信息技术：插入图片和艺术字教学设计 XX英语科课题第课插入图片和艺术字教学目标学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。 掌握在幻灯片中插入图片的方法。 学会在幻灯片中插入艺术字的方法。 教学重点学会打开已经存放在计算机中的幻灯片,能在幻灯片中插入图片和艺术字。 教学难点掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。 教学准备计算机教室演示用幻灯片图片文件夹。 教学过程教学环节教师活动学生活动引入课题在上节课的"自我介绍"演示文稿中,幻灯片里只有文字,今天我们将为它们插入图片和艺术字。 (板书课题)打开演示文稿设疑探究:要修改幻灯片,首先必需打开演示文稿。 还记得我们是如何打开保存在计算机中的文件吗?试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的文件。 汇报结果:成功的同学来说说你用了什么样的方法?(如果学生没有讲到书上介绍的方法,引导学生看书。 )学生自主操作尝试。 学生一边操作一边汇报。 插入图片任务(图片):在中插入图片的方法与在中插入图片的方法
类似。 你能运用在中学过的方法在第张幻灯片中插入一张图片文件夹中的图片吗?学生作业展示。 修改图片:看来和具有很多共同的地方。 请同学们把书打开到页,自学第步,将插入的图片进行"透明"和"移动"的处理。 试一试你还能对图片进行哪些改变。 学生自主操作尝试。 学生看书自学。 学生运用图片工具栏对图片进行操作。 插入艺术字刚才我们进行了插入图片的操作,说到插入,你还想到了哪些操作?艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作,它的操作方法和中的也极为相似。 请同学们自学课本页"动手做"。 图片有"图片工具栏",艺术字也有"艺术字工具栏",试一试你还能对艺术字进行哪些改变。 在页的"练习"中也介绍了其中的一些方法,一定能给你启发。 学生自由回答。 学生看书自学。 学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作。 教学小结同学们,和在操作上有着很多相似的地方,我们有了操作
计算机系统及其工作原理 教学内容：计算机系统及其工作原理 执教者： 教学时间：二教时 教学地点：计算机房 教具准备：软盘、光盘、优盘、主板、内存、硬盘、声卡、显卡等相关硬件 教学目标： 知识目标： 1．知道计算机的系统基本组成 2．明确计算机硬件系统的五大部件及其作用并能举例 3．掌握CPU 、主机、总线的定义 4．了解计算机的基本工作原理 5．理解指令、程序的定义 6．明确计算机软件系统的分类及相互关系并能举例 能力目标： 1． 通过观察、动手操作等方式自主学习并与他人交流讨论 教学重点： 1． 计算机的系统组成 2． 计算机硬件系统五大组成及其功能 3． 计算机软件系统分类及其关系 教学过程： 一、任务驱动，引入新课 二、计算机系统及其工作原理 ㈠．计算机系统组成缺一不可软件 硬件?? ? * 计算机系统依靠软、硬件相互协调工作来完成任务，硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。没有软件光有硬件称“裸机” ㈡．软、硬件定义 1．硬件：计算机系统中物理设备本身，即看得见，摸得着的硬设备 2．软件：程序连同有关文档资料 输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、触摸屏、话筒、数码相机、Modem 等 外 输出设备：打印机、显示器、绘图仪、喇叭、Modem 等 设 外存储器：磁盘<软、硬盘>、磁驱、光盘 只读CD －ROM ㈢．硬件五大组成 存储器 可读写 （举例） 内存储器：ROM ：只读不写，断电信息不丢失 RAM ：可读可写，断电信息丢失（占内存大部分） 运算器 控制器 * 输入设备：计算机用来获得信息的设备，也是进行人机交互的重要工具
* 输出设备：计算机用来输出信息处理结果的设备 * 存储器是构成主机的重要部件，有内存与外存两种 * 内存又称主存，主要用为存放程序运行期间的数据 * 内存的主要性能指标是存储容量和存取速度。内存容量越大，运行速度越快 * 内存分为两种：只读存储器与随机存储器 * 只读存储器（ROM ）：计算机只能从ROM 中读取信息，用户不能进行写入、修改、删除等操作。ROM 中的信息一般由计算机厂家预先写入，将一些重要程序和数据固化在其中，用户一般无法修改、删除其中的内容，ROM 中的信息不会因断电而丢失 * 随机存储器（RAM ）：主要用来存放CPU 工作过程中的许多信息。计算机可以对RAM 中的信息进 行存入、读出和删除操作，一旦断电，RAM 中的信息将全部丢失 * 外存又称辅存，主要用来存储要长久保存的信息，存放在外存里的信息不会因断电而丢失 * CPU （也称微处理器）?? ?控制器 运算器 * CPU 代表微机的档次，常见型号：286、386、486、奔腾、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ等。型号越高，速度越快，性能越好 * 主机? ?????? ?内存储器 控制器运算器中央处理器 * 总线：计算机各部件之间进行信息传送的一组通道 ㈣．计算机基本工作原理：先把数据与程序储存在存储器中，然后通过控制器控制指定数据的读取和 控制运算器进行运算，再把结果送回存储器。通过输入、输出设备将数据或程序对存储器的信息输入和输出、显示出来。 系统软件：WIN98、DOS 、FOXPRO 、高级语言等 ㈤．软件分类及关系 支持 应用软件：WORD 、WPS2000、EXCEL 、IE 、AUTOCAD 、杀毒软件等 * 指令：指挥计算机进行操作的命令 * 程序：针对某一实际需要而编写指令序列 * 系统软件：主要用于计算机内部的管理、维护、控制、运行和计算机程序的翻译、编辑等，系统软 件主要有操作系统、监控管理程序、设备驱动程序和语言编译系统等 * 应用软件：指为解决各类实际问题而编制的程序，它用来帮助人们完成特定领域的工作 三、实践活动案例：个人家庭电脑的配置 价格范围 ⒈ 仔细考虑购买电脑的用途 最主要用途 选择的用途
Helvetica,Arial,Georgia,Tahoma,Verdana,宋体,微软雅黑 发表于2011/11/12 由lishibin 介绍几种李时斌常用的字体，供交流 Helvetica 如果要介绍字体，一定要从Helvetica开始，他代表着一种设计信仰。 Helvetica是一种广泛使用的西文无衬线字体，是瑞士图形设计师马克斯·米耶丁格（Max Miedinger）于1957年设计的。 Windows中Arial字体也是由Helvetica衍生而来，针对这个字体还有一部专门的纪录片，是的，你没有听错，为字体拍摄纪录片。 纪录片： https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/?p=1651 维基百科的解释： https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/wiki/Helvetica Arial 是一款由Robin Nicholas 和Patricia Saunders 于1982 年设计的sans serif 字体。在计算机中，Arial 是最常用的标准英文字体（英文Arial 好比中文的宋体），很多设计师都认为Arial 是对Helvetica 的克隆，Mark Simonson Studio 的The Scourge of Arial （Arial 之殃）一文对此有详细的叙述。 随着Windows 3.1 的发布，Arial 成为免费字体并迅速传遍全球，微软当初之所以选择Arial，是因为Helvetica 的许可费用过于高昂。
Georgia 是一种衬线字体，为著名字型设计师马修·卡特（Matthew Carter）于1993年为微软所设计的作品，具有在小字下仍能清晰辨识的特性，可读性十分优良。
第14课艺术字和自选图形（设计刊头） 一、学生与教材分析 教材分析： 《艺术字和自选图形（设计刊头）》是贵州教育出版社《初中信息技术》七年级第二学期第二册第二单元第十四课。本节课是学生学会启动word程序，并进行简单的文档设计的基础上，进一步介绍艺术字的插入，运用自选图形拼成不同的图形，所以在上课的过程中，我作了一点适当的调整，把插入的自选图形组合成不同的形状，以便激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。本节课是学生掌握创建艺术字，并且会进行运用自选图形拼成不同的图形的基础上，进一步学习设计刊头的基本方法，能联系学习和生活实际创造性地设计出独特新颖的刊头的实践课。 学生分析： 七年级学生对信息技术的理论和实践有一定的基础，但掌握得比较肤浅，因此在教学过程中要善于激发学生的学习兴趣，教会学生基本的技能，引导学生突出重点，突破难点。 二、教学目标 1、知识能力目标 1>学会创建艺术字 2>调整艺术字 3>制作渐变艺术字 4>插入自选图形 5>创造性地运用自选图形拼成不同的图形 2、情感态度与价值观 让学生学会创建艺术字，插入自选图形。让学生自主进行刊头设计，培养学生的创新能力，增强学生的审美情趣。 3、教学过程与方法 教学过程：复习插入图片的内容，向学生展示已设计好的刊头，激发学生的学习兴趣，学生欣赏的同时要求学生思考问题并导入新课。教师直观演示教学内容，布置学生学习任务，开展小组活动激发学生创造性地完成任务，最后展示学生作品并进行评价、小结、布置课后任务。 教学方法： 1>直观演示法 2>任务驱动法(要求以小组合作的形式完成任务) 3>比赛法 二、重点、难点分析 重点： 1>学会创建艺术字 2>学会插入自选图形 难点：调整艺术字，创造性地运用自选图形拼成不同的图形来设计刊头 四、教学资源 计算机教室 五、课前准备 教师准备课件，打印与上课有关的资料。 六、教学课时 1课时(40分钟)
在Word2010文档中设置艺术字棱台效果 棱台效果是一种视觉冲击力比较强的三维效果，可以明显地增强艺术字的视觉感受。在Word2010中，用户可以针对艺术字文字和艺术字对象设置棱台效果。如果针对艺术字对象设置棱台效果，则首先需要设置艺术字的背景填充（参考教程《在Word2010文档中设置艺术字渐变背景填充》），否则其棱台效果将无法呈现。 本教程介绍在Word2010文档中设置艺术字棱台效果的方法，具体操作步骤如下所述： 第1步，打开Word2010文档窗口，单击准备设置棱台效果的艺术字对象，使其处于编辑状态。第2步，在“绘图工具/格式”功能区中，单击“形状样式”分组中的“形状效果”按钮，如图2011040801所示。 图2011040801 单击“形状效果”按钮 第3步，打开形状效果菜单，指向“棱台”选项。在棱台列表中，将鼠标指向任意一种棱台效果，则Word2010文档中的艺术字将实时显示最终效果。确认使用该棱台效果后单击该效果即可，如图2011040802所示。
图2011040802 选择合适的棱台效果 如果用户希望艺术字棱台效果进行更详细的设置，可以在棱台列表中选择“三维选项”命令，如图2011040803所示。 图2011040803 选择“三维选项”命令
打开“设置形状格式”对话框，在“三维格式”选项卡中，用户可以对棱台顶端和底端的高度和宽度进行设置，也可以设置棱台深度和轮廓线的颜色。另外对棱台的表面效果进行材料和照明方面的设置，能够明显改变艺术字的棱台效果。完成设置后单击“关闭”按钮即可，如图2011040804所示。 图2011040804 设置艺术字棱台效果高级选项
粉丝身份证：https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/ 制作印章：https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/print.php 邮址图片生成：https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/email.php 条形码生成：https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/barcode.php Kiss学堂颁发结业证：https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/kiss/cert.php 生成头像：https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/ImageDIY/DIYChooseImg.aspx?ImgSize=96x96x1邮件：https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/Sevice.aspx?TypeID=1 聊天图标：https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/Sevice.aspx?TypeID=2 博客图标：https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/Sevice.aspx?TypeID=3 网络书签：https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/Sevice.aspx?TypeID=5 朋友圈：https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/Sevice.aspx?TypeID=4 按扭：https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/Sevice.aspx?TypeID=11 生成拼凑图：https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/letters/ 一个曰本武士刀劈出你需要的字： https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/generators/animated/ninjatext.asp 生成几种卡通人物对话动态图片： https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/generators/animated/talking_squirrel.asp 香烟盒生成，可以做警告图片： https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/generators/cigarette_packet/generator.cig 支持多种域名的Email图标的生成：https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/email/ 在线favicon生成器：https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/e/favicon.cgi 支持各种类型图片的生成，可以选择设置的条件非常灵活： https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/tchinese/ 支持大量中文字体签名图标生成：https://www.doczj.com/doc/3e3784801.html,/font/
课题：编辑图片、图形、艺术字和文本框------编辑图片（第一课时）一、教学目标 1．知识与技能 （1）掌握调整图片位置、大小的方法。 （2）掌握设置图片叠放次序、组合与取消组合的方法。 （3）掌握设置图片格式的方法。 2．过程与方法 （1）、通过“来找茬”活动，培养学生的观察能力和动手能力。 （2）、运用知识迁移，通过图片的编辑方法，为学习后面艺术字、文本框和自选图形的编辑打下基础。 3．情感、态度与价值观 （1）通过对活动的参与，增强学生爱护环境的意识，发展其创新精神。 （2）通过作品的交流展示，培养其审美能力。 （3）通过小组讨论学习，培养学生团队协作能力。 二、教学重点与难点 重点： （1）掌握调整图片位置、大小的方法。 （2）掌握设置图片叠放次序、组合与取消组合的方法。 （3）掌握设置图片格式的方法。 难点：合理地运用图片编辑功能使作品产生美，培养审美情趣和能力。 三、教学方法： 任务驱动、讲练结合、小组讨论、问题引导与启发引导相结合 四、教学资源准备 硬件准备：微机室。 软件准备：Windows操作系统、Word 2003、演示教学软件。 素材准备：由许多“垃圾”图片营造的恶劣环境和“来找茬”的图片素材 五、教学过程 （一）、导入： 1、展示几张师生们参加“五城联创”实践的图片，并解说图片内容 2、再展示下一张环境糟糕的图片，从而引出课题 （二）、新课内容： 1、以“活动”为主线，“任务”为过程，学习新知 以“争做环保使者”活动，师生共同完成将这些“垃圾图片”放入到“垃圾箱”，并擦亮垃圾箱。需完成以下五个任务：
任务一：调整图片的位置（将垃圾图片放到垃圾箱上） 教师先讲解并演示：选中目标图片，此时鼠标指针变成形状，然后按住鼠标左键不放拖曳到目标位置。 任务二：调整图片的大小（垃圾图片太大，需变小） 师提出问题：图片太大，如何变小？ 师生共同解决问题：选定一图片，拖曳其控制点至相应的位置。 任务三：设置图片的叠放次序（将垃圾图片放到垃圾箱里） 将一张“垃圾”图片放到垃圾箱处，但此时图片仍然没有到垃圾箱里，怎么办？引出“设置图片的叠放次序”。 教师演示：在图片上单击右键，在弹出的快捷菜单上选择“叠放次序/置于底层”。（提醒学生观察、比较调整图片叠放次序前后不同的显示效果） 提示：图片的叠放次序会影响文档的显示效果。在文档的同一位置上，前面的图片会覆盖住后面的图片，而通过调整叠放次序可以改变图片的前后顺序。 学生操作演示 任务四：组合与取消组合（方法升级，如何简单化） 师提出疑问：有没有更加简单的方法让两张图片同时拖放到垃圾筒上？ Word提供了强大的功能，可以通过“组合”功能，将两张或多张图片组合成一个整体，移动起来就更加的方便。 它的方法： 教师演示：先单击一张图片，再按住Shift键，同时单击另一张图片，再在选定的图片上右键单击，在弹出的快捷菜单上选择“组合/组合”。 师提示：组合后，可以取消组合吗？ 学生操作演示 任务五：设置图片格式（垃圾箱擦亮） 最后如何擦亮垃圾箱呢？ 方法：选定图片，单击“图片”工具栏上的“增加亮度”按钮（教师演示） 2、及时小结： 做好环保使者，需完成的五个任务一一例举出来并揭示出坚持 “先选定，后操作”的原则。 3、课内练习： 以“来找茬”游戏，完成图片的编缉，学生展示作品，教师点评。 （三）、总结： 本节课通过活动的参与和课内练习的操作，增强了学生爱护环境的意识，掌握了1、调整图片的位置及大小的方法
实验四 实验要求: 1.掌握字体的各种设置. 2.掌握艺术字和图片的排版. 3.要求新建一个文件夹命名为学号后两位数+名字,每个作业在新建 文档中完成并保存到文件夹里.共5个作业. 4.注意边做边保存，要记清存放位置和名称。（考试中最易失误之 处） 实验内容: 字符格式设置：
作业２： 一般采用桔树、枫树、冬青或杨树的叶子，以不老不嫩为佳。太嫩的叶子软，不易发音；老的叶子硬，音色不柔美。叶片也不应过大或过小，要保持一定的湿度和韧性，太干易 折，太湿易烂。叶子是簧片，口腔象个共鸣箱。一○ 马当先，将叶片夹在唇间，用力吹动叶片的下半部，使其振动，以气息的控制和口型的变化(来掌 握音 准和音色，能吹出 两个八音音程。) 用树叶伴奏的抒情歌曲，于淳朴自然中透着清新之气，音境优美，别有风情．．．．．．．．． 。 以上文章中所使用的格式设置均在 格式＞字体 选项框中和 格式＞中文版式中，请分别找出来，并将下列文本按以上设置进行编辑． 来自瑞士的班得瑞乐团，在当地是一支极受欢迎的抒情演奏团体。自1990年推出第一张专辑后，即在当地造成轰动。其不落俗套的编曲，精简的乐器配置，使每首曲子都呈现出清新的自然气息。他们以简单的旋律，加以大自然的意象流行元素，使人悠然神往。 艺术字和字选图形设置: 作业3: 用字选图形制作如图图案.
作业4: 用图片和字选图形制作如图图案. 作业5: 用图片和字选图形及文字进行排版.
将下列文字排版成上面的样式： 美洲哈马斯龙虾生活在北美东海岸，从拉伯德到北卡罗来那的寒冷水域中，硬壳多肉，是最好的几种，主要分布在挪瓦斯卡他和加拿大，美洲哈马斯龙虾的特征如下：加拿大龙虾和北欧龙虾很相似，但与温暖水域中的石龙虾差别较大，加拿大龙虾一般是暗色的，点缀着绿或黑点，并有蓝色或棕色条纹，它们的颜色取决于收获的地区，但烹过以后，都是红色的，加拿大龙虾的壳不象欧洲龙虾的壳那么厚，所以需要烹饪的时间也短。
在我们做海报、广告设计中，我们该怎样创造出有魔力的字体紧紧抓住读者的心呢？这篇文章提供的17种创意的字体设计方法也许可以提供给你不一样的灵感与技巧，希望你能在其中找到自己喜欢的 :） 复古、时尚、创意字体下载及欣赏→字体教程及资源集合 1、替换法 替换法是在统一形态的文字元素加入另类不同的图形元素或文字元素。其本质是根据文字的内容意思，用某一形象替代字体的某个部分或某一笔画，这些形象或写实或夸张。将文字的局部替换，是文字的内涵外露，在形象和感官上都增加了一定的艺术感染力。 2、共用法
“笔画公用”是文字图形化创意设计中广泛运用的形式。文字是一种视觉图形，它的线条有着强烈的构成性，可以从单纯的构成角度来看到笔画之间的异同，寻找笔画之间的内在联系，找到他们可以共同利用的条件，把它提取出来合并为一。 3、叠加法
叠加法是将文字的笔画互相重叠或将字与字、字与图形相互重叠的表现手法。叠加能使图形产生三度空间感，通过叠加处理的实行和虚形，增加了设计的内涵和意念，以图形的巧妙组合与表现，使单调的形象丰富起来。 4、分解重构法 分解重构发是将熟悉的文字或图形打散后，通过不同的角度审视并重新组合处理，主要目的是破坏其基本规律并寻求新的设计生命。 总之，平面图形设计的目的是人与人的交流，作为设计者，学习运用符号学工具，会使设计更加有效。在平面设计如此繁杂的今天，把文字图形化运用到设计中，才能使作品具有强烈的视觉冲击力,更便于公众对设计者的作品主题的认识、理解与记忆。
5、俏皮设计法 把横中间拉成圆弧,角也用圆处理,这个方法还有重要一点就是色彩,字体处理上加上色彩的搭配才能作出好的俏皮可爱字体。 6、尖角法
一．教学目的： 1．学会艺术字的插入和基本设置。 2．掌握艺术字的移动、缩放。 3．艺术字的修改方法。 二．教学重点： 艺术字的插入和设置。 三．教学难点： 艺术字的修改及学生自学能力和美感的培养。 四．教学用具： 图片、图片软件 五．教学过程： 1．引入新课： 和同学们一起来欣赏美丽的文字图片。 2．复习旧知识： ①WORD的启动方法（双击图标） ②大家一起来重温Word的基本界面。 3．讲授新课： ①出示插入艺术字的文章。问同学们想不想知道，这些漂
亮的艺术字是怎么插入的。 ②如何插入艺术字：（老师边演示边讲） A．单击艺术字工具栏上的艺术字图标，（提示自学方法：定位到图标上，停留几秒不动，电脑自己就会有说明）B．选择“艺术字”的样式，单击“确定”。 C．选择“字体”、“大小”等设置。 ③学生上机：（放音乐） 要求：时间一人五分钟，“艺术字“样式、大小、字体、内容自定。 注：提前做完的，试着按老师说的自学方法，自己看看在艺术字工具栏上面还有什么功能。 ④请同学说说，对艺术字还有什么地方不满意的（颜色、形状等），那请刚刚提前做完的同学，来说说，你们发现这些功能了吗？ ⑤简讲艺术字栏上的前四种。请同学们，自己完善、修饰自己的作品。（注意：提示将打印两幅最好的作品，请同学努力） 注意：1.如果不要的艺术字，选中，按“剪切”。 2.不管对艺术字进行什么修改，一定要选中艺术字
（即出现8个小方块）。 ⑥调出优秀作品,请同学们欣赏，并请创作者，介绍他的思路。 ⑦老师总结，下课。 六．课后小结： 本课是一个学生比较感兴趣的课题，所以，比较引起学生的学习兴趣，全课通过一个“艺术字”贯穿全文，目的较明确，层次较清楚，学生基本接受本课学的知识，达到本课的目的。但因为是一个全新的知识，和以前学的知识联系不大，学生自学较慢，老师指导较多，学生的自学能力培养得不足。 渝中区枣子岚垭小学校 教师：杜金
漂亮的艺术字教学设计 教学过程 第一个环节:情境感知、揭示课题 师：今天老师给大家带来了几张节日贺卡，请同学们欣赏一下。（播放带有艺术字效果的节日贺卡）刚才我们所看到的很漂亮的文字，叫做艺术字。这么漂亮的艺术字是如何做出来的呢？通过这节课的学习，我相信同学们也会做出同样漂亮的艺术字。（2分钟） 第二个环节：合作交流、探究方法 任务一：艺术字是怎样做的呢？同学们想不想自己去探索一下？ 四年级的时候我们曾经学过在word中插入艺术字的方法，请同学们结合已经掌握的在Word中插入艺术字的方法，启动幻灯片试一试，在幻灯片中插入艺术字。有困难的学生可以请教小组内的同学或者老师。（2分钟） 师：老师发现好多同学都已经完成了任务，但是有些同学还是有困难，不要紧，咱们先来交流交流吧。谁先说一说你是怎样做的呢？（学生演示操作过程）（1分钟） 师：他（她）说说得非常有条理，老师很欣赏你的勇敢。谁还有另外的方法吗？（学生继续演示其他的操作方法）（1分钟） 任务二：编辑艺术字 师：如果对设计艺术字不满意，我们该如何进行修饰和编辑呢？ 请各个小组对以下几个问题进行操作研究，研究完成后由小组长推荐人员进行汇报： 1.改变艺术字的高度和宽度；
2.调整艺术字的位置； 3.调整艺术字的倾斜度； 4.修改艺术字的文字内容； 5.修改艺术字的形状； 6.设置艺术字的填充效果。 （教师巡视指导，指导并强调“艺术字”工具栏各个工具的使用方法与作用）完成任务后小组汇报研究成果。（15分钟） 第三个环节：自由创作，巩固新知 同学们，我们刚刚通过自己的努力，掌握了插入艺术字、修饰艺术字的方法，下个星期日就是母亲节了，就让我们把你最想对妈妈说的一句话，通过艺术字的形式表达出来，做成电子贺卡，送给自己的妈妈，好吗？ 请同学们打开桌面上“母亲节贺卡.ppt”进行创作吧。（10分钟） 第四个环节:交流分享，总结评价 师：创作完成后，请每个小组推选出本组的优秀作品进行全班展评，并选出代表说一说为什么推荐他的作品呢？（学生活动：小组同学评选小组的优秀作品，选出代表，想好如何去评价？） 师：其他小组对他的作品有什么评价吗？（展示优秀作品：各组间进行自评、他评） 课堂总结：这节课，我们不但学习了在幻灯片中插入艺术字的知识，更通过制作电子贺卡，表达了对我们妈妈的爱。同学们，在母亲节来临之际，把我们亲手制作的电子贺卡献给我们伟大的妈妈吧！这节课我们就上到这，下课。
毛笔字体在线生成 宇智波鼬：秀也是有不快的，有了气力就会被孤立，也会变得傲岸起来，就算刚发轫时被寄予了最大的渴望，但是我和是独一的兄弟，作为必需超越的贫苦，我会和一起生存上去，就算是被怨恨，这就是所谓的哥哥。宇智波鼬：只须是，都是倚赖自身的常识与认知并且也被之管束的生着的，那就叫做实际，但是常识和认知是明朗不清的东西，实际也许也只是镜水月，都是在自身的执念中的，不这么以为吗?宇智波带土：不重视同伴的，是渣中的渣。白：有对自身很紧要的吗?想要维护紧要的东西之时就会变的很坚强，对我来说，要放手所有的逸想为真正的忍者，是很难的事。但我想要告终那小我的逸想，为了这个，我可能为真正的忍者。我想要告终那小我的逸想， 那就是我的逸想。向宁次：他有一双好眼睛,就是他将我从黑暗的迷途中带了回来向宁次：的命运结局是沉浮在像云一样一经决心好的潮流之中，还是能够跟随着自身所采选的潮流走的东西呢?不论采选哪条路，末了可能都会走到异样的终点。但是膺采选了后者时，们就可能努力地为着的目而努力，而具有这种想的才是真正的强者。佐井：没驰名字，没有感，没有昔，没有来，心中惟有任务。不知火玄间：被抓到的小鸟，只须够灵敏，就会用自身的嘴翻开鸟笼的门。由于它们还没放手，想要自在地遨游飞翔在地面的希望。伊鲁卡：单独去，所有的都会消失。昔或者当前的生，还有来都会一起消失！很多于或者任务，而且都不是什么震天动地的事，只是容易的去。在这些者中也有还抱有逸想，但是都具有异样珍惜的东西--父母、兄弟、朋友或者恋，对自身来说紧要的们，相互之间的信赖和互助，从一世上去就一直和所珍惜的们牵在一起，然后经时间的揣摩，变的尤其的坚强。 这不是什么小道理！只须被这跟线所牵在一起的都会这样，由于是最珍惜的！伊鲁卡：第三代火影小孩儿，您所说的火的，看来.一经被木叶忍者村的小小树叶们秉承上去了。掉落在木叶上的小小火种，总有一天会变熊熊烈火，总有一天会为新一代的火影，并且不断晖映着这个村子。猿飞斩：只须有树叶飞舞的地点，火就会焚烧。火的影子会晖映着村子，并且，让新的树叶发芽，当想要维护自身做珍惜的时.忍者真正的气力才会显示进去…凯：没有自信的，尽管努力也没有价值！卡卡西：很不巧的是我惟有一小我，说的那些家伙们一经一个都没有了，一经…理想被了。卡卡西：定心，就算我也会维护们的。我完全不会让我的同伴被。卡卡西：忍者要镇静冷静、详明剖断！粉碎忍者世界规则的，我们都叫他废料。…可是，不懂得重视同伴的，是最最差劲的废料！小李：我要比前一天的自身更强！对话：佐助(看到鸣开释出九尾的气力)：结局是什么！鸣：是朋友！所以我才说，我绝不会把给大蛇丸之类的；所以我才说，尽管把的肢折断也要阻止！★物先容★旋涡鸣--UzumakiNaruto 「うずまきナルト」。仆公，书名就是从他的名字来的。门户：木叶；风趣：恶作剧；喜欢：吃一乐拉面；宗旨：获得的认可，为火影忍者。自后纲手为第五代火影，宗旨就了第代火影；出身：无父无母的孤儿， 以末了一名结果毕业于木叶忍者学校。绝技：1)术2)多重影分身之术3)九尾的气力4)通灵之术5) 螺旋丸6)木叶体术奥义千年7)大玉螺旋丸8)风遁.螺旋手里剑9)仙形式10)通灵术11)风遁-蛤蟆铁炮宇智波佐助--UchihaSasuke「うちはサスケ」；鸣的同伴之一，天禀忍者；宗旨：复仇；出身：宇智波一族的末裔。以第一名结果毕业于木叶忍者学校。绝技：1)万筒写眼2)千鸟3)火遁术4)千鸟流5)雷遁-麒麟6)天照7)通灵术春野樱--HarunoSakura「春野サクラ」；鸣的同伴之一。灵敏心的忍者，门户：木叶；风趣：猜谜，默记。宗旨：目前是把佐助带回木叶村出身：在木叶忍者学校以忍术实际常识见长。绝技：小樱对查克拉的节制能力是很强的，乃至突出了佐助。可是她相仿没有什么绝招(但秉承了师父纲手的怪力能力)。同时也是一名秀的医疗忍者。还有卡卡西说过她是幻术型忍者。旗木卡卡西--HatakeKakashi「はたけカカシ先生」；旋涡鸣的教练。门户：木叶忍者(上忍)；子：镇静冷静。绝技：1)写眼(左眼2)雷切3)万筒写眼使出的空间旋转4)各种复制忍术5)忍犬通灵术★物组织★木叶十二忍：木叶的十二位新一代杰出忍者的统称，有漩涡鸣、春野樱、向雏田、向宁次、李洛克、天天、犬冢牙、油志乃、奈良鹿丸、秋道丁次、山中井野，及一经叛离的宇智波佐助；防守忍十二士：维护火之国台甫的十二位忍者，是台甫的私
在文档中插入图片、图形和艺术字教学设计 教学目标： (一)认知目标：学生通过学习，学会在文档中插入图片、图形和艺术字的方 法。 (二)能力目标：1.使学生学会用插入图片、图形和艺术字的方法来修饰文档。 2.培养学生动手又善于动脑的习惯。 3.体会到与人合作的重要性及乐趣。 (三)情感目标：培养学生自主学习和参与合作学习的意识，在学生自主解决 问题的过程中培养成就感。 教学重点：掌握在文档中插入图片、图形和艺术字的方法。 教学难点：插入图片、图形和艺术字的格式的设置。 教学对象：五年级学生。 教学硬件环境:多媒体网络教室 教材分析：《在文档中插入图片》是北师大版小学信息技术教材第三册《文字处理》下学期的教学内容。本课是WORD中关于美化文档的内容，文档的美化是WORD中的最常用功能，在文字处理方面的地位十分重要，是WORD教材的高潮部分之一，是学生在学习了WORD中的一些基本的操作方法的基础上更深入的学习。因为本节课教授内容较多，可能会存在无法讲深讲透，学生只会对插入图片、图形和艺术字的基本操作有所了解和掌握。我通过让学生制作电子小报的形式，加深学生学习插入图片、图形和艺术字的综合运用能力，培养他们应用所学知识灵活地分析问题、解决问题的能力，使他们养成勤于动手、动脑的良好习惯。在教学过程中，通过资源共享、亲自动手、动脑做设计，培养学生的协作互助、团结合作的精神。 学生分析：对学生没有什么具体的了解，但学生经过的一个学期的学习，无论他们学的是WPS还是WORD，他们对文档的操作应该已经有了初步的了解，能够简单运用所学的知识对文字进行排版，但是这种横平竖直、白纸黑字的老格调让他们感觉不再新鲜。一篇成功的版面设计，不但要文章精彩还应该有漂亮的图片和艺术字来点缀。通过本节课的学习，使他们能够运用“图片”、“图形|”和“艺术字”来修饰、美化文档。学生在学习的时候，学习兴趣会很高，效率也会很好。但是在这堂课中还是存在一些难点在此提出：如果学生以前没有接触这方面的内容，相对本节课学习内容又较多，学生学习起来会有一定难度，首先在学习插入艺术字时，在设置样式和格式方面学生不好掌握会有一定困难。其次在插入剪贴画，对于剪贴画窗口的使用和剪贴画的格式的设置对初学者是个难点。同时在文章中插入时，学生往往对于图片与文字的格式不知所措，对于该情况，在上课过程中对此操作要着重讲解。教学任务：学生运用所学内容以“环保”或“奥运”为主题制作简单电子小报。或制作自己想做的作品，如贺卡、班级标志等。（选择其一完成）
《艺术字体扮漂亮》教学设计 一、教学背景分析 （一）背景信息 1.模块：《给文章配插图》 2.学时：1课时 3.课型：新授课 （二）教材分析 艺术字具有漂亮、醒目、富于变化的特点，广泛应用于各类广告、报刊杂志和图书中，深受人们喜爱。本节课主要介绍插入艺术字、编辑艺术字、设置艺术字形状等内容，使学生熟练掌握有关艺术字的基本操作，并了解其实际应用。 （三）学生分析 五年级学生本学期开始接触Word字处理软件，在前面学习了插入剪贴画、来自文件的图片及自选图形后，学习插入艺术字的难度不大，因此可以放手让学生自己探究本节内容，教师加以适当引导。 （四）教学策略 本课采取情境导入，激发学生兴趣，以“任务驱动”推动教学进程，最大限度地发挥学生的主动性，使学生在实践操作中体验乐趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1.掌握插入艺术字的方法。 2.能够对艺术字进行简单的调整。 3．能根据实际需要，设计艺术字。 （二）过程与方法目标 1.通过观察和制作艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。 2.通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。 （三）情感态度与价值观目标 1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 3.培养学生独立阅读信息、分析信息、处理信息，将信息技术应用于生活实际的能力。（四）教学重、难点 重点：插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。 难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。 三、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 1．导入新课 激发兴趣 1.出示课件：“老师带领大家一起欣赏本课的情境漫画（大强没有看到警示牌，误入草坪）。”接着展示后来大强制作的艺术字警示牌。 （图中艺术字不明显，换或删） 2.提问：大强新做的标志牌漂亮吗？与原来的标志牌相比，你更喜欢哪一个？哪个更醒目？ 3.展示信息三人组制作的各种艺术字警示牌
艺术字体在线生成器 【篇一：艺术字体在线生成器】 月亮船 在星星下说爱你 凉如三月 你的就是我的 暴走梗漫 一起去看海 墨香古意 以爱之名 暮夏何其孽 小沫彩虹糖 西瓜圣诞夜 小桥青巷暮花影 草莓桃桃熊 春花浪漫 时光女与猫 花事无暇风艺术体 似曾相识 我爱他到白发 素在妍心 天使恋曲 花都开好了 你好，旧时光 十二星座泡泡鱼 为你钟情 清醒着幸福 青花瓷美术字 古洛凡字体 若隐若现 小呀嘛小饼干 一世浮华 腾祥日历体 浪漫的心墙
万花筒体 熊猫宝宝郊游记 小猪体 电影时光艺术字体 海派腔调禅粗黑 汉仪立黑 立体古月鑫楠行楷 锐字工房卡布奇诺 锐字工房卡布奇诺常规锐字工房卡布奇诺美瞳锐字工房卡布奇诺细汉仪双线体 文悦新青年体 字体管家方萌 逐浪创意粗行体 汉仪柏京体 方正趣宋 剪纸 晓波折纸体 华康海报体 腾祥沁圆 本墨绪圆 逐浪创意 含羞体 逐浪创意流珠体 逐浪创意沁竹体 逐浪细阁体 汉仪海纹体 方正剑体简体 锐博字体 造字工房妙妙 方正尚酷 汉仪珍珠隶简 方正孙拥声简体 胡晓波男人帮简体
苏新诗毛糙体 汉仪小麦体 方正呐喊体 汉仪霹雳体简 蒙纳摇扬简体 华康装饰艺术字体新蒂黑板报 新蒂黑板报体 迷你简菱心 迷你简细珊瑚 粗活意 简清韵 汉仪火柴体 木头清庭体 苏新诗卵石体 汉仪太极体 方正显仁简体 相思艺术字体 字酷堂海藏楷 新蒂泡芙体 雅圆古印体 新蒂剪纸体 汉真广标艺术字体秀英 汉仪黛玉体简 汉仪橄榄体 雪峰体 汉仪长艺体简 汉仪柏青体简 汉仪方叠体简 汉仪竹节体简 邓玉二笔体 方正水云简体 苏新诗双勾体 方正流行体
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艺术字体在线生成艺术字体转换器艺术字在线转换 月亮船在星星下说爱你凉如三月你的就是我的暴走梗漫一起去看海墨香古意以爱之名暮夏何其孽小沫彩虹糖西瓜圣诞夜小桥青巷暮花影草莓桃桃熊春花浪漫时光女与猫花事无暇风艺术体似曾相识我爱他到白发素在妍心天使恋曲花都开好了你好，旧时光十二星座泡泡鱼为你钟情清醒着幸福青花瓷美术字古洛凡字体若隐若现小呀嘛小饼干一世浮华腾祥日历体浪漫的心墙万花筒体熊猫宝宝郊游记小猪体本墨绪圆15° 电影时光艺术字体海派腔调禅粗黑汉仪立黑立体古月鑫楠行楷锐字工房卡布奇诺锐字工房卡布奇诺常规锐字工房卡布奇诺美瞳锐字工房卡布奇诺细汉仪双线体文悦新青年体字体管家方萌逐浪创意粗行体汉仪柏京体方正趣宋剪纸晓波折纸体华康海报体腾祥沁圆本墨绪圆逐浪创意含羞体逐浪创意流珠体逐浪创意沁竹体逐浪细阁体汉仪海纹体方正剑体简体锐博字体造字工房妙妙方正尚酷汉仪珍珠隶简方正孙拥声简体胡晓波男人帮简体苏新诗毛糙体汉仪小麦体方正呐喊体汉仪霹雳体简蒙纳摇扬简体华康装饰艺术字体新蒂黑板报新蒂黑板报体迷你简菱心迷你简细珊瑚粗活意简清韵汉仪火柴体木头清庭体苏新诗卵石体汉仪太极体方正显仁简体相思
艺术字体字酷堂海藏楷新蒂泡芙体雅圆古印体新蒂剪纸体汉真广标艺术字体秀英汉仪黛玉体简汉仪橄榄体雪峰体汉仪长艺体简汉仪柏青体简汉仪方叠体简汉仪竹节体简邓玉二笔体方正水云简体苏新诗双勾体方正流行体苏新诗爨宝子简锐字锐线极限黑造字工房静黑细体工房洪荒之力中黑腾祥麦黑简阿苗粗黑造字工房凌黑时尚中黑简体非常规黑体经典美黑简迷你简水黑细谭黑简体造字工房毅黑体方正大黑长城黑体中黑方正清刻本悦宋逐浪粗宋简体逐浪雅宋体文悦古体仿宋造字工房刻宋体造字工房言宋体苏新诗古印宋简方正华隶方正宋体方正大标宋可可艺术字体华康布丁体汉仪黑荔枝丁丁体现代pop简体汉仪白棋黑棋瘦金书立夏手写体造字工房情书体新蒂下午茶桃心方正手绘体井柏然手写体庞中华钢笔字体徐静蕾手写体经典硬笔行书字体书法家行楷指尖隶书体雅坊简隶华文楷体方正北魏楷书简体方正行楷锐字锐线俏皮方正姚体汉仪彩蝶体简方正魏碑简体锐字工房云字库舒体
Word图文混排实例之艺术字效果“福到了” 在撰写教案或论文时，经常要遇到图文混排，即文本框和自选图形的混排，但有时文本框却无法实现某些特殊功能，比如说倒写的红“福”字通过文本框就无法实现，在这种情况下， 通过插入艺术字就很容易实现。具体操作步骤如下： 1. 单击“视图”菜单，选中“工具栏”，再选中级联菜单中的“绘图”命令，启动“绘图”工具栏。 2. 单击“自选图形”下的“基本形状”命令，选中第四个图形，菱形。 3. 设置插入点，单击鼠标左键，出现一规则菱形。 4. 设置自选图形格式，填充为红色，无线条色。 5. 设置插入点，单击“插入”下的图片命令，选择“艺术字”。选择第一种艺术字式样， 单击[确定]。 6. 弹出“编辑艺术字文字”对话框，输入“福”字，并设置字型为“华文行楷”，字号 “48”，填充为“黑色”。 7. 选中“福”字，单击“绘图”选择“旋转或翻转”命令，做两次左转。 8. 将图2和图4进行组合。选中图2，按住[Shift]键不放，再选择图4，此时两张图片同时被选中，选择“绘图”菜单，点击[组合]命令。 9. 最后，将“福”字与自选图形格式对齐。首先选中图形，再选择“绘图”菜单，点击[对齐或分布]命令，选中水平居中和垂直居中。这样“倒福字”图片就制作成功了。 小编也借这个喜气洋洋的“福”字祝全国的读者朋友，新年快乐！万事如意！ WORD 2000 图文混排 （根据陆爱玉老师课堂教学实况整理）
朱瑞明 师：OFFICE 2000提供了一个剪辑库，包含了大量的图片。 （屏显：叠现剪贴画） （屏显：“神舟五号”、杨利伟图片） 师：如果把这些图片插入到文档中去，文档一定会变得更加活泼、漂亮、形象，也更有利于文章内容的表达。那么，怎样才能够把这些图片插入到文档中去呢？今天，我们就来学习这一种操作技术——WORD 2000 图文混排。 （屏显：WORD 2000 图文混排） 师：图片有两种：一是剪贴画，来源于“剪贴画”；另一种是文件图形，来源于“图形文件”。 （屏显：图片来源剪贴画图形文件） 师：先来看插入剪贴画。 （屏显：插入剪贴画） 师：操作指导（教师边讲解，边在“参考文档.DOC”中演示）。 光标定位（将光标移动到需要插入剪贴画的位置）—→菜单“插入”—→“图片”—→“剪贴画”—→在打开的对话框中，单击“图片”选项卡—→选择所 需的剪贴画—→右击“插入”按钮。 如果觉得这图片也太大了一点吧？不雅观，不好看，是不是可以把图片变小点？那太容易啦。 教师边讲解，边演示：改变图片大小；同时提醒学生注意：拖动不同的控点，可进行不同的缩放，注意观察拖放不同控点的不同效果。 学生练习 在“练习文档一.doc”的第二段中插入一副剪贴画，内容自选，大小自调。 （教师巡视，个别指导，发现共性问题，面上指导。） （教师根据实情简要评点。） 师：（承转）我们已经学会了“剪贴画”的插入方法，“剪贴画”，顾名思义就是把画剪下来再贴上去，只要找到“剪贴画”的来源，操作起来就不太困难了吧？ 但是在“剪贴画”中找不到“神舟五号”、“中国首位航天员杨利伟”呀。那是因为这不是“剪贴画”，而是文件图形，来源不同，需要在“图形文件”中寻找。 （屏显：插入图形文件） 师：WORD 2000支持.bmp、.wmf 、.tif 、.pic、 .jpg 、.gif等图形文件。 师：操作指导（教师边讲解，边演示：在“参考文档.doc”第一段的段首插入“中国首位航天员杨利伟”）。 光标定位—→菜单“插入”—→“图片”—→“来自文件”，—→在“插入图片”对话框中，选择图形文件所在的文件夹—→在“文件名”列表中选择要插 入的图形文件—→单击“插入”按钮。 学生练习（要求自定大小）
xxxxxxxxXXXXXXXXXX学生试讲教案表课题：在PowerPoint2003中图片和艺术字的插入 年级：高中一年级课时：2 授课时间：15分钟讲授者：指导教师：
引入 课题 提问： 1、同学们曾经做过个人简历吗？使用过 艺术字吗？（由学生举手回答） 2、（若做过）那有没有插入自己照片呢？ 如何插入的（即如何操作）？（没做过） 那么今天我们将一起学习如何在 powerpoint中插入图片和艺术字。 思考问题 回答问题 逐步引导学生 进入课堂，引导 出本节课要学 习的内容 新 课 教 学 过 程 一、图片的插入 步骤： 1、将光标定位在要插入图片的幻灯片中； 2、鼠标单击菜单栏中的“插入”选项，打 开其子菜单，选中“图片”命令，打开 其子菜单，然后根据图片的来源选择适 当的选项，如图所示： 3、单击“来自文件”选项，打开“插入图 片”对话框，根据所需图片的位置，进行 适当的选择。 集中精神、认真听讲、 做好笔记 层层递进，是同 学们能够轻松 的掌握表格的 相关概念、建立 方法、基本操作 及其简单应用
4、根据实际情况对图片的位置及大小进行调整。 二、艺术字的插入 步骤： 1、同图片的插入一样，将光标定位在要插入艺术字的幻灯片中； 2、鼠标单击菜单栏中的“插入”选项，打开其子菜单，单击“图片”选项，打开其子菜单，如下图所示： 3、单击“艺术字”选项，打开“艺术字库”对话框，如图所示：
3、单击确定后，打开编辑“艺术字”文字对 话框，可以根据需要设置艺术字的字体、大小、加粗和倾斜，如图所示： 4、设置好格式后，单击“确定”按钮，就完成了艺术字的插入操作，但还需对其进行调整，如图所示： 5、对插入的艺术字的位置、大小及形状的调整，根据自己的爱好和需要进行设置。