幼儿园教学案例分析：大班美术欣赏活动《京剧脸谱》 教案前： 设计意图： 京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。 一、活动目标： 1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。 二、活动准备： 油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程： 1．欣赏京剧片段： （1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。 （2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。 （3）幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。 2．讨论京剧脸谱的装饰方法： （1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？ （2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。 3．介绍各种工具和材料： （1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。 4．创作京剧脸谱： 幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 5．展示幼儿作品： 请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。 活动后的反思： 整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。从目标来看，目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。目标二制定的比较宽泛，如果既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把活动分为2个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）。第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。从过程上
京剧脸谱的色彩： “脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净（花脸）和丑（小丑）。它在形式、色彩和类型上有一定的格式。内行的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。京剧那迷人的脸谱在中国戏剧无数脸部化妆中占有特殊的地位。京剧脸谱以“象征性”和“夸张性”著称。它通过运用夸张和变形的图形来展示角色的性格特征。眼睛，额头和两颊通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。 脸谱的分类： 脸谱根据描绘着色方式，分为：揉，勾，抹，破四种基本类型。 揉脸：凝重威武，整色为主，加重五官纹理加以实现。是十分古老的脸谱形式。 勾脸：色彩绚丽，图案丰富，复杂美丽，五彩缤纷，有的还贴金敷银，华丽无比。 抹脸：浅色为多，以为涂粉于面，不以真面目示人，突出奸诈坏人之性。 破脸：不对称脸，左右不一，形容面貌丑陋或意比反面角色。 根据脸谱的图案排列，又把脸谱分为以下四种： 整脸：最原始的脸谱形式，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱。 三块瓦脸：在整脸的基础上再利用口鼻把面部分为左右的脸谱。 花三块瓦脸：把三块瓦脸的分界边缘艺术化，加上各式图案的脸谱。 碎脸：三块瓦脸的变种，其分界边缘花形极大，破坏了原有的轮廓。 脸谱的色彩： 京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。 脸谱的通用色彩含义为： 红脸——象征忠勇、正义、威武、庄严，大多用于富有血性的人物，如关羽、姜维、黄盖等； 黄脸——表示人物性格猛烈，如宇文成都、廉颇；表示文士内有心计； 黑脸——表示人物的公正无私，暴躁、鲁莽、耿直，如包拯、张飞； 白脸——表示奸诈、阴险、居心叵测，如曹操、赵高； 蓝脸——表示粗犷、勇猛，教黑脸更有强烈性格，如马武、窦尔敦； 绿脸——表示顽强、暴躁； 紫脸——表现骁勇、刚毅、正直、坚强、胆大，如杨延昭； 赭色脸、粉红色脸——表现比较正直的老人；
中国京剧脸谱知识介绍 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：京剧脸谱教案京剧脸谱教案课时：1课时一．教学目标设计：1.认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点，起源，脸谱文化，谱式，色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2.实践目标：1.准确的掌握到脸谱各方面的知识，对中国民间艺术有更深一步的了解。2.通过课堂对京剧脸谱特点，色彩的学习，临摹或设计京剧脸谱。 3.情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。二．课业类别：欣赏课三．教学内容及重难点：1.教学内容：学习京剧脸谱知识、京剧脸
谱赏析。 2.重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。3.难点：对京剧脸谱知识的掌握。四．教学具：1. 学生：脸谱资料。2. 教师：课本、京剧脸谱资料、图片、视频、ppt课件。五．教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。京剧脸谱
马谡（油白三块瓦脸），《失街亭》中人物。诸葛亮帐下的参军。他刚愎自用，不听副将王平劝阻，结果失掉军事要地街亭，为整军纪，诸葛亮挥泪将他斩首。 蒋干（文丑脸），《群英会》中人物，曹操的谋士。因与吴国都督周瑜有同窗之谊，奉曹操命去东吴探听。拟劝降周瑜，却反中周瑜的反间计，将假书信盗回曹营。曹操中计，错杀了水军都督蔡瑁和张允。 廉颇（粉红色六分脸），《将相和》中人物。故事取自《东周列国志》。廉颇是赵国大将，居功自傲，不甘居于大臣蔺相如之下，制造不和，后知蔺相如为国家社稷而忍让的苦心，深感愧悔，亲自负荆到相府请罪。粉红色脸谱表示年迈气衰的忠勇老将。
荆轲（三块瓦脸），《荆轲传》中人物，故事出自《东周列国志》。荆轲是战国末年的燕国刺客，燕太子丹派他去泰国刺杀秦始皇，刺杀未成，被杀。其脸谱上脑门中间勾绘一尖锐匕首，以示他刺客身份。 项羽（钢叉无双脸），《霸王别姬》中人物。楚汉相争，楚王项羽被困垓下，四面楚歌，哀叹大势已去。爱妃虞姬舞剑为项羽消愁后自刎。项羽悲伤之极，突围至乌江，无颜见江东父老，在乌江边自刎。他的脸谱既带有哭相，又表现出超凡脱俗的伟力与气质，对这位末路英雄的神情刻画的淋漓尽致。双眉为寿字眉。
单雄信（蓝碎花脸），《锁五龙》中人物。故事取自《说唐演义全传》。唐初，郑王王世充部将单雄信被唐将尉迟恭所擒，李世民苦苦劝降，单不从，乃绑赴法场。临刑前，李世民和已投唐的单雄信的瓦岗寨结义兄弟程咬金等来生祭，单痛斥诸人，决心赴死。 程咬金（绿碎花脸），《贾家楼》中人物。故事取自《说唐》。单雄信广邀江湖好汉前往山东为秦琼母亲贺寿，在贾家楼结拜。这时，程咬金因劫皇杠被捕，贾家楼结拜兄弟劫牢反出山东。《说唐》中描写程咬金是绿脸，故戏中勾成绿脸。
幼儿园大班美术活动：有趣的京剧脸谱 作者：来源：广州市越秀区小北幼儿园上传时间：2014-07-14 活动目标 1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。 2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。 3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。 活动准备 多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。 活动过程 一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情 师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。 师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀! 二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点 师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)? 师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。 三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱 师：你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个，像刚才的大将军吗? 师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。 师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢? (请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”) 师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。
师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。 (鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。) 四、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦 延伸活动：给脸谱添画头饰。 编辑：cicy 关键词：幼儿园大班美术活动京剧脸谱
试析中国京剧脸谱的色彩文化蕴意 摘要：中国京剧脸谱色彩鲜艳、热烈，是中国民间艺术的瑰宝。京剧脸谱的色彩受中国传统文化及讹传会附等影响，颜色的运用代表着民族的情感、民族的文化。对其颜色进行深入研究，对民族的传统文化进行解析，能够更多的了解中国特有的民俗民风及其文化蕴意。 关键词：京剧脸谱；色彩；文化蕴意 脸谱是戏曲文化中的一个重要组成部分，是一种语言表现符号，也是中国艺术形式之一。中国京剧脸谱是戏曲人物最重要的造型手段之一，但大多学者认为脸谱是由面具逐渐演变而来，在《中国面具》一书中，讲近现代面具衍化物时严世善先生把面部文化的发展归纳为“文面——代面——绘面”或“文面——面具——脸谱”，很清楚的交代了面具与脸谱之间的关联。 中国京剧脸谱艺术形式多样，能够准确、真切的表现人物的性格特征，通过脸谱可以直接让观众辩别角色的性格、品质、年龄等综合特征。京剧脸谱的创立来源于生活，同时又对生活中的自然规律加以概括。京剧脸谱勾谱精巧、色彩鲜明、绘画性较强、富有图案特色。对京剧脸谱的内在文化研究，了解京剧脸谱的色彩思想寓意，探寻出京剧脸谱的用色规律，对阐解民族的、民间的特殊色彩具有文化意义。 一、京剧脸谱色彩的形成 京剧脸谱色彩的形成是从京剧演员对化妆艺术的注重而产生的。在色彩的使用上，吸收了中国传统绘画用色广泛、色彩鲜艳的特点，运用颜色来体现人物的性格，既体现了传统的审美观，又符合中华民族的欣赏习惯。其京剧脸谱色彩形成的依据为： 1、人物名字或特点进行联想。 2、讹传和附会。 脸谱是京剧中特有的化妆艺术，是以写实、象征的手法来表现人物的，通过化妆来产生装饰性的图案，富有极强的欣赏价值。京剧脸谱的色彩多为鲜明的原色，一个脸谱最少用三种以上的颜色来表现，各种颜色都有着不同的象征意义。其四大行当是“生、旦、净、丑”，“旦”为女性人物，其它都是男性人物。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以夸张的手法，突出剧中的人物形象。表现在形、神、意三个方面，寓意褒贬，爱憎分明。表现出人物的忠、奸、善、恶等。 二、京剧脸谱用色的传统观 （一）传统“五色观”的认知
大班美术欣赏活动京剧脸谱 幼教美术教案 大班美术欣赏活动:京剧脸谱 活动目标:1、欣赏京剧脸谱,了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。 2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称,色彩的鲜艳和造型的夸张. 3、积极参与欣赏活动,萌发对京剧艺术的兴趣及情感. 活动准备: 1\知识经验:讲述一些关于关公\曹操\包公3人的故事传说. 2\操作材料:多媒体课件<京剧脸谱>,油彩,棉签,已画好脸形的8K画纸若干,颜料,勾线笔,腊光纸,浆糊,毛线等. 活动过程: 一、欣赏京调,激发幼儿的兴趣. 1、教师播放京调(只有声音), 指导语:“听完这段京剧,你们猜猜他会是个什么样的人?” 幼儿猜测。 2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人?”“他的脸上有些什么颜色?什么花纹?” 小结:所以,在京剧中,为了表现一个正直,大公无私,象包公一样为人民办好事的好人,我们都把他画成黑脸。
●二、欣赏各种各样的京剧脸谱,了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意 1、欣赏红脸、白脸。 指导语:“刚才,我们欣赏了黑脸,知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人 ,这里还有两张脸谱,请你们猜猜他们是什么样的人?” 小结:原来,京剧脸谱中的颜色虽然很多,但是都有个主要颜色,这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。 1、欣赏各种各样的脸谱,感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。 指导语:“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪个地方?” (引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹) ●三、幼儿创作,表现京剧脸谱,感受京剧艺术的魅力。 1、介绍操作材料。 3、(播放京调)幼儿自由选择材料创作,教师巡回指导,鼓励他们用多种材料进行修饰。 ●四、作品展示和评价 请幼儿随着音乐表演。
实践活动:京剧脸谱(大班) 活动目标： 1.认知目标:欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。 2.实践目标：尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致耐心地进行描绘与涂色。 3.情感目标:通过欣赏与表现，激发关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感。 活动准备，京剧脸谱欣赏、示范面共4张):范例步骤图4张:幼儿脸谱设计用纸人手一份。 活动过程: 1.引出脸谱话题 孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝,表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫,还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆设计各种各样的脸谱，就是在脸上画而上代表自己角色身份的花纹、图案、很漂亮的!观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以,我们中国的京剧真的很了不得,连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。 2.欣赏脸谱 主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点:色彩鲜艳、对称;图案花纹对称、夸张。 (1)欣赏艺术化脸谱 引导语:(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达，要投人真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者;要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美,很特别? (根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应)
色彩方面: ①找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色?幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。 ②色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。 小结:京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。 图案花纹方面: 脸谱上还有许许多多其他图案你看出来像什么? (关注图案花纹的对称与简单喻意)小结:京剧脸谱上的图案花纹真多,眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的)，真夸张，很有趣的。 (2)欣赏范画脸谱 看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划)一朵云，两朵云，三朵云，两边对称右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云.....眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是——两朵云。 3.示范设计脸谱 示范步骤:眼部周围→眉毛→胡子→额头和下巴 4.幼儿设计脸谱 (1)帮助幼儿简单回顾设计步骤。(出示脸谱步骤图) (2)鼓励幼儿设计脸谱。(大胆、细心) 5.延伸活动 (1)幼儿作品赏析。 (2)组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。
关于京剧脸谱的知识大全 京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式,下面我为大家带来了关于京剧脸谱的知识 关于京剧脸谱的知识大全 本文主要从以下几个方面介绍京剧脸谱： 一、脸谱来源 关于脸谱的来源，一般的说法是来自假面具。人类早期的战争面具、汉代百戏假面具都是脸谱的远祖。 二、脸谱的特点 脸谱能标志出戏曲人物的面貌、性格、身份和年龄特点，因此不仅具有塑造人物个性的艺术价值和辅助表演、夸张人物的功效，而且还有分善恶、辨忠奸、寓褒贬的评议意味。一般说来京剧中的脸谱主要有以下特点：美与丑的矛盾统一;与角色的性格关系密切;其图案是程式化的。 三、脸谱应用 在京剧中，并不是每个人物都要勾画脸谱，脸谱的勾画要按照人物角色的分类来进行。 “生”、“旦”的化妆，是略施脂粉以达到美化的效果，这种化妆称为“俊扮”，也叫“素面”或“洁面”。其特征是“千人一面”。 而脸谱化妆，是用于“净”、“丑”行当的各种人物，以夸张强烈的色彩和变幻无穷的线条来改变演员的本来面目，与“素面”的“生”、“旦”化妆形成对比。脸谱化妆的特征是“千变万化”的。 四、脸谱的色画方法 京剧脸谱的描绘着色方式有揉、勾、抹、破四种基本类型。
1.揉脸：是用手指将颜色揉满面部，再加重眉目及面部纹理轮廓，是一种真性的脸谱。 如：京剧《三国演义》戏中的关羽所揉的红脸。表示关羽面如重枣，卧蚕眉，单凤眼和七星痔。 2.勾脸：是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹，填充脸膛色彩，成为五光十色的图案。 如：文官勾脸的典型——包拯。 只勾白眉子，不勾眼窝和鼻窝，额面勾白色弯月，表示包拯日断阳，夜断阴。 3.抹脸：是用毛笔蘸白粉把脸的全部或一部分涂抹成白色，表示这一类人不以真面目示人，是一种饰伪性脸谱，又称粉脸。如：《三国演义》的曹操在京戏中是奸雄，用大白粉脸，脸上全涂白色。 4.破脸：是指左右图形不对称的脸谱，揉、勾、抹三种脸中都有破脸，是一种以贬意为主的脸谱。如：郑子明是京剧中采用破脸的典型人物。 京剧脸谱知识大全 五、脸谱谱式 京剧化妆使用浓重的色彩，以强烈的对比形式，按照脸部的结构、肌肉的走向、骨骼勾画在脸上;同时根据不同人物的性格、身份、善恶组合成许多不同类型的谱式。 京剧脸谱在应用和发展中形成了大约十来种基本谱式，把基本谱式作为一种程式,为各类人物的勾法提供了大致样式,从中可演变出无数个脸谱来。 以下为主要的脸谱谱式 1.整脸：一种颜色为主色，以夸张肤色，再勾画出眉眼鼻口和细致的面部肌肉纹细。
幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》 幼儿园大班美术教案：京剧脸谱 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。 活动准备：脸谱 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2、让幼儿欣赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？ 二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱 1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好
人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 三、幼儿创作 1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？ 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 3、幼儿自由选择材料创作 四、将画好的脸谱剪下装扮教室 推荐理由： 这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。
幼儿园大班美术《有趣的京剧脸谱》教案模板范文 活动目标： 1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。 2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。 3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。 活动准备： 多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。 活动过程： 一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。 师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀! 二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)? 师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。 三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师：你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个，像刚才的大将军吗? 师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。 师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”) 师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。 师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。 (鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。) 四、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦延伸活动：给脸谱添画头饰。
大班美术教案《京剧脸谱》 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。 3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代 表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士）。 活动准备： 1、脸谱成品若干 2、彩笔、空白脸谱（人手一份）。 3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。 活动过程： 一、开始部分：出示脸谱，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天老师带来了很多张特别的脸，（出示脸谱）。你们知道这张脸叫什么名字吗？ 师：它呀，有个好听的名字，叫京剧脸谱。 教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，我们刚才说过它叫什么？（幼儿回答） 师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？ 二、基本部分： （一）脸谱欣赏 将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。 1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告 诉大家。（幼儿回答） 教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。 师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士。
2、教师强调，不按顺序随便叫几个幼儿回答。 3、师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点，（拿一张纸 竖在一张脸谱中间）小朋友，左边和右边是不是一样？ ●脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。 （二）脸谱填色 师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样？ 师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答） 教师示范画脸谱（强调对称） 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 幼儿作画，教师巡回指导。 （三）展示交流 师：小朋友们都画好了吗？老师来看看你们的画。 教师点评，个别幼儿没画对称，进行讲解。 师：你们看老师还准备了什么东西？（毛线、打孔机）。我们再来给我们的脸谱加一些胡须，这样做出来的脸谱就更像了，我们请爸爸妈妈一起来帮帮忙，好吗？ ●亲子手工制作 ●互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦
教学资料参考范本 幼儿园大班美术活动《京剧脸谱》课后反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 我们大班第二个主题活动是《中国娃》。在开展一系列的活动后，孩子们知道了我们中国是一个地大物博、宏伟的国家。为了让孩子们进一步了解和感受我国一些特有的民间活动和艺术，为自己是一名中国人而骄慢，而京剧与脸谱是我国特有的戏曲艺术，应该让幼儿了解和感兴趣。京剧脸谱的图案设计非常夸张,带有装饰性的图案美，是中国戏曲中特有的化妆艺术，也是中华民族的特色之一。 9月21日我进行了大班美术活动《京剧脸谱》的跟进式研课。活动一开始我采用了多媒体教学，先欣赏京剧片段，京剧的唱腔很吸引幼儿，他们一听到就开始议论自己的感受。欣赏京剧片段后，让幼儿通过观看很多个京剧脸谱图片制作的课件，京剧脸谱那夸张的面部线条，璀璨剧烈的色彩深深地吸引了幼儿的视线。本次活动的设计重点定位在欣赏京剧脸谱，所以活动的第二环节留意欣赏探索脸谱颜色和图案。 活动摘录： 师：这个京剧脸谱这么特别，它里面藏了许多的秘密，你们想不想和老师一起来找一找它的秘密？（引导幼儿对京剧脸谱色彩及造型的感受与理解。） 师：老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察他们的特点吧！幼：有的说像个面具，颜色很多，有的说有点可怕，丑死了。 师：那是油彩画到了脸上。（我自觉在解说的时候有点罗嗦，以后要做到语言解说精炼。） 师：出逐个示黑脸、红脸、白脸，这些脸谱上用了哪些颜色？比一比一个脸上，哪种颜色多，如果黑色颜色多的，就叫他黑脸，如红颜色多的就叫红
脸。幼：第一个黑色脸谱上有黑色、白色、红色、脸色。（幼儿说出了是黑色最多，叫出了那是黑脸。） 师：刚才有的小朋友找出了颜色，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义。（教师小结黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。红色的，它表示个性忠诚，很勇敢的人；白色的表示阴险奸刁、善用心计的坏人。幼儿对刚直、忠诚这几个词有可能不太理解，教师用好人和坏人做了概括。） 师：你们看看脸谱左边和右边的图案是不是一样的？（老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间） 幼：左边和右边一样多。 师：颜色也一样吗？ 幼：也一样，左边黄色，右边也是黄色。（幼儿对对称已经理解，在平时的绘画中我很注重这方面的练习。） 师：脸谱上有哪些形状的图案？ 幼：有的像树叶，有的像太阳，有的像蜗牛的壳，有的像火……（对图案形状幼儿有丰盛的想象，所发的时间较长。） 接下来的环节是绘画脸谱，由于有了前面的铺垫，小朋友对于对称也有一定的认识，但是孩子们在动手画时，听课老师们提出，让幼儿自己直接画五官然后画各种图案有点难度。如果老师能准备事先画好五官的脸谱，效果更好，因为京剧脸谱对孩子们来说接触得少，一个活动内又要欣赏又要创作绘画，内容太多，超出了刚学习半个月的大班幼儿的接受能力。 上完这个活动后，听课老师为我提出了许多修改意见，如本活动是留意欣赏还是绘画。同时我觉得有些细节方面还应当有所优化。在 引导幼儿发现京剧表演和大凡表演不一样的地方时，幼儿最先提到的是衣着和头饰，我应该及早把幼儿的关注点引到脸谱上。在讲解颜色时，可依据幼儿的思路来一一探究，说出颜色中隐藏的秘密，应该给幼儿更多解放议论和互相交流的时间，然后再让幼儿表达对脸谱的感受，那样幼儿才能充分表达对脸
《京剧脸谱》教学设计 教材分析： 脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。 脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。 京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。 京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。 本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。 [教学目标]： 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2、实践目标：学习按步骤临摹京剧脸谱。根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。 3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。 [教学重点]：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。 [教学难点]：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。 [教学方法]：观察理解法、分析比较法、指导制作法、多媒体演示法 资料收集：教师、学生：戏剧的种类，脸谱的谱式及特点，脸谱图片、脸谱工艺品 [教学过程]： 一、导入新课
艺术——《京剧脸谱》（（欣赏） 活动目标： 1.欣赏各种京剧脸谱，了解剧中特有的象征、夸张等艺术手法。 2.萌发学习传统文化艺术学习的兴趣。 活动准备： 1.经验准备：请家长带幼儿观看京剧表演或录像，结合亲子手册《京剧和京剧脸谱》，引导幼儿初步了解京剧和京剧脸谱。 2.物质准备：京剧表演音像片段《说唱脸谱》。 3.环境创设：在活动室张贴各种自制京剧脸谱的实物面具如：包公、关公、曹操等。 4.材料配套：教育挂图《艺术、京剧脸谱》、亲子手册《京剧和京剧脸谱》 活动过程： 一、播放《说唱脸谱》片段，介绍京剧脸谱，引导幼儿感受京剧的魅力 用通俗易懂的语言介绍京剧脸谱：京剧脸谱是京剧演员在演戏的时候脸上画的图案，主要用来表现人物的性格和特征。大家看戏的时候，一看脸谱就知道这个演员演得角色是什么样的性格。比如说，红色表现憨厚、忠诚的人物形象，蓝色表现刚强、有心计的人物形象，黑色表现正义、刚正不阿的人物形象，白色表现阴险的人物形象。 二、出示教育挂图《京剧脸谱》，观察欣赏色彩美和图案美，引导幼儿感受京剧脸谱图案对称、夸张、色彩鲜艳的特点 1.引导找一找京剧脸谱与平常的脸哪些地方是一样的（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛），哪些地方是不一样（颜色不一样，脸谱分成几大块，五官有了很大变化，很夸张，是为了让看戏的人一看就知道台上是谁）。 2.引导幼儿逐一欣赏红色脸谱、黑色脸谱、白色脸谱，鼓励幼儿说说自己看到这种脸谱的感觉。
3.引导幼儿分别欣赏几种有趣的京剧脸谱，了解图案的象征意义。 关公的柳叶眉形丹凤眼表现他的儒雅，张飞的豹眼表现他的勇猛，窦尔敦和典韦的眉间都有兵器图案表明他们是勇士，曹操脸上的皱纹和小眼睛说明他是个阴险狡诈、满腹疑虑之人 三、播放京剧表演片段，戴上京剧脸谱模仿体验表演京剧的乐趣
活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。 活动准备：脸谱 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2、让幼儿欣赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？ 二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱 1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 三、幼儿创作 1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？ 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 3、幼儿自由选择材料创作
四、将画好的脸谱剪下装扮教室 推荐理由： 这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。 教案温馨提示： 三岁看大 幼儿是祖国未来的花朵。 幼儿的成长很重要。 作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育
新建小学社团活动教案 社团名称：“梦飞扬”创意坊辅导教师：张兵兵张琳活动时间： 活动内容京剧脸谱 活动目标学习按步骤临摹京剧脸谱。根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。 活动 学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。 重难点 教学具 脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔、无图案的文化衫或完整的鸡蛋壳。 准备 教学过程：1、播放京剧唱腔片断 学生活动： 提问：你知道这是什么音乐？ 学生回答（戏剧或京剧） 有谁能唱一曲或学着刚才的京剧哼一曲。 学生表演，其他学生掌声鼓励。 2、播放京剧表演片段（点击课件片段欣赏） 学生欣赏并思考：京剧中的人物与我们现实生活中的人物有什 么不同？ 小结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有 一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆 用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。 （屏幕显示：京剧脸谱） 二、介绍京剧脸谱知识。（点击课件京剧脸谱资料） 1、起源：
讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。 2、脸谱在京剧中的运用： 问：京剧中哪些角色运用脸谱化妆？ 学生回答：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。 3、京剧脸谱的谱式：（课件出示各种谱式） 学生谈各种谱式的特点。 讲解：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。 （1）整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。 （2）在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。 （3）从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。 （4）与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。 （5）色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。 4、脸谱色彩知识 （1）提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？ 讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的
幼儿教育：________ 幼儿园大班美术公开课教案详案《京剧脸谱》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
幼儿园大班美术公开课教案详案《京剧脸谱》设计意图： 幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。 活动目标： 1.在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张. 2.欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。 活动准备： 1.(经验准备)：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。 2.(物质准备)：音乐《戏说脸谱》、脸谱、无颜色脸谱若干、颜料。 活动过程： (一)、唱歌导入，引出脸谱。 1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗?让我们一起来唱唱。 2、幼儿唱歌结束以后，教师提问： 你们知道刚刚唱的是什么吗?(京剧)3、教师小结：对啦!就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。 第 2 页共 5 页
4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢?我们一起来看看! (二)、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。 出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。 教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同?(教案出自：屈老师.教案网)(颜色更丰富)除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗?(五官夸张)脸谱比人脸还多了什么?(花纹图案) (三)、介绍京剧脸谱。 为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢?小朋友猜猜为什么?(好看、显眼)小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。 1、观察脸谱丰富颜色教师小结:红色代表个性忠诚;黑色代表勇猛有智慧;金色银色代表神魔妖怪;蓝色代表勇士;白色代表坏人。所以脸谱丰富多彩的颜色是为了反映角色的性格。 2、观察脸谱夸张造型教师小结：脸谱的眉毛眼睛鼻子这么粗大，这样画是为了让我们看清楚台上的是谁。 3、观察脸谱图案对称教师小结：左边和右边的图案是一样的，以鼻子为中心，左右对称。 (四)、幼儿自由创作脸谱 1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的脸谱吧。(你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱!) 2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。 第 3 页共 5 页
美术教案－面具（京剧脸谱） 面具（京剧脸谱）设计制作 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。 3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。 二、教学内容及重难点： 1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。 2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画解决）。 3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。 三、教具学具： 1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。 第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。 2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。 四、教学建议： 教学对象分析：本课教学对象是五年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。 京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。 本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。 2、教法设计本课教学属于中学七年级工艺制作课，是学生在学习色彩知识的基础上，对色彩知识掌握的延伸、巩固，并学习运用色彩知识进行创作。针对学生特点在教法设计上采用： ①、观察理解法： ②、分析比较法： ③、指导制作法： ④、多媒体演示法：
大班美术欣赏活动《京剧脸谱》-廖小华老师 设计意图： 幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。 活动目标： 1．在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张. 2．欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。 活动准备： 1.（经验准备）：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。
2.(物质准备)：音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、 颜料。 活动过程： （一）、唱歌导入，引出脸谱。 1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。 2、幼儿唱歌结束以后，教师提问： 你们知道刚刚唱的是什么吗？（京剧） 3、教师小结：对啦！就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很 多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特 的脸谱。 4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这 些脸谱究竟是什么样子呢？我们一起来看看！ (二）、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。 出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五 官造型、图案上的特点。
教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗？（五官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案） （三）、介绍京剧脸谱。 为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小【大班教案/daban/】朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。 1、观察脸谱丰富颜色教师小结:红色代表个性忠诚；黑色代表勇 猛有智慧；金色银色代表神魔妖怪；蓝色代表勇士；白色代表坏人。所以脸谱丰富多彩的颜色是为了反映角色的性格。 2、观察脸谱夸张造型教师小结：脸谱的眉毛眼睛鼻子这么粗大， 这样画是为了让我们看清楚台上的是谁。 3、观察脸谱图案对称教师小结：左边和右边的图案是一样的，以 鼻子为中心，左右对称。 （四）、幼儿自由创作脸谱