第十八课：与朱元思书
【学习目标】
1．积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2.品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言文字的感悟能力。
【重点难点】
1.品味文章描写山水的巧妙手法，理解作者流露出来的思想感情，培养学生的审美能力。
2. 正确理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反”的内涵，。
【课前预习】
1.给加点字注音。
缥．碧( ) 急湍．( ) 轩邈．( ) 遁．世( )
经纶．( ) 鸢．飞戾．天( )( )．窥．谷忘反( )
2.抄写《与朱元思书》一遍，并朗读两遍。
【课堂助学】
一、情景导入
二、朗读课文次数22
家长
签字
教师
评价
1．自由朗读，读准字音、读清停顿。
2．个别朗读。
3．放声朗读课文。
三、疏通文意
利用工具书和书下注释，读准读通课文，扫清字词障碍，了解文章大意
四、深入探究
1.探究文章意境之美。
①文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的？
②你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么？
2.探究文章志趣之美。
①本文重在写景，直接抒情写志的语言很少。但中国历代写景文章都讲究情景相生，我们从作者只言片语的议论中，可以看出作者怎样的情感和志趣？(先找出表现作者情感的语句)
②仔细品味作者的这种兴趣，比较其与“知其不可而为之”的积极入世态度，以及“采菊东篱下，悠然见南山”的消极遁世态度有何不同？
【课外阅读】
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》)
【译文】山水中包蕴的美，自古以来人们经常谈论。高高的山峰直插云天，清清的流泉明净见底。两岸石壁上，五色缤纷交相辉映。那青翠的丛林，碧绿的修竹，一年四季都可以见到。晓雾将要消散的时候，猿猴和百鸟的啼叫声交织成一片；夕阳即将坠落之际，潜游水中的鱼竞相腾跃。这实在是人世间的仙境，自从谢灵运以后，就再也没有能欣赏这奇妙山水的人了。
【乙】西湖最盛，为春为月，一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。
由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
（袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节）
【译文】西湖最美的时候，是春天，是月夜。白天最美时候，是烟雾弥漫的早晨，是山岚缭绕的傍晚。
今年春雪很盛，梅花被寒雪抑制住，后来才和桃花、杏花次第开放，这还是难得一见的奇观。吾友陶望龄多次告诉我：傅金吾园中的梅花，是宋代张功甫玉照堂中的旧东西，应该要赶紧去欣赏欣赏啊！我当时被桃花迷恋住了，竟然舍不得离开湖上。
从断桥到苏堤这一带，绿草如烟、红花似雾，弥漫有二十多里呢！歌吹的声音恍若微风阵阵吹来，仕女的粉汗有似纷纷的细雨飘落，穿罗衫、著纨裤，游客之多，还多过堤畔的小草。真是艳丽极了！
然而杭州人游览西湖，却仅仅在午、未、申三个时辰（上午十一时至下午五时）；其实湖水被染成绿色的精巧，雾气笼罩山岚的奇妙，都在朝日初升、夕阳未下的时候才最浓丽！
有月的夜景，其美更是难以形容。那花的姿态、柳的柔情，山的容颜、水的心意，更是别有一番情趣韵味。这种乐趣，只能留给山中的僧人和识趣的游客享用，哪能够和凡夫俗子去说呢！【课后练习】
一、文言知识积累：
1．通假字窥谷忘反（）千转不穷（）
2．特殊用法风烟俱净（）任意东西（）
皆生寒树（）互相轩邈（）
3．一词多义天下独绝( ）百叫不绝（）
负势竞上（）横柯上蔽（）
经纶世务（）满腹经纶（）二、将下列各句译成现代汉语，力求简洁。
（1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
（4）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
（5）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（6）鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。
后记：教师
评价
家长
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