一、读《桂林山水》第二、三自然段，完成下面练习。
1、我会括号内把不正确的读音划掉。澜（nán lán）壮阔无瑕(xiá xá) 红叶似(sìshì)火危峰兀(éwù)立
2、我会写出反义词：波澜壮阔（）扩散（）无暇（）
3、我会加上标点符号：桂林的山真奇啊一座座拔地而起各不相连像老人像巨象像骆驼奇峰罗列形态万千
4、我会根据读音组词。卷 juàn（）卷juǎn（）倒dǎo（）倒dào（）
5、组词：瑕（）假（）棉（）绵（）泰（）秦（）
6、这两段描写了桂林的___________和___________
7、用“像……像……”造句。____________________________________________________ ____
8、（1）漓江的水有_________、_________、_________的特点；（2）漓江的山有_________、__________、_______的特点
9、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。并能摘录其中一个排比句：_________________________________________________________________________________________________________ 10、我会缩写句子。
（1）漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。________________________________________________________ （2）我们乘着木船来观赏桂林的山水。 _____________________________________
二、《桂林山水》文段选读练习（二）
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（）云雾迷蒙，（）绿树红花，（）竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
1、根据读音组词。间jiān （）间 jiàn （）蒙mēng（）蒙méng（）
2、在括号里填写合适词，这些词是（）词。
3、以“舟行碧波上，人在画中游” 的诗句结尾，表达了作者的（）感情。
4、填空。（1）“这样的山，这样的水”指的是（）
（2）这段话除了写山、水相依，互相辉映外，还写了（）、（）、（）、（）这些景物。.
三、读《记金华的双龙洞》第六自然段，完成下面练习。
1、我会填。一（）漆黑一（）地方一（）青龙
2、写出反义词。余外（）宽广（）依据（）蜿蜒（）
3、用“首先……其次……”写话。________________________________________________________
4、内洞的特点是 ( ) ，石钟乳和石笋的特点是 ( )
5、你能发现每组两个字的不同吗？比较后再组成词语。
蜿（）蜒（）剧（）赏（）
碗（）延（）据（）尝（）
6、文中最后一句话有一组假设关系得关联词语，读后再仿照例子来造句。（2分）
即使……也…… _____________________________________________________
7、你能用文中的一句话来说明为什么这个洞叫双龙洞？______________________________________________________
8、我会修改病句。（再原句上修改）这些石钟乳，即使不比做什么，但是值得观赏。
9、转告下面的话。
王鹏说：“我也去过金华的双龙洞，那里值得一去。”请把王鹏的话告诉你的朋友：_____________________________________ 10、读了这个自然段，你会提出什么问题？细读后，你能自己解决吗？
我提出的问题：_______________________________________
我的解答是：_______________________________________
四、读《记金华的双龙洞》第三、四自然段，完成下面练习。
1文中“随着……时而……时而……时而……时而……时时……”这些词语写出溪流与山的什么关系？_________________
2、在文中找出3对意义相反的词语。（）和（）（）和（）（）和（）
3、“突兀森郁”描绘出山的特点是____________________________
4、作者写外洞，采用了什么方法写得具体、生动？举例说明。
例1_____________________________________________________
例2_____________________________________________
1、我会把文中括号内不正确的字划掉。百（货贺）商店奔（驰弛）
2、判断文中加黑的字的读音，在正确的读音下画"√"。馈赠（zèng céng）属( shǔ zhǔ) 于
3、下面左边时词语，右边是词语解释，请你用线条把答案连起来。
闷闷不乐辨不清是非；摸不着头脑。
迷惑不解使心情安适。
烦恼因有不如意的事而心里不快活。
安慰烦闷苦恼。
4、照样子，写词语。缓缓驶过（）、（）、（）
5、按要求给下面句子换个说法，使其意思保持不变。
难道我们中彩得到汽车是不道德吗？ ____________________________________________________
六、读《中彩那天》第8、9、10自然段，完成下面练习。
1、我会划去文中括号内不正确的字。（辨辩）别（捎销）了一张（拨拔）电话号码教（诲悔）
2、我会写近义词。痕迹（）激动（）富有（）教导（）
3、为什么父亲用橡皮擦过k字？_______________________________________
4、扩写下面句子。（最少扩两处地方）
（1）我听到脚步声。 _________________________________________________________________ （2）我看到k字。 ________________________________________________
（3）父亲讲了趣事。 ________________________________________________
5、这个道德难题指什么? ________________________________________________
6、父亲怎样解决这个道德难题？你认为父亲这样做对吗？为什么? _______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________
7、父亲为什么会特别高兴？________________________________________________________
8、我们全家会讲些什么？想象后写下来。（4分）
_________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________
七、读《尊严》第1、2、3自然段，完成下面练习。
1、我会划掉文中括号内不正确的读音。
逃难（nàn nán ）疲惫（beìpeì）不堪面呈（chéng céng）菜色疲惫（beìpeì）不堪善（shàn sàn）良
2、我会写出近义词。疲惫（）例外（）顿时（）
3、我会写出反义词。善良（）朴实（）疲惫不堪（）
4、我会找出四字词语来。（）（）（）（）
5、我会注意加粗的词语，照样子造句。
我不能不劳动，就得到这些食物！_____________________________________
6、用“~~~~~~ ”在文中画出描写年轻人外貌的句子。
7、我能从文中找出合适的词语填在括号内。
（）的目光（）的年轻人（）地吃
8、照例子，写句子。（3分）
例子：杰克逊大叔说：“我没有什么活儿需要您做。”杰克逊大叔说，他没有什么活儿需要年轻人做。
年轻人说：“先生，那我不能吃您的东西。”__________________________________________________
八、读《尊严》第5、6、7自然段，完成下面练习。
1、我会在文中的括号里划去不适当的词语。腰很(僵缰)硬微笑着（注视审视）着这个年轻人
2、我会在文中的括号里画出正确的读音。捶（chuícuí）背惬（qièxiè）意
3、我会写出近义词。惬意（）立刻（）如果（）
4、照例子，写句子。
例子：杰克逊大叔说：“我没有什么活儿需要您做。”杰克逊大叔说，他没有什么活儿需要年轻人做。
____________________________________________________________________________________________________
5、我会注意加粗的词语，照样子造句。
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！__________________________________________________ 6、为什么杰克逊大叔会留下这个年轻人？
____________________________________________________________________________________________________
7、你从年轻人身上学到了什么？
九、读《自然之道》第7、8自然段，完成下面练习。
1、照样子写词语。（气喘吁吁（ABCC）：（）、（）、（）
2、填上合适的量词。（
一（）沙滩一（）球帽一（）海岛一（）幼龟一（）蠢事饱餐一（）
3、在第一自然段中，写出写向导动的作词。（）
4、写出近义词。迅速（）欢乐（）补救（）过错（）
5、读句子，说说用上加粗的词语，句子意思有什么变化。
如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。
__________________________________________________________________________________________________
6、按要求写句子。
小绿龟爬来爬去，一刻不停。改为拟人句： ___________________________________________________ 7、读了文段，你明白了什么？
__________________________________________________________________________________________________
十、读《蝙蝠和雷达》第7、8自然段，完成下面练习。
1、“终于”一词说明：________________________________________________________________________________________
2、我会写出近义词。模仿（）清楚（）揭开（）
3、“秘密”指的是什么？________________________________________________________________________
4、抄出一个比喻句：_____________________________________________
5、我会连线。超声波雷达
嘴巴无线电波
耳朵荧光屏
十一、读《蝙蝠和雷达》第1、2、3、4、5、6、自然段，完成下面练习。
1、我给粗的字选择正确的读音，用“√”标出。蝙（biān biǎn）蝠捕（bǔpǔ）捉避（bìpì）开敏锐（ruìyuè）系（jìxì）着蒙（mēng méng ）上把耳朵塞（sāi sè）上
2、我会写出近义词。灵巧（）敏锐（）启示（）
3、照样子写含有两个数字的四字词语。（3分）
横七竖八：___________________ 、 ___________________ 、 ___________________
5、在括号里填上合适的数量词。（3分）
（）试验（）屋子（）铃铛（）钟头（）绳子（）问题6、按要求，给下面的句子换个说法。（6分）
（1）他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。被字句： _____________________________________ （2）蝙蝠到处乱撞。比喻句：__________________________________________
（3）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？陈述句：___________________________________
7、科学家做了（）次试验，目的是弄清楚 __________________________________________ 这个问题，最后得出结论是： _________________________________________
8、大自然是个无穷的宝库，你有没有从周围的动物、植物身上得到了什么启示呢？想一想，把你的想法写下来。
_________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 十二、读《夜莺的歌声》从“村子里就剩下你一个了吗？”到“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。”这段文
1、写出近义词。盘问（）轻蔑（）继续（）
2、我会在正确读音的括号里打“√”。只（zhǐzhī）有着（zháo zhuó）火都（dōu dū）跑了。
3、我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。
4、我能把反映小孩机灵的句子抄下来。例如：__________________________________________________________________
5、读一读，想一想。
（1）“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”句子中的恶“野兽”是指：（）。（2）“‘蠢东西！’军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为（）是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”应该是（）。
6、如果你见到了小夜莺，你会对他说些什么话？把你想说的话写下来。
十三、读《夜莺的歌声》从“夜莺的歌声越来越响了”到“那歌声已经没有什么新鲜的意思了。”这段文字，完成下面练习。
1、照样子写词语。兴致勃勃：（）、（）、（）
2、我会在括号里填上适当的词语。
（）的歌声（）地站着两挺（）（）的意思（）地唱着一袋（）
3、判断：“那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。”是一个比喻句。（）
4、读一读，想一想。
（1）夜莺的叫声表示有（）；杜鹃的叫声表示有（）。
（2）“32个鬼子…… ”这里的“鬼子”指（）。
（3）“你们可不要忘了小夜莺……”这里的“小夜莺”指（）。用上省略号表示不要忘记小夜莺的（）。
5、为什么后来夜莺的歌声已经没有什么新鲜的恶意思？
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
十四、读《一个中国孩子的呼声》从“现在这顶蓝盔回来了”到“因为他是保卫世界和平的光荣战士。“这段文字，完成下面练习。
1、我会填：“柩”字共（）笔，最后一笔是（）。（2）“凯”字共（）笔，最后一笔是（）。（3）“腕”字共（）笔，最后一笔是（）。
2、我会判断下面的句子是否比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
（1）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。（）（2）黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。（）（3）忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。（）（4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。（）
3、我会在文中找出其反义词。耻辱（）战争（）失败（）
4、把句子缩到最短。
（1）我的爸爸是一位出色的经济学硕士。 __________________________________________ （2）他倒在了维护世界和平的圣坛上。 __________________________________________
5、用“因为……所以……”这组的关联词语组织下面的句子。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，他是保卫世界和平的光荣战士。
_____________________________________________________________________________
6、你的爸爸（妈妈）有什么特长？从事什么工作？请仿照例句写一句话。
例：“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。”
_____________________________________________________________________________
7、为什么爸爸呼唤的是：和平！和平！和平！
________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________
8、你愿意为世界和平作出什么贡献？把你的想法告诉大家吧！
________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________
“这段文字，完成下面练习。
1、我会写出近义词。弥漫（）威胁（）保卫（）一致（）
2、谈谈下面句子中双引号的作用。罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 ___________________________________
3、作者发出呼吁是：_______________________________________________________________________________________
4、结合实际，谈谈你对这句话的理解。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________
十六、读《触摸春天》第6、7自然段，完成下面练习。
1、我会写出反义词。优美（）仰起（）张开（）
3、照样子写词语。清香袅袅：（）、（）、（）
4、我会在括号里填上适当的词语。（6分）
（）弧线（）曲线（）世界（）早晨（）深处（）权利5、安静捉住蝴蝶后的感受到什么？她后来为什么要放走蝴蝶？
____________________________________________________________________________________________________
6、在这个清香袅袅的早晨，安静告诉大家一个什么的道理？
7、你想对安静说些什么话？
____________________________________________________________________________________________________
十七、读《生命生命》第4、5自然段，完成下面练习。
1、我会划掉文中括号内不正确的读音或字。听诊（zhěn chěn）震（撼憾）糟（zhāo zāo）蹋短暂（zhàn zàn）
2、我会写反义词。有限（）珍惜（）短暂（）
3、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”
（1）句子中“糟蹋”的意思是： ________________________________________________
（2）句子中“好好地使用生命”的意思是：______________________________________________
4、“我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”读了这句话，你来谈谈，你将如何使自己活得更加光彩有力呢？
_
____________________________________________________________________________________________________
十八、读《两个铁球同时着地》第1、2自然段，完成下面练习。
1、我会写出下列词语的反义词。怀疑（）责备（）信奉（）
2、亚里士多德讲的那段话意思是什么？
物体下降的速度快慢和（）有关。物体越重，下落的速度会越（），反之，物体越轻，下落的速度会越（）。
3、“一个事实”指什么？_____________________两个相反的结论又指什么？_________________________________________
4、按要求改写句子。
难道你要违背人类的真理吗？改为陈述句：________________________________________________
6、在文中找一个假设关系得句子抄写下来。
____________________________________________________________________________________________________
十九、读《鱼游到了纸上》第5、6、7、8自然段，完成下面练习。
1、写出下列词语反义词。鲜艳（）赞叹（）一丝不苟（）清澈（）开始（）骄傲（）
2、按文段内容填空。
时间：（）地点：（）人物：（）
事件：（）3、摘录描写青年画画的句子，并写写你从中体会到什么？
____________________________________________________________________________________________________
4、我会联系课文读懂句子意思。“他好像和游鱼已经融为一体了”的意思是：_______________________________________ _________________________________________________________________________________________
5、那个小女孩惊奇地叫：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”是真的吗？这说明了什么？
___________________________________________________________________________________________________
6、用“有时……有时……有时……”写一句话。
___________________________________________________________________________________________________
7、“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。”那么周围的人：老人、青年和小孩是如何赞叹和议论？我想把它写下来。
8、照样子，用加粗的词语造句。
青年为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来。______________________________________________________________
9、为什么年轻人能把金鱼画活了？用文中的话回答：_____________________________________________________
10、鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？
___________________________________________________________________________________________________
10、从年轻人学画画这件事中，你得到了什么启示？
二十四、读《纪昌学射》第2、3自然段，完成下面练习。
1、照样子，写词语。百发百中：（）、（）、（）、（）
2、我会写出下列词语的近义词。聚精会神（）竟然（）满意（）
3、摘录第三自然段中一个表示转折关系的句子。______________________________________________________________ 4摘录文段中的一句比喻句。__________________________________________________________ 5、你认为纪昌能成为百发百中的射箭能手，原因是什么？
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
6、这个寓言故事说明什么道理？
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
二十五、读《扁鹊见蔡桓公》第5、6、7自然段，完成下面练习。
1、我会给文段中加黑字选择正确的读音。蔡（cài chài ）桓公敷烫（tàng tāng）扎（zhā zā）针疼（téng tén）痛
2、我会写出近义词。一声不响（）浑身（）无能为力（）奇怪（）
3、读下面的句子，并说说它是什么关系的句子。用加黑的关联词语造句。
即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好。（）关系
___________________________________________________________________________________________________
4、这个故事说明一个什么道理？
___________________________________________________________________________________________________
5、你想对蔡桓公说些什么？
___________________________________________________________________________________________________
二十六、读《普罗米修斯》第3、4、5自然段，完成下面练习。
” 1、读拼音，写汉字。
lǐng xiùfēn fù ráo shùpǔ luó mǐxiū sī
（）（）（）（）
2、写出下列词的近义词：惩罚（），吩咐（）立即（）
3、按要求，改写句子。为人类造福，有什么错？（改为陈述句）__________________________________________________
4、照样子，用“不会……更不会……”写句子。_________________________________________________________________
5、读了普罗米修斯的话，你有什么感受？
6、火神为什么要普罗米修斯向宙斯承认错误？
___________________________________________________________________________________________________
7、你知道火神敬佩普罗米修斯的原因吗？
___________________________________________________________________________________________________
二十七、读《普罗米修斯》第6、7自然段，完成下面练习。
1、我会写出反义词。痛苦（）尖利（）凶恶（）
2、摘录写普罗米修斯受折磨的句子：___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3、按要求，改写句子。（1）那个可怕的山崖上一直锁着伟大的天神普罗米修斯。（缩写句子）__________________________ （2）普罗米修斯被宙斯锁在高高的悬崖上。（改为把字句） ___________________________________________________ （3）火神不敢违抗宙斯的命令。（改为反问句）_________________________________________________
4、你也敬佩普罗米修斯吗？为什么？
________________________________________________________________ _____________________________________ ·关于“将心比心”的理解，古人说：________________________________________________________________ ____
人教版一年级语文下册课内阅读专项练习题 1. 读一读，回答问题。 静悄悄的夜，有小小的虫在合奏。 星星和月儿喜欢听，都跑出来了。 找出整体认读音节。 2. 阅读课文片段，回答问题。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。 那条白线很快地向我们移来，逐（zúzhú）渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。 （1）我会在文段括号内选出合适的拼音和词语。 （2）从文中找出下列词语的近义词。 渐渐______ 抖动______ 好像______ 飞跑______ （3）照样子写词语。 浩浩荡荡（AABB）：______、______、______ 越来越近（ABAC）：______、______、______ （4）以上两段文字，是作者通过由______而______地观察，描写的是（潮来之前潮来之时潮头过后）______的景象。 （5）短文第一段话既写了潮来时的声音好像______，又写了潮来时的形状像______。从第一段话中的“______”“______”两个词可以看出观潮人群的热情之高。 （6）文中画横线的句子是一个______句，它具体形象地描述了近看钱塘江大潮______。（只填序号） ①所看到的景象。 ②所听到的声音。 ③所看到的景象和所听到的声音。 3. 读一读，回答问题。 慢慢蹦，轻轻跳，小兔进屋静悄悄，为啥呀? 花猫姐姐上夜班，让她好好睡午觉。 因为花猫姐姐在______，所以小兔进屋______。(写拼音)
如何答语文阅读题？ 第一、巧用信息整体把握 阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。 做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。 第二、确定区域圈点勾画 阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，
可节省不少宝贵时间。 第三、注意摘取原文 离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。 在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。 1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理。 2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况： 一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之
小学语文阅读理解专项练习题 1、种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ 1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。 3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（） ②我飞一样地跑到窗台前。（） 2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。 忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思?? 医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！” 父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。 1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。 2．联系上下文解释加粗词的意思。
篇一：文章精彩段落 文章精彩段落 一、直接描写型 1、比起那些树叶，鲜红的枫叶就更惹人注目了，有的是鲜红的，有绿中带红的，还有全部枯黄的，真是多姿多彩啊！远远望去，一片片枫叶就像一只只五彩缤纷的蝴蝶在风中摇曳。看着看着，我不禁想起唐代诗人杜牧脍炙人口的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 3、今天，我和爸爸妈妈一起游玩西湖，走到曲院风荷里面，只见满院耸立着许多参天大树，笔直笔直的。院里有条长廊，弯弯曲曲的，像一条蛇似的。旁边还有许多假山，有的像老牛，有的像兔子，有的像大象……坐在长廊里，我一边休息，一边欣赏西湖美丽的景色。西湖清澈见底、碧波荡漾，好多鱼儿在水中快活地游来游去。远处雾蒙蒙的山峦、绰约的楼阁好像害羞的小姑娘，亦梦亦幻，似梦境，似仙境，使人感觉真的来到了人间天堂。 4、两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气；如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。 5、满目葱茏，花木成群，树影婆娑，花枝摇曳，四周是郁郁葱葱的翠竹，清风拂过，丛叶舞动，刚劲之中又显些柔娟。花丛高低错落，粉红的，洁白的，鹅黄的，淡紫的，花儿在寂静的空气中悄悄地飘散着微微清香。 6、秋风飒飒，吹走了炎夏，代之而来的是秋天的凉爽。早晨，阳光透过窗子洒在地板上，带来阵阵暖意，朝霞也很滋润，镶嵌在苍老的枝叶上，澄碧的蓝天上飘着缓缓流云，凉爽的秋风之中，秋意显得更加优美、深沉。 7、秋高气爽的季节里，远山是一片浅蓝中的一缕悄无声息的黛青。黄昏时分，一片朦胧的山体上方，镶嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花过后，远山是一道柔美的银色曲线，是那样的清远高洁。春光明媚中，远山充满生机，若有若无的，在温暖的春风里晒太阳。如火的夏季里，它的影像似乎丰满了许多，凝神细视，似乎能看到山间湿润的气息在蒸腾。 8、山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟……多么美妙！ 9、水，那么灵动清丽，令人神往遐思;水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。有时人称柔情似水，有时又说咆哮奔腾，这就是水的个性。瀑布的壮丽，波涛的汹涌，泉水的叮咚，小 河的潺潺，全都日夜永恒。 10、四周宁静，只有大自然的声音，放眼望去，绵绵的群山，绿绿的田野，青青的河水，蔚蓝的天空下漂浮着几朵白云，身边芳草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜的溪水贯穿整个树林，好一幅自然和谐图啊！
人教版小学语文二年级下册课内阅读 1.找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，（）掉棉袄，（）出家门，（）向田野，去（）春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 春天来了！我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1．按课文内容填空。 2．用“———”划出文中的比喻句。 3. 为什么说春天像个害羞的小姑娘？ 。 2古诗两首。 1.下面的诗句分别描写了四个季节的景象，请用直线把它们连起来。 停车坐爱枫林晚春 草色遥看近却无夏 映日荷花别样红秋 北风吹雁雪纷纷冬 2.读诗意写诗句。 （1）野火是不能把原野上的小草烧尽的，因为春风一吹，小草又会蓬勃生长。 （2）一个小孩奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，怎么也找不到了。 3.<<草>>的作者是朝诗人。 3笋芽儿 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着…… 1.辨别这是谁发的声音。 沙沙沙，沙沙沙雷公公 轰隆隆，轰隆隆小燕子 叽叽喳喳春雨姑娘
2.笋芽儿钻出地面看到了什么？请用“”标出来。 3.想一想，写一写。 笋芽儿钻出地面。 桃花红着脸对她说：“。” 柳树摇着长辫子说：“。” 小燕子叽叽喳喳地说：“。” 4.小鹿的玫瑰花 1.选择合适的内容填空。 玫瑰（）抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 小鹿只能（）的躺在床上养病。 花骨朵（）长大了。 2.鹿弟弟认为玫瑰花白栽了是因为： 后来小鹿弟弟又认为玫瑰花没有白栽是因为：（） A:小鹿弟弟看到了玫瑰花。 B:美丽的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐。 5泉水 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水，山上有一座。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水，像一面。” 泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水，喝饱了，你们能结出。” 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声，正好为你清脆的歌声。” 1.按原文内容填空。 2.泉水都流过什么地方？ 3. 杜鹃花镜子 果子歌声 4.仿写。 泉水看到，泉水说：
如何答语文阅读理解题中的含义类的题 理解,是阅读文章的第一步,理解句子是提高阅读能力的基础.理解句子是现代文阅读的基本要求之一,也是中考现代文阅读题中的必考题型.如何准确理解句子,正确解答这类试题呢?下面分别从试题题型和解答方法两方面作以探析. 理解句子类题型 一、理解句子含义.所谓理解句子含义,指的是既要说出句子的表层意思,又要说出句子的深层意思. 问题的主要形式有： 上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句,说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子,回答问题. 二、理解句子表现的作者的思想感情.任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感,作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的. 三、谈谈自己的体会.这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等,多以主观题出现. 四、指出句子在文中的表达作用.这类句子多是在文章结构中起着关键作用,比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等. 问题的主要形式有：文中画线句子在文章中起什么作用?请从第x段摘抄与第y 段中画线部分照应的文字. 五、指出句子运用的修辞方法及作用.《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法.考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好,是无法解答这种题的. 问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法?请分析它们的表达作用.根据理解句子题目所考查方面多少的不同,可分为单一题型和综合题型两大种,在解答时要具体区分,分别对待. 理解句子解答法 对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问语句的含义.一般来说,对所要解释的具体句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者是原句,或者需要考生稍微变通一下即可. 例如：《哈尔威船长》中有这样一个句子：“面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利.”从字面上看,这个句子很简单,没有难懂的词.我们在分析这个句子所在的语段后,就辨析出：哈尔威船长是一位忠于职守、舍己为人的英雄.当然,这样的理解还是不到位的,因为忽略了“又一次”这一关键点.通过对上文的阅读,明白了句子的深层含义：哈尔威船长一生都严格要求自己,履行做人之道.在灾难突然到来的时候,他选择了以身殉职,再一次体现了他忠于职守、舍己为人的伟大精神.
<林海> 1、词语解释： 孤峰突起： 盛气凌人： 目之所及： 千山一碧： 兴国安邦： 2、第2段写的是大兴安岭的____________，第3,4写了大兴安岭的 ____________，第5段写了____________。 做这些落叶松时，运用了____________手法，突出了____________的特点。 这段话主要写大兴安岭的____，是与___比较而叙述的，写了三点意思：第一写___多，第二写____多，第三写____。这里的“岭”的特点是_____。 3、这篇课文讲了及其在国计民生中的，表达了作者对大兴安岭由衷的之情。 4、课文从作者进入的感受写起，依次写了大兴安岭的、、的特点以及由这些景物产生的联想，最后讲参观林场的见闻、感受。 5、本课的重点是讲大兴安岭的特点和游览大兴安岭的。 6、游览大兴安岭的感受，作者概括为四个字：、、、，在课文中出现了三次。第一次是在写作者亲眼看到大兴安岭，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古树时。由于大兴安岭跟自己印象中的“奇峰怪石，高不可攀”的岭截然不同，“每条岭都是那么温柔”，自然会使作者产生一种“亲切、舒服”的感受。第二次是在描绘了大兴安岭的景物特点，然后讲由这些景物产生的联想时。大兴安岭的景物不仅可供人观赏，它还为祖国建设提供了充足的资源。可见，大兴安岭的景物已同祖国建设结为一体，想到这些，作者觉得大兴安岭越看越可爱，心中自然感到亲切、舒服。第三次是在参观林场后。参观林场之后，“这种亲切之感更加深厚了”，这是因为在林场看到了“人与山的关系日益密切”，人们不仅伐木取材，而且造林护苗，使林海万古长青。 <祖国,我终于回来了>
《盼》精彩片段 难点突破 教师出示问题： 1.默读课文，想想课文围绕“盼”，写了我的哪些表现。 2.围绕“盼”，课文哪些部分写的比较具体？选出写得生动的两处。 学生思考，讨论。 师：我们一起来看一下，课文是通过哪些事例来写“盼”的？ 生：我看出了一个地方，就是第三自然段，这段的开头就说“我开始盼着变天。”师：盼着变天，实际上是盼着做什么？ 生：盼着穿新雨衣。 师：这一自然段里面，描写作者心理活动的地方谁来读一读？ 生：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 师：这里用了两个问句，为什么要用问句，直接说天上不长云彩，天不下雨好不好？ 生：不好，这样说更能表现作者当时的心理活动。 师：如果你是小作者，你会怎样埋怨老天呢？ 生：我也会用问句，老天呀，你怎么就是不下雨呀？ 师：对，一定是这样的。谁还能看出写“盼”的事例？ 生：大晴天的穿雨衣也算。 师：对，这当然是“盼”，作者说为了穿雨衣，她竟然热了一身汗。“盼”的心情可真是急切呀！那还有什么地方能看出作者在“盼”呢？ 生：有一天，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 师：你能说一说从哪几个词语中最能看出作者的兴奋劲儿吗？ 生：甩打、大步、跑。 师：你注意到了，真不错。大家想一想，我们遇到了兴奋的事情会是怎样的表现呢？（跳起来）大家继续说。 生：我觉得作者和妈妈对话的那一部分都能看出作者“盼”的心情。 师：作者是找种种借口想出去，妈妈看透了她的心思，不想让她出去，于是就有了这一段很有意思的对话。我们请两位同学来表演一下好不好？谁来演妈妈，谁
三年级上册语文课内阅读练习题 1、《给予树》一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。”这里可以看出（）。 买完礼物后哥哥姐姐和金吉姬完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为 （）。 妈妈看到金基亚买了一些棒棒糖，感到很（ )和（），后来听了金基亚的讲述后，感到很（）。 课文赞扬了金基亚的（）（）（）（）的品质。 2、《好汉查理》一文主要是通过（）来表现人物的心理活动的。 查理是一个（）（）（）的孩子。杰西是一个（）（）的孩子。 3、《一次成功试验》中试验的成功的原因主要体现在三个方面：（），（），还有（）。文章可分为（）、（）、（）三个部分。“不假思索”在文中的意思是（）。“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。”这句话说明 _____________________________________________. 4、《掌声》一文中英子开始是一个（） ( ) ( ) ( ) 的孩子，后来变成了一个( )，( )，( ) 的孩子。本课让我们知道人与人之间都要（），（）懂得要（），也要（）。 课文中的两次掌声有什么不同？第一次是体现大家对英子的 （）。第二次除了对英资的( ) ，还有( ) 。 4《狮子和鹿》这个故事是按_________________________顺序写的。故事告诉我们： ____________________________________________________________________。 5、《陶罐和铁罐》主要通过陶罐和铁罐（）、（）、（）的描写来表现铁罐（）（）和陶罐的（）（）（）。“奚落”在本课指____________________________________. “想提并论”指___________________________________________. “和睦相处”指____________________________________________. 6、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（）──（）──（）的顺序记叙。从这件事中感悟到 （）的道理。 7、《矛和盾的集合》中矛的作用是（），盾的作用（）。二者的优点集于一身发明坦克说（）。 8、《美丽的小兴安岭》作者是围绕（）的特点来写的。概括全文主要内容的句子是 _____________________________________________________________________ _____ 。 “有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。”“侧着脑袋”，写出了小鹿的（）。 “葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木（）。
1、延安，我把你追寻 给括号前的生字注音： 镢（）头窑（）洞满目琳琅（）脊（）梁飞翔（） 灵魂（）翩翩（）茁（）壮奏（）出明媚（） 根据意思写词语： 1、形容眼前美好的东西很多。（） 2、高深神秘，不易了解的事理。（） 3、脊柱；比喻支撑事物的中坚力量。（） 词语搭配： （）奥运会（）举办权（）体育精神 （）的旋律（）的魅力（）的夜空 选词填空： 愿望盼望渴望 １、全国人民（）能在北京举办奥运会。 ２、他胸中涌起强烈的（）。 ３、我的（）是长大当一名记者。 果然居然竟然 ４、我们以为在这荒地上种花生是不会有收获的，没想到过了几个月，（）收获了。 ５、李宁（）不负众望，又一次夺得冠军。 ６、在蒙特卡罗，北京（）以两票之差负于悉尼。 缩写句子： １、我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。 。 ２、竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。 。 2、五彩池 填空： 1、五彩池的位置在（）上，从大小深浅上说：( ），从数量上说： （），从颜色上说：（），从样子上说：（），令人更惊奇的有三 点：（）（）（），水的颜色不同的原因有三 点：（），（）,( ).
2、填空，再读一读，你能说出或写出这样的句子吗？ A.无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是。 B.池边是金黄色的石粉凝成的，像，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像 的，有像的，有像的，有像的....... C.原来池底长着许多石笋，有的像，有的像，有的像，有的像。 3、文章开头写“瑶池”的目的是什么？结尾的句子在文章中起什么作用？ 答：；。 3、小青石 注音： 玛瑙（）发簪（）纽扣（）颠簸（） 翻来覆去（）搅拌（）羡慕（） 认识双胞胎兄弟： 蝴（）适（）纽（）腔（） 糊（）恬（）钮（）控（） 玛（）颠（）蚱（）乏（） 码（）频（）昨（）泛（） 用直线把下列词语和解释连起来： 不言而喻用尽全部力量。 竭尽全力不用说就能够明白。 梦寐以求随随便便，不放在心上。 漫不经心睡梦之中都在追求。 阅读课文，回答问题： 1、小青石到了都市后经历了各种小青石为什么不再羡慕水晶和玛瑙了？，它的心情发生了哪些变化? （）→( )→( )→( )→( ) 2、小青石最后为什么不再羡慕水晶和玛瑙了？ 答： 。 3、学了这篇童话，你有什么感想？写下来。 。
五上语文课文片段阅读（参考答案）姓名 片段一 1．“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 2.“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。 3.从文中找出“别出心裁”近义词与众不同。 4.对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 5.我养成了哪些良好的习惯？（1）记书中优美的词语。（2）记描写的精彩段落。 6.做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 片段二（要求背诵） 3.外祖父赞美梅花的话有三层意思：第一层：赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格。第二层：我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神。第三层：对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。 4.表现梅花魂的句子：愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。 5.读了这段话，我想到了梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；想到了我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；想到了我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。 6.（1）梅花是我们中国最有名的花。（2）赞美梅花的精神。（3）赞美了中华民族出现的有梅花精神的人。（4）一个中国人要有梅花的秉性。 7.选择句意，在括号里画“√”。(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。(√)(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。(√) 8.“气节”在课文中是不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的意思。 9.具有梅花秉性的人是怎样的人？他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 10. 这段话赞扬了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷恋祖国，热爱祖国的心声。 片段三 1．爱惜（珍惜）玷污（污秽）唯独（唯一）顿时（立刻）训斥（痛斥）清白（纯洁） 2.外祖父表情的词语——顿时拉下脸来 外祖父的语言——训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？” 外祖父修补图画动作的语句——用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 从这些词句中我体会到：外祖父分外珍惜墨梅图，他认为梅花是祖国最有名的花，梅花是祖国的的象征，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国。 3．这两句意思有改变。第一句“轻轻”、“慢慢”这两个词，是对外祖父动作的细节描写，这两个词让人感受到外祖父分外珍惜书房里那一幅墨梅图。而第二句少了这两个词语，就使人没有这种感受了。4.《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？ 《梅花魂》围绕梅花写了五件事：1．读诗落泪；2．珍爱梅图；3．不能回国；4.赠送梅图；5．递梅花巾。表达了老人对梅花的挚爱和对祖国的思念之情。
小学二年级上册语文课内阅读习题大全（带答案） 阅读《小蝌蚪找妈妈》片段，回答问题。 不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 1.这段话一共有_______句。 2.选择题 （1）小蝌蚪的妈妈是()。 A.青蛙 B.朱莉娅·罗伯茨 C.还珠格格 （2）小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们()的精神。 A.有爱心 B.合作精神 C.努力实现自己的愿望 （3）小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是()。 A.呱呱呱 B.哈哈哈 C.嘻嘻嘻 （4）小蝌蚪妈妈的肚皮像()一样白。 A.地豆 B.雪 C.天空 3.根据课文内容，把下列动物按照小蝌蚪找妈妈的先后次序排列起来。 大鱼鸭子乌龟大白鹅 4.青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句中能够看出来？用______线画下来。 参考答案 一、1.解析：数一数就知道。答案：两
2.（1）解析：文中最终出现的就是小蝌蚪的妈妈。答案：A （2）解析：理解课文内容，从中体会到小蝌蚪的精神。答案：C （3）解析：从文中找一找，小蝌蚪的妈妈是怎样叫的就知道了。答案：A （4）解析：从文中找到那句话，就知道答案。答案：B 3.解析：读全文，按照课文中的顺序找一找就知道答案了。 答案：鸭子大鱼乌龟大白鹅 4.解析：读全文找一找他们每天做什么事就知道了答案了。答案：他们天天跟着妈妈去捉害虫。 阅读《我是什么》，回答问题。 我会变。太阳一晒，我就变成（气汽）。（生升）到天空，我又 变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中（飘漂）浮。有时（候后）我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披 在身上。人们管我叫"云"。 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。人们就管我叫"雨"。有时候我变成小硬球（）下来，人们就管我叫"雹子"。到了 冬天，我又变成小花朵（）下来，人们又管我叫"雪"。 平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（），（），（）。 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过很多好事，灌溉田地，发动机器，协助人们工作。我也做过很多坏事，淹没（méimò）庄稼， 冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 小朋友，你们猜猜，我是什么？
四年级下册阅读训练题 （一）一块625欧元的树皮 德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。为了避让一辆迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵，结果撞到了公路边的一棵槭树上。 这是一棵有20年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车当场就撞报废了，而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢救，才脱离了生命危险。 克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄到了他的家里。付费账单上写着：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路边槭树的树皮，所以请您到银行支付625欧元费用。下面，还附了一份应付款项明细。 第一项，树皮伤害费。被撞槭树树围长度为89厘米，虽然事后依然郁郁葱葱，挺拔如初，但树皮受损部分长33厘米。按照规定，肇事者应赔偿槭树价值980欧元的55%，539欧元。 第二项，受损树皮清理费。事故发生后，护树人员花了三小时清理受损树皮，应付劳务费79.5欧元。 第三项，见习费。一名实习生在清理现场帮忙0.25小时，按规定付费1.5欧元。 第四项，医药费。树干伤口处被涂上了5欧元的药膏，应由肇事者支付。 “不就是擦伤一块树皮吗？何必这样兴师动众？”相信很多人看了这张罚单后都会这样认为。而在大家的印象里，林业部份也不应该多管这样鸡毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我们一定会说：“没事做了，无聊。” 但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论：树也是
生命，交通肇事者，要为伤及到的任何生命负责，所以，那棵被撞伤的槭树也不能例外。 1．克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？ ① ② ③ 2 德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？ 3 付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？ ① ② 4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（） ①“郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。 ②“鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。 ③“匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。 5 读完短文，你有什么感想？ （二）王元用数学知识买瓜 中关村每到盛夏，八十二楼门口总有个大号的西瓜摊，摊主是个歪脖子大兴人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵贴上听，十拿九稳。因为这个绝活儿，这位在中关村的小摊贩里位列八大怪。
人教部编版小学语文三年级上册选读课文阅读练习题打印版 1.不懂就问 一、在文中找出下列词语的近义词。 近义词：顿时（ ） 流畅（ ） 详实（ ） 反义词：马虎（ ） 热闹非凡（ ） 明明白白（ ） 二、联系上下文理解词语意思，再试着用这个词写一句话。 鸦雀无声: 鸦雀无声…… 三、问答题：读了这篇文章，你有什么收获？请联系生活实际说一说。 2.做风车的故事 一、给加点字注音。 风车装好了，牛顿帮奶奶背（）着一口袋麦子去磨（）面，只见风车带动石磨（），白花花的面粉从石磨周围撒（）下来。 过了些日子，一架小小的风车果然做成了，用扇（）子一扇（），风车就吱吱地转（）起来。 二、正确搭配词语。 （）地看（）地响（）的面粉（）的风车 三、读文填空。 1.风车摔坏了，牛顿心里，但是。 2. 从此，牛顿明白了一个道理：，渐渐养成了 的习惯。 3.牛顿是科学家，他观察落地的苹果，发现。 四、问答题：读了这篇课文，你明白了什么？ 3.五花山 一、照样子写词语。 紫红 二、从第四自然段中摘抄两个打比方的句子。 三、第四自然段是围绕哪一句写的？请抄在下面横线上。 四、用“有的……有的……还有的……”造句。
4、六个矮儿子 一、正确搭配词语。 （）的头脑（）的草房（）的猪 （）的鱼（）地问（）地说 二、读句子，用带点的词语造句。 我们虽然矮小，可是有聪明的头脑，我们要自己出去过日子。 老爷爷、老奶奶开心地笑了：“你们真是聪明勤劳的好儿子！” 三、读文填空。 老爷爷、老奶奶的六个矮儿子是靠、、、、、生活的。我要学习他们的精神。 5、神笔马良 一、照样子填空。 例：一（张）画 一（）摇钱树一（）金山一（）大船几（）水车 一（）耕牛一（）农田一（）笔一（）马 二、正确搭配词语。 （）的波涛（）地说 （）的大海（）地吆喝 三、写出下列词语的义词。 盼望（）依然（）欢喜（） 四、照样子写词语 气呼呼 不知不觉 一动不动 无边无际 五、读文填空。 我喜欢，因为他。 我憎恨，因为他。 6、字典公公家里的争吵 一、给下面的词找反义词。 高（）深（）长（） 闹（）急（）强（） 二、读诗填空。 1.这首诗里有号号号号号和号发表了意见。 2.我知道以下符号的作用：
第九册课文阅读片段练习 片段一 于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 1、“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 2、“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。 3、从文中找出“别出心裁”近义词：与众不同。 4、对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 5、我养成了哪些良好的习惯？
（1）记书中优美的词语。 （2）记描写的精彩段落。 6、做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 片段二（要求背诵） “是啊，莺儿，你要好好保存（cún√chún）!这梅花，是我们中国最有名的花。︳旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(yù√yùe)是寒冷，愈是风欺雪压(yā√yà)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(gúgǔ√)气的!︳几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。︳一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”︳ 1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。 2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。无论在怎样的境遇里，我们总要记住“安全第一”。 3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思： 第一层：赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格。 第二层：我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神。 第三层：对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。
小学语文课内阅读练习题 班级：姓名： 一、阅读《冬阳?童年?骆驼队》选段，回答下面的问题。 骆驼队来了，停在我家门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱干冷）的大气中。 爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。 爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤，骆驼在吃草。“我站在骆驼面前，看它们咀嚼（juéjiáo）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静平静）的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。”我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（jué jiáo），总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 1．“卸”字用音序查字法应查 X ，用部首查字法应查卩部。 2．用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。 3．用“”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。 4．读读画线的句子，说说你从中体会到什么？ 5．用“～～”画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中你体会到了什么？ 二、阅读《冬阳?童年?骆驼队》选段，回答下面的问题。 为什么要系（xìjì）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的shāmò（）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò（）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hánɡxínɡ）路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”1．从括号内选一个正确的读音划上“”。2．在拼音旁的括号里写上词语。 3．把划线的句子改成反问句。 4．爸爸认为我的想法更美的原因是：我将带上铃铛的原因看作是人忍不住寂寞 5．就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？理由是什么？ 我同意作者的看法。因为作者将这个原因分析得很美，所以我同意作者的看法 三、阅读《童年的发现》选段（一），回答下面的问题。
二年级上册阅读理解 班别姓名学号 骆（luò）驼（tuo）和羊 骆驼长（cháng zhǎng ）得高，羊长得矮。骆驼说：“高比矮好。”羊摇摇头说：“不对，矮比高好。”他们为此吵个不停。 他俩走到一个院子（旁傍）边，院子四周有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶（伸申）出墙外来。骆驼一抬头就吃到了绿油油的树叶,羊却怎么也吃不到。骆驼说：“你看，还是高比矮好。”羊摇摇头，不肯认输（shū）。 他俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进去吃园子里的草。骆驼却怎么也吃不到。羊说：“你看，还是矮比高好吧！”骆驼摇摇头，也不肯认输。 他俩找老牛评理，老牛说：“你们俩都只（zhī zhǐ ）看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。” 1、选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。 2、短文有（）个自然段。第3自然段有（）句话。 3、骆驼和羊在争吵，骆驼认为（），羊认为（）。 4、写出几个这样的词语： 又窄又矮 ________________________________ 5、在文中找出意思相反的词语。 矮---（）长处----（） 6、读了这个小故事，你想对谁说些什么呢？ 我对________说：“________________________。”阅读练习 （一）四季的脚步 1.短文描写了春天. . . .和 . .的景色. 2.春天, . .唱起了歌儿,夏天, . .唱起了歌儿,秋天, . .唱起了歌儿,冬天, . .唱起了歌儿. 3.请你学着写词语. 丁冬呼呼 . . . . . . 4.你最喜欢哪个季节的脚步?为什么? （二）三只白鹤 1.短文有( )个自然段,第二段有( )句话. 2.在短文中找到和下面意思相反的词，写在括号里。 饿——（）低头——（） 3.短文第( )段写三只白鹤记住埋鱼的地方, 第( )段写三只白鹤去寻找埋好的鱼. 4.第一只白鹤记住鱼埋在 , .第二只白鹤记住鱼埋在 , .第三只白鹤记住鱼埋在 , 5.哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢? （三）小鸟和牵牛花
菏泽市牡丹区皇镇乡初级中学2020至2020学年八上主读课文精彩 片段阅读题 《日出》刘白羽精彩片段阅读 但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象。不过，那既不是在高山之巅，也不是在大海之滨，而是从国外向祖国飞航的飞机飞临的万仞高空上。现在想起，我还不能不为那奇幻的景色而惊异。是在我没有一点准备、一丝预料的时刻，宇宙便把它那无与伦比的光华、丰彩，全部展现在我的眼前了。当飞机起飞时，下面还是黑沉沉的浓夜，上空却已游动着一线微明，它如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出一片清冷的淡蓝色晨曦，晨曦上面高悬着一颗明亮的启明星。飞机不断向上飞翔，愈升愈高，也不知穿过多少云层，远远抛开那黑沉沉的地面。飞机好象唯恐惊醒人们的安眠，马达声特别轻柔，两翼非常平稳。这时间，那条红带，却慢慢在扩大，象一片红云了，象一片红海了。暗红色的光发亮了，它向天穹上展开，把夜空愈抬愈远，而且把它们映红了。下面呢?却还象苍莽的大陆一样，黑色无边。这是晨光与黑夜交替的时刻，这是即将过去的世界与即将到来的世界交替的时刻。你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来的红海上簇拥出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后象一支箭一直向上冲，这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么?再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，溶合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了，一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里第一个酣睡者的面孔红了。这时一切一切都宁静极了，宁静极了。整个宇宙就象刚诞生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感。再向下看，云层象灰色急流，在滚滚流开，好让光线投到大地上去，使整个世界大放
新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．阅读课内片段,完成练习。 我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。①这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。 很快,我就发现自己了祸。因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米 “哎呀!”我叫起来,“坏了! 小沙连忙摸耳染,看它们还在,就无所谓了。我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。②一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。 （1）选文中画横线的句子①②运用了________的修辞手法,句①形象地说明________；句②形象地说明________。 （2）联系上下文,对划线的句子“我敢说,世界上再也没有比他更优秀的 顾客了。”理解正确的一项是（） A. 小沙主动让“我”剪头,并且非常配合“我” B. 小沙总是怒视剃头师傅,还骂他是“害人精”,对“我”却不是这样。 C. 在小沙的心里,只要耳朵还在,其他的都不重要。这也与前文小沙不受剃头师傅的欢迎相呼应,充满趣味性。 （3）你喜欢文中的“我”吗?请对“我”进行简单的评价。 【答案】（1）比喻；“我”剃得快，剃得多。；“我”根本不会剃头 （2）C （3）喜欢。文中的“我”胆子大，敢于尝试，调皮、乐观 【解析】【分析】（1）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。①把“姑父的睡衣”比作“一张熊皮”形象地说明“我”剃得快，剃得多，这是比喻。②把“我理的头”比作“层层梯田”形象地说明“我”根本不会剃头，这是比喻。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，联系上下文理解划线句子，比较判断正误。 （3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为：(1)比喻；“我”剃得快，剃得多；“我”根本不会剃头；（2）C；（3）示例：喜欢。文中的“我”胆子大，敢于尝试，调皮、乐观 【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （2）此题考查对划线句子的理解能力。 （3）本题考查评价分析人物性格。 2．阅读《一幅名扬中外的画》第2自然段,完成练习。 张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。光是画上的人物,就有好几百个:有