新版小学英语音标学习教材(六年级英
语)
我们为什么要学习音标？
作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学
生读单词，老师读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学
生们回去复习单词。可是到了第二天早读，大部分同学
都忘记单词是怎么读的。这样的情况常常发生在小学和
初中阶段，甚至是在高中、大学阶段也会出现！
为什么出现这样的情况呢？
不懂国际音标！
其实，学习音标并不难，
但是，意义却非常深远！
1. 发音准确，说地道的英语
学习音标能帮助我们准确发音，快速提高听、读英语的能力。学习好48个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多
中小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英
语需要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大
加强了。
2. 拼读法记忆单词
很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科
学的。英语的发音具有强大的规律，学会了国际音标是
完全可以用来背单词。记忆单词的时候，发音的规律自
然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出
单词，还可以检验拼写的单词是否错误，大大的节省了
记忆单词的时间。
3. 提高学生的自主学习性，增加词汇量
在没有学习音标之前，我们都是很依赖老师。老师
读一个单词，我们跟着读一个，有时怕自己忘了就用中
文或者奇怪的符号标注，过一段时间后，发现自己又不
会读了。但是学会了音标可以轻松解决这些问题，即使
老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英
语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂
的单词可以通过拼读轻松把它记下来。
4. 整体语感提高
掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。语感也随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。
(一)认识英语国际音标
英语音标一共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。
元音（20个）
长元音/ɑ://ɔ://ɜ://i://u:/
短元音/ ʌ//ɒ//ə//ɪ/
/ʊ//e/ /æ/
双元音/eɪ/ /aɪ/ /
ɔɪ//əʊ/ /aʊ/ /eə/ /ʊə/ /ɪə/
辅音（28个）
清辅音/p// t// k//f//θ//s/
/ʃ// h//ts//tʃ//tr/
浊辅音/b//d/ /g//v//ð/ /z/
/ʒ//dʒ//dz/ /dr/ / r/
鼻音/m//n/ /ŋ/
半元音/ j// w/
边音/ ǀ/
[音素和国际音标]
1．什么是音素：音素是语音的最小单位。
2．音素的分类：元音和辅音。
3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。
4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。
5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规定的一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。开音
节：a) 辅音+元音+辅音+e : name, bdue, plab) 辅音+元音: he, go, hi, do, bll闭音节：a) 辅音+元音+辅音: bad, bedup,let, mad, map
b)元音+辅音:up, out, a重读音节：单词中发音特别响亮的音节。
（二）音标的书写
英语国际音标四线三格书写规范
长元音[ i:]
[ u:][ ɜ:][ ɔ:][ ɑ:]
短元音[ ɪ]
[ ʊ][ ə][ ɒ ][ 52; ][æ ][ e ]
双元音/eɪ/
/ɔɪ//aɪ//ɪə//ʊə ;//eə//əʊ//aʊ/
轻辅音/p /
/ t // k // f// ʃ // s //θ/
浊辅音/b /
/d// g // v // ʒ // z // ð /
轻辅音
/ ts/
/ tʃ// tr// h/
浊辅音
/ dz/
/dʒ//dr// r/
鼻音/m/
/ n // ŋ /
半元音/ j /
/w/
舌侧音
/ ǀ /
英语国际音标新旧对照表
Vowels
元音20个新 i：
ɪeæɜ:əʌu:ʊɔ: 旧i:ieæə:əʌu:uɔ:
新
ɒa:eɪaɪɔɪəʊa&# 650;ɪəeəʊə
旧
ɔɑ:eiaiɔiəuauiəεəuə ;a辅音28个无
变
化pbtdkgfvsz
ðmnŋlrhwj
ʃʒtʃdʒtrdrtsdz 第一章：16个单辅音音标
给下列辅音音标标上音标符号
P b t d k g f v
h r ʃ ʒ s z θ ð
PEP小学英语六年级下册英语教案(全册) Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标与要求： 1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和shorter. 2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 3．能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 二、教学重、难点分析 1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的 句型替换关键词进行问答。 2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。三、课前准备 1．准备主情景图的教学挂图。 2．准备录音机、本课时的录音带。 3．准备A Let’s learn 的单词卡片。 4．准备测量身高和体重的工具。 四、教学步骤 1．Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like? 引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。 当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall. 2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。 3．师请出猜中自己身高的学生，问：How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……cm tall。然后师说：……is taller than me. 或I’m taller than……来结束该游戏。 4．板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。 5．师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：You’re strong. He’s stronger than you. 并板书领读strong-stronger 6．师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板书old—older 和young-younger , 让学生回答问题。 7．放Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读。 8．Let’s play 师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Line up from younger to older. Line up from shorter to shorter. 9．Let’s chant. 放录音学生跟读。 10．学生做活动手册的配套练习。 第二课时
Unit1 What are those farmers doing? What do you grow on your farm,Uncle Chen? So many things.There are fruit trees in this field.You can pick some apples or oranges from the trees if you want.They are delicious.And in that field we grow rice. What are those farmers doing? They are cutting grass to feed the animals.We give it to the cows and sheep. Do you have any other animals on the farm? Oh yes.We have a few goats and pigs.And we also have some geese. I see them on the river.They look lovely. Unit2 A country life is a healthy life Hi.My name is Li Wei.I am eleven years old and I live on a small farm with my mum,dad and grandparents.I love living in the country,but I’m usually very busy.Every day I wake up 5 a.m. and help my father milk the cows.We have more than 50 cows,so I always have plenty of fresh milk for breakfast.After breakfast I ride my bike to school.It takes about 40 minutes.My school is very small.There are 48 pupils and only one classroom.We must all learn together.When I get home after school,there is still much work to do.After I finish my homework,I feed our chickens and help my parents with other housework.I am always busy but I never feel tired,because
小学六年级下学期英语期末考试试题 小学六年级下学期英语期末考试试题一 笔试部分 I.词汇练习(15分) A组：根据汉语的提示写出正确的单词 1.What’s the ________(几点了),please? 2.I_________(吃)lunch at twelve o’clock. 3.May I _________(问)you some questions? 4.Jim has___________(早餐)at 6 o’clock. 5.I go to_________(上床睡觉)at 10 o’clock in the evening. B组：根据句意和所给的首字母填空 1.—Sorry.I am___________for class.—It doesn’t matter. 2.It’s ___________to go home. 3.I do___________homework at 10 o’clock every evening. 4.I have lunch__________twelve o’clock. 5.Mr Smith is m____________to Jenny. C组：用所给单词的适当形式填空 1.There_________(be)ten people in the classroom. 2.How many_________(student)are there in your class? 3.This bag isn’t yours,it is___________(she). 4.Don’t look at__________(I),look at your book,please. 5.--_________(who)eraser is this?—It’s hers.
新版小学英语六年级下册 unit1 共 23 个单词 about[?'ba?t]ad. 大约；到处；四处 age[eid?]n. 年龄；时代 at home[?t h??m]在家里 birth[bɑ:θ]n. 出生；血统；起源bookshop['b?k??p]n. 书店 bookstore['b?kst?:]n. 书店 born[b?:n]a. 出身于…的；天生的，生来date[de?t]n. 日期；约会 during['dju?ri?]prep. 在…期间；在…过程exciting[ik'sait i?]a. 令人激动的；振奋人心的 fantastic[f?n't?stik]a. 奇异的，幻想的；极好的 grandma['ɡr?nmɑ:]n. (口语)奶奶；外婆holiday['h?l?de?]n. 假日；假期；节日 last[lɑ:st]a. 最近刚过去的；最后的museum[mju:'zi?m]n. 博物馆 place[pleis]n. 地方 shop[??p]vi. 买东西 time[ta?m]n. 时间；时期；钟点；次，回was[w?z]v. is或am的过去式 were[w?:]v. are的过去式when[wen]conj. 当…的时候 wonderful['w?nd?ful]a. 奇妙的；极好的；精彩的 yesterday['jest?d?]n.&ad. 昨天 unit2 共 29 个单词 about[?'ba?t]ad. 大约；到处；四处 ago[?'ɡ?u]adv. 以前 cave[keiv]n. 洞穴 clothes[kl??ez]n. 衣服；各种衣物 cook[k?k]n. 炊事员，厨师 dig[diɡ]vt. 挖，掘；探究 fast[fɑ:st]a. 快的，迅速的；紧密的 fire['fa??(r)]n. 火；火炉；火灾 fur[f?]n. 皮，毛皮 hole[h??l]n. 洞，孔；洞穴，穴；突破口kill[kil]v. 杀死，弄死 learn[l?:n]vt. 学，学习，学会 live[l?v]vi. 生活；居住；活着 man[m?n]n. 成年男人；人，人类 meat[mi:t]n. 肉，肉类 million['milj?n]num. 百万 Mother's Day['m?e?z dei ]母亲节 on[?n]prep. 在. . . 上(
英语（PEP新版） 【三年级上册】 Unit 1 1、向别人问好应该说――A: Hello! 你好! B: Hi! 你好! 2、问别人的名字应该说――A：What’s your name你叫什么名字 B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!再见 B: See you.再见/ Goodbye.再见 4、 A: I have a ruler\an eraser 我有一把尺子 \ 一块橡皮。 B: Me too. 我也有。Unit 2 5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好！ B: Good morning! 早上好！ 6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好！ B: Good afternoon! 下午好！ 7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你我也很高兴！ 8、 A: This is Mr Jones 这是琼斯先生。 B: Nice to meet you! 见到你很高兴。 9、 A: Colour it brown.把它涂成棕色吧！ B: Ok. 好。 Unit 3 10、A: Let’s go to school! 让我们一起去上学！ B: OK! 好的。 11、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼－A: How are you 你好吗 B： Fine，thank you我很好，谢谢你。（也可以这样回答：Very well, thanks.） 12、 A：Let’s paint. 让我们画画吧。 B：Ok. 好。 13、 A：Let’s play. 我们一起玩吧。 B：Ok. 好。 14、A: Let’s make a puppet! 让我们做一个木偶。 B: Great! 好极了！ Unit 4 15、A: What’s that 那是什么B: It’s an elephant. 那是一只大象。 16、A: What’s this 这是什么B: It’s a bear. 它是一只熊。 17、 A: I like it. 我喜欢它。 B: Thanks. 多谢。 Unit 5 18、A: I’d like some juice, please. 请给我一些果汁。 B: Here you are. 给你。 19、 A: Can I have some water, please 请给我一些水，好吗 B: Here you are. 给你。 20、 A: Here you are 给你。 B: Thank you. 谢谢你。 21、 A: Thank you. 谢谢你。 B: You're welcome. 别客气。 22、 A: Have some milk. 喝一些牛奶。 B: Thank you. 谢谢你。 Unit 6 23、 A :This one , please. 请给我这个。 B: Sure. 好的。 24、 A: How many plates 多少个盘子 B: Five. 5个。 25、 A：B: Happy birthday. 生日快乐！ B: Thank you. 谢谢。 26、 A: How old are you 你多大了B: I’m six years old. 我6岁了。 27、 A: Let's eat the birthday cake. 让我们吃蛋糕 B: Great! 棒极了！ Unit me your pen. 让我看看你的钢笔。 2. Open your pencil--box. 打开你的铅笔盒。 3. Close your book .关上你的书。 4. Carry your bag. 背起你的书包。Unit 2. 1.Show me green. 给我看看绿色。 me red. 给我看看红色。 me blue. 给我看看红色。 me yellow. 给我看看黄色。 5. Black, black. Stand up. 黑色，黑色，起立! 6. Orange, orange. Sit down. 橙色，橙色。坐下。 7. White, white. Touch the ground. 白色，白色，摸摸地板。 8. Brown, around. 棕色，棕色，转个圈。 9. I see green. 我看见绿色。
小学六年级下学期英语教师工作计划 教师应该把学生的终身发展作为主要目的的教育内容，因此特制定了。 1 一、班级学生情况分析 今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动，个性外向。从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。 二、教材分析 六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。 三、教学目标 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简单的中西方文化知识。 2 一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划， 根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知 识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法 来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读 的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性 错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录 音磁带，还让学生表演对话，背书。 四、教学过程的总体把握 1在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种激励的方式，激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学习就渴 望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利 用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。 2在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目 标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味 的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。 3创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵活安排教学组织和课堂，以学生为 主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的 活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能够使每一位学生充分的 参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
Unit 1 How can I get there? Part A Let’s talk 说一说 Robin,where is the mjuseu?m shop? I want to buy a postca?r d. It’s near the door. Thanks?.Where is the post office?? I want to send it today. I don’t know.I’ll ask. Excuse?me,sir. Wow!A talkin?g robot! What a great museum?! Where is the post office??
It’s next to the meseum?. Thanks?. Let’s learn.学一学。 Where is the cinema???？It’s next the bookst?o re. 书店隔壁。Scienc?e museum? post office?科学博物馆邮局bookst?o re cinema? hospit?a l 书店医 PartB Let’s talk 说一说
What an intere?st ing film! Yes,but I’m hungry? now. I know a great Italia?n restau?r ant. Yum! I like pizza! Where is the restau?rant? It’s next to the park on Dongfa?ng Street?. How can we get there? Turn left at the bookst?ore. Then turn right at the hospit?al. Ok.Let’s go. Let’s learn.学一学。 Where is the Italia?n restau?r ant?Turn right here? ?？这 右转吗？ No,turn left. 不，左转。
Book 6 B Unit 1 How tall are you? 一、必背词汇 tall ------ taller 高的----更高 的 dinosaur 恐龙 short ------ shorter 矮的/短的----更矮的/更短 的 hall 大厅 long ------ longer 长的----更长 的 than 比 strong------ stronger 强壮的----更强壮 的 both 两个都 old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧 的 meter 米 形容词 young------ younger 年轻的----更年轻 的 kilogram千克；公斤 adj. small------ small 小的----更小 的 others size 号码 thin ------ thinner 瘦的----更瘦 的 feet 脚 heavy------heavier 重点----更重 的 wear 穿 low------ lower 低地----更低 地 countryside乡村 smart------smarter 聪明的 ----更聪明 的 shadow 影子；阴影 become变成；开始变得辅+元+辅 --------双写最后一个辅音字母+er 辅音字母+y -----改y为i +er big-----bigger 大的-----更大 的 happy-----happier 开心的-----更开心的 thin-----thinner 瘦的-----更瘦 的 heavy-----heavier 重的------更重的 fat-----fatter 胖的------更胖 的 funny-----funnier 滑稽的------更滑稽
English book of grade 6 Unit 1 how do you go there? Ⅰ、LET′S TALK （Page5） How do you go to school,Sarah? My home is near. usually,I go to school on foot.Sometimes I go by bike.What about you? I usually go to school by bus. （Page8） How can I go to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. Can I go on foot？ Sure, if you like. It′s not far. Ⅱ、ENGLISH WORDS ☆By 经…，乘…. ☆foot 脚 ☆Bike 自行车☆bus公共汽车 ☆Train 火车plane飞机 Ship船subway地铁 How 怎样☆go to school去上学 △Then 然后fifth第五 ☆Taffic交通☆traffic light交通灯Traffic rule 交通规则☆stop停，停车站 ☆Wait 等；等待remember记住 ☆Get to到达find寻到，找到Difference 不同，区别same相同的 Every 每个country国家 △Always 总是；一直drive驾驶 Mean 意思是right左边的 Side边England英格兰 Austalia 澳大利亚however但是 Left 左边的if 如果 Must 必须△know知道
2020年PEP人教版小学六年级英语下学期模 拟考试试卷 摘要：pep人教版小学六年级英语模拟试卷(总分：100分时间：30分钟)一、根据图片选择正确的单词。（每小题1分，共5分）二、选出与其它单词不同类的选项。（每小题2分，共10分）（）1.a.isb.arec.dod.am（）2.a.cmb.mc....... PEP人教版小学六年级英语模拟试卷 (总分：100分时间：30分钟) 一、根据图片选择正确的单词。（每小题1分，共5分） 二、选出与其它单词不同类的选项。（每小题2分，共10分） （）1.A. is B. are C. do D. am
（）2. A. cm B. m C. ton D. tail （）3. A. old B. tall C. long D. younger （）4. A. cooked B. read C. visited D. watch （）5. A. who B. what C. where D. watch 三、根据句子意思，、选择正确的图片（每小题2分，共10分）。 ( )1、-- What does your brother do ? -- He is a policeman . ( )2、-- Which season do you like best? -- I like summer best . Because I can swim . ( )3、--What is the elephant doing now? -- It is drinking water .
( )4、--What is your mother doing ? -- She is cooking dinner . ( )5、Please remember the traffic rules. We must stop at a red light . 四、单项选择，请将正确答案的括号写在题前的括号内（每题2分，共30分）。 （）1、 I have English book. A. a B. an C./ （）2、How are you today? A. I’m fine. B. I feel well. C. I can jump. ( )3、Mike is 165cm tall . John is 160cm tall . John is __________ than Mike . A、taller B、longer C、shorter
Unit 1 What are those farmers doing?那些农民在做什么？ Ben : What do you grow on your farm, Uncle Chen? 本：陈叔叔，您的农场种了些什么？ Uncle Chen: So many things. These are fruit trees in this field. You can pick some apples or oranges from the trees if you want. They are delicious. And in that field we grow rice. 陈叔叔：很多东西。这片时水果树。如果你想吃，你可以从树上摘一些苹果或橘子。它们都很美味。那一片地，我们种的是水稻。Ben:What are those farmers doing? 本：那些农民正在干什么？ Uncle Chen: They are cutting grass to feed the animals. We give it to the cows and sheep. 陈叔叔：他们正在割草来喂养动物。我们会用它来喂牛喂羊。Ben: Do you have any other animals on the farm? 本：农场上还有其他动物吗？ Uncle Chen: Oh yes. We have a few goats and pigs. And we also have some geese. 陈叔叔：哦，是的。我们有一些山羊和猪。我们还养了一些鹅。Ben: I see them on the river. They look lovely. 本：我看到他们在河上。他们看起来很可爱。
人教新版小学（精通）英语六年级下册 Unit 3 We are going to travel. Lesson 13 一、教学内容 本课的授课内容是人教新版（精通）英语六年级下册Unit 3 We are going to travel. Lesson 13 Just read and talk 本单元的主题是旅游。本课的话题是Lily’s family’s travel plan to China。本课时会话的情境是美国女孩儿Lily与大家分享她的家庭旅行计划。Lily全家计划暑假来中国旅行两周，第一周游览北京、哈尔滨、西安，第二周游览上海、杭州、三亚。Lily请大家给她介绍更多有关哈尔滨、西安、三亚和其他地方的信息。通过对话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划这一话题的交流。 二、学情分析 1．认知特点：本课的教学对象为小学六年级学生，该年级学生已有近两年的英语学习经历，具备初步的听、说、读、写能力，他们的自主学习能力和合作探究的习惯已基本形成。 2．知识储备：在学习本课之前学生已经了解有关旅游话题的相关信息，并能简单地描述中国著名景点有关的英语表达，因此本课的词汇和句式是在前面所学基础上的延伸，这些学生已知的语言知识可以在本次教学中起到以旧带新的作用。 三、教学目标 1.主要目标语言： We’re going to travel around China during the summer holidays. We’re going to visit Beijing, Harbin and Xi’an 2.能力目标： (1)能够对旅游计划和活动进行简单的描述,并能在语境中运用所学句型和短语。 (2)能够借助录音、图片理解有关旅游话题的语言知识，培养阅读兴趣、在阅读中获取信息、处理信息的能力。 3.情感目标: 激发学生学习英语的兴趣，培养学生小组合作意识，在合作中学习，在学习中合作。 四、教学重难点 1.教学重点: We’re going to travel around China during the summer holidays. 2.教学难点： 能够灵活运用所学语言描述有关旅游计划话题的信息和活动。 五、教学准备 1. 准备音频、教学课件。 2. 准备中国地图，北京、哈尔滨、西安、杭州、三亚的主要景点的图片，作为介绍旅行计划的辅助材料。 3. 准备2?3张写好的travel plan cards，作为学生拓展阅读的材料和写作的范例。拼图 六、设计思路及理念 《英语课程标准》强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、与交流的学习方式，并提出开发课程资源、拓展学用渠道的语言教学理念。根据以上教学理念，在教学环节中，教师将充分利用多媒体资源，以学生为主体，选择适当的教学方式和方法，充分调动所有学生的积极性，鼓励他们大胆说、积极做，让学生感受语言学习的快乐和意义，促进学生整体的人文素养的提高。 七、教学过程 Step 1 Warm up
小学六年级下学期英语作文 【篇一】 My school is big and beautiful. It is in my hometown. There are many flowers, trees and grass there. There is a track on the playground, too. I'm in Class 3, Grade 6. In my school, every grade has three classes. There are seven lessons every day. We must get up at 5:30, because our school bus comes at 6:30. We get to school probably at 6:55. Our class begins at 7:50. We eat lunch at school at 12:00. We finish school at 3:30. So we go home very early. After school, I do my homework at home. Sometimes, I play football with my friends. We are all very happy. This is my school! 【篇二】 The sky misses white clouds, just as I miss home, but I always can not meet my hometown. I dreamt of the clear lake in my hometown. It was just like the bright eye, looking at me and telling me something. I dreamt of wild grapes in my hometown, They were really sweet! To relieve the pain in my heart, I could only come home in
广州版六年级上册教材目录 Unit 1 What are those farmers doing? (5) ?词汇 (5) ?重点短语 (5) ?重点句型 (6) ?课文翻译 (7) ?知识点解析 (8) ?Unit1习题 (16) ?Unit1习题答案 (19) Unit 2 A country life is a healthy life (20) ?词汇 (20) ?重点短语 (21) ?重点句型 (22) ?课文翻译 (22) ?知识点解析 (23) ?Unit2习题 (27) ?Unit2习题答案 (30) Unit 3 Where are you from? (31) ?词汇 (31) ?重点短语 (32) ?句型 (32) ?课文翻译 (32) ?知识点解析 (33) ?Unit3习题 (40) ?Unit3习题答案 (44) Unit 4 I like the city very much (44) ?词汇 (44) ?重点短语 (45) ?重点句型 (46)
?知识点解析 (47) ?Unit4习题 (51) ?Unit4习题答案 (54) Unit 5 What’s the matter with you? (55) ?词汇 (55) ?重点短语 (56) ?重点句型 (57) ?课文翻译 (57) ?知识点解析 (58) ?Unit5习题 (67) ?Unit5习题答案 (70) Unit 6 The secret to good health (71) ?词汇 (71) ?重点词组 (71) ?重点句型 (72) ?课文翻译 (72) ?知识点解析 (73) ?Unit6习题 (83) ?Unit6习题答案 (86) Unit 7 What did you do yesterday? (88) ?词汇 (88) ?重点语法 (89) ?重点句型 (89) ?课文翻译 (90) ?知识点解析 (90) ?重点语法：一般过去时 (91) ?Unit7习题 (97) ?Unit7习题答案 (101) Unit 8 A trip to Hong Kong (102)
新人教版六年级英语下册教案 备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You? 备课科目：英语备课人： 课时分配：6课时备课时间：2018年3月5日单元教材分析单元学情分析 本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际 生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的 身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解 并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用 的目的。 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 单元教学目标： 知识与技能 1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和 问答。 2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。四会掌握的句子有：How t all are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter. 3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体 的比较或描述。 课时教学设计 课题：Unit 1 (第1课时)备课人：上课人： 教学目标： 知识与能力： 1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。 2、能听懂问句：how tall are you?i’m1.61meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me。 3、能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务. 过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 情感与价值观： 培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心
小学六年级下学期英语教学 工作计划 本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学， 同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规。大部分同学 已经消除了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学习 英语的方法，并取得一定成效。即将升入初中，学生们的学习意识 逐渐增强，严格要求自己，学习不认真的现象减少。基础较差的同 学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。英语学习兴趣 提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数学生，以前未接触过英语或 者是以前学习不认真的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些 困难，学习兴趣较弱。本学期，开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提高学习兴趣，增强自信心。然 后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一 些想法和计划如下： （一）目标 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向 全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。 1．在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有 150 个，重点句型有 43 个。 2.培养学生学习英语的积极态度。
3.树立学习英语的自信。 4.提升学习英语得兴趣。 5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。 6.注重学生语言环境的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力。 7.让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。 （二）重点： 1.复习第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。 2.通过课文得学习，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲述旅行及计划。学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。 3.熟练地运用所学的日常交际用语。 4.听，说，写能力的另一个层次的锻炼。 （三）难点： 1.能听完文章回答问题。 2.能运用所学的知识写短得段落和文章。 3.能朗诵，阅读，理解文章。 （四）措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂
六年级上册课文（中文，辅助背诵英文） Unit 1 What are we going to do for our holiday? 韦布先生：奥，很快就到你们的学校假期了。我们做点儿什么呢？ 珍妮特：我们去游珠江好吗？ 本：游珠江？无聊！咱们去香江动物园吧！我打算去看白老虎。 珍妮特：哦，不。我们已经去过广州的动物园许多次了。我们去六榕寺吧。我们可以拍照，每个人都会在那儿玩得很开心。 本：那也很无聊。 韦布先生：咱们去白云山吧。我们可以在那里看鸟。 珍妮特：我们在动物园可以看到比白云山更多的鸟。
韦布夫人：我们去下九路购物好吗？然后我们可以去著名的广州餐馆吃点心。珍妮特：好主意！我想去买一些新衣服。那儿有许多漂亮的衣服。 本：太棒了！我喜欢广东点心。好吃，好吃！ Unit 2 What should we do? 珍妮特：小玲，星期四上午你打算做什么？ 小玲：嗯。。。让我想想。我没打算做什么。为什么问这个？ 珍妮特：我的家人要去钓鱼。你愿意和我们一起去吗？ 小玲：我愿意去，非常感谢。你们打算什么时候出发？ 珍妮特：我们打算8：30从家里出发。你为什么不再8：20来我们家呢？ 小玲：太好了！那到时再见！
家民：本，明晚你打算在电视上看足球比赛吗？ 本：是的，我们打算看。我打算和迈克、永先一起看 家民：演足球比赛的时候我的家人要看很无聊的电影。所以我看不了。 本：你为什么不来我家里看呢？比赛开始前我们会吃晚饭。你也可以和我们一起吃。家民：谢谢，本。我要问问我的父母。 小玲：珍妮特，今晚你想和我打乒乓球吗？ 珍妮特：对不起，我不能去。我打算做我的家庭作业。 小玲：明天晚上怎么样？ 珍妮特：对不起，我不能去。我打算和我的父母去游泳。 小玲：星期六晚上怎么样？