考试形式和要求：
考试采用上机考试，主要考查学生VFP的基本操作主要考查内容有VFP项目的建立和管理、VFP数据库和表的基本操作、查询、报表、表单、菜单的建立和基本程序的建立和修改。
各项要求：
（一）、项目管理器、数据库、表和记录的输入与维护。
项目文件的建立、数据库文件的建立、数据表结构建立和基本数据的录入
数据库中数据表字段有效性规则设置和数据表的索引建立与表间关系的设置。
（二）、查询的建立
建立一个多表查询，要求实现数据的分组、排序、计划均值、最大值等。
（三）、报表的建立
按要求利用报表向导建立一对多报表，输出指定的数据项。
（四）、表单的建立与编辑
按要求对立一对多表单，输出指定的数据项并实现相应的命令功能。
（五）、程序设计
按要求建立并编辑程序，实行指定的功能，要求掌握常用基本的程序设计。
（六）、菜单的建立和编辑
按要求建立菜单项，掌握基本的菜单功能的设置方法。
《Visual FoxPro程序设计基础》模拟试题（1）
专业班级姓名学号成绩
请在试卷纸上填写所在班级、学号、姓名。
在硬盘的最后一个盘符下，创建一个以自己所在“专业年级+姓名+试卷类型”为文件名的文件夹（如:信息03张三A卷），并设置默认路径，所有试题均作在该文件夹下，否则后果自负。
考试结束后不要关机，不得使用任何移动存储媒介。
本试卷为闭卷考试，试卷考试时间为90分钟。
一、项目管理器、数据库、表和记录的输入和维护（25分）
1、在自建文件夹下创建以自己名字拼音字母命名的项目管理器(如张三同学，应以“zhangsan.PJX”文件名，以下同)；
2、在以自己名字拼音字母命名的项目管理器中建立一个以自己名字命名数据库(如张三同学，应为“zhangsan.DBF”)；
3、在数据库中创建学生表（表文件名为XS .DBF）,长表名为：学生情况登记表，表结构如下:
表一、 XS.DBF
4、在同一数据库中创建成绩表(表文件名为CJ .DBF), 长表名为：成绩表，表结构如下:
表二、 CJ.DBF
2
5、在学生表（XS.DBF ）和成绩表（CJ.DBF ）中分别添入如下记录
表一、 XS.DBF
表二、 CJ.DBF 6、表一中的字段Xh 设置字段标题为：学号；为表二中的字段Cj 设置字段有效性规则：Cj 应该在0到100之间，否则提示“你的输入有错误，请重新输入！”； 7、创建索引
在表一中以字段Xh 创建索引，索引表达式为主索引，索引名称为Xh ； 在表二中以字段Xh 建立索引，索引表达式为普通索引，索引名称为Xh ；
8、表一和表二建立永久性关系，并编辑起参照完整性，将更新规则设置为级联，删除规则设置为限制，插入规则设置为忽略。 二、建立查询
基于表一和表二在项目管理器中创建以自己名字命名的多表查询（如张三同学，应为“zhangsan .QPR ”）；
要求利用xs.Xh 和cj.Cj 产生一个平均成绩的字段，求每个学生的平均成绩；设置排序依据，按学号（xs.Xh ）升序排列； 三、建立报表
利用报表向导，基于以上的表，在项目管理器中创建以自己名字命名的一对多报表（如张三同学，应为“zhangsan .FRX ”），报表中的信息有：xs.Xh 、xs.Xm 、xs.Xb 、xs.Ximing 、xs.Zydh 、cj.Cj ；以系名分组，在组脚注中输出学生平均成绩，保留小数两位。 四、建立表单
1.基于表一和表二在项目管理器中创建以自己名字命名的一对多表单（如张三同学，应为“zhangsan .SCX ”）；
2.如图所示设置表单布局，表单的标题为：学生成绩情况表；
3.表单运行时，屏幕显示结构如下所示；
给按钮编程,实现其相应功能（注意，当记录处在第一条或最后一条记录时，上一条或下一条按钮变为不可操作）。； 五、程序设计：
在项目管理器中创建以自己名字命名程序（如张三同调用表（T ）
数据操作
3
学，应为“zhangsan.PRG ”），功能实现求1到50之间的所有数之积（即S=1*2*3*……*50） 六、建立菜单
1.在项目管理器中创建以自己名字命名的菜单（如张三同学，应为“zhangsan.MNX ”）；
2.通过该菜单的菜单项完成调用表、调用表单、退出菜单，菜单功能设计如下： a.单击学生情况表，可以浏览xs.DBF ； b.单击多表查询，可以浏览*.QPR 查询表； c.单击学生成绩情况表单，可以浏览*.SCX; d.单击运行程序，可以运行*.SCX 程序；
e.单击退出菜单或按快捷键（Ctrl+X ），可以退出菜单系统；
f.在退出菜单按钮前加分隔线（见图）。
《Visual FoxPro 程序设计基础》试卷（2）
专业班级 姓名 学号 成绩 .
要求同“模拟试题1”
一、项目管理器、数据库、表和记录的输入和维护
1、在自建文件夹下创建以自己名字拼音字母命名的项目管理器(如李四同学，应以“lisi.PJX ”文件名，以下同)；
2、在以自己名字拼音字母命名的项目管理器中建立一个以自己名字命名数据库(如李四同学，应为“lisi.DBC ”)；
3、在数据库中创建教师表（文件名为JS.DBF ），长表名为：教师情况登记表。表结构如下
表一、 JS.DBF
在同一数据库中创建任课表（文件名为：RK.DBF ），长表名为：任课登记表，表结构如下：
表二、 RK.DBF
4、在教师表（JS.DBF ）和任课表（RK.DBF ）中分别添入如下记录：
4
表二、 RK.DBF
5、表一中的字段Jbgz 设置字段有效性规则：Jbgz 应该在500到5000之间，否则提示“你的输入有错误，教师表中的基本工资应在500~5000之内，请重新输入！”；
6、创建索引
在表一中以字段Gh 创建索引，索引表达式为主索引，索引名称为Gh ； 在表二中以字段Gh 建立索引，索引表达式为普通索引，索引名称为Gh ；
7、建立教师表和任课表的永久关系并设置参照完整性为更新级联、删除限制和插入限制。 二、查询或视图
1.基于表一，在项目管理器中创建以自己名字命名的查询表（如李四同学，应为“lisi .QPR ”）；
2.要求利用js.Jbgz 、js.Ximing 产生一个平均工资字段，求每个系科教师的平均工资； 三、建立报表
利用报表向导，基于以上的表，在项目管理器中创建以自己名字命名的一对多报表（如李四同学，应为“lisi .FRX ”），报表中的信息有： Gh 、Xm 、Xb 、Ximing 、Csrq 、Zc 、Kcdh 、Xf 、Bxk ；以系分组，在组脚注中输出教师平均工资。 四、程序设计
在项目管理器中创建以自己名字命名程序（如李四同学，应为“lisi .PRG ”），功能实现求0到100之间的所有数之和（即S=1+2+3+…+100）。 五、表单设计
基于表一在项目管理器中创建以自己名字命名的单一表单（如李四同学，应为“lisi .SCX ”）；
表单居中放置，表单运行时不显示最大化、最小化按钮，宽度和高度系统默认，设置标题为：“教师基本情况信息编辑” 表单运行时，屏幕显示结构如图所示；
完成第一条、上一条、下一条和最后一条按钮的功能（注意，当记录处在第一条或最后一条记录时，上一条或下一条按钮变为不可操作），并设置退出按钮完成程序的退出。
六、建立菜单
1.在项目管理器中创建以自己名字命名的菜单（如李四同学，应为“
lisi.MNX ”
）； 2.通过该菜单的菜单项完成调用表、数据操作、退出菜单系统，菜单文件结构如下：
a.单击教师情况表，可以浏览JS.DBF ；
b.单击查询，可以浏览*.QPR 查询表；
c.单击教师基本情况表单，可以浏览*.SCX;
5
d.单击运行程序，可以运行*.SCX 程序；
e.单击退出菜单或按快捷键（Ctrl+X ），可以退出菜单系统；
f.在退出菜单按钮前加分隔线（见图）。
《Visual FoxPro 程序设计基础》试卷（3）
专业班级 姓名 学号 成绩 .
要求同上
一、项目管理器、数据库、表和记录的输入和维护
1.在自建文件夹下创建以自己名字拼音字母命名的项目管理器(如王五同学，应以“wangwu.PJX ”文件名，以下同)；
2.在以自己名字拼音字母命名的项目管理器中建立一个以自己名字命名数据库(如王五同学，应为“wangwu.DBC ”)；
3.在数据库中创建职工表（表文件名为ZG .DBF ）,长表名为：职工表。表结构如下:
表一、 ZG.DBF
4.在同一数据库中创建成品表(表文件名为CP .DBF), 长表名为：成品表。表结构如下:
表二、 CP.DBF
5.在职工表（ZG.DBF ）和成品表（CP.DBF ）中分别添入如下记录（
表一、 ZG.DBF
表二、 CP.DBF 6.表一中的字段Gh 设置字段标题为：职工；为表二中的字段Sl 设置字段有效性规则：Sl 应该在0到100之间，否则提示“你的输入有错误,数量应在0~100之内，请重新输入！”；
6
7.创建索引
在表一中以字段Gh 创建索引，索引表达式为主索引，索引名称为Gh ； 对于表二Gh 字段，根据与表一相应字段的关系，选取字段类型；
8.为表一和表二建立永久性关系，并编辑起参照完整性，将更新规则设置为级联，删除规则设置为限制，插入规则设置为忽略。
二、建立查询
基于表一在项目管理器中创建以自己名字命名的查询表（如王五同学，应为“wangwu.QPR ”）； 要求由zg.Jbgz 字段产生一个新的平均工资字段，求每个车间的平均工资。
三、建立报表
利用报表向导，基于以上的表，在项目管理器中创建以自己名字命名的一对多报表（如王五同学，应为“wangwu .FRX ”），报表中的信息有：gh 、xm 、xb 、jbgz 、cj 、sl 、cpmc ；
四、建立表单
1.基于表一和表二在项目管理器中创建以自己名字命名的一对多表单（如王五同学，应为“wangwu.SCX ”）；
2.设置表单的标题为：职工生产情况表单；
3.表单运行时，屏幕显示结构如图所示；
4.给按钮编程,实现其相应功能（注意，当记录处在第一个或最后一个记录时，上一个或下一个按钮变为不可操作）。
五、程序设计
在项目管理器中创建以自己名字命名的程序（如王五同学，应为“wangwu .PRG ”）； 程序一（任选一）：
功能实现：用FOR 双循环语句，与“△”特殊符号做“金字塔”图形，如图所示。
程序二（任选一）：
功能实现：求0到100之间的所有偶数之和（即S=0+2+4+…+100）。
六、建立菜单
1、在项目管理器中创建以自己名字命名的菜单, （如王五同学，应为“wangwu.MNX ”）；
2、通过该菜单的菜单项完成调用表、调用表单、退出菜单系统，菜单文件结构如下：
3、完成主菜单和子菜单的快捷键的设计；
4、菜单功能的设计：
a.单击职工情况表，可以浏览ZG.DBF ；
b.单击查询，可以浏览*.QPR 查询表；
c.单击职工生产情况表单，可以浏览
*.SCX;
7
d.单击运行程序，可以运行*.SCX 程序；
e.单击退出菜单或按快捷键（Ctrl+X ），可以退出菜单系统；
f.在退出菜单按钮前加分隔线（见图）。
《Visual FoxPro 程序设计基础》试卷（4）
专业班级 姓名 学号 成绩
要求同上：
一、项目管理器、数据库、表和记录的输入和维护
1.在自建文件夹下创建以自己名字拼音字母命名的项目管理器(如张三同学，应以“zhangsan.PJX ”文件名，以下同)；
2.在以自己名字拼音字母命名的项目管理器中建立一个以自己名字命名数据库(如张三同学，应为“zhangsan.DBC ”)；
3.在数据库中创建教师表（文件名为JS.DBF ），长表名为：教师情况登记表。表结构如下： 表一、 JS.DBF
4.在同一数据库中创建任课表（文件名为：RK.DBF ），长表名为：任课登记表，表结构如下： 表二、 RK.DBF
5.在教师表（JS.DBF ）和任课表（RK.DBF ）中分别添入如下记录： 表一、 JS.DBF
表二、 RK.DBF
6.教师表中
①创建主索引:索引标识名为Gh,索引表达式为Gh ②将教师表中职称为副教授的工资涨10%；
7.在任课表中，对于Gh 字段则根据教师表相应字段选取索引类型； 8.设置字段验证规则：教师表中的基本工资应在500~5000之内
9.建立教师表和任课表的永久关系并设置参照完整性为更新级联、删除限制和插入限制。 二、建立查询
1.基于表一在项目管理器中创建以自己名字命名的查询（如张三同学，应为“zhangsan .QPR ”）；
2.要求利用js.jbgz 产生一个平均工资字段，求不同职称的平均工资；
三、建立报表
利用报表向导，基于以上的表，在项目管理器中创建以自己名字命名的一对多报表，（如张三同学，应为“zhangsan .FRX ”）报表中的信息有：Gh Xm xb jbgz Ximing Kcdh Xf Bxk ；以系分组，在组脚注中输出教师平均工资。
四、建立表单
1.基于表一在项目管理器中创建以自己名字命名的单一表单（如张三同学，应为“zhangsan .SCX ”）；
2. 表单居中放置，表单运行时不显示最大化、最小化按钮，宽度和高度系统默认，设置标题为：“教师基本情况信息编辑”
3.表单运行时，屏幕显示结构如下所示；
4.给按钮编程,实现其相应功能（注意，当记录处在第一条或最后一条记录时，上一条或下一条按钮变为不可操作）并设置退出按钮实现程序的退出。 五、程序设计
在项目管理器中创建以自己名字命名的程序（如张三同学，应为“zhangsan .PRG ”）； 程序一（任选一）：
功能实现：用FOR 双循环语句，与“★”特殊符号做“金字塔”图形。 ★ ★★★ ★★★★★ ★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★★ 程序二（任选一）：
功能实现：求1到99之间的所有奇数之和（即S=1+3+5+…+99）。
9
六、建立菜单
1.在项目管理器中创建以自己名字命名的菜单（如张三同学，应为“zhangsan.MNX ”）；
2.通过该菜单的菜单项完成调用表、数据操作、退出菜单系统，菜单文件结构如下： a.单击教师情况表，可以浏览JS.DBF ； b.单击查询，可以浏览*.QPR 查询表； c.单击教师情况信息表单，可以浏览*.SCX; d.单击运行程序，可以运行*.SCX 程序；
e.单击退出菜单或按快捷键（Ctrl+X ），可以退出菜单系统；
f.在退出菜单按钮前加分隔线（见图）。
《Visual FoxPro 程序设计基础》试卷（5）
要求同上:
一、项目管理器、数据库、表和记录的输入和维护
1.在自建文件夹下创建以自己名字拼音字母命名的项目管理器(如张三同学，应以“zhangsan.PJX ”文件名，以下同)；
2.在以自己名字拼音字母命名的项目管理器中建立一个以自己名字命名数据库(如张三同学，应为“zhangsan.DBC ”)；
3.在数据库中创建学生表（表文件名为XS.DBF ）;长表名为”学生情况登记表”,表结构如下:
表一、 XS.DBF
4.在同一数据库中创建成绩表(表文件名为CJ.DBF);长表名为学生成绩表),表结构如下:
表二、 CJ.DBF
5.在学生表（XS.DBF ）和成绩表（CJ.DBF ）中分别添入如下记录
表一、 XS.DBF
表二、 CJ.DBF
6.在学生表中
①创建主索引:索引标识名为XEXH,索引表达式为XH
②在学生表赵海丽的备注中，添加“荣获2004年优秀党员称号”； 7.在成绩表中分别以XH 和KCDH 创建普通索引,索引标识名与字段名同名;
8.设置字段验证规则:成绩表中成绩应在0~100之间；错误消息对话框输出为:“成绩输入有误,成绩应在0~100之间！” 9.建立学生表和成绩表的永久关系并设置参照完整性为更新级联、删除限制和插入限制。
二、建立查询
1. 基于表一和表二在项目管理器中创建以自己名字命名的多表查询（如张三同学，应为“zhangsan .QPR ”）；
2. 要求利用xs.Xh 和cj.Cj 产生一个平均成绩的字段，求每个学生的平均成绩；
3. 设置排序依据，按学号（xs.Xh ）升序排列； 三、程序设计
在项目管理器中创建以自己名字命名的程序（如张三同学，应为“zhangsan .PRG ”）； 程序一：（任选一）
功能实现：1.利用INPUT TO 语句，接收键盘输入a,b,c 三个变量，判断一元二次方程：ax2+bx+c=0的根式； 2.若有实根，则返回实根的值；若有虚根，则返回虚根的值。 程序二：（任选一）
功能实现1-49的奇数之积（即S=1*3*5*…*49） 四、表单设计
1.基于表一在项目管理器中创建以自己名字命名的单一表单（如张三同学，应为“zhangsan .SCX ”）；
2.设置表单的标题为：学生信息表单；
3.表单运行时，屏幕显示结构如下所示；
4.给按钮编程,实现其相应功能（注意，当记录处在第一条或最后一条记录时，上一条或下一条按钮变为不可操作），并设置退出按钮完成程序的退出。
五、建立报表
利用报表向导，基于以上两表，在项目管理器中创建以自己名字命名的一对多报表（如张三同学，应为“zhangsan .FRX ”），报表中的信息有：xs.Xh xs.Xm
xs.Xb
xs.Zydh xs.Ximing 、cj.cj ； 以系名分组，
在组脚注中输出学生平均成绩，保留小数两位。 六、建立菜单
1.在项目管理器中创建以自己名字命名的菜单（如张三同学，应为“zhangsan.MNX ”）；
2.通过该菜单的菜单项完成调用表、调用表单、退出菜单，菜单功能设计如下：
a.单击学生情况表，可以浏览xs.DBF ；
b.单击查询，可以浏览*.QPR 查询表；
c.单击学生信息表单，可以浏览*.SCX;
d.单击运行程序，可以运行*.PRG程序；
e.单击退出菜单或按快捷键（Ctrl+X），可以退出菜单系统；
f.在退出菜单按钮前加分隔线（见图）。
11
《Visual FoxPro程序设计基础》试卷（6）
要求同上:
一、项目管理器、数据库、表和记录的输入和维护
1.在自建文件夹下创建以自己名字拼音字母命名的项目管理器(如王五同学，应以“wangwu.PJX”文件名，以下同)；
2.在以自己名字拼音字母命名的项目管理器中建立一个以自己名字命名数据库(如王五同学，应为“wangwu.DBC”)；
3.在数据库中创建职工表（表文件名为ZG .DBF）, 长表名为：职工情况登记表，表结构如下：
表一、 ZG.DBF
4.在同一数据库中创建工资表（文件名为：GZ.DBF），长表名为：工资表，表结构如下:
表二、 GZ.DBF
5.在职工表（ZG.DBF）和工资表（GZ.DBF）中分别添入如下记录
表一、 ZG.DBF
表二、 GZ.DBF
6. 建立索引
在职工表中创建主索引:索引标识名为zggh,索引表达式为gH；创建普通索引:索引标识名为bmXB,索引表达式为:bm+XB；在工资表中以gH创建候选索引,索引标识名与字段名同名。
7.设置字段有效性规则：工资表中的基本工资应在500~5000之内；
8.设置记录有效性规则：
12
13
①在职工表中，系统当前年份-出生日期年份-15>js.gl ②在工资表中，gjj=jbgz*0.05
9.建立职工表和工资表的永久关系并设置参照完整性为更新级联、删除限制和插入限制。 二、建立查询
基于表一和表二在项目管理器中创建以自己名字命名的多表查询（如王五同学，应为“wangwu.QPR ”）；
输出字段为：GH 、XM 、JBGZ 、GWJT 、NZJT 、GJJ 、BK 、SDF 、应发工资、实发工资，查询结果按工号的由降序排列，查询结果输出到屏幕上。
三、建立报表
利用报表向导，基于以上两表，在项目管理器中创建以自己名字命名的一对多报表（如王五同学，应为“wangwu .FRX ”），报表中的信息有：zg.GH 、zg.XM 、gz.JBGZ 、zg.GWJT 、https://www.doczj.com/doc/3e17347579.html,JT 、zg.GJJ 、zg.BK 、zg.SDF ；
四、建立表单
1.基于表一和表二在项目管理器中创建以自己名字命名的一对多表单（如王五同学，应为“wangwu.SCX ”）；
2.设置表单的标题为：职工基本情况信息编辑；
3.表单运行时，屏幕显示结构如下所示；
4.给按钮编程,实现其相应功能（注意，当记录处在第一条或最后一条记录时，上一条或下一条按钮变为不可操作）, 并设置退出按钮完成程序的退出。； 注：应发工资=基本工资+岗位津贴+年终津贴；实发工资=应发工资-公积金-备扣-水电费 五、程序设计
在项目管理器中创建以自己名字命名的程序（如王五同学，应为“wangwu.PRG ”）; 程序一：（任选一）
功能实现：用FOR 双循环语句，与“★”特殊符号做倒立“金字塔”图形。 ★★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★ ★★★★★ ★★★ ★
程序二：（任选一）
功能实现：功能实现2-50的偶数之积（即S=2*4*6*…*50） 六、建立菜单
1.在项目管理器中创建以自己名字命名的菜单（如王五同学，应为“wangwu.MNX ”）；
2.通过该菜单的菜单项完成调用表、调用表单、退出菜单，菜单功能设计如下： a.单击职工情况登记表，可以浏览ZG.DBF ； b.单击查询，可以浏览*.QPR 查询表；
c.单击职工基本情况信息编辑表单，可以浏览*.SCX;
d.单击运行程序，可以运行*.PRG程序；
e.单击退出菜单或按快捷键（Ctrl+X），可以退出菜单系统；
f.在退出菜单按钮前加分隔线（见图）。
《Visual FoxPro程序设计基础》试卷（7）
要求同上:
一、数据库表和记录操作
1、在最后一个盘符根目录下创建以自己名字拼音字母命名的项目文件（如张三同学，应以“zhangsan 为文件名，以下同）
2、在项目中创建以自己名字明明数据库
3、在数据库中创建订单表（表文件名为DD.DBF）表结构如下；
字段名类型宽度小数位数
订单号 C 6
商品名 C 18
单价 N 7 2
数量 N 3 0
折扣率 N 4 2
货主号 C 4
4．在同一数据库中创建货主表（表文件名为HZ.DBF），表结构如下；
字段名类型宽度小数位数
货主号 C 4
货主名 C 8
地址 C 20
5．创建索引
①在货主表中创建主索引；索引标识名和索引表达式均为货主号。
②在订单表中分别以订单号和货主号创建普通索引，索引标识名与字段名同名
6．在订单表和货主表中分别添入如下记录
订单号商品名单价数量折扣率货主号
金狮自行车 280 6 0.95 0003
永生钢笔 18 60 0.7 0003
暖水瓶 9 80 0.8 0005
春都火腿肠 3 200 0.75 0005
货主号货主名地址
0003 马俊徐州师大
0005 赵六煤建校
7．设置字段验证规则：订单表中折扣率>0.5 且<=1, 错误消息对话框输出为:
“折扣率输入有错,应在0.5----1之间.
8. 建立货主表和订单表的永久关系设置参照完整性为更级连, 删除限制和插入忽略.
二.查询
根据货主表和订单表,在项目中创建以自己名字命名的查询,来求每位货主的情况, 输出字段为:货主号 . 货主名. 订单数. 商品总额(对每个货主所有订单的”单价*数量*折扣率” 的积求总和),并按订单数由高到低顺序排列.
三.菜单设计
14
在A盘根目录下创建以自己名字的菜单文件,形式如下:
查询退出
通过该菜单的菜单项查询.退出,可实现调用上面创建的.查询文件及退出VFP
二项功能.
四、程序设计题：
某邮件计费标准每克0.05元，超过100克后，超出数每克为0.02元，试编写程序计算邮费。
五. 表单设计
在项目中创建以自己名字命名的表单
2表单设置标题为:”订单信息编辑”
3表单运行时,屏幕显示结构如下所示
4给按钮编程,实现相应功能.(13)
在金额文本框中显示该订单的金额(=单价*数量*折扣率),并随记录转移而刷新.
15
《常用逻辑用语》 一、判断命题真假 1、下列命题中，真命题是 （ ） A ．221,sin cos 222 x x x R ?∈+= B ．(0,),sin cos x x x π?∈> C ．2,1x R x x ?∈+=- D ．(0,),1x x e x ?∈+∞>+ 2、如果命题“)q p ∨?（”为假命题，则（ ） A. p,q 均为假命题 B. p,q 均为真命题 C. p,q 中至少有一个为真命题 D. p,q 中至多有一个为真命题 3、有四个关于三角函数的命题： 1p ：?x ∈R, 2sin 2x +2cos 2x =12 2p : ?x 、y ∈R, sin(x-y)=sinx-siny 3p : ?x ∈[]0,π,1cos 22 x -=sinx 4p : sinx=cosy ? x+y=2π 其中假命题的是（ ） （A ）1p ，4p （B ）2p ，4p （C ）1p ，3p （D ）2p ，4p 4、给出下列命题： ①在△ABC 中，若∠A ＞∠B ，则sin A ＞sin B ； ②函数y ＝x 3 在R 上既是奇函数又是增函数； ③函数y ＝f(x)的图象与直线x ＝a 至多有一个交点； ④若将函数y ＝sin 2x 的图象向左平移π4个单位，则得到函数y ＝sin ? ????2x ＋π4的图象． 其中正确命题的序号是( ) A ．①② B ．②③ C ．①②③ D ．①②④
5、若命题p ：圆(x －1)2＋(y －2)2 ＝1被直线x ＝1平分；q ：在△ABC 中，若sin 2A ＝sin 2B ，则A ＝B ，则下列结论中正确的是( ) A ．“p∨q”为假 B ．“p∨q”为真 C ．“p∧q”为真 D ．以上都不对 6、已知命题p 1：函数y ＝2x －2－x 在R 上为增函数；p 2：函数y ＝2x ＋2－x 在R 上为减函数， 则在命题q 1：p 1∨p 2，q 2：p 1∧p 2，q 3：(?p 1)∨p 2和q 4：p 1∧(?p 2)中，真命题是( ) 7、下列命题中的假命题．．． 是 ( ) A. ,lg 0x R x ?∈= B. ,tan 1x R x ?∈= C. 3,0x R x ?∈> D. ,20x x R ?∈> 8、下列命题中的假命题是 （ ） A ．?x R ∈,120x -> B. ?*x N ∈,2(1)0x -> C ．? x R ∈,lg 1x < D. ?x R ∈,tan 2x = 9、有以下四个命题： ①ABC ?中，“A B >”是“sin sin A B >”的充要条件； ②若命题:,sin 1,P x R x ?∈≤则:,sin 1p x R x ??∈>； ③不等式210x x >在()0,+∞上恒成立； ④设有四个函数111332,,,,y x y x y x y x -====其中在()0,+∞上是增函数的函数有3个。 其中真命题的序号 二、判断充分、必要条件
中考语文复习计划 语文复习计划一、指导思想以《语文课程标准(实验稿)》九年级年级“语文课程目标”以及近年盘锦市中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、备考目标强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练，进行必要的作文储备，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5--10分。三、时段安排 1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。 2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七—九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块：(1)积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。(2)课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。(3)教材知识搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形(形近字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成; 文言文由字音、字义(通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等)、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。 (4)时间安排按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。预计本阶段是课时为50课时。 3.专题复习阶段：初步拟定72课时，约7个周(4月至5月底)。专题复习以盘锦市市近年语文中考试题形式组织复习。结合选定的一种资料有序推进。专题一：字音的拼读，汉字的识记。专题二：词语的理解和运用。专题三：句子的仿写、修辞、对联专题四：病句(段)的辨析、修改、标点符号的使用专题五：古诗文名句的积累与运用(课内外）专题六：文学常识与名著的阅读专题七：语言运用与实践：综合性学习专题八：古诗词赏析专题九：文言文阅读专题十：记叙文阅读专题十一：说明文阅读(科技小品文)专题十二：议论文阅读(哲理小品文)专题十三：命题作文专题十四：半命题作文专题十五：材料作文专题十六:话题作文导学案的基本要求：①每篇导学案前面必须有课程标准、考试说明、考点、常见的典型题型和案例②学生巩固题目标注在某一资料上③带有“※”的可以随教材复习，现代文阅读随平时综合检测穿插，作文复习穿插在专题之间训练。学生作业一般安排在课外。 4.综合训练、查缺补漏、考前指导。初步拟定20课时，约2个周( 6月15日)5.考前仿真模拟二套，考试方法指导、考前学生心理辅导。
高分子物理试卷一 一、单项选择题（10分） （下面每个小题只有一个答案是正确的，请将正确答案的编号填在右边的括号里，选对者得1分，不选，错选或者多选均不得分。） 1、在二氧六环中将锌粉与聚氯乙烯共煮，红外光谱表明产物中有环丙烷结构而无双键，则 反应前聚氯乙烯结构单元的键接顺序是（）。 （a）头-尾键接(b)头-头键接(c)头-尾和头-头各占50% 2、某结晶性聚合物在偏光显微镜先呈现十字消光图案，则其结晶形态是（）。 （a）单晶（b）串晶（c）球晶（d）片晶 3、比较聚乙烯(PE)、聚丙烯(PP)、聚氯乙烯(PVC)、聚丙烯腈(PAN)之间的柔韧性，正确的顺序是（）。 （a）PP>PE>PVC>PAN （b）PE>PP>PVC>PAN (c) PE>PP>PAN>PVC (d) PAN>PVC>PP>PE 4、加入含有成核剂的聚丙烯在等温结晶时生成球晶，则其Avrami指数n为（）。 （a）2 (b) 3 (c) 4 (d) 5 5、聚甲醛的分子链在晶体中的构象是（）。 （a）平面锯齿形（b）扭曲的锯齿链（c）螺旋链 6、大多数聚合物熔体都是属于（）。 （a）牛顿流体（b）假塑性非牛顿流体（c）宾汉流体（d）胀塑性非牛顿流体 7、聚合物分子之间形成氢键，会使玻璃化转变温度（）。 (a) 升高（b）降低（c）不变 8、通常地，在常温下，下列聚合物溶解最困难的是（）。 （a）非晶态非极性聚合物（b）非晶态极性聚合物 （c）晶态非极性聚合物（d）晶态极性聚合物 9、下列方法测定的聚合物相对分子质量数值最大的是（）。 （a）膜渗透压法（b）沸点升高法（c）稀溶液粘度法（d）光散射法 10、Maxwell模型可以用来描述（）。 （a）蠕变过程（b交联聚合物的应力松弛过程(c)线性高聚物的应力松弛 二、多项选择题（20分） （下面每个题至少有一个答案是正确的，请将所有的正确答案的编号填写在括号里。全选对者得两分，选错一个扣一分，少选一个扣0.5分，但不做选择或所选答案全错者不得分。）1、聚甲基丙烯酸甲酯分子之间的相互作用力包括（）。 （a）静电力（b）诱导力（c）色散力（d）氢键 2、用来描述聚合物非晶态结构的模型有（）。 （a）樱状微束模型（b）无规线团模型（c）两相球粒模型（d）折叠链模型（e）插线板模型 3、下面哪些聚合物适合做弹性体（）。 （a）聚异戊二烯（b）天然橡胶（c）聚丁二烯（d）聚氯乙烯 4、高分子的三级结构包括（）。 （a）晶态结构（b）取向结构（c）多相结构（d）液晶态结构 5、支持插线板模型的实验依据是（）。 （a）结晶PE均方回转半径与在熔体中的一致
第一章 常用逻辑用语基础训练 一、选择题 1．下列语句中是命题的是（ ） A ．周期函数的和是周期函数吗？ B ．0 sin 451= C ．2 210x x +-> D ．梯形是不是平面图形呢？ 2．在命题“若抛物线2y ax bx c =++的开口向下，则{} 2 |0x ax bx c φ++<≠”的 逆命题、否命题、逆否命题中结论成立的是（ ） A ．都真 B ．都假 C ．否命题真 D ．逆否命题真 3．有下述说法：①0a b >>是22 a b >的充要条件. ②0a b >>是b a 1 1<的充要条件. ③0a b >>是3 3 a b >的充要条件.则其中正确的说法有（ ） A ．0个 B ．1个 C ．2个 D ．3个 4．下列说法中正确的是（ ） A ．一个命题的逆命题为真，则它的逆否命题一定为真 B ．“a b >”与“ a c b c +>+”不等价 C ．“2 2 0a b +=,则,a b 全为0”的逆否命题是“若,a b 全不为0, 则2 2 0a b +≠” D ．一个命题的否命题为真，则它的逆命题一定为真 5．若:,1A a R a ∈<, :B x 的二次方程2 (1)20x a x a +++-=的一个根大于零, 另一根小于零,则A 是B 的（ ） A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分也不必要条件 6．已知条件:12p x +>，条件2:56q x x ->，则p ?是q ?的（ ） A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分也不必要条件 二、填空题 1．命题：“若a b ?不为零，则,a b 都不为零”的逆否命题是 。 2．12:,A x x 是方程2 0(0)ax bx c a ++=≠的两实数根；12:b B x x a +=- , 则A 是B 的 条件。 3．用“充分、必要、充要”填空： ①p q ∨为真命题是p q ∧为真命题的_____________________条件； ②p ?为假命题是p q ∨为真命题的_____________________条件； ③:23A x -<, 2 :4150B x x --<, 则A 是B 的___________条件。
高三生物二轮复习的八个大专题 根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。 专题一生命的物质基础和结构基础 包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。 本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。 专题二生物的新陈代谢与固氮 包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。 本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材料，要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识，题目很好。要加强这类题的训练，如水稻、玉米、蘑菇等。 专题三生命活动的调节与免疫
《常用逻辑用语》 一、 令狐文艳 二、判断命题真假 1、下列命题中，真命题是 （ ） A ．221,sin cos 222 x x x R ?∈+= B ．(0,),sin cos x x x π?∈> C ．2,1x R x x ?∈+=- D ．(0,),1x x e x ?∈+∞>+ 2、如果命题“)q p ∨?（”为假命题，则（ ） A. p,q 均为假命题 B. p,q 均为真 命题 C. p,q 中至少有一个为真命题 D. p,q 中至多有一个 为真命题 3、有四个关于三角函数的命题： 1p ：?x ∈R, 2sin 2x +2cos 2x =122p : ?x 、y ∈R, sin(x- y)=sinx-siny 3p : ?x ∈[]0,π,1cos 22x -=sinx 4p : sinx=cosy ? x+y=2π 其中假命题的是（ ）
（A ）1p ，4p （B ）2p ，4p （C ）1p ，3p （D ）2p ，4p 4、给出下列命题： ①在△ABC 中，若∠A ＞∠B ，则sin A ＞sin B ； ②函数y ＝x 3 在R 上既是奇函数又是增函数； ③函数y ＝f(x)的图象与直线x ＝a 至多有一个交点； ④若将函数y ＝sin 2x 的图象向左平移π4 个单位，则得到函数y ＝sin ? ?????2x ＋π4的图象． 其中正确命题的序号是( ) A ．①② B ．②③ C ．①②③ D ．①②④ 5、若命题p ：圆(x －1)2＋(y －2)2＝1被直线x ＝1平分；q ：在△ABC 中，若sin 2A ＝sin 2B ，则A ＝B ，则下列结论中正确的是( ) A ．“p∨q”为假 B ．“p∨q”为真 C ．“p∧q”为真 D ．以上都不对 6、已知命题p 1：函数y ＝2x －2－x 在R 上为增函数；p 2：函数y ＝2x ＋2－x 在R 上为减函数， 则在命题q 1：p 1∨p 2，q 2：p 1∧p 2，q 3：(?p 1)∨p 2和q 4：p 1∧(?p 2)中，真命题是( ) 7、下列命题中的假命题是 ( ) A. ,lg 0x R x ?∈= B.,tan 1x R x ?∈= C. 3,0x R x ?∈> D. ,20x x R ?∈>
九年级语文中考复习计划 学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。如何在复习过程中加强实效性，关键在于教师能否运筹帷幄，使学生“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。我们准备按以下计划复习： 一、指导思想 以《济南市学业水平考试语文考试说明》和《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。 三、复习原则 1、明确目标，立足教材。认真研究《南充市初中学业考试语文科考试说明》和《语文课程标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。 2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求。 3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。 4、团结协作，共同提高。我们每周一次集体备课，共同探讨教学进度和教学
高分子物理试卷二答案 一、单项选择题（10分） 1.全同聚乙烯醇的分子链所采取的构象是（ A ）。 （A ）平面锯齿链 （B ）扭曲的锯齿链 （C ）螺旋链 2.下列聚合物找那个，熔点最高的是（ C ）。 （A ）聚乙烯 （B ）聚对二甲苯撑 （C ）聚苯撑 3.聚合物分子链的刚性增大，则黏流温度（ B ）。 （A ）降低 （B ）升高 （C ）基本不变 4.增加聚合物分子的极性，则黏流温度将（ C ）。 （A ）降低 （B ）基本不变 （C ）升高 5.可以用来解释聚合物的零切黏度与相对分子质量之间相互关系的理论是（ B ）。 （A ）分子链取向 （B ）分子链缠结 （C ）链段协同运动 6.在下列情况下，交联聚合物在溶剂中的平衡溶胀比最大的是（ C ）。 （A ）高度交联 （B ）中度交联 （C ）轻度交联 7.光散射的散射体积与θsin 成（ B ）。 （A ）正比 （B ）反比 （C ）相等 （D ）没关系 8.高分子的特性黏数随相对分子质量愈大而（ A ）。 （A ）增大 （B ）不变 （C ）降低 （D ）不确定 9.理想橡胶的泊松比为（ C ）。 （A ）21 < （B ）21 > （C ） 21 10.交联高聚物蠕变过程中的形变包括（ B ）。 （A ）普弹形变、高弹形变和黏性流动 （B ）普弹形变和高弹形变 （C ）高弹形变和黏性流动 二、多项选择题(20分) 1.以下化合物，哪些是天然高分子（ AC ）。 （A ）蛋白质 （B ）酚醛树脂 （C ）淀粉 （D ）PS 2.柔顺性可以通过以下哪些参数定量表征（ ABCD ）。 （A ）链段长度 （B ）刚性因子 （C ）无扰尺寸 （D ）极限特征比 3.以下哪些方法可以测量晶体的生长速度（ AB ）。 （A ）偏光显微镜 （B ）小脚激光光散射 （C ）光学解偏振法 （D ）示差扫描量热法 4.有关聚合物的分子运动，下列描述正确的有（ ACD ）。 （A ）运动单元具有多重性 （B ）运动速度不受温度影响 （C ）热运动是一个松弛过程 （D ）整个分子链的运动称为布朗运动 （E ）运动但愿的大小不同，但松弛时间一样 5.下列有关聚合物熔体流变性能的叙述，正确的有（ ABDE ）。 （A ）大多数聚合物熔体在通常的剪切速率范围内表现为假塑性非牛顿流体 （B ）在极低的剪切速率范围内，表现为牛顿流体 （C ）在通常的剪切速率范围内，黏度随剪切速率升高而增大 （D ）黏度随温度升高而下降 （E ）在无穷大剪切速率下，在恒定温度下的黏度为常数 6.下面有关聚合物黏流活化能的描述，正确的是（ AD ）。
高中数学必修+选修知识点归纳 新课标人教A 版 鲁甸县文屏镇中学高三第一轮复习资料 复习寄语：
引言 1.课程内容： 必修课程由5个模块组成： 必修1：集合、函数概念与基本初等函数（指、对、幂函数） 必修2：立体几何初步、平面解析几何初步。必修3：算法初步、统计、概率。 必修4：基本初等函数（三角函数）、平面向量、三角恒等变换。 必修5：解三角形、数列、不等式。 以上是每一个高中学生所必须学习的。 上述内容覆盖了高中阶段传统的数学基础知识和基本技能的主要部分，其中包括集合、函数、数列、不等式、解三角形、立体几何初步、平面解析几何初步等。不同的是在保证打好基础的同时，进一步强调了这些知识的发生、发展过程和实际应用，而不在技巧与难度上做过高的要求。 此外，基础内容还增加了向量、算法、概率、统计等内容。 选修课程有4个系列： 系列1：由2个模块组成。 选修1—1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 导数及其应用。 选修1—2：统计案例、推理与证明、数系的扩 充与复数、框图 系列2：由3个模块组成。 选修2—1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 空间向量与立体几何。 选修2—2：导数及其应用，推理与证明、数系 的扩充与复数 选修2—3：计数原理、随机变量及其分布列， 统计案例。 系列3：由6个专题组成。 选修3—1：数学史选讲。 选修3—2：信息安全与密码。 选修3—3：球面上的几何。 选修3—4：对称与群。 选修3—5：欧拉公式与闭曲面分类。 选修3—6：三等分角与数域扩充。 系列4：由10个专题组成。 选修4—1：几何证明选讲。 选修4—2：矩阵与变换。选修4—3：数列与差分。 选修4—4：坐标系与参数方程。 选修4—5：不等式选讲。 选修4—6：初等数论初步。 选修4—7：优选法与试验设计初步。 选修4—8：统筹法与图论初步。 选修4—9：风险与决策。 选修4—10：开关电路与布尔代数。 2．重难点及考点： 重点：函数，数列，三角函数，平面向量，圆锥曲线，立体几何，导数 难点：函数、圆锥曲线 高考相关考点： ⑴集合与简易逻辑:集合的概念与运算、简易逻 辑、充要条件 ⑵函数：映射与函数、函数解析式与定义域、 值域与最值、反函数、三大性质、函 数图象、指数与指数函数、对数与对 数函数、函数的应用 ⑶数列：数列的有关概念、等差数列、等比数 列、数列求和、数列的应用 ⑷三角函数：有关概念、同角关系与诱导公式、 和、差、倍、半公式、求值、化 简、证明、三角函数的图象与性 质、三角函数的应用 ⑸平面向量：有关概念与初等运算、坐标运算、 数量积及其应用 ⑹不等式：概念与性质、均值不等式、不等式 的证明、不等式的解法、绝对值不 等式、不等式的应用 ⑺直线和圆的方程：直线的方程、两直线的位 置关系、线性规划、圆、 直线与圆的位置关系 ⑻圆锥曲线方程：椭圆、双曲线、抛物线、直 线与圆锥曲线的位置关系、 轨迹问题、圆锥曲线的应用⑼直线、平面、简单几何体：空间直线、直线 与平面、平面与平面、棱柱、 棱锥、球、空间向量 ⑽排列、组合和概率：排列、组合应用题、二 项式定理及其应用 ⑾概率与统计：概率、分布列、期望、方差、 抽样、正态分布 ⑿导数：导数的概念、求导、导数的应用 ⒀复数：复数的概念与运算 - 1 -
【2019最新】高三生物二轮复习专题综合训练（二） (建议用时：45分钟) 1．(2015·吉林长春质检)下列关于酶的叙述，错误的是( ) A．溶酶体本身不能合成和分泌多种酸性水解酶 B．激素都是通过影响细胞内酶的活性来调节细胞代谢的 C．同一个体内的各类活细胞所含酶的种类有差异，数量也不同 D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应的底物 解析：选B。溶酶体内含多种酸性水解酶，这些酶是在核糖体上合成的，A正确；激素调节细胞代谢是通过影响酶的合成来实现的，B错误；由于基因的选择性表达，故同一个体内的不同种类的细胞中酶的种类和数量会有差异，C正确；酶具有催化作用，但一部分酶本身也是蛋白质，又可作为反应底物参与反应，D正确。 2．下列关于ATP、ADP的说法中，错误的是( ) A．ATP是生物体生命活动的直接能源物质 B．ATP中的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团 C．叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动 D．有氧呼吸过程中的第三阶段[H]与氧气结合产生水，同时产生大量ATP 解析：选B。ATP是生物体生命活动的直接能源物质。ATP中的A代表腺苷，腺苷包括腺嘌呤和核糖两部分。在叶绿体基质中ATP分解产生ADP，ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动参与光反应中ATP的合成。有氧呼吸的第三阶段[H]与氧气结合产生水，同时产生大量ATP。 3．(2015·甘肃兰州调研)如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析，下列叙述正确的是( ) A．增大pH，重复该实验，A、B点位置都不变 B．B点后，适当升高温度，曲线将出现c所示变化 C．酶量增加一倍，酶促反应速率可用曲线a表示 D．反应物浓度是限制曲线AB段酶促反应速率的主要因素 解析：选D。曲线b表示在最适温度、最适pH条件下测定的酶促反应速率与反应物浓度的关系，若温度、pH发生变化，酶促反应速率会降低。酶量增加一倍，酶促反应速率会变大。 4．研究人员从木耳菜中提取过氧化物酶(POD)，分别与四种不同酚类物质及H2O2进行催化反应，结果如下图所示。相关说法正确的是( ) A．图1所示的实验目的是探究不同酚类物质的浓度对POD活性的影响 B．当底物浓度为0.08 mmol·L－1时，POD催化酚类2的反应速率一定大于催化酚类3的反应速率 C．由图2可知，H2O2浓度过高会抑制POD的活性，降低浓度后POD活性就会恢复 D．H2O2对POD活性的影响与温度和pH对POD活性的影响相同 解析：选A。由图1可知，横坐标代表不同酚类物质的浓度，纵坐标代表POD的活性，
麻博达《常用逻辑用语》单元训练 1 2 班级：姓名： 题号 1 2 345678910答案 3 一、选择题： 4 1．函数f（x）=x|x+a|+b是奇函数的充要条件是（） 5 A．ab=0 B．a+b=0 C．a=b D．0 2 2= +b a 6 2．“至多有三个”的否定为（） 7 A．至少有三个 B．至少有四个 C．有三个 D．有四个 8 3．有金盒、银盒、铅盒各一个，只有一个盒子里有肖像．金盒上写有命题p：肖像在9 这个盒子里；银盒上写有命题q：肖像不在这个盒子里；铅盒上写有命题r：肖像不在10 金盒里．p、q、r中有且只有一个是真命题，则肖像在（） 11 A．金盒里 B．银盒里 12 C．铅盒里 D．在哪个盒子里不能确定 13 4．不等式对于恒成立，那么的取值范围是（） 14 A． B． C． D． 15 5．“a和b都不是偶数”的否定形式是（） A．a和b至少有一个是偶数 B．a和b至多有一个是偶数 16 17 C．a是偶数，b不是偶数 D．a和b都是偶数
6．某食品的广告词为：“幸福的人们都拥有”，初听起来，这似乎只是普通的赞美18 说词，然而他的实际效果大哩，原来这句话的等价命题是 （ ） 19 A ．不拥有的人们不一定幸福 B ．不拥有的人们可能幸福 20 C ．拥有的人们不一定幸福 D ．不拥有的人们不幸福 21 7．若命题“p 或q”为真，“非p”为真，则 （ ） 22 A ．p 真q 真 B ．p 假q 真 C ．p 真q 假 D ．p 假q 假 23 8．条件p ：，，条件q ：，，则条件p 是条件q 的（ ） 24 A ．充分而不必要条件 B ．必要而不充分条件 25 C ．充要条件 D ．即不充分也不必要条件 26 9．2x2－5x －3＜0的一个必要不充分条件是 （ ） 27 A ．－＜x ＜3 B ．－＜x ＜0 28 C ．－3＜x ＜ D ．－1＜x ＜6 29 10．设原命题：若a+b≥2，则a,b 中至少有一个不小于1。则原命题与其逆命题的真30 假情况是（ ） 31 A ．原命题真，逆命题假 B ．原命题假，逆命题真 32 C ．原命题与逆命题均为真命题 D ．原命题与逆命题均为假命题 33 二、填空题： 34 11．下列命题中_________为真命题． 35 ①“A∩B=A”成立的必要条件是“A B”； 36 ②“若022=+b a ，则x ，y 全为0”的否命题； 37 ③“全等三角形是相似三角形”的逆命题； 38
精心整理 第一练集合与常用逻辑用语一.强化题型考点对对练 1.（集合的基本运算）已知集合{|1A x x =≤-或1}x ≥，集合{|01}B x x =<<，则（） A.{}1A B ?= B.A B R ?= C.()(]0,1R C A B ?= D.()R A C B A ?= 【答案】D 2．（集合的基本运算）若集合{}02A x x =<<，且A B B =I ，则集合B 可能是（） A.{}0 2， B.{}0 1， C.{}0 1 2，， D.{}1 【答案】D 【解析】由题意得,因为,所以选B. 3.（集合的基本运算）设集合{}|2M x x =<，{}1,1N =-，则集合M C N 中整数的个数为() A.3 B.2 C.1 D.0 【答案】C 【解析】{}(){}|22,2,1,1M x x N =<=-=-Q ，()()()2,11,11,2,M N ∴=--?-?∴e集合M N e中整数只有0，故个数为1，故选C. 4.（集合间的关系）已知集合 ，若，则（） A.0或1 B.0或2 C.1或2 D.0或1或2 【答案】C 【解析】或.故选C. 5．（充分条件和必要条件）设x R ∈，i 是虚数单位， 则“3x =-”是“复数()()2231z x x x i =+-+-为纯虚数”的 A.充分不必要条 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 【答案】C 【解析】由3x =-，得()()2 22332330x x +-=-+?--=，1314x -=--=-． 而由2230{ 10 x x x +-=-≠，得3x =-．所以“3x =-”是“复数()()2231z x x x i =+-+-为纯数”的充要条件．故选C.
中考语文复习计划 一、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、平均分和优秀率都有大的进步。 二、复习原则 1、认真学习课程标准和中考命题说明，准确把握命题方向，做到备考有的放矢。 2、立足课本，熟练掌握知识内核，学会分类整理，形成科学的知识网络。 3、触类旁通，让学生学会知识的延伸及运用。 4、团结协作，共同提高。 三、复习进程 第一阶段：文言文古诗词复习（4月2日——4月29日） 第二阶段：积累与运用复习（4月30日——5月20日） 第三阶段：现代文阅读复习、模拟检测（5月21日——6月15日）
作文复习安排:（3月1日——6月15日） 第一阶段：文言文古诗词复习。 回归课本、系统归纳、重抓基础。 复习要点： ①课内古诗词的精确过关：理解→背诵→默写。 ②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。 ③挖掘文本在内容、主题、写法上所汲取的营养。思路： 这阶段复习以课本为主，以考纲为纲。重点放在古诗文背诵的默写测查、理解、记忆上，并能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满盘皆输。 复习方法及措施： 1、整理中考必背文言古诗词，利用早晚自习、课间和午读时间，教师有计划地亲自检查，必须保证生生过关，常抓不懈。 2、利用每一节课的前五分钟有计划地进行默写，反复记忆，不写错别字。再以小卷形式测试，不局限
麻博达《常用逻辑用语》单元训练 班级：： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 题 号 答 案 一、选择题： 1．函数f（x）=x|x+a|+b是奇函数的充要条件是（）A．ab=0 B．a+b=0 C．a=b D．0 2= 2 a +b 2．“至多有三个”的否定为（）A．至少有三个B．至少有四个C．有三个D．有四个3．有金盒、银盒、铅盒各一个，只有一个盒子里有肖像．金盒上写有命题p：肖像在这个盒子里；银盒上写有命题q：肖像不在这个盒子里；铅盒上写有命题r：肖像不在金盒里．p、q、r中有且只有一个是真命题，则肖像在（） A．金盒里B．银盒里 C．铅盒里D．在哪个盒子里不能确定 4．不等式对于恒成立，那么的取值范围是（）A．B．C．D． 5．“a和b都不是偶数”的否定形式是（） A．a和b至少有一个是偶数B．a和b至多有一个是偶数C．a是偶数，b不是偶数D．a和b都是偶数 6．某食品的广告词为：“幸福的人们都拥有”，初听起来，这似乎只是普通的赞美说词，然而他的实际效果大哩，原来这句话的等价命题是（） A．不拥有的人们不一定幸福B．不拥有的人们可能幸福C．拥有的人们不一定幸福D．不拥有的人们不幸福 7．若命题“p或q”为真，“非p”为真，则（）A．p真q真B．p假q真C．p真q假D．p假q假
8．条件p：，，条件q：，，则条件p是条件q的（）A．充分而不必要条件B．必要而不充分条件 C．充要条件D．即不充分也不必要条件9．2x2－5x－3＜0的一个必要不充分条件是（） A．－＜x＜3 B．－＜x＜0 C．－3＜x＜D．－1＜x＜6 10．设原命题：若a+b≥2，则a,b中至少有一个不小于1。则原命题与其逆命题的真假情况是（） A．原命题真，逆命题假B．原命题假，逆命题真 C．原命题与逆命题均为真命题D．原命题与逆命题均为假命题二、填空题： 11．下列命题中_________为真命题． ①“A∩B=A”成立的必要条件是“A B”； ②“若0 2= 2 a，则x，y全为0”的否命题； +b ③“全等三角形是相似三角形”的逆命题； ④“圆内接四边形对角互补”的逆否命题。 12．若p：“平行四边形一定是菱形”，则“非p”为________。13．已知p，q都是r的必要条件，s是r的充分条件,q是s的充分条件，则s是q的________条件，r是q的___________条件，p是s的__________条件。 14．设p、q是两个命题，若p是q的充分不必要条件，那么非p是非q的___________条件。 三、解答题： 15．分别写出下列命题的逆命题，否命题，逆否命题，并判断其真假。（1）矩形的对角线相等且互相平分； （2）正偶数不是质数。
高三生物二轮复习--实验专题 围绕一中心：以学生为中心，少讲精练 坚持二原则：充分利用教材与学生已有的资料； 充分研究海南生物高考考纲与高考真题 明确三（考试）方向：实验设计（整体）； 实验分析（现象结果）； 实验评价（方法过程） 第1讲必修教材实验概述 显微镜的结构与使用 1．高倍镜的使用步骤： （1）在低倍镜下找到物像，将物像移至视野正中央， （2）转动［7］转换器，换上高倍镜。 （3）调节［11］光圈和［13］反光镜，使视野亮度适宜。 （4）调节［2］细准焦螺旋，使物象清晰。 2．在显微镜操作过程中的有关问题 ①放大倍数：目镜的放大倍数与镜头长度成反比（正比或反比），物镜 的放大倍数与镜头长度成正比；放大倍数的计算方法：目镜的放大倍数 ×物镜放大倍数；如果某显微图标明“放大倍数：640”，这里的“640”是 指长度（长度或面积）放大了640倍。 ②物像移动与装片移动的关系：若希望把视野左上方的细胞移至视野中 央，应将玻片移向左上方。 ③异物位置的判断：异物存在的位置可能在玻片标本、目镜、物镜等；转动目镜，异物不动，转动转换器，异物仍在，则异物可能在玻片标本。
实验一：用显微镜观察多种多样的细胞 1.目的要求：①使用高倍显微镜观察几种细胞（如酵母菌、水绵、叶的保卫细胞、蛙的皮肤上皮细胞等），比较几种细胞的异同点。②运用制作临时装片的方法。 2.实验原理：利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构，例如：可以看到叶绿体、液泡等细胞器，从而能够区别不同的细胞。 临时装片的制作（以洋葱表皮细胞临时装片制作为例） 擦：擦拭载玻片和盖玻片—→ 滴：在载玻片中央滴一滴清水—→ 撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜（内表皮）—→ 展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平—→ 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察 实验二：观察植物细胞质壁分离 目的要求：①初步学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法。 ②理解植物细胞发生渗透作用的原理。 1.实验原理 原生质层包括细胞膜、液泡膜和这两膜之间的细胞质，它相当于一层半透膜。当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，使细胞壁和原生质层都会出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，二者就会逐渐分离开来。 2.选材 选择紫色洋葱鳞片外（内或外）表皮作实验材料，理由是有紫色的大液泡，便于观察。注意所选细胞必须为有大液泡的活的植物细胞，否则不会发生质壁分离。 3．方法步骤 制作临时装片→观察（用低倍镜观察细胞中紫色的液泡的大小及原生质层的位置）→滴加蔗糖溶液（注意从盖玻片一侧滴入，另一侧用吸水纸吸引）→观察质壁分离现象（液泡变小，细胞液颜色深，原生质层与细胞壁分离，细胞大小基本不变）→观察质壁分离复原（用清水做复原试剂） （1）发生质壁分离现象的外因是细胞内外溶液浓度差，内因是原生质层与细胞壁的伸缩性不同。 （2）相对细胞膜，细胞壁具有什么特性？全透性。 （3）实验常用0.3g/mL的蔗糖溶液。若浓度过高，细胞质壁分离速度很快，但会导致细胞失水过多而死亡，细胞不能发生质壁分离复原现象；若浓度过低，则不能引起细胞质壁分离或速度太慢。 （4）一定浓度的硝酸钾溶液、尿素等也能导致植物细胞质壁分离，但随后植物细胞可自动质壁分离复原。 实验三观察DNA和RNA在细胞中的分布 目的要求：初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法。 1.实验原理： 甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA 呈现红色。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。 盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染液进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。 2.实验材料： 可用人的口腔上皮细胞或洋葱鳞片叶内表皮细胞 3.实验步骤： 取材制片→水解（用8%的盐酸溶液）→冲冼涂片→染色→观察（选择染色均匀、色泽浅的区域观察）（1）取口腔上皮细胞制片： ①载玻片要洁净，先在载玻片中央滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液→②用消毒牙签在自己漱净的口
2020中考语文复习计划 一、指导思想 以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。 二、复习目标 三、复习原则 通过对20XX年各地中考语文试题的分析，我们在20XX年中考语文备考过程中，值得注意以下方面： 1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。 中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。 2、学会分类整理，形成科学的知识网络。 3、团结协作，共同提高。 四、时间安排 (一)整个复习过程分为3个阶段： 第一轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。(3月——4月下旬) 第二轮查漏补缺阶段(5上旬月到6月上旬)：进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测。
第三轮自主复习阶段：以学生自主巩固知识，查缺补漏为主。 (二)复习内容、课时安排、复习顺序 一、早自习进行1——9册古诗词默写，文言字词，现代文字词 检测。 第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。 第二轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练 题为主。 二、文言文复习(16课时) 1、全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目。(7课时) 每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以掌握。课外习题以《课外文言文阅读》为主。 2、文言知识点复习(课件)：4大块实词(2课时); 7个虚词(1课时); 4种句式(1课时); 节奏划分(2课时)练习2课时; 古诗词赏析：4课时。练习以《赢在中考》为主。 三、语言运用：(10课时、课件) 2、病句的辨析与修改：2课时 3、语序排列：1课时 4、句式变换：1课时 7、新闻标题、口语交际：1课时 8、图表转换：1课时 9、名著导读：1课时
常用逻辑用语测试题 一 、 选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．下列语句不是命题的有( ) ①2 30x -=;②与一条直线相交的两直线平行吗③315+=;④536x -> A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 2．（改编题）命题“a 、b 都是奇数，则a ＋b 是偶数”的逆命题是 （ ） A ．a 、b 都不是奇数，则a ＋b 是偶数 B ．a ＋b 是偶数，则a 、b 都是奇数 C ．a ＋b 不是偶数，则a 、b 都不是奇数 D ．a ＋b 不是偶数，则a 、b 不都是奇数 3．命题“若a ＞b ，则2 2 ac bc >”(这里a 、b 、c 都是实数)与它的逆命题、否命题、逆否命题中，真命题的个数为 （ ） A ．4个 B ．3个 C ．2个 D ．0个 4．命题“若A ∪B ＝A ，则A ∩B=B ”的否命题是（ ） A ．若A ∪ B ≠A ，则A ∩B ≠B B ．若A ∩B ＝B ，则A ∪B=A C ．若A ∩B ≠A ，则A ∪B ≠B D ．若A ∪B ＝B ，则A ∩B ＝A 5．（改编题）下列有关命题的说法中错误的个数是( ) ①若p q ∧为假命题,则p q 、均为假命题 ②“1x =”是“2320x x -+=”的充分不必要条件 ③命题“若2 320x x -+=,则1x =“的逆否命题为:“若1,x ≠则2 320x x -+≠” ④对于命题:,p x R ?∈使得2 10x x ++<,则:,p x R ??∈均有2 10x x ++≥ A 4 B 3 C 2 D 1 6．已知命题:p R x ∈?,022 ≤++a ax x .若命题p 是假命题,则实数a 的取值范围是 ( ) A.(,0][1,)-∞+∞ B.[0,1] C.(,0)(1,)-∞+∞ D.(0,1) 7．（原创题）“ 2a b =-”是“直线20ax y +=垂直于直线1x by +=”的( ) A.充分而不必要条件 B.充分必要条件 C.必要而不充分条件 D.既不充分也不必要条件 8．用反证法证明命题：“a ，b ∈N ，ab 能被5整除，那么a ，b 中至少有一个能被5整除”时，假设的内容是（ ） A ．a 、b 都能被5整除