职场上的处事原则
1. Know what you believe in and stick to it. Nothing loses other's respect quicker than inconsistency.
清楚并坚持自己的想法。左右摇摆会让你在别人心目中的形象大打折扣。
2. Keep your distance. Be friendly but not over-familiar. Don't confide1 intimate details to your colleagues.
保持距离，友好却不要太亲近，不要向同事袒露太私人的生活细节。
3. Keep your business to yourself. Don't share all your problems. Even if you resolve them you'll have left the impression that you're indecisive or unable to cope with pressure.
自己的事情自己做，不要事无巨细都向同事请教。因为即使你已经解决了问题，你还是会给人优柔寡断或无法面对压力的不良印象。
4. Don't ask anyone to do anything you wouldn't do yourself.
连自己都不想做的事情就不要麻烦别人去做。
5. Communicate-simply and often.
经常与同事进行简单的沟通。
6. Keep your eyes on the objective.
一直盯住你的目标。
7. Don't get drawn2 into colleagues' personal lives.
不要纠缠于同事的私人生活中。
8. Keep cool. Don't respond instantly or say yes to everything.
保持冷静，对听到的任何事情不要立刻表态。
9. Keep your head. A calm presence is an invaluable3 asset.
保持理智，镇定是你工作制胜的法宝。
10. Be good at your job. Know that you're good. Self-respect is the key. It'll show up in the
way people deal with you.
做好你的工作，相信自己能胜任。自信是关键，这也会影响到人们对你的态度。
11. Accept that you can't please all the people all the time-or even some of the people all of the time.
承认这个事实：你不能总是让所有的人满意，甚至是总让一部分人满意都很难。
扩展：办公室口语谬误：freshen up
下午会议室里的谈话正好告一段落，也到了休息时间。Tim请张先生享用咖啡及茶点。
Tim: They just brought in refreshments1. Please help yourself.
茶点已经准备好了，请用。
Mr.Zhang: Thank you.
谢谢。
可是张先生想在吃茶点前先去厕所。这时候Tim说到：
Tim: Would you like to freshen up?
听到这话，张先生以为Tim再次请他去享用refreshments(茶点)：
Mr.Zhang: Thank you, but before that I'd like to use the restroom.
谢谢，但是我想先去趟洗手间。
Tim: Of course. This way.
哦，这边请。
Tim露出诧异的神色一边说着，一边告诉张先生厕所的位置。
Tim为什么会诧异呢?因为张先生把freshen up的含义给搞错了!
原来，"Would you like to freshen up?"、"Would you like to wash your hands?"与"Would you like to use the restroom?" 是同样的意思，都是委婉地表示“你想不想上厕所?”之意。
大家可要小心使用，不要弄错哦!
浅谈大学英语词汇教学 一、词汇在语言中的重要性 词汇是语音、意义和语法特点三者统一的整体，也是语句的基本结构单位。它与语音、语法共同构成语言的三大要素。而语言是人类最重要的交际工具，人类的思维活动是借助词汇进行的，而其思想交流也是通过由词汇构成的句子来实现的。因此，词汇在整个语言教学过程中是不可或缺的一部分。 二、大学英语词汇教学的重要性 1、词汇教学在培养学生交际能力中的作用 培养语言的使用能力是英语教学的根本目的，而这些都是以词汇的掌握为基础的。交际法认为，用语言进行交际的能力在很大程度上取决于词汇。威尔金斯说：“倘若一个人知道适当的词汇，用一门外语交流可能不是很困难。然而没有词汇，那是不可能的。”（1992）英语学习者们都会有这样的体会：阅读文章时，由于不认识文章中的关键词，阅读的准确性受到很大的影响；用英语交谈时，由于不知道或不记得想要表述的词，使自己处于一种尴尬的境地。因此，词汇在交际中起着很重要的作用，在教学中应该引起重视。 2、词汇教学在四、六级改革中的重要性 学生在学习英语的过程中，普遍感到学习词汇是一大难点。他们常常为记不住单词而苦恼，甚至想放弃学习英语。随着大学英语四级改革的开展，词汇部分在改革后的四级中也将不复存在。对这一变化，很多有想法的同学就陷入了一个误区，终于可以不认真学词汇了。其实，改革后对词汇的要求不降反升。原来词汇专门作为一个部分考察，以后词汇将被默认为考生已经掌握，无须直接考察，而将考察融入到了其他部分。这对学生来说，将面临更大的挑战。随着大学英语四、六级考试改革的不断深入，词汇的教学应该受到更多的重视和探讨。 三、词汇教学效果受个体差异影响 词汇量影响学习者水平的提高。由于学习者存在个体差异，因此，词汇教学的效果也存在差异。 1、学习者学习方法的差异 英语词汇的记忆和记忆策略有着密不可分的关系。不同的学习阶段需要根据不同的学习目的来调整自己的学习策略，以提高词汇记忆的效率。从记忆的方法来看，词汇的习得有这么一些常用的联想方法：构词法，同义反义比较法，谐音法，熟词法，本义涵义比照法，近义法，辨析法，拟像性记忆法，肢体语言表现法等等。有些学生已经在不知不觉中使用一些词汇记忆方法，但采用的方法是
本科生毕业设计（论文）封面 （ 2017 届） 论文（设计）题目 作者 学院、专业 班级 指导教师（职称） 论文字数 论文完成时间 大学教务处制
英语原创毕业论文参考选题 一、论文说明 本写作团队致力于英语毕业论文写作与辅导服务，精通前沿理论研究、仿真编程、数据图表制作，专业英语本科论文3000起，具体可以找扣扣805990 0749，下列所写题目均可写作。部分题目已经写好原创。 二、原创论文参考题目 1、(英语毕业论文)浅析《恋爱中的女人》中劳伦斯的爱情观 2、(英语毕业论文)从礼貌原则分析发盘的语言技巧 3、(英语毕业论文)浅析《愤怒的葡萄》中主要人物的性格特征（开题报告+论文+文献综述） 4、(英语毕业论文)A Study of Narrative Strategies in Beloved 5、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯?思特里克兰德的追寻自我 6、(英语毕业论文)从奥运菜单看中式菜肴英译名规范化程度（开题报告+论文） 7、(英语毕业论文)中西饮食文化中的差异（开题报告+论文） 8、(英语毕业论文)从幽默取材看中英传统价值差异(开题报告+论文) 9、(英语毕业论文)美国情景喜剧《老友记》中幽默的翻译研究（开题报告+论文） 10、(英语毕业论文)加工层次理论指导下的商务英语词汇学习 11、(英语毕业论文)Yellow Peril–the Image of Fu Manchu in the West 12、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯?思特里克兰德的追寻自我 13、(英语毕业论文)互文性理论指导下的公示语汉英翻译 14、(英语毕业论文)文化负迁移对翻译的影响（开题报告+论文） 15、(英语毕业论文)奇幻作品中所反映的欧洲民族神话—以《指环王》为例（开题报告+论文+文献综述） 16、(英语毕业论文)商务谈判中的模糊语的使用 17、(英语毕业论文)论艾略特《荒原》中的宗教信仰与价值观(开题报告+论文+文献综述) 18、(英语毕业论文)分析《贵妇画像》中伊莎贝尔的个性特点（开题报告+论文+文献综述） 19、(英语毕业论文)从高校课桌文化透视当代大学生的内心压力（开题报告+论文+文献综述） 20、(英语毕业论文)公示语的功能、语言特点及翻译 21、(英语毕业论文)《呼啸山庄》中的爱与复仇(开题报告+论文) 22、(英语毕业论文)从关联理论解读《家庭战争》的幽默（开题报告+论文+文献综述+外文翻译） 23、(英语毕业论文)中西方家庭教育对比研究——从《傅雷家书》和《致儿家书》的对比(开题报告+论文) 24、(英语毕业论文)从《阿甘正传》看个人主义对美国文化的影响 25、(英语毕业论文)从归化和异化的角度对《小妇人》的两个中文译本的比较研究（开题报告+论文+文献综述） 26、(英语毕业论文)语言经济学视角下的商务英语信函写作（开题报告+论文+文献综述）
商务英语写作 询价报价 Inquiry1. May I know what particular line you are interested in this time? 2. We are interested in discussing arts and crafts business with you. 3. What particular items are you interested in? 4. We are very much interested in you hardware. 5. What products do you want to purchase this time? 6. We should like to purchase Shanghai printed pure silk fabrics. 7. This is our inquiry. Would you like to have a look? 8. We hope that we can do substantial business with you in this line. 9. Have you got the catalogue for this line? 10. It is the printed pure silk fabrics produced in Shanghai. 11. I think these patterns are quite good. 12. We’d like to know the availability and the
conditions of sale of this line. 13. Could you tell me the Article Number of the products? 14. We are interested in mobile cranes with a lifting power of over 35 tons. 15. Have you got a product of this specification? 16. I think model NK-400E is in conformity with your specification. 17. Have you read our leaflet? 18. What type do you want to order? 19. We are thinking of placing an order for D6C. 20. What is the total weight of this kind of bulldozer? 21. The total weight of the bulldozer is 14 tons. 22. What is the distinguishing feature of the bulldozer? 23. The bulldozer can be handled easily. 24. Have you got the one which have an output of 150 horsepower? 25. We are in a position to accept a special order. Offer1. Will you please let us have an idea of your price? 2. This is our latest price list. 3. Our price is highly competitive. 4. Can you tell me the price of these goods? 5. Would you please give us an approximate idea of the
职场处事九原则 一、学会尊敬和服从上级 职场之所以会有上下级，是为了保证团队工作的开展。上级掌握了一定的资源和权力，考虑问题是从团队角度考虑的，是难以兼顾到个体的。尊敬和服从上级是确保团队完成目标的重要条件。员工不站在团队的高度来思考问题，只站在自己的角度去找上级的麻烦甚至恃才傲物，这样的员工很难生存，更谈不上走得更远。 二、如果你的工作不能达到上级的要求，一定要及时和上 级沟通，要让他知道你的进度和方向 在实际工作中，有的工作需要一定的时间来保证。可能在一定时期内你的工作还没有让别人看到显著成绩，这时不要和你的上级距离太远，要创造条件去和他沟通，要让他知道你的进度和计划以及想要取得的成绩。你这样做了上级不会责备你，他还会利用所掌握的资源给你帮助，让你提前取得业绩。 三、对于团队依照程序所作出的决定如果认为不合理，要 通过正常的途径与方式去反馈，并给上级留出时间，同时要执行决定。 一个团队的决定有可能是对的，也有可能不太合理。但决定具备一定的权威性和强制力，也是保障一个团队正常运转的必要条件，是从大局和整体的角度出发的。员工首先要换位思考，要坚决服从大局。 四、切忌煽动同事与团队对抗，一下正常运转的团队都会
对带头闹事的人“杀无赦” 职场中受委屈甚至不公平的事情都是正常的，员工可以选择合适的方式提出意见，也可以选择到执法部门寻求帮助。但是采取煽动闹事的方式解决问题，往往把自己推到一个更加不利的境地。 五、如果你不能为一个团队创造一定的价值，起码不要成 为制造麻烦的因素 六、对于上级安排的临时性工作，一定要及时反馈 有时上级会安排临时性的工作给你，这些工作可能非常紧急，上级会要求随时反馈完成期限，这也是让上级增进对你信任度的机会。 七、成就上级从而成就自己 工作使大家走到了一起，同事首先就是一种合作关系。职场上快速发展的人无疑都是善于和上级合作的，他们在做好份内事的同时，会积极帮助上级分担工作、排忧解难。上级也会把更多的锻炼机会提供给他们，把自己的真经传授给他们。他们会逐步熟悉上级的工作内容和技巧，而这些都是一个人得到快速发展的重要条件。当上级进步提升时，他首先会把升迁机会推荐给他们。 八、不要在同事面前发牢骚讲是非功过 闲谈莫论人非，静坐常思己过。 九、把事做好的同时把人做好 实事求是、严谨细致、求真务实、虚怀若谷 戒骄戒躁、谦虚谨慎、严以律己、廉洁奉公
谢谢主席。各位评委观众大家下午好。 今天，我方的辩题是“为人处事坚持原则比审时度势更重要”。所谓为人处事，即为人在社会中如何做人以及如何做事。所谓坚持原则，即为人处事时遵守说话行事依据的规范、标准。而审时度势则是分析时势，估计其发展方向。而就这二者何为更重要，我方认为其应该在个人发展，社会进步以及普适性方面都存在优势，方为更重要。具体理由如下： 第一，为人处事坚持原则可以让人树立正确的人生观、价值观、世界观，实现自身更好的发展。我们所谓的原则，并不是我们一念之间的想法、念头以及对于某种现象奇特的另类的看法。我们所说的原则是指更加客观更加有体系有规律可循的，为大众所接受的为人处事的规定标准，比如八荣八耻等。通过这些规定和标准的确立和坚持，我们可以规范和约束自己的行为，而不是为所欲为甚至胡作非为；我们可以树立正确的人生价值观念，而不是随波逐流见风使舵被潮流左右；我们可以因此对自己有更清醒的认识，对生活有更深的见解，使得人生不流为一场走马观花的漂游。 第二，为人处事坚持原则可以让社会更加和谐稳定，得以繁荣发展。或许这就是我们国家要建立完善的法律体制和道德标准的初衷。人人都按照公平合理的体制标准为人处事，安居乐业，社会何来动荡混乱之说？人民只会更加团结勇敢，汇集大家的智慧共同解决社会的难题。再者，如果因为时代的潮流，社会的变迁，而放弃了自己的初衷，自己的原则，自己的底限，可能就像某些可耻的卖国贼一样只为
了生活的安逸和个人的享乐而置国家和人民于水深火热，此等做法，实在不能原谅。 第三，为人处事坚持原则具有更大的普世性，更加符合大部分人的接受水平。众所周知，我方所认为的原则即为法律规定道德标准，乃至八荣八耻，都是可以记述可以遵守的，是基本的可为大众接受和掌握的，也是为人处事的基础和前提。坚持了这些原则，人们便可以得到社会的基本认可，这何尝不是一个人在社会上的基本追求？反观之审时度势，分析估计打量，全都架于真正的为人处事之上，让人摸不到头脑，而且通过情况的不同变化及时的做出不同的反应显然不是大部分人所具备的能力。相比之下具有普世性普遍性更容易让大家接受的坚持原则则更有法可依，更加让人在为人处事中得到个体和社会层面的发展。何况，如果能够审时度势的那少部分精英人士不懂得坚持原则，社会岂不是一个高级流氓的作案现场？ 所以，我方认为为人处事坚持原则比审时度势更重要。谢谢。
初中英语词汇教学的探讨 内容提要：本文遵循英语词汇的教学原则，通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题，探讨解决学生因此而产生的心理障碍，以求激发学生“积极学习”，能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们，从而提高初中英语词汇教学的效果。 关键词：词汇教学积极学习直观教学解释法语境 1. 引言 现代英语的词汇总量已达到200多万，是世界上词汇量最大的语言，而且随着社会的发展，科技的进步而不断地更新、扩大。而词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题，初中英语词汇教学问题成为一个值得探讨的课题。本文拟遵循英语词汇教学原则，就此课题作一探讨。 2. 词汇教学的重要性 词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。著名语言学家里弗（River）也认为，掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。而事实上，一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。由此可见词汇的重要性。 词汇是学生的最大的“拦路虎”，英语词汇不但数量大，而且非常活跃，随着人类社会不断地发展变化，语言也不断发生变化，其中词汇的变化最快、最明显。主要表现在：（1）新词的不断出现。如kickback(回扣)，hippie（嬉皮士），special economic zone（经济特区），yumcha（饮茶），realwoman（淑女）等。（2）旧词又增添了新义，一词多义的现象更加普遍。如：runs on the board: successes; achievement. (口语)表示“榜上有名”。又如：facility（功能：电子装置具有的具体能力或功能），eyeball（观察），cowboy（莽撞鬼/标新立异的人），Catch you later!（再见！）clone（克隆/复制品）等。（3）英语大量吸收了外来词。如：elite （优秀的团体，精华，杰出的人物）是来自法语, kung-fu（中国功夫）来自汉语, judo（柔道）来自日语等。英语词汇的多变性让学生望而却步，但其实在《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中，“对初中毕业生在词汇方面要求能熟练地运用基本拼读规则拼写单词；能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和
Business Collection商务必读 2302012年7月 https://www.doczj.com/doc/3e12833271.html, 商务英语信函的礼貌原则 吉林农业大学外国语学院 张英 摘 要：商务英语信函在国际商务活动中起着重要作用。本文通过综合分析和大量实例的比较，论述了商务英语信函写作应坚持礼貌原则，并从词语、句子两个层面归纳出了体现礼貌原则的主要方法。 关键词:商务英语信函 礼貌原则 中图分类号：F752 文献标识码：A 文章编号：1005-5800(2012)07(b)-230-03 1 商务信函的礼貌原则 商务信函是商务交流的一种重要方式。通过它人们可以交流信息、联系业务、商谈贸易、处理问题、传递友谊等。在商务活动中，以书信洽谈业务时，双方不能相互见面，只靠文字来传递信息和情感，信函的语言表达直接影响到交易的成败及合作关系的建立，其重要性不容忽视。商务英语因其语言、知识、交际技巧、商务特点、文化背景等因素而形成了自己的特点。一般来说，商务英语信函应遵循7C原则。即：礼貌原则(courtesy)、体谅原则(consideration)、完整原则(completeness)、清楚原则(clarity)、简洁原则(conciseness)、具体原则(concreteness)和正确原则(correctness)。礼貌、文雅的语言不仅能显示商务工作者自身的良好素质，而且有助于树立良好的企业形象，建立合作关系，促进业务，加强往来。收到对方订单时的感谢、给对方带来损失时的抱歉、拒绝对方要求时的婉转语气等等都是礼貌原则的体现。本文从词汇和句型两方面着手，探讨在商务英语信函写作中如何具体运用礼貌原则，提高商务英语信函写作技能。 2 礼貌原则下商务英语信函的词汇策略 2.1 积极词汇 否定和消极的话语常给人不友好、不愉快的感觉，还可能恶化双方关系；而友好、肯定的表达能够显示出对对方的尊重，能够使对方身心愉悦，也就更容易使对方接受自己的观点，有利于双方的合作。故商务信函写作中要尽量淡化对方做得不妥、失误及所提条件对我方不利的一面，强化其值得肯定的、积极的一面。特别是在有关催款、投诉、索赔等信函中，即便错不在己方，也要把消极的表达藏于积极的表达之中。在信函中，应当选择一些含有积极情感意义的词语如：please，satisfy，oblige，accurate，welcome 等。而尽量避免使用表示否定及不良情绪的词语，如：dissatisfied，disappointing，error，mistake，failure，not，trouble，defective， bad，impossible， inconvenience，fail，delay，ignore，forget，omit，destroy，ruin，complaint，inefficiency，claim，defective等。试比较： (1)Please do not be late in submitting your application for the L/C. (2)Please submit your application for the L/C promptly. (1)We have received your complaint about the late arrival of the samples. (2)Thank you for calling our attention to the late arrival of the samples. (1)We are sorry you are dissatisfied with the service. (2)We appreciate your frank comments. 针对同一件事的评论，(2)句与(1)句表述的角度不同，(2)句使用了积极词汇，(1)句使用了消极词汇。显然，(2)句比(1)句表达的意 一项特别条款). It says: The Arbitration clause is ?(是仲裁条款吗？). steve: Yes，in fact I can back now. (是的，我现在都能够背下来了). It says: “In case of any dispute, should first settled through friendly negotiation, if the negotiation fails, it shall be submitted to arbitration.”(如果有争议，应先要通过友好协调来解决，若协商失败，就需要提交仲裁). steve ：Now, I am pleased to tell you we have never had the opportunity to use this clause(现在，我很高兴地告诉大家我们从来没有机会使用这一条款). Wang: I hope you will always have no chance (They laugh)(我希望你永远也不能够有这样的机会(彼此大笑)). 在上述举例中，最后一句“I hope you will always have no chance”让大家都会心的笑了起来，冲淡了仲裁话题紧张氛围。 3.3 使用模糊用语 在国际英语商务谈判中，对于谈判双方都比较敏感话题，通常都使用模糊用语。这样，即可以保住双方的脸面，也可以失去谈判顺利进行。如下面两句所表达的效果： (1)There are two types of products have been exported to France and Singapore. (2)There are two types of products have been exported to international market. 第一句中的“法国、新加坡”都非常明确的词语，而第二句中的“某些国际市场”则婉转、笼统地表达为模糊用语，可是，上述两句语句所表达起来的营销效果，很明显后者好于前者。谈判过程中，如果遇到意见时候，通常另一方都会用模糊用语进行表达，为谈判预留空间。 4 结语 英语是当前国际通用的官方语言。只有握住商务英语谈判的翻译原则，掌握英语的语言特征，译员才能够灵活地周旋于谈判的每一阶段，为实现商务谈判活动中的已方利益做出自己的贡献。 参考文献 [1] 甘长银.析商务谈判中的模糊语言[J].西南民族大学学报(人文 社科版),2005. [2] 袁小华.商务英语谈判中“赞同”与“否决”句型巧用[J].南 京理工大学学报(社会科学版),2001.
职场生存之五大原则 身在职场，如何更好的生存一直都是职场人士的一个技巧问题，包括我们自己都会有这样的迷惑，就是我们应该如何与同事相处才能更加融洽；面对工作怎样才能做的更好；如何与人交谈才能更加得体。 原则一：在职场中，不仅要敢于提问，还要擅于提问。 我在这里给职场新人的一点建议是，可以先了解问题的始末，再回去消化一下，上网查查资料，整理的过程中一些问题就会迎刃而解，剩下职场心理的再统一提问，争取能够通过一次提问，对整件事有一个系统的了解和认知。这样能给领导留下好学、思路清晰的好印象，有助于今后成长。” 原则二：互相尊重。 德鲁克说：“人无法只靠一句话来沟通，总是得靠整个人来沟通。” 无论是在生活中，还是在职场上，只有给予对方尊重才有沟通。若对方不尊重你时，你也要适当的请求对方的尊重，否则很难沟通。如果一个经理人和一个半文盲员工交谈，他必须用对方熟悉的语言，否则结果可想而知。谈话时试图向对方解释自己常用的专门用语并无益处，因为这些用语已超出了他们的感知能力。接受者的认知取决于他的教育背景、过去的经历以及他的情绪。如果沟通者没有意识到这些问题的话，他的沟通将会是无效的。 无论使用什么样的渠道，沟通的第一个问题必须是，“这一讯息是否在接受者的接收范围之内?他能否收得到?他如何理解?” 理性的沟通，不理性不要沟通。不理性只有争执的份，不会有结果，更不可
能有好结果，所以，这种沟通无济于事。 原则三：你应该为自己的行为负责。 假如你不喜欢目前的工作，假如你活得不快乐，责任在你自己的身上。只要你承认，目前情况是自己造成的，那么，你就可以分析，自己是怎样导致如今的局面的。你是否误信他人，或忘了提出自己的要求，或对自己的要求过低? 明白了自己的责任，你就开窍了，不会再说：“他们为什么这样对我?”你会说：“我干吗这样对待自己?我要怎样自我改造，才能改变这种局面?”你明白了解决问题要靠自己，就会行动起来改变自己的生活。 你应该明白的是：怎样选择、怎样处事都由你自己决定，因而你应该为结果负责。即使你童年时曾经有过惨痛的经历，那时，你无力抗拒；现在你身为成年人，绝对可以自求多福。 原则四：积极主动，避免被动型学习。 只有积极主动地去发现问题、提出问题、解决问题才能提高自身学习能力。 特别是职场新人，刚入职时应该还算是一名学生，学生存在被动接受的意识，学习的模式就是老师在台上讲，他们在台下听，并且以学期末的考试作为检验，即使成绩不合格还可以参加下一次补考；而在工作中如果依旧被动去学习、对待问题，出了差错将没有下一次机会，后果很难弥补。我认为，职场新人刚刚工作时还没有形成主动去要求、索取知识的习惯，也不知道下一个目标在哪里，所以才会产生懵懂期的迷茫。对于这种现象，只有积极主动地去发现问题、提出问题、解决问题才能提高自身学习能力。
1 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合--- 做人的道理和原则1、过程——笑到最后往往笑得最好人走向成功的过程也许不一样，有些人快有些人慢，这没什么计较的，不管成才早晚，只要最后成功了就好，笑到最后才是最好。 坚持不懈，最后就会有一个圆满的结果。在前行的道路上，你我都没有权利嘲笑那些不断前进的人，因为成功就在于他们不懈地前行，因此我们只有尊重与学习，别无选择。 2、小事——小事成就大业 很多人总想干一番大事业，可在工作中，遇到小事时总不屑一顾，或总认为自己正在从事的工作只是微不足道的事情而沮丧，却不知事无大小，行行出状元，每一种工作背后都有一方亮丽的天地。 3、落后于人——敢于不如人 在内心深处，其实我们都对自己太过苛责，因为总会有人比我们强。即使是那些看起来最有自信的人，其内心也会存在对自己的批评，这种内心的批评就是引发我们痛苦，让我们对自己的表现永远也不会满意的原因。其实，一个人如果能够坦然面对别人比自己强，才能清醒认识自己与别人的差距，才能摆脱心灵的苦痛，才能让自己做得更好。 2 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合--- 敢于不如人，其实就是敢于承认自己的不足，这是一种期待成长的勇气，每个人都有长有短，真正看清这一点，你才能最后胜于人。自
己的位置是用自己的努力垫起来的4、位置——认识自己，才能找到属于自己的位置，有的人始终只盯着别人的地方，最终连自己都没有了位置。位置可遇不可求。你可以奋斗，可以追求，但不可以死盯着某一个位置，认定非己莫属。安于自己的位置，才会使自己真正安心。——、麻烦人生弯路越多收获越多5永远激励我们，它让我们想到冒险、做决定、接受挑战。勇敢地面对困难”“学会变得果断些，面对挑战，让生活变得更加积极。勇敢地面对困难，世界会随着你起舞。麻烦就是人生，虽然它不包括人生的全部，但确实给我们以惊醒，告诉我们人生不是一帆风顺的，有时麻烦很多，但我们付出的多，所以获得的也会很多。别让过失成为你心中的阴影、过失——6人生在世，做错事产生过”否认过失一次，就是重犯一次。苏格拉底说过，“但能举起双脚重新走上另一个正确的方向上，失无可避免的，才是当下该做的事。如果我们让自我的生命，只是在为重复的过错否认，那么，生命不但无法前进，反而会退步。 3 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合--- 只管去付出不要计较收获多少、报酬——7不求报酬的付出，往往会得到更大的回报，相反，一个人如果对自己的每一点付出都计较于心，都希望得到最大的回报，结果往往得到的最少。天底下没有无端的报酬，付出才是回报的基础。——做自己的主人是最好的选择8、无法选择人的一生并不是什么事都能由自己去选择，痛苦和不幸谁都不想要，但有时往往却接踵而至，祸不单行的日子，你只有用好
浅谈大学英语词汇教学 词汇是构成语言的基本要素，是人与人之间交流必不可少的基本材料。没有扎实的词汇基本功，学生的英语水平很难提高。在大学英语教学中，词汇教学占据了很重要的地位。考虑到传统的大学英语词汇教学存在着误区和弊端，教师应该引导学生在记忆单词词义的同时也要注意单词的词性与搭配，在实践中使用单词带动学生的学习热情，引导他们由被动的学习转向主动的学习。 标签：词汇教学；误区；分类；实际运用 引言 在实际应用中，人们首先接触的是词汇，因为思想和概念必须通过词汇来表达。因此，词汇量的多少是衡量学习者英语水平高低的重要标志，是语言学习的根基[1]105。大学英语教学过程涉及到听力，口语，阅读和写作四个方面，听力和阅读属于输入技能，口语和写作属于输出技能，而这些输入技能和输出技能都必须以词汇作为基础[2]133。尽管如此，大部分学生的词汇量并没有很大的扩展，因此，教师需要思考和研究如何改进词汇教学策略，培养学生的单词记忆和运用能力[3]208。 一、大学英语词汇教学的误区和弊端 1.大学英语词汇教学的误区 对于英语词汇学习，存在着一个误区：单词背得越多，英语水平就越高，英语听说读写各个方面的问题也会随之解决。因为受到上述错误思想的影响，部分学生专门花大量的时间记忆词汇，甚至背很多根本就用不到的生僻词汇。结果，这些学生发现到需要实际运用英语的时候，还是觉得很吃力。 这个误区同样影响了部分大学英语教师，他们把大部分的教学时间放在孤立地教授英语词汇上面，而忽视了引导学生去运用这些词汇，把英语词汇教学和英语听说读写相结合[4]96。 传统词汇教学的模式是：教师领读单词，然后找学生重读，教师会纠正学生的发音、语音语调，接着像翻译词典一样，把单词的常用搭配、常用例句机械地讲解给学生，学生跟着教师抄笔记。在这种教学模式下，教师仅仅充当了词典的功能。这种教学方式虽然可以传递给学生很多词汇信息，但是教学过程非常枯燥，学生会慢慢失去听课的兴趣。同时，大多数教师重视的是如何增加学生的词汇量，却忽视了学生词汇掌握的质量问题。 上述误区存在的根本原因是学生的学习方法不对，由于词汇太多，很多学生只是机械地背诵单词，却忽视了词性与搭配，因此不了解单词的用法[5]110。这样往往会导致在口语和写作中经常用一些特别难的词，但是用法却不对。因此学
浅谈小学英语词汇教学 的现状与策略 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
浅谈小学英语词汇教学的现状与策略 城关第六小学：丁彦军【摘要】 词汇教学是英语教学的重要组成部分，小学英语教学中，词汇教学是必不可少的一个重要环节，同时也是一个比较枯燥的，令学生头痛、教师棘手的教学活动。如何将枯燥乏味的词汇教学变成生动活泼、有趣味、有意义、有效的教学活动，需要我们认真学习，积极思考，勤于实践，不断积累，善于反思。本文通过分析目前小学词汇教学现状，结合小学生的年龄特点和实际情况，归纳总结出一些有效的词汇教学措施。 【关键词】小学英语词汇教学策略 一、对小学英语词汇教学的现状分析 我在平罗从事小学英语教学的多年中，经常听到老师们在议论小学英语的词汇教学，不少老师在平时的课堂教学中碰到的最大问题就是词汇教学，主要问题表现在：第一，学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音，甚至有的同学地方方言比较重，严重影响了单词的读音。第二，在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的规律。在记忆单词的时候，没有通过读音和字母的关系来记忆单词，常常是死记硬背单词字母的组合。第三,在记忆单词的意义的时候，过分注意该单词所对应的汉语意义
的记忆，学生完全靠死记硬背掌握单词。在三、四年级时，由于内容较少，词汇简单，对于学生的要求主要放在听说上面，学生尚能应付。但随着年级的增高，英语内容的深化，词汇量的增加，特别是到了六年级，学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是，逐渐对英语产生厌学情绪，有的甚至于“谈听写色变”，随之就开始逐步产生放弃这门学科念头。我经过认真地分析与思考研究，认为以下几方面问题制约着学生的发展： （一）使用的教材本身所存在的缺陷 小学英语课本的编排都是以模块为单位的，一个单元就是一个主题，因此单元和单元之间的联系不大，使得学生在前一单元学到的单词很难在下一个单元中再进行有效地复习巩固，容易造成单词的遗忘。 （二）教师本身英语素养的缺陷 小学英语作为一门外语学科，相应的硬、软件措施还是没能到位，尤其是小学英语教师的英语口语、语音能力相对较薄弱。就目前的情况来看，县城大多数小学英语教师都是英语院校毕业，经过了专业知识、实践的学习，英语的基本素养都很过硬。而在近几年聘任的英语教师中，很大一部分教师所学专业虽是英语，但由于缺乏系统的英语理论和实践的学习，教师的语音面貌、口语表达能力等方面非常欠缺，造成教学中语言表达的困难和发音不到位的问题，给词汇教学带来了非常不利的影响。 （三）教师教学方法比较简单
《商务英语交往中的礼貌原则》 ＿＿商务英语信函中的礼貌原则【摘要】随着全球经济一体化进程的不断发展，世界范围内的经济交流与合作也在不断增多。人们不可能跟自己的贸易伙伴亲自拜会，会函就成了取代亲自拜会的一种便宜而有效的沟通媒介。我们给贸易伙伴的每一封信都代表着自己所在公司的形象，显示着公司的水平和实力。一封礼貌有加、措辞得体的商务信函可以帮助一个公司建构起良好的商业形象，进而做成一笔笔好生意；反之,一封礼貌欠佳、用语不当的信函则会给一个公司带来负面的评价，使之弄砸了生意不说，还有可能毁了公司苦心经营的形象。可见，礼貌在商务信函中的作用不容忽视。本文通过大量实例的比较，论述英语商务信函应坚持的礼貌原则，归纳出当代商务英语信函中的礼貌表现。 关键词：英语商务信函；礼貌；原则 Politeness in English Business Letters Abstract: With the development of the process of Global Economic Integration, the worldwide economic cooperation and exchanges are increasing. It is impossible that people meet their trading partners face-to-face, and we often need to make all kinds of the commitments that our trading partners have made a written record that can be checked. Now English business letters have become a cheap and effective medium of communication and replaced a
Vol.10No.1 2013年1月 第10卷第1期 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences) 湖北经济学院学报（人文社会科学版） Jan.2013一、词汇教学的重要地位 词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑基石。正如英国语言学家威尔金丝所言：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，则无法表达任何事物。”可见，词汇在语言中占有重要位置。对于语言学习者、使用者来说，词汇知识是他们语言能力的一部分，在一定程度上，学生词汇量的多少能反映其英语水平，并决定其听、说、读、写诸方面的能力。 现代大学英语教学是以培养交际能力为目的，掌握大量词汇是培养交际能力的先决条件，否则语言交际就不能顺利进行。另外，英语学习的侧重点也从测试语法点转化为分析语篇，这就要求学生接受大量的语言信息，而语言信息来源于词汇，因此，学生掌握大量词汇才可以有效地进行交际和阅读。可见，在英语教学中，词汇教学占有重要地位。 二、词汇教学存在的问题 在多年的精读教学中，笔者发现学生在掌握词汇方面是薄弱的，他们不能理解句子的意思往往不是因为不懂语法，而是不理解单词的意义。通过了解学生记忆单词和教师讲解单词的方法，笔者发现词汇的教与学存在着以下一些问题： （一）教师在教学中重视语法教学，忽视词汇教学。传统的语法翻译教学法在中学英语教学中占主导地位，在一定程度上也影响了大学英语教学。 （二）教师讲课过多地重视课文主要意思和结构，忽视了讲单词，许多教师认为学生在中学已经学会了语音，会读单词，不应该花费课堂时间讲词汇，而应该集中讲课文。事实上，学生们虽然认识到词汇的重要性，但努力记单词并没有取得良好效果，学生感到很困惑。 （三）教师用字典解释单词，然而学生可能不理解新单词在不同语境中的真正含义。大部分学生依赖于字典学习词汇，而不能适当地、确切地运用单词。一个单词有多种意义，学生们不能确定在某个句子中的单词的确切意义。 （四）许多教师用近义词讲新单词，然而不区分近义词的差异。 （五）学生还有一系列其他问题，一词多义是学生学习的障碍，词语搭配对学生来说是很复杂的事情，词汇的内涵意义也不容易掌握。 因此教师应重视词汇教学，用好的方法教学生，尤其是精读课上，教师应把词汇与课文内容联系起来讲，这样学单词就不枯燥无味，在其他课上也要有意识地讲解新词，同时复习旧词，有效地提高记忆效率。我们作为教师，过去没有充分重视词汇教学，认为只要教会学生读单词，理解基本意思，学生自己背，老师再听写，这样就完成了词汇教学。事实上，教师应该用有效的方法教词汇，扩大学生的词汇量，深化词汇知识的深度。语言学家Laufer 曾说过，扩展词汇不仅是一个量的问题，词汇知识可能在不同的学习阶段从表层发展至深层，扩展词汇也不仅是熟悉新单词，它还包括加深已学过单词的知识，词汇的深度和词汇量是同等重要的。 三、词汇教学的策略和方法 为了使学生有效地、科学地学习记忆词汇，笔者提出以下几种方法，帮助学生提高记忆效率。 （一）语音教学 语音与词汇有密切的关系，学好语音对词汇有很大帮助。教师在讲新词时，首先应从读音开始，让学生掌握一定的读音规则，把握好重音、弱读等规律，严格要求学生养成准确发音的习惯。然后是单词拼写，引导学生掌握字母以及字母组合的发音规律。在记忆过程中，要让学生掌握英语单词中读音和拼写之间的对应关系，使学生把音和形联系起来，看词能读，听音会写。如：有一个发音组合：元音+辅音+不发音的e ，在这个组合中，字母e 不发音，元音字母通常发本身音。如果学生了解了这个规则，那么看到take ，use ，bike 等这种组合的词就会准确地读出来，听到时也会准确地拼写了。总之，学生掌握了读音规则，单词读准了，拼写的准确率也会随之提高，记忆单词会变得相对轻松。 （二）构词教学 语言是随着人类社会的发展而产生并发展的，许多新词的产生遵循语法规则，有一定的规律，也就是我们所说的构词法。学习英语单词的构词法，有助于提高记忆效率。常见的构词法主要有派生法、合成法、转化法。 派生法即在词根上加前缀或后缀构成新词，了解前缀、词根、后缀的意思，就可以记住几个词，如：由character 联想到 characterize ，characteristic ，characterization 。 大学英语词汇教学浅析 胡凌海 （忻州师范学院专科部，山西忻州034000） 摘 要：词汇是语言的建筑基石，在语言中占有重要位置。学生掌握大量的词汇，阅读和交际才能有效地顺利地 进行。因此词汇教学成为大学英语教学中的一个非常重要的部分，本文分析了词汇教学存在的问题并提出了一些词汇教学的策略和方法。 关键词：大学英语；词汇教学；策略；方法
浅谈在英语阅读中的词汇教学 浅谈在英语阅读中的词汇教学 不少考生愁眉苦脸地走出考场后，抱怨试卷难，考得晕头转向、糊里糊涂。究其原因，分值较高的阅读理解内容看不懂，纯粹瞎蒙。其实分析下来，真正不会的是单词，一句话中十之五六甚至十之七 八的单词不知其意，怎么可能弄懂短文内容呢？在当今强调交际式 教学，情景式教学，整体式教学等教学理念时期，不少教师为过分 追求教学过程的形式，从一个极端走向另一个极端，不重视词汇的 教学，有的甚至不讲词汇。 一、词汇教学的重要性 清华大学外语系程慕胜教授认为：“为使21世纪的大学毕业生 有较好的英语水平，关键在于中学英语的教学改革。中学时代每学 期要求记的单词只有大学时代的几分之一。和国外不少国家相比， 我国中学生所记的词汇量要少得多，还大有潜力可挖。中学生单词 词汇量应从1800个提高到3800个。”在基础英语教育阶段，词汇 教学贯穿于对话教学或课文教学中，并以后者为主。阅读理解与词 汇知识相辅相成，相互促进，相互提高。因此，增加词汇量在英语 阅读教学中是一个举足轻重的环节。学生在掌握了一定的语法知识 的基础上，掌握的词汇愈多，其阅读理解能力就愈强。 二、当前词汇教学中存在的问题 1、孤立地死记硬背词义与拼写。教师在阅读前向学生呈现所有 生词，力争让学生掌握单词的音、形、义等。这样的机械记忆，无 疑脱离了词汇的使用语境，脱离了生活实际，违背了语言学习的规律，而且这样的单词记忆只有短期效应，容易出现“记得快忘得快”、“记了就忘”的现象。在造句中，曾有人写出“OpentheTVset.”“Besideismyhouse.”等错句。这种不考虑上下
商务英语谈判中的礼貌原则与用语策略英语是国际通用语，运用英语进行谈判是国际惯例，对外贸易离不开商务英语谈判。一 般而言，商务英语谈判中双方谈判者都会使出浑身解数，力促谈判朝着有利于自己的方向发展。然而，高质量的谈判不仅要实现交易，而且还要促成双方缔结长期友好、合作的关系， 为今后在更宽领域的合作做好铺垫。高效的谈判不是以破坏、搞阴谋、战胜对手或从对方那 儿得到更大的利益为目的，更不是以牺牲长远利益来换取短期利益。商务谈判实际上是人们 相互调整利益关系，最终确立共赢的行为过程。 合作是所有成功会话中的必要成分，而合作的前提是保证谈判双方得到充分、真实、关联、清楚的信息，但是言语交际是复杂的社会活动, 在商务英语谈判中,谈判双方都渴望谈判 成功,而且特别重视诚信。当对方所提出的需求无法满足时,依照合作原则就应该直接地否定，然而，“否定”这一言语行为本身具有潜在的面子威胁,会导致谈判的破裂。因此，在谈判现场, 说话人并不总是按照合作原则来进行交谈，而是需要适当降低明确度,提高信息模糊性、含蓄 性和可能性空间。说话人必须使自己的语言礼貌、得体，以获取对方好感，促使交流能够继 续友好进行下去，直至谈判成功。 语言学家Leech（1983）提出礼貌原则，他主张在所有的语言交际中,说话人和听话人之 间应尽量地表示礼貌和尽量减少不礼貌的表达方式。 礼貌原则的实质是为了缔结和维持与对方的友好关系，其运用过程是分歧意见淡出和相 关外部合作信息激活的过程。恰如其分地使用礼貌原则，可以有效地保证谈判顺利进行，促 使谈判进入合作原则阶段，最终实现交易。若在谈判过程中不给对方“面子”,本来完全可以成 交的买卖也会失去;而礼貌的交际用语重视对方的观点,尊重对方的权利、愿望和需要,迎合对 方的心理,能够产生令人愉悦的感觉,从而促成交易的实现，进而扩大对外贸易。因此，我们 看到礼貌原则是外贸业务谈判的推进剂，是开启合作原则的铺垫，在对外贸易谈判中具有特 别重要的意义。 作者通过对两套商务英语教材和其他相关文献的研究，发现若谈判最终达成一致，合作 原则必定是某个议题谈判的终点，而礼貌原则则是谈判过程中的插曲，在对外贸易谈判的不 同情境下，起着“润滑剂”和“催化剂”的作用。 二、礼貌原则的“润滑剂”策略 (一)“退避”策略 “退避”策略是在我方无法立刻作出成熟决定，为了避免冲突，暂时中止某议题讨论而延 缓谈判步伐的一种策略。“退避” 策略采用的是一种委婉的托辞，语言形式上意在回避给出即 时意见，以免意见考虑不周或引起对方不快，但从谈判效果来看，它延长了谈判时间，降低 了谈判效率。这种策略常见的用语如： “I’d rather not talk about it at the moment. (此刻我非常不想谈论此事。)”； “Could we come back to that later on?（我们可以稍后再回到这一点好吗？）”； “I haven’t really got all the i nformation I need to comment on the functions of the product at present.（我现在还没有得到所有信息来评论这个产品的性能。）”。 （二）“搭桥”策略 “搭桥”策略是以扭转谈判紧张气氛为目的，在遇到对方沉默、做出消极行为或提出反对 意见时，能够建设性地询问对方的感受和意见，试图通过表达友好善意，以加强理解，重启 友好沟通交流，从而推动谈判的进程。常见的用语如：