却没有说出真像，因为他为了保存男人的尊严”-------安嘉睦看了张晓雅的日记后对安嘉禾说的话。 安嘉禾：“一句老话，我们第一次隔着这么远对你说，我爱你！”-------安嘉禾开枪自杀之前对梅湘南说的一句话。 随着一声枪响，安嘉禾走了，全剧终了。梅湘南，一个典型的中国家庭妇女，放弃自由换来的却是拳打脚踢。安嘉禾，在“我爱你”的掩盖下用残忍的手法对付弱小善良的妻子，临死前他都没有为此歉疚过，仍口口声声的说：“小南，我爱你”。无耻！披着“我爱你”的外衣你就可以为所欲为，你就可以大打出手吗？ 叶斗说的“女人，你是弱者。”在现实生活中我们很多人都知道女人是弱者，所以很多男人都对自己的爱人说过---我来保护你，至少我说过。那么对自己的女人出手就等于监守自盗，监守自盗罪加一等，就应该拖出去枪毙，还口口声声说爱，爱到底是什么？ 有人对我说安嘉禾还是很爱梅湘南，那么他为什么就不能忍受自己的女人和男性朋友或男同事男同学说话呢？是不是他对爱感到不安全，还是因为太爱而恐
教学资料参考范本 幼儿园中班安全教案：不要和陌生人说 话 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1. 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。 2. 了解一些求救的方法。 活动准备： 1.挂图三张(内容：故事《聪明的明明》) 2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并 准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。 活动过程一、看图讲述1.教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子 明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。 2. 引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。 二、情景模拟1.教师借故离开教室。 2.男校工扮演陌生人出场。"陌生人"通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 陌生人与幼儿的对话： 陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不 是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的 糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具 好玩吗?(幼：好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人''
走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。 师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁 做得不对，为什么? 教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样? 三、讨论求救方法1.教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走 是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。 2. 讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。 3.教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自 己走时的自救方法。
跟陌生人说话读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 跟陌生人说话读后感（一） 读了刘心武这篇《跟陌生人说话》后，让我忍不住联想起了我的妈妈，在生活中我的妈妈也是和这位母亲相类似的人。 如今的社会网上聊天已经成为了一种潮流，在网上跟网友聊天就跟打电话一样平常，可一提到网络世界，大多数人的回答总会是：“那是一个虚幻的世界，到处充满着不安全，不可以轻易相信……”可我妈妈却不这么认为，她总是相信“真诚是可以打动一切的”。大概是2006年年初，妈妈拥有了她第一个qq号。记得那天她抱着电脑坐在床上，看着数量不断飙升的好友，她笑得何不拢嘴，我妈妈这个人优点之一就是好交朋友，不管在什么场合，她总得跟一个人聊得十分投机。从那天以后，每天晚上她总会上网，和这些网友聊聊天。其中给我印象最深的就是一个名叫“纯净水”的网友，通过妈妈跟他的交谈，我对这个人的情况也略知一二：他比我妈妈大上一二岁，独自一人在北京做生意10年了，不知谁最先提出——“商场如战潮这句话，使得这些生意人对谁都怀有一份戒备心理，他也是这样的，刚一开始聊天时，他速度很慢，起先还以为是他打字速度慢，后来才知道原来他是每键入一个字都要深思熟虑，生怕“说错话”，我妈妈是急性子，他们就开始通过互相留言的方式进行交谈，就这样在慢慢的交流中，这位叔叔慢慢了解了我妈妈的待人处事的态度，性格开始开朗了起来，
打字速度也快起来了。几个月后有一天我妈妈接到了他的一个电话，电话里他告诉我妈妈他已经被公司调回老家了，现在可以跟家人在一起了，而且他还告诉我妈妈，现在他也开始交朋友了，慢慢的越来越信任周围的人了，他说他现在心情变得越来越好，在与别人交往时他就总想起我妈妈告诉他的那句——“把你的真心交给别人，你就会得到真心的朋友”……我看得出那天我妈妈很兴奋。她就是这样一个总将自己的真心毫不吝啬地展现在别人面前的人，所以不管何时何地，总会有许多的朋友在问候、关心、帮助她。可能大家都不相信，在网络上我妈妈不仅找到了合作伙伴还有投资人。她常常对我说：“不要总想什么样的朋友对你有用，当别人有困难的时候，我们就应该努力去帮助他解决问题；将心比心，在自己最困难的时候朋友也总能成为自己最坚固有力的支柱”。是啊，现在社会上的人都总担心会被别人骗，所以常常都以伪装的面目示人，其实每个人心里都渴望一份真诚，如果人与人之间失去真诚与信任，那么世间将不会再有朋友。跟陌生人说话其实并不可怕，可怕的是人与人之间失去信任，就像文中的那位真诚待人的母亲一样，真诚地对待周围的所有人，一定会收获自己的一片“桃林”。 感谢阅读，希望能帮助您！
幼儿园小班安全《不和陌生人说话》教案模板范文 活动目标： 1.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。 2.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 3.发展幼儿思维和口语表达能力。 4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5.加强幼儿的安全意识。 活动准备： 不和陌生人走的视频 活动过程： 一、谈话导入 1.师：小朋友在幼儿园，如果有你不认识的叔叔来接你，你会跟他走吗? 2.集体讨论：如果有陌生人和你说话你会怎么做呢? 3.观看视频《不要和陌生人说话》： 师：小朋友在动画片里都看到了什么呢?狼跟着谁走了。坏人把狼带到那里去了呢?坏人是怎么样骗狼的呢?结果狼是怎么做的呢? 教师小结：动画片里的狼太相信坏人了，一心想找小红帽，结果就被坏人骗买给了动物园，我们小朋友可不能学大灰狼，我们要懂得自我保护，不能轻信坏人的话，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。 4、幼儿说一说如果在我们身边发生这些事，你们会怎么做呢? (1)陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 (2)陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 (3)陌生人要去你家时，你不能带路。 (4)陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱.我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? 情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"教师提醒：(1)你认识她吗? (2)如果你不认识她.能不能轻信她的话? (3)那你应该怎么对这位阿姨说?
不要和陌生人说话读后感 不要和陌生人说话读后感 今天我读了《不要和陌生人说话》这篇课文，才深深体会到家长和老师为什么每天对我们千叮咛万嘱咐的，真是用心良苦啊！ 这篇课文大概是这样的：“女儿，路上小心，不要和陌生人说话”每天上学前妈妈总是这句嘱咐，生怕女儿会走丢似的，直到上星期······那天早上，全班同学正在早读，突然广播里传来校长的声音：“各年级班主任请注意，马上清点本班学生人数······”班主任说：“陈波润来啦吗？”大家说：“没有来”。爱思范文13:班主任马上去校长室汇报了。 过了一会，陈波润在老师和校长的陪同下走进教室，并且把经过说了出来，听的同学们口瞪目呆。 真是“害人之心不可有，防人之心不可无”，我们一定要提高警惕学会自己保护自己，让家长和老师放心。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。