摘要
随着当今教育信息化的快速发展以及我国高校教育信息化系统的建设，师生互评系统作为高校教务管理系统的一个重要组成部分而得以应运而生。传统的师生互评要经历四个过程：老师编写题目、复印纸张、安排评价、收集评价。这是一个漫长而又复杂的过程，在信息化日益发展的今天已经越来越不需要此种评价模式。传统的师生互评系统正是因为存在这些不足而不再适应高速发展的现代教育的需求。所以设计一套利用学校现有的计算硬件、软件资源和互联网资源实现无纸化的师生互评系统是必要而且可行的。
通过用计算机来实现师生互评，对现代的教育技术的实现具有了很重要的现实意义。该系统可以大规模的实行师生互评，及时反映上课情况，实现互评的及时性、客观性、公证性，以减轻教师的工作强度，可以实现互评的全自动化管理，可以有效地利用校园网的计算机软硬件资源，使其发挥最大的效力，更好的为学校的教学、科研、管理服务。
计算机互评系统是传统互评系统的延伸，它可以利用计算机无限广阔的空间，并加上对Mysql数据库技术的利用，大大简化了传统互评的过程，实现了互评的自动化。
关键词：师生互评系统；信息化；Mysql数据库；JSP
Abstract
With the rapid development of today's education informatization and education in colleges and universities information system construction, teachers and students mutual system as an important component of university educational administration management system and arises at the historic moment. The traditional teacher-student mutual go through four stages: the teacher write the title, copy paper, arrangement and evaluation, collection and evaluation. This is a long and complicated process, in the information increasingly development today has more and more don't need this kind of evaluation model. The traditional teacher-student mutual system precisely because of these deficiencies and no longer meets the needs of rapid development of modern education. So to design a set of use existing school of computing hardware, software and Internet resources to achieve paperless teacher-student mutual system is necessary and feasible.
By using computer to realize mutual between teachers and students, the implementation of modern education technology has an important practical significance. The practice of the system can mass mutual between teachers and students, timely reflect the class situation, realize mutual timeliness, objectivity and former, to reduce the work intensity of teachers, can realize full automation management, mutual can effectively use of campus network computer hardware and software resources, make its maximum effect, better service for school teaching, scientific research and management.
Computer mutual system is an extension of the traditional mutual system, it can use the computer infinite vast space, and combined with the use of Mysql database technology, greatly simplifies the traditional mutual process, automate the mutual.
Key words: mutual system between teachers and students; Informatization; The Mysql database；The JSP
目录
第1章绪论...................................................... - 1 -
1.1 项目开发背景及意义 ........................................ - 1 -
1.1.1 项目开发背景......................................... - 1 -
1.1.2 项目开发的意义....................................... - 1 -
1.2 国内外研究现状 ............................................ - 2 -
1.3 项目开发的目标 ............................................ - 2 - 第2章项目开发的技术基础......................................... - 3 -
2.1 Tomcat .................................................... - 3 -
2.2 MyEclipse ................................................. - 3 -
2.3 JSP技术................................................... - 3 -
2.4 MySQL ..................................................... - 3 - 第3章系统分析................................................... - 4 -
3.1.1 技术可行性........................................... - 4 -
3.1.2 经济可行性........................................... - 4 -
3.1.3 社会可行性........................................... - 4 -
3.2 系统性能需求分析 .......................................... - 4 -
3.3 设计思想 .................................................. - 4 -
3.4 功能分析 .................................................. - 4 -
3.5 系统业务概述 .............................................. - 5 -
3.5.1 学生用户用例图....................................... - 5 -
3.5.2 教师用户用例图....................................... - 6 -
3.5.3 管理员用例图......................................... - 6 -
3.6 系统流程图 ................................................ - 7 - 第4章系统详细设计............................................... - 8 -
4.1 系统功能逻辑设计结构图 .................................... - 8 -
4.2 数据库的设计与实现 ....................................... - 10 -
4.2.1 数据库概念设计...................................... - 10 -
4.2.2 系统E-R图.......................................... - 12 -
4.2.3 类图................................................ - 12 -
4.3 数据库逻辑结构设计 ....................................... - 13 -
4.3.1 用户信息表（STB_CUSTOMER）.......................... - 14 -
4.3.2 学生评价信息表（T_STU_VAL）......................... - 14 -
4.3.3 班级信息表（T_CLASS）............................... - 14 -
4.3.4 教师信息评价表（T_TEACHER_VAL）..................... - 15 - 第5章系统功能实现.............................................. - 16 -
5.1 系统数据库连接实现 ....................................... - 16 -
5.2 系统功能实现的主要模块 ................................... - 16 -
5.2.1 用户修改个人信息及密码页面.......................... - 16 -
5.2.2 评价管理页面........................................ - 18 -
5.2.3 用户管理界面........................................ - 21 -
5.2.4管理页面 ............................................ - 24 -
5.2.5班级管理页面 ........................................ - 25 - 第6章系统测试.................................................. - 27 -
6.1 系统测试 ................................................. - 27 -
6.2 系统测试过程 ............................................. - 27 -
6.2.1 登录模块测试........................................ - 27 -
6.2.2 对系统管理模块改查功能的测试........................ - 28 -
6.3 测试分析总结及说明 ....................................... - 28 - 第7章结论与展望................................................ - 29 -
7.1 结论 ..................................................... - 29 -
7.2 展望 ..................................................... - 29 - 参考文献......................................................... - 30 - 致谢........................................................... - 31 -
第1章绪论
伴随着互联网技术在各个领域的广泛应用，最近几年互联网技术在校园网的应用比之前更为突出，并且越来越受到广大学者的支持。在教育中学生和教师起主要的作用，因此，引入师生互评系统有利于促进师生间的交流和提高教学质量。
师生互评系统是面向学生和教师，可以实现管理员、学生、教师随时随地进行互评，快速地反映教学情况进而提高教学质量。而目前吕梁学院实现了评教系统，只是期末时学生对教师实行评价，比较单一，教师与学生之间并没有实现交流互评，为了解决这一问题我想开发此系统，加强学生和教师的联系，以提高吕梁学院的教学质量。
1.1 项目开发背景及意义
此系统开发之前，调查过关于有关本系统的一些背景，根据调查发现，开发此系统具有重要的意义。
1.1.1 项目开发背景
国外基本实现了教学工作的电子化，而我国发展相对发展较慢。近几年，由于我国经济的快速发展，我国高校的信息化建设有了很大的进步，普遍开始将计算机技术应用到教学工作中。但是师生除上课外，相互联系不是很紧密，没有实现随时随地的互动交流。
针对这个问题，我研究发现，虽然现在也有很多这方面的软件，但是由于存在很多原因造成使用上没有能达到预期效果，例如操作上的复杂和数据库不规范等原因。基于此想法，我想设计一个师生互评系统，改善目前老师、学生交流匮乏的局面。但是由于自己能力有限，我将目标定位于吕梁学院，设计开发此系统。
1.1.2 项目开发的意义
该系统的研究目标是：学习过每一节课之后每位学生可以将一些建议或问题反馈给老师，相应的老师可以将对学生的一些问题反映给学生，及时地反映与解决每节课堂上的问题，在每个学期期末教师和学生还可以进行总结性的互评，充分地实现教师与学生的随时随地的交流，进而提高教学质量。
师生互评系统是面向全体学生、教师和管理员的系统，可以实现管理员、学生和教师不受时间、空间、地域的限制，进行教学的互动，与传统教学相比更有利于教学效率的提高。而目前吕梁学院实现了评教系统，只是期末时学生对教师实行评
价，比较单一，教师与学生之间并没有实现交流互评，为了解决这一问题我想开发此系统，以提高我校的教学质量。
1.2 国内外研究现状
在国外高校基本都实现了教学工作电子化，师生联系紧密而快捷，真正的将计算机技术应用到教学过程中。而国内高校信息化建设起步较晚，发展规模也相对较小。近几年，由于我国经济的快速发展，我国高校的信息化建设有了很大的进步，普遍开始将计算机技术应用到教学工作中。但是师生除上课外，相互联系不是很紧密，没有实现随时随地的互动交流。基于此想法，我想设计一个师生互评系统，改善目前老师、学生交流匮乏的局面。但是由于自己能力有限，我将目标定位于我校，设计开发此系统。
1.3 项目开发的目标
建立学生教师互评系统，采用计算机进行管理，学生和教师能及时对上课的情况进行反应，为了提高教学质量，进一步实施系统化和教师共同工作过程的标准化。本项目使用JSP技术和JAVA语言，运用JavaBean对程序的关键代码进行封装，使用Java JDBC驱动程序连接数据库，最后实现信息的增删改查管理操作，开发工具用MyEclipse,数据库用MySQL。
第2章项目开发的技术基础
本系统主要用了jsp技术进行编程和MySQL进行存储数据，在开发过程中用了MyEclipse开发环境和Tomcat服务器，下面分别介绍这几个技术。
2.1 Tomcat
Tomcat是一个免费的开源JSP引擎，当配置正确时， Tomcat实际上就运行了JSP页面和Servlet。Tomcat具有处理HTML页面的功能，并且，它也是一个Servlet 和JSP的容器。
2.2 MyEclipse
Eclipse是一个基于Java的可扩张的开发平台的开放源代码，它通过各种插件来构建开发环境。 MyEclipse为Eclipse提供了一个大量私有和开源的Java工具的集合，这解决了各种开源工具的不一致和缺点。
2.3 JSP技术
JSP技术使用Java编程语言编写类XML的tags和scriptlets，来封装产生动态网页的处理逻辑。Java Servlet 是JSP的技术基础。
JSP的优势：
(1) 一次编写，到处运行，简单易用。
(2) 完全的面向对象，多平台支持。
(3) 强大的可伸缩性。
2.4 MySQL
本系统采用开源的Mysql作为数据库。
MySQL具有以下的优点：
(1) 全面支持SQL的GROUP BY和ORDER BY子句，支持聚合函数(COUNT()、COUNT(DISTINCT)、AVG()、STD()、SUM()、MAX()和MIN())。
(2) 所有列都有缺省值。
(3) MySQL可以工作在不同的平台上。支持C、C＋＋、Java等。
第3章系统分析
在做系统之前需对该系统进行详细的系统分析，下面主要从可行性、性能、思想、功能和业务概述进行分析。
3.1 可行性分析
3.1.1 技术可行性
此系统主要运用java、jsp和MySQL。Java 技术具有高效性、平台移植性和安全性，操作简单。MySQL将数据保存在不同的表中，增加了速度并提高了灵活性。因此，此系统的设计与实现在技术上是可行的。
3.1.2 经济可行性
吕梁学院师生互评系统需要的人力、物力和财力花费不大。
3.1.3 社会可行性
本系统与国家现行的关于项目管理的政策不相背离，符合法律规范。
3.2 系统性能需求分析
(1) 信息主要存储在服务器端的Mysql数据库中，由各角色在规定的权限下、在各自的客户端上录入、修改、删除相关的内容。
(2) 数据的准确性和完整性，录入数据时采用了表单的方式，录入类型用验证和取值范围来确保所有数据的完整性与准确性。
(3) 数据安全性。
3.3 设计思想
吕梁学院师生互评系统设计的基本思想是把整个系统按照实现模块进行分解，利用JSP技术进行编程，并使用MySQL数据库存储数据。该系统分为前台用户和后台管理者两个部分的设计，前台用户分为学生用户和教师用户，后台用户是管理员用户。
3.4 功能分析
此系统主要是教师和学生对双方的平时情况进行反映与评价，系统主要由三个模块组成：学生模块、教师模块和管理员模块，它们各自功能如下叙述：
(1) 学生模块：
在评教活动开始后，登陆系统，登陆名为自己的学号，初始密码为1，登录上去密码可以自己修改，登陆上之后对自己的任课教师评价，查看教师对自己的评学结果，在结束后注销登录。在评价过程中主要分为对自己任课教师平时每节课的评价（包括：教师的讲课的难易程度、教师的课程安排、教师的讲课的清晰度等）。
(2) 教师模块：
登陆系统，登陆名为自己的编号，初始的登录密码为1，登录上去密码可以自己修改，登陆上开始对学生进行评学，查看自己的教评结果，在操作结束后可以注销。在评价过程中主要分为对自己任课教师平时每节课的评价（包括：学生前节课的作业完成情况、学生课堂的积极性、学生课堂迟到等）。
(3) 管理员模块：
管理员登录上去可以对学生和教师的信息及评价进行定期的管理。管理员可以增加、删除、修改学生和教师的个人信息；可以用固定的表格模板进行批量导入学生的信息；可以定期的查看和删除评论；还可以进行加入和修改各个班级的信息。
3.5 系统业务概述
3.5.1 学生用户用例图
学生用户用例图主要介绍了学生登上系统后可以进行的操作，如图3-1所示：
图3-1 学生用例图
3.5.2 教师用户用例图
教师用户用例图主要介绍了教师登录上系统之后可以进行的操作，如3-2所示：
图3-2 教师用例图
3.5.3 管理员用例图
管理员用户用例图主要介绍了登录员登陆上系统之后所有的权限，如3-2所示：
图3-3 管理员用例图
3.6 系统流程图
系统流程图是用来描述系统的各业务情况及流动情况的图形符号。如图3-4所示：
登录
NO
验证
YES
判断
角色
学生教师管理员
修改添加查看修改添加查看
个人对老师老师个人对学生学生的
信息评价评价信息评价评价
学生老师学生评价
信息信息信息情况
增删该查增删该查批量导入查看与删除
图3-4 系统流程图
第4章系统详细设计
系统详细设计是对系统的各个模块进行详细分析，下面从几方面进行阐述。
4.1 系统功能逻辑设计结构图
根据系统分析得出，系统逻辑设计结构图4-1、4-2、4-3、4-4如下所示：
图4-1 系统总模块
图4-2 学生模块
图4-3 教师模块
图4-4 管理员模块
4.2 数据库的设计与实现
数据库是系统管理的核心部分，设计一个好的数据库与设计一个好的数据库应用系统是密不可分的。所以数据库的设计是非常的重要。
4.2.1 数据库概念设计
数据库概念结构设计即E-R图的设计，是要确定实体的属性和实体间的关系，是系统功能实现的基础。数据库要存储老师信息、管理员信息、学生信息、教师评价学生信息、学生评价教师信息。实体属性如图4-5、图4-6、图4-7、图4-8、图4-9所示：
图4-5 老师实体及属性
图4-6 管理员实体及属性
图4-7 学生实体及属性
图4-8 教师评价学生实体及属性
图4-9 学生评价教师实体及属性
4.2.2 系统E-R图
系统E-R图如4-10所示：
图4-10 系统E-R图
4.2.3 类图
类图使用类和对象描述系统的结构，展示了系统中类的静态结构，即类与类之间的相互关系。如图4-11所示：
图4-11 类图
4.3 数据库逻辑结构设计
数据库概念结构设计完成后，就该设计数据库的逻辑结构，即将数据库概念结构转化为某种数据库系统所支持的实际数据模型。本系统数据库主要采用的是Mysql数据库。数据库中主要包含四张表，分别是用户信息表、学生评价信息表、
班级信息表、教师评价信息表。下面是各数据表的主要结构。
4.3.1 用户信息表（STB_CUSTOMER）
表STB_CUSTOMER用来保存管理员的信息。其结构如下表4-1所示：
表4-1 用户信息结构表
字段名字段类型可空默认值描述
ID NUMBER(20)否
USERCODE V ARCHAR(20)否
USERNAME V ARCHAR2(50)否用户名PASSWORD V ARCHAR2(50)否密码
USER_STATUS CHAR(1)否用户类型4.3.2 学生评价信息表（T_STU_VAL）
表T_STU_VAL用来保存学生信息。表结构如下表4-2所示：
表4-2 学生评价信息结构表
字段名字段类型可空默认值描述
ID NUMBER(20) 否
TARGET_ID V ARCHAR(20) 否评价对象编号CLASSNAME V ARCHAR(20) 否课程名称EASY_STATUS CHAR(1) 否课程难易程度
CLASSARR_STA TUS CHAR(1)
否
课程安排
CLEAR_STATUS CHAR(1) 否讲课清晰度V ALCONTENT V ARCHAR(200) 否评价内容V AL_ID V ARCHAR(20) 否评价人编号
4.3.3 班级信息表（T_CLASS）
表T_CLASS用来保存班级信息。表结构如下表4-3所示：
表4-3 班级信息结构表
字段名字段类型可空默认值描述
ID NUMBER(20) 否
NAME V ARCHAR(20) 否班级名称GRADE V ARCHAR(20) 否年级DEPT V ARCHAR(20) 否系
4.3.4 教师评价信息表（T_TEACHER_VAL）
表T_TEACHER_VAL用来保存教师信息。表结构如下表4-4所示：
表4-4 教师评价信息结构表
字段名字段类型可空默认值描述
ID NUMBER(20) 否
TARGET_ID V ARCHAR(20) 否评价对象编号CLASSNAME V ARCHAR(20) 否课程名称
COMPLETE_STA TUS CHAR(1)
否课程完成状态
ACTIVE_STATU S CHAR(1)
否
课堂积极性
LATTER_STATU S CHAR(1)
否
迟到情况
V ALCONTENT V ARCHAR(200) 否评价内容V AL_ID V ARCHAR(20) 否评价人编号
第5章系统功能实现
系统的实现不仅要有支持其运行的环境，还要有前台页面的呈现，而页面的呈现和具体功能的详细设计需要程序代码为其服务，下面主要对数据库的连接和主要功能的实现、页面及代码的实现进行了详细的描述。
5.1 系统数据库连接实现
本系统模块用JSP技术编写，代码如下：
db.connection.driver_class=com.mysql.jdbc.Driver
db.connection.url=jdbc:mysql://localhost:3306/pjdb?useUnicode=true&charact erEncoding=UTF-8&autoReconnect=true
https://www.doczj.com/doc/3e11628492.html,ername=root
db.connection.password=root
db.connection.intialsize=10
db.connection.maxactive=100
db.connection.minIdle=5
db.connection.maxIdle=5
db.connection.maximumActiveTime=3600000
5.2 系统功能实现的主要模块
5.2.1 用户修改个人信息及密码页面
学生和教师登录系统的初始密码为1，用户可以根据自己的需求对自己的登录密码进行修改以防止别人能登录上自己的系统进行乱评。如图5-1所示：
计算机科学和工程学院 课程设计报告 题目全称：员工管理信息系统的设计和实现—岗位和薪金信息管理 学生学号：2606005011姓名：李伟德 指导老师：刘勇国职称：副教授 指导老师评语： 签字： 课程设计成绩： 设计过程表现设计报告质量总分 一、实验室名称：计算机学院软件实验室 二、实验项目名称：员工管理信息系统的设计和实现—岗位和薪 金信息管理 三、实验学时：32 四、实验原理： 员工管理信息系统是由员工管理，部门管理，岗位管理以及薪金管理四部分组成。系统前台采用Visual Stdio 2005 工具开发而成，开发语言是C#程序设计语言，主要是因为C#是微软为.NET平台量身定做的编程语言，它是一种现代面向对象程序设计语言，使程序员能够快速地在.NET平台上开发种类丰富的使用程序，它继承了C++和Java的语法，去掉了C++中的许多复杂和容易引起问题的东西，是由C和C++发展而来的一种“简单、高效、面向对象、类型安全”的程序设计语言，其综合了Visual Basic的高效率和C++的强大功能。 系统后台的数据库采用Miscrosoft Access 2003数据库，主要依据是考虑到系统的数据规模并不大，如果用SQL Server 2005等数据库会造成浪费，而且维护起来比较难。而Access数据库是一个轻量级的数据库，其具有简单，方便的特性，已经满足我们的需求。 五、实验目的： 1.使学生掌握数据库的实现原理，了解SQL的查询命令，并能在实践中使用。
2.使学生学会使用C#语言进行程序设计，了解Vistual Stdio 2005 的开发工具的原理， 并设计出实际可行的项目。 3.加强学生的动手能力，把课堂上学到得东西，融入到实际的项目，达到学以致用的目的。 4.锻炼学生的思维能力，使学生能够领略计算机编程的实现方法，达到举一反三的效果。 六、实验内容： 在员工信息管理系统中完成“岗位”和“薪金”信息管理功能。 岗位信息管理功能包括： 1. 添加岗位：可以添加岗位名称，岗位描述等信息。 2. 删除岗位：可以删除岗位名称，岗位描述等信息。 3. 修改岗位：可以修改指定岗位的岗位名称，岗位描述等信息。 4. 查询岗位：可以查询指定岗位的岗位名称，岗位描述等信息。 薪金信息管理功能包括： 1. 添加员工薪金信息：可以添加员工姓名，月份，备注，薪金等信息。 2. 删除员工薪金信息：可以删除指定员工的姓名，月份，备注，薪金等信息。 3. 修改员工薪金信息：可以修改指定员工的姓名，月份，备注，薪金等信息。 4. 查询员工薪金信息：可以查询指定员工的薪金等信息。 七、实验器材（设备、元器件）： 1.一台Windows XP平台或以上的PC机； 2.Vistual Stdio 2005开发软件及Microsoft ACCESS２００３数据库软件； 八、实验步骤： 1、设计系统结构组成 系统提供了一套员工综合信息管理平台，使得系统管理人员对公司的岗位进行分类，进而确定各个岗位所对应的部门信息，在已有部门信息的基础上能够对所有员工信息进行分类管理。主要功能有：岗位设置、员工个人信息管理、员工所属部门信息管理、员工薪金信息管理。 系统模块设计划分如下： 员工薪金信息模块：可以删除、添加、修改和查询员工薪金信息； 岗位设置模块：可以删除、添加、修改和查询岗位； 它们之间既是相互联系同时又是彼此独立的，整个框架结构如图1所示。
湖北省高等教育自学考试大纲 课程名称：信息系统设计与分析课程代号：02134 第一部分课程性质与目标 一、课程性质和特点 《信息系统分析与设计》课程系统地讲授信息系统开发方法，首先介绍信息系统开发相关的基本概念、基本原理和开发思想，然后结合实际案例系统介绍信息系统的总体规划、系统分析、系统设计、系统测试、运行维护等阶段的工作原则、工作步骤、基本方法及开发文档。本课程主要基于面向对象的方法，以UML （统一建模语言）为主要的描述语言，同时也介绍其他的描述方法如数据流图、数据字典、E-R图等。本课程强调软件工具的使用，介绍Rational Rose等软件工具的使用方法及建立信息系统的过程，如需求模型、分析模型、和设计模型等等。信息系统分析与设计课程的教学工作力求理论与实际的有机结合，并使其具有较强的可操作性，从而使开发人员能够设计并开发出一个满足用户需求的、有较高的可修改性的信息系统。 《信息系统设计与分析》目前在各个领域都有着广泛的应用，如计算机辅助设计系统、现代通信信息系统、管理决策系统、生产控制系统等等，是人们开发、利用信息资源以支持组织目标的战略手段。这门课程的任务就是帮助学生弄清信息系统的规划、分析、设计和实施等阶段的目标、任务、要求和过程，掌握信息系统开发的各种方法，从而提高应考者信息系统开发的理论水平，锻炼他们进行信息系统开发的实践能力，为将来从事实际工作奠定一定得的基础。通过该课程的学习，应使学生掌握系统分析技术的基础知识和实践技能，以及基本开发方法。 二、课程目标与基本要求 本课程是一门注重实践性的课程，其特点是：课程实践性较强，考生在系统的学习信息系统理论知识的基础上，还要灵活掌握信息系统分析与设计的各种工具和方法，适当的运用到实际开发的信息系统中来。 通过本课程的要求，应考者应达到如下要求： 1、掌握信息、系统、信息系统的基本概念及特征。
教学系统设计的含义 教学系统设计（Instructional System Design，简称ISD），通常也称教学设计（Instructional Design），这门学科的发展综合了多种理论和技术的研究成果，参与教学系统设计研究与实践的人员由于其背景的不同，他们往往会从不同的视野来界定和理解教学设计的概念，因此人们在教学设计的定义上尚未取得完全的统一。下面是国内外比较有影响的教学设计定义： 加涅认为：“教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件，而教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。”（加涅，1992） 肯普提出：“教学系统设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。”（肯普，1994） 史密斯等的观点：“教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料、教学活动、信息资源和评价的具体计划的系统化过程。”（史密斯、雷根，1999） 梅瑞尔在其新近发表的《教学设计新宣言》一文将教学设计界定为：“教学是一门科学，而教学设计是建立在教学科学这一坚实基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科学型的技术（science-based technology）。教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。” (梅瑞尔，1996) 帕顿在《什么是教学设计》一文中提出：“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。因此，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。”（帕顿，1989） 乌美娜等认为：“教学系统设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。”（乌美娜，1994） 何克抗等认为：“教学设计是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标（或教学目的）、教学条件、教学方法、教学评价……等教学环节进行具体计划的系统化过程。”（何克抗，2001） 上述几种定义反映了人们对教学系统设计内涵理解的不同角度以及各自的侧重点，有的突出教学系统设计的系统特征，如加涅、肯普、乌美娜、何克抗等，有的侧重于学习经验与学习环境的设计与开发，如梅瑞尔，有的则从设计科学的角度出发突出了教学系统设计的设计本质，如帕顿等。 通过对这些定义的分析比较，我们认为教学系统设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序。教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必须遵循教学的基本规律，因此它具有如下特征：（1）教学系统设计是应用系统方法研究、探索教与学系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系，并在设计中综合考虑和协调它们的关系，使各要素有机结合起来以完成教学系统的功能。如果不考虑影响解决方案实施的各个要素及其相互之间的关系，那么设计出来的解决方案就无法达到其预期的目标。 （2）教学系统设计的研究对象是不同层次的学与教的系统。这一系统中包括了促进
管理信息系统的评价与分析管理信息系统（MIS，Management Information System），是一个由人、计算机等组成的能进行信息的收集、传送、储存、维护和使用的系统，能够实测企业的各种运行情况，并利用过去的历史数据预测未来，从企业全局的角度出发辅助企业进行决策，利用信息控制企业的行为，帮助企业实现其规划目标。这里给出的定义强调了管理信息系统的功能和性质，也强调了管理信息系统中的计算机对企业管理而言只是一种工具。管理信息系统是信息系统的重要分支之一，经过30多年的发展，已经成为一个具有自身概念、理论、结构、体系和开发方法的覆盖多学科的新学科。 管理信息系统的主要任务 从概念上，管理信息系统由四个部件构成：信息源、信息处理器、信息用户和信息管理者。信息源是信息的产生地；信息处理器负担信息的传输、加工、保存等任务；信息用户是信息的使用者，利用信息进行决策；信息管理者负责信息系统的设计、实现和维护。 管理信息系统一般被看作一个金字塔形的结构，分为从底层的业务处理到运行控制、管理控制、最高层的战略计划。最基层由任务巨大处理繁杂的事务信息和状态信息构成。层次越往上，事务处理的范围越小，针对的也是比较特殊和非结构化的问题。 一个组织的管理信息系统可分解为四个基本部分： 1、EDPS部分，主要完成数据的收集、输入，数据库的管理、
查询、基本运算、日常报表的输出等。 2、分析部分，主要在EDPS基础之上，对数据进行深加工，如运用各种管理模型、定量化分析手段、程序化方法、运筹学方法等对组织的生产经营情况进行分析。 3、决策部分，MIS的决策模型多限于以解决结构化的管理决策问题为主，其决策结果要为高层管理者提供一个最佳的决策方案。 4、数据库部分，主要完成数据文件的存贮、组织、备份等功能，数据库是管理信息系统的核心部分。 此外，一个组织的管理信息系统可以根据管理功能的不同划分为纵向的子系统。主要的子系统有： 1、库存管理子系统，功能包括对库存的控制、库存台账的管理、订货计划的制定和仓库自身管理等。 2、生产管理子系统，功能包括物料需求计划的制定、生产计划的安排、生产调度和日常生产数据的管理分析等。 3、人事管理子系统，功能包括人员的档案管理、人员考勤情况管理、人员各种保险基金的管理和人员培训计划的制定等。 4、财务管理子系统，功能包括财务账目管理、生产经营成本管理、财务状况分析和财务计划的制定等。 5、销售管理子系统，功能包括销售计划的制定、销售状况分析、顾客信息的管理和销售合同的管理等。 6、决策支持子系统，功能包括企业经营战略的制定、企业资源的分配等。系统功能子系统的划分因企业的生产经营特点的不同而
中北大学 操作系统课程设计 说明书 学院、系：软件学院 专业：软件工程 学生姓名：徐春花学号： 设计题目：基于Linux的模拟文件系统的设计与实现 起迄日 期: 2014年6月14日- 2014年6月26日指导教薛海丽
师: 2014 年 6月 26 日 前言 简单地说，Linux是一套免费使用和自由传播的类Unix操作系统，它主要用于基于Intel x86系列CPU的计算机上。这个系统是由世界各地的成千上万的程序员设计和实现的。其目的是建立不受任何商品化软件的版权制约的、全世界都能自由使用的Unix兼容产品。 Linux不仅为用户提供了强大的操作系统功能，而且还提供了丰富的应用软件。用户不但可以从Internet上下载Linux及其源代码，而且还可以从Internet上下载许多Linux的应用程序。可以说，Linux本身包含的应用程序以及移植到Linux上的应用程序包罗万象，任何一位用户都能从有关Linux的网站上找到适合自己特殊需要的应用程序及其源代码，这样，用户就可以根据自己的需要下载源代码，以便修改和扩充操作系统或应用程序的功能。这对Windows NT、Windows98、MS-DOS或OS2
等商品化操作系统来说是无法做到的。 Linux具有：稳定、可靠、安全的优点，并且有强大的网络功能。其中有对读、 写进行权限控制、审计跟踪、核心授权等技术，这些都为安全提供了保障。在相关软 件的支持下，可实现WWW、FTP、DNS、DHCP、E-mail等服务，还可作为路由器 使用，利用IPCHAINSIPTABLE网络治理工具可构建NAT及功能全面的防火墙。 Linux是在GNU公共许可权限下免费获得的，是一个符合POSIX标准的操作系 统。Linux操作系统软件包不仅包括完整的Linux操作系统，而且还包括了文本编辑 器、高级语言编译器等应用软件。它还包括带有多个窗口管理器的X-Windows图形 用户界面，如同我们使用Windows NT一样，允许我们使用窗口、图标和菜单对系 统进行操作。 目录 1需求分析 (3) 1.1 功能介绍 (3) 1.2 目的及意义 (5) 1.2.1 目的 (5) 1.2.2 意义 (6) 1.3 设计成果 (7) 2总体设计 (8) 2.1功能介绍 (8) 2.2模块关联 (9) 3详细设计 (12)
学生信息管理系统的设计与实现的设计方案 1 实习目的 课程设计是课程学习后的一个综合性实践教学环节，是对课程理论和课程实验的综合和补充。它主要培养综合运用已学过的理论和技能去分析和解决实际问题的能力，对加深课程理论的理解和应用、切实加强实践动手能力和创新能力具有重要意义。课程设计是我们必不可少的一个综合性理论实践环节。 为了融会贯通本课程所学专业理论知识，完成一个较完整的程序设计与计算和程序调试过程，以加深对所学理论的理解与应用，进一步认识和熟悉C语言程序设计中的语句的应用和用途，了解解决实际问题的一般过程，培养综合运用基础理论知识和专业知识去解决实际应用设计问题的能力。通过综合性课程设计训练，达到以下的目的和要求： 1、结合该课程中所学的C语言理论知识，设计一个综合的程序解决具体的实际问题，按要求独立完成设计方案，培养独立分析与解决问题的能力； 2、学会查阅相关手册和资料，通过查阅手册和资料，进一步熟悉常用方法的用途和技巧，并掌握这些方法的具体含义和如何使用这些方法解决实际问题； 3、掌握综合性程序设计的基本过程； 4、掌握综合性程序开发的调试技术，熟悉常用调试方法的使用； 5、认真撰写总结报告，培养严谨的作风和科学的态度。 2 需求分析 2.1 模块划分及功能 根据图书信息管理的需要，建立一个图书管理系统，可将程序分为以下几个模块： 图书信息录入、图书信息浏览、图书信息查询、图书信息删除、图书信息修改、退出图书信息系统。 应该实现的主要功能有：
1 系统以菜单方式工作 2 图书信息录入功能－－输入 3 图书信息浏览功能－－输出 4 查询和排序功能－－算法 （1）按书名查询 （2）按作者名查询 5 图书信息的删除与修改 2.2 题目分析 根据题目的要求，应当把图书信息用结构形式输入，再定义一个全局变量和文件指针进行整个程序的运行，然后，吧图书信息送到文件中。在程序中需实现图书信息录入、浏览、查询、删除和修改等功能的操作，所以需要建立相应的模块来实现，并且还需要提供选择菜单来实现功能，在运行时达到预定的目的。 3 概要设计 3.1总体设计方案说明： 图书信息管理系统 管 理 员的 登录系统菜 单 选 择 图 书 信 息 录 入 图 书 信 息 浏 览 图 书 信 息 查 询 图 书 信 息 删 除 图 书 信 息 修 改 图1 程序功能图
信息系统分析与设计单元测试（10套） 单元测试1 一、单项选择题 1 ：信息按照（）可以分为战略信息、战术信息和作业信息）可以分为战略信息、战术信息和作业信息。 A．应用领域 B．加工顺序 C．管理的层次 D．反映形式 2 ：按照处理的对象，可把组织的信息系统分为 ( ) 和管理信息系统两大类。按照处理的对象，可把组织的信息系统分为 ) 和管理信息系统两大类。 A．电子数据处理系统 B．作业信息系统 C．决策支持系统 D．情报处理系统 3 ：信息系统对管理职能的支持，归根到底是对 ( ) 的支持。 A．计划 B．组织 C．控制 D．决策 4：功能结模块聚合中，一个模块只执行一个功能的是（） A．逻辑聚合 B．数据聚合 C．功能聚合 D．时间聚合 5：模块间出现下列哪一项是改动模块时发生错误的主要来源（） A．数据耦合 B．控制耦合 C．内容耦合 D．以上都不是 二、分析论述题 1：为什么要对项目组成员进行双向培训？包括哪些内容？ 2：什么是人工测试和机器测试，两者各有何优缺点？ 3：系统设计阶段的工作成果是什么？包含哪些内容？。 4：简述MIS系统实施的主要内容有哪些。 5：试述结构化程序设计的优点。 6：与其他项目相比，信息系统开发项目计划延迟的特殊原因有哪些？为什么说开发人员的增加对延迟问题的解决能力很有限？ 7：为什么说系统文档是信息系统的生命线？ 单元测试2 一、单项选择题 1：业务系统规划法（BSP）的核心是（） A．明确企业目标 B．定义（识别）业务过程 C．进行数据分析 D．确定信息结构 2：下面哪一项企业关键成功因素的特点是错误的 ( ) A．少量的易于识别的可操作的目标 B．可确保企业的成功 C．由企业的所有CSF决定组织的信息需求 3：下面哪一项不是信息系统局部开发层次的优势：( ) A．相对简单的IT开发 B．帮助理论的证明 C．组织变化的阻力最小 D．优化组织过程 4 ：一般子系统的划分是在系统（）阶段，根据对系统的功能/数据分析的结果提出的。 A、需求分析 B、逻辑阶段 C．总体设计 D．详细设计 5 ：在新产品开发机构重组中，以开发某一新产品为目标，组织集设计、工艺、
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/3e11628492.html, 研究生信息系统的设计与实现 作者：李岩 来源：《数字技术与应用》2016年第01期 摘要：为了让研究生们能够快捷的找到自己想要的信息，发布关于专业的信息或者说是学生身边的信息，设计研究生信息系统。研究生信息系统是一个集招聘、求职、培训、家教、娱乐、比赛信息于一体的社区，宗旨在于为研究生服务，是为提供信息查询和发布信息而设计的。关于系统管理，管理员可完成对公告信息、用户信息、相关文件的管理。 关键词：VC 研究生信息系统 SQL Server 2000 中图分类号：TP315 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2016）01-0000-00 为了让研究生们能够快捷的找到自己想要的信息，发布关于专业的信息或者说是学生身边的信息，设计本系统。本系统主要是针对信息设计，这样能够让研究生们更方便、快捷的掌握属于自己的信息，发布身边发生的娱乐事件，研究生周边的求职、应聘、培训信息，学生们在学习之余，可以在系统上查询到可以参与的娱乐活动，招聘信息，兼职等，也可以参与到最新娱乐论点中。因此为了方便信息的交流，在结合VC 技术之下开发了交流系统。 1总体设计 研究生信息系统最基本的功能首先是发表主题，其次是其他人员根据主题发表自己的看法。为了记录主题的发表者和主题的加复者信息，系统还需要提供用户注册和登陆的功能。只有注册的用户登陆后才能够发表和回复主题，浏览者（游客）只能浏览主题信息。根据用户的需求及以上的分析，社区论坛需要具备前台功能和后台功能。该研究生信息系统采用了流行的VC语言和当前新兴的Browser/Server（浏览器/服务器）模式进行开发，数据库服务器选用SQL Server 2000数据库。 2详细设计 研究生信息系统需要具备以下几个主要特性：（1）多样性：信息社区网站在设计时必须要遵守一个重要的原则，那就是以信息为中心，根据当代研究生的需求来完成模块的设计与开发。（2）易维护：随着社区信息的变更或增加，保证系统的正常运转。3）可扩展：随着发展，学生对信息社区系统的模块要求也会变化，系统在设计时应充分考虑到用户需求不断变化的需要。 2.1数据元素
第一章 信息(1)通俗解释：信息就是人们关心的消息或者知识。(2)某则消息或者知识只有对接收者的行为或者思维活动产生影响时，才能称为信息。(3) 从系统的观点来定义信息：事物之间相互联系、相互作用的状态的描述。 信源：消息的发生者。信宿：消息的接收者。载体：传播信息的媒介。通道：信源和信宿之间信息交换的途径与设备。 信息反馈：如果把信息接受者（信宿）作为主体，信源作为客体，主体接收来自客体的信息，进行处理（分析、评价、决策），根据处理后的信息付诸行动（实施）。主体的行动反过来又影响客体，这种影响称为信息反馈。 信息与数据的概念和区别：信息可以脱离原物质而借助于载体运输。（1）什么是数据？在信息处理中，信息载体上反映信息内容、接收者（人或机器）可以识别的符号。可以是字母，数字或者其他符号，也可以是图形、图像、声音等等。（2）什么是信息？即经过加工的数据。但是在不影响问题理解的情况下，常常对“数据”和“信息”这两个术语不做区别地使用。信息具有一定的针对性，只对其具有某种需求的用户才会有现实或潜在的价值，信息与决策者密切相关。 （3）数据和信息的关系是什么？数据是信息的具体表现形式，信息则是数据的含义。数据就是信息的原材料，信息系统就是把数据加工成适合用户使用的形式——信息。 信息的主要特性有哪些？（改错多选）（1）可传输性：信息由信源发出以后可以借助于载体以相对独立的形式运动，也就是说信息可以脱离其信源进行传输。（2）可存储性：信息借助于载体可以在一定条件下存储起来，存储的信息亦可在适当条件下进行传输。（3）可加工性：信息可以通过一定的手段进行加工，其目的是反映信息接收者获取和利用信息的特定的需求。 信息的内容是语法、语义和与用三者的统一体，信息的加工过程要保证上述三者的统一不受损害，以免造成信息的失真。（4）共享性：一个信息源的信息可以为多个信息接收者享用。（5）时滞性：任何信息从信息源传播到接收者都要经过一段时间。时滞的大小与载体运动特性和通道的性质有关。 信息科学是研究信息运动规律和应用方法的一类学科的总称。信息科学的研究对象是信息，研究的主要范围是：信息的本质，信息的度量，信息的运动规律，利
教学系统设计复习题及答案 一、名词解释 1、学习文件夹：“学习文件夹”又称档案袋评价，是近年来英、美、日等国教育界广泛应用的一种评价方法。我们认为学习文件夹是由教师和学生收集的，主要用于存放反映学生学习过程和学习进步的各类学习成果，如文章、美术作品、文学作品、作业、试卷、评语、调查记录、照片等，可以是—学年的，也可以是一学期的。这些学习记录按照一定的顺序形成文档，用于学习者对学习的回顾、自我评价及其他形式的外部评价。根据学习文件夹内容的不同，又可进一步将其细分为产品文件夹、过程文件夹和进步文件夹三种类型。 2、认知发展：是指主体获得知识和解决问题的能力随时间的推移面发生变化的过程和现象，围绕认知发展，讨论得最多的问题就是发展的机制和阶段性问题。在儿童的认知发展研究方面，瑞士心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论在国际上享有广泛的影响。 3、学习风格：学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的综合。这里学习策略指学习方法，而学习倾向指的是学习者的学习情绪、态度、动机、坚持以及对学习外境、学习内容等方面的偏爱。有些学习策略和学习倾向会随学习任务、学习环境的不同而变化，而有些则表现出一贯性，成为一种相对稳定的个性特征，那些持续稳定的表现出来的学习策略和学习倾向就构成了学习看所具有的学习风格。 4、研究性学习：广义泛指学生主动探究的学习活动，适用于学生对所有学科的学习，狭义是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然现象、社会现象和生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 5、教学系统设计：教学设计主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设教与学的系统“过程”或“程序”，而创设教与学系统的根本目的是促进学习者的学习。 6、建构主义的学习环境：是指基于建构主义理论的学习环境，可以是现实的具有物质因素的如家庭、学校、课堂等构成的学习场所，也可以是虚拟的并不存在的以计算机多媒体技术、网络通信技术为核心的信息技术为平台的学习场所。是学习资源和人际关系的组合，是学习活动展开的过程中赖以持续的情况和条件，在建构主义的学习环境中，除了学习资源、认知工具、人类教师等物理资源，还应搭建任务情境等资源，这是其核心所在。 7、教学策略：教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。在教学研究和实践中，人们从不同角度，立足于不同理论提出了各种教学策略，有些在国际上产生很大影响的教学策略如：加涅的九阶段教学策略、梅瑞尔的基本呈现方式与业绩和内容相匹配的教学策略。 8、自主学习能力：包括：①确定学习内容表的能力(学习内容表是指为完成与给定问题有关的学习任务所需要的知识点清单)。②获取有关信息与资源的能力(知道从何处获取以及如何去获取所需的信息与资源)；③利用评价有关信息与资源的能力。
简单文件系统的设计及实现 一、实验目的： 1、用高级语言编写和调试一个简单的文件系统，模拟文件管理的工作过程。从而对各种文件操作命令的实质内容和执行过程有比较深入的了解 2、要求设计一个 n个用户的文件系统，每次用户可保存m个文件，用户在一次运行中只能打开一个文件，对文件必须设置保护措施，且至少有Create、delete、open、close、read、write等命令。 二、实验内容： 1、设计一个10个用户的文件系统，每次用户可保存10个文件，一次运行用户可以打开5个文件。 2、程序采用二级文件目录（即设置主目录[MFD]）和用户文件目录（UED）。另外，为打开文件设置了运行文件目录（AFD）。 3、为了便于实现，对文件的读写作了简化，在执行读写命令时，只需改读写指针，并不进行实际的读写操作 4、算法与框图 ?因系统小，文件目录的检索使用了简单的线性搜索。 ?文件保护简单使用了三位保护码：允许读写执行、对应位为 1，对应位为0，则表示不允许读写、执行。 ?程序中使用的主要设计结构如下：主文件目录和用户文件目录（ MFD、UFD）； 打开文件目录（ AFD）（即运行文件目录） 文件系统算法的流程图如下
三、工具/准备工作： 在开始本实验之前，请回顾教科书的相关内容。并做以下准备： 1) 一台运行Windows 2000 Professional或Windows 2000 Server的操作系统的计算机。 2) 计算机中需安装Visual C++ 6.0专业版或企业版 四、实验要求： （１）按照学校关于实验报告格式的要求，编写实验报告（含流程图）； （２）实验时按两人一组进行分组，将本组认为效果较好的程序提交检查。
JAVAEE期末综合设计 题目：管理个人信息系统的设计与实现学院：信息工程与自动化学院 专业：计算机应用技术
目录 摘要： (1) 第一章绪论 (2) 1.1选题背景、目的及意义 (2) 1.2开发工具介绍 (2) 1.3论文的组织结构 (2) 1.4作者的工作 (3) 第二章可行性分析与软件项目计划 (4) 2.1经济可行性 (4) 2.2技术可行性 (4) 2.3操作可行性 (4) 2.4软件项目计划 (4) 2.4.1项目概述 (4) 2.4.2项目组织 (4) 2.4.3风险管理 (5) 2.4.4进度安排 (5) 第三章需求分析 (7) 3.1用户需求 (7) 3.1.1环境需求 (7) 3.1.2功能需求 (7) 3.1.3性能需求 (8) 3.1.4系统的界面需求 (8) 3.1.5安全性与可靠性 (8) 3.1.6系统管理 (8) 3.2系统用例图 (9) 3.3数据流图 (9) 第四章系统设计 (11) 4.1系统设计任务 (11) 4.2系统组织结构与功能模块 (11) 4.2.1系统功能结构 (12) 4.3 数据库设计 (12) 4.3.1数据库简介 (12) 4.3.2概念结构设计 (13) 4.3.3逻辑结构设计 (13) 第五章系统实现 (15) 5.1登录界面实现 (15)
5.2系统主界面实现 (16) 5.3任务管理模块实现 (16) 5.4笔记管理模块实现 (17) 5.5相册管理模块实现 (18) 5.6订阅管理模块实现 (19) 5.7文档管理模块实现 (19) 5.8账目管理模块实现 (20) 5.9系统管理模块实现 (21) 第六章系统测试 (22) 6.1测试目的 (22) 6.2测试内容 (22) 6.3测试结果 (24) 6.4测试分析 (24) 附工程代码 (26)
教学系统设计学习笔记 第一章教学系统设计概论 一、名词解释： 1、教学系统设计：教学系统设计主要是运用系统的方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略和教学评价等环节进行具体计划、创设新的教与学的系统过程或程序，创设教与学系统的根本目的是促进学习者的学习。 2、教学系统：按照系统论的基本思想，我们把为达到一定的教育、教学目的，实现一定的教育、教学功能的各种教育、教学组织形式看成教育系统或教学系统。 3、教学系统的基本层次：机构层次的系统、管理层次的系统、教学层次的系统、学习层次的系统。 4、系统方法：运用系统论的思想、观点，研究和处理各种复杂的系统问题而形成的方法，即按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的方法。它侧重于系统的整体性分析，从组成系统的各要素之间的关系和相互作用中去发现系统的规律性，从而指明解决复杂系统问题的一般步骤、程序和方法。系统分析技术、解决问题的优化方案选择技术、解决问题的策略优化技术以及评价调控技术等子技术构成了系统方法的体系和结构。 5、加涅的教学系统设计理论： 6、细化理论：一个目标、两个过程、四个环节、七条策略。 7、成分显示理论： 8、ITT： 9、教学处方理论：六个基本概念、一个理论框架、三条基本原理、两个关于教学设计的知识库。 10、肯普模式： 11、史密斯—雷根模式： 二、思考题： 1、有人认为“教学论与教学系统设计二者研究对象相同，是性质上的低层次重复和名词概念间的混同与歧义”，你对此观点有何看法。 答：教学系统设计主要是运用系统的方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略和教学评价等环节进行具体计划、创设新的教与学的系统过程或程序，创设教与学系统的根本目的是促进学习者的学习。 教学论与教学系统设计在研究对象、理论基础、学科层次上都有所区别： 研究对象：教学论的研究对象是教学的本质与教学的一般规律；教学设计的研究对象是用系统方法对个教学环节进行具体计划的过程。 学科性质：教学论是研究教学本质与规律的理论性学科（较高理论层次的学科）；教学设计是对各个教学环节进行具体设计与计划的应用性学科（在学科层次上较低一级）。 理论基础：教学论通过对教学本质与规律的认识来确定优化学习的教学条件与方法，即以教学理论作为理论基本来确定优化学习的条件与方法；教学设计的主要理论基础是学习理论和教学理论。两者对教学理论的强调也不同，教学论只是依据理论来确定优化学习的教学条件与方法，而教学设计不仅强调教学理论还强调学习理论，并在理论指导下对各个教学环节进行具体的设计与计划，更具体化，更具可操作性。 总之，教学论是研究教学的本质和教学一般规律的理论性学科，是描述性的还不是规定性的理论；而教学设计本身并不研究教学的本质和教学的一般规律，只是在教学理论和学习理论的指导下，运用系统方法对各个教学环节进行具体的设计与计划，是规定性的而不是描述性的理论。 2、回顾我国教学设计发展历史和现状，分析其中存在的问题及发展的方向。
浙江大学远程教育学院 《信息系统的设计与实现》课程作业 姓名：吴金翔学号：713070244001 年级：13春信息管理学习中心：余杭————————————————————————————— 一、填空题 1.Web Services技术成为下一代分布式系统的核心支持部分的原因是：a．互操作和交互性_ ；b．__普遍性__ c．_进入屏障，易于开发_ d_行业广泛支持__ 2.需求分析有两种方法，分别是__业务需求分析方法_和_____界面需求分析方法______。 3.应用程序的功能模块可以划分为：_用户界面_、_业务逻辑_和__数据存储____ 。 4.典型的应用程序开发模型有：_单层应用模式__、两层主从式客户/服务器应用模式、多层应用模式_、_分布式系统应用模式__和_基与WED的多层应用模式_____。 5.综合当今的Web应用以及Web Service的特点，Web Service可以分为下面四种：_面向商务的WED SERVISE,__、__面向消费者WED SERVISE __、__面向设备的WED SERVISE ____和__面向系统的WED SERVISE ____。 6.Web Service的实现框架由下面三个部分组成，它们分别是__服务提供着____ 、__服务中介者____和__服务请求者____。 7.要使Web Service成功应用，还需要解决很多技术难点。请列举其中的四个：__互操作和交互性_；___普遍性；廉价性_；____行业广泛支持_____。 8.Web Service的实现平台有：_ Microsoft,NET、Websphere、SunONE、Bowstreet Soiution。 9.随需应变业务的特征：更迅速的响应能力、更灵活的变化能力、更专注的业务目标、更弹性的业务运行。 10.IBM自动化蓝图的关键特征包括：可用性、安全性、优化、按需供应。 11.SOAP协议包括以下4个部分：封套、编码规则、SOAP RPC、SOAP绑定。 12.WSDL文档包括的元素有：类型、消息、操作、端口类型、绑定、___端口____ 和___服务____ 。 13.BPEL4WS是__ Business Process Execution Language for Web Services ___ 的简称。 14.需求说明书的两个主要目的是提供明显的有关联的来源于国际的商业和可信任的标准组织的有代表性的需求和传递给有兴趣的当事人一些目的范围和ebXML景象。 15.隧道技术是VPN的核心技术，它包括封装、传输、解包三个过程；
第1章开发背景及相关技术介绍 1.1开发背景 在高校教学活动中，教师的教学质量评价是教学质量监控的关键环节，对提高教学质量和办学效益起着至关重要的作用。因此只有建立完善的教学质量监控体系才能客观公正地评价教师教学工作，激发教师教学的质量意识，全面提高高校教师教学业务水平和教学效果。然而传统的评教方式在评教的时效性、数据处理的直观和准确性、可操作性等方面已不能很好地满足现代学校的要求。 随着信息技术的快速发展，我们应该充分利用其优势，建立教师评价系统，使学校对教学实现实时监控，及时掌握教学过程中的问题。 与传统的纸本评教的做法相比，使用系统进行评教，有以下四个优点： 1．打破了之前评教方式的局限，可以更科学、更准确地对教师教学的工作进行客观的评价，可以降低评教打分的个人主观性、个人随意性。 2. 因为问卷设计了不同的评教指标，方便从多个不同的角度对学校评教的结果进行更客观分析，提供更科学与准确的数据，大大提高了教学评价的准确度。 3. 提升了原有纸质评教的地域局限性，若将信息网络中心端口对外开放，整个校园网甚至互联网上的所有用户都可以访问本教学评教系统。因而就可以在更广泛的地域、任意时刻都可以用自己的身份访问此系统进行评教，大大提高了教学评教的灵活性，更对于远程异地的教学工作尤显本系统的优越性。 4．突破了传统评教耗时、耗力的情况。应用系统，可大大减低教务人员及评价人员的消耗。使评教更加便捷、简单。 1.2开发目的 随着计算机技术，网络技术，特别是信息技术的高速发展。动态交互式网页提供了人们对最新信息的需求和发布迫切需要及时性。本系统就是一个能够通过网络实现教师评教系统，能够大大减轻教工人员的工作量，提高办事效率；设计教师教学质量评教系统只是一种手段，作为一名即将毕业的计算机学生，我想通过它使我可以更好的了解计算机的工作过程，掌握开发语言的使用方法，掌握开发各种项目的工作技能，适应迅猛发展的社会。 1.3教学质量评价系统的内容 教师教学质量评价系统，包括用户登陆系统、用户管理、用户信息录入、教
毕业设计论文 图书信息管理系统的设计与实现 摘要 随着信息技术在管理技术上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。管理信息系统是一个不断发展的新型科学，任何一个单位要生存要发展，要高效率的把内部活动有机的组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。资料管理系统是典型的信息管理系统，其主要开发包括后台数据库的建立和维护，以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据库一致性和完整性强，数据库安全性好的库。后者则要求应用程序功能完备，易于使用等特点。因此，本人结合资料管理系统的要求，对易语言数据管理系统，易语言原理，易语言数据库技术进行了较深入的学习和应用。主要完成对资料管理系统的要求分析、功能模块划分，并由此设计了数据库结构和应用程序。系统运行结果证明，本人设计的资料管理系统可满足借阅者、资料管理工作人员和高级管理三方面的要求。 系统开发采用大连飞扬软件工作室编写的易语言，它是一种全中文全可视化电脑程序编写语言。它的诞生结束了外国编程语言长期垄断中国市场的局面，使中国人终于可以使用自己的母语来编写各种实用电脑程序。利用易语言强大的可视化界面功能以及对数据库的支持，先构造一个模型，逐步增加功能，最终满足需求，本系统界面友好，功能较强。不足的地方是当数据库访问量大时，将导致性能的下降，且不利于数据库有效共享，在以后改进中应考虑ＳＱＬSERVER作为数据库，解决访问速度及数据共享的问题。该系统力求易于使用，具有较高的扩展性和可维护性。 关键字：关系数据库易语言资料管理系统系统开发信息系统
Summary Along with information technique more and more thorough but extensive application in managing a technique, management information the implement of the system is on the technique already gradually mature.Managing the information system is a new science which develops continuously, the whichever unit wants to exist to want a development, high-efficiency of organize organically the internal activity, have to build up adapting with oneself characteristics mutually of management information system.The data management system is a typical information management system, it mainly develops establishment and maintenance of including the backstage database, and the head apply the procedure develop two aspects.Start to build up the database consistency and the integrity to the former request strong, the database safety good database.The latter then requests applying procedure function is complete, being easy to an usage etc. characteristics.Therefore, oneself combine a data management the request of the system, manage system to the easy language data, easy language principle, the easy language database technique carried on a more thorough study and the application.Mainly complete to manage system to the data of request analysis, function mold piece divide the line, and designed database structure from here and applied procedure.The system circulates a result certificate, oneself design of data management system can the one who satisfy to borrow to read, data management the staff member and high class manage the request of three aspects.Word. Adoption Dalian of the system development floats in the sky the easy language that the software utility room writes, it is all of a kind of whole Chineses and can see to turn computer procedure to write language.Its birth ended the foreign country plait distance language long-term to break the situation of Chinese market, making the Chinese can use an own mother tongue finally to write various practical computer procedure.Make use of easy language strong of can see to turn interface function and to support of the database, construct a model first, increase function gradually, end meet the demands, this system interface is friendly, the function is stronger.When the place of shortage is to be a database interviews to has great capacity, will cause the function descend, and the disadvantage share effectively in the database, should consider the ＳＱＬ SERVER as a database in hereafter the improvement, resolving interview speed and the data commonly shared problem.That system tries hard for to be easy to an usage, having to expand sex higherly and canning support sex. Key word:The relation database Easy language The development information system of the system System of the data management